母亲的诗句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的母亲的诗句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：母亲的诗句范文

2、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

3、十月胎恩重，三生报答轻。

4、母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。

5、母别子，子别母，白日无光哭声苦。

6、将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

7、慈母倚门情，游子行路苦。

8、慈母爱子，非为报也。

9、慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

10、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

11、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

12、爱子心无尽，归家喜及辰。

13、尊前慈母在，浪子不觉寒。

14、一尺三寸婴，十又八载功。

15、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

16、谁言寸草心，报得三春辉。

17、世上惟一没有被污染的爱--那便是母爱。

18、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

第2篇：母亲的诗句范文

1、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

2、怀着万分悲痛的心情，悼念敬爱的母亲不幸病逝，并向她的遗体作最后的告别。

3、夜里我又梦到了母亲，梦到妹妹拿着一束康乃馨向母亲怀里扑去。

4、母亲已经走了，留给我深切的怀念，怀念那永远的眼神。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：母亲的诗句范文

2、我对你就说三个字：对她好。

3、我没有其他的奢求，只希望婚姻幸福，一生平安。

4、我把这辈子最最珍贵的女儿交给你了，希望你好好珍惜。

5、我希望在以后的生活中疼爱我女儿，保护我女儿，不让她受到委屈，祝福你们新婚幸福。

6、希望你们一辈子都幸福快乐，如果有一天你变心了，请不要委屈她，你告诉我，我来把她领回家。

7、第一个亲她的人是我不是你，第一个抱她的人也是我不是你，第一个爱护她的人更是我不是你，但我希望一辈子陪伴她的是人是你不是我。

8、从小到大，她的脸上从来都是笑脸相迎，心中的委屈从来不说，希望在你们以后的生活中，你们能相互理解和包容，让她脸上的笑容更加灿烂，心中没有委屈。

9、你看你的新娘，现在满脸的幸福，这是从未看过的笑容，你给他的幸福快乐，希望是一辈子，今天我把她交给你，祝你们你们白头偕老，永永远远幸福快乐。

10、我把女儿交给你，你以后就是我半个儿子，你要知道，以后不管是有什么事情，都要让我们知道，因为父母是你们最坚强的后盾，希望你们以后幸福美满，早生贵子。

11、希望以后你们能够互相包容，互相理解，互相扶持，互相敬爱，在外尊敬领导和朋友，在内孝敬父母，不管去多远的城市，常回家看看，要知道父母在一直等着回家，新婚快乐。

12、父母对女婿的忠告感人

13、我的“情人”今天就交给你了，要好好待她。

14、以后她不再只是我的女儿，还是你的妻子，还会是你孩子的母亲，希望你们幸福一辈子。

15、虽然我一直不舍得女儿嫁人，但知道女儿终将会长大，会嫁人，今天她的脸上很幸福，我把她交给你，希望以后你能让她更幸福。

16、从小女儿就是我们的心头肉，不舍得打骂，一直以来她都非常优秀，今天我把她交给你，希望余生以你们能白头到老，幸福永远，祝福你们。

17、以前不舍得女儿嫁人，只因为我不知道谁能带给她真正幸福，如今看到她现在满脸的笑容，我知道，她找到了真爱伴侣，希望以后互敬互爱，永远幸福。

18、都说女儿是父亲的小情人，我一直是这样认为的，以前小情人给我带来了很多的欢笑，以后我希望她能给你带去无数的快乐，好好待她，不用辜负她，好好爱她。

19、我对你们的期望是一辈子幸福生活，婚姻不是儿戏，以后若是有争吵，希望你们站在对方角度多想，多问，互相理解，互相包容，共建属于你们的幸福家庭，祝你们新婚快乐。

20、男人就要有男人的责任，希望你以后的责任是爱她，呵护她，不要欺骗她，不要欺负她，同时不要每件事都为她考虑，她也需要成长，夫妻之道在于理解和包容，希望你们以后幸福。

第4篇：母亲的诗句范文

在冰心看来母爱是博大无边的，如《往事（一）七》中可知这首诗是她在一个雨天看到一张荷叶着护着一枝红莲，触景生情而写下来的。在作者心中母爱是人生唯一可靠的避难所。与对母爱的赞颂联系起来的，便是对童真的歌咏。儿童是纯真的，因而也最伟大。诗人的诗中这类赞美纯真的篇章，表现了诗人的纯真、纤弱，对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。《繁星春水》里歌咏自然的诗，在描绘自然之美的同时，也表现了诗人独特的审美情趣，不施浓墨重彩，没有人为的夸张与渲染，只用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。

在这本诗集中还反映了诗人对生活的理解，面对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神和对未来所抱的必胜的信念

这些诗从真实简练的文字，含蓄地表现了诗人在刹那间对于平凡事物的独特见解和情思变迁，这些诗形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远地闪烁在诗集的路途上。童年呵/是梦中的真/是真中的梦/是回忆时含泪的微笑。《繁星》这便是母爱和童真的抒写者、赞颂者冰心女士笔下的短诗，《繁星·春水》中极为普通又非比寻常的诗句。

读了《繁星·春水》后，我看到冰心女士内心无可掩藏的真诚。她的诗之所以能受到那么大的欢迎，是因为她的诗以“爱的哲学”为主题。通过对母爱、童心、大自然的歌颂，唤起人们心灵深处的那片充满光明与爱心的净土，让每个人深感爱是人类一切痛苦的征服者。

阅读冰心的诗句，不仅要用眼睛去看，嘴巴去读，更重要的便是用心去领会，用大脑去思考。

婴儿/是伟大的诗人/在不完全的语言中/吐出最完全的诗句/。这首诗细细品味，就能深刻体会到冰心女士对童真的渴望。只有孩童才会没有心机，没有负担；句句吐真言，句句是真言。当一个人失去了童真，随之而来的便是痛苦、负担，也不是快乐、天真无邪的人了。可是并不是年龄限止了童真，只要你拥有宽广的胸襟。乐观的心态，能对一切疾苦与病痛施以帮助。这便是最珍贵的童真，最美丽的童心。

“母亲啊！这零碎的篇儿，你能看一看吗？这些字，在没有我以前，已隐藏在你的心怀里。”这首歌颂母爱的短诗让人眼前一亮，母爱原来那么伟大。母亲期盼着你的诞生，期望着你的成长，期待着你的成功。告诉我们回报母亲的爱我们的责任。

第5篇：母亲的诗句范文

热点时事 语文课程资源 语文特性 文本形式

上带来惊天浩劫。在全国人民不断抗议声讨、学生爱国之情涌动时，我们的语文课堂还能够死守教材无动于衷吗？

我觉得，作为一名语文教师，就要有敏锐的洞察力，关注时事，紧扣热点事件开发课程资源。它符合新课程理念，顺应学生需要，开发难度也相对较小，往往能收到事半功倍的效果。下面，就事件，关于语文课程资源的开发与利用，进行分析探讨。

一、突出语文特性

语文学科是情感学科、思维学科，情感教育、思维训练在语文课堂上要得到重视和体现；但是，语文学科更是语言学科、文学学科，它肩负着学用语言工具，提高文学修养的任务。语文离不开文本的解读，我们不能把语文课上成音乐欣赏课、图画欣赏课、实物考证课、政治思想课。语文课的根本任务是“听说读写思”，开发利用语文课程资源要从这个根本任务出发，要突出语文特性，让课堂充满语文味。

像这样的事件，虽然很多资源都可以成为语文的课程资源，但是我们在选择和利用时，要有所讲究。图片、音乐、文章虽然可以作为语文资源，但一般应是辅资源。如果这些图片、音乐的开发利用不能与“听说读写思”有机结合，那就是喧宾夺主，不能说是很成功的。资源利用的重点应该是由此激发学生多说、多读、多思、多写，培养学生能说会道，能写善思的能力。我们可以让学生讲述有关的故事，可以开展辩论引发思维碰撞，可以让学生看完图片后表达观感，最重要的是情感体验之后，要拿起笔来，将见闻感想变成文章，这些才是开发语文课程资源的出发点、侧重点和归宿。

二、注重文本形式

开发语文课程资源，最好也是最重要的途径还是精选精美的文章。因为它可以读，可以思，可以仿，最符合语文的特性。在撞船抓人事件发生的第三天，我搜集资料给学生印发了这样一首小诗：

我不是你里孤苦伶仃的水草，

任凭咸涩和风雨来把我飘摇。

七百年来挥之不去的魂牵梦绕，

母亲啊，我是你瞻望大海的那一弯睫毛。

母亲，我是！

我不是强盗桌上诱人口水的佳肴，

有血色的餐布和腥辣的调料。

七百年来挥之不去的魂牵梦绕，

母亲啊，我是你迎向大海的那一根肋条。

母亲，我是！

我不是你衣角上可有可无的珠宝，

是炎黄的姓氏让我忠心照耀。

七百年来挥之不去的魂牵梦绕，

母亲啊,我是你开拓大海的那一尊火炮。

母亲，我是！

七百年来挥之不去的魂牵梦绕，

母亲啊，我坚守，不屈到老。

母亲，我是你的孩子，

我是！

这首诗感动了所有学生。我让学生深情朗读，品味它平实的语言里蕴藏的悲伤情感，品味它结构中的艺术想象。同学们在品味中感受了心灵的激荡，也见证到了语言的力量。

三、文本资源开发的法宝：精选、剪裁、组合、加工

网络、报刊上有关的文章数不胜数。如何才能在有限的时间里，在海量的资源里面开发出精彩的适宜课堂的文本资源，使资源利用效率最大化呢？这就需要精选、剪裁、组合、加工，这是语文课程文本资源开发的四件法宝。

如何精选？我认为有两个标准，一是最具有语文特性的，二是最适合学生的。何谓语文特性？至少要符合三点：一是文本的思想内容丰富深刻，二是情感表达真挚感人，三是语言表达精练优美。何谓最适合学生？也有三点参照，一是新；二是精；三是突出时代特性。

有时候，我们找到的文章整体质量并不尽如人意，但文章某部分却比较精彩；有时一些资源相对零散，为了增强资源的系统性，增强教育的针对性、目的性，我们就需要剪裁和组合，将亮点部分摘录出来，编成文章选萃。

对资源进行思想挖掘或艺术加工，难度较大，意义也大。它是资源开发利用不可缺少的环节。

我在将事件的资料发给学生时，另外布置了几个任务：（1）选取材料中最令你震撼的事件，用150字左右加以概括；（2）同桌交流，对概括的事件进行语言加工，让它有点文采；（3）同桌讨论思考材料的主旨，挖掘人物或事件体现的精神，并从中提炼出一到两个观点；（4）给它加一个有点诗意或有哲理的标题。最后，我在黑板上写了下列诗句：泪飞顿作倾盆雨／一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛/人生自古谁无死，留取丹心照汗青。我问同学们，这些诗句分别表现什么感情？大家先后回答说表现伤心、信心、责任心和报效祖国的感情等。我鼓励学生：我们能不能找到更多这样的诗句，把它们放到相应的材料里去，如表现你得知中国渔船船长詹其雄被日本海上保安厅以妨碍执行公务为由逮捕后的心情是怎样的？你有什么想法？船长的家人会怎样？等等。我们能不能也拿起笔，化用一下古人的诗句，或者写下我们自己心中的诗句？

这个任务很有挑战性，课上虽然没能完成，但下课后，同学们依然兴趣盎然，他们找到了不少诗句，能表达出此次事件中哀伤、勇敢、信心、乐观、团结、万众一心同仇敌忾等感情。比如，乌蒙磅走泥丸/寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。/雄关漫道真如铁，而今迈步从头越/为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。等等。

另外，同学们还修改化用了一些诗句：恨无彩凤双飞翼,大难关头救同胞（身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通）/时危见民节,大灾识英雄（时危见臣节,世乱识忠良）/会当凌绝顶，一览众国小。（会当凌绝顶，一览众山小）等等。

在师生的共同努力下，我们开发了一组有感人细节，有思想深度，

第6篇：母亲的诗句范文

——读《繁星·春水》有感

《繁星·春水》的内容是诗人平时随便记下的随时随地的感想和回忆，后来她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发后，才整理起来的这本小诗集。

平时读惯文言文、现代文的我对诗的接触几乎没有过，所以今年暑假充满新鲜感和好奇心的我不由地在书城里买了这本冰心的诗集。

回到家中，我迫不及待地翻开诗集，《繁星》的前几篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！为后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。”这首诗展现冰心多愁善感的心情，她为青年人的前途而感到担忧，也衷心希望他们能够幸福、快乐地工作、学习。

在冰心看来，母爱是博大无边、伟大无穷的，为了表现对母亲的颂扬，这首诗：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。”就是最好的见证。母亲，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避难所。《纸船》这首小诗也体现出了母亲对冰心的影响，和冰心对母亲的爱。

冰心的诗中无一不反映出对母爱、童真和自然的歌颂，可除此之外，她的作品中，也广泛地展现了一种“爱的哲学”，就是人们以诚相见，以爱相融，来消灭社会中丑恶的思想，我想：“人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。”这一段，就是最好的例证。

到了后来，我习惯性地在看完每一小节诗的时候，在旁边写了批注，突然发现，虽然冰心的诗短小、零碎，但是却蕴涵着深厚的道理。每一小段总是会给我们带来不同的惊喜，不同的感受，和不同的启发、感想。

冰心的诗似水般平静温和，似星辰般绚烂璀璨，似莲花般出淤泥而不染，濯清涟而不妖，又如清茶般耐人寻味。

随着夕阳渐渐染红了天际，我慢慢地合上了诗集，脑中不停萦绕着冰心的几首诗，它们虽短，可也许将会成为我以后的指航灯。

零碎的诗句，

是学海中的一点浪花罢；

第7篇：母亲的诗句范文

秋雨濛濛，濛濛秋雨

充满了对庄稼的无限眷恋

像母亲安慰待嫁的子女

洒下的分别的泪水

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秋雨濛濛，濛濛秋雨

亲吻着成熟的大地

像母亲亲吻急待分娩的女儿

流下的激动的眼泪

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秋雨濛濛，濛濛秋雨

渗透了我的梦境

润发了我的爱恋

何时才能聚会

秋风熬干了打湿的枕头

//

秋雨濛濛，濛濛秋雨

想起母亲的叮咛

挂在眼角的泪滴

第8篇：母亲的诗句范文

诗仙李白的《将进酒》中的诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”可看出黄河水的雄伟磅礴气势。

可这与我所见的贵德黄河水截然不同。

贵德的黄河水，并不像电视中那样浑浊，它清澈见底。虽无那般雄伟气势，但也不缺乏神韵。绿如翠玉的水在阳光的照耀下，闪着点点金光，在微风的吹拂下，泛着微微涟漪，如正在翩翩起舞的姑娘的裙边一样。真是美不胜收。在配上远处的高山森林后，好一幅美丽的画卷。

自古描写黄河的诗句很多，如李白的《将进酒》、《赠裴十四》；王之涣的《凉州词》、《登鹳雀楼》；王维的《使至塞上》等流传千古的美文佳句。黄河的美。成了 古代文人墨客赞美的对象。

黄河究竟为何如此清澈优雅呢？

黄河是青藏高原的冰川融化的水汇集在一起所形成的一条河。五千年的古国文化，从这儿发源，她哺育了我们，是中华民族的母亲河。

第9篇：母亲的诗句范文

此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，

白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，

芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，

烟波江上使人愁。

这是唐代诗人崔颢的诗作《黄鹤楼》，每每读到这首诗时，总被那诗中美丽的诗句所打动。所以这次我们来到了武汉，先来到了黄鹤楼，登上了黄鹤楼，站在高高的楼上向下望去，浩浩荡荡的长江直扑入眼中。此时的他正象一条巨蟒奔流直下，时值傍晚，深红的太阳贴着江面，慷慨地用他的余晖在江面上铺设着、将金光尽情地泼洒着。金色的江面不停的荡漾着，随着波浪在不停的向前涌动。航行的船只在铺着金光的水面上徐行。隔江相望，正是晴川历历和芳草萋萋的景象。诗人崔灏想是就站在这里，想是就看到了眼前这样的景色，才写出这样的诗句。黄鹤楼和长江造就了诗人的情怀，造就美妙的诗句。而同时诗却让他们有了亘古的意境。我终于在这里把诗人的诗、眼前的景还有我的的所感溶到了一起。诗在记忆中浮现，景在记忆中深化，情感在心中升腾。武汉是一个有诗意的地方，只可惜我不会作诗，辜负了这眼前的美景。

远看长江总觉得和他有了很多的隔阂，这次我们来到了他的身边，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽千古英雄”。这条大河孕育了多少的英雄豪杰，上演了多少荡气回肠的故事。想象他该是气势磅礴、奔流激荡。可是眼前的他却好象阅尽了人生的老者，这样平和的恬静的甚至是无声的从我们脚边缓缓流过。他在默默的回忆么？他在低低的诉说着什么么？还是在蓄势等待迎接新的英雄，来上演一段更精彩的故事？江边有一个壮年的汉子赤着臂膀在江水中搏击，不时激溅起浪花，围观者的喝彩声不时响起。长江你总算不寂寞了吧。应该会让你想起 “才饮长江水，又食武昌鱼”的勇者吧。长江你自己就是勇者，更是属于那些勇者。

乘上游轮，跟着它乘风破浪，看着船划出的水道，激起的白色的浪花，吹着有些凉意的江风，听着船前行的轰鸣。我们就这样在江上行驶着，想着 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”