简历的格式精选(九篇)

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第1篇：简历的格式范文

简历作为一种特殊的应用文体,是求职和招聘中间的一个重要媒介,在个人的职业发展道路和企业招聘发挥着重要的作用。以下是小编整理的电子简历格式的样式，以供大家参考。

电子简历格式的样式一：姓 名：性 别：女民族：汉照片出生年月：1992.06.10毕业学校：南京理工大学学 历：本科专 业：会计学专业住 址：江苏省南京市电子信箱：电话：***********求职意向：会计 出纳 成本会计 会计师助理 行政助理工作经历：2013—至今在校办工厂实习 财务部实习生2012—2013***股份有限公司 会计2011—2012**股份有限公司 出纳个人能力：英语水平：英语水平：通过国家英语四级考试，具有一定的听、说、读、写能力。计算机水平：掌握AutoCAD二维绘图软件、UG绘图软件、CAXA线切割、国家计算机二级主修课程：主修课程：管理学、会计学原理、财务管理、中级财务会计、审计学、成本会计学、管理会计学、会计电算化、高级财务会计、管理统计学

学位课程：英语、管理统计学、中级财务会计、高级财务会计获得证书情况：2010年9月 军训先进个人

2011年7月 校级二等奖学金

2011年7月 体育活动积极分子

2012年7月 校级二等奖学金

2012年7月 社会活动积极分子

2012年7月 优秀团员自我评价：本人性格乐观开朗，乐于接受新事物，学习成绩优秀，积极参加班级学校举办的各项活动，多次获得学校级奖学金，社会活动积极分子、体育活动积极分子等荣誉称号。目前已获得英语四六级证书和计算机二级证书。曾担任院团委宣传中心主任，举办多次活动，有良好的组织领导能力。在学校招生办公室担任一年半的学生助理，培养了优秀的语言沟通能力。　电子简历格式的样式二：姓名王X性别男出生年月1991.2政治面貌团员毕业院校厦门大学所学专业视觉传达设计联系电话xxxxxxxxxxxE-mail求职意向实习设计师；室内设计师助理所修主要课程在校期间曾学习过素描、色彩、构成、图案设计、表现图技法、POP广告手绘技法、广告图形创意、平面广告形象设计、包装结构与装潢设计等基础专业课程，并在此基础上学习应用Photoshop、Illustrator、Indesign排版、3DS MAX、AutoCAD等专业的设计软件。能独立的应用这些软件进行简单的设计。所获奖项2011年6月 通过国家大学英语四级考试

2012年3月 通过福建省计算机一级考试

2010~2011学年 校优秀学生

2011~2012学年 专业一等奖学金工作经历实习时间：2013年11月~2014年5月实习单位：XXX装饰福州分公司担任职位：设计师助理岗位职责：参与公司装饰工程项目的设计管理，提出设计意见。参与完成方案设计、初步设计、施工图设计审核等工作。协助设计对项目进行跟踪和监督。自我评价我有很强的、学习能力强、热爱设计工作、有创新精神。善于沟通有不错的与言表达能力，能很好的和设计师和客户沟通。我知道设计是一个需要团队配合的工作，在实习期间我不断的提高自身个人素养，能很好的配合同事及领导完成各项工作。认真细致的完成上级布置的各项工作，富有创意及执行力，有责任感、表达能力强。　电子简历格式的样式三：姓 名：性 别：男照片籍 贯：河北 唐山民 族：汉族出生年月：1992.3.11政治面貌：群众学 历：大学本科学 制：四年毕业学校：兰州商学院专 业：计算机科学与技术求职意向欲成为该公司的一名C程序员，贡献自己的所学，尽自己的一份力量。个人技能及特长、爱好专业方面：熟悉汇编、C、C++、JAVA等语言；了解SQL Server，能够使用SQL查询和懂得基本的C#语言数据库编程，MFC可视化程序设计；有扎实的电子电路、微机原理、接口技术、操作系统、软件工程等相关知识；了解Linux操作系统C和C++程序的编写与调试。

其他技能：英语已经通过CET四级考试，了解并能够使用Photoshop

业余爱好：武术、其他体育运动个人荣誉和获奖情况在校期间获得一等奖学金一次，二等三次，三等一次；

两度被评为院级三好学生；联系方式联系电话： ***********

电子邮箱：

家庭地址： 河北省遵化市自我介绍性格内向，治学严谨，勤奋好学，刻苦认真，善于思考，能够提出自己的想法和观点，并动手实现，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。

第2篇：简历的格式范文

我们在求职的过程中，一般会用到简历，那么大家知道简历模板怎么弄比就好吗?下面是小编给大家带来的个人简历的格式模板大全最新版，以供大家参考，我们共同阅读吧!

个人简历的格式模板(一)基本信息

姓名：_

国籍： 中国

目前所在地：广州

民族： 汉族

户口所在地：广州

身材： 160 cm

婚姻状况：未婚

年龄： 23 岁

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 文教法律类：编辑记者、文员、公关/媒介/广告类：文案、文秘/文员：

工作年限： 1 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职日期： 一个星期

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州

工作经历

公司名称： 宣艺文化传播有限公司起止年月：20_-08 ～ 20_-03

公司性质： 民营企业所属行业：广告，策划，营销

担任职务： 编辑记者

工作描述： 工作简介——从事_，为其提供新闻策划、采访、报道及与各界媒体的交流合作，打造其对外、对内、对上的社会责任型企业形象，贯穿“正德厚生臻于至善”价值观，丰富员工生活，为其员工营造激 情工作、快乐生活、健康成长的工作生活环境.

在职期间，_新闻发表量跃居前茅，出版各类周刊、月刊、年刊等;

公司名称： _服务部 起止年月：20_-11 ～ 20_-03

公司性质： 社会团体所属行业：其他

担任职务： 编辑记者

工作描述：工作简况——对工作人员进行写作培训;;策划组织网络交流户外拓展活动;简报编辑及供稿;为工伤者提供法律咨询;珠三角地工伤个案访谈报道;来稿审核编写;组织参与参学习交流等。

公司名称： _工报起止年月：20_-09 ～ 20_-11

公司性质： 国有企业所属行业：新闻出版，广播电视

担任职务： 记者

工作描述： 工作简况——_、_农民工生活状况进行采访报道，主要关注民生问题。

公司名称： 其他社会工作起止年月：20_-02 ～ 20_-06

公司性质： 所属行业：_

担任职务：

工作描述： _公园兼职导游 ：负责各地团体旅客接送、生活安全、游园讲解等。

_社宣传部组长:策划活动，组织宣传，出版海报，参加校海报赛，获得优秀奖。

_大学自律会干事：建立后勤部与学生间沟通平台;负责宣传，成功举办美食节等。

教育背景

毕业院校： _大学

最高学历： 本科获得学位: 学士 毕业日期： 20_-07-01

所学专业一： 汉语言文学 所学专业二：_

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专业 获得证书 证书编号

20_-09 20_-06 _大学 中文 毕业证

语言能力

外语： 英语一般

其它外语能力： 无

国语水平： 精通 粤语水平： 一般

工作能力及其他专长

1、独立的客户沟通能力和配合专题采访实施能力;

2、有良好的文字功底和敏锐文字意识以及新颖的语言组织及编辑能力;

3、文字功底扎实，沟通能力强，能够撰写人物通讯及纪实性报道;

4、熟练办公室操作软件，熟练互联网信息搜索;

5、较强的学习能力和应变能力，能承受工作压力，较好的服务意识及团队协调能力。

5、普通话良好，英语、粤语一般

详细个人自传

我出生在一个温馨的农村家庭，家庭给予了我淳朴的教育，让我从容淡定，也培育我坚强自立。我热爱大自然，喜欢用心去感受生活，喜欢运动，喜欢挑战自我，身体状况良好。

“读万卷书，行万里路”，阅读使我拥有良好的文字驾驭能力及古典的审美观，同时让我具有敏锐文字意识以及新颖的语言组织、编辑能力;撰写人物通讯及纪实性报道;擅长软文写作，熟悉各文本，熟练办公室操作软件。

个人简历的格式模板(二)基本资料

姓 名： _

性 别： 女

出生日期： _年1月29日

婚姻状况： 已婚

年龄： 34岁

民族： 汉族

身高： 168cm

最高学历： 大专

户籍：_省西安市

毕业学校：_大学

计算机能力： 精通

目前所在地： 陕西

求职意向

工作职位：宾馆饭店/餐饮旅游类各种岗位,人力资源总监,总经理助理

希望工作地区：陕西等

待遇要求： 6001-8000元/月 --可面议 ，要求提供住房

最快到岗时间： 随时到岗

期望职位类型： 全职工作

个人总结

柔性达观的性格适合各类人群中的沟通和协调，行政文案、人力资源、办公内务均有较好的思路及执行力，是您最忠实的合作伙伴。酒店娱乐行业文笔较好曾经多次参与筹备性酒店及餐饮的制度撰写工作，并获得好评!缺点是：英语口语较差，没有人力资源师证件。请贵公司招聘时结合实际情况给予考虑。

工作经历

工作经验： 0年 何时工作： 0年

工作经历：

20_年至今：某餐饮投资有限管理公司 总经理助理。

20_年~20_年：某大酒店(四星) 总经理办公室 人力资源部总监。

20_年~20_年　某三星国际商务酒店 总经理办公室。

行业期望：筹建型的酒店或企业为佳;酒楼餐饮韩资化妆品谢绝面谈!

主要业绩：

1、完善酒店开业前期营销部、行政办、人力资源的标准化

制度和流程的撰写及考核流程的撰写工作;

2、交叉_网的建立及客户的维护思路清晰明朗;

3、做好酒店企业文化建立和员工后勤福利建立的工作;完善培训需求，

负责酒店开业前期的礼仪、店规店纪、微笑服务的系列培训;

4、参与酒店开业前期的交叉培训考核，参与酒店年终考核工作;完善

酒店员工福利制度的健全与实施;定期组织酒店内部非工作性质的

员工活动，多方位的丰富员工业余生活;

联系方式

电话：_

有8年以上的酒店实际管理经验，分别从事过担任过总经理办公室、行政办公室、人力资源办公室、保安部及餐饮等主要部门经理级以上职务，且在文案、行政、考核等模块及公关推展上皆达到一定的程度。任职期间均筹备过两个四星酒店、一个餐饮连锁及两个实业公司。一直是总经理的得力助手及搭档!

个人简历的格式模板(三)基本资料

姓 名：_ 国 籍：中国

目前住地：天河区 民 族：汉族

户 籍：湖北 身 材：179cm75kg

婚姻状况：未婚 年 龄：26

求职意向

从事行业：计算机IT意向岗位：电子商务运营总监岗位名称：电子商务运营总监工作性质：全职期望地区：金华市期望月薪：面议到岗时间：一个月到岗

工作经历

公司名称：金华利城 所在部门：运营拓展部

职位名称：部门经理

工作描述：

1、负责相关网游产品的运营，包括游戏内、线上活动策划以及线下活动组织并制作相关方案;

2、对网游运营数据进行分析跟踪，根据数据对产品和技术提出合理建议;

3、对网游收入数据负责，定期分析市场和用户消费走向，制定调整合理的收费制度;

4、负责跟进、协调网游运营进度;

5、对竞争对手的产品及同类新产品进行定期监控，并形成分析报告;

6、负责网游品牌形象宣传推广工作;

公司名称：福建汇通网络有限公司 所在部门：运营部

职位名称：运营总监

工作描述：

1、对公司总经理负责，完成其指定工作方案或达到工作目标。

2、负责公司运营部及技术部之间的工作协调具体工作任务的分配。

3、制定网站业务运营战略、流程与计划，组织协调公司各部门执行、实现公司的预期运营目标。

4、根据网站需要完成架构设计与程序定位。

5、根据全国高校市场情况，结合劳动力市场和商业环境对网站发展情况给予评估。

6、起草并完成公司大型运营计划，并组织相应部门进行实施。

7、监督技术、业务、财务等部门涉及工作具体情况。

8、处理公司日常技术和网站运营相关大小事务，负责公司主要外联工作。

9、对网站运营周期及效果给予评估与肯定，并周期性总结公司总体运营情况向总经理报告。

10、建设运营部和技术部基层员工队伍，参与招聘全过程，定期组织部门内员工业务能力提升培训。

11、建立规范、高效的运营管理体系并优化完善。

12、完成总经理临时交付的其他任务。

个人技能/证书

计算机能力：计算机能力一般

普通话：流利

第一外语：英语一般

自我评价

本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力，9年互联网从业经验，5年电商运营经验!

个人简历的格式模板(四)基本信息

姓 名：高_ 性别：男

婚姻状况：已婚 民族：汉

户 籍：黑龙江 年龄：44

现所在地：哈尔滨 身高：1.67

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：内科/临床医生

工作年限：10 职称：中级

求职类型：全职 可到职日期：随时

工作经历

_年3月—至今_有限公司，担任内科医生。工作描述：在诊所长期从事大内科常见病多发病的诊疗工作，尤其对呼吸和循环系统疾病经验丰富。

_年3月—至今_有限公司，担任门诊急诊科。工作描述：在七院工作期间，在老主任的教导下积累了一些临床经验，到卫协二院后经过门诊急诊的锻炼，积累了丰富的临床经验，为日后的门诊工作打下了基础。

_年3月—至今_有限公司，担任见习医生。工作描述：见习期结束后一直在门诊从事诊疗工作,在此期间曾遇到几例输液反应和一例青霉素过敏反应,均已成功救治。

教育背景

毕业院校：_大学

最高学历：大专

毕业日期：

专业：临床医学

受教育培训经历

黑龙江省 九三卫生学校 临床医学 毕业证

哈尔滨 医科大学 临床医学 毕业证书

鼎康驾驶员学校 汽车驾驶 驾驶证(b)

语言能力

外语： 英语一般

国语水平：精通

粤语水平：一般

工作能力及其他专长

自中专毕业一直从事门诊工作，熟悉门诊的全项工作，曾经成功的参加过过敏性休克，有机磷中毒的抢救，尤其对呼吸和循环系统疾病的诊断，治疗有丰富的临床经验。对外科的清创缝合及一些小手术均可处理。

个人自传

自19_年进入中专学习期间，就利用业余时间随哈尔滨市第七医院内科主任出门诊学习，毕业后进入七院一门诊工作，后因没有正式工作编制而辞职。同年七月进入哈市卫协二院工作，在此期间曾成功抢救过一例心源性卒死患者，后来为寻找发展空间辞职到广州发展.进入郭其会诊所工作至今，近十年的工作经历，使我积累了丰富的临床经验，现寻求更大的发展空间，学习更新的知识。

个人简历的格式模板(五)基本信息

姓 名：王_ 性别：男

婚姻状况：已婚 民族：汉

户 籍：北京 年龄：34

现所在地：香港 身高：176cm

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：酒店/运营经理

工作年限：职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

工作经历

_年_月—_年_月 _有限公司，担任运营经理。主要职责是：

1、负责公司旗下各连锁分店的全面管理;

2、负责建立连锁标准化体系，编写各部门的标准化手册并监督执行;

3、负责建立连锁的培训体系;

4、负责提升酒店产品与酒店整体形象，进行同行产品的分析;

5、负责制定分店季度绩效考核制度。

_年3月—_年7月 _有限公司，担任运营经理。主要职责是：

1、负责酒店前厅、客房、餐饮等一线部门的全面管理工作;

2、负责酒店运营成本控制管理;

3、负责酒店运营相关外联工作;

4、负责建立服务标准并实行以及质量控制。

教育背景

毕业院校：_大学

最高学历：本科

毕业日期：

专业：饭店服务与管理

语言能力

英语水平：良好

国语水平：优秀

粤语水平：良好

自我评价

第3篇：简历的格式范文

1.让简历内容突出

内容就是一切,所以简历一定要突出你的能力、成就以及过去经验,仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的。

简历内容要仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作。强调以前的事件,然后一定要写上结果,比如:“组织了公司人员调整,削减了无用的员工,每年节约￥550000。”

2.让简历外表醒目

简历的外表不一定要强调,但它应该醒目。审视一下简历的空白处,用这些空白处和边框来强调你的正文,或使用各种字体格式,如斜体,大写,下划线,首字突出,首行缩进或尖头。

3.尽量使你的简历简短,只使用一张纸

雇主可能会扫视你的简历,然后花30秒来决定是否召见你,所以一张纸效果最好。如果你有很长的职业经历,一张纸写不下,试着写出最近5-7年的经历或组织出一张最有说服力的简历,删除那些无用的东西。

4.为你的简历定位

雇主们都想知道你可以为他们做什么。含糊的、笼统的并毫无针对性的简历会使你失去很多机会,所以必须为你的简历定位。如果你有多个目标,最好写上多份不同的简历,在每一份上突出重点。这将使你的简历更有机会脱颖而出。

5.写上简短小结

这其实是最重要的一个部分,“小结”可以写上你最突出的几个优点。没有什么应聘者写这几句话,但雇主们却认为这是引起注意的好办法。

6.强调成功经验

雇主们想要你的证据证明你的实力。记住要证明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益处,包括你为他节约了多少钱,多少时间等,说明你有什么创新等。

7.力求精确

阐述你的技巧、能力、经验要尽可能的准确,不夸大也不误导。确信你所写的与你的实际能力及工作水平相同,还要写上你以前工作的时间和公司。

8.使用有影响力的词汇

使用这种词汇,如:证明的,分析的,有创造力的和有组织的。这样可以提高简历的说服力。

9.用词要注意

在调查中许多官员都说到了这个问题。他们最讨厌错字别字。许多人说:“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以,你的简历一定要认真写。雇主们总认为错别字说明人的素质不够高。

10.个人信息不是必须

现在,在简历上写上个人信息如婚姻状况,血型,身高等已不再是必须。许多公司都乐意接受没有个人信息的简历。

11.最后测试

第4篇：简历的格式范文

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式、自我评价、工作经历、学习经历、离职原因及本人对这份工作的简要理解。编写个人简历要注意的原则是真实性、针对性、价值性、条理性，同时还需要注意编写时出现的问题，比如缺乏针对性、出现明显错误、电话沟通一问三不知、求职简历不完整、求职简历表述过于简略等。个人简历的编写是为了求职，能够将个人简历写好则求职的成功率就大大提高了，在个人简历中有一些必要项目不可缺少，比如求职意向、个人信息、教育背景、工作经历等等。撰写个人简历有很多方面可以提高其质量。而能够让个人简历发挥起作用个，不仅仅是在个人简历的质量上，也在于个人简历制作上。下面就来简单介绍一下，制作文本形式个人简历需要注意的而事项：

一者，打印前的内容检查

文本个人简历也就是打印出来的纸质的简历，而在打印出来之后其中的内容基本上就不能修改了。在打印之前为了避免出现不必要的错误，最好做出详细的检查。不仅要是自己检查，还要找他人检查，正确做到零错误。

二者，篇幅的限制

文本形式的个人简历也是比较讲究篇幅，一般来说是一张到两张的篇幅，在篇幅上要保持精简，还要注意如果是两张内容，在第二张上不能只是一句两句话，要占整个页面的三分之一以上。

三者，个人简历的排版

要打印出来的个人简历在排版上也非常重要，例如表格式的个人简历，其表格最好不要出现续表的情况。要讲究整体的美观性，也要注意个人简历上字体以及字号。

第5篇：简历的格式范文

【关键词】课程；课程观；课程改革；理论；实践

近年来，在我国的基础教育课程改革与实验的过程中逐渐出现了一种“理论无用”的责怪声。持这种观点的人认为：理论因为带有“形而上”的色彩而远离了实践，课程与教学研究应直面现实，由“书斋”走向“田野”或由“哲学思辨”走向“课堂生活”。笔者认为，这种二元论思维方式的转换并不利于真正建立课程理论与实践的和谐关系，也不利于课程改革的顺利进行，是对理论与实践关系的一种误解。澄清课程改革中理论与实践的关系必须首先考虑到当代课程观的变化以及课程理论功能的转换，而后才能进一步寻求课程实践的策略。

一、课程观的变化与课程改革

从历史上的教育活动事实来看，课程观的变化源于特定的社会背景的要求。比如20世纪初以杜威为代表的实用主义课程观的形成源于美国从自由资本主义向垄断资本主义过渡的要求；60年代以布鲁纳为代表的结构主义课程观的形成源于美苏争霸时期的社会经济与科学技术的迅猛发展的要求；等等。社会政治经济的变化对学校教育中原有的课程目标、功能、结构、体系、评价等必然要提出新的要求。因此一个国家要进行课程改革，首先必须考察课程观及其宏观社会背景的变化。

（一）传统课程观的弊端

时至如今，关于课程的定义为数众多，这未必是件坏事。定义的不确定性反映了人们理解课程的多元性。然而，概览传统意义上的课程定义，不难发现大多数的观点基本停留在“书面文献”“学习计划”“教师指导下的所有获取经验”“学科学习进程”等等文字表述上。在这种逻辑前提下，传统的课程呈现出指导性、客观性、封闭性、线性、重复性、预见性等特点。从夸美纽斯的“百科全书式”的课程观到斯宾塞的“为生活做准备”的科学主义课程观；从赫尔巴特的学科中心课程观到杜威的活动中心课程观；从泰勒的“四步式“的课程设计到布鲁纳的螺旋式的课程结构；等等[3]，都是传统课程观的种种体现。他们追求的仍是一种可重复的课程，即企图通过学校教育机构以课程的形式去“复制“社会生活。一切过程都是具有周期性、封闭性、重复性、同一性、预见性的。诺贝尔奖金获得者普里高津教授对这种普适性的理论分析道：“西方科学的伟大奠基者们强调自然定律的普适性和永恒性，他们要表述的是符合真正理性理想的普遍图式。”[1]

（二）当代课程观呈现的新特点

20世纪三大科学成就——相对论、量子力学和混沌理论深刻揭示了世界现象的存在是多样性、复杂性和多种不确定性的统一。相对论排除了对绝对空间和时间的“牛顿幻觉”；量子论排除了对可控测量过程的“牛顿迷梦”；而混沌理论则排除了拉普拉斯决定论的可预见性的狂想。这些科学成就蕴含着极为丰富的哲学世界观意义和人文社会科学的思想解放意义，并对社会学、政治学、管理学、文化学、教育学等具体学科的方法论产生了重大影响。在课程研究领域，也为我们理解当代课程的特点提供了新的视野。

第一，自组织性。当代课程的这一特点是对传统课程观中“线性”、“可预见性”的超越。由于学校教育的开放性，介于课程领域的人的因素越来越多，比如教师、学生、学校管理者、课程专家、家长、社区人员、政府公务人员、企业人士等等。除人的因素之外，还有诸如意识形态、传统文化、经济基础、地域差异、民族习惯、性别心理等等都对整个课程系统（从理念、目标、设计到实施、评价等）的运行产生直接或间接的影响[2]。因此，课程已经成为一个复杂的、介于混沌与秩序边缘的具有自组织性的有机系统。

第二，体验性。它是对传统课程观中“指导性”、“客观性”的反叛。课程首先是人（教师与学生）的课程，在课程中，惟有人的生活体验被充分激活，才能促成课程的意义。原来简单地认为课程是教师指导或影响下的学生的学习计划或习得经验的看法，恰恰忽视了人的体验，使人蜕变为知识与权威的附庸。

第三，不可重复性。不可重复性又可理解为过程性或不可还原性，是对传统课程观中的重复性特点的否定。重复性的课程旨在再现生活，或为未来的生活做准备；不可重复的课程则重在生活本身，认为学校课程就镶嵌在社会生活当中，而不在其之外。事实上，学生在走出学校之后所经历的学习生活和知识运用并不可还原于学校教育中的历时状态。所以，课程的不可重复性忠告我们对学校生活本身应秉持珍惜、关爱、理解的态度。

因此，课程改革更需要实践，但“我们的出发点是从事实际活动的人，”是从事实际活动的学生与教师，而不是管理人员与课程专家，其实践旨趣应该在充分尊重当代课程的新特点的基础上针对教育中的现实问题进行。

二、课程理论的功能及其与实践的关系

一个好的理论，常常被课程实践工作者误解为是像“食谱”“说明书”或“实用手册”之类的东西。然而大多数的教师与校长并没有得到这种理论，视目前的理论为不实际，缺乏“如何做”的操作性和“效果如何”的预见性，因而造成了实践工作者忽视理论，而理论工作者反过来也忽视实践的不良局面，使理论与实践的关系进一步恶化。在课程改革中，我们确实无法避免理论，不管我们承不承认理论的在实践中的作用，理论及其蕴含的哲学态度都贯穿于我们所有的实践。问题的关键并不在于理论指导实践或预见实践是否成功，而是应该反思理论指导与预见实践如何可能？

（一）指导与预见的限度

在西方，理论一词最早源于希腊语中的theoria，即“心智的觉醒”的意思，是指真理的“纯粹的知识”。理论在语言表述上往往采用“什么是（或本质上是）什么”的全称判断形式，因此这种“深刻理论”往往通过知识霸权掌握在少数哲人或当权者手中，对于实践者来说，多少带有一些压迫性色彩。事实上，一些知识和技术的背后乃是一种“操纵性兴趣”（manipulative interest），人类知识的产生是在不同的时空之下，由不同兴趣所引导、建立而来的。

在教育与课程领域，课程理论与实践的关系通常是以概念化、再现性、同一性、预见性来反映的。那些声称课程理论可以直接指导实践的理论家常常难以摆脱这种永恒化、终极化的心态：理论可以并且应该从日常的教学故事中抽出它的模型，然后从这些模型中得出一个宏大的叙述结构，再把这个结构应用于其他教学故事。课程领域已忘记了个体的存在，仅仅专注于设计、序列、实施、评价以及预先的课程材料，课程领域忽略了这些材料的个体的经验。因此，我们认为，理论作品的差别决定了理论指导与预见的限度，而作为读者的实践工作者能读到的只是差别化的理论文本，这其中不乏结合自己课程经验的解读或“创造性地误读”。

（二）解释与批判的转向

理论与实践的联系一般需要借助语言（文本）或言语（声音）的中介，而语言在理论工作者与实践工作者之间并不具有先天的同质性，这就容易造成实践工作者的“误解”。因此，理论在很大程度上只能代表理论工作者自己的言说，一种好的理论应该具有较强的解释张力，一个好的理论家并非要去提出宏大的理论框架，而是去提问、去质疑、去解释、去批判。

三、课程改革中理论与实践相接洽的策略

课程改革的成功，仅有课程理论的设想是远远不够的，它尤其需要实践环节的有力支持。毕竟课程在改革过程中还要涉及到教育制度、实践工作者的实践能力与智慧、边缘群体的呼声、教育评价方法与手段以及教育行政管理人员的因素等等。

（一）课程理论的制度化转换

课程理论指导与预见实践的限度，打破了长期以来存在于人们头脑中的关于理论与实践关系的“镜像”意识，并启发人们去思考存在于课程理论与实践之间的许多未可知的中间领域。因而，就课程改革而言，在理论与实践之间极有必要架构起发生联系的桥梁，即制度重建。换言之，没有制度化保障的课程理论可能真的是“无用的”，没有制度化引导的课程实践很可能导致形式主义的后果。从改革的策略上说，课程理论的制度化转换以及课程实践的制度化保障是两者相接洽的必要通道。理论只有制度化、层次化以后，才能有实践过程中的可操作性。

（二）实践工作者应加强对课程理论的解释与生成意识

如果方法论层面的理论在经过相应的制度认同与保障以后，就为课程实践工作者（尤其是以校长为代表的学校行政管理人员）具体实施课程改革提供操作性方案奠定了基础。在面对可行性的操作方案时，实践工作者需要加强对理论的解释与自我生成的意识，这也向他们参与课程改革实践提出了更高要求。从这个意义上说改革实践不仅仅是操作的问题，更是一种实践的智慧。一般来说，一种改革的理论效果“要根据跨越时段的实际情况来对结果进行验证和解释。理论在学校中接受检验的时间至少要一年，理想的情况是要持续三年时间，以便检验其‘淡出’的情况。”

（三）教师培训与研究的校本化

从历史上看，主要由国家教育行政机关或课程专家发起的自上而下的课程改革都由于缺乏教师的积极参与而遇到不同程度的困难，或者没能培训出足够的教师而使改革难以继续下去。我国的新课程改革呼唤结合自己学校实际的专家型的教师队伍，因此，教师培训必须走出原来由地方教育行政机关指定“专家”进行培训的路子。培训与课题研究最好在课程专家参与下结合具体的校情走向校本化。教师培训必须创新模式，比如网络式、导师制、菜单式、情景式等[5]，以期促进他们的专业成长，再也不能在传统的师训框架范围内消耗人的精力与热情。

（四）关注边缘的课程经验

从实践层面上说，边缘人群的课程经验是一种实事存在，比如广大农村的基础教育的现实、特殊人群（反常、另类、弱势）的教育状况等，它们在很大程度上较难纳入目前我国基础教育课程改革的理论解释的框架中去。这让我们不得不思考：一方面，在考虑课程改革的理论与实践的关系时应避免把“城市中心取向”的价值理念与制度框架随意地强加于农村等边缘人群。同时，那种带有普适性的改革理论确实难以适应如今多元化的学校教育实践格局和课程价值体系；另一方面，也要避免通过拾拣实践的碎片、实验的样板来诠释预设性理论的做法。这都不利于建立理论与实践之间的和谐关系。

（五）创新课程评价制度与手段

科学的课程评价制度必须依循课程改革的基本理念，它对改革的实践取向具有价值导向的功能，有利于为理论与实践搭建对话与沟通的桥梁。为此我们认为：课程评价需要倾听多方面的声音，首先要改变课程专家或管理人员的单一评价主体，使主体多元化，包括学生及其家长、课程管理人员、课程专家、社会人士、政府公务人员等；其次要扩大评价范围，使其覆盖课程改革的全过程，包括对理论的评价、对制度评价、对学校内部管理的评价，对课堂教学的评价等；再次，还需要创新评价的方法与手段，量化的评价一定要科学地获取与解释实验数据，切忌走形式主义。另外，要加强质性评价的力度，使评价人性化。评价的目的重在发现问题与解决问题，促进课程改革的发展。

（六）建立理论、实践与行政的三方对话机制

新课程改革的成功，仅靠理论与实践工作者的力量是难以达成的，改革将不可避免地会触及到制度层面，比如，较敏感的制度就有升学制度（尤其是高考制度）、入学制度、重点校制度等。因而，我们在改革中应放弃理论与实践的二元论的思维方式，在教育行政的中观环节上寻找理论与实践的接洽通道。所以建立理论、实践与行政的三方对话机制与平台极为必要。

综上所述，课程改革应在尊重当代课程的新特点的前提下，重新把握理论与实践的关系：课程理论应弱化其指导与预见的功能，扩大其解释与批判的职责；课程实践不是仅仅作为课程理论研究成果的简单运用，它更是一个面向我国教育未来的创造过程。改革要成功，需要理论、实践与行政等诸多领域人士共同的激情与智慧。 参考文献

[1]陈顺武.论世界的多样性[J].中国社会科学出版社，2004，（1）.

[2]王锐生.“以人为本”：马克思社会发展观（下转第170页）（上接第187页）的一个根本原则[J].哲学研究，2004，（2）．

[3]袁桂林.派纳论“概念重构”和“理解课程”[J].外国教育研究，2003，（1）．

第6篇：简历的格式范文

1.哪件事先处理

我们每天总是处理不同的事情与代办事项，哪一个才是值得花时间处理的？最好的方法就是分清楚事情的轻重缓急。有时候处理小事花费的时间比处理重要的事情还多，但是处理重要的事情可以得到更多回馈以及附加价值。

2.别当好好先生

如果你每次都对别人的请求说“YES”，你会发现这些你的承诺已成为你运用时间的最大阻碍。先思考这个承诺你是否有足够的时间完成，是否会牺牲完成其他更重要事情的时间。

3.写下你的时间规划

试试养成规划时间的习惯，制作一张表，在上面写上每一天及每一周该做什么事情。不做计划容易降低工作效率、偏离重要任务，不自觉地在不重要的小事上花太多时间。

4.“3∶1法则”

无论你是如何精心规划你的时间，意外无法避免。为了应对这种事发生，在每天的日程上留下一点空余的时间。你可以用75%的时间处理日常工作，剩下的25%处理意外的事情或紧急状况，别把自己的时间给塞满，这会让你无法处理重要与紧急的问题。

5.设立实际的时间期限

面对客户或老板总是要交代一个期限，这对你来说也非常重要。老板或客户给你的期限，让你能够将一个案子在期限内拆解成小区块分工完成。如果没有人给你一个期限，不妨尝试自己设定。

除了设立一个简单的期限，仔细想想这个期限是否让你有充足的时间完成。如果你的老板或客户给你一个根本不可能完成的期限，你应向他们解释为什么你需要更多时间以及在这期限内可能出现的情况，并且提供一个更实际的工作期限。

6.为计划设立期限和目标

想要达成最大的效益，建立目标是非常有用的方法。你的目标范围包括每日、每个星期甚至到每年。设立目标对你完成重大任务或小事情都很重要。每当你设定目标时，最好设置一个日期或最后期限。

7.建立标准程序

当我们有效操作一个标准程序时，它可以帮助你完成更多的工作，让你有更多时间可以利用。譬如说，你可以将事情分成几个小区块去处理，先将这些待办事项做完后，接下来就能专心地完成重要的事情。

8.一口气处理完毕

宁愿一次把事情处理完也不要分很多段时间处理。电子邮件就是一个很好的例子，阅读完电子邮件，尽量在当下做出回应，并处理信件中提出的问题。有时你可能会想晚点儿再处理，但当有时间处理时，又必须花精力和时间回想事情的来龙去脉。这种琐碎的时间总合起来也不容小觑，因此应尽可能地在当下处理完毕。

9.揪出分心源头

你有没有发现，早点儿到工作岗位时，那天的工作效率特别好，早早就能下班。这是因为早上环境的干扰较少，更容易专注的原因。关键是要知道让你分心最主要的源头，然后找到解决方案。如果在公司，同事是你分心的原因，那你除了可以选择早点上班，也可以改变午休时间，在同事都在吃午饭的时候，腾出安静的时间工作。

第7篇：简历的格式范文

关键词：人格魅力 作用 构建

作为教师，我曾长时间思考过这一问题，怎样的教师才算是一个优秀教师？在一次次的发现中，我认识到了，具有良好人格魅力的教师才是优秀教师。人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业及自已的态度在其言行中的反映，人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，那么，何谓人格魅力呢？

一、人格魅力的定义

何为人格魅力？首先要弄清什么是人格，人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。

教师的人格魅力首先体现在渊博的知识、灵动的智慧上。知识是水，魅力是舟，魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。当今世界，知识更新日新月异，教师作为知识的传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新动态，更新、优化自身知识系统，使自己在教育、教学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。

其次，具有作为人师的高尚品德――这是教师人格魅力构成的根本。“师者，人之模范也。”教师以培养人为终极目标，因此在担当培养人的任务之前，教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。魅力崇尚高尚的操守，他需要一身正气和傲然不俗的风骨，需要站得直、走得正。所以，身为教师应“淡泊以明志，宁静以致远”“朗如日月、清如水静”，积善成德。尤其是在纷繁复杂的社会中，从事教师这样一个特殊的清贫职业，保持平和的心态尤为重要。

再次，具有诚挚博大的无私爱心――这是教师人格魅力构成的前提。要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。一个教师是否赢得学生的信任和爱戴，主要是看他是否真正地去关心爱护学生。因此作为教师，必须有一种为教育事业、为学生的成长和发展鞠躬尽瘁的奉献精神，才会产生强大的震撼与感染，显出十足的人格魅力。

最后，教师的人格魅力还表现在拥有一定的人文修养上。一方面，人文素质的高低决定着教师师德水平的高低。一个教师的人文修养在一定程度上影响着他能否具有爱岗敬业、乐于奉献的精神和品格，影响他能否真正做到教书育人。另一方面，人文修养的高低还决定着教师学识水平的高低。教师的学识水平，不仅包括他在本专业学习研究中的深度与广度，还包括教师对本民族人文精神的深刻理解、对民族历史文化的熟练掌握。

二、教师人格魅力的作用

教师人格魅力的力量是巨大的， 对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。“教师的人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。”教师的一言一行无时无刻不在影响学生的成长、成人、成才。具体来说，教师的人格魅力对学生起着如下作用：

（一）示范作用

教师是学生心中景仰的道德标尺，学生都有“向师”的模仿心理。学高为师，身正为范。与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象，教师光明磊落、纯洁高尚的道德人格对学生来说无疑具有显著的示范作用。教师的人格魅力能形成无形而强大的“校园教育场”，能促使学生自觉按照教师的要求，去规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，从而不断自我发展、自我完善。

（二）激励作用

尊重和热爱学生是教师职业道德的核心，具有人格魅力的教师无一不是信任、尊重和热爱学生的。这样的老师能让其尊重、理解、关怀、信任如阳光一样照耀在每一位学生的身上，使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会产生“士为知己者死”的心理效应。这样就会牢固树立起教师在学生心目中的“精神父母”高尚而可亲的形象，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。

（三）熏陶作用

孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”优秀教师能通过自身的人格力量去积极影响和作用于学生，努力培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。长期的教育熏陶，犹如春风化雨，润物无声，能够不教而教，使学生能够自觉进行自我教育、自我反省，促使学生把道德规范、行为准则内化为一种自觉行动，一种行为习惯，促进学生健康、自由、生动活泼地发展。

三、教师人格魅力的构建

如何培养教师的人格魅力？人格魅力是在人们的社会生活中和社会关系中形成的，形成人格魅力的途径只能是社会实践活动。在社会实践活动中， 只有个人和社会两方面共同努力，才能塑造出高尚的人格。

从教师个人角度来看，培养教师的人格魅力，首先要加强教师自身的修养。教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。因此教师应选择健康的人格理想作为发展的价值参照系，从点滴入手，自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，努力把自己培养成为面向21世纪的新型教师。其次要丰富教师的文化底蕴，强化教师人格根基。教师必须不断潜心学习，努力拓宽知识视野，不断更新知识结构，以满足学生的求知欲。再次，教师要以“平常心”对待一切事物，做到“不以物喜、不以己悲”；要接纳他人，以诚待人，建立良好的人际关系；要扬长避短，培养自己良好的个性；要热爱教育工作，为提高工作质量不断充实自己；要期望适度，步步落实目标，不断体会成功的快乐，增强自信心；要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升思想境界

第8篇：简历的格式范文

【关键词】六度间隔理论；学习方式

在讨论该理论之前，请问你有没有想过与史蒂芬・霍金、美男子普京或者阿诺德・施瓦辛格是朋友吗？你应该有过无数这样的偶遇和巧合：我们和一个陌生人成为了朋友，聊着聊着，却发现原来你们认识同一个人，或者你认识一个人和他认识的一个人是好朋友，于是你们马上会觉得对方更加亲切，然后同时感叹：世界是如此的小。近年来，出现了大量类似的问题。为什么计算机病毒在互联网上传播得那么快，二十四小时能感染几千万台主机？为什么SARS病毒很难遏制住传播，总是逃开人们的封锁扩散开？……这不禁让我们想这个拥有两百多个国家和地区、5.1亿多平方公里、几十亿人口的地球，小吗？六度分离理论（six degrees of separation）将给出答案。

首先，六度分离理论的提出

1967年，美国哈佛大学社会心理学教授斯坦利・米尔格兰姆对这个问题做了一个著名的实验，他从内布拉斯加州和堪萨斯州招募到一批志愿者，随机选择出其中的三百多名，请他们邮寄一个信函。信函的最终目标是米尔格兰姆指定的一名住在波士顿的股票经纪人。由于几乎可以肯定信函不会直接寄到目标，米尔格兰姆就让志愿者把信函发送给他们认为最有可能与目标建立联系的亲友，并要求每一个转寄信函的人都回发一封信件给米尔格兰姆本人。出人意料的是，有六十多封信最终到达了目标股票经济人手中，并且这些信函经过的中间人的数目平均只有5个。也就是说，陌生人之间建立联系的最远距离是6个人。六度空间理论的概念由此而来。1967年5月，米尔格兰姆在《今日心理学》杂志上发表了实验结果，并提出了著名的“六度分离”理论。然而，实验的规模和结果在支持“六度分离理论”方面都不太乐观。此时的六度空间理论还只能是一个假说，而不能称为理论。

第二，六度分离理论的科学验证

30多年之后，2002年1月，为了验证“六度分离理论”理论，纽约州康乃尔大学的社会学家邓肯・瓦兹（Duncan Watts）和哥伦比亚大学社会学系合作，开展了一个“小世界研究计划”（Small World Research Project，简称SWRP），准备再次重复米尔格兰姆当年的实验。不同的是，这次实验借助的是现代高科技因特网，而且实验规模也扩展到了全球范围。

“小世界研究计划”进行了20多个月，有来自全球166个不同国家超过6万人参加其中。所有这些参与者的任务就是，发送E-mail，并最终让E-mail能够到达指定的18名“目标接收者”。但是前提有一个，那就是每封邮件你只能发给你认识的人，而且每次只能发一封。而这18名“目标接收者”全都是随机选出来的，他们的职业、性别、地理位置各不相同，其中包括一名美国教授、一名澳洲警察，甚至还有一名挪威兽医。研究人员发现，在绝大多数情况下，人们只需通过5到7封E-mail就可以联系到“目标接收者”，显然“六度分离”理论所言不虚。

根据小世界研究计划结果，邓肯・瓦兹在2003年编著了Six Degrees：The Science of a Connected Age（《六度：互联时代的科学》）一书。在2006年1月人民大学出版社出版了Small World：The Dynamics of Networks Between Order and Randomness（《小小世界：有序与无序之间的网络动力学》）。

第三，六度分离理论

six degrees of separation、六度分离理论、又名六度空间理论、六度分隔理论、六度分割理论、小世界理论等，主要是指通过平均6人次的熟人传递就可以把社会中任意2个人联系起来。

“六”，只是一个概数，但不论“六度分离”的确切数字到底是多少，这个世界看上去确实很小，“小世界”由此得名。“六度分离”理论说明了社会中普遍存在着“弱链接”，通过这种“弱链接”，人与人之间的距离变得非常“相近”。

六度分离理论在数学、物理、网络、生物、化学、医学、管理学、经济学、交通管理等方面得到了广泛的应用。在娱乐界，以六度分离理论为基础分别上映了两部同名影视作品，一部是1993年的电影，另一是2006年的电视系列剧，six degrees of separation。

第四，六度分离理论对学习的启示

1．世界很小，我们能与任何需要的专业节点（specialized node）建立联系；

2．六度分隔理论为意义建构的要素，交流与对话，提供了可行性理论支持；

3．六度分离理论提示我们应该建立丰富的强弱连接，为我们的学习建立聚焦的交流圈和学术圈，以丰富我们的学习资源；

4．充分整合已有的信息链，并建立良好的信息结构；

5．培养发现信息源的能力，寻找最短的连接，减少中间环节，从而提高信息搜索的速度；

6．学会在组织中、社会中、网络中丰富的信息中筛选有用的知识。

参考文献：

[1]Watts D J,Strogatz S H.Collective dynamics of small-world networks[J].Nature,1998,393:440-442.

[2]朱亚丽.“六度分离”假说的信息学意义[J].图书情报工作,2005(9).

[3]汪小帆等.复杂网络理论及其应用[M].北京:清华大学出版社,2006.

[4]王,徐慧民.基于小世界聚类的网格资源查找算法[J].北京邮电大学学报,2006(2).

第9篇：简历的格式范文

关键词：建筑工程；土建；监理

中图分类号：TU198文献标识码： A

近几年来，我国建筑行业发展态势迅猛，这使得建筑土建工程规模日益扩大,对土建质量的要求也逐年提高，而要保证工程项目的质量就要土建监理工程师凭借自身丰富的工作经验对整个施工过程进行全面的监理施工，对施工各环节进行严格的把关，使得所有的工程项目参数都符合国家的相关指标，以此保证建筑市场的良性发展。要使建筑工程能一直走可持续发展道路，就要求监理机构加大对土建施工监管的力度，逐步完善建筑工程管理体系，优化土建施工现场的管理策略,力求保证环境良好、经济发展和社会认可三者和谐统一。

1.土建监理施工在建设工程中的具体应用要对土建工程进行监理，不仅要保障其质量的监管力度，还要加快其施工时间。质量监督管理就是质量监督机构对施工建设工程的质量进行系统的、全方位的监督管理，这要贯穿在建筑工程的整个施工过程中，包括对施工人员、施工材料和技术方法等等方面上，同时还要尽力排除影响施工工程建设的各种因素。

1.1工程规划中的质量监督管理

在设计中对质量进行监督管理是开始实施建筑工程的首要工作，是统领建筑施工全过程的纲领，它的合理规划能保证质量目标顺利的达标。质量监督管理的过程主要是对建筑工程施工地、周边环境进行地质地貌勘察，撰写成地质分析报告再进行审核，还要对施工图纸与地质分析报告中涉及到的安全隐患与公众利益的部分再进行审核，对审查机构、人员、程序也要进行全面的监督管理，要使整个监管过程透明、公开，使得审查结果公平、公正，能真实的反映和揭示土建施工过程前阶段的各项质量行为、活动结果以及运作情况，从而实现勘察设计中各主体行为的质量监督管理，促进其质量行为规范化，健全土建管理的体系，保障勘察设计的质量。

1.2施工合同的质量监督管理

在工程开始施工的时候，施工单位要严格遵守施工合同的相关条列，一份公平、合理、有效的合同是一个建筑工程在施工过程中所有行为的法则，是使质量监督管理规范化的准绳，能保证建筑施工单位对业主的承诺，故而要保证施工过程的透明化、公开化，进而保证建设工程实体的整体质量的提升。要促进施工单位对施工的每一个环节和项目规范化，就要依据现场的实际条件进行质量监督管理，尽可能的避免在一些基础工程因受到施工条件的影响而出现各种质量问题，这样不仅会给后期工程带来质量安全的隐患，还会延长施工时间。 对于一些建筑物的骨架设施进行施工时，相关单位一定要对现场的各种施工设备和材料进行安全评估，还要一直跟进施工人员的规范操作行为。1.3审核结果的质量监督管理

当一项建筑工程到达尾声时，监理施工人员一定也不能忽视对施工各环节进行最后的审核，若在审核过程中发现了存在质量问题，他们有权去签发整改通知，责令限期改正。若发现的问题涉及土建的结构安全和使用功能的严重缺陷时，甚至会导致工程质量管理的失控时，监理者和相关机构就有权责令施工单位停工或局部施工暂停等强制性措施，使其立即进行改正。若发现的是建筑工程存在结构性质量隐患时，就一定要责令施工单位进行严格的检测，根据检测结果来要求施工单位立即整改，甚至要由工程质量监督机构追究其行政处罚，以示警戒。

2.建筑施工过程各阶段的质量监理流程

在建筑工程施工过程中，对其进行的土建监理施工不仅可以提高工程施工的质量，还加快了工程施工的进度。现在对建筑工程施工过程中各个阶段进行质量监理，主要论述了在土建监理施工在建筑工程中的实际应用，以供参考。

2.1工程前期准备阶段

在建筑工程施工前期，要安排专业性的技术人员对施工图纸进行专业性的会审，包括建筑基础结构、排水设施、电力设施等基础方面，要严格、认真地审批，从而防止在实际施工时出现遗漏，失之毫厘谬以千里，减少工程质量问题的产生，从而有效的提高建筑工程的施工质量。

2.2整体结构施工阶段

具体的施工过程可分为基础工程和主体工程。在对基础工程进行施工时，监理机构要监督施工单位是否严格按照施工合同的相关要求，规范操作，对一些建筑基础结构，像管线设施和给排水系统，应该派遣专业人员对其进行施工，以保证基础设施的施工质量。在进行主体施工时，应该格外注意电气线管的敷设对结构钢筋位置的影响，还有一些隐蔽性的灯具线盒和预留洞套管的设置位置，开关、插座的放置位置等等，监理人员应随时检查这些主体设施的安置位置是否便于使用，对于有超偏差及使用不便的，应该及时要求施工人员调整，以减少后期的工程返工和在维修的麻烦。

2.3修饰和安装的施工阶段

在进行工程装饰前，要疏通封堵的电气线管，技术人员还要给排水人员提供控制标高线，确保地漏的标高正确。监理人员要要严格监督安装施工的各种人员操作：如施工人员要对敷设管进行覆盖防护配合工作，技术人员要准确确定管道安装走向、标高、坐标位置，安装人员在安装卫生间器具、管道前，要做好土建墙砖、地砖的成品保护工作，这都为今后复审打基础。

2.4室外管网施工阶段

应该设置一个检修井以方便对室外管网系统进行全程监理，当室外管网系统铺设完成后，要对这些系统设施进行质量检查，只有检查合格了，施工人员才能对其进行回填处理，以避免室外管网系统安装不合格，而对整个建筑结构造成严重的影响。

2.5竣工复审阶段

当工程顺利竣工后，施工总承包单位要在监理机构陪同下，对各个施工项目安全质量进行全面的复审，发现了有不符合工程施工要求的基础设施要在施工成品的质量进行一定的保护的基础下进行限期整改，使其完善和达标。在工程施工完毕以后，还要保证工程结构的整体制度和使用功能完整，要求监理人员要对施工现场进行清理。

结语：土建施工管理是建筑工程管理的一个必要环节，它要求监理机构严格遵循国家工程建设与施工单位的有关规定来执行监督管理责任，努力提升建筑工程的质量和施工时长，不断强化监理机构监督管理的职能，提高施工人员自身素质和业务技术水平，增强土建的监理能力，保证建筑工程的施工质量，维持社会的稳定和谐。

参考文献：