中秋节的英语作文精选(九篇)
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第1篇：中秋节的英语作文范文
The mid-autumn festival has all interesting history. long ago in one of the dynasties of china there was a king who was very cruel to the people and did not manage the country well. the people were so angry that some brave ones suggested killing the king. so they wrote notes telling about the meeting place and time and put them into cakes. on the 15th day of the 8th luna027art./r month every person was told to buy the cakes. when they ate them they discovered the notes. so they gathered together to make a sudden attack on the king. from then on the chinese people celebrate on the 15th day of the 8th lunar month and eat "moon cakes" in memory of that important event.
When the mid-autumn festival is near, shop windows are beautifully decorated. many "moon cakes" are displayed for people to buy. people send presents such aswine, fruits and "moon cakes" to their friends and relatives. in the evening of the day, they have a feast. after the feast, they go out to the garden to look at the moon. the children run and laugh on the streets.
It is believed that the moon is at her brightest on this night. many poems have been written about it, and poets are never tired of reading and writing such poems. in chinese literature, the moon of the mid autumn festival has been pared to a looking-glass, a jade rabbit, and so on. it seems that chinese literature takes far more interest in the moon than in the sun.
关于过中秋节的英语作文
In China, Mid-autumn Day is considered to be a symbol of family reunion. On this day, all the family members gather together at home to celebrate this special occasion. Last year, I could not celebrate the festival with my family because I was in university. However, this special day left a deep impression on me.
I still remember the atmosphere of that evening. All the students who could not go back home assembled in our classroom, having a party to celebrate this traditional festival. We tried our best to show our own enthusiasm. As an ethnic minority, I performed a peacock dance, which received warm applause. After the two-hour party, we went out to the playground and sat together to appreciate the moon because it is a tradition on Mid-autumn Day. We ate moon cakes, played cards, and listened to romantic poems recited by one of our classmates. In that harmonious atmosphere, nobody felt lonely or homesick even though we were far away from our homes
Thanks to our classmates, I experienced such a colorful and interesting Mid-autumn Day at my university. Thus, I learned to value all the festivals I spent during my university life.
在中国,中秋节是家庭团聚的象征.在这一天,所有的家庭成员聚在一起在家里庆祝这特别的时刻.去年,我无法与家人庆祝节日,因为我在大学.然而,这个特殊的日子给我留下了深刻的印象.
第2篇：中秋节的英语作文范文
中秋节英语作文一：
Mid-autumn Festival is a popular and important lunar harvest festival celebrated by Chinese people. The festival is held on the 15th day of the eighth month in the Chinese calendar. There are some traditions in this holiday. For example, people would have a big dinner with there families. After dinner, they often enjoy the full moon which is round and bright. The other tradition of mid-autumn festival is eating moon cake. Moon cake is the essential of that day, which means reunion. As time goes by, there are various kinds of moon cakes, but they are much more expensive than before. I like mid-autumn festival because my families will get together and have a big dinner on that day.
中秋节英语作文二：
The Mid-Autumn is a very important Chinese festival. It falls on the 15th day of August. A few days before the festival, everyone in the family will help to make the house clean and beautiful. Lanterns will be hung in front of the house.
On the evening there will be a big family dinner. People who work far away from their homes will try to come back for the union. After dinner, people will light the lanterns which are usually red and round. Children will play with their own toy lanterns happily.
At night the moon is usually round and bright. People can enjoy the moon while eating moon-cakes which are the special food for this festival. They can look back on the past and look forward to the future together. It is said that there was a dragon in the sky. The dragon wanted to swallow up the moon. To protect the frighten the dragon away.
中秋节
中秋节是中国一个很重要的节日，在八月十五号。在节日来临的前几天，家庭中的每一个人都帮着打扫房子，把房子装扮得漂漂亮亮的，灯笼挂在屋前。
晚上有一顿美餐，离家在外工作的人也要回来团圆。晚饭后，人们点亮灯笼，一般是红色的圆灯笼。孩子们会高高兴兴地玩他们的玩具灯笼。
晚上月亮又圆又大，人们在赏月的同时吃着中秋节特别的食品——月饼。人们在一起回顾过去，展望未来。据说天上有一条龙，它要把月亮吞下去。为了保护月亮，孩子们要弄出很大的响动把龙吓跑。
中秋节英语作文三：
The Mid-Autumn Festival falls on the 15th day of the 8th lunar month of the Chinese calendar (usually around mid- or late-September in the Gregorian Calendar), a date that parallels the Autumn Equinox of the solar calendar. At this time, the moon is at its fullest and brightest, marking an ideal time to celebrate the abundance of the summer's harvest. The traditional food of this festival is the mooncake, of which there are many different varieties.
第3篇：中秋节的英语作文范文
I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in China. Everybody likes it because it's a family get-together. You see it is called "Mid-Autumn Day"，so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now， let's say something about this interesting festival. Firstly， I'd like to say something about the moon. I like it very much because I want to be an astronaut in the future. That day the moon is round， big， just like a beautiful platehanging on the blue cloth. When I see the moon， I will remember the ancient myths——the godess Chang Er and her little rabbit are playing under the tree which Wu Gang grows. I will also think about Armstrong's first moonwalk. I will also miss the friends in Tai- island， in Macao and Chinese people who are abroad. I know they are missing us very much， too. Secondly， I'11 say something about thetradition on Mid-Autumn Day. Look!There's a big tree in a garden of a Chinesefamily. All the family members are sitting around a big table under the tree in the open air. They are eating the mooncakes and admiring the full moon in the sky. That is a family reunion dinner. The mooncakes and the moon represent the love from a family. I think this is one of the most valuable things in the world. Thirdly，it is a very good opportunity to make three wishes on Mid-Autumn Day. My wishes are: the first， I， an astronaut in the future， would like to go to the moon one day， and stay with the sky and stars; the second， I hope every person in the world will stay with family， share love from the family forever; the third， I hope everybody's dream will come true. That is the Mid-Autumn Day in my mind. I will always re-member: East or West，home is best.
有关中秋节的英语作文二
The Mid-Autumn Festival has all interesting history. Long ago in one of the dynasties of China there was a king who was very cruel to the people and did not manage the country well. The people were so angry that some brave onessuggested killing the king. So they wrote notes telling about the meeting place and time and put them into cakes. On the 15th day of the 8th lunar month every person was told to buy the cakes. When they ate them they discovered the notes. So they gathered together to make a sudden attack on the king. From then on the Chinese people celebrate on the 15th day of the 8th lunar month and eat moon cakes in memory of that important event.
When the Mid-Autumn Festival is near, shop windows are beautifully decorated. Many moon cakes are displayed for people to buy. People send presents such aswine, fruits and moon cakes to their friends and relatives. In the evening of the day, they have a feast. After the feast, they go out to the garden to look at the moon. The children run and laugh on the streets.
It is believed that the moon is at her brightest on this night. Many poems have been written about it, and poets are never tired of reading and writing such poems. In Chinese literature, the moon of the Mid Autumn Festival has been compared to alooking-glass, a jade rabbit, and so on. It seems that Chinese literature takes far more interest in the moon than in the sun.
有关中秋节的英语作文三
第4篇：中秋节的英语作文范文
关键词：初中英语 元认知 写作
一、元认知概述
上世纪七十年代，美国认知心理学家J?H?Flavell正式提出了元认知这一概念，随后引发了一系列有关元认知理论的研究，并逐步成为心理学研究领域的热门话题。对元认知的定义，不同的心理学家有不同的诠释。美国斯坦福大学心理学家弗拉维尔(Flavell)认为，元认知是“反映或调节认知活动的任何一方面的知识或认知活动”。美国耶鲁大学认知心理学家斯腾伯格(stemberg)通过将元认知与认知进行对比来揭示元认知含义：元认知是关于认知的认知；认知包含对世界的知识以及运用这种知识去解决问题的策略，而元认知涉及对个人的知识和策略的监测、控制和理解。我国的心理学家董奇指出，元认知实质上是人对认知活动的自我意识和自我调整；张庆林则把元认知解释为是一个人对自己的认知加工的自我觉察、自我评价和自我调节。
二、调查研究
(一)被试
我们随机整群抽取广州市聚德中学初三(1)班为实验班(40人，其中男生18人，女生22人)；初三(2)班为对照班(4J4人，其中男生24人，女生20人)。
(二)实验材料
元认知策略自我提示卡根据前言中对元认知的理论分析，同时参考其他研究者的元认知训练材料，我们自行设计了《初中学生英语写作的元认知策略自我提示卡》。提示卡内容如下：①我认真审题了吗?要表达的主题思想是什么?②我能想起我所看过的书(包括课本和课外书)与此主题相关或相近的文章吗?⑧我能用书上(包括课本与课外书)出现过的句子来表达相关的主题吗?④我能写出与主题相关的五个关键词吗?⑤我的句子表达正确吗?有无语法、词汇错误?⑥我的文章有需要修改的吗?前后测的写作材料我们以“中秋节”作为前测题目，于2005年9月进行了前测；又采用了2006年1月份的英语期末考试卷中的英语作文——“过生日”作为后测材料。前后测材料都由相同的两位教师按照同样的评分标准进行批改。作文评分标准本研究借用广州市初中英语会考使用的英语作文评分标准，来衡量前后测作文的质量。实验教师仔细阅读每篇作文，以选词、语法、组织、句子结构和想象力作为衡量所有作文质量的判断依据。两名参与评分的英语教师利用上述评分方法进行评分，前后测的英语作文的得分范围都为0～10分。我们将这两位教师的作文评改分数取平均值，作为学生的英语作文成绩。在参与作文评分之前，两位教师要接受训练，直到使用这套方法达到熟练程度。这两位教师评分的一致性为0．80。
三、实验程序
(一)前测
以“中秋节”为题进行前测。要求：把你在中秋节晚上发生的情况用简单的英语表达出来，字数在80字左右，满分为10分。
(二)英语写作元认知训练
在本训练过程中，实验班与对照班的英语教学由原任课教师担任；两个班教学内容完全一致，只是实验班增设英语元认知训练措施。
具体做法如下：
①按照学校的正常教学安排，实验班与对照班每周二下午都有一节英语写作课。
②在实验班的英语写作课前十分钟，教师进行英语写作元认知策略的讲解，或师生、同学之间就英语写作的元认知知识和策略进行讨论，内容包括前述的元认知训练内容。十分钟后，学生把实验教师编制的《初中学生英语写作的元认知策略自我提示卡》放在书桌左上角，以便进行自我监控练习。学生在写作前先看卡上的提示问题，然后再进行思考，写作时按卡上的要求做。此时，教师可在课堂里巡视并进行指导。
③对照班没有进行任何元认知训练，按传统方法进行写作训练。
(三)后测
经过为期三个月的训练后，进行英语期末考试。作文题目为《过生日》，要求在80字左右，满分为10。以试卷作文得分作为后测成绩。
(四)实验结果
1．实验班与对照班英语写作前后测成绩T检验
我们对实验班与对照班学生的英语写作前后测成绩作了T检验，从整体上考察了元认知训练对被试英语写作成绩的影响，其结果见表l。
2．实验班、对照班英语写作前后测成绩T检验我们对实验班、对照班英语写作前后测成绩分别进行T检验，以考察元认知训练对实验班被试英语写作成绩的影响。
从表1和表2中可以看出，在不增加教学时间的情况下，运用英语写作元认知训练方法，能有效地提高初中学生的英语写作水平。这可能性的原因是：实验教师通过对英语写作策略性知识的讲解及运用英语写作策略知识的示范等，可以让学生对英语作文有大致的了解，从而排除了对英语作文的恐惧心理。实验教师在英语写作课上组织师生之间、同学之间讨论英语写作策略，包括如何界定范围、制定计划、自我评价、自我改错以及自我强化等策略，有利于学生对英语写作的细节有较为详细的了解。不少学生经过英语写作元认知训练，懂得在英语写作中如何下笔。再经过三个月的英语写作操作训练，实验班的学生就能按《初中学生英语写作的元认知策略的自我提示卡》进行自我监控练习。这就调动了他们学习英语作文的主动性，并使之培养了一定的调控能力。尤其是英语学习中、低能力组的学生，经过英语写作元认知训练后，英语写作农了较大的进步。据四名英语学习低能力组的学生反映：以前在英语写作小测、考试中经常得0分，但经过英语写作元认知识训练后，进行英语写作时都可以写出几个英语单词或短语了。而高能力组的学生经过英语写作元认知训练后，则更能系统掌握英语写作的元认知策略，对高质量地进行英语写作就更有信心和把握了。这说明，英语写作元认知训练对提高初中生英语写作能力有很大的促进作用。在研究中，我们还发现，有一部分初中学生还没有掌握最确的元认知知识和策略，只会盲目地死记硬背，即使优秀的学生，一旦遇到需采用不同策略的情境时，也感到束手无策。因此，有必要对初中学生的英语写作策略训练深入进行研究。对英语写作元认知策略的训练，在国内还是一个较薄弱的环节。未来研究应设计出一整套元认知策略教学体系，以有计划、系统地训练学生运用多种策略的能力。这可能是大面积提高初中学生英语写作能力的有效途径。
参考文献:
[1]吴红云.大学英语写作中元认知体验现象实证研究，外语与外语教学，2006,3
第5篇：中秋节的英语作文范文
1. “亲其师，信其道”，用人格的魅力来感化学生
做班主任15年，我始终坚持用爱心关爱每个学生，用女性特有的细心和耐心呵护着班级里的每个同学。有件事我始终记在心里，现在想起来，我仍然感叹不已。学生张雨，是个聪明伶俐，快人快语的小姑娘，学习成绩优异，在班里也颇有人缘。可就在07年八月十五前的一个上午，一个老大爷到了我的办公室，说，“杨老师，我是张雨的爷爷，我给你捎来了一封信，你看看吧，这个节是没法过了。”我展开一看，原来是张雨写给她爸爸的。张雨的爸爸和妈妈由于感情原因于一年前离婚了。现在张雨是和她爸爸一起住在后妈家。在信上，张雨直呼她爸爸名，张雨说她爸爸是和后妈非法同居，她已学过法律，她要去告他们俩。还说，她不愿再在这个家住下去了，她要搬到外面自己租房住，要她爸爸出全年的房租费1800元，床费500元，被褥费300元，录音机费200元，全年的生活费2000元，共计4800元，八月十四日交齐，否则她要在八月十五前横尸街头。看完这封信，我倒吸了一口冷气，好厉害的小妮子。抬起头，看着老大爷那无助的面孔，我的心一阵发酸。本应是儿孙满堂，享受天伦之乐的老人啊，却要为儿子的事情，奔波操劳。老大爷说，张雨的爸爸经济拮据，离婚之后，又下了岗，现在在一家企业打工，兼研究一种新型的粉碎机，挣的钱全用在研究上了。张雨又不懂事，整天向爸爸要这个，要那个。张雨的爷爷说，张雨的后妈是个通情达理、识大体的人，关键是张雨自己的事，有可能受了她妈妈的影响。考虑了一会儿，我对老大爷说，“大爷，你先回去，可能是中秋节快到了，张雨心情不好，所以做出这种荒唐的事情来。本来青春期的孩子就很敏感，更何况是这种家庭啊。我能想象得出张雨现在的心情，多可怜啊，本来是万家团圆的日子，可自己却┄┄，小小的年纪过早地背上了沉重的心理包袱。大爷，我看，今年的中秋节，你把张雨接到你家，让她和你们一起过。张雨的工作我来做。”当天下午，学校提前放学过节，然后我把张雨叫到了办公室，我拿出了那封信，一看到信，张雨就哭了，我没说话，给了她一块纸巾，过了一会，我说，“张雨，我理解你的心情，老师也很难过。但是张雨，你应该理解你父母，尊重你父母的选择。不管他们是否在一起，他们永远是你的爸爸妈妈。父母的是非恩怨，与你无关。你的父母有追求幸福的权利，你作为他们的孩子，应该祝福他们，你不希望你的父母生活幸福吗？你爷爷这么大年纪了，本来应该享受天伦之乐的，却还在为你们奔波操劳，你觉得这样对吗？张雨，我相信你的妈妈，天下的妈妈都为儿女着想，你这样做，你妈妈也不会同意的，是吗？”张雨点了点头，在孩子面前，我们应该维护母亲的形象，不管是否是她母亲的原因。我相信，孩子会理解老师的，她妈妈也会理解的。
中秋节晚上，张雨和她爷爷、奶奶、姑姑一家度过了一个愉快的节日。后来，我和她爷爷商议，让张雨晚上住到她妈妈家，中午在她爸爸家，女儿离不开妈，尤其是青春期的少女，更需要妈妈的呵护。慢慢地，张雨脸上有笑容了，又恢复以前的活泼了，也越来越愿意接近我了，英语成绩更是突飞猛进，成了班里的佼佼者。08年，张雨以优异的成绩考上了诸城一中，英语106分，名列我校第二。
2. 对父母离异的学生，不能一味迁就，要因人而异，对症下药
06年我班有个学生陈刚，爸爸离开了他们。这个孩子原本是一个开朗、活泼，好学上进的好孩子，还是一名优秀的班长，但是自从爸爸离开他们后，便一蹶不振，性格变得孤僻，不爱与同学玩耍，不关心集体，一天到晚“默默无闻”，并且把身上所有的“官职”都辞掉了。学习一落千丈，由六年级的班级前五名，落到了现在班级的三十多名，我看在眼里，急在心里，再这样下去，这孩子的中考怎么办？这个风雨飘摇的家庭再也经不住任何的打击了。于是，我找他谈话，谈心，让他尽情地倾诉心中的委屈和不解，给他找来最热销校园女作家杨红樱的书，翻到有离异家庭孩子那一章上，让他认真去看。但是过了一个阶段，我发现收效甚微，这个孩子依然破罐子破摔，不认真学习，连家庭作业也不做了。该怎么办呢？一时间，我茫然了，难道我的方法有错误？是呀，由于爸爸离开了家，妈妈生怕孩子受一点委屈，对孩子百般娇惯，孩子的爷爷奶奶也觉得对不起孩子，于是乎，在这种环境中，孩子予感到自己受了天大的委屈，予感到不公平，觉得自己不学习了，也是应该的。考虑到这点，我终于找到问题的所在了，于是我找到学生，一改往日好言相劝的态度，对其狠狠地批评了一顿，称其“不学习，归咎于父母离异，纯粹是在找借口，是在为自己懒惰找借口，为自己无能找借口”。这招还真管用，在我的刺激下，他一改往日萎靡不振的作风，开始学习了，我又乘胜追击，利用他的特长，让他在才艺展示课上，给大家唱歌，消除他的自卑感，增强他的自信心。刚开始时，他有点勉强，但同学们热烈的掌声鼓舞了他，唱罢一曲，他又主动站起来，要求再唱一首，并且要我给他小组加分，听到他的请求，我怔了一下，但随即，我热泪盈眶，铁树开花了，我仿佛又看到了以前那个活泼、开朗、热爱班集体的陈栋了，他知道给他小组争光了，他找回自我了。
3. 寻找学生身上的闪光点，激发他的自信心
第6篇：中秋节的英语作文范文
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第7篇：中秋节的英语作文范文
女儿的同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。
我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动或者老同学聚会，别人都对自家的“小超人”赞不绝口，他却只能扮深沉。人家的孩子不仅成绩出类拔萃，而且特长多多，唯有我们家的“23号”，没有一样值得炫耀的地方。
中秋节，亲友相聚。众人的话题渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么。钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场。
12岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。人们忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答：“长大了，我的第一志愿是当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。”众人礼貌地表示赞许，紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：“我想做妈妈，穿着围裙，在厨房里做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。”
周末，一群同事结伴郊游。野餐的时候，两个小男孩，一个奥数尖子，一个英语高手，同时夹住盘子里的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食源源不断地摆上来，他们看都不看，大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩仍是中等。不过他说，有一件奇怪的事想告诉我，他从教30年了，第一次遇见这种事。
语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等。班主任感叹道：你这个女儿虽说成绩一般，可为人实在很优秀啊。
我开玩笑地对女儿说，你快要成为英雄了。女儿告诉我说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
（见《文汇报》，刘继荣/文）
法国的高考作文题
今年6月18日，是法国全国统一的中学毕业会考（BAC）日子，因为BAC成绩在法国就是申请大学的依据，所以也可以算是“高考”。和中国高考一样，第一天的考试就有作文——不过中国是语文作文，而法国是哲学作文。在法国的中学，不管你是读文科、理科哪怕是唱歌跳舞的，哲学课都是跑不了的。今年、去年部分法国高考的哲学作文试题如下——
文科（以下3题，任选其一）：
1． 人们在工作中到底获得了什么？
2． 是否所有的信仰都是与理性相悖的？
3． 评点斯宾诺莎《神学政治论》中一段关于“国家”的论述。
经济社会科（以下3题，任选其一）:
1． 与生俱来（无法抑制）的欲望是否存在？
2． 工作，仅仅就是为了做个有用的人吗？
3． 评点伯克利在《论消极服从》中关于“公权力”的一段论述。
理科（以下3题，任选其一）：
1． 文化是否使人类偏离自然？
2． 违背事实是否仍可能坚持真理？
3． 解读帕斯卡《思想录》的节录。
音乐舞蹈专科（以下3题，任选其一）：
1． 自制力是否取决于自知之明？
2． 感受到不公正是否加深对公正的理解？
3． 解读尼采作品的节录。
（见新浪网，翟华/文）
高考人数再降，录取率逼近80％
2012年高考报名人数是900万人，这是2008年以来连续下降的第四个年头。四年来，报考人数已下降140万。与此同时，录取人数持续增长，从2008年的近600万，增长到今年的近700万，高考录取比例也呈现大幅上升趋势，2011年为72.3％，2012年可达75％以上（山东省实际录取比例超过了85％）。
第8篇：中秋节的英语作文范文
关键词：高中英语 自主学习 培养
随着我国素质教育的全面推行，对学生学习能力的培养越来越得到重视。因而在英语教学的活动中，也应根据素质教育的要求，着力培养学生养成良好的学习习惯，拥有较好的自主学习能力，培养学生的合作精神。因此教师应转变思路，从单纯的授业解惑向着引导学生自主学习的方面发展。
一、培养高中学生英语自学能力的意义
当今时代的科学技术发展迅猛，所需要的知识呈现日新月异的变化，这就要求学校培养出来的学生不仅具备较高的综合素质，同时也应该具备较好的自主学习的能力，不仅在学校学习的过程中有着极为重要的作用，也是当今时代的要求。对学生自主学习能力的培养，不仅是教学方法上的革新，同时也是教学目的的改变，从原来教会学生转变为使得学生自己会学。因而在高中英语教学的过程中，教师应将培养学生自主学习能力当作首要任务。
二、高中英语学生自学能力培养的方法
（一）提高学生对英语学习的兴趣
一般而言，人们总是喜欢将精力投入到自己喜欢的事情中，在学习当中也是如此。因此在英语教学的过程中，教师应充分调动学生的学习兴趣，激发学生对英语知识的渴望，从而能够使得学生产生学习英语的动力。因而教师在进行日常教学活动时，应改变原有的教学方法，从学生的角度出发，在课堂教学的过程中形成一种较为愉悦的氛围，使得学生能够以较为积极的心态投入到英语的学习中去。
例如，在讲解after，before，on，over等表示方位的词时，可以运用一副图进行。对于高中学生而言，只要他们能够对英语的学习充满兴趣，则学生就会积极主动地进行思考、学习、并认真地琢磨快速有效的学习方法。
（二）选用合理的参考资料
目前可供学生挑选的参考资料种类繁多，当学生选用的资料过于杂乱时，则将会使得学生无处下手，且所能学习到的知识微乎其微。因而教师应正确地指导学生选用参考资料，从而能够不仅能够使得学生减少在选用资料方面所浪费的时间，同时能够使得学生在学习的过程中少走弯路。随着电脑和网络的普及，使得学生拥有了一个更为宽阔的学习英语的平台。教师应正确地指导学生如何在网络中找到学习资料，建立自己的邮箱，或者建一个交流群，不仅能够在课余时间尽快地解决学生在自主学习的过程中所遇到的困难，同时也能够加强学生之间的交流，促使他们共同进步。
例如，在进行阅读理解的专项训练中，英语教师可以主动将市面上反映比较好的书籍进行调研，找出适合学生学习提高的资料。如果是在学习讲解阶段，则参考资料应当具备夯实基础、突出基本知识点的作用，如果是用在对学生阅读理解能力提高的阶段，则适合选择具有部分难点、重点结合的资料。如《高中英语阅读300篇（基础卷）》是非常好的一本基础能力培养书籍，挑选出具有代表性的文章可以进行细致讲解。
（三）帮助学生建立英语思维
在高中英语教学过程中，教师应在培养学生实际运用的基础之上，提高学生运用英语思维进行思考的能力。在高中英语教学中，其核心任务之一就是阅读教学，教师在进行课堂教学的过程中，不单单教会学生如何获得语言知识，从所给文章中获得有价值的信息，理解全文所要表达的意思，更应指导学生学会阅读的方法，从而使得学生的英语语言能力得以提高。相对而言，帮助学生建立英语思维是高中英语教学中较为困难的一个环节。经过初中三年的学习，高中学生对英语有一定知识量的积累，然而对英语思维结构却没有建立。在英语学习以及运用的过程中，学生往往习惯先在脑海里想好自己要说的话语，之后再在心里将其翻译成英文。因此在帮助学生建立英语思维的过程中，教师首先应将汉语英语之间的区别进行详细的讲解，使得学生能够从心理上对英语有着更为深刻的认识，真正将英语当作日常学习中的一门语言，从而能够更为主动地去学习了解英语表达的方式方法，逐步建立自己的英语思维。
（四）在教学实践中指导学生培养自学能力
在学习到知识之后，通过实践就能将其转化为自身的一种能力，而能力的提升则能够更好地学习知识，进而形成一个良好的循环。因此当学生拥有良好的自学能力之后，其主动性才能得到充分的发挥。在学生学习到一定量的英语知识之后，只有通过实践，才能将其转化为自身的一种能力，才能在实践中拥有更多的收获。因此在日常教学的活动中，教师应耐心、持续地给学生以指导，与学生一起努力克服困难，排除学生心理压力，调动学生学习的积极性，找到属于自己的学习方法。教师的指导作用应在活动中得到充分的体现，其中包括课内活动以及课外活动。在活动中指导学生找到有效的学习方法，从而使得学生能够长久保持对英语学习的积极性。
此外，教师还应注重自身水平的提升，要从学生的角度出发，掌握学生学习英语的规律，运用有效的方式进行教育。同时，在指导学生进行自学的过程中，应有针对性地进行。例如，指导学生如何做好预习工作，在预习当中应注意哪些问题，自己能解决哪些问题等。例如在作文指导中，出现“The festival”主题的作文时，教师指导学生罗列我国的主要节日“the Spring Festival”“Dragon Boat Festival”“Moon Festival”等，之后学生结合自己的喜好，例如有喜欢吃月饼，则可以进行中秋节的写作，喜欢龙舟的就进行端午节写作。英语教师在进行指导的同时，引导学生进行思考，锻炼自学能力。
三、结语
总而言之，培养高中学生英语自主学习的能力，不仅能够使得教学效果能够得到成倍的提升，同时还为学生今后的英语学习生活奠定坚实的基础，使得学生能够在任何时间运用自身具备的自主学习能力，使自己的英语水平得到持续提升，从而能够更好地适应社会的发展，做出更多的贡献。
参考文献：
[1]张敏.浅谈如何适应从高中到高职高专的英语课堂教学[J]. 郑州铁路职业技术学院学报， 2010（03）.
[2]王向林，杜媛，何洪武.大学英语教学与中学英语教学衔接问题之我见[J]. 中国电力教育，2011（12）.
第9篇：中秋节的英语作文范文
一、改革导入方式，让求知欲望引领发展
“良好的开头是成功的一半”，对于初中英语课堂更是如此，抓好课堂导入环节尤为重要，这对学生的学习兴趣和求知欲的发展有着强烈的影响。成功的导入方式并不是要恪守教材按部就班，也不能脱离教材天马行空，而是要巧妙地用好教材，以学生已有的背景知识为基础，融入师生共同的情感以及努力，把现有的牛津初中英语教材内容适当融合、改编，从而创造出师生独有的课堂个性，实现warming-up。
在教学实践中，笔者发现，运用与教材内容相关的图片、情景对话，甚至是歌曲、故事和笑话等有声有色的方式都能够实现有效的课堂导入，营造出和谐轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲，为其进行创新性学习奠定基础。除此之外，基于课堂内容的阅读读前小讨论（pre-reading discussion）更是一种有效的导入方式。教师要选择学生关心的话题，以学生喜闻乐见的方式与他们进行平等的交流和沟通，最大限度地扩大学生的参与度。由于学生的知识有限，可能无法对某些话题进行全面深入的讨论，这个时候教师便可以适时引入新的知识点，在满足学生的好奇心和求知欲的同时，带领学生一步步探寻新知识的奥秘。例如在学习“Food”这一单元时，我首先给学生展示了几种常见的东西方食物，在学生都沉浸在对美味食品的遐想中时，我提出了三个问题：
（1） What’s your favorite food？
（2） Could you tell us why you like it？
（3） Do you think you are having a healthy diet？
问题一提出，学生的思维重点立刻转向了讨论，他们彼此分享各自的喜好，用不成熟的英语简单表达出想法。由于语言能力有限，很多学生都忍不住询问该怎样表达自己对某一食物的偏爱。这个时候，我抓住机会将教学引向了课本，带领学生解读教材内容，学习相关知识。
二、鼓励标新立异，让创新思维主导课堂
拥有创造性思维是学生拥有创新能力的先决条件之一，是引领学生发展创新能力的导向。因此要培养学生的创新能力，教师就要着眼于学生创新思维的发展，让创造性思维引领创新能力的发展。 转贴于 首先，教师要想方设法去消除学生头脑中定势思维的影响。由于母语汉语习惯的定势思维，很多学生习惯性的用汉语的思维方式来思考英语表达，这不仅造成了理解上的偏差，还可能堆积成思维方式的错误，严重阻碍英语学习。教师应该从思维的多向性入手，培养学生的英语思维，训练他们从英语的角度来思考问题，多角度、全方位地解析问题，以变求通，以通激活，以活创新。
其次，教师要着力发展学生思维的独创性。教师要通过创设开放性的问题情境，巧妙设疑，调动学生思维的积极性，鼓励学生勇于求新求异，大胆独立思考，杜绝人云亦云。例如在学习“Let’s celebrate”这一单元的作文写作过程中，我给学生出了这样一点要求：请你从下面所给的八个词中任选五个词，将他们写成一段话，描述一下你最喜欢的节日。这八个词分别是：celebrate，exciting，dress up，favorite，festival，delicious，presents，decorate。同样一个话题描述，在不同的学生身上焕发出了不同的生命力：有的描述了圣诞节，有的描述了春节，还有的描述了中秋节，甚至是万圣节。这一节课，课堂气氛非常活跃，我不仅看到了学生的学习热情，还看到了他们的变通和创新能力。
三、重构作业模式，给创新留足广阔空间
有些教师错误地认为，初中英语就是要进行反复地读写训练，于是布置了大量的作业，强迫学生识记单词、背课文、背语法。事实上，堆积如山的作业未必能达到良好的教学效果，有的时候反而与教师的初衷背道而驰，让学生产生反感和抵触。