网络文化的特征精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的网络文化的特征主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：网络文化的特征范文

在社会发展下网络随之不断崛起，并在社会中对经济、文化、政治等实现了创新。从它的发展看，社会化的网络在发展中已经完全改变了信息与文化传播的形式，并成为传播的主体。

关键词：社会化 网络发展 文化产业 演进特征

将文化产业向网络化发展，并将其产业结构发展成为新型的结构与模式，它与网络的结合，涉及了许多的文化内容。通过与网络的融合，更能展现文化产业在演变与进化中的特征。在社会先进技术的带动下，使文化产业的信息更加丰富，并以极快的速度推动着文化产业在网络时代下的发展。

一、探讨社会化的网络发展、文化产业演变与发展

（一）向和谐、互动的方向演变

随着网络时代的发展，文化产业在管理结构上向和谐、互动的方向发展。从出版方面看，不仅改变了印刷的方式，还改变其他方面。利用网络进行传播，在演变过程中具有较鲜明的特色；从电视方面看，利用电视的媒介传播了文化，提高了文化的互动性。为了防止在演变过程中产生不健康的信息，政府也颁布相应的法规，以此促进文化产业向和谐、互动的方向发展。

（二）向动态方向发展

文化产业作为社会发展的重要领域，它的演变方向直接影响着社会的发展。伴随网络技术在社会化的发展，文化产业在演变过程中也表现得比较活跃。在管理制度的约束下，文化产业将发展发挥到极致。由于与网络发展的结合，提升了其产业发展的速度。在社会与网络的熏陶下，文化产业在发展中也伴随着不安全的问题。为了适应产业结构的发展，要求自身向动态的方向演进。

二、思考网络发展、文化产业在演变与发展中具有的特征

（一）具有个性化的特征

在现代化的社会发展中，网络在发展方向上也逐渐趋于开放化，使得社会在经济模式上面临着巨大的挑战。网络快速发展的特征，不仅能够适应社会发展的节奏，而且还能与各行各业进行很好的结合。比如，和文化产业之间的结合，对客户的个体作出个性化的发展，不再以平均化的发展作为演进的方向。在网络技术与社会发展的影响下，对产业自身的发展也开始彰显个性化发展的特征。通过量身定制、个性化的发展方式，使产业向多元化的方向演变。网络在发展方面，更注重客户对数据发展的需求。因此，在行业中能够得到较好的发展。经过实践证明，文化产业已经意识到这一点，为此与网络之间展开了有力的合作。利用网络发展的优势，在个性化方面提升文化产业运行的效率，充分发挥网络与文化的价值。

（二）具有游戏化的特征

网络在社会经济体系中的发展，以特殊的形式促进了文化产业的发展。从信息时展的角度分析，网络发展构建了以“个人”为核心的时代特征，并形成体验式的经济模式。网络时代的特征更能够满足人类在社会发展中暴露的欲望，因此，也就在生活中占有重要的位置。而在网络环境下游戏的发展，体现了文化产业的演进特征，对其产业的商业模式进行了改革。在产业的未来发展中，为了适应市场的消费状况，必然会构建具有娱乐性的环境。而游戏化的特征不再单一特指游戏，而是跟进消费者的实际生活。通过设计具有游戏化的消费过程，激发消费者为文化买单的心理。在先进的文化产业发展中，游戏化的演进也逐渐地受到了重视。它的产品已经成为文化产业发展的绝杀技。例如，乐视网发行的APP以及乐视手机，已经在市场中完全沸腾。用户利用在APP的客户端注册会员实现互动，而乐视手机则具有独立的系统能够独享乐视网的最新产品。因此，这样的产业发展策略，都体现了与网络发展相结合为企业带来的效益。

（三）具有媒体化的特征

网络在问世初期就被誉为“第四媒介”，从它的优势看就已经享有了特殊且重要的权利。在社会化的发展中，网络一直和企业之间具有紧密的联系，企业能够为网络提供旗下的产品，网络能够为企业传播信息。网络发展至今，也就逐渐成为企业合作的最佳伙伴，并将二者合为一体，遵循共同发展的原则。在文化产业演进的过程中，将网络融进自己的产业结构中。文化产业在网络宣传的方式上，也实现了媒体化的特征。利用广告的方式，形成以媒体为中心的产业链，促进文化产业结构的发展。例如，我们在浏览网页或者新闻信息时，广告存在每一个网页中，足以体现文化产业在发展中具有媒体化的特征。

三、结语

由于在社会化的网络发展作用下，网络与文化产业加快了演进的速度。通过对演变与发展的探讨，二者逐渐形成一体，并具有个性化、游戏化、媒体化、联动性的特征。它具有的特征正是二者在演进过程中存在的特色，伴随社会网络的发展，文化产业在特征上也在不断演进与更新。这样的发展意味着，二者必须对演进进行全面性的审查，不断更新以适应社会的发展与群众对文化与网络的需求。

参考文献：

[1]蔡骐．社会化网络时代的媒介文化变迁[J]．探索经纬，2015，5（03）．

第2篇：网络文化的特征范文

【关键词】传统文化；网络文化；冲突；融合

【中图分类号】D64 【文献标识码】A 【文章编号】1001-0475（2017）06-0039-02

文化是一个民族文明成果的具体凝结，是一个民族进步的推动力之一。中国几千年延续不断的文明，形成了内化于中华民族的传统文化体系，成为中国人内在的精神、行为规范和民族表征。在中华民族历史发展过程中，发挥着重要的作用。然而，在人们进入21世纪不断更新的时代，互联网成为了人们生活世界不可缺少的部分，也使人类的价值观念、精神世界、文化特征等等都发生了巨大的改变。在这样的前提下，分析中国传统文化与当代新的网络文化的_突，寻找传统与创新的融合，正确引导网络文化，实现传统文化与网络文化的共同引领和发展，为中国特色的社会主义建设提供强大的精神动力，具有深刻的意义。

一、传统文化与网络文化的内涵

（一）中国传统文化

顾冠华教授认为：中国传统文化是指中国几千年文明发展史中在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响着当代文化的“活”的中国古代文化。关于中国传统文化的基本要素可以概括为：第一，中国传统文化的核心是中国人的内在的精神生活形式，包括价值观念、审美情趣、思维习惯等；第二，中国传统文化的内容往往也以外在的物态的形式来表现，涉及人们衣食住行的风习和行为的规范等；第三，中国传统文化具有在中华民族长期历史发展中形成的独立特征，这种民族性的文化实际上已经成为多元的世界文化的重要组成部分。

（二）网络文化

网络文化是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造，是随着计算机联网而产生的一种新的文化现象，它以计算机及其附属设备作为物质载体，以上网者为主体，以虚拟的网络空间为主要传播领域以数字化为基本技术手段，为人类创造出了一种新的生存方式、活动方式和思维方式。网络文化具有以下几个方面的特征：

1.开放性。网络文化是以互联网为载体，在网络的视阈中，几乎没有界限和约束，任何思想、观念，任何民族的文化输出都可以通过网络呈现在世界面前，因此，网络文化也就呈现出这种极大的宽容和自由的开放性特征。

2.虚拟性。网络文化是数字技术发展的产物，可以跳跃现实来传递信息、交流观点、倾诉情感，甚至于在互联网中呈现的现实也是在数据空间中虚拟的现实。虽然网络文化也反映客观存在的现实，没有脱离现实，但仍是以虚拟的内容与形式通过网络呈现在人们面前。

3.多样性。随着互联网的发展，网络为人们提供的平台越来越多样，也基于此，创造出的网络文化也是丰富多样的。表现形式上，可以是文字的，也可以是图片的，或者是动画的、视频的形式等等。内容上，更是丰富多样，文学的、艺术的等等很多内容都可以通过网络展现。

此外，网络文化还具有创新性、即时性等特征。网络文化的各种特征也正是与传统文化冲突的地方，而克服冲突，实现网络文化和传统文化的交融共进正是我们要解决的问题。

二、网络文化对传统文化的冲击

互联网的产生和发展，促进了文化的共享与交流，但也给传统文化带来了多方面的影响。

第一，网络文化在语言文字上冲击了传统文化的表达。文化的表达和输出离不开语言文字，可以说，语言文字是传统文化的传播载体，以语言文字来表达和描述文化，至今为止，我们祖先留下的文字的丰富多彩、意蕴深刻的。而网络是大数据发展，计算机技术进步的产物，网络的语言是程序性的语言。随着网络文化的产生与发展，流行起来的网络流行语有别于我们传统的语言表达，更加随意和杂乱，缺少传统语言文字的规范性和严谨性。

第二，网络文化改变了传统文化的传播方式。传统文化的传播还只是依靠有限的印刷、书信的方式传播的，速度较慢、空间有限。而时代进步不断出现书籍、报刊、广播和电视等方式，传播的速度也较慢，传达的空间有限。而互联网却改变了这一状况，促使传统意义上的传播速度、传播广度发生了根本性的提升。真正做到了足不出户就可知世界大事，互不相见就能畅通交流，信息不再封闭，使人们能够更快捷的交流沟通。

第三，网络文化冲击了传统文化的价值取向。网络文化体现的是快捷速食的特征，是工具理性的表现，这种机器性缺乏人自身的理性约束、感性自然抒发，缺乏价值展现。甚至会引导人沉入“虚拟世界”不肯面对现实，把真实的感情交流寄予没有情感的冰冷的计算机和虚拟的网络世界，导致人被网络的异化。而正由于网络的开放性，借此传播来的西方文化，在很多方面冲击着我们现有的生活方式和价值观念。西方发达国家也通过互联网向发展中国家输出自身的民族文化，在一步步进行文化的渗透和信息的干预。

三、中国传统文化与网络文化的互动与融合

网络文化的产生对传统文化形成了冲击，但也在很多方面为传统文化的传承拓宽了渠道，促进了文化的大发展。首先，网络文化为传统文化的传承提供了创新性的方式。其次，为增强民族文化的竞争力提供了重要的途径。第三，网络文化给传统文化注入新的元素。

传统文化与网络文化两种不同文化样态中，实现二者的融合，形成有利于当代社会发展进步的文化体系，是我们一直以来的任务。

（一）坚持传统文化的优秀内核，以巩固网络文化的主阵地。作为世界四大古老文明之一的中华文明是唯一延续下来的古文明。这足以见证中国传统文化顽强的生命力。尤其是传统文化中优秀的精神内核，如爱国主义精神、自强不息的君子追求、诚信节俭的品格等等，是要在新的时代传承和发扬的。网络是新的一种传播方式，能够为我们传承传统文化的精髓提供更多更新的方式和途径，同时也会赋予传统文化以网络化的新特征，在更广泛的方面展示传统文化的精髓，这是我们更愿意接受的。网络文化也带给我们新的视角、新的观念，这势必对传统文化产生深远的影响。所以，我们要以结合当代文化的特征，经济建设和科学发展的成就，积极挺进多元化的网络文化阵地，拓展我们民族文化的影响力，增强民族自尊心，占领网络文化的主阵地，以传统文化悠久的历史积淀、深厚的文化底蕴展现其在网络文化中的新魅力。

（二）用传统文化的伦理精神引领网络文化主旋律。网络文化最大的特点之一就是即时性、快速性，所以也有人比喻其为“快餐文化”，而出于经济利润的驱动，网络文化会淡化界限，趋向低级趣味。因此应以传统文化伦理精神为主要内容，在网络圈营造重义轻利的氛围，使之自觉地创建、营造积极向上的网络环境；防止让商业利益过度侵蚀网络虚拟空间，使网络成为构建传统道德的新的载体。人们上网时就会在正气的熏陶和压力下讲文明的、高尚的话，做有道德，有修养的事情。

第3篇：网络文化的特征范文

一、网络文化的主要特征及作用分析

1.网络文化的主要特征分析

网络文化在不断的发展过程中已经形成了自身的特点，最为突出的就是虚拟性特征。网络文化虚拟性是依托网络空间虚拟化而存在的，所以这一特征也是网络文化存在的逻辑起点。网络文化是虚拟文化业态，但并非现实文化的断裂，而是借助数字化技术呈现的现实和虚拟世界的交融。其次就是网络文化的开放性，主要体现在情感表达的自由性上，这就使得信息的来源不再是单一的。还有就是网络文化的交互性特征，主要是指人们在信息交流活动中发送以及传播和接收各种信息的时候表现为实时交互操作的方式，在这一交互过程中，参与者有选择性地吸收信息并做出反馈，这样在信息的灵活性以及针对性方面就得到了增强。再者就是网络文化的多元性特征，主要体现在信息内容的多样性以及网络文化表现形式的多元性和网络文化主体的多元性。

2.网络文化的作用分析

网络文化已经渗透在各个方面，主要就是因为网络文化的作用对实际有着应用价值。网络文化的作用是多方面的，在导向作用方面体现的较为显著。大学生的网络活动中，网络文化同样也对学生的价值观念起到引导作用。一是网络文化具有思想政治教育作用，它促进了大学生思想观念的更新，增强了大学生思想政治教育的效果，这样就使得大学生在思想上能够健康地发展。二是网络文化发展使大学生的生活方式以及思维方式有了很大的改变，影响并推动了大学生的思维方式，并有着传播知识文化的作用以及供人娱乐和休闲的功能。

二、网络文化对大学生核心价值观的影响及原因分析

1.网络文化对大学生核心价值观的影响

网络文化对大学生核心价值观的影响包括积极影响和消极影响两个方面。首先，其对大学生社会价值观产生了积极影响，大学生能够在网络文化当中，对国家的发展以及民族的振兴以及自身的发展机遇都能有深切的感受。其次，有利于大学生成才观以及就业观的形成，有利于大学生形成积极、多维度的人际交往观，帮助大学生形成自主学习观。这主要体现在网络教育发展自身就是对传统教育模式的革新，网络多媒体技术改变了传统的教学模式。在消极影响方面，主要体现在容易对当代的大学生价值取向造成扭曲，容易导致大学生价值目标的缺失，对大学生的价值评价标准也会造成紊乱。这主要是因为多元网络文化所带来的多元价值观在评价的标准上也会有所不同，而当前的大学生在网络文化的冲击下，价值观的评价标准处在紊乱状态，价值评价标准相对化，在评价上变得宽容。这些消极的影响要及时得到解决，才能为大学生提供良好的学习环境。

2.网络文化对大学生核心价值观的影响原因分析

网络文化对大学生核心价值观造成影响的原因可分为几个重要层面。首先就是社会层面的因素，主要就是网络监控和防护技术的缺陷，网络的立法存在着困难；其次，网络道德规范缺乏，这样就使得网络的监管不到位。而从高校的层面来看，主要就是高校的思想政治教育相对比较落后，网络思想政治教育工作范围较为狭窄；网络德育中教育者由于在网络思想教育中缺乏足够的经验，所以就失去了教育者的优势；在校园的网络文化建设层面也比较滞后，师资较为缺乏。最后就是大学生自身的问题，大学生受信息崇拜以及自身成长的环境影响，道德认知与行为不一致。

三、网络文化对大学生核心价值观影响的优化策略

1.加强网络文化的重构及净化

大学是学生踏上社会的过渡阶段，在这一阶段要使大学生树立正确的价值观。网络环境对大学生的身心健康及生活学习质量都会产生很大影响。要校正网络文化的价值取向，在具体的措施上要大力弘扬社会主义文化主旋律，这样不仅能够强化网络信息服务，也能满足大学生的信息需要，从而营造了健康向上的网络空间。同时，要培育有着民族特色的原创的网络文化内容，采取有效措施，加强网络环境净化力度。

2.建立新型的网络思政工作队伍

思想政治工作者在这一方面的素质要能满足实际需求，要具有深厚的理论水平和维护这一理论的责任感；要能够深入地了解网络的特征，对网络要能够熟练应用，及时地掌握大学生的思想行为情况；要具备迅速的反应能力，从而有目的地开展工作；要科学准确地分析和把握大学生思想行为，勇于破旧立新和开拓进取。

3.网络文化导向作用进一步加强

由于网络中的信息比较杂乱，各种各样的思想理论观念以及社会热点等都相互影响。面对这一现状，网络的文化管理部门要趋利避害，进一步强化网络文化的导向作用，掌握网上舆论的主导权，从而提高网络引导水平。在具体的措施实施上要坚持正确的舆论导向，不断加强大学生网民的思政教育覆盖面及影响力，深入宣传改革开放以及社会主义现代化建设的重大成就，加强对社会热点问题的积极引导，可通过公信力较强的论坛以及媒体来实现新闻的宣传权威性。营造良好的舆论氛围，在加强信息服务中开展思想教育，让大学生网民在交互中传递主流价值观，并形成与时俱进的工作模式。

4.健全网络文化的管理制度

法律和道德是对人们行为进行调整的重要手段，同时也是对网络文化进行规范的重要方式，所以在网络文化的进一步发展过程中，要健全网络文化的管理制度，从相关的法律法规以及制度条文的建设完善着手，加强网络立法，做到信息服务的有法可依。只有这样才能够对大学生的核心价值观的正确树立营造良好的环境。同时，也要提高网络监控以及防护的技术水平，确保网络的安全，要保障学生免受非法以及不良网站或者是不健康内容的侵害。

5.加强大学生核心价值观教育

第4篇：网络文化的特征范文

网络文化高职学生心理影响一、网络文化的含义

网络的发展已成为当今时展的潮流趋势，网络具有快速、便捷、多种服务方式的特点。在社会中它作为一种现代化的技术越来越普遍得到人们的运用，并且这种应用即将成为人们日常生活必不可少的一种生活方式，逐渐衍生成为一种现代文化。现代的网络信息技术一经渗入到经济和社会生活等领域中，其价值就不仅仅局限于只是一种技术的层面，它是具有现代化气息的文化符号。

由此可见，现代的网络文化就是指一种蕴涵特殊表现手段和内容的现代文化形式，可以说是人们在社会活动中，依赖现代化信息、网络技术和网络资源为支点的网络活动而创造的物质和精神财富的总和。它代表着文化发展进步的新形态和新趋势。另外，文化还具有改变人和塑造人的功能与特点，基于这一点的考虑，当今的网络文化对高职院校学生的心理健康与人格的健康发展发挥着重要的影响作用。

二、网络文化的特征

1.网络存在的虚拟性

网络文化的虚拟性是最重要的基础特征之一，它的一个重要特点就是应用者所处的那种虚拟的网络环境在现实世界中并不存在。现在，现实状况中的高职学生在家里大多是独生子女，尤其是城镇居民家庭的子女，他们往往以单元为主。而现在农村家庭父母多在外地打工，所以子女得不到父母的关爱。还有极少部分特殊家庭的学生存在家庭父母的关系不和或者父母离异等情况。这些高职学生往往会存在一个共性：长期缺乏父母的关心与关怀，导致内心空虚寂寞，同时又渴望得到心灵的慰藉。在无助的情况下，他们只有在虚拟的网络世界中来找寻精神的寄托和满足，从网络中寻求所谓自我价值的实现。

2.网络内容的跨文化性

在现实当中不同的文化具有不同的地域性，而网络文化超越了这种地域性，甚至是跨时空的界限，在现实当中东方与西方文化并存。

3.网络传播的全球时效性

现代社会，网络空间全球化覆盖，速度相当快捷，信息传播瞬间完成，时效性极强。通过网络，世界各国的距离缩短，信息接受者可以迅速浏览来自世界各地不同的文化信息。

4.网络文化交互性操作

网络文化传播的交互性决定了上网者不仅是信息的接受者，也是信息的传播者和信息的者，体现了信息接收和传播过程的双向互动，整个社会的信息交流也呈现出一种平民化的倾向。

5.在网络管理上具有自治性

在现在网络文化中，还未出现比较正规的管理机构和相当有权威的管理者。由此可见，网络的创造、发展和运营形成网络空间独特的文化，纯粹是与网络自我管理的基础密不可分的。

6.网络交流的开放性

互联网已与全世界的各国、各民族之间有密切的联系，任何国家的人都可以在互联网上根据自己的意愿，自由地访问各种信息资源和表达任何思想观点。

网络文化的特征也是新的价值取向和社会精神而形成。主要特征有：突显个性文化、文化信息共享、民主开放性、在文化上突显多样性以及心灵之间彼此的沟通。网络文化可以让人们自由地参与，让心灵自由翱翔，与互不相识陌生人进行畅快的沟通。

三、网络文化对高职学生心理健康发展的重要影响

1.拓宽视野

网络世界是信息极其丰富的百科全书式的世界，它为高职学生获得各种信息提供了新的渠道，给学生的求知带来极大方便。

2.扩大大学生的交际范围

互联网为大学生体验他人心理感受、进行双向交流与会话提供了便捷的交往渠道。大学生可以通过互相之间发送电子邮件或QQ聊天等方式进行网络交往，这种可以隐瞒自己真实身份的交往渠道既满足了他们因心理闭锁而产生的心理影响，也满足了他们交友的方式方法。

四、加强网络文化环境建设，促进高职学生心理健康发展的有效措施

1.加强校园网建设，营造绿色网络环境

首先，网络的发展为社会迅猛的发展提供了先决条件，但是现在的网络社会还缺乏有效的和完善的法律制约。在这种情况下，作为高职学生来说也就缺少了有关法律法规的保护，很容易受到各种网络方面的影响与侵害。所以国家相关部门应该加大立法与执法的力度，预防各种青少年的网络犯罪，给高职学生们创造一个良好的上网与交流的环境。

其次，网络建设者们应多开发一些适宜人的健康心理发展的网站，避免那些不良网站的侵扰与影响，树立高职学生正确的人生观与价值观，把握人生正确的发展方向，促进他们身心的健康成长。

最后，各高职院校应加强健康网络文化传播的把关环节，自动删除掉那些能将学生引入歧途的不良信息或内容，给予高职生一片绿色健康的网络空间。

2.重视网络教育，打造绿色空间

大学生身为网络文化传播影响的主体之一，应加强自我健康意识的培养，增强自身免疫力，充分认识到沉迷于网络可能会对自身带来的危害，抵御网络不良信息对自己的影响，拒绝接受网络文化中不健康的内容；要多参加学校组织的各项有益于身心发展的活动，加强自信心的建立与培养，多与自己的父母、同学、朋友互相沟通和交流，避免沉溺于虚拟世界，提高对现实的适应能力。

3.加强学校网络的管理工作，正确对待网络文化的传播

首先，学校经常举办形式多样的校园文化活动，将学生吸引到这些活动中，通过参加各种校园文化活动，体育竞技活动，使他们现实的人际交流能力、沟通能力、团队合作能力提高，减少对虚拟交流的依赖。

其次，高度重视学生健康心理的培养。着实加强学生的心理健康教育工作，提高学生的心理素质。引导学生正确的对待网络文化和合理的利用网络文化；及时掌握学生的心理动态，对已经沉迷于网络的学生，要进行及时的疏导或治疗，及时发现问题，及时解决问题。

总之，应结合网络文化的特点，充分意识到网络带给高职学生的心理影响。只有这样，高职院校的学生们才不会在虚拟世界中寻找满足，真正的拥有和强健体魄一致的健康心理。

参考文献：

[1]罗大中等.论网络环境下高校思想政治工作的创新.理论界，2011.

[2]郝文清.大学生网络心理健康研究[D].河海大学.2003.

[3]杜丹冰等.网络文化环境对中学生心理品质影响的研究.长春师范学院学报，2009.

第5篇：网络文化的特征范文

高校校园网络文化是校园文化的重要组成部分，它以传播速度快、信息容量大等优势已经发展成为校园最受的主流媒体，为大学生及时地提供科研、教学、重要新闻以及校园生活等多方面的信息，同时也是资源丰富的教育平台和交流中心。所以，要加强网络文化建设，充分挖掘其教育价值和积极作用，以辅助高校培养出适应社会需求的全面发展的高素质人才。

【关键词】

高校；校园网络文化；建设

校园网络文化集技术与文化双重内涵为一身，它即包含了教育文化，又具有创新性时代精神。它完全符合素质教育理念，有利于增强学生的自主能动性，对于拓展学生视野，提高学生人文素养具有重要的现实意义。校园网络文化既具有不可忽视的积极作用，同样也具有一定的负面影响，所以要从实际问题入手采取有效的措施加强校园网络文化建设，以消除其消极影响，并充分挖掘和利用其积极影响作用。

1高校校园网络文化建设原则

1．1系统性原则高校校园网络文化不仅具有网络传播的多元性特征，还具有复杂性和独特性，这就要求高校校园网络文化的建设要严格遵循系统性原则。即要对校园网络文化建设过程中遇到的问题进行全面、系统的分析，并结合实际情况采取有效的综合治理措施，以彻底地铲除其不良隐患。

1．2客观性原则高校校园网络虽然也具有虚拟性，但虚拟性不等同于虚假性，其作为校园文化的重要组成部分同样又是真实存在的。所以，我们要对网络文化特征有正确的认识，从事实角度出发，坚持客观性原则，以网络文化建设方面的“误区”，保证校园网络文化的健康发展。

1．3教育性原则目前，我国大部分高校都没有安排专门管理机构对校园网络文化实施有效的管理措施，再加上大学生的法律意识不够，这使校园网络得到不合理的应用，如何抵御网络文化对社会主导价值观念的冲击成为了校园网络文化建设中的核心问题。校园网络文化建设要以引导为基础，坚持疏导和教育相结合的原则，不断提升大学生的自律意识，以保证大学生身心健康全面发展。

1．4发展性原则校园网络文化是在不断发展变化的，这就要求我们要用灵活的思维和发展的眼光来看待校园网络文化建设工作。在面对学生所出现的特殊网络行为要以平和的心态去面对，将其看成是学生人生成长的必然经历，并通过正确的引导和教育帮助他们矫正自己的行为，提高其自律意识，以有效地提升校园网络文化建设水平。

2高校校园网络文化建设举措

2．1加强对网络文化主体的引导和自律意识的培养高校网络与社会网络在技术层面上没有区别，但在其应用目标上却有着本质性的差异，校园网络以教育为主，社会网络以营利为主。所以，高校校园网络文化建设要以应用目标为基础，充分地发挥校园网络的教育作用。首先，高校网络建设要制定一定的网上秩序，并严格执行这些网上称诵，不允许传播各种反面或影响社会安定团结的信息;其次，为了更好帮助大学生树立自律意识，建设者充分发挥校园网络的正确舆论引导作用，通过校园网络用正确的精神去感染人，高尚的行为去鼓舞人，同时还要积极地挖掘其教育价值，以不断提升大学生的道德自律精神以及网络道素养。

2．2不断创新网络思想政治教育手段校园网络文化建设即要注重技术建设，更不能忽视其文化内涵，只有这样才能充分发挥其教育、引导作用。网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要形式，它利用先进的技术手段背负着艰巨的高校校园文化建设使命。通过校园网络平台可以达到宣扬社会主义核心价值体系的目的，使其更自然、充分地发挥其教育功能，使大学生能够以社会主义荣辱观为标准价值导向，以全面提升高校网络文化道德建设水平;要通过构建高校思想政治教育工作第二阵地来提升其教育价值，从大学生心理发展特点出发，为学生构建思想交流、学习研讨的平台，通过疏导互动来提升感染力和教育实效性。

2．3加强校园网络文化监管力度高校要重视校园网络文化管理问题，成立学校网络管理专管部门，各部门都要主动协助主管部门管理好校园网络。要制定完善的网络管理体系，使管理人员明确自身的工作责任，使网络管理工作得以落实，从而达到净化校园网络环境的目的;可以通过建立网络信息筛选制度加强对网络信息的监控，能够更及时地发现、删除和阻止有害信息的传播和扩散，以达到切实防范有害信息的目的。为了更好地净化校园网络信息，要严格网络信息责任制度，并通过网络信息举报制度更及时地发现和解决其中存在的安全隐患。还要在学生内部安排网络信息监察员，其主要负责对校园风色和其他相关网站的论坛、不敢当写等互动栏目和个人主页进行日常监察，并能够在第一时间将危机信息上报给上级部门，使问题得到及时的处理;还要严格校园BBS用户实名注册制度，对于校外用户的权限要进行限制，只允许其浏览不允许其信息，并通过多样化有效手段加强对用户的监管;学校还可以对机房的网络进行相应的技术发行，对老师电脑和学生机房进行校园网内网IP规划，使学校的所有电脑都实行认证上风色，并能够及时、准确地定位全校所有个人电脑终端，以达到更好的管理效果;另外，高校要制定切实有效的网络信息预防和应急处理体系，以形成完成的校园网络信息安全管理机制。高校还要建立网络安全联网预警机制，即将校园网络与所在地公安部门网络安全报警处理中心相连接，以提高对网络安全突发事件的应急处置能力，以有效地保护校园网的安全。

校园网络文化建设兼具网络特点和教育特征，所以要在认清网络发展特点和趋势的基础，通过完善机制、加强监管，从提高思想认识入手，不断加强对大学生自律意识的培养，引导大学生文明上网，通过丰富多样的校园网络文化有效地提高教育效益，使大学生在能力、品格、思维和行为等各方面水平都得到提升，为提高国民素质水平奠定良好的基础。

参考文献:

［1］张超．高校校园网络文化建设［D］．长春:长春理工大学硕士学位论文，2010．

［2］杨霄玉，丁华．加强高校校园网络文化建设［J］．大学教育，2014．

第6篇：网络文化的特征范文

关键词：高校网络文化；内涵；特征；价值意义

信息社会的到来为社会的向前发展提供了良好的平台。随着我国经济建设和国家现代化的飞速发展，我国也已经快速的向信息社会转变。网络已经成为我国人民不可缺少的生活手段，网络文化已经成为人民文化生活的重要源泉。高校网络文化作为一种崭新的文化，对大学生的成长有着不可忽视的影响，因此，我们应该认识到高校网络文化建设对大学生健康发展的重要价值意义。

一、高校网络文化基本内涵

（一）高校网络文化的概念

“文化”是人类所创造的一切物质和精神成果的总称。网络文化则是伴随着网络的诞生而出现的一种文化。美国科技史学家斯诺在1964年的《两种文化》著作中首次提出，网络文化是技术与文化相结合的产物，是在科学和文艺之外的“第三文化”。国内最早从事新媒体研究和教学的中国人民大学新闻学院匡文波教授于1999年发表的《论网络文化》一文中指出，网络文化是指“以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以发送和接收信息为核心的一种崭新文化。这是一种与现实社会文化具有不同特点的文化。”理解网络文化应该从广义和狭义两个方面入手。

从广义的角度来说，网络文化是指人类在网络时代的文化，它是人类的传统文化与传统道德的延伸，也是其多样化的展现。狭义角度的网络文化是指在计算机技术、信息网络技术和网络经济基础之上建立的精神创造活动以及成果，是人们在网络这个特殊的世界中，进行工作与学习、交流、休闲与娱乐等活动时，所形成的行为方式及所反映的人生价值观念和社会心理等多方面的总称，它包含人的心态、思维方式、道德素质、价值观、审美观和行为方式等各种方面。

随着网络在高校中的快速发展与传播，于是在网络与高校之前形成了一种新形的文化，这就是高校网络文化。

关于高校网络文化的准确概念的界定，其中张瑜、洪波等在《“校园网络亚传播圈”现象实证研究》中认为，在高校这个亚文化传播圈内，由于长期的相互联系、相互影响而形成了共同的价值观、行为方式，思维方式、人文风貌等，包括这些因素而形成的物质实体就是高校网络文化。敬菊华、张坷认为“高校网络文化是高校文化在网络环境下的生成的一种新的文化形态，是在高校这一特殊固定的区域中依靠着网络而生成的一种文化现象，其同样也属于亚文化的范畴，高校网络文化与校园文化具有一致性。”

所谓高校校园网络文化，是高等院校在专业教学、道德教育以及培养人才的过程中，在计算机数字技术与通信技术的基础之上创造出来的一切精神和财富的总和。具体来说，高校网络文化是以高等院校为空间，以学生和教师为主体，以计算机数字技术和通信技术相结合为物质基础，以数字化的互动媒体（如 BBS、QQ、手机信息等）为载体，具有科技时代新特点的一种群体文化。

（二）高校网络文化的特点

高校网络文化是网络化环境下形成的一种新型的校园文化，具有较大的相对独立性。它不同于传统意义上的高校文化，更有别于社会范围内使用的网络文化。高校网络文化是高校文化和网络文化相互渗透、相互结合的产物。它受到现实文化和网络传媒手段的影响，有着自身的特点。

其一，新时代的创新性。高校网络文化在已有的网络基础技术上，由于参与者的不同与特殊性，以新型的思维和信息为创新点，打造出许多在高校网络中迅速流行的技术应用。例如QQ校友网、人人网、校园BBS等。只有这些新型的应用存在，才能在高校网络中形成网络文化圈，也是就高校网络文化的产生。

其二，平等的开放性。高度平等和开放的话语权是人们在设计网络时的基本理由之一，也是网络最明显的特征之一。高校网络文化在这种特征的基础之上，有着相同的特点。在高校网络中，信息的开放性、互动性、和交流的平等性，扩大了高校的区域限制，在高校网络中形成了一个开放的社会。每个人可以自由的表达自己所想，关注自己想要关注的信息，没有时间、空间、地域的限制。

其三，应用的综合性。高校网络文化以虚拟的数字化技术为支点，使得人们在高校网络中可以实现各种应用。例如学习、娱乐、交往、学生生活服务及管理等多种功能。这种综合性是一般的社会文化在区域的限制上无法比拟的。

其四，价值文化的高素质性。高校网络文化是对现实社会、文化、政治、经济价值的共同反映。高校网络文化的参与者都有着较高的文化素质，在这种精英的群体中所体现的文化价值是高层次、高水准的。这有利于推动社会核心价值的前进，也对高校网络文化的氛围提供了较高的保障。

二、高校网络文化的影响分析

据2013年1月15日中国互联网络信息中心（CNNIC）的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2012年12月底，中国网民数量达到5.64亿，全年新增网民5 090万。互联网普及率较上年底降低3.8个百分点，达到42.1%。从年龄方面来看，过去五年内10-29岁群体互联网使用率保持高速增长，目前已接近高位。从学历方面看，大专及以上学历人群中互联网使用率目前基本饱和。可见在我国高校，互联网已经成为高校大学生获取信息、拓展知识、交往的重要手段。

那么高校网络文化对于当代大学生的发展也有着重要的影响。

（一）高校网络文化的积极影响

第一，改变了传统的教育、教学方式，提高了教学质量。高校校园网络文化的传播，改变了学校传统的教学方式，同时也丰富了学生的学习空间。校园网络已经成为改善学生管理与服务的新手段、保障教学信息畅通的新渠道、实现现代化办学水平的必要途径。

第二，丰富了学生学习、生活、交流的方式。在科技进步的今天，大学生们除了在课堂上学习知识之外，更多的是通过互联网来查阅资料和了解世界。高校网络文化不仅提供了这样一个平台，而且通过这个平台，学生们的生活与交流方式也发生改变。网络世界增进了师生之间、同学之间的沟通，也扩大了信息的交互，开阔了当代大学生的发展空间。

（二）高校网络文化的消极影响

第一，信息的综合性使得大学生的价值观失衡。由于高校网络文化的应用综合性，各种多元的、复杂的信息充斥的网络。在传播健康向上的信息的同时，各种负面的信息也接踵而至，尤其近年来西方政治文化的逐步渗透也进一步加深。大学生们面对如此繁多的信息，会对自己的人生观和价值观产生疑问，在这个正在探索人生信念的阶段，非常容易误入歧途，产生不良的人生观和价值观。

第二，各种垃圾信息会导致大学生的道德失衡。近年来，由于各种不法行为的产生，各种暴力、非法、黄色等交易信息在互联网上肆意传播，强烈的好奇心会驱使大学生们接受不良信息的侵害，使得大学生的道德取向失衡。

第三，各种网络疾病使得大学生的心理失衡。随着互联网的发展，大学生在使用互联网的同时也随之产生一些网络疾病。例如沉迷于网络游戏、网恋、网瘾等，这些网络疾病困扰着许多大学生，网络没有约束性，大学生们在沉迷于网络的同时，无心学习，导致学习成绩下降，虚拟世界的角色与现实世界的角色无法转换，产生心理扭曲，不利于大学生的心理发展。

由此可见在高校网络文化发展中，不仅对当代大学生的发展有积极作用，其消极影响也是非常严重的。所以我们要正确的发展高校网络文化，加强高校网络文化的建设。

三、高校网络文化建设的价值意义

（一）有利于大学生树立正确的价值观

价值观是指个体对客观事物的意义或者重要性进行评价和选择的重要标准。价值观对个人的思想和行为具有一定的引导作用。高校网络文化中的部分信息会帮助大学生形成积极向上的价值观，高校网络文化建设过程也是高校网络文化的发展过程，这既能克服不良文化的传播和影响，减少网络中的不良信息对大学生价值观的冲击，让大学生认识到这些信息的负面影响，增强大学生抵抗力。同时高校网络文化建设，又可以弘扬高校网络文化中的优秀部分，尤其是中国传统文化，能促进各种健康向上的信息在校园内传播，引领大学生树立正确的价值观。

（二）有利于提高大学生的创新能力

高校网络文化建设的过程也是高校文化创新的过程。高校网络文化建设可以培养大学生的创新思维，提高大学生的创造力。高校网络文化的培育目标，是要培养大学生创造性思维的发展。网络为大学生提供了最新的技术，提高了大学生的知识水平，为大学生的创新实践提供了创新方法和创新经验，也为学生们进行创新实践时提供了良好的物质基础，从而促进大学生的创新能力的提高。高校网络文化的虚拟性、平等性等特点，使学生们可以在网络中平等、自由的进行交流、创造，使他们更喜欢参与到高校网络文化的创新活动中来。

（三）有利于优化高校的思想政治文化教育环境

高校网络文化建设的过程也是积极改造文化环境的过程。人的思想品质是在一定的环境里形成和发展的，而思想政治教育活动也是在特定的环境中进行的，环境对人的思想品质的形成和发展，以及思想政治教育活动都有着十分重要的影响。在高校网络文化建设中，教育者可以充分利用高校网络文化中优秀的信息，对学生们进行思想政治教育。同时，高校网络文化建设还可以阻止网络中的不良文化对大学生的消极影响，把网络带给思想政治教育环境中的消极影响化为积极影响，创造出适合培养优秀大学生的文化环境，为高校思想政治教育创造出良好的条件，强化思想政治教育对学生们的影响，从而促进大学生的自由全面发展。

四、结论

高校网络文化建设是一项系统的、复杂的工程，我们应当从人才培养的战略高度、以认真科学的态度，顺应网络传播的特点，从多方面、多角度、多层次全方位地思考与探索建设高校网络文化的有效途径和方法，不断推动高校网络文化的健康发展。切实落实各项高校网络文化建设措施，构建健全、规范、科学的校园网络平台。

参考文献：

[1]匡文波.网络传播学概论（第三版）[M]. 北京：高等教 育出版社，2009，（8）.

[2]CNNIC.第31次中国互联网络发展状况统计报告 [R].北京：中国互联网络信息中心，2013.

[3]思想和中国特色社会主义理论体系概论[M]. 北京：高等教育出版社，2010，（3）.

[4]田贵平.中国特色社会主义文化中的网络文化研究 [D].天津：天津师范大学，2006.

[5]张国启，张朋.论高校校园网络文化建设的价值[J]. 继续教育研究，2012.

第7篇：网络文化的特征范文

[论文摘要] 计算机给人类文明的发展带来无限的挑战与机遇，正以愈来愈凸现的文化属性，渗透在人类物质文明合和精神文明的各个领域。以网络化，数字化为基础的校园网络文化逐步形成，冲击和改变着大学教育的传统理念。只有抓好校园网络文化建设，才能使网络文化真正成为校园文化的主流文化和先进文化。 

 

21世纪，信息化给人类文明的发展带来无限的机遇与挑战，计算机正以愈来愈凸现的文化属性，超越了其原有的工具、技术和科学知识的属性的局限，成为影响人们的生活方式、学习方式和工作方式乃至意识形态、精神理念、价值观念等社会文化范畴中的重要成分的因素，渗透在人类物质文明和精神文明的各个领域。“计算机文化”的出现，标志着人类文明已经迈向了前所未有的崭新的网络文化阶段。大学作为人类文化、知识传承和发展的基本基地，在信息时代，加强加快以网络化、数字化为主要支撑的信息文化校园网络建设，不仅的高等教育大变化的需要，也是大学革命的需要。在“计算机文化”理念这一前提下，本文叙述了网络文化建设的思考和探索三个方面有机联系的内容，说明只有抓好校园网络文化建设，才能使网络文化真正成为校园文化的主流文化和先进文化。 

 

一、网络文化对校园文化的冲击 

 

网络不只是一个技术概念，他同时具有更为广泛的社会文化概念。网络文化是文化发展进步的新形势、新趋势。校园网络文化在兼有技术与社会文化有重内涵的同时，还被赋予了教育本身含义。网络文化的兴起与发展，对高校师生的学习方式、生活方式、交往方式、思维方式、价值观念、精神世界产生了巨大的冲击，同时，由此形成的网络文化对传统校园文化提出了前所未有的挑战。 

1. 校园网络文化改变着大学的传统办学理念 

高校信息网络文化的迅猛发展，急剧改变着大学的传统办学理念。在大学追求科学精神和人文精神的统一，实现人的多样化和个性化发展这一新型理念上，在大学实现多元化交流与发展，以普及和提高高校的社会服务功能、培养全球化发展所需要的专门人才和多能型人才目标上，在创新信息开发者、知识传播者和学习者共同团结平等互助的开放式管理模式上，在创建多项选择的、无时空限制的、以个性化为主的协作型教育模式上，校园网络文化起到了和正在起着前所未有的巨大推动作用，折射出了现代大学办学理念的新理念、新思维。 

2. 校园网络文化改变着校园文化的学习环境和手段 

现代网络技术、教育技术和广泛应用，始创痛的教育模式开始发生空前变化。根于教育需求，师生可以进行多种有利与教学方法创造性思维发展的开放空间教学组合，从而打破那中僵化的限制教师与学生活动自由的传统教学格局。网络对学习环境和手段的改变，将会逐渐打破传统的以教育为中心的班级授课模式，而以学生学习为中心，以个性化教育为模式的新的格局正在形成。在网络环境下，计算机给学生创造的网络阅读、网上答疑、网上练习、网上交流等条件，打破了社会、学校、班级及学科的界限，实现学习的多元化，全方位的满足学科和教学的需求。 

3. 学校主流文化面临着网络文化的威胁 

网络文化是一把双刃剑，他在带给人类文明的同时也带来严重威胁。它的虚拟性特征既给人以创造，有产生虚假；其交互特征即传播信息文明，又产生信息垃圾；其开放性特征即给你广阔自由，又带来失律失去范。诸如，“信息霸权”的威胁、“文化殖民”的威胁、“信息垃圾”的威胁、“信息欺诈”的威胁等。因此校园主流文化正面向着网络化的威胁与挑战，如果不慎重的加强校园网络文化的建设，就势必会影响大学校园信息化的发展质量和进程。 

 

二、网络文化时代必须选择校园网络建设 

 

网络在人们的生活中已经占据了很重要的地位，成为继报纸、广播、电视之后的第四媒体。科学技术带给世界的发展变化是如此巨大，可能昨天还是一个概念、一个设想、今天一下子就变成了现实。伴随网络、多媒体等全新的信息传播环境的生成，使文化传播出现了一个新的飞跃，人们不再像以往一样简单地、被动地接受信息，网络的交互性让人们掌握了传达信息的主动权。 

1. 建设校园网络是推进素质教育的需要 

计算机是思维的工具，是人脑的延伸，但单个计算机的容量和功能毕竟是有限的，无法与蕴藏着巨大潜能的人脑相比。在这个全新的环境中，拥有信息时代学习与创新能力的人就拥有充满机遇和希望的新世纪。现代教育技术如何研究信息化、网络化的社会文化环境，如何驾驭新的教育环境和教育模式，培养受教育者具有适应新时代的学习与创造能力，将成为衡量教育现代化水平的标志。

2. 建设校园网络是迎接知识经济时代的战略制高点 

在知识经济时代，人的智商和知识将作为社会的主要资本不断代替机器和厂房。建设教育网络，创建丰富多彩的校园网络文化对于转变陈旧教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化有决定性作用，因为21世纪既有来自高科技的挑战，又有来自生态系统、道德危机、情感危机等系列全球性重大问题的挑战。通过校园网络文化建设来培养学生具有未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式，不仅是改革教育模式的制高点，更是提高国民素质水平的基础步骤。 

3. 建设校园网络是教育现代化得重要标志之一 

在跨世纪教育改革中，世界各国都在加快教育现代化的步伐，其信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。教育是人类自身再生产再创造的复杂系统工程，其效益和现代化程度固然是至关重要的，但目前我国的教育信息化程度还停留在靠一本书、一支粉笔和一张嘴来工作的重复性劳动中，要想把我国的教育信息化变革速度加快，实现教育领域从劳动密集型行业向资本、技术密集型行业的转变，就要将学校教育同家庭教育、社会教育，尤其是大众传播媒介的隐形教育融为一体，实现教育中人力、物力资源的多层次开发和合理配置。 

 

三、校园网络文化建设的思考和探索 

 

目前，高校校园网的发展很不平衡，有的刚刚起步，有的初具规模，有的良性来运作，有的管理不善。因此，加强校园网络建设，使校园网络文化步入积极健康的轨道，依然是当务之急。高校校园网络文化建设应抓住信息化发展机遇，以多种形式推进校园网络文化建设。 

1. 加强“两个管理”。“两个管理”，即对校园网络文化进行依法管理和行政管理。依法管理主要指校园网络的管理和建设要严格遵守国家关于网络管理的法律规定；行政管理主要指高校自身在校园网络建设中要从学校的实际出发，结合教育教学特点和大学生自身特点，制定可行的网络管理规章制度，使校园网的管理运行有章可循。 

2. 引导“两个自律”、“两个自律”，是指在校园网络化建设发展进程中经营者的自律与上网者的自律。高校是教化人的基地，高校的网络经营与社会网络经营尽管在技术、手段、程式运行等技术特征上没有什么不同，但在其功利目标上有着本质的差异。前者的功利目标是教化，后者的功利目标是营利。因此，不能把高校网站变成社会的网吧，高校网站的建设者和经营者务必规范网上秩序、严肃网上纪律，不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文化建设的信息。在网络信息资源的生产与提供上，一定要高度自律，以优秀的信息文化陶冶人。 

3. 加强“五个建设”。“五个建设”，是指校园网络文化的硬件设施、软件设施、网站建设、队伍建设和网络学科建设。一是硬件设施。目前，一般高校的校园网建设初具规划，较好的不仅有计算机房、多功能教室，而且网络早已进了课堂，进了宿舍，进了图书馆，进了办公室，有的已实现了“三机”电视机、电话机、计算机）同进室舍的建设目标，为学生从网上获取知识和信息提供了良好的硬件环境。二是软件建设。在校园网络文化建设中，大力发展有利于网络文化健康发展的中文软件，是刻不容缓的事。三是网站建设。校园网络文化的健康发展，离不开优秀的校园网站。校园网不仅仅是“人及交互”的工具，而且是师生交流互动的主渠道。四是队伍建设，为了提高大学校园网络文化的思想性、艺术性、积极性、教育性和指导性，就必须建立一支强有力的网络技术人员队伍。五是网络学科建设。大学应把网络文化视为一门学科，成立专门的跟踪调查和理论研究，研究网络文化心理、行为、现象，以引导和促进网络文化的发展。 

4. 正确处理好硬件与软件的关系。事实上，在校园网建设中占据首要位置的是教育思想、教育观念的转变等理念的建设。要真正班这种理念水平提高上去，才能带动软件建设，提高硬件的利用率。 

 总之，通过多渠道建设与科学管理，使以网络化、数字化卫基础的校园网络文化逐步形成，使以知识、信息的传播为基点的大学教育培养具有获取、加工、处理、利用各种知识信息能力的复合型人才的目标得以实现，唯此，真正意义上的校园网络文化才能成为全面推进素质教育的平台，推动高等教育进一步走向深层发展。 

 

参考文献： 

[1]彭咏今. 校园网络建设的意义与实践探索..2002.11.19. 

[2]衡均 .关于大学校园网络文化的定位于发展. 西北师范大学. 

[3]万新恒. 信息化校园. 大学的革命. 北京：北京大学出版社，2000. 

第8篇：网络文化的特征范文

关键词 网络文化 民办高校 大学生思想政治教育

自从计算机网络出现，网络文化就开始出现。网络文化是一种蕴含特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依靠信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。具体来说，网络文化既包括物质层面的内容，又包括精神层面的内容，就其实质而言是指网络上的具有网络特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。网络文化具有开放性、创造性和虚拟现实性等特征。

张耀灿教授关于思想政治教育的定义：一定的阶级、政党、社会群体遵循人们思想品德的形成和发展规律，用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加的有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会，一定阶级所需要的思想品德和社会实践活动。

网络文化与思想政治教育二者紧密相联，一方面，思想政治教育可以培养和提高大学生的网络文化意识。另一方面，网络文化建设可以丰富思想政治教育的内容和手段。

1网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育的重要性

教育部2016年5月关于“思想道德修养与法律基础”课贯彻十八届五中全会精神和“十三五”规划的教学建议关于加强网络文化建设。“十三五”规划牢牢把握信息技术变革趋势，明确提出实施网络强国战略，加快建设数字中国，同时强调要加强网络文化建设，丰富网络文化内涵，发展积极向上的网络文化；推进文明办网、文明上网，引导广大青年争当“中国好网民”，倡导网络公益活动，净化网络环境。引导学生养成健康的上网习惯，积极传递网络正能量。据民办高校大学生不文明上网行为调查。民办高校大学生网络不道德行为甚至违法犯罪行为较多。网络文化的娱乐性特性，迎合了民办高校大学生的需求，由于大学生正处于三观形成时期，看问题还比较单纯，很容易陷入极端主义，走上网络犯罪的道路。

2网络文化对民办高校思想政治教育的影响

网络文化的发展，对民办高校大学生的思想政治教育就像一把“双刃剑”，丰富的网络信息资源为民办高校思想政治教育提供了新的空间，丰富了大学生的文化生活，丰富了思政课的教学方法。然而，在智能手机时代到来以后，民办高校n堂普遍出现大学生“伪在场”，“低头族”现象。思政课教师在网络文化的影响下，如何抓住学生的眼球，增强思政课教学的实效性，成为亟待解决的问题。

2.1网络文化对民办高校思政课教育者的影响

（1）民办高校思政课教师年龄和职称结构都呈哑铃状，年轻教师和老教师较多，老教师信息素质较低直接影响了民办高校网络思政课教育的效果。（2）网络文化背景下民办高校思政课教师思想政治素质也会因为网上的负面信息的报道受到冲击。（3）网络文化背景下，民办高校思想政治教育工作任务日益艰巨，民办高校管理者把民办高校大学生思想政治教育如此巨大的工作全都压给思政课教师，再加上民办高校一般建校时间不长，民办高校思想政治教育重教书育人，缺乏思想政治教育的氛围，进而影响了民办高校思政课教学的效果，思政课教学效果的差强人意，又会给民办高校思政课教师带来职业挫败感。

2.2网络文化对民办高校思政课受教育者的影响

（1）民办高校生源质量偏低，学生的思想觉悟和自我控制力与公办高校学生相比存在一定的差距，更容易沉迷于娱乐性网络文化中，给网络文化背景下思想政治教育带来一定困难；尤其是随着智能手机的普及，民办高校思政课课堂呈现出大学生主体“伪在场”现象，严重影响思政课教学效果；（2）民办高校学生实用主义价值取向明显，在生活和学习中注重实际利益，思政课学习不像专业课会影响大学生以后就业，从而影响了大学生思政课学习的积极性；（3）民办高校普遍办学历史较短，还未形成浓厚的学习风气和优秀的校园文化，不利于民办高校大学生思想政治教育；

2.3网络文化对民办高校思政课教育方式的影响

传统的思想政治教育从话语体系上来讲，话语体系单一，不能达到思想政治教育灵活性和丰富性的要求；从教学方式上来讲，属于教师一人填鸭式“满堂灌”教学，学生被动的接受老师所讲的内容，教学方式比较单一；从教学信息量上来讲，思想政治传统教学教师虽然是知识的权威，但是教师获取知识的方法较单一，教师带给学生知识的信息量依然无法与网络文化背景下的海量信息相比。网络文化对民办高校思想政治教育的影响，（1）网络文化背景下，思政课教学重新构建了思政课教学的网络话语体系，强化了网络文化的传播、导向和渗透功能，消除网络文化背景下思政课教师和学生的话语鸿沟。（2）网络文化背景下，思政课教学注重引（下转第76页）（上接第47页）导学生发挥主体性作用，不管是课堂上还是网络文化平台上，都改变了以往的仅突出教师的主体性作用，不能很好的突出学生的主体性作用，网络文化时代，高校学生在利用网络获取信息方面的技能已经大大超过了教师，因而我们必须正视学生的能力，改变、创新思想政治教育方式、方法。（3）网络文化背景下，对大学生的思想政治教育应形成一种合力，在校园里和社会上形成浓厚的德育氛围，像木樨花香弥漫在学生的周围。

3网络文化背景下民办高校大学生思想政治教育工作的现状

3.1 课内课外将网络文化融入思想政治教育

要提升民办高校思想政治教育工作实效性，就必须将网络文化融入到思想政治教育工作中来，利用网络文化为思想政治教育工作服务。（1）建立本校思政课教师的微博、微信、博客等平台，思政课教师多给学生推荐优秀的思政教育类网站、网络公开课资源。将学生的思想政治教育延伸到课外，让学生在上网的过程中也能接受思想政治教育。（2）注重民办高校思政部门的校园内网建设，在思政部校园内网里构建正能量的文化阵地，宣传先进思想，倡导向先进人物学习，整合各类资源服务高校思想政治教育，共享资源，提高民办高校大学生对于政治思想的注意力和兴趣。（3）积极探索民办高校思政课翻转课堂教学模式，充分利用网上优秀的视频教学资源，提升民办高校思政课教学效果。

3.2 线上线下用校园文化促进思想政治教育

民办高校大学生上网内容兴趣点调查显示，娱乐性是吸引民办高校大学生上网的主要原因，只有增强思想政治教育在网络文化里的娱乐性特征，才能吸引和凝聚更多的学生在网络上主动的接受思想政治教育。民办高校要加强校园网络文化建设，充分利用校园网络文化资源，注意筛选校园网络文化资源的内容，保证校园网上的信息既符合学生的实际需求又能传递社会正能量。民办高校还应加强文明校园建设，通过民办高校校风、学风建设，建设学校优秀社团，举办各种层次的比赛，宣传学生身边的优秀教师和优秀学生先进事迹形成浓厚的德育氛围，将思想政治教育内化到学生的心里，外化为学生的行为。

参考文献

[1] 王煊.赵维网络文化与高校思想政治教育[J].人民论坛，2010（10）.

[2] 陈建.林立华王婧倩高校“思政课”大学生主体性“伪在场”及唤醒[J].德育天地，2012（5）.

[3] 石俊华.高校思想政治理论课“参与互动式”教学模式探索[J].大学教育，2013（15）.

[4] 毛蕊，陈会敏.基于xMOOC的翻转课堂教学设计[J].软件导刊，2014（6）.

[5] 王晓燕.微博环境视域下大学生思想政治教育探析[J].华人时刊旬刊，2014.

[6] 夏斐，梅盈盈.高校思想政治教育工作网络化转型探析[J].理论视野，2015（8）.

第9篇：网络文化的特征范文

关键词：网络文化；数字化校园；网络社区；Web2.0；SNS

作者简介：李彦（1976-），男，湖南岳阳人，重庆理工大学计算机科学与工程学院，副教授；陈卓（1980-），男，重庆人，重庆理工大学计算机科学与工程学院，讲师。（重庆?400054）

中图分类号：G647?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）22-0137-02

网络文化是产生于信息化高度发展时期的一种新的文化形态，是以网络技术为支撑，基于信息传递所衍生的文化活动内容，以及内含的文化观念和文化活动形式的综合体。[1]高校校园网络文化是校园文化在网络环境下的一种新的文化形态，是与社会网络文化相结合而产生的一种亚文化，正日益成为校园主流文化。[2]网络技术是高校网络文化发展与体现的手段、工具和基本构造方式，网络技术平台对校园网络文化的构建和发展具有决定性的影响。

一、校园网络文化产生的技术平台——数字化校园系统

从20世纪末期开始，各高校开始建设MIS（管理信息系统）或OA（办公自动化）系统，系统之间没有横向的数据联系，不能进行数据共享，于是产生了“数据孤岛”问题。部分高校开始着手将孤立的系统进行整合，并形成单点登录的统一门户，此类整合系统便是最早的“数字化校园系统”。

清华大学最早提出了“数字化校园”概念：以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化。[3]

国内高校基本上都是遵照这个思路来建设本校的数字化校园系统，而且系统建设初期的主要推手都是学校的网络技术部门，因为网络技术部门在高校中属于服务型部门，在本世纪初网络刚刚进入人们视野时，此类技术服务部门为了提高本部门在学校的形象和地位，急迫的希望通过应用系统的普及使校园用户了解网络、使用网络。这个过程也正好从另一个层面诠释了网络文化是由网络技术创造并界定的一种亚文化。[1]

从文化产生的根源来看，数字化校园系统具有促进校园网络文化形成和确立的功能特征。人要生存，必须要生产；要生产，又必须追求协调与效率；要达到协调与效率，就必须相互交流和沟通，交流就产生了人类的文明与文化。[4]数字化校园系统通过网络信息交流使学校的教学、管理等过程高度协调、效率提高，这样的信息交流也就孵化出一种新型的文化形式——校园网络文化。

数字化校园系统的目的是“环境、资源、活动”的数字化，由此产生的校园网络文化也相应的分为物质文化、精神文化和制度文化三个要素。物质文化指以计算机、网络、虚拟现实等构成的网络环境；精神文化主要包括网络内容资源及其影响下的师生员工的价值取向、思维方式等；制度文化包括与网络有关的各种规章制度、活动组织方式等。[5]

二、校园网络文化发展繁荣的技术平台——网络社区系统

数字化校园系统虽然促使校园网络文化的产生，并且成为校园网络文化的一部分，但并不能成为校园网络文化的主体，这是由其特点决定的，数字化校园系统具有以下特点：

第一，被动性。参与数字化校园系统活动的用户都是受工作要求，被动进入系统进行活动。系统中的活动步骤和环节亦是按事前的需求约定，不具有任何随意性，在这样的系统中，人是第二位的，流程和制度是第一位，用户无法发挥其自主性和创造性。

第二，封闭性。进入数字化校园系统就像进入一个事先准备好的封闭世界，在使用系统过程中，用户不能够与其他系统发生任何交流。每一个子系统产生的数据大多是本系统的专用数据，不具有标准性，无法与其他子系统进行交流。

第三，严肃性与现实性。数字化校园系统是严肃系统，是对现实世界的拓展，是依附于现实世界存在的。

在这样被动、封闭、严肃而现实的系统中，并不能给予刚刚发芽的网络文化以充足的营养，还需要寻找另一片沃土，而这片沃土必定是由校园网络文化的主体所创造的。

校园网络文化的主体是青年大学生。[6]数字化校园系统营造出来的网络环境让他们找到了自我宣泄与表达反抗欲望的重要渠道。无拘无束的网络空间是大胆探索者和反叛者的乐园，这正是网络文化能够发展繁荣的源动力。

于是网络社区系统便应运而生，这正是校园网络文化发展繁荣的一片沃土。这类系统往往由学生自发建设与管理。网络社区系统中包括了BBS、博客、文件、图片、视频、音乐等当前常见的网络服务与网络资源，相对于严肃而沉闷的数字化校园系统，网络社区里充斥着青年学生旺盛的精力和无穷的创意，这为校园网络文化的迅速发酵准备了充分的技术平台和精神资源。

网络社区系统与生俱来就是为了弥补数字化校园系统的不足，从技术上看，具有匿名性、公平性等特点，还有更广阔的想象空间。正是由于这些技术特点，使得网络社区系统成为学生课余的主要活动场所，也使得校园网络文化正逐渐发展成为大学生文化的主体。

三、两种技术平台的弊端

虽然数字化校园系统与网络社区系统在高校网络文化的发展过程中起到了至关重要的作用，但任何技术平台都是特定时期的产物，随着事物的发展，这些技术平台会逐渐暴露出与发展不相适应的弊端。