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我家养了三条美丽的小金鱼，它们有一双又圆又鼓的大眼睛，一身闪闪发亮的鳞片，就像一个个穿着铠甲的武士，那美丽的尾巴就像一条短裙。
我很喜欢它们，天天给它们喂食。每次我走到鱼缸前，它们都争先恐后地游到水面，嘴巴一张一合的，好像在对我说：“小主人，我们好饿啊，请你把你的食物分给我们一点好吗？”我都毫不犹豫地抓起一把鱼食扔进鱼缸，它们便大口大口地吃起来了。
记得有一次，我迅速地跑到鱼缸前，抓起一大把鱼食，正准备扔进去。这时，妈妈对我说：“如果喂太多，那鱼就会吃得很饱，加上这些鱼料遇到水也会慢慢膨胀，最后很容易把鱼给撑死的。”于是，我把一半的鱼食放进鱼饲料袋里，把剩下的扔进鱼缸，鱼食落到半空中时，这时，一只小鱼好像几天没吃饭一样，跳到半空，接住鱼食，我还没来得及看清楚，它就把鱼食给吃光了。
记得还有一次，我到小区里去捞蝌蚪，我捞到几条漂亮的蝌蚪，又大又黑的脑袋，长长的尾巴，真漂亮！我想起我家的金鱼，就想让它们和蝌蚪们做朋友，想到这，我迅速地跑回家。到了家，我鞋也顾不上脱，手也顾不上洗，就跑到阳台。金鱼们一看见我，嘴巴又是一张一合的，看来它们又饿了，于是我对它们说：“金鱼们，今天你们能认识一些新朋友，它们就是蝌蚪，你们得好好对待它们。”说着，并把蝌蚪们倒进鱼缸，我想知道它们怎么成为朋友，就悄悄地躲在柜子后面看着它们。谁知道蝌蚪们刚入鱼缸，就被金鱼们追得团团转，我马上把蝌蚪们捞上来，责备金鱼们：“你们怎么可以吃掉你们的新朋友呢？你们真淘气！真贪吃！”
我们家的小金鱼真贪吃，看来我真的得想点办法让它们改掉贪吃这个坏习惯。
［关键词］ 水土保持 可持续发展 浅谈
一、我国水土保持与发展现状
我国是世界上水土流失最严重的国家之一, 每年流失土壤占世界总量的1/12,每年入海泥沙占世界陆地入海泥沙总量的1/2。水土流失不但分布范围广、面积大,而且侵蚀类型多,危害十分严重。严重的水土流失导致耕地减少,土地沙化,沙尘暴频繁发生。据80年代末期遥感调查,全国水力侵蚀面积179万km2，风力侵蚀面积188万km2，水土流失面积达367万km2，占国土总面积的38%。此外,在我国高寒山区还分布有125万km2的冻融侵蚀面积。水土流失在我国的黄河、长江、海河、淮河、松花江和辽河、珠江、太湖等七大流域均有分布。严重的水土流失制约着经济的可持续发展,加剧各类灾害发生,导致贫穷和环境恶化。如黄土高原水土流失面积43万km2,占土地总面积的67.2%；全区土壤侵蚀模数大于500t/km2的面积达33.9万km，大于1000t/km2的有29.2万km2，大于5000t/km2的严重侵蚀面积为16.6万km2。侵蚀严重部位年土壤侵蚀模数高达2～3万t/km2，每年流失黄河的泥致的城市水土流失问题也随之加剧[1]。目前,从全国宏观来看,相当多的地区水土流失在加剧,边治理、边破坏,先治理、后破坏,一方治理、多方破坏的现象较为普遍,处于局部治理、整体加剧的状况。
二、水土流失对可持续发展的危害
水土资源是人类生存和发展最基本的物质条件,而水土流失带走大量的土壤,破坏土地资源和地面完整，严重制约着国民经济的快速发展与经济及社会的可持续发展。
1.破坏土地资源 建国以来，我国每年平均损失耕地6.67万km2,沙化土地由50～70年代的1500 km2增加到现在的2460km2[1]，大量的导致水土流失土地退化,粮食产量低而不稳,土地生产力随着侵蚀的加快而降低。据相关资料统计，每损失1mm的表土,降低谷物产量10kg/hm2。因此，侵蚀土壤通常较未侵蚀土壤生产力下降80％左右，水土流失限制了农业可持续发展。
2.弱化水利工程效益 由于表层土壤,在水力的侵蚀下,大量泥沙随地表径流流向塘库、江河,一方面淤积的泥沙减少了库容,削弱了水库的防洪能力,减少水库的使用寿命,严重时易造成漫坝、垮坝等灾害[2]；另一方面造成沟渠江河河床抬高,严重影响行洪能力,致使洪水宣泄不畅,水位上涨, 破坏了水利可持续发展。
3.降低水环境质量 由于洪水增大,发生次数增加,表层土壤以泥沙形式进入水体；而水体中含沙量增加则增加了水的浊度。同时,流失的土壤中含有大量的有机质及残存的农药、肥料等物质,这些物质随土壤一起进入水体,使水体的面源污染加大[2]。水土流失越严重，进入水体的污染物就越多，水污染越严重。水土流失使水库、湖泊、河道等发生淤积，同时，枯水季节水量减少，因此，造成水体的稀释自净能力下降，水环境容量减少，水污染速度加快。
4.影响城市安全 城市化进展速度的加快,一方面带动着社会的发展,但另一面带来了严重的水土流失问题。比如建在风沙区的榆林，曾因风沙三迁城址；北京、天津、石家庄等重要城市近年来蒙受风沙的侵扰，影响着城市交通与人民的生命财产安全；深圳自建市以来，由于城市建设的加快，一些地方盲目开发，造成植被破坏，水系改变，这些都在严重威胁城市的安全[3]。
5.造成生态失衡 生态失衡是指由于人类不合理地开发和利用自然资源，其干预程度超过生态系统的阈值范围，破坏了原有的生态平衡状态，而对生态环境带来不良影响的一种生态现象。水土流失是生态环境恶化的最为突出的表现，使荒漠化进程加快，造成了生态环境的严重失衡。生态环境的破坏不仅影响社会经济的发展，而且会使经济、社会、环境、资源之间发展失调，难以实现经济社会的可持续发展。
三、水土保持对可持续发展的作用
1.确保水资源可持续发展 水土保持有助于抑制洪水,减少河流输沙用水量,增加可用水量,并能显著提高水质。以河行水,以水养河是河流管理的基本原则,但对水土流失严重、径流泥沙含量高的流域,则需要过量的径流养河，以降低河道淤积，河床抬升的速度，这是我国北方河流普遍存在的问题。
2.有效保护和改善生态环境 水土保持在大力建设基本农田、小型水利水保工程的同时，因地制宜地大力开展封禁保护和林草植被建设，有效增加植被覆盖，恢复和重建生态系统。水土保持还有效调节地表径流和区域小气候，防风固沙，净化空气，减少沙尘暴等恶劣天气的发生，改善人居环境和生态环境，保障生物群落所依赖的水资源和土地资源的永续利用，保证生态环境用水并保持适度、均衡的入海水量，促进陆域和海域生物的生长、发育和繁殖，促使整个生态系统步入良性循环的轨道。
结语
经济与社会的可持续发展是二十一世纪全球的主旋律，良化生态环境己成为人们关注的大问题，而水土流失治理是利在当今,功在千秋的选择。以可持续发展观点看,水土流失的治理是一项十分迫切的工程，要将水土保持落到实际的工作中，需要一个漫长的过程，不断的提高全民的水土保持、爱护生态环境的思想意识。
参考文献：
[1]彭珂珊:浅析我国水土保持在生态环境优化中的作用[J]. 首都师范大学学报：自然科学版, 2003，24（1）: 92～94
[2]陈丽萍:水土保持在水利可持续发展中的作用分析[J]. 中小企业管理与科技, 2008，（7）: 159
[3]金 锐:加强我国水土保持与生态环境建设对策探讨[J]. 水利学报, 2007，（S1）: 582～585
一、废电池对人和环境的影响
不同种类的化学电池都被鉴定出不同程度的有毒物质。主要有水银、镉、铅、镍、锰等物质以及酸碱等。
水银污染 一旦电池中的水银进入地下水，则可通过农作物或饮用水进入人体，损伤人的肾脏。更危险的是，水银在水中，由于微生物的作用，无机水银会转变成甲基水银，在许多水生生物体内都可产生甲基水银的积累，并通过食物链不断富集，使得受水银污染的水中，鱼体内甲基水银的浓度比水中高上万倍。一旦人食用这种鱼过多，甲基水银便进入人的体内。由于甲基水银容易被人体吸收，不易降解和排泄，容易在大脑积累，从而使人的神经系统受到严重破坏，重者发疯致死。著名的日本水俣病就是甲基水银所致。小小一粒钮扣电池中的水银若泄漏到水中，就可污染约60万千克水，相当于一个人一生的饮水量。
镉污染 镉对植物生长发育有害，也是人体有害元素。它可在生物体内富集。镉的化合物可通过食物、水、空气经消化道和呼吸道进入人体，形成镉硫蛋白，经血液到达全身，影响肾、肝器官中酶系统的正常功能，使骨骼疏松、萎缩、变形。有资料报道，镉有致癌致畸作用。日本曾发生过的"疼痛病"就是镉污染造成的。死者中，有的死者身高比健康时身高矮了三十多厘米。
铅污染 铅化合物可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体。铅主要损害骨髓造血系统和神经系统。
电池中有那么多有害物质，而我国每年消费约70亿只电池，回收的废电池微乎其微，其余被简单填埋或随手扔掉。但是长期以来，废电池的危害并没有引起人们的广泛关注，其原因主要是人们对其危害不够了解，再加之它不像大气污染、工业废水污染等污染那样显而易见，具有极大的隐蔽性。
二、废电池的环境管理和再利用
世界上对废电池管理得比较好的国家中，德国和美国比较突出。美国是废电池环境管理方面立法最多最细的国家，不仅建立了完善的废电池回收体系，而且建立了多家废电池处理厂，同时坚持不懈地向公众进行宣传教育，让公众自觉地支持和配合废电池的回收工作。
我国在废电池环境管理和处理技术方面可以说才刚刚起步，目前尚无明确规定，但也做了不少努力。北京"有用垃圾回收中心"从1999年5月开始在北京的每一家麦当劳餐厅的人口处都设置了一个淡黄色的废电池回收箱和一幅醒目的宣传海报，加上在东城区的68家奥士敦连锁店，西城区的40家好邻居连锁店等处，一共设了300多个废电池回收点。但该中心一年也仅回收了全年6000多吨废电池中的十多吨。上海也开展了小范围的废电池回收工作。另有各地的学校、商店等作了一些宣传和回收工作。处理技术方面也在进行科学研究和实验，但技术还很落后。
鱼缸里的每条金鱼都有各自的名字，而且它们各具特色。快瞧！那条浑身布满金橙色，肚子圆鼓鼓的金鱼名叫“胖老大”，它可是这个鱼缸的霸主！它游起来大摇大摆，好像目中无人的样子，神气极了！“胖老大”的屁股后面还跟着个小徒弟，我们叫它“小跟班”。虽然它和“胖老大”长得很相似，像孪生兄弟一样，但性格却完全相反。它从不主动招惹别的金鱼，每天都只是老老实实地跟在“胖老大”的后面。
还有一条全身是金黄色的小金鱼，叫“冒险家”。它爱在水中玩冲浪，也喜欢时不时地突然窜到水面上吐个小泡。接下来要介绍的是鱼缸里最漂亮的小金鱼了，它身体的颜色是女孩最喜欢的粉红，还有着娇巧的身体和柔软的鱼尾。它很害羞，常躲在角落里不现身。对了，它的名字就叫“美人鱼”。
虽然每条鱼色彩不同，形态各异，但它们却有一个共同的特点，那就是——贪吃！
瞧瞧，它们又在跟我要鱼食了。每当我凑过鱼缸旁，去看金鱼的时候，它们就用哀求的眼神望着我，还不停地用身子蹭着鱼缸。这时，我从鱼缸下面拿出鱼食，倒了一小撮进去。这些小金鱼就争先恐后地争抢着鱼食，特别是“胖老大”，它边吃边用严厉的眼神盯着其它鱼，好像在说：“再跟我抢，我就不客气啦！”“冒险家”却没理会它，它靠着自己灵活的身体，上蹿下窜，反而吃到了好多鱼食。
关键词：赏识教育;恰当;快乐;自信;尺度
赏识教育是爱的教育、是富有生命力的教育，是让家长、老师、孩子生命和谐、共同成长的教育。赏识能让孩子增加自信心，促进健康人格的形成和心理成长，为今后走向社会打下良好基础，是孩子走向成功最基本的途径。
《中国青年报》曾报道的周弘是中国赏识教育的领军人物，他创造的赏识教育成功的将双耳失聪的女儿培养成了一个留美研究生。他真诚的赏识、赞美、鼓励从小双耳失聪的女儿，仅初中文化的他创造了赏识教育的奇迹，震撼了许多健全孩子父母的心，在中国应试教育的重压下，掀起了赏识教育的热潮。但一个真实的案例引发了我对赏识教育的深思：我班一个男孩特聪明，学东西超快，记忆力超棒，无论什么活动完成得最快、最好，一次心算课上，比一个小朋友稍微慢了一秒钟，没第一个说出答案，我发现他趴桌子上较长时间没动，以为他睡着了，走过去一看，我吓呆了只见他正用右手拇指和食指掐自己的脖子，且已出现血痕，牙齿紧咬着 ，任凭泪水顺着脸颊往下淌… … 刚五岁的孩子呀！我特地找他妈妈了解了一下情况：原来他从一岁多就开始着感统训练和全脑开发课，老师提倡的赏识教育，从不吵孩子 ，再加上孩子资质好，学东西快，成了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的骄傲，即便犯错家人也迁就他、纵容他，孩子听到的都是赞美、夸奖的话，过多的夸奖让孩子迷失了方向，天才的感觉这种暗示一旦进入孩子的心中，当别人超过自己时内心经受不住打击，出现自残现象。
这个案例引起了我的深思：赏识教育虽让孩子克服了自卑和怯懦，增强了自信心，培养了兴趣、爱好，发掘了某一方面的天赋，助其成功，但我们要辩证地看赏识教育，科学的运用赏识教育，把握好赏识教育的尺度。著名教育学家马克联科说过：教育必须从细节开始。事必巨细，我们家长和老师一定要掌握赏识教育 的技巧，把握好赏识教育的度。这个度该怎么把握呢？下面谈谈自己的看法。
从心理学角度讲，幼儿园的孩子都是3-6岁，处在发萌期，赏识对他们特别重要，但由于幼儿大脑皮质兴奋机制相对抑制机制占有较大优势，自我控制力薄弱，对孩子赞美的同时需要老师、家长用游戏、言语进行引导，对孩子进行自我批评和自我控制能力的教育，以便促进其健全人格的发展，还要鼓励他们多与同伴交往，因为同伴可以满足孩子归属和爱的需要以及尊重的需要，在与同伴交往中慢慢学会助人、谦让、团结协作，逐渐认识自己。
赏识要考虑孩子个体需要。孩子与孩子存着差异，他们的需要也存着个体差异，因此对孩子进行赏识时，我们借鉴一下周弘的做法去赏识自己的孩子未尝不可，但凡事要有个度，别人的好方法未必适合自己的孩子，无论是精神表扬还是物质表扬都要针对孩子的需要，不能盲目跟从，要有创新，这样才能收到好的赏识效果。赏识还要合理、有分寸，不能一味的乱鼓励，要把孩子的行为事实搞清楚，事实不清，夸大其词会使孩子自我意识形成，久而久之影响孩子的心理健康，赏识的结果难以令人满意，过度的赏识会增加孩子的虚荣心，是孩子泯灭了改正错误的愿望，影响着孩子日后性格的乐观与悲观，应同孩子一起讨论问题所在，告诉孩子应该怎么做才会更优秀，要知道赏识孩子的努力比赏识孩子的智能和表现更有效地提高他们面对挫折的能力。赏识程度还要与成绩相当。赏识的程度与进步程度相当不是容易做到的，现在的孩子大多是独生子女，和爷爷、奶奶住在一起，一味娇惯孩子，不值得称赞的行为予以赏识，奖过其实、泛滥，这样孩子习惯得到表扬和鼓励，一不赞美就赌气、不高兴，因此赏识孩子要让他们知道原因，不但让他们高兴，也可以使其心智跟着成长，达到预期的目的。
除此之外，要学会借他人赏识孩子。来自父母、老师的赏识对孩子是一种鼓励，但有时周围的人给予的赞美对孩子影响效果也许会更大，往往也是促进孩子进步的最好动力，因此要培养孩子之间彼此赞美与欣赏，不仅增加友情、亲切感、也能让他们从中学习如何观察别人的行为，改正自己存在的不足。赏识的同时更要大胆批评。老师和家长批评孩子，是古今中外的法则，不训斥孩子的家长和老师是不称职的，孩子只有在接受批评的过程中才能学会辨别是非，学会区分哪些事情是好的，哪些事情是坏的，才会给孩子面对失败的勇气和信心，我觉得比一万次赏识更有价值。
当下，赏识教育被人们被认可并应用着，但我们必须找到赏识教育的方法和技巧，把握好赏识的尺度，才能让孩子在科学的教育体制下，在舒展状态中健康、快乐成长！
参考文献：
[1]黑格尔.存在就是合理的[M].德国.《小逻辑》
[2]马可连柯.教育必须从细节开始[M].苏联.《父母必读》
关键词：水土保持措施 可持续发展 水土流失特点
秦淮河是长江下游的一条支流，流域面积2631km2。秦淮河水情主要受长江水位和秦淮河流域降雨以及水利工程调节等影响。秦淮河干流规划改造26.0km，翻建泵站12座，设计流量4.0～8.0m3/s，新建涵洞工程10座，设计流量2.0～2.5 m3/s；秦淮新河规划改造堤防9.0km，翻建泵站2座，设计流量2.5～3.5 m3/s，增加了秦淮河流域的调蓄功能。
秦淮新河是秦淮河下游自江宁区河定桥至南京市郊金胜村全长18km，人工开挖的入江水道，自1975年12月开始至1982年6月建成，设计分洪流量800 m3/s，设计洪水位10.90m（河定桥），设计河底高程1～2m（上段）。金胜村附近节制闸一座，用于拦蓄河水和抽引江水灌溉，并可防止汛期长江倒灌。
一、水土流失的特点及其危害
1.水土流失特点
1）分布范围广、面积大我国目前水土流失面积 3.56 ×106km2，占国土面积的37%，其中水力侵蚀面积1.65 × 106km2，风力侵蚀面积1.91 × 106km2，水蚀风蚀交错区面积0.26 × 106km2。西部地区水土流失最严重，分布面积最大，中部次之，东部流失相对较轻，其中西部12省（ 自治区、直辖市） 水蚀面积达 1.07 ×106km2。
2）侵蚀形式多样，类型复杂
水力侵蚀、风力侵蚀、冻融侵蚀及滑坡、泥石流等重力侵蚀特点各异，相互交错，成因复杂。其中西南土石山区以水力侵蚀为主，并伴随有大量的滑坡、泥石流等重力侵蚀形式，且尤以开发建设项目造成的侵蚀形式多样、类型复杂、危害也最为严重。
3）土壤流失量大
据统计，全国每年流失土壤为 8.0 × 109～1.2× 1010t，占世界总侵蚀量（ 6.0 × 1010t） 的 13.3% ～20.0% 。例如，长江流域年土壤流失总量 2.4 ×109t，其中上游地区达 1.56 × 108t； 黄河流域为 2.2 ×109t。
2.水土流失危害
1）加剧环境恶化
我国水土流失的成因除自然因素外，主要是由人类不合理的社会经济活动造成的。人们过多地开发利用自然资源，造成植被破坏、土地沙化、石漠化，使得植被的水源涵养能力减弱、土层变薄，农药、化肥等随降雨冲刷流失，使土壤肥力下降； 加之农药、化肥等农业化学物品随土壤流失而造成大面积污染，给人类赖以生存的水土资源构成了严重的侵害。调查资料表明，水土流失严重的地区也往往是污染较为严重的地区。
2）危及国家生态安全
近50 年来，中国因水土流失毁掉的耕地达2.67 ×106hm2，平均每年毁掉耕地 6. 7 × 104hm2以上。据统计，目前全国沙化土地 1. 74 × 108hm2，荒漠化土地 2. 64 × 108hm2。 因为开发建设中的乱挖滥弃，加之项目业主意识淡薄，管理不善，常常引发崩塌、滑坡、泥石流等灾害，有的甚至对人民的生命财产造成严重损失。
3）阻碍社会经济的可持续发展
长期以来，人们只是掠夺式开发自然资源，而忽视对自然资源的保护，不仅浪费资源、污染环境，而且危及到人类自身的生存与发展，也阻碍了社会经济的持续发展。如 1998 年长江流域特大洪水，给国民经济和下游两侧岸人民生命财产造成巨大损失。
2.水土保持与可持续发展之间的关系
1）水土保持是实现可持续发展的重要措施
水土资源是人类生存的最基本的物质条件，也是社会经济可持续发展的物质条件。水土保持不仅要防治水土资源的流失，更要保护、改良和合理利用水土资源，为社会经济的可持续发展创造最基本的物质条件，因此，水土保持是实现可持续发展的重要措施。
2）水土保持是改善生态环境的必然选择
水土流失是我国的头号环境问题。毁林开荒、超载过牧、破坏地表植被以及地下资源的过度开采、开发建设等人为活动，加剧了水土资源的流失，进一步恶化了生态环境，成为社会经济可持续发展的主要障碍。
3）水土保持在构建和谐社会中发挥着重要作用
构建社会主义和谐社会包括人与自然的和谐，人与人之间的和谐及社会结构的和谐三个方面的基本内涵。因此，构建和谐社会，离不开统筹人与自然的和谐发展，亦即离不开生态建设这一基础和纽带，而水土保持则是生态建设的主体，因此，水土保持在构建社会主义和谐社会中将发挥着重要作用。
3.水土保持可持续发展的典型案例分析
1）流域综合治理典型案例
流域综合治理是水土保持工作的一项重要内容，是流域内社会经济持续发展的前提和保证。
2）开发建设项目的水土流失防治典型案例
开发建设项目水土流失的主要危害是水资源破坏、环境恶化、土地占压、土地生产力下降或丧失； 诱发重力侵蚀破坏土地、毁坏工程； 岩土流失加剧，河流输沙剧增； 更严重的是弃土弃渣侵占河道，抬高河床，影响行洪。这不仅危害周围地区，而且对建设和生产安全亦构成巨大威胁。开发建设项目水土保持是防治大规模扰动自然地貌情况下的人为水土流失，充分保护和合理利用水土资源，最大限度地恢复和重建生态环境，保障建设项目的正常运行，实现持续发展。如山西联盛能源集团公司投资 930 万元治理荒山 1 130 hm2，柳林镇贺昌煤矿投资 150 万元，对城区以北田家沟流域实施综合治理，有效地改善了城区生态环境，为我国开发建设项目水土保持工作提供了有益借鉴。
4.结语
总得来说，水土保持的管理、项目投资、业务科研和监督执法单位要坚定地承担起祖国和人民交给我们的神圣职责，恪尽职守，抓好落实。我们都知道严重的水土流失，导致土层变薄、土壤肥力下降、水源涵养能力减弱、面源污染，常常引发崩塌、滑坡、泥石流等灾害，给人类赖以生存的环境造成严重破坏，甚至威胁人民的生命财产安全，是社会经济可持续发展的巨大障碍。所以定期完善水保规划，突出因地制宜； 做好开发建设项目水保方案管理，重点放在落实； 做好水土流失动态监测预报，要为政府的决策服务让水土保持在建设生态文明社会中发挥重要引领作用。所以说，水土保持是保障社会经济可持续发展的重要手段和基础工程。
参考文献：
一、培养兴趣
兴趣是学习的动力，成功的先导。一个人获得成功，无一不是在对所研究的问题产生浓厚兴趣的情况下取得的。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢？
（一）巧设悬念，引入新课激发学生学习的兴趣
强烈的好奇心，是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应根据授课内容巧设问题，让一个个恰当而耐人寻味的问题激起学生思维的浪花。导入时应设置带有悬念的问题，为上好整堂数学课做好铺垫。课程标准指出，教师应该“用教材教，而不是教教材”。因此，在教学时我注重从教材内容需要出发，以组织有趣的数学竞赛或讲述生动的小故事等方法来引入，不仅使学生的注意力集中起来，而且引人入胜，激起学生的学习兴趣。
（二）以情激趣
首先，教师要注意自己的情感。教学是师生双边的情感和思想的交流，如果教师在课堂上总是板着面孔，学生就会对数学产生厌烦。因此，教师要力求创造和谐的情境，以从容、和蔼的教态融洽师生的情感激发学生的学习兴趣。
其次，教师要尽量做到音量适度、语言亲切、语调抑扬顿挫，使学生在听讲过程中不感到累。同时还应注意适度运用幽默，给孩子以欢乐，活跃课堂气氛。
最后，教师要注意多用鼓励表扬的方式激励学生，以期待信任的目光，以温和的言语打动学生的心灵。例如，在进行口头计算时，学生一紧张，叙述就不连贯。此时，教师如脸带微笑地点头认可，可让其充满信心。
（三）教学生活化，提升学习兴趣
在教学中，教师要积极创设数学在现实生活中应用的情境，充分利用学生已有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，引导学生自己去认识现实生活中的数学问题，领悟数学知识在实际生活中的作用与价值，使他们认识到“数学是生活的组成部分，生活离不开数学”。这样，通过教学知识在日常社会生活中的应用情况，如知识用在日常的什么地方、什么时间、用于什么问题等，使知识的学习密切地联系学生的现实生活与已有经验，这样可使学生深刻理解所学知识的现实意义，既了解和掌握数学知识的用途，又增强学习数学的信心和兴趣，深深地体会到数学源于生活，用于生活，与现实生活是紧密相联系的，离开数学将寸步难行。
二、保持兴趣
引发学生学习兴趣后，教师就更需要通过多种教学方法、手段来诱发学生的思维，让他们动脑、动口、动手，使学习兴趣得到保持乃至高涨，从而形成一种教学需要的“愤悱”状态，从而提高教学效率。
（一）参与教学中持趣
在教学中，教师要注意兴趣的保持，运用良好的导入方法激趣后，都需结合知识的生长点、知识的形成过程、学生的认知水平，为学生设计参与教学过程的活动，逐步变“要我学”为“我要学”，进而发展到“我会学”，提高其学习的主动性和效率。如在学习图形面积时我为学生设计参与的机会，人人制作学具，在老师的引导下独立操作。在推导三角形面积、梯形面积、圆形面积公式时，学生运用多种方法推导，不仅在参与公式的推导中理解了公式，而且有机地把图形之间的关系联系起来，掌握了量与量之间、形与形之间、量与形之间的因果关系，从而体会到数学知识的趣味性，保持了学习的兴趣。
（二）榜样教育中持趣
教师在教学中不失时机地插入一些数学家为了追求一个成功的实验或演算而废寝忘食的故事，能为学生树立良好的榜样，以解决思想上怵头学习数学的问题，从而进一步激发保持兴趣。如陈景润如醉如痴地为了摘取数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想而带病推理、演算，草稿纸成吨的故事；牛顿、华罗庚的学术成就就都不是靠天资，而是靠勤奋学习和肯钻研得来的。
同时，教师也可以社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和身边同学中的优秀分子为榜样。选择在数学学科取得好成绩的学生，让其介绍自己如何学习新知识、复习旧知识，刻苦努力使成绩很快提高的事迹，使学生学有榜样，赶有目标。
（三）成功体验中持趣
关键词：煤炭产业 可持续发展 提高回采率 煤炭物流 环境保护
一、山西煤炭发展概况
山西省是我国煤炭三大主产区之一，第三次煤田预测山西煤炭资源量6552亿吨，占全国的12%。山西地区煤炭品种齐全，质优价高。产值居全国之首，是全国煤炭能源中心。山西位于能源结构扇形辐射中心，向东北、华北、华中、华东、华南都可直接调运煤炭。据统计，建国61年间，山西省共生产煤炭约110亿吨，占全国煤炭生产总量的1/4以上，外调量约70多亿吨，占山西煤炭产量的65%以上，占全国省际煤炭净外调量的70%以上。在为国家经济发展提供能源支持的同时，煤矿规模小、集中度低、生产水平低下以及小煤窑的私挖滥采无序竞争引发的矿难频发、资源浪费、环境恶化、腐败滋生、经济结构单一等问题严重制约了煤炭产业的可持续发展。
2005年9月，在国家的强力督导下，山西开始实施旨在提高煤炭产业集中度和总体素质的煤炭行业整合工作。经过整合，全省煤矿由2005年底的近5000座压缩到2010年底的1053座，形成了大基地、大集团、大煤矿的新型煤炭工业格局，产业水平、产业集中度、安全保障能力明显提高。山西煤炭资源整合和兼并重组工作，遵循了产业演进规律，符合国家煤炭产业政策要求，为提高煤炭产业的可持续发展提供了基础条件。
二、问题的提出
20世纪70年代初“罗马俱乐部”，在对当代人口、自然资源、农业生产、工业生产和环境污染等因素的发展进行分析、研究之后，于1972年提交了第一份研究报告《增长的极限》，其基本思想对可持续发展理论的形成也有着深刻的影响。1987年世界环境与发展委员会(WCED)在发表的《我们共同的未来》中明确提出“可持续发展(Sustainable Development)”的学术概念并对其下了明确定义：“可持续发展是这样的发展，它是既能满足当代人的需求，又不对后代人满足需求的能力构成危害的发展”，或“在不危及后代人需求的前提下，寻找满足当代人需求的发展途径”。我国于1994年3月率先制定了第一部国家级可持续发展战略《中国21世纪议程—中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。作为发展中国家，我们面临沉重的人口压力，面临着经济发展和环境保护的双重任务，制定并实施可持续发展战略，是我国社会主义现代化建设中的主要内容。影响山西煤矿产业可持续发展的问题主要表现在以下几个方面。
1、煤炭回采率。我国的煤炭回采率平均只有30%，山西的煤炭回采率平均40%左右，但小煤窑的回采率则只有10%-20%。小煤窑的私挖滥采不仅毁坏了资源，破坏了资源型地区的可持续发展，而且严重影响着资源型地区乃至国家的形象。因此，山西煤炭产业要实现可持续发展，提高煤炭回采率迫在眉睫。
2、安全状况。煤炭资源整合前，山西煤炭安全状况差，首先表现在安全意识淡薄，生产工艺落后；其次是利益驱动、急于求成。煤炭市场一路看涨，导致有些煤矿基建项目赶工期，为安全生产埋下隐患。最后，从各级政府到企业都实行“时间过半，任务过半”的管理模式，给安全生产增加了隐患。煤炭资源整合后2010年山西省共生产煤炭7.2亿吨，有统计的死亡人数是144人，百万吨死亡率为0.2，比国家下达的年度控制指标(0.35)低0.15，煤炭资源整合的安全优势得到极大的显现。
3、煤炭物流。
山西每年通过铁路、公路运输出省的煤炭量可达5亿吨左右，这背后却是山西煤炭销售市场的零散和混乱。数据显示，在山西铁路部门立户从事煤炭铁路发运的经营户就有几千家，从事公路煤炭销售的个体运输户有50多万户。这些个体经营户、运输户是山西煤炭销售的主力军，不利于煤炭物流的统一和集约化发展，一定程度上导致了煤炭供需紧张。
4、煤化工
作为一个煤炭大省，煤炭深加工及煤化工产业极不发达。山西除了少数几个国有大型煤矿企业进行水洗煤加工外，其他煤矿全部销售原煤，或者简单地进行筛分销售。导致煤炭附加值小，资源利用率低。山西省化工行业规模以上企业现有290户，资产合计近927亿元。全省化工工业总产值占全国化工的比重由2005年的1.3%下降至2010年的1.03%，占全省工业总产值的比重由2005年的5.9%下降至2010年的4.4%。
三、实现煤炭可持续发展的策略
煤炭作为一种不可再生资源，其价格也是一路看涨，政府部门应该合理规划，不能一块蛋糕一次吃完；煤炭企业不能只追求眼前利益，应该科学生产，合理安排检修时间，为安全生产提供技术保障，取消时间与任务双过半。政府要通过制定合理的产业政策，推动煤炭企业实现可持续发展。
（一）提高回采率
针对资源整合后各煤矿如何合理开采煤炭资源，本文结合山西煤炭运销集团晋中有限公司整合后的11座煤矿，提出几条提高煤炭回收率的途径。
第一，提高工作面的煤炭采出率。采用一次采全高采煤工艺，合理增加工作面的几何尺寸，不仅减少因巷道掘进而留设的煤柱，而且可以减少工作面的搬家次数，提高煤炭采出率。
第二，合理确定区段煤柱留设尺寸，把巷道布置在应力降低区。实践证明，巷道越靠近采空区，压力越小，煤柱损失越小。
第三，在经济合理的条件下，考虑对村庄进行整体搬迁，释放压煤。
关键词：钻探施工；管理措施；钻探进尺
一、钻探施工中的工程管理措施
1、钻探工程概述
为进行工程地质勘察所进行的钻探工程。其目的是通过钻探取样、样品分析、现场工程地质测试，以获取建筑基础的地质资料和岩土层的各项物理、力学、化学参数，为选择修建地点，基础处理方式、建筑物类型、结构制订合理的施工方法，以及为防止滑坡、泥石流等地质灾害提供设计和施工的依据。
地质钻探生产承担着地质找矿钻探生产的全过程。任务是由地质部门根据地质矿床、矿点的分布规律设计，下达钻孔位置、深度和见矿点允许偏差等要求的任务书，并有效地组织钻探生产的各种资源，各个部门相互协助，保质、保量、保时按期完成钻探生产任务
2、施工前准备工作
熟悉工作区的地质情况为准确地指导钻探，取得可靠的地质资料，首先对工作区的地质情况有个比较全面的认识，如对地层顺序、煤层情况、褶曲和断裂特征等。每个钻孔的地质特点都并不是孤立存在的，而是同工作区总体地质环境特征紧密联系的。只有认真熟悉工作区的地质情况，才能正确判断和掌握钻孔的地质钻探特点。
孔位踏勘在掌握了工作区总体地质概况后，根据勘查设计的要求，进行孔位踏勘。开孔验收在钻塔、钻机安装完成后，钻探地质人员会同工程、安全、质管部门和施工方，按照设计和有关规定，进行开孔验收。
3、施工中的地质管理工作
钻探工程是地质勘探的重要手段，其目的是为取得第一手地质资料。因此，在钻进过程中地质管理是一项极为重要的工作，这项工作的好坏将直接影响所取得地质资料的可靠程度。钻进过程中的地质管理工作，实质上就是质量管理问题。为了提高钻探的质量，切实做好煤层、岩层、有益矿层、孔斜、孔深、简易水文观测等工作，做好原始记录，确保其它设计要求和封孔要求等质量标准达标。
（1）原始记录的检查与调度工作
严格各项原始记录的检查，对钻进中所提取的岩煤芯要及时鉴定和描述，并丈量岩煤芯长度，检查原始记录是否正确，特别要注意残留岩、煤芯确定得是否正确可靠。岩煤芯整理和编号的检查：在检查岩芯时，要注意有无“错号”、“跳号”、“重号”现象，岩煤芯放置和记录是否有颠倒现象，如发现问题应立即给予纠正。简易水文观测的检查等调度工作能为领导指挥生产和决策起到参谋作用，因此，搞好调度工作应做到准确、及时。
（2）岩芯、煤芯及煤层项底板的采取岩芯是研究地层、构造、水文地质及开采技术条件的基本依据。衡量岩芯采取质量主要是依据岩芯采取率及完整程度。岩芯采取在不同的勘探阶段，不同的地质情况，不同生产建设需要均有不同要求。一般情况下，全孔岩芯采取率不低于60%。煤芯采取率是衡量钻探质量的重要指标。根据“钻探质量标准”规定，钻孔可采见煤点的煤芯采取率不低于75%，并做到煤芯不污染、不燃烧变质、结构清楚。煤层顶、底板采取的质量要求，主要目的是精确控制煤层厚度，一般以煤层顶末底初的采取率或缺失长度来表示，一般情况下，回次进尺0.51～1.0米，顶末、底初采取率不低于75%。
（3）钻孔弯曲
钻孔产生弯曲，直接影响到地质资料的可靠性，对岩煤层的产状、埋藏深度、厚度、储量计算和开采设计等都有很大的影响。由于孔斜增加了钻具的磨损，减短了钻具使用寿命，更严重的是容易造成断钻杆和埋钻等孔内事故，并增加处理事故的难度；孔斜也给测井带来难度，易造成测井事故；由于孔斜，钻具压力、转速受到限制，升降钻具缓慢，增加了非钻进时间，钻效降低。
钻孔弯曲原因：造成孔斜的原因主要有地质、技术和操作等方面。在松软地层如流砂层、破碎带、厚煤层中钻进，或穿过采空区、岩溶等，由于并壁扩大，致使钻具不易控制方向而产生孔斜，这种弯曲无明显规律。钻进在软硬不均的岩层中，如砾石层、砾岩层或含大量黄铁矿、燧石结核的岩层时，易发生不定向孔斜；技术：如天轮、主轴和孔口三点联线不是垂线，套管不正，使用了弯曲的钻具等。操作：如三个小班操作不一致，给水量、压力和转速不适当等都可造成孔斜。
3.3 终孔后的地质管理工作
终孔后的地质管理工作是指钻进达到设计终孔层位停钻后的一系列地质管理工作。
（1）下达终孔停钻通知书当钻孔钻进到设计所规定的终孔层位，并满足测井要求的下缆孔深后，在没有特殊情况下，即下达终孔停钻通知书。在终孔停钻后，要认真做好丈量钻具全长测孔斜和终孔稳定水位。钻探地质人员应根据岩芯鉴定及判层记录绘制钻探小柱状，以供测井之用。
（2）测井工作是验证钻探成果和质量的重要手段，所以必须做好此项工作。在进行测井时，地质人员应参加测井资料的初步定性、定量解释，与钻探成果进行比较，找出存在的问题。
（3）终孔验收终孔验收对提高勘探工程质量，不断总结经验有很大作用。验收内容主要根据煤炭部颁发的《煤田地质勘探工程质量标准和评级方法》进行。对钻探、测井和水文等原始资料和质量逐项进行审查和评定，最后评出等级。验收不合格的项目，应根据设计要求和需要设法及时补救，否则不能进行封孔。
（4）封孔和岩芯处理钻孔验收合格后，地质人员应提出封孔通知及封孔设计，并监督按操作规程封孔。在封孔过程中，应严格执行设计要求和操作规程，特别注意洗孔，把井壁泥皮冲净，保证封孔质量。封孔后，在孔口设立永久标志，最后提封孔报告书。钻孔岩芯照相存档，在终孔验收后对岩芯进行处理，除井筒附近和标准勘探线上的钻孔岩芯全部保留外，其余钻孔岩芯可根据需要决定保留、缩选或废除。对于有代表性的岩芯如标志层、断层带等应很好地保存下来，妥善保管，以便将来移交给生产单位。
钻探工程施工管理工作的内容很多，但最根本的任务是保证取全取准第一手地质资料，促使钻探工程的施工管理工作有序、高效的运转。
二、提高煤矿钻探进尺效率的一些体会
钻探是取得深部地下真实样品唯一经济有效的手段，目前井下钻探工作一般在巷道迎头停头施工作业，钻探进尺的快慢势必影响开掘进度，工程接替等工作，所以提高钻探进尺效率，缩短钻探时间，是开掘巷道能否顺利完成任务、工作面接续的关键。结合多年的实践经验，总结出以下几点提高钻探进尺效率的途径和方法。
（1）必须保障钻探施工时间，严格做到全员现场交接班。
（2）定期做好设备检修，确保钻探期间设备正常运转。
（3）同一地点施工钻探作业时采用一机多孔交叉作业方式，缩短钻探作业时间，提
高工作效率。
（4）选派操作技术熟练、经验丰富的钻探作业人员施工，避免或减少钻探事故的发生。
（5）开孔在松软破碎岩层或煤层时，采取下二径套管的孔口结构可有效避免钻孔塌孔。
（6）沿煤层钻进的钻孔，在排粉方式上优先采用风洗钻进，加钻杆时，要求每根钻杆接头丝扣必须缠麻，保证丝扣处不漏水或不跑风。在钻进过程中要减压不停慢进，做到一鼓作气连续不停顿运转，并做好现场交接班工作。
（7）因地制宜，选择不同型号的钻机。
（8）改进孔口管固结技术，缩短孔口管下放时间。
（9）开展科技创新、技术创新，改进钻探设备及施工工艺。
参考文献：
[1] 张金昌，刘芳霞，等.钻探技术面临的新形势、新机遇和新任务[J]. 探矿工程，2007（9）.