化工系的毕业设计精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的化工系的毕业设计主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：化工系的毕业设计范文

关键词：基层工会；规范化；财务管理

中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）01-0-01

有人误以为工会财务就是收费、进账销账，就是一个记账本。甚至在部分职工中还流传着：“工会工会吃饱就睡，睡醒了就收费”的说法，其实这是非常之深的误解。工会财务管理工作是工会工作的重要组成部分和物质保证，工会组织能否全面履行各项职能，有效地表达和维护职工群众的根本利益，在一定程度上取决于工会财务管理工作水平的高低。

当前，基层工会组织财务管理工作在工会全局工作中的作用与地位进一步明确，对加强自身财务工作的重要性的认识也有了进一步的提高。但是，由于基层工会领导成员变动频繁，财务人员兼职较多，专业知识与能力有所欠缺，指导检查难以及时跟上，导致基层工会财务管理水平参差不齐，差距较大。

一、基层工会财务管理工作现状

1.经费收支“重决算、轻预算”

经费收支预算，是工会工作全系统和工会工作发展趋势的集中体现，经费预算要力求充分反映全年本级工会工作的总体思路，总体格局以及财务调控的举措和力度。但多年来上级工会反复强调，严格要求，仍有许多基层工会认识不到位、工作不落实，依然存在“重决算、轻预算”现象。

虽然根据财务制度每年都编了预算，但编制预算不认真，比较随意。主要表现在，对工会全年工作开展缺少整体思路，一些基层支会还存在预算根本编不准，没有意义的想法。预算工作不能与公司工会全年财力状况和工作重点，科学合理的相结合，与工会实际工作脱节。

2.经费使用缺乏科学性

在一些基层工会，任存在开支项目巧立名目，报销的票据与实际开展的活动大不相同，没有将工会经费重点用于维护职工权益、开展工会活动和为职工办实事上。

3.制度不健全，标准不统一，一些制度借鉴行政管理制度，存在与工会工作不相符的概念。

二、规范基层工会财务管理的必要性

规范基层企业工会财务管理，可以达到精心统筹、量入为出、勤俭节约，科学预算、少花钱、多办事、办好事，效果，有利于维护企业的企业形象。

三、加强基层工会财务管理的对策与建议

1.健全财务管理规章制度，规范财务管理工作

基层工会应根据国家有关工会财务制度结合本单位实际，制定相应的工会财务核算办法、资产管理、经费收缴管理与使用等相关内部制度，包括经费预算管理制度、工会经费审查和监督制度、经费独立管理制度、经费使用审批制度、资产使用及处置制度。在经费相关制度中，按工会财务会计制度要求，应明确规定经费的使用原则、开支范围等。通过制度的健全和不断完善，使工会运行有法可依，有章可循。真正做到经费使用与管理既能统筹兼顾又能保证重点，量入为出、收支平衡，预算管理，民主理财。在制度执行上，要强化跟踪检查，可通过开展不定期的内部检查或内部审计工作，以提高各项制度的执行力，切实达到“以制度管人，以制度管事”的科学管理模式。

2.选配好工会财务人员，不能随时更换

财务管理规章制度最终要由财务人员来执行，选配专业知识与技能较为适应的工会财务人员，对于做好基层财务管理至关重要。由于基层工会财务人员有行政人员兼职的现象，财务核算与管理能力相对薄弱。因此在人员配备上，要把那些真正愿意干，有一定专业基础，善于钻研，甘为工会奉献的财务人员放在这一位置上。在配好人员的基础上，还要做好后续的培训工作。随着经济与社会的不断发展，新的财会法规不断出台，因而不仅要抓好岗位技能继续教育，还要强化新法规的学习培训。

3.强化预算管理，严格审批程序

工会经费预算是工会工作计划的资金反映，是落实工会工作目标的保证。它反映了工会经费使用的范围、规模和流向。基层工会组织要把编制与执行预算作为一项主要工作落实到年度计划之中，并要坚持从工会整体利益出发，严格执行财务预算制度。要按照统筹兼顾、收支平衡、量入为出、略有节余、保证重点的原则，来做好本单位工会经费的预算工作，增强工会经费使用的合法性、规范性和科学性。

在经费使用上，严格审批程序，严防各种违法、违规使用经费现象。建立审批制度，坚持实行“一枝笔”审批制，对超过一定标准的重大活动开支，可实行集体讨论决定制度，保证经费使用的安全性，防止资产流失。严格费用报销程序，所有费用支出必须做到手续齐全，票据合规。

4.加强经费使用的监督检查，充分发挥经审监督作用

建立经费预算、决算和经费审查监督制度是《工会法》中经费独立原则的要求。工会经费必须接受经费审查委员会对工会经费收支的审查和监督。经费审查委员会是代表职工民主监督的机构，在履行检查、监督工会经费、管理使用等这一工作方面发挥着重要作用。充分发挥经费审查委员会的作用，对年度预算、决算、开支范围、审批程序、资金管理等都要进行认真细致的审查，发现问题及时提出整改意见，确保工会经费收支规范、合理。

5.坚持收入管理与支出管理相结合、过程管理与结果管理相结合

把应收的工会经费收回来是完成工会各项工作的前提。因此，要将应拨缴的工会经费及时、足额地收缴到账，同时还要将日常行政应承担的费用，工会文体事业各项收入，劳动福利事业收入等应收缴的各项收入，积极收缴到账。加强支出管理，就是要合理合法地用好用活工会经费，积极维护职工群众的民主政治权利、经济利益和文化需求，为群众办好事、办实事。

6.加强工会财务知识培训，提升工会工作者业务素质

要加强工会主席，主管理，工会财务人员工会经费审查人员的财务知识培训，达到“强化基础、加强管理、规范秩序、提升质量”的目的，提高财会人员的整体素质，加强会计核算和监督。

参考文献：

第2篇：化工系的毕业设计范文

1.1建设特色化课程体系，专业教育贯穿始终制定科学完善的课程体系是实现应用型人才培养的关键。“保基础、强实践、重创新”，以适应培养理论基础够用、具备较强工程实践能力和创新能力的复合型应用人才的需要。适当扩大公共基础类课程、学科基础类课程和实践环节课时数比例(达到30%左右)，压缩理论教学学时、学分，做到基础知识扎实、够用。增设创新实践环节，增加实践类课程学时，调整部分课程的课程性质及学分、上课时间，改进部分课程的教学内容和方法，以增强其专业适用性。本专业调整专业课的开设时间和科目，从大一入学开始进行专业教育，开设《现代化工导论》，使学生了解化工学科的入门知识，大二开设《化工设计概论》等课程，力争与高年级专业课良好衔接，使专业教育贯穿始终。为了培养学生跟踪科技发展步伐，开设《化工前沿讲座》，适当增加实用性强的课程比例，增设特色课程，如《ASPENplus工程设计软件应用》、《化工DCS》等课程，增加了应用技术类课程的学分及学时(如《化工原理》由96学时调整到128学时)，在教学过程中结合工程实际，积极创造条件增强学生实践创新能力的培养。另外，为了拓展学生的知识面以增强就业的适应性，开设一系列跨专业的选修课，如：生物化工导论、制药工程导论、环境化工等，拓宽学生的知识面，提高就业竞争力。

1.2重视实验教学，提高实验教学质量实验教学是化学工程与工艺专业的重要教学内容之一，如何提高实验教学质量是当前高等教育研究的热点，也是高等学校发展战略与应用型人才培养的关键问题。参照国内外化工基础实验教学改革的研究与实践，我们对国内重点大学、知名院校实验室建设、实验装置的种类及性能和现代实验技术等内容进行了详细的调查和研究，并结合自己的教学、科研特点和实际情况，建立了占地8000平方米的化学化工实验中心大楼，中心建设有四大化学、化工原理、化工技术开发、现代仪器分析、化工仿真等实验室。同时建有300平方米的“学生创新实验基地”。力求通过化工基础实验来培养学生综合运用理论知识、分析解决实际问题的能力。(1)要明确实验教学目标，制定科学合理的实验教学计划。根据化工课程体系性质，采用分层次，递进式实验教学模式。(2)注重培养学生学习实验课程的兴趣。通过组织学生听实验教学专题讲座和专业领域的科技前沿讲座来激发学生对于实验课程的兴趣，同时也拓展了知识面，为他们在化工领域的进一步深造打下良好的基础。(3)严格实验教学的过程管理，建立科学客观的考核体系。

1.3重视实习教学，培养学生工程实践能力教学与生产实践相结合的实习教学环节是加强学生素质教育与创新能力培养的重要教学环节，因此，我们必须科学合理的安排认识实习和生产实习的各个环节，确保实习教学的质量。首先要加强实习教学的准备和管理，保证实习效果。在每阶段实习开始前，都进行实习前的动员和教育，清楚该次实习在本专业本科教学中的地位和作用，明确实纲要求和实习过程中的注意事项包括安全问题，以及具体实习安排等。其次要抓好实习教学中的关键环节，提高教学质量。校内带队老师通过预实习编写系统的实习指导书，引导学生带着问题习；实习过程中随时了解学生的实习进度、发现学生在实习中的疑惑和问题并帮助分析解决；实习结束之后组织学生进行实结，通过这一环节帮助学生完成理论知识向技能技巧的转化。最后是建立稳定的校外实习基地。本专业已与天津天大北洋化工设备有限公司、中国石油大港石化公司、中沙石化公司等多家企业建立了稳定专业实习基地，加强了学校与企业的联系，同时也为实习教学提供有力的保障。

1.4重视设计环节，强调工程设计能力的培养强调学生工程设计能力的培养。设置多门课程设计、毕业设计等设计环节，使所有的学生受到工程设计方法的基本训练，培养他们将所学知识应用于工程实际的能力、独立分析问题、解决问题的能力和创新能力。强化毕业设计环节，加强工程实践的毕业设计，设计题目主要来自于来自实际生产领域，达到提高学生的工程实践和设计能力的目的。鼓励学生积极参加化工设计大赛，制药工程设计大赛等全国性或地区学科竞赛，激发学生学习和竞技兴趣，达到锻炼设计能力的最终目的，而且通过与高水平院校同学之间的交流，开阔了学生的视野和思路，我专业同学在2012年“中国石化-三井化学杯”第六届大学生化工设计竞赛中获得全国二等奖和华北赛区一等奖，在2013年“中国石化-三井化学杯”第七届大学生化工设计竞赛中获得全国二等奖、华北赛区一等奖和最佳节能奖。

1.5重视校企合作，实现“产学研结合”，鼓励学生参加科技实践活动采用“校企合作、开门办学”的人才培养模式，和企业联合培养人才，分别在天津天大北洋化工设备有限公司、中国石油大港石化公司等多家公司建设了校外实习实践基地，有效发挥了产学研有机结合在学科专业建设和人才培养中的重要作用。还可实行因需施教，达到资源共享和利益最大化，产学研合作教育还能增强学生专业技能素质，缩短毕业后适应社会、工作的时间。同时，通过合作教育向企业输送专业对口的毕业生，改善员工结构，推动企业发展，实现学校、企业双赢。为加强实践环节，培养应用能力和创新能力，促使学生多规格全方面发展，化学工程与工艺专业进行了教学改革，开辟第二课堂的“双十条”支持和鼓励学生实践和创新。现化学工程与工艺专业学生利用寒暑假到化工企业进行工程实践，其中有116名申请实践答辩并成绩合格获得了奖励学分。

1.6完善教师知识结构，在理论课中渗透工程实践知识在应用型人才培养中，教师发挥着主导作用。无论教学观念的更新、教学大纲的制定和实施，还是教学质量保证体系都要依靠教师来实现。仁爱学院化工系化学工程与工艺专业师资队伍建设的目标是：依托天大名师、楷模，带出一流的教学团队，打造一支年龄、学历、职称结构合理、业务精、爱岗敬业、为人师表、相对稳定、充满生机与活力的高素质教学和管理队伍。加强师资建设，培养双师型教师我们主要是通过以下途径来实现：(1)制定教师发展规划，并聘请天大名师、楷模作顾问，从授课到督导实行师徒传帮带。(2)强化工程能力培养，招聘高水平硕博毕业生、引进具备工程实践经历的工程人员，培养双师型教师。请企业工程师来校讲课；组织教师到中国石油大港石化公司、中沙石化公司等参观学习。(3)严格坚持新课试讲制度，并聘请专家组进行讲评和跟踪听课；组织观摩教学比赛，实行专家讲评制度。(4)鼓励教师开展科学研究在科技工作实践中就不断提高了教学水平，学术水平和专业实践能力。经过努力，化学工程与工艺专业初步建立了一支高素质、老中青相结合的教学团队。

2人才培养效果

第3篇：化工系的毕业设计范文

关键词 化工专业 培养目标 课程设置 就业

中图分类号：G642 文献标识码：A

Chemical Engineering of China Three Gorges University

Materials and Chemical Engineering College

ZHANG Zhengguang， LI Deying

（College of Chemistry and Life Sciences， China Three Gorges University， Yichang， Hubei 443002）

Abstract This paper discussed from three aspects of training target， material and Chemical Engineering College of China Three Gorges University chemical professional courses and introduction and the graduates employment， clear learning objective to play a certain role for Chemical Engineering Freshmen to adapt to the new school environment.

Key words chemical engineering; training objectives; curriculum; employment

化工专业的其它课程及其简介如下：

“化工安全生产” 课程学习化工生产中的安全知识。安全是人类最重要和最基本的需求。安全生产既是人们生命健康的保证，也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提和条件。

“工厂设计”是一项技术与经济相结合的综合性设计工作。广义的工厂设计还包括对建设项目的投资决策、设计程序。 工厂设计通常包括设计前期工作、初步设计和施工图设计三个阶段。学生们只做初步设计。

“机械原理”着重讲述分析和设计现代机械的基本技能和思维方法。它是机械类专业的主干课程，对化工专业的学生，要求没有那么严格。

“机械制图”是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言。学生们通过学习，能够识图和作图。

“机械设计”是根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。对化工专业的学生，要求没有机械类的严格。

“电工电子学”是电工基础、电路基本分析、数字电子、模拟电子等电类基础学科的共称。是所有理工类专业学习的基础课程。内容包括电路和电路元器件、电路分析基础、基本放大电路、集成运算放大电路、数字集成电路、波形的产生和变换、功率电子电路、变压器和交流电动机。

“文献检索和科技写作”主要介绍文献检索的基本知识、工具书类型及功用、网络信息资源、国内外的全文数据库检索、著名外文文摘检索、专利文献检索、特种文献检索及科技论文写作等相关内容。

“现代企业管理与产品营销”讲述怎样对企业的生产经营活动进行组织、计划、指挥、监督和调节等。

“毕业设计”是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的基本能力的练习。

“物理实验”、“无机及分析化学实验”、“有机化学实验”、“物理化学实验”“化工原理实验”及“高分子化学实验”是学生们将理论知识应用于实际，培养学生们的动手能力而设置的。化学工程与工艺专业建设以来，学校已投入专业建设经费300余万元。现有面积260平方米;800元以上的仪器、设备300多台（套），仪器设备总值近450万元。除普通仪器设备外，拥有变压吸附实验装置、薄壁容器应力测定实验装置、安全阀泄放性能测定实验装置、三元液液平衡数据的测定、乙苯脱氢实验、传热过程综合实训、反应精馏、纳滤反渗透分离实验、尿素仿真与实训、管式反应器流动特性测定实验、间歇反应实训等装置。

“认识实习”、“化工实习”、“工程基础训练”、“化工综合实训”是能让学生们面向企业、面向化工生产实际而设置的。我们学院实训实习基地有湖北宜化化工股份有限公司，湖北兴发集团有限公司，湖北当阳华强化工集团有限公司，湖北华阳化工有限公司。

从化工专业的课程设置可以看出，为了把学生们打造成为过硬的高级化工工程师，开设了基础理论课程，如高等数学、大学物理、无机化学。有机化学、物理化学等;开设了专业基础及专业课程，如分析化学、高分子物理与化学、化学工程制图、化工原理、化工传递过程、化工热力学、现代化工概论、化工过程模拟、化工系统工程、能源化工、化工分离工程、化学反应工程、化工工艺学、化学工程设备、化工安全生产等。作为高级化工工程师，还应该懂得一些机电仪表方面的知识，从而开设了机械制图、机械原理、机械设计、电工电子学、过程装备控制技术及应用等。为了提高学生们的综合素质和多方面的能力，相应开设了一些通识课程和实习实训课程（前已述及）。

学生们毕业后有两个走向，一个是考研究生，进一步深造。二是参加工作。二者均可视为就业方式。

下面谈谈第二种就业方式。

首先，从化工产品谈这个问题。化工产品种类繁多，从某个角度可以分为以下几类：

（1）化学矿：硫矿、磷矿、硼矿、钾矿、其它化学矿。

（2）无机化工原料：酸类、碱类、无机盐其它金属盐类、氧化物、单质、工业气体及其它无机化工原料。

（3）有机化工原料：基本有机化工原料、一般有机原料及有机中间体。

（4）化学肥料：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料、细菌肥料、 农药肥料及其它肥料。

（5）农药：杀虫剂、杀菌剂、除草剂、植物生长调节剂、杀鼠剂、混合剂型及生物农药。

（6）高分子聚合物：合成树脂及塑料、合成橡胶、合成纤维单（聚）体、塑料制品及其它高分子聚合物。

（7）涂料及无机颜料：油漆、特种印刷油墨、无机颜料及其它涂料。

（8）染料及有机颜料：纤维用染料、皮革染料、涂料印花浆、电影胶片用染料、有机颜料及其它染料。

（9）信息用化学品：片基、电影胶片、X光片、特种胶片、照相用化学品、磁记录材料。

（10）化学试剂：通用试剂、高纯试剂及高纯物质。

（11）食品和饲料添加剂：食品添加剂和饲料添加剂。

（12）合成药品：抗感染类、解热镇痛药、维生素类药物、抗寄生虫病药物、内分泌系统用药、抗肿瘤药、心血管系统用药、呼吸系统用药、平喘药、神经系统用药、消化系统用药、沁尿系统用药、血液系统用药、调节酸碱平衡药、手术麻醉用药、解毒药、生化药、创伤外科用药、五官科用药、皮肤科用药、诊断用药、滋补营养药、放射同位素原料药、制剂用料和附加剂及其它化学原料药。

（13）日用化学品：肥皂、洗涤剂、香料、化妆品及其它日用化学品。

（14）胶粘剂：聚醋酸乙烯胶粘剂、对脂胶粘剂、丙烯酸酯胶粘剂、聚氯酯胶粘剂、三聚氰胺胶粘剂、橡胶型胶粘剂、无机胶粘剂、热熔胶及其它胶粘剂。

（15）橡胶制品：轮胎外胎、轮胎内胎、力车胎外胎、力车胎内胎、航空轮胎系统、橡胶运输带、橡胶类传动带、橡胶三角带、橡胶风扇带、橡胶胶管、再生胶、油法再生胶、水油法再生胶及其它再生胶、橡胶导风筒、橡胶杂品、乳胶制品、胶布制品、O形橡胶密封圈、密封圈、特种橡胶制品及其它橡胶制品。

（16）催化剂及化学助剂：催化剂、印染助剂、塑料助剂、橡胶助剂、水处理剂、合成纤维抽丝用油、有机抽提剂、高分子聚合物添加剂、表面活性剂、皮革用助剂、农药乳化剂、钻井用化学品、建工及建材用化学品、机械用化学助剂、炭黑、吸附剂、冶炼助剂、电子工业用化学助剂、油品添加剂及其它化学助剂。

（17）火工产品：烈性炸药、起爆药及导火索。

（18）其它化学品：煤炭化学产品、林产化学品、酶及其它化工产品。

由此可见，化工产品如此之多，化工专业的就业之路是非常广阔的。

下面，我们给出一部分数据，进一步说明这一点。

与2012年相比，2013年，我国化工行业企业3.32万家，实现总产值11.28万亿元，同比增长31.5%;利润总额为8234.34亿元，同比增长19.0%。完成固定资产投资7348.71亿元，同比增长15.3%;进出口总额2600.2亿美元，同比增长35.7%，其中进口和出口总额分别为1517亿美元和1083.2亿美元，分别增长34.4%和37.5%。

我国化肥产量总计6619.8万吨/年，同比上升2.5%。其中：尿素产量2516.3万吨/年，磷肥产量1701.4万吨/年，钾肥产量396.8万吨/年。化学农药原药产量（折纯）234.2万吨，同比增长20.4%。我国乙烯产量1419万吨，增长31.7%;纯苯产量553.1万吨，增长18.7%;甲醇产量1574.3万吨，增长26.2%;硫酸产量7060.1万吨，增长18.7%;烧碱产量2086.7万吨，增长12.8%;合成树脂产量4361万吨，增长18.3%;合成纤维单体产量1373.8万吨，增长17.3%;轮胎产量7.76亿条，增长19.8%。

还有，据全国化工人才交流中心负责人介绍，目前排名世界500强的化工企业绝大多数都在中国设立了公司，国内民营化工企业也迅速崛起，由此迅速拉动了对化工类人才的需求。企业需求最大的前三个专业是化学工程与工艺、高分子材料与工程和精细化工，分别占到需求总数的19%、14%和14%。化学工程与工艺是人才市场最走俏的专业。

据可靠消息，宜昌市某保险企业，点名要化工专业方面的人才。至于其它看似与化工专业无关的企业和事业单位，都可能需要化工专业方面的人才。可见，化工专业的就业门路极其广阔。

第4篇：化工系的毕业设计范文

关键词：“双师型”教师；内涵；培养途径；化工

中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0232-02

发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。为了职业教育的可持续发展，适应我国国情，高职院校积极探索人才培养模式改革，进行专业教学改革并形成试点，突出对人才实践能力的培养。以服务为宗旨、以就业为导向，加强内涵建设，提高教育质量，办出高职特色已成为高职院校的共识和自觉行动。而高职教育质量提高的重点内容之一就是要加强“双师型”教师队伍的建设。笔者结合自身工作经验以化工专业“双师型”教师为例，主要从内涵和培养途径上进行了研究。

一、高职院校为什么要培养“双师型”教师

“双师型”教师的培养是提升高职院校核心竞争力的关键所在。以笔者所在的扬州工业职业技术学院为例，我院目前正在进行“国家示范性高等职业院校”申报工作，其中一个重要的申报特色就是具备一支“双师型”的教学团队。其中化工系的教师中有50%来源于企业和科研院所的一线技术人员，48%的教师曾前往德国、法国、日本等职业教育发达国家接受专业技术和职业教育教学法培训，获得国外职业资格证书，能熟练运用“行动导向、项目教学、小组工作”等先进职业教育教学方法。由此可见，“双师型”师资最能彰显高职特色，也是培养学生创新和实践能力、提高教学质量的关键，与学校核心竞争力的提升紧密相关。

二、高职院校化工专业“双师型”教师的内涵

高职院校培养的化工专业学生是面向化工类企业生产一线的技术应用型高技能人才，所以必须具备较强的动手操作能力。为了提高自身的社会竞争力，同时也应该具备扎实的理论知识。在生产一线，能够熟练掌握化工生产的工艺过程，既可以动手操作，也可以解决生产中遇到的技术性问题。要培养这样的学生，师资队伍起着至关重要的作用，特别是“双师型”教师。笔者认为要成为一名合格的“双师型”教师，化工专业教师应符合以下几个条件。

1.有较高的教学水平。高职院校教师应该具有扎实的专业基础理论知识并能成功传授给学生，注重对学生综合素质尤其是职业素质的培养；能独立完成化工专业两门以上课程的教学工作，教学目标明确，内容熟练、翔实，不断充实新知识、新工艺、新技术；能胜任与化工专业相关的实验、实训、课程设计、毕业设计的组织与指导工作；善于进行教学方法的探索与创新，采用最新的教学理念进行授课，具有教育、教学管理的基本能力。

2.有较强的教科研能力。能主持和承担化工专业相关课程的精品课程建设并能编写与之对应的精品教材（讲义）；积极参与高职教育教学改革，探索高职教育教学规律；能独立承担教育教学改革相关课题的研究工作，其研究成果能指导专业建设和解决教学中的实际问题。

三、高职院校怎样成功培养“双师型”教师

“双师型”教师队伍建设是高职院校师资队伍建设重点内容之一。怎样成功培养“双师型”教师，笔者认为应从以下几个方面着手。

1.采用走出去的办法加强对在岗青年教师的培养。学校应该创造条件，鼓励教师在不影响教学科研工作的同时走出校门“观摩”兄弟学校，参加校际间组织的教研活动，学习先进的教学方法和经验。实行“访问工程师”进修制度，有组织、有计划地选派专业教师到化工企业锻炼，对专业技术骨干教师采取导师制办法，与企业技术名师结对学习。把外面先进的东西反馈到学校，与时俱进，有目的地推动学校教研工作的开展，提高学校的整体教学水平。

2.采用请进来的办法聘请化工企业名师专家、高级技术人员和技能大师为兼职教师。“名师进课堂”、“工程师进课堂”、“技能大师进课堂”是许多高校所采取的手段，也是提高学生实践能力的一个手段，但由于这三类主体进课堂的形式大多是采取讲座的方式进行，具有短期性和不稳定的特点，所取得的效果值得商榷。我们可以聘请他们成为固定的兼职教师，针对某一课程做全面地讲解，我校年轻教师以助理教师的身份参与到课堂的学习中，学习研究理论联系实际，灵活驾驭课堂，善于发现问题、解决问题的教学风格，从中学习、掌握专业技能和传授专业技能的心得体会与动作要领。

3.采用校内优势互补法培养“双师型”教师。我校的师资来源渠道较广泛，各有特色和优势，我们可开展以提高双师水平、改革教法为核心的校本教学研究，创造良好的学习与教研氛围，促使教师不断学习、不断成长。青年教师拜双师素质高、教学能力强的教师为师，跟班学习听课，学习掌握教学中课堂组织方法、教学方法、教学手段、知识的综合应用以及操作技能等各个教学环节，从而提高青年教师的教学水平。在教学安排中，有意识地安排理论教学能力强的专业教师与操作技能强的实习教师搭档教学，使他们在教学实践中扬长避短、互相学习与研讨，共同提高，向“双师型”方向发展。

4.高职院校建立有利于“双师型”教师成长的管理机制。鼓励符合条件的专业技术人员积极参加与本专业密切相关的第二专业技术职称的申报和评审或行业资格证的考评，取得相应的技术职称证书或行业特许资格证书。高职院校应建立有利于“双师型”教师成长的管理机制，建立有关“双师型”教师管理的规章制度和促进“双师型”教师成长的激励机制，引导教师进行自主培训，激发其成为“双师型”教师的内在愿望，鼓励他们在业务对口的条件下兼职和创业。如我校与中国石化股份公司金陵分公司、中国石化扬子石油化工股份有限公司等企业均有技术合作项目，我院教师利用自己的专业特长和企业一起进行技术改造和革新，使教师的积极性得到了提高，有利于“双师型”教师的成长。另外，我院充分利用自己现有的实验实训基地，建立了良好的“工学、产学”创业机制。我院被江苏省教育厅评为“创业教育示范校”，鼓励教师参与到创业中去，并给予一定的物质奖励，充分调动了教师的积极性，这种机制有利于“双师型”教师的成长。

综上所述，我们相信，只要在深刻理解“双师型”教师内涵的基础上，把培养“双师型”教师落到实处、得到保障，就一定能又好又快地培养出合格的“双师型”教师，顺利地完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》赋予的高职院校技术应用型高技能人才培养的光荣而艰巨的任务。

参考文献：

[1]国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）[Z].中央政府门户网站.省略.2010-06-06.

[2]黄斌.深度解读高职院校“双师型”教师内涵[J].教育与职业，2006，（11）：36-38.

[3]董文静.如何成为合格的化工专业“双师型”教师[J].科技信息，2010，（27）：30.

[4]周红霞.高职院校“双师型”教师队伍的培养[J].江苏高教，2010，（6）：144-145.