勤能补拙的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的勤能补拙的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：勤能补拙的作文范文

这样坚持再坚持，我终于在期中考试中获得总分第一名的好成绩。我终于明白什么叫笨鸟先飞，什么叫勤能补拙，什么叫天道酬勤啊。那天夜里我偷偷地哭了，既为自已所取得的成绩，更为自已所付出的努力。在黑夜里心中不知被磨刀刮过多少遍。我为自已的坚持感到无比的疲累，人累，心更累。曾经多次想过放弃，也许我就可以解脱，可以释然了。但是，当我看到比我更加劳累的妈妈。我的心又被一种动力所驱使……

一次班会课上，老师推荐我当上了班长。“我相信业娟的实力，相信业娟是我最得力的助手……”我的负担便更重了。在管理班集体的同时，我必须更加努力……

在三年级后半学期，我有幸被老师选拔去参加市级的作文竞赛，在竞赛中取得了优异的成绩。接下来的期末考试也获得了很不错的成绩。因此，老师们都开始慢慢地注意到了我，给予了我更多的肯定和信任。在大家的眼中，我顺利而光荣地完成了三年级的学习，但是我背后所付出的汗水和泪水，又有谁知道呢？

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第2篇：勤能补拙的作文范文

如何让学生在写作中能倾诉得淋漓尽致，真正“以我手写出我心”呢？总结了以下几点，供大家参考。

一、用眼睛去观察

观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚、把文章写具体的。让学生学会用眼睛去看，对身边的事物多留心观察，就会发现事物的相同与不同。事事留心，时时注意，当“看”成为一种习惯，学生的作文中就有了他眼中的生活。因此，老师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然。用自己的眼睛留心观察四周的人、事和景物，就会发现目之所及均可作为写作素材。

二、用心灵去感悟

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章如同溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇。”这就告诉人们，生活是作文的源头。生活不仅为作文提供事实材料，也让学生对人生有了认识，有了情感体验。专心去感受生活的脉搏，用心灵去感悟学习，感悟世界，感悟人生，才能让作文闪动睿智之光。感悟得深刻，写出来的作文才更充实、更有灵性。教师在平时的教学中要注意静心听学生倾诉，用心与学生沟通，通过对文本的解读来净化学生的心灵，同时让学生学会用心灵去写作。

三、用文笔去实践

第3篇：勤能补拙的作文范文

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话告诉我们，勤奋是影响学习主要的因素，如果失去勤奋，懒惰将会荒废你的一生。以下是小编精心收集整理的高二作文勤奋800字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

高二作文勤奋800字1学习贵在勤奋，成功多是来源于勤奋的。

所谓勤，就是指做事尽力，从不偷懒。所谓奋，是指振奋，努力，拼搏。

范仲淹两岁时就失去了父亲，家中贫苦无依。他将治理国家作为自己应尽的责任，每日刻苦读书，有时候夜里发昏疲倦，就用冷水冲头洗脸，继续攻读，不分昼夜。他五年以来都不曾解带睡觉，在这样的环境下，终于成为一代有识之士。

正是这样一种“勤奋”的品质，做事尽力，从不偷懒，努力拼搏，才成就了他的辉煌。

我国青年数学家陈景润为了摘取“皇冠上的明珠”，解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书室，沉浸在数学符号的海洋之中。一天中午，管理员临走时曾大声喊叫，问里面是否还有人，但全神贯注看书的陈景润什么也没有听见，于是他被反锁在里面。后来他望着那紧锁的大门，毫不在意的微笑了一下，不觉饥饿，不知疲倦的重又回到书堆中。正是由于这种勤奋，陈景润摘取了“皇冠上的明珠”，成为世界著名的数学家。

天道酬勤，不劳何获?

李阳上大学时英语连年不及格。为了考英语四级，每天早上他都在学校烈士亭前高声背喊英文，连续四个月从不间断，最终他凭借勤奋复述完了10本英语原版书，顺利通过了四级考试，一举夺得了全校第二名。为以后创立“疯狂英语”，奠定了基础。

反过来看看，若不是他四个月的勤奋练习，刻苦攻读，又怎会取得现在的成就?

爱因斯坦少年成就事业，不分昼夜学习工作实践，何尝不是如此?电影怪人徐克以一种勤奋的精神去询问方法，去研读书籍，取得了今天的成就，何尝不是如此?发明家爱迪生，上小学的时候被老师称为"智能底下的人"，但他并不因此而丧失了信心，反而以顽强的一直勤奋学习，最后终于成了举世闻名的大发明家，何尝不是如此?吉他大师桑塔纳何不是日日练琴，拨弦拨到手酸，取得八项格莱美音乐大奖，又何尝不是如此?

业精于勤荒于嬉。伟人之所以为伟人，是因为他们曾为理想勤奋地努力学习过，他们正因此而成功!作为一个中学生，让我们以勤奋作为座右铭，去努力学习吧!

高二作文勤奋800字2勤奋，是一种来自于内心的动力，是一种坚忍的精神。没有它，就没有人能够学有所成;勤奋，就是在困难面前不低头，对取得的成绩不满足，不断地追求能更近一步，敢于克服困难，不解决困难便决不罢休的顽强意志。

勤奋，贵在“家贫志不贫”。

晋代孙康因为家贫无法买油灯，晚上不能读书，他觉得很可惜，白白浪费了光阴。一天，外面下起了鹅毛大雪，半夜梦醒，见一丝光亮从窗缝里钻出来，原来是大雪映出来的。于是，他起身，对着光亮看起了书。他经过发奋苦读，终于成为一代饱学之士。

若是我们也有孙康的那股拼劲儿，我们也能够出类拔萃。这是多么强大的一股拼劲呀。贫穷击不碎它，环境的恶劣消磨不尽它。这就是“家贫志不贫”的勤奋学习。

勤奋，就是不惜一切要达到目的，不达目的誓不罢休。

相声语言大师侯宝林只上过三年小学，因为他勤奋好学，他的艺术水平达到了炉火纯青的境界，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想要的一册明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这册书。就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆去抄书，一册十多万字的书，终于被他抄录到手。

侯宝林为了一本心爱的书，一连十八天去图书馆抄书，不怕狂风不怕大雪。正是他的勤奋，才使得他成为了相声语言大师。

勤奋，是饭里茶里的刻苦。

鲁迅先生从小刻苦学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖励了一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，辣得额头直冒汗。他就是用这种方法驱寒坚持读书。后来终于成为我国著名的文学家。

倘若我们在鲁迅那样的环境中，我们一定会叫苦不迭，彻夜难眠。

没有勤奋不能成才，没有勤奋不能成大事。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋，是通往梦想的最佳途径。让我们以梦为马，勤奋为风，向未来冲刺!

高二作文勤奋800字3明明两把一模一样的铁锹，最后却一个锃明瓦亮，一个锈迹斑斑，这是为何?是因为一个天天出工，另一个却懒惰，才造成了这样的结果。物如此，人亦如此，可见做人要勤奋不要懒惰。

勤奋能照亮求学的道路。古代著名文学家宋濂幼时就酷爱读书，却因家中贫穷无法读书，所以他便给人做工，借人书籍，又计日以还，走送之，长大了就背着箱箧走向几里外的先生处求学。勤学好问，即使先生对他打骂，他也仍勤奋好学，终于成为一代文学大家。是什么让宋濂能成为一朝之臣，正是因为他几年如一日的勤奋学习，从不懈怠，即使“负箧曳屣”，也要问出所以然来。

勤奋能弥补身体的缺陷。说起矣晓沅这个人，大家可能不太了解，但他所就读的清华大学，可是没有人不知道吧。矣晓沅，从大一的几百名，再到特等奖学金，全是他勤奋的结果，如果是普通人可能你会认为只要多勤奋(努力)就可以做成吧。可谁又知道矣晓沅是一位双腿残疾，一生只能在轮椅上生活的人呢?他要比常人付出双倍，三倍甚至十倍的努力，勤奋，才能达到这个成就，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”他的勤奋好学终于被大家所看到，所认知，即使不能行走又如何，我有大脑指引我的方向，即使不能行走又如何，我用勤奋来弥补!

勤奋能奏响成功的乐章。霉霉这个人现已人尽皆知，未到30岁的泰勒·斯威夫特早就拿奖拿到手软。可谁又知道她背后的故事呢?从14岁开始，每天练习4个小时吉他，手被磨出水泡，红得厉害，她不在乎，只沉迷于音乐的世界，每日每夜的练习终于有所成就，一首《oursong》震惊欧美获得巨大反响。然后她便在音乐路上一发不可收拾，写出许多人尽皆知的歌，获得几百个奖项。倘若泰勒没有勤奋的练习，又怎会发出歌曲，震惊乐坛?倘若泰勒没有不断研究，勤奋创作又怎会有十几首甚至几十首的脍炙人口的歌，获得乐坛极高的地位?

当然，有天赋，却不勤奋，终会像方仲永一样泯然众人矣。

最后，让我们扬起勤奋的风帆，努力地前进吧，相信我们最终会采撷由勤奋之泉灌溉的成功之果!

高二作文勤奋800字4古今中外，都流传着这样一句话：勤能补拙，勤奋是人们对自己努力最好的奖赏!但是勤奋到底又为何物呢?

勤奋是成功的助推剂。我国的一位生物学家名叫童第周，他在年轻的时候学习很不努力，所以在班上的成绩也可想而知。但是他到了大学的时候，目睹中国被欺凌、被侵略的历史，毅然回首自己的往事，觉得自己也不能虚度了时光，便重新拿起课本，早上的时候在那里不停地记单词，中午吃饭的时候也舍不得放下课本，牺牲睡觉的时间，用来学习读书，做笔记……终于造就了一个享誉中国，也享誉世界的著名生物学家。他的成功之路可以给我们带来许许多多的启示：在生活中不要轻言放弃，不要觉得自己什么也不行，而要觉得自己无所不能，自信的应对!更不要虚度光阴，让有限的时间化为成功的小船，载着我们度过成功的彼岸……

勤奋也是拙笨的反义词。还记得我们有这样一个同学，他上初中的时候非常的笨拙，几乎连最简单的数学推理题都不会做，但是现在偶遇，却发现他在班里的名次名列前茅，甚至能考到前一二名!我当时非常的不理解，怎么这样一个我们眼中的笨蛋反而可以成为一只金凤凰呢?后来细细的想，我也发现了其中的道理：其实，如果我们天生具有天赋，需要勤奋，而我们天生笨拙的话，更需要勤奋，勤能补拙，只有勤奋才能是笨拙转化为成功的助推剂，只有勤奋，才能是成功，作为我们彼岸和目标!

反思我再现现实生活中的学习，也有许许多多的不勤奋之处。没有按时背诵单词，没有按时做笔记……这其实是非常不对的，我天资并不聪颖，而更应该勤奋，所以我在日后的学习中一定要将自己的勤奋，转化为成功的动力，让自己在学校还在学海中更畅快地遨游!

勤奋的人，必将会受到生命的优待。勤奋的人，必将会受到人生的眷顾。

高二作文勤奋800字5“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，古有大文学家韩愈一言，告诫我们成就工业需要“勤奋”。勤者，不惰也，惰者则万事无成。翻开找寻历来成功者的成长历史，哪一页没有“勤奋”二字?回顾成功者的成长历程，哪一个没有辛勤的“汗水”，古今中外，无所避免。

“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。东晋大书法家王羲之自有苦练书法。相传他每每写完字，到要到自家门前的池塘里洗毛笔，时间长了，一池的清水已然变成了一池墨水，人们于是便把这个池塘称为“墨池”。王羲之通过勤学苦练，久而久之终于成为了书法家，被人们称为“书圣”。他的勤奋铸造了他日后的辉煌成就，从而名流千古，被人们深记于心。

“读书师易事，思索是难事，但两者缺一，便会毫无用处”。我们皆熟悉的鲁迅先生从小便是喜欢认真学习的人。少年时的他，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校给他了一枚金质奖章。他拿到奖章后立即去南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本喜欢的书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时夜读难耐，他便摘下那一颗颗红色的辣椒，放在嘴里，慢慢咀嚼，知道额头冒汗，他便是由此种方法驱逐寒冷，坚持读书。由于苦读书，鲁迅先生发表了许多文学作品，最终成为我国现代为学的奠基人，享有盛誉。

大物理学家牛顿，从小便对生活中的许多物理现象感兴趣，做起实验来更是勤奋刻苦，忘乎所以。有一次，他在做实验之际，忽然有些饿，便想着煮鸡蛋来吃，于是便把“鸡蛋”放入锅中蒸煮，又继续实验。过了一段时间，他忽然想起锅中还煮着鸡蛋，于是便把锅打开，可锅里那是鸡蛋，只有一只怀表躺在其中，而鸡蛋却一直握在他的手中。正是由于他的勤奋，最终才成为经典物理学家奠基人。

无论是王羲之，鲁迅或是牛顿，他们的成功皆源于勤奋这一伟大的母亲，才有如今的伟人之称。

第4篇：勤能补拙的作文范文

语文教材中的内容教学主要是学生们的学习内容。学生学到的语文知识基本上都是来源于语文课本中的内容，作文教学也是一样的，学生们可以通过阅读语文课文，然后再训练自己的语感，接着，跟着教师一起去分析作品中作者的写作手法、写作背景以及所在表达的情感，这也是作文教学的重点。学生通过对课文内容的学习，借鉴一些好的写作技巧，也能够逐渐地提升他们的知识积累。例如，在探究朱自清先生的《背影》这篇文章时，教师通过在课堂上的有效分析和讲解，让学生们再结合自己的感受，在课后写一些父母让自己深受触动的事情。通过这种课后的小作文练习，也能够提高学生的写作能力，为实现阅读带动写作的目标铺平道路。

二、充分发挥教材的作用，在对课文的讲解中引导学生想象

在教学的过程当中，教材中所选取的作品，一般都有一定的代表性，而且所选取的这些作品同时也涵盖了文学作品的各种形式和体裁，在培养学生们的想象力方面也发挥着很重要的作用。想要更好地锻炼学生的想象力，需要教师的耐心有效的引导，多引导学生进行阅读。因为有效的阅读能够在最大程度上将学生们的想象力激发出来。例如，教师在组织学生学习古诗词的相关内容时，为了更好的突出教学效果，课前，教师可以准备一些轻柔的音乐，在正式上课的时候配合着古诗词的阅读进行播放。这种教学形式，既可以有效地增加学生的学习兴趣，又能把学生们的想象力进行有效的拓宽，为锻炼学生们的形象力做好充实的准备。

三、句子仿写，锻炼写作能力

仿写一直都是提高学生写作能力的一条捷径和重要的形式，同时，仿写也是提高学生写作技巧的基本途径。因此，在语文教学的过程当中，也可以指导学生借助课文中一些优美的句子进行仿写，让学生把这些优美的句子变为自己的资源。让学生进行仿写既能够加强学生对此篇文章的理解，而且，对于提高学生们的写作效率的也是发挥着非常重要的作用的。例如，在探究《春》这篇文章时，为了充分地体现这篇文章的价值，也为了培养学生们的写作能力，在讲解课文的过程中，教师就可以引导学生对文本中的一些句子进行仿写，比如，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”接着组织学生通过自己的理解进行仿写，这样既能够提高他们阅读本篇文章的兴趣，而且还能促使他们在仿写的过程中逐渐地提升自己的写作水平。此外，有效的仿写还能够提高学生们感悟语言的能力。

四、勤动笔多练习，提升语言表达力

第5篇：勤能补拙的作文范文

尊敬的各位领导，同志们：

大家好!

我演讲的题目是《传递正能量，共筑中国梦》。每个人都有梦想，“中国梦”不仅是国家梦、民族梦、百姓梦，也是每个工信人的梦。梦在前方，路在脚下，作为一名普通的公务员，我的梦就是脚踏实地，做好本职

工作，为“中国梦”贡献自己的一份力量。

我有一个工业“强起来”的梦。这“梦”里，有企业发展、有产业转型、更有工业强省，有期盼、有信念、更有实干。

十年前，我通过考试进入公务员队伍。十年来，我深深感受到每一位领导令人敬佩的人格魅力，我深深感受到每一位同事勤奋苦干敬业精神，我深深感受到每一个处室团结向上的工作氛围，我深深感受到每一个阶段我省工信事业的发展和进步。这都激励着我做一个勇敢追梦的人。

五年前，省委、省政府提出对标行动，什么是对标?怎么对标?对什么标?一系列问题摆在面前，国家没政策，外省没经验，只能摸着石头过河。于是，查资料、搞调研、捋思路、定方案，全处的同志边干、边学、边总结。那段时间，加班加点成了家常便饭，有时候一干就干到深夜。工作中有人鼓励也有不理解，有人说“对标一没资金二没抓手，应付应付得了”。但是，凭着一种干就干好的责任心，凭着敢为人先的拼劲儿，凭着咬定青山不放松、任他东西南北风的韧劲儿，我们大胆创新，攻坚克难，下企业、走基层、搞座谈，终于打开了局面，取得了突破。那时候，从领导和同事的身上，我懂得了什么是“天道酬勤、勤能补拙”，什么是“一分耕耘、一分收获”。

我还有一个农村“富起来”的梦。这“梦”里，有农业发展、有农民增收、更有全面小康，有真情、有责任、更有奉献。

九年前，我到太行山深处的一个小山村扶贫。在那里，我们把农民当老师，把农村当课堂，把农业当考场，体会了农民的辛苦、农村的贫穷、农业的落后，看了很多、学了很多、想了很多、也收获了很多。驻村伊始，村里又脏又乱，经常没水没电，到处垃圾粪便，苍蝇老鼠围着灶台转。从驻村的第一天，我们就自觉把责任当动力，把艰苦当锻炼，做到以苦为荣、以苦为乐、以村为家。为改变落后面貌，从水到电，从路到房，从医疗到教育，我们一项项的干、一个个的抓。经过努力，群众不出村能看病、能看书、能娱乐，村里吵架拌嘴少了、邻里和谐多了，打麻将少了、进农家书屋多了，对社会的抱怨声少了、对党感恩的多了。村民都说，村里干净了、漂亮了，垃圾也不好意思再乱扔了。

一年前，我跟随工作组到涞源下乡，王家井村是个穷村，很多人“种核桃怕羊啃、养牛怕得病、就是不怕穷”。俗话说得好，给钱给物不如给个好思路。为了趟出一条致富新路子，我们多方联系，找思路、找项目、找销路，引进了三个加工项目，户均增收近万元。为了给村里办合作社，我们带着村民到县城，一次不行两次，两次不行三次，一共跑了7个部门。一年后，村子的活力增强了，等靠要的思想少了，发财致富的信心足了，干事的劲头大了，思想观念、精神面貌发生了巨大变化。下乡结束时，老乡拉着组长的手，激动地说：“能不能不走啊，你们走了，我们心里空落落的”。那时，从组长的身上，我体会到什么叫“扎根基层”、什么叫“心系百姓”。

追梦的路上，有付出也有收获，参加工作十年来，我曾经连续7年被评为优秀公务员，2次获得省级表彰，3次荣记三等功，4次获得嘉奖……虽然得到了一些荣誉，但我明白，所有的付出都是应该，所有的荣誉都是过去，所有的一切为了梦想，未来的路还很长。

第6篇：勤能补拙的作文范文

提高学生的阅读能力和写作能力，最关键一个“窍门”就是“勤”。 “勤奋出天才”，“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才”，都强调了在学习方面“勤奋”的重要性。而对于提高阅读与写作能力而言，这绝不是凭一朝一夕的功夫能做到的。它需要学生持之以恒的坚持阅读与写作，再加上科学的训练方法，天长日久的文字积累和名人、伟人的智慧与思想的净化与熏陶。因此，在高中阶段，教师应该鼓励学生“勤奋”，督促学生大量阅读， 并尽可能多的练习写作。

一、阅读

阅读是培养学生的语感，使他们汲取知识营养，学习表达技巧的最佳途径。用心理学知识来解释这一现象，就是学生在大量的阅读并感知了大量的信息和语言现象后，这些信息和语言现象就会积累得越来越多，书面语言系统就会随之发展，学生对语言的感知能力和理解能力也就会随之增强。基于这种认识，在学生刚进入高中学习的第一个学期初，我就根据大纲要求给学生开列出高中阶段必读的优秀书籍的目录，张贴在公示栏内，并制作了阅读计划与进度跟踪表，鼓励并督促学生多读好书。同时，我又鼓励并指导学生自主订阅优秀的报刊、杂志，如《语文报》、《语文周报》、《散文诗》、《散文选刊》、《杂文选刊》、《作文与考试》、《名作欣赏》等，这些杂志内容丰富，品位很高，阅读这些杂志，既能调动起学生的阅读兴趣，又能增加学生的文学积淀。

后来，学校为语文学科加设了“阅读课”，我又指导学生利用板块时间作有计划的阅读。首先指导学生确定自己近期计划读的书籍，并准备好能帮助自己深入理解书籍内涵的资料，再定好一个月或一个学期的阅读计划，然后细致安排每一周、每一天的阅读时间。一个周期的阅读计划完成以后，学生以论文形式汇报自己的阅读收获，并在班级内交流。我所教的两个班级的学生，在第一个阅读周期结束时，写出了一些很有见解、很有个性的文章，如：《走近李白》、《好个豹子头――我看林冲》、《诸葛之智――我读三国》、《仰视三毛》、《红楼有梦》等。同时，我还经常向学生推荐好书，如：余秋雨的散文《山居笔记》，《千年一叹》，《文化苦旅》，刘墉的散文《萤窗小语》，《冲破人生的冰河》等。学生也在这个阅读的氛围中开始自发的进行交流，《萌芽》、《美文》、《格言》、《读者》、《青年文摘》等杂志开始出现在学生的书桌上。

但只是“读”还不够，一些好文章，只凭读一两遍是不能理解它的内涵的，于是我规定“不动笔墨不读书”，每个学生都要有一个读书笔记本。在阅读过程中，碰到那些或精彩优美、或情感细腻、或含义深刻、或饱含哲思的句子，学生要勤快的把它们抄录下来，一有时间就拿出它们或读或诵，直到背熟并深刻理解了它们的意思。这些琅琅上口的句段，会极大的丰富学生的语言系统，并增加学生的语言积淀，既提高了学生的阅读能力，又为写作能力的提高打下良好基础。

二、写作

阅读和写作是相辅相成的，大量的阅读和积累有助于学生写作能力的提高，同时，也有助于学生书面语言系统的建立和优化。但阅读是代替不了写作的。读与写之间毕竟有距离。要真正提高学生的写作能力，就必须鼓励学生多实践，“在水中学习游泳是最快捷最有效的”，越写不出来越要写，要写就得审题构思立意，就得组织材料安排结构，就得推敲词语组织句子，就得斟酌语段修改语句。时间长了，学生就不会感觉“难写”，就会练得“会写”、“爱写”，写作能力就有了提高。

从我教高中这几年的摸索中，我总结到了一些方法。一是重视每两周一次的课堂大作文，既在形式上重视它，又要从写作效果和作文讲评上重视它，以大作文成绩来评价学生的应试作文水平，来指导学生的下一阶段的训练重点。而重视讲评就显得更加重要，从讲评中发现优点，发现问题，确定训练重点。我一直坚持范讲和面批相结合的方法，即既指出学生本次作文的表现进步的方面，指出学生存在的共同问题，又与学生个别交流，听他们的想法，指出他们的不足，有针对性的进行指导。在我的努力下，我所教的两个班学生写出了一批有思想、有个性的作文。

同时，我一直要求学生写“课外随笔”或“周记”，作为对课堂大作文的重要补充。这种课外随笔不做过多要求，鼓励学生写想法、感悟、思考，记录生活中的美好瞬间，动人场景，灵感一现等。训练一段时间以后，让学生总结出自己在写作方面的不足或困惑，确立训练重点，做好训练计划，进行有针对性的专项片断训练，例如心理描写、肖像描写 、某一个场面或某一处景物的描写等。然后在此基础上聚零为整，在大作文课上做综合性的命题作文或材料作文的训练，检验一段时间以来的作文训练水平。

第7篇：勤能补拙的作文范文

一、明确初中语文与高中语文的不同

（一）初中语文最大的特点就是课本考课本，课外知识涉及很少，复习的时候抓住课本便万事大吉，因此初中生的语文成绩普遍较高，但谈不上语文学习能力高。高中语文是大语文，根在课本题在课外，学习语文“得法于课内，得益于课外”，考查的是举一反三、灵活运用的语文素养和能力。高中语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习理解课文的过程其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本每个单元里都有相应的新的知识单元，这些单元知识都是要求学生必须掌握的。学习课文的过程，就是提高语文能力的过程。所以，必须认真学习课文，不能因考试时直接考的内容不多而不重视。

（二）语法应该是初中教的，但初中淡化语法，到了高中确实一件很麻烦的事。尤其是句式分析阻力很大，一开始接触很多学生听的一头雾水，见多了才会好一些。

（三）诗歌鉴赏方面，初中阶段基本只要求学生读读背背，了解诗歌内容就行了。而高中阶段要求分析意向，品味语言，发挥想象，鉴赏诗歌的表达技巧。

（四）文言文方面，初中文言文篇目少且篇幅短小，易解易记，老师翻来覆去地检查让学生掌握得烂熟。而高中阶段文言篇目多，且是名篇长篇，而且要求掌握的语法现象也特别多，要求读懂课文，用现代观念审视作品的思想内容和思想倾向。可见，高中文言文的难度加大，因此用初中的那套办法只能是捉襟见肘。

二、语文学习方法上应有的相应准备

首先，要明确一个认识。语文学习是循序渐进，日积月累的过程，不要妄想一蹴而就。

其次，讲究科学的学习方法。高一新生应在学习上注意做到“三先三后”，即：先预习后听课；先复习后作业；先独立思考后请教别人。

再次，勤能补拙，熟能生巧——学好语文重在习惯。

1.勤于诵读的习惯。学习语文离不开识记、理解、运用三个环节。识记是基础，理解是关键、运用是目的。而诵读则是促进理解和运用的有效方法之一。如“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些朴素的经验之谈都在揭示一个道理：诵读可以大大提高记忆能力和感受能力。

2.勤于积累的习惯。善用兵者必善养兵，善为文者必善积累。使用虽在一时，功夫全在平日。没有平时的积累，想要学好语文是很难的。因此，养成勤于积累的习惯，是诸多语文良好学习习惯的重中之重。然而，积累材料只凭脑子记是不行的，还要养成勤于记录的习惯。积累的内容大致有下列几个方面：①语文基础知识，包括字、词、句、修辞及文学、文化常识；②自己对社会生活与自然环境进行观察、分析得到的材料和感悟；③课文、报刊上的典型事例、名言警句；④通过自身实践，为自己所自如运用的学习方法、鉴赏技巧和写作技巧。

3.勤于思考的习惯。《论语》中对学习与思考的关系作过精辟的论述：“学而不思则罔。”我们有些同学早读时也会朗读课文，上课时也很认真，课外阅读也很积极，可语文成绩总是不理想，为什么呢？一个重要原因就是在学习过程中缺少思考。他们对基础知识不求甚解，知识机械地记忆；朗读课文如同“小和尚念经，有口无心”；课外阅读知识浮光掠影，当作消遣；写作文只是简单地模仿，从来不会质疑思辨。语文学得好的人一定是非常聪明的人，所以，要想探索语文无穷无尽的奥妙，需要我们去探索、去思考。

4.勤于课外阅读的习惯。学习语文必须充分重视课外延伸，即进行广泛的课外阅读。不读课外书，阅读面太窄，就会孤陋寡闻，语文素养肯定难以提高。读书，因为大家时间有限，所以必须珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。咱们可以利用枕上、厕上、路上等等。

5.勤于练笔的习惯。不断地练习写作，是有效提高语文素养的重要一环。中国有句俗语“拳不离手，曲不离口。”写文章也是一样，不经常练习，要想提高写作水平，是很困难的；练习多了，就会熟能生巧，得心应手。

6.快而清的书写习惯。有些同学书写速度很慢，字字都一横一竖分解着写，结果字虽写得很清楚，却赶不上老师讲课的速度，记不下应记的内容，考试时往往来不及做完试卷；有的同学是另一个极端，书写速度很快，字却写得潦草糊涂，恐怕连自己都认不清。书写糊涂、不整洁，必会影响平时的学习情趣，考试时也会影响成绩。

7.勤于使用工具书的习惯。读书学习要学会使用工具，这包括传统的工具书如字典、词典等和现代网络。读书、学习要养成勤查工具书的习惯。

第8篇：勤能补拙的作文范文

作文教学 写作兴趣 问题 对策

一、造成学生作文质劣主要有以下原因

1.语文基础知识欠缺

“万丈高楼平地起”“不积跬步，无以至千里。”古语已经讲得很准确了。部分学生从小对学习语文不感兴趣，识字有限，释词不足，名言警句“等闲视之”，名篇佳作“走马观花”。如此功夫，写作时“咬着笔头低着头，搜肠刮肚无写头”，语言粗疏乏味，内容空洞无物，只能是此类学生的共点。

2.阅读面狭窄，语言信息不足

这一点，古人说得很好，“巧妇难为无米之炊”，况且，语文新教材新大纲明确规定“初中生必须阅读长篇古典名著十部以上”“高中生必须阅读古典名著二十部以上”，这组准确的数据，提醒每一位中小学生要加强课外阅读，但实际做到的能有几人？寥寥无几，特别是贫困地区的贫困学生。由于阅读有限，致使相当的学生感受语言的能力差，体味生活的情感淡漠，洞察是非的觉悟迟钝，言辞匮乏，章法紊乱……这样的学生，很难有人相信能写出情感真挚、情理通顺的好文章，再不要说什么构思与章法，等等。

3.学生生活面窄，生活阅历有限

从学校到家，从家到学校，从早到晚，从小学到中学，15岁少年，单一的生活经历，大多数人足不出户。“天外有天”，永远是一部分学生心中美好的神话。的确，“不入虎穴，焉得虎子”，没有到过海滨的人，哪里知道海是蓝的？没有到过漓江的人，哪里知道漓江有美丽的倒影？如此去想，这样的学生作文，绝对内容空洞，材料欠充实，甚至内容干瘪，生搬硬套，无病。

4.教师指导经验欠缺或方法单一

这是制约学生作文水平不能提高的唯一客观因素。传统作文教学，一般都是教师全批全改，殊不知，灯火达旦，学生作文本到手，大都批了个“80分”，还是“甲”。还有，每次作文，都是教师先在黑板上写好题目，再嘱咐学生周三周四交上来，个别所谓好学生也许能认真完成，大部分学生要么草草了事，要么临时抱佛脚，东拼一句，西凑半句，均都不堪入目。可能还有其它很多形式的表现。凡此种种，学生作文的积极性无法发挥，学生作文的主动性无法启动，最后只能是粗制滥造，作品不合格。学生作文的不成功，一定还有很多原因，笔者以此收笼。

二、目前作文教学中应改进的措施

1.创设写作氛围，激发写作兴趣

兴趣是一个人从事某种事业时特有的稳定的心理状态。只有当人们对一个事物产生兴趣时，才会取得良好的效果。因此，在作文教学中，教师要特别注意创设写作氛围，以激发学生的写作兴趣。如在写以《春景》为题作文时，笔者就带着学生走出校园，走进春意浓浓的田野，让学生看“景”，去捕捉春天的影子，倾听春天的声音。同学们兴致极高，纷纷讲述自己的发现。有些同学感叹：祖国真美！有的同学还说自己将来要做一名美的设计师，把祖国装扮得更美。通过这次活动，同学们的思维得到放飞，自由驰骋，想象力、创造力也受到了很好的培养。还有，在写以《可爱的大公鸡》为题的作文时，首先在黑板上画了一只大公鸡――仰脖子，拍翅膀，正在啼叫。然后问同学们：你们能说说大公鸡的模样吗？这下，同学们可兴奋了，七嘴八舌地讨论起来了，讨论五六分钟左右，就让同学们即兴讲演，同学们都争先恐后地要求讲演，课堂气氛活跃极了。最后，笔者在黑板上写下作文题――《可爱的大公鸡》，同学们都高兴地鼓起掌来。这次作文同学们都写得血肉丰满，对大公鸡的形象描写栩栩如生，字里行间充满了对大公鸡的喜爱。因此，创设良好的写作氛围，激发学生的写作兴趣，不仅能推动学生学习，更重要的是培养了学生的创新精神。

2.尊重学生的创新成果

许多老师由于缺少童心，竟把孩子们想象十分活跃的语句当作病句处理，这样做不仅不尊重学生的劳动成果，还扼杀了一颗颗刚出土的创新嫩芽。每个学生都渴望自己成功，渴望和老师一起分享成功的喜悦。每次批改作文，笔者都从学生的习作中找出精彩的词、句、段，或整篇文章，然后让大家品味、欣赏，引导学生点评，从而激发他们的创新动机，提高学生写作的热情，让每个学生都能尝到劳动的甜果，使写作成为学生们渴望表达情感的一种激情，一种展示才华的机会，一种不断学习和自我挑战的最佳途径。批改学生习作时，用一些鼓励的话语及时肯定他们的一点进步，来激发学生的写作热情。更喜欢和孩子们交流，所以日记成了师生心灵的倾诉站。有的学生在日记中写道：“老师，有的同学说我是笨蛋，不愿意和我玩，我该怎么办？”“很多同学都喜欢他，我也喜欢，老师，这样是不是不应该？”面对孩子们的真诚言语，似乎看到一双双渴望理解的眼睛，对于他们的问题，都认真地回答。一位学生在《我想发明……》中写道：“我有个远大的理想，那就是长大后我要用自己的知识创造出一个用水作染料的机车发动机。可是我不明白，为什么我把这个美丽的梦想告诉父母后，爸爸给了我两个巴掌，说我是不争气的孩子。同学们也笑我傻。老师，你能告诉我为什么吗？”读完这段心灵表白，老师的心怎么也平静不下来，拿起笔在旁边写下：你是个爱动脑筋的孩子，爱迪生和牛顿小时候也被人称是傻子，因为他们坚持走自己的路，所以能成为名扬中外的发明家。老师相信在你的努力下，有一天你一定会梦想成真。实践证明，只有尊重学生的创新成果，才能激发他们的写作热情。

3.引导学生主动积极地感受生活，敏锐深入地发现生活

生活是一本书，百花齐放；生活是一首歌，美妙愉悦。文章是在对生活的感受中孕育而成的。适时地组织学生参加社会实践活动，开展丰富的第二课堂，逛公园，游山水，让学生以极大的热情去关注生活，领悟生活，做到“家事、国事、天下事，事事关心”。这样，学生作文方可内容充实，感情真挚，并具有真知灼见。

4.引导学生阅读有益的课外书籍，积累知识，陶冶性情

“读书破万卷，下笔如有神。”古人讲得很好。书籍是人类进步的阶梯，书籍是一把打开宝库的金钥匙，只有大量阅读有益的课外书籍，才能不断积累多类知识，丰富词藻，可能同生活中自己喜欢的人物同呼吸，共命运，才能奠定坚定的基础，才能让学生作文不至于无话可说。

5.引导学生动口、动手，平时多训练

卖油翁以钱孔酌油的精湛技艺给后人以深刻启迪――熟能生巧。提高学生作文成绩，可以举行课前2分钟的故事讲演，名言警句的交流，可以组织学生举办诗歌朗诵会，可以激励学生每天记日记，写感受，可以鼓励学生坚持课外摘录……“勤能补拙”，“一勤天下无难事”。只有通过这些高密度的训练，学生作文才有可能文通字顺，文句优美。

6.重视作文批改，增强学生作文意识

第9篇：勤能补拙的作文范文

本班基本情况如下:我们班共有人,其中男生人,女生人.其中团员人,班干部人,男生普遍比较灵活调皮,女生基本上比较乖巧听话,全班同学和谐友爱,师生关系非常融洽,有比较强的班级凝聚力和班级集体荣誉感.

一,教育工作

在班级管理方面,我首先实行学生管理学生,培养一支强有力的班干部队伍,就是由12位班级骨干轮流担任值周班长,另外由非班干部同学担任值日班长,这样既加强了班级的整体管理能力,同时也是给每一位同学都有锻练能力培养胆量的机会,在一周中表现好的同学,将荣获优秀值周班长或优秀值日班长,以提高学生的积极性.

其次,对班级的各个部位实行岗位责任制.就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如包干区,讲台下,垃圾筒,卫生用具,发作业,收作业,,电教管理,饭盒管理等等,都有人去管理,有人去做,我也从繁重的班级管理工作中解放出来,收到了事半功倍的作用.

第三,通过初一一年的努力,我取得了家长对我的支持和信赖.要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说.正因为如此,我们班才形成一个团结,向上,积极进取的班级.

第四,5班一切工作离不开领导对我的信任以及课任老师对我工作的支持和帮助,一个班级要成为一个优秀的班级靠我一个人的力量是永远都不可能做到的,在整个管理和教育过程中,我感受到了集体的力量,也感受的了集体的温暖,相信在大家的共同努力下我们会有一个更美好的未来.

第五,对于全班同学我主要是培养学生五个良好习惯:

1,培养学生遵守纪律的习惯.

2,培养学生勤劳整洁的习惯.

3,培养学生积极进取的习惯.

4,培养学生学会爱.

对待班级里的后进生和行为偏差的学生,我做到了耐心和恒心,对于这一部分特殊的学生我至始至终相信一句话:只要我对他们付出真心,诚心,即使他们现在没有太大的进步和改变,总有一天他们会明白的会懂事的.

所以因为我们的共同努力,在我的班级里,没有学生和我有对立关系,可以说我用一年半的时间赢得了全班每一位同学的心,形成了民主团结的师生关系,一走进班级就有一种家的亲切感,比如有的孩子刚刚犯了错误被我批评过,可是转眼又和我很亲近,我真的觉得这是学生把我当成了他们的家人,也是对我的一种信任.

二,教学方面

这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过.除了备课,上课以外,我还坚持每天批改学生的家庭作业,做到批后让学生及时改错误.我坚信只要我努力,一定会使我们班的学习成绩是有进步的!

三,其他方面

对于学校布置的各项活动及比赛,我都认真面对,如在黑板报评比,在元旦文艺会演,拔河比赛,书画比赛,作文选拔赛等其中有部分比赛虽然没得到很好的名次,但我们班也进了很大的努力,学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的.班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家.在每次的四项竞赛中表现都比较好.

我们不足的地方是:

1,女生学习能力较弱,男女生差距较大

2,学生有时过于自信,有骄傲的表现,平时自觉性不够强