我的同桌三年级作文精选(九篇)

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第1篇：我的同桌三年级作文范文

一年级时，有一次我们去三楼上音乐课，正好与下楼的高年级的同学挤在一起，我们只好靠边站，为他们让出一条路，不知他们谁说了一句，“一群小屁孩”，这可把我们全班都给激怒了，可是我们太小，斗不过他们只好在心里愤愤不平。这时，我对我后面的人说：“哥们儿，他说咱们是小屁孩耶，怎么办？”我后面的人回答的什么我已经记不清了。只知道我把愤怒压在了心里。

三年级的期末考试，作文好像是看图说话，老师在批改试卷时，整个年级只有一个同学写的句子很通顺、表达的意思很完整。老师们就说：“是谁的学生谁请客啊。”我的班主任老师看着密封的卷子说：“看字体好像是我们班的lym。”结果还真是我的……

三年级时，张转到了我们班，看到她的第一眼，我觉得她长的好丑哦，小眼睛，确切地说，就是一条缝。满脸肃穆。不过我还是上前和她打了招呼，做了朋友，现在我们成了形影不离的好“哥们儿”。这次一听说我要到外地上学，她的眼泪就流了下来……

第2篇：我的同桌三年级作文范文

小学一、二年级，我像做梦般的度过，很多很多的事情已经记不住了，只记得那时候我很爱哭，上音乐课哭过、上语文课哭过、在家里也哭过，我记得那些都是大哭，情景我还模模糊糊的记得，只是为什么哭？哭的原因现在是怎么也不知道。那时候我埋怨自己成绩为什么不好？为什么老师总是一种可怕的眼神？为什么我比别人笨？为什么有的人那么聪明？为什么？为什么？我好想快点长大，早点脱离这个学校、这个小学。

三年级，可能是梦的转折点，那时候我遇到了一个人，她是我的同桌，我记得我和她第一次说话就是吵架。现在，我多么后悔又不后悔与她的第一次谈话是吵架。从小学到现在，她是我最好的朋友。那时候，我清清楚楚地记得我妈妈对我说的一句话：“因为你比别人笨，别人花一小时就能做好的事情，你必须要花两小时，所以你必须要比别人先做这件事情。”因为这句话，我坚持每天早上起来背语文，就这样我的成绩缓慢地上升着。

四年级，我和张晓也就是我的同桌吵了又和，和了又吵。现在想来，就是因为这一次有一次的吵架才一次有一次增进了我们的友谊。我那时候很想很想成绩变得很好，很想很想老师看我的眼神是和蔼的是温柔的，我记得妈妈对我说要好好学习，我回答：“到底怎样学习？”

到了五年级了，一个我非常非常讨厌的年级。那时候，班主任把我和张晓调开了，我在这边，她在那边。那之后，每天回家，我都会向爸爸妈妈抱怨，对他们生气，在周末的作文本上，我感慨的请求语文老师给我们换位子。我把这事告诉了张晓，她也下一个周末写下换位子的作文，直到语文老师的一句话，使我绝望，“现在写作文不要再提什么换位子的事情了”这句话一直回荡在我的脑海里，一直都是。我听张晓妈妈说在那一次之后，张晓在家大哭了好几次。

六年级了，做同桌已经是一个梦想了，由于分班张晓已经被转到其他班去了，我唯一的乐趣就是回忆我们在一起的故事，那些搞笑幼稚的故事，因为只有想起那些我才会发自内心的一笑。

到了初中了，我和张晓仍然仍然不在一个班级里。在一个陌生的班级里，我不知我是幸运还是倒霉。我的同桌是全班第一，那时候我身边有好多朋友，我好开心，我不再陌生班级，甚至我不再把张晓当做最好的朋友，而把那个同桌当做我最好的朋友。直到仅仅因为一些小小的原因加上别人的挑拨，她向班主任提出换位子，还说什么宁愿和班级任何人坐也不和我坐同桌。顿时，我觉得这个班级好冷、好陌生，我好讨厌这个班级，这个班级好假好假。

初一的暑假，又是一个我人生的转折点，我幸运地同张晓在一个英语补习班，一个数学补习班。那时候的日子真的好美妙，好幸福。我最喜欢的就是和张晓一起做英语对话，一起背英语。因为这一个暑假，我初二的成绩大幅度提升，在期中考试中一下子进了二百多位。不知为什么，我的朋友一下子多了起来，那时候的感觉是幸福的，现在回忆起是痛苦的。

在期末考试我退了一些后，朋友顿时减少了很多，几乎又没有了。我感到非常的伤心伤心，我努力回忆与张晓故事，可是越想越痛苦。为什么时间过得这么快？为什么小时候我那么想长大？为什么我没有完完全全的珍惜和张晓在一起的全部时间？

现在，为了一个梦想，为了一个梦，我必须要努力学习，因为我和张晓的调开，我和张晓没有幸运的在一个班级，都是因为我没有努力。我一定要努力上升成绩，一定要。

二年级的时候，我好想长大；五年级的时候我好像和张晓是同桌；七年级的时候我好想和张晓在同一个班级。所以，所以我不想在高中的时候和张晓在同一个学校。

第3篇：我的同桌三年级作文范文

福建省永春县桃城中心小学三年级2班 张华麟

刚评完路曼曼的，又评夏林果了。

夏林果的是《我想当医生》，老师拿着夏林果的作文念了起来：我的理想是当一名医生救死扶伤。

秦老师说：“这段很好，用了救死扶伤这个成语。”

秦老师念一段评一段。

第4篇：我的同桌三年级作文范文

事情是这样的：昨天，我在班里搞了一次数学小测试，有一道填空题是让学生填上合适的质量单位：一个荔枝重20（ ）。顾子航填的是：一个荔枝重20（千克）。更可气的是，他的同桌王宇也填了这个答案！

我拿着试卷走进了教室，在发完了试卷之后，我在黑板上写下：一个荔枝重20（ ）。我问学生们：“这里的质量单位填什么比较合适？”学生们争先恐后：“当然填‘克’了。”我一脸严肃地说：“可是我们班有两个同学填了‘千克’，而这两个同学竟然还是同桌！”学生们立刻七嘴八舌议论开了：“20千克？哪有一个荔枝这么重？”“我家的小花狗才20千克，一个荔枝和一条狗差不多重？笑死人了。”“他们俩肯定是互相抄的！”……我压抑住心中的怒火，平静地说：“请这两个同学说明一下情况。” 顾子航和王宇站了起来，顾子航低着头，怯怯地说：“我没有抄王宇的。”王宇也接着说：“我也没有抄，是我自己写的。”还敢说谎！我更生气了，于是，两人均被我狠狠地批评了一顿！

日子每天都过得忙忙碌碌，我逐渐淡忘了这件事情。一个星期后，我在我们班语文老师的桌子上无意间翻到了顾子航的作文，里面的内容令我心里一颤！作文题目是：“老师，我想对你说……”里面有这样一段话：“我很喜欢我们班的数学老师，她很有耐心，我们不懂的题目她都不厌其烦地讲第二遍、第三遍……可我还是想告诉伏老师：那次数学测验我真的没有抄王宇的答案。”

难道我冤枉了他？我把顾子航带到办公室，诚恳地对他说：“老师可能错怪了你，我相信你没有抄王宇的试卷。”顾子航的双眼立刻蓄满了泪水，眼眶终于承受不住了，泪珠慢慢流了下来。“可是，老师很想知道，你为什么认为一个荔枝有20千克？”“我不知道什么是荔枝，我没见过。”孩子轻轻的一句话立刻把我的心弄得酸酸的，我对他除了内疚更多的还充满了怜爱。原来，顾子航的父母常年在外地打工，他和年迈的爷爷、奶奶一起生活，日子过的紧巴巴的。老人家照顾他的一日三餐已经够不容易了，怎么会去买价格贵的荔枝？所以，已经上了三年级的顾子航竟然不认识荔枝，从来没有吃过荔枝，更别提知道一个荔枝有多重了？

在得知王宇因粗心而写错答案时，我的心里愈加充满了愧疚与自责：自己不是一直想做一名优秀的老师吗？怎么会如此疏忽！

第二天，我去水果店买了几斤荔枝，又到学校的实验室借了一个天平。当我拿着这些东西走进教室的时候，全班同学都吃惊地看着我。迎着全班同学的目光，我微笑着说：“今天，老师要向顾子航和王宇同学道歉，老师没有了解清楚情况，错怪了你们。下面，为了加深大家对质量单位的理解，这节课，我们就来亲手实验一下，称出一个荔枝的重量。”

第5篇：我的同桌三年级作文范文

她有一双水灵灵的大眼睛，一个高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去很有学问。她笑起来露出了两个小酒窝。

她平时学习很认真。课间休息时间，当别人出去玩耍时，她却默默在坐在座位上看书。上次期中考试，张含笔语文考了99分，数学考了100分，都是全班第一，作为新转来的同学，一下子就取得这样优异的成绩，真是让人佩服！

张含笑写得作文和我一样好，这都是她爱看书的结果。平时，她一直在学习和积累书中的好词好句。日积月累之后，作文当然越写越好，还经常被五班老师拿去当范文读呢。

虽然她作文好、学习好、很受人欢迎，但她一点儿也不骄傲，谦虚极了。平常的日子里，在我们漫不经心时，她却在看书、学习或复习。她非常文静，从不把自己的想法告诉同桌。她总在默默努力，争取下次再取得优异成绩。

她和我的关系很要好，在学习上，她还帮助过我。记得有一次，我有道题不会做，正当我烦恼时，一个身影向我走来。啊，是张含笑！她轻轻地问我：“你怎么了？”我说：“我有道题不会做。”她耐心地给我讲解，直到我弄明白为止。下课时，我们叫她去玩，她脸上满是开心和享受。

第6篇：我的同桌三年级作文范文

一是技巧化。前苏联教育家赞可夫认为，写作文的本领不是教出来的，而是要培养学生的观察能力、思维能力、创造性和想象力，扩大学生的知识面。决定文章质量的是内容，是作者的思想感情，不只是漂亮的词句和严谨的结构。文章首先要“言之有物”、“言之有理”、“言之有情”。学生没有细腻而真切的人生体验、丰富而充实的精神生活，只是在老师的“训练”下，玩弄所谓技巧，其结果是花招、绝招频频，真正感人的作文少之又少。

二是封闭化。当前的写作教学止于课堂，强调限时限地完成，让学生在一个多小时内完成老师规定的作文，把平时练习当作临场应试，切断了写作的源泉，将广阔的社会现实、丰富的图书资料置于学生的视野之外。前苏联教育家苏霍姆林斯基的做法或许能给我们一些启示。他为二至六年级的学生准备的作文题目是：《一粒种子是怎样变成面包的》、《蜜蜂是怎样劳动的》、《人为什么活在世上》等。这些作文题是很难在课堂上限时完成的，不亲近自然，不深入生活，不广泛阅读，不深入思考，是无法写出这类文章的，更不要说写出好文章了。

三是低幼化。长期以来，写作教学按照什么年龄就写什么的要求，从小猫、小狗写到我的老师、我的同桌，这种低幼化的倾向一直持续到高中，以至于某年高考作文题竟是《妈妈只洗了一只鞋》。低幼化的文题，束缚了学生的想象力与创造力。相比之下，美国小学的作文教学已经开始引导学生关注现实与历史的问题了，如《我心目中的美国》（三年级）、《我怎么看人类文化》、《中国的昨天和今天》（四年级）、《你认为谁对“二次大战”负有责任》、《你认为今天避免战争的最好办法是什么》（六年级）等。澳大利亚小学六年级的学生也开始写《关于国家管理的研究报告》这样的作文了。

有鉴于此，我认为中学写作教学应当回归真我、返璞归真，让写作教学真正成为使学生流露真情、外化思想的途径与载体。要实现回归，就应突出以下三性。

一是突出人文性。通过写作教学引导学生学会关注人类普遍关心的问题，诸如地球环境、生态资源、国际和平、关注自身、崇尚合作、学会负责，等等。这样的话题才能激发学生思考的欲望，调动学生创造的潜能。

二是突出开放性。写作教学少一点限制，多一点开放；少一点束缚，多一点解放。首先要解放学生的空间，让学生将目光投向社会、生活、人群。写《我的父亲》，美国教师要求学生课余访问母亲、祖父母、外祖父母，甚至访问父亲的上司和同事，然后写出不同人眼中的父亲，可以想见，美国学生笔下的父亲的形象将会是多么生动、立体。美国学生完成了这篇作文之后，提高的绝不仅仅是写作能力，他们的分析判断能力、口头表达能力、处理人际关系的能力都会通过写作得到不同程度的锻炼。

三是突出体验性。通过亲身实践获得的体验，将会刻骨铭心。体验包括生活体验、自然体验、生产体验、社会体验、文化体验。这些积极主动的实践与体验对于学生丰富素材的积累，健康情感的培养，坚强品质的养成，公德意识的生成都是非常有帮助的。在丰富的体验基础上进行写作教学将会事半功倍。

第7篇：我的同桌三年级作文范文

各位家长：

你们好!

作为语文这门学科来说，三年级是转折关头，各位家长要作好思想准备，从三年级以后，语文就很难考到九十分以上了，不像一二年级语文考试，全班的平均分要考到九十分以上。而三年级的语文要考到九十五分以上，这是那是很不容易的，因为作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年级作文，只要语句通顺，写得比较具体就不会扣分了，所以到了三年级，语文能够考满九十已经很不错了。

在一般情况下，语文教完一单元就要进行一次单元考试，考完以后会进行评讲和订正，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时试题难一点，可能大家都考得不好。作为家长，我们主要帮助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的错误，哪些地方是平时没有学扎实，比如看拼音写词语，课文填空等，这些是基本的知识，作为学生来讲这些知识应该掌握的，如果您的孩子在这方面有错的话，那说明他学习的态度不够端正，作为家长就要引起重视，要在平时督促您的孩子认真完成作业，该背的课文要背，课文中的生词要全默出来。

到了三年级，阅读短文是个难点，因为每个孩子的智力都是不同的，这一部分最能把班级当中学生的分数拉开来。其实，老师在分析每篇课文的时候，就把方法渗透进去了，比如说找出文中的比喻句，拟人句，文章的中心句，读了文章回答问题等等，这些方法，老师都教给他们了，但在不同文章中，有的孩子就不会做了。这不仅需要老师的耐心，还需要家长的耐心。因为在学校，每个孩子的时间都是一样的，每节课有每节课的内容，课间只有十分钟的休息时间，所以只能利用放学以后的时间还给您的孩子补课，但也不能补得太晚，所以对于这样的孩子，作为家长，只能在家里为他再补补课了。

我们不管是哪次的练习，都会把考卷发下来给家长看的，但有的孩子考得好了就给家长看，考了不好，就说我们没有考，如果您遇到这种情况，就及时和老师联系。如果您看过考卷以后，就在考卷上签好名字，让老师心里有数，哪个孩子让家长看过了。特别是到了高年级，有的孩子会模仿家长签名的，所以以后出现教了二个单元还没有进行练习的情况，就要和老师取得联系。当然也有可能有特殊情况，练习会延后，但一般情况下不会出现教了三个单元了，第一个单元也没有进行练习这种情况的。

至于应该让孩子掌握哪些知识，如何去掌握它们，在学习的过程中可能会遇到哪些困难，以后，我们会通过校信通来提醒家长注意的。我想，只要按老师的要求去做，您的孩子的语文成绩不会差到哪儿去的。

下面我再谈谈平时需要注意的几个问题：

(1)作业问题：

每天看似机械的抄写和听写以及背诵课文是十分必要的，是让孩子积累语言的重要途径。可能有的家长会说，这几课的词语前几天抄过了，怎么还要抄，其实学生对学过的知识很容易忘的，需要不断地巩固，因此，希望家长能够理解并给予支持，在家里能够及时督促孩子按时、认真地完成家庭作业。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，动作快的孩子会迅速认真地完成作业，质量也比较好，觉得作业太少;但有的孩子边写边玩儿，注意力不集中，当然就会花费很长时间，他们觉得作业负担很重，因而让家长也误以为作业太多。

(2)如果做完了作业，可以让孩子多看些课外书。我们学校规定，每个孩子中午有半小时的看课外书的时间，所以您可以提醒孩子在书包里放上一本课外书，看完了再换一本，书包里的课外书不要放得太多，上学期我们班有一个孩子带了十几本的课外书，不仅放着重不说，如果万一弄丢了一本，老师还得帮他找呢。现在每个年级都要求看课外书，所以你们去书店买了看，可以和邻居的孩子调了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要带那些漫画来看，至于三年级买什么书看，等教导处统一安排了再告诉大家。

(3)关于背诵课文：尽量让孩子自己背诵课文，家长要做好监督工作，这样可以让孩子多积累些好词好句，就不至于写作文的时候没话可说;另外，家长在签字时请如实签字，以配合我们的教学工作，掌握孩子真实的学习情况.除了家长监督孩子背书，我平时只要一有空，也会进行抽背的。如果您的孩子背不出来，我会发校信通告诉您的

最后我想说的，不能让孩子多看电视，特别不能多玩游戏，三年级才开学没几天，就有许多家长和我讲了，想让我给他们的孩子调座位，想调到前面去，我也理解家长，因为你们不想让自己的孩子过早地戴上眼镜，但是如果真的近视的话，就算是坐到第一个也会看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高来排的，不可能都让高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我这样做的话，肯定会有不少家长来找我的反映他的孩子上课的时候被前面的同学遮住了。再说老师排座位也要经过多方面的考虑的，不仅按身高来排，男女生要隔开坐，成绩好的和差的坐，调皮的和文静的坐，不仅同桌要考虑，前后左右的同学都要考虑到，所以在这里请家长原谅，作为班主任要从全班的情况来考虑，不能随便地给孩子调座位的。现在孩子的近视的情况越来越多，上课真的看不清，也只能配眼镜，但是要提醒孩子的是平时不要戴，因为现在孩子还小，他们有可能是假性近视，所以只有当要看黑板上字的时候才看，不然的话，眼镜的度数会越来越深的，基本上一年要重配一副眼镜的。

作为教师，我们尽可能地从孩子的各方面来考虑，为他们着想，让他们的身心都得到健康地发展。让我们共同配合，为了共同的目标而一起努力。

【三年级家长会班主任发言稿范文二】

各位家长：

您们好!很高兴各位家长在百忙之中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。

首先，我先自我介绍。我姓单，是三年级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评比等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲，我也有更大的信心带出更好的成绩，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成绩虽然很高，但是，最近我发现有部分学生学习态度不端正,这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。今天约家长朋友来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。

其次，谈这次家长会的主要内容：

一、学习方面

1、我首先把上学期期终检测学习成绩和抽考成绩向大家汇报一下。(附表)

2、知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增加了，难易加强了，应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好(如江泽宣，吴加佳，王佩琦，贺建婷，申雅茹等把学习当做是一件愉快的事。特别是王佩琦同学学习进步很大。学习有进步了，显然精神也就好了。每天她都是喜笑颜开的。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。

二、家长的配合。

家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作：

1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。

2、教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅对自己是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。针对学生的情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自己落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及良好品德，为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。希望家长能做到以下几点：

①支持课任老师的工作，提出宝贵的意见及建议;

②创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点;

③认真协助学生正确对待每一次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自己的责任和义务，帮助孩子从小树立责任意识，使孩子的身心健康成长;

④正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题的所在)。

第8篇：我的同桌三年级作文范文

一、培养学生良好的学习习惯和愉快的学习环境，提高学生“自主、合作、探究”学习的能力。

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

小语修订版大纲认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，形成能力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习。要大胆放手，让学生成为学习的主人，在小组长的带领下，让学生自主制定详细的预习方案，让学生做好充足的课前准备，能够在初读的时候学生字、组词、读顺课文，摘抄课文当中的好词好句，提高课前自主学习能力。同时在课堂教学过程中，多采用同桌间互读互讲，小组讨论、一些朗读游戏的方式拓宽他们的合作能力。再者多问一些有创建性的问题来启发学生的思维。老师本身在这方面也得下苦功夫去研究，哪些问题是可以问的，如何问？学生会有哪些答案，是否能达到自己想要的教学效果？

二、创建趣味、和谐的课堂氛围吸引学生，提高教学效果

三年级的语文教材，教材内容形式多样化。要想让学生一堂课全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到。老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。开始上课的时候常常觉得力不从心，觉得孩子总是不是那么认真的听课，不能那么专心，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。后来看了一位老师的《给我一个班，我就心满意足了》，才有所感悟，这位老师在里面写到“在我们班上课，孩子想开小差都难！”因为她足够的自信自己的课孩子一定愿意听。我开始反思课堂纪律不单是孩子的问题，更多的也是老师的问题，正如所说“我拿什么去吸引你--我的孩子。”我开始注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。你的课有激情，同学们也容易被你的激情所带动，所感染；你的课有意思，同学们才乐意全身心的步入你的课堂，走进乐于学习的世界。所以要用心备课、认真备课，不备好课，不进课堂。

三、鼓励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思考。

第9篇：我的同桌三年级作文范文

【关键词】乘虚而入；需要；示弱

苏霍姆林斯基说过：“我们教育的人，不管他是个多么‘没有希望’和‘不可救药’的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。”

组织纪律涣散、学习成绩差、做事拖沓、与同学不合群……这些人常常被贴上标签：下层生。但现实往往是：这些人渴望进步，渴望被老师重视，渴望与同学正常交往……一个班集体如果有几个这样的学生，定必会给班拖后腿。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。但要是如果负荷太重，火车想跑得快，谈何容易！所以要想“减负”，就要挽救“下层生”。下面我谈谈对待下层生的一些小窍门。

一、要学会乘虚而入

我曾经听一位教育专家说过一句话：对于那些下层生，我们不可能伪装自己喜欢他，但可以假装爱他。一般来说，那些下层生的心理都比较脆弱，因为他们可能一直以来，都是遭人白眼，听惯挖苦的语言，习惯了别人给贴的标签。所以，我们就要抓住这个特点，改变这种现状，想方设法甚至用放大镜找他的优点来表扬，比如，他是一个经常不完成作业的学生，但如果他能在路上跟你打了招呼，你就可以在班上大肆地、真情流露地表扬他：“哎哟，今天XX真乖，真有礼貌，我表扬你，奖你一个红旗，如果你明天能完成作业，我奖你两个红旗。”刚开始你可能觉得有点肉麻，但他可能因为你的这一次表扬而改变过去的坏习惯。

2010年我接了一个新的四年级，有一个姓徐的女孩，她本来是一个聪明的孩子，但由于父母忙于生计，每天早出晚归，对孩子疏于管教，养成了她任性、散慢、目无尊长的陋习，一到三年级的成绩都很不理想，升上四年级时，三科都不合格。但她有一个非常突出的特点是口头表达能力超强。我利用她的这个优点，让她在作文课上展示自己的才华。一来二去，她成了班里的作文“小明星”。因此，她平时最大的愿望就是上作文课，因为，她从那里找到了她过去从没得到过的东西――表扬和鼓励。六年级时，在庆“六一”的文艺表演中，我还让徐同学代表班表演了一个小品，演出非常成功。徐同学还是学校乒乓球队的主力队员。从四年级到六年级这三年时间里，徐同学的成绩一步一个脚印，语文从三年级时的40多分，提高到六年级小升初时的89分！这极大地提高了徐同学的自信心。升上初中后，徐同学还多次找到我，表_对我的感激和敬慕之情，并“任性”地说：“我很想你一直当我的老师，直到我毕业为止。”

二、让孩子觉得你需要他

小孩子都很单纯，如果老师叫他干活，他觉得是老师对他的奖赏。比如，我们可以叫他帮忙发作业本；又或者让他帮你拿一些上课用品，然后真诚地跟他说：“你真好，这么快就给我拿来了，谢谢你！”他听完后心理肯定会比吃了蜜糖还甜。他会觉得老师看得起他。老师要把握好机会引导他把过去的一些陋习改掉。

例如我班有一个来自广西的女孩小园，她的爸爸妈妈是养猪的，为了节省开销，他们一家就在猪圈旁搭一间简易的草棚作为栖身之所，也许是父母实在忙，也许是父母没有教孩子要养成良好的生活习惯，她的身上总是散发出一股猪身上特有的异味，浑身上下脏兮兮的，头发乱蓬蓬，脸、脖子、手都总是给人很久没洗的感觉。谁都不愿意跟她做同桌，她也总是很自卑，没有小伙伴，下课了，她自己坐在座位上发呆。她有时候作业都不完成，成绩也不是很理想，组员都觉得她拖后腿了。后来我经过跟她聊天，才知道她住的地方连自来水也没有，吃的水要到很远的地方去拿，用的就只能是鱼塘里的水，加上父母因为忙于工作，没时间管她，导致她就像一个没妈的孩子，就像一棵野草，自生自灭。我知道后，非常同情她，教会她怎么洗干净头发，怎么洗澡，怎么洗衣服，并跟她的妈妈沟通，要求她尽可能抽出时间关心自己的孩子。在班里，我还特意任命她为语文小组长，负责收发作业，上课时还经常提问她，当她回答正确时，我没有忘记给她鼓励。一来二去，她的成绩有了显著的提高，同学们对她的态度改观了，她的脸上终于露出了久违的笑容。

三、要学会示弱

正常的人都会有同情心，老师要创造机会让学生表示他们的同情心。比如，如果是连堂上课，你可以在上完一节课，说：“哎呀，XX，我的口很干哦，你能帮我去拿一杯水吗？”他肯定不会拒绝你。又或者叫他帮忙拿作业练习册，说：“XX，你能帮我拿练习册来吗？太重了，我的手又有点痛。”他肯定也不会拒绝你。但你不要忘了给予他真诚地道一声“谢谢”。

我班有一个小鑫，身材很瘦，像棵豆芽。他因为学习成绩不理想，在家总是被父母责骂、奚落，导致他非常没自信，走路总是耷拉着脑袋，坐在课室里总是没精打彩，说话就像蚊子叫。我跟他的父母沟通，告诉他们教育孩子不能总是粗暴地批评，而要抓住他的闪光点，多表扬，否则他总是生活在不和谐的环境中，他就没有自信，一个人没有了自信是一件很可怕的事情。他的父母听取了我的意见，改变了教育孩子的方法。我也很会“适时”地在他面前显示我的“无能”：总是“丢三落四”，时而叫他帮我拿红笔，时而叫她帮我拿水杯，时而叫他帮忙拿资料……久而久之，他觉得自己并不是一无是处，最起码老师需要他。此外，我还经常利用课余时间跟他聊天，教会他人要有自信，自信从抬头走路做起，从坚定地说话做起，让他觉得我就是他的朋友，并没有看不起他。后来，他的成绩不断进步，从原来的60分左右提高到80多分。

人非草木，孰能无情？有一天，我因为要赶一份资料，在学校工作到晚上九点还没回家，更没吃晚饭。小鑫自己做了一个煎饼，送到了我的办公室让我吃，这让我非常感动！（注：他爸爸在我校当门卫，他就住在学校里。）

只要让“下层生”感觉到你是爱他的，那同样的他也会爱你。我相信，以爱育爱，以善良培养善良，其结果会让你真正感受到：当教师，是幸福的！