高校消防安全知识精选(九篇)

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第1篇：高校消防安全知识范文

关键词：高职院校；校园网；网络安全

中图分类号：TP393.08文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 06-0000-02

近年来，随着高等职业教育的不断发展，随着高职院校办学实力、社会服务能力不断提升，社会对高职教育的关注和认识也在逐步加深。同时随着科技的进步，计算机的普及，网络技术的飞速发展，计算机及计算机网络在高职教育中无论从教学、科研还是管理等方面都起着举足轻重的的作用。当然，随之而来的校园网络安全问题也成为各大高职院校日益重视的问题。当前的网络安全问题已经不是仅仅的存在于简单的病毒传播，很大程度上已经影响到了教师的教学。为了确保网络能有效的保证教学效果及各部门的工作效率，如何在黑客、病毒横行的时代提高校园网络的安全已成为各大高职院校迫切需要解决的问题。

一、什么是计算机网络安全

（一）计算机网络安全

计算机网络安全是指利用网络管理控制和技术措施，保证在一个网络环境里，数据的保密性、完整性及可使用性受到保护。计算机网络安全包括即物理安全和逻辑安全两个方面。物理安全指系统设备及相关设施受到物理保护，免于破坏、丢失等。逻辑安安全包括信息的完整性、保密性和可用性。

（二）对计算机信息构成不安全的因素

对计算机信息构成不安全的因素很多，其中包括人为的因素、自然的因素和偶发的因素。其中，人为因素是指，一些不法之徒利用计算机网络存在的漏洞，或者潜入计算机房，盗用计算机系统资源，非法获取重要数据、篡改系统数据、破坏硬件设备、编制计算机病毒。

网络安全一词也这样被解释：网络系统的硬件，软件及其系统中的数据受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏，更改，泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。”

二、高职院校校园网中出现的网络安全问题

（一）安全漏洞

所谓漏洞，就是程序设计者在设计过程中的人为疏忽。当然，漏洞是在任何程序中都无法绝对避免。我们所说的“黑客”也正是利用设计者的这一点点疏忽对网络进行攻击的。其实真正对黑客的定义我们就可以理解他们为“寻找漏洞的人”。他们中的大多数并不是以网络攻击为初衷，只是天天专注与研究他人的程序并努力找到其中的缺陷。我们也可以这样理解，从某种程度上讲，一开始的大多数黑客都是“好人”，他们之所以找漏洞是为了追求完善、建立安全的互联网模式才加入此行列的。只不过因为个别居心不良或受人唆使的黑客经常利用那些具有攻击性的漏洞，加上一些影视中夸张的表现手法，近些年才让人们对黑客有了畏惧和敌视的心理。高职院校中大多数教师及学生使用的都是WINDOWS XP WINDOWS 7操作系统。这些操作系统同样不是万无一失，在不同层面上都存在着这样那样的问题；这就意味着学生实用的各种应用软件、防火墙等硬件设备在不同程度上也存在安全漏洞问题。这些漏洞对很多刚刚接触计算机的同学来说是很容易导致机器不能正常使用，机器的不正常工作一部分原因可能由于操作的不当出现硬件问题，当然有相当一部分问题是由于黑客或病毒找到了系统漏洞，对计算机进行攻击造成的。

同时校园网站在系统安全保障的建设中也会由技术人员在设计网站应用架构时出现了不规范，从而使得高校网站上出现了严重缺失，网站挂马、网页篡改等各种攻击行为；近年来针对高职教育的校园网站的攻击热点已经从单纯的网站攻击行为衍生到攻击利益链模式，许多学校都面临较大的形象及经济损失。

（二）病毒感染破坏

从计算机普及的那一天起，各种计算机病毒就随之而来。损坏操作系统的、将文件夹变为可执行性文件的，导致硬盘打不开的等等。有些计算机病毒不但本身具有破坏性，更有害的是具有传染性，一旦病毒被复制或产生变种，其速度之快令人难以预防。同样，计算机病毒也会通过各种渠道从已被感染的计算机扩散到未被感染的计算机，学生之间通过U盘拷贝文件，或教师通过网络上传下载文件都随时有可能帮助病毒进行传播。还有些病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发作是预先设计好的。比如黑色星期五病毒，不到预定时间一点都觉察不出来，等到条件具备的时候一下子就爆炸开来，对系统进行破坏。一个编制精巧的计算机病毒程序，进入系统之后一般不会马上发作，可以在几周或者几个月内甚至几年内隐藏在合法文件中，对其他系统进行传染，而不被人发现，潜伏性愈好，其在系统中的存在时间就会愈长，病毒的传染范围就会愈大。由于高职院校中存在使用计算机人员多，层次多，病毒多的特点，所以各种病毒都会有机可乘。

（三）网络资源滥用

在高职院校的校园网内，各类用户滥用网络资源的情况严重。高职学生大多数都是起点较低并且对学习兴趣不浓。不排除极个别同学会在校园网上查阅资料，用来学习，但这类人群在当前的高职院校中可以说少之又少。个别同学不安装杀毒软件，或者安装了杀毒软件也不及时更新，上网随便下载乱七八糟的软件，随意接收别人的文件，还有的同学会浏览一些不合法网站，随着各种不正当操作的进行，病毒也就逐渐的渗透到学校的各个角落，严重影响了学校网络的正常使用，也严重影响了学校各项工作的顺利开展。

三、校园网络的安全防范策略

近年来，随着校园信息化建设的逐步深入，各项工作对信息系统依赖的程度越来越高。作为窗口的校园网站，所面向的用户群也越来越广泛，所承载的功能也越来越全面，不单是面向校内，同时面向社会也提供了诸多服务功能。校园网站已从一个简单的信息、展示平台，逐步转变为汇集了招生就业、远程教育、成果共享、招标采购等功能的综合性业务平台。随着国家对高职教育的逐步重视，越来越成多的攻击和威胁出现在校园内，学院网站所面临的Web应用安全问题越来越复杂，混合威胁的风险正在飞速增长，如网页篡改、蠕虫病毒、DDoS攻击、SQL注入、跨站脚本、Web应用安全漏洞利用等，极大地困扰着学校和学生用户。高职院校校园网络安全管理是一项复杂的系统工程，尤其在高职院校人员分布零散，学生素质参差不齐，整体管理相对困难的前提下要提高网络安全，必须从校园的各个层面入手，才能从根本上解决问题。

（一）安全的物理环境

要保证整个学校的计算机网络系统的安全、可靠，必须保证系统有个安全的物理环境。这个安全的环境包括机房、办公室、寝室等相关的计算机设施。

（二）配备高性能的防火墙

凡是能有效阻止网络非法连接的方式，都算防火墙。早期的防火墙一般就是利用设置的条件，监测通过的包的特征来决定放行或者阻止的。虽然防火墙技术发展到现在有了很多新的理念提出，但是包过滤依然是非常重要的一环，如同四层交换机首要的仍是要具备包的快速转发这样一个交换机的基本功能一样。通过包过滤，防火墙可以实现阻挡攻击，禁止外部/内部访问某些站点，限制每个IP的流量和连接数。

（三）及时修复系统软件漏洞

可以以讲座或学生宣传的形式提醒各位教师及同学们及时更新操作系统，安装各种补丁程序的重要性。

（四）建立全面的网络防杀毒系统

病毒在网络环境下传播扩散特别快，所以仅用单机防病毒产品已经远远不能解决网络病毒，必须使用全方位的防病毒产品，通过及时更新病毒库，使网络免受病毒的侵袭。

第2篇：高校消防安全知识范文

敬爱的老师们，亲爱的同学们，中午好!本期红领巾广播由我们五(4)班来主持。本期红领巾广播的主题是：安全教育。

小朋友，我问你，自我保护可知道?

随你问，随你考，安全保护有八条。

最关键，不碰插座不玩电，

过马路，两边看，红灯亮走斑马线。

星期天，去郊游，小河边上不能走。

任宗康坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。

你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。

煤气灶，有危险，千万不能去开关，

水果刀，大人用，等我长大才能动。

家里人，都不在，谁叫我都不离开。

我是妈妈的乖宝宝，自我保护最安全。

同学们，在校园里，你们是否经常看到这样的情景：

楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去;校园里，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的小同学;栏杆上，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望

每当看到这样的情景，我们就应该问问自己，这样做对吗?

从楼梯扶手上滑下来，很可能会摔下来。在校园里飞奔的同学一旦相撞，往往会撞伤对方，还可能头破血流;栏杆上的同学也许根本没有想到爬在栏杆上可能导致终身残疾或者丧失生命

赵诣： 同学们，我们的生命是最宝贵的。我们的生命也是脆弱的。生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在活动中注意活动安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成长。下面进入小白鸽栏目，让我们来学习一下《小学生安全守则》吧!

消防安全教育知识广播稿二：

各位同学，大家好，今天我们播音的主题是安全。

同学们，老师经常教育我们要注意安全，经常提醒我们要按时回家，要遵守交通安全，课间不要追逐打闹，要学会保护自己等等，因为安全问题已经成为伤害我们青少年的第一杀手。

安全问题不能掉以轻心，当我们随着一声清脆的啼哭声降落到人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富，又多了一个鲜活的生命。我们要时刻保持警惕的头脑，绷紧安全之弦。事事处处想到安全二字。

在日常生活中，你们知道如何保护自己的生命安全和人身利益吗?安全内容很多，有交通安全、食品安全、用电用气安全、防火安全、校园安全、网络安全、交友安全等。下面我们一起来学习怎样避免自己被伤害的一些方法。

1.注意校园安全。校园内不追逐打闹。楼道及教室不进行各种体育活动，上下楼梯要轻声靠右行，走出教室时不要拥挤，上下楼时不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止踩踏事故的发生。课间不进行有危险的活动，体育课，大扫除集体活动等要做好安全防范工作。体育课听从老师管理，如果身体不适合体育活动，要和老师说，保证身体安全。放学要按时回家，不在路上逗留，没有大人接送的最好和同学结伴一起回家。要遵守校规校纪，遵守公共秩序，正确处理同学之间的矛盾，遇事冷静，多做自我批评，学会与人沟通与理解，要有一个宽容的心。

2.注意交通安全。上下学时学校门口人多车多，过马路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生，还要提醒爸爸妈妈注意交通安全，不要用摩托车、电动车、自行车搭两三个孩子。乘车时不向窗外招手探头、抓紧扶手、车停稳后再下车。

3.注意饮食安全。不吃三无食品(无生产厂家、无生产日期、无保质期)，不买无照商贩食品，预防食物中毒。养成良好的卫生习惯，尽量不到人员密集的地方，如果发烧一定要到医院就诊看病。

4.注意活动安全。在校外不进入网吧、电子游戏厅、录像厅、舞厅、酒吧等未成年人禁止活动的场所。如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。不能私自下河游泳;不玩火，不打闹，谨慎事故发生。

5.注意家庭安全。同学们还应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成人走电断等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。同学们还要注意防盗用水安全，如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。不经家长允许或无家长陪同不擅自外出，不让陌生人随便出入家门，养成良好的安全习惯。

6.提高自我保护能力。同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效的避免和预防意外伤害。比如说：在紧要关头一旦感觉陌生人对你的身体有威胁，就应跑开或呼救，不要跟陌生人走，要拒绝陌生人送吃的东西。学会报警。发生意外情况时要正确报警。例如：匪警拨打110，火警拨打119，医疗急救拨打120.要学会自救，发生火灾时，不要乘电梯，应走安全门。如果室外失火，应拨119。

第3篇：高校消防安全知识范文

【关键词】 高校；思想政治教育；安全防范；教育工作

近年来，由于大学生个人原因或社会问题而导致的影响校园安全稳定的因素逐年上升，校园内外意外事故时有发生。辅导员作为大学生学习、生活、工作、活动的直接管理者、组织者和协调者，是学校安全教育工作的骨干力量，对大学生的安全教育工作有义不容辞的义务和责任。要做好这项艰巨而重要的任务，辅导员必须倾力而为、事无巨细，充分考虑方方面面，才能防患于未然。

所谓大学生安全教育，是指高等学校为了维护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护技能，从学校实际情况出发，依照国家有关法律、法规的规定，制定各种安全教育与管理的规章制度，并对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育与培训活动。

一、加强对大学生进行日常安全教育，增加安全知识提高大学生的安全意识和技能

1、辅导员要从新生入学之初就开始进行安全教育

积极组织学生学习《大学生日常行为规范》和《学生手册》，让学生了解校纪、法规；介绍校园周边治安和交通情况，结合发生在身边或校园的典型案件和事例，提醒学生存在的安全隐患，增强学生安全意识。

2、采取各种形式普及安全防范常识

采取课堂教育、专家讲座、文艺演出、知识竞赛、专项活动、广告宣传等多种形式向学生普及交通、消防、饮食、财产、心理健康、传染病常识及医疗知识，对学生进行防火、防盗、防骗、防抢、防敲诈勒索、防交通事故教育等。

3、请校外专家入校对学生进行安全技能的训练

请消防部门入校给学生示范灭火技能，教会学生逃生的技巧；请医务部门入校开展学生在突发险情时自救互救技能训练。

4、抓好重点时期的安全教育

重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，如开学、放假、平常节假日、外出见习、社会实践、毕业前夕等时期在这些重点时期，做到事前进行安全预告，强调安全事项，签订安全责任状，事中随时跟踪，如保持短信电话联系、家校联系；事后集中点名、销假、小结。

二、建立健全学生档案，掌握学生的基本动态

掌握详细真实的学生个人信息是辅导员做好安全教育工作的基础，因为只有了解、熟悉学生，才能有针对性地做好个人安全教育，或是当有突发事件时，才能有针对性处理。所以要建立健全学生档案。充分掌握学生的基本动态。辅导员要从多渠道、多方面了解学生，通过学生入学之初所填资料，了解学生的成长环境、家庭经济状况、家庭地址、父母的职业，联系方式等；通过入学体会，了解学生的身体健康状况；通过心理测试，了解学生的心理健康情况；通过学生自我介绍或同学、老师的介绍，了解学生的性格、接触交往的朋友、近期在干什么等；通过组织开展各项活动，了解学生的特长或各种能力；通过组织评比先进班集体或团支部了解学生获得的荣誉或职业技能资格等。辅导员还要经常深入学生宿舍、课堂、活动中，定期找学生谈心，了解学生的想法，注意观察学生平时的言行包括网络言论。辅导员对所了解学生的情况要进行系统整理归档。装订成册，形成学生个人档案，便于与其他老师共享，相互配合开展工作。同时，也要及时更新相关信息，用动态的眼光看待学生的成长记录学生的先进事迹。

三、建立完备、有效的安全预警系统，妥善处理突发事件

辅导员安全教育工作做得好不好，不是看是不是迅速地赶到事发现场进行处理，而是看平时是否将学生的思想工作做到位和是否建立完备、有效的安全预警系统，以及具备处理突发事件的能力。要建立完备、有效的安全预警系统，辅导员可以从以下几个方面人手。

1、成立以院系负责学生工作的领导为首的安生稳定工作应急联络体系，建立层级关系

具体框架是：院系学生工作领导――各年级(专业)党支部――辅导员和班主任――党员联络人――舍长――学生。在此体系中，充分发挥党支部和学生党员的作用。争取做到一个党员负责一个寝室，一个支部负责一个专业，要求学生党员定期汇报班级情况，了解班级的安全隐患。

2、公布安全稳定工作应急联络体系所有人的联系方式，保持信息的畅通

辅导员要求学生记住其手机或家里电话号码。在钱包中夹带辅导员、班长、院系学工负责老师的联系方式，以防万一。

3、开展安全预警现场演练

辅导员必须清楚认识到只有安全教育理论知识是不够的，在学校统一布置安排下，还要组织学生进行模拟火灾、地震等突发事件发生时的情景。开展紧急疏散演练。从而提高大学生应对突发事件的处理能力，使大学生在演练中掌握逃生自救的正确方法。

4、创建学生反映问题的渠道

通过意见箱、短信、QQ等渠道收集学生的意见和建议，以积极应对及时传达给学校，并及时做好上情下达工作。对学生群体中产生的矛盾要高度重视，避免激化。将可能引起恶性事件的苗头消灭在萌芽状态。

四、帮助学生建立积极的心理防卫机制，做好学生的心理疏导

所谓心理防卫机制或简称心理防卫是心理学的名词，是指自我对本我的压抑，这种压抑是自我的一种全然潜意识的自我防御功能，是人类为了避免精神上的痛苦、紧张焦虑、尴尬、罪恶感等心理，有意无意间使用的各种心理上的调整。心理防御机制本身越原始(原始的防御机制是指童年生活经历所形成的防御机制，保护自己可以说是原始防御机制的本质。)其效果越差；离意识的逻辑方法越远，则越近似于变态心理。在生理上，心理防卫机制被认为可以防止因各种心理打击而引起的生理疾病或心理障碍，过分或错误的应用心理防卫机制可能带来心理疾病。

第4篇：高校消防安全知识范文

关键词：高层建筑、机械排烟、消防安全、控制

中图分类号：TU97文献标识码： A 文章编号：

一、引言

科学合理地设计机械排烟系统对于高层建筑来说十分重要，它意味着起火时，能及时排除有害烟气，以使人员安全疏散。在建筑工程设计过程中，常发现一些设计人员在设计机械防排烟系统时，对机械排烟系统的工作原理和作用缺乏认识，对规范的理解很模糊，采用了与规范要求有较大出入的设计方法和控制方式，以致在火灾时机械排烟系统未能发挥它应有的作用。下面笔者就机械排烟系统的有关消防安全技术措施做一些简要的归纳总结，仅供参考。

二、防排烟系统施工过程中容易出现的问题

1、风管竖井施工质量差，漏风严重 土建施工中，由于主管施工管理人员不重视，在风井砌筑过程中，未同时进行风井内侧的抹灰，因此在风井砌筑完成后个别部位嫌施工麻烦未对风井内侧抹灰或敷衍抹一下灰，如风井壁之间的接合处、风井壁与楼板接合处。又有剪力墙的风井，土建单位只对砖墙那一侧抹灰，而未对剪力墙的预留小孔洞进行封堵。导致风井漏风严重，送风口、排烟口的风速、风量达不到设计及规范要求。 2、风机房设置不符合要求 个别设计人员由于缺乏实际施工经验，在建筑平面设计过程中考虑不足，把风机房的整体空间设计过小，再加上风机定作过程中采购人员的疏忽，为了满足设计参数，风机外形往往比较大，所以在这个时候风机房没有足够大的话，会给风机的安装、调试及检修带来不便。 3、风机房进风口设置不符合要求 有的风机房的进风口采用固定百叶窗式常开风口，风口格栅间隔过密，造成风机的进风量小，满足不了风机进风口的风量风速要求，使离风机较远的送风口的风量不足，甚至末端的送风口的风速、风量接近于零。 土建在砌筑阶段，由于土建与通风两个专业沟通协调不好，预留的洞口往往偏小或者偏大，甚至未留洞口，以致在风机及其风管安装时，还需要对预留洞口的周边进行修整和打凿，不但影响工程进度，而且风机及其风管安装完成后又由不专业的泥水工进行收口，工艺显得比较粗糙，洞口周边的封堵不光滑、不平整。 5、风管板材的厚度不符合规范要求 按规范要求，风管的材料品种、规格、性能与厚度等应符合设计和现行国家产品标准的规定。当设计无规定时，应按本规范执行。由于有时候设计图纸未明确风管系统的压力等级，有些施工单位为了偷工减料，所购买的风管板材的厚度不符合规范第4.2.1条或第4.2.2的规定。 6、风机吊装不安全 弹簧减振器选型不当。按要求，采购人员在购买弹簧减振器之前，应对风机的重量做进一步核实，甚至可以要求风机生产厂家提供风机准确的重量。但有的建设单位或施工单位偏偏不注重这个细节，任凭自己的经验和估计的重量订货，购买载荷范围较小的弹簧减振器，导致弹簧减振器满足不了风机的重量要求。 7、风机进出风口的设置形式不合理 风机在采购与定作过程中，由于采购方未深入现场了解施工环境，风机进场安装后，导致有的风机本身的进出风口的方向与现场实际预留的进出风口不对应，使得进出风管段未能与风机成直线连接，需通过弯管连接，容易产生噪声，甚至会影响防排烟系统的风速与风压。 8、风机软接部位的材质及其制安不符合规范要求 按规范要求，防排烟系统柔性短管的制作材料必须为不燃材料。但在施工过程中，有的不燃材料的防火性能偏低（防火性能应为A级），有的由于安装空间狭窄，短管长度过短（宜为150～300mm），且连接处不严密、不牢固。 9、防排烟风机的配电不符合规范要求 一是为了使风机的风量、风压等参数达到设计值，风机厂家生产出来的风机的功率往往大过于设计的额定功率，致使总回路的计算负荷超出原定电线电缆的允许负荷范围，正式投运后，电线电缆发热，造成安全隐患。 二是明敷配电线路的安装不符合要求。有的风机控制箱内接线端子规格与风机控制电缆截面积大小不匹配，且4mm2以上的多股铜线没有装设接线鼻子；有的防排烟风机的配电线路与消防报警回路的信号线敷设于同一线槽内，未采取隔离措施；有的防排烟风机明敷设的配电线路穿PVC塑料管，有的穿金属管未涂刷防火涂料，不符合穿管的防火性能要求。 10、防排烟系统的检测不符合规范要求 一是防烟楼梯间、前室、合用前室、消防电梯间前室的余压值达不到规范要求。根据《高层民用建筑设计防火规范》第8.3.7.1条、《建筑消防设施检测技术规程》第4.9.4.3条、《建筑设计防火规范》第9.3.3条的规定：防烟楼梯间余压值应为40Pa～50Pa，前室、合用前室、消防电梯间前室余压值应为25Pa～30Pa。 二是排烟防火阀关闭时，排烟风机未停止运转。规范要求排烟风机入口处总管上的280℃排烟防火阀应与排烟风机连锁，当该阀关闭时，排烟风机应能停止运转。

三、机械排烟系统的控制方式

当设有火灾报警系统与排烟系统联动时，某个防烟分区的感烟(感温)探测器发生报警后，消控中心控制设备自动打开该防烟分区内的排烟口(或排烟口现场感烟连锁自动开启)，同时启动与此防烟分区相关的排烟风机和活动式挡烟垂壁，并将反馈信号送回消防控制设备。应注意：

1、排烟风机的启动应由系统内任一排烟口动作控制，同时消防控制设备应有远程手动直接控制功能。这里讲的手动直接控制，是指不通过软件编程和总线传输的硬件电路控制，在电脑健盘上的操作，显然不属于手动直接控制方式。

2、消防控制设备只能打开着火防烟分区内的排烟口，其他防烟分区的排烟口都仍应关闭。但烟气蔓延到相邻防烟分区时，相邻防烟分区的排烟口应能感烟连锁自动开启进行排烟。未划分防烟分区房间内的所有排烟口应能同时开启，排烟量等于各排烟口烟量的总和。

3、风机前入口处的排烟防火阀当烟温达到280℃自动关闭时，排烟风机应能联动停止运行。

4、一个防烟分区或未划分防烟分区的房间内有多个排烟口时，为了防止同时打开排烟口的动作电流过大，可采用串行连接，以接力形式使其相互串动打开加大消防法规、防火灭火及火场逃生等消防知识的宣传教育。要特别注意利用与室内装修有关的火灾案例，向装修人员和广大群众宣传讲室内装修防火知识，使装修人员和装修业主自觉遵守消防法规和认真执行《建筑内部装修设计防火规范》，懂得室内装修消防安全的重要性，做到安全第一，美观第二，自觉购买、使用防火阻燃装修材料和安全性能较高的电线、电器、电器开关，将火灾隐患消灭在芽萌状态。

四、防排烟系统消防安全措施针对上述存在的问题，监理人员应从以下几个方面加强监理： 1、对于一些容易出现质量通病的工序，监理人员应加强现场巡视检查，及时提醒施工单位对施工班组进行技术交底，介绍对质量的要求与工作程序，认真根据图纸、规范进行每一道工序的验收，发现问题及时补救，特别是对每一份设计修改，都要认真地进行核对，只有这样，才能保证系统的安全性、正确性和质量可靠性。 2、注重与土建专业协调、沟通。在砌体施工阶段，应及时配合土建做好风机进出风口及穿墙风管段的孔洞预留工作。这一工作要求监理人员应了解土建施工进度计划和施工方法，要有预见意识，把问题发现在前面，及时督促施工人员提前做好准备。只有这样，才能把好质量关。 3、严把材料进场检验流程。材料是工程质量的基础，加强施工现场的材料管理，确保材料的质量已成为大家关注的课题，对材料的进场质量控制应引起监理人员的足够重视。对进入现场的材料品种、规格必须合格且符合设计要求，还要保证在工程施工中所使用的材料符合要求。也就是说，材料进场报验制度是及时掌握材料进场情况的重要措施，一定要严格执行。对未经监理人员验收或验收不合格的工程材料，监理人员应拒绝签认，并应签发监理工程师通知单，书面通知施工单位将不合格材料撤出现场。当日进场材料情况应及时记人当天的监理日记，认真审查质量证明文件，在施工单位自检的基础上，对材料实物，包装、标志进行抽检核对，并检查材料是否符合设计要求。 4、严格依据设计图纸和规范要求进行监督检查。监理人员进场后，应及时组织有关人员对施工图进行自审，书面记下各项疑难问题，在设计交底会逐一解决。由于施工图是项目建设合法依据，必须按图纸尺寸、技术、标准要求来进行施工。对重点的施工工序，设置质量监控要点，对关键的工序实行旁站监理，严格监控施工质量，对易产生质量通病的地方应重点检查。对系统调试，监理人员应认真审查施工单位提交的调试方案，重点审查有无可靠的组织与安全技术措施，调试的方法、流程是否切实可行，按照设计图纸、规范要求，应用各种检测工具，通过实测、实量等手段，不断提高控制效果。

结语

大量数据表明，机械排烟机通风合用系统因经济适用，被很多地方建设单位和设计人员所选用，其火灾过程中产生的大量高温有毒烟气是引起人员伤亡的直接原因，所以，对建筑中的防排烟系统的设计和运行状况进行实测和评价，显得尤为重要。希望本文提出的观点，对保证实用功能和消防安全发挥作用。

参考文献：

[1]余威 俞颖飞：《浅谈建筑排烟系统的设计及作用》，《消防科学与技术》，2003年01期

[2]秦莉：《通风、排烟系统的设置及其安全作用》，《电力安全技术》，2002年08期

第5篇：高校消防安全知识范文

消防文化是人类在长期同火的斗争中积累的知识和技能的总和，它属于生命科学的范畴。高校在传播知识、传播各种技能的同时，也应注重消防安全中生存技能的传授，并切实做好消防安全工作。

随着高校不断扩招，各种教学、生活、娱乐场所大量兴建，人员密集场所不断增加，消防安全形势越来越严峻。当前，高校人数占主体地位的大学生的消防意识不容乐观。这些学生在校期间积累了丰富的文化知识，理论功底较扎实，但是一般都忙于文化知识积累，却忽略了消防素质的提高，基本上没有接受应有的消防安全教育培训，消防安全知识、防灾技能都很缺乏。

经调查，在校大学生超过半数的学生有过玩火经历，三成以上在寝室使用“热得快”和电饭煲，五成以上表示平时很少主动学习消防安全知识，绝大多数都认为消防安全只是领导和管理部门的事情，自身的消防安全知识与自我保护意识相当缺乏，甚至与大学生应有素质相悖的现象也时有发生：如在宿舍内私拉电线，使用禁用的电器；还有学生晚间熄灯后在宿舍点蜡烛看书；有学生卧床吸烟；有的学生在寝室开“小灶”做饭；在实验室，违反规定使用易燃化学危险品等等。由于消防安全意识差而引发火灾事故的情况时有发生，留给大家的惨痛教训不胜枚举。

二、活动目的：

1、增强广大在校大学生的消防意识，普及消防安全知识，提倡消防文化；

2、配合消防日活动主题；

3、带动身边的同学，把消防意识切实的融入校园；

4、配合河南省高校社团文化节展开。

三、活动主题：

“生命至上，平安和谐”

四 、活动时间、地点：

（一）校内活动：20xx年11月7日-8日河南工业大学莲花街校区

（二）校外活动：20xx年11月9日地点待定

五 、活动可行性分析：

首先，对大学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二，开展大学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。其三、在校大学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾， 60% 至 70% 在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

高等院校是国家培养造就文化教育、科学技术等专业人才的基地，也是开展科学研究的重要部门。高等院校内如一个小社会，涉及面广，门类多，除教室、实验室、公寓、食堂外，还有图书馆、档案室、电子计算机中心、印刷厂、其他校办工厂、商店及配电室、机修间、锅炉房、化学危险物品仓库等等，存在一定的火灾危险性。

高校也是学生学习、生活场所，是人群密集的社会细胞。随着高校招生数量的不断扩大，大学城的建立，人员密度相应增大，消防形势越来越严峻。当前，高校人数占主体地位的大学生的消防意识不容乐观。学生们知识虽然丰富，但消防安全知识、防灾技能却很浅，自我保护意识就更低。他们认为消防安全只是领导和管理部门的事情，自身的消防安全知识与自我保护意识相当缺乏，火灾初发时期会正确有效地使用灭火器的人少之又少。许多大学生不了解基本消防常识，如一些常见的消防警示标志、符号、消防器材分类识别与使用、火场有害气体的预防、自救逃生技能等等。

公寓是学生在学校的家，是学生最集中的场所之一。作为日常生活的场所，在公寓中，一些学生私拉乱接电气线路，使用大功电器设备，增大了导线的负荷。用火不慎。学校虽然有明文规定，学生不准在宿舍内用蜡烛照明、不准生火煮饭，不准吸烟等，但有的学生还是无视安全规定，我行我素。这些地方都住进了远离家人及父母控制的年轻人 , 他们吸烟，烹饪 , 甚至酗酒，有时还熬夜，而且通常对个人及建筑的安全并不怎么留意。这些学生对这些在标准的防火材料及建筑法规出台前建造的老旧建筑很少有 “ 主人 ” 意识。在这之中，吸烟或者安装床头灯而引燃蚊帐等是公寓火灾发生的主要原因之一，这些现象通过加强管理，以及宣传教育是可以杜绝的。然而在公寓中存在许多的易燃物，其中包括蚊帐、窗帘和墙饰，纸和书，木制书架，书桌和化妆台，以及衣服等此类对学生来说必不可少的物品，因此在公寓无法完全杜绝易燃源的存在，所有只有在管理上加以重视，将火灾发生的可能性降到最低。学生公寓发生火灾的其他原因还有灯、电炉，以及电器超负荷和短路等。 因此，在高校举行一次消防安全知识宣传是十分必要的。也是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。

六、活动内容：

1、消防演习

我们将邀请郑州市消防支队来我校进行一次消防演习，在演习的过程中我们将会安排部分同学参与到演习活动当中。演习所需的场地由我院负责申请。（时间定于11月7日）

2、消防车辆、特勤装备展示及消防业务表演

我们将邀请郑州市消防支队来我校进行消防车辆、特勤装备展示。虽然，有许多学生见过消防车辆和特勤装备，但他们大多都没有真正了解消防车辆和特勤装备。展示的同时我们也会邀请专业人员进行讲解。或安排学生到郑州市消防支队参观。（时间定于11月7日）

3、消防安全宣传活动

活动定在河南工业大学莲花街校区喷泉广场。我们将邀请郑州市消防支队的专业人员进行消防知识演讲，并在演讲过程中进行消防知识问答活动。活动时由我院青年志愿者协会负责活动现场消防安全知识宣传单的发放。当天晚上放映与消防有关的宣传片。（时间定于11月8日）

4、参加郑州市消防支队的活动

我们学院将安排部分青年志愿者参加由郑州市消防支队举办的活动。活动中我们将全力支持郑州市消防支队活动的开展。（时间定于11月9日）

第6篇：高校消防安全知识范文

2022年消防安全教育工作总结最新范文   xx镇中心中学始终把学校消防安全工作做为学校重要工作，消防安全关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。

  在接到市教育和体育局关于开展学校消防安全大检查的通知后，中心中学学校非常重视，立即召开校长会，传达通知精神，胡校长要求各学校不要有丝毫懈怠与麻痹思想，各校要对本单位进行消防安全排查，学校校长做为学校安全第一责任人，要不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低，最大可能的提供安全保障，确保学校教育教学秩序不受影响。

  各校在召开中层领导会议后，及时安排部署了消防安全工作，对消防工作进行了层次分解，明确责任。学校团队辅导员早上利用升旗仪式对学生进行了消防安全教育，要求学生在校内外不玩火，安全用煤;不玩电，不接触裸露的电线和电器开关等。利用黑板报进行了防火防触电的安全专题教育。各校总务处、班主任及时对教室、走廊等地方的电线、电器、教学设备进行了一次排查，发现破损的插头插座及时更换。对各功能室消防设施(灭火器等)进行了检查。各校各班级开展以防火防触电为重点的安全宣传教育，在班会上以安全教育为主要内容。通过学生向家长宣传防火防电的重要性，提醒家长做好家庭防火防触电等安全工作。

  各校均于本周开展一次以消防安全为主的安全预演，取得了良好的效果。

  各校在排查过程中，发现主要存在以下问题，部分学校原有疏散安全出口标志有缺损、楼梯分道油漆已有部分模糊，部分学校用电线路老化，学校将近期重新制作新的疏散标志、粉刷楼梯分道标志，并对教学楼用电线路进行改造，确保学校消防安全，消除火灾隐患。

  学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。今后我们更加重视消防安全工作的宣传，树立一种防患于未然的安全意识。在全镇教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展提供优良的安全环境。

2022年消防安全教育工作总结最新范文   为了进一步提高学生的消防安全意识、掌握更多遇到紧急情况时的应变技巧，减少和预防校车因发生意外起火而产生的伤害，xx区中心学校多措并举把好校车消防的“安全关”，总结如下：

  一是加强宣传教育，提高校车防火安全意识。学校通过国旗下讲话、班队会课、宣传栏、校园广播等宣传方式，提高学生的校车防火安全意识，并深入开展消防宣传教育“六个一”活动，在广大师生及校车司机、随车照管人员中广泛宣传校车防灭火知识，提高校车防火安全意识。

  二是强化组织领导，严格落实校车防火责任。校车消防安全事关广大学生生命安全，学校切实加强组织领导，成立学校志愿消防队，实行“问责制”，落实好安全管理主体责任及监管责任，层层签定防火责任状，严格落实校车防火工作。

  三是开展应急演练，普及校车消防安全知识。学校制定校车灭火和疏散预案，定期组织师生进行应急校车消防演练，切实提升师生的灭火和疏散逃生能力，并加大普及与校车消防相关的安全知识——安全锤、应急安全门、灭火器等的使用方式，让师生们熟练掌握防灭火及逃生知识。

  四是加强预防措施，切实消除校车火灾隐患。学校定期组织人员检查校车上的警示标志、灭火器、应急锺、发动机仓超细干粉灭火器等是否完好有效;并对校车电气线路按规定定期检查检测以及对各安全开关、保护器件及疏散门及时维护保养等等，确保校车上相关设施的安全，把好校车消防的“安全关”。

2022年消防安全教育工作总结最新范文   由政教处制定消防安全教育系列活动方案，活动内容主要有消防安全知识宣传与培训、安全逃生疏散演练、消防安全大排查等。

  10月27日，学校安全领导小组对教室、功能室、厨房等消防设备设施进行全面排查，未发现重大隐患。

  10月30日上午，各班召开以“消防安全，牢记心中”为主题的班会课，活动中，各班班主任利用课件，向学生介绍了防火、逃生、报警等消防安全知识，让他们掌握发生火灾时，在危急情况下如何自救、互救等相关知识;随后，各班还组织学生进行了讨论，让学生加深对消防安全知识的了解。

  10月31日上午，学校开展了消防安全及应急疏散演练活动，为了实施好这次演练，学校制定了详细的消防疏散演练方案，对各班逃离的路线及每位配班老师的职责、每层楼梯口的值班老师等内容都作了明确的规定。随着急促的警报声，同学们在老师的组织下，按照事先设计的路线进行紧急疏散，经过2分5秒，全校师生都撤离到安全地点。最后，由政教处饶小燕主任对本次应急疏散演练进行了总结，要求同学们要高度重视消防安全，珍惜自己和他人的生命。演练收到了较好的效果。通过消防演练活动，进一步增强了师生的消防安全意识，提高了师生应对消防安全突发事件的能力，对普及消防安全知识和提高学生自护自救能力起到重要的促进作用，也提高了学校处置突发事件、组织学生迅速安全疏散的应变能力。

  此外，学校还利用信息平台，每周向家长宣传消防知识，提高家长的安全防范意识。

  本次消防安全教育系列活动的开展，使学生、老师、家长进一步掌握了消防安全知识和逃生技能，提高了消防安全意识，为学生的安全提供了有力的保障。

  该校表示，在以后的日常管理、教学等各项工作中，将继续加强安全教育并渗透到每一天的学习和生活中，常抓不懈。本着多一份防范，少一份危险，尽心尽力，尽心尽职抓好安全教育，提高学生应对突发事件的生存能力和增强学生自我保护意识，为学生的健康成长，创造安全的教育环境。

2022年消防安全教育工作总结最新范文   11.9是全国消防日，xx市xx中心幼儿园举行了以“

  消防安全记我心”为主题的消防安全周活动，在这一周里该园安排了安全教育课、师幼互动宣教、“防火安全知多少”漫画展、观看消防安全知识动画片等多种形式对幼儿进行消防知识宣传活动，将消防知识学习与游戏融为一体，提高了幼儿的兴趣和参与度。

  消防知识教育宣传

  11月6号—11月10日消防周，xx市xx中心幼儿园组织全园幼儿开展安全教育课，介绍火场逃生知识，消防安全标志认识，开展消防知识宣传，观看消防安全动画了解火场逃生，火场安全方法。在老师们生动的讲解和直观的视频观看了解下孩子们对消防安全知识有了更进一步的认识。

  消防作画

  11月8日，在开展幼儿安全教育的基础上，为了进一步普及消防安全知识，该园组织开展了“我心中的消防”消防安全绘画活动。小朋友们用自己的心灵感悟消防，用自己的小手描绘消防，用自己的想象创造未来，一幅幅反映消防官兵灭火救援、心中的消防车等内容的消防主题绘画作品，在小朋友们的笔下获得生命。

  消防演习

  11月9日xx中心幼儿园组织全园进行消防演习。全园630多位教职工、幼儿参与此次活动。随着消防警报的响起，各班教师和后勤人员按照应急预案的疏散线路，组织幼儿用毛巾捂住口鼻有序排队，弯腰低头快速撤离到安全地点操场，整个演练过程做到了快速、安全、有序。随后，全体师幼和后勤人员进行了实战演练。老师、保育员、后勤人员手持灭火器，认真操作每个步骤，用灭火器灭火。

  走进消防基地

第7篇：高校消防安全知识范文

1安全教育存在的问题

1．1重视不够,认识不足

由于高校实验室的安全教育效果是隐性的,一般不会引起高度关注.重视实验室建设忽视安全教育与管理的投入,造成安全教育往往只停留在形式上,难以落实,进而留下了诸多安全隐患[4].加之师生对安全的认识不足,缺乏安全的责任感和紧迫感,只有当学校或社会发生安全事件,安全教育才能得到关注,才去抓一抓,管一管,缺乏长效机制[5].

1．2内容不系统,方法单一

目前,实验室的安全教育多数停留在传统意义的消防安全知识讲授,缺少系统的安全教育观,缺乏结合本实验室情况的系统安全教育体系[6].而且安全教育的方法单一、形式简单、设施陈旧,容易使师生产生排斥和麻痹心理,教育效果不好[7].

1．3队伍不专业,梯队不健全

目前,高校安全教育没有像其他课程一样建立起教育团队,缺乏既懂学科专业知识,又具有丰富安全教育与管理工作经验专业化队伍,缺少有效的安全教育人才引进、培养机制[8].由于自身对安全的认识不足、安全专业技能欠缺、责任心不强,面对复杂的实验室安全环境,开展安全教育就显得束手无策[9].1．4缺乏评价机制,效果不显著目前,高校实验室的安全教育不系统、不普及,对其教育内容、教育方法、教育效果,没有完善的考核方法和安全教育的效果评价体系,缺乏责任落实监督和有效评价的机制,势必导致纸上谈兵,影响安全教育的效果[10G11]

2安全教育内容体系的构建

2．1安全教育内容体系的设计

科学的安全教育内容与教育方法,应既有利于学生安全知识、安全技能和应急方法的掌握,又有利于学生良好实验习惯的养成和实验室安全文化的形成.由于各实验室学科、功能、环境及人员的差别,在安全教育的内容体系建设中,既要突出安全教育的普遍性,又要突出每个实验室的特殊性,使安全教育更有针对性和实用性.为此,我们构建了“6个模块、3个结合、1个贯穿”的实验室安全教育内容体系.“6个模块”包括安全基本知识模块、案例分析模块、实验过程安全模块、实验装备安全模块、安全防护措施模块、应急处理模块等.“3个结合”包括集中讲授与随堂强化相结合、分班指导与实物演练相结合、信息化手段与讨论式相结合.“1个贯穿”指安全教育贯穿实验、实训、实习等实践教学全过程.通过构建科学系统的安全教育内容体系,逐步提高师生安全意识,掌握安全知识、安全技能,促进实验室安全文化的形成.

2．2安全教育内容的选择

实验室安全教育课程的内容关系到安全教育的时效性、针对性和实用性,是达到安全教育效果的关键[12].为此,我们按“6个模块”选择安全教育内容,即安全基本知识模块主要选择水电气、化学危险品、有毒有害物质、微生物与细胞、实验动物、烧伤和烫伤、三废处理、消防、报警、逃生、自救和应急处理及安全法律法规、管理制度等安全知识内容;案例分析模块主要通过发生在实验室的鲜活典型事故案例,分析产生事故原因、惨痛的教训、生命的代价,做到警钟长鸣,防患于未然;实验过程安全模块主要选择每个实验过程涉及到的操作、环境、条件等存在的安全隐患、注意事项、防护措施和应急处理预案;实验装备安全模块主要选择仪器设备、实验器材、实验设施等存在的安全隐患、注意事项和应急处理预案;安全防护措施模块主要选择安全设施、防护设施等的配备及使用技术,如紧急喷淋、冲眼器、防火毯、灭火器、急救药品箱、防盗系统、通排风系统、报警系统等使用训练;应急处理预案模块主要选择事故发生时的疏散、自救、抢救等常识和技术.

2．3安全教育路线的设计

科学设计安全教育技术路线,是落实教育内容、实现安全教育效果的保证.如果没有一种好的教学方式,内容再充分,安全教育很容易流于形式.因此,安全教育技术路线的设计显得尤为重要.我们根据学生的认知规律,结合实验室具体情况和教育内容,设计了安全教育技术路线.(1)课前预习.对于新上岗的教师、新进实验室的学生都要求对网络安全教育的课件、视频、安全规章制度等相关知识进行预习,并考核预习效果.(2)安全知识讲授.通过实验室安全的重要性、典型案例分析、安全自救、逃生、防护及救护知识讲授,并考核合格后发放合格证.(3)安全技能强化.依托各实验室进行有针对性的安全操作规程、安全与防范设施使用技术、设备与实验标准操作规范、紧急事故处理与救护技术等强化训练.(4)交流研讨.通过利用网络安全教育讨论区、定期组织相关交流研讨会等,交流安全问题、安全知识和安全技术等经验.

3安全教育过程的实施

3．1课前准备

3．1．1课前器材准备安全教育课要使学生提高注意力、调动学习积极性,相关器材的准备是有效途径之一.实物准备:灭火器、防火毯、火灾报警器、消防安全箱、急救药品箱、防护设施、废物处理桶等.影音资料准备:将道具的使用制作成视频、动画等,可形象、逼真地展示给学生,便于学生理解和掌握.3．1．2相关材料准备安全教育课前要做好相关资料的收集、整理和加工,形成符合安全教育需要的内容体系.首先,收集整理新闻报道、视频、图片,让学生形象直观地看到、听到有关安全事故的原因、后果,提高学生对安全知识学习的渴望.其次,整理各级安全法律法规、安全管理制度及安全相关知识,丰富安全教育讲授的内容.再次,根据安全教育体系、内容与教育方法的选择,结合中心安全的实际情况,对实验室、环境、实验过程等安全内容,按安全隐患、防范措施、应急处理等组织编写教材,供学生课前预习、课后巩固.

3．2组建安全教育团队

(1)组建专兼职主讲教师队伍.聘任具有多年安全管理工作经验的实验室教师做主讲教师,并配备年轻教师做助教,重点结合实验室现状讲授安全设施配备与使用、实验过程与仪器设备及水电气的安全知识;聘任市消防支队、校保卫处的专业人员做兼职教师,重点讲授身边发生的案例、消防安全、校园安全常识.(2)组建安全技术指导队伍.由各实验室的实验技术教师负责实验室安全设施配备与使用、仪器设备使用、实验操作过程、危险物品管理与使用、废弃物处理和紧急事故应急处理等安全技术及实验习惯要求等的指导.(3)组建安全责任监督队伍.由中心主任牵头、实践教学督学组成安全教育落实监督队伍,负责安全责任落实的检查、监督与指导,安全教育效果的考核等工作,确保安全教育落到实处.

3．3实验室安全教育方法

安全教育做到3个结合:(1)集中讲授与随堂强化相结合.学生进实验室第一堂课是安全教育课.为吸引学生注意力,提出“救命3分钟的概念”,即进楼要环视1分钟:看看防火通道、楼梯口、消火栓、灭火器等位置,一旦紧急情况发生知道如何处理、如何逃生;进室内环视1分钟:看门里开外开、水电气开关位置、消防设施位置,以便紧急情况时采取相应措施;做实验前想1分钟:想一想实验过程有哪些危险和注意事项.随后对安全知识、安全技术展开讲授.学生进入实验室教师再针对具体实验室、实验内容、实验环境要求等相关安全知识进行强化培训,使学生有针对性地加以防范.(2)分班指导与实物相结合.以实验班为单位,每学期前3周单独培训相关安全设施使用技术,实验操作前强调实验中注意事项、防范方法等,并演示各种开关、防火毯、消防应急箱等的使用方法,强化安全防范、事故处理等技术训练.(3)信息化手段与讨论式相结合.通过生动形象的视频、图片和动画等,演示近年来国内外实验室和身边发生的各类安全事故,引起师生对安全的广泛关注.同时,结合实验室实际,从案例事故起因、造成后果、事故责任、警示等方面展开讨论,提高学生对严格遵守操作规程、安全管理和防范措施的认识,引导学生养成良好习惯和严谨科学态度.

3．4实战演练

3．4．1消防安全演练安全实战演练是一种理论联系实际的教学模式,相比传统的说教方式,更有利于增强师生参与的热情和成就感,提高安全教育活动的效果.具体的实战演练可以模拟火灾事故或化学品泄漏场景的人员疏散演练、模拟中毒、触电等急救措施现场演练和模拟火灾现场开展消防器械使用技术的演练等.每年中心与保卫处一起组织一次消防安全演练,对提高安全教育效果起到较好的作用.3．4．2安全技术操作演练安全技术操作包括消防安全设施使用技术和防护设施使用技术.消防安全设施使用技术主要针对消防报警系统、防火毯、各种灭火器、消防栓等使用技术,采取现场演练方式进行.防护设施使用技术主要针对实验防护备品(护目镜、防毒面具、手套、防护服、急救药品等)、高温高压设施、通排风系统、防腐防爆柜、紧急喷淋、冲眼器等的使用技术进行演练.

4安全教育评价体系的建立

为了保证安全责任落实和安全教育效果,建立科学的安全教育评价体系是保证.通过对安全教育效果、过程检查、综合评估等方面进行综合评价,引导安全教育落到实处.(1)建立有效的安全教育效果评价方法.通过网上反馈、师生座谈、专家评定等方法,评价安全教育效果.(2)教育过程与责任落实监督检查.督学深入课堂随机检查提问学生安全技术、制度落实情况,作为教师安全教育落实情况评价的一个重要部分;对安全设施配备与环境定期检查,不合格通报批评.(3)安全教育综合评估.通过师生安全知识与技术考核、安全措施落实、师生安全素质、安全文件资料归档等综合评估安全教育效果.

5安全教育课的思考

5．1大学生安全教育要常态化

安全教育要一改以往事故发生后才重视的观念,应贯穿实践教学的全过程,落实到每个环节、每个细节,作为实验室运行的日常工作来抓,形成常态化.当前,安全教育还很少正式搬上课堂,势必影响大学生对安全教育的关注程度.要做到大学生安全教育的常规化,需要考虑将安全教育内容列入教学计划,从而提高社会各界、教师及学生的重视程度.

5．2营造实验室安全文化氛围

积极向上的实验室文化,可以激发师生工作的积极性和创造性;实验室良好的安全文化氛围,可以增强师生的安全责任意识,树立正确的安全观,提高安全素养.因此,通过实验室有效的安全管理、不良环境的改善、安全设施的配备、安全保障体系的建立等,让师生一进实验室就有安全责任意识.通过定期开展安全演练、安全技能竞赛、安全知识竞赛、安全评比等安全教育活动,形成自觉的、持久的约束性.从而营造一个绿色环保、以人为本、健康向上的实验室安全文化氛围.

5．3安全教育重在抓落实

实验室的安全教育目的是让师生真正提高安全素质,并落实到具体工作中,杜绝安全事故的发生.因此,安全教育要全程化、全员化、制度化和专业化,贯穿教学、科研活动的全过程;建立师生联防体系,建立有效的培训、考核、监督、评价体系,确保安全预防、应急措施到位.

6结束语

第8篇：高校消防安全知识范文

关键词：消防安全；消防监督；管理模式

城镇化进程的不断推进，人口密集度不断增加，高层建筑物越来越多，这些因素都给当前的消防安全管理与监督管理带来了挑战。一旦发生火灾等重大事故，就会带来不可估量的财产人员伤亡。因此，针对城市消防安全与监督管理要求的不断提升，就需要城市履行消防安全监督管理的责任单位对于影响消防安全管理工作的因素进行分析和有效解决，确保消防工作的顺利开展，提高安全管理的工作质量和效率，防范火灾发生，保障人们的生命财产安全。

1消防安全管理现状

1.1消防设施落后，功能落后

有一些单位消防设施的功能已经落后，无法满足当前社会发展的需要，比如有的消防栓供水压力太低，而建筑面积比较大，在这样的情形下在一旦发生火灾，就无法保证水柱能够到达过火的所有区域，存在很大的安全隐患。在太原的北部尖草坪区和西部万柏林区，一些建造时间较为久远的小区因为城镇化进程的不断推进，周边的人口密集程度不断加大，小区车辆也不断增加，但是没有进行车位的配套升级改造，车辆在小区内外的停放混乱，占用消防通道的情形屡见不鲜，无疑给消防安全带来了很大的隐患。并且，这些建造时间较长的小区，消火栓的布置也不像新城区那样按照消防新标准进行布置，压力达不到区域内新建高层建筑物的要求标准等，这些状况并没有随着城市的发展进行相应的升级改造，进一步加大了潜在火灾危险应急救援的难度。

1.2一些消防安全监督管理人员素质有待提升

有些消防安全部门中，管理人员的综合素质有待提升，并且，由于教育经历和工作经验等因素，使得每个消防人员在业务素质方面都存在较大差异。更有甚者，在一些关键部门和关键岗位的安全监督管理人员业务素质有待提升，消防安全意识需要不断加强，对于潜在的火灾事故等隐患没有敏锐的职业敏感性。造成这些原因的因素是多方面的，一方面因为平时实战演习的机会较少，很多消防应急救援的技能和知识只停留在了书本知识当中，对于火灾发生中一些情况，不能很好的与理论知识进行结合，理论脱离实际的情形较为多见。再者，很多消防管理人员由于自身教育经历的局限性，对于很多较为专业的理论知识不能够很好的掌握，自然会约束他们在实际工作中业务技能的进一步提升。

1.3部分企业不重视消防安全

因为消防安全无法为企业带去经济利益，而企业和单位追求的就是经济效益，当其无法实现这一点时，就会被忽视，企业在这方面的投入就会不足，这就使得陈旧的消防设施无法得到及时更换，极大的降低了消防安全系数。甚至有的企业和消防安全监管部门玩起了躲猫猫的游戏，遇到检查时做足表面工作，但实际上对于存在的火灾安全隐患却是视而不见。比如，在一次例行消防安全检查中，太原市某区域的一家办公用品单位存放纸张笔记本等易燃物品的库房面积超过了150平方米，由三个独立的套间组成，里面设置了办公区域，并且，灭火器只有三个。这种情况严重违反了消防安全的有关规定，管理监督部门对其负责人进行批评教育，并按照规定进行了严厉的处罚。

1.4很多居民和单位缺乏基本消防安全知识

我国一直坚持进行消防安全知识宣传的实质性贯彻，并且在这方面的工作取得了可喜的成绩，但是仍然存在一些不足，有一些单位和居民仍然缺乏相关的基本知识，没有形成强烈的消防意识，对于自救以及救火的能力不足，仍然需要采取有效措施以使得他们的消防安全意识得到质的提升。特别是一些人口密集的学校和医院等单位，消防安全知识的掌握对于每一个人在发生火灾时的自身逃生具有十分重要的现实意义。但是，在实际情况中，却是不尽人意，在太原市某高校的一次消防安全知识讲座中，讲课人员和学生进行了长时间的互动，很多学生不仅不能熟练的答出应知应会的消防安全知识和逃生救援措施，并且，相当多的一部分学生不知道灭火毯、气溶胶灭火器等现在常见的一些消防安全器材，当然，更不可能说出气溶胶灭火器的工作原理等。更有甚者，不会使用干粉灭火器的学生也是大有人在。

2消防安全监督管理模式存在问题

监督管理模式中也同样存在问题，首先是安全基础设施落后，跟不上社会发展需要，比如，在我国很多城市的老城区，不仅房屋设施陈旧，并且没有齐备的消防安全设施，消防安全通道也不符合当前的国家强制性规定的标准，在城市的升级改造中由于现实条件的制约并没有进行相应的消防安全设施升级，存在较大的安全隐患。其次，消防安全保障功能没有合理体现，没有满足当前社会发展需要，比如，在一些城市的部分区域，尽管对一些旧的建筑物进行安全消防升级改造，但是，相应的其他保障措施和功能却未能动态的进行同步升级。最后，很多城市常住人口的消防安全意识不足，甚至连最起码的逃生技能等应知应会的消防安全知识也是一概不知。总之，这些问题体现在安全监督管理中，就表现出消防监督管理理念落后、资金投入不足以及消防监管执行力度不足等诸多的问题。

3消防安全管理与消防监督管理模式

3.1加强安全教育宣传

要想实质性提高消防安全管理工作水平，就需要先让所有人员都能够认识到其重要性，这就需要通过多样的方式，加强宣传工作。当前是信息时代，在宣传方面也需要对方式进行创新，利用不同方式，提高宣传效果。首先，可以使用传统的媒介进行宣传，如报纸、广播、新闻等，宣传消防安全知识。比如在社区中进行宣传教育，就可以通过社区广播、公示板等进行，对教育内容要定期的进行更新，让居民认识到其重要性。其次，可以利用和发挥新兴媒体的优势，当前微信、微博、网络等非常普及，利用这些新兴媒体进行安全教育宣传，可以扩大宣传效果。比如可以建立讨论组或者公众号，将社区居民加入进去，经常和更新安全教育知识或者资料，让居民可以更方便的获取资料。另外，还应该注重和居民的交流，在教育中，需要提高所有居民的积极性，让他们可以都参与进来，这可以通过建立本单位或者社区的消防安全管理平台来实现，这样在居民发现消防安全隐患时，可以及时的联系管理单位，进而及时的进行整改，让更多人参与到消防宣传中，建立良好的全民互动氛围。在实际的工作中，太原消防支队积极打造了便民服务平台，分成了在线学习平台、技术服务平台、消防讲师预约平台和火灾隐患举报平台等，便于居民进行相关的消防安全知识技能获取，并且，积极利用微信平台的优势，打造太原消防公众号，得到了广大居民的支持和关注。

3.2加强监督

加强监督很重要，首先，可以建立社会消防安全监察团队模式，政府需要建立一支高素质的监察队伍，让他们对本地区的消防安全进行管理，提高管理水平。这样可以让监察团队中的人员多样化，政府对他们进行培训和管理，提升他们的管理水平，在符合标准后再分散到不同的社区、街道中，排查消防安全隐患；监察队伍和所在地的消防单位需要保持联动，这样在成员发现隐患时，就可以及时解决问题，及时联系消防单位，让他们了解问题，进而及时的进行有效的处理；其次，还需要建立多样的消防监督管理模式，消防管理工作并不只是消防部门的事，要提高社会的消防管理水平，光靠消防部门是不够的，这就需要建立多样的监督管理模式，有效控制该地区的消防安全问题，在进行决策时要以消防部门为主；派出所是公安系统的基层部门，需要负责好辖区内的消防安全隐患排查工作；保险公司也需要参与进来，负责部分监督工作，另外，还需要积极鼓励人民群众，让他们共同加入到监管中，提高社会消防安全管理水平。

3.3采取等级分类管理

消防安全可以划分等级实现分类管理，就是根据安全监督的实际工作内容，有效落实政府部门的消防监管责任，采取这种管理方式，可以让监督管理更加规范、准确及有效，建立“重点突出、监管有序”的监督机制，有效落实监督执法，提高政府机构单位消防安全管理水平，为防控火灾做好铺垫。分级分类管理就是对安全进行分类管理，根据具体的要求和类型，对单位消防安全进行综合的评价，采取定性和定量结合的方法，对单位消防安全管理体系进行评估，评估其合理性以及科学性。另外，评估结果可以为公安消防机构工作提供依据，让他们进行科学判断，进而形成区域性的消防安全形势分析报告，并且定期将报告内容进行公告。

3.4注重专业人才队伍建设

检查人员的责任感和业务素养关系到防火安全监督工作的质量，因此需要注重对他们的建设，提高检查人员的职业操守以及业务素养。这就需要检查人员可以自己注重自身发展，不断提高自己的能力和素养；企业需要加强他们的职业操守教育，让他们认识到自身工作的重要性，具有强烈的责任感，从法律法规上规定他们的职业规范，建立高素质的专业人才队伍。另外，还应该加快消防监督改革，对于现役消防监督力量一直不足的问题，可以通过使用地方专业人才来进行补充。

4结束语

综上所述，消防安全管理的重要性不言而喻，然而当前我国在管理工作方面还存在一些不足，这就需要相关部门注重消防安全管理工作，加大管理力度，针对存在问题，采取有效的措施解决，提高单位、企业、人民群众的消防安全意识，加强宣传工作，提升消防安全管理水平。

参考文献：

[1]张冬萍.谈现阶段消防监督检查现状与对策[J].山西建筑，2013（9）.

[2]王鹏.杜邦公司安全理念对我国企业自身消防安全管理的启示[J].中国新技术新产品，2013（3）.

第9篇：高校消防安全知识范文

（一）作为学生军事训练的一个科目

每年的学生军事训练的科目中，穿插学生的安全技能训练的做法同样是目前各高校主要采用的一种学生安全技能教育模式。安全技能训练的科目主要是紧急集合疏散、灭火器的使用以及消防逃生演练等。从一个层面上来讲，对学生掌握安全设施设备基本的操作技能和面临危险逃生自救的技能起到了积极的作用。但是学生军事训练期间学生以集体生活为主，居住的地方不同于校园，主要以平房为主，相比较楼房而言，紧急集合疏散、消防逃生演练等较为简单，另外，学生军事训练期间，学生的心理、生活状态都不同于校园内正常的学习生活，所以面对危机应对的能力和意识有所差别，所以如何在平常状态下，让学生能够从容面对不同时间、不同地点、不同环境下的各种危机，以最终达到自救目的，是各高校教育同仁深入思考的又一个问题。

（二）作为全校选修课中的一个课程

将学生安全教育纳入学校教育主渠道，设为学生的必修课或公选课中的必选课，落实相应的学分，有统编规划的教材，应该是《首都教育安全稳定“十一五”规划》中安全教育要实现“三进”的初衷。但是现实上，将学生安全教育列入学生的必修课或公选课中的必选课是比较困难的，但就从师资队伍这个方面就比较难解决，更不用说同其它课程争夺学分的问题了。目前，将学生安全教育纳入学校教育主渠道的形式，开设安全教育公选课，由职能部门的干部作为授课教师，从网络上、从书店里找一些参考资料，制作成教案，将知识传授给选课的一个班或几个班的学生。此种安全教育的方式，虽能调动一些学生的积极性，能够不断为学生补充新的安全知识，但是覆盖面有限。在此种方式下，如何解决覆盖面的问题，同样是各高校教育同仁深入思考的一个问题。

（三）作为信息宣传提示的一个内容

将学生需要了解和掌握的安全知识，以标语的形式通过横幅、展板、电子显示屏、网络等进行广而告之，是各高校阶段性宣教安全知识的一种主要形式，是对课堂教学不能全员覆盖的一种有意义的补充，是不断强化学生安全意识，做好自我保护的一种较好的方式。但是，此种方式传递的安全知识不全面、系统、深入，对教育的组织者而言是一种被动的实施，主动性完全掌握在学生自身，熟视无睹是对此种方式最致命的打击。所以，如何使得学生安全知识教育全面、系统、深入、主动，同样又是各高校教育同仁深入思考的一个问题。

二、首都高校大学生安全教育探索实践

大学生的安全教育势在必行，如何以“学生受益”为目标，同时又能调动全体学生学习安全知识的主动性，将全面、系统、深入的安全知识传授给学生，是高校学生安全教育组织者深入探索和实践的课题。北京农学院在深入开展“平安校园”创建过程中，积极探索学生安全稳定教育的新模式，搭建安全知识教育网络平台，利用网络技术，实现全面、系统、深入并时时、处处、全员的安全知识教育。

（一）强大平台功能，实现教育便捷实施

安全稳定教育网络平台是学生在线学习安全知识的互联网平台。学生在网络平台上通过文字、视频、语音、PPT等方式进行安全知识学习，学习后学生通过自行课程考核，系统自动评分，合格后记入学习档案，累计学时、学分，全部完成教学计划内容，自行打印出学习证明，上交学生管理部门，即完成既定知识的学习。学生利用网络平台学习安全知识，不仅使学生对安全知识掌握情况更加了解，同时由于学习模式的变化，增加了学生学习的兴趣性、主动性。网络教育平台具备三大核心功能：安全知识学习、安全知识考核、学习档案管理。安全知识教育平台提供丰富的安全知识资源，覆盖8大教育模块，即治安安全教育模块、消防安全教育模块、交通安全教育模块、宗教安全教育模块、网络安全教育模块、法制安全教育模块、心理安全健康教育、时事热点安全教育模块等，内容即系统又权威，即全面又前沿。做到了全面系统、权威前沿、动态更新。安全知识教育平台提供在线考核功能，学生按要求选择各个模块进行学习，学习完成后自主参加考试，每个模块的学习、考核都达到了要求，即获得相应的学时和学分。保证了学生能够全面系统掌握各个方面的安全知识，不断提高学生的安全防范知识技能。安全稳定教育平台提供了记录学生学习轨迹的功能，记录学生在各个培训模块已经获得的学时，以及以往学习时间的记录，保证了组织部门了解学生的整体学习情况，同时起到了监督的作用。确保安全学习不走过场、取得实效。

（二）权威教育资源，实现教育系统深入

安全稳定教育网络平台上的学习资源，全部是采用国家、北京市及行业编辑、发行的安全知识教育材料。教育资源设置的8大模块，每个模块设制的10学时教育内容，涉及国家法律法规、学校管理制度、知识常识、案例分析、以及预防识别知识等。学生进入网络平台，建立学习档案，记录已获得的资源、课时，已完成的课程等情况，相关部门跟踪学生的学习动态，并给予提示。要求全体学生必须学满8个模块、每个模块至少2个学时，共计至少16个学时。学时学满16学时并通过自测合格后，学生持自动打印的学习证明到所在学院登记备案留存（学习证明相当于试卷），再有学生部门统一收齐后制成统计表交安全稳定工作处，为其在教务网上登记学分，获得1个学分。未能通过的学生需要继续学习、直至合格为止。学生通过安全教育网络平台学习校园安全稳定知识，形成对现场授课和宣传教育方式的有效补充，提高安全稳定知识的覆盖率和有效利用。

（三）平台三大特色，创新安全教育模式

安全稳定教育网络平台三大特色：教育网络化、内容多样化、参与全员化，创新了安全稳定教育模式。

1.教育网络化，激发学生主动参与。安全稳定教育网络平台为学生提供一个安全知识学习的网络环境，学生可以随时随地登陆该平台进行学习，没有时间和地点的限制，学生能够轻松学习，灵活安排自己的安全学习培训的时间，能够充分激发学生学习安全知识的主动性与参与度，达到“学以致用、用以致学”、“入心入脑”的学习效果。与传统的以教师为中心、教材为中心、课堂为中心的模式相比，该种方式以学生为中心，遵从以“学生受益”为目标教育理念。

2.内容多样化，积极调动学习趣味。安全稳定教育网络平台提供多种形式的安全教育素材，比如新闻、热点事件的视频、PPT课件、典型案例等，并且将学生需要及时了解和掌握的安全知识，进行阶段性的调整、补充，增加了学习趣味性，从而调动学生学习的积极性。使平台在校园安全教育方面发挥重要作用，切实为广大学生的安全教育带来帮助。3.参与全员化，实现教育落实到位。安全稳定知识网络平台充分发挥教育的主渠道作用，将安全知识学习覆盖到每一名研究生、本科生和专科生，对来校的长短期留学、培训的学生都有一定的学习要求，真正将安全教育培训落实到位，做到安全教育的全覆盖。

（四）严密组织实施，实现教育全面到位