小学德育汇报精选(九篇)

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第1篇：小学德育汇报范文

构建德育管理网络，做好德育工作的龙头

学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：

加强领导班子建设没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。

精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。

完善和落实规章制度近年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《Xx小学教师师德师风考核制度》、《Xx小学教师办公制度》、《Xx小学教师考勤制度》、《Xx小学教师教育教学量化考核制度》《Xx小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。政教、教务、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。

养成教育做龙身，净化学生心灵

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进Xx校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。

以背诵，记忆“小学生守则”，“小学生日常行为规范”活动为载体，对学生进行文明习惯，文明行为养成教育的强化训练，进行记忆大赛，把行为、习惯方面做的好的同学树立为榜样、标兵。多年来，许多学校抓德育，忽视了“守则”与“规范”的学习，许许多多的学生不知道“守则”与“规范”的内容，而我们学校把这一活动当成我们学校的一个德育特色来抓，每个学生对守则与规范的内容耳熟能详，了然于胸。更重要的是，通过这项活动的开展，绝大多数同学知道了怎样做一名合格的小学生，如六（6）班的卢昊同学深有感触地说：“是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，成就了我这名省级三好学生。”

强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（2）班陈裕文同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。

做好学困生的转化工作为了让每个孩子抬起头来走路，我们将学困生转化作为全校的一个系统工程和攻关项目，号召全校教师用爱心创造出养成教育的奇迹，制订了《学困生转化措施》，建立了《学困生档案》，由教师、优秀学生和学困生交朋友，结对子。如政教主任亲自带头与二（1）班的董翔宇同学结成朋友，使这个同学成了一个讲文明、懂礼貌，爱劳动的好孩子，每天第一个进教室拖地，做值日，得到了师生的好评。文明的校风在点滴渗透中形成，文明之花在校园处处绽放，养成教育净化了学生心灵，结出了丰硕的果实。

校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长

近年来，我们绿化、美化了校园，建起了德育室和心理健康室

，还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，更重要的是注重校园文化建设：开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如花池中的“来时给你一片芳香，去时还我一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花儿让人甜”

各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如六（2）班的“智慧树”、五（1）班的“放飞理想”、四（3）班的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校40个班，异彩纷呈，精妙绝伦。

学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

第2篇：小学德育汇报范文

 根据自治区少工委关于调查了解少先队员课间活动情况的要点，***市少工委组织市、县两级相关同志对全市50所中小学进行蹲点调研。

按照，蹲点工作要求，相关同志在蹲点过程中重点对我市中小学对课间、大课间、下午放学前在校等时间的使用；学校对孩子们课间出教室到操场开展活动等情况进行了深入了解，具体情况如下：我市中、小学生基本是早上70:30—8：00间到校，紧接着开始一天的课程。小学一天是6—7节课（中学8—9节），课间时段有5—6个（初中7—8个），除了大课间（大部分是每天上午第二节课下课后第三节课上课前，或每天下午第三节课）时间是30分钟，其它课间时间休息活动均是10分钟左右。大课间的活动形式各校不一，如果恰逢当天是节日，像“学雷锋”、“三·八”妇女节、“全国中小学安全日”、“少先队建队日”等，学校会在这天的大课间开展形式多样、富有时代感的少先队活动，以此来培养队员们的传统美德或少先队组织信仰。如果当日不是节日，那么各校会根据自己的情况在大课间开展一些体育，文艺活动，如广播操、武术操、眼保健操、跳大绳、踢毽子、年级或班级唱歌、诗朗诵比赛等。而其它课间时段，学校会开展一些：如“雏鹰争章”、小队会等少先队组织特有的活动或其它德育、体育活动。

关于调查中的几个方面：

1.所调研中小学对课间、大课间，下午放学前在校时间等使用的具体安排，学校对孩子课间出教室、到操场开展活动的有关规定和相应考虑：

例如我市柳邕路第一小学：早上8：00开始上课，大课间的时间是从9:50-10:20之间的30分钟，学校有1600人的在校生，但学校只有两个篮球场大小的活动区域。考虑安全问题，学校在这段时间统一开展集体活动。如广播体操、跳大绳等体育锻炼游戏或一些节日文艺活动。中午11：40放学。午餐和午休为11:40—14:40。下午14:40—15:00为学校红领巾广播站时间，学生们会在这段时间收听到中外优秀名曲和许多课外知识。15:00开始上第五节课。15:35-15:45之间是眼保健操活动和休息，16:30—17:25阳光体育课外活动，学生可在老师的组织下到操场上或学校功能室活动。17：30放学回家。其它各学校均大体如此。

2.孩子们在校课间活动的实际情况，主要是在哪里开展什么活动，有哪些活动孩子们喜欢、效果好：

除了学校统一课间活动，各级学校还有自己的学生红领巾社团。社团开展各类丰富多彩的课余活动。活动一般在学校操场或学校的功能教室开展。像篮球、排球、足球、跆拳道、音乐、舞蹈、美术、乐器、国学等活动，深受学生们喜爱。

3.学校组织孩子们课间参加活动面临的具体困难和原因：

如果全校的孩子都在一个时间段活动，各项活动会受到限制。现在我市城区小学一般是1000人以上。初中2000人以上，如果是没有科学的、有序的组织会产生很多问题。活动经费、场地、设施等的问题，是各校普遍存在的问题。

4.学校少先队组织课间组织开展少先队活动的情况，有哪些具体做法和好经验：

我市各级学校少先队组织在利用节日文化开展相关活动以及“雏鹰争章”、红领巾社团等少先队特有的活动效果很好。如每年的“少先队建队日”，学校会利用课间时间对新队员开展队前知识教育，重温少先队誓词、利用红领巾广播站宣传少先队组织、在全校、年级间或课间开展一些入队演讲、知识抢答、歌唱比赛等活动。而“雏鹰争章”活动的开展，明确引导少先队员拥有一个正确的、积极向上的人生观、价值观。

5、对少先队组织利用课间组织开展少先队活动的意见和建议：

以少先队特有的大、中、小队及红领巾小社团等形式，根据时代要求和当今少年儿童的生活经验、特点需求及新媒体运用，吸收少先队历史上经典、有效的活动形式，创新设计为少年儿童喜欢、有时代感、普遍性强的活动形式，开展主题鲜明、生动活泼的少先队活动。

 

 

 

 

***市第十五中学金莉辅导员向蹲点学校的少工委主任张闰解答学校少先队文化

 

少工委副主任左阳在龙中蹲点

龙中丰富多彩的少先队课间活动课

第3篇：小学德育汇报范文

关键词：手抄报；激发兴趣；综合能力《义务教育英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，……发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……”

在小学英语教学中，学生经过一段时间的学习，他们的英语词汇达到一定的积累，如何才能准确地记住这些单词，我们大多数时候采用了分类记忆。单纯记忆单词，枯燥乏味，容易使学生丧失学习兴趣。如何才能克服这一教学的软肋呢？在英语教学中大胆使用手抄报教学手段，可以改变你的课堂教学。

比如，我们学习三年级英语下册Unit 2MyFamily ，课本插图中有四句设问，“Who’s thatman？/ Who’s thatwoman？/ Who’s thatboy？/ Who’s thatgirl？”这一段中涉及爸爸、妈妈、我的兄弟、我的姐妹。这一组单词构成一个家庭。在学习完本课后，我给学生布置的英语作业是制作一份手抄报，介绍你的家庭。第二天学生交回他们的作业，通过检查，我有了意外的惊喜！在学生的作业中，他们有许多独特的创造，有的学生画的是一个大大的镜框，在镜框上边，他们用很华丽的英文写着MyFamily，尽管他们的画技不敢恭维，但是他们抓住人物的主要特征，很好地表现出人物的身份，比如画爸爸，让他长有胡须，同样是女性，girl头上系着蝴蝶结，而妈妈就没有系蝴蝶结，旁边有英文说明，“Thisis...”还有的同学是通过五六幅小漫画，介绍家人以及他们的职业，他们把以前学过的单词也再次复习利用了。

我挑选一些优秀的作业，把它们粘贴在教室里，发现学生兴趣很浓。他们一下课就围在这些手抄报周围，逐一评头论足。更多的同学通过互相交流，学到了其他同学的独到之处。

通过布置手抄报作业，我有以下几点感悟：

其一，手抄报调动了学生的学习兴趣，引领他们积极地学习英语。

其二。手抄报达到了温故而知新的效果。学生知识储备均被调动激活，在完成作业过程中自觉地进行了一次知识复习。

其三，手抄报有利于培养学生的自主能力，学生的探究欲望和创新激情被激发出来。

第4篇：小学德育汇报范文

大家上午好！今天我们怀着非常高兴的心情迎来了省政府教育督导工作组的领导和专家。这次检查是对我校教育工作的一次大推动，大提炼，借此机会我代表我们学校的全体师生对各位领导、专家在百忙之中莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心的感谢！

在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的大力支持下，几年来，我校办学条件不断改善，教育教学工作有了长足发展，教育教学效果逐年提高。下面，我代表**中心小学向各位领导、专家作简要的工作汇报。

一、加大投入力度，优化办学条件

我校位于抚河桥畔，毗邻洪城大市场，学校地理位置优越，交通便利，环境优美。学校创建于1968年，后在党和政府的关怀下，几经改扩建，现已建设为一所高标准、现代化学校。

学校占地面积4710㎡，生均占地面积5.15㎡；建筑面积为5325㎡，生均建筑面积5.82㎡。几年来，一村村委会投入200多万元用于建设改造村属小学，为学校建起一座高标准的教学楼和综合楼。2008年村委会又投入25万余元进行学校操场改造，新建了硅PU篮球场，50米塑胶跑道。今年**镇政府和一村村委会又先后各投入10万余元进行学校校园文化建设，在学校的东面草地上我们设置了一些石书，并铺设了琴键小路，学生可以在书香园里静静的看书；大门口综合楼墙上设计了激励学生奋发向上的校徽和“三风一训”，在学生的体育活动场所我们张贴了一些民乐和体育浮雕，使我校面貌焕然一新。

几年来学校陆续投入60余万元进行教学设备添置，现学校配备有计算机教室、多媒体教室、多功能室、图书室、阅览室、语音室、卫生室、实验室、仪器室、体育器材室、电子备课室等专用教室。

其中，计算机教室共配备高性能联想品牌计算机45台；实验器材全部按照江西省城镇二类标准配备，其他配套设施齐全；我校图书室现有藏书18485册，生均20余册，图书室、阅览室全天候为师生开放，方便师生借阅。

二、以人为本，强化师德，精心打造精品师资队伍

1．加强教师业务培训，提升教师专业素养

师资队伍是一所学校的发展之本，在抓教师思想道德建设的同时，我校注重教师业务能力的培训，出台了“**一村小学三名工程方案”，努力为青年教师的成长搭建舞台。目前，校园内已经形成浓郁的教研氛围：语文、数学、英语学科教研组如期开展系列活动，他们有时会围绕一周的教学工作畅谈自己的感想；有时会定下一个主题，发表自己对此的思考；有时会针对听的教研课，讨论听课后的感受；有时因为各抒己见而争得面红耳赤……一句句专业而朴实的点评，一声声精辟而真诚的同伴建议提醒，是“反思提效”的声音。由于我们高度重视了校本培训，教师群体的业务水平有了较大的提升，同时，我们注意经常性地请专家来校讲学，我们邀请西湖区教科所涂腊妹所长、西湖进修学校王晓飞校长等专家来校上课并与老师交流。频繁的请进来与走出去，使校园的教研氛围日渐浓厚。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，辛勤的汗水结出累累硕果，老师在各级各类竞赛中频获佳绩，三年来先后有100余篇论文、心得、案例在区以上获奖发表。

2、以课题研究为抓手，强化教师的科研意识

“教而不思则惘，思而不教则怠”，我校一直以“校本研究”推进课程改革，提出科研与教学一体化，树立课题来自课堂上的思想，将课题做到课堂上，强调有课题必有课堂，有课题必有课程支持、有教学活动作载体的操作规范。目前，学校已经结题的课题有十五国家级重点课题《信息资源在小学写作教学中的应用研究》；省级课题，《小学语文创新教育中城乡插花地区创新写作教学研究与实验》。正在研究的有江西省教育科学“十一五”规划重点课题“江西基础教育均衡发展研究”子课题《制约城乡插花地区教育均衡发展的瓶颈——教师队伍的现状分析与对策》，教师自愿选择课题申报研究，以自我反思为前提，以同伴互助为特征，以专业引领为手段，让学校全员进入科研，我们的目标是做到人人有课题，个个都参与，让课题研究在我校得到了普及。

三、强化规范管理，做优学校教育

1．完善的管理制度保障着学校稳步前行的发展

学校制定了完整的学校管理制度，依靠广大教职员工实现民主管理。学校分条线、分部门制定了相关的规章制度，逐一经教师大会通过并实施。在常规管理实践工作中，我们围绕学校教育工作制定了一整套规章制度：《**一村小学教职工奖惩条例》、《**一村小学行政、教师及学生值日护导制度》、《**一村小学班主任考核细则》、《**一村小学班级安全工作考核实施细则》、《**一村小学各类教师安全工作责任状》等。这些规章制度的出台，使全校教师更加明确了各自的育人职责，各司其责，使教育教学工作做到井然有序。学校建立健全岗位责任制，并将岗位绩效与考核相挂钩，考核遵循合格有奖，优秀加奖的原则，重在对常规与质量进行测评，实现奖勤罚懒、奖优罚劣，以此充分调动教职工的工作积极性，增强教职员工的岗位责任意识。

2、加强教学规范管理，进一步提高教学质量。

建设文明和谐的校园，最重要的是建立起规范有序的教育教学秩序。我们坚持规范办学行为，遵循教育规律，走轻负高效之路。在教学秩序的管理上，坚持严格的制度，要求老师把握好减轻学生过重负担与提高教育教学质量的关系。在教学环节的管理上，加大过程监管的力度，鼓励老师们向40分钟要成绩，向科研要质量，几年来，学生参加全国、省、市各类比赛获奖达100多人次，教学质量稳步上升。

四、做优特色，精心打造学校文化品牌

“创特色学校，走特色之路，育特长之人”是我们的理想，特色，是立校之本。我校本着要让农村娃也会一门民乐艺术，让音乐培养学生的行为习惯的宗旨，1999年10月率先在郊区学校创建了第一个民乐队，聘请了一名专职教师，对队员们进行民族音乐和民族乐器的教育，指导学生学习基本民乐知识和演奏技能，激发学生学习的求知欲和浓厚的兴趣。

民乐队初建时，只有二胡学员24人，因为当时家长不理解，总认为学胡会影响学习，当时为了让学生学胡，我们召开了了家长会，给家长做工作。才有24位家长同意学习。随着二胡队的逐渐成熟，我校2002年扩大了民乐队规模，增设了柳琴、古筝、扬琴、电子琴等学习项目，并成立了“小海豚艺术团”。“小海豚艺术团”创建，让学生的特长得到充分发展，学生参加省、市、区各类比赛多次获一、二等奖，还有的学生通过了各种考级，如徐倩雯同学通过了电子琴8级考试，万宙、胡佳、于琦梦、万玉华等同学通过二胡8级考试，章琳同学被进贤县歌剧团聘为正式成员，第一批学员中就有考取音乐学院的。学生的成功也为学校带了特别的荣誉。学校荣获新世纪南昌市首届中小学艺术节优秀组织奖。获中日韩国际少儿艺术展示大赛江西赛区优秀组织奖，获金奖一个，铜奖4个，获北京2008全国青少年艺术大赛江西赛区优秀组织奖，获金奖4个，银奖一个。民乐队的汇报演出及各项参赛活动推动了我校同学们追求艺术、创造艺术、感悟艺术、描绘艺术、展示艺术的热情，学生们的踊跃参与、家长如潮的好评，让我们感受到民乐艺术教育的功成。

获得成功的同时我们又有了新的思考：因为我校毗邻洪城大市场，学生家长大部分文化程度不高，又没有稳定的工作，家家户户靠出租房屋的高额租金过着丰衣足食的休闲生活。可以说打麻将和打扑克牌的喧闹声伴随着孩子长大。为了激发学生的责任心、进取心，厚实他们的文化底蕴，仅仅靠几个兴趣小组是远远不够的，因此我校在2005年提出了“琴韵书香，润物无声”的办学理念，培养有责任心，有创造力，个性鲜明，有一定特长的现代文明人。所以我校决定以民乐为学校一校一品特色，在全校普及民乐教学，一、二年级学习打击乐、三、四年级学习竖笛，五、六年级学习葫芦丝。将竖笛、葫芦丝作为校本课程纳入课程表。学校自编了《竖笛教学入门》、《葫芦丝教学入门》两本校本教材。目的是让每个走出**一村小学的学生都会几种乐器。为提高学生、家长的学习积极性，学校实行了“三免一补”政策，那就是免学费，所有民乐学习全免费，免教材，学生使用的民乐校本教材学校免费提供，免器材，学生使用的竖笛、葫芦丝学校免费供应，对那些学习积极性高，有一定潜力的学生学校免费补习。三免一补的政策出台大大激发了学生、家长的积极性，如今无论是在校园里，还是在学生的家里，你随时会听见那稚嫩的竖笛、葫芦丝的声音。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。沐浴着党和国家落实科学发展观、构建和谐社会的强劲东风，我们又迎来了朝阳片区的大拆迁、大发展的大好时机，我们完全有理由相信，在贯彻“十七大”精神的新时代，**中心小学又将是一个事业大发展、工作大踏步前进的火热的时期，我们要发扬“**精神”，以坚定不移的信念、求真务实的作风、坚忍不拔的意志、顽强拼搏的精神，努力谱写无愧于社会、无愧于教育事业、无愧于广大人民群众的更加灿烂的篇章

第5篇：小学德育汇报范文

关键词 报纸消亡论 新媒体 中国报业

上世纪九十年代末，报业发达的欧美各国在遭遇金融危机后，报业经营出现了令人担忧的状况，而新媒体的出现，又进一步加深了报业的生存危机。在这种背景下，学界和业界都出现了“报纸消亡论”的声音。美国未来学家迈克尔·克莱顿将报纸称为“媒介恐龙”，《华盛顿邮报》媒介批评家霍华德·库慈用“死亡气息”来形容报业发展态势，而美国《时代》周刊资深编辑丹尼尔·奥克伦特在2000年发表的演讲《纸媒的死亡？》中更是肯定而明确地说：“所有印刷品的形式，已经死亡。完结了。过去了。”①国内学界亦结合我国报业的现状，对此作了诸多回应与反思，仅中国知网可检索到的相关论文即有100余篇，另外还有一些专著论及这一问题。本文试对这方面的观点和看法进行总结与梳理。

一、两种态度：支持与反对

国内学界对“报纸消亡论”的回应意见不一，有支持者，亦有反对者。

支持“报纸消亡论”的，以刘建明、匡文波、王君超、郭全中等人为代表。刘建明教授在《关于报纸消亡的对话》及《重提报纸消亡的话题》中依据媒介消亡演变规律，阐明报纸必然消亡的命运，并指出其消亡的时间大约在2025-2035年间。他认为：“中国报业自然也面临一场生死抉择，不可能逃脱报业崩溃的趋势，报纸确实在走向消亡。”②匡文波的《纸质媒体还有明天吗？》则从新旧媒体的优劣性出发，指出新媒体具有纸媒不具有的优势，纸媒会在50年至100年内消亡，甚至大胆的预言，100年后，纸质媒体只能在博物馆里才可以看到。王君超在《报纸的未来：消亡还是再生？》一文中，从传媒的发展规律、传播技术的替代性、读者阅读习惯的变化、产业成本四个方面对报纸消亡进行学理性的分析研究，提出报纸在不久的将来退出历史舞台的可能性。郭全中在《报纸消亡，信息长青》中指出，随着媒介技术的发展，新媒介必将替代旧媒介，报纸这种旧的媒介形态在为人类文明做出巨大贡献之后，终究要退出历史的舞台。另外，他还从理论上说明，发达国家的报纸将先行消亡，继而是发展中国家的报业宿命：一是转型，二是关门大吉。

反对“报纸消亡论”的，以陈力丹、喻国明、杨保军、范以锦等人为代表。陈力丹教授在《报纸印刷版停刊不等于“报业消亡”》中指出，进入“融媒”时代后，从传播形态角度来看：“传递信息，只要接受者和发送者都乐于接受，选择任何方式都是可以理解的。而各种媒介的外在形式，都会有不同的人群需要。从这个意义上讲，纸质媒体也不会消亡，可能未来的总体发展中，会呈现下降趋势，但不会消失。”③喻国明认为，虽说出现了新媒体，报纸会面临更大的挑战，但报纸也不会被完全的吞没。因为传统纸媒在原创性、阅读习惯等方面具有着明显的优势。杨保军在《新闻理论教程》一书中强调：“传播媒介的发展过程，是一个不断扬弃、迭加发展的过程，不是一个互相彻底取代的过程。”④作为一名资深的报人，范以锦认为报纸不易消亡，它是一种有别于其他媒体的传播形态，总有人会喜欢，特别指出就我国国情而言，中国报纸不会快速消亡。此外，学者曾振华在《报纸不会终结的几道屏障分析》中也态度鲜明反对“报纸消亡论”，认为“互联网的兴起，在世界上远没有达到消灭媒体的能力”，⑤他还分析了我国报业的特殊情况，指出报纸是我国重要的舆论宣传工具，出于政治上的保护，它具有网络媒体无法取代的地位和作用。

二、一个共识：必须要变

国内学界对于报纸是否会消亡的看法虽不一致，但是他们有一个共识，即在新媒体时代，报纸要继续生存和发展，就不能不有所改变。

面对新媒体的冲击，学者都意识到传统纸媒若“按兵不动”则必是“全军覆没”。中国传媒大学教授周鸿铎在《评“报纸消亡论”》一文中分析了媒介整体发展的基本走势，指出各类媒介的融合是一种规律，传统纸媒与新媒体进行融合是在新媒介环境下新的生存和发展途径。翁忠英则在《我国报业发展现状、困境及出路浅析》一文中，提出传媒业的未来将是新媒体和传统媒体优势互补，深度融合的共赢局面。苏林森在《中国报业：谨慎中迎来小阳春》根据我国报业近几年发展的相关数据，指出只有积极转型升级和改革创新，才是报业发展的王道。

此外，赫岩在《“专题化”报道为报纸增色》中提出了“专题化”报道，袁丽萍以《南方周末》为例，指出传统报业要想赢得视觉新闻时代的竞争，报纸要想在这个年代不走向消亡，重视自身视觉形象和视觉品牌的建设是一条重要途径。这些观点和论述，从某种程度上来说，都反映了报纸为应对新媒体挑战、趋利避害而主动求变的方法和态度。诚然，传统纸媒要想不被取代，就必须在激烈的新媒介环境中进行改革和转型。

三、我国报业的现状与未来：在危机中寻找出路

任何理论的探讨都必须立足实践，面对现实，国内学界在回应“报纸消亡论”时，也对我国报业的现状与未来的发展道路进行了分析和思考。

1、国内报业现状

对于中国报业的现状，学者们大多持忧虑的态度，对危机的关注超过了对成绩的肯定。王君超在《“报纸消亡”与报业的对策》一文中指出，国内报业虽呈一定的发展势头，但是这并不能表明三十四年之后的报业前景依然光明。范以锦的《“寒流”中唯创新才有出路》论述我国报业的特殊情况，指出“报纸是国家重点掌握的舆论阵地，许多保护性措施依然在起作用。但这并不意味着没有危机。这种危机最大的就是受众危机。”⑥郭全中在《2012：缘何重提“中国报业拐点论”》一文中提出传播技术的革命是报业衰退的根本原因，“基于新传播技术的新媒体可以对传统媒体在功能上起到完全替代，新媒体必将对传统媒体带来更为致命的根本性生存危机。”⑦

我国报业经营从2005年起为“拐点”步入下坡，国内各主要报纸的广告与发行量呈普遍下降趋势。2008年可谓是我国传媒的盛典之年，然而这也不能将陷入困境的报纸拯救出来，当年8月国内第一家中央级新闻报纸《中华新闻报》宣布停刊。《传媒蓝皮书：2013年中国传媒发展报告》指出2012年国内报业业绩不佳，这是继2005年“报业冬天”之后，中国报业又遭遇的一次困境。从报业广告数据看，报纸广告刊例价下降7.5%，创下广告恢复以来三十多年的最大降幅。东部地区部分报业集团主业收入普遍下滑，整体经营陷入困境。而从发行数据看，部分地区、部分报社的报纸发行量呈上涨态势，党报等主流媒体由于行政力量的推动，发行量未受大的影响，但是晚报、都市报等靠市场发行的报纸“整体销量下滑”却是不争的事实。

2、探寻未来出路

对于我国报业来说，新媒体的冲击虽然带来了种种现实的危机，但也未尝不是一种新的发展机遇。学者们在清醒地认识到危机的同时，纷纷出谋划策，为其在新媒体时代的生存发展寻求可行之路。这些对策概括起来，主要有以下四个方面：

一是报道内容要优化。在以“内容为王”的时代下，报业必须要注重在内容上下功夫。王君超在《未来报业何者为王》中强调报纸内容的重要性，指出只有内容，才是拯救这艘“泰坦尼克号”的方法。报纸固有公信力和权威性，以“内容为王”的时代，报业应审时度势的运用自身的优势，打造以深度、分析、解释见长的报道。且将最具新闻价值的精华内容融入其中，为快节奏生活的人们提供及时省时的新闻餐。

二是传播渠道要创新。除了注重内容外，传播渠道的创新也为报业发展加分。当前国内报业转型发展中，新媒介技术的不断产生，出现了众多的“融媒体”形式，包括新闻APP、二维码、官方微博、微信公共账号等。人民网研究院于2014年2月19日的《2013中国报刊移动传播指数报告》显示：当前我国传统纸媒纷纷走向移动终端传播，积极开拓“报网屏”互动模式，以减少读者的流失。

三是经营方式要多元。当前我国报业主要以单一模式经营为主，因而受广告市场的冲击大。学者们建议纸媒应该要试图改变传统的经营模式，力主多元化经营。袁德渠在《“全媒体”时代中国报业的挑战与应战》中强调“受政治、经济、文化体制及科技发展水平等的限制，中国报业长期处于无”业“状态，经营方式和赢利模式存在严重缺陷”，⑧并建议中国报业应该要调整步伐，以资本为纽带，力求向其他产业延伸，诸如建筑业、房地产、旅游、制作业等。

四是报业人才要全能。康虞在《对“报业寒冬论”的思考和分析》一文指出我国报业的发展急需适合市场的新型报业传媒人才，复合型人才的培养刻不容缓。人才是报业发展的保障。新媒体时代背景下，报业转型发展急需一流的新型专业人才，具有极强的文字采编能力和专业知识，懂得运用各种媒体技术的全媒体记者。除内部机制拥有外，还可通过外聘等方式来储备这些人才，如发展公民新闻记者、自媒体人、聘用高校学者、专栏作家等丰富报业的人才资源。

除此之外，学者们还有一些其他的建议，诸如体制改革、发行免费报纸、政策支持、公益性办报等。李良荣先生曾在《“双转”：中国传媒业的一次制度性创新》中提及体制转轨和形态转型是中国传媒业发展的关键。免费报纸的发行及政府扶持在西方部分国家已经成功实施，并取得了一定的成效，我国报业可取其长补己短。

参考文献

①范东升：《拯救报纸》[M].南方日报出版社，2011：3

②刘建明，《关于报纸消亡的对话》[J].《新闻界》，2006（1）

③陈力丹，《报纸印刷版停刊不等于“报业消亡”》[J].《新闻与写作》，2009（1）

④杨保军：《新闻理论教程》[M].中国人民大学出版社，2005：257

⑤曾振华，《报纸不会终结的几道屏障分析》[J].《新闻爱好者》，2008（7）

⑥范以锦，《“寒流”中唯创新才有出路》[J].《中国记者》，2012（1）

⑦郭全中，《2012：缘何重提“中国报业拐点论”》[J].《新闻前哨》，2012（11）

⑧袁德渠，《“全媒体”时代中国报业的挑战与应战》[J].《今传媒》，2011（5）

第6篇：小学德育汇报范文

——独树镇中心学校贯彻落实全县教育教学工作会议情况的汇报

2018年9月10日，在县委党校召开了全县教师节表彰会和教育教学工作会议，会议表彰了2017—2018学年全县教育质量先进单位和先进个人，会上县政府和教体局领导分别做了重要讲话，客观地总结了本年度教育教学工作的取得的成绩及存在的不足，明确了今后整改的方向，提出了2018—2019学年的工作目标和要点，会议开得热烈而成功。独树镇中心学校针对本次教育教学工作的会议精神，结合我镇实际，在全镇范围内进行了深入地贯彻学习和落实，现将有关情况汇报如下：

一、摘要印发有关文件，全面贯彻落实全县教育教学工作会议精神。

9月11日上午，在独树镇中心学校三楼会议召开了全镇公民办学校校长会议，传达落实县教师节的会议精神，摘要印发了县教体局《关于进一步加强过程管理推动教育教学质量跨越提升的指导意见》、《方城县基础教育教学质量评估方案》重要文件和吴局长在教育教学工作会议上的重要讲话，陈旭主任带领大家对下发的文件进行了认真的学习，要求全镇各校结合实际情况进行认真贯彻和落实，中心学校近期分小组进行督查。

二、结合县教育教学工作会议精神，制定我镇新学年的工作计划和工作要点。

9月12日，中心学校召开班子会议，研究修订了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件，进一步明确中心学校仍按照县教体局“1256”基本思路，进一步加强教育教学过程过管理，促进教育教学质量跨越提升。强调今年秋期开始，各学校必须开展“晨读午练”的活动，“晨读”即上午上课前各年级各班级进行10—20分钟的阅读训练，“午练”即下午上课前各年级各班级进行10—20分钟的书法练习，在开展好“晨读午练”基础上，持续抓好口语交际、竞赛、社团和综合实践等活动。

三、组织视导检查小组，对全镇各校落实会议情况下发通报。

9月17日，利用一天的时间，中心校组织四个检查组，对全镇公民办学校进行了开学视导检查，重点检查教育教学工作会议贯彻落实情况、教学常规计划、制度制定情况、校园环境卫生情况等。各小组根据检查情况分校进行了小结，中心学校汇总四个小组的检查情况，下发了第十一期的《独树教育简报》，明确提出了学校存在的问题及整改的措施要求等。

四、召开全镇教育教学工作会，安排部署我镇新学年的教育教学工作。9月18日上午，在独树一中五楼会议室召开我镇2018—2019学年教育教学工作会。会议由马建华书记主持，许元秋校长作了重要讲话。出席会议的人员有:独树镇教育基金会有关领导、中心学校全体人员、全体中小学校长、受表彰的优秀教师、一中、五中、镇小的班子同志等共计150余人。会议隆重表彰了2018年春期期终中小学质量监测和中招考试中涌现出来的优秀任课教师，并发放奖金61400元，同时安排部署下一步的教育教学工作，印发了《独树镇2018—2019学年教学质量考评方案》和《独树镇2018—2019学年教育教学工作计划》等文件。会后，各中小学校校长依次向中心学校递交《目标考评责任书》和《安全责任书》。五、采用多种形式，把落实县、镇教育工作会议精神推向。

第7篇：小学德育汇报范文

安全重于泰山,安全工作是学校工作的生命线,学校安全事关家庭幸福、学校稳定,社会和谐。为强化我校安全管理,切实保障广大师生的安全,保证学校良好的教育教学秩序,促进学校和谐健康发展,我校以贯彻落实《成都市中小学、幼儿园安全管理评定规范》为契机，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想,提高师生员工安全意识、责任意识,不断强化学校安全管理,以高度的责任感和事业心做好学校安全工作,努力为学生的健康成长营造良好的环境,有力的保障了学校安全有序运行,现将我校相关工作推进情况汇报如下:

一、建立安全目标管理制度

针对教育行业常规安全工作重点内容、相关法律法规、上级主管部门下发的相关文件要求和安全工作会议精神，结合本校实际，科学制定了年度总目标及工作计划,各业务部门根据学校总目标制定了本部门目标。目标内容包含：制定依据、部门、人员，伤亡、火灾、食品安全事故、传染病等事故控制，安全管理目标责任书签约率100%、在岗教职员工、学生安全教育率100%、定期检验率100%、事故隐患整改率100%。同时，根据本单位年度总目标，制订了年度安全管理、隐患排查与整改、安全教育活动、培训演练、预防事故等的技术措施针对性计划。在安全防范设备设施的完善、改造和维护；安全教育、安全培训和劳动保护；安全评价评估、重要危险源监控、事故隐患排查、隐患评估和整改；应急救援器材、装备配备及应急救援演练；安全标志及标识；其他与安全直接相关的人员、物品或活动等方面按相关要求对技术措施计划进行实施和考核，考核记录齐全。

二、完善组织机构，落实主体责任

根据规范要求，首先，我校成立了学校安全工作领导机构，明确了安全管理部门分管领导、各部门安全负责人、专职学校安全管理员和食品安全管理员。同时，建立了安全工作会议制度，安全工作领导机构定期召开安全专题会议，校级安全工作会议至少每季度召开一次，部门安全工作会议至少每月召开一次，全体教职工安全工作会议至少每学期召开一次。会议内容包含：上级安全文件会议精神传达落实、总结上一阶段安全工作、分析校园安全形势、研究并制定阶段性安全对策、协调解决安全问题、检查安全工作落实情况。其次，根据《中小学岗位安全工作指南》规定，结合本单位实际，建立健全岗位安全责任制，明确主要责任人、分管负责人和各级具体管理人员，按年度层层签订安全目标管理责任书，做到学校安全岗位责任内容涵盖学校业务工作的所有内容。

三、建立安全经费保障制度。

每年安排一定额度的安全工作专项经费，用于教育培训、应急演练、隐患排查整改、建筑物和教学设施设备安全运行保障等。制定年度安全经费使用计划，建立经费管理及使用台账。建立教职工工伤保险、校方安全责任保险和学生意外伤害综合保险等管理制度。足额缴纳工伤保险和校方安全责任险保险费。按照上级行政部门要求，积极宣传、鼓励学生购买校园意外伤害综合保险，完善安全事故责任保障体系，并为保险购买、理赔等提供必要协助。

四、加大对学生和教职工的教育培训

按照国家和上级主管部门要求，结合重要时间节点及成都市学校安全教育平台和《生命.生态.安全》教材，将安全教育课程列入常规教学管理，做到有教材、有阵地、有课时、有教师、有教案、有教研、有评价，有序开展各种形式、内容丰富多彩的安全宣传教育活动，有效完成上级教育主管部门要求的安全宣传教育任务。建立教职工安全培训管理制度，并制定相应培训计划。根据培训计划开展安全培训。

做好培训记录及效果评估。电工、保安等非教学岗位操作人员，培训每年不低于20学时，食堂从业人员每年培训不低于40小时、教学岗位每年不低于12学时。依法应当持证上岗的岗位操作人员持证上岗。学校主要负责人、分管负责人和安全管理人员加强学习本单位工作相适应的安全知识和管理能力。主要负责人每年培训不低于16学时；分管负责人和安全管理人员每年培训学时不低于40学时。

五、加强教育过程中安全控制规范化建设

第8篇：小学德育汇报范文

【关键词】 非小细胞肺癌；回生口服液；化疗；免疫功能；血象

2003年2月－2006年12月，笔者对50例非小细胞肺癌患者采取在化疗同时口服回生口服液治疗，发现回生口服液对肺癌患者化疗的血象及免疫功能有明显的保护作用，并可提高近期临床缓解率，提高患者生活质量，现总结报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

95例均为2003年2月－2006年12月在本院肿瘤科住院的非小细胞肺癌患者，全部病例均有明确细胞学或病理学诊断。karnofsky评分≥65分，并预计生存期超过6个月，年龄≥30岁。化疗＋中药组50例，男32例，女18例；中位年龄55岁(35～65岁)；其中鳞癌27例，腺癌20例，腺鳞癌3例；Ⅲ期39例，Ⅳ期11例。单纯化疗组45例，男30例，女15例；中位年龄56岁(38～70岁)；其中鳞癌28例，腺癌15例，腺鳞癌2例；Ⅲ期35例，Ⅳ期10例。治疗前2组患者年龄、性别、生活质量评分、免疫功能、血象、临床分期经统计学检验均无显著差异(P>0.05)。

1.2 治疗方法

2组化疗方案均采用NP方案(诺维本＋顺铂或卡铂)。诺维本用药量25 mg/m2，第1、8天；卡铂300 mg/m2第1天，或顺铂80～100 mg/m2分成第1、2天两天用。21 d重复。

化疗＋中药组在化疗当天开始口服回生口服液(成都地奥集团天府药业股份有限公司生产，批准文号：Z20025042)， 10 mL/次，3次/d。1.5～3个月为1个疗程。化疗组予常规化疗和一般对症支持治疗。2组治疗过程中发生Ⅲ～Ⅳ度骨髓抑制则酌情使用基因重组人粒细胞集落刺激因子(G-CSF)。

1.3 观察指标

①观察2组外周血象：按WHO血液毒性分级标准评价(0～IV级)，观察白细胞(WBC)、红细胞(RBC)、血小板计数(PLT)及血红蛋白(Hb)。取化疗后7 d及15 d 2次检查平均数值。②T细胞亚群：NK细胞。取化疗后15 d检查数值，以治疗前后免疫指标增加10%以上为提高，减少10%为降低，变化不足10%为稳定。③生活质量(采用karnofsky评分)：评分升高10分以上为提高，下降10分以上为下降，升高或下降不足10分为稳定。④统计2组中位生存时间。全部参数使用SPSS10.0软件包分析处理。

2 结果

2.1 外周血象变化情况

(见表1)表1 2组患者治疗后外周血象毒性分级比较(略)注：2组各项之间比较，P

表1显示，口服回生口服液治疗组外周血象中WBC下降程度较轻，其中0级例数明显高于单纯化疗，Ⅲ～Ⅳ级毒性反应低于单纯化疗组，2组之间有明显差异。提示回生口服液有较好的保护WBC的作用，还有较好的保护RBC、PLT、Hb的作用。2.2 对细胞免疫功能的影响(见表2)表2 2组患者治疗后NK细胞活性及T淋巴细胞亚群变化(略)注：2组各项之间比较，P

表2显示，2组治疗后NK细胞活性及T淋巴细胞亚群的提高率有明显差异，回生口服液配合化疗后NK细胞活性及T淋巴细胞亚群提高显著，稳定例数比单纯化疗组多，降低的例数明显低于单纯化疗组。

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2.3 对生活质量的影响

以Karnofsky评分为生活质量评价指标，结果化疗＋中药组治疗后评分提高15例(30%)，降低9例(12%)；常规化疗组提高8例(17.7%)，降低23例(51.5%)。2组间有显著差异(P

2.4 对临床疗效的影响

疗效分完全缓解(CR)、部分缓解(PR)、 稳定(NC)、进展(PD)4级，以CR＋PR/总例数×100%计算有效率(RR)。见表4。表4 2组患者临床疗效比较(略)：2组各项之间比较，P

第9篇：小学德育汇报范文

为了贯彻落实卫生部《关于做好方便无偿献血者及相关人员异地用血工作的通知》（卫办医政函〔2012〕427号）精神，方便无偿献血者及其配偶和直系亲属（以下简称“无偿献血相关人”）异地用血，鼓励更多健康适龄公民参与无偿献血，根据《献血法》有关规定，现将我省开展无偿献血异地用血工作有关事项通知如下，请各地遵照执行：

一、无偿献血异地用血报销需提交的材料

1.无偿献血者本人用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿献血证；

（2）身份证；

（3）就诊医院输血记录单（复印件）；

（4）就诊医院用血发票原件或复印件。

2.无偿献血者配偶和直系亲属用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿献血证；

（2）献血者本人身份证；

（3）用血者与献血者的关系证明；

双方在同一户籍，可携带户口本；双方不在同一户籍，需携带关系证明，证明可由：单位、街道办、派出所、社区、村委会开据。

（4）就诊医院输血记录单（复印件）；

（5）就诊医院用血发票原件或复印件。

3.无偿捐献造血干细胞者本人及配偶和直系亲属用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿捐献造血干细胞荣誉证书及本人身份证；

（2）山西省造血干细胞捐献者资料库管理中心证明；

（3）用血者与捐献造血干细胞者的关系证明；

双方在同一户籍，可携带户口本；双方不在同一户籍，需携带关系证明，证明可由：单位、街道办、派出所、社区、村委会开据。

（4）就诊医院输血记录单（复印件）；

（5）就诊医院用血发票原件或复印件。

二、报销标准

无偿献血相关人在用血报销时，按照下列标准返还，报销金额未达到返还标准时，按照实际产生费用进行报销。

1.捐献全血的无偿献血者献血量达到800ml时，本人使用全血时，不限时不限量免费用血，未达到800ml时，不限时2倍返还；本人使用机采血小板时，按照所献全血可提取的血小板量2倍返还。配偶和直系亲属（父母、子女）使用全血时，不限时等量免费用血，使用机采血小板时，按照所献全血可提取的血小板量等量返还。

2.捐献机采血小板的无偿献血者本人使用任何血液产品不限时不限量免费使用，配偶和直系亲属（父母、子女）使用机采血小板时不限时等量免费使用，使用全血时按照不限时800ml免费用血。

3.捐献造血干细胞者，本人及配偶和直系亲属（父母、子女）使用血液产品，按照不限时全血800ml免费用血，报销费用由用血地血站承担，并报省红十字会备案。

三、工作程序

血站应当安排专人负责费用报销相关资料的审核工作，并按下面流程进行办理：

（1）用血地血站根据献血证发证单位印章，确定献血者献血地，审核无偿献血异地用血报销需提交的材料无误后填写《山西省无偿献血异地用血报销信息审核表》（以下简称《审核表》）传真至献血地血站进行审核。

（2）献血地血站血液费用报销相关科室接到传真后，核查相关信息无误后，在《审核表》中填写有关信息，加盖公章后再传真回用血地血站。

（3）用血地血站收到《审核表》确认传真件后，依据返还标准进行用血报销，并留档备案。

（4）报销费用由用血地血站先行垫付，献血地血站每半年向用血地血站一次性支付。每半年各血站要进行一次异地用血报销情况核对，核对无误后，进行财务结算，并将结算结果报辖区市卫生行政主管部门和省卫生厅备案。