写作文的好词好句精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的写作文的好词好句主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：写作文的好词好句范文

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天时叶子变黄。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一丝凉意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里树木都是光秃秃的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天气已露出了一丝秋天的气息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天气确实像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜欢收集秋天赤褐色的叶子。

I like to collect russet autumn leaves.

第2篇：写作文的好词好句范文

好词：想象亮丽绚丽逼真

绿油油红灿灿银闪闪口头禅

满天繁星香甜可口多才多艺

好句：灿烂的阳光照射在大地上，小朋友们兴高采烈地在操场上运动。

夜来香香气扑鼻，弥漫四周。

谁知道天有多高，地有多厚呢！

第3篇：写作文的好词好句范文

每次，我一看到黑板上的右上角写着周记或作文，我心里就产生一个念头：讨厌作文！

因为写作文要打草稿，又要语句通顺，用好词好句，不写错别字，有真情实感，字数总是四五百字地写，写不好还要重写，多麻烦呀！

每次作业有作文的时候，作业就会做到三更半夜才做完，回家又被弟弟嘲笑：托管两个小时还每写完，哼！

我很清楚我们班习作对他们来说是小菜一蝶的同学，虽然写作文对他们很简单，但是百分之九十九都是不喜欢写作文的。

有一次，习作老师让我们写作文，第二天交上去的作文，结果得了个B+，老师每让我重写，反而让妈妈罚重写了：“你怎么写的，居然的了个B+，你上课到底有没有认真听讲？你的心去哪了？你……”

第4篇：写作文的好词好句范文

大家好！

今天我演讲的题目是“沉醉书香”。“读书破万卷，下笔如有神”“一日无书，百事荒芜”。书是我们生活中必不可少的一部分。一本好书就是打开智慧的钥匙，也是一盏明灯。

读书提高了我的写作能力。记得我一二年级的时候，最怕的就是写作文，因为每次写作文我的脑子里就空荡荡的，什么也写不出来。我现在不一样了，我从一个不会写作文的人，变成了一个不怕写作，会写作文的人了。每次写作文，我的脑海里都装满了好词好句。这就是读书带给我的好处。

读书让我就可以开阔视野。我虽然没有去过北京，西安，内蒙古…但是我从书上了解到了这些地方的文化习俗。这也是书带给我的好处。

读书让我知道了许多英雄人物的事迹。读了《七律·》我了解到了的他们乐观和不怕艰难险阻的精神。

第5篇：写作文的好词好句范文

鲁迅小时候很爱看书，对书念念不忘，梦寐以求。得到书后，他就津津有味地看起来。相比之下，我就惭愧之极了，我家里有一个大书柜，里面装着许多有意义的书。可我很少去碰那成千上百页的文著，我只是拿那些书来摆设。我每天部分的时间，都是在电视机前度过，我还不知道读书的重要性，还没有和书做朋友。但自从读了这篇文章后，我每天和都会抽出一、两个小时出来看书。并把书中的好词好句摘到一本本子里。以前，我写作文很吃力，想到脑子快爆炸，也想不出写什么好，但是自从我每天坚持摘抄好词好句，并且把它记住。到了写作文时，把它那优美的句子用到作文上。这样，我的作文内容文句就会既具体又优美了！

鲁迅先生收藏的书完整无缺。他每次去买书时，都会检查书是否有破烂，如果有破烂他就会去书店把书换一本好的。回到家，他还会把书用书套包起来，重新装订，这样书才能保存得更久。还有，鲁迅先生他从来“脏桌子不放书，脏手不翻书。”而我，记得三年级时，刚发下的来不一会儿就被我弄得书角都折了；到了学期末，书已经被我折腾得破烂不堪了。相比之下，我真是惭愧！但读了这篇文章后，我把我的藏书都保护得完好无缺，连一个翘起的书角也没有。

读了这篇文章我受益良多。我以后也要像鲁迅先生那样爱书如宝，同书做好朋友！

第6篇：写作文的好词好句范文

关键词：小学高年级；写作能力；写作习惯

小学高年级学生的写作能力培养是小学语文教学中重要的一个组成部分，也是评定小学生语文水平的重要指标之一。那么，如何诱发学生的写作热情，如何掌握科学的写作方法，让学生主动地写作文，会写、巧写作文，从而切实提高小学高年级学生的写作能力呢？下面进行简要分析。

一、现今小学高年级作文教学面临的主要问题

1.写作兴趣缺乏，情感淡漠化

从低年级开始的词汇、句子、段落式练习到高年级的整篇写作，较长的写作训练过程让学生对写作课的积极性越来越低，学

生的畏难情绪也表现得较为明显，再加上写作内容的模式化与重复性，学生对写作的兴趣越来越低。在教师布置写作训练的时候，常常出现虚拟事件。

2.不重视材料积累，内容空洞

即使是高年级的学生，其生活体验和积累的情感体会都是不多的，那么这就要求学生在日常阅读中，养成较好的阅读习惯，关注语言材料的积累。但学生在教辅市场的影响下，过于依赖作文指导书上的所谓经典实例等，没有身临其境的体验，因此写出的内容难免过于空洞，缺乏新意。

3.写作结构模式化，创新不够

作为这个年龄段的学生，正处于想象力和创造力较为丰富的时期，那我们应该充分抓住这一点进行较好的引导，让学生在进行写作时能有事可写、有感可发，知无不言、言无不尽，但现在的确发现学生有套模式写作的习惯，开头入题，结尾总结点题，作文呈现三论式。如，写《我的妈妈》，通常都是起篇对妈妈的赞美，中间举例妈妈在我学习上的关怀、生活上的关怀和心灵上的关怀，结尾总结对妈妈的热爱。这样的写作模式和写作内容学生使用得过于频繁，并无法体现学生的个性化情感，缺少形式上和内容上的创新。

4.照搬好词好句，缺少变化

有些对写作训练表现得较为积极的学生，他们有足够的写作热情，但没有掌握科学的写作方法，懂得用一些好词好句打动教师，但是却忽视了是否适合作文的主题或是段落的内容。照搬照抄，缺少自己情感上的一些融合或是句式上的一些变化。

二、造成写作兴趣匮乏、写作能力较差的原因分析

1.兴趣激发过于重视体验

现今的教学手段多样，写作兴趣激发可以依靠很多方式，如用多媒体技术。但是，学生虽然对写作课的课堂导入或是体验很感兴趣，在听课的过程中表达出较积极的情绪，但是这些新事物和新感官过多地吸引了学生的注意力，重点没有放在写作兴趣的激发上，而是停在了体验阶段。

2.没有养成良好的写作习惯

作为高年级的小学生，写作时需要做到有感情、有条理，这就要求学生在日常的学习、生活中有留心身边事物的习惯，并懂得观察、总结，用自己的话表达出来。在养成了较好的语言材料收集，并勤于思考、乐于动笔的习惯后，写作能力才能得到提升，但是现今很多学生都在学习的压力或是娱乐项目的影响下缺乏观察生活、认真总结的耐心，无法养成良好的写作习惯。

3.写作内容脱离学生生活实际

写作教学常常会陷入过多地追求作文中的思想性的误区，比如说教师会出《假如我是一片落叶》这类的题目，然后再引导学生写作的时候，倾向于灌输学生落叶可以代表柴，为了祖国的发展我们勇于牺牲，或是代表着土地的肥料，为庄稼输送养分等，这可能对学生的想象能力和思想教育都有促进，但却某种程度上养成了学生口号式写作的缺点。因此，教师要多注意写作练习的内容，应多关联生活实际，从而引出学生的真实情感，不要总是讴歌好人好事及好的精神。

4.作文训练，方法指导较为程式化

由教师命题、讲解到学生写作及之后的批改与讲评，程式化的作文训练和方法指导让学生处于较为被动的状态，学生的写作思想和内容也容易被教师牵制，学生没有自主写作的意识，写作时也容易走入设定好的类型中。

三、有效提升小学高年级学生写作能力的具体方法

1.写作兴趣的激发要科学有效

高年级的小学生对于事物开始有自己的情感和认知，也有种表达心中想法或是抒发各种情怀的需求，因此教师要学会抓住学生的兴趣点，提升学生写作的积极性。（1）可让学生根据自己喜欢的内容进行一些趣味作文的整理，让学生对于作文欣赏有自己的标准；（2）通过现代教学技术营造较好的具有感染力的写作氛围，创设生动具体的情景体验，让学生有能描绘的画面或是能抒发的情感。

2.注重培养学生观察、感受生活的能力

要多鼓励学生参与课外活动，参与家庭活动，在丰富多彩的各类生活体验中积累素材，使得在写作中能有感而发，并养成记日记的好习惯，将事件和情感记录下来。爱玩是学生的天性，所以我们要做好学生的启发引导工作，比如说，在参加了校运会后，学生要学会把自己的想法表达出来，比赛得了第一的感受是什么，最喜欢哪个运动项目，某某学生输了要替他加油等，让学生有思考，有情感抒发。

3.培养良好的写作习惯，重视语言资料的积累

苏教版的小学语文教材把作文训练与阅读教学双线并进的原因就是因为阅读中积累的语言材料对于写作能力的提升有着重要作用，因此教师要引导学生培养良好的阅读习惯，多进行课外阅读，“不动笔墨不读书”，遇到好词好句进行记录，认真感受每篇文章的内在表达，并将好词好句的正确使用弄懂，写读书笔记。要想开阔视野，多积累语言资料，就要多读书，并将好的内容融会贯通。

4.教学方式方法要多变，让学生爱写、会写、巧写作文

教师要多引导学生对自我生活感知能力的培养，且不同类型作文写作的指导也需要不同的教学方式，不能程式化地指导，扼杀学生写作的积极性和主动性。

总之，随着新课改的不断落实和发展，素质教育的不断推进，作为具有基础语文水平的小学高年级学生，其语文素养的提升是极其重要的，而写作能力正是其中重要的一个内容，因此我们一定要改进教学观念，关注写作训练创新，从整体上提升小学高年级学生的写作能力。要培养学生收集积累语言资料的习惯，掌握科学的写作方法，保护学生写作的自主性与积极性，让写作能力在充实、愉快、和谐的写作氛围中得到有效提升。

参考文献：

[1]张娜.浅议小学语文作文教学[J].阅读与鉴赏：中旬，2011（04）：23.

[2]周文，罗琴.浅谈小学生语感的培养[J].现代阅读：教育版，2011（23）：134.

[3]柯向妹.巧体验，促提升：浅谈提升学生作文水平策略[J].现代阅读：教育版，2011（21）：161-162.

第7篇：写作文的好词好句范文

1、增加阅读量，在阅读的过程中采集一些精彩的句子，一方面能够养成良好的阅读习惯，另一方面，能将好词好句学以致用，运用在作文中提升写作水平。

2、加强表达能力，简单来说，作文其实就是将想说的话写下来的过程。所以，知道要如何表达自己。增加身边事物的形容能力。

3、多运用写作技巧写作技巧有助于提高作文通篇布局和总结规律，虽然作文类型有很多种，但是都有规律可循，可以总结一些写作规律，那么在写作文的时候就会轻松不少了。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：写作文的好词好句范文

广东省湛江市东海岛民安镇新民小学三（2）班

林恬玮

三年级开始写作文，次次我都得不到高分，一提到写作文这三个字，我就愁眉苦脸。

每次妈妈给我买的书，我都把它当做“装饰品”一层层地搭建着。有一次我的作文莫名其妙地得了高分。老师还当着同学们的面把我的作文读给大家听，我高兴了好长时间。从那以后我的作文书就摆在了床头，放进了书包里，我一有空就拿书来读一读，记下好词好句，并且用在作文里。

有一次晚上，我上厕所，带上作文书津津有味地看了起来。不知看了多长时间，是妈妈来叫我，我才醒悟过来。当我想站起来时，竟然双脚不听使唤，怎么也站不稳，还是妈妈扶我出来呢？你们说可笑不可笑呀！

第9篇：写作文的好词好句范文

  1、认真完成暑假作业。

  2、多收集好词好句。

  3、多阅读有益的书籍。

  4、多写写作文。

  5、多参加有益的活动，例如：作文比赛~

  6、多参加班里兴趣小组组织的活动。