完善自我精选(九篇)
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第1篇：完善自我范文
作为教师，我们也有自己的学生时代，有的老师就是那么有魅力，影响力十足，从他们身上我们不仅学到了知识，在他们的影响下也塑造了自己的灵魂，完善了自我。我的教学风格就一直在努力向我大学时代一位牛老师学习。牛老师是我大学的理论力学老师，是位英姿飒爽的老先生，穿着总是那么干净，他很瘦，可一到讲台上爆发力十足，语调有力，表情时威时喜。每次他的课我们都很期待，很喜欢他，虽然他很严。十多年了，我依然记得他讲“火箭的作用力和反作用力”时的情况，他在讲台上把自己比喻成了火箭，两手往后一摆，砰的一声，“火箭”从讲台一头飞到了那一头。在我的教学过程中，我也想学他那样表演火箭，可我学的总觉得没他的好，也许这是他的专利吧。但是，他对我们的影响却很大，他影响了无数物理专业学生的教学风格。我们从老师身上学得到的知识和优秀品质将传递给我们的学生，使他们的智慧和精神得以传承。
我们从事的事业直接关系到祖国的未来，我们要教出优秀科学家、医生、军人、教师、工人、农民……每个学生都有自己的个性。作为教师，我们要努力发现每个学生的闪光点，在他成才的道路上顺水推舟，保驾护航，不要放弃每一个学生。在当今通过高考选拔人才的教育模式下，教师们往往总是以成绩来衡量一个学生。我们校长刚从美国考察回来，立即就给我们做了培训。在美国老师上课的环境很轻松，学生可以喝水、走动，可这些行为，在我们的课堂上可以被认为是违纪，我们更喜欢安静、遵纪的学生。学生能坐得住，听老师话，按时完成作业，往往就被认为不错的学生，而爱动、爱搞小动作，难以控制的学生，也会被老师扣上“问题学生”的帽子，他们影响了老师教学目标的实现，这个目标就是往高校输送高分学生。社会在进步，经济改革速度也越来越快，中国在未来会成为世界的领跑者，我们需要具有创造型的人才。他们将通过自己的智慧来改变中国、改变世界。我们的学生从我们身上不光要学到知识，还要有敢于打破传统，大胆创新的精神。这就要求我们教师也必须具备这种精神，在教学过程中，把这种精神表达出来，影响学生。我相信，量变引起质变，只要我们在努力、在追求，实践会检验我们的。我们学校是一所职业教育中学，来我们学校上学的学生大多来自农村，有好多都是连高中都考不上。有很多学生刚入学时很自卑，我们给他们创造了机会，如金色年华歌会、演讲比赛，使一个个学生在活动中挺起了胸，抬起了头，通过专业学习，毕业以后走向了自己的工作岗位，成家立业，成为我们国家建设的人才。所以我们没理由放弃任何一个学生，教师是伟大的职业，也许一个学生因为我们的一个举动就改变自己的一生。作为教师，我们要有博爱精神，而且这种博爱精神也会在孩子的身上得到传递。作为教师要严格对待自己，因为我们是学生学习的榜样，所以要努力改掉自己的陋习，完善自己。
我从事教学工作10多年了，在生活中时不时会有人说：“老师，你还认得我吗？”经常碰到自己的学生，看到他们在平凡的岗位上工作，自己心里很高兴。但有时自己也感到一种紧迫感，社会在飞速的发展，我们如果还安逸地生活、教学，那培养出来的学生还能适应这个时代吗？知识在更新，人们的价值观也在改变。作为学生的灵魂塑造者，我们更应走到时代的前沿，去引领潮流，开拓未来。我们的工作对象是学生，我们怎能不了解他们，他们在非主流文化的影响下，哪些是精华，哪些是糟粕，我们也要为他们把把关。如果我们教师不懂新事物，我们就可能用简单、粗爆的方法对待学生，不许他们接触这些东西。如果我们懂得这些，研究过，哪些是有益孩子成长的，哪些是不利于学生成长的，这种引导的方法是不是更能让孩子接受呢？
第2篇：完善自我范文
一、晨跑。每日起床后进行慢跑，自寻适当长度路程，保证安全，速度适中。（建议早起后饮用一杯开水，跑步时注意调整呼吸，全身放松。）
二、仰卧起坐。每日早晨或晚上在床上做仰卧起坐，每次五十个，逐步增加，一开始可分五节，每次十个，但休息时间不可超过三十秒，连续做，并逐步加大强度。（据说睡前做剧烈运动睡觉时会打呼噜，不知是真是假，也不知仰卧起坐算不算剧烈运动。）最好早晚都做，刚开始几天会有点疼，不影响。
三、注意饮食。春节期间切忌过度饮食，避免过多摄入脂肪量，不要吃太多油性食品，尤其是烧烤、膨化类食物，多吃水果蔬菜。
四、每餐饭后注意轻度运动。“饭后百步走，能活九十九”俗语所言。饭后应适当活动身体，但不可剧烈运动，会导致胃下垂。
五、随时随机锻炼。一天中，能站着的时候尽量站着。晚上睡前贴墙壁站十五分钟，尽量把身体部位贴在墙壁上（听起来简单，实际会累）。上楼梯可用弹跳方式，锻炼腿部力量（即双手靠背后，蹲着跳上台阶，会累）。
六、利用空闲时间学会一项运动。篮球、羽毛球（此两项有利于长高）……随意选择一项运动，学习并坚持练习。（注意安全）
七、锻炼身体同时不忘提高自身素质。有空少玩手机，多看书或时事新闻，增加自己的见闻知识，做个有内涵的人。（建议看些文艺作品，适当记些好的词句诗句，陶冶情操。）
八、注意自己的言行举止及形象。一个人的言行举止等细微之处体现个人性格和素养，要注意生活中自己的细节，养成良好的生活习惯和个人行为习惯，给人留下好印象，也能提高自己的素质和气质。
九、少说话多做事。言多必失，默默做好自己的事就好，不必全世界宣告，祸从口出，有时在自己不知道的情况下，一句话就会得罪人。所以，做个沉稳的人，不浮夸，踏踏实实干活。
十、要有作为男生该有的气度胸襟、担当和上进心。不要斤斤计较，大方待人，吃亏是福，吸取教训就好。要有责任心，知道自己在什么时刻肩负什么责任，担当什么使命。要有上进心，积极进取，乐观向上，要有坚强意志鞭策自己。
以上十点只是一个小结，肯定有缺失之处，希望你能自己补缺补漏，进一步完善此计划，更希望你能坚持践行，在不断成长中完善自我，做个优秀的人！
践行人：冉五一
第3篇：完善自我范文
【关键词】素质；自我
历史进入新的发展时期，随着社会的不断进步，教育也在飞速发展，这就决定了教师在教育发展中起着举足轻重的作用，成为诸多因素中的核心因素。时展对教师职业的专业化要求，不仅体现在教师的学历水平上，它还体现在教师的专业修养内涵上。教师职业的专业化要求可以归结为教育理念、专业知识、专业能力、敬业精神等各个方面。所以，在进行教育教学过程中，必须提高自身的专业素质，才能推进素质教育及新课程改革向纵深发展。因此，我准备从以下几方面谈一谈对自身专业发展的规划要求。
1．加强师德修养，具备良好的职业素质
教师应热爱教育事业，热爱教师职业，具备良好的师德。一位文学家说得好，“要播撒阳光到别人心里，首先自己心里有阳光。”塑造他人灵魂的工程师，首先要有高尚的灵魂，使自己成为真善美的化身。一个教师如果做不到这一点，即使知识渊博，也只能是生硬的说教，难以取得良好的教学效果。一个优秀的教师要用爱心去铺就成功路，以重言教更重身教的为师标准，赢得学生爱戴。不仅用知识和能力培养学生，更用崇高的人格力量去感染学生，熏陶学生。
2．树立优良学风，不断提高业务水平
教师要有较高的业务水平，这是完成教学任务所必须具备的基本条件。首先，要树立优良的学风，严谨治学是教师提高业务水平方面应遵循的准则。其次，要有刻苦钻研精神，要想成为一名精通业务的行家、专家，除了具备优良的学风，还要经过一番刻苦钻研的过程。认真领会和掌握新课程标准，明确本学科的教学目地，吃透教学难点和重点结合学生的实际情况，因材施教。第三，努力进行自我教育，不断学习新知识。在钻研本学科专业的基础上，广泛涉猎其他领域的知识，进行学科整合，开阔视野，力求知识广博，一专多能，才能胜任教学，搞好教学。
3．积极努力探索，掌握精湛的教学艺术
教师要遵循教育规律，根据学生的年令特点和个别差异，讲究教与学的和谐统一。要努力使教学生动活泼，引人入胜。也就是要特别吸引学生的注意力，积极地激发学生的学习兴趣培养其能力。讲台上，教师生动形象的语言，灵活多变的教法，环环相扣的提问，辅之以适当的表情、教态，都能活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，从而提高了学习的积极性。只有精湛的课堂教学艺术，才能博得学生的赞赏，达到理想的教学效果。
4．树立竞争意识，加强与人团结合作
竞争是事物发展的原动力，在竞争中求生存、求发展。在自己的教学中要有危机感，使自己不断努力，不断进取，跟上时代步伐。而在现今新课程改革的大潮中，还必须要有与人合作的精神，加强教师间的协调与合作。因为，集体的智慧是无穷的，只有依靠全体力量，才能克服教学中的重重困难，只有依靠集体的力量，统一的目标才能实现统一目标。团结同事，善于合作，这是时代的需求，也是教师必备的素质之一。
5．潜心教育科研，走科研兴教之路
第4篇：完善自我范文
一、 让学生意识到“我是班级的主人”
班集体具有促进学生个人社会化、促进学生个性全面而自由发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能,必须依赖于创建班级的最佳状态,即创建优秀班集体。因为,只有在优秀班集体优良的氛围中,才能充分发挥学生的个性优势、充分发挥个人的才能、充分发展个人的创造性;同时能减少班级的内耗、提高班级组织管理的有序化程度,使班级内的群体目标与学生的个体目标协调一致,相互促进,使班级内的所有力量融合成为一个总的力量而产生一种新的力量,也就能最大限度地发挥班级群体和个体的潜在力量,使学生的主体性得于充分发挥。因此,学期开始首先组织班委讨论本学期学校的工作计划,根据本班的实际情况,确定奋斗目标(校先进班集体),依据目标制定班级工作计划,然后在班会上,组织全体同学讨论。在讨论中,我有意识地让全体学生明白要想实现奋斗目标,光靠哪一个人或几个人努力是远远不够的,必须每个人都参与,群策群力,而且参与班级管理是多么自豪的事情!每人当一天班长会让学生更加自尊、自信、自强、自立、自爱,更积极、主动参与班级的管理。
教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应该具备独立完善的个性的人才。“独立”不仅指不依赖父母,有较强的生活自理能力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童认识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。
二、 为学生建立一个实践自己是主人的机制
学生的自我管理,更体现了学生的主体性,更能培养学生的自主能力,在班级的管理中让学生自主管理,班主任要把握好自己参与的度,既不能放任自流,也不能包办一切,在充分发挥班主任的主导作用时,要给学生留有思考和想象的余地,使学生主动、独立地发展,让学生自我管理,就是要给学生一个实践的舞台,充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神,逐步提高自己的创造能力。四年级的学生还小,管理的能力还很弱,所以我采取了渐进的方法,分几个步骤进行:
第一步、建立起较为完善的管理机制,使学生的管理有章可循、有法可依。班规的制定要根据学校的要求,在学生的讨论基础上,根据民主集中制的原则,从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的,在执行中学生都自觉遵守。
第二步、让一些有经验的班干部做出示范,让其他学生明白做班长到底该干些什么,从何入手。让每个学生轮流当一天的班长,一天班级所有日常行为都由他一人负责,班主任有意识地不断提醒,大小的事情专门找他商量,增强学生的责任感。
第三步、班级的管理是长期、复杂的过程,学生的自主管理难免会出现各种各样的问题,班主任应定期或不定期地进行检查,并在工作上给学生指点和帮助,使班级的管理工作做得更好,不偏离正确轨道。
第四步、当完一天的班长晚上要及时写下《班长日志》,总结一天的经验与不足,以备其他班长参考。
第5篇：完善自我范文
一、更新教学理念，改革教学模式。
新课标、新课改的教学方式主要是以学生为主体，教师为主导。也就是说，要求老师切实更新教育观念，让学生充分动口、动手、动脑。学会动手操作，学会归纳总结，自主地发现问题，解决问题，获取新知识。教学的真正意义，在于让学生理解学习的过程，知道学什么，明白怎样学。传统的教学模式，老师讲的多，学生被动的学，老师辛苦，学生更累，还学不会。这就是因为他们忽略了学生的主体性。教育的理论、实践研究表明：学生在学习活动中能否积极主动，在很大程度上取决于教师的教学理念。新课改的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展，基本理念是体现普及性、基础性和发展性，关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。
二、营造课堂气氛，建立和谐师生感情
学习环境必须有利于学习者对文本的意义构建。在教学设计中，创造良好的学习者建构的情境意义是最重要的环节。和谐的师生关系是创造一个愉快的学习环境的前提，是激活学生的情感，提高教学质量的重要手段，也是优化课堂教学的一个重要方面。教师必须视学生的情感。教师应重视学生的潜移默化和激励的作用。长期以来，教师习惯了按传统的定式设计教学程序、选择教学内容和方法，形成了“我讲你听、我教你练”的教学模式，在这样一个只有唯师是从教学环境里，教师只能将学生培养成为温顺的小绵羊，哪有什么想法，更不要期望的探索与创新。长此墨守成规，扼杀了学生的创新意识。但在实际教学过程中，教师形成的课堂气氛轻松、充满激情是教学能力和教学水平更重要的，自由民主的课堂常常会出现丰富的口头语和健康的辩论”的人文精神的知识，教师和学生之间的交流的形成，探讨愉快模型，在没有人为的等级差别，学生即使是错的，奇怪的或不合理的想法和他们的学习表现都是学生本色的流露，教师要放下他的权威、意识，“蹲下”的形象与学生合作，让学生自由发挥，探究，使学生可以自由发挥、探究，这样，学生才能自由地表现，积极参与教学活动，学生的潜能才能发挥出来。其次，要热爱学生。积极的爱是兴趣和动力的产生的营养，这种力量可以激发学习兴趣，促进学生有效地学习。在教学过程中，教师要热爱学生，尊重学生，尊重学生的工作，征求学生意见，以满足学生的心理需求，使他们感到受到被重视，被关注，从而缩短师生之间的心理距离。在学习环境的创设，包括交流与合作机会的创造，有利于学生和教师、学生和学生之间的合作与交流，提出研究假设，进行自我反馈和学习效果的评估，验证数据的收集和分析，是对学习过程的交流总结，在这个过程中，每一个学生成果是通过整个学习群体来共享。
三、突出自主学习，促进学生的合作意识
素质教育的理论要求以人为本，要把原来的让学生“学会什么”转变为让学生“会学什么”。这就要求教师要树立“以学生为主体”的思想，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力。合作探究学习是以学生为主，广思集益、探究创新、互帮共勉、竞争激励，使学生在合作中竞争，在竞争中合作，在乐学中求学，在学中取乐的一种新型的教学模式。它保证了学生在宽松、愉快、和谐的人际关系中学习，学习中学生能畅所欲言，心理相容、思想共鸣。
四、挖掘学生潜能，激发学生学习的兴趣
“兴趣是最好的老师”。人们对自己感兴趣的事总是力求去探索它，认识它。要让学生主动地去学习，去探索，必须先激发他们的兴趣。兴趣又是学生学习的动力，只要学生对课堂教学的内容产生了浓厚的兴趣，就能使学生全身心的投入到学习当中去，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？激发学生学习兴趣的方法很多，诸如创设情景、开展竞赛、巧设问题等。而针对小学低年级阶段的孩子，我认为可以从以下几点着手：
1.演一演
当教学杂志上介绍“课本剧”之后，我便经常把“讲台”变成“舞台”。只要课文有情节、有人物，我便让学生当编剧，我做编辑，定稿后便拿到课堂上来演，在表演中，他们既学会了对人物情感的把握，又懂得了如何将人物的感情通过表演表达出来，作用非同寻常。
2.辩一辩
辩论能够增长人的才智，锻炼人的口才。对某一个词语含义的不同理解，对某一故事情节的不同看法，对某一个人物的争议，这些可以引起学生的“论点”。为了让大多数学生加入辩论者的行列，避免只是几个同学“唱主角”，我常以“打擂台”的方式，为多数甚至全体同学创设参与的机会。在教完《六国论》后，我让他们展开辩论，课堂气氛十分热烈。
第6篇：完善自我范文
关键词：一专多能；深入基层，脚踏实地
随着科学技术的发展，各类职业对人才的综合素质要求也越来越高，已由原来的需求特定专项职业技能的人才逐步向能适应某一岗位群的“一专多能”型的人才转变。“一专”指具备一门专业科学技术知识，“多能”指除专业知识以外的多种素质和能力。在这个竞争激烈的时代，社会越来越需要一专多能型的人才。反过来，“一专多能”型人才也顺应了社会、时代的发展。
这也对当代大学生提出了明确的要求，就是在努力学好专业理论知识的同时，应广泛地涉猎其他专业知识，如实际操作能力、动手写作能力、动口演讲能力、社会活动能力、组织领导能力等，从而提升自己的综合素质，使自己在竞争中具备特定的优势。
一、一专多能型人才是时代的要求
社会的长足发展使学科交叉，知识融合，技术集成，许多专业间相互渗透，界限也日益模糊。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，做一个一专多能型的人才，这样才能适应社会需要，才谈得上实现自我价值，为社会的发展做出自己的贡献。实现一专多能，对个人、团体都是受益匪浅的。
首先，对于个人来说，一专多能不仅意味着个人知识结构的丰富，还意味着个人实践能力的突破，更意味着个人价值在工作、学习、生活中的最大体现。也只有具备一专多能的能力才能不断地实现自我价值，体现自我能力，促进自我水平持续健康发展。另外，当今社会就业形势严峻，更多的岗位在招聘时对工作经验提出要求。对于刚刚毕业步入社会的大学生，如何开始自己的职业生涯始终是一道难题，而俯下身子深入基层，从最艰苦的岗位干起，可以使自己更易于跨越就业难题，也更能了解基层员工的心声，体会员工辛苦，为自己今后走向更高的管理岗位积累经验，使工作更顺畅。同时，具备了一专多能的本领，至少能有益于就业，有益于寻找时机在特长的岗位有所作为。
其次，对于企业来说，如何筛选人才也是一个课题，企业需要脚踏实地、百折不挠、有所作为的员工。而基层的锻炼能使人才脱颖而出，当今多数企业不管招聘哪个职位，不管是硕士还是博士，新职员都得先去生产车间、施工一线实习几个月，熬不过这个阶段的人必须离开，公司不需要这样的员工。一专多能人才更利于企业的综合管理和长远发展。一个集众多一专多能型人才于一体的团体，较于某个内部人员不懂协作，更加无力涉掠于其他部门的团体来说，前者显得更具有团结性和凝聚力，更具竞争力，更能达到公司利益最大化，对于一个集体的力量而言应该是1+l>2的。
综上而言，只有具备一专多能素质的人才会在竞争中占优势、脱颖而出。这类人才不仅具备专业知识，而且还掌握多种业务技能，可以处理多种工作任务。这些能奋斗在基层的，具备解决大量实际问题且能独当一面的一专多能型人才将引领人才市场需求的潮流。
二、一专多能型人才完善自我的途径
1，深入基层，从基层做起
韩非子言：“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。”唐代张九龄也提出“不历州县，不拟台省”。这些话至今仍很有现实意义，通过在基层的培养锻炼，更能练就我们的才干，更能培养出一专多能的人才。
(1)在基层中磨练意志。孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。越是条件艰苦，困难重重，越能磨练人的意志，从而培养人的吃苦耐劳的品格和优良的工作作风，这对于即将走上工作岗位的人才具有重要的意义。
众所周知，改革开放30年以来我国的经济水平、物质文化生活水平有了很大提高，但是，基层的工作及生活条件还不完善、工作环境还比较艰苦。人才深入基层必定会遭遇很多困难，而只有这样才会提高驾驭全局和处理复杂问题的能力，磨练吃苦耐劳的意志。
(2)在基层中练就专业本领。通过在基层的捶打和锻炼，能够使专业知识技能得到巩固，能够增强理论联系实际的能力，这对未来工作的开展，问题的分析，困难的解决都会奠定一定的基础。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，基层工作是与我们所掌握的专业技术知识最相关的，只有深入基层，我们的理论和实践才能完美地结合起来，只有理论与实践的结合，我们的专业技能才能进一步得到提高。“深厚的专业基础技能将为我们的飞跃提供无穷的能量，它使我们才华的根须扎在一片营养丰富、永不枯竭的土地上，也只有这样，我们才会有更持久的进步，最终达到质的飞跃。”
基层永远是最接近现实情况的地方，是学以致用的理想之地。作为刚出校门初涉社会的毕业生来讲应克服急功近利的浮躁。脚踏实地地从基层做起，在这过程中让自己的意志和能力都能得到升华。只有厚积才能薄发，才能适时胜任更重要的任务。
2，脚踏实地地做好眼前工作
第7篇：完善自我范文
1、注重学习能力培养，提升知识素质。首先，要具备广博的知识修养。其次，应重点学习专业知识；
2、 提升能力素质。要把工作做优需注重培养自身四个能力：一是应变创新能力，敢于面对挑战、抓住机遇，敢想、敢干、敢变；二是交际协调能力，要培养通权达变的熟练的人际交往能力，能够善于与上级、同事及其他人员交往，正确处理个人与上级及同事的关系；要培养处理各种矛盾、协调各种关系的能力；三是组织能力，对于自己任务能够合理安排、聚集人力高效率的完成；四是预测和决断能力，要培养全局观念做到深谋远虑，防止目光短浅，能预测事物发展的趋势，要培养自己的决断能力。；
3、保持良好心态，提升身心素质。一要注意克服不良心理影响，保持宽阔的心胸，遇事能容、能忍，能泰然处之；二要培养坚强的意志，在遇到困难时能够不气馁、不灰心。
（来源：文章屋网 ）
第8篇：完善自我范文
综合受访师生的观点，可以看出一些问题：第一，教师没有按照新课程标准的内容和要求使用新的教育教学理论来指导自己的教育教学工作，教学方法传统、单一。第二，不了解学生需求而想当然的授课。第三，没有和学生建立起新型的师生关系。因此，英语教师要认识到，我们是在教新课程，在教学过程中，要按照英语新课程标准的要求，要摒弃传统的教学理念，要处理好课堂上的师生角色，认识到新课程要求的教学实质。
一、 不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学
在英语课堂改革中，对老师的要求也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点:
1. 教师要不断提高自身的情感素养
教师的魅力，语言是最为关键的载体。同时语言环境的培养以及暗示，对于英语学习有着无可比拟的重要性。同时教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。生动的表情、抑扬的声调、有趣的动作等体态语言，能营造一种绘声绘色、轻松愉快的气氛，有利于消除学生的紧张情绪和过度疲劳。我们应及时捕捉学生在会话、发音、写作、书写等方面表现出来的积极一面，给予肯定性的评价，是英语课堂中不可或缺的部分。可以运用肯定性评语:“Very good.”“Well done”.“Not bad.”“You speak very well.”“Your answer is perfect.”“A clever boy/girl”鼓励学生，来树立其学英语的信心，能起到事半功倍的效果。
要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。
2. 教师要进行角色的转变，与学生建立起新型的师生关系
即教师要从“知识的传授者”转变为:“情境的设计者、策划者”；从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”。在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。
英语教师要想赢得学生的爱戴和信任，做学生喜爱的教师，就要和学生建立新型的师生关系。这既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。前苏联教育家赞可夫曾说:“不应当把在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态”。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。教师既要做学生的导师，也要做学生的朋友。因为只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖和尊重，这样才可以使教育教学走向自由。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。
考试是检验教师教学效果的重要手段。每次考试结果出来后，很多英语教师所带班级成绩不理想。尽管平时教学很辛苦，工作认真负责，但他们所教班级的英语成绩总不尽如人意，常常招致学生和家长的一片埋怨声。为了了解以上现象的成因，我们首先对有关班级的学生进行了问卷调查和个别访谈。其次，也和有关教师进行了交谈并观察他们的教学行为。
综合受访师生的观点，可以看出一些问题：第一，教师没有按照新课程标准的内容和要求使用新的教育教学理论来指导自己的教育教学工作，教学方法传统、单一。第二，不了解学生需求而想当然的授课。第三，没有和学生建立起新型的师生关系。因此，英语教师要认识到，我们是在教新课程，在教学过程中，要按照英语新课程标准的要求，要摒弃传统的教学理念，要处理好课堂上的师生角色，认识到新课程要求的教学实质。
一、 不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学
在英语课堂改革中，对老师的要求也是比较高的，因此教师要努力做到以下几点:
1. 教师要不断提高自身的情感素养
教师的魅力，语言是最为关键的载体。同时语言环境的培养以及暗示，对于英语学习有着无可比拟的重要性。同时教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。生动的表情、抑扬的声调、有趣的动作等体态语言，能营造一种绘声绘色、轻松愉快的气氛，有利于消除学生的紧张情绪和过度疲劳。我们应及时捕捉学生在会话、发音、写作、书写等方面表现出来的积极一面，给予肯定性的评价，是英语课堂中不可或缺的部分。可以运用肯定性评语:“Very good.”“Well done”.“Not bad.”“You speak very well.”“Your answer is perfect.”“A clever boy/girl”鼓励学生，来树立其学英语的信心，能起到事半功倍的效果。
要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师就应该注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响了学生的学习效果。
2. 教师要进行角色的转变，与学生建立起新型的师生关系
即教师要从“知识的传授者”转变为:“情境的设计者、策划者”；从“学习的管理者”转变为“学生学习互动的导演者、参与者、创造者”。在课堂活动开始之前，教师首先应该是一个策划者，他应当确定好教学内容，对于重点和难点做到心中有数;同时他还必须了解对象，并根据教学内容和教学对象来选择适当的教学方法，精心设计好各种教学活动。
英语教师要想赢得学生的爱戴和信任，做学生喜爱的教师，就要和学生建立新型的师生关系。这既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。前苏联教育家赞可夫曾说:“不应当把在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断的紧张状态”。教师要尊重学生。尊重是教育的前提条件。教师既要做学生的导师，也要做学生的朋友。因为只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖和尊重，这样才可以使教育教学走向自由。在这种融洽的师生关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到了教学的目的。
3. 教师要有真才实学
对英语教师来说，自己的真才实学要包含最基本的三个方面的内容：第一，要有本学科扎实而系统的基础知识；第二，要有英语教育学的理论和先进的教育理念。第三，要有过硬的教学技能。高中英语教师大都是大学或硕士研究生毕业后到中学任教。应该说，本身的专业基础知识不是问题，他们欠缺的是教学理论、先进的教学思想和教学理念以及教学技能。所以，英语教师要高度重视教育教学理论修养和教学实践，不断丰富自己的教育学、心理学理论、教学论知识，在教学中积累实践知识，提高自己的教育修养。
二、 从学生实际出发，不断探索教学方法，活化教学手段
教学方法和手段应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，要因材施教。教师应当让学生积极地参与口语教学活动，并根据不同的教学对象和内容采取不同的教学方式，即使是同样的教学内容也可以通过不同的方式和手段帮助学生理解和掌握，使学生成为学习的主人。学校和教师的任务就是要有适合学生特点的有效方法，从而促进每个学生全面充分地发展。而适当的竞赛活动能有效激发学生的学习兴趣，能充分调动学生的主动性、创造性和积极性，启发学生进行积极思维，让学生充分投入活动，从而产生最佳学习效果。在英语教学中可以采取以下几种活动形式：
1. 朗读比赛
朗读比赛的内容是学生所学的对话或课文。教学中把学生分为八组，每组依次朗读，在某组朗读时，要求其他组注意听对方的发音、重音、停顿、语调、连读等方面是否读得准确、清晰、流畅。朗读结束后，先让每组从所要求的方面进行互评，最后由教师点评，作出评判。此外，还可以在课前几分钟随机抽取3-4位同学进行朗读比赛，这样不仅能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能激励和鞭策学生不断纠正、改进自己的语音、语调，为学好英语打下坚实的基础。
2. 竞猜、抢答
在竞猜和抢答活动中，学生必须看清楚别人在做什么或听明白别人在说什么，才能作出反应行动，表达自己的思想，参与到活动中来。因此能激发学生的好奇心，并使学生在自主观察、独立思考和探究活动中，提高其思维能力和语言表达能力。例如，在教学现在进行时，可以组织这样的竞猜活动：让几个擅长表演的学生到讲台上摆姿势、做动作，其余的学生竞猜，正确描述他（她）正在干什么，如She is reading. He is playing basketball.等。
3. 接龙赛
接龙赛是一种趣味英语游戏活动，它有利于开发学生的思维，可寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、和谐的课堂活动氛围中敢于开口，乐于实践。在教学中主要进行单词接龙赛：以组为单位，在规定的时间内完成，最后各组派一个代表汇报。此项活动达到落实、巩固所学词汇的目的，还激发了学生对单词的学习兴趣。
4. 英语表演赛
英语教学的根本目的是培养学生运用语言进行交际的能力。英语表演是一种交际性很强的语言实践活动，它符合中学生活泼、好奇、善于模仿、喜欢交际的心理特征。在课堂教学中，可以教材中的对话或课文的情景为剧本，组织学生进行表演赛，学生分组合作扮演对话、课文中的人物，去演绎所学的情景对话、课文。此外，还可让学生自编自演。各小组学生自由创设情景，编写情景对话、短剧。这有时要在课外先作准备，然后在课堂上表演汇报，展现他们各自的创作成果。最后从语言表达、创意、动作、表情等方面评选出“精彩表演奖”和“最佳创作奖”及“最佳个人表演奖”。英语表演赛活动进一步强化了学生的语言实践，极大地激发他们学习英语的热情和兴趣，也为学生提供了一个表现自我，体验成功的舞台，可培养和发展学生多项能力如组织能力、合作能力、表演能力和创作能力。
一堂课犹如一出戏。有教师的全情投入、全体学生的积极参与，英语课堂必能焕发出一片生机。让英语课堂焕发出生命的活力，不仅要探索更佳的教学方法，使英语课堂成为学生施展兴趣的天地，成为学生发展创造思维的载体，成为学生表现自我的舞台；更要调整好自己的思维坐标，做到在课堂教学中让我们的教科书“活”起来，让我们的学生“活”起来，让我们的教学方法“活”起来。
3. 教师要有真才实学
对英语教师来说，自己的真才实学要包含最基本的三个方面的内容：第一，要有本学科扎实而系统的基础知识；第二，要有英语教育学的理论和先进的教育理念。第三，要有过硬的教学技能。高中英语教师大都是大学或硕士研究生毕业后到中学任教。应该说，本身的专业基础知识不是问题，他们欠缺的是教学理论、先进的教学思想和教学理念以及教学技能。所以，英语教师要高度重视教育教学理论修养和教学实践，不断丰富自己的教育学、心理学理论、教学论知识，在教学中积累实践知识，提高自己的教育修养。
二、 从学生实际出发，不断探索教学方法，活化教学手段
教学方法和手段应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，要因材施教。教师应当让学生积极地参与口语教学活动，并根据不同的教学对象和内容采取不同的教学方式，即使是同样的教学内容也可以通过不同的方式和手段帮助学生理解和掌握，使学生成为学习的主人。学校和教师的任务就是要有适合学生特点的有效方法，从而促进每个学生全面充分地发展。而适当的竞赛活动能有效激发学生的学习兴趣，能充分调动学生的主动性、创造性和积极性，启发学生进行积极思维，让学生充分投入活动，从而产生最佳学习效果。在英语教学中可以采取以下几种活动形式：
1. 朗读比赛
朗读比赛的内容是学生所学的对话或课文。教学中把学生分为八组，每组依次朗读，在某组朗读时，要求其他组注意听对方的发音、重音、停顿、语调、连读等方面是否读得准确、清晰、流畅。朗读结束后，先让每组从所要求的方面进行互评，最后由教师点评，作出评判。此外，还可以在课前几分钟随机抽取3-4位同学进行朗读比赛，这样不仅能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，还能激励和鞭策学生不断纠正、改进自己的语音、语调，为学好英语打下坚实的基础。
2. 竞猜、抢答
在竞猜和抢答活动中，学生必须看清楚别人在做什么或听明白别人在说什么，才能作出反应行动，表达自己的思想，参与到活动中来。因此能激发学生的好奇心，并使学生在自主观察、独立思考和探究活动中，提高其思维能力和语言表达能力。例如，在教学现在进行时，可以组织这样的竞猜活动：让几个擅长表演的学生到讲台上摆姿势、做动作，其余的学生竞猜，正确描述他（她）正在干什么，如She is reading. He is playing basketball.等。
3. 接龙赛
接龙赛是一种趣味英语游戏活动，它有利于开发学生的思维，可寓教于乐，寓学于乐，让学生在轻松、和谐的课堂活动氛围中敢于开口，乐于实践。在教学中主要进行单词接龙赛：以组为单位，在规定的时间内完成，最后各组派一个代表汇报。此项活动达到落实、巩固所学词汇的目的，还激发了学生对单词的学习兴趣。
4. 英语表演赛
第9篇：完善自我范文
关键词：财务管理会 计核算 会计体系完善
中图分类号：F275 文献标识码：A
文章编号：1004-4914(2011)02-161-02
伴随着我国经济的迅速发展，财务管理工作在企业发展中的地位和作用也越来越重要。财务管理工作只有摆脱传统模式，树立市场观念和效益观念，从事后算账向事前预测、事中控制、事后分析方向发展，充分发挥财务工作渗透力强的特点，积极参与到管理当中去。不断完善财务管理体系，力求通过财务管理的强化、优化，增强企业的综合素质，发挥企业生产要素潜能，才能为企业获得持续性核心竞争力，实现长远的发展保驾护航。
一、企业财务管理自我完善的必要性
1.完善财务核算体系是保障企业健康、快速发展的需要。企业财务管理是一个必须与时俱进，并伴随着企业的发展不断完善、发展的动态概念。企业面对的市场经济格局，企业生产要素的配置整合，管理层对所处环境感受认知度的深化，都要求企业财务管理机制必须自觉地、不断地自我完善，以保持生机和活力。企业的财务管理职能单一，是不能适应当前经济的迅速发展的，因而，企业要想实现长远的发展，获得持续性核心竞争力，就必须完善财务管理，这既是适应客观形式发展的需要。也是财务管理本身发展的内在需要。
完善企业财务管理职能，应完善财务管理体制，完善财务流程，完善以会计控制为核心的内部控制制度，提高会计信息质量和建立信息披露体系。完善财务管理体制可以增强投资效率和抗风险能力，确保企业战略计划、方针的贯彻执行，确保战略目标的实现。使企业的发展适应市场变化，为企业绩效的飞跃打下坚实的基础。
2.完善企业财务管理体系是充分发挥会计监管职能的需要。随着经济体制改革不断地向纵深发展，经济领域中不规范的经济行为与违法犯罪出现的频率也呈逐步上升趋势，强化企业财务管理从而维护经济秩序、防治腐败、在提高效益等方面的作用日益重要。企业财务管理中内部控制制度不健全，是导致会计监督职能弱化的内部原因。所以通过完善企业财务管理，建立和完善内部监控体系。能够真实、客观、全面、公正地反映企业的经营活动过程和经营活动结果，并把加强监管与企业完善管理紧密结合，寓服务于监督之中。
二、企业财务管理体系完善的途径
企业财务管理体系的完善，应着重从加强企业财务内部控制系统、财务指标分析系统、绩效评估系统、财务风险预警系统方面进行。
1.企业的会计目标。企业从事财务活动的最终目标是实现所有者财富最大化。力求人力、物力、财力得到最大化利用，实现资本金的盈利。确保资产保值增值。
2.建立健全有效的内部控制系统。内部控制是一个单位内部为保护财产安全和完整。确保会计信息真实可靠最高工作效率和质量，保证经营方针和目标的实现而对经济活动进行组织、制约、考核和调节的总称。内部控制是一个不断发现问题解决问题的过程，属于“动态过程”。所以内控制度必须适应单位经营理念，紧跟业务创新，达到促进企业贯彻经营方针以及提高经营效率的目标。要做好企业财务内部控制，必须做好以下两方面的工作：
第一，按照现代企业制度，形成“产权清晰，关系明确”的公司治理结构。建立真正意义上的公司法人治理结构，严格按照《公司法》的要求，设置科学、合理的组织结构，从管理层面上理顺经营者、监督者、所有者的关系，从而保证资产的安全、完整，防止资产流失，降低经营风险。现代企业制度要求企业负有维护企业财产的安全与完整的经济责任，并通过所有者委托经营者以受托责任方式加以体现。
第二，完善单位内部会计制约机制并实现内部会计控制内容的创新。利用会计活动进行内部控制具有直接、具体、能够切中要害的特点，在日常财务服务工作中强化各项内部会计控制制度，开展建章立制，搞好内部会计控制制度的创新，依据有关的法规政策，认真分析解剖自己存在的问题，抓住改进和改善企业管理水平和管理效率这个中心，围绕减少企业风险，提高企业经济效益和赢利水平这个核心，制定切合企业实际的内部会计控制制度或具体的实施办法。做好资金管理，减少坏账风险，保证资产的安全、完整，防止资产流失。降低经营风险。使会计行为有据可依，会计监督有章可循，并造成一种执行制度的氛围。
知识经济时代的到来改变了企业资产形态，企业的资产范围由单一的物质资产扩展为包括人力资产、知识产权等无形资产。会计核算内容也将由有形资产转向无形资产，内部会计控制的重心将由物质资源的控制转向多种资源组合的控制。因此，必须实现内部会计控制内容的不断优化与创新。
3.建科学有效的绩效评估系统。根据项目的生命周期(引入期，成长期，成熟期，衰退期)设立可行的绩效评价指标，用客观的数字信息和可计量指标，对工作进展情况进行评估工作，将各项投入与绩效结合起来进行考评，反映投入产出效率，反映经营单位发展潜力。把外部机会与挑战及内部优势和劣势综合起来，进行分析，作出环境因素的综合数量化评价。使绩效评价指标成为考核的重要指标，使目标责任体系得以落实和完善。同时通过效绩评估，还可以对加强财务监督产生积极作用。
4.完善财务分析指标体系。建立完善的财务分析体系，可以确定企业的资信状况、财务风险的大小，衡量企业经营是否稳健，从而促进企业提高经济效益。建立完善的财务分析体系应从以下三方面进行。第一是分析反映企业综合实力的指标，可采用资产负债率、资本收益率、流动资产周转率等指标进行分析。第：是分析反映，企业运行绩效的指标。主要反映投资回报和盈利能力，通过净资产收益率和总资产回报率反映，同时采用资本保值增值率、主营业务利润率、盈余现金保障倍数和成本费用利润率指标进行分析。反映运行绩效的指标是加强成本管理的着眼点。第三是分析反映企业发展潜力的指标。可采用杜邦财务分析体系通过对自有资金利润率、总资产净利率、销售净利率、资产周转率、权益乘数自下而上地分析，从而揭示出各项财物指标间的结构关系。为决策者优化经营状况提供思路。
在完善财务分析体系基础上，强化财务信息报告制度，制定定期和不定期的财务报告制和重大财务决策事前和事后报告制度，为领导者经营决策提供可靠信息。
5.搭建有效的财务风险预警系统，防范财务风险。第一，树立风险意识，提高决策的科学性。财务风险是指一个潜在事项的发生对财务目标实现产生影响，从而影响财务受益与预期收益发生偏离，并因此造成损失的可能。全球金融风暴中不乏一批企业破产清算的实例，因此，企业都应着力加强财务管理，作为防范风险的主阵地。资本的流通过程，既是财务风险的转移过程，又是财务风险的积聚过程。财务风险广泛地存在于财务活动之中，如债务风险、经营风险、资金安全风险等。由于风险的存在使财务活动的最终结果事前难以准确把握，例如在其他因素不变的情况下，市场对企业产品的需求越稳定，企业未来的经营收益就越确定，经营风险也就越小。因此企业在确定生产何种产品时，应先对产品市场做好调研，要生产适销对路的产品，这样企业未来的经营收益就较稳定，经营风险就较小。一般来说报酬和风险是正比例关系，即报酬越高，风险越大。企业决策者应牢固树立风险意识，提高决策的科学性。第=，建立财务风险预警系统，提高财务风险预警效能。财务风险预警系统就是在现有财务管理和会计核算的基础上设立一些科学化的敏感性指标，如建立一套定量的指标体系。通过这些指标体系将各项管理对象、管理过程和管理结果表现出来，如现金流入量、现金流出量、现金净流量、资产负债率、流动比率、速动比率、资本利润率等，使与管理相关的事项都做到心中有数。通过观察企业相关财务数据随设立的指标的变化，并对这些指标分析，可以及时发现一些暂时还没有显现出来的问题，可以切实提高企业的财务风险预警效能。
只有完善了多层次的企业财务管理体系，才能使各项控制措施有制度上、程序上的保证，使企业在激烈的市场竞争中取得主动权。对于提升竞争力和加快企业进一步发展，有着深远的意义。
参考文献：
1.张继红会计集中核算中心工作标准规范全书.中国知识出版社，2006
2.谭文浩，基于绩效考核的内部控制体系构建.财务与会计,2001(5)
