高校就业管理精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的高校就业管理主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：高校就业管理范文
高校就业信息随着学生群体数量增多而增加，庞大的就业信息亟须建立有效的管理体制。随着计算机技术的飞速发展，我国高校纷纷改变传统的人工记录就业信息的方式，转而利用计算机建立就业信息，从而很好地满足了当今高校的需求。高校在建立就业信息系统时，要结合自身的特色和系统需求来建立更有成效的信息系统。本文将简要地介绍高校就业信息系统的发展现状，再提出怎样实现构建就业信息系统。最后，本文作者对整篇文章加以总结。
【关键词】信息系统 研究 构建
我国各高校均在逐年扩招，就业信息日益增多。过去，人工记录就业信息，记录工作十分繁重而且很难及时更新。现在，计算机技术日益普及，高校开始采用计算机建立就业管理信息系统，信息更新也十分及时。如今，高校就业信息管理系统已经有了长足的发展。
1 高校就业信息系统的发展现状
美国高校认为学生的就业情况影响了其自身的声誉，因此，其一直将学生的就业情况视为一大要务。美国高校会及时地将毕业生的就业薪酬待遇、就业率和雇主相关情况等重要就业信息及时地整理并录入数据库中，就业信息会和学校的排名、生源质量和学校的科研资金申报成功率挂钩，因而学校十分注重对学生进行专业的就业指导，并且利用自身的校友和合作单位资源，多渠道地为学生提供就业机会。美国高校在学生入学时、学习期间的各种管理都会用计算机完成，例如：学生学籍管理、受资助的学生个人信息、生活事务管理等。这些庞杂的信息会被传输到学校的根服务器中实现共享，避免信息出现不对称或是一种信息出现多种数据，保证数据准确、一致。所有学生的在校信息不仅是可以供在校老师作为学生最终成绩的一种参考，还可以在就业时为学生在雇主面前增加印象分。
最近几年，我国各高校利用计算机建立就业管理信息系统已经有了相当喜人的发展，2011年94.3%的高校建立了就业信息网站，截至2014年，就业信息网已经几乎覆盖所有的高校。我国高校就业信息管理系统不仅要利用学校本身已经具有的电脑、服务器等硬件设施，还要利用校园网络和数据库等软设施。但是，我国高校建立毕业生就业信息管理系统的时间尚短，并过度依赖网络来搜集就业单位的信息、就业指导材料，导致高校就业指导理论化，与实际就业信息存在信息不对称现象。
2 毕业生就业信息管理系统的设计方案
2.1 需求分析
各高校的实际情况不同，相应的就业信息管理系统的需求分析、系统分析和设计方案也不尽相同。本文将简要介绍系统的需求分析和系统分析，进而提出设计方案。
系统的设计流程如下：
（1）建立毕业生学籍信息模块。学校网站的教务系统存储了毕业生学籍信息，工作人员要下载这些信息并且打印出来，在核对信息之后将经过更新的信息录入数据库中，形成整个系统的子模块。
（2）建立就业信息子模块。学校从网络、合作单位和已就业的校友处获得就业信息，工作人员整理之后再录入数据库中，并且和有关单位合作共同开通网上就职申请，以免毕业生在网上求职过程中遭遇欺诈事件。
（3）建立毕业生就业信息模块。工作人员建立就业信息数据库，及时录入、更新毕业生已就业群体的就业信息，主要包括：就业生个人信息、学籍信息、就业单位信息和薪酬信息等。如果信息发生改动，各班级辅导员应当及时统计并且将其告知工作人员。
2.2 系统设计分析
毕业生就业信息系统功能如下：
（1）用人单位注册和登录：用人单位要想能在学校就业网上开通网上求职渠道，应首先在就业网上注册并经过学校就业中心人员的仔细核查，可以在网上展现公司概况并开通网上求职通道。
（2）毕业生登录：系统向毕业生提示登录的初始密码，毕业生可以输入学号和密码登录，在初次登陆后应及时提醒其修改密码。毕业生登录系统后，可以咨询相关就业信息，并且可以在学校就业网上投递求职申请。
（3）参加网上招聘，可以核对和个人信息，填报灵活就业信息，毕业生可以查询或网上咨询就业政策。
（4）就业过程管理：导入毕业生相关数据，并实现对毕业生签约过程的管理。
（5）就业咨询：毕业生在遇到疑难问题时，可以查询招聘单位信息，并且可以再网上提出疑问，由就业中心的相关人员进行实时答疑。
（6）毕业生学籍信息管理：统计、管理毕业生的学籍信息，包括：生源地、学号、毕业生和学位证是够获得等情况。
2.3 系统结构的设计
在设计系统的时候，结合B/S和C/S的模式两者的有点进行设计。就业中心人员办公地点固定且范围小，且对数据安全的要求高，C/S模式能很好地适用于学校就业中心的办公场所中，而且其能充分利用硬件资源，开发成本较低，但是其只能在很小的范围内实现数据共享。为了实现数据在全校范围内的共享，还要结合B/S模式的优点。
3 毕业生就业信息系统的构建
3.1 C/S子系统的构建
C/S系统最初是由DEPHI工具开发出来的，采用SQL Server2008这一数据平台，在Multi-Tier（多层）模式下工作，客户必须通过客户端程序向服务器发送数据请求，服务器会自动将需要的数据包传回到客户端，客户端在进行相应的处理，处理后再向服务器发送请求，服务器自动更新数据并打包。
为了确保服务器中的数据安全，建立用户登录系统。通过FOR XML PATH语句创建视图，可以将与招聘单位有关的数据合并在一条记录中。
3.2 B/S学校就业网络系统的构建
B/S系统是在.NET4结构中利用Microsoft Visual Studio 2010工具开发的，该工具可以创建网页模板，而后设计者可以在网页中设计网页控件功能并且通过填写C#语句实现网页链接、网页背景的设置。
学校就业网系统是Three-Tier架构 ，该系统中间层采用数据集 、对象数据源控件和数据表适配器，便于为网页调用数据，确保数据的准确性。数据源控件用于缓存数据，就业网的各个子网页要想实现数据的验证，必须通过验证控件进行数据验证。并且，为了保证数据的有效，在数据库的设计中通建立数据表间的关联约束。B/S系统中所有数据的存储通过SQL语句来进行，大大减少工作人员的工作量。
4 结论
本系统设计比较简单易行，结合了B/S和C/S模式两者的优势，解决了毕业生就业信息更新困难、招聘单位信息更新不及时的问题，最终使得学生就业信息管理工作更高效。
参考文献
[1]曾志明，蔡立丰.高校毕业生就业网站招聘模块信息化的建设与创新[J].中国科技信息，2011，12（24）：23-24.
[2]俞燕萍.基于数据仓库技术的毕业生就业信息系统的研究[J].中国信息技术，2012：35-47.
[3]蔡丽艳.浅谈数据挖掘技术及其在高校就业工作中的应用[J].电脑知识，2011，3（1）：12-15.
[4]吕守涛.数据挖掘技术在毕业生就业工作中的应用研究[J].电子科技，2012：8-21.
第2篇：高校就业管理范文
1998 年,我国高校本科专业目录列入公共事业管理专业,1999 年,东北大学和云南大学两所高校首次在全国招收公共事业管理专业本科大学生。截至目前,开设该专业的学校众多,但受我国公共事业相关组织的发展状况及用人机制等多种因素的影响,绝大多数高校本专业发展比较缓慢,出现了一些问题,如社会认可度低、按专业培养方向就业困难、专业定位模糊等。为了对上述专业发展问题提出一些解决建议,掌握第一手数据资料,对相关用人单位、就业中介机构及某高校公共事业管理专业毕业生进行了充分调研,了解了该专业毕业生的就业状况和用人单位人才需求状况,提出了一些涉及专业人才培养方案制定、教学改革、专业发展规划等相关工作的一些建议,希望能够对高校该专业的发展起到一定的启示作用。
二、公共事业管理专业发展现状的调查及分析
1.调研对象
本次调研对象全面广泛,一是黑龙江省 A 高校公共事业管理专业 8 届毕业生;二是本专业学生就业的主要用人单位,包括政府部门、事业单位、企业等;三是就业中介机构,主要为招聘网站。
2.调研结果及分析
(1)黑龙江省 A 高校公共事业管理专业毕业生的调研结果及分析。A 高校为黑龙江省省属普通本科院校,2003 年开始招收第一届公共事业管理专业本科生,目前已有 8 届毕业生,共 377 人。本次调查采用问卷调查法,通过网络及电话的方式,共发放问卷 330 份,收回有效问卷 310 份,样本包括了各届毕业生且均匀分布,调研数据经分析具有代表性。一是,毕业生就业单位情况。整体来看,毕业生工作单位性质多样,包括政府、事业单位、企业、自治组织等。从统计结果来看,8 届毕业生中,符合公共事业管理专业人才培养方向的就业比例较低,仅占总人数的 22%;各类企业占就业主要地位,达到 69%;自主创业及其他工作性质占总人数的 9%.具体如图 1 所示。二是,毕业生就业岗位情况。毕业生的就业岗位按职能可划分为行政管理、人力资源管理、市场营销、财务、生产业务等。在各类组织中从事行政管理类工作的毕业生人数最多,约占 30%,其中,企业行政管理占多数;从事企业生产或政府、事业单位具体业务的约占21%,这部分学生通过考取公务员、事业单位编制或辅修二学历 / 二学位取得的上岗机会;从事人力资源管理的人员约占总人数的 13%,从事营销类工作的人数约占总人数的 9%,这两部分学生主要通过用人单位的再培训或通过考取相关从业资格证书取得上岗机会;从事财务类工作的人员约占总人数的 11%,这部分同学主要是辅修了会计或财务管理专业的二学历 / 二学位取得上岗机会;其他类别如自主创业、社区工作者等,约占总人数的 16%.具体分布比例如图 2所示。三是,毕业生工资收入情况。收入水平是反映大学生就业质量的重要指标。本次调研把收入水平划分成了 6 个区间,具体见图 3.调查对象收入水平差别较大,月收入 3000 元以下的占总人数的 31%,多为近两年参加工作的学生,职位较低;月收入6000 元以上的占 18%,多为工作年限在 4 年以上,目前处于中高层领导岗位,且工作地点位于一、二线城市,8 届毕业生总体平均收入按中位数平均估算在 3700 元左右。收入差异产生的原因主要是由于学生工作年限不同、担任职务不同、工作城市发展水平不同等因素造成。上述数据与《2014 年度麦可思---大学生就业年度指标》中显示的全国本科毕业生毕业 3 年后平均月收入 5962 元相比,该专业毕业生的收入水平处于中等偏下水平。四是,毕业生的就业满意度。就业满意度也是反映高校人才培养水平的一个重要标志。调查表明,对就业现状非常满意和比较满意的约占 63%,不太满意
和不满意的占 37%,具体如图 4 所示。对就业现状不满意的约占总人数的 37%.调研对象对目前工作感到满意的主要因素依次为工作环境好、人际关系好、事业上有发展前途等;对工作感到不满意的因素依次为经济收入少、事业上没有发展前途、工作环境不好、人际关系不好等。五是,毕业生对各类证书的作用评价。上学期间考取各类证书是学生普遍关心的问题,涉及到求职成功几率、就业质量、工作能力等问题。 调研中以开放问题的形式,让调研对象真实反馈各类证书对其个人求职就业的影响。通过整理发现,有几种证书学生普遍提及或着重强调,认为在个人求职就业乃至职位升迁等过程中发挥了重要作用,包括各类英语水平等级证书、全国计算机等级考试证书、人力资源管理师证书、会计从业资格证书、机动车驾驶证等。六是毕业生对本专业就业情况反馈。一是公共事业管理专业就业局限性大。这是由于公共事业管理专业的专业特性决定的,按照该专业的人才培养目标,毕业生应该到具备公共管理性质的部门就业,但目前此类组织发展不完善,现有的一些岗位“逢进必考”,竞争激烈;二是公共事业管理专业社会认知度、认可度均很低。很多用人单位根本不了解该专业,在招聘计划中很少涉及该专业的招聘计划。
(2)用人单位的调研结果与分析。本次调研主要涉及各类企业、政府和事业单位等共 20 多家。调研主要针对管理类人才的需求数量、能力要求、人才培养建议等方面内容。调研对象以从事人力资源管理的人员为主。一是,用人单位对人才的素质要求方面。主要体现在以下几方面:思想素质方面,要求具有良好的个人品德,集体荣誉感和奉献精神强,事业心强,有较高的自我成功期待;心理素质方面,要求意志坚定,包容性强,乐观进取;能力素质方面,要求有较强的文字表达能力、沟通协调能力、公关社交能力,富于创造性思考,策划和研究能力强,发现问题和处理危机的能力强,具有一定的决策能力,熟练使用办公软件;业务素质方面,要求有较宽的知识面和较高的理论水平、政策水平、业务水平,自我学习能力强,做到理论联系实际;身体素质方面,要求身体健康,精力充沛。二是,用人单位对资格证书的要求方面。公务员考试、事业单位招考有固定报考条件。企业一般要求如下证书:毕业证、学位证、英语等级证书、计算机资格证书、所从事岗位相关资格证书,参与校内外社会实践活动的相关证明或证书、文章获奖方面的证书等。
(3)就业中介机构调研情况。本次调研主要了解了智联招聘和前程无忧两家国内知名招聘公司的地区分公司对管理类人才的需求和能力素质要求。从企业需求状况来看,公共管理类人才主要的需求部门是企业行政办公室、人力资源部、后勤保障部以及政府与公共关系部等。从个人素质方面来看,要求应聘人才具有良好的个人品德、集体荣誉感和事业心强;要具有勇于创新、富有远见、意志坚定、灵活应变、包容性强等方面能力;要有较强的文字表达能力、沟通协调能力,社交能力、危机应对能力;要有较宽的知识面和较高的理论水平、政策水平、业务水平,具有较强的学习能力。
第3篇：高校就业管理范文
关键词：普通高校；财务管理专业；人才培养与就业
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）19-0001-03
自1998年国家教育部将财务管理专业列为工商管理下的二级学科开始招生，各高校因其就业市场广阔而纷纷开设此专业。经历十多年培养实践，很多高校面临“骑虎难下”的尴尬境地――在社会需求旺盛的同时，高校却普遍存在“供应过剩”现象。很多非财经类的普通高校所开设的财务管理专业（以下简称“财管专业”），毕业生就业率不断滑坡，导致进一步扩大投资信心不足，专业建设滞步不前。所以，分析普通高校财管专业人才培养与就业状况和问题，并有针对性地研究解决的对策，是破解目前困扰全国普通高校财管专业建设和人才培养困扰的重要课题。
一、普通高校财管专业人才培养和就业现状
1.财管专业人才培养状况。绝大多数高校在财管专业办学经验、专业和课程建设、人才培养平台建设和就业市场培育等方面，都远远落后于会计学专业。目前，全国共有400多所院校开设财管专业，每年毕业生人数达600万人左右，并仍保持增长趋势。黑龙江八一农垦大学2004年首批招生财管专业，仅有百余名学生，分两个行政班教学。近年来招生计划都在100人左右，但实际招收（含专业调整）规模会大有突破。可以说，对承担本科大众化教育重要任务的普通高校，财管专业始终是其创收的“重点专业”。从培养状况看，抛开普通高校教学投入不足、办学软硬件条件落后、市场知名度低等客观情况，高校财管专业普遍面临三大主观困扰：（1）财务管理同会计学专业的人才培养目标区分问题；（2）财管专业课程结构同人才知识结构需求相互冲突；（3）人才培养志向高远同培养人才力量薄弱的矛盾。首先，很多高校开设财管专业都是借助会计学专业的办学力量特别是教师资源，制订人才培养计划主导方向不清；其次，高校试图将财务管理大学生培养成具备财务管理及相关金融、会计、法律等方面知识和能力并具备在企事业单位、社会团体和组织内部独立地从事会计、投资分析、证券市场、金融理财等岗位工作的综合型人才，因此更加注重投融资、财务评价、资产管理与评估、财务分析、税务筹划等财务决策能力方面的专业培养，但社会需求的不是刚刚毕业的财务经理人，而是直接胜任会计岗位的人才；最后，高校旨在培养未来的国内“理财家”甚至走向世界的国际“财务大师”，但普通高校的社会地位和办学能力决定其很难拥有高端教育人才，只能望“洋”兴叹。
2.财管专业人才需求状况。截至2013年，我国全国高校毕业生达699万，其中经济学、工商管理类占全部毕业生的14.56%，仅财务管理一个专业每年就对社会输出7.14万本科应届毕业生，但中国的高级财务管理市场人才缺口仍在30万以上。由此反映出目前我们面临的状况是：传统会计人才“供大于求”，财务管理人才“供不应求”。那么，现阶段社会对财管专业各层次的需求状况如何，在接受调查的黑龙江省12家用人单位中提供的75个财会类职位中，对本科学历的要求有29个职位，占全部调查对象的39%；大专学历21个，占全部调查对象的28%；大专以下占33%。这与教育部高等教育司2005年针对高校经济学、工商管理类人才需求和培养现状的权威报告反映的趋势一致，教育部的调查结果显示有61.3%的用人单位表示招聘经济、工商管理类人才主要面向本科层次，25.4%的用人单位表示面对硕士研究生层次，博士研究生层次和专科层次仅占3.7%和2.4%。其中部分对学历要求差异是受地区发展程度影响。另外，对拟招聘财管专业本科学历人才的企事业单位调查发现，工作经验也成为用人单位在甄选应聘者时考虑的一项重要指标，用人单位招聘要求有一定工作经验的居多，不限经验的应届毕业生不足50%。在全部调查对象中，要求2年以内工作经验的占19%，要求达到3～5年工作经验的占全部岗位的23%，要求具备8～10年工作经验的为14%，合计占全部招聘岗位的56%。这意味着社会单位招聘本科财管专业应届毕业生的大部分岗位被社会经验要求堵死。资产评估与纳税筹划筹划方向逐渐受到企业重视，对财务管理学科的建设开发过程中，要把这一部分社会需要却专业人才上缺少的部分作为开发重点来建设。
3.财管专业人才就业状况。在实际培养过程中，由于目标不明确、课程设置不合理导致与最初专业成立时设置的目标发展不一致，并引发了一系列的就业问题。对高校来说，招生计划是学校经过认真研究确定的，甚至很多学校安排招生计划都考虑到了办学资源和能量的上限。而实际招收规模的膨胀，势必打乱教学资源和教师力量等在新老生之间分配的均衡性，出现办学资源短缺，人才培养质量大打折扣，就业市场日趋拥挤，应届毕业生一次性就业率滑坡。调查资料显示，社会每年可向财管专业提供约3万多个岗位，但由于毕业生经验与管理能力的缺乏，初次就业岗位集中在会计核算或金融业务岗位，几乎没有直接进入财务管理岗位的。目前高校财管专业应届毕业生就业率达到83.85%，但从事财管专业工作的凤毛麟角。
二、高校专业人才培养和就业问题及其症因
高校人才培养质量决定着大学生的就业水平。就目前全国设立财管专业的各普通高校而言，普遍存在着毕业生能力不能满足企业对财务管理人才的需求、就业竞争力弱等现象。
1.普通高校财管专业人才培养存在问题及症因。（1）对社会需求估计不足，盲目扩大招生规模。社会对财会人员的需求近年来不断攀升，使得财会类专业成为近年来的十大热门专业，报考时受到更多考生的青睐，高校只考虑增加学校收入，不断扩大招生比例，忽略自身实力盲目扩大招生规模，影响学生培养质量，学生的就业竞争力差。（2）教师资源、教学资源不能满足教学需要。教学资源的不足体现在两方面。首先，部分教师存在教学经验不足，难以把心中所想完整地传授给学生；也存在教师固守传统知识理论和教学方法，从教以来只注重理论研究，忽略了自身实践能力的锻炼，导致课堂内容枯燥老旧、不贴合实际，既不能吸引学生的学习兴趣、激发学生独立思考的热情，又没有实践指导意义。（3）专业课教学内容安排本末倒置。财管专业是从会计学分离出来的新设学科，没有成熟的经验来借鉴，因此在课程安排上模仿了会计专业的同时加入了体现财管专业的特色学科，如财务管理学、财务分析、投资学、风险管理等课程。但在学习过程中，会计业务的处理核算、财务管理的计算是学生学习的难点，教师把课堂上的重点集中在解决以上问题，而忽略了实际中对财管工作的要求是利用专业知识、财务信息来分析问题制定决策能力培养这一事实。（4）培养方式程式化，培养层次单一。高校财务管理大部分采取入校前进行专业划分，之后对所有学生四年一套培养方式、一个培养目标；教学方式还遵循以往的模式，“单方面的讲与听”，不能激发学生潜力；要求学生掌握的专业知识面广，反而没有达到预期的效果，学生没有掌握一项社会需要的专长。制订培养计划时，没有考虑社会财会岗位对人才多样性的需求。
2.普通高校财管专业就业存在的问题及症因。（1）毕业生的能力不能满足企业对职位的要求。财会行业处于低端人才泛滥，高级人才短缺，企业对于高校毕业生有较高的期望，但毕业生对在校期间学习的理论不能融会贯通又欠缺实践经验，并不能做到一进入企业就立即投入工作，还需要企业对其进行短期培训。（2）财管专业毕业生就业竞争压力大。财管专业应届毕业生的竞争压力主要有两方面。一是同相邻专业竞争压力大。比如会计学专业始终处于就业旺势，财管专业因与社会工作岗位在名词、培养方向上都“不对口”甚至脱节，使之培养的学生在就业市场上处于会计的“边缘地带”；二是与社会财会工作者的竞争压力。财会行业从业门槛低，对学历要求不高但都对工作阅历和经验要求却很普遍。企业招聘财会人员更看重工作经验，这恰恰给应届毕业生设置了就业障碍。（3）获取就业信息的渠道有限，择业过于挑剔。受到学校所在行政区域的影响，面临的就业机会少，学生通过学校就业指导中心，当地就业服务机构获得的信息有限且不及时，就业的情况不如意。另外，大学生高估自己的能力，对于工作过于挑剔，要明确的是，工作初级阶段主要是为了积累工作经验。
三、高校财管加强专业人才培养和就业工作的策略
1.优化财务管理课程体系。专业课程设置上，尽量避免课程内容的交叉重复，减少学生的课时压力，注重实际操作能力的培养，适度减少通识必修课，增加专业必修课比重；大幅度增加实验实训课，减少课堂教学比重；专业选修课要紧密围绕社会实践需求，选设一定数量的前瞻性和预见性课程如《财务风险管理》、《公司理财规划》和《纳税风险》等，切实保证所开课程同学生毕业年份的社会需求衔接；同时，将《会计心理学》、《纳税检查》、《会计错弊与查账技巧》等具有职业教育特征的应用课程融入教学体系当中。
2.强化师资力量培养。教师是本科教育的基础和保障。学校也要定期组织在职教师的培训和挂职锻炼，提高教师理论知识水平和实际操作能力，破除教师“照本宣科”、“照版宣科”的授课习惯；推行青年教师“导师制”，恢复年轻教员“助教制”，要求其参加优秀教师观摩教学；条件具备的学校，可以聘请有丰富实践经验的会计、注会、注税等实战专家进课堂，让学生可以在课堂中接触到当代最新的企业管理思维与财务分析方法。
3.学校提供充足的教育教学资源保障。财管专业的培养要把重点放在实践操作能力上。学校要提供硬件保证，改善会计电算化实验室，会计与审计模拟实验室，手工模拟实验室的条件，定期投入资金更新软件系统，还应延长开放时间，保证学生有更多机会亲手进行操作。学校图书馆要补充财管专业学科建设和教学所需的工具书和期刊杂志，为与快速发展的信息技术相适应，对网络图书馆的普及程度不断加深。学院的资料室也要对学生开放，既满足学生的需求也提高了资料室的利用价值。
4.实施分方向培养策略。大学本科教育从“精英教育”向“大众教育”转化，主要任务是培养具有较扎实的理论知识和专业知识，并具有一定创新意识的专门人才，培养目标的层次定位应为财务管理专门人才。为实现目标，满足社会的需求及考虑到学生个人发展意向提出了分方向培养策略，目的是把学生培养成适应社会不同层次需求的实用人才，将财管专业依照社会岗位需求热点，划分成财务成本管理、纳税筹划、财务风险管理、金融理财和资产评估等方向，使培养方案更有针对性，符合社会对经济活动中某一环节“专才”的渴求。
5.丰富校内实验的内容，改变实验方法。学生校内实验的多以工业企业为例，实际工作中，学生从业涉及领域不固定，对实验材料的编制过程，也要加入如房地产企业会计、金融企业会计等内容，防止学生就业后，面对工作不知从何入手的问题发生。以往的实验采用罗列某企业近几个月的业务发生事项，要求学生进行处理，实际工作中，经济业务的发生都以票据的形式展现，在对学生训练时，应将习题式实验内容变为票据式，让学生根据票据自己分析业务，采取合适的处理办法。
6.落实本科生培养和就业的“导师制”。导师制的教学模式下，与现阶段实行的导员制相比，学生与导师之间互动的机会增多，在面临职业选择时，导师可以根据自己的经验和对学生的了解提出指导性建议。拉近教师同学生之间的距离并以此提高学生的学习积极性，增加学生参与教师科研和社会实践的机会，提高学生综合能力，激发学生的科研热情，形成良好的研究习惯，取得的成果在就业竞争中形成优势。在就业时，导师也可利用自己的社会关系给予学生一定的帮助。
7.学校保证就业信息的流通。就业信息的不畅通，使学生错失更好的就业机会。学校应拓展合作企业的范围，不仅局限于学校所在的行政区域，为学生营造广阔的择业平台。还可联合企业，形成一套用人育人的链条，定向培养人才，同时也丰富了学生课外实践的范围。加强学科建设，提高毕业生的竞争力，吸引更多企业主动到学校来引进人才。
总之，要解决普通高校财管专业人才培养和就业的现状，就要从专业建设抓起，加强师资力量、优化课程体系、凸显专业特色，特别是财管专业，作为在会计学、财政学、金融学基础上成立的一门独立学科，一定要形成自己的特色专业学科和教学模式，不能一味地只做集大成者，“广积粮，不如深挖洞”，要形成自己专业的独特竞争力；在培养的环节，加大实践的比例，包括教学内容的改革和校内外实习基地的建设致力向社会、企业培养实用型应用人才。
第4篇：高校就业管理范文
关键词: 招生就业网;高校;管理
中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)17-4623-02
1 高校招生就业网络面临的主要安全问题
随着网络时代的到来,各行各业的信息管理已经不在采用人为手工操作,转而采用更加高效的计算机数据库管理,目前针对各大高校不同的招生就业环境,搭建一个网络平台供考生与毕业生交流是十分的必要的,但是问题也随之而来,其中关于网络安全方面的问题显得尤为突出。具体到相关问题可以概括为以下四点:
1.1 考生与毕业生人数的增多
近些年由于招生计划的扩大,越来越多的考生圆了自己的大学梦。为了能够及时获取自己的录取信息,考生们通过短信、网络等方式不断尝试着查找自己关注的信息,这样就给各高校的招生网络增加了相当大的负荷量。同时,在就业压力的驱使下,没有找到工作的毕业生在各高校的就业网络下随意投放个人简历,这个大用户量的特点导致许多高校的招生就业网络处于半瘫痪状态。
1.2 校园网下宽松的网络环境
由于教学与科研的要求,高校的网络环境相对来说是比较宽松的。例如,企业或者政府某些职能部门对Web访问及流量都会加以限制。甚至限制外部发起的连接不允许进入防火墙,但是在校园网环境下通常是行不通的,至少在校园网的主干不能过多限制,否则一些新的应用,新的技术很难在校园网内部实施。
1.3 复杂的网络用户群体
招生就业网有着一定的特殊性,网站的数据库部分涉及了学生大量的个人信息。部分用户为了达到自己的个人目的,常常采用某些网络攻击手段对高校的招生就业网进行攻击。这类用户当中主要分为两类:一、高校学生学生作为网络用户的主体,他们对网络技术充满了好奇,为了显示自己的能力,他们利用网络上学习到的知识,甚至自行开发攻击程序,对校园网进行攻击。二、职业黑客为了谋取利益,网上的职业黑客通过攻击高校的招生就业网获取学生个人信息,再将数据转卖给其他人。
1.4 有限的投入
高校针对校园网的管理在硬件设施上一般都比较到位,但是在网络管理员环节投入明显不足,一般院校会成立信息中心由代课教师兼任,这就导致网络管理员没有足够的时间和精力来维护校园网络,每年的招生、派遣期间数据库的安全性没法得到保障,而在系部、部门级的管理员方面多数由非计算机专业的老师来管理,这就更加给黑客入侵招生就业网带来便利条件。
2 针对高校招生就业工作提出的网络安全管理策略
针对当前高校招生就业网络面临的现状,我们有必要建立起一套高效的网络安全管理机制,保证高校招生录取以及就业数据派遣期间数据的安全,从而充分发挥网上录取、网上派遣的快捷性和准确性。
2.1 基础设施安全策略
招生就业网有着其独特性,在每年的招生就业期间,网站的访问量将非常的大,所以高校应在资金允许的前提下为招生就业部门配备专用的服务器。一旦硬件设施到位后,那么保证服务器的物理安全将是保障整个网络安全的重中之重。
设备环境要求:确保服务器在恒温、抗雷电环境下工作,高校招生录取时间一般都是在每年的暑假期间,而这个时候又是雷雨多发季节,如果不注意对服务器的保管,将很可能带来无法挽回的损失。
采用服务器专业托管:如果院校没有上述的服务器机房环境,那么可以和专业的服务器托管商联系,和他们签订合同,由专业的服务器管理员在专业的服务器机房为院校托管服务器。
2.2 访问安全控制策略
访问控制主要是针对服务器以及一些特殊的访问内容,可以说它是维护网络安全的核心策略。
2.2.1 入网访问控制
入网访问控制为网络访问提供了第一层访问控制, 它控制哪些用户能够登录到服务器并获取网络资源。招生就业网的访问用户主要是考生与家长,如果对外网访问加以限制一般不太现实,所以我们可以在网站的访问时间和部分资源权限上加以控制。例如对注册用户采用实名制。
2.2.2 网络资源访问权限
网络的权限控制是针对网络非法操作所提出的一种安全保护措施。普通的游客在访问招生就业网的时候应该只能访问一些公共信息,对于涉及到数据库核心信息的如考生的考生号、身份证号码、考试成绩等都应当作为无权访问来处理。
2.2.3 招生就业网络服务器的安全控制
网络允许在服务器控制台上执行一系列操作。用户使用一个简单的远程登录桌面就可以轻松的对服务器进行软件的安装和卸载,对服务器的模块加以修改。这样设置虽然可以方便对网站的维护与更新,但是一个简单的远程登录桌面就意味着多开放了一个端口号,这使得服务器又多了一个安全漏洞, 为了防止非法用户修改、删除重要信息或破坏数据用户可以设置口令锁定服务器控制台,并设定服务器登录时间、非法访问者检测等相关安全控制。
2.3 防火墙安全控制策略
防火墙作为网络安全的重要产品已经被越来越多的人们所熟知,目前市场上防火墙的产品五花八门,但是能够真正100%抵御网络攻击的防火墙还没有。因此,根据招生就业网络的特点配以实用有效的防火墙产品将显得尤为重要。
在路由器端配上一个功能比较强大的硬件防火墙,然后再在服务器上安装部分软件防火墙,通过必要的防火墙设置结合招生就业网络的特点,制定出多种防范策略,保证网络应用服务的正常展开。
2.4 数据库加密安全策略
网站中最容易被攻击的部分就是数据库,一旦招生数据库文件被黑客篡改那么给院校考生及家长带来的损失将是难以弥补的。对网站数据库文件进行必要的安全设置也是十分必要的。目前应用数据加密技术对重要的文件进行加密是一种广泛的做法。例如,在采用asp+access技术架构的网站中我们经常采用MD5加密技术对mdb文件进行加密,使得数据库文件的后缀名变为*.asp,这样即时服务器被别人攻击也可以有效的防止数据库被篡改。
2.5 专业人才建设策略
好的东西必须要有专业的人员来维护,在当前高校普遍缺乏网络安全专业人才的背景下,院校应当“就地取材”,把相关专业的老师送出去培训。对于招生就业网的管理来说,选送熟悉招生就业流程并且有一定计算机基础的老师到相关企业,学习专业的网络安全管理知识,可以起到事半功倍的效果。
3 高校招生就业网络安全形势展望
教育部高校学生司经研究决定,自2006年起实施“高校招生网络安全畅通工程”,通过实现各省、自治区、直辖市高校招生委员会办公室和具有高等学历教育招生资格的各高等学校全部直接接入CERNET,从技术上保证高校招生网上录取的网络整体安全和畅通。随着国家对网络招生就业的不断重视,越来越多的高校加入到CERNET中来,这为院校、考生、家长以及毕业生提供一个安全、可靠的网络平台,可以说在今后的发展中高校的招生就业网络将变得越来越绿色。
4 结束语
本文分析了当前高校招生就业网络面临的安全问题,并针对问题提出了作者个人的一些见解。招生就业网的安全管理仍然是当前形势下教育和科研网络环境安全管理的重点,加强招生就业网安全管理管理将是迫切、充满挑战的任务。
参考文献:
[1] 陆学锋.关于网络的安全性与网络演进的探讨[J].电信网技术,2002(4):19-21.
[2] 龚正虎.计算机网络协议工程[M].北京:国防科技大学出版社,1993.
第5篇：高校就业管理范文
[关键词]就业指导；高校学生管理；高校辅导员；作用
中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）13-0294-01
1 高校辅导员在学生就业指导中的作用
1.1 指导职业规划
当学生进入大学以后，辅导员了解每个学生的特点之后，可以针对性地指导每个人进行职业规划。职业规划是学生就业的目标，当定下这个目标之后，学生在之后的学习、生活中才能有针对性地锻炼能力，因此高校辅导员做好指导工作，确保学生有明确的目标和规划，从而顺利就业或创业。
1.2 引导就业观念
高校辅导员可以帮助学生树立正确的就业观念，让他们对自身有清楚的认识，了解自己的优缺点，从而在就业时不要把目标定的太高，要量力而行，合理选择适合自己的岗位。对于能力出众或有创业想法的学生，要为他们多介绍国家关于创业的优惠政策，为他们创业提供便利。
1.3 提供就业渠道
广泛有效的就业信息能为学生提供更多的机会。毕业生主要通过各种招聘网站获取就业信息，这类招聘信息内容庞大、种类繁多、针对性低，而且容易收集到过期、虚假信息，不仅耗费了他们精力，也增加了就业困难。高校辅导员能为学生提供针对性的招聘信息，为学生提供更加稳定可靠的消息来源。
2 就业指导在高校管理体制中存在的问题
2.1 人才培养层次单一化
目前的高校一味的追求综合性发展，对于专业人才的培养上存在著很多“盲目性”，将注意力多数放在了对于学生的理论性知识的学习与解读和大众化的教学模式上，忽略了学生的个体差异，也弱化了学生的个体竞争力，从而造成了“学术型”人才泛滥，“技术型”人才匮乏的局面。
2.2 高校教学与市场竞争脱节严重
西方高校职业生涯辅导的成功经验指出，完全意义上的大学生人才培养是以职业生涯辅导为基础的全方位指导，紧扣市场需求。而就目前的学生，他们身上大多都存在着“等、靠、要”的思想，竞争意识不强。
2.3 专业结构调整与市场变化速度错位
高校人才培养的规格和调整变化速度远远落后于市场需求的变化速度，一方面人才培养与经济发展和经济结构调整节奏的错位；另一方面，在短期市场效益影响下，专业设置争相趋热避冷，从而导致专业与市场供需矛盾突出。
3 就业指导对高校学生管理方面的相关建议
3.1 提高服务意识，树立就业指导全程服务观念，培育大学生健康的职业观
全心全意为广大学生服务是高校辅导员为之努力的目标。就业问题关系到每一位大学生的前途和发展，是大学生最现实、最关心的问题。这个问题的解决不是一朝一夕的事情，而是一项系统的全局性工程，因此，高校辅导员要提高服务意识，树立就业指导全程服务观念，要有大局意识，在大学四年中悉心引导和指导大学生就业，针对每个学生的特点和特质，提供个性化的指导服务，重点培养大学生职业能力、职业道德和操守、择业观、求职技巧的培养，从而培育大学生健康的职业观念。
3.2 强化辅导员就业指导知识的学习和培训，明确岗位职责
辅导员工作性质和岗位工作内容决定了其工作的繁复和细碎的特点，导致辅导员缺乏必要的学生就业指导知识的学习和缺少相关的培训，这在很大程度上制约了辅导员专业特长的发挥和在大学生就业指导中的作用。因此学校要结合本校就业指导工作实际，高度重视和支持辅导员就业指导知识的学习和培训，并且将其作为专项工作。要定期组织一系列辅导员就业指导专项培训和竞赛，如新生入学职业生涯规划教育、毕业生就业心理指导、就业能力预测、面试技巧等；并可鼓励辅导员参加就业指导师资格考试。通过校内外专业化、系统性培训和学习，丰富辅导员就业 指导知识，优化知识结构，增强就业知识储备能力。
3.3 改进和创新辅导员就业指导理念和方法，突出理论和实践结合
近年来大学生就业形势严峻，一方面是由于大学生规模扩大、毕业生数量急剧增加导致供求失衡；另一方面也是由于大学生自身就业观念和就业理念存在误区、专业知识学习和专业能力不扎实造成的。如今的大学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，对就业环境和条件要求苛刻，自视过高；过分重视工资和待遇，缺乏独立创业精神和开拓精神，缺乏远大的理想和长远的目光；抗压力和挫折的能力比较欠缺，没有积极的心态参与就业竞争；重专业理论学习，专业实践和社会实践不足等等，导致大学生就业困难。
针对这些问题，高校辅导员要树立加强大学生养成教育的理念，通过专题讲座、学校问题活动、谈心谈话、社会实践等形式，突出理论和实践结合，注重一般化指导和个性化指导相结合，创造性的开展大学生养成教育： 引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成足以让他们走出校园、走向社会的各方面的综合素质。良好的生活习惯、扎实的专业知识基础、过硬的专业能力、较高的综合素质、健康的身心素质、良好的职业道德和诚信理念、专业的求职和应试技巧等等。以此将大学生就业指导纳入到影响大学生一生的养成教育当中。
3.4 掌握就业动态，及时关注国家关于就业、创业、创新方面的政策
大学生就业问题是全社会关注的焦点，每年国家都会出台和落实一些就业政策。2015总理在政府工作报告中指出，要加强 （大学生）就业指导和创业教育，落实高校毕业生就业促进计划，鼓励到基层就业。实施好大学生创业引领计划，支持到新兴产业创业。2016年国家将实施实施更加积极的就业政策，鼓励以创业带动就业，促进多渠道就业创业。作为高校辅导员要掌握就业动态，及时关注国家关于就业、创业、创新方面的政策，结合学校相关就业和创业政策，在宣传政策的基础上，为毕业生创造更多的创业机会，营造更好的创业换就，做好大学生就业工作。
4 结束语
综上，大学生就业问题已经成为了一个社会化的发展难题。为此，广大高校辅导员要进一步转变发展观念，增进创新意识，提高服务水平，为辅导员工作的开展奠定扎实的基础。
参考文献
第6篇：高校就业管理范文
【关键词】旅游管理；就业意向；调查思考
一、调查测试对象与研究方式
调查测试对象为四川理工学院旅游管理专业2008级学生，共对130人进行测试调查，回收有效样本127份。
调查方式是通过学生采用职业决策平衡单的方式对自身三个以上职业发展方案进行选择，对其进行价值量化打分，根据各项职业的最终量化分数作出职业决策确定工作岗位。然后根据统计数据进行分析。最后，针对大学生对工作岗位的选择所呈现出的特征，为大学生进行正确的职业决策提出建议。
二、旅游管理专业大学生就业意向调查结果分析
从调查数据统计分析可以看出，当前旅游管理专业学生的主要选择体现以下特征：
1、国家机关、事业单位成首选
经调查显示，教师岗位占21%，公务员13%，政府机关和事业单位为大学生的首选.由此反映当前经济形势下，越来越多学生找工作求稳的心态，对于21%的学生想要当教师，这个比例有些偏高，据了解主要原因为：教师的职业稳定、社会地位高，教师公招考试竞争激烈程度比公务员考试小。另外旅游管理专业学生女生占多数也是选择教师比例高的原因之一，一份稳定的职业更符合女生的心理预期。有13%的同学选择公务员这一职业，无疑体现了“学而优则仕”的传统思想，他们向往“当国家干部、端铁饭碗”。工作舒适、稳定、待遇不错，有政治发展前途。从学生的意向选择可以看出大部分学生对工作稳定性的要求极高，反映了在大学生群体中，职业价值取向存在一定的偏差，开拓创新意识有待进一步提高。
2、注重专业岗位
从调查的数据可以看出，有20%的学生选择从一名普通的酒店职员做起，还有12%的学生希望从事旅行社的相关工作，其中导游占多数。酒店、旅行社都是旅游管理专业学生专业对口的工作岗位。这说明较大部分同学希望毕业后能在与本专业相关的部门找到就业机会，愿意在本专业上有所发展，将大学所学到的知识运用到实践中去服务社会。
3、自主创业增多
有15%的学生要自主创业，说明大学生自主意识越来越强，愿意自立、自强，希望通过自主创业来实现个人价值，在商海搏击中锻炼提高自己，期望将来可以大干一番自己的事业。
表明一些学生的开拓创新意识逐渐增强，这也正符合我国经济发展的大趋势和社会大环境的需要。
4、工作岗位多样化
经调查，在其他类中有考虑从事记者、会计、婚庆、销售、室内设计等等职业，多样化的选择体现了学生在选择岗位时从实际出发，不再着重强调专业对口，头脑较为灵活。
5、考研人数较少
只有8%的学生考虑考研，比例较低。其中，大部分都是因为为了兴趣或想提高自己的专业水平，考研目标明确，态度正确。旅游管理专业是一门实践性极强的专业，因此大部分学生选择毕业之后直接就业。
三、调查研究的对策
针对旅游管理专业学生对工作岗位选择的情况，为了让学生选择更为合适的工作岗位，正确的进行职业决策，提出以下建议：
1、调整好就业心态，改变就业观念
目前大学生对职业选择有着一些不合理的观念，受到目前社会经济形势的影响导致学生在择业过程中出现了一些消极倾向，如求稳心态、崇拜权力、功利心理，哪个职业热门，哪个职业环境优，就选择哪个，以至于在择业中出现了“教师热”、“公务员热”、“外企公司热”等非理性选择，作为大学生应树立正确的择业观。要加强自身思想教育，正确认识自我，克服盲目的享乐主义、拜金主义、利己主义等不良意识倾向，培养崇高的职业理想和职业道德，高度的社会责任感，积极进取、勇于创新的精神。面对现实，主动认真分析形势，结合自身情况，作出符合实际的就业选择。
调查显示大学生选择职业时考虑的主要因素有：兴趣爱好、个人的能力、职业未来的发展空间、劳动报酬等等。各人情况不同，考虑的重点也各不相同。但大学生必须明白求职是职业者和用人单位的双向选择。在择业过程中不能过分强调个人的职业理想和利益，而要努力把自己的职业理想与单位需要结合起来，主动地服从单位需要，把个人理想自觉地统一到国家和社会的需要中去。应主动响应国家号召，树立“到祖国需要我的地方去的”就业观念，在为国家建设做贡献同时，谋求自身发展，充分发挥自身的聪明才智，做到人尽其才。
第7篇：高校就业管理范文
[关键词]高校经济管理类专业；创业就业导向；教育模式
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2017.09.132
当前我国高校毕业生面临著非常严峻的就业压力。由于经济管理类专业本身就具有相对比较强的实践性、应用性以及商业创造性，所以比其他专业更适合构建以就业为导向的创业就业人才教育模式。因此，改革和创新是当前我国高校经济管理类创业就业为导向的人才教育模式，培养大学生的创业意识，提升大学生的创业技能和知识，是当前我国社会经济和教育事业发展的必然趋势。
1 构建以培养创业就业为导向的经济管理类专业理论课程体系
1.1 构建多元化的理论课程体系
在经济管理类专业的教学中开设以创业就业为导向的多元化理论课程体系，在原有的课程基础上增加创业就业教育相关内容，并且应该重视培养大学生的市场运作能力和融资能力。在实际的课程安排当中可以按照从低到高的顺序开展和实施在大学一年级时开设相关培养大学生创业精神的课程，大学二年级时开设相关培养大学生创业就业知识和技能的理论课程，大学三、四年级时开设相关创业就业实践课，以此来培养大学生的实际创业就业能力。
1.2 创新多样化的理论教学方法
在对大学生进行理论课程教学的过程中，教师应该更加侧重于充分激发大学生的创业就业实践思维，培养大学生能够具备较强的创新精神和合作精神。因此，教师应该转变教学方法，以培养大学生在创业就业方面的能力为教学中心，充分体现学生的主体性，发挥教师的重要作用。同时，还应该避免“填鸭式”教学模式的存在，在教学中创新多元化的理论教学方法，例如：互动教学方法、讨论教学方法或者是模拟实践教学方法等，构建形式多样化的理论化教学。
1.3 融入合理化的创业教育课程
在当前高校经济管理类专业教学的实际过程当中应该重视创业就业教育，这对大学生的创业素质和能力的提升具有十分重要的意义以及决定性的作用。因此，高校应该为学生构建出能够符合经济管理类专业独具特色、更加统一、更加系统的创业就业人才教育课程体系，课程设置的内容可以包括：创业能力、创业精神、创业知识、创业意识等方面的培养，促进大学生能够具备较强的基本创业就业素质。
2 构建校企合作模式良好发展的经济管理类专业实践教学模式
2.1 加强校企合作教育模式，运用政府的引导功能
首先，政府为大学生的创业就业出台相关的优惠政策，为大学生的创业就业提供方便，特别是在学生的户口和工龄等方面的政策，并且在企业工商注册、税收优惠、贷款政策等方面，提供更多的优惠条件，鼓励大学生就业创业。其次，地方政府与高校合作建设大学生创业园，为大学生创业提供就业实践平台。帮助大学生在创业过程中获得更多的创业经验。最后，教育相关主管部门要引导高校积极进行创新和改革，促进高校教育模式的培养，培养一批与创新型教师密切联系的实践，激发学生的创业就业意识。
2.2 加强校企合作教育模式，促进企业的参与功能
企业是大学生在创业就业过程中进行实际实践的重要场所，拥有非常丰富的创业就业资源，同时，企业只有积极主动地参与到高校大学生创业就业当中才能够更好地为企业未来发展储备人才、发现人才。通过校企合作能够促使企业将先进的科学生产技术成果逐渐转化成为生产力，进而能够获得更高的经济利润，还能够为高校的大学生构建校外实践基地，促使学生能够更好地走进企业，培养和提高大学生的创业就业能力，有效实现校企合作的双方共赢。
2.3 加强校企合作教育模式，构建多层次创业就业平台
高校经济管理类专业以创业就业为导向的人才教育模式具有一定程度的社会性。首先在媒介方面，创业需要科技、场地以及资金等条件的支持，这样就需要高校经管类专业的人才教育模式逐渐转向开放式的能够与社会各界共同参与的合作模式当中。其次在师资方面，传统教育模式的师资都是由高校自己进行解决的，但是在创业就业教育当中不仅需要理论知识较强的教师，还需要具备成功创业就业经历的企业家以及创业者，因此，高校必须构建企业家讲课机制。最后在舆论方面，需要运用舆论的作用，创造良好创业就业氛围，充分激发大学生的创业动力和激情。
3 构建以培养创业就业为导向的经济管理类专业培养保障机制
3.1 创建浓厚的校园创业就业文化环境
高校所具备的文化环境对于学生来说是一种无法代替的力量，因此，高校应该重视校园文化的建设，重视对大学生的影响，构建健康、文明的校园文化。可以在全校组织举办各种相关创业就业的社团活动，例如：创业计划大赛等一些活动。通过这些活动的举办能够激发大学生创业的热情，增强大学生的组织能力、管理能力、沟通能力以及团队精神，进一步能够有效提升大学生的创业就业兴趣和能力。
3.2 建立学生创业奖励机制和风险投资基金
大学生所要面临的创业就业最重要的问题就是资金上的问题，高校经管类院系可以根据学院自身的实际情况构建大学生创业风险投资基金，以此来支持和保障大学生的创业就业。另外，高校还可以构建大学生的创业就业奖励机制，分层次对创业成果优异、创业成果基本成功、创业未成功的学生团队给予不同等级的学分奖励以及奖学金的奖励，以此来提高学生的创业积极性，降低大学生的创业就业压力，有效保障大学生的创业就业行为。
3.3 构建大学生创业就业咨询机制
根据当前我国高校大学生创业就业实践成功的经验来看，仅仅依靠高校专业的教师对大学生进行创业就业指导是远远不够的，因此就需要更多能够服务大学生创业就业咨询和指导的咨询机制，主要包括成功的企业家、创业投资家、政府相关部门专家、经管类的专家以及政府经济部门的专家等。大学生创业就业的咨询成员不仅应该具备较为专业的理论知识，还应该具有非常丰富的实践经验，因为只有这样才能更好地引导和启发大学生进行创业就业。
4 结 论
综上所述，对当前我国高校经济管理类专业的大学生创业就业教育模式进行改革和创新已经成为了新教改的关键和重点，并且应该联系到大学生在创业就业方面所面临的问题等。因此应该构建以培养创业就业为导向的经济管理类专业理论课程体系、良好的实践教学模式以及科学的培养保障机制，保障大学生创业就业教育的顺利开展。
参考文献：
[1]蒋小兰，李相武.高职高专学校学生毕业与就业无缝对接的途径――以景德镇高职高专陶瓷艺术专业毕业生为例[J].职教论坛，2015（23）：35-38.
[2]罗明忠，黄莎莎，段B.就业导向视角下的高校课程设置和教学内容改革思考――基于经济管理类专业学生的问卷调查与分析[J].高等农业教育，2015（8）：66-70.
第8篇：高校就业管理范文
关键词：财经类高校；信息管理与信息系统专业；人才培养方案；就业
中图分类号：F241.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）07-0086-02
信息管理与信息系统专业是中国教育部1998年将原来的信息学、科技信息、管理信息系统、经济信息管理与林业信息管理5个专业合并而成的，1999年起正式开始招生。许多学校将该专业本科阶段的培养目标定为：培养适应中国社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，具备现代化管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。而当今随着很多企业及机关事业单位正在实现信息化管理，按理信息管理与信息系统专业人才的重要性应越来越凸显，但依据从2010—2013年连续四年某财经类高校的跟踪调查情况看，实际情况并非如此。
一、财经类高校信息管理与信息系统专业学生就业情况
1.信息管理与信息系统专业就业总体情况。从表1可知，2010—2013年信息管理与信息系统专业就业率分别为92.71%、89.80%、89.32%和95.65%，其中2013年最高，高出2012年6%左右，也比平均就业率91.77%高出近4%左右（考虑到公务员等正式录用都是在年底才有结果，这里的就业率是以当年12月31日为统计截至时间）。
2.信息管理与信息系统专业就业岗位类型。由表2可知，从事财务管理岗位的最多，达到37.35%，超过1/3；其次是市场营销和其他岗位，平均分别达到19.05%和14.29%；而从事数据库管理、网络与信息安全和软件开发岗位的相对较少，平均分别为8.96%、12.89%、7.28%，三个岗位合计为29.13%，不到1/3。
3.信息管理与信息系统专业就业行业分布。从就业行业分布看（如下页表3所示），非IT企业人数最多，平均达到54.34%，超过半数；其次是事业单位和IT企业，分别平均为17.09%和16.81%；平均有8.4%考取公务员；其他平均只有3.36%，也就表明信息管理与信息系统专业考取研究生比率不高。
二、财经类高校信息管理与信息系统专业人才培养中存在的问题
1.人才培养方案定位难。首先是受中国教育体制限制，政治、思想教育等非专业课程学时占比过高，相应造成专业主干课程课时少缺乏深度，教师教学仅停留在“蜻蜓点水式”的表层，缺乏深度，不利于学生综合能力的培养，使得学生毕业后不能具有较强的任职能力和发展后劲。其次是管理学、经济学和计算机科学技术等各项知识衔接不好，专业技术和管理知识与技能“两张皮”，使人才培养很难达到“复合型”人才的标准。这是学生毕业后从事数据库管理、网络与信息安全和软件开发等三个岗位不到1/3的根本原因。
2.教学内容整体更新迟缓。首先是教材，虽然我们正处在大数据等信息海量产生的时期，但从全国看，由于整个专业发展较慢，具有专业特点且实用的教材相对稀少，而能够贯彻全课程始终的具有指导意义的案例更为缺乏，这极大地影响了信息管理与信息系统专业的教学水平。其次是专业教师，当前财经类信息管理与信息系统专业教师基本来自计算机、自动化等相关专业和领域，知识更新慢，管理学、经济学等交叉性知识不足，知识广度不够，缺少实践经验，无法通过改革教学方法和方式为学生提供完整的知识体系。
3.教学方式方法缺乏创新。目前，信息管理与信息系统专业大多数课程的学习还是采用传统教学方式，虽然也采用多媒体教学、网络教学等多种教学手段，但还是单纯以教师讲、学生听的“保姆式”教学为主，缺乏积极探索现代教育技术促进课程改革、提高课堂教学效果的方法和途径，缺乏案例教学、论文式和讨论式教学的支持，这不利于发挥学生的积极性和主动性，难以产生良好的教学效果。
4.学生社会实践及动手能力不足。课程体系沿用“基础教学+专业教学”的模式，课程内容重理论学习、轻实践教学，造成了学生是“理论上的巨人，实践中的侏儒”的局面，不利于学生综合素质的提高，不利于应用型人才的培养。实际上，据调查，30%左右的信息管理与信息系统专业的学生在学习了三四年后，还不能明确自己到底是偏向技术还是管理，仍对自己将来的职业生涯模糊不清，对就业前景持悲观态度。
5.学科专业宣传力度不足。在求职时，很多招聘管理岗位的单位将财经类信息管理与信息系统专业当作学计算机的，而招聘计算机岗位的单位将他们归为管理类，使学生处于一种极其尴尬的局面。
三、对策及建议
1.制定多模块的培养方案。单一的培养模式难以满足社会多层次多类型的人才需求，必须科学合理地细化该专业的培养目标，以实现信息管理与信息系统专业的可持续发展。在培养方向上应结合学生的兴趣特点及能力，可以制定信息管理技术、信息资源管理、信息系统与服务管理、电子商务应用等多个模块的培养方向。
2.课程设置中突出财经类院校特点。信息管理与信息系统专业不同计算机科学与技术，其属于管理科学与工程下的三级学科，并将管理科学作为自己的学科基础，它的研究对象是高效利用计算机信息系统对一个组织进行管理，更强调信息的组织管理与决策应用。同时，课程设置中要突出财经类院校特点，因为超过1/3毕业学生从事财务管理工作。因此在课程设置上应突出重点，增加财务管理类课程，对学生加强信息组织与管理以及财务信息系统分析与设计的训练。
3.加强师资队伍建设。师资队伍的素质是教学质量的前提保障。首先要结合财经类院校的特点，对原有专业教师队伍进行培训，增加其市场营销、财务管理、企业管理、国际金融等经济管理类知识，熟悉经管领域实际的业务流程，掌握行业信息系统的应用，理解行业信息系统的设计与开发，成长为既懂计算机技术，又具备经管领域行业知识和实践研究能力的实用人才；其次是直接引进高水平人才，如专业博士、教授等。
4.提高学生实践能力。信息管理与信息系统专业是实践性相当强的学科，实践教学是不可缺少的一个环节。应加大实践教学的比重，首先可在课堂教学中多增加实例的讲解，注重研究现实问题，强化实践环节的重要性；其次可在社会实习中可结合统计调查、专业实习中可结合信息经济学、毕业实习可结合信息分析与设计等课程来完成。目的是要求学生认识社会，锻炼自己的适应能力和交际能力，培养学生综合运用所学知识去解决一个实际问题的能力，使教学从“知识型”教育向“素质型”教育转变。
5.加大专业宣传力度。首先是建立信息管理与信息系统专业宣传平台，如建立能超级链接到校园网的专业网站等；其次是树立良好外部形象，如教师带领学生团队，承接各类企业信息调查、各级政府信息化建设采购项目等，对外树立教师和学生技术过硬、诚信踏实的工作作风形象，达到口碑宣传的效果；第三是内部宣传，一是鼓励科研能力强、项目任务多的教师，在学生中开展专业讲座，在展示为社会服务取得的成果的同时，吸引部分学生进入研究团队；二是邀请部分毕业后事业取得成功的学生，回校开展讲座，介绍经验，让学生明确学习方向，更好地制定职业生涯规划。
第9篇：高校就业管理范文
［关键词］高校；大学生；就业管理
［中图分类号］G64 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2012）32-0137-02
1 前 言
随着就业市场进入到了供大于求的严峻局面,大学生就业早已成为全社会关注的焦点问题,高校大学生就业管理作为高等教育的重要环节之一,在社会稳定、人才合理配置、确保教育投资效益等方面发挥着巨大的作用。面对新的挑战、新的形势,我们必须高度重视高校大学生就业管理工作,完善机制、转变观念,采取及时有效的措施来使大学生就业与社会主义市场经济相互适应。
2 高校大学生就业管理中的问题
2.1 大学生对社会认知不够
很多大学生把工作的包袱甩给父母,自己没有勇气去面对激烈的竞争,这是不应该的。无论你学的什么专业,无论你的学历高低,步入了社会就要像小学生一样谦虚谨慎地学习,重新认知。职场少了几许书生气,多了些许冲杀；职场少了几许浪漫,多了些许现实。如果你想要长大,就应该勇于担当、勇于挑战。大学生步入社会,少问：为什么,多说：没问题。苦练执行力、思考力、表达力。这些对你的未来乃至人生都至关重要。
2.2 大学生就业指导工作薄弱
一是很多高校的大学生就业指导工作具有强烈的季节性,它们对于学生的就业指导时间主要是放在大四,甚至有些高校放在大四的最后一个学期,而就业指导工作很少在其他年级进行。二是很多高校的就业指导形式不丰富,较为单一,没有把就业指导作为一门专业学科来研究。有些高校的所谓“就业指导”就是搞几次就业知识讲座,内容局限于协议办理、政策宣讲、就业信息、技巧培训、企业宣讲之类的服务性工作,指导作用不突出。
2.3 就业服务信息网络不完善
当前高校就业管理工作由于多方面的原因,导致信息流通渠道不便、用人单位与毕业生交流不通畅、信息收集面窄、就业信息处理效率较低,没有充分发挥高校大学生就业管理部门的职能作用。一方面,用人单位与大学生沟通不畅,另一方面,在求职过程中大学生表现得被动、盲目。
2.4 就业管理专业化程度低
第一,很多高校设置就业管理部门较为不合理,没有将大学生就业管理部门作为一个单独的机构,有的高校将就业管理部门与招生部门合署办公,设置为招生就业处,且内部职能结构不合理；有的高校将大学生就业管理部门划归学生处。第二,高素质、专业的就业指导教师较少,水平参差不齐,大多不善于根据学生的能力、特长、兴趣、个性来进行指导,缺乏相应的指导经验和指导知识,导致高校就业指导部门欠缺服务意识,行政管理职能突出,与广大学生的就业需求明显脱节,甚至还有高校没有配备专职就业指导教师。
3 如何有效加强高校大学生就业管理
3.1 加强就业工作服务平台建设,提高就业管理水平
高校加强就业服务平台建设,能够进一步加强毕业生就业指导,不断提高毕业生的就业能力,促进毕业生就业水平的提升。我们以北方民族大学为例,为推进毕业生就业工作信息化建设、提高就业管理水平,北方民族大学近期建设了“就业服务平台”,购买了联合国青年就业网络中国示范项目“锦程职业发展教育平台”。
“就业服务平台”是将学校就业服务与就业指导工作进行了归纳、分析、总结、整合,用户涵盖学校职能单位、院系辅导员、班主任、毕业生、用人单位。平台用户可以登录系统,查询毕业生基本情况、求职意向,用人单位基本情况、招聘需求等情况,还可以了解就业政策、就业中的常见问题等。该平台已经通过测试、正式投入使用。“锦程职业发展教育平台”是受团中央委托,经联合国青年就业网络授权,由时代英杰公司和清华大学共同研发的职业发展教育平台。该平台集大学生生涯规划与管理系统、职业素养提升系统、职业发展咨询系统、就业服务支持系统、学习管理系统为一体,通过整合名校、名家、名师、名企等优质教育资源,为学生提供系统、专业、权威、实用的职业发展全程指导。
3.2 端正高校毕业生的就业意识
目前,不少高校毕业生还没有健康的就业意识,应该树立先就业再择业的观念；随着就业形势的日益严峻,少数毕业生在毕业初出现短时待业的现象是可能的,这主要是主观方面的原因造成的,如：就业期望值过高、学业不佳、缺乏竞争实力、缺乏就业技巧与能力,大学生要从观念上正确对待暂时待业,积极寻找原因,争取尽早就业。我们的传统就业观念是要有稳定的工作,而现代社会是市场经济,不再有“从一而终”的职业,所以大学生不必急于在短时间内找到一个稳定的“铁饭碗”,匆匆忙忙为自己的人生坐标定位,而可以借助各地的人事资源,进行真正意义上的“双向选择”,因此,大学生要树立职业流动观念,学会在流动中发现机会,把握机会。克服暂时的就业困境,先就业,后择业,最终找到理想的职业。
每一个高校毕业生都应该清楚地意识到,在目前这种就业形式异常严峻的形势下,不可能每一个高校毕业生都能够在正规的单位或者部门进行就业,很多同学都还只能选择非正规就业,而非正规就业恰恰就是实现经济可持续发展和保持社会稳定的重要条件,也是最能够体现出“就业就是最大的保障”这一原则的。可以毫无疑问地说,非正规就业实际上就是一种就业。不是只有到正规部门就业才算就业,不是只有整天到单位上班,签订了固定期限或长期的劳动合同才算就业。
