如今的社会作文精选(九篇)

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第1篇：如今的社会作文范文

关键词：诱导性政策；汽车文明社会2009年，中国汽车产销双双超过1300万辆，成为全球最大的汽车生产国和最大的新车消费市场。2009年被称为“中国汽车元年”。2009年以来，大多数国家的汽车产量都呈现出了持续的正增长趋势，而且增长量大于2008年的产量。轿车市场的飞速发展得益于最近几年的私人消费兴起，而汽车行业的信息化对私人消费起到了至关重要的推动作用。基于此，我国的汽车产量今后仍会有比较大的增长空间。

我国汽车市场规模以惊人的速度持续增长，固然证明了国民消费能力和汽车制造能力的提升，但也有一个不容忽视的问题，就是在汽车市场规模猛增的背后，与日本、欧洲等汽车发达国家和地区相比，我国汽车社会在法律法规体系建设、汽车产品结构、汽车驾驶者道德水平、汽车研发能力等很多方面都存在差距。与西方发达国家长达百年的汽车工业史和汽车社会带来的阵痛相比，中国“汽车社会”迅猛而至，引发的社会问题更加突出。一个占世界人口五分之一的国家进入到汽车社会，不仅对中国来说，对于整个世界来说，都是一个巨大的挑战。

随着我国快速步入汽车社会，与汽车相关的社会问题和矛盾也日益凸显。汽车与道路、汽车与环境、汽车与汽车、汽车与行人之间的矛盾日益突出。其中，交通拥堵就是困扰城市交通发展的一个难题。造成这种局面的历史及现实的因素固然很多，但也和道路规划不合理、忽视交通需求管理等多方面因素有关。

从硬性条件上来讲，是我们的各级政府思想上对汽车时代的快速到来根本没有准备好，道路储备和继续拓展道路严重滞后，管理理念没有形成而且管理机制不成熟。一个完整的城市交通规划应当包括总体设计、交通调查、交通需求预测、方案制定、方案评价、信息反馈与方案调整6个方面。但在实际工作中不难发现，一些道路规划包括车行道数及路幅宽度的确定、路外停车场的配置等往往不经过交通规划，或者规划做不全面、不彻底，这就难免会使交通建设带有一定的随意性和盲目性。

从软性条件上来讲，我国的政策也没有紧跟我们已进入汽车社会这一事实来进行调整，这就加剧了行车难的问题。究其原因，是物质跟上了，国人的思想观念、行为准则以及政府的管理思维、管理措施跟不上。交通拥堵不是能够在短时间内解决的问题，大众认为坐私家车就“高人一等”的思维也无法在一时之间强制扭转，欲想使现在的问题得到一定程度上的疏解，从政策上来诱导不失为一个好的出路。全国几乎所有城市对汽车扩张的对策只有一种：对于想买车的，实行限购；已经买了车的，予以限行。至于日常交通管理，依赖的只是红绿灯和罚款，除此之外，没有任何招数。笔者认为，相对于强制性但成效并不太大的措施的实施，充分发挥诱导性政策的作用，为推动我国进入汽车文明社会的打开了新的思路。

提到拥堵问题，最直接的对策当然是发展公共交通。要发展公共交通，公众的参与必不可少。然而，仅靠公众的热情又显然是不够的，需要政府创造必要的条件。很多国家为了克服城市化进程中的弊病，倡导绿色出行，都大力发展公共交通，实施“公交优先”的发展战略。

就目前而言，我国公交基础设施在不断改善的过程中，但是管理却改进地太慢。在这个方面，国外有一些公共交通的措施很值得我们借鉴。新加坡制定了今后陆路交通发展蓝图，今后10至15年把上午繁忙时段公交车趟次率从63%增加到至少70%。趟次率是衡量公交车使用状况多少的一个指标，即高峰时段公交车的趟次与所有车辆趟次的比率，该比率越高，说明公交车的利用越多。这样就更加方便了市民出行，也提高了市民出行时选择乘坐公交车的可能。而瑞士人公交系统更为方便。买票分地段和时段，票价是固定的，而且无限制使用。只要你在这个地区，或这个时间段内，一张车票坐多少次都行。更重要的是，在此期间你可以用它乘包括郊区火车、大巴、电车、轮船在内的4种交通工具中的任一种。这就可以将消费者自动分类，那些在规定范围的地区内和一定的时间内多次出行的人们会自动选择公交出行。我国在公交的诱导性政策制定方面也有很成功和案例。比如现在很多城市都有老年人错峰出行免收公交车费的政策。这样既方便上班人员和学生乘车，也提高了非高峰时期公共资源的利用率，可谓是一举两得。政府政策不是强制的一味禁止，用软性的向导性的和可持续的政策，同时要加强公共交通意识的宣传。

不仅仅是城市交通，在高速公路相关政策的制定上，我们也可以走得更远。美国就是一个很好的例子。美国的高速公路和州际公路分成快车道和行车道，乘坐两人以上的汽车可在快车道行驶，如果是一人开车就只能在行车道上行驶。美国并没有强制性的做出规定，但是这样的政策就诱导人们在允许的情况下增加车内的乘客数量，这一方面从减少车流量的方面减少的交通的压力，另一方面在汽油的消耗上也有一定的节约效应，进而尾气的排放也会减少，大气的受污染程度也会在一定程度上有所缓解。这就是诱导性政策多方面效应的表现。我们可以充分发挥诱导性政策的作用，制定出一系列非强制性的诱导政策，推动我国进入汽车文明社会。（作者单位：山西财经大学）

参考文献：

第2篇：如今的社会作文范文

高三第二学期，漠然离去。只因，学校已面目全非。如今，明天高考了。欲索准考证，为何就那么难？心凉。这比旧社会还黑暗。这比血馒头还封建。自愿放弃高考，好说辞。多少年的读书，就被简单的谋杀。我不想大学，那不成样的大学。我只想高考，为何就那么难？心寒。

这是一所什么学校？封建至极。这是一所位于广东省一个遗弃的城市里封建学校。可笑一点，今年居然申请高考试点成功。

前两天，新校区有女生跳楼。这若是放在深圳该惊起多大风雨？可笑的是，此事无人报道，知者少数。学校云：女生贪玩跳楼，对此取消学业水平，停学两周。是否可笑了点？因玩从宿舍跳楼。官方文字，可笑至极。

事实是学生错过了宿舍开门时间，此为迟到。学生恳请老师开门，老师无情，所以学生跳楼。似乎此合情理点？事实本是如此。学校的制度，封建专制。都站在领导的角度，不替学生着想。可笑，校长还是人大代表。

或许，青春的最后一场聚会，我已无法赴约。

曾经说好的执剑江湖，如今我却无法赴约。该是别人和她执剑江湖了，这是否讽刺了些？莫名的人嘲笑，没读了不知还考什么。是的，没读了还考什么？考，只为赴约。可，却是那么的难。

她说，很遗憾，明天的作文没了对手。

哑口无言。无奈怎叙？三言两语只会乱了思绪，暗了希望之火。

今天早上考的是语文。语文呀语文，我是多么的眷恋你？那60满分的作文是多么的有吸引力？痴迷。

我说，考不到130分就别丢人。

她说，作文满分就一定行。

第3篇：如今的社会作文范文

可是，就在我看的正欢快的时候，接下来的集数显示，必须开通腾讯会员才可以看。瞬间把之前看电视的所有的欣喜都冲的一丝不剩。

有的时候，真的很受不了现在的这种动不动就开通会员的做法，说白了，还是为了挣钱。可是，想想，现在的当红演员们，哪个不是演几集电视剧，很可能是我们普通老百姓的一辈子都得不到的收入。我想，当今社会，最挣钱的职业恐怕就数娱乐圈了吧。可是，尽管如此，我们在生活之余，想看部电视剧来娱乐娱乐，却还得自己出钱开通会员。

虽然，对那部看了一半的电视剧很是惦记，但是对于开通会员这件事，还是选择了果断弃剧，不看了。这个世界，大概真的有很多不可理解的事情。可是，想了想，自己只是个小老百姓，实在舍不得为了一部电视剧去花几十块钱去开通会员。

今天终于有时间打开电脑，写写作文。想着写作文的时候，听首歌也是没美好的一件事。可是，当我打开音乐软件，却发现就算是之前听过的一些歌也需要花钱下载。瞬间就把那几首想听的歌的喜悦感冲散了。

第4篇：如今的社会作文范文

直古镇上，冯斌作文博物馆与叶圣陶纪念馆隔河相望。

走进博物馆的一刹那，一股夹杂着书香的古老气息扑面而来，三四米长的过道恍若时空交错：抬眼处，硕大的《现代汉语词典》镶嵌在墙体内，从光绪年间的《南洋公学蒙学课本》到当年晋察冀边区的《农民识字课本》等不同年代的五百多本中小学语文课本静静地躺在橱窗里；墙的一边还有苏州各中小学校大门的照片和解放前后的近五百张中小学生毕业证书，各个年代的语文考试卷子……

博物馆的主人是冯斌，他最爱独坐于作文博物馆的后院，看夕阳西下，品时光流逝。平静、暖和和自足，这是他所向往的很诗意、很幸福的文人生活。

两年前，每逢周四，冯斌都会空出一天的时间待在作文博物馆里。午后，他搬个板凳坐在大门口，与古镇上古董店老板聊聊天，嚼几粒花生米，喝点小酒。

不过，如今他已难得这样的闲情逸致了。现在，冯斌出现在博物馆时总是身影匆匆，更多的是为重要的访客而来，抑或与合作伙伴谈生意。

选择不同的道路或许有助于冯斌释放心灵，但他最终的梦想依然未改。

门徒

值得一提的是，博物馆内仅叶圣陶先生民国时期著作就有四十五种，仅《倪焕之》各类版本就达十六种之丰。 进入作文书房，那写字台上的老式华生电扇和民国年间的图书放在一起，连同墙上展示出的手迹影印件，恍惚让人进入到了叶老当年的工作环境之中。

冯斌是叶老的忠实门徒。1977年，十七岁的他被《倪焕之》中谈到的乡村教育“洗脑了”，之后就觉得生命中最重要的两件事情是教育，还有叶圣陶。因而冯斌在高考填报志愿时选择的都是师范类院校，毕业后顺理成章地到了苏州铁路师范附中教语文，业余时间笔耕不辍，那时还没有电脑，妻子担心他太累，便帮助他誊抄写好的文章。

边教书、边写作的生活没让冯斌完全满足，他开始疯狂地购书。冯斌说，收藏于他，就是，已不能自拔。

上海商务印书馆出了一套《教育杂志》，在清末宣统年间1909年出版，一直到上世纪40年代，是全中国教育杂志中影响力最大、历史最悠久的系统讲述中国教育的刊物；更重要的是，叶圣陶的《倪焕之》最初是发表在这本杂志上。这套杂志自从1980年被捆扎后就一直搁置于角落，未被启封。一直等到2001年，冯斌在福州路上的上海书店发现它之后，它们才真正等到自己的主人。366本，开价五万块。这个价格对他来说，不是一笔小数字。回到苏州，冯斌心里一直牵挂着。几天之后，他还是返回上海，将杂志全部买下，打车将它们运回家中。

冯斌说，语文课本是最能够留存时代印记的读物，就是历史、文学、教育综合的纸质的化石。跑苏州文庙、古玩市场，全国各地四处搜罗，冯斌倾其所有地收藏这些“活化石”，而家里的空间越来越小，到他家访问的客人，就只好垫着脚尖跟他讲话。

冯斌和直的缘分源于1998年的夏天，冯斌带着班里四十多位学生来到苏州

直古镇夏令营，他被古老又充满韵味的古镇深深打动。当他路过古镇南下塘街15号时，无意间看到一间破旧的民宅，大门上贴着“此屋出售”的纸条，房屋旁边的杂草长得很高，“那一刻，我的心就被点燃了！”

“当时只有我的妻子支持我，家人全部反对，父母觉得这样破败不堪的房子送给他们都不会要！”尽管这样，冯斌硬是在一周内凑齐五万块，将这间位于古镇南市下塘街15号的宅子买了下来。

2003年开馆装修时，冯斌投了15万元。他提前很久便开始在苏州旧木材市场搜集地砖了，大大小小的古玩市场都被他转了个遍，还结识了几位民工兄弟。这些民工兄弟一发现刻着字的石头、砖头，只要发现，立马就会给冯斌打电话。“冯老板！这里有东西！”

他花了很大一番功夫将房子改造，把废弃的瓦片全部掀掉，楼板装修，楼道打通，房间的结构全部改掉了。博物馆里的一砖一石、所有的建筑构件，都是冯斌和妻子两人用吉普车从苏州一件件搬运过来，一共拉了十三卡车。

拥有了这样的宝地，他便打算将家中叶老的藏书搬来放置在这里。“实际上做这个作文博物馆的最初起因，是想在自己晚年的时候有一个休憩之处。”冯斌说。

逃离？

冯斌作文博物馆最初的名字叶圣陶教育图书馆，向来参观的游客全部免费开放。馆内有一些书籍的销售，而大部分书是冯斌自己编写的。博物馆的投入一年大概花费三万元，还不包括两名员工的工资。而一年营业额才一万余元，新开的茶馆和客栈能稍微增加一些收入。从成立以来，博物馆的运营都是亏损的状态。水电费用也不多。不过多年前冯斌购得的这座宝地，价值却在无意中升值了数倍。

他依旧在三尺讲台上执教。但有一段时间，他说自己看不到尽头或者只看到一条死路，这段时间里，博物馆也因无心操持，关了一段时间，冯斌想换一种活法。

冯斌与几个朋友在业余开办了“小荷作文学校”，专门教小学生如何写作。2003年时学校已经有一定规模。冯斌的思路清晰起来了，他希望花了如此多心血的收藏博物馆能与自己的事业相结合。那一年，冯斌从任教23年的学校辞职，准备下海，将“小荷”品牌做起来。

正式创办小荷作文学校后，所有的事情必须往上靠，冯斌将博物馆改造成了现在的作文博物馆。之所以改名，冯斌认为这样会更贴近家长，贴近社会。为了宣传品牌，于是便将自己的名字与博物馆一起命名。

冯斌希望拓展作文学校的商业模式：比如做一次全国语文教材的推广，将小荷作文12年的语文课本的材料整理成教材，向全国的业余培训机构进行推广。这让他俨然成了一个商人。去年，他跑了两万多公里，不停地参加招商会和演讲。他还考虑用自己的名字申请商标，树立起作文教育品牌。

在这个过程里，博物馆帮了冯斌很大的忙，一些学校校长来到小荷后，并不打算立即签约买下培训教材。当冯斌带着校长们来到作文博物馆后，他们被震撼了：“与这样的人谈生意，他准不会卷款而逃，这些藏品还在呐！”如今，他谈生意时都会将合作伙伴带到博物馆来。在咖啡馆里谈生意，冯斌觉得自己会处于劣势，容易跟着对方的思路走。

第5篇：如今的社会作文范文

根据笔者的经验，在中学的作文教学中，如能根据地方特点，扬长避短，充分把握作文教学的契机，培养学生乡土情感，激发学生写作兴趣，使学生关注家乡、描写家乡、对于提高学生作文水平大有效益。“兴趣，是最好的老师”，浓厚的写作兴趣，能够激发学生写作主动性的发挥，培养学生的写作兴趣要根据地方特点因时因地制宜。对于农村中学，特别是贫困山区的学生来说，语文能力的训练环境还十分落后，课外阅读量少，学生知识面窄，写作确是苦事一桩。写什么呢？有什么值得写呢？还不知道。以往的作文训练大多是为了应付考试。故写来写去，作文能力非但没有实质性的提高，反而越写越空洞，缺乏真情实感，学生越写越怕写。所以，在作文教学中，应该有意识地把握教学契机，从培养学生乡土情感的角度出发，激发学生关注家乡一草一木，了解家乡的人情风俗，引导学生以写作的形式介绍家乡，赞美家乡。这样写出的文章内容具体，言之有情。以往农村长期处于闭塞落后的局面，但随着改革开放，经济建设的深入发展，山区面貌呈现出喜人的变化：昔日泥泞的小路如今成了宽阔平垣的水泥大道，昔日杂草丛生的放牛坡如今成了披红挂绿的“花果山”，昔日低矮的小瓦屋如今变成金碧辉煌的高楼大厦……。这一切都足以让学生感慨和自豪，这一切，也是学生写作的最好素材，在作文教学中教师首先要抓住这一契机，从培养乡土情感入手，激发学生学作的兴趣，具体做法可以分为三步：一、拟题

拟题具有导向功能，教师在命题或指导作文题时要及时抓住这一契机，培养情感，激发兴趣。新《语文课程标准》在课程总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”因此，无论是记叙文、议论文、说明文，是一般文体的训练还是文学体裁、新闻、通讯、调查报告等其他文体写作，教师都应有意识地通过拟题引导学生多写家乡，并注重拟题的技巧，以点燃乡情之火为出发点来构拟作文题目。与发达地区相比，家乡虽然贫困，但贫困是落后，不是耻辱，在让学生正视家乡落后的同时，也要使他们了解家乡的变化，看到家乡的未来和希望，激发其对家乡、对祖国的热爱。如《我家门前的那条路》、《家乡的“花果山”》、《山村风景独好》、《家乡报上的头条新闻》，这类的题目都能较好调动学生观察和思考，挖掘家乡的亮点，培养爱国爱家情感，提高审美情趣，激发了写作的兴趣。二、指导

写作指导是选材布局主要环节，也是提升主题、加强情感渗透的有利时机。有了好的拟题，还应有好的指导。指导学生观察和分析家乡的一事一物，从深入了解认识中增进乡土情感，指导他们从中恰如其分地选择写作材料。学生初写家乡往往内容单薄，言之无物，是由于对自己的家乡缺少关注，熟视无睹，就好像每天走过的台阶不一定能说得清楚的它级数。因此，作文指导要因时制宜，多搞一些实物观察，实地观察和实践观察体验，平时可出一些小题目，如“每次上学，看家乡的交通”、“家乡地名与传说”、“一个有趣的老乡”等，让同学们在观察思考和训练中形成乡土气氛，增进乡土情感、从而产生介绍家乡、赞美家乡的写作兴趣和写作冲动。

课堂作文指导还应善于调动学生的生活积累。一次指导《家乡，我为你骄傲》时，一些偏远贫困山区的同学很是为难：“家乡四处是高山大岭，只见树木不见人，哪有值得骄傲的东西呢？”教师一时也不知如何回答，但教师猛然想起一件事：上次放假回校，这位同学不是提了一袋刚从树上摘下来的新鲜黄榄来派给同学们吃吗？于是教师便趁机诱导：“谁知道某某同学家乡最好吃的是什么？”“黄榄！”很多同学都不约而同地说：“那倒是很多，满山满岭都是，听说村委会还贷款买设备准备办个黄榄加工厂呢！”这位同学似有所悟地回答，再一步引导他联想、思考、分析，他终于写出以“家乡的黄榄”为话题这篇以小见大，充满自豪感，通过家乡的进步体现国家经济建设蓬勃发展的好习作。这样的指导，也同样开启了别的同学的思路。

3、评讲

第6篇：如今的社会作文范文

[关键词] 写作；水平提高

一、走进生活，体验生活

记得曾经看过叶圣陶在《文章例话》中说：“生活就如源泉，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”由此可见，只有“泉源丰盈”，“溪水”才能“流个不停”。而这“泉源”就是生活，因此，我们应该让学生走进生活，体验生活。作为教师，应该做个有心人，引导学生热爱生活，关注生活实际，有计划、有组织的开展学生喜欢的社会实践活动，尽可能的丰富学生的生活，开阔他们的视野，调动他们的积极性。如今的学校生活是丰富多彩的，每学期有四个大的综合实践活动，还要搞许多的班级活动、中队活动，逢到大的节日，还要搞文娱演出等等。我们农村的孩子放假时还要到家长打工的地方去玩，旅游也不再是遥远的事情——这一些都为学生提供了体验生活的机会，丰富了学生的写作素材，如果学生能过做一个有心人，就能够随手拈来，做到有话可说，有感而发，有情可抒，就能写出真实的作文。作为一个语文老师就应该抓住每一个机会引导学生观察生活，体验生活，享受生活的乐趣。

二、广泛阅读，认识生活

有了丰富多彩的生活，学生不一定能够表达出来。对小学生而言，写好作文没有什么捷径可走，也没有多少技巧可言。提高作文水平的唯一可行的途径就是读书，读书，再读书。读书可以学习作者的观察方法，可以学习作者的写作思路，可以学习作者优美的词语，可以领悟作者的表的方法。总之，一切技巧都在书中，一切技巧都不是技巧。要想写好作文，首先要多读书。现在学生身边的书也不少，每学期要备四本课外指定的读物（名著欣赏、少儿科技、历史故事、百花园等等），另外还有与教材配套的《补充读本》，素质教育小丛书《作文》等等，学生身边的书不少，少的可能是时间，如何激发学生阅读的兴趣，在教好教材的同时，引导学生认识生活，走进生活，培养审美情趣，明辨真、善、美，假、丑、恶，是我们应该注意的。根据教学需要，我们可以利用中午休息的时间和学生一起读书，读同一本书，进行交流，让学生知道应该怎样读书。我们可以不布置晚上写的语文作业，就布置学生读书，读整本的书，注重积累，增长知识。加强读写结合，学习写作方法，确保一读一得，用心读书，读中学写，读中练写。

三、写好日记，记录生活

每学期开学，我都要求我的学生备一本日记本，记录生活。《大纲》也要求小学生就是把“自己看到的、听到的、想到的”或者是“亲身经历的事”，“用恰当的语言文字表达出来”。从中我们可以看出，我们教师应该始终坚持指导学生写真人真事，写自己感兴趣的事，写自己想写的事。我就要求学生坚持写日记。日记可长可短，可以是洋洋洒洒的几百字，也可是短短的几十个字，但必须是写真实事情，抒真实感情，一个星期交流一次，交流时读你认为写得最好的，重点说说你认为好的地方好在哪儿，大家相互取长补短，既积累了素材，也体验了生活。既知道自己的生活，也懂得别人的生活，知道怎样才能提高生活质量，积累生活素材，长一双慧眼。

四、精心指导，写活生活

虽然说写作不需要许多技巧，但必要的技巧还是要的。要交给学生作文的一般顺序，教给学生开门见山的方法等等，在此基础上进行写“真实”的指导。（1）注重命题。我们发现如今试卷中的作文题已经不再是以前的“不通人情”的作文题了，再也不会出一些让学生推敲半天也看不懂的题目了。因此，我们在平时的训练中，就应该注意出题的技巧，尽量出一些学生有话可说的作文题，出一些学生喜闻乐见的题目，出一些半命题作文，少限制学生的思路，少限制学生的写作方向。出题的角度要“小”，要“新”，要“有趣”，要与生活息息相关。（2）精心选材。学生的生活丰富多彩了，写作的材料就多了。我们应该让学生选择自己熟悉的、看见过的、听说过的内容去写。内容要具体，不写假话、空话、大话，就写自己想说的话，可以穿插写自己的心里感受。写事情一定写清楚事情的来龙去脉，让人看了一目了然。写人一定要抓住人物的特点，通过具体的事例，利用人物的语言、动作、神态等等来表现人物的特点，才不至于千人一面，才不落俗套，才能写出新意。（3）多批少改。我们不能完美，但我们要追求完美。我们改学生的作文时，尽量不要把学生的作文改得“太完美”而“面目全非”。我们应该尊重“原创”，多批少改，多提出修改意见让学生自己动笔修改，自己完成“二次创作”。我们要保护学生的写作积极性，不吝惜我们的表扬，让学生“沾沾自喜”，喜欢写作。（4）恰当评价。小学生的生活虽然是丰富多彩的，但在他们的笔下还是比较肤浅的，模糊的，我们不能追求完美，应该允许小学生“犯错误”。在评价时，我们的态度应该是诚恳的，语言应该是温和的，应该用学生能够接受的话语去评价他们的作文，做到多表扬少批评，以不打击学生的写作积极性为前提，要认同学生，接受学生。

第7篇：如今的社会作文范文

壹

大多父母太过溺爱

如今做个中国人是很引以自豪的，中国近几年的经济发展快，人民生活水平也渐渐提高。如今，大多居住在城市里的孩子可以说是衣食不愁。比起曾经的战争时代，如今的生活是截然不同的。

但是，在这种时代中，大多中国父母对自己的孩子太过溺爱。因此导致众多孩子对父母有了一定的依赖性。渐渐也演变成所说的“小皇帝”“小公主”。这些孩子在家是衣来伸手饭来张口的，过的是无忧无虑。但是，这也导致了孩子们的一些习性。

1.孩子的实践能力差。有些10多岁的孩子甚至连被子都不懂得怎样去叠。

2.对父母产生了依赖性。上学后，在校园里遇到一些小困难也不懂得怎样去处理。

3.自私自利。在平常的生活中，做什么事都以本身为重点，不考虑其他人的感受。

4.不懂得吃苦受累。这些孩子因为受到了过多的溺爱，所以在平时遇到点苦处就喊苦喊累。

贰

分数是学生的命根子

如今社会竞争力强，不懂得点文化知识的人就会社会被淘汰。因此，上学是孩子们成长中必不可少的。但是，年级越高，家长和老师对成绩就看得越重要。

小学的毕业考，初中考高中，高中考大学，哪一次是不看成绩的呢！往往一次的失误，就会使人后悔莫及。上不了一所好的学校，就意味着自己的身份在下降。

如今大多父母都只是高中，初中文化，由于社会的步伐，他们本身就以落后。因此，孩子成了家里的希望。

对于现在的学生来说，分数就是命根子。考不出好成绩，就等着被这个社会淘汰。

叁　 作业=高山　 学生=愚公

说到学生，直接就会联系到作业。对于一个学生而言，作业就等于家常便饭。

每天放学回家，吃饭后，就是做作业。这作业就像一座座高山，而那些学生就等于愚公，天天都得去不断的移。

作业说白了其实就不过是巩固一天所学的知识，更好的掌握这些课堂内容。但是这些作业却成了学生们喘不过气的重担。

放假是学生们最盼望的，但是作业却使学生们不住的叹气。每天虽然有足够的休息时间，但更多的时间是在做作业中度过的。

作为一个学生，或许最希望的便是没有作业了。的确，作业真的成为了21世纪学生们的致命点。

肆　 周末也是学习的时间

周末是一周中可以不用上学的时间，按照常理来说，周末应该是轻松的。但是，如今周末也被学习包围了。

怎么说呢？周末中，除了做作业，还有的时间便是上补习班了。现在的社会讲究有特长。因此，有些家长便在周末为孩子报了一个又一个的补习班。

举个例子，我二三年级的时候，妈妈便在周末为我报了许多的课外班。　星期六上午奥数，星期六下午英语，星期日上午作文，星期日下午书法。有时候，晚上也会去学琵琶。

因此，从而导致了周末也变成学习的时间。有时候，周末甚至比星期一至星期五还要忙。

伍

缺少自由

自由，对于每个孩子都是很向往的。既有父母的疼爱，又有属于自己的一片绚丽天空。

但是，有些父母却成天唠叨，担心受怕。因此，为孩子们多姿多彩的生活围上了一堵厚厚的墙。孩子似乎成了一只被关在鸟笼的鸟，只能在笼子里看着外面丰富多彩的世界。

缺少自由，也同时使孩子们的见识面狭窄，知识贫乏。

读过鲁迅先生写的故乡的人都知道，鲁迅先生在小时候也同样缺少自由。文章中也写到了另一位人物，那便是闰土。在鲁迅先生的眼中，闰土是一个见多识广的人，懂得好多的知识。鲁迅先生在当时也十分羡慕闰土那多彩的生活。

而我们现在这些城市孩子也同样，对自由是很渴望的。

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第8篇：如今的社会作文范文

2014年北京高考语文调整，作文题将“一分为二”，新增加了“微写作”。原来的一个作文变为一大一小两个作文，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值为10分，要求字数在150字到200字之间，主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒感的能力。

可见，写“微作文”是现代社会的需要，我们语文教师必须从小培养学生的这种能力，以便学生能更好地适应社会。

然而，如今的小学教师大多对学生要求比较严格，虽然课标上对学生的作文字数没有明确的要求，但教师为了让学生考出好成绩，大多对作文字数有硬性的规定，譬如三年级至少三百字，四年级至少四百字，五年级至少五百字，六年级至少六百字等。此外，对于如何开头结尾，如何布局谋篇，如何遣词造句等，教师也有各种各样的要求和针对性训练，决心让学生在小学阶段就写出像样的作文。虽然教师一片苦心，但往往吃力不讨好，大部分小学生对作文仍是望而生畏，写作文时套用一些大话、空话、假话来凑字数。

其实，小学语文教师不妨“降低”要求，不强制学生写“完整”的作文，而要求学生多写一些“微作文”，如让学生抓住一个点写一个片段，可以是一段对话、一段心理、一处景色、一个发现、一条短信、一个场面等，这样学生乐于写，教师也便于指导。以往从教师布置题目，学生写作到老师批改讲评，至少需要一个星期的时间，耗时长，实效差。而写“微作文”往往只需要一个课时，集指导、作文、批改于一体，读写视听相结合，针对性更强，且周期短、见效快。学生小学阶段把“微作文”练扎实了，以后写好完整的作文也就不难了。现在学生的作文看起来很完整，但大多内容空洞，“微作文”训练，其实是一种有针对性的作文训练，是一种打基础的作文训练。

我们语文教师除了要求学生平时写好微日记外，还应该设计一些和现实生活紧密联系的“微作文”题目对学生进行训练。如“学校为学生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们都很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一段话，陈述自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得当，200字左右。”

微作文并不是对作文要求的一种降低，从某种角度看，其实反而是一种提升。微作文写作要求学生用精练的语言表明自己的观点，抒发自己的感情，这就要求我们教师指导学生抓重点，重细节。教师应对学生的微作文进行对比讲评，看看哪些学生的微作文用有限的字数把意思说清楚了，哪些学生还没有说清楚等。经常进行这样的训练，学生的微写作能力定会提高。

第9篇：如今的社会作文范文

《新课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，教师应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。如今的中学生大多喜欢在微博上写文章，却不喜欢在作业本上写作文，这很大程度上与我们教师对他们的作文要求太高有关。有的教师总强调各种写作技巧，要求学生如何确定文章中心，如何立意深刻，如何选材，如何谋篇布局，如何用词等等。在这么多条条框框的限定下，学生早已对作文失去了兴趣。

相反，博文或QQ日志就没有如此严格的限制，学生可以自由发表自己的观点或抒发自己的感受，自然也就普遍受到学生的青睐了。既然学生喜欢写博文，而日记的写作形式与网络日志又有着异曲同工之妙，甚至具有比网络日志更便于操作的优势，我们为何不从这方面加以引导，让学生也喜欢上写日记呢？

日记的写作形式自由，内容可多可少，主题可大可小，既可写国内外大事，也可写自己的衣食住行等小事;既可赞扬真善美，也可鞭挞假恶丑，抒发修身养性之微言。这种不拘一格的表达优势更容易触发学生的写作兴趣，是使学生变“要我写”为“我要写”的良策。因此，我们可以因势利导，以日记来开启学生的写作之窗。

其实，用文字把内心的想法表达出来，是绝大多数学生都能够做到的，关键在于我们教师怎样引导。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的：“每一个孩子就其天性来说都是‘诗人’，只要在教学方法上‘打开创作的源泉’，诗人的琴弦就会发出美妙的乐声。”部分学生写作能力不强，固然与其未能掌握丰富的词汇和多样的句法章法有关，然而，思想素质不高，对生活缺乏细心观察，思路不开阔也是十分重要的原因。日记以其取材广泛的优势，更易于打开学生的写作思路。

事实上，写作能力问题并不单纯是个技巧问题，它跟作者的思想水平有着密切的关系，语言丰富多彩往往就是思想丰富多彩的反映。因此，从训练学生的思想入手，要求学生坚持写日记，不仅可以打开学生的写作思路，还能够提升其写作水平。

学生日记中的记事、随笔等内容皆是生活海洋中泛起的一朵朵浪花，有针砭时弊的，有感受生活的，有赞颂社会道德新风尚的……这些内容有正确的，也有失之偏颇的。这时，教师的认真审阅，中肯的评语以及热情鼓励都显得十分重要。对学生日记中比较偏激的言论，我们应该注意方法，正确引导。而任何正面的批语都会使学生受到启发，受到教益，燃起写作热情。

日记除了为学生的写作提供广阔的思维空间，让他们得以倾吐心声以外，还是学生积累各种知识的一大宝库。社会即课堂，生活即语文。用心感受生活，善于积累是提升学生写作能力的重要途径。法国雕刻家罗丹就曾经说过：“生活中不缺乏美，缺乏的是一双发现美的眼睛。”可见，写作的素材是要靠我们自己挖掘并积累的。过去，学生对生活中的素材视而不见，充耳不闻，直到作文课上才临渴掘井，东拼西凑，乱写一通应付老师。如今，有了写日记的习惯，很多学生都会细心观察生活并从中捕捉闪光点，随即记录下来，作为日后写作的素材。

集腋成裘，聚沙成塔，坚持写日记是积累写作素材的最佳方法。正如老舍先生所说的：“写日记是学习写作的基本功。”

目前，学生写作最欠缺的就是语言表述能力，他们的许多习作都是文字表达不清晰的。要提升学生的语言表述能力，最有效的方法就是进行切实可行的语言积累训练。

语言积累可以从以下两方面着手：一是广泛阅读不同类型的作品，如各类报章杂志以及多媒体资讯，扩大知识面，丰富写作素材。现代生活的发展日新月异，学生只有多关注社会生活，才有可能使自己的文章言之有物;二是精读名家美文，培养语感，增加文采。古语有云：“读书破万卷，下笔如有神”。书读多了，语感也会增强，积累的知识也随之丰富起来，而且，在阅读过程中，及时摘录优美的语句并细细品味，还能够切身感受美文的艺术感染力，这样，自己写起文章来也就得心应手了。