德育教育读书笔记精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的德育教育读书笔记主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：德育教育读书笔记范文

《爱的教育》以一个意大利四年级小学生安立柯的眼光，以日记体的形式，从四年级开学的第一天记起，一直写到第二年的七月份全学年结束为止，全书共100篇文章，主要由三部分构成：主人公安立柯的学年日记；他的父母亲及他的姐姐在他的日记本上所写下的劝诫性、启发性的文字；老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事。

《爱的教育》讲述的是情感故事，全书以孩子的口吻告诉我们：素质教育就是“爱的教育” 。

有些同学追求时尚，家长说了几句，便恶语中伤；有些同学因为父母批评了几句，就赌气不理睬他们。他们无法感受到父母对他们的爱。有些同学说：他们和父母没有共同的语言，父母对他的爱也在减少。其实，爱的表达方式有许多种：训斥、唠叨都是父母们特有的“语言”。不要找任何借口，也不要以任何年龄的代沟、交往的隔阂为理由，因为这些代沟、隔阂或许不是因为父母，而是你造成的。

每个人都应该孝敬自己的父母，因为他们为你所付出的太多，太多。而你能汇报的却又太少，太少。不尊重父母的人是不会受到别人的尊重的。回报并不指一定要做什么惊天动地的大事。一句谢谢，一句表示关爱的话语，一张奖状，一张成绩单或许就是他们想要的最好的会报。

第2篇：德育教育读书笔记范文

《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。下面为大家精心整理了一些关于爱的教育读书笔记，供您品鉴。

爱的教育读书笔记1《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学经久不衰的名着，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。以下是整理的爱的教育读书笔记：

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。“爱”，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。

爱的教育读书笔记2爱是生命的火焰，没有它，一切都将会变得黑暗。最近阅读了《爱的教育》一书，我被深深的感动包围着。

《爱的教育》一书是以一个名叫安利柯的意大利小男孩的视角，讲述了他在小学四年级时候的成长故事。整部小说用一个小学生的目光去审视着周围的美与丑，善与恶。完全用爱去感受生活中的点点滴滴，在他的身边，也有着许多同学，他们有的富裕，有的贫穷，有的残疾，也有的淘气。却也同享着快乐幸福与爱。他们，也许在别人看来是不同的，但在我看来，他们身上都有一个非常重要的闪光点，他们同样深爱自己的祖国。那种爱，无论作者，无论读者都会被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了许许多多的爱。那正是最质朴，最让人缅怀的。勇敢，善良，正义，无私，努力，坚持，等等的美德从中真心流露出来，每天的每天，也许你会有新的发现，也许你会有新的顿悟，就是想一直一直这样走下去，身边有爱，无畏困难，那伟大的，无私地世爱是无畏生死的!

爱，是一个多么热情的字眼。孔子有仁爱的思想，墨子有兼爱的思想，作为教师对于学生的爱，则是这满天星星中唯独的一颗。苏联教育家马卡连柯曾经说过，没有爱就没有教育。那么，教育中的爱到底是什么?老师们用自己的一腔热血教育他们的莘莘学子，费尽心血，含辛茹苦。他们带着爱给我们孜孜不倦的传授知识。是那种爱，才产生了非凡的力量，无比强大!书中说：师爱是一种依恋，是一种奉献精神，是一种极端负责的态度，同时也是一种巨大的能量。爱常在我们身边，也许细小。那是默默奉献，或许坚持，那是伟大而又无私。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样，没有水就不成其池塘。没有爱，就没有教育。爱与教育是相辅相成的，在教育中感受到爱，爱就像是力量的源泉，也是教育成功的基础。爱就像是人们所需求的空气，少了它，一切便会化为虚无…

《爱的教育》就像是心灵鸡汤，那充满平实而又细腻的笔触，给我带来的是人间最伟大的爱：师生之爱，学生之爱，父母之爱，儿女之爱，祖国之爱等等……其中每一种爱虽然不是惊天动地的，却感人肺腑。这部充满爱的小说中，教育使爱而升华，而爱，则是人与人之间，最朴实，最纯真的情感。

爱，也许是一条没有尽头的路。你永远不知道这个转角会发生什么，一路上或许会有欢乐，有愤怒，有忧伤，有无奈，但它会更加让你真正懂得爱，只要心中有爱，世界才会更美好!!

爱的教育读书笔记3《爱的教育》以日记的形式为我们讲述了平凡生活中各式各样的爱，安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事让是我深深地感受导身边处处洋溢着爱。在学校里有老师教诲关爱，有同学互相帮助团结友爱;在家里有爷爷奶奶的疼爱，有爸爸妈妈的无私伟大的爱。爱就像空气一样天天在我身边，因为它无影无形而常常被我忽视。

我看完这本书，体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和指导。这让我想起我的老师，她漂亮，对我们也很好，就像安利柯的班导师一样的慈祥并温柔、用心的在教导我们。我们应该要更体谅和爱我们的老师，老师常年为我们操劳，将自己的一生奉献给我们，教会了我们许多知识，许多做人的道理。老师是多么的神圣啊!

爸爸妈妈白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要细心地帮我检查家庭作业。当我生病时他们，总是焦急万分，当我遇到困难时他们总是来陪伴着我，鼓励着我，给我信心。这本书的主人公柯利在父母的影响下不断地关心和帮助穷苦的孩子。想想平时的我衣来伸手、饭来张口，还不说，有时我还跟爸爸妈妈发脾气。放学回家不自觉认真完成家庭作业，让他们生气操心，真是太不应该了。我感到十分的羞愧。我今年已经十二岁了，我一定要以叙利奥为榜样，不能总是小孩子气，要把心思用在学习和锻炼上，以优异的成绩来让父母觉得他们的辛苦是有所价值的。

爱是一种感受、是一种信仰、是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义。爱比珍珠更加的宝贵，比糖果更加的甜蜜。这本书让我受益匪浅，教会了我要把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事开始做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。我逐渐长大了学会去理解辛辛苦苦教我的老师，和养育我们辛勤的父母。

爱的教育读书笔记4《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。

爱就像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的。这些孩子虽然从出身到性格都有迥异，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。

对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。

对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年他为了国家的尊严连钱也不要，把它全扔到了辱骂他国家的人脸上和头上。年轻的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，虽然最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界,感染全世界。

《爱的教育》中我想“爱会是什么呢?”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……

爱的教育读书笔记5我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求!

《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生一齐跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，但是我认为这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到以前经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

第3篇：德育教育读书笔记范文

暑假期间，我阅读了北师大出版社出版的《历史课堂的有效教学》一书，感触很多。这本书给我最大的感触是要想在历史课堂上实施有效教学就必须培养学生的学习兴趣。兴趣是知识的入门，学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而实施有效教学，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

一、讲究开头，激发兴趣

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。

二、讲好插图，引发兴趣

新编历史教科书的一个重要特点是插图多，直观性强，形象生动。讲好课文中的有关插图，对引发学生兴趣，增进学生的求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。但在教学中，由于插图很多，限于课时，教师不可能每图都讲，只能根据教材要求和讲课需要选择讲解。有些与课文内容密切相关的插图如果没有向学生讲解，就会使学生似懂非懂或一知半解。经过教师讲解，既引发了学生的兴趣，又使学生进一步掌握了知识。如七上第8课《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。因为“商鞅变法”是这一课的重点。战国时期封建社会的形成，是通过以商鞅变法为代表的各国的变法或改革来实现的。讲好《商鞅舌战图》，既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华，又可让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势，从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用，即“秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家 ”的认识，也为以后理解秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家打下基础。为起到这个作用，我在讲课时，让学生看《商鞅舌战图》的同时向学生讲解：“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅，这个历史上著名的改革家，正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简，引经据典，振振有词。他说：只要对国家有利，对百姓方便，就不必效法古代。他响亮地喊出了“治世不一道，便国不法古”的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。这一场历史性大辩论，最后由秦孝公作决定：他说：“商鞅说得对，就按商鞅说的去办”。在讲述这个故事的过程中，学生全被吸引往了，达到了引发学生兴趣的效果。

三、巧设疑问，以疑激趣

学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后，就会产生一种。这种又能激发学生进一步学习的兴趣。通过一环扣一环的设疑解难，把学生引向似如柳暗花明又一村中的“又一村”的境地，这样既激发了兴趣 ，又掌握了知识。

四、创设情境，以情求趣

第4篇：德育教育读书笔记范文

【关键词】护理教学改革 理实一体化教学 任务驱动多元评价

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）23-0184-02

外科护理旨在培养能够满足临床实际工作需要的高素质外科护理人才，全面提高学生职业能力和综合素质。要达到这一整体目标，必须不断提高教学质量。在课程改革日益深入的今天，只有通过不断更新教学理念、改进教学方法才能适应这一趋势。笔者对手术人员手及手臂的清洁与消毒的教学方法进行了改进，并取得了良好效果，具体措施如下。

一 课前准备

1.教学内容分析

在开展本次课程之前，学生已明确了手及手臂清洁消毒的前期准备工作；在本次课的基础上，学生将继续学习穿无菌手术衣等知识和技能，从整体上把握手术工作流程。

本次课程内容可分解为四大任务：任务一，清洁洗手；任务二，肥皂液刷手；任务三，消毒液泡手；任务四，知识拓展，其他手消毒法。

2.学情分析

本次课程的教学对象是五年制高职护理专业三年级的学生，他们初步具备了分析问题、解决问题的能力，能较好地把握护理操作的整体实施过程，一年后即将进入临床实习，对学习有较强的求知欲。

课前调查发现：授课班级内一位同学曾做过阑尾炎手术，两位同学做过重睑手术，两位同学曾进入手术室观摩家属的手术过程。在进行学生分组时，笔者将这5名同学分配到不同的小组中，其目的是有利于学生互相交流所见、所感、所想。

3.教学资源分析

从校内条件看，校内实训基地设施、功能齐全，与医院零距离，模拟手术洗手室为学生提供了高仿真的学习环境。从校外条件看，学校与多家医院有持续而良好的合作，方便学生进行临床见习与实践。

4.确立学习目标及重难点

根据临床护理岗位需要，外科护理课程标准、护士执业资格考试大纲要求，确立三维目标及重难点如下：（1）认知目标，详述肥皂液刷手法的方法和注意事项。（2）能力目标，通过课前预习、阅读学案，培养学生查阅资料的能力。通过学生分组学习培养学生的语言表达能力和协作能力。通过实践操作培养学生的动手能力，能正确实施肥皂水刷手法。（3）情感目标，通过学生自评、生生互评、教师评价等方式培养学生不断进取的学习态度。通过实际动手操作逐渐培养学生严格的无菌观念。（4）重点与难点，本次课要学习的操作步骤多、过程相对复杂，考虑到学生的操作规范意识以及对知识与技能灵活运用的能力，确立本次课的重点与难点为任务二的肥皂液刷手。

5.教法学法与教学策略

在教法上，综合使用任务驱动教学法、小组讨论法、练习法等多种教学方法激发学生学习热情，让学生在主动参与、合作交流、探究发现中完成学习任务。根据学生的学习特点、认知规律，对不同的教学内容，选择教法时有所偏重。在学法上，倡导学生自主学习、合作学习、探究学习、体验学习，把学习的主动权还给学生。

为了解决重点、突破难点，在教学过程中坚持启发式教学，注意学生个体差异，从学生实际认知水平和思维能力出发，使认知建构建立在学生自主思考的基础上，以培养学生能力为根本。

二 教学过程

1.学案领航，课前预习

指导学生根据学案要求进行预习，通过阅读课本、观看视频、小组讨论、模拟操作等方法充分调动学生进行自主学习，对手术人员手及手臂的清洁消毒形成总体印象。

2.组织教学，回顾复习

教师检查学生仪表，帮助学生进入角色。回顾复习时提问学生无菌原则，请学生展示无菌技术操作。其目的有二，一是检查学生对已学内容的掌握程度，二是为本次课学习的内容做铺垫。

3.导入任务，展示目标

使用多媒体课件展示手术感染的案例，导入新课。围绕案例，进行启发引导，激发学生的学习兴趣，引出新的学习内容。在案例导入新课的同时注意对学生进行职业道德教育，培养学生认真严肃的工作态度和严格的无菌观念。

向学生展示教学目标，目的是帮助学生对本堂课内容有整体性的认识。

4.课堂实施，完成任务

任务一清洁洗手，是学生在护理学基础中已学过的操作，所以采取学生展示、大家点评的方法。展示时一般选择较内向或动手能力有待提高的学生。若学生演示非常完美，则由教师进行表扬与奖励。若学生展示存在缺陷，则由教师引导其他学生委婉地指出，然后鼓励其将操作再正确的做一遍，肯定学生取得的进步。教师要将赏识教育贯穿教学的整个过程，培养学生的自信，让学生体会到学习的快乐。

任务二肥皂液刷手，分三个阶段进行。第一阶段，将学生分为8个小组，设置问题，进行组内讨论、归纳，在此过程中教师进行巡视、观察、指导，保证每个学生都能积极参与。第二阶段，每组选出一位代表进行全班交流，其他组同学进行讨论、补充，在此过程中教师给予适当帮助与引导，掌握讨论的深度及时间。第三阶段，教师进行讲评，使用教学辅助手段，如肥皂液刷手的视频、幻灯展示图片等对操作动作进行详细分解，强化正确信息。教学辅助手段的使用，既可以丰富课堂教学，增加学生兴趣，又能将课本理论变得形象直观，帮助学生加强理解与记忆，在解决重点的同时突破难点。

任务三消毒液泡手，根据学生现有的理解能力与操作能力，采用学生展示，然后学生讨论找出问题，先由同学尝试进行问题的解决，最后由教师进行讲评并演示正确操作的方法。这一过程既可以检测学生课前自学情况，又能通过教师引导帮助学生逐渐掌握分析问题、解决问题的逻辑思维方法。

5.课堂小结，多元评价

通过板书，围绕教学目标，师生共同回顾总结，使知识的记忆更具条理性，培养学生归纳、总结知识的能力。

通过学生回复示教、护考习题检测等方式，采用学生自评、生生互评、教师评价多元结合的方法，将能力作为评价重点，让评价真正发挥督促和改进的作用。

6.任务拓展，巩固提高

课后组织学生进入医院完成任务四知识拓展，学习其他手消毒法，在临床实践中复习理论、巩固技能，同时又能帮助学生紧跟临床发展，了解临床新动态，学到新知识、新技术。

三 教学反思

第5篇：德育教育读书笔记范文

紧张充实的四天暑期校长培训，听了21位跟岗校长的发言。使我对xx学校的精细化管理；教师敬业的工作态度；学生习惯方面的标准和具体的评价制度；多彩的社团活动，有了更充分的认识。对我校的课改、学生和教师的发展有了更明确的规划，现把开学后的想法和做法总结如下：

一、把学生的习惯做的具体些，建立质量标准。坐、立、读、写等各有各的具体标准。如读书方面：

1、要杜绝以往各年级的笼统读书要求，教师要对学生读的书做具体指导；读哪些书？读什么？怎样读？朗读、默读、速读、浏览的要求；从内容、摘抄、日期、感悟、活动都要有详实的标准和实施方案。

2、读的姿势，学校要统一要求，双手拿书，与眼的距离等做具体的示范和要求，并根据小学生的特点，教师的提醒、跟进要及时、要反复。

3、班级要采取周评价制度，并在教室公布结果，以榜样引领。学校要抽查各班的学生情况及检查记录，并作为考核内容，让教师、学生时时牢记标准，逐渐养成习惯。

其他的倾听、书写、端坐、站立都要有相应的标准和要求。并建立具体的评价制度。使学生掌握标准，教师教的省心。

二、明确教师的发展目标，建立教师成长手册。

1、利用发给教师的读书卡，倡导每天下午固定的读书时间。每月检查读书笔记，鼓励教师边读边写；搭建每月的交流平台；学校并建立相应的读书评价标准，让教师真正从读书中成长，从读书中积累和沉淀，同时引领学生共建书香校园。

2、交流24字教学心得，根据学生情况教师要精心备课，少讲、精讲，积极参加上公开课，当堂听课、评课，人人上达标课。外出学习回来必讲课。同时加大外出培训费用，鼓励教师外出学习的热情和积极性。

3、加强基本功训练，写一手漂亮的粉笔字。每人一块小黑板，上班前出示，每月在会议室统一展示评比，记录汇总，期末考核。

4、继续倡导“专业+特长”的教师发展理念，提升教师专业和专长的同时，发展学生社团，让小学生人人有兴趣爱好，有一个开心的童年。

5、根据教师年龄特点，分年青组和老年组教师使用班班通教学标准。上课教师要会使用班班通教学，掌握现代教学手段，提高教学水平。鼓励年青教师制作教学微视频，教学和现实生活相辅相成，引导学生的课余生活。

三、实施蓝青工程的帮带计划。学习一中的拜师活动，明确责任，拉近教师距离，力争使我校的新上岗教师尽快掌握教学经验，走上工作岗位，融入我校的教师团队。

第6篇：德育教育读书笔记范文

课外阅读对开拓学生的视野，获得丰富的知识，培养和提高读写能力起着重要作用。教学实践也告诉我们，学生爱读书，读好书，其认识水平就比较高，知识就比较丰富，视野就比较开阔，语言和智力就发展得比较快，理解和表达能力都比较强。而要充分发挥课外阅读的作用，必须正确处理课外阅读和课内阅读的关系，努力提高课外阅读的效果和质量。

一、正确处理课内阅读和课外阅读的关系

人们掌握语言是为了交流思想和参加社会生活。虽然学生都开设了语文课，但语言的发展并不完全依靠语文课堂教学，有相当一部分学生的真知和读写是来自于课外有益的阅读。实践表明，凡是作文好的学生，大都有课外阅读的爱好，因此，适当增加课内外、尤其是课外阅读量，对更快更好地提高学生的读写能力大有裨益。

课外阅读不可缺少，并不是忽略课内阅读的重要性，而是为了摆正课内课外阅读的关系。课堂上，通过阅读课文，让学生掌握阅读的方法，再阅读其他的书以及报刊杂志等，才可以强化阅读的能力。课内课外阅读必须以课内讲读为主，课外阅读起辅助作用，课外要配合课内。如果课内讲读节选作品的一部分，课外则可以阅读全篇，课内阅读着重于学习读书方法，课外阅读则侧重于去运用。

课外阅读可以巩固课内学习，可以加深和扩展课内学习，扩大知识领域；可以激起阅读兴趣，提高求知欲望，增进学生的德育教育。课内是精读，课外是博览，课内、课外阅读的有机结合，就能够有效促进学生读写能力的提高。

二、搞好课外阅读，提高阅读效果和质量

要使课外阅读真正发挥作用，还要我们教师做到有安排，有指导，有检查。

（1）、安排专门的课外阅读时间。充分利用学校图书室和阅览室，坚持每周抽出一节课作为专门的课外阅读时间。事实证明，就是这么一节课，不仅保证学生有时间读书，而且便于老师指导和检查，促使学生集中精力阅读，提高了阅读的效果。

（2）、加强课外阅读的指导。首先，课外阅读要激发学生的阅读兴趣。学生的爱好、水平都不一样，我们教师不可强求一律，如有的喜欢文学作品，有的爱好科技读物，而有的愿意看历史故事读传奇小说之类等等。所以老师有必要针对学生的兴趣爱好，帮助其选择读物。其次，除了关注读物内容的喜看乐读外，在阅读方式上也努力多样化，搞得生动活泼：课外阅读可以是个人读，也可以组织读书小组，可到图书馆读，也可以学生自己找书带书互相交换阅读。此外，还可以组织学生朗读文章的精彩片段，介绍文章梗概，讲述文章开头和结尾，观察文章插图，指导学生表演故事的生动情节等等，通过这些方式方法，激发学生的读书兴趣，培养学生强烈的读书欲望。第三，提示阅读方法。引导学生把课堂上学到的方法，运用到课外阅读中去。如：在语文课中学了自然段的知识，就让学生在阅读时注意文章的自然段，并按自然段读书；在语文课内学了中心句的知识，就让学生在课外阅读中学找中心句；课内学习了分段和概括段意，总结中心思想的知识，就让学生运用这些知识去阅读等。这样有意识地提示学生运用课内所学的知识和方法，不仅能使学生顺利地进行阅读，还巩固了课内所学知识方法，养成独立阅读的习惯。第四，指导学生记好读书笔记。记读书笔记可以加深对原文的理解，帮助记忆；积累知识，开阔眼界；锻炼语言的表达能力，有利于提高写作水平；培养学生认真阅读的习惯。所以，记读书笔记是提高阅读效果和质量的重要方法和措施。

指导学生记读书笔记，首先指导学生懂得记什么，具体从以下方面着手：

①记语言方面的知识，如优美词句、精彩描写、生动对话、精辟议论以及好的开头和结尾、写作常识等。

②记历史、地理、科学方面的知识以及趣闻，开头视野，培养兴趣和习惯。

③记名人故事，格言语录以及英雄人物的事迹等。其次是指导学生怎样记，就是指导他们记各种各样有用的读书笔记：

①指导学生会使用特殊符号看书记笔记，养成随读随记的习惯。如对重点句子和优美词语，要及时标注在书上，加深记忆和理解。

②指导日常摘录笔记。如摘录优美词句、精彩句子等。摘录时做到忠实原文，注明出处。

③指导好记提纲式笔记，养成写心得和读后感的习惯。

三、加强学生阅读的个别指导，认真检查阅读效果

教师在指导阅读过程中，还应该注意每个学生出现的问题，要有针对性地、个别地指导，如有的学生阅读时只注意作品的故事情节，而不注意文学表达，这是最容易出现的问题；有的学生只注意插图，不注意文章的内容；有的只想读，而不愿动手做笔记，有的读得快，有的读得慢等等。教师要随时给予具体指导，如果发现全班大多数学生出现某一种问题，就向全体学生做课外阅读专题指导。总之，教师要随时了解每个学生在课外读什么书，进度怎样，做到心中有数，指导有方。

第7篇：德育教育读书笔记范文

时间如白驹过隙，转眼之间已经到了一年级的下学期，在本学期重点要在德育教育、行为习惯、学习技能方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我约束方面有一定提高。努力学习，提高自信心，发挥学生自我管理自己的能力，是常规教育的主导方向，也为小学生活画一条美丽的彩带。

一、班级管理计划

（一）班级概况：我班现有学生59人。男生28人，女生31人。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱读书，团结友爱，做个自主管理的孩子是我这学期的工作重点。

（二）管理目标：

1、行为习惯

（1）正确的读书写字姿势。

（2）上课能认真听讲。

（3）能做到四“好”说好话，走好路，行好礼，排好队

（4）认真做课间操和眼保健操。

（5）保护教室校园环境卫生。

2、学习能力

（1）善于思考，积极发言。

（2）作业规范书写，准确率高

（3）勤于阅读，温故知新

3、纪律

培养学生的自律精神，严格遵守学校的各项规章制度。

4、情感目标

（1）爱身边的每一个人（老师、同学、家人）。

（2）懂得尊重、理解、宽容。

（3）愿意为集体为同学服务。

（三）管理措施：

1、行为习惯方面

（1）充分利用班队会的时间渗透德育教育，发挥学生自我管理自己的能力。（班主任 banzhuren.cn）开展主题班会，主要是针对学生中出现的思想动态和发生的事情进行的教育专题活动。

（2）为促进学生上课认真听讲，进行“课堂纪律之星”的评比活动，评出“周小明星”和“月小明星”。

（3）同学间相互提醒读书、写字的姿势。

（4）排队上下楼梯，路队长负责。做到轻声、慢步靠右行。走的好的同学将得到“路队之星”标志。期末进行汇总，评出本学期的“格桑之星”。

2、学习方面

（1）上课发言积极，声音响亮，奖励个人一颗星。五颗星换一个笑脸。

（2）作业干净、认真、书写美观且准确率高者、及时改错者奖励个人，以作业本上的得星数为标准。

（3）鼓励学生多读课外书。继续开展读书活动，在教室里建立一个“图书角”，由学生自愿将自己的课外书，放在教室里，并定期及时进行更换。

3、卫生方面

设立卫生监督员：结合学生健忘的特性，我在班级里设立了一个卫生监督员，用来提醒一日三扫制度，卫生监督员的职责是提醒组长，组长则提醒组员。一个月评出最好的一组，加以奖励。

4、培养小干部

每位班干部轮流当全方位管理班级，充分发挥小干部的带头作用，使班级管理上新台阶。

5、转化学困生

以互助小组、一一对应的优生帮助差生形式、小组帮助组员等互助方式促使差生取得更大进步。

我拟订的本学期班级管理计划工作计划，我会尽我最大的努力，重点在于规范学生的言行，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识。全面提高学生的素质，争取能使每一位学生成为合格的小学生，努力形成良好的班风、学风，争创文明班级。

二、读书计划：

（一）让学生与好书同行。

“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”知识就如浩瀚的海洋，指导学生选择图书，根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。

（二）指导学生掌握读书读书的方法。

要求学生掌握几种阅读的技巧：精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。

（三）.指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。

“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。

（四）交流评论。

可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。

第8篇：德育教育读书笔记范文

【关键词】新课程改革 学校图书馆 学生服务 提升 创新发展

书籍，知识的源泉，人类进步的阶梯。对于知识的渴望，引发对于书籍的渴求，成为个人孜孜不倦的追求。即使“活到老，学到老”，还欠三分火候。因此，在求知的黄金时代学生时期，更应注重对书籍的选择和学习。学校图书馆为学生创造了得天独厚的阅读条件，成为学生们忠实的伙伴之一。我校的图书馆规模适中，在校领导的关怀下，我校图书馆已初具规模，走进正门，一排排整齐的书架令人赏心悦目。书的种类丰富，一应俱全，不失为一个知识宝库。它给师生带来了无穷无尽的方便和欢乐。全套先进的电脑设备实现了微机借阅；图书管理员辛勤不倦地贡献更增添了图书文化的丰富色彩；繁忙有序的借书工作为学生们津津乐道。学生们、老师们都喜爱图书馆，不仅出于学习的需要，更出于拓宽知识面，提高自身素质的需要。随着素质教育的全面推进和课程改革的日渐深入，提高学生人文素养是当前素质教育的要求之一，这无疑也是学校图书馆学生服务工作走创新发展之路必须关注的一个重要指向。人文素养蕴涵着丰厚的再学习的潜能，是促进人终身学习的强大动力。人文素养的培养有别于学科知识的传授，它无法通过灌输来达到目的，它必须通过深入学生内心世界的熏陶感染、潜移默化才能得以提高。作为承载祖国千年文化精髓的学校图书馆，在培养、提高学生的人文素养上具有独特的优势，学校图书馆学生服务工作应该重视对学生人文素养的积极引领，以此实现学校图书馆学生服务工作的创新发展。

学生除精读课本以外，有了更多的时间和精力去阅读课外书本。这对丰富学生知识，增长见识，培养终身学习的习惯起到了积极的促进作用。我们都知道：面向未来的教育应该是着眼于学生在未来社会的各个岗位能够获得成功并且获得终身发展的教育。要实现这样一种教育理想，我们的学生就不能没有人生的梦想和憧憬。学生的人生梦想和憧憬既来自学校教育中道德层面的引领，更多的则来自学校教学活动中知识探究层面的引领。学校图书馆学生服务工作就是要通过学生的课外读书实践，在培养学生自主学习能力的过程中，在学生的生命深处播下理想与追求的种子。从这个意义上来说，我们的学校图书馆学生服务工作就是要给学生们多一点憧憬，多一点梦想。

书籍所体现的人类文化的本质内涵决定了我们的阅读活动的丰富多彩，决定了我们的阅读活动过程完全可以呈现出让我们赏心悦目的过程。在学校图书馆学生服务工作中，我们就是要尽可能多地让学生理解书籍所蕴涵的人文内涵，让学生去感悟、体验，正是书籍所蕴涵的丰富的人文内涵，使我们的读书活动可以丰富多彩，可以生动活泼，可以使我们的读书活动成为赏心悦目的乐事。

让学生感受到课外阅读不仅仅是为了考试，感受阅读的兴趣是可以培养的，也需要积极地去培养。阅读的兴趣常常来自于文本语言对学习者情感的熏陶，思想的启迪，审美的愉悦，而所有这些又都来自于学习者自身的阅读体验，因而积极做好阅读推荐工作，让学生多阅读文质兼美的经典作品，是培养阅读兴趣的极好途径。工作实践中，我感受最深的是学生在呈现读书过程中所表达出来的对读书的独特体验。应该说，学生对读书的独特体验是其人文素养发展提升的最有力的支持。作为学校图书馆学生服务工作，我们关注学生的学习和发展，最重要的并不是关注学生学习的结果，而应该是学生学习的过程，即学生是怎样学习的。只有当学生学会了怎样学习，才能充分激发学生学习的主动意识和进取精神。

我们都知道，学生课外读书活动的特点之一应该是学生与文本的直接对话，离开了这样一个过程，又何谈学生积极的思维和情感活动，何谈理解和体验、感悟和思考，何谈“受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”我们关注学生读书活动的过程，就是要重视采用多种方法，多种途径，开展好课外读书指导活动，不断优化学生的读书过程，提高学生的读书能力，提升学生的读书品位。开展课外读书指导活动我们有许多传统的好方法，如举办讲座，出刊黑板报、读书笔记专栏等，但还是需要不断创新，与时俱进。比如，现在的学生都比较喜欢读书沙龙等活动，师生之间、同学之间面对面地进行知识的交流，体验的传达，思想的交锋。 笔者总以为，读书的魅力又何止在课堂教学中，它更多的体现在更为深广的课外天地里。学生的课外读书活动常常更能让学生去掘取“第二桶金”、“第三桶金”……同样，以笔者自身的读书体会来说，人文素养的提高更多地得益于课外。许多时候，学校图书馆的学习资源比课堂教学资源蕴涵更为丰富的人文思想的内涵，让人感受到一种文化的力量。作为学校图书馆学生服务工作，就要重视沟通课内与课外学习的联系，关注学生的课外读书实践活动，让学生在丰富多彩的学习活动中实现文化的积淀，在丰厚的文化积淀中实现人文精神的提升。

每个人随时随地都可以进入阅读的状态、阅读的角色，成为阅读行为的主体，成为读书活动的主人。想想我们平时的生活中，我们可以在饭桌上阅读，也可以在马桶上阅读；我们可以边走边阅读，也可以躺在沙发、床上阅读。虽然有些阅读行为不符合用眼卫生等的要求，但却都是实实在在的阅读行为。我们也要让学生懂得，今天的课外阅读，是大阅读学习行为的起步，我们应该努力使今天的学习成为终身学习的一个良好的开端。

不是说“兴趣是最好的老师”吗？作为学校图书馆，既要重视营造良好的读书环境，也要通过读书指导活动，沟通课内与课外学习的联系，关注学生的课外读书实践活动，让学生在丰富多彩的学习活动中实现文化的积淀，在丰厚的文化积淀中实现人文精神的提升。

参考文献：

[1]浅谈如何加强基层图书馆管理.大众文艺，2012，（2）

[2]丁英凤，王嵘.高校德育教育与图书馆的德育教育功能.广东工业大学学报，2003，（3）.

[3]阎德升.发挥中专图书馆的德育职能.

第9篇：德育教育读书笔记范文

一、学校图书馆在创设环境，塑造人格中的作用

学校图书馆是素质教育的第二课堂，是课堂教学的延伸。它不仅是学生补充知识的海洋，还是学生完美、健康人格的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育水平，培养德、智、体全面发展人才的摇篮。整洁、优雅的图书环境，催人奋进的名人名言，引人入胜的新书介绍，阅览桌上的阅读宣传标语牌，丰富多彩的新书展览，优秀读书笔记展览等，启迪学生的智慧，培育学生遵守纪律，专心致志，积极思考，力求上进的气质和精神。因此，充分利用学校图书馆的职能，号召学生多读书、读好书，达到了以书教人、以书育人的目的，这样能使学生知识变得更渊博，思维变得更敏捷，品德变得更高尚，人格变得更完美。

二、学校图书馆在培养品德、陶冶情操中的作用

学校图书馆是对中学生进行德育教育的重要阵地，是传播社会先进思想意识和理想的场所。通过对优秀书刊的阅读欣赏，对提高学生思想觉悟、培养品德、陶冶情操、锻炼意志以及世界观的形成都产生积极的影响。正如高尔基所说的“书是人类灵魂的窗户，书是知识无尽的源泉。它会帮助你辨别形形的思想、感情、事情，它能教会你尊重别人和自己，它会用爱世界、爱人类的感情振作你的头脑和心灵。”在当今信息化社会里，图书馆被誉为“人类思想和行动的最好宝库”，它在传播与交流人类先进思想方面发挥着日益重要的作用。

三、学校图书馆在扩展知识，开发智力中的作用

“书籍是人类进步的阶梯”，“阅读使人充实”，“读书破万卷，下笔如有神”等富有哲理的名言，生动地说明了利用学校图书馆博览群书，对人们扩大知识、开发智力的重大作用。因为人的知识才智不是天生就有的，而是后天不断学习积累的结果。通过广泛阅读健康有益的书刊扩大学生的知识面，以利于发展学生的个性与特长，全面提高学生的素质。学校图书馆担负着配合课程、辅助教学的重要职责。

一方面，学校图书馆根据学校教学工作的需要，有目的、有计划地搜集各科课程的相关教参材料，供给教师使用，经过长期积累和科学整理的教学参考资料，使教师在备课中旁征博引，充实教学内容，在讲课时博采众长，提高教育教学质量。另一方面，学校图书馆配合各科课程，又能为学生提供大量的课外读物，通俗易懂，富有趣味性，符合学生的阅读水平和兴趣爱好，这样学生利用图书馆进行广泛的阅读，既可以拓宽知识面，又能提高智力，意义重大。

四、学校图书馆在利用资源，激发兴趣中的作用

兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。学校图书馆藏书丰富多彩，对学生很有吸引力，学生可以利用课余时间，根据自己的兴趣爱好和学习需要，在阅览室自由选择报刊、杂志，在图书室自由选择图书。在这样一种和谐、宽松的学习环境中，学生们自主学习喜爱的内容，它是一种乐趣，一种享受，学生会越学越有兴趣。

五、学校图书馆在培养能力、提高素质中的作用

学校图书馆可以培养学生的自学能力，思维能力和表达能力等多种能力，从而提高学生的综合素质。

第一：通过图书宣传，图书馆使用法及读书法的指导，使学生培养查找和选择图书的能力。同时还能够根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力。

第二：通过阅读可以启发学生探索问题的兴趣，使学生养成独立思考、独立钻研、独立分析问题的能力，促进思维意识的觉醒的思维能力。

第三：组织学生写读书笔记或读书心得，锻炼学生的文字表达能力，通过组织读书交流会，让学生交流心得，可以使学生深入领会书中的思想内容，增强口头表达能力。