关于母亲节的句子精选(九篇)

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第1篇：关于母亲节的句子范文

母亲节感人的句子

1. 妈妈，虽然我老跟您发脾气，但我真的爱您!

2. 妈妈，女儿已长大，不再牵着您的衣襟，走过春秋冬夏。

3. 妈妈，我曾是您身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为您衔来了一束芬芳的鲜花。

4. 落地的那瞬间你笑了，我哭了。成功的刹那间我笑了，你却哭了。我爱你，妈妈。

5. 妈妈有句话我当您的面说不出口,你收到短信后也不要跟我说,我会害羞妈妈,我爱你.

6. 您常在给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。

7. 妈妈，我想对你说我爱你。感谢您给了我生命以及让生命有价值。你的皱纹是我成长的经历。

8. 您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。

9. 妈妈，您永远在我心中最柔软最温暖的地方，我愿意用自己的一生去爱您，祝您母亲节快乐!

10. 打我骂我指使卧冬这天都由你了。我保证打不还手，骂仅还一口——亲你一口，老妈，你辛劳了。

11. 妈妈，我从灵魂深处爱您，我愿意把生命交给您，由您接受多少就多少，当初是这样，现在也决不变更。

12. dear妈妈：这十几年来你辛劳了!希看在这特别的日子送上我特别的问候!祝：母亲节欢快!妈妈我永远爱你!

13. 今天是母亲节，愿你永远健康，美丽;一切事情都顺心，如意。没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!

14. 母亲您给了我生命，而我则成了您永远的牵挂。在我无法陪伴左右的日子里，愿妈妈您每一天都平安欢快。

15. 妈妈：身在异乡的我不能给您亲手送上一束康乃馨，惟有以此短信一表我的心意，祝您健康快乐幸福无边。

16. 这世界上，没有人比您更爱卧痘这世界上，也没有人能取代您在我心里的位置。妈妈，无论在哪里，我永远爱您。

17. 我刚刚邮寄了一份礼物。希望它能赶上母亲节到您手上。祝您有一个很快乐的母亲节。我希望能在那边与您一起分享。

18. 收集童年时您为我唱过的歌谣，化成幸福送给您;收集多年来您为我付出的辛劳，变成甜蜜送给您。母亲节，愿您快乐!

19. 我把它藏在心窝，直到永远永远，直到我老了的时候，没有整齐的歌谱，也没有旁人人来伴奏，却有妈妈的祝福和希望。

20. 母爱不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮品，它只不过是一杯纯净平淡?a白开水，虽然无色无味，却是我们生活中不可离开?

关于母爱的句子短一些

1.母爱是绽放的花朵;母爱是一轮永不落的日头;母爱是永不褪去的颜色。

2.原来母爱是这么的简单，不需要解释，只要用心感受，一定会感受到母爱的存在。母爱是最伟大的，没有任何一种爱可以替代;母爱是最纯洁的，没有什么可以玷污它。紧紧抓住母爱，千万别让幸福从手指缝隙中溜走。也许，母亲不需要我们回报她，但是一定要谨记：好好对待妈妈，别让她失望，别让她受伤!

3.母爱是一份香包，把祝福带给子女;母爱是一团炉火，让温暖填满心田;母爱是一段蜡烛，把美好无私奉献……每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。

4.我知道你很忙，我也知道你很刻苦劳累，可是你一定要知道：你今天的任务是很重要的，因为今天是母亲节，你答应过要做饭给我吃的。

5.恩深情重曾母投杼恩逾慈母父母恩勤孟母三迁衣食父母再生父母。

6.只有母亲才明白什么是爱和幸福。

7.没有太阳，花儿就不能开放;没有爱情，就没有幸福;没有女性，就没有爱情;没有母亲，就没有诗人和英雄，就没有整个世界。祝妈妈节日快乐!

8.知遇之恩当永生不忘。

9.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

10.母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

11.阳光是灿烂的，但比不上母亲对我的爱。——王伟

12.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

13.母爱是慷慨的，她把爱洒给了春露，洒给了秋霜;留给了晨曦，留给了暮霭;分给了弃婴，分给了遗孤;而惟独忘了她自己。

14.甜不过蜂蜜，亲不过母女。

15.从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子;她也很勇敢，像一头母狮毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。——安德鲁杰克逊

16.有一种感情叫“母子深情”，有一种关系叫“母子连心”，有一种牵挂叫“慈母游子”，有一种鼓励叫“岳母刺字”，有一种培养叫“孟母三迁”。母亲节，祝可亲可敬的妈妈永远美丽，一生幸福!

17.母爱是清晨的一杯热水;是出门前的一声叮嘱;是回家后的一句问候;是冬日中的一件大衣;是运动后的一条毛巾;是临睡前的一句“晚安”;是。

18.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?

19.母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向;母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵;母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命;母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地;母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

20.妈妈，是您给了我仅有的一次生命，是您教会了我如何面对生活，是您教育了我如何做好人，您的爱给了我一生的幸福，我爱您亲爱的妈妈!祝您节日快乐!

母亲节祝福的句子

1. 离开家，才知道您对我的关怀有多少;离开家，才感觉您对我的叮咛有多重要;离开家，才后悔我对您的理解太缺少;离开家，才领悟我对您的恩情无法回报。我最亲爱的妈妈，祝您节日快乐，我将尽我的一切努力做到最好，我将用我的全部真情陪您到老!

2. 今天是母亲节，没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!祝愿你最最亲爱的母亲：永远健康，年轻美丽，快乐幸福，顺心如意。

3. 小时候，您教我将快乐“剪切”到画报上，将幸福“复制”到照片里。亲爱的妈妈，如今我愿将世间的健康都“粘贴”给你，将你的悲伤都“彻底删除”!妈妈，母亲节快乐!

4. 在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。

5. 千里试问平安否?且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福，母亲节快乐!

6. 一份爱，如影随形，伴随着我;一种情，无微不至，陪伴着我;一颗心，关爱有加，呵护着我。我亲爱的母亲，祝您母亲节快乐!

7. 愿欢快的歌声，时刻萦绕着您。愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快!

8. 你是一棵大树，我时常依偎在你的怀里，是你把我庇护;你是一把雨伞，我经常在你的呵护下，为我支撑一片蓝天!我亲爱的妈妈，祝您母亲节快乐!

9. 我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

10. 今天是母亲节，愿你永远健康，美丽;一切事情都顺心，如意。没有鲜花，没有礼物，只有我深深的祝福!

11. 慈母心中情，为子永不移。母爱最贴心，处处显温情。明月当空照，难忘守护影。成长坎坷路，浸润教导音。从未想回报，默默护犊深。母亲节到来，愿母亲身体健康，笑口常开!

12. 有您的牵挂，风吹雨打都不怕;有您的爱护，烦心琐事都拿下;有您的关怀，千山万水都繁华，亲爱的妈妈，母亲节里愿您幸福安康，万事吉祥，我爱您。

13. 您常在给我温暖的眼神，您常说快乐健康是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。母亲节你永远的节日。

14. 如果这世界上，有一个无私疼你爱你关心你呵护你的人，就是妈妈!因为妈妈是这个世界上唯一愿意为你付出一切的女人。母亲节，祝福天下的妈妈：一生平安健康快乐幸福长寿年轻永驻!

15. 永远我都记得，在我肩上的那双手，风起的时候有多么温热!永远我都记得，伴我成长的背影，用您沧桑的岁月，换我一生的幸福快乐!永远我都记得，在您的日历里只有春天，在您的人生里，只有为我成长而萌生的喜悦!在这特别的日子里，妈妈，祝您母亲节快乐!永远年轻!

16. 责骂中，总包含着爱;唠叨里，总透着关心;沉默时，总藏着挂念;举手间，总盼儿平安;这就是母爱，母爱伟大，难以回报，唯有祝母亲节日快，健康平安!

17. 皱纹在你的额头留，白发在你的头上留，岁月在你的肩膀留，微笑在你的嘴角留，坚毅在你的胸中留。祝福妈妈母亲节快乐，妈妈我对你的爱在我的心中留!

18. 看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝愿：节日快乐，永远年轻!

第2篇：关于母亲节的句子范文

俗话说：“万丈高楼平地起。”要想让学生到高年级能写出好文章，就必须从年级起培养学生的写话能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对一、二年级的写话目标这样描述：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”在综合性学习中也提到：“结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。”应当说，课标中的字字句句都透露着对低年级学生写话兴趣的保护，来不得半点强制，来不得丝毫懈怠，这不禁又使我对写话启蒙教学战战兢兢起来，不敢轻举妄动。我根据一年级孩子特别喜欢画画的特点，将绘画与写话相结合，从画入手，通过“拼拼画画写写”这一崭新的平台，鼓励学生画图写词、画图写句、画图写话，循序渐进，激发学生对写话的兴趣。

一、“拼”出世界——放开词语的世界

刚上一年级，学生的识字量有限，可将拼音教学与画画相结合。“拼拼画画”就是让学生画一幅图画，然后给画注上拼音并向大家介绍自己画的是什么。如学生画一个“萝卜”，就在图画的上面注上拼音“luo bo”。没有主题，没有限制，学生想画什么就画什么，想写什么词就写什么词。用一个孩子的话说就是：世界上有的东西都可以拼出来。

用拼音介绍自己画了什么，这无疑是对拼音的一种巩固，还可以训练学生根据字音写拼音的能力。同时，生活中的很多东西都成了学生拼拼画画的内容。这样的拼拼画画在有意无意中让学生对生活中的种种事物产生了兴趣，拥有一种新鲜感，并学会了提取，表现在自己的图画拼音之间。自然地，学生对学习知识的兴趣也在不自觉中提高。（见下图）

二、“画”出生活——放手句子的组建

随着学生所学拼音的不断增多，拼读能力的不断提高，所画图画的画面变得越来越丰富，而我也开始了第二步“拼拼画画写写”，要求学生将所习得之字写在相应的句子里。学生可以任选一种自己喜欢的形式来写句子，可以任选自己所画的一幅画写一句话，也可以给画的每幅图写一句话，还可以将自己所画的事联系起来写一段话。无论是单幅图还是多幅图，句子长还是短，孩子们写的每一句话对于自己来说都是有价值、有意义的，为今后形成段落篇章打下基础。再则，从某种意义上讲，这就是微型的生活素材，是低年级学生写话的“米”，取之身边，丰富得很。更关键的是，不受时间限制、地点约束，也自由得很。使得学生融入生活之中，做生活的小主人，拥有发现生活的眼睛。“放”的艺术，往往会有意想不到的结果。

当学生在句子中写上正确的学过的字，可获得额外的奖券，这些在识字课中学过的字逐渐地被学生搬上了“拼·画”本，并串联成一个个丰富多彩的句子。（见下图）

三、“写”出心声——放声多样的表达

通过一个学期的实践，从孩子们的作品来看，真是丰富多彩，不得不为孩子们的观察力和想象力喝彩。这个学期，我又开始了第三步“画画写写”，就是让孩子展开丰富的想象，画出一幅有故事情节的画，然后写出画中的故事来。只要语句连贯、意思表达清楚，就可以算是好作文。

为了让孩子们有内容可画，有内容可写。每周我会从学生学习的教材或生活实际中挖掘画写内容，给孩子启示。例如：开学第一周，孩子们重返校园兴奋不已，于是第一次“画画写写”的主题是“开学第一周”，孩子们可以任意选择在这一周里想画的事。在学完第一单元，我给孩子们的主题是“春天”，可以仿写《春雨的色彩》，可以是自己在校园中或大自然中找到的春天，可以是自己在春天里做的某一件事，比如放风筝、植树。学完第二单元，我们的主题便是“关于爱的故事”，可以是发生在家里、学校里、小区里、公交车上的各种事。学完《小壁虎借尾巴》我便问孩子：“小壁虎还会向谁借尾巴？”请发挥想象画一画、写写。借着母亲节，我就将这一周的“画画写写”的主题与母亲节相结合，可以是给妈妈的一幅画、制作的一张贺卡、为妈妈做的一件事。结合校本课程“绘声绘色”，读完绘本，创作绘本也是常用方式之一。（见下图）至此，学生对于表达颇有“登山则情满于山，观海则意溢于海”的感觉了。

第3篇：关于母亲节的句子范文

“呤……”这时紧张而欢快的铃声响了，我们迅速地搬着自己的凳子，整整齐齐地坐在了教室前的水泥场上。

这时，学校领导把参赛选手的名字念了一遍，我班的两位选手是万梦和李丹，她们可是老师千挑百挑的选出来的，可见她们的能力非同一般呀!在比赛前，二位同学就在全班同学面前演讲过。

接着是抽签，她们俩还算好，抽的数字不前不后，是9号和12号。第一位是一(五)班的一个倒霉的男生，不知是他紧张还是什么其他原因，他演讲的糟糕透了。接下来的几位还演讲的不错，但给我印象最深的是一(三)班的刘敏，她带着微笑站在台上，全场就像平静的水面一样。

“春天……”一句句话好似美妙的音符，丁冬丁冬悦耳地奏出来。同学们都睁大了眼睛，场上静悄悄的，大家都屏住了呼吸听下面的。

她从容不迫，感情真挚地朗诵着，脸上泛起激动的红晕。听到她的朗诵，她班的同学都为她高兴的笑了。

虽然她读得很好，但我班的同学却不服，到我班的李丹读的时候，我班都竖起耳朵听，可是，由于她离话筒太远，所以声音让别人听起来特校当时，我班的同学都恨不得把话筒往她面前拿一截。可是这只能空想，渐渐的，李丹的耳朵和脸渐渐地红了起来，我想她肯定是很紧张的原因才红的吧!

哎，李丹失败了。我班的希望全都寄托在了万梦身上。到了万梦演讲时，她也犯了和李丹一样的毛勃—声音校

显然的，我们班失败了，但我们班的同学却没有一点失去信心的表情，我们仍然相信下一次胜利是属于我们的。

5月9日是母亲节，我们班在教室里举行了作文演讲比赛，这是一次难忘的比赛，更是一次让我自豪的比赛。

我参加了这次比赛，在抽签的时候，我激动极了。小心翼翼地打开纸条，我惊奇(这词用得不是很好)地发现我是最后一个。我真的不是很高兴，因为要等很久很久。不过妈妈安慰我说：“好节目不都在最后吗?”可是我说：“不可能!一定是王雨萌第一，她经常是第一的!”妈妈说要有信心，也有可能是我呢!

因为参加了别的活动，我没有很多时间准备，练习背诵的时候也总是漏这漏那，那天晚上还练哭了呢。

比赛开始了，我细心地听着前面同学的演讲。让我印象最深的是温清华，她的作文很感人，但如果速度再放慢些，就更好了。我当时在心里暗暗地告诉自己：上台时一定要大胆，不要着急，还要有感情。

终于排到我了，我的心怦怦直跳地上了讲台，好像这个我天天上课的课室变得陌生了。观众席上坐满了家长，正准备给我打分呢。我好害怕，怕自己说错了一个字。

当听到卢老师放了一首好听的歌给我配音时，我的情绪渐渐稳定了，也不那么紧张了。在最后的那几句中，我把自己都感动得快哭了。那时我觉得我已经不是为了拿第一了，而是想在这母亲节的时候，把我的作文——《妈妈的爱在每一天》送给我的妈妈，送给全班的妈妈，送给天下的妈妈。

最后结果出来了，正象我妈妈说的我得了一等奖。啊!我真快乐，这次比赛给了我多大的享受啊!

老师评语：我们常说，把“真实”还给作文!钟滢，你的作文又写成功了!

你生动地记叙了作文演讲比赛活动当天的情况，尤其是当时的心理描写，好极了!

那天你真挚的童言、真实的情感打动了每一个人!继续努力!

妈妈的话：钟滢的这篇作文终于拿到了她一直想拿的A++，老师在作文里划了好多波浪线还不时地在边上点评心理活动的句子。这些无形地激励着钟滢写作的热情，还有对自己的肯定。

在这文章里我最欣赏的是最后两段。倒算第二段的心理描写让我看到孩子已经能不自觉地练习放下“小我”成就“大我”，不再为了争第一而是为了真心地给天下的妈妈送上一份爱的礼物。还跟我说这“天下的妈妈”不只是说人类的妈妈还有动物和植物的妈妈。

曾经不时地告诉她在关健的时刻要学会放松、看淡，特别是在比赛的时候，比的就是心理素质，越紧张越失误。就象伸手去抓一把沙子，如果紧紧地抓住越抓越少，如果放松了，捧起来的时候最多。

最后一段跟我说其实她知道自己总分第一时高兴得真想跳起来，但不能太张扬、太骄傲，要不没有人喜欢你的，所以只能写两句不能写得太疯了。

我笑着问：“卢老师当时问谁觉得自己第一名?你敢不敢举手说自己第一?”

“我就是第一也不会上去说自己第一。”

“说自己第一有什么不好?”

第4篇：关于母亲节的句子范文

一、感恩的现状

感恩是指人们愿意将自己因为得到帮助或好处而存在的感激之情表现出来并且愿意回报他人。但我们可以看到，现在很多独生子女往往没有感恩之心，他们只知道一味地索取，而不知道付出；只求享受，不懂回报。我们也可以看到，现在的很多幼儿常常表现出自私、不讲道理、缺乏爱心等等不好的现象。这些现象可以说是屡见不鲜，像有时候孩子弄脏了衣服，老师和家长默默地帮孩子们清理干净，孩子们却一副理所当然的样子，并没有因此而对老师和家长表示感谢；我们可以看到在下雨天，体弱年迈的老奶奶蹲在地上帮小孩儿换鞋子，而孩子却心安理得地坐在那里，连一声谢谢也没有；幼儿园为孩子举办生日Party，别的小朋友将自己心爱的玩具当作礼物送给孩子，但孩子并不感谢还嫌弃送的玩具太旧。所有的这些都说明了现在的幼儿大部分都缺乏感恩之心。

二、感恩缺失的原因

这些幼儿身上所表现出来的感恩的缺失并不是生来就有的，很多时候是由于他们并不懂得感知爱，并不懂得感恩的意义。造成这种缺乏感恩之心的情况有家庭的因素，也有学校的因素。首先，对家长来说，在教育孩子的时候，只单方面重视开发孩子的智力，往往忽视孩子的精神品德方面的发展。由于计划生育政策的实施，现在很多孩子都是独生子女，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈都围着他一个人转，一切都以孩子为先，付出从来不要求回报。长此以往，孩子们就只会认为家长为他们所做的一切都是理所当然的，也就不会想着去感谢他人、关爱他人。

三、感恩教育的方法

1.移情，以我心感他心

幼儿不知感恩，往往是因为他们并不懂得这是需要感恩的，因此就需要家长、教师做一个怀有感恩之心的人，由于幼儿们模仿能力都很强，他们往往能从家长、老师的日常言行中学会感恩。对幼儿进行感恩教育可以采用移情法。幼儿还很小，在他们的认知中，世上所有的东西，不管是动的还是静的，都是有生命和思想情感的。因此，家长、教师要善于利用这一点，通过观察幼儿的行为来运用移情法，让幼儿学会感受和理解他人的情感，学会控制消极情绪，从而做出分享快乐、互帮互助等积极的行为。例如，我们看到幼儿撕书时就跟他讲：“你把书都弄伤了，它该多痛啊！”当幼儿乱揪小动物的毛发时就对他说：“你看小动物都哭了，你再这样对它，它就不愿意和你玩儿了。”这种引导的方式要比打骂、训斥等方式有更好的教育效果，而且更有利于帮助幼儿成长为一个有爱心的人。

2.故事，以寓意感人心

我们在教育幼儿学会感恩时，常常可以利用一些含有感恩意义的诗词、成语或名人故事来进行引导。例如“知恩图报，善莫大焉”“能温席，小黄香，爱父母，义深长”“一日为师，终身为父”等富有哲理的古诗词；“结草衔环”“滴水之恩，涌泉以报”等成语；“戏彩娱亲”“卧冰求鲤”“鹿乳奉亲”等二十四孝故事；“探母”“罗斯福总统家失盗却感恩小偷”等名人故事。通过讲解这些诗词、成语和名人故事来让幼儿理解感恩，学会感恩。另外也可以让孩子们表达他们对感恩的理解，讲让他们感动的故事等。对于幼儿这个年龄阶段，故事对他们具有极大的吸引力，通过讲故事的形式，无疑会达到事半功倍的效果。

3.实践，以行动送真心

让幼儿亲身参加一些表达感恩之心的实践活动。关于感谢父母之恩，在母亲节、父亲节等有意义的节日开展以“听妈妈讲怀孕的故事”“我给爸爸妈妈讲开心的故事”“做一天家务”“我给父母洗脚”“搜集关于父爱、母爱的名言和歌曲”“给父母的自制小礼物”等为主题活动。还可以给幼儿播放一些亲情影片。通过开展上述活动，让他们体会父母养育自己的含辛茹苦，感受父母最无私的、最伟大的爱，感激父母的艰辛和不易，培养他们对父母的感恩之情，学会孝顺父母、回报父母的爱。关于感谢老师之恩，可以教孩子唱《感恩歌》《跪羊图》等表达感恩之情的儿歌，可以在教师节时开展以“送给老师一声祝福”“为老师自制贺卡”“给老师一份满意的答卷”“我为老师做件事”“我想对老师说的感谢”等为主题的活动，表达对老师的爱和感激之情，传递感恩之心。

第5篇：关于母亲节的句子范文

【关键词】跨文化意识 西方文化 培养策略

课程标准在提到高中文化意识培养目标时特指 ：“一种丰富的文化内涵的体现就是语言，教师有责任引导学生接触和了解各国丰富的文化，有利于加强学生们对英语的了解，同时还有利于学生对本国历史文化的理解，对于培养学生的世界意识的跨文化的能力做了一定的基础。”任何一种语言都是文化的载体，只有让学生对该语言所反映的文化有了一定的了解才能更好的掌握这门语言。为此，教师应该从学生实际出发，充分利用课内外材料，立足课堂教学培养学生的跨文化意识

一、目前的教学现状

从目前的教学情况来看，很多老师在授课过程中把词汇、语法、语篇分析等讲解作为主要内容，而对于文章所涉及到的跨文化知识一带而过甚至只字不提。这种教育带来的后果是学生看得懂单词，也有一定的语法、语篇分析能力，但却还是看不懂文章或句子所要表达的内在含义，对学生解题尤其是阅读理解造成了一定的困难。同时，这种教育方式还导致了学生在用英语表达时依然习惯于母语思维而非英语思维方式，从而出现了很多的中式英语。因此教育领域的一些专家提出了： 英语教学要帮助学生了解东西方文化差异，提高跨文化意识，把培养听说读写能力和培养跨文化交际能力二者有机地结合起来，以提高学生的语言表达水平。为此，英语教学要突破传统的以单词词汇语法为中心的教学方式，适当的引入外国的文化、风土人情、历史背景及宗教发展等知识，有意识的培养学生的跨文化意识，从而更有效的提高学生的英语综合能力。

二、培养跨文化意识的重要性

语言是文化的载体，而文化是语言生存发展的土壤（包慧欣. 2001）。但实际上，大多数老师对于词汇的教学还只满足于相关常用搭配的传授，对学生的要求也是只要能记住其与中文一一对应的意思。在平时的练习中，老师把大量的时间花在了语法完型阅读的训练上，并注重相关技巧的传授，短时能取得一定的成绩，但到一定程度尤其到高三，学生成绩便难以有更进一步的突破，究其原因就是跨文化意识的缺失。

纵观近今年江苏英语高考，考题早已脱离了对于书本知识的死记硬背，而是更倾向于对于所学知识的灵活应用，能否取得良好的成绩在一定程度上取决于学生的跨文化知识的掌握是否到位。同时，文化知识在高考试题中也占有举足轻重的地位，这充分体现在考题的设置上：1）要求考生不仅具有一定的语言基础，还要会通过特定的语境来分析问题；2）无论在题材还是体裁上都涉及到西方的文化知识、风土人情、文学作品等等，要求学生能具备一定的背景知识。为此培养学生相关阅读技巧的同时了解与词汇、习语、句子和篇章相关的文化背景，有利于学生英语解题能力的提升。

三、培养学生的跨文化意识的策略

新课标为文化意识确立了分级目标。根据新课标规定，“一个高中毕业生既要能理解英语中常见成语、谚语和俗语及其文化内涵，也要能理解英语交际中的常用典故或传说；不仅要了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家的经历、成就和贡献，而且也要了解英语国家的政治、经济、宗教传统以及主要大众传播媒体等情况，更要了解英语国家的人们在生活方式、行为举止和待人接物等方面与中国人的异同。”笔者认为老师可以从以下几个方面来培养学生的跨文化意识。

1.充分挖掘文本材料，加大西方文化的融入。高中牛津英语书本所涉及的文本素材相当丰富，涵盖了西方的文学、艺术、历史、体育等等，作为老师如果能够充分挖掘文本材料，丰富与课文内容有关的背景知识的输入，就不仅能让学生更好的理解文本内容，还能更好的了解西方文化知识，拓宽学生的文化视野，提升学生的跨文化意识，扫除学生解题时的文化障碍。 以模块9 unit3 reading―Word power为例：

通过对于这两部分的学习，学生会意识到英语中一些我们熟悉的单词如颜色词汇有着很多隐含的意义，而这种隐含意义来自于这些单词背后的文化知识和历史背景。事实上，影响学生解题的不是学生不会背单词词组或句子，而是无法理解这些词汇背后所反映的文化内涵，即我们所说的文化内涵词汇。所谓文化内涵词汇，常敬宇（王瑛. 2004.）指出：文化词汇是指特定文化范畴的词汇，它是民族文化在语言词汇中直接或见解的反映，本身载有明确的民族文化信息。比如 blue ：

同时，老师还可以利用对比法，让学生注意到颜色词汇的东西文化差异：在东方，红色往往象征吉祥，红火，热闹等褒义方面，而在西方文化中红色的意义更为丰富，比如源于足球规则中，球员严重犯规会出示红牌罚下场，为此 show someone the red care 解释为被解雇而不是给人一张红卡片的意思；中国则用黄色（yellow）来表示王权，而西方用紫色（purple）表王权，为此born to the purple表示出生富贵等。

2.充分利用网络，让学生更好的感悟西方文化

（1）新课标要求着重培养自主学习能力、以及学习英语的兴趣、关注学生的情感态度、倡导终身学习理念。当今的互联网为我们提供了丰富的资源，利用网络，老师可以让学生做好课前的预习，课后的总结整理，这样不仅使学生对课文内容中的文化历史背景有个更为直观的认识和把握，并且在一定程度上激发学生的学习兴趣。以牛津英语M2u3 The curse of mummy 为例

首先，在上课文内容前，把学生分成小组并分配一定的任务，让学生自己上网去查阅相关信息，然后将查好的资料各个小组进行汇总整编：

Group A： to find out why people in ancient Egypt built pyramids？

Group B： to find out what were in the pyramids？ And what happened to them during the history？

Group C： to find out what happened to those people after they entered the pyramids？

Group D： to find out the differences and similarities between pyramids and the Mausoleum of the Emperor Qin Shihuang

其次，在课上，每个小组选派一名主讲人，将其整编好的材料与大家共享并展开讨论。通过这种方式，学生不仅对课文内容有了深入的理解，也对其涉及的相关的背景知识有了一定的了解，拓宽了学生的知识面。

另外，近几年的考试中还出现了对于习语的考查，这也是学生学习中的一个难点，它不像单词有专门的归纳，仅靠平时考题或老师的补充是不够的，它需要学生平时的积累。为此，老师可以让学生利用网络资源，每个人准备一个习语及其相关的故事，每天课上一开始给出三分钟左右的free talk，让学生轮流进行展示。这不仅对于习语的积累大有裨益，也有利于学生更好的了解西方宗教、神话等知识。

（2） 作为课堂教学的衍生，老师还可以利用网络资源，让学生欣赏国外原版电影、收听BBC、VOA等英语广播节目，学唱英文歌曲，让学生置身于西方文化氛围中，以便于他们更好的了解西方的生活方式、日常表达方式、人际相处模式、历史风俗习惯等，从而增加跨文化意识。 比如在教授M8U1 Appreciating literature时，老师可以让学生观看 Great expectations 的电影，从而更好的理解小说的人物关系及要表达的内涵。

3.充分利用西方原版文章，培养学生的英语思维能力。 根据2013江苏英语考试说明在语言运用的“阅读”总体要求中 “要求考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。”近几年的江苏高考对这一原则也有所体现：2013年关于马克吐温，2014年D篇是关于母亲写给即将出生的孩子的一封信等。

同时，由于高中英语阅读理解的体裁丰富多样，包括议论文、说明文、记叙文，对学生的语言综合运用能力和知识面有着较高的要求。题材方面涉及经济、历史、科技、艺术、教育、风土人情，其中科技和经济需要一些专业术语，对学生来说有较大的难度（顾嘉祖，2002）另外，笔者在教书过程中发现，学生比较容易理解来自China daily 的文章，而对于来自英语原版杂志如Economist，The New York Times等的文章，学生在阅读时就不是那么轻松了。究其原因是中西方文化历史差异造成的思维方式的不同，这种思维方式的差异导致了表达方式的不同。

为此，在平时老师就要注重阅读原版文章。老师可以引导并鼓励学生购买相关的英语原版书籍，报刊杂志，同学之间可以互相交换阅读；可以每周固定的开设阅读课，并且要求学生做好一定的读书笔记或写读后感。 这样学生除了能更多的接触到相关的文学作品，还能学会以西方人的思维方式去看待和思考问题，提升英语解题能力。

4.组织开展相关活动，让学生能置身与西方文化中。英语课程标准指出，“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成都市学生形成积极的态度、主动思维和大胆实践提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”要达到这一要求，就需要老师多组织相关的课外活动，让学生能够学以致用，提高学习效果。而在提升学生跨文化意识方面，这些活动也能够让学生有机会亲自体验相关的西方文化。比如在万圣节，教师可以组织学生举办化妆晚会，让学生扮演成西方历史中的名人并用英语介绍自己，还可以在晚会中穿插“trick or treat”游戏， 便于学生在真实的语境中深刻地体验西方文化并从实践中提高交际能力。在父亲节、母亲节等节日时，老师可以组织相关的主题演讲，通过演讲的准备工作等，学生对这些节日及其由来会有更充分的理解，从而进一步认识到西方文化历史的发展，拓展背景知识。

四、结束语

随着全球化进程的日益推进，跨文化意识必将成为英语学习的一个不可忽视的一部分。同时文化背景对于学生英语学习的提高有着至关重要的作用，所以，老师应该利用一切资源，以多种形式尽可能的扩大学生的文化背景知识，让学生更好的理解东西方文化差异，消除学习中的文化障碍。只要我们能坚持不懈的将西方文化知识融会到课堂教学中，学生的跨文化意识定能得到提升。

参考文献：

[1]教育部.普通高级中学英语课程标准（ 实验稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.

第6篇：关于母亲节的句子范文

感恩父亲节句子【经典篇】1) 永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热;永远我都会记得，伴我成长的背影，用你的岁月换成我无忧的快乐!祝福爸爸节日快乐!

2) 一丝真诚胜过千两黄金，一丝温暖能抵万里寒霜，一声问候送来温馨甜蜜，一条短信捎去我万般心意，你快乐是我最大的心愿，祝父亲节快乐!

3) 您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。

4) 爸比为什么要有父亲节啊?我种下一颗种子，终于长出了果实，今天是个伟大日子。

5) 您的付出您的祈盼，只为我们的成长。谢谢您，爸爸，父亲节快乐!

6) 依赖一份关爱，是您无声的庇护;依赖一份支持，是您肯定的眼神;依赖一份包容，是您放下的手掌。掏出一片祝福，撰入一条短信，爸爸节，愿您一世安康。

7) 爸爸，在这特殊的日子里，所有的祝福都带着我们的爱，挤在您的酒杯里，红红深深的，直到心底。父亲节快乐!

8) 朦胧时候，父亲是一座大山，坐在他肩头，总能看的很远;懂事时，父亲是一棵倔强的弯松，才发现我的分量是这样重。父亲节，父亲是深深的牵挂。祝福亲爱的父亲快乐!

9) 敬爱的爸爸，父亲节快乐，祝福您岁岁愉快，年年如意。

10) 一年一度您的日子，在没有我在身边的时候希望也能快快乐乐过每一分每一秒。老爸，辛苦了!

感恩父亲节句子【精选篇】1) 白云从不向天空承诺去留,却朝夕相伴;星星从不向夜幕许诺光明,却努力闪烁;我们从不向父亲倾诉思念,却永远牵挂!

2) 如果，您是一颗沧桑的老树，那么，我愿是那会唱歌的百灵，日夜栖在您的枝头鸣叫，换回您的年轻，让您永远青翠。爸爸，我爱您!

3) 您常给我理解的注视，您常说快乐是孩子的礼物。所以今天，我送上一个笑，温暖您的心。

4) 爱一生之父母,爱父母之一生爸爸,不管您是穷是富,是贵是贱,我都永远爱您,您都是我心目中的好爸爸

5) 爸：为了儿的人生您辛苦了大半辈子!今天是您的节日,儿想对您说：我最亲最爱的爸!

6) 爸爸,今天是父亲节,节日快乐哦虽然,你有时很凶,但是我知道你是爱我的,是吗?在这里祝你快乐,健康!每当想起你我就无比自豪,是你时刻在激励我不断奋进在这个特殊的节里我祝福你!

7) 有阳光普照的地方就有我的祝福，有月亮照耀的地方就有我的思念，当流星划过的刹那我许了个愿：希望正在看短信息的你一生幸福快乐，祝父亲节开心!

8) 愿您在生活中：十分热情，九分优雅，八分聪慧，七分敏锐，六分风趣，五分温柔，四个密友，三分豪放，二分含蓄，一分浪漫，祝父亲节快乐!

9) 父亲，您是我启蒙的导师，您是我受挫的安慰，您是我一辈子的目标，在我人生的道路上，您给我支持给我鼓励，值此父亲节之际，祝愿您健康快乐!

10) 有一天，我见到了大海，但我发现，父爱比大海更宽广!有一天我登上了泰山，我发现，父爱比泰山更高大!有一天我来到了草原，我发现，父爱比草原更辽阔!父亲节到了，我想说，爸，你辛苦了!

11) 老爸，你在我心中永远是最有型，最棒的父亲，祝您父亲节快乐!

12) 爸爸，坦白讲你有时非常狡猾，有时又非常滑稽可笑，但是我更想说：最令我引以为荣的正是你的幽默风趣!!祝父亲节快乐!

13) 缘-字有你有我，爱-字有甜有苦，情-字有思有恋，想-字有牵有挂，你-永远是我好朋友!祝福我的朋友，父亲节开心快乐!

14) 葡萄香蕉红苹果，祝你想念有结果!萝卜黄瓜大白菜，愿你天天惹人爱!可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡!祝父亲节快乐!

15) 你是我的阳光，你让我的天空晴朗;你是我期待的天堂，你让我的生命灿烂辉煌。爸，你现在好吗，今天快乐吗?父亲节到了，祝你天天年年快乐，地久天长。

16) 一封温馨，一包甜蜜，一袋幸福，一桶健康，一箱平安，一箩快乐，加上我满满的祝福，愿收到此信息的你永远幸福快乐无忧健康如意，祝父亲节快乐!

17) 愿化作一缕清风，抚平父亲脸上岁月的沧桑;用化作一根拐杖，支撑起父亲弯曲的脊梁;愿化作天边夕阳，温暖父亲脆弱的心房。父亲节到，愿父亲幸福平安，快乐安康!

18) 联系不在多，有短信就行;问候不在多，有关切就行;话语不在多，有祝福就行;爸爸要求不多，今有儿女祝愿就行。父亲节，愿天下儿女都别忘记爸爸。

19) 曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。

20) 你是多愁善感的乌鸦，你是活蹦乱跳的青蛙，你是洁白的地瓜，你是我心中火红的大虾，我想祝福看我短信的傻瓜：永远流着幸福的哈拉，祝父亲节快乐!

感恩父亲节句子【热门篇】1) 无表达，无倾诉，动了心扉，无深情，无关怀，晓了其味。总迷茫，难割舍，沁入身心，一段忘，一段想，父爱永藏，不做父亲，难懂父爱，给每一分没有得到感恩的父爱说声对不起。

2) 家和睦，人似仙，潇洒走人间;酒当歌，曲轻弹，霓霞舞翩翩;花儿美，碧水涟，日月彩云间;梦成真，福禄全，祝愿开心每一天;祝父亲节快乐!

3) 真的好想你爸爸，父亲节快要到了你为了这个家还在努力工作挣钱，为了这个家你付出的太多太多了，在这里儿子祝你节日快乐，身体健康，万事如意!也祝愿全天下的父亲节日快乐!

4) 父爱深深一线牵，万水千山隔不断。总愿儿女无忧虑，只求时时报平安。发个短信来声电，别让父亲常挂念。都知寸草片片心，不及慈父一声盼。

5) 父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热;是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功;是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在!

6) 父爱很严厉，又文又武，“又打又骂”，打是亲来骂是爱，“棍棒底下出孝子”，也怪孩太调皮捣蛋，现在孩长大了，终于体会您的良苦用心，孩一定不辜负您的期望，虎父无犬子吗，孩争取出人头地，您就瞧好吧。父亲节到了，亲爱的老爸，祝愿你节日快乐，一生吉祥!

7) 爸爸，今天是父亲节，节日快乐哦。虽然，你有时很凶，但是我知道你是爱我的，是吗?在这里祝你快乐，健康!

8) 葡萄香蕉红苹果，祝你想念有结果!萝卜黄瓜大白菜，愿你天天惹人爱!可乐清茶白开水，望你夜夜都好睡!祝父亲节快乐!

9) 容忍我的小缺点，纠正我的大错误。忽略我的小细节，重视我的大方向。父亲就是我生命中的指路明灯，默默的守候，深深的爱恋。父亲节到了，祝您健康长寿。

10) 父亲汗水流身上，辛劳藏心里，总说不累;父亲胆量扛肩上，情感融骨子里，总说没事;父亲岁月写脸上，沧桑背背上，总说不老。父亲节来临，儿女祝福您，青松般的身体，鲜花般的心情，天天快乐，永远年轻。

11) 逆境时，父爱是块踏脚石;黑暗时，父爱是盏照明灯;努力时，父爱是精神支柱;成功时，父爱是鼓励与警钟;祝所有的好父亲节日快乐!

12) 睁开眼晴时，希望你能看到我祝福，祝你有个阳光般的心情;闭上眼睛前，要你收到我的问候，晚上做个好梦，祝父亲节快乐!

13) 欢乐就是健康。如果我的祝福能为您带来健康的源泉，我愿日夜为您祈祷。

14) 老爸!今天是父亲节，你不知道吧?祝老爸身体健康，生意兴隆，股票“变红”，要不要什么礼物啊?不过，得要你报销啊!

15) 弯躯是弓，生活的快乐用尽健康的体魄去播种;任满目沧桑无情地爬满额头，任顽固地老茧肆意蚕食您的双手，坚强的背后是你多情的温柔，父爱是停靠温暖的沙洲，祝天下父亲节日快乐，昂起幸福的头!

16) 最爱我的那个男人老了。我爱他，爸，父亲节快乐。

17) 上厅堂，下厨房，三更半夜也起床;又冲奶，又加糖，是冷是热先来尝;放好哨，站好岗，娃一召唤上战场。父亲节了，哥们儿，向你致敬!

18) 时间使皮肤逐日布满道道皱纹，但充满热情的您，却能每日将爬上心灵的无数皱纹一一抹掉。我心目中的您，是永远年轻的父亲!父亲节快乐!

第7篇：关于母亲节的句子范文

[关键词]指称范畴　组合范畴　表达范畴

语言是一个符号系统，符号具有形式、意义、内容三个方面，语言符号也同样具有形式、意义、内容三个方面，它是“三位一体”的符号系统。语法学家们对语言符号的研究主要从这三个方面着手进行。在研究中，当代语法学流派无论是形式主义还是功能主义都承认语言事实中有句法因素、语义因素、语用因素。现代汉语语法学界根据符号学的思想从“结构、语义、表达”的角度对现代汉语的语言现象进行分析，从中建立了三个平面理论：句法平面，语义平面，语用平面。本文以三个平面和三种因素作为理论框架讨论现代汉语时间名词的范畴问题。范畴可以理解为最高意义的抽象和概括，无论是词汇意义还是语法意义都离不开用范畴来表达，可是由于人们对语言现象的抽象和概括的角度不同，因此也就必然会形成不同的范畴。本文对时间名词的描述从动态和静态两个角度大体分为三个范畴：指称范畴，组合范畴，表达范畴。

(一)指称范畴

当从时间名词的指称意义来看待范畴也就是从语义因素考虑时，我们建立了指称范畴。指称范畴又包括向范畴和量范畴两个次范畴。

1．向范畴。按照时间名词自身表示时间意义是否具有方向上的规定性，我们可以继续分为有向范畴和无向范畴。以说话时间为分界点，如果时间名词可以表示过去的时间或表示现在的时间或表示将来的时间，也就是它指称的时间具有一定方向性，我们称之为有向范畴。指向过去的时间名词称为后指时间词，如“上古”、“中古”、“近古”、“近代”、“现代”、“过去”、“大前年”、“前年”、“去年”、“大前天”、“前天”、“昨天”、“目前”、“当初”、“上周一”、“上周日”、“上个月”、“大上个月”等，指向现在的时间名词称为中指时间词，如“现在”、“今天”、“今年”、“当代”、“此时此刻”等，指向未来的时间名词称为前指时间词，如“将来”、“明年”、“明天”、“后年”、“大后年”、“后天”、“大后天”等。请看例句：

(1)明天学校组织一年级的同学去博物馆参观秦始皇兵马俑。(前指)

(2)你的努力不会白费，将来会有更大收获。(前指)

(3)此时此刻我的心情无比激动。(中指)

(4)今天是一个非常特别的日子——母亲节。(中指)

(5)那场损失惨重的交通事故发生在上周四。(后指)

(6)前年的粮食产量比今年低百分之二十左右，应该认真分析原因。(后指)

我们所说的前指、中指、后指，都是以说话时间为分界点。与说话时间重合的时间是中指时间，在说话时间前出现的时间是后指时间，在说话后出现的时间是前指时间。可是我们不一定老拿说话的此时此刻作为分界点，这个分界点可以发生转移，有时我们可以把分界点转移到过去，有时我们也可以把分界点转移到未来，例如说“汉代”，以说话时间而论“汉代”属于过去，应该是前指时间词，但是我们说“汉以前”和“汉以后”的时候就是以“汉代”作为时间的分界点了，此时“汉以前”是后指时间词，“汉以后”是前指时间词了。同样，时间的分界点也可以移向将来。

有些时候名词自身没有时间方向上的规定陸，既可以表示过去也可以表示未来，我们称之为无向范畴。如“上午”、“下午”、“星期一”、“星期日”、“一天”、“十天”、“五点”、“四月”、“六年”、“上旬”、“中旬”、“下旬”、“立春”、“雨水”、“大寒”、“春节”、“端午节”、“圣诞节”、“某一天”、“有时”、“随时”等。

(7)别担心，我下午一定来。(前指)

(8)老陈，请你对下午发生的事给领导一个解释。(后指)

(9)丑媳妇少不得有一天要见公婆。(前指)

(10)有一天，忽然想起要还这把雨伞，后来又给忘了。(后指)

(11)听说，这栋大楼秋天就能盖好。(前指)

(12)我们秋天一起去香山看红叶的事你还记得吗?(后指)

2．量范畴。从数量角度对时间名词进行分类，可以分成两个次范畴：时点范畴和时段范畴。时点中的“点”不一定是极短的时间，也可能是相当长的时间，只要是根据一定的基准表达的时间的位置就可以归人时点范畴。当然这个“点”在数量上并没有确切的上下界限，如“一点钟”、“两点钟”、“今天”、“昨天”、“明天”、“前天”、“后天”、“一月”、“今年”、“明年”、“去年”、“前年”、“后年”等，而时段范畴不强调基准只强调数量，通常表示某件事情或情况发生在一段时间里或者某件事情的经历过程在一段时间内，与“点”一样这里的“段”也没有确切的数字对它进行界定，可能短也可能长，也就是说长短不是确定时段的标准，而关键在于它是否在具体的言语表达中体现了并且主要体现了一定的时间量。请看例句：

(13)我国男篮要在一月参加亚洲篮球锦标赛。(时点)

(14)中国一汽轿车公司一个月就完成了全年的生产总值的百分之十六。(时段)

(15)你的任务是要在三点钟准时把这份合同书送到第一会议室。(时点)

(16)两个人都在火车站等了对方很久。(时段)

时段范畴可以继续下分，分为约量时间词和定量时间词。约量时间词所表示的时段长度没有上下界限，从语感的角度讲只能估计，如“一会儿”，究竟多长时间算是“一会儿”，人们往往很难确定，事实上也不需要确定。它只表示一个模糊的时间量，以此来适应具体的言语表达和语境的需要。常用约量时间词有“从前”、“很久”、“以前”、“许久”、“好久”、“久久”、“长久”、“多久”、“一半天”、“一时”、“不久”、“半天”、“老半天”、“好半天”、“大半天”、“好一会”、“片刻”、“片时”、“少时”、“一会儿”、“一忽儿”、“不大一会儿?“不一会儿”、“刹那”、“一瞬”、“瞬间”、“刹那间”。定量时间词与约量时间词相对，所谓定量是指人们在主观上能感知、能界定的一类时间词，并对它们有一个把握和认识，如“一小时”、“七天”、“八年”、“九个月”、“次日”、“连日”、“数日”，这种认识和把握不一定精确，但却有限量范围，如“傍晚”、“通宵”、“最近”等。

在时点范畴与时段范畴中，上文列出的例词都是这两个范畴中的典型成员。依据范畴化理论，范畴内部的所有成员是平等的。既然有典型成员就一定存在非典型成员，人们研究范畴常常关注它的中心和边缘，现代汉语中有些时间名词就处于边缘位置，在某些语境中它表示时点，在另一语境中表示时段，其原因是这类时间名词既可以强调基准又可以强调数量，如“商周时期”、“春秋时期”、“汉代”、“唐朝”、“元代”、“民国时期”，等等，通过下面例句比较一下：

(17)南北朝时期是音韵学上“音韵峰出”的时代。(时段)

(18)许慎是我国东汉的文字学家。(时点)

(19)明清两代的韵书就数量来说是任何以往朝代无法比拟的。(时段)

(20)考古学家最近在山西挖掘出一批唐代文物。(时点)

(二)组合范畴

进入句法平面分析时间名词建立的一类范畴是组合范畴，时间名词可以与其他句法结构相互作用组合成各种新的句法结构体而进入句法平面。每个结构体都可以从两个方面进行界定和分析，对于时间名词我们一方面通过其自身的名词性功能看它在句子中的位置即分布规律如何；另一方面可以看由时间名词自身组成的结构体的构成成分间的关系如何。前者我们称为句法分布范畴，后者我们称为结构关系范畴。转贴于

1．句法分布范畴。时间名词在具体句子的分布很广，可以分别出现在主语、定语、宾语、状语、补语的位置上。时间名词出现在主语位置上我们称之为“主位”，用公式表示T+V+N/(N)。出现在定语位置上我们称之为“定位”，T+de/(de)+N。出现在宾语位置上我们称之为“宾位”N+Va+T或介词+T。时间名词除了可以担当一般宾语外，还可以和介词组成介宾短语，常用的连系时间名词的介词有“在”、“于”、“从”、“自”，如“在那天晚上”、“在清明节”、“自一九三三年以来”、“自古以来”、“从今以后”、“从明天起”、“于次日”等。整个介宾短语作为一个完整的结构在具体句子中可以作状语、定语或全句修饰语。时间名词出现在状语的位置上我们称之为“状位” N(N)+T+V或T，N+V。出现在补语的位置上我们称之为“补位”N+Vb+T请看例句：

(21)昨天是星期天。(主位/N出现)

(22)后天元旦。(主位/N不出现)

(23)明天的事情明天再说吧。(定位/de出现)

(24)去年冬天的那场雪我至今记忆犹新。(定位/de不出现)

(25)我们永远不会忘记今天。(宾位)

(26)刹那间，灵感消失了。(状位)

(27)我的心情久久不能平静。(状位/N出现)

(28)老半天也不见他出现。(状位/N不出现)

(29)结婚才一个月他就离开了妻子去了上海。(补位)

(30)让储蓄所的小伙子、姑娘感动了很久。(补位)

(31)自古以来的风俗习惯哪能说改就改呢! (介宾结构作定语)

(32)东东生于一九九七年。(介宾结构作补语)

(33)从明天起，你不要再来上班了。(介宾结构作全句修饰语)

2．结构关系范畴。由两个或两个以上的时间名词按照语法规则和语义规则组合成的结构体中构成成分之间存在着句法关系和语义关系。由于时间名词在功能上属于名词性的，与其他语法单位组合时语义关系比较固定，句法关系分为三类：①偏正关系。由定语和和中心语两个结构成分构成，成分间是修饰限制与被修饰限制关系。如“今天上午”、“一九二一年春天”、“圣诞节的晚上九点”等，这类结构由T1+T2+T3……构成，其中T1>T2>T3……②联合关系。由两个或两个以上地位平等的结构成分构成，整个结构的功能与构成成分的功能一致。如“今天、明天、后天”、“过去、现在、将来”、“上古、中古和近古”、“元旦和春节”，这类结构也是由T1+T2+T3……构成，其中T1=T2=T3……③陈述关系。也称主谓关系。由主语和谓语两部分构成，两部分时间名词是陈述与被陈述的关系，如“明天初一”、“今天星期六”、“昨天元旦”等。

(三)表达范畴

对时间名词的指称范畴和组合范畴的分析都是静态角度的分析，当从动态角度即进入语用平面分析时间名词时，我们把它纳入表达范畴。语用平面的时间名词必然体现语言符号与使用者之间的关系，在交际活动中如何划分时间名词呢?首先，在涉及它与语言结构和语境的关系时，我们是把时间名词作为指示词语来进行研究的。指示词语是指主要用作指示的语言成分，时间名词这一类属于指示词语中的时间指示。“时间指示指交谈双方用话语传递信息时提到的时间。在言，语交际中，人们总是要谈论各种事件、活动、动作发生的时间：正在发生，已经发生，将要发生。正因为如此，语言中就必定有用来表示相应时间的词语和表达方式或语法范畴。”时间名词作为时间指示是一种最基本的指示，不仅是在汉语中在任何语言中都存在这种语法范畴。其次，在具体的交际环境中，时间名词除了具有词汇意义、句法意义之外，还具有话语意义。本节主要从言语行为角度考察时间名词的话语意义。

1．话题范畴。从语用角度看，话语结构可以分为话题和说明两部分。话题(Topic)，也有人称之为主题，是相对与说明(Comment)或述题而言的。一般认为话题是陈述的对象，是一个句子中被陈述的人或事。当时间名词进入一个话题领域时，它就成为一个话语谈论的中心，此时它就是话题。在表达信息方面，时间名词作话题是说话人和听话人共知的信息，即已知的信息。在显性形式层面，时间名词处于话题位置可分为标记话题和零标记话题。零标记话题没有外在的形式标记，往往出现与句首。例如：

(34)星期天我休息!

(35)白天我值班，晚上你值班。

标记话题有多种形式标记，当时间名词处于话题位置时，其后可用句中语气词，如“啊”、“呀”、“呢”等将话题与述题隔开。例如：

(36)春天啊，是一年四季中最美好的季节。(语气词前面既是话题，也是主语)

(37)星期天呀，我休息。(语气词前面是话题，不是主语)

另外，标记话题有时使用由时间名词组成的介词结构。例如：

(38)在这十五年里，他上完了小学，中学。

(39)自一九二一年以来，唐放没有再回来过母校。

2．焦点范畴。焦点是个语用概念，是说话人最想让听话人注意的部分。新信息的重点通常称为焦点。当时间名词在具体的语言环境中成为焦点时，它就成为了表达的中心。一般情况下，由于句子的信息结构安排通常采用有已知到新知的方法，因此，以时间名词作为句子的焦点通常出现在句子的末尾。试比较：

(40)他在东京住了七年。

(41)这七年他住在东京。

(40)中“七年”是焦点，而(41)中“东京”是焦点。

有时焦点是人的心理上的主观设置，心理重音标明句子焦点的所在位置。心理重音不同，焦点也会不同。试比较：

(42)张涛去年到过天津。

(43)张涛去年到过天津。

第8篇：关于母亲节的句子范文

父亲节写给父亲的一段话20xx精选1. 老公：“我失眠。”老婆：“我也失眠。”老公：“一只羊、两只羊、三只羊……”老婆：“一件貂皮大衣、两件貂皮大衣、三件貂皮大衣……”

2. 情人节早上去买煎饼，一美女非要插队，说去过情人节着急，哥说“是该多吃点，晚上累啊”。结果美女一脸通红的跑了，“老板这个煎饼多放些辣椒”

3. 女儿和老公玩耍，貌似老公胜利了。我在床上躺着看，就感觉有手抓住我脚腕。然后便听到女儿对她爸爸说：“别动，再动我捏死你老婆。”特么的这孩子不会是在医院抱错了吧。

4. 武媚娘去了一趟尼姑庵，立马成了武则天!....甄嬛去了一趟尼姑庵，出来当了皇太后!....杨玉环去了一趟尼姑庵，转身变成杨贵妃! ....什么也不说了，你们赶紧收拾收拾去尼姑庵，回来指不定你是谁了............[吓]偷笑][偷笑][偷笑]父亲快乐![呲牙]

5. 有个男子欲在写有“禁止小便”的墙角下小解，被警察发现。警察当场要开单处罚他，因为他污染环境。他不服气地对警察咆哮着：“难道我掏出自己的东西来看一看也不行吗?”

6. 邻居家一小正太，今年4岁，上幼儿园，整天在学校丢文具。那天他爸火了：“就你整天丢，也没见你往回拿…”结果第二天，一回家就往沙发倒了一堆铅笔、本子……

7. 人们都说慈母多败儿，都说严父出孝儿，您的教育、您的辅导、您的支持、您的鼓舞、您的训斥…陪伴我度过岁岁年年。今天父亲节，祝福所有父亲节日快乐。

8. 人生不过几十年，成败荣辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快乐最值钱，自古人间苦无边，看得高远境如仙，轻轻松松每一天，父亲节快乐!

9. 人生的旅程中，是您带着我勇敢地面对生活，是您不尽的关怀，无限的关爱，伴我成长。父亲节来临之际，内心澎湃，只想大声对您说：我爱您!20xx父亲节祝福语

10. 人生就是一个接一个节日的过，走过儿童节，迎来青年节，庆祝男人节，几个光棍节，终于父亲节，含泪感恩节，折腾几十年，得个纪念碑，年年清明节!

11. 人生路上，曾历遍风霜。唏嘘感慨，曾充斥心房。呵护家人，用那坚强的臂膀。熟悉的笑容，扛起生命的沧桑。父亲节，愿天下父亲身体无恙，幸福安康!

12. 人生旅程中，是您带着我勇敢地面对生活，是您不尽的关怀，无限的关爱，伴我成长。父亲节来临之际，内心澎湃，只想大声对您说：我爱您!

13. 人生旅途上，您就是那明亮灯火，永远闪烁在心中。时时带着挂念，刻刻给我温暖，把寒冷驱散，把温馨装满。父亲节，愿您快乐安康!

14. 人生最痛苦的事情，莫过于父亲节到了，我们不在他身边;人生最最痛苦的事情，莫过于在他身边，忘记父亲节到了。发条短信告诉你，趁早准备送祝福哦!

15. 人世最宝贵的是友谊，最浪漫的是爱情，最动人的是亲情，最罕见的是真情，最烦人的是心境，祝你天天好心境，父亲节高兴!

16. 人说遗传基因很重要，我要特别谢谢你爸把你生得如此好，人说后天培养是再生力量，我要特别谢谢你爸爸的好家教!父亲节，祝你的父亲节日快乐!

17. 人要多一点开心，少一点烦心;多一点信心，少一点灰心;多一点闲心，少一点攻心!累了就睡睡，醒了就笑笑!生活多美好，全靠自己调好。祝收到信息的您及您的老爸父亲节快乐!

18. 人这一生，最快乐时过儿童节，最艰苦时过青年节，最劳累时过父亲节或母亲节，最悠闲时过重阳节。最诗意最美好的，则是与家人一起赏月的中秋节。

19. 忍为高不如让为高，忍字头上一把刀。宽容之心时时在，海阔天空自逍遥。哥们，今儿是咱老爷们儿的节日，咱祝自个儿：父亲节快乐!

20. 日子悠然，父爱默然，缘份天然，孝心自然，有时漠然，内心了然，有时淡然，今朝必然，节日灿然，祝福诚然，尽孝欣然，愿父怡然!

父亲节写给父亲的一段话20xx推荐1. 如果父亲是一棵沧桑的老树，那么，我愿是那会唱歌的百灵，日夜栖在父亲的枝头鸣叫，换回父亲的年轻，让父亲永远青翠。父亲节到了，祝节日快乐!

2. 如果累了就好好休息，错了别埋怨自己，苦了是幸福的阶梯，伤了才懂得珍惜，醉了就是折磨自己，笑了便忘记曾经哭泣，闷了给您发个信息，祝祝天下父亲：父亲节快乐!

3. 如果说母爱是海，那么父爱就是山;如果说母爱是春，那么父爱就是夏;如果说母爱如风，那么父爱就如火。父亲节到了，祝爸爸节日快乐!

4. 如果说世界上有永恒不变无私的爱，那便是母爱和父爱，我托付明天父亲节那缕缕祥和安宁的曙光，捎去我真诚的祝福：祝你父亲永远快乐。父亲节彩信

5. 如果一片树叶代表快乐我送你一片森林;如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗流星代表一份幸福，我送你一条银河，祝父亲节开心!

6. 如果在家，记得对老爸说一声节日快乐，感谢他的付出;如果不在家，记得打个电话，电波一样可把问候传达。一年一度父亲节，顺祝家庭幸福、阖家欢乐。

7. 世上的感情千千万万，父亲给我的父爱像阳光那样温暖，像高山那样宽厚、雄浑，是我们永远都上不去的山巅，父亲节到了，祝全天下的爸爸们身体安康，幸福永远!

8. 世上有一种爱如千丈山崖上的长青藤，永不枯萎;世上有一种爱如苍茫大海中的罗盘，指明方向;世上有一种爱如父亲的教导，长留心间。父亲节快乐!

9. 世上有这么一个男人，你怕他威严，却又学他沉稳;你跟他不讲理，他批评训斥你，对你的爱却依旧。父亲节了，一起祝福这个男人吧!给朋友的父亲节短信

10. 世上只有妈妈好，当爸的辛苦谁知道?委屈了364天，终于熬到父亲节，翻身的爸爸们，来把家当!管它有娃还是没有娃，男人嘛，父亲节当然要开心!

父亲节写给父亲的一段话20xx1. 父亲节到了，给你的父亲送上一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，让它伴你父亲每一天，祝他父亲节快乐。

2. 父爱是座山，比山更伟岸，父爱是条江，比江更宽广，父爱是片海，比海更慷慨，父爱是棵树，比树更大度。朋友，请在父亲节来临之前，对他说声节日快乐!

3. 孩提时，你是权威的象征，你说的我照做;青年时，你是烦恼的化身，你教说我反抗;中年时，你是牵挂的象征，你唠叨我思量;老年时，你是心中的痛，你以往我在慢慢品尝。借助父亲节祝福天下所有父亲节日快乐!

4. 父亲节到了，我送你一座后花园，园子里栽的是智慧树，流的是忘忧泉，开的是自在花，搭的是幸运桥，祝愿好运好心情，父亲节快乐。

5. 有一种爱，叫父爱如山;有一颗心，叫父子连心;有一份情，叫情深似海。有一个节，叫父亲节。在这个感恩的日子里，祝天下所有的父亲：节日快乐!

6. 父爱往往是平淡的，但就在这平淡里，却有着父亲至纯无私的爱，我在您的爱中成长，如今我长大了，要用更多的爱回报您，父亲节快到了，爸爸，我爱您!

7. 你宽大的手掌，给我指明前进的方向;你宽阔的胸膛，给我扫荡狭隘的魔障;你宽厚的肩膀，给我攀登高峰的力量!爸爸，父亲节到了，愿你永远安康!

8. 父爱如山，挺拔的身姿顶起家;父爱如海，宽广的胸怀包容家;父爱如川，涓涓细流滋润着家。父亲节到了，祝父亲节日快乐。

9. 有阳光普照的地方：就有我的祝福，有月亮照耀的地方，就有我的思念，当流星划过的刹那我许了个愿：希望正在看短信息的你一生幸福快乐，祝父亲节开心!

10. 夏至，父亲节同一天，在祝福老爸的同时，也温馨提醒下老爸：天气炎热，保重身体，别太辛劳，吃好喝好睡好，祝愿老爸天天心情都好，父亲节快乐!

11. 忍为高不如让为高，忍字头上一把刀。宽容之心时时在，海阔天空自逍遥。哥们，今儿是咱老爷们儿的节日，咱祝自个儿：父亲节快乐!

12. 父爱像春日暖风，柔和而不张扬;父子像夏日小雨，丝丝给予你我凉爽;父爱如秋日枫叶，红火满心房;父爱像冬日暖阳，温馨散发光芒。祝天下父亲节日快乐!

13. 舅舅来家里做客，小文却对妈妈说：“妈妈，我要去动物园看猴子”。妈妈立即怒骂道：“看什么猴子?你舅舅在这，你还去什么动物园?”

14. 动物园召开讨论会，主持人问：“猫是否会爬树?”老鹰抢答：“会!”主持人：“请举例说明!”老鹰含泪说道：“那年，我睡熟了，猫爬上了树…后来就有了猫头鹰!”

15. 一次晚上送女神回家，她说太晚了，要不就在我这睡，而且晚上开车也不安全，我一听这话顿时就火了，我TM开了几年车了还怕晚上?气得我扭头就走，车链子都蹬断了。

16. 有一次急着去厕所大便，跑到厕所蹲下却放了个巨响的屁。接着听到旁边传来一哥们说，!哥们有纸吗，你刚刚那一声巨大的屁把纸给我吓掉厕所里了。

17. 听闻剩下的三个军医大学要撤，有人高兴了：第二军医大学、第三军医大学、第四军医大学，第一军医大学等你好久了!东方医科大学、西方医科大学、北方医科大学，南方医科大学等你好久了!

18. 搞笑句子：世界上最遥远的距离我在安阳吃凉皮，你在北京看红叶。

第9篇：关于母亲节的句子范文

关键词：高职英语；兴趣；教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-03-0-02

积极的情感态度教学改革的一个重要方面就是要培养学生积极的情感态度。要培养学生的积极情感，教师自己首先要有积极的情感。作为社会的组成部分，教师对人生、社会、工作、学校与他人的一般认识和态度，都会在不知不觉中传达给学生，并对学生情感态度的发展产生巨大的影响。如果一个教师自己的心理世界是灰暗的或是扭曲的，即使主观上再重视学生的情感教育，也不可能收到好的教育效果。教师的积极情感中最重要、对教学影响最大的一点就是是否热爱教学工作、是否热爱学生。教师对学生无条件的关爱和信心，会极大地促使学生的情感朝着健康的方向发展，而且会同时促进学生学业成绩的进步。从“赏识教育”到“理解教育”等种种教育实践，其核心思想是一致的，就是教师用自己的积极情感去感染学生的积极情感，用思想去点燃思想，用爱去催生爱，用信心去激发信心，用个性去创造个性。

一、更新教学方法，创新教学手段

（一）充分利用多媒体教学手段

传统的“一枝粉笔、一本书、一本教案”的陈旧教学模式已落后于时代，远远满足不了当今学生求新求异的要求。教师可以充分利用录音机、实物投影机、电脑、语音实验室等现代化电教媒体，编制计算机辅助教学课件，创造出图文并茂、生动、逼真的教学环境，创造出超越时空的课堂。教师可参与网上课程讨论区的讨论、辅导、答疑甚至批阅作业。多媒体现代化的教学手段有利于培养学生主动获取知识和运用知识的能力，激发学生学习兴趣。

（二）营造良好的课堂外英语学习氛围

教师除了要求学生在课堂上用英语交流，用分组讨论、短剧表演、背景简介等形式为学生提供锻炼机会之外，还应特别注意营造良好的课堂外英语学习氛围，使英语教学从单一的班级教学转移到以校园为主的英语学习的大课堂，形成一个学习氛围更浓厚、范围更广大、参加人数更多的英语学习环境。教师应引导学生充分利用图书资料和网络资源，学会独立获取知识、分析问题、解决问题的能力。教师一定要加强对学生课外学习和实践活动的组织和引导，鼓励学生多参加英语角、演讲赛、辩论赛等课外活动，多形式、多渠道、多手段地提高学生的英语学习兴趣，锻炼和展示英语语言的应用能力。学生的课外学习和课外实践活动对于培养学生的综合素质和创新能力有着重要的意义，是课堂教学的延伸和扩展。课外实践活动是培养学生的组织能力、交际能力、思维能力和创新能力的极好机会，应鼓励学生人人参加。

二、创造良好的语言环境，在交际环境中相互感染

心理学研究表明，外部环境对受传者有较大的影响。要培养学生的交际能力，为学生创造英语语言环境，提供语言实践的条件和机会，最大限度地克服非英语环境下进行外语教学的局限是非常必要的。当前，高职学生每时每刻都处于一种本族语的环境中，即使在教学中也侧重书本教学，课堂上很少能听到地道的英语。因为教师在课堂上大多使用课堂式英语，学生无法准确地使用交际语言。当然，让每个学生都置身于英语学习的环境中，或引进英语教师也是不现实的。计算机多媒体技术在弥补这一缺陷、创造外语环境方面具有十分明显的优势[2]。由于多媒体的信息存储与处理过程都是数字化的，因此最有利于实现高质量的图像与声音的再现。学习者不仅可以听到地道的语音、语调，而且能直接看到对话的环境和现场、说话人的表情、神态和姿势等，从而使自己有一种身临其境的直观效果，有助于他们对语言的理解、吸收与模仿，使他们不知不觉地进入用英语思考和解决问题的境界。总之，多媒体技术为语言教学提供了丰富的学习环境，能使教材的思想性与艺术性充分地结合，逻辑性与直观性同时并重，创造出与讲授内容相关的丰富生动的语言环境，不但对学生具有极大的感染力，而且增强了他们的联想能力。学生在这种交际环境中相互感染，相互学习，逐步提高自己的语言能力。

有时，在课前、课间休息或临下课几分钟可为高职学生播放一些优美的英语歌曲，并把留有空格的歌词印发给学生。学生对“Do-Re-Mi”“Jingle Bells”等歌曲十分感兴趣，跟着录音反复学唱，认真地听，希望把所缺的歌词听出来。学生对此做法反映非常好，认为这样有吸引力，不仅能消除疲劳，活跃气氛，而且可以帮助他们训练听力和语音，还有助于记忆单词。利用竞赛、游戏的方法进行英语教学，给学生一种摆脱了教师控制的轻松感，可以使学生始终保持浓厚的兴趣。学生把争强好胜的心理带到课堂中，促进了积极思维，从而活跃了课堂气氛。当然，创造轻松和谐的课堂气氛并非一味地迎合学生的口味，投其所好，目的在于淡化学生的防卫意识，提高单位时间的教学效果。总之，高职英语教学过程是教师引导学生利用语言这种交际工具进行交际的过程。课堂教学中，教师要以自己满腔的热情、充沛的精力以及认真细致的备课去感染学生，让全班学生始终以积极态度参加教师所设计的各种各样的训练，使人人都有收获，从而达到运用语言进行交际的目的。

三、创新教学模式，强调高职英语课堂的趣味性

只有在充满了兴趣及愉快情绪的氛围中，高职学生心理的这一特点才能得到最好的发挥，因此教师在教学中创造愉快的氛围与环节，设计有趣的活动来吸引高职学生的同时，尤其在唱歌表演中，他们能随着音乐旋律或轻柔或火爆的起伏变化，不知不觉就积极地、很自然地投人到英语学习中来，并产生愉悦放松的良好情绪。我们有时会让高职学生了解西方的节日，如情人节、复活节、母亲节、万圣节、圣诞节等，高职学生学起来非常感兴趣，因为我们会和高职学生一起玩西方在节日中经常玩的游戏外，还特别加上了一些关于节日的歌曲，高职学生一边唱一边玩游戏，可有节日气氛。这些游戏除了增强记忆外，还能感受欢乐的节日气氛，愉悦高职学生身心[3]。

同时，英语教学中需要强调学习的趣味性，但不能只片面强调趣味性。为了提高学生的学习兴趣，许多高职英语教师做过多种尝试，如在课文的讲解当中加入大量的英语文化背景知识，讲英语小故事，教授英文经典歌曲，有些教师甚至把英文原版影片带到课堂上给学生观摩，有的教师还自制了“很有趣味性”的多媒体课件。在这种“趣味教学”当中学生只记住了有限的几句口语，听懂了几个单词，而学生分析句子、阅读较长文章、写作和对英语语言的运用能力并没有太大的提高。因此，学校和教师在按新的教学模式要求选用或开发多媒体课件时，一定要围绕教学目标和教学效果，而不是片面强调“趣味性”。

四、结论

高职学生心理发展的最显著特点是随意性，高职学生认知活动中的随意性很强，这主要表现在他们对事物的注意等方面，是以无意的形式进行的，而且在活动过程中，往往容易被新异刺激所吸引而改变注意的方向。因此，在高职英语教学中要把握好学生的兴趣，这样才能让高职学生的英语学习更有效率。

参考文献：

[1]沈银珍.多元文化与当代英语教学[M].浙江大学出版社,2006,(03).