最感人的家长会精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的最感人的家长会主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：最感人的家长会范文

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师传道授业解惑，其道德操守，举止言谈向来是有严格的规范的。上古的“五伦”自然形成的人的天性即顺应着自然规律所构建的伦理基础，整合了社会道德的基本标准，应运而生的是“五教”的哲学。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”每个人都要重视教育，尊重教师，当然教师首先必须是道德高尚的人。不但满腹经纶而且具有高风亮节，方能做好教育，赢得全社会的尊重。这既是教育应有之义，也是人类文明的开端、和谐社会的基础。

一、立足教育的基本标准——为人师表，人类文明的开端

在中国历史文明发展的几千年中，公元前的春秋战国时代，诸侯争霸，天下扰攘，列强瓜分，百姓罹难。封建专制极其残酷，于是才有诸子百家的并起，纷纷为乱世之秋开出太平药方。诸子其实就是职业的师者，游历天下，私人讲学，坐而论道，并且各有数千追随者。虽不是谁任命的老师，但是诸子循循善诱，谙通育人的风格，个个堪称教育家。在给后人留下的经典中，虽只有吉光片羽的箴言，却也是弥足珍贵的古训，有些现在还在沿用。孔孟之道，我们的课本中一直在读，现在家长教育孩子以了解国学知识为荣。孔夫子被尊称为“万世师表”。如果教师不能为人师表，做到言行一致，率先垂范，事必躬亲，怎么可能去教育和影响学生呢？孔子教导学生“学而不厌，诲人不倦”，他要求自己必须先做到。学生子贡评价说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”在孔圣人身上“仁且智”是最鲜明的特性，这也是古代对教育者人格境界和师表风范的最高追求。

历朝历代都会对教育进行不同程度的改革。尽管私人讲学和书院教育只是为少数封建统治者服务的，但也可见教育教学的积极一面，教化的青少年，推动了社会文明。要想达到和谐社会的发展，为大多数人服务，那将是现代学校教育的不懈追求。

二、搞好教学的典型案例——率先垂范，和谐社会的基础

中国社会发展已进入了世界先进行列，教育也随之前行。三十多年来的经济改革，注入教育无穷的能量，大大推动了教育的发展，涌现出一大批教育精英——贾继梅、于润朴以及仉威等一线优秀教师。有伯乐然后有千里马。正是因为有像贾继梅这样的全国优秀班主任的无微不至的关心与体贴，才有勇敢走出悲情的优秀学生和潘新蕊“不比父母比自己，不比吃穿比学习，不比基础比努力”的理念，让农村孩子崔雪松有了自信，并以优异的成绩考取了牡丹江师范学院，接过老师的教鞭，再续教书育人的新篇。有了这样的良性循环，我们身边的孩子会受益的，信赖我们的家长会开心的，培育我们的祖国会放心的。贾老师就生活在我的身边，我们以她为荣，以她为榜样，励志把自己唯有的品德与才能都倾注给我的学生，甘做人梯。充当促进社会的正能量。

从教近30年的于润朴和仉威老师，在各自不同的教学领域奉献着自己的一切。于老师的英语教学水准在全国教育战线遥遥领先，这是他多年来努力钻研的回报。他是英语教学上的带头人，他更是育人方面的引路人。他带领的年轻人师徒结对，正在小学英语教学改革中破浪向前，让学校内外充满着科研的氛围，家与校的和谐统一，给身边的所有人以正能量的鼓舞。她的影响力从东北到云南。她教育学生“成才先成人”。不管是同学还是兄弟，推枣让梨中的王泰与孔融既是仁者又称智者，倍受天下人尊重与爱戴，是学生终身学习的榜样。她的学生刘大钊等以优异的成绩、优秀的人品考取了中国最好的高校。将是国之栋梁。在仉威老师的呵护下，一群群雏鹰正展翅飞向浩渺的蓝天，为中国大地谱写着和谐的诗篇。

三、打造优质的师德师风——规划管理，勇攀高峰的基石

第2篇：最感人的家长会范文

“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱就会有一切。”冰心老人的话语中蕴含了太多的真谛。我们可能更多的只是在自己的教育生活中为学生做些微小的事情，并以微小的方式为他们做些事情。德兰修女常说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”这便是教师的魅力，也是教师的伟大。

一、用学生需要的方式去爱他，做到因人施爱

成尚荣先生在《让爱走在教育前头》中写道：“爱的伟大，并不意味方式的伟大，方式的微小也并不意味意义的微小；爱的伟大并不在于方式的大与小，而在于方式所折射出的意义，以及这些意义累积后的结果。事实上，那些被爱火焚烧的灵魂常常是选择以微小的方式来成长的。”可见，教师所做的事情无论大小，关键是看他们做事的意义。只要我们带着一份尊重、欣赏、关心、呵护的心境对待学生，哪怕是为他们理一下衣服，放好一本书，投一束赞许的目光……让他们时时能感受爱，处处能享受爱，这便是教师之大爱。

当然，偶尔还是有值日不到位或做眼保操被扣分的现象发生，这时就得动用惩罚（罚做一周值日）。这份惩罚不是由班主任说了算，而是由全班学生举手通过的。算是督促进步的惩罚也是爱的惩罚！这是他们需要和被他们肯定的方式，而我也成为他们中的一员来负责监督，甚至以亲切的平视的姿态也帮着搞卫生，让孩子们明白：老师就在他们身边！有困难可以找老师！被罚同学感觉羞愧无比……我班的学生每天午餐前后经过教学楼底楼过道的大黑板前，已养成了凝视的习惯，关心黑板上的常规检查情况是义不容辞的义务了，这样促使了学生的主人翁意识的形成，增强了集体的荣辱感和凝聚力。初一、初二直至如今的初三，“常规管理优胜”的红旗常挂我班，真正实现了我班确立的“让优胜红旗常驻我家”的心愿！

倾诉常常不是为了得到建议，而是希望得到理解，其实每个人都有能力解决自己的问题。正如我班的范钰青、顾昕雨和彭雯雯等几位女生，她们愿意对我吐露心声，有些话甚至连父母亲友也不愿意说的，她们渴望我做出反馈，我则设身处地地帮着分析，让学生觉得被尊重、被理解、被关注，对她们表示最大的理解，但不一定赞同她们的观点与行为，态度明朗地坚决表明自己的立场。理解就是我对她们爱的方式。而对吴怡雯、王露露、吴嘉恒等不擅表达、好胜心强、选择在内心中惩罚自我的学生，我则第一时间与其个别谈心，帮着疏导、减压和找出问题的症结所在，直至他们灿烂了我才能释怀。看着季豪飞桀骜不驯的眼神，范施奇玩世不恭的笑容，林通漠然处之的身影，我的内心一阵阵地发紧，却装着什么事也没发生似的不理睬，恰当的冷处理就是我对他们的惩罚，是爱的惩罚。低着头，双眼不敢正视我，觉悟感、耻辱心都在我的爱里升腾，反思、忏悔和保证都水到渠成。

二、让学生知道教师如何喜欢他，如何关爱他

教育的对象是一个个活生生的人，他们来自不同的成长环境，能力差异、智能多元等多种因素的长期积淀，必然导致他们各有特点和个性。我们应根据实际情况，对班上不同层次的学生采用不同的评价标准，特别是对后进生的标准就更放低一点，给他们更多的关爱，要积极捕捉他们身上的闪光点，肯定他们的优点，适时给予真诚的赞美。学习上采用循序渐进的奋斗目标，让他们如登阶梯一样，一步一步来，鼓励他们，只要有信心，一步一个脚印，就会不断进步，最终会达到自己理想的奋斗目标。

“只有用爱才能教育好孩子”。我们可以带着私性的母爱，或者拥有不求被爱但去爱的“仁爱”来关注我们的孩子。时刻让学生知道老师对他们的欣赏和关爱，他们身边的榜样获得了老师的真诚赞美，互比互学的氛围隐藏在暗暗的较劲中。不吝啬表扬，让学生知道这样做老师喜欢。通过电话、家校通和家长会的形式，及时让家长了解学生的在校表现，让全家都来感受老师对学生的关爱并体验成功的快乐。

我班的学生知道教师喜欢他、关爱他，常常引以为豪地在家长面前炫耀。刘浏妈妈的来电一聊就是半个多小时，说的最多就是感谢，感谢我对她女儿的好。这份好缘自我对学生的爱，我爱他们，我研究他们，稍有时间我会在语文老师处阅读学生的周记，体味他们的快乐，也尽最大可能地帮助他们。从周记中我得知刘浏的爸妈来自张家界，她的亲戚都在远方，她很想很想他们……初二了都没和亲戚一起过过生日。我精心挑选了生日礼物，送给她时告诉她：把我当亲人吧！她幸福的直点头，这可爱样儿更催生了我的母爱，母女对视着傻乐。

记得薛梦娇初一上学期临近期末时常常生病而缺课，我特心疼，有次下雪天发现她红通通的小手，我当即脱下自己的手套帮她戴上，感动的她无以言表、只顾低着头。第二天早上连声道谢着还我，被我拒绝了，拒绝的理由是让她继续戴到学期结束。发自肺腑的“关心，好似母亲”，来自于QQ好友印象中她对我的评价。去年上她家家访时，她的家人热情接待，她妈说从未见过这么爱学生的好老师，能把她的孩子当作自己的子女般疼爱；也从未有这么关心学生的好老师，愿意上门家访的，这在她们家是第一次。

初二阶段在青少年社会实践基地的二天半，新鲜、充实又快乐，记忆犹新。我和孩子们吃住在一起，清晨的江边拉练，我们跑步、喊口令，我年轻着他们的年轻，感觉一样的朝气蓬勃。手工课上的报夹制作，我当仁不让地和他们比拼。而野炊实践，我则动口不动手，指导为主绝不包办，女生跟我卖嗲也不让步，因为学生自己能独立完成的事就一定要放手让学生去做，尽管这其中可能会有遗憾，甚至重做，但这都是他们成长必经的历程。吃着自己亲手制作的美味佳肴，个个都开心无比。而我理所当然的成了美食家，品尝并点评，尝遍了6桌的锅巴和菜肴，撑的我饱嗝不断。顾昕雨、刘浏和唐帅在晚会上表演小组唱，卖嗲或是真的怯场，我也不深究，就依着她们陪到后台，一直站在后台边陪到她们唱完，并送上爱的拥抱和真诚的祝贺！特别是顾昕雨，她可是第一个飞奔着扑向我，那一刻的我大脑一片空白却是反应灵敏地第一时间张开了爱的怀抱。

三、要引导学生去施爱，去爱别人

班主任工作责任重大，影响着班上每一个学生的进步、快乐和幸福，只有细致入微，敏锐洞察，在实践中不断探索行之有效的教育方法，才能让学生产生积极的情感，有主人翁意识和集体荣誉感，遇事能换位思考，心向善，有责任感，每天都进步着。

一个优秀班级的班风或说集体氛围很重要，我强调学生的责任感。基于亲情、友情、恩情等人类基本情感基础上的责任感，才能生成良好的班风，因为只有发自内心的真情实感，才会有真正的文化认同和素养提升。利用班会课时间，让学生观看视频“最感人的校园演讲——邹越《让生命充满爱》”，沉醉在邹老师激情昂扬的意境里，同时也激活了他们爱的细胞；晨会课上，请学生朗读“觉悟别人就是觉悟自己”，感悟照亮别人就是照亮自己，点亮别人就是点亮自己，觉悟别人就是觉悟自己。“年轻时要养成的十大好习惯，一个好习惯可以让自己享受一辈子”又让学生明白：把平凡的小事做好，将会变得不平凡。学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。

我们当班主任的每月都会撰写家访日记，而我的空间日志也会更新，日志里写的最多的便是“我和三十六道风景”。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。36位学生我都喜欢、都爱着，我明确地告诉学生：希望他们互爱，也应该互爱。整天笑眯眯的鲁笑天除了学习啥都行，值日很到位，他看到我皱眉就能顺着我的视线，找到并捡起同学桌下的小纸屑。乐天派的范施奇尽管多动，但他能克制着尽量不去影响同学，积极地多交班费，特别是很有经济头脑的在校艺术节上，爱心拍卖时低价买进再高价卖出，其中的差额奉献作班费。还有常常带给同学乐子的季豪飞，犯了错同学们都能客观地评价他，并给他改过机会。

同学间的互爱让我班特有凝聚力，初二时的校运会上获得团体总分第一名，每年度艺术节的各项目累计团体总分均获年级第一，全市文艺汇演我校得舞蹈一等奖，而领舞者就是我班的顾昕雨同学。每每赛前，我会精心组织孩子们主动施爱，会爱别人。参赛者为班争光奉献大爱，未参赛的是绿叶，奉献关爱在所不辞：陪伴、支持、递衣、送水，做好一切后勤保障工作。

追求“爱的回报”，拓展“爱的延伸”。因为爱是需要传递的，如果我们的学生只知道“被爱”，而不去“施爱”，这种自私的爱空间太小，意义太少。同样，爱也是会传递的，教师对学生的爱一旦抵达心灵，她将会在那里生根、发芽、开花、结果，将爱回报他人和社会，让爱的生命得以延续，爱的价值得以生长。

四、要让学生学会自爱，能够自己爱自己

印度诗人泰戈尔说过这样一句话：“不是棒槌的敲打，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”老师对学生的爱似水般载歌载舞，歌舞也需要刚柔并济呀。教育者的首要任务是孩子学会自我认识和自我教育，懂得自爱，促进其个性的健康发展。班主任要敢于、善于将班级中存在的问题摆在全班同学面前，通过质疑、探究、讨论等形式，将隐藏于集体成员中的关于真善美的共通感显现出来，让同学们在观念的自觉校正、确认和强化中，认识自我并勇敢地进行剖析，逐渐形成共同认可的符合社会要求的道德规范，最终凝聚成优秀的班级文化。

邹越老师《让生命充满爱》告诉了学生，什么叫“爱自己”：一个人应该有目标有规划，创造人生最大的价值，那就叫爱自己；要你周围的人因为你的存在而感到自豪，以你为荣，那才叫爱自己；如果你没有规划没有目标，每天虚度年华，那叫糟蹋自己，所以一个真正爱自己的人，是爱周围所有的人。当你学会爱自己，就会爱他人，因为爱他人才能爱自己；当有一天你需要知道谁是最优秀的，你不要告诉别人你是最优秀的，你要告诉每一个人他们是优秀的，你才能听到你是优秀的；当你需要被人帮助的时候，应该学会去帮助他人，当你需要被帮助，你才会看到有人去帮助你。

每学期初我班学生都要做计划，选择竞争对手；每次考试都会与对手比拼，成败小结那是必修课。与竞争对手不仅仅比学习，还比行为规范的遵守和礼仪修养等，形成强烈的你争我赶共奋进的良好学习氛围。“成也细节，败也细节”，决定学生习惯的细节（小事），同样决定着教育的成败。

班主任这一身份注定了与学生永远是生命成长路上的共同体，心意相连，情手相牵。班主任必须要带上自己的灵魂，带着自己的良知、智慧、爱心和耐心，在琐碎的小事中与学生共同品味生命的精彩、探求生活的意义、蕴育成长的厚重。