制定期末复习计划精选(九篇)

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第1篇：制定期末复习计划范文

本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。优化教师的教学行为，促进教师专业提高，做好青年教师培养工作，扎实有效地开展数学教学研究活动。

二、各月工作计划安排：

二月份：

1. 制定教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。

2. 督促各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师领讲课安排、学生活动计划安排等。

3. 期初各备课组进行教材自培学习。

4. 参加区开学教研工作会议。

三月份：

1. 加强常规管理，组织学习区《教学常规管理实施意见》、校《教学常规管理》要求。督查数学教师备课、课堂教学常规执行落实情况。

2. 组织教师学习《课程标准解读》。观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

3. 积极宣传数学教研组，为《小学数学教学》杂志封面撰写数学教研组简介、推荐活动照片。

4. 督促各备课组上报本学期数学研究课安排（时间、人员、课题）。

5. 做好青年教师填报区“名师活动室”学员工作。

6. 组织青年教师参加区近三年招聘教师课堂教学的培训活动。

7. 配合学校做好“师徒结对”—青年教师拜师工作

8. 三年级开展学生活动。

四月份：

1.    观看《课程标准小学数学教材培训》资料。

2.    组织开展数学教学研究课校内观摩、组内研讨活动。

3. 组织开展区教研四片教学研讨活动。

4. 组织教师参加市、区教研活动。

5. 参加区期中教学质量检测，做好质量分析工作。

6. 一年级开展口算比赛活动。

五月份：

1.    配合学校开展期中教学检查工作，家长开放周活动。

2.    开展“师徒结对”师傅上示范课、徒弟上汇报课的

观摩研讨活动。

3.    参加区片级数学特色教研活动。

4.    参加区小学数学“名师活动室”举行的活动。

5.    整理撰写申报区“先进教研组”材料，进行工作自

评。

6.    二年级、四年级、五年级开展学生活动。

六月份：

1.    配合学校做好毕业班模拟试卷、模拟考试。

2.    组织教师参加校、区、市、省教学论文和科研论文

评比活动。

3.    各备课组制定期末复习计划，做好期末复习工作。

4. 配合学校做好期末教学常规检查工作。

第2篇：制定期末复习计划范文

高效的课堂是师生互动交往、合作发展的场所，也是学生自主建构、互动激发，愉悦共享的舞台。可见，要想使我们的教学更高效，学生的主动参与、积极合作是关键。这不仅需要教师充分发挥学生学习的自主性，更需要教师对培养学生自主学习能力进行“顶层设计”。

1.激发学习兴趣，保持自主学习的原动力。

1.1创设情境，任务驱动，激励参与

英语教学是学生自主学习语言、主动运用语言的过程。因此情境创设的真实性、任务活动的趣味性、学生需求的适切性将直接决定学生的参与度。比如，在课堂上教师就要创设“表演情境”，让所学的单词、句型通过孩子们的精彩编排“演”出来，把知识学“活”、用“活”，是学生最喜爱的活动之一。也可将课堂设计成“竞技场”，激发他们的参与的主动性。而对于性格活泼、思维活跃的学生，也可多采用采访、汇报会等形式，创设编唱歌曲、编排游戏等活动。

1.2精准评价，体验成功，保持热情

在教学中，面对不同的学生群体所采取的评价方式也是不同的。比如，对于相对安静，不善表达的班级，可采用系统的小组评比方案，激发他们的参与热情。对于性格活泼，乐于表现的班级，多采取“争星”活动进行评价，教师可设“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“优秀小主持人”，“单词大王”“进步星”等项目，根据任务完成情况，给予个人或团体不同的星级奖励，定期兑换不同级别的“礼物”。

2.创设参与时机，激发自主学习的内动力。

2.1将提问的权力还给学生

课堂上将提问的权力还给学生，是解除学生学习依赖感的重要一步，从而增强他们的主人意识，进行主动学习。比如，在新标准六年级教材《I took some photos.》一课的教学中，改变以往学生带着教师提出的问题进行听读课文的常规模式，在导入环节，呈现了一幅课文的插图，从图上你想知道什么呢？引导学生从“时间，地点，干什么或发生了什么”进行提问。就是这样一个小小的细节，把提问的权利还给了学生，不仅培养了学生用英语提问的能力，渗透了学习课文的方法，也教会了学生写一件事的写作方法。

2.2将学习策略选择的权力还给学生

每个孩子的智力因素各不相同，有的是视觉型，有的是听觉型，还有的是交流型的，选择适合的学习策略至关重要。这就要求教师自身的语言应由命令式改为激励式，由重任务过程的交待改为重目标呈现。从而，给学生留有自主选择的空间。

3.掌握学习方法，保持自主学习的驱动力。

3.1培养学生善于观察和倾听，学会自主学习。

英语学习是一个语言输入的过程，观察和倾听的能力直接会影响到学生的学习效果。在教学中，“模仿”技巧的掌握至关重要。教师经常要求学生仔细观察，认真倾听。在此过程中，教师不断渗透学习方法，比如看老师口型，倾听录音，观察单词的形状，发现拼读规律，学会拼读单词的方法。课堂上教师还可经常利用单词闪现，猜一猜，单词或句型接力赛等小游戏，不断培养学生观察和倾听的习惯，提高观察和倾听的能力。

3.2指导学生掌握科学的复习方法，引领自主学习

在课堂上，逐步渗透给学生总结疏理知识点的方法。从每一节课的小结到阶段复习几个模块的知识点的归纳总结都由学生尝试完成，教给他们总结的方法。学期末，引导学生们根据模块的知识类型，将其分成几大类，自己制定复习计划。最初，针对他们制定的不同方案教师要和学生一起来讨论，以确定出最科学的复习计划。在每节复习课之后，指导学生画出知识结构图，教师通过幻灯片给学生提供展示的平台，学生不断修正完善。一段时间训练之后，学生不仅画出了各种不同风格的知识树，也完成了此类知识在脑中的建构。

第3篇：制定期末复习计划范文

一、明确复习目标

毕业总复习作为一种引导学生对旧知识进行再学习的过程,它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。学习要有效,就要做到明确目的,同样,复习要有效,也要做到明确目的。所以,在开始复习前,教师必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率。而在制定复习计划前应该全面、认真了解和分析本班学生各部分知识的掌握情况,如计算速度和计算的正确率、概念的理解程度、应用题的掌握情况,以及对哪些知识已经掌握、哪些知识还容易混淆、哪些知识出错比较多等,再系统地制定期末复习计划,突出重点强化难点,增强复习的针对性,提高复习效率。

二、做好课前预习

每节复习课前,教师应先让学生明确复习内容,将自我整理和全班复习相结合,使学生做到心中有数,提高复习效率;课堂上帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理,而且突出重点,突破难点,加强基础性,突出能力训练,避免平均用力。

三、注重题型选择

教师应借鉴综合型练习题目,重视对练习内容的选择,力求精简,而且以点带面,使学生通过复习达到既弥补知识上的缺漏,又能进一步提高学生解题能力,让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。

四、及时跟踪反馈

针对学生掌握知识的情况,教师应采取知识归类复习,也就是分块复习,在章节分块的复习时,要重视基础,紧抓学生的能力。教师可采取知识与知识之间穿插练习的方法进行复习,每节课后安排一次10分钟左右的专项训练当堂检测及时帮助巩固所复习的章节分块内容。

1.四则混合运算计算方面,重在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。教师可利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。

2.在量的计量和几何初步知识上,教师可多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利用习题类型的辐射性指导学生学习。

3.应用题的复习。

(1)让学生养成多读、多画、多说、多写、多验的好习惯。

读就是要让学生读懂题意、审清题意、理解题意,特别是一定读懂题中的已知条件,让学生知道解应用题知二者可求一,求一必知二者。

画就是要让学生根据读懂的题意来画线段图,找准对应关系,特别是找准单位“1”。

例:一堆煤三天烧完,第一天烧了120千克,第二天烧去总数的,这时烧去的煤与剩下的煤的比是5∶2,这堆煤有多少千克?

在练习这个题时,我观察到有极大部分学生不画线段图就写算式,正确率极低;但有少部分学生审了题后认真画出线段图,借助图意来理解,这部分学生正确率就极高。如图:

看着图就可找出120千克的对应关系,从而列出算式:

120÷()。

说就是让学生说出思考的过程,实际上也就是分析的过程。

写就是要让学生把分析过程用算式或数量关系式表示出来,寻求合理的简便的方法来解答。

验就是每次解答完毕,都要让学生养成检验的好习惯。不仅要检验结果正确与否,而且要看看算出的结果符不符合实际。

(2)培养学生一题多变,一题多解的思维能力。

著名科学家杨振宁曾指出:“优秀的学生倒不在于他优秀的成绩,而在于他优秀的思维方式。”可见培养和提高学生良好的思维方式和思维习惯是很重要的,尤其是有些有一定难度或比较抽象的题目,我们应该质“疑”求“变”,鼓励学生提出不同见解,善于求异。

例:一个工厂计划生产10800个零件,前2天完成了计划的10%,照这样计算,完成这批任务需要多少天?

这个题可用归一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,还可以用工程问题的方法解答:1÷(10%÷2),这种方法把生产的零件看成是单位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任务的天数。还可以直接用2÷10%就求出实际所需的天数。

(3)比和分数的知识在复习过程中穿行,以学生的不同情况作出具体要求。

五、在复习过程中注意启发,加强导优辅差

对于能力较强,程度较好的学生,教师应鼓励他们多看多想多做,给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生,重视学困生,努力提高中等生。而对学习能力较差、基础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度。

后进生是一个弱势群体,如果要提高班级的总体水平,这部分学生是不容忽视的。对于这部分学生不能高标准去要求他们,但有些基础概念、法则、性质、公式必须强化记忆,教师可组织他们进行集中辅导,采取先记忆后练习的方法。如让他们识记最简单的几个分数与小数的互化。(=0.5,=0.25等)这样可以完成许多问题,如求倒数、小数、分数、百分数互化,有时甚至是小数、分数四则混合运算等都可以用这种识记的方法来完成。辅导后进生解方程时,要让学生识记如何求因数、除数、被除数、加数、减数、被减数。虽然这些是再简单不过的内容,但也必须强化;虽然这样的教学有点死板,但对后进生用这样的教学方法,却是很有效果的。

总之,在总复习中,教师要重视班级学生的“分层导学”,发展共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并共同提高。教师应注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一起复习,加强知识的连贯性,调动学生的复习积极性,提高每节复习课的效果。只要教师在教学中潜心研究,就会有许多新的发现,从而提高自己的教育教学水平。

参考文献:

第4篇：制定期末复习计划范文

在校长室、教导处领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教导处工作计划。以教学管理常规落实为基础，以新课程改革、培养学生自主探究学习、提高学生学习成效为目标。按照学校的要求，扎实做好课题研究工作。发挥教研组自身的创造性,组织教研活动、开展各年级学生活动，加强校本教研、积极推进集体备课，不断提升教师理论与教学水平。

 

二、具体措施与活动：

1、以备课组为中心开展教学研究活动，加强教师间的交流与合作，共同努力，共同提高。充分发挥各年级备课组的作用，做到每周定时、定地点集体备课一次，执行签到制度。备课有计划，有内容，有中心发言人。备课组讨论教材,切磋教法,研究学法,探讨教学重、难点，及时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

2、认真执行《合师附校教学管理常规实施方案》要求，各年级备课组在教学中做到教学进度、基本练习、测试试题三统一。每位教师都要做好认真备课、上课、批改作业、课外辅导等工作，克服教学中的随意性。各年级备课组教师要重视做好每次数学测试质量分析，要做横向和纵向的比较,及时总结经验, 善于反思,寻找差距,拿出有效的措施。学校公布每次阶段考试（期中、期末）平行班测试成绩，开展竞争。进一步做好数学“提优补差”工作，尤其毕业班的“补缺”做到“三确定”（学生确定、内容确定、时间确定），以促进教学质量的稳步提高。

3、落实组内教学领讲课的活动。期初要求各组上报老师领讲课的课题、上课时间（周次）到教导处，正式开课前一周在校内公布。坚持组内教师听评课制度，完成学校要求听课的节数，互相学习，取长补短。

4、积极做好“十一五”课题数学子课题阶段总结、汇报工作。

5、积极配合学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总、中期评估检查工作。

6、搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展一系列专题研讨、学习，听课后的评课等。学习先进的教学方法,接受新的教学信息,发挥”他山之石,可以攻玉”的精神,把先进的教学理念用到教学之中。带领全组教师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。

7、认真抓好教研组的其他各项常规工作。每月定期检查教师备课笔记，提出好的建议，参与集体备课、期中教学检查等。

8、继续开展“师徒结对”活动。结合区青年教师教学比赛，教研组加强对青年教师的培养工作。动员全组教师出谋划策，凝聚集体的智慧力量，帮助青年教师通过参赛提高教学能力，充分发挥青年教师的长处，使青年教师成为教学的主力，使整个教研组朝气蓬勃。

9、积极参加各级各类教学观摩研讨活动，及时掌握教改动态，更新教学理念。重视横向联系，学习、汲取兄弟学校教研工作的好做法

10、为提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主探究学习、创新意识和实践能力，以备课组为单位，针对各年级的特点和情况开展学生活动，活动做到“三有”（有计划、有准备、有记录），保证活动时间、内容及效果,有一定特色。

 

三、具体工作安排：

九月份：

1、制订教研组工作计划。期初检查教师备课笔记。

2、各备课组制定学期教学计划、进度，确定组内单元教材主讲人、教师单元教学领讲课安排（课题、时间周次）、学生活动计划安排等。

3、期初各备课组进行教材自培学习。

4、加强常规管理，督查数学教师课堂教学常规执行落实情况。

5、撰写“十一五”课题数学子课题阶段性报告，整理收集子课题阶段成果资料。

6、组织两届六年级教师参加包河区毕业班毕业汇考质量分析会。

7、组织教师参加省首届新课改观摩课暨名师报告会，并送交教学案例参评。

8、青年教师、骨干教师参加庐阳区新课标研读活动。

9、充实教研组工作材料，迎接“市先进教研组” 评选检查组的评估。

10、六年级开展学生活动：绘制长方体、正方体展开图，评出优秀作品展出。

十月份：

1、月初督促各备课组制定教师单元教学领讲课安排计划表、学生活动计划并上交教导处。

2、积极配合学校完成“十一五”课题阶段成果资料汇总工作，迎接省、市课题检查团中期评估工作。

3、积极配合学校准备“十一五”课题中期评估成果资料：论文、教学设计、课件、课堂实录。

4、积极配合学校准备“有效教师”课题评估成果资料：教师专业成长档案。

5、组织数学教师参加区片级特色教研活动，参加区数学“名师活动室”活动。

6、定期检查各备课组在集体备课室开展备课活动落实情况。

7、学生活动：二年级《七巧板拼图》展览。

十一月份：

1、配合学校做好期中教学检查各项工作：各年级教学质量检测及质量分析、作业抽查、教案检查、、随堂听课、家长会等。

2、组织数学教师参加区片级特色数学教研活动，参加区数学“名师活动室”活动。

3、深入开展“师徒结对”拜师活动工作。

4、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。

5、积极参加“送教下乡”活动

6、学生活动：三年级《我的时间我做主》，展出优秀表格。

             五年级《了解我们自己》，制作统计表（统计图），评奖展出。共2页,当前第1页1

十二月份：

1、新课改优秀教学录像课、案例学习研讨。

2、收集教师新课改教学论文、典型案例和教学反思等，参加区评比，参加新课改总结活动。

3、配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。

4、参加区片级数学特色教研活动。

5、学生活动：一年级20以内加减法口算比赛，五年级《了解周围的家庭》调查活动。

元月份：

1、各备课组制定期末复习计划，组织好期末复习工作。

2、配合学校做好期末教学常规检查工作，各备课组完成期末试卷质量分析工作。

3、教师撰写教学设计，参加校年度教学设计评比。

4、教研组进行学期工作总结。

执笔： 朱庆雯

第5篇：制定期末复习计划范文

这学期，我继续担任一年级数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：一，夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：

第一,向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二,及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

第三,作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。

（二）做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果 。

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的54份作业中，全对作业一般都在40份到50份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大，如插班生邓嘉琳，进来时测试成绩总在60分以上，现在每次测试都在70分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，学困生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长。

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

第6篇：制定期末复习计划范文

一、本班学生基本情况分析：

本班共有位学生，其中男生30人，女生25人，这些学生在智力素质上有较高的水平，进取心强，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体，争取每月成为“文明班”；学习成绩名列年级前列。

三、具体措施：贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德。

1、抓好班级一日常规的管理实施，培养学生良好的养成教育。

2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。

3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，形成和促进良好的班风、学风。

4、通过学校和班级的各种活动如校运会、手抄报比赛、艺术节等各项比赛，培养学生自信心和集体观念，增强班级凝聚力。

5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

6、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

7、以各个节假日为契机进行各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，对学生进行爱国主义教育。

8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。

10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。

11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育：如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。

12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。

13、学校教育与家庭教育相结合：平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好开学的各项工作，对学生进行行为规范、校风、校训、学风、班风的学习并熟记。同时，开展各项安全教育。

2、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

4、出好第一期墙报。

十月份：

1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

十一月份：

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

4、主题班会：特长展示（手工制作、表演、绘画、书法等）。

5、对学生进行各项安全教育

十二月份：

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动。

2、召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

4、组织学生出好墙报。

5、对学生进行各项安全教育。

一月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。

第7篇：制定期末复习计划范文

文章摘要：淘豆网网友近日为您收集整理了关于初三毕业班教师动员大会校长讲话稿的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:页眉文字页脚文字初三毕业班教师动员大会校长讲话稿明确目标增信心确定措施创辉煌毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现…… 淘豆网网友近日为您收集整理了关于初三毕业班教师动员大会校长讲话稿的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:页眉文字页脚文字初三毕业班教师动员大会校长讲话稿明确目标增信心确定措施创辉煌毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现,是学校工作的重中之重,在开学之初就召开毕业班老师大会,与毕业班老师共商对策,可见学校对毕业班工作的重视,目前是毕业班教学的关键时刻,今天召开这个动员会,旨在使大家明确目标增添信心,确定措施创造辉煌,也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油.一、分析现状,增添信心1、从上学期期中、期末来看,与去年相比,总体成绩比去年好,首先从年级来看,摆脱了最后一名,从单科来看历史区第十名,数学区十一名,政治十四名,英语十四名,语文十五名,物理、化学略差,从单科来看,胡秋红的英语在区还处于领先位置,期中、期末均在前五名.马红燕的历史也比较突出,期中区 11 名,期末区第 6 名,徐立萍的期末数学名列区第 7 名,陈慧青的期末数学名列区第十名,陈桂萍的政治、周传方的历史、张萍芳的数学、潘彩萍的数学都已接近区中游位置.但是优秀生不占任何优势,尖子可能还没有去年尖,优秀人数不理想,存在偏科现象;后进生队伍仍然很庞大,值得我们特别关注.2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫,不转变观念,仍是满堂灌,一言堂,总不愿意放手,自己教的辛苦,学生学的辛苦,但收效甚微,我们应结合我校的现状,坚决要向 45 分钟要效率,每节课无论是何学科,页眉文字页脚文字一定要留下 15 到 20 分种给学生练习,巩固和背诵,要千方百计,在效率上下功夫,要舍得放开手脚,让学生特别是优秀学生,自由发展,一定要教给学生学习的方法,不能拼时间,打消耗战.3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型,有些老师对本学科中考考哪些内容,哪些是重要考点,有多少题,考试方式,学生答题规范和方法都一无所知,都很茫然.这对毕业班复习极为不利.二、明确目标,增添措施明确本届中考的目标:争 14、保 15.为此,我们应该怎样去进行教学,如何做个别辅导,复习的安排怎么进行?……这些都是我们所思考的问题,且需要我们去解决.同时,我们现在对毕业班工作的指导思想是:面向全体学生,保优生,抓中层,促差生;强化常规管理,正学风,抓考风,抓课堂,求效率;发挥团结协作,脚踏实地的工作精神,争创新的佳绩.各班级要制订出各班级的目标,把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标,教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标,这样使总目标与分目标形成一个目标锁链,环环相套,融为一体.三、几点建议:第一,团结全体教师,调动一切积极因素,发挥集体效应.毕业班工作在分管校长和教导处的领导下,制定毕业班工作计划,定期召开会议,分析各阶段情况、工作重点和应对策略,深入课堂听课,及时了解教学问题,提出改进意见和建议.毕业班教师应做到:制定教学复习计划,把握教学进度,组织复习资料,加强学科研究,研究中考说明,捕捉中考信息;以班主任为核心实施班主任负责制,班主任应做到:确定班级目标,圈定各页眉文字页脚文字层学生,协调任课教师,加强学生管理,实现班级目标.第二,加强学生管理,营造良好的学风(或氛围)是取得成绩的保证.以班主任为主,各任课教师协助,形成齐抓共管的学风管理模式.(1)抓好班级日常工作管理,确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理;在政教处领导下,抓好对初三学生的纪律教育.(2)通过班会课营造气氛.如列举前三年的中考各类学校的中考分数线,让学生根据自己现有水平,通过 105 天的努力,模拟填报志愿,确立奋斗目标;现在离开中考还有 105 天的时间,各班可以把班队课适当调一下,开一个百日誓师主题班会,让学生表决心;也可以树立身边的示范,让他们学有榜样,行有方向等等多种形式来营造中考气氛.通过一些列主题班会,对学生进行理想和前途教育,对不同层次的学生提出不同层次的要求,让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是 100 分“、“进步就可以毕业“的观念,让他们人人都有信心,教育学生要讲究方法.初三学生往往情感敏锐也较脆弱,逆反心理强,要根据学生的心理特点,采取适当的教育和引导方法,多疏导与帮助,多宽容学生犯错误,不要一棍子打死,切忌简单粗暴,急于求成.(3)加强与家长交流与沟通,取得家长的支持.(4)加强心理素质教育,学生决胜中考,除智力因素外,还有非智力因素在起作用.在各种非智力因素中,心理因素尤为重要.参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试,也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试.为使学生能以积极的心态战胜中考挑战,建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作,具体做法:前阶段以鼓励为主,提高竞争意识,树立中考信心,既要让学生明确自身的实际,社会的发展和经济建设需要各个层次的人才,“天生我页眉文字页脚文字才必有用“,又要让学生明确中考是选拔考试,是一场竞争,是人生征途上的分水岭,是综合能力的较量,其结果必然优胜劣汰,让学生及早做好心理准备;后阶段以多种形式消除恐[1] [2] 惧、紧张情绪,以良好的心态参加中考,同时要加强中考模拟训练,加强应考经验的指导.第三,狠抓课堂,优化教法,指导学法.一是发挥教师自身作用,抓好备课关;发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关.二是学校管理要从常规抓起,要及时反馈学生对教师的教学要求;突出对教学常规的检查.三是要坚持不懈地做好辅优补差工作.抓差生,做好差生转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;抓优生,加大训练,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展,抓临界生:一类是临界合格生,另一类是临界优生,这两类学生要集中精力抓好,对他们要因材施教,要“四优先“:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优先,家庭访问优先;“五跟踪“--思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪.通过努力,使大部分临界生在中考中取得明显进步.四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考动态,研究大纲、考试说明,有效提高课堂效率,努力在课堂上渗透中考信息.五是保证时间,按时认真做好教学六认真工作,保证教学时间.第四,讲究科学的复习方法,提高复习效率.1、解读中考说明,做到有的放矢.《中考说明》中的“考试范围与要求“明确了中招考查的知识与能力要求,考查“基本知识和技能、基本过程和方页眉文字页脚文字法“;运用学科知识解决简单问题的能力;进行科学探究与实验的能力;“考试内容与要求“就是中考知识与能力要求的细化标准--考纲.各学科有能力要求.各科学内容有具体的知识栏目,知识考点.这些内容要时刻装在心中,进行思考并细化、解读(使它可操作、可控、可测).明确每一个考点要考到什么程度(若把不准,就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的),把握复习方向,控制复习的尺度.要对我市近 3 年来的中考、模考试卷进行认真分析,找出常考点(可考性强,出题机率高)与偶尔考点(为增加知识覆盖面而设),做到复习中有的放矢.各教研组一定要开好考纲专题研讨会.2、注重中考复习策略(1)把握考纲方向,正确处理教材和教辅的关系.课程《标准》是基准,《考试说明》定方向,手中教材为蓝本,教辅材料做补充.(2)处理好基础、方法和能力的关系,《考试说明》对基础和能力有明确要求:基础:“基本知识、基本技能、基本方法和基本应用“能力:科学探究能力与应用知识解决实际问题的能力“抓基础“不能当口号喊!夯实基础是“根本“,理解感悟是“关键“,方法能力要“渗透“,专项训练获“效果“.复习中应“注意“和“强调“的问题:中考试卷是考纲的展现,试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视.注意理论和实际相结合;注意学科的内在联系和知识的综合;注页眉文字页脚文字意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题;注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养;注重实验与探究能力、创新意识的培养;强调体现积极的价值取向,即强调科学精神和人文精神;强调人与自然、社会协调发展的现代意识.重“四基“,重“联系“,重“综合“,重“创新“和“能力“是中考试卷全面考查所坚持的方向.3.正确处理教师的主导作用和学生的主体作用复习中,教师必须以有效的教学手段实现高效课堂,从而促进学生的高效学习,这就要想办法让学生快乐的去学并会学.使复习有耳目一新之感.以多种手段向学生提供广泛而有效的信息(课件、视频、典型题、补充与总结材料等)以多种手段激发学生的主动参与学习(学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等)从多个角度引导学生认识理解问题(例如:物理学科可以从声、光、热、力、电等角度分析一个问题,政治学科可以从道德、心理、国情、国策、法律等角度分析一个问题)从多个层面训练学生不同的技能和方法(将复习内容分层次、分板块进行练习)复习课有效的教学设计:实现高效复习,课堂设计是关键,备课应做到:三知三思四设计三知:知考纲、知教材、知学情三思:复习什么?(目标、内容)怎么复习?(方法、手段)怎么知道复页眉文字页脚文字习到位了?(效果检测)四设计:复习目标教学内容课堂活动复习方法4.正确处理“讲“和“练“的关系精讲要把握好几个点:⑴基础知识讲重点;⑵突破难点讲关键;⑶易混内容讲对比;⑷同类内容讲典型;⑸新旧知识讲联系;⑹一般规律讲特殊;⑺培养能力讲思路;⑻调动学生自己讲.巧练的原则:适时、适量、精、新、活巧练方法归纳:⑴基础知识扎实练⑵新旧知识结合练;⑶关键知识突出练;⑷易混内容对比练;⑸举一反三创造练;⑹基本技能循序练;⑺重点内容反复练;⑻难点内容分步练;⑼同类知识典型练;⑽因材施教区别练;5.正确处理系统复习和重点突破的关系⑴拟定符合教情与学情的复习计划,统筹安排复习时间四段复习内容:第一阶段:全面复习,夯实基础第二阶段:板块复习,提高能力第三阶段:模拟与冲刺训练,弥补漏洞,提高应试能力.第四阶段:考前调整,回归课本,稳定心态复习方法和技巧夯实基础筑牢根本条理系统居高临下计划安排专项训练针对训练解决疑难页眉文字页脚文字注重理解举一反三切实落实训练效果开阔眼界见多识广详略得当难易适度⑵复习中的具体作法两轮复习备中考、做好冲刺见成效;复习到点、引导到位;调整心态,稳定发挥.复习中应注意解决、避免出现如下问题:对学生而言,因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性,自学能力薄弱,教师对学生复习要求规定多,检查少,跟踪督查更少;方法简单,批评多,帮助少,要求多,关心少,师生关系紧张.对教师而言,①复习内容和考点要求把握不到位,复习方式单一缺少变换;②习题不精挑细选,贪多求全,题海战述,重复训练;③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心;④学科间的协调配合不到位,缺少均衡和全局意识,相互挤占时间,导致学生各学科不能均衡发展;⑤培优补差性针对性不强,作业布置没有针对性,试卷与作业不能做到及时批改与讲评.6、教学过程中重视“五练“,这“五练“是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力.练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时,要坚决做到审题规范、解答规范,做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内,完成一定量的题目,而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度,熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件,巧妙选择解题方法,掌握常见题型的解题技巧,提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己页眉文字页脚文字的应变能力,能够沉着冷静地解答好每一个题目.以上是我个人的观点,仅供大家参考,大家一定有更好的和行之有效的复习方法,我相信,只要我们齐心协力,齐抓共管,届中考一定会在原有的基础上取得较大的进步.

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第8篇：制定期末复习计划范文

——电海附中中考工作经验交流材料

2018年，我校中考工作在区教育局的关心和指导下，经过师生们的共同努力，取得了可喜的成绩：总分超过681分以上11人，总分超过592分以上133人。超额完成上重点线的任务。

下面就我校在中考备考工作中的一些粗浅的做法与兄弟学校探讨、交流，请大家批评指正。

一、荣辱与共 打造团队

（一）坚实的领导团队

为了实现2018的中考奋斗目标，加强中考备考管理工作，学校成立了中考备考领导小组。由唐振琦校长亲自挂帅担任组长，直接部署和指导中考备考工作；副校长梁智繁担任副组长，负责中考全面工作及跟进各组组员工作的执行情况，确保备考工作落实到位；年级主任及班主任为组员；小组成员分工明确、责任到人。同时，我们还落实了中层领导跟班制度，每位领导的业绩与所跟班级中考成绩挂钩，跟班领导每周要向中考备考小组汇报。这样，调动全体领导班子共同参与到中考工作中来，荣辱与共，风雨同舟。

（二）齐心协力的教师团队

我校把精通教学业务、工作责任心强的优秀教师安排担任初三教学。精心打造了一支敬业奉献、务实创新的优秀中考备考团。在备考中，我们对教师教育教学工作严格要求，方法上耐心指导。如开展“新老搭配‘一帮一’和‘多帮一’”活动，经常组织备课组的中心成员进行听课和评课，对年轻教师在备考工作过程中的备课、课堂教学的“讲练结合”等工作进行方法指导，帮助年轻教师尽快成熟起来。

（三）积极向上的班级团队

1、做好尖子生的辅导，确保完成重点线的任务。我们将年级前500名学生作为“目标生”培养，争取使他们考取区重点高中。以初二时期末考试成绩为依据，通过初三教学，力争提高一个档次，设定奋斗目标，分配包干到每个教学班。2、强化中坚，加强中等生的优化工作。3、牵引指导，加强后进生的转化工作。首先班主任对“目标生”的每次年级性考试进行对比分析，找出薄弱学科或薄弱知识点，然后针对性地进行补缺补差辅导，加强优等生的再提高工作。再由任课教师对本班后进生进行学科专门辅导，对后进生的辅导，我们采用低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法。

（四）高效的备课组团队

我校备课组内每周进行一次教研会，加强集体备课，会上大家研究教法，分析中考趋向，明确学科中考目标，交流复习经验，研究中考考题，筛选有用信息，制订切实可行的学习、复习计划。同时各备课组每月要组织二至三次研讨课（包括复习课）。再在相互听课的基础上，组织备课组共同评课，充分发挥集体的智慧和力量，共同提高课堂教学水平。同时领导分工分学科到相应备课组中参加教研，这样既能给予指导，又能加以监督，确保了我校备课组教研活动扎实、有效的开展。

二、明确目标，把握中考命题方向，提高备考效率

（一）确定中考奋斗目标，明确责任，调动师生备考的积极性

我校在开学第一周即召开了中考总结大会，客观总结上一届中考的经验教训，深刻剖析备考工作中存在的不足，并确定2019年中考备考思路，统一思想，明确任务。会上，我校以电白区中考考试成绩为依据，再结合本校初三级各班实际把中考的奋斗目标分为“单科目标”、“奋斗目标”、“任务目标”分配到各班中，让任务引领教学，用目标激励斗志，使整个初三年级及早进入备考状态，营造你追我赶的学习氛围。

（二）把握中考备考方向，做到有的放矢

《中考考试说明》源于《课程标准》。中考命题是遵纲守本的，近年来，中考试卷结构出现相对稳定性，板块日趋相近的趋势。如语文科中考大体分为 “积累与运用”“阅读理解”“写作”“名著阅读”四大板块。因此我校要求科任教师须认真研读近几年《中考考试说明》，明确命题变化和复习方向，弄清楚这几年中考考什么，怎样考。哪些是新增加的考点，哪些考点的要求变化了，试卷的结构模式将发生怎样的变化，我们都做到心中有数。对新考纲的细微变化，我校教师都作了细致的研究，杜绝了中考备考的盲目性，使中考具有针对性、有效性和科学性。

（三）开辟信息渠道、加强信息收集

我校非常重视教学软件的投入，每年都付费为教师开通优秀教学资源网的使用权，中考备课组就利用《中考资源网》《21世纪校园网》收集各科中考信息，及时了解各学科考试范围、考试题型等方面的动态，结合近年《中考考试说明》，把握命题变化和复习方向，调整复习计划和训练重点。另一方面，学校还派出相关学科的科任教师参加省、市、县等地召开的中考研讨会等，获取中考改革的有效信息，及时反馈给初三全体师生，以提高中考复习的准确性和有效性。古人云，知己知彼百战不殆。打有准备的仗，胜算自然高。

三、精细教学管理，科学备考，提高教学质量

（一）强化集体备课制，充分发挥集体智慧的优势

我校非常重视集体备课、资源共享、实行整体优化，领导班子以及中层干部全面分到各个备课组参加集体备课活动。为确保教学案的质量，执行“轮流主备，集体研讨，组长把关，教研室审核，师生共用”的方案。教案必须提前一周备好，在上课前一周的校内教研活动时间，全体组员一起审阅。每次的集体备课程序为：中心发言人介绍自己备课具体案例：案例按温故知新——情景导入——设置疑问——精讲点拨——巩固训练——拓展延伸的思路开展。然后备课组全体成员分析讨论，达成共识，再由中心发言人根据大家的意见修改、定稿，教师个人二次备课后运用。教案再由教研室定期定时验收、评估。

（二）建高效课堂，创特色教学

我校坚持以教学带教研，以教研促教学。大力实行课堂教学改革，大胆创设高效课堂教学改革,构建“设疑-释疑-质疑”课堂教学模式。通过教师正确的激励、组织、点拔、启发和引导，让学生参与合作学习，使各个层次的学生都能在课堂上很好地发挥他们在学习活动中的能力和才干，从而建立起有序的课堂自主学习体系，真正做到让学生的学习素养在教与学的过程中得到全面提升。

（三）抓好周测、月测出题质量，为提高教学质量打好基础

1、抓好出题关。各备课组根据教学进度，定好各周测试的内容范围、命题人、审题人，并要求提前出题，题目按难易程度A、B、C三个档次，经集体备课讨论后打印使用。

2、抓好月考评关。周测、月测严格执行考试制度，周测教师每周抽一组批改，其他则由学习小组成员互相评卷，教师再综合点评，力争考后一百分。

3、抓好考后辅导关。利用每周一的自修时间，对上周周测中成绩差的学生实行“分层次验收”，使差生基本知识点全部过关。

（四）科学规划复习，逐点落实基础

为了搞好本届初三的中考备考工作，我们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《2018年中考考试大纲》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划，统一实行5轮复习方法。五个阶段复习的具体思路是：

第一阶段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新课、各科组制好备考计划。

第二阶段（2018年4月1日——2018年4月21日）：双基训练。

第三阶段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分类训练。

第四阶段（2018年5月16日——2018年6月8日）：综合训练。

第五阶段（2018年6月9日——中考）：模拟考试。

四、营造备考氛围，狠抓考风、学风与学生心理素质，为中考保驾护航

1、定期召开中考备考领导小组会议，总结反馈阶段性备考管理情况，研究备考措施，解决备考工作中遇到的难题。

2、定期召开初三级全体教师会议，总结反馈教学、测试和学生学习情况，研究重点线学生和临界生的跟踪辅导问题。

3、召开“中考百日冲刺誓师大会”等主题励志大会，敲响了出征的战鼓，激发学生扬起了拼搏的长鞭。

4、加强中考文化建设，如学校张贴中考励志标语，拟定班级的中考宣誓名言，悬挂中考倒计时牌等。

5、加强家校合作，让家长和学生共同制定适当、合理的目标，发挥家长的激励与督促作用。

6、加强学生的心理辅导，特别是加强学生考前心理辅导，使学生克服恐惧，卸下包袱，轻松应考。

五、今后努力方向

第9篇：制定期末复习计划范文

一、指导思想：围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管

《小学学校教学计划》正文开始>> 一、指导思想：

围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点开展工作，全面贯彻教育方针，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：

规范教学行为，完善教学制度，落实教学过程，提高教学质量；加强人文关怀，注重个性差异，提高育人质量。认真落实乡中心学校制定的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的实施意见》的精神，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使我校教学工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

三、工作重点：

（一）实施校本培训，切实提升教师素质。

1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。

②由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（周日18：30到19：00）。

③开展“读教育名著，做优秀教师”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购买教育名著，满足大家的精神需求。

④利用KU波段等网络资源组织收看优秀教师的录像课；

⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。优秀的择优在本校网站上交流。

⑥落实教研组工作：教研组长直接负责；做到有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由听课教师随意出题来检查学生的学习情况。

2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为 。

1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。

上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。 学校教导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。

辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。

3加强课堂教学，提高教学质量

在新的形势下，所有教师必须扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学必须使用普通话。教育学生用普通话相互交流。

①各班必须严格按课表所排课程上好课，不得随意更改。在语文课进行三到五分钟的的说话训练，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。（）为您整理，查看《教学计划http：///jiaoxuejihua/》相关的其他文章。

②坚持推门听课制度，了解教师教学的真实情况，指导教学工作。

③严肃考风考纪，严谨治学。

⑤组织好学科竞赛活动。

（三）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

2．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3．进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

4．单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。

5．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。

英语单项过关：单词、句型、背诵等。

（四）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。

3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。

（五）关注学生差异，切实做好帮带工作：

①关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。

②语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

（六）其他

班务工作做到以下方面：

①安全天天讲，时时讲。

②每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

四、各月工作安排：

九月：

1、学生报到注册；

2、班级常规教育，学生安全教育；

3、研读《课程标准》，拟定各类计划。

4、整理普九资料，迎接普九验收。

5、课堂教学研究

十月：

1、召开学生干部会，了解教学情况；

2、手抄报比赛

3、读书活动－读《章永林先生回忆录》有感征文

十一月：

1、进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。

2、期中考试、总结表彰

3、教师教学情况检查

4、运动会（时间待定）。

十二月：

1、口算竞赛

2、书法竞赛

3、检查《小学生综合素质评价手册》使用情况

4、生字听写竞赛

一月：

1、学生成长记录袋整理

2、单词竞赛

3、制定复习计划

4、进行期末考试。

5、检查《小学生综合素质评价手册》使用情况

6、进行期末考试。

7、教学工作总结