初中标点符号的运用精选(九篇)

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第1篇：初中标点符号的运用范文

关键字：初中学生；英语兴趣

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0189-01

1.初中学生英语学习兴趣较低的原因

1.1英语学习目的不明确，学生学习兴趣不高。在初中英语学习过程中，很多同学都不明确自己学习英语的真正目的，只是因为家长和老师的重压，进而养成了学习英语的惯性，但是对学习英语真正有兴趣的人却很少。而部分英语教师长期受到应试教育的影响，未能树立正确的英语学习观念，只是一味将主观的英语知识灌输给学生，久而久之导致学生失去学习英语知识的兴趣。

1.2应试学习倾向严重，学生学习兴趣不高。在初中英语教学中，大部分教师为了应对中考，提高中考的升学率，忽略了英语学习的最终目的其实是交际。因此教师会花费较多的时间让学生准备考试，比如猜题、做题等。在备考的过程中学生会反复接触枯燥无味的考试题，长期以往失去了学习英语的兴趣。

1.3初中英语教师教学水平不高。教师只有自身拥有较好的教学水平才能培养出优秀的学生，但是根据目前的情况来看，初中英语教师整体水平不高，在教学过程中不能很好的激发学生的学习兴趣，引导学生积极学习英语。

2.培养初中生英语学习兴趣的对策

2.1发挥学生主体作用，定位英语教学语言功能。首先教师应该充分发挥学生在课堂上的主体作用，让学生做学习的主人，老师则以引导学生学习的角色督促和指导学生学习，进而激发学生学习英语的兴趣。其次教师应该明白学生到学校不仅仅是为了应对考试，而是为了变得更加聪明。因此在初中英语学习中教师不仅要让学生学习到英语知识，还要全面发展学生的语言知识、语言技能，使学生能够将所学的知识灵活的运用到真是的交际中。在初中英语教学中，教师只有充分发挥学生在课堂的主体地位，定位英语教学的语言功能，才能有效激发学生学习英语的兴趣，进而实现学生学习英语的最终目的。

例如：在初中英语教学中，教师可以定期开设英语交流会，以小组为单位进行比赛。老师规定每一期交流的题目，比如"我所了解的西方文化"、"中西文化差异"等。每一位学生要利用课余时间通过各种渠道收集资料，再在小组之间进行最终筛选，最后再带到课堂上和大家交流。老师可以评选出表现最好的小组，并对其进行表扬和奖励。

2.2教师机智幽默的语言，可以调动学生学习兴趣。初中生正处于青春叛逆期，本身不受管束，容易出现注意力不集中，扰乱课堂秩序等问题。因此教师不仅要维持课堂秩序，还要完成教学任务。所以在初中英语教学中，教师应当怎样把握有限的课堂时间，传授给学生更多有用的知识，是所有初中教师都在思考的问题。根据观察得出一堂课学生注意力最集中的时间是开始上课的15分钟左右，老师要在15分钟将教学任务完成，几乎是不可能的。因此教师首先要吸引学生的学习兴趣，尽量做到让每一位同学一整堂课都能集中注意力。老师可以利用自身的机智和幽默，将枯燥的英语知识和有趣的例子相结合，就能将已经懈怠的同学的注意力再次集中起来，并且对老师所讲的内容充满兴趣。

例如：教师在讲到英语写作中标点符号的作用时，若是老师只是干瘪无味的讲解理论的知识，即是是口若悬河，学生也是似是而非。但是如何将理论的知识幽默风趣化，则会获得意想不到的结果。比如"Mikesayetheteacherisafool"，若是没有标点符号，那么这段话可以翻译成"麦克说老师是一个笨蛋"，同学听到这里已经十分感兴趣，老师可以把握机会让学生动脑思考，若是在这段话中添加几个标点符号，那么会变成什么呢？此时学生会比较好奇，甚至一部分同学会跃跃欲试解答题目，老师可以让相好的同学回答，大家讨论之后，再宣布正确答案。"Mikesaye，theteacher，"isafool""，添加标点符号之后，这段话变成了"老师说：麦克是一个笨蛋"。同学们听到答案会觉得好笑，同时也掌握了标点符号的用法。

2.3结合英语知识积极开展课内外活动，激发学生学习兴趣。在初中英语教学中，教师要把握学生热爱参与活动这一心理，结合英语知识积极开展课内外活动。比如分角色朗读课文、英语动画片配音比赛、将课文改变成短剧等。让每一位同学都能参与到英语知识学习中，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还能一定程度的提高学生的说话能力和英语交际能力。

例如：教师可以选取学生都比较喜欢的动画片，提前将动画片的原音去掉，只留下画面。再将全班学生分成若干个小组，将动画片中角色分配给学生，让同学根据画面字幕进行配音，最后老师可以对表现最好的小组进行表扬或是奖励。

3.结论

综上所述，学习兴趣是学生最好的老师。在初中英语教学中，培养学生英语学习兴趣的途径有很多，教师要勇于探索创新，找到学生失去英语学习兴趣原因所在制定相关策略，有效激发学生学习兴趣，进而提高初中英语教学质量。

参考文献：

[1]肖建芳.我国初中生英语学刁兴趣调查与研究[J].中小学英语教学与研究，2008（3）：77-83.

[2]胡敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养[J].成功（教育）.2013（23）

[3]徐玉玲.初中英语教学中学生学习兴趣的培养初探[J].考试周刊.2013（86）