学校封闭式管理的利与弊精选(九篇)

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第1篇：学校封闭式管理的利与弊范文

一、专职学生辅导员管理学生的优势与弊端

优势。专职辅导员工作目标专一。他们没有负责可能让他们分心的教学工作，可以全身心地投入学生管理工作。我院专职辅导员大多数都在部队服役过，受过严格的军事化训练，纪律严明，把部队的管理方法很好地运用到班级学生管理中，按部队的标准进行寝室内务管理；对学生实行全天候管理，全面了解、及时掌握和处理学生违纪和突发事件，还能较周到地照顾学生生活。我院专职辅导员学生管理工作做得非常出色，在管理学生方面有行之有效的方法，所带班级各方面都非常出色。

弊端。采用专职辅导员不利于专业教育和职业素质教育。由于相当一部分专职辅导员缺少专业知识，对高职学生专业学习难以起到积极的引导作用；个别专职辅导员学历过低未达到学院制订的高职辅导员学历标准，由于辅导员自身文化水平低，个别学生看不起辅导员，不听从辅导员的指挥。有的辅导员因不善于言辞不善于做学生的思想工作，方法简单，语言粗暴，班级管理较差。专职辅导员一般都同时管理三个班级，管理的学生人数比兼职的多，平均用在每个学生身上的时间和精力不一定比兼职的多，对学生的了解不一定比兼职的全，一旦出现突发事件更难独立应对，因而，管理的成效十分有限。有的辅导员忙于新班级管理，而放松原班级的管理，造成高年级班级纪律松散，学生旷课现象较严重。

从经济角度看，聘用专职辅导员增加学院经费开支。按目前学院规定计算，管理相同人数的学生所需工资费用，专职辅导员是兼职辅导员的两倍。而个别基础课教师教学任务不足，达不到基本工作量，造成人力资源的浪费。

二、兼职辅导员管理学生的优势与弊端

优势。兼职辅导员均为专业课教师，有专业知识，威信高，有说服力。由于有丰富的教学管理经验，他们能根据自己的经历和对本专业的理解，形成独到的管理方法。能正确引导学生如何加强专业学习，如何应对社会就业竞争，如何规划自己的未来，对学生专业学习起到较好的引导教育作用。相当多的兼职辅导员曾经多次担任过班主任、辅导员工作，有丰富的学生管理经验，有一套行之有效的学生管理方法。

弊端。兼职辅导员有的肩负着繁重的教学任务，有的则担当了一定的行政工作。个别兼职辅导员常因公出差，时间不能保证，有突发事件常不能到现场，缺乏足够的时间和精力实施学生管理。目前高职院校录取的学生综合素质不高，学生自我约束能力较差，如不加以严格管理，很容易出现班级管理松散现象。

三、加强培训，专、兼职优势互补

高职院校辅导员，其实质就是“传道、授业、解惑”的师者。辅导员“传”的是思想理论之道，“授”的是文化科技之业，“解”的是人生成才之惑。一个优秀的高职院校辅导员，应该同时具备以下综合素质，即：辅导员既是学科教师的教学中坚，又要具备复合型的教育才能；既是学生灵魂的塑造者，又要争当和谐校园建设的工程师；既是学生群体的领航员，又是学生个体的良师益友；既是高效能的管理者，又是校园先进文化的倡导者；既是学生与学校的协调者，又是连接家庭、社会的重要桥梁。

四、几点建议

1．学生辅导员的配置应采取专职与兼职相结合的方法，以兼职为主，专职为辅。教师的主要任务是教学，对于教学任务重的系部，宜采用专职辅导员管理学生，让教师从繁重的学生管理工作中解脱出来，专心钻研教学，提高教学质量。对于教学任务不足，不能完成教学基本工作量的教师，有能力担当辅导员工作的，应让他们担任兼职辅导员，做到人尽其才。

2．聘请专职学生辅导员应考虑学历层次与专业对口。高等职业技术教育与普通高等教育的区别是前者培养实用型应用性人才，是专才教育；后者培养学术性人才，是英才教育。而培养实用型应用性人才需要教师与学生辅导员共同配合，教师重在专业知识、专业技能、专业态度及社会实践能力上培养学生，辅导员则通过对学生的日常管理，培养学生良好的行为规范、心理素质及社会适应能力。对专业不对口的辅导员，在上岗前应进行专业培训，就像演员扮演好一个角色前要体验生活一样，专职辅导员也应体验生活，只有这样才能带好学生。

教育的根本目的是要实现人的社会化，大学阶段是实现个体初步社会化的重要阶段。大学生的管理是一个复杂的系统工程，它要体现国家的教育意志，除了让学生学习专业知识之外，还要培养学生良好的学习动机、生活习惯、意志品质、道德素质、情感态度、交友原则等，并随时处理培养过程中学生出现的种种不适和困扰。这就要求从事思想政治教育工作的辅导员起点要高，综合素质要好，既是教学的内行又必须是思想教育的内行。培养一支高素质的辅导员队伍是提高学生思想政治教育工作水平的重要保证。

参考文献：

\[1\]王亚.谈高职院校专职班主任的现状与管理.广西轻工业，2008，24(7).

\[2\]欧阳序华.浅谈高职院校的学生管理.企业家天地（下半月版），2008，（12）

\[3\]庄华英.高职院校专职学生辅导员利弊探讨.卫生职业教育，2005，23(10)