常识作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的常识作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：常识作文范文

爸爸特别喜欢看体育方面的，有报纸，新闻，资料，书籍等等。晚上爸爸又围坐在电视机旁看起了游泳比赛，我便也凑个热闹。

这时，爸爸便问了我一个问题：“你知道这些运动员们游泳时为什么要戴眼镜吗？”这个问题丝毫没有难住我，便答道：“是防止眼镜里进水的。”我还没说完，爸爸便接到：“答案百分之百错误。”我不服气，我把证据拿给爸爸看，爸爸绝对垭口无言，我便扭头走了。

我赶忙从书柜中拿了一本《十万个问为什么》科普类的书。打开到161页，我一看，吃了一惊，我却垭口无言了：游泳者在游泳前，要先进行体验，以防止疾病传染，确保无误，才能参加比赛。比赛时，运动员们戴眼镜，很多人以为这是为了防止眼睛里进水的，其实，真正的答案是，让运动员在水中能看清事物。水的折射率和空气的不同，这使从水中进入运动员眼内的光线不能清晰显示影像，而戴上密封的游泳眼镜后，镜内的空气层调整了进入眼内的光线，使光线恢复正常，运动员就能在水中看清事物了。

第2篇：常识作文范文

上课前老师就拿来了实验所用的工具和材料。上课了，教师把实验用的东西全部放在一块板上，然后，他把木板用东西抬高，好让我们每一个学生都能够看得清楚。我看到上面有电池、小电珠、电线等物品。

实验开始了：老师把电池分别装在两个电池盒里，用一根电线把它们串联起来。然后，在电池的正极引出一根电线接一只开关，再接一粒小电珠，再引出一根电线把它接到电池盒的负极上。这样，一个电路就连接好了。老师，把闸刀往下一按，小电珠立刻亮了起来，发出了明亮的光芒。然后，老师把两节电并联起来，这下回闸刀按下，小电珠虽然亮了但是光线却暗淡得很。接着，老师向我们说明了理由，解开了我心中的疑团。

接着，老师要求我们自己动手做好课文里面所说的一些实验，还说可以做一些相关的高难度实验。我们就打开了桌子上的实验盒子做了起来。我抢先动手，拿出两节电池连接起来，然后我接上了开关，小电珠。全部安装完毕，我又仔细检查一遍，看到安装没有发现失误。然后，我按下开关。可是，电珠没有亮。我把每一根电线都检查了一遍，没有发现什么问题。咦，我心里觉得有点儿奇怪了：怎么回事呢？我把每一根电线都插一插，又试了一次，可是还是失败了。我想甘脆把电路拆下来重新组装。

第3篇：常识作文范文

现在，我已经上四年级了。在我的记忆长河中已经上了许多课了。但二年级时的一节常识课令我终生难忘。

记得那一节课，常识老师面带微笑走近教室，说：“同学们，今天咱们开一个辩论会，主题是‘上课抢话好不好’，分正方和反方。正方为同意，反方为反对。”等同学们站好后，一场激烈的辩论开始了。首先是正方的王超发言：“我认为抢话是对的，虽然有些不文明，但可以表现那个同学的反应敏捷。”

反方同学也不甘示弱，只见陈培勇涨着通红着脸，并抓住对方的破绽，说：“刚才正方王超说了，抢话是不文明的行为，那你们还站在这儿辩论什么，这不是无理辩三分吗？”

“哗……”陈培勇的回答赢来了反方同学一阵热烈的掌声。“哼！看对方怎么回答。”我心里暗暗想。

“我说抢话可能有些不文明，但并不能代表我不同意抢说。”王超又大声辩解道。

正方辩友贾林接着说：“抢话可以说明这个人上课用心听讲，积极思考。这有什么不对！”他的这番话也赢得了正方同学的阵阵掌声。正当正方同学得意洋洋的时候，反方同学李培琳反驳道：“对方辩友，我觉得你说得不对。我们不是在常识课上学过要礼貌待人吗？既然你知道答案，就该举手发言，何必抢说呢?”哇！她的回答太精彩了，赢来了我们正反方同学的阵阵喝彩声。

这时我又站起来了，说：“如果我们从小养成抢说这个坏毛病，将来我们步入社会，参加工作，还去跟别人抢着说，这就会给人留下不好的印象。甚至会引起争吵。”

“长大还可以改吗。”正方辩友王充反驳道。

辩论在继续进行着，双方激烈地争辩着……

第4篇：常识作文范文

这时，常识课代表把实验用的工具拿了进来。同学们兴奋得围上前去，一会儿打开这个看看，一会儿拿起那个瞧瞧，连常识课的课代表的话都不听了。

“丁零零……”上课铃声响了起来，常识老师微笑着走了进来。课代表的手脚真麻利，在同学们回到座位上到老师进来以前就把翻乱的盒子整理好，并且从容地走回到自己的座位上。老师的手上拿着一个电流模型。大家看到都在想今天的这一堂课肯定有趣。接着，老师说：“今天，我们把3、4两篇课文连起来一起上，请你们自己先学习课文，再仔细想想课文中所说的内容，然后，我要提几个问题，随后，我做一遍实验给你们看看，最后你们自己动手做实验。这一节课来及做的实验可以放到下一节课再做。”大家马上翻开常识书认真地看了起来，都想早一点看好书，回答好老师提出的问题，那就可以早一点做实验了。

过了大约十分钟，老师看到我们看得差不多了，就说：“现在停下，把书合上，请你说说你读了这两篇课文后知道了一些什么，还有什么不明白的地方……”我们争着回答问题，滔滔不绝地回答着。等最后一个问题回答结束，老师严肃的脸上露出了满意的笑容。接着，老师边说边做实验。他把三节电池串联起来，再接上一个开关，两粒电珠。老师说电珠是并联装置。连接完毕，他按下了开关。小电珠亮了。然后，他改装了电珠，说是串联。再一次按下开关，这时电珠发出的光非常微弱。老师说平时我们装电灯就是用并联的方法安装的，这样可以使电压不变。然后，老师又把电珠改成并联。然后，他说：“现在我们要认识什么是导体、绝缘体、半导体。”他拿起一片铁片放在电路中，电珠亮了。他又拿起铝片、铜片、玻璃片、木片、竹片、陶瓷片等物品放到电路中铝片和铜片都亮了，其他几种物品都没有亮。后来，老师又拿起了一样物品给我们看，并叫我们看仔细。这时，我看得更加仔细了。我看到老师拿它放到电路中间，亮了！接着他转了一个身，啊不亮。再转了一个身，好，又亮了。老师问我们这是什么。我们异口同声地说：“半导体！”“对，你们说得不错。下面你们就自己动手让小电珠亮了，并且了解什么是导体……”

第5篇：常识作文范文

一、教师引导，学生自改

文章不厌百回改，修改，是学生的认识不断深入的一个过程，也是写作活动由初级阶段通向高级阶段的阶梯，好的作品都是反复修改，斟酌推敲，多次加工的结果。针对小学生年龄特征，我们应指导学生学习修改文章的基本方法和要领，学会修改作文，习得修改能力。学生写好作文后，首先要让他们自己发现问题，自修改完善。首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。如不切题，找出原因，选择 好切题的内容。这是关键，如果文不对题，下面的工作就没有做的必要了。其次，要学生检查文章结构的安排，材料的选择，详略的处理，最能表现中心的材料是否充实具体，如有不足，立即补充。再次，检查是否有病句和错别字。发现问题，立即纠正。在学生自改中，当然也离不开教师的参与。但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来，作为组织者和旁观者的角色在活动多给学生指导，教给学生批改的方法。

二。创设平台、互评互改

学生自改作文后，要求学生以学习小组的形式互评互改。每一次作文训练都有训练重点，学生批阅时教师要指导学生依据一定的特殊训练要求展开评批，切忌面面俱到，重点不突出。因此，主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所“警醒”与收获。所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。当然抓主要问题，每次应当本着每篇作文侧重一点的原则，起到以一当十的作用。学生每次习作的类型不尽相同，因此不同类型的习作有它自身的评批要求。以叙事为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是叙事的六个要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），特别是经过部分是否具体清楚。二是从文中表现人物的词语、句子去评析。三是所写事情所反映的思想意义。以记人为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是所写的人物是否是主要人物。二看作者是否是从人物的外貌、语言、动作、神态、心理来表现人物的性格特点或精神品质的。以写景状物为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是作者观察了什么事物，有什么特点。二是作者观察的方法以及联想。三是用什么方法把事物特点写具体的。四是作者表达了怎样的情感。以议论为主的作文，要指导学生抓以下几点：一是观点是否鲜明正确。二是论据是否典型充分且有说服力。三是论证结构是否条理清楚。

学生通过互评互改，可以相互学习，相互提高，也可以使更多地发现自己习作中存在的问题与不足，从而让学生的写作的能力在互相学习与碰撞中得到提高。另外在学生互评互改中，教师要让各学习小组注意搜集好、中、差三等作文，推荐出典型作文，并写出推荐理由，为下一步交流点评打下基础。

三、碰撞思维，交流共进

在学生互评互改好作文后，从中选择具有代表性的好、中差三类作文若干，先让小作者自己朗读，全班同学认真听，然后再让评点的那个同学谈自己对这篇作文的看法，接着让大家各抒己见发表看法。最后，就这三等作文发表带有指导性的意见，具体指出好的，好在什么地方；差的差在哪里，特别强调存在的共同性问题。面对这样的问题可以怎样修改。这样学生就能各抒己见，互相启发，碰撞出思想的火花，进而取长补短，互相提高。同时也能进一步提高学生的分析能力、评论能力，调动学生写作的积极性，主动性，增强了了写作的欲望，激发了再创作的热情。

第6篇：常识作文范文

有得做数学题，飞扬的数字一个接着一个蹦在作业本上，好像在向他们点头微笑；有的背起了“练习三”中成语的解释，一个个标准的汉字从嘴唇间流出，柔柔的，轻轻的；有的预习下一课课文，拿着教参在书本上记些什么……个个都那么认真，我感叹道：“不愧是到了六年级，自习课竟然那么和谐，值日班长好像都要‘下岗’了。”可是，情况突然来了个180度大转变：

有几个生性调皮的男生按捺不住了，他们大喊着：“老师不在，此乃天之佳事也！”说着便肆无忌惮的闹起来，教室里顿时炸开了锅：呦呵声不绝于耳，几个胆小的女生刚开始还有些顾虑，往窗口那儿望了又望，瞧了又瞧，断定老师不在附近也就放开性子，说话也不“咬耳朵”了，用正常音量叫前后的同学，呼朋引伴；几个相对来说较外向的女生玩起了“猜拳”游戏，好不热闹；突然一阵鲜香的味道像一根链条，把我的嗅觉锁住了，我定睛一看，发现原来是一位同学将水果盒打开后的味道……哎，看来我说错了！值日班长又得“上岗”了！老虎不发威你当它是病猫啊！

盛隽杰用书本拍了一下桌子，我们顿时鸦雀无声，大家你看着我，我看着你，发现只不过是“无名小卒”在“发疯”罢了！就大笑一通，又叽叽喳喳起来。可是“人心齐 ，泰山移”，五个值日班长权力够大了吧！他们瞬间亮相“银幕”——讲台，齐声大喝：“安静！”同学们大吃一惊，被吓到了，便乖乖“束手就擒”……

第7篇：常识作文范文

有人说，尝试是一杯清茶，品过方能品出其甘苦与清香;而我却把尝试比作成长道路上那些不起眼的小花，只要你愿意就能采撷到一朵，它们虽然平淡无奇，却又在默默地见证着我们的成长。下面给大家分享一些初中尝试作文600字，希望对大家有帮助。

初中尝试作文600字1看着周围的同学都有一手好厨艺，而自己确连厨房都没进过，这差别总觉得太大了，于是，我开始了第一次的尝试。

但我说服了我过于谨慎，从不让我碰水、电、火的妈妈后，才开始了我的做饭之旅，我研究了一下厨房的食材，只西红柿、生菜、鸡蛋、面条、虾这些东西后，我将目光放在了最容易做的鸡蛋上，鸡蛋有很多种做法，如蒸鸡蛋、炒鸡蛋、煎鸡蛋、煮鸡蛋、鸡蛋面条、西红柿鸡蛋等各式的做法。毫无疑问，对一个新手来说，我还是选择了最简单，安全性好的煎鸡蛋。我打开了电饼铛，一脸茫然的我刚要求助大人，但一想我竟然要自己做饭，还求助大人，这像什么话，便开始研究起来。我看到了连着电饼铛的插头，插上后我观察一下电饼铛的反应，丝毫没有反应，这时我发现了一个红色的按钮，一按，灯亮了，终于打开电饼铛，一会锅热了，我刚要打鸡蛋，但是忽然看到了，放在一旁的油，我才想起来要倒油，便放下鸡蛋去拿油，结果拿完油后，我才发现鸡蛋掉到了地上，全碎了，我又无可奈何地拿抹布处理干净，才开始倒油，这时，锅已经很热了，我便加快了速度，倒完油后，我拿出新的鸡蛋，小心翼翼地捧起鸡蛋开始打鸡蛋，我轻轻在桌子上敲了一下，结果没敲开，我再敲，终于好了，我连忙把鸡蛋打到了锅里，后来我一直怕鸡蛋糊，隔一会儿看看，但天有不测风云，我一翻加蛋发现已经经糊了，等熟了后我便不敢再多停留盛了出来。

经过这件事后，我也明白了，做什么事都要小心谨慎，不能粗心大意，不然很容易弄巧成拙。

初中尝试作文600字2人生中有许许多多的第一次，我们都会一次又一次地去尝试，它们如同天空中浩瀚的星河，闪闪发光。我尝试过什么?第一次骑自行车、包饺子、溜冰……今天，我就来和你聊聊我最难忘的那一次尝试吧!

这天，妈妈烧了一桌子菜，龙井虾仁，清炒时蔬，还有我最爱的乌鸡汤!香气扑鼻，我的口水都快流下来。我这个小馋猫，迫不及待地盛了碗鸡汤，捧起碗，一口气喝了个“底朝天”。可今天的鸡汤与往日不同，没有了鲜美，只有苦涩。我疑惑地望望妈妈：“妈，这汤怎么这么苦，你放了什么呀?”

“自己看看不就知道了嘛。”我定睛一看，汤里有好多绿油油的东西，边缘一些疙瘩似的小圆点——妈妈竟然在如此美味的鸡汤里放了难吃的苦瓜!

气死我也!但妈妈却笑了笑，夹起一块苦瓜，说：“苦瓜很贵的，它里面的营养很丰富，别看它的外表不怎么样……”妈妈说了一大堆话，我一句也没有听进去，筷子看见苦瓜，就绕道逃走了。妈妈往我碗里放了一块苦瓜，我立马推了推碗，说我吃饱了，妈妈却说：“再吃一块苦瓜，肚子又不会撑破。”我卖萌央求妈妈，可这招无效啊!而且再求下去，妈妈就要火山爆发了，我当然要有点儿自知之明。

我拿起筷子，抖抖索索地夹起一片苦瓜，慢吞吞地往嘴里送，可能是我浑身上下都抵触苦瓜，刚送到嘴边，嘴唇就把苦瓜给弹开了。我看看妈妈，又看看这个“讨厌鬼”苦瓜。没办法，不吃不行了!我屏住呼吸，快速地往嘴里一塞，刚咬一口，我就后悔了，但还是鼓起勇气，苦笑着，咽了下去。苦瓜真是个“小魔头”，吃完了还来劲上头，满嘴奇苦，但我还是尝试吃了下去。

哈，听了我第一次吃苦瓜，不知你会不会尝试吃它呢!苦瓜虽苦但它有营养啊，所以这一次尝试还是有收获的!

初中尝试作文600字3周末，我和爸爸妈妈一起来到了游乐场。

游乐场里有各种各样的游玩项目，其中就有过山车，虽然我很害怕坐过山车，但是我还是想去试一试。我们排了很长的队，终于轮到我们了。

刚开始的时候，我心里还有点犹豫，不敢上车。但是想着后面还排着很多人，爸爸妈妈也在一直鼓励我，于是我咬咬牙上车了。一声长哨后，过山车启动了，上坡的时候速度还比较慢，但是下坡时过山车非常快地俯冲下来。我感觉我就要掉下去了，特别刺激，忍不住尖叫出声。经过反复的升坡和下坡之后，终于结束了。

我走下车，回头看看自己征服的“旅程”，才发现其实过山车也没有那么可怕。

后来我和爸爸妈妈又来到了鬼屋里，在鬼屋入口处，摆了两个可怕的僵尸和一些蜘蛛网，只是看一眼就觉得背后阴风阵阵。我们互相鼓励着走进了鬼屋，里面十分阴暗，只有一点灯光，里面各种僵尸都穿着一些破了洞的衣服，光着脚站在那里，仿佛是真的一样，而且会发出各种奇怪的叫声。有一部分的僵尸的手居然还会动，冷不丁伸到我面前，吓得我往后退了两步，差点一屁股坐在地上。

最后走出鬼屋的时候，我倒出了一口气，鬼屋真吓人。不过，征服了鬼屋的我也成为了了“小勇士”!

在游乐场，我除了玩了鬼屋和过山车，还玩了其他项目，开心极了!这次尝试让我明白了，只要克服心里的恐惧，有很多事情没有那么可怕!下次我还要来玩!

初中尝试作文600字4在时间的长河中，人们总会经历各种各样的尝试。有的是跨过人生大桥的冒险;有的是茶余饭后的休闲，还有的是为迎接困难而做的准备。不论是哪一种，都是人们心中值得回味的经历。

小时候的我，经常会乱放书，过后，我就再也找不到那些书了。因此，我经常在上课时靠别人的书“度日为生”。刚开始老师还管，时间一久就问都不问了。这更加剧了我对拥有一本书的向往。

有一天，我在寻找遥控器的过程中偶然发现了我的课本。我欣喜若狂，在欣喜之余翻了一下课本，我的欣喜就被一盆凉水冲没了

这本课本已经是灰尘满满，一个字都看不见了。正在为此事忧愁的我看到奶奶将衣服泡在水里，洒上洗衣粉就在搓衣板上开始搓。不一会儿，衣服就变得干干净净了。在观看的过程中我突发奇想，想到了一个方法。

趁着奶奶去买菜的空隙，我便将书本都放在洗衣盆里，将它放在水龙头的下面，用水龙头喷射出的水流冲击书。等到水盆被灌满的时候，就在水盆里倒上一小撮洗衣粉，开始洗书，我将书放在搓衣板上不断搓洗。但书上的字依然没有清晰半点，反而越来越模糊，最后什么都看不见了。“一定是洗衣粉不够!”我暗暗想到。便又抓了一大把倒进水里。正在这时，奶奶回来了。看到一片狼藉的现场便质问我事情的经过。在得知经过后便哈哈大笑道：“书是不能洗的。”这时我才恍然大悟。但是这几本书已经抢救无效了。

在时间的河流之中，总有这么一两件事是我们难以忘怀的。而这几件事，永远都会是一次次的尝试。

初中尝试作文600字5人生中有很多次尝试，让我记忆犹新的还是那一次尝试。

暑假里的一天，我在家里专心致志地的看书是，突然，我被书上的一个谜题吸引住了!怎样才能使高空摔下来的鸡蛋不破?看到这个问题，我觉得很奇怪，鸡蛋只要不慎就会破，从高空摔下来，还要不破，这怎么可能呢?虽然心里这么想，但我还是想试一试。

第8篇：常识作文范文

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。叶老也曾说过:“生活就如泉水,文章就如溪水,泉源丰盛而不停歇,溪水自然活泼地流个不歇”。所以,如果学生不能够融进丰富多彩的生活中,不只是堵住了作文之源,而且失去了生活对学生作文的现实参照,从而导致脱离实际,作文也便难免无病。

为改善作文教学现状,切实提高作文教学水平,我主要从以下几方面着手。

一、激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”,以往学生写作因为缺乏兴趣,作文课上常常是干熬时间瞎受罪,只能写一些空洞乏味的无病之作。我首先注意了写作的兴趣问题。兴趣从何而来?

第一,指导学生写身边的生活小事,不提高要求,只求其写生活中的真事,而且只要叙事清楚,句子通顺就算合乎要求,即我所提倡的“以朴真为美”。

第二,鼓励积极写作,激发写作热情。从这个角度来讲,我认为,热情是最有效的催化剂,加强表扬,尽量发现学生作文中的闪光点。如,字写得好、词用得好、语句表达通畅、用词生动华丽、文章精粹短小、内容充实篇幅长、中心突出、主题深刻、题目命的好、开头好、结尾好、过度好等,力争发现每个学生的闪光点,展示出来,予以表扬。

第三,个别指导评改。作文讲评不只在课上整体进行,还要在课下个别指导交流,这样既抓住了“面”,也强化了“点”,既是讲评形式的变化,也是心理素质的个别强化,便于增强学生的写作信心。

通过以上三种途径,循序渐进,学生的写作兴趣越来越浓,积极性越来越高,他们的写作水平自然而然地得到大幅度提升。

二、引导学生广泛阅读形成积淀

研究学问需要厚积薄发。厚积是前提,必须注重积累。如同建筑高楼,没有建筑材料砖石水泥等,盖楼便无从谈起。“巧妇难为无米之炊”,这个道理是显而易见的。为了让学生言之有物,我特别注重学生的广泛阅读。阅读的内容,有的是名著,有的是报纸杂志,而更多的是作文类的期刊。为了提高学生阅读的效果,我都要求学生写心得体会并将阅读心得展示出来。这样,一方面,写心得也是一种写作训练,另一方面,促使学生认真阅读,取人之长。

三、关注生活,注重实践

文学作品是社会生活的反映。同样,学生的作文也是生活的反映。生活是写作的本源,没有生活实践,所谓“文章”,也不过是无源之“水”,无本之“木”,文也不成其“文”。

那么怎样关注生活、关注实践呢?

第一,写身边的真人真事,生活小事。比如,某同学写上英语课时,一只老鼠跑进教室引起学生的惊呼“骚动”和“混乱”这些词,使文章生动,形象、幽默而风趣。另一位同学写自己的父母怄气闹离婚的事,表现了自己的无奈与痛苦,写的很真切。还有一位同学写自己到商店买文具遭到售货员的冷落,从而抒发自己的愤懑之情等等,不一而是。

第9篇：常识作文范文

快到圣诞（dan）节了，我和爸爸到沃尔玛商场买东西。

我们走进商场，就看到了各种各样装扮得非常漂亮的圣诞（dan）树，五彩缤纷的。每个销售人员也都带着一顶红色的圣诞（dan）帽，在楼下有圣诞（dan）老人和装着玩具的魔盒。市场里的人川流不息（xi），有老年人、中年人、还有儿童。随处可见有人在购物。超市里的东西非常多，真是琳琅满目，看的人眼花缭(liao)乱。

随着人流，我东看看、西瞧瞧，眼睛几乎都用不过来了。爸爸说：“我去买菜了，你在楼下转转吧。”我心想，爸爸工作那么辛苦，还要关心我的生活学习，我要送爸爸一个礼物才好呢。送什么呢？刚好前面是公文包的货架，我灵机一动，对了，就送公文包吧。我就来到公文包货架前精心地挑选公文包，可挑了一个又一个，每个公文包都不合我的心意。正当我有点气馁(nei)时，收货员阿姨来到我的跟前，她问明了情况后，又取了几款(kuan)公文包让我挑选。终于，我看中了一款(kuan)非常美观的公文包。我问服务员：“这个包多少钱一个？”服务员回答说：“三百七十元一个。”我摸了一下自己的口袋，那里面是我去年一年所挣的压岁钱，买折叠自行车花了一部分，就剩下三百四十元了。我考虑了一下说：“三百四十元可以吗？”她微微一笑对我说：“超市里不还价的。”可是我确实只有三百四十元钱，没有办法，我只好去爸爸那里要了三十元，把这个公文包买了下来，送给了爸爸。