早上问候语简短精选(九篇)
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第1篇：早上问候语简短范文
2、不冒险就是最大的冒险，我们坚决不做老实人。早安！
3、我们应该靠自己的努力去拥有想要的事情，这样一切才能心安理得！早安！
4、不去尝试，就什么也不可能，你正在做的每一个决定，都决定着你未来的步调。早安！
5、如果你没有特别的幸运那就要努力。人生很贵，请别浪费，往事不回头，往后不将就。早安！
6、无需在意别人对你的看法，也无需告诉全世界你的梦想和期许，只需要低头脚踏实地做你想做的。早安！
第2篇：早上问候语简短范文
比利时是世界上少有的多语国家，其全国官方语言就有荷兰语、法语，东部还有德语。大多数居民会讲2-3门语言。对欧盟25个成员国公民的外语水平调查显示，能用外语交流的人口比例数之和达到了114%。2002年3月15-16日，欧洲各国首脑在巴塞罗那举行峰会，要求“进一步行动……为增进基本能力，尤其应从幼年教授至少两种语言着手”； 2003年7月24日，欧洲共同体委员会（Commission of European Community）在比利时首都布鲁塞尔通过了“推动语言与语言学习多样性：2004-2006行动方案（ Promoting Language Learning and Linguistic Diversity： An Action Plan 2004-2006）”，提出语言学习是一项终身的活动，其中有一目标就是“母语外加其他两种语言：从小开始 （Mother tongue plus two other languages： making an early start）”。此后，欧洲许多国家开始立法以确保从小开始外语教育，使过去非正式的由学校按家长要求开设的外语课成为强制性的必学科目。比利时制定的法律要求从2004-2005学年起，即从2004年9月起，外语是小学五年级必须开设的核心课程之一。中国近年来的外语热潮也是有增无减：开设外语课的学校越来越多，开设的语种越来越多，开设外语课的年级越来越低，幼儿园开设外语的也越来越普遍。我国在2001年和2002年也对英语教学目标做了修订。鉴于此，本文想就中国和比利时主流小学教育（非特殊教育）的外语教学目标作一比较，以便对各自的合理性能有清楚的认识，以使我们的教学目标更加合理，更加切合实际，也能看到与其它国家小学生外语水平的差距，为我国政府修订和完善英语课程标准提供一定的参考。
二、比利时小学教育及外语教育概况
比利时联邦政府规定，6-18岁的孩子必须接受具有强制性的教育，即免费的义务教育，其中6-12岁接受小学教育，12-18岁接受中等教育。12-15或16岁为全日制教育，之后学生可以一边工作一边学习。小学早上8点或8点半上课，下午最早3点，最晚5点放学，中午有至少一个小时的时间吃饭、休息，一周大约28节课，每节课50分钟，除了周三下午不上课之外，周一至周五上下午都上课，一年有182天的上课时间，从9月1日到次年的8月31日为一个学年，7、8月放假。但由于比国的教育分别由讲各语言的区政府（community）主管，各个区的情况有所不同。
在比利时北部讲荷兰语的佛兰芒区和南部讲法语的瓦隆地区，从2004-2005学年起，小学五年级，即孩子10岁时起必须学习一门外语，北部一般是法语，南部一般是荷兰语；国土中部的布鲁塞尔地区是双语区，市民有讲法语的也有讲荷兰语的，学校也就分为两类：以荷兰语为教学语言的荷兰语学校和以法语为教学语言的法语学校，这一地区的小学从三年级即8岁时起就必须开设一门外语，每周约3节课，五年级起每周五节课。荷兰语学校的外语一般是法语，法语学校的外语开设荷兰语；东部挺小的一部分地区以德语为主，在这些德语学校，小学一年级起就必须开始学一门外语。外语课并非全由外语专业教师担任。
三、中国小学外语教学目标
中国小学的外语基本上都是英语，本文的中国小学外语就指英语，以英语的教学目标来进行比较。按照《全日制普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，中国小学毕业生英语要达到二级。
二级总体目标是：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。具体来讲，在语言技能方面要达到如下目标：
听：能在图片、图像、手势的帮助下听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。
写：能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)；能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
中国二级教学目标中提出的情感态度目标是：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。基本的学习策略是积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语；能初步使用简单的学生英汉词典。
中国提出的二级文化意识目标是：知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；了解英语国家中重要的节假日。
四、比利时荷语区小学毕业外语教学目标
2006年法语鲁汶大学公布了一个调查结果称荷语区的人在讲多门语言方面处于领先地位是毫无疑问、众所周知的。调查报告说，荷语调查者中59%的能讲法语，53%的会讲英语；布鲁塞尔地区95%的居民能讲法语，59%会讲荷兰语，41%会讲英语；40岁以下的人群中，荷语区的有59%的人称会讲三门语言。由于比利时各个区对外语的要求略有差异，荷兰语区的人口和学校更多，并且被认为教育水平更高，本文就以这一区的法语教学目标与中国的相比。
比利时荷语区要求学生在交际情境中遇到与所学的基本词汇和句子结构一致时，听说读写的要求如下：
听：能理解短信息的主要内容；在与别人的短对话中能理解关于他们自己、他们的家庭情况和家人、他们的外表、玩耍情景、相互关系的对话。要达到这些目标，学生们表现出乐于听。
说：能把句子和直观材料结合起来；在简短对话中能就他们自己、他们的家人和家庭情况、他们的外表、相互关系、指路问路等方面向对方提问、向对方提供信息。学生们表现出有信心说，尽力说出正确的语言。
读：能明白简单的告示牌、说明、警告和通知；在直观材料的帮助下能理解一般的课文；会用基础的双语字典查询法语单词的意思。学生们反应出来是准备好了阅读的。
写：能够抄写常见的基础词汇和语言结构。
虽然比利时不象中国对语言知识、情感态度、学习策略、文化意识提出了具体要求，但与此很类似的目标在比利时的跨课程（cross-curricular）应达到的目标中提及了。这个目标对信息通讯技术、学会学习、社交技能提出了要求。
比利时的学会学习要求达到的最终目标是：学生通过重视并记住而能获取并使用个人的详细情况；能够系统地、独立地使用他们这一学生层次的不同的信息来源；能够系统地获取并使用有相互关系的信息，包括没有在课文中学过的；能以系统的、可理解的方式解决简单的问题；若有必要，能在督导之下计划安排功课、任务和指派的任务，核查并监督自己的学习进程；学习具有准确性，效率高，有独立的意愿，有足够的自信，有足够的遭受挫折后的复原能力（适应能力），思维开放，有一丝不苟的态度。
比利时的社交技能要求达到的最终目标是：学生能十分自信的介绍自我，对他人表现出尊重与欣赏，关心他人，会寻求帮助并愿意接受帮助；在小组任务中能够带领小组或在同伴的带领下与小组成员合作；具有批判性并能形成自己的观点；能使用他人理解的并接受的信号与他们的同伴或成人相处，能够独立行动；能承认错误或无能，一丝不苟地听并从中学到东西；在实际场合中能观察到许多言语和非言语的对话习俗；能不分社会背景、性别或种族差异与他人合作。
五、两国标准的比较
两国标准既有相似之处也有不同之处。本文从如下几个方面谈谈两个标准的异同。
1）两国标准针对的对象不同
虽然两国标准都是指小学毕业应达到的标准，但是比利时的最终目标针对的是只学了两年法语的小学生，相当于我国的一级目标，而我国的是针对学了四年英语的小学毕业生的。
2）两国标准所涉及的方面
比利时荷语区的外语――法语课程标准只是提到了听说读写方面的，而中国则把这几项归纳于语言技能之下，还在外语―英语课程标准之中提出了语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的标准。对于这后一点，比利时则认为这不仅仅是外语课的目标，多门学科都应该是这样，因而把这有关的标准划归于跨课程的目标，包括信息通讯技术方面的目标、学会学习的目标、 社交技能目标。比利时在学会学习的跨课程目标中的一些要求接近于我们的学习策略的要求，比国的社交技能的要求很接近于我们的文化意识目标。
3）两国标准要求达到的目标的异同
听：两国都对听提出了标准。比利时要求听懂短信息和面对面的对话，而中国则是要求听懂简单的话语或录音材料、小故事；中国基本上是在有图片、手势等辅助的情况下听懂，应该算是连听带猜，在图片等的帮助下猜意思，不应该算是真正听懂；中国要求听懂简单的课堂用语而比利时则没有列出这方面的要求。就听的话题而言，中国的话题范围要广的多，比利时的话题有限；两国都提出要学生喜欢听：中国学习情感部分提出学生要有兴趣听，乐于模仿，比利时则在听部分提出学生们要乐于听。由此可见，比国在听方面的要求比我国的高。
说：两国都要求学生能对熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。中国还格外提到发音与语调、日常套语的运用，而比利时则没有明确这方面的要求；比利时只要求在简短对话中能谈一些非常常用的信息，如外表、指路问路等，只要求说时能将句子与直观材料结合起来，而中国已经要求有兴趣讲故事、能在老师帮助下讲小故事了；比利时要求学生此时表现出信心，中国在学习情感方面提出了同样的要求，即学生要有兴趣说英语。在说这一点上，比国的要求要低一些。
读：比利时的读完全是看懂、理解、明白书面材料的意思，中国的读除此之外还指朗读。在前一层含义上的读，两国有比较多的相似之处：都要求能借助图片或直观材料读懂简单的故事、小短文或一般的课文；会用简单的双语词典查询外语单词的意思，只是提出的地点不一样：中国是在学习策略部分而比利时是在读这一部分提出来的；能看懂简单的实用信息，区别只在于各自的具体内容：中国是指贺卡等信息而比利时是告示牌、说明、警告、通知。从读懂信息这点来讲，两国相似，只是比国要求似乎是更实用。
写：两国要求的差异挺大：比利时要求很低，学生能抄写常见词汇、语言结构即可，而中国要求甚高，实际上已接近于看图作文了。
玩演视听：比国完全没提这方面的要求。
语言知识：中国对语音、语法、词汇、功能、话题提出了许多要求，但是比利时没有将这方面的单独列出。
情感态度：比利时没有单独写出这一项要求。中国在这一部分提出要使学生树立自信心，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，这些与比利时在跨课程的目标中的部分要求一致。但是中国在二级具体要求里面提出的目标与比利时提出的目标差异较大。
学习策略：比利时的外语课程目标里没有学习策略这一说法，但其跨课程标准有一部分谈到了与此相同的意思，如与他人合作完成学习任务，这一目标与中国是相同的；中国说注意观察生活或媒体中使用的简单英语，比利时则说在实际场合能观察到许多言语或非言语的对话习俗，实际上就是两国都重视外语的习得；会用简单的双语词典查询外语单词的意思。除此之外就几乎都不相同了。
文化意识：比利时未提及。比国不像中国要求了解外语国家的文化，并未要求学生了解法国的重要标志物，如埃菲尔铁塔、法国重要的节假日等等。
六、结束语
由上述比较可看出，中比两国对小学毕业的外语要求有同有异。总体上来讲，比国的要求要低一些。这也许是由于比利时小学毕业外语标准是学生学习两年之后的标准，而中国是学生学了四年之后的标准；中国学生学英语是为了解世界，是在外语环境中学英语，而比国学生是为了自己国内工作、生活的需要，实际上是学第二语言等。2004年1月4日由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)考试办公室承办了中小学英语学习成绩测试（NEAT）实验测试，平均分为70.06分（总分为120分），及格人数的比例（72分以上者）为54.91%，优良率（96分以上者）为8.24%，标准差为21.822，两极差为119分。从中能看出小学生的英语学习的两极分化现象很严重。根据这一现状、结合我国的国情和与比国的比较，我国小学英语教学目标有相当一部分是没有达到的。因此，有些标准应适当降低，如表演几十首歌谣或诗歌、演唱几十首英文歌曲；写也应适当降低，如描述图片；对文化意识的要求也偏高；我国的听的目标应适当提高。
第3篇：早上问候语简短范文
关键词：英语；德育；渗透；和谐发展
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）09-0162-02
十年树木，百年树人。学校教育中，以德育为重，重视对学生的道德、行为、人生观、世界观及思想素质的培养，并强调在其他学科渗透思想品德教育。英语教学的根本任务是培养学生运用英语的能力，同时英语教学也应为学校总的教学目标服务。英语教师应善于充分挖掘小学英语教材中蕴藏着的丰富的德育素材，抓住教学过程中的契机，进行德育渗透，利用英语课堂活动的延伸，进行德育渗透，使学生在掌握知识的同时树立正确的思想观点，培养良好的道德品质。
一、爱国主义教育
一个人，只有热爱自己的祖国，才会为之而努力奋斗。在学习国籍这一课时，笔者让学生绘制不同国家的国旗，并让他们解释五星红旗的含义，介绍近百年来中国人民的英勇奋斗史，告诫他们不能忘记过去。同时，又结合政治动态，让学生知道台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分，在中国地图上找到台湾，香港，澳门。最后组织一次简短的升旗仪式，当雄壮的国歌响起，学生手中的一面面国旗也慢慢升起，此时所有的学生被一种强烈的爱国情感所震撼而饱含热情地喊出：We are Chinese. We love China.
在学到体育运动时，让学生课前收集资料，了解北京奥运相关知识，了解中国著名的体育运动员，了解中国在世界各项体育比赛上的辉煌成绩。课堂上，利用录像资料，让学生们欣赏女排的三连冠，中国乒乓的威力，女足的飒爽英姿。最后，回顾历届奥运会的金牌榜。 一系列的教学活动，让学生充分感受到祖国已在世界舞台上举足轻重，激起他们强烈的民族自豪感以及为祖国再创辉煌的雄心壮志。
二、世界观的教育
新课程要求学生要了解世界和中西文化的差异，拓展视野，走向世界，善于吸收不同的异国文化习俗，与世界各国人民增进交流，友好相处。在英语教学中，不失时机地介绍一些不同的文化习俗。如称呼姓名不同，英美国家是名字在前，姓在后；问候语不同，英美国家一般喜欢以天气为话题开始交谈，他们比较忌讳别人问一些个人隐私的问题。
学到节日时，让学生课外去了解外国的一些节日，在课堂上交流介绍。如开展一个Christmas Party，了解圣诞节的来历，圣诞节的庆祝方式，特色食物，学唱圣诞歌等。学习Where Are You From？时，让学生了解不同国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯，让他们懂得，对于别国的文化传统，我们要尊重，但不是全盘接受，而是有选择性地学习。如瑞士人的守时习惯，法国人的绅士风度，美国人的创新精神，新加坡人的卫生习惯等。
在学到英文书信时，向学生介绍中英文书信格式以及地址书写的不同，鼓励学生大胆地与外国小朋友通信交流，鼓励学生多渠道了解英美国家文化，从而启迪学生的跨文化交际意识，培养他们正确的世界观及与不同文化背景的人进行交际的能力。
三、文明礼貌，道德风尚教育
教礼貌用语时，一首朗朗上口的小诗作用真不小：早上见面Good morning；问候你好How are you；下午问好Good afternoon；晚上招呼Good evening；认识新朋友How do you do ；晚安说声Good night；熟人见面Nice to meet you ；打扰别人不用慌，Excuse me 帮你忙；若是真的犯了错，I’m sorry 可别忘；Thank you 常在口上挂；You are welcome 表示不用谢；分手说声Goodbye……时刻提醒他们讲究文明礼貌。
通过编排小品，进行讨论评价，在分析判断中展现并学习良好的待人接物的礼仪。教Asking The Way 一课时，笔者先让学生表演书上的对话，然后问他们：小男孩的做法对不对？如果是你，你会怎么做？通过讨论，大家一致认为，在别人遇到困难，幸灾乐祸故意不指路的行为是不对的，我们应该热心帮助每个需要帮助的人，养成乐于助人的好习惯。
在情境表演中，让学生懂得After you is good manners. Don’t play at the bus stop. It’s dangerous. Don’t sit on the desk. It’s impolite.教育学生要遵守社会公德，做个文明的小公民。
四、讲卫生，爱劳动教育
在学习Where Is My …？时，利用电脑展示一个乱糟糟的卧室，通过帮Tom找东西，整理房间，让学生明白要学会整理自己的东西，自己的事情要自己做。
在学习了Do Housework之后，进行一个调查，了解学生在家做家务的情况，并在课后进行一个比赛“学做小家务，做父母的好帮手”，让学生在劳动中体会父母的艰辛，培养热爱劳动的积极情感。在课堂上组织一次短时间的大扫除，学生一边说英语，一边选择劳动内容，比赛谁做得认真，做得好，掀起了一股争当劳动小能手的热潮。
在学习了一些动词词组后，结合否定祈使句的教学，利用复合投影片，学习Don’t read in bed. Don’t eat now.并及时问Why？让学生明白It’s bad for eyes. Wash your hands first，以此渗透培养学生良好的卫生习惯。
五、珍惜生活，关爱他人的教育
当学习How old …句型时，笔者设计了一个猜年龄的游戏。在电脑上出现一个小男孩，又瘦又小，学生会猜是六或七岁，然后笔者点鼠标，他自己回答：I’m ten，接着再猜另一个又高又结实的男孩，很多学生会认为他的年龄很大，电脑中的答案又是一个意外。笔者问他们为什么他们的差别这么大？看了两段录像后，谜底出现了，第一个小孩挑食，不爱运动，不喜欢与别人一起玩，只是在家玩电脑游戏，由父母一手包办所有的事，还动辄发火，生闷气。而第二个小孩每天早睡早起，参加体育锻炼，不挑吃穿，热爱劳动，积极参加各项活动，尊师爱友。通过这个游戏，学生们明白了，我们要有健康的饮食习惯，合理的作息安排，和谐的人际关系，积极乐观的心态，这样才能拥有快乐的人生。
在学习Colour 一课时，在学生们欣赏了那么多绚烂的颜色之后，笔者让他们闭上眼睛，体会盲人的感受。在电脑上出现一个眼睛失明的小姑娘，她渴望知道世界上每样事物的颜色。学生们在用英语回答她的问题时，眼中流露出了无限同情。然后笔者又播放了一个记录片片段，介绍的是一些身残志坚的人们的动人事迹。最后，让他们说说这节课的感受，他们感慨地说：“我们作为正常人，能看到这么美丽的世界是多么幸福啊。我们要珍惜现在的美好生活，也要向那些残疾人伸出友爱之手。”
在学了Shopping之后，笔者组织了一次义卖活动。当问他们所得收入如何处理时，他们进行了讨论，最后一致认为要把所有的收入寄给贫困山区失学的儿童。笔者为他们的爱心感到高兴。最后在“手拉手，献爱心”的义卖活动上，学生们带来了许多的玩具、学习用品甚至是衣服，兴高采烈地用英语进行推销和购物。在活动中，学生们的交际水平有了很大的提高，而且他们也开始懂得珍惜现在的学习机会，努力学习，同时感受到了付出爱心的快乐。
六、社会责任感的培养
第4篇：早上问候语简短范文
2020年马上就要结束了，在幼儿园工作了一年了，相信有很多的收获吧，快去做年度工作总结吧，下面小编为大家收集整理了“2020幼儿园年度工作总结优秀范文最新”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园年度工作总结范文1“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。
想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。
现将本学期主要工作任务进行简单汇报：
(一)教育教学方面
创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学
习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。
延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。
(二)保育工作
我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。
还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收
拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
(三)家长工作
1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。
2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。
3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。
4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。
5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。
幼儿园年度工作总结范文2望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域
在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，带领其他教师认真探讨、领会《幼儿园教师教育用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心，规范良好常规
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。
四、突出特色，打造双语教学
作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英语中的菠萝时，让幼儿通过触摸、品尝来调动幼儿学习英语的积极性。学习英语中的汽球时，让幼儿通过身体的各个部位来玩球，然后大胆地表述。在有趣的ABC学习中让幼儿通过各个领域的整合，调动一切感观来发现学英语的乐趣。
工作上所取得的成果是显而易见的，幼儿学习英语积极性渐渐增强了，在“一日生活”中，幼儿会不经意地说出英语。我指导老师开设“有趣的A、B、C”课题，在“以老带新”活动评比中获第一名，并参加课改汇报课。
五、德育工作，以环保为载体
从身边的事情做起，以爱护自己、爱护周围的环境、保护水资源、爱护鸟类等活动，使幼儿从小养成良好的环境保护意识，养成良好的行为习惯。在我班开展主题为“有趣的水”活动中，我请我班环保局家长带来许多关于环境保护图片供幼儿观看;让幼儿玩水，通过玩水使他们感觉水的质感，并引导他们说说水有哪些用途、水是怎样来的和我们应该怎样节约用水。通过活动来使幼儿了解环保知识，增强热爱大自然的意识。
六、密切联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
时间在幼儿的成长中过去了，我们幼儿园在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，同其他教师在配合上不是很默契，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领其他教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。
幼儿园年度工作总结范文3转眼间一年的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。
在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子， 爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。
做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!
幼儿园年度工作总结范文4在紧张的工作中这一学期接近尾声，回顾这一学年自己的工作，我才真真切切的领悟到一名幼教工作者的人生五味，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。其间，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快乐也有悲伤，有辛酸更有欣慰。即将过去的这一年，我在各位领导和校园老师的帮忙下，在各方面都有一些体会，这一年的幼儿教育工作总结以下几点：
一、在思想上我重新认识了幼儿教育
在踏入幼儿园之前，我脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一齐做游戏，学习简单知识，可当我真正踏入这工作当中实践时，却不是我想像的那样，孩子们年幼无知，琐事不断，真所谓“幼儿园里无小事，处处都是大事。”幼儿教师的职业是琐碎的，细小的。幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是校园教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。
这一学年中每个月的园本培训让我在思想上有了提高，同时，根据以上思想及幼儿园的任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!有一位哲学家说过：人生最大的价值莫过于充实，人生排除无聊最好的方法就是认真对待你现有的工作任务，并努力出色的去完成他。我一向将这句话牢牢的记在心里，时时用此激励自己，我所追求的是充实的快乐和成功的满足。
二、在工作中热爱这一行
工作中，每一天应对一群嘴里总有讲不完话的可爱的孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，记得刚上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看着手臂渗出血来，我的眼泪在眼眶里打转，当时真有不想干的念头。但是，园长、指导老师的亲切关心，父母的鼓励，更多的是孩子带给我的欢乐，让我越来越离不开幼教岗位，越来越爱这群可爱的孩子们。
工作中虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态，因为工作的忙碌而感到劳累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：那就是“我是老师”。与孩子朝夕相处，我始终想着一句话，那就是“假如我是孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。记得六一节布置教室的时候，我需要爬上梯子把装饰物品挂在教室顶上，孩子们看到了忙说：“老师留意阿!”一年中与孩子们相处的点点滴滴，让我深深感到一种深情，让我在关心孩子们的同时也得到了他们的关心，这是一种他人体会不到的幸福!
三、在新课程学习中，与孩子们一齐成长
新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着二期课改的不断深入，透过各种培训、观摩，学习了新纲要、新课程，确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，也在工作中深刻理解体会这一教育理念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于心中。每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我用心去欣赏、研读，及时给予支持。在实践工作中，我也遇到了很多的问题，一次次公开实践活动课，一次次和指导老师的沟通学习，还有参与的多次园本培训，区级新教师培训、外出观摩实践活动，更难能可贵的是我的带教指导徐梅老师，她总是在我遇到困难时及时给予鼓励和支持。
记得在二期课改推进会中，没有经验的我要上一堂面向区级层面的公开实践活动，我忐忑不安，没有信心，根本无心做事。徐老师看出了端倪，温柔的送给我一句话，“我一向信奉一句话，成功是留给有准备的人的。”于是我走出了低谷，全身心投入准备。而她送给我的那句话此刻也成了我的座右铭。其实，还有许许多多的老师给了我很多的帮忙，正是她们的无私帮忙，让我在原有的理论基础上进一步强化了实践潜力。
四、在成长中，继续努力的方向
在二期课改浪潮的不断冲击下，总觉得要学习的东西太多太多，如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时捕捉幼儿的有价值的生成热点，并有价值的、及时给予支持。记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜，果的事业是尊贵，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，她没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱;她象绿叶一样平凡，默默地垂着绿荫，为大地带来生机，添上一片温馨。经过一年的学习实践，让我在许多老师的身上学到了许多知识，无论是理论方面的还是技能技巧方面的都有了提高，同时也很庆幸自己在我们幼儿园这个团结温馨的大群众中和孩子们一齐成长。
“细微处见真情”是我对家长工作的感受。应对形形的家长，我总是虚心地听取他们的合理化推荐，耐心地为他们排忧解难，热心地为他们带给帮忙，将每项工作做到前面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，开开心心走，使每个家长都感到放心、安心。生活能够一成不变，也能够多姿多彩，充满斗志，工作也是一样，我坚信只要客观地看待自己，克服自身的缺点，用心发挥自己的长处和优势，敢于尝试，敢于创新，肯定会有更大的收获。正如林语堂说过：“满足的秘诀，在于发现自己的潜力和限制所在，在能做好的活动中找到满足，再加上智慧以明白自己的处境，不论多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇气做真正的自己!”过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋斗。
在今后的工作实践中我会不断的煅练自己，提高自己，不断的充实自己的知识和经验。
幼儿园年度工作总结范文5一年来，我们的工作在上级主管部门的关心支持下，在全体教职工的共同努力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我们不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设，不断提高办园水平，取得了一些成绩。现将一年的工作总结如下：
一、队伍建设
师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分。我们坚持开展每月两次政治学习，以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育。同时还利用课余时间开展教师读书会活动，为教师们购买了一些书，组织教师开展读书谈体会交流活动。通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮助教师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。
其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学能力。通过这些活动，进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师的工作热情，增强了责任感、使命感。
二、教研工作
1、我们将教育科研工作作为重点来抓，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科研的习惯。
我园开展的《幼儿良好生活习惯的培养研究》已按实施方案开始实施。在课题研究过程中，我坚持从自身做起，带动全体教师积极投身到教育科研的领域，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯。同时，我们结合我园实际，不断探索，大胆实践初见成效。三个试点班的工作有序开展，教师们积累了经验和资料。
2、我们结合地方特点，开始设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由教师自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。
3、我们将新《纲要》精神积极渗透，运用到日常教育工作中。
我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手能力为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿提供了充分动手动脑的机会，孩子们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种能力。
三、保教工作
切实提高幼儿园保教工作质量，是幼儿园提高整体办园水平的重要标志。一年来，我园在保教工作方面抓重点、求实效，使保教工作在原有水平上有所突破;在膳食方面，根据幼儿的年龄合理配餐，做到了营养均衡，确保了幼儿的健康成长。
我园认真做好全体教工及幼儿的体检工作，积极把好晨检大关，做好每个幼儿的发药工作及全日健康观察工作，并做好记录。通过橱窗、讲座，向教师、家长、幼儿宣传保健常识、传染病的防治方法，收到良好效果。
我们倡导教师要建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家委会的作用，通过多种形式的活动，如家长会、专题讲座、家长开放日等，帮助家长建立全新的育儿观。有的教师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。
四、安全工作
从保证幼儿生命出发，认真做好安全工作。园长、教师经常巡视，检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录。不定期地进行消防演练，最大限度地避免和减少人员伤亡、以及财产损失。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。强调幼儿接送卡制度，要求家长将孩子送至班级门口。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。利用宣传橱窗和宣传标语向幼儿、家长、教师开展安全健康知识的宣传和教育，增强防范意识，确保安全。