土木工程概念精选(九篇)

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第1篇：土木工程概念范文

关键词 木材科学与工程专业 胶黏剂与涂料 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.11.042

Wood Science and Engineering Adhesives &

Coatings Course Teaching Reform

ZHANG Shifeng， ZHOU Wenrui

（College of Materials Science and Technology， Beijing Forestry University，

Key Laboratory of Wood Science and Engineering， Beijing 100083）

Abstract "Adhesives & Coatings" wood science and engineering theory and practice strong professional foundation courses， foundation is "based panel technology"， "wood-based panel surface decoration" and other courses of learning. In order to broaden students' knowledge， develop innovative ways of thinking and improve the ability， based on professional characteristics of adhesives and coatings courses teaching content， teaching methods and approach to the reform and exploration， aim to enable students to master the wood adhesive and paint the necessary basic knowledge， basic theory and basic skills， while increasing students' interest in learning and use of wood adhesives and coatings knowledge to improve analysis and problem-solving skills， and lay a good foundation for future learning and work.

Key words wood science and engineering; Adhesives & Coatings; teaching reform

“胶黏剂与涂料”是木材科学与工程专业理论和实践性较强的专业基础课程，也是“人造板工艺学”、“人造板表面装饰”等专业课学习的基础。笔者经过几年实践教学发现，如果仅仅讲授木材胶黏剂基本理论，难以提高学生学习积极性和主动性，不利于学生知识面的拓宽、创新思维的培养和动手能力的提高，无法理论联系实际、学以致用，毕业后学生也难以将所学知识在企业充分应用。

为此，根据木材科学与工程专业的人才培养方案，调整“胶黏剂与涂料”课程内容，教学方法和方式，在注重讲授木材胶黏剂基本知识的同时，充分发挥学生主观能动性和学习兴趣;通过调整教学方法和更新教学内容，增加基本知识在木材加工方面应用实例，提高学生的学习兴趣，引导学生利用所学知识解决实际问题;开放实验室，实现教学与科研同步，保持教学内容的先进性，提高学生实验设计和动手能力及灵活运用知识能力。

1 调整教学方法，灵活运用“填鸭式”和“启发式”教育方法

“填鸭式”和“启发式”教育方法是两种典型的教育模式。“填鸭式”教育通常比喻灌输式教育，是前苏联的教育家凯洛夫提出的。启发式教育则充分发挥教师与学生双方的主观能动性，形成师生之间相互对话、相互讨论、相互交流、相互促进，以开发学生智力、启迪学生智慧。①填鸭式教学是知识积累的必经过程，胶黏剂与涂料的基本理论学习需要这种教育方式，应当以课堂教学和多媒体技术并用，提高学生兴趣。当基本知识掌握以后，采用提问、讨论相结合的启发式教学方法，增加学生自主思考问题的时间，提升学习效果。

以绪论部分的讲授为例，在学生掌握基本知识以后，引导学生针对下述问题进行讨论：（1）木材能否替代金属、塑料等其他材料？如何替代其他材料？如何达到甚至超过其他材料的性能？（2）低质木材如何替代珍贵木材？

针对上述问题，要求学生充分了解：准备替代的金属材料存在什么问题？使用木材或木质复合材料如何解决金属等材料存在的缺陷？采取什么样的方法与手段？最后能够达到什么样的结果与效果？为此，要求学生提前查阅文献资料，做到：（1）用数据支持观点;（2）用图片直观表达;（3）尽可能解释清楚要解决问题、解决问题的思路与方法、结果与效果。

学生们为了解决上述问题，必须阅读大量相关文献，掌握木质材料及被替代材料的基本性能与结构原理，将知识学以致用，提高专业知识综合学习效果。

2 变换学习主体，充分调动学生学习兴趣和积极性，提高学生解决实际问题的能力

兴趣是最好的老师，也是行为的动力，如果学生对所学课程感兴趣，意识到课程的重要，学习热情和效果将大大提高。为了提高教学效果，教师要以学生为中心，让学生积极思考和主动实践并参与到教学活动中，不再是单纯地听讲和记录，而是积极探索研究。由于木材胶黏剂与涂料课程特点，胶接理论及胶黏剂合成配方与工艺较为抽象，教师可以结合企业生产实际和研究实验，将胶接理论与人造板实际生产中的热压工艺联系起来，将脲醛树脂的结构及人造板热压工艺与人造板的力学性能及甲醛释放量结合起来，使学生在学习相关知识的同时，参照实例加深理解和认识，从而使理性认识与感性认识结合起来，提高学生的学习积极性;并通过提出问题，让学生回顾所学知识，通过对问题的分析和研究，最终解决问题。学生在以后工作学习中遇到类似的实际问题时，能够顺利解决。②

“为什么普通乳胶（聚醋酸乙烯酯乳液胶黏剂）存在耐水、耐热性差且易蠕变等问题？并提出改进方法。”引导学生从聚合物合成反应机理出发，分析聚醋酸乙烯酯乳液合成过程，理解聚合物体系结构与性能的关系。让学生理解普通乳胶不耐水的主要原因是由于合成时使用了聚乙烯醇（PVA）作为保护胶体，PVA分子链本身含有大量羟基，导致胶黏剂耐水性较差。要想提高聚醋酸乙烯酯乳液胶黏剂的耐水性能，可以通过减少羟基数目和增加分子链之间的交联来实现，与提高木材尺寸稳定性的原理类似（木材分子结构中存在大量羟基，是木材尺寸不稳定的主要因素），可以与木材改性的方法相互借鉴，提高其耐水性。普通乳胶耐热性和易蠕变的主要原因是由于聚醋酸乙烯酯为线型高分子，且结晶度低，分子间作用力主要是较弱的范德华力;为了克服这一缺点，可以通过增加分子内交联和分子间交联来实现。

从美国加州空气委员会（CARB）法案所带来复合木制品甲醛释放限量的贸易技术壁垒出发，让学生利用所学基本知识解决“使用脲醛树脂制造的人造板及其制品如何满足标准要求”的问题。同学们在课本知识以外，又提出了很多有意思的新奇方法：（1）采用其他低毒低挥发性醛类替代甲醛，合成非甲醛脲醛树脂胶黏剂;（2）抽真空处理人造板。人造板及其制品初期甲醛释放量高，主要是由于一些甲醛被吸附和封闭其中，通过抽真空，应该能有效去除该部分甲醛，降低人造板及其制品甲醛释放量;（3）添加活性炭等吸附剂。在脲醛树脂中或在人造板原材料中添加活性炭、硅藻土、凹凸棒土等高吸附性物质，吸附释放的甲醛;（4）添加纳米光触媒等物质。光触媒理论上可以分解甲醛，添加光触媒有可能降低人造板制品甲醛释放量;（5）碱性水浴处理人造板。人造板释放甲醛的一个主要原因是脲醛树脂固化时使用了氯化铵等固化剂，使固化后的脲醛树脂处于酸性环境，易于降解放出甲醛。对胶合板等产品使用弱碱性水溶液浸渍处理，有望使固化后的脲醛树脂胶层回复到弱碱性环境，提高胶层耐老化性，降低甲醛释放量，等等。

通过课堂针对性的训练，激发学生学习兴趣，提高学生文献查阅和知识凝练能力，培养学生创新思维，强化学生运用理论知识解决实际问题能力。③

3 更新教学内容，教学与科研同步，充分利用现有条件，开放实验室，提高学生实验设计和动手能力

3.1 及时更新充实教学内容，讲授学科前沿知识

当今科学技术迅速发展，日新月异，为了适应现代社会需求，必须培养学生既掌握基础知识，又了解学科前沿，思路开阔、思想活跃。为此，“胶黏剂与涂料”教学内容必须与时俱进，根据学科发展，结合最新科研进展，及时更新充实内容，让学生了解与掌握新知识、新概念、新观点、新技术和新方法。

传统脲醛树脂、三聚氰胺甲醛树脂及酚醛树脂等“三醛”胶黏剂作为木材胶黏剂的主力，由于其主要原料来自不可再生的化石资源，胶黏剂及胶接制品中存在甲醛、苯酚等有毒有害物质释放问题，其应用越来越受到限制。生物质胶黏剂、无胶胶黏剂、仿生胶接及纳米科技在胶黏剂领域受到越来越多的关注。生物质胶黏剂作为一种可再生、无毒无害的绿色胶黏剂，目前成为国内外学者的研究热点。教师应该及时更新教学内容，实现科研资源向教学资源转化，保持教学内容的先进性，把研究思路和方法教给学生。

3.2 开放实验室，让学生们参与科学研究

“胶黏剂与涂料”是一门实践应用性较强的课程，课堂教学仅凭语言描述，难以深刻理解，而实验教学和开放实验室能够克服上述不足。开放实验室不仅能够提高学生的创新能力，而且能够为学生提供一个发挥个人潜能的广阔空间，在实验与制作的过程中使学生的创造性思维得以实践。④引导学有余力的学生参与教师科研课题，指导学生针对胶黏剂与涂料中存在的问题，开展实验与研究。如生物质胶黏剂存在着耐水性差问题，可以引导学生利用所学知识尝试去解决这一问题。通过开放实验室，给学生提供适当的实验条件，指导学生设计实验，通过实验去验证所学知识，提高动手能力，获得解决问题的快乐。

4 结束语

近年来，我国胶黏剂与涂料研究和应用技术伴随着多学科和新技术的介入，已得到了飞速的发展，在教学实践中，应结合学科特点结合发展趋势，优化和更新教学内容，灵活运用多种教学方法，增加最新研究理论和研究技术，保持教学、科研和应用同步发展，充分利用各种现代条件，激发学生的学习热情，提高学生的动手能力和实际解决问题的能力，继续推进木材科学与工程专业“胶黏剂与涂料”课程的改革是非常必要的。

注释

① 杨瑞平.互动教学法探讨[J].山西财经大学学报（高等教育版），2003.1：35-37.

② 朱丽滨，顾继友，高振华，韦双颖.《胶黏剂与涂料》精品课程的建设与实践[J].森林工程，2011.1：94-96.

第2篇：土木工程概念范文

关键词：卓越工程师；课程改革；水文学；土木工程

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章号：1674-9324（2017）08-0115-02

“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是教育部为贯彻落实党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建设人力资源强国等战略部署和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，实施的一项重大的教育改革试点项目。2010年6月湖南大学成为第一批“卓越计划”实施的试点高校，土木工程专业成为该校实施“卓越计划”的4个本科专业之一。

值得注意的是，土木工程专业在“卓越计划”的建设中，卓有成效地把其培养机制、培养方案、教学计划、课程体系、课程建设、实践环节、师资建设以及管理机制等综合起来，作为一个有机整体，进行系统且有针对性的教改研究，以期使土木工程专业“卓越计划”为土木工程专业综合改革的不断完善提供科学依据。本文以该学院土木工程专业的《水文学》课程改革为例，分析了目前《水文学》课程教学的现状及存在的问题，根据“卓越计划”建设的基本思路，探讨土木工程专业“卓越计划”试点班在《水文学》课程改革中的实践及其在土木工程专业综合改革中的指导示范作用。

一、《水文学》课程教学现状分析

1.一般学生对专业选修课程重视不够。在我国大部分高校，土木工程专业课程任务比较紧张。通过调查发现，大部分土木工程专业的学生对专业选修课程的重视不够，相比而言，学生们更加重视专业核心课程，他们把绝大部分的时间和精力都放在专业核心课程的学习上[1，2]。因此，《水文学》作为土木工程专业针对建筑工程、道路工程、桥梁工程和岩土工程等多个方向的一门专业选修课程，一般学生对《水文学》课程重视不够，学习的积极性也不高。

2.《水文学》课程涉及范围广泛，概念抽象。《水文学》课程授课时数少，但教材涉及范围广泛，教材中的部分内容陈旧且概念抽象不易被学生接受，计算烦琐耗时长、考试死记硬背，等等。种种问题导致学生学习《水文学》课程的兴趣差，学习的积极性低，学习的效果差。

3.《水文学》课程实践环节欠缺。土木工程专业的《水文学》是一门实践应用性很强的课程，课程内容是为涉水土木工程的施工与设计中所遇到的相关水文问题进行分析提供理论依据。但是实际上，《水文学》课程教学形式一般都是以课堂讲授为主，课程实践环节是长期欠缺的，课程内容体系主要针对基本理论，与土木工程实践的联系也不紧密，教学与工程设计存在着较严重的脱节。

二、“卓越计划”试点班的培养方案制订

院土木工程专业根据已有的研究成果，在分析比较国内外知名高校土木工程专业培养方案和教学计划的基础上，结合“卓越计划”的培养目标和要求，制定了湖南大学土木工程专业“卓越计划”试点班的专门培养方案和教学计划，重点培养学生成为卓越土木工程师所需的工程素质――工程实践能力、工程研究能力、工程创新能力和工程综合能力，旨在使学生毕业后能尽快实现角色转换，成为一名“宽知识、厚基础、强能力、高素质”的卓越工程师。

1.“卓越计划”试点班的教学计划把水文学课程修改为必修课。“卓越计划”试点班的培养方案是遵循保持现行培养方案基本稳定、实现宽口径培养、加强实践环节、加强综合能力培养、突出企业参与的原则。“卓越计划”试点班的教学计划把《水力学（含水文学）》列为专业必修课程，其中与土木工程专业本科生普通班（建筑工程、道路工程、桥梁工程和岩土工程四个专业方向）教学计划相比，在保持水力学课程课时均为32学时的情况下，还增加了16学时的《水文学》课程，这意味着《水文学》课程已由选修课转变为必修课。

2.《水力学》和《水文学》可作为一个有机的整体。虽然《水力学》和《水文学》是两门相互独立的课程，但在理论应用方面却有着非常紧密的关系。一方面，《水文学》不但是桥涵孔径、管道渠道设计的理论基础，而且是水文资料收集和整理的理论依据；另一方面，水文分析与计算的结果是《水力学》实际工程应用中不可或缺的参考依据。因此，《水力学》和《水文学》两门课程相互补充形成一个有机的整体[3]。

3.《水文学》学时偏少。“卓越计划”试点班的培养方案中《水文学》为16学时，相比土木工程专业本科生普通班的32学时来说，减少了一半，这就要求在《水文学》课程组织上，精选授课内容，培养学生的自学能力，做到少而精。教师讲授内容要以《教学大纲》为依据，选择主要的、疑难部分作为重点，力求通过对这些内容的讲解使学生能够做到举一反三，既掌握了基本概念、基本原理，又能满足工程实际需要。

三、改进教学内容

1.精简课程内容，把抽象概念具体化。由于《水文学》课程存在课时少、教学涉及内容广泛、概念抽象不易被接受等问题，因此，改进教学内容的一个重要部分就是精简课程内容，把抽象概念具体化。例如，针对学生前期已经学过的《概率论与数理统计》课程，在《水文学》教学中可以一方面精简概率统计的基本知识，另一方面把水文学概念和统计概念进行比较，例如，累积频率转化为重现期，水文实测系列即为样本。

2.抓住主线，理清概念间的逻辑关系。在《水文学》课程教学安排上，要抓住主线，突出重点内容，理清概念间的逻辑关系，将相对分散的知识单元进行合理整合形成一个有机整体。例如，第一章“绪论”中包括水文现象、水文循环、水量平衡方程、水文现象的特性、研究方法等内容间的逻辑关系。

3.加强和改进实践教学环节。由于《水文学》课程存在实践环节欠缺、教学一直采用课堂讲授等问题，因此，加强课程内容与土木工程实践紧密联系、尽可能使课堂教学结合工程设计等成为《水文学》课堂教学亟待解决的问题。在《水文学》课程教学中，突出水文分析计算的重要地位、扩展其广度和深度、增加分析工程案例等可作为一个重要内容。由于水文计算存在烦琐、耗时长、易出错等弊端，同时目前Excel软件简单易学及其列表、绘图、计算、编程等强大的功能，因此，在《水文学》教学中可采用Excel软件来计算教材中的水文数据。这些都可以激发学生学习《水文学》课程的兴趣，同时，用软件进行课后作业可大大提高学生的学习积极性与主动性，加强学生对课程创新能力和实践能力的培养。

通过土木工程专业“卓越计划”试点班在土木工程专业相关的培养模式、课程建设、实践基地、教学资源及教材建设等方面的改革实践，有力地推动了学院在土木工程专业综合改革中对“卓越工程师”的培养，为造就一批懂理论、会动手、实践能力强的新时代工程师提供了良好的实践平台，这对于培养具有较强工程实践能力和创新能力的“卓越工程师”有着重要的借鉴作用和现实意义。

笔者针对目前《水文学》教学的现状及存在的问题，根据学院对“卓越计划”建设的培养方案，对土木工程专业“卓越计划”试点班的《水文学》教学内容进行了改进实践，提高了对《水文学》课程教学改革的信心。

值得注意的是，土木工程专业“卓越计划”试点班的一些成果对土木工程专业综合改革起到很大的指导示范作用。院土木工程专业决定，2015级土木工程专业本科生普通班教学计划均把《流体力学（含水文学）》列为专业核心课程，这为今后《水文学》教学改革提供了很大的动力，对《水文学》课程教学的健康发展将起着重要的作用。

参考文献：

[1]王兆礼.土木工程专业《水文学》课程教学改革探讨[J].教育教学研究，2010，（6）：106-107.

第3篇：土木工程概念范文

1.混凝土耐久性实验方案设计

在土木工程材料耐久性实验课安排中，结合授课教师的浙江省自然科学基金项目“荷载、碳化和氯盐耦合作用下混凝土细微观结构演变及对离子传输影响”，指导学生选择目标混凝土配合比，确定混凝土强度后，还需确定混凝土加载方案。土木工程材料课程的第四章所提到的混凝土耐久性对象是无荷载作用下混凝土耐久性，因此在设计试验方案时，授课教师讲解实际土木工程混凝土构筑物在服役期间均在受荷状态，只有考虑受荷混凝土耐久性才与实际工况相吻合。学生根据实际工况提出轴压荷载和弯拉荷载两种工况形式。那么为了测试受荷状态混凝土耐久性又该如何进行加载呢？对此，可以组织学生分组讨论，得出了加载方案，在此基础上再确定试验混凝土加载程度，然后进行混凝土耐久性测试。此环节增强了学生对书本知识的理解，锻炼了学生的动手能力。

2.泡沫混凝土浇筑实验设计

在土木工程材料成型实验课教学过程中，通过授课教师的国家星火计划项目“农作物废弃物新型保温建材制备技术集成与示范”，参与现场施工环节可以让学生明确泡沫混凝土浇筑、养护与普通混凝土有何不同，分别注意哪些问题，具体涉及到《土木工程材料》教材第十一章的知识。比如，在测定泡沫混凝土立方体抗压强度的标准值时，标准试块的制作、养护、龄期、加载方式，泡沫混凝土的导热系数与强度之间的关系，以及减少泡沫混凝土收缩开裂的措施等。与此同时，可要求学生查阅有关保温材料施工技术的文献，以拓展知识面。

3.钢筋的加载实验

在钢筋教学实验中，可以采用逐级加载方式，对钢筋施加荷载，指导学生如何使得钢筋强化。首先未加荷载的钢筋进行试验，学生从中了解了钢筋在拉伸过程中经历了弹性阶段、屈服阶段、强化阶段和颈缩阶段四个阶段，然后要求学生把一根钢筋拉伸到强化阶段的任何点后卸载，再对此钢筋进行拉伸试验，学生可以发现钢筋的屈服点提高了。那么在实际工程中采用这种工艺会起到何种效果？通过现场实验学生了解了钢筋强化的过程及作用。另外，根据项目研究需要，为了提高钢筋防锈能力，是在钢筋强化前做防锈措施，还是在钢筋强化后做防锈措施？把这些问题作为课后大作业，使学生进行充分讨论。在探讨的基础上，授课教师对各种结果进行分析总结，最后确定具体的实验方案。

4.试验结果分析

在进行实验课程教学改革后，学生研究性试验结束，授课教师指导学生对实验结果进行数据处理。分析结果对比《土木工程材料》教材的课堂教学的基本理论，从而可以进一步改革实验教学内容，对实验结果与实验数据进行不同侧面深入分析，比较各自的结果。通过分析比较可以提高学生对土木工程材料理解程度。

二、实践过程中必须结合土木工程材料课程实验教学

将工程实践科研活动融入到土木工程材料实验教学，必须做到以下几点。

（一）学生参与科研项目与土木工程材料实验课程要匹配

学生参与科研项目必须与土木工程材料实验教学相匹配，二者要有机结合，只有在相应实验课程的基础上，融入相关的工程实践科研活动，才能促使学生去沉下心思考问题。授课教师指导学生查阅相关资料，探索解决问题的方法，通过这一系列培养，学生的科研能力、实践能力和创新能力会有大幅度提高。通过实践，我们认为土木工程材料课程的培养模式，必须强调学生实践能力的培养，而实践能力不仅需要学生掌握土木工程材料的理论知识，而且更重要的是学生利用所学的土木工程材料理论知识在实践过程中善于发现新的材料和新工艺。为了达到这一目标，授课教师在制订课程培养方案时，相应缩短课程基础理论课时，适当增加实践教学环节课时，更重要的是要在实践过程中注重授人以“渔”，注重授于学生解决工程实际问题的能力，指导学生自我更新知识的能力。

（二）学生参与的科研任务要与学生的能力相匹配

学生参与科研项目必须与学生的知识水平和能力相匹配，所布置的科研实验不要使学生感到难度较大，无从入手，这样的教学效果也难以达到预定教学计划的目的。将工程实践科研项目融入到土木工程材料实验课程，授课教师在课外花更多精力进行指导，并提供试验的场所和实验条件，使学生从中受益。反之，如果授课教师所布置的科研实验难度不大，就会使学生错误地认为科研实验并不复杂，从而失去对科研实验的兴趣。因此，授课教师在制定土木工程材料实验课的教学计划时，必须注意科研实验难度的合理安排。土木工程材料课程的教学计划改革主要是强调学生实践能力的培养，但并不是弱化基本概念的学习。目标是强化学生实践能力的培养，在增加实践环节的同时适当地压缩了课堂教学时间，但基本概念教学内容不减少。在土木工程材料课程教学计划制定的同时，兼顾基础理论课时和实践训练的教学课时，将理论教学与科研实验互相融合、互相补充。为了达到这一目标，项目组将实践教学课时从原先的30%提高到50%，课程考核实验实践占50%，期末考试50%。

（三）学生参与的科研活动要合理组织

教学与科研的性质毕竟不同，有时二者之间会有冲突，授课教师就要根据教学内容，合理地安排相应的科研实验，使教学内容与工程实践科研活动相协调，使学生参与到教师的科研实验中来，以促进学生掌握课堂知识，并形成学生在掌握课堂知识的同时又提出新的科研实验的良性循环。土木工程材料课程所培养的学生是面向各类设计院、施工企业、监理企业、建筑材料制造企业、造价咨询企业，其必须具备解决工程实际问题的能力。本专业学生毕业后在从事道路、桥梁及建筑工程的设计、施工、监理及检测过程中，必须具备土木工程材料基础知识及工程实践能力，因此，制定土木工程材料课程教学计划时，应着重从培养学生运用理论知识解决实际问题的能力出发，使学生毕业后能尽快地适应企业的生产和施工节奏。为了达到这一目标，授课教师在讲解基本概念时结合工程实例，并辅以教师的科研成果，如有一年轻教师应用“钢筋在环境———应力耦合作用下的锈蚀特征及演化规律（51008276）”国家自然科学基金项目把钢筋与混凝土二个实验合一起，指导学生在实验过程中了解钢筋在锈蚀过程中对钢筋混凝土性能的影响，钢筋在锈蚀后受力截面减小、混凝土锈涨开裂，导致钢筋和混凝土力学性能下降，从而把混凝土和钢筋二种材料串在一起，让学生能更深入地理解课堂理论与概念，而在教学过程中，年轻教师也由此积累教学经验。

三、结语

第4篇：土木工程概念范文

关键词：土木工程；施工项目；成本管理

Abstract: long with the development of modern science and technology progress, the construction industry technological innovation also changing, so in the civil engineering construction process all kinds of high and new technology and advanced equipment are introduced one by one. They use to bring enterprise profit income, and the pursuit of the maximization of economic benefit is in the business of each enterprise in the process of ultimate goal, so by improving civil engineering construction management measures and methods to reduce the construction cost becomes a key work. Based on this, this article mainly on civil engineering project construction cost management discusses related questions.

Keywords: Civil engineering; Construction projects; Cost management

中图分类号：F406.72文献标识码： A 文章编号：

随着现代科学技术的不断进步和发展，我国的各行各业都取得了喜人的成绩，而建筑行业作为其中的一个支柱产业也发生着翻天覆地的巨大变化。但是现在建筑行业却普遍存在着这样一种状态：那就是建筑行业投资的高消耗与高支出带来的却是低收入和低效益，这个问题不得不引起我们的高度关注和重视。此种情况的发生使得大多数的建筑企业不得不采取粗放的经营方式来维持其高消耗，这不仅造成了企业经济效益收入的低下，并且影响到了建筑行业的整个风气，更与国家所提倡的可持续发展的经济观念背道而驰。所以，高度重视土木建筑工程项目企业的经济模式的转变及其管理措施刻不容缓，这将对建筑行业走向新的发展道路具有重要的现实和实际意义。

1土木工程施工成本管理的实际意义

1.1最大限度的创造经济效益

在土木工程项目施工管理过程中要追求最大的经济效益是每个建筑企业所想实现的终极目标。而负责整个土木工程项目管理的主要负责人在经理部，所以经理部在整个土木工程的施工管理工作的进行中承担着核心的工作任务。我们必须采取一定的积极措施来实现经理部管理工作的理论工作与实践工作的亲密结合，采取各种个性化的专业措施来降低企业的各项资金消耗和支出，节省各种可以节省的资源和资金，实现最大限度经济效益的创造。

1.2动态化项目的运营情况

就目前我国建筑行业的各种运行情况来看，各个建筑施工单位采用个性化的发展策略和思路来提高自己的管理水平和核心竞争力是实现动态化项目运行的关键措施。各个企业是否能够花费最低的投入资本从而获得最大的经济效益是他们所要追求的最终目标，所以各个建筑企业是否能设计出符合客户要求的建筑产品就成了竞争的核心，这就需要各个单位从根本上不断的吸收先进的管理理念和技术设备来提高自己的竞争水平。

1.3经济责任制实现的合理方法

现在各土木建设工程的施工单位在整个项目的运营过程中不得不将管理工作作为重点工作来抓，这就要求施工单位在整个管理过程中必须采取个性化全过程的监控措施，从而为施工的顺利进行及工作效率的提高奠定基础。另一方面，项目成本是土木工程施工项目管理中的关键内容，在实施土木工程施工项目成本管理时可以把项目管理作为绩效考核的重要依据。由此看来，项目成本管理对于土木工程的项目管理已经成为了一项重点工作，它能够积极反应出土木工程施工项目管理的内在含义。这就需要施工企业不断对项目成本管理工作展开分析研究，总结出资金消耗最低的施工方案，促进我国建筑行业的可持续发展。此外，还可以加强与其它国家之间的技术交流，及时引进先进的国外技术，为我国建筑行业的发展提供力量和技术支持并发挥其先进的管理理念为我国的建筑行业的发展添砖加瓦。

2土木工程项目成本管理的概念和特征

2.1概念

在土木工程项目的施工过程中，其项目成本管理的概念指的是各个企业按照自身的组成特点，按照建筑行业的相关指标体系，建立的一系列对施工过程中的各种直接和间接的耗材对象进行以货币来度量的方式。它的主要工作任务是对土木项目工程建设的起始至结束的整个过程中的各种直接和间接的资金收支状况进行管理，从而有效的控制施工的各种有用或者附加成本，促进工程项目的合理施工和顺利进行。项目成本管理是整个土木工程建设中最为关键的核心环节，也是构成项目工程建设的最基本部分，它包括一系列的构成工作比如进行成本的考核等工作。

2.2特征

各种工程项目的建设都有其自身的特征，土木工程项目建设也不例外，其特征表现在一次性或者单件性上。这些特征和其他的建筑行业的特征比起来可能不是那么难以理解，但是实质上它所包含的内容却是复杂多变的，在加上土木项目工程建设与各种客观条件比如天气状况、地质因素等相结合，这就进一步加剧了其复杂程度，更进一步的还有与各个管理部门及政府工作的协调因素较多，都给项目工程管理工作的进行设置了一定的障碍，将管理工作复杂化。

土木工程项目的各个构成因素是复杂多变的，仅仅凭借着传统的管理方式很难达到相关的各项工作指标，管理前期必须要对施工过程进行分解处理，再根据各个工序环节的资源情况展开分配，实现各类资源的优化配置，接着对分项目、分阶段做出详细地责任成本计算。具体的施工过程中应该对各部门之间的工作进行协调，对于每个施工环节的成本消耗进行统计分析，施行个性化指标体系的建立，准确的计算各项成本的预算。

3土木工程项目成本控制措施的实施

第5篇：土木工程概念范文

（淄博市规划设计研究院 山东 淄博 255000）

【摘要】土木工程结构设计与施工技术关系非常紧密，为了能够更好的确保工程质量，加强对这两者之间的研究是非常有必要的，需要引起我们设计人员的高度重视。土木工程也必当立足长远，走出一条可持续发展之路。

关键词 土木工程；结构设计；施工技术；有效关系；探究思考

伴随着我国社会经济的发展和人民生活水平质量的提高，对于我国建筑结构设计也提出了更高的质量要求。在当前计算机技术的高速发展的大环境下，发展比较先进的设计计算理论和对计算机应用的加强都将会是我国建筑结构概念设计的重要保障基础。同时，与时俱进的加快研究与应用新型的建筑施工材料和施工工艺，使得建筑结构设计更安全、更适用、更可靠、更经济。建筑结构设计人员也应充分发挥自身的专业技能和个性，打破传统成规，将建筑结构概念设计的思想进一步推广和应用。

1.土木工程结构设计和施工技术配合的意义?

土木工程的结构设计与施工技术是现代土木工程发展中的一项重要的内容，合理的设计和优质的施工技术是保证工程质量的重要指标之一，而且，合理的设计与优质的施工技术能够有机的结合为工程的顺利完成奠定了良好的基础，这两点是一项工程展开过程中的关键两点。在实际的土木工程施工中，结构师的高超的设计和组织常常可以优化施工步骤乃至缩短工期，这对现代土木工程的发展也不无裨益。笔者从事土木工程的设计研究和结构设计多年，对施工技术和结构设计二者的配合有着自己独到的认识和见解，只有不断的优化设计各环节，提高结构设计并且进行有效革新、科学引导才能更好的实现设计和施工技术的有效配合，这就要求工程应该有经验丰富的管理者，能够针对工程的各个阶段，提出科学的指导，来引领工程的顺利完成。笔者从事这方面研究多年，现就该问题提出自己的几点想法供施工设计人员和指挥者参照，希望会有所启发。

2.土木工程施工技术与设计的协作分析?

土木工程的施工技术与施工设计，两者应该能够实现协同的作用。因为，在实际的施工过程中，往往施工环境和施工设计中存在一定的差异，造成无法实现合理化施工。因此，在施工设计的过程中，需要做到以下的几点：?

2.1土木工程施工技术在施工条件方面与设计的协作分析。

施工设计很多时候凭借的是经验，因为对于施工的设计师而言，已经有过太多的设计经验，这些经验足以拿过来进行活学活用，从而保证了设计的进度。但是，在施工方面，一定要对施工条件进行实地考察，从而保证在施工的过程中，不会受到设计的影响。因为在很多土木工程的施工过程中，一些突然的状况或者是环境的不合理设计，造成了在实际施工与设计施工有着很大的差异，这就造成了施工的阻碍，从而影响了整体的施工进度。因此，为了能够实现两者的协作与统一，就一定要先对土木工程施工的条件进行提前调查，并且将施工环境可能出现的一些意外情况进行设计，从而在遇到突事件的时候，也能够合理地进行安排。?

2.2土木工程施工技术在施工理念方面与设计的协作分析。

针对现代的施工条件，更多的是需要采用绿色的施工技术以及施工方案。在进行施工的过程中，设计方案中应该能尽量采用绿色施工的措施，从而保证在施工过程中的顺利进行。由于现代化的发展进程越来越快，造成了在一定程度上的阻碍。例如，在城市进行施工的过程中，出现的噪声污染以及沙尘污染，都会对周边的人们生活造成影响。因此，为了能够避免这样的事情发生，需要提前进行施工理念的设计，提倡绿色施工的设计理念，从而避免造成意外的损失。

3.促进土木工程结构设计与施工技术二者形成协调关系的有效措施?

（1）加强对土木工程结构设计人员和施工技术人员的培训。

随着时代的发展、社会的进步，我国土木工程在发展过程中需要不断地对施工技术进行创新，以为土木工程建设带来更多的新鲜空气，促进土木工程建设质量的提高。在土木工程发展过程中仍然还存在着一定的问题，有待进一步改善和解决。为此必须创新土木工程的结构设计理念，以解决结构设计和施工技术之间存在的问题，能够统筹管理二者之间的关系。要加强对土木工程结构设计人员和施工技术人员的培训，以全面提高土木工程建设队伍的素质。土木工程所涉及的部门比较多，每个部门的工作人员都有其职责，建设质量的好坏也受工作人员的影响，因而不仅要对土木工程建设中的施工管理人员进行培训，还要为结构设计人员和项目评估人员提供培训机会，以使其提高自身的业务水平，从而更好地投入到土木工程中。在土木工程建设中，设计人员和技术人员要避免将过多的主观因素带入施工过程中，以免施工出现问题和误差，影响了土木工程施工的质量。?

（2）土木工程建筑中的深基坑支护设计和施工技术。

现阶段的土木工程建筑结构设计图中，并不包含深基坑支护设计方案。土木工程的设计单位通常都是以建筑总平面图为依据，考虑到其建筑物的分布状况，再与基坑侧壁的土壤质量和高度相结合，以提出有效的建议，然后交由施工单位自行设计。随着计算机技术的应用，使得我国土木工程建筑中的深基坑支护设计更为科学，但却未在整个土木工程建设行业中普及，仍然存在着一定的技术风险。为此，土木工程建设中的设计人员必须更换观念，重视计算机技术的应用，从而在深基坑支护设计中采用科学的施工技术，确保支护工作的质量。?

（3）加快技术更新速度，紧跟着时展。

运用建筑节能技术，要借助科技进步，不断的在技术上创新，迅速提高建筑品质和性能探讨和实行可持续发展战略，禁止和减少各种浪费。提高资源的利用率；在材料的生产积累和使用过程中，要科学合理的对节约型资源运用技术新途径，降低资源消耗，对于那些不能再生资源尽可能做到不用或者少用。在使用高性能材料时，要在高效率条件下运用资源。应用在土木工程中的结构材料要有较好的强度和持久性，围护结构要有良好的保温隔热性能。禁止使用污染材料，对有害物质进行有效的排放和控制，并在最大程度上使用清洁能源。?

通过上述分析不难看出，土木工程的设计和施工技术都要求精确、严谨，所谓差之毫厘，失之千里。精确性对土木工程的设计和施工都提出了很高的要求，因此土木工程的结构设计和施工技术的配合是一个十分重要的问题，应该引起土木工程从业人员的重视。施工管理者和设计者既要加强自身素质，也要多多沟通，形成共识，这样才能确保设计水平和设计质量，也才能建造出更多更好的房屋。

参考文献

［1］方玲.土木工程施工技术与设计有效结合更精彩［J］.山西科技，2014（09）.

［2］韩李强.浅谈土木工程结构设计与施工技术有效结合的作用［J］.中华建设科技，2015（3）.

［3］李庆凯.土木工程结构设计与施工技术结合的重要性与创新分析［J］.中国建材科技，2015（05）.)

［文章编号］1006-7619（2015）07-12-610

第6篇：土木工程概念范文

［关键词］课堂管理；教学改革；能力培养

目前，大学土木工程专业课堂教学已经成为大学土木工程专业的一个重要课题，随着新课改的深入与发展，对大学土木工程专业课堂管理与改革提出了新的要求，但由于我国的土木工程专业的教学存在一些问题，只有解决了这些问题才能更好地实行教学改革，下面就针对大学土木工程专业的现状和改革策略进行探讨。

一、大学土木工程专业教学现状

（一）教学模式不合理，学生的积极性不高

传统的土木工程专业的教学以教师的讲授为主，而学生只能选择被动听课，教师在讲台声情并茂地教授，而反观台下的学生则是一脸茫然，有的甚至无心听取，再加上土木工程专业的课程比较枯燥，学生的积极性很低，这对于大学土木工程专业教学具有负面作用。

（二）教学方式较单一，学生已经厌烦以往的学习兴趣

土木工程专业的教学方式是比较单一的，教师仅仅是采取“满堂灌”式的教学方式，只关注自己的教学目标是否达到，忽略了学生的接受能力，对于这种单一的教学方式，学生已经开始有了抵触心理，这种教学方式已经不适应当今时代的教学。

（三）评价方式不合理，评价结果不够全面

评价方式对学生十分重要，学生通过教师对自己的评价可以对自己有一个很好的认识，但是现在的大学土木工程专业的评价并不合理，主要对学生的成绩进行评价，而对学生的实践能力并没有给出评价方案，这就造成了学生只重视自己的专业成绩忽视实践能力的现状。

二、大学土木工程专业教学改革策略

（一）改革教学模式，归还学生的主体地位

课堂主体应该是学生，以往的教学模式却将教学主体默认为教师，因此通常大学土木工程专业的教学课堂就是以教师的讲授为主，大学土木工程专业的概念比较多而且都比较复杂，学生本身对其学习兴趣就不高，在这种教学模式下学生缺乏积极性，此时教师就应该大胆改革教学模式，在课堂教学中让学生参与其中，而不是作为一个观众，这样学生才能以一种积极的心态进行课堂学习。例如，在实际土木工程专业教学过程中，教师可以从一开始就改变传统的教学模式，经常举办一些翻转课堂或者微课堂等活动，让学生自己搜集资料，组织课堂教学，搜集资料的过程其实就是一个非常好的学习过程，学生也会全力以赴进行课程的讲解，其他学生对此教学模式感觉比较新奇，也一定会积极参与其中，这种教学模式相对于传统教学模式更加具有生机与活力。

（二）改变教学方式，激发学生学习兴趣

随着科技的进步与科学的发展，我们对教学方式的要求也越来越高，传统的教学方式已经不适应时展的要求，这时教师就应该对教学方式进行合理的调整，如在土木工程专业的教学中采用慕课教学的方式，将每个章节的理论知识拍摄成一个十几分钟到二十分钟的短视频，并将一些重难点进行集中讲解，这种方式学生很容易接受，而且再现性比较高。例如，将土木工程专业知识通过慕课小视频的方式呈现给学生，学生本身对于枯燥的理论知识没有太大兴趣，接触到这种新奇的教学方式一定会非常感兴趣，在兴趣中学习，其效果也就很容易提高了，对学生普遍觉得很难的知识点单独安排几个视频进行突破讲解，让学生能真正掌握，这种方式也不会受到时间和空间的限制。

（三）适当调整评价方式，让学生能正确认识自己

传统的土木工程专业的教学只重视学生的成绩，对于学生的实践能力缺乏重视，其评价方式也只针对学生的学习成绩，有些学生虽然学习成绩非常突出但是实践能力非常差，其培养出来的人才也不符合社会和国家的标准，针对这种现象，教师应该改变对土木工程专业的教学评价方式，组织一些关于土木工程专业的实习活动，然后对其进行实习评分，将此成绩与笔试成绩按比例进行加和，得出学生的综合成绩。例如，在土木工程专业教学末期，组织学生进行关于土木工程基础实习，并根据学生的具体表现对学生进行实习评价，然后再将学生的实习成绩与笔试成绩按比例进行加和，得出学生的综合成绩，对综合成绩的排名相比于只对笔试成绩排名更具有参考意义，这对教师教学过程的顺利进行也具有很好的促进作用。当今时代我国对土木工程专业的人才要求越来越高，对土木工程专业教学的改革是十分必要的，改革方法的确立就是不断对教学策略进行探索的过程，这就要求教师能根据学生的实际情况不断摸索，从而找到适合的教学策略。

参考文献：

［1］杨德广.高等教育学［M］.北京:高等教育出版社，2013.

第7篇：土木工程概念范文

关键词：弹性力学；土木工程；教学；探索

弹性力学是高等学校土木水利等专业的一门理论性与应用性都很强的基础课程，目前各高校很多学科根据本专业本科教育培养目标，实现宽口径、厚基础的教学基本要求，减少课时和精简内容。另外，土木类专业所面临的现代工程结构设计问题大多为非杆系的复杂结构体系，所以许多高等院校要求开设弹性力学和有限元课程，其目的是加强土木类本科生对复杂结构数值分析能力的培养，以提高他们从事科学研究和现代结构设计的能力。然而学生普遍认为弹性力学解决实际工程的能力远不如材料力学和结构力学，而且弹性力学理论抽象，数学推导麻烦，课程枯燥乏味，提不起学习兴趣。因此在现有的学时下如何保证教学的基本要求和基本内容，用什么方法和手段达到既增大信息量，减少教学时数，又能强化学生能力的培养，成为弹性力学教学中需要关注的问题。

一、高校弹性力学教学现状

为了提高结构力学和弹性力学的相关教学水平和研究成果，教育部高等学校力学教学指导委员会力学基础课程教学指导分委员会结构力学及弹性力学课程教学指导小组定期召开工作会议，2006年工作会议在武汉理工大学召开，2009年工作会议在成都西南交通大学举行，2014年10月工作会议在北京工业大学举行，各高校在每次会议中都对弹性力学的教学进行了教学改革成果和经验交流，对教学实践、课程建设和资源积累等问题进行了研讨。北京工业大学在弹性力学的教学中也进行了很多研究和改革，北京工业大学弹性力学课程的设置和教学与国内其他高校具有类似特点与问题。2006年之前弹性力学作为土木工程本科专业的必修或必选课，学时一般为40学时左右，使用教材以徐芝纶《弹性力学简明教程》为主要教学参考书。在2007版本科教学改革之后，弹性力学在土木工程专业本科中仍然设置为学科基础必修课，但学时改为16学时，考试时采用闭卷考试，对学生学习要求较高，较多学生仍然认为太偏重于理论，理论抽象，数学推导烦琐难以理解，并且其解决实际工程的能力远不如结构力学。在2012版教学计划后，课程性质以及学时都没变，但考试时采用开卷考试，对学生的公式推导要求降低。改为16学时时，教师和学生的感觉都是时间太紧张，学习压力大，所以在刚完成的2015版土木工程本科教学计划中，弹性力学进行了很多变化，首先课程性质发生了改变，由学科基础必修课改为学科基础选修课，让学生有选择的空间，其次学时增加为24学时，让选修弹性力学的同学能真正学习到弹性力学的主要内容。所以目前在现有的学时下，如何保证教学的基本要求和基本内容，用什么方法和手段达到既增大信息量，减少教学时数，又能强化学生能力的培养，成为教学中关注的问题，由此也产生了弹性力学教学内容多和学时少的矛盾。许多高校和研究者在弹性力学课程教学和研究上进行了教学改革，取得了较多有益成果，尽管如此，土木工程专业弹性力学课程在以下几方面尚有待研究与改革：（1）教学对象上，弹性力学通常主要在工程力学专业开设，需要充分考虑结合土木工程专业的特点。（2）教学思路上，仍然偏向工程力学方法，在内容选择上较偏向数学，主要是理论上的教学，对理论分析和数值分析结合对比方面缺少。（3）讲课内容中未能充分引入弹性力学领域的最新进展，尤其是与土木工程结构相关进展，因此在弹性力学课程的教学方式、教学内容、考试形式等方面需要进行一些思考和探讨，对弹性力学教学中的普遍与特殊问题进行研究与实践，将促进学校土木工程学科力学教学的发展。

二、尽可能地提高学生的“计算分析”理论水平

根据高等院校土木类专业本科指导性专业规范以及2015版培养方案规定的学时，需要考虑在既有学时下，使学生的理论水平能达到当今土木类专业的培养要求。

1.重点突出弹性力学分析思路和概念。在教学中，在分析思路上，一般重点讲授弹性力学平面问题的相关问题，并且对弹性力学平面问题基本理论采取精讲的形式，对空间问题基本理论采取和平面问题基本理论相对比方法进行讲解。如果根据实际，直接从实际工程的三维问题，再到讲授二维问题可能更符合思维过程以及实际工程问题，使得思路更加自然，并且能节省教学课时。另外，在讲授方法思路中应突出思路、概念与结论。如弹性力学中的概念问题：弹性力学中应力的方向以及正负号的定义，平面应力问题和平面应变问题的区分，应力边界条件和位移边界条件的确定方法，处理局部边界条件的圣维南原理，等等，这些都是讲述平面问题基本理论中要熟练掌握的概念。

2.结合具体土木工程实例教学，附加一些分析程序和工具的介绍，拓宽学生分析方面的应用能力。在介绍分析思路时，需要结合有实际工程背景的工程算例来分析，这样可以明确学习目的，激发学生的学习动力。在理论分析完成后，还可以介绍相应的数值分析方法，介绍Matlab计算程序或有限元分析工具，对理论分析过程数值化，让学生自己操作计算，分析结果。最后由于土木工程专业学生在实际工作中需要学会运用，可以结合一些设计规范进行学习，如：公路隧道设计规范（JTGD70-2004）建议采用弹性力学数值方法—有限元法计算围岩的隧道支护结构内力和变形等，通过在理论分析结果和数值分析对比的同时，还可以通过规范要求进行验算。

三、根据当今土木类本科生的培养要求，编写适合土木工程专业学生使用的教材

就目前而言，对于土木类本科生的弹性力学课程，各高等院校所安排的教学内容、教学时数及选用的教材均存有不同。换言之，对教学内容、教学时数及教材均没有统一的指定，仍处在各高校教师根据自己的教学经验进行不断地探索与总结。目前已出版的弹性力学教材有很多种，所使用的教材一般为《弹性力学简明教程》，徐芝仑编，高等教育出版社出版。这本教材所涵盖的内容较多、较全面，也比较深刻，对概念思路的解释较为简洁，但仍然有需要改进之处：（1）基本上从平面问题到空间问题最后到板壳一些特殊问题，分析讲解思路可以变化，让学生更快更容易的理解。（2）理论讲解较多，实际土木工程案例的分析较少。（3）理论推导比较多，数值分析对比较少，数值分析工具的应用较少等，另外学生学习的课余指导用书比较少。为此，编写更加适合土木工程专业的教材以及教材指导用书是有必要的。

四、改革单一的板书教学模式，研制《弹性力学》的CAI电子教案

作为一门强调理论与应用的课程，仅以单一的板书教学模式明显不足。例如，本课程中复杂的理论推导数学演示，这些均可通过CAI电子教案的教学来表述。此项教改工作的目的是在教学时数不足的情况下，就如何实现课堂教学气氛活跃、高效率地完成教学内容、突出理论联系实际等方面而为之。根据本课程教学大纲中教学内容的要求及依据更加丰富的教材，可以编制本门课程的CAI电子教案。在实际教学中，采用多媒体与板书相结合的教学模式，预期可以达到较好的教学效果，授课学生能给出较好的评价。另外，课内教学是本课程的主要任务。但由于本门课程在土木专业上的应用性较强，学生的课程设计、毕业设计均会遇到实际结构问题的数值分析，对此需要课外指导，因此建立教师学生互动平台和窗口也是有必要的。

五、结语

为了提高土木工程专业弹性力学课程教学质量和效果，本文分析了土木工程专业弹性力学课程的教学相关问题，并探索了土木工程专业弹性力学课程的教学改进方法。

1.尽可能地提高学生的“计算分析”理论水平，使学生的理论分析水平达到当今土木类专业的培养要求。

2.根据当今土木类本科生的培养要求，编写适合土木工程专业学生使用的教材。

3.改革单一的板书教学模式，研制《弹性力学》的CAI电子教案，并建立教师互动平台和窗口。

参考文献：

[1]徐芝纶.弹性力学[M].第3版.北京：高等教育出版社，1990：181.

[2]马崇武，秦怀泉.力学与土木工程专业的力学课程教学[J].高等理科教育，2007，（6）：135-137.

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[5]杨桂通.弹性力学[M].北京：高等教育出版社，1998.

[6]刘京红，等.土木工程专业弹性力学课程教学改革的探索[J].科技情报开发与经济，2007，（24）.

[7]王雁然.弹性力学及有限元教学的实践与研究[J].建筑教育改革理论与实践，2005，（6）

[8]原方，吴洁.研究生弹性力学教学方法及问题探讨[J].力学与实践，2005，（2）.

[9]周全太.土木工程专业弹性力学课程教学的若干思考[J].无锡教育学院学报，2005，25（2）：73-76.

[10]W.C.Young&R.G.Budynas.TheoryofStructures（Sec-ondEdition）[M].北京：清华大学出版社.

第8篇：土木工程概念范文

【关键词】土木工程；投标报价；风险管理；相应对策；问题

伴随着我国社会经济的快速发展，建筑企业在加速成长，建筑工程在不断的增多，并且在当前的形式下逐渐的走向成熟。随着桥梁、道路、房屋等建筑的增多，土木工程已经越来越多的被应用到了各个工程建设之中，在此过程中的投标报价风险管理是重要的组成部分，是整个土木工程中的重要环节。在当前社会是一个必须关注的重要课题，是相关行业工作人员必须认清的一项内容。只有充分的对土木工程投标报价风险管理进行深入的分析和探讨，才能够保证国家和人民的生命财产安全，才能为我国的土木工程建筑事业打下坚实的基础。本文就土木工程投标报价的组成进行探讨，并提对土木工程投标报价风险管理进行浅析。

一、土木工程投标报价的基本概念

土木工程投标的基本概念，就是指土木工程的投标企业单位，应该能够按照招标企业单位发出的土木工程的总量清单，结合土木工程的施工现场的现实条件，自行制定土木工程施工的技术方案和土木工程施工的组织设计，按招标文件的要求，以企业定额或者参照本区域内的土木工程建设行政主管部门的综合基价及其计价办法、土木工程造价管理机构的市场价格信息编制投标报价，并且土木工程的投标报价由投标企业单位自主确定，不得低于本企业成本。

投标报价应按下列表格的规定编制：一是工程量清单投标报价总表；二是分部工程量清单报价表；三是分项工程量清单报价表； 四是施工技术措施项目费用表；五是施工组织措施项目费用表；六是工程量清单人工、主要材料、设备报价汇总表。

二、土木工程投标报价风险管理的意义

根据我国当前社会主义市场经济体制的改革与发展，当前的市场竞争日趋激烈。如果对于一项工程项目的施工，仅仅是依靠高价中标赢得效益已经成为不现实的一种表现。当前我国土木工程企业迅速的增加，之间的竞争白热化，土木工程企业想要不断地发展和壮大，就必须注重市场开发阶段的投标策略，抓住极有可能变更的项目，提高价格水平，为实施阶段的索赔变更、调价补差工作埋下伏笔。同时，在进行土木工程施工投标过程中要注意，为了有效的保证中标采取提高投标基础价格水平、下调消耗指标的策略是为实施阶段新增项目重新作价奠定良好的基础。经营和技术要紧密配合。在进行土木工程投标报价风险管理的过程中，现实有些专业经营人员不一定懂得技术，自身的专业素质水平也在一定程度上没有达到标准，而且有些搞技术的人也对经营不是很了解，最终导致了土木工程施工技术方案与预算价格脱节，造成了在工程存在着严重的风险，给工程带来了一定程度上的影响。

三、土木工程投标报价风险管理

对于承包商对一项工程进行承包来讲，最关键的环节就是投标的报价。如何才能够有效的对土木工程投标报价风险管理进行控制，尽可能的将土木工程投标报价的风险所带来的影响降到最低，已经成为当前我国土木工程承包商需要重点关注的问题，是对一项土木工程能够成功承包的关键所在。因此，在进行承包的过程中，要对土木工程投标报价风险管理进行深入的研究和分析，能够有效的进行正确的判定。

1、争取主动变更

从土木工程的技术角度上来看，对于一些工程上的变更措施，能够有效的给土木工程中的施工过程带来一定的方便和便捷，并且在质量安全方面也带来了保证，使土木工程施工的进度得到提高，施工的成本降低，在经济效益上得到了提升。

2、被动接受变更

有些变更的设计、业主要求的变更，这些变更可能对承包商不是很有利，但是为了能够在整体面子上顾全大局、不失合作的诚意，承包商就不得不接受这种投标。对于这些的变更，承包商可以通过掌握业主对某些方面的急切心里，在费用补偿上争取得到主动权。

2、做好基础资料

在进行土木工程施工的过程中，会有许多的施工技术，在实施的过程中要根据实际情况采取相应的技术手段，以最小的资金投入来获取最大的利润回报。有些技术手段在当前形势下，在施工规范和施工技术的制约下是必然会发生的资金投入，如果这些资金是土木工程的承包商来承担费用，那么就会给成本增加一定的负担。为了能够有效的降低承包商在这些方面所受到的风险，就需压有效的运用基础资料，将相关风险进行转移。

3、做到凡事有备

在进行土木工程施工的过程中，有的项目虽然在施工中期计量中已经结算，但是由于各种实际问题导致了基础资料的不齐全，计算公式的不统一，或者是施工合同在条款上面有矛盾，这些问题都导致了会被审计部门核减下来。审计部门的主要审计依据就是施工合同和基础资料，因此，在土木工程施工之前在合同的签订上，要严格的按照规章制度办理，并且要加强基础资料的收集和整理，并有效的完善各项手续，在进行工程建设的过程中做到有理有据。

4、降低施工成本

只要在土木工程施工的过程中，能够以最大程度地满足土木工程施工质量的基本要求，能提高土木工程施工的进度、有效的节约成本、对施工建设创造价值和效益，任何新工艺、新技术、施工方法及施工设备都可以采用。

结束语

综上所述，在进行土木工程投标报价风险管理的问题上，是当前我国土木工程行业需要重点考虑的一个问题。土木工程一般都应用在了我国的基础设施的建设之中，基础建设是我国发展的基础，也是记录历史的一个有效的载体。这种建筑是需要经过几十年、上百年的历史洗礼的，不能够因为在进行工程建设的投标报价风险管理中所存在的的问题而影响整体的工程。因此，对于土木工程的投标报价风险管理的研究要提高到一个更深层次的认识上来。在保证了土木工程真正的做到有的放矢的前提条件下，为人们生活水平的健康发展提供现实的需求，为国家的经济效益和社会效益铺垫。参考文献

[1]赵灵燕.浅析我国城市桥梁建设的安全度及耐久性[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2011,(08) .

[2]汝连海.对土木建筑结构安全性问题的探讨[J].经营管理者,2011,(03) .

[3]杨国彦.关于土建结构工程安全性几点思考[J].科技创新导报,2011,(16) .

第9篇：土木工程概念范文

关键词：土木工程施工技术预应力混凝土施工软土地基施工灌注桩施工

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：

一、引言

近些年来，随着经济社会的发展和城市化进程的加快，土木工程建设取得了快速的发展。土木工程与人们的生产生活息息相关，随着人们生活质量的提高，人们对建筑项目工程提出了更高的要求，为了满足人们的需要，提高建筑项目工程质量，在土木工程施工中需要根据实际情况运用相关的技术。文章主要就土木施工技术的相关问题进行探讨分析，以期能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对实践发挥指导作用。

二、土木工程的概念与范围

从概念上来说，土木工程是指建造各类工程设施的科学技术的总称，它既包括各式各样的工程项目建设，也包括建设工程项目所使用的设备和材料以及为项目建设而进行的勘测、设计、施工、保养、维护等工作。在范围上，土木工程包括建造在地上、地下、水上、水下的各种工程设施，这些项目工程能够直接或者间接的为人们提供服务。例如，房屋、铁路、公路、隧道、桥梁、港口、电站、海洋平台、给水排水工程等等。不管是哪一类，它们都发挥着重要的作用。土木工程既能够促进国民经济的发展，又能够为人们的生产生活提供场所，对整个国民经济的运行和人们的生产生活有着重要的意义。

三、土木施工技术的特点

伴随着科学技术的发展和进步，各式各样的新型材料、新型结构相继出现，并被广泛运用于土木工程建设中。与此同时，土木工程结构越来越复杂，建设难度越来越大，规模越来越大、技术越来越复杂，为了满足工程建设的实际需要，施工技术也不断的涌现。可以说，工程项目建设的数量多、难度大、工程复杂，在一定程度上带动了土木施工技术的发展。与其它技术一样，土木施工技术也具有自己的特点，土木技术的特点是多方面的，总的来说，包括以下几个方面。

1、固定性。土木工程的固定性主要表现在工程具有不可移动的特点，土木工程建设是固定在一定位置上的，不能随便移动。

2、流动性。流动性主要是指作业空间上的流动和施工队伍的流动，土木工程的作业是从一个地方至向外一个地方的，并不固定在某一地方不动，施工队伍也是从一个地方移到另外一个地方，具有流动性的特点。

3、多样性。从外观上看，土木工程的外观不一，它们的结构、形状、特征等都不尽相同，表现出多样性的特征。

4、综合性。土木工程建设是由多家单位共同完成的，需要通过建设、设计、施工、监理、材料供应等多方面的相互协作，涉及到众多方面，具有很强的综合性。

5、复杂性。土木工程建设是一项复杂的工作，涉及到多个方面，建设的技术复杂、资金消耗巨大、管理难度大、投资大、生产周期长、容易受到外部环境的影响。

四、土木施工技术简介

随着建筑行业的发展，土木施工技术也在不断的发展，到目前为止，已有多种土木施工技术，下面将介绍几种常用的土木施工技术。

1、预应力混凝土施工。预应力混凝土结构的性能良好，具有截面小、刚度大的特点，并且具有良好的抗裂性和耐久性。并且，预应力混凝土能够充分发挥钢材和混凝土的性能，能够收到良好的使用效果，因而在施工中具有广泛的运用。具体来说，预应力混凝土施工方法包括以下三种。第一、先张法施工。该方法步骤如下：先张拉预应力钢筋，待钢筋张拉好之后，再浇筑混凝土构件。该方法的主要施工过程是，首先张拉预应力钢筋，并将其临时锚固在台座或者是钢模上面，等锚固好之后，然后浇筑混凝土构件，等到混凝土达到一定的强度之后，当混凝土和钢筋有足够的粘结力之后，再放松预应力钢筋，这时，借助二者之间的粘结，从而可以使混凝土产生预压应力，第二、后张法施工。该方法是先制作混凝土构件，然后再张拉预应力构件。具体的步骤如下：先制作混凝土构件，并且预留孔道，当混凝土达到一定的强度之后，便将预应力钢筋传入孔道，利用张拉机具张拉预应力钢筋，然后使用锚具，将预应力钢筋锚固在构件端部，最后进行孔道灌浆。第三、粘结预应力施工。该方法是在后张法的基础上经过发展而形成的，其具体步骤如下：将预应力筋铺设在模板内，预应力筋表面需要有涂料，外面需要包有塑料套管，铺设好之后，然后浇筑混凝土，等到混凝土达到设计强度之后，然后进行预应力筋的张拉、锚固。

2、沉井基础施工。沉井是一种圆形或者是矩形筒状钢筋混凝土结构，主要由刃脚、井筒、内隔墙等构成，一般用于重型设备基础、桥墩、水泵站、取水结构、超高层建筑结构基础等。其施工过程如下：首先制作井筒，并在井筒之内挖土，使井筒依靠其自重沉入土中，由于井筒的最下端是刃脚，在下沉的过程中能够使沉井切入土中。沉井的外壁为井筒，在下沉的过程中能够起到档土的作用。它能够依靠自身的重量，克服筒壁与图之间的摩擦力以及刃脚底部的土阻力，这样，沉井便能够在自重的作用下一步一步的下沉。

3、软土地基施工与石方爆破施工。软土地基的施工特点如下：在施工的时候，如果措施采取不当，当工程完成之后，地基不能满足承载力和变形的要求，容易诱发一些问题，比如路基沉降、建筑物沉降、建筑物失稳等现象，如果严重的话可能会影响整个建筑物的使用。因此，有必要对地基进行加工，加固的方法有多种多样，比如换土垫层法、砂桩挤密法、振冲法、深层搅拌法等等。石方爆破施工的施工特点如下：主要适用于开挖时遇到岩石等障碍物，施工现场地下障碍物的清除，旧建筑物和构筑物的拆除等施工中，它的主要的工序包括打孔、放药、引爆、排渣。石方爆破施工具有费用低、效率高的特点，但是施工中往往会出现粉尘，爆破的时候对周围的建筑物或者是构筑物会产生一定的危害，为了降低震动、粉尘等危害，在施工的时候可以采用静力破碎等辅助施工工艺。

4、灌注桩施工与墩式基础施工。灌注桩施工是在施工现场的桩位处，使用机械或者人工成孔，然后将钢筋笼放入孔内，浇筑混凝土而成。该方法具有震动小，噪声低的特点，并且能够较好的适应地层的变化。墩式基础施工是在人工或者机械成孔的大直径孔中浇筑混凝土而成的大直径基础，在施工中一般使用人工挖空，其主要特点是端部直接支撑在岩石或者是坚硬土层上，桩具有很大的强度和刚度，具有很强的承载能力。

五、结束语

总之，土木工程与人们的生产生活息息相关，为了满足人们的需求，提高土木工程质量，在工程建设实践中，需要根据实际情况采用相关的技术。近些年来，土木工程技术取得了快速的发展，在工程项目建设中发挥了重要的作用。然而，土木施工技术仍然属于劳动密集型产业，在施工中仍然以手工操作和半机械操作为主，劳动效率比较低。随着人们需求的提高，土木工程建设的发展，土木施工技术必将取得进一步发展。可以预见，未来土木施工技术的发展不仅要满足工程建设的实际需要，还会向着高效率、高质量、智能化、信息化方向发展。

参考文献：

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[2]段树金.土木工程概论[M].北京:中国铁道出版社,2005

[3]袁冬庆.关于土木工程施工的探讨[J].科学与财富,2010(7)