大学生劳动安全教育精选(九篇)

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第1篇：大学生劳动安全教育范文

 

一、高校贫困大学生概况

 

高校贫困大学生，主要是指其家庭所能募集到的资金，难以支付其在校期间的学习和生活基本费用的学生。

 

据调查和统计分析，高校贫困大学生主要来自五个方面：一是来自经济社会和文化比较落后的农村或偏远山区困难家庭;二是来自家庭人口众多且失业人数多或低层劳动力多的困难家庭;三是来自家长年迈而劳动力弱、家庭上学子女多且子女上学费用负担重的困难家庭;四是来自家庭有病人或残疾人的困难家庭;五是来自因家庭成员发生重大意外事故或疾病造成家庭经济变故的困难家庭。

 

二、高校家庭经济困难学生的思想、心理状况及存在问齒

 

1.思想方面。大部分贫困大大学生思想积极向上,政治态度端正,但思想觉悟及社会责任感有待提高。一是虽然大学生总体关注时事政治，具有良好的爱国热情，但往往不能很好地把国家、社会和自身结合起来，缺乏社会责任心。二是大部分家庭经济困难大学生思想天真、简单，品性淳朴、直率,但由于长期地处边远地区或农村，地方经济及文化发展相对落后，社会开放程度不高，信息渠道不畅通，导致他们社会见识少、阅历浅、社会信息存储量匮乏等特点。三是大部分家庭经济困难大学生存在“学习好便能就业好”的思想，虽然他们在校学习刻苦勤奋，但却忽视了思想素质、综合能力的培养，很少积极参与各社团及社会实践活动，在学习生活和就业过程中，表现极其缺乏社会工作经验和人际交往能力。

 

2.心理方面。高校贫困大学生在生活、学习上承受着较大的压力，主要体现在:一是自卑心理。高校贫困大学生由于经济拮据，常为生活犯愁，与衣食无忧甚至花钱阔绰的学生相比，在经济消费上形成巨大反差。久而久之，其情绪易低落。二是孤僻、自我封闭心理。高校贫困大学生由于自卑，在人际交往中缺乏自信，容易使其心灵封闭，不愿主动与他人交往，不善沟通和人际交往，从而导致性格内向、孤僻。三是焦虑心理。由于高校贫困大学生想通过学业来改变命运，在校十分注重学习成绩，无形之中产生了巨大的心理压力，一旦面对全新环境和生活的种种考验，或面对严峻的就业和激烈的人才竞争形势，容易诱发焦虑情绪。四是妒忌心理。由于高校贫困大学生无法正确地认识、评价及定位自己，经常容易受周边家庭经济条件较好的同学影响而产生妒忌心理，并成为学习、生活及就业过程中最大心理障碍。五是部分家庭经济困难大学生还存有虚荣、功利、空虚无助、偏执等其他不健康心理问题。

 

三、影响高校贫困大学生安全教育管理成效的主要缘由

 

1.国际金融危机影响。受国际金融危机深度影响，我国经济社会发展放缓，创业就业机会短缺，人才竞争激烈,形势严峻。这既对高校的人才培养、大学生就业、校园安保等工作提出新要求，又给高校大学生特别是高校贫困大学生的求学、就业、创业带来新压力。

 

2.政府监管缺位和社会不良风气侵袭，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新问题。国内正处发展模式转型关键时期，各种社会矛盾凸显，加上诚信缺失，公正失信，拜金主义、享乐主义、功利主义等不良社会风气盛行,诸多社会问题对正值世界观、人生观、价值观形成时期的高校大学生特别是家庭经济困难大学生思想产生深刻影响。加上科技网络信息技术发达但政府监管又失力，社会诈骗手段多样，部分高校大学生因经不起诱惑而上当受骗或走上歧途。

 

校园周边地区治安复杂，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新压力。少部分学生因恋爱、创业或追求自由等缘故私自在校外租房居住，有些家庭经济困难学生为节约开支而租用简陋、安全系数低下的出租屋居住，容易发生学生伤害事件和物品失窃案件。

 

4.高校安全教育管理机制不健全，给高校贫困大学生安全教育管理工作带来新影响。一是学校安保工作边缘化状况仍未改变，在安全教育管理工作上的人力、物力、财力投人相当匮乏。二是学院安全宣传教育形式传统、单一，宣教成效不明显，特别是针对家庭经济困难大学生这一特殊群体。三是安全教育管理工作理念及体制滞后，未能有效结合当代大学生的个性特点开展教育管理丁.作，远不能适应和满足新时期安保T.作需要，学生经常不服管、不服教，特别是面对高校贫困大学生这一特殊群体，系统性、个性化教育管理成效甚微。四是校园自身安保工作体制不顺畅。受执法权限的限制，对校园内外发生的各类案件，高校不能及时查处，矛盾不能及时化解,,五是受安保专项经费短缺限制，从事安保工作人员队伍综合素质不高，安保管理服务理念落后。六是随高校后勤社会化推进，部分高校安保工作由物业公司承包管理，在具体管理过程中“重管理轻宣教、重形式轻实效”现象屡见不鲜。

 

5.高校贫困大学生安全意识和防范本领薄弱问题突出，给高校安全教育管理工作提出新要求。一是学生大多数来自贫困农村或偏远地区，因地方教育资源短缺、教学方式传统、受教知识面单一等因素影响，使学生对国际国内局势认识不足，社会发展形势认识不清，国防意识、安全意识、法制意识十分薄弱。二是学生社会见识少，阅历浅，上大学后便对城市里的新生事物充满新鲜感和好奇心，但自身抗诱能力却十分薄弱，容易因“贪小便宜”而上当受骗。三是学生为缓解学习生活经济压力，更好改善学习生活条件，在校迫切要求参加校外兼职以获得兼职薪酬，但有时因盲目过度追求高薪而忽视安全风险，易被不法分子利用、误导从事违法犯罪工作，走上歧途。五是学生心理受挫能力差，一旦上当受骗或遭遇重大挫折后，容易出现心理障碍且无法自行疏导解压，严重时便会滋生厌世心态和轻生观念。

 

四、加强和改进家庭经济困难大学生安全教育管理的几点工作建议

 

1.将安全教育工作融入大学生思想政治教育体系，进一步加强和改进大学生思想教育工作。大学生思想政治教育，是中国特色现代大学制度不可或缺的重要内容，也是高校一项十分重大教学教育任务。面对国际新形势和国内新常态，面对高校安全教育管理工作新要求，面对高校贫困大学生的特殊性，各高校应坚持“以人为本”的科学发展观，在校园内广泛深人开展以思想教育、政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育为主要内容的思想政治教育工作时，应有所侧重加大家庭经济困难大学生这一特殊群体的教育，并切实将安全教育管理工作融人其中并有机结合起来，使思想政治教育内容更丰富，更贴近实际，更有价值意义。充分让广大家庭经济困难大学生更好认识当前国际形势和国内国情社情，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，鼓励他们从自身实际出发，合理规划人生。

 

2.将安全教育工作融入大学生心理健康教育体系，进一步强化高校贫困大学生心理健康教育工作。在新生人学时，各高校应及时建立高校贫困大学生档案数据库，各心理健康咨询和宣教单位或机构应及时开展心理测评和心理健康宣教活动。在活动中，应秉承“关爱生命，关注健康”理念，切实加强“生命无价”“生命至上”的生命价值观教育和安全宣教工作，既要帮助他们增强心理健康和安全意识，优化心理素质，增强心理调节能力和情绪自控能力，又要帮助他们掌握卫生保健方法和安全防范技能，培养积极进取人生态度和健全人格。特别应加强家高校贫困大学生的心理受挫能力，教会他们在遇到重大挫折或困境时懂得求救和自救方法，消除自暴自弃和轻生念头。

 

3.将安全教育工作融入大学生资助育人体系，进一步优化高校贫困大学生的资助育人模式。高校贫困大学生人学后，各高校应根据其家庭经济情况进行有效核实和分类资助，在加大资助力度和广度的同时，应坚持“资助与育人并重”原则，在加强大学生的诚信教育、感恩教育、组织学生积极参与励志感恩公益活动的同时，应有针对性地加强安全教育管理，帮助学生学习安全知识，增强安全防范意识和掌握安全防范技能，防止在参与社会公益活动、勤工助学活动和就业创业过程中上当受骗。

 

4.将安全教育工作融入大学生就业指导体系，进一步强化高校贫困大学生的就业创业能力培养。高校贫困大学生在创业或就业时,一般会面临几大问题。一是就业心理不成熟不健全;二是能力素质与实践经验相对缺乏;三是心理问题及心理障碍难以排解;四是就业途径单一且择业范围狭窄;五是就业费用过高且开支负担过重;六是社会关系资源约束且相当匮乏。面对这些问题,各高校应有针对性开展职业发展技能培训和就业指导，必要时开展就业心理辅导工作，帮助家庭经济困难大学生敢于直面问题，解决问题。同时，也应加强法制安全教育，切实帮助他们学习法律和安全知识，使他们知法、守法和学会用法，增强就业创业安全防护和维权能力，实现平安就业和合法创业。

 

参考文献：

第2篇：大学生劳动安全教育范文

 

关键词:高职院校 安全教育 措施建议 

 

一、我国高职院校大学生安全教育的现状 

以重庆市高职院校在校大学生为调查对象,从4所高职院校中按男女生各50%的比例,随机抽样并以发放问卷形式进行调查,共发放问卷1000份,回收问卷958份,回收率为95.80%。剔除无效问卷,问卷有效率为91.70%,符合抽样调查的原则,该样本具有代表性。 

1.高职院校安全教育的课程落实不到位 

在被调查的学生所在的学校(具体到院系或年级)中,没有开设安全教育课程的占43%,每学期只开设1次安全教育课程的占40%,每学期开设3次以上安全教育课程的只占14%。由此可见,绝大多数职业院校没有将大学生安全教育作为一项重要内容来对待,甚至根本没有将大学生安全教育课程列为学生应该学习的课程。 

2.高职院校安全教育的内容单调 

在为数不多的开设安全教育课程的学校中,我们进一步了解其安全教育内容的安排情况,从学生问卷统计中发现了一个共同点,那就是内容单调、涉及面狭窄,仅仅局限于人身安全、消防安全、交通安全等几个最基础的方面,而对于安全教育的其他内容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、网络安全、国家安全等则涉及太少或根本没有安排。 

3.高职院校学生接受安全教育的方式以课堂教学为主 

调查结果显示:仅有14%的学生是通过课堂教学来接受安全教育的,而且受教育的课时少得可怜。更令人担忧的是,大概5%的学生根本就没有接受过任何方式的安全教育。所以这就不难理解当今高职院校的大学生安全意识与安全技能低下,安全事故屡有发生的原因了。 

4.高职院校学生掌握安全技能的途径狭窄 

安全教育是教育的基本内容,自然遵循教育的一般规律,但是安全教学又不同于其他的课程教学。其他的课程教学,学生可通过自身练习达到掌握知识的目的,但安全教育,如安全防患技能、地质灾害、遇火灾逃生等都需要教师或专业人员的现场指导、演习等,学生要通过亲自参与体验、实践才能掌握,所以,安全教育过程中教师的主导作用至关重要。调查结果显示:学生所接受的安全教育内容中,只有不到20%是通过教师传授的,其余则多是学生通过报刊、电视、网络等手段自己学习的。 

二、加强高职学生安全教育的必要性和重要性 

1.保障学校安全,保护人才资源 

加强高职院校在校生的安全教育,对于维护校园公共安全、保证学生的正常学习生活和健康成长具有重要的意义。保护学生的人身及财产安全,就是保护国家的人才资源。学生的安全意识提高了,不仅能够帮助学生自身在遇到危险时成功自救,把危险和损失降到最低化,同时也能使学生对可能发生的危害有高度的敏感性,自觉维护校园公共安全,防患于未然。 

2.满足在校学生的安全需要 

加强高职院校在校生的安全教育,能够完善他们的知识结构,提高防灾抗变的能力。高职学生在校学习文化、科学技术知识的同时,学习、了解、掌握一些安全常识,不仅可以减少自身在校期间的安全风险,而且也不会去伤害他人,还可以依靠法律法规的力量保护自己,维护自己的正当权益。 

3.提高高职学生综合素质的需要 

随着我国教育改革的不断深入,人才的竞争越来越激烈,能否经受得住挫折,是现代人才素质的一个考验。当学生独立面对突如其来的灾害,社会纷繁复杂的现象时,往往会表现出无知与无奈,不知道怎么运用法律途径来维护自身的合法权益,比如职业伤害和职业危害、劳动保护、劳动争议仲裁等。加强高职学生的安全教育,能够增强他们的安全防范意识,学习并掌握基本的安全知识和自我保护的技能,提高安全防范能力,从而实现职业生涯中的安全与健康,终身受益。 

三、加强高职学生安全教育的措施和建议 

1.领导重视,齐抓共管 

一是要在高职院校贯彻“谁主管,谁负责”的原则。学校党政领导要站在“稳定压倒一切,安全重于泰山”的高度出发,充分认识到高职学生安全教育工作的重要意义,在思想上、制度上、组织上给予高度重

[1] [2] 

视。二是作为高职院校安全管理职能部门的保卫机构,既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促进安全管理。学校各级领导干部和辅导员以及全体教师要把安全教育作为义不容辞的责任。

.突出安全教育特色,开展形式多样的安全教育 

对于高职学生的安全教育,必须结合学校特点和学生实际,开展形式多样的安全教育。其中安全知识的课程教学应当是主渠道。要根据高职学生可塑性和接受能力较强的特点,切实做好安全知识的传授和安全防范能力的培养。一是将安全知识教育纳入学校教学计划,从师资、教材、课时等方面给予保证。特别是要系统地对大学生进行安全实用知识的教学。二是通过各种形式开展安全教育。通过开设专题讲座、利用广播、电视、校园网、橱窗以及召开案件事故分析会、办学习班等形式向学生进行形式多样、生动活泼的宣传教育。三是把握时机,突出重点。如与打击各种刑事犯罪相结合,以树立大学生对公共安全的信心;与侦破案件、处理案犯相结合,对学生进行安全防范和法律意识教育,提高自我保护能力。 

.防范教育为主,着力提高安全素质 

高职学生安全素质的提高,重在实践锻炼。针对高职学生中存在的问题,可从以下几方面入手:一是常见安全防范能力训练。对高职学生进行常规安全防范训练重点是进行防火、防盗、防骗、防抢劫、防侵害、防自然灾害事故等常规安全防范训练,教给他们一些解决安全问题的策略和办法,丰富他们的间接经验,提高他们防范安全事故的自觉性和实际应对能力。二是高职学生自律能力训练。引导高职学生分析因自身缺乏安全防范知识和能力而引发安全问题的事例,增强他们健康成长、遵纪守法、保证安全、珍视生命、预防犯罪的责任心和自信心,切实提高高职学生自我教育、自我管理、自我保护的能力。三是应急能力训练。采用实战模拟等方式对学生进行临灾应急心理、防护技术的训练,提升应急能力。使其在面对意外事故发生的时候要临危不惧、镇定自若、主动采取自救和互救措施。四是安全管理能力训练。采取分期分批,有计划有步骤地让高职学生积极主动参与学校日常安全管理和综合治理等方式,使学生在实践中端正安全态度,强化安全意识,提高安全防范能力。 

.加大投入,构建“三位一体”的安全教育模式 

必须把安全教育理论的内容逐步充实到高职院校素质教育中,增加投入,改善设施,争取社会各界的支持,切实做好高职院校的安全教育工作。要大力发展家庭、学校和社会三位一体的安全教育体系,使学生从小就接受较为系统的安全教育。这对高职学生安全意识与技能的形成具有良好的促进作用。 

四、结论 

.加强高职学生的安全教育,是提高学生的安全意识和自救自护能力的重要保障。 

.加强高职学生的安全教育,是坚持以人为本、关爱学生的重要体现,是加强学校安全稳定工作的重要基础,是推进“平安校园”建设的重要措施。 

第3篇：大学生劳动安全教育范文

关键词:大学生;求职;就业陷阱

中图分类号:G641　文献标志码:A　文章编号:1673-29lx(2010)03-0267-02

一、大学生就业陷阱问题不可小视

大学生求职过程中的陷阱,是指招聘单位打着招聘的幌子骗取应聘人钱财,或者招聘单位不遵守法律、不履行承诺给当事人造成损失的行为。随着就业压力的不断增大,大学生的就业焦虑也越来越高,求职心情非常迫切。许多毕业生为了找到一份满意的工作,遍投简历,广搜信息,只要是符合自己意愿的招聘信息,就积极行动,绝不放过,但这也给某些别有用心的单位和个人造成了可乘之机。他们利用大学生求职心切的心理,巧设名目,设置种种陷阱,给大学生求职蒙上难以抹去的阴影,造成恶劣的社会影响。针对大学毕业生就业陷阱,中央电视台与智联招聘网联合进行网上调查,参与调查的人数为12463人,55%的人遭遇过就业陷阱。可见大学生遭遇求职陷阱已经是一种很普遍的现象。

就业陷阱必然会对刚刚步入社会的大学生带来巨大的伤害:一是给刚毕业的大学生造成经济损失、时间损失、机会损失。经济损失经过努力尚可挽回,但时间损失、机会损失无法挽回。二是给刚毕业的大学生造成精神伤害。遭受就业风险的毕业生往往精神上受到很大的打击,对大学生身心健康带来严重影响,精神上受到的伤害远远超过经济损失。有的学生会患上“求职综合症”,害怕求职。有的学生对社会、对自己失去信心,破罐破摔,从此一蹶不振。此外,就业陷阱还会败坏社会风气,滋生不诚信行为。大学生需要一个公平的、安全的、诚信的良好就业环境,遭受欺骗的毕业生,在今后的人生道路上可能会怀疑诚信,戴着有色眼镜看这个社会,甚至会以其人之道还治其人之身。特别是某些误入传销的学生被骗后会马上反过来再去骗别人。因此,就业风险的危害不可小视,需要我们高度关注。

二、大学生求职过程中常见的陷阱

1.利用招聘,诱骗大学生踏人非法传销陷阱。尽管学校一再提醒广大同学在求职过程中要警惕传销陷阱,但每年还是有部分学生“中招”。大学生被非法传销组织所骗受困的原因主要有:一是大学生自身防范意识薄弱,轻信他人上当受骗;二是对同学、朋友的介绍过于信任,没想到熟人还会骗自己;三是就业压力过大。择业时放松了必要的普惕,轻信以用人单位身份出现的非法传销公司;四是个别学生存在不劳而获的思想,被非法传销组织宣传的高额回报引诱,甘愿从事非法传销活动。

2.个别利欲熏心的业主,利用试用期榨取廉价劳动力。试用期的薪水一般都较低,在试用期内不为毕业生交纳社会统筹和相关保险,有些公司为了使用试用期内的廉价劳动力,抓住毕业生急于找工作的心理,先行试用,待试用期一过。再以种种理由辞退求职者;辞退后再招聘新的毕业生,再试用,如此反复,长期低成本占用廉价劳动力。有的公司故意延长试用期限,损害毕业生的利益。

3.中介机构非法收费。非法中介机构和个别披着合法外衣干着非法交易的中介机构,他们利用大学生求职经验不足,缺乏应有的社会知识,容易轻信于人的弱点,采取欺骗手段骗取大学生不合理的报名费、介绍费等。他们大多以推荐面试为借口收取报名费、介绍费。如果面试未被录用,归咎于大学生自身的原因,报名费、介绍费不退。由于推荐的人数多实际录用的少,大多数录取不了。即使被录取,从事的岗位、待遇与最初的承诺相差甚远。发现上当受骗,大学生往往碍于面子,或慑于,或缺乏必要的证据,吃哑巴亏,不了了之。

4.利用求职者个人信息进行诈骗。近期以来,套取并利用求职者信息进行诈骗的案件屡见不鲜。毕业生在求职过程中,往往要填写一些表格,其中涉及到很多个人信息,尤其是网上求职,要求填写的内容更是事无巨细,从个人电话号码,到家长姓名、家庭住址、家庭电话、父母情况一应俱全。许多毕业生粗心大意,随意填写,结果给骗子留下了可乘之机。

三、高校就业机构如何帮助毕业生降低求职风险

1.加强大学生就业安全教育,提高就业安全意识。受过去计划经济模式下就业体制的影响,高校就业指导工作开展的时间较短,就业指导体系还不够完善,在具体工作中往往出现某些偏差,如重视强调求职面试技巧的指导,却忽视了就业安全教育。在大学生就业总体形势严峻的背景下,为应对日趋复杂化的招聘、求职活动中出现的就业安全问题,高校应加强大学生就业安全教育工作,指导学生对就业招聘信息作必要的安全分析、对应聘单位做深入了解,教会学生在求职就业中用法律维护自己的正当权益,切实提高大学生防骗意识和人身安全保护意识。在实际工作中,通过多种途径宣传教育,利用经典事例进行警示教育,使广大毕业生充分认识不法分子利用大学生求职进行非法活动的欺诈性、隐蔽性和危害性,提高大学生在择业过程中的自我保护意识。

2.实时动态掌握毕业生的思想状况和择业过程。高校毕业生因求职心切,缺乏丰富的社会经验和识别诱骗陷阱的能力,容易上当受骗。学校应对毕业生全员实行有效的监控,对遇到困难的同学提供及时有用的帮助;严格实行请销假制度,将外出求职毕业生的登记制度纳入学校就业工作的日常管理范畴,毕业班班主任与辅导员要实时掌握每一位同学的去向和现状,要求学生通过电话、手机短信或电子邮件等方式与老师保持不间断联系,确保发生就业安全突发事件时的信息畅通。同时,要教育大学生冷静思考接到的面试通知,特别是要到异地求职的毕业生更要提高防范意识。

3.过滤就业信息,严把信息审核关,确保就业信息安全。当前,大学毕业生就业市场中信息混乱是影响毕业生就业安全的突出问题,高校应重视和加强毕业生就业市场和信息服务体制建设,促进就业市场的信息安全化。对于在校园内的就业信息,学校要保证其真实、规范。在校内举办的招聘会,学校要严格审查招聘单位的资质,要求招聘单位不仅要有营业执照等合法登记手续,而且要具备接转户口、档案关系等条件,以便保障学生的权益。要坚决拒绝一些夸大单位现状、高薪引诱、收取上岗培训费和服务押金、招聘传销人员等情形的用人信息,确保用人信息的真实性、可靠性,防止毕业生上当受骗。

4.加强毕业生求职信息资料安全教育,防止个人信息被不法分子获取。在招聘会上,经常可以看到一些求职者的简历被随意丢弃在地上。这些简历上面有着详细的个人信息,一旦被不法分子恶意获取,可能会给求职者带来许多意想不到的麻烦。因此,高校应加强毕业生的信息资料安全教育,引导大学生在择业过程中,注意以下几点:在招聘现场,不要随意发放自己的简历,特别是招聘方式不合规范的单位不要投递简历;在个人求职材料上最好不要留家庭电话。只提供手机号码和电子邮件就可以,固定电话可以提供辅导员或院系负责就业工作老师的办公电话;在网上登记注册个人信息时,应选择一些信息监管较规范、知名度较高的大型人才招聘网站;要注意留下用人单位的固定电话,必要时拨打查询电话进行核实;与联系人会面应选择用人单位的办公场所等等。

面对快速变革的时代,面对不断变化的新形势,大学生就业安全问题的解决,需要高校投入更多的时间和精力。一方面要解放思想,与时俱进;另一方面更要以创新的思路不断加强和改进毕业生就业工作,最终实现多渠道、多形式的科学择业和安全就业。同时,更需要促进确保就业安全的各种制度不断得到完善和落实,以及社会各部门的大力协作和共同监督,给大学生提供一个安全无虞的就业环境。

参考文献:

[1]寇全强,等.大学生就业安全分析及应对策略[J].河南职业技术师范学院学报,2009,(3).

第4篇：大学生劳动安全教育范文

关键词 工程训练 工程素质 创新意识

中图分类号：G424.3 文献标识码：A

目前，我国的高等教育正在实现由应试教育到素质教育的转折。全面推进素质教育，加强技术创新，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新制作能力的新型课程教学目标转化。发展高科技和实现产业化是面向未来我国高等教育的重要使命。长期的教学经验表明，工程实践是提高学生全面素质的好课堂，而教育与生产劳动相结合，提高学生的工程实践能力又与金工课程中的工程训练有着极为密切的联系。如何结合工程训练实践教学对学生进行素质教育，试谈个人设想及实施意见。

1加强工程训练中心的规范化管理

（1）工程训练的教学目的正由学习工艺知识、提高动手能力和培养优良的思想作风转化为学习工艺知识、提高综合素质、培养工程实践能力、培养创新思维和创新精神。大学生能否在工程训练结束后达到上述目的，关键在于教学指导人员能否正确加以引导，有目的进行知识传授和创造能力的培养。因此，强化教学指导人员业务水平，提高整体素质是一项十分紧要而迫切的任务。

（2）在教学条件建设中，构建必要工程训练中心并有机利用学校资源，建立了“工程认知”、“传统制造”、“先进制造技术”、“电子技术”等课目多层次、实践性、综合性、开放性为特点的训练基地。为学生提供比较宽大的工程背景，使学生置身于摆放各种机床设备的实习现场，品种繁多的工具、量具、夹具以及材料和具有科技含量的科研产品以及优秀的大学生创新作品。现场的操作规程、实习守则、零件图、工艺卡等一切接近真实的机械工程环境，融入一种安全、责任、质量、管理、创新意识的氛围。

2在教学体系构建中，使素质培养贯彻全过程

（1）上好安全教育课、培养大学生的安全意识，工程训练中心实施三级安全教育，首先由任课教师进行安全教育，到各工种由班组长再进行安全教育，并结合实习中的事故进行教育，在实习过程中由辅导教师现场指导学生从着装到良好的操作习惯，把安全意识贯彻到工程训练的整个过程，使学生在潜移默化中形成了固定的安全意识，并把这种严于律己的品格带到今后的工作岗位上。

（2）建立质量意识，在各工种的实训加工过程中都涉及到产品质量。由于量具操作不当以及量具失准和测量误差等因素都会影响工件质量。

（3）培养学生的团体意识，让学生参观工程训练中心的教研室以及学生创新制作产品，使学生明白一个项目的完成是来自机、电、液不同专业、不同领域技术人员团结、奋斗的结果，培养学生谦恭的心态、团结合作的精神、团体的意识。

（4）强化学生责任意识，以国家和学校为培养大学生建立实训基地付出的重大代价，指导老师付出的辛勤劳动为实例，使学生养成爱护公共财产，珍惜实习机会，让学生明确责任是一种义务，是一种使命，只有立足于责任意识，才可以健康地成长为社会的主人。

（5）创新意识的培养是工程素质教育的重点，培养创新型人才是知识经济时代的需要，在完成基本技能训练后，增加自主设计和独立制作的创新训练，大学生在创新制作比赛获胜后，更能激发学生的创新制作兴趣。同时思考在制作过程中遇到的各种问题，提出解决问题的创意，增强了学生的创新意识。

（6）教师的工程素质水平，对学生工程意识的培养有决定性的意义。聘用有实际经验的双师型教师和辅导员队伍，把他们在生产实践中的经验带进课堂与教学有机联系起来，让课堂内容丰富生动，使学生对工程训练感兴趣。同时也要不断加强对指导教师工程意识的培养，结合工程训练教学与企业合作生产、与企业建立科技服务项目、科研项目。举办工程意识和工程教育方法的讲座等。当有了一支工程意识较强的教师队伍时，才能做到在各个教学环节中对学生进行工程意识的培养。

3学生安全意识的培养

通过实践和努力，使学生受到工程实践的思想方法和工作方法的基本训练，在后续的课程设计中，对学生运用理论解决实际问题的能力、工程表达能力有很大的提高。在毕业设计选题中，学生会对工程训练实践型毕业设计课题感兴趣。学生在设计、计算、工程语言的运用及技术文字表达、工程技术文件的编写等也会有很大的提高。学生对创新制作的兴趣浓厚，大学生在工程训练中心制作的无碳小车获得省大学生创新制作比赛一等奖。

笔者认为工程训练对他们今后工作中，工程项目的设计、施工、管理等各方面都会表现出较强的工程意识、安全意识、质量意识和创新意识，为用人单位降低成本，取得良好经济效益。

第5篇：大学生劳动安全教育范文

关键词：廊坊市；大学生；安全现状

中图分类号：G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）13014303

近年来新闻频频曝出河北保定大学生返校途中失联、廊坊市高校毕业生找工作被骗入传销组织、大学生因情跳楼等恶性事件，作为大学生的我们感到前所未有的揪心与紧张。我们很想知道今天的大学生怎么了？是什么在默默的威胁着他们的安全甚至是生命？我们决定一探究竟。

据统计截止到2014年，廊坊市共有十多所大学，学生人数近30万，人数众多，因此课题组决定以廊坊市做为起点，将大学生定为研究对象进行调研。以大学生的身份通过全面深入的对廊坊市的大学生安全意识进行现状调研，考量大学生的安全问题，找出其存在的众多安全隐患，并有针对性的提出相关的安全防范对策。以此对廊坊市乃至全国各高校的师生提供一些预防措施和借鉴意义，减少大学生事故的发生率，更好地保护到我们正值青葱岁月的花样少男少女。

1廊坊市大学生安全现状与问题

廊坊市拥有十多所高校，大学生数量庞大，我们走访调查了解到廊坊市校园里手机、笔记本电脑被盗、现金被骗事件屡屡发生，宿舍火灾事故也偶有发生。除此之外我们从廊坊市公安局民警处了解到，大学毕业生被骗入传销组织的现象最为严重。为了更进一步了解到廊坊市大学生整体的安全状况，我们通过发放调查问卷得出以下数据。

1.1廊坊市大学生安全问题发生频率的现状

廊坊各校大学生对于当前发生的安全问题现状的描述如图1，调查结果显示有将近87%的大学生涉及安全方面的问题，廊坊市大学生的安全状况不容乐观。

图1安全问题现状

关于男女大学生针对该问题是否有差异我们做了进一步的统计加以观察，发现所有选项女生所占比率皆比男生所占比率大。因此，可以看出女大学生安全意识或者安全应对能力相对薄弱，遇到安全问题的概率比男生大，各高校应该更注重加强女大学生自我防范意识。而男生也同样遇到安全问题，对于他们的安全教育也不容忽视。全体大学生安全现状令人担忧。

图2男女生遇到安全问题比较

1.2廊坊市大学生对校园环境的安全满意度

廊坊大学生鉴于校园环境的安全满意程度调查中，将近于89%的大学生对大学生安全现状觉得一般甚至不满意，可见廊坊市大学生对校园环境的安全状况是抱有怀疑和些许不满的态度的，因此各大高校应重视学生这些方面的感受，加强校园安保措施，提升学生校园安全感。

图3廊坊市大学生对校园环境安全满意度

为了解独身子女对于该问题的态度是否有偏颇，我们再次统计发现，独生子女与非独生子女对大学生安全状况所持态度却有明显差异。非独生子女对于学校的满意度要高于独生子女，他们可能从小交往的人比较多，对环境的适应能力比较强，于是能够更好的适应一个陌生的环境，并形成一定的安全意识。而独生子女从小在父母无微不至的关怀下成长，形成了自己的世界观、价值观和人生观，思维活跃，个性张扬，自我意识较强，辨别能力差，安全意识淡薄，因此对于校园环境的要求较高。此调研反映出廊坊市各高校的校园安全保障应加强，对学生尤其是独生子女安全意识应该加强教育，形成更好的世界观、人生观和价值观，更好地维护自身安全。

图4独生子女与非独生子女校园环境安全满意度

1.3廊坊市大学生安全中存在的典型问题

经走访调查，廊坊市大学生发生过的安全问题复杂多样。为了更有针对性的解决实际问题，我们总结归纳了几个典型问题。

（1）问题一：大学生外出兼职安全保障底。

在校大学生兼职日益增多，然而，在校大学生兼职中受到的伤害也在日趋增多，大学生外出兼职的安全保障问题日渐突出。我们从廊坊市公安局民警处了解到，现今廊坊市从事传销的有一万人左右，而其中60%以上都是大学毕业生，大多以北京高薪工作或网上恋爱为由被骗，形势严峻。

（2）问题二：宿舍电路火灾隐患。

在进行校内安全问题的调查过程中，我们发现在大学宿舍普遍存在一个问题，插线板插位不够，因此插线板成为了大学宿舍不可或缺的必需品。

2014年某高校宿舍因使用质量不过关的插线板引发火灾，而这样因为使用劣质插线板或用电不当导致事故发生的情况不在少数。

（3）问题三：回家及返校途中安全隐患众多。

女大学生自我保护意识弱，社会经验少，虽然正在接受高等教育，但是缺乏社会经验，心智还不成熟。火车站周边的黑出租车，学校周围的闲杂人员都有可能对女大学生造成伤害。

（4）问题四：校内偷盗事件频发。

据了解，廊坊某高校附近经常有同学在去吃饭的途中手机被盗；学校宿舍中现金、电脑等贵重物品被盗；图书馆中手机被盗；上厕所的功夫教室里的手提包被盗；甚至是学校里自行车都时常被盗……多年来这样类似的事件屡屡发生，趋势不减反增。

（5）问题五：高校安全教育匮乏。

对廊坊市五所高校的安全教育课程的开设情况的调查，可知，大部分高校一个学期只开设1次或2次，有的甚至不开设，很明显廊坊有的大多数高校对安全教育重视程度有待提高。

图5安全教育开设

2廊坊市大学生安全的应对对策

2.1对策一：以院系为单位建立学生兼职服务中心

基于廊坊地区在校大学生安全情况调查，我们发现在校大学生兼职过程中暴露出安全意识薄弱，法律意识不强，保护措施不力等安全性问题。我们提出了以增强在校大学生自我保护意识为核心，同时，建立并完善在校大学生兼职安全保障体系，设立在校大学生兼职咨询中心。

2.1.1树立正确的兼职观念，增强自身的法律意识

（1）大学生要加强相关的法律知识；要了解劳动法和合同法，学会辨别合法正规的合同。

（2）界定中介机构的合法性；在兼职前先确定中介机构是否持有劳动部门颁发的《职业介绍许可证》和工商部门颁发的《营业执照》、办公地点是否固定。

（3）明确兼职步骤，尽量确保在环节上保护自己。

2.1.2以院系为单位设立兼职咨询中心，发挥其引导、支持、管理的职能

（1）增强勤工俭学部的职能。针对兼职双方缺乏有效的沟通机制、第三方中介不完全被双方所信任的问题，建议由学校做出改变，扩大勤工部的职能代替中介。

（2）在新生入学教育时开展一系列针对兼职安全的讲座。介绍兼职过程注意的安全事项和列举诈骗分子惯用的诈骗手段；提高学生的法律意识，增强自我保护能力，提高依法维权的能力；特别需要提高女大学生和大四学生的防范意识。

（3）加强校企业之间的友好合作，为大学生兼职提供良好的保障。学校作为沟通的桥梁，可以根据专业特色，积极主动地与广大用人单位建立合作关系，与他们联合举办兼职招聘会，为在校大学生创造广阔的锻炼平台。

2.2对策二：学校统一购进符合国家标准的插线板，市场价出售给学生

2014年某高校宿舍因使用质量不过关的插线板引发火灾，而这样因为使用劣质插线板或用电不当导致事故发生的情况不在少数。因此我们课题组展开很多讨论，最后我们发现既然大学宿舍插线板的出现不可避免，那么我们何不将他规范化，调查后总结出一种解决办法发，既利于学校对宿舍进行管理也最大程度上避免了宿舍用电安全的问题。解决办法如下：

（1）通过学校购进学生所必须的复合国家安全标准的插线板，避免学生购买劣质产品。

（2）以市场价格出售给学生，进行标准的统一的宿舍管理，既满足学生的需求，同时也达到安全目的。学校只作为中间媒介，不在中间赚取利润，反而会使学生买到最合适的产品。

（3）制定规定，对使用非校内安全插线板进行没收处罚，同样价钱的插线板更安全，大学生们应该会进行合理的选择。

2.3对策三：老乡会组织结伴回家、返校

女大学生自我保护意识弱，社会经验少，缺乏社会经验，心智还不成熟，思想较单纯，一旦发生突况，学生容易手忙脚乱，不知所措。社会管理中存在漏洞，学校以及许多公共场所周边存在隐患。比如火车站周边的黑出租车，学校周围的闲杂人员都有可能对女大学生造成伤害。

针对以上问题，我们想到每个学校都有同学自发组织的老乡会，老乡会的一般都留有全校各院系老乡的联系方式，大家联系比较容易，彼此也比较熟悉，老乡会组织结伴回家很好达成，这样不仅能够促进老乡之间的感情还能保障大多数同学的安全，一举两得。在这种形式上再加上学校家长的相互配合，可以在一定程度上减少这种悲剧的发生。

2.4对策四：组建学生“反扒小分队”

据了解，廊坊某高校附近经常有同学在去吃饭的途中手机被盗；学校宿舍中现金、电脑等贵重物品被盗；图书馆中手机被盗；上厕所的功夫教室里的手提包被盗；甚至是学校里自行车都时常被盗……多年来这样类似的事件屡屡发生，趋势不减反增，针对这样的状况，我们提出建立学生“反扒小分队”。

现在各高校都有自己的国旗护卫队，具有一定的自我防卫能力，学生“反扒小分队”以学生的视角观察学校里异常的校外人员，发现不正常的情况及时对即将受到伤害的同学进行提醒，并及时联系学校安保，及时处理不安全隐患。学生自行报名组建义务的“反扒小分队”，采用学校安保为主，小分队为辅的作业方式，更好的督查校内环境，对校内不法分子起到一定的震慑作用。

2.5对策五：加强校园宣传教育

（1）单向宣传。

学校可以利用单向宣传的方式进行宣传教育，第一，可以在学校校报上创办安全知识宣传专栏，利用学校官方媒体这一平台的影响力，达到宣传安全知识的目的；第二，在学校的宣传栏橱窗中和学生公寓中的宣传告示的黑板上普及安全知识，让树立安全意识的氛围覆盖校园。

（2）双向宣传。

此外，学校可以利用双向宣传的方式进行宣传教育，针对全校学生定期开展安全知识讲座、让学生与老师互动，利用讲授的方式加深学生对安全理论知识的掌握。另外，学校可以利用微博、微信、校园论坛等新媒体安全信息，让学生更加方便快捷地了解到最新的安全信息，并且学生通过线上新媒体向学校反应校园中存在的安全隐患，反馈针对提升校园安全水平的意见。

参考文献

[1]陈新宇.大学生安全素养的培育研究[J].科技创业月刊，2014，（9）.

[2]熊英，潘思伊.大学生安全知识技能教育的现状调查及对策研究[J].教育观察（上旬），2014，（7）.

第6篇：大学生劳动安全教育范文

在第十九个全国中小学生安全教育日来临之际，为帮助广大中小学生增强交通安全意识，养成良好交通习惯，提升交通安全素养，校车安全管理部际联席会议办公室首批制作了中小学生交通安全教育卡片5万张，并向全国中小学校免费赠送。同时将卡片电子版上传至教育部门户网站供各地免费下载使用。

100亿元

近日，广西桂林市召开全市教育发展大会确定，从今年起到2017年，该市将多渠道筹措100亿元以上资金，着力推进教育发展，新建100所以上学校（幼儿园），改、扩建一批学校，基本化解“入园难”“超大班额”和“大通铺”等教育热点问题，解决农村教育发展问题，努力为广大学生和家长提供最适合的教育。

13年

“人之初，性本善；性相近，习相远……”3月11日，在天津市河东区团结东里社区的一栋单元楼里，传出朗朗读书声。81岁的退休高工邹文杰在家中开办“小课桌”，为困难家庭、外来工子女义务辅导功课。13年来，邹文杰先后辅导了8000多个课时，使100多名家庭困难、外来工子女得到帮助，有的考入重点中学、名牌大学，有的毕业后顺利找到了工作。

10万元

5分钟能卖出上百包零食，“3・7”女生节推出“啤酒加炸鸡”套餐，不到10分钟便被抢购一空。中南财经政法大学一群学生创办不到半年的微信公众账号月收入已达10万元。尚未毕业的他们，近日还获得了一笔不小的风投。团队总共15人，都是即将毕业的本科生。该团队负责人邓超日前介绍，之所以会想到要建立一个这样的平台是因为――男同学们当时都忙着跑招聘会，女友们老是抱怨没人送饭。为了安抚她们，就建了一个方便叫外卖的微信平台。

727万人

来自教育部、人力资源和社会保障部等公布的数据显示，从2005年至2014年，10年间全国普通高校毕业生从338万人增长至727万人，总数翻了一番还要多。人力资源和社会保障部国际劳动保障研究所所长莫荣说：“我国每年新进入市场的劳动者大约1500万人，727万人差不多占到一半了。综合考虑，今年大学生就业形势不容乐观。”

67所

2014年安徽省高职院校自主招生改革试点院校专业（类）和计划数已，今年是新试点方案出台后首次开展自主招生改革试点工作。全省共有67所院校进行自主招生改革试点，计划数合计34190人，其中面向高中计划招收19290人，面向中职计划招收14900人，涉及的专业（类）共计535个。2014年开展自主招生改革试点工作的高职院校，生源范围为应历届普通高中毕业生、应历届中职（含技工学校、职业高中）毕业生，包括具有高中阶段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等。

第7篇：大学生劳动安全教育范文

周所周知，大学当中的课余生活时间要比在高中和初中时的课余时间多很多，很多大学生会将一部分时间用来进行兼职，以此来锻炼自我，提高自我，增强自身的实践能力和未来的就业竞争力。把握当前大学生社会实践中的问题，才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。 社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教育的结合。社会实践活动的目希望的是全体学生的积极参与，让学生从不同的角度，不同的层次都受到教育，都得到提高。

大学生通过打工融入到社会，有利于加强学生们对能够对社会的认识，也有利于提高自身对经济和社会发展现状的掌握，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，为毕业后找工作打好基础。研究表明，在校期间进行兼职或者勤工俭学的学生一般思想都比较成熟，并且能够以积极的态度去认识社会，学习成绩在班级当中也比较优秀。

二、在校青年大学生兼职的原因及感受

在校大学生由校园过度到社会的一个重要途径就是兼职，调查显示，绝大多数同学是愿意在校期间做一些自己喜欢的兼职。许多在校大学生表示通过兼职可以锻炼自己的思维、性格以及交际能力，为以后踏入社会工作积累下丰富的经验和人脉资源，另一方面，在校大学生兼职可以通过自己的劳动赚取一部分的收入，为父母减轻负担，大学生活费用比高中初中要高很多，一个大学生每年的花费大约在一万元到两万元之间，给所在的家庭带来较大的压力，因此兼职赚取的部分收入会减轻家庭的压力。下面我们来通过二个案例来分析一下：

李小小，是山东一所高校大二的学生，来自农村家庭比较困难，一个偶然的机会李小小认识了一家淘宝店的店主，通过几次交流，李小小应聘到淘宝店主那当客服，每天的工作时间是晚上6点到10点半，周六周天到门店那帮忙发发货，整理一下订单，工作量不是很大但是每个月八百块钱的收入足够她生活了。在工作过程中，李小小认识到淘宝是一个非常巨大的市场，于是自己也开了一家分店做起了老板，一开始几乎没有订单，到第三个月的时候他接到第一笔订单，随后订单越来越多，毕业之后，李小小没有找工作也成了一名淘宝老板，并成了自主创业当中的小标兵。李小小是在学校中就开始参加社会实践，在社会实践当中积累了经验，为以后的人生道路打下了坚实的基础，是大学生与社会接轨的典型案例。

王小强，是大三的一名在校大学生，性格比较内向不大爱说话，通过同学的介绍应聘到百事可乐公司做临时促销员，工作时间为每个周六和周天，工作内容分简单，主要是给客人推销公司的产品，李小强从中赚一部分提成，通过每天的锻炼，李小强的性格也逐渐活泼起来，敢于和客人交流，主动给客人介绍产品，还主动介绍同学过来工作，毕业之后，李小强也找了一份与食品销售的工作，顺利踏入社会。李小强在校兼职做促销员的故事，告诉我们提前步入社会与社会接轨有利于加强学生们对能够对社会的认识，提高自身对经济和社会发展现状的掌握，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观，为毕业后找工作打好基础。

二、积极为大学生营造良好的兼职环境

（一）加强与企业的合作，积极为学生们提供合适的岗位

很多同学没有找到适合自己的兼职，一部分原因是消息比较蔽塞，对社会上的招聘信息无法掌握，学校可以作为中间人，积极为学生们提供一些可靠的职场资讯供同学们选择。这样做一方面可以便于学校加强对学生的管理，为同学们进入职场积累经验；另一方面也解决了企业招不到员工的难题，另一方面企业也可以将表现优秀的学生重点培养，等学生毕业之后直接留在公司工作，大大减少了企业培养人才的成本，减少员工流失的现象，同时也解决了部分同学毕业之后找不到工作的难题。

第8篇：大学生劳动安全教育范文

[关键词]宿舍文化 大学生 价值观

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0140-02

一、当代部分大学生的宿舍问题与价值观现状

（一）部分大学生宿舍存在的问题

大学宿舍一般居住四至六人，宿舍就如同一个小型社会，促进学生学习、社交、成长、成才，大学生不仅要在宿舍做好清洁内务、共同学习，也应学会组织各种社会实践，开展各项活动。在这个过程中，宿舍室友也就成了大学期间最为亲密的伙伴，甚至潜移默化地成为影响大学生成长成才的重要一环，但通过高校工作探索发现，并非所有宿舍都能朝着积极方向发展，不少寝室都相继出现了学风不良、生活懒散、人际关系紧张等严峻问题。

1.关系不融洽

当今大学生的宿舍关系在大多数情况下并非融洽。大学生来自不同的地域和环境，正如“人心不同，各有其面”，个体间的差异性往往体现在迥异的性格与兴趣、生活习惯及世界观上面，唯心主义的价值观、人生观、世界观等种种因素也引发宿舍内的各种竞争，使得如今的大学宿舍成为学生矛盾的聚集地与爆发地，不少学生因为室友关系不融洽而发生斗嘴角、打架斗殴、持刀伤人、投毒等恶劣暴力行为，宿舍关系稍不留意就会演变成为“危险关系”。

2.内务不整洁

2016年6月16日，全国高校宿舍文明建设座谈会上，光明日报社总编辑杜飞进提出：“一室之不治，何以天下家国为？”宿舍作为大学生活中一个最小的“单位”――大学生的第二家庭，大学生应做好宿舍内务，保持宿舍干净整洁，营造出良好的宿舍氛围。但纵观当下，不少学生们总会因为学习忙、课程多、作业繁杂、娱乐等诸多原因，几个月、半年或多年不曾打扫一次宿舍卫生，寝室内务不整洁甚至成为大多数学生的问题，在高校校园中尤其严重。

3.学风不浓厚

大学生都渴望成为一个好学生，在大学生寝室这一特定的空间里，学习氛围和文化情境对其学习习惯的养成至关重要，但在现实情境下，却常常受到宿舍同学的影响，如喜爱娱乐、聚众聊天、玩游戏、娱乐的现象成为常态，更有寝室相约上网通宵玩游戏，旷课、辍学等事件屡见不鲜，大学生群体在寝室的学习氛围形势不容乐观。

4.安全意识淡薄

安全意识刻不容缓，它不光是指交通安全、人身安全、财产安全、用电安全、消防安全，还有食品安全。随着高校扩招大学生不断增多，做好安全意识工作犹如履薄冰，不能疏忽和麻痹，每到学校排查学生宿舍安全时，常常有：忘记关宿舍门导致贵重财物遗失，违章使用大功率用电器引起火灾，点外卖引发的食物中毒等一系列安全事故的发生，在引发社会舆论争论和质询的同时，也显现出当今大学生缺乏严重的安全意识。

（二）当代部分大学生价值观现状

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。主要体现在对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，这就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。在当代部分大学生中仍然存在不良价值观，例如：以自我为中心、不良消费、实惠中心、懒惰懒散、主人翁意识不强、审美与安全缺乏意识等，这些问题常常是导致高校诸多问题发生的根由，有的学生甚至因此形成扭曲心理，注入不积极的思维潜意识，严重影响了学生的成长与成才。

二、开展高校宿舍文化活动对培育大学生良好价值观的意义

开展高校宿舍文化活动是指以学生寝室为单位开展的各项活动，此活动主要以文学知识、文艺表演等形式展开，充分展现寝室的独特个性、文化魅力和思想情感，利于提升人际交往能力与审美能力，形成优良学风，增强学生安全意识，并达到宣传正能量的效果。

（一）有利于提升学生人际交往能力，促进人际关系融洽

大学是一个小的社会团体。正因如此，学生宿舍对大学生而言显得尤为重要。宿舍是一个相对私有却又不完全为自己所有的环境。宿舍成员间的人际关系就显得十分微妙，举办丰富多彩的宿舍文化活动，能够调动学生的积极性与参与性，增强学生之间的交流与合作，增进学生之间情感，更有利于宿舍人际关系的融洽。

（二）有利于提升审美能力，保持宿舍内务整洁

干净、整洁的宿舍环境，无疑是每一位大学生理想的生活环境。开展装饰、装扮等宿舍文化活动，对宿舍内务进行评比，要求宿舍成员必须设计主题、内容、方案、装饰，美化宿舍，能够培养与提升审美能力，保证宿舍内务整洁。例如：装扮一间寝室，无论是门上粘贴的宿舍标志，还是墙上纯手工制作的贴画、照片展或是留言板上激励成员们的话语。每一处都散发出青春与活力，展示着宿舍成员的审美理念，每一位成员在实践过程中都可以培养自己的审美情趣。

（三）有利于优良学风的形成，培养学生良好的学习习惯

宿舍是大学生学习的重要场所，一个宿舍具有良好的学习氛围，将会自然形成良好的学习习惯，形成优良学风。在宿舍内开展提升人文素养与专业技能的系列学风建设活动，例如：中文专业学生举办征文、演讲、朗诵、书法等比赛，让学生热爱学习，追求真理与进步，形成以努力学习为荣的势态，充分挖掘学生学习的内在动力，从而激发学生的参与意识，在良好的宿舍氛围内培养良好学习习惯，在宿舍文化活动中展现学习精神风貌。

（四）有利于加学生安全意识，形成正确的安全观

随着近年来高校大学生多项安全事故的发生，大学生安全话题也受到广大社会群体的关注，如学生人身安全、财产安全、用电安全、消防安全，还有食品安全等系列安全方面的事件在发生，究其根本，还是当代大学生安全消防意识薄弱、安全防患意识不足。在宿舍开展安全教育讲座，知识竞赛、辩论赛、安全演练等活动，增加学生安全知识，提高安全意识，促使学生形成正确的安全观念。因此，只有开展宿舍安全教育活动，才能保障教学活动的正常实施。

三、“室歌室名”活动对大学生价值观培育的策略

重庆文理学院“室歌室名活动”已成功连续举办11年，该活动秉承“以宿舍为中心，学生为主体”为主旨，充分调动学生的积极性。此活动，意在美化学生的宿舍环境，丰富同学们的课余生活，陶冶同学们的情操，营造良好的宿舍氛围；展示大学生独特的个性和魅力，增进彼此的感情，营造一个温馨、舒适的学习生活环境；拉近心与心的距离，增强寝室同学的团队意识和协作观念，形成正确的人生观与价值观，使同学们更好地成长、成才。主要开展形式有：室歌传唱，才艺舞蹈，美文咏诵，讲宿舍故事，情景剧表演，宿舍装饰大赛，室名、室训、室徽设计大赛，安全知识竞赛，安全检查等活动。

（一）开展“室歌室名”活动，培育学生社会性价值观

学生在宿舍文化活动中，通过学习丰富多样的文艺形式，树立正确的价值观念，从而完善自身品格的修养，促进个人意识、社会发展、国家意志方面的道德修养，实现个人价值与社会价值的统一，形成正确的社会性价值观。社会性价值观是指以群体和他人为中心的价值观，把为群体、他人服务认为是最有价值的。学生若具备良好的社会性价值观，将能有效促进宿舍关系融洽，减少宿舍成员之间的矛盾。举办“室歌室名”活动，开展室歌传唱，才艺舞蹈展示、情景剧表演等学生喜爱的文艺活动，选用经典、青春、励志等题材，在专业老师的指导下进行有序开展，使得宿舍成员在准备与排练中不断进行思维的碰撞、重组，宿舍成员间谦让与友好相处，达成一定共识，朝着共同的目标，增进室友间友谊，化解宿舍矛盾，形成其乐融融的宿舍氛围。根据宿舍成员间的情谊与和谐程度，每年评选“温馨寝室”“文明寝室”等优秀寝室，对他们进行表彰，从而有效地促使学生的关系更加融洽，培养学生良好的社会性价值观。

（二）开展“室歌室名”活动，培育学生美的价值观

培养学生美的价值观，能够更加丰富、深化、健全学生的身心健康发展，提升学生的审美力与创造力。美的价值观是指以外形美为中心的价值观，人类在长期的社会实践中通过劳动使其个体审美的意识产生，从而进行一系列的美的建设和活动。它作为人类的一个意识，审美活动的一切特征和规律在艺术活动中都能得到最集中、最全面的体现。因此举行宿舍装饰大赛，室名、室训、室徽设计大赛等是培养学生审美价值观的有效途径，学生们会为自己的寝室创设一个主题，无论是浪漫抒情、温婉清逸，还是青春蓬勃、静谧轻灵，都能在创建自我寝室文化的同时，给学生带来审美情趣的提高，锻炼其发散性思维，在思考中碰撞出智慧的火花，从而产生更高境界的创新性思维……在团委老师、辅导员、生活老师以及朋辈导师的引导之下，在个性化文化建设过程中潜移默化地磨淬思维想象力，在学校展示学生的宿舍文化布置时，使其以艺术的视角全新地看待世界，能从寝室布置中了解其宿舍氛围，高效率地提高同学们寝室环境的质量，让大家积极投身于这样美好的环境建设之中，该活动也通过评选“最佳创意寝室”“最靓寝室”等提高学生积极性。

（三）开展“室歌室名”活动，培育学生理性价值观

宿舍是学生学习、生活的重要场所，学生如能恰当地分配学习、休息、娱乐的时间，理性处理几者关系，严格自我管理与自我约束，始终把学习放在首位，将有利于优良学风的形成。柏拉图将“理性”作为“三个世界”中的第一性，它有着极其重要的作用。理性价值观：它是以知识和真理为中心的价值观，具有理性价值的人把追求真理看得高于一切。“室歌室名”活动开展征文、朗诵、演讲、书法、绘画等形式多样的比赛，安排教师进行专业指导，提高学生的人文素养和专业技能，注重W生学习习惯的养成，丰富学生第三课堂，让学生以追求知识和真理为荣，形成宿舍良好学风，评选“学霸寝室”“优良学风寝室”，能够达到以点带面的作用。

（四）开展“室歌室名”活动，培育学生安全价值观

学生安全教育是学校工作中的重要工作之一，学校应加强学生安全教育，培养安全意识，培育学生安全价值观。安全价值观是以安全为中心的价值观，具有较强的安全与法制意识。“室歌室名”活动开展安全演习、安全知识竞赛、安全专题辩论赛、安全讲座、安全检查等宿舍活动，建立健全安全教育体系，尽可能地减少寝室安全事故的发生，从而促进正确教学活动的开展，形成良好的安全价值观，促进学生的全面发展。

四、结语

高校能够借助学生宿舍文化活动为载体，构建文明、和谐、友善、安全的学生宿舍，将会有利于学生优良学风的形成、美的价值观、理性价值观以及安全价值观的培养，促使学生全面协调的发展，在本文中，也对寝室文化的导向、育人、规范、调适、激励等方面进行介绍。希望通过价值观的研究，促使学生从内心深处形成自我思考、自我完善和自我发展，树立正确的价值观念。

【参考文献】

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[6]苏燕.学生宿舍文化育人建设思考[J].飞天，2012（14）：

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[7]赵国年，付建军.加强大学生宿舍文化建设，充分发挥育人功能[J].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2005，7（01）：

第9篇：大学生劳动安全教育范文

在社会实践中，当代大学生的不成熟特质主要通过就业体现出来。这些不成熟特质实质上就是大学生在就业中暴露的成长问题。他们在就业中出现的成长问题很多，大体而言，主要包含以下四类：

（一）就业观念滞后，眼界狭小，不能与时俱进，紧跟时代步伐

长期以来，大学学子们在大学象牙塔里学习和生活，与社会接触太少，严重欠缺社会经验，不能充分认识社会，了解社会。他们对理想化的东西很着迷，把眼界和认知领域主要投放在校园和书本上。大多数同学对现实很迷茫，不太愿意也疏于对现实社会的观察和认知，这直接导致了他们在就业中就业观念滞后，眼界狭小，不能与时俱进，紧跟时代步伐。他们的就业认识要么滞后于社会发展形势，要么与社会现实不相符。部分学习优秀的学生虽是满腹经纶，但却在就业中屡屡败下阵来。大多数高校的就业指导课内容也存在着一种重理论、轻应用的倾向。其理论分析内容往往占了较大的比例，对学生在求职实践中遇到的问题提及太少，也欠缺解决问题的相关内容设计，理论与实践脱节的情况较为严重。而且，其教材内容也显得陈旧过时，往往都滞后于就业市场形势，对国内大学生就业市场的现状以及最新发展动态，缺乏详实的分析和及时的反应。就业指导课的这种状况也在一定程度上促成了当代大学生不能摆脱就业观念滞后，眼界狭小的就业误区。

（二）不能正确认识自我，就业期望值过高，不肯屈尊低就

当代大学生存在的最大问题在于不能正确认识自我，不能认清自己的性格、能力、兴趣、长处、不足等，因而不能正确地进行自我评价，合理定位就业目标。笔者曾受托在所带金融班为某传媒公司物色两名金融经营记者，就工作性质和工作地点来说我们都认为还不错。可找了将近20名符合条件的同学征询意见，竟无一名同学愿意去。这让我们深感诧异和不能理解，详询方知他们的理想求职是进银行，准备在考银行上面搏一把。我们在班级群发了很多就业信息，过问的同学寥寥无几，以致于我们甚至怀疑有无就业信息的必要。不过每当一银行招聘信息，马上就赚足了眼球。但他们从未自我评估过自己是否适合银行工作。通过走访了解还发现，不少性格内向、不喜欢社会交往的金融学专业学生的职业理想竟是证券或期货分析师，求职目标竟然是从事证券或是期货营销；不喜欢参加班级和社团活动，管理经验严重匮乏的同学却醉心于考公务员。他们还停留在大学生是天之骄子，社会精英的过时观念上。这使他们的就业期望值过高，就业意向狭窄，不肯屈尊低就。大学生们为何不能正确认识自己，究其原因，主要源于他们强烈的自尊心和好胜心，同时也与他们过分自信有很大关系。

（三）不能胜任吃苦耐劳、高压力的工作，跳槽频繁，“啃老族”队伍越来越庞大

在当代大学生群体中，除部分硕士、极少数博士生为70后外，为就业而四处奔波的大学生多为80后、90后。他们在家大多是独生子女，即便非独生子女也是长期在父母的呵护下长大。他们大多集父母和祖父母两代人的宠爱于一身。家人的溺爱使他们在家庭“温室”中长大，几乎没有经受过社会坎坷的磨炼，承受过失败风雨的打击。但当他们信心百倍地准备走上职场之际，严峻的就业形势和自身的稚嫩却迫使他们不得不一再吞食就业失败的苦果。这些学生的抗挫折能力较差，稍稍苦累的活儿不愿干，即便硬撑着勉强上马一段时间也会“悄然而退”，“裸辞”的毕业生越来越多，跳槽频繁已成为许多毕业生的通病。来自麦可思《2012年中国大学生就业报告》显示：2007届大学毕业生毕业三年内平均为2.3个雇主工作过，2007届大学毕业生毕业三年内有69%发生过离职。部分毕业生在就业受挫后，其心理创伤很难得到修复。他们极易沦为“啃老族”。这些“啃老族”宁愿“啃食”父母也不愿去工作，这样的“啃老族”队伍目前越来越庞大。在2011届大学毕业生中，近57万人处于失业状态，其中10多万人选择了“啃老”。究当代大学生不能胜任其工作和逃避就业之因，主要源于他们的娇嫩和诸多能力的欠缺。

（四）学生在求职中屡屡上当受骗，急需社会安全教育的洗礼

目前，由于不少大学毕业生涉世不深，缺乏社会经验和防骗意识，加之就业市场的不完善和运作的不够规范，社会上少数不法分子借机兴风作浪。他们利用毕业生急切就业、社会经验不足的特点，以入职手续等名义收取各种不合理费用，虚假承诺高薪等方式欺骗学生。大学生们上当受骗的新闻也不时见诸报端和网络。据一项调查显示，当前高校毕业生就业被骗的案件已成为高校大学生被诈骗的案件数量最多的一类案件之一，约占大学生被诈骗案件的40%以上。这些诈骗案件不仅给大学生个人和家庭财产带来较大的损害，使他们的身心受到损害，也给高校和社会带来了一些不安定因素。面对就业欺诈，他们大多虽然暂时选择了忍气吞声，但部分学生在就业受挫后的怨恨情绪会越来越大，滋生出仇富情绪，走上犯罪道路，乃至做出与社会为敌，与党和国家为敌的举动。因此，对当代大学生开展社会安全教育，帮助他们树立就业安全意识，提高就业应对能力已刻不容缓。如果学生连起码的安全知识都不懂，不能进行自我保护，毕业后很难面对成长过程中的风风雨雨。

二、成长教育理念在就业指导课中的具体应用

“大学生就业指导教育学是一门理论与经验相结合，偏重经验教学的学科。”

这表明就业指导课既是一门就业理论指导课，又是一门指导大学生健康成长的成长教育课。高校就业指导课对大学生的就业指导实质上就是指导大学生健康成长。既然对大学生进行成长教育是就业指导课教育的一大重要任务，这就决定了它有责任扛起成长教育的大旗，为大学生的健康成长提供指导。那么，在就业指导课的教学实践中，如何对大学生进行成长教育呢？笔者认为，主要围绕以下几方面进行：

（一）结合最新就业动态，及时和诠释最新大学生就业政策，整合补充教学内容，改进教学形式

当今世界发展突飞猛进，来自就业领域的变化也是瞬息多变。这主要通过就业新闻等形式映现出来。要改变大学生的就业观念使之与时俱进，要拓宽他们的就业眼界，高校有必要加强就业指导课课程建设，对教学内容进行整合补充，使之进一步切合社会实际。在就业指导课上积极引导大学生了解就业形势，认识最新就业政策，帮助他们纠正其在求职中的观念和行为上的问题和偏差，解决他们关心和需要解决的问题。尽量用实用理念指导就业指导课，以有效避免纯理论授课的枯燥乏味，充分调动学生的学习激情和参与的积极性。在教学中，采用课堂、讲座、座谈会等多种形式进行教学，充分发挥师生双方在教学中的互动性。教学方法则应以课堂讲授为基础，多采用最新典型案例分析、面试场景模拟训练、分组讨论等方法，同时要把最新就业动态和就业趋势融入课堂。比如，今年绝大部分银行在校园招聘时，在资格审查时都将三本院校的学生排除在外，但大部分三本院校与金融相关专业的学生仍然把就业主攻方向放在进银行上面。这就需要就业指导老师在上就业指导课时指出这一就业形势，引导学生要么及早完成就业转向，要么通过飞驶特等人力资源派遣公司通过派遣员工的方式进入银行。

（二）引导学生认清当代大学生目前所处的就业现状，认识自我，理性定位就业意向

伴随着中国高校的不断扩招，我国的高等教育正由“社会精英教育”向“大众化教育”过渡，与此相应，当代大学生就业正由精英阶段向大众化就业阶段迈进。大学毕业生已经不再是昔日的“天之骄子”，这要求相当一部分毕业生放下身段，从事大众化的工作。在目前严峻的就业形势面前，毕业生们必须及时更新思想，树立“先就业、后择业的”就业观念，降低就业期望值，把自己定格为“大众化”的劳动群体，并使自己真正融入社会，到西部地区、农村、基层和中小企业中去，树立起城乡一体、务工务农都是就业的新观念。作为就业指导老师，应积极引导大学生树立社会主义市场经济的择业观，帮助其养成独立、自强、诚信的择业态度，不要死抱着专业对口的思路不放，也不要死守在城市中就业。就业指导老师要充分利用好反映就业动态变化的社会就业新闻。与此同时，上就业指导课时还要帮助大学生纠正认识自我偏差，在课堂上搭建他们认识自我的平台；鼓励学生接受来自别人善意的评价，或积极求教他人来认识“自我”；引导他们积极参加实践活动，以实践为镜，纠正“自我”认识的偏差。正确认识自我是当代大学生战胜自我、实现顺利就业的关键环节。因为，只有正确认识自己，才能清醒地认识到自己的长处和“软肋”，做到有的放矢，找准自己现在和未来的发展航向，扬长避短，在实践中顺利发展和完善自己。

（三）引导学生积极参与社会实践，培养学生的忍耐力、生存和发展能力

针对大学生在就业中暴露的稚嫩问题，就业指导老师应向学生指出，“尽信书则不如无书”，积极引导学生参悟好社会这本大书。鼓励学生积极进行专业实践和参与社会实践，在获取经验的同时，体会社会竞争压力，认清自身实力，摆正自己的就业心态，使之更好地适应社会、应对挑战。大学应把对大学生的忍耐教育、受挫后的自我调适教育融入就业指导课课堂，以培育学生们养成和谐而又坚韧的个性品质，增强学生的自我心理调适能力。高校的就业指导课还要更多地帮助学生培养生存和发展的能力，而不仅仅停留于在择业和就业方面出谋划策。培养学生们的生存和发展能力，应主要包括学生的生活技巧和技能、社会知识教育、为人处世教育等多个方面。比如要求学生学会做饭、做家务等，养成合理的家庭消费习惯。培养大学生的吃苦耐劳精神，引导他们培育团队合作能力和人际沟通能力。还要对他们开展责任心教育和抗挫折教育,培养他们对家庭、集体和社会的责任意识，让他们勇于承担责任、积极面对成长中的困难。

（四）及时最新就业欺诈案例，指引学生安全就业，适应社会就业竞争