中医基础笔记精选(九篇)

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第1篇：中医基础笔记范文

关键词：中医学；藏医学；比较

【中图分类号】R2-09 【文献标识码】A 【文章编号】1672-8602（2015）06-0401-02

1.中医学和藏医学病因病机理论的比较

病因的概念，主要是指发病的原因，即足以破坏人体内部，以及人体和外部环境之间相对平衡状态的各种有害因素，统称之为邪气。中医、藏医对病因的认识基本相同，认为它不是单纯孤立地研究致病因素的性质，而是重视这些因素与机体相互作用的状况，即是除了研究病人发病时可能存在的外界条件因素外，主要则是以正气与致病因素相互作用而引起的各种病理表现为依据，通过综合分析来推究原因，这种辨别病证、探求病因的方法，称之为“辨证求因”，并强调正气的重要作用和阴阳平衡的重要性。“正气存内，邪不可干，邪气所凑，其气必虚”；“阴平阳秘，精神乃治，阴阳离决，精气乃绝”。

中医关于病因的分类，根据各种致病因素的性质和致病特点，主要分为外感病因（外因）和内伤病因（内因），此外还有劳倦、饮食不节等不内外因。外感病因是风、寒、暑、湿、燥、火六种气象变化，中医学称之为“六气”，这本是自然界中阴阳消长变化在气候中的客观表现。但是，当气候发生急剧异常变化或节令与气候脱节（即所谓“至而未至”、“未至而至”），超越了人体的适应能力，或由于某种原因而使人体抗病能力下降，不能适应改变的气候时，则“六气”便成为致病因素，称之为“六”。疫疠，是自然界中一类具有较强致病作用，并且有一定传染性的病邪，多从口鼻而侵犯人体，其致病特点是发病急骤，易于传染流行，症状相似，病情严重。内伤病因是七情及饮食、劳倦等因素。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种情志内伤是致病因素。七情太过，可伤及五脏，即过喜伤心、大怒伤肝、过思伤脾、过悲伤肺、过恐伤肾，而主要是导致脏腑气机的功能紊乱，即喜则气缓、怒则气上、思则气结、悲则气消、恐则气下、惊则气乱等一系列病理变化。饮食失宜包括饥饱无度、饮食不洁与饮食偏嗜等，以及长时问的过度劳累，过度安逸，完全不劳动、不运动，也能成为致病因素而使人发病。

藏医学认为引起人体疾病发生的原因称病因。人体在健康状态下，构成人体的物质基础一～ 三因素（龙、赤巴、培根）、七精华（饮微、血、肉、脂肪、骨、骨髓和）、三秽物（大便、小便和汗液）及人体各脏腑组织之间，人体与外界之间维持着一定的常量，其性能和作用不发生变化，处于相对的动态平衡，一旦遭到破坏（失衡），便导致疾病发生。病因分类可归结于内因和外缘（外因）两大方面。内部病因分为龙病、赤巴病、培根病三种。龙、赤巴和培根这三种人体固有的基本物质在外因的影响下发生偏盛偏衰，失去原来的平衡，则变成致病的因素被称为三邪（三大内因），三邪在反常时令、饮食、行为起居及鬼崇（不明原因，四大外因）等干扰下产生龙病、赤巴病和培根病。故中医学和藏医学在发病学及病因学上具有显著的不同。

2.中医学和藏医学辨证论治原则的比较

辨证论治是中医、藏医学分析疾病和治疗疾病的基本原则，是对疾病的一种独特的研究和处理方法，又称辨证施治。其包括辨证和论治两个过程。

辨证即是认证、识证的过程。证是对机体在疾病发生和发展过程中某一阶段病理反应的概括，包括病变的部位、原因、性质以及邪正关系，反映这一阶段病理变化的本质。因而，证比症状更全面、更深刻、更准确地揭示疾病的本质。所谓辨证，就是根据四诊所收集的资料，通过分析、综合、辨清疾病的病因、性质、部位以及邪正之间的关系，概括、判断为某种性质的证。

论治又称施治，是根据辨证的结果，确定相应的治疗方法，辨证和论治是诊治疾病过程中相互联系、不可分离的两部分。辨证是决定治疗的前提和依据，论治是治疗的手段和方法。通过论治的效果去检验辨证的正确与否。辨证论治是认识疾病和解决疾病的过程，是理论与实践相结合的体现，是中医和传统藏医思想在临床上的具体应用，是指导中、藏医临床工作的基本原则。中、藏医学都以辨证论治作为其确定基本诊疗的原则。

3.中医学和藏医学诊断方法的比较

望、闻、问、切是中医、藏医学重要的诊察方法和手段，望、闻、问诊可了解疾病的发生、发展、治疗经过、现在症状和其他与疾病有关的情况，以求全面地了解病情，为辨证论治提供依据；切诊亦名脉诊，是医师用手指切按患者动脉，根据脉动应指的形象，通过四诊了解病情、辨别病证的性质（寒热）、部位（脏腑）、深浅（表里）、正邪的关系及病情的吉凶。切诊的部位相同，以高骨为标志（桡骨茎突），其稍微内方的部位为关，关前（腕端）为寸，关后（肘端）为尺，两手各有寸、关、尺，共六部脉，分候脏腑之气。藏医脉诊称冲、甘、恰，分别和寸、关、尺相对应，而藏脉又分上角和下角，上角为阳，下角为阴，故分十二部脉分别候诊脏腑之气。所以，中、藏医学诊断方法基本相同，但是其各自名称术语有所不同。

4.中医学和藏医学治疗手段的比较

饮食和起居的要求基本相同。提倡饮食清淡，进食易消化的食物；还注意忌口，如寒证不易吃冷凉的食物，热证不吃性温的食物。对起居环境的要求也是如此，寒证易保持温暖勿受凉等。

药物种类基本相同。中药、藏药都是天然的植物、动物、矿物质等，产地不同，药性各异。药物性味如寒热温凉等相同；炮制目的和方法基本相同，目的是降低和消除药物的毒性或副作用，转变药物的性能，增加药物的疗效；炮制方法也基本相同，包括筛、簸、刮、去核、洗、漂、熬、膏、劈、碾、飞、炒、炒烫、煅及制等；剂型相同，一般丸剂较多，还有汤剂、散剂、膏剂、丹剂、片剂与药酒等。

配方原则基本相同。根据辨证选择药物，可以是单方，但多数都是复方，少则数味多则十几味或几十味药物配在一起使用。此外，中医是根据病情需要和药物性能，有选择地将两种以上的药物结合在一起，并且把单味药的应用同药与药之问的配伍关系总结为七个方面，称为药物的七情：即单行、相须、相使、相畏、相杀、相恶与相反；藏医药学认为，在进行制剂的组方配伍时，疾病属性和药物属性是首先要考虑的两个核心，在正确判断疾病之寒热、部位、与其他关联器官的关系和系统状态等的基础上，还要考虑相对应的药物之寒热学说以及个药的性味、功能及消化后性味三种因素。

外治法基本相同。有放血疗法、按摩、擦身、火灸与艾灸、拔罐、敷（热敷与冷敷）烫、药熏、穿刺及药水浴等多种方法。

参考文献

第2篇：中医基础笔记范文

一、非货币易

定义：非货币易指的就是交易的双方在进行交易的时候，以非货币的形式进行的资产交换，此种交换没有涉及或者只是涉及少量的货币性资产，这时涉及的少量的资产指的是补加。进行非货币易的时候，交易双方交易的是非货币性的资产，那么传统意义上所说的收入确定以及资产计价等一些原则在这个时候是不完全适用的。

非货币易虽然是交易方式比较特殊，但是也要遵循等价交换的商品交换一般原则。但是，在交易的过程中，经常因为交换的非货币性资产价值不等，所以价值少的一方要补偿给给另一方一些货币性的资产，这种补偿就是补价。补价虽然不会影响交易的价格，却可能将交易的性质改变。判定非货币易的标准是补价与换出资产公允价值的比值小于或者等于25%的时候，交易即为非货币易。

二、补价中是否含有增值税

从前面的叙述中可知对于非货币易来说，补价是一个比较重要的术语，因为补价在换出资产公允价值的比例与25%相比的大小直接判断了交易的属性，是属于货币易还是属于非货币易。所以，应该在《准则》中给补价下一个确切的定义，可以将其这样定义：进行非货币易的过程中，交换双方所交换的非货币性资产的差值，也就是一方需向另一方支付的货币性资产。

在《准则》中并没有对补价金额以及补价中的增值税问题进行明确的规定，而从其中关于公允价值的定义以及《准则》指南可以看得出，我国在进行非货币易账务处理的时候，补价金额是按照交易双方非货币性资产的差额来确定的，并且补价中不含有增值税。

笔者的观点是这种处理的方式是不合理的，原因的第一点，《准则》与《准则》指南中所说的公允价值指的是双方进行公平的交易，并且都对情况比较熟悉，而且是在自愿的前提下所进行的资产交换等的交易。

确定非货币性资产公允价值的原则：若对于该资产来说，其市场是相对比较活跃的话，那么它的公允价值就是它的市场价值。若资产的市场不怎么活跃，而与之相似的资产的市场比较活跃的话，那么其公允价值的确定就要根据该资产相似的资产的市场价格来确定；另一种是与之相似的资产也不存在活跃的市场，那么其公允价值就只能以适当的折算率对其生产产生的未来现金流量的评估来进行确定。而计税价格就是国家税法中规定计税依据，由于我国的生产要素市场的不健全性，所以取决公允价值的时候比较盲目、主观。准则指南中把公允价值与计税价格划等号是不合理的。对于补价中是否包含增值税的问题，目前还没有一个确定的说法，对于增值税来说实行的是价外税，它的销项税额要由购买的一方来支付的，也就是说当增值税不等于零的时候，资产的公允价值是与计税价格不相等的。

补价中不含有增值税观点不合理原因的第二点，如果交易中补价不含增值税的话，那么就可能导致交易变得不公平，由于一方缴纳了增值税，而另一方却没有缴纳或者比一方缴纳的稍等的话，就会增加缴纳少的那一方资产的市场价值，再加上交换时的公允价值没有含税，所以交易是不公平的。

三、非货币易中增值税的会计处理

本部分笔者主要从增值税进项税额的性质及其会计处理两个方面对增值税进行税额的会计处理进行分析。

（一）非货币易中增值税进项税额的性质

虽然准则以及准则指南没有对增值税下一定确定的定义，但是我们可以这样认为增值税进项税额就是一种资，而进项税的形成是根据过去交易的事，并且归那些取得了增值税发票的企业拥有，在最后的时候有两条出路，一条是将进项税额转出，这样可以使资产增加；一条是将增值税作为增值税应该交的的一项扣减项目。从而使债务减少。但是无论选择哪种出路，都将会给企业的未来带来一定的经济收入，由此说增值税进项税额应当被看做是资产的一种。

并且，应该将进项税额部分确定是货币性资产还是非货币性资产，这个问题要根据资产的换入的一方对换入资产的持有目的以及管理的方式来确定。也就是说，当换入方把换入的资产是看做自己使用的材料或者商品的话，其目的是想销售或者是连续生产，那么因为将进项税额的一部分按照确定的金额抵扣本期交易应交纳增值税，那么这时候的进项税也是相当于货币性的资产，也应该根据补价的含义把这部分的进项税额看作为补价进行处理。另一种情况是，如果换入的一方把换入的资产以形成固定资产为目的持有，或者是按照固定的资产进行管理的话，那么由会计制度的相关规定可以知道，这部分进项税额要计入固定资产，是不能进行抵扣处理的，这时候应该把此部分进项税额当做是一种非货币性资产。

（二）进行税额的会计处理

1、关于入账价值与增值税

对于交易后换入存货的入账价值与增值税的两种观点。观点一：在进行非货币易前，根据换入存货的公允价值将其增指数进项税额计算出来，再按照换入时公允价值占资产总的公允价值比例计算出换出时账面价值总额减去进项税额余额进行分配，来对该项换入存货的入账价值进行确定，也就是采用了先扣再分的方法。这样计算是比较合理的，并且既与准则指南一致，又是根据公允价值计税的。

第二次修订的《准则》中这样规定，在企业进行多项资产的非货币易时，要按照换入时的公允价值占资产公允价值总额的比例，对入账价值进行分配来计算出每项换入资产的入账价值。在没有涉及到补价的时候，交易的双方要按照换入资产的账面价值加上相关税费对换入资产的入账价值进行确定，不可以确认收益；若是涉及到补价，补价的收到一方要将其中的一部分作为损益确认，并且计入到营业外收入或者是营业外支出，可是却没有对如何处理进项税额进行说明。

观点二：也就是先分后扣的方法，即现根据非货币易中换入存货的公允价值占资产公允总额的比例进行分配，在按照其分配价值与增值税进行进项税的计算，两者之差就是入账价值。第二种观点对于《企业会计制度》是符合的，“换入的资产如为存货的”，那么就要按规定确定的入账价值，“还应减去可抵扣的增值税进项税额”，规定中的“还应”就是适合先分后扣方法，虽然这种观点也有不合理的地方，不合理的地方就是计税依据的不可理性，又不符合我国相关税法的规定，又不符合计税几个等于公允价值的相关规定。所以以上的这两种观点是在销项税额与进项税额不等的情况，二者的差额就可能会被计入营业外的收入或者是存货的入账价值。

2．增值税相关的具体会计处理

进行非货币易过程中，若是换入资产交易是把换入资产作为固定资产等，不可以抵扣进项税的项目管理的交易，那么应该将换入资产的市价与进项税额相加之和，以二者之和作为新公允价值来进行会计处理，当进行多项非货币性资产的交易的时候，那么要对公允价值和入账价值进行修正，然后再进行分配。如果，资产的换入方吧换入的存货是作为存货进行管理的话，那么要把换入资产的进项税额与换出存货支出作差，将这个差来作为补价尽心处理。那么，相对这样的非货币易，在会计处理进行的过程中有以下两种情况的时候是需要注意的。

1、第一种情况是在进行交易性质判断的时候，分为以下两类：

第一类：根据补价与换出资产的公允价值的比大于25%的时候，此时的交易属于货币易。实例如下：

甲公司的存货：账面价格是3000元，公允价值也是3000元，乙公司的无形资产：账面价格是5000元，公允价值是4500元，两家公司进行交易，甲公司为乙公司支付1000元的补价，且甲公司增值税率是17%，乙公司所受到的补价为1000元，那么其换出资产的公允价值就是4510元，将二者进行相比，1000/4510所得的值是22.17%，比25%小，就可以判定交易是属于非货币易。那么若是考虑到补价中的增值税的话，乙公司收到的补价就应该是1000+3000×17%所得的值是1510元，那么将补价与换出资产的公允价值相比，1510/4510所得的值是33.48%，比25%大，那么也就是说在进行会计核算的时候要按照货币易进行会计处理。

第二类是虽然根据《准则》被认为是货币易，实质上却属于非货币易。实例如下：

甲公司的存货：账面价值是3000元，公允价值也是3000元，乙公司的无形资产：账面价格是2000元，公允价值是2510元，两家公司进行交易，乙公司为甲公司支付1000元的补价，且甲公司增值税率是17%。那么可以算出支出补价与换出资产公允价值的比值是28.49%，比25%大，可以判定交易为货币易。进行进一步的分析，在乙公司为甲公司支付1000元的补价的时候，甲公司也为乙公司支付510元，所以重新进行计算可以得出比值的结果的是16.33%，所以这个交易为非货币易。

2、第二种情况是在涉及补价的时候，存货与存货之间进行交易时值得注意的问题。实例如下：

A公司的库存商品十台电脑来交换B公司库存商品两台复印机，A公司资产的账面上的余额是八千元，十万元的公允价值。B公司资产的账面上的余额是九千元，十二万元的公允价值。而A公司电脑计税的价格是十四万元，A要向B支付额外的两万元，而且两个公司都没有做存货跌价的打算，并且在其交易过程中没有其他的增值税等，那么17%即为产品的适用的增值税率。

总结：总之，在进行交易的过程中，要首先判定是货币易还是非货币易，然后再按照各自不同的会计处理方式方法进行会计处理。

参考文献：

[1]郝延梅,常艳.对非货币易会计处理的思考.西部财会.2008(09).

[2]雷立平.非货币易中补价的会计处理.经济研究导刊,2007(08).

[3]李家红.非货币易的特点及其应注意的问题.中国科技财富.2011(03).

[4]刘莹张.崴非货币易会计问题研究.辽宁行政学院学报.2007(04).

[5]陆娴.新准则下非货币易事项会计处理和税务处理的差异.中国乡镇企业会计.2007(01).

[6]宋爱华.公允价值在非货币易中的应用.经济研究导刊.2010(08).

[7]尉珍琪.非货币易会计处理若干问题的思考.天水师范学院学报,2006(04).

[8]王萍.刍议对非货币易与资产全额减值会计处理的认识.财经界(学术).2009(04).

第3篇：中医基础笔记范文

关键词：污水工业；环境保护；工艺水平

在总理大力推进城镇化的过程中，建立城镇污水处理厂对改善城镇水环境，成为保障城镇经济发展起着举足轻重的作用。随着经济的发展，城市化进程的不断加速，人口和经济增长、粗放型发展模式、无组织大面积排施污染物、污水处理率偏低，以及牺牲环境和资源去追求眼前利益等，均是造成水污染日趋严重的原因。大量未经充分处理的污水被用于灌溉，已经使农田受到重金属和合成有机物的污染。据农业部在占国土面积85%的流域内，通过372个代表性区域取样调查，发现全国粮食总量的1/10不符合卫生标准。污水灌溉还造成粮食产量低，污染加大，营养成分下降。长期的污染水灌溉使病原体、致突变、致癌物质通过粮食、蔬菜、水果等食物迁移到人体内，严重危害了人体健康。水污染还对养殖业造成极大的危害，水源污染使原有的水处理工艺受到前所未有的挑战。

根据我国经济发展和环境保护需求，结合我国环境保护最新研究成果和国际环境保护技术水平和发展趋势，提出一套合理、经济、运转效率高的工艺流程对污水进行处理，以达到标准排放。对于保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，有着重要的意义。

1 关于活性污泥法

当前流行的污水处理工艺有：SBR法、氧化沟法、普通曝气法、CASS 法、A2/O工艺等，这几种工艺都是从活性污泥法派生出来的，且各有其特点。

1.1 CASS法

CASS（Cyclic Activated Sludge System）工艺是间歇式活性污泥法的一种变革，是由SBR（序批式活性污泥法）工艺发展而来，集合了ICEAS和CAST工艺的优点。CASS工艺的核心是CASS池，在SBR的基础上，反应池沿长方向设计为两部分。前部为生物选择区也称预反应区，后部为主反应区。主反应区后部安装有升降自动撇水装置。整个工艺的曝气、沉淀、排水等过程都在同一池子周期循环进行。省去了常规活性污泥二沉池和污泥回流系统，同时可连续进水，间断排水。某环保中心于2008年在实验室进行了CASS整套系统的模拟试验，分别探讨了CASS工艺在处理常温生活污水、低温生活污水、工业废水的机理和特点以及水处理过程中脱氮除磷的效果，其中COD去除率为90%、BOD去除率为95%，脱氮除磷率比一般活性污泥法有很大提高，并在实践中取得了良好的经济效益。CASS处理设施投入运行，处理水量从80m3/d到14，400m3/d不等。实践表明，CASS工艺与ICEAS工艺相比负荷可提高1～2倍，工程投资可节省30%。因此CASS工艺是一种高效的污水处理工艺。

1.2 SBR法

SBR法早在20世纪初已开发，由于人工管理繁琐未予推广。此法集进水、曝气、沉淀、出水在一座池子中完成，常由四个或三个池子构成一组，轮流运转，一池一池地间歇运行，故称序批式活性污泥法。现在又开发出一些连续进水连续出水的改良性SBR工艺，如ICEAS法、CASS法、IDEA法等。这种一体化工艺的特点是工艺简单，由于只有一个反应池，不需二沉池、回流污泥及设备，一般情况下不设调节池，多数情况下可省去初沉池，故节省占地和投资，耐冲击负荷且运行方式灵活，可以从时间上安排曝气、缺氧和厌氧的不同状态，实现除磷脱氮的目的。但因每个池子都需要设曝气和输配水系统，采用滗水器及控制系统，间歇排水水头损失大，池容的利用率不理想，因此，一般来说并不太适用于大规模的城市污水处理厂 。

1.3 氧化沟法

本工艺50年代初期发展形成，因其构造简单，易于管理，很快得到推广，且不断创新，有发展前景和竞争力，当前可谓热门工艺。氧化沟在应用中发展为多种形式，比较有代表性的有：

帕式（Passveer）简称单沟式，表面曝气采用转刷曝气，水深一般在2.5～3.5m，转刷动力效率1.6～1.8kgO2/（kW·h）。

奥式（Orbal）简称同心圆式，应用上多为椭圆形的三环道组成，三个环道用不同的DO（如外环为0，中环为1，内环为2），有利于脱氮除磷。采用转碟曝气，水深一般在4.0～4.5m，动力效率与转刷接近，现已在山东潍坊、北京黄村和合肥王小郢的城市污水处理厂应用。若能将氧化沟进水设计成多种方式，能有效地抵抗暴雨流量的冲击，对一些合流制排水系统的城市污水处理尤为适用。

卡式（Carrousel）简称循环折流式，采用倒伞形叶轮曝气，从工艺运行来看，水深一般在3.0m左右，但污泥易于沉积，其原因是供氧与流速有矛盾。

1.4 普通曝气法

本工艺出现最早，至今仍有较强的生命力。普曝法处理效果好，经验多，可适应大的污水量，对于大厂可集中建污泥消化池，所产生沼气可作能源利用。传统普曝法的不足之处是只能作为常规二级处理，不具备脱氮除磷功能。

近几年在工程实践中，通过降低普通曝气池容积负荷，可以达到脱氮的目的；在普曝池前设置厌氧区，可以除磷，亦可用化学法除磷。采用普通曝气法去除BOD5，在池型上有多种形式（如下文所述的氧化沟），工程上称为普通曝气法的变法，亦可统称为普通曝气法。

2 活性污泥工艺的发展趋势

通过几十年的研究与实践，活性污泥工艺已经成为一种比较完善的工艺。在池形、运行方式、曝气方式、载体等方面已经很难有较大的发展。用常规手段也已经很难在生物学方面有所突破。有学者认为该工艺未来两个大的方向是膜分离技术和分子生物学技术的应用。

2.1 膜分离技术的应用

用膜分离代替沉淀进行泥水分离，可带来活性污泥工艺的以下变化：

（1）不再存在污泥膨胀问题。在调控活性污泥系统时，不必再考虑污泥的沉降性能问题，从而使工艺控制大大简化；（2）曝气池的污泥浓度将大大提高（MLSS可以大于20000mg/L）从而使系统可在超大泥龄、超低负荷状态下运行，充分满足去除各种污染物质的需要。

2.2 分子生物技术的应用

目前分子生物技术已开始应用于污水处理领域。为搞清聚磷菌除磷的生化机理，已开始用分子诊断技术获取聚磷菌的遗传信息。现在从活性污泥中已发现的30多种丝状菌中，只有4种准确命名及生物分类学定位，因为这些丝状菌大部分无法进行分离纯培养。目前正用分子诊断技术进行这些丝状菌的生物学定位，以进一步准确了解其特性。

分子诊断技术的大量应用，活性污泥微生物基因库的建立，在此基础上用基因技术培育具有高效活性的污泥菌种，进一步提高处理效果，是未来发展的方向。

参考文献

第4篇：中医基础笔记范文

美国会计准则规定公司在进行证券投资时按照下列程序进行决策，以确定投资所使用的核算方法（假定甲公司购入乙公司的股票）：第一，甲公司购入乙公司证券是否为了对其实施重大影响？如果是，则采用权益法核算；如果否，则考虑此证券是否有容易确定的公允价值吗？第二，如果没有确定的公允价值，则采用成本法核算；如果有确定的公允价值，则考虑购入的证券是否可以划分为可供销售的证券和交易性证券？第三，如果能够划分，则采用公允价值法；如果不能划分，则需要对证券重新分类后采用公允价值核算。以举例的形式阐述上述投资决策中所使用的核算方法：

例：甲公司2002年1月5日以现金50万元购入乙公司10万股普通股，每股5元，占乙公司总股份的20%.乙公司2002年初的净资产200万元，乙公司2002年净收益40万元，2002年12月31日支付现金股利60万元（每股1.2元）。2002年——2003年累计净收益150万元。

1、 公允价值法

（1）若甲公司将购入乙公司股票划分为交易性证券，则使用公允价值法。一般说来，证券划分为交易性证券的前提是有容易确定的公允价值，因而假定2002年12月31日、2003年12月31日乙公司股票市价分别是每股8元、6元。2004年1月20日出售此证券，收到现金60万元。则账务处理如下：

①2002年1月5日，取得投资时，借记：普通股票投资—乙公司500000，贷记：现金 500000.

②2002年12月31日，收到股利时，借记：现金120000，贷记：股利收入 120000.

③2002年12月31日，记录公允价值变化，公允价值的变化额为100000×（8-5）=300000元。账务处理为：借记：普通股票投资—乙公司 300000，贷记：未实现的持有利得 300000.

④2002年12月31日记录公允价值变化，公允价值的变化额为100000×（8-6）=200000元。借记：未实现的持有损失200000，贷记：普通股票投资—乙公司 200000.

每期末未实现的持有利得或损失账户是虚账户，其余额反映在损益表中。

⑤2004年1月20日出售证券时：借记：现金600000，贷记：普通股票投资—乙公司500000，贷记：证券销售已实现利得100000.

（2）若甲公司将购入乙公司股票划分为可供销售的证券，则甲公司使用公允价值法

取得投资时会计分录同 ① 2002年12月31日，取得股利时会计分录同②。

⑥2002年12月31日记录公允价值变化，借记：普通股票投资—乙公司300000，贷记：未实现的持有利得/损失300000.

⑦2003年12月31日记录公允价值变化，借记：未实现的持有损失/损失200000，贷记：普通股票投资—乙公司200000.

每期末未实现的持有利得/损失，在资产负债表股东权益的累计其他综合收益中反映。

⑧2003年1月20日出售证券时，借记：现金600000，借记：未实现持有利得/损失100000，贷记：普通股票投资—乙公司借记：普通股票投资—乙公司300000，贷记：未实现的持有利得/损失300000.

⑦2003年12月31日记录公允价值变化，借记：未实现的持有损失/损失200000，贷记：普通股票投资—乙公司200000.

每期末未实现的持有利得/损失，在资产负债表股东权益的累计其他综合收益中反映。

⑧2003年1月20日出售证券时，借记：现金600000，借记：未实现持有利得/损失100000，贷记：普通股票投资—乙公司500000，贷记：证券销售已实现利得200000.

（3）若美国公司购买证券后未进行分类，SFAS NO.115规定每期末需对投资证券重新分类。若交易行证券转为可供销售的证券，则损益表中已确认的未实现持有利得/损失不再调整，只是变更年度证券的公允价值变化时变换账户名称。

⑨记录变更当年公允价值变化时，借记：未实现的持有损失/损失200000，贷记：普通股票投资—乙公司200000.

⑩若可供销售证券划为交易性证券，则在变更年度应将已记录在其他综合收益中的未实现持有利得/损失通过下列分录转记到损益表中，并记录公允价值变化。借记：未实现的持有损失/损失300000，贷记：重新划分权益性证券已实现利得300000.

2、若美国公司运用成本法，则对投资的核算如下：

2002年1月5日，取得投资时会计分录同 ①

2002年12月31日，取得股利时，因为2001年度乙公司的净收益400000元小于支付得股利600000元，所以甲公司应确认的股利收入为400000×20%=80000元，借记：现金 120000，贷记：股利收入80000，贷记：普通股票投资—乙公司40000.

2003年乙公司未分配股利，甲公司不做帐务处理。

3、若美国公司选用权益法，则进行如下的投资核算：

2002年1月5日取得投资时会计分录同 ①

2002年12月31日实现投资收益，借记：普通股票投资—乙公司80000，贷记：投资收益80000.

2002年12月31日取得股利时，借记：现金20000，贷记：普通股票投资—乙公司120000.

期末，由于取得投资的成本高于在乙公司净资产中所占份额，应将此差额（50万-200万×20%=10万）分配给资产及商誉。假定8万分配给未记录商誉，摊销期限20年；2万元分配给低估的固定资产，摊销期限5年，会计分录为：借记：投资收益8000，贷记：普通股票投资—乙公司8000.

2003年12月31日应确认投资收益为（1500000-400000）×20%=220000，账务处理为

借记：普通股票投资—乙公司220000，贷记：投资收益220000.

二、中国上市公司对权益性证券投资的会计处理

我国上市公司对购入的权益性证券，按照下列投资决策选择投资核算方法：第一，投资权益性证券是否作为剩余资金存放形式，不以控制被投资单位为目的？如果是，则按短期投资核算，取得时按成本计价，期末按成本与市价孰低法计价；如果否，则考虑投资是否是为了对被投资单位实施控制、共同控制或有重大影响？第二，如果是为了实施控制、共同控制或重大影响，则采用权益法；如果不是为了实施控制、共同控制或重大影响，则采用成本法核算。

1、购入的证券作为短期投资时，初始价值按成本计价，每期末对短期投资按成本与市价孰低法计价。

①2002年1月5日取得投资时，借记：短期投资500000，贷记：现金500000.

②2001年12月31日收到股利时，借记：现金120000， 贷记：短期投资120000.2002年12月31日成本（每股5元）低于市价（每股8元），不计提短期投资跌价准备。

2003年12月31日成本（每股5元）低于市价（每股6元），不计提短期投资跌价准备。

③2004年处置此投资时借记：现金600000，贷记：短期投资380000，贷记：投资收益220000.

2、若选用成本法，则进行下列核算：

2002年1月5日取得投资时，借：长期股权投资—乙公司 500000， 贷记：现金 500000.

2002年12月31日，因为2002年度乙公司的净收益400000元小于支付得股利600000元，所以甲公司应确认的投资收益为400000×20%=80000元，收到的股利小于确认的投资收益的差额（120000-80000=40000）冲减甲公司的初始投资成本。账务处理为：借记：现金120000，贷记：投资收益80000，贷记：长期股权投资—乙公司40000.

3、若选用权益法，则长期股权投资的会计处理如下：

①2002年1月5日取得投资时借记：长期股权投资—乙公司（投资成本）500000，贷记：现金500000.

②2002年1月5日记录股权投资差额时，借记：长期股权投资—乙公司 （股权投资差额）100000，贷记：长期股权投资—乙公司 （投资成本）100000.

③2002年12月31日确认实现的投资收益，借记：长期股权投资—乙公司（损益调整）80000 贷记：投资收益 80000.

④2002年12月31日，股权投资差额按10年摊销，每年摊销100000/10=10000元，借记：投资收益—股权投资差额摊销 10000，贷记：长期股权投资—乙公司（股权投资差额）10000.

⑤2003年12月31日应确认投资收益为（1500000-400000）×20%=220000，账务处理为：借记：长期股权投资—乙公司220000，贷记：投资收益220000.

三、中美对权益性证券会计处理的异同

从以上实例分析中可得出：除了所使用的账户名称不同外，美国和中国运用成本法和权益法对于现金方式取得的投资的会计处理相同，并且成本法和权益法之间相互转换的会计处理也相同。下面比较两国对权益性证券投资的差异：

第5篇：中医基础笔记范文

在这里，我凭着自己十多年的毕业班班主任的实践经验和理论探索，对多年奋斗在初中毕业班一线的老师提供一些建议。希望能对我们的一线教师有些许的帮助。

教师的工作是教育人的工作。教师是“人类灵魂的工程师”。然而，我们的现状是教育的功利性正严重的侵蚀着老师、家长、学生的灵魂。所以，学生需要的是分数，家长需要的是分数，老师唯有能给学生高分的本事才能称为能师，进而成为名师。

其实，就在毕业班的学习过程中，这种灵魂的力量才是真正的力量。这力量才是铁，这力量才是钢。这种力量才会在每个学生的人生中无坚不摧！所以，处理好个人利益和国家集体的利益是德育工作的重点之一。每个人都会考虑自身的利益，所以才有急功近利的捞分数的现状存在。然而，一个完全利己的学生老师也是不喜欢的。老师需要学生报恩。我发现越来越多的老师在想办法把学生变成自己的工具。培养学生的目的除了证明自己之外，就是想着学生将来的报恩。从而形成以某老师为中心的小利益团体。学生则形成以优秀生为中心的利益团体。并且这种团体是根深蒂固的，是延绵几十年的。这样给社会造成的负面影响及其恶劣。祸害社会。党的十报告中明确指出“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这里我们看清楚了教育的根本任务不是构建个人利益团体，是要“为人民服务”，是“立德树人”。所以，毕业班班主任一定要有自己的思想修养。并且身体力行，身为人范。这样你的学生不论分数高低，他一定会造福于社会。能力小的不会误入歧途，能力高的会有于国于天下的大事业。没有这个作为精神支柱，只会一生蝇营狗苟，生命在大是大非面前还会轰然坍塌。当一个学生明白有了家国天下幸福安康，才会有个人的幸福安康，他的学习和事业的视域才会广阔。才会有对知识人生世界精神的无限追求！

第二个建议是不要忽视每一个学生。这既是党的教育方针，又是一个教师应有的教育良知。世界上没有两片一模一样的树叶。学生的素质定然是千差万别。而教育者都想“得天下英才而育之”。然而，现实是天下并没有那么多的所谓“英才”。人世间更多的是凡夫俗子。而天下英才也是从这些凡夫俗子中来。这一点，关系到学生人格的培养，也关系到班风学风的形成。我们有很多毕业班班主任喜欢优生，不喜欢差生。想方设法提高优生的分数，对优生的关怀无微不至。从个别辅导，到编座位，到生活的细节，到无限制的表扬，到无休止的的荣誉……对于差生，往往有一些瞧不起。我们要知道，哪怕是一个轻蔑的眼神，学生都会觉察到，学生都会在心底淌血。没有人会对漠视自己的尊严！而这些差生，他们就会产生逆反心理，你以后的教育都是零！学生必须感觉到老师公正无私的爱，他才会真心的接受你的教育。

在我的教书生活中，曾经遇到过这样的一个“差生”。学生很调皮，上课坐不住，下课喜爱追赶打闹，不爱学习，底子差，吸烟喝酒，三五成群，不爱劳动。一开始，我一直关注着这个孩子。同时，我也发现，他也关注着我。有些调皮还躲着我。这时，我发现这个孩子是有一些自尊心的。于是，在课堂，在生活中我处处尊重他。后来，他打架了。是我做他班主任两个月以来第一次打架。我把他喊上，在校道上一个僻静的地方。在树下我轻声的问他。没有想到的是，玩世不恭的他居然流下了泪。他说被他打的同学，私下里叫我的名字。他才打……我一片愕然，没有想到，他居然用他的拳头维护我的尊严。我心里一热。我感谢了他，当然也批评了他。后来，这个学生当兵去了。在部队里常给我来信。提得最多的就是那些我对他的尊重。

第三个建议是一定要肯想办法。有很多的事情，让我们忙的喘不过气来。这时，要肯动脑子。在班主任靠自己的道德学养搭建了与学生沟通的桥梁后。可以和学生共同商量着管理班级。这里，我要强调的一点是，没有一个办法是必须一成不变的坚守下去的。所以，经验有时候害人，就是这个道理。看过《易经》的人就知道，世上万物都不会一成不变。我们要因材施教，因地制宜。还记得，第一次带九年级，有一个成绩还好也比较调皮的学生。一次平时小考后，他在我教的思想品德试卷上写了一行字：“阅我卷者死”。当时很气愤，年轻气盛嘛。我后来一想，不能简单粗暴的批评了事。我平静的在课前要科代表把没有看的试卷发下去。上课后要学生自己看自己的卷子。然后，我幽默地说：“我看这位同学能享寿几何？”同学们一阵窃笑。那个同学满面通红。还有一次，碰到一个女同学。她非常勤奋。每天晚上学习到半夜，冬天里也不烘火。平时也不大和同学说话。学生们开始很奇怪，老师为什么不开导一下她呢？有学生找我。我对他们说，这个同学她心里憋着一股劲。很大的一股劲。要不，她不会如此刻苦的。什么原因我们暂时不要管。你们要我一开导，她的这股劲很可能会卸掉。然后，到了第二年春天，这位同学在一次考试中有了大的进步。

在文章快要结束的时候，我想很多的枝枝叶叶的细小的东西不可能全部写出来了。我们的教书的生活是多姿多彩的。作为老师，作为毕业班班主任，每天我们要面对一个个鲜活的面容，一朵朵灿烂的花儿。融入到他们的，也是自己的，充满了青春激情的生活中去，这是人生的大幸福！我们毕业班的班主任，要以自身的生命激情，要有崇高的思想境界，要有天地大公的态度，要有勇敢的创新精神，投入到如火的教育教学工作中去！

参考文献：

1， 朱汉民主编湖南大学出版社出版2002年1月第1版《智者的声音——在岳麓书院听演讲》；

第6篇：中医基础笔记范文

“几何”（geometria）这一概念最早可追溯到古埃及时期，之后在古希腊数学家欧几里得结合原有的基础逐渐充实下，提高成为一门完整的几何学。由于在早期西方艺术审美中，奉行艺术美来源数的协调，认为“美在于比例和谐”。设计艺术当中形成一种强调结构要像数学一样清晰和明确，要合乎逻辑的“唯理”思想。早期西方造园受到“唯理”思想的影响下刻意追求形式美，如在17世纪的法国古典主义造园家安德烈・勒诺特尔在遵循形式美的法则下，设计出的凡尔赛宫苑，以确定的几何形状和大小镶嵌在确定的部位，呈现出一种符合规律的必然性，传达一种秩序美和控制意识，其形式深受理性主义哲学的影响，象征等级森严的体制特征和人战胜自然，高于自然的社会理念。

极简主义景观

在1960年代前后的美国出现的极简主义是一个整合了对20世纪30年代末前曾初露端倪的许多艺术思想和创作手法的极端发展，也是对抽象表现主义的反叛，主要想排除过多的形式，以最初的物自身或形式展示给观者作为表现方式。如绘画是由线条和块，建筑是由空间和结构，家具是由使用和美观等。若是达芬奇的成就开始于画鸡蛋，整个古典主义都在研究阴影和透视的话，20世纪的极简主义艺术家则想探究艺术的本质。包豪斯作为现代建筑的开端，在其形式下的内涵无论是格罗皮乌斯的“融合技术与艺术”、密斯凡德罗的“少就是多”还是柯布西耶的“形式追随功能”都可以说表达的是极简主义思想。

景观作为建筑的附庸，20世纪初把传统景视为观赏的对象来看待，并且遵循着少数社会的上层人士的审美观点的传统的景观观念和设计手法已经满足不了现代社会对景观的需求。彼得・沃克在极简主义艺术影响下所衍生的极简主义景观创造性的将景观设计中的古典主义、大地艺术、禅宗思想和极简艺术融合，颠覆旧有的“人地关系”，将简洁的形式和复杂的内涵结合在一起并引领当下西方景观界以一种非比喻、无主题、以简洁的几何形式为特征的新景观设计趋势，并全新阐释了几何式景观下人与自然内涵，在当时社会引起了很大的反响和争议。

极简景观设计中的抽象几何

在彼得・沃克的作品中不难发现其基本几何元素运用的重要性。他将极简艺术融入基本的几何形中，运用如方形、圆形等基本几何母题，或者运用这些母体进行罗列、交叉和重叠形成井然有序的美丽图案，其景观的构图强调几何和秩序，但在形体中常常加入某种体现情感精神、以及与自然界接触的象征性元素如石头、沙砾、植物的等。彼得・沃克的作品在形体上继承了西方传统园林的几何形式，彰显了强烈的西方秩序美感，但形体下却透入出东方文化中人与自然和谐共生的思想理念。

1.泰纳喷泉

泰纳喷泉是彼得・沃克为哈佛大学设计出的一个惬意的休息场所，设计灵感来源是沃克在对英国远古巨石柱阵空间的研究下所得。设计中充分利用圆形强烈的统一性、趣味性和整体感，能够表现出强烈的向心性和离心性的特点，运用约同等大小的159块巨石围成的一个大约18米直径的圆心石阵空间。石阵的圆形

布局方式如实的反映着沃克对于形体的完美简洁的最高追求，并暗示着石阵与周围环境（严朴的砖房、现代钢筋混泥土构造的科技中心、历史积淀的哥特式纪念堂）的抽象联系，使之在有限的空间里灵活地表达出无限的空间意境。整个石阵全部都半嵌入沥青路和草地中，仿佛从自然环境中生长出来的，石阵中心32个喷头喷出的水雾为其披上了一层神秘的雾纱，随着季候和时间的变化呈现出不同的面貌（图1），这些都体现出沃克对自然精神的崇拜。由于圆形通过圆心有无数条对称轴，整体呈现无棱角形态，所以给予观察者在任何位置都有完整的感受。

沃克用石块把象征意义与实用功能结合起来，这即涉及东方禅宗园里那些沉思默想的诗一般的景物，同样也涉及20世纪极简主义和大地艺术明确阐述的现象学思想。彼得・沃克想通过设计行为在这个圆心石阵空间身上留下了自己主观性的印记，借巨石追忆新英格兰的历史以及祖先劳作的艰辛，所以在其形态上就显现为沃克的世界和作品的世界就是同一个世界，结果就是审美对象与主体相互表现：审美对象表现主体，主体在审美对象中表现自己。我们同样可以说，观众的知觉行为使得审美对象得以显现，审美对象的世界和观众的世界也是同一个世界。沃克通过自然石块摆出的“人造之境”展现了一种特殊的几何形式美，这种美不同于装饰繁华的富丽之美，也不同于精雕细琢的细致之美，而是给人纯净的自然简洁之美。正如中国造园中讲究“虽由人作，宛自天开”的造园理念，沃克的几何形式下的“人造”不是征服自然、人化自然之意，而是融入自然、自然拟人化的人与自然的关系，使泰纳喷泉取之自然，又高于自然，最后又归于自然。

2.幕张IBM公司庭院

作为西方公司驻足于日本的总部，IBM庭院空间的设计是彼得・沃克的极简主义园林与日本园林融合的一次设计探索，使得沃克的西方极简几何形式与东方禅宗文化达成了某种默契，密不可分。庭院整体紧靠着IBM大楼进行布局，将水面引入建筑内，使建筑和庭院自然的融合在一起。整个空间沿着一条横贯庭院

东西方向的绿色杂质玻璃的灯槽，从东向西依次分隔成几个空间（浮岛空间、中心圆盘空间、水空间、绿篱空间、细砂空间、翠竹空间）（图2）。这条灯槽即是道路也是视线导视，将几个空间联系起来，更是如同一条纽带将沃克的西方极简艺术与日本文化相连接。最东边的方形浮岛空间（图3）沃克生动地用真实的水和现代几何浮岛进行几何式抽象表现出日本枯山水园林中象征大海和海岛的白砂和青苔山石，两个正方形的使用让空间张弛有度，正方形所呈现的轴对称和中心对称，具有单一性和均质性，与符合日本禅宗的圆的柔性相比，正方形在情感上给人一种刚性的感受，沃克通过这种规则的正方形反映IBM公司的精密性和西方人直线性的思考特点，并运用水面中的水生植物和岛上散植的树木打破了两个正方形的生硬和刚性。宗白华先生在书中提及“禅是动中的极静，是静中的极动，寂而常照，动而常寂，动静不二，直探生命的本原。”日本枯山水园林背后的禅宗美学正是在枯寂的空间范围里表达无限的内容理念，体现对生命的关注与体验。沃克运用几何元素形成这一内聚空间，不仅表达出了以大海和岛屿为代表的日本独特的地理特征的空间，更是在极简主义简洁几何造型之间流露出对自然万物的抽象和意境表达。

在庭院的中部是一个外圆内方的圆盘造型（图4），如同龙安寺茶庭中的景观小品蹲踞中的洗手钵（图5），洗手钵用于漱口净手，象征身心净化之后进入茶室（清净无垢的佛世界）。沃克沿袭了钵体的外圆内方几何造型，青苔铺饰代替真实的水，在方圆之间和材质之间蕴含日本传统园林中对细节的精心处理，使之圆盘空间暗喻成净化身心之所，同时提供了一个休息的场地，成为步入另一个空间的准备。

大楼的灰色石材外立面通过后面的翠竹将庭院勾画成一幅具有现代风格的日本传统多彩屏风。石头下的细砂体现出日本园林独有的风味，又巧妙地过渡到新的竹林空间。而具有极简主义风格的条形线条通过前面的条形绿篱转变为竹林中的石凳，形式的延续保持了设计语言的整体性。

整个作品虽然是以简洁的极简主义几何来处理场地，但沃克通过日本传统园林要素来塑造空间气氛，证明他是在用日本传统的精神来处理自然。在日本禅宗思想影响下的日本传统园林在有限空间里的片山勺水之中去寻求个体与无限的时间、空间的消融，得到天人合一的哲学快慰，成为彼得・沃克极简主义几何形式下的精神内核。

结语

虽然艺术一直追求着视觉和精神美的表现，设计则呈现出两个功能：实用和审美，但是彼得・沃克的极简几何式景观艺术通过对古典主义、大地艺术、禅宗思想和极简主义的融合、扬弃和拓展，其极简几何形式是为了让设计隐没于生活的背景中，而让人们更多地关注生活本身，通过将设计艺术创造、设计艺术审美创造放在人与物、人与环境，包括人与人的整个自然生态、社会关系中，以一种“整体性思维”方式来探寻如何使人的生活与生存成为艺术的审美创造，其实质是从一个特殊的层面、特殊的视野来体现对人的生命存在意义的形而上思考和追寻，让审美主体在其作品中经历了从体验、感受到超越，并从目游到心游的审美心路的历程。

几何造型元素作为景观设计中主要表现形式之一，在对其艺术审美中，随着人类对自然和美的理解的不断加深，对于作品的设计，首先是考虑是否迎合人类生存发展的趋势，这也是设计美学中经常使用的设计的善的范畴，设计中始终需要有一颗善待自然的心去创造更多以人为本、满足人与自然对话的要求的景观设计作品。

第7篇：中医基础笔记范文

【关键词】 初中数学；类比法；教学意义；应用策略

在初中数学的学习中，面对大量的习题，学生常常会产生厌烦的情绪，在这种情绪的作用下，学生的学习效果也不好. 因此，初中数学教师在教学过程中，应该注重树立学生的数学类比思想，将相类似的题目进行有效的归纳、整理，从中发现这些题目的异同点，再利用所学的相关知识发现新的知识与理论，以此培养学生的创造性思维能力与逻辑推理能力. 一、初中数学背景下类比法教学的意义

类比思想是初中数学教学中的一种重要的解题思想，它是将新旧事物之间相类似的部分进行有效的对比，并从中找到解题的方法，实现解决问题的目的. 这是一种创造性的数学思想，也是一种简单的解题方法，在初中数学教学中具有重要的意义. 本文将从类比法应用的不同类型进行探讨. 首先，知识与知识类比. 在初中生的数学学习过程中，已经学过对知识点进行有效的整理与分析，但是对于知识点之间的类比，还是需要教师指导完成. 初中数学教师通过创设有效的教学情境，引导学生将两个相关的知识点作比较，可以使学生在比较中记忆新知识，巩固旧知识，提高学习效果. 其次，知识与实践类比. 初中数学教学中，教师常常会将生活实践中的事例引入到课堂中，以帮助学生理解相关知识或者数学理论. 因此，数学知识理论与生活实践之间是存在着一定的联系的，有效地将两者联系起来，可以提高学生对数学知识理论的理解效率，也可以促进学生树立将数学知识应用到生活实践中的意识，提高学生数学知识的综合应用能力. 最后，数学与其他学科类比. 数学作为学生学习的基础工具性学科，培养学生各种解题能力，这也为其他学科的学习提供了基础. 所以在初中数学教学中，教师也可以将数学与其他学科之间类似的部分进行类比，这能有效激发学生学习的兴趣，开阔学生的知识视野，促进学生创造性解决问题能力的形成.

二、初中数学背景下应用类比法教学的策略

初中数学教学过程中，教师应用类比思想进行教学，不仅可以有效激发学生学习的兴趣，提高学习效率，还可以促进学生数学综合实践能力的培养. 因此，初中数学教师可以灵活运用各种教学方法，提高学生利用类比方法解决问题的意识，进而在不断学习与练习中，促进学生类比能力的发展.

1. 创设各种教学情境，提高学生类比意识

在教师进行初中数学课堂教学过程中，教师可以通过创设各种教学情境，来向学生渗透类比思想，提高学生的类比意识. 只有学生具备了利用类比方法解决问题的意识，才有可能有效地运用类比方法，提高数学学习效率.

2. 挖掘类比素材，激发学生类比解题的兴趣

初中数学教材中有很多相联系的知识点，教师可以利用这些知识点之间的相关性，组织学生观察、思考，进而指导学生通过分析得出结论，使学生体验成功的喜悦. 教师还可以在课外生活中或者其他学科中挖掘数学类比素材，启发学生从知识的延伸、相似、互逆等方面思考，并在比较中发现未知知识或者理论，激发学生类比解题的兴趣，提高解题效率与学习效果. 比如，讲解“轴对称图形”知识时，教师可以将教材中的图形与生活中的事例相类比，通过观察与思考，理解轴对称图形即是一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合的图形.

3. 为类比法的应用提供环境基础，合理利用类比方法

初中数学教师在编写教案时，可以将类比法贯穿于整个课堂教学过程中，营造轻松、愉悦的教学环境，为类比法的应用提供环境基础，使学生随时都能够感受到类比法应用的优势，并在教师的讲解与不断练习中，增强利用类比法解题的意识，促进类比能力的形成与发展，进而提高教学效果与学习效果. 比如，在讲解“相似三角形的判定条件”时，可以利用全等三角形与相似三角形相类比，让学生亲自动手裁剪出全等三角形与相似三角形，营造一个轻松的、愉悦的教学环境，使学生通过有效的比较、思考，得出相似三角形的判定方法，即是将全等三角形中两边及其夹角对应相等换成两边对应成比例且夹角相等，三边对应相等换成三边对应成比例，就能判定两个三角形是相似三角形.

总而言之，初中数学作为学生学习的基础课程，也是培养学生计算、逻辑推理、空间想象等能力的重要课程，所以初中数学教师应该积极探讨创新的教学思想与有效的教学方法，以提高数学教学效果与学生的学习效果. 经过不断实践证明，类比法在初中数学教学中可以帮助学生提高解决问题的效率，促进学生数学综合实践能力的发展. 相信，随着类比法在初中数学中的应用越来越广泛，它所起到的作用也将越来越重要.

【参考文献】

［1］曹莉萍． 类比法在初中数学教学中的应用［J］． 淮阴师范学院教育科学论坛， 2006（04）．

［2］松万军． 浅谈初中数学类比思想的教学策略［J］． 课程教材教学研究（中教研究），2009（Z6） ．

第8篇：中医基础笔记范文

关键词：中国玩具；技术贸易壁垒；产生原因；解决措施

引言

随着经济建设的不断变化与发展，关税壁垒以及非关税壁垒在一定程度上都收到了WTO的限制，作为贸易保护强有力的实施，技术贸易壁垒在其中起到了至关重要的作用。就目前而言，我国是世界上最大的玩具出口国、制造国。大约75%的玩具都是由我国制造。但是随着经济贸易的发展，我国玩具市场在一定程度上受到了某种技术限制，阻碍了玩具市场的发展，对此文章主要针对技术贸易壁垒对我国玩具的影响进行了简要的分析与总结，希望对我国改善这种困局有所帮助。

1 我国玩具出口遭遇的技术贸易壁垒

1.1 我国玩具质量标准未符合国际WTO/TBT协定的技术标准

据相关资料显示，2006年至今，我国玩具被美国消费品安全委员会召回次数约500次，占美国玩具召回总数的60%左右，其主要原因是我国玩具表面油漆铅严重超标，玩具零件含有刺激婴儿的大量腐蚀性化学成分，而且玩具油漆中的金属元素极易造成儿童患各种疾病，有的甚至导致儿童死亡。有关报道称，澳大利亚等地的儿童玩具大多是中国生产，在过去的一年内被召回的儿童玩具就多达56种之多，且都是因为产品质量不合格而导致的，对此必须引起足够的重视，加以监督检查。

1.2 相关法律法规的出台，对于我国玩具质量的提高有着极其深远的影响

2006年12月13日，欧洲议会通过了《关于化学品注册、评估、授权和限制制度》（REACH），该法规于2007年6月1日正式实施。REACH改变化学品现有生产、经营的安全风险关系，把各种生产、经营、使用的有形的、无形的安全风险，转移到经营者身上。庞大的检测费全部由生产、经营者承担，每一种化学物质检测费约为8.5万欧元，新物质57万欧元，1年的总检测费约2亿欧元。REACH涵盖产品范围广、涉及产品数量多，不仅包括所有化工产品本身，而且也涉及到一些容易释放出化学物质的下游产品：部分玩具也被涉及。

1.3 进口国采用的技术标准过于苛刻，不符合WTO/TBT协定的原则

玩具被召回事件的发生，针对消费品安全管理局所指定的安全管理规则相继出台，这大 大影响了我国玩具的出口量，很大程度上，不仅仅要求儿童玩具表面铅含量不可以超过90ppm，同时要求其他部分也不可以有铅超标的现象，虽然某些法律法规的设定并没有完全实施，但是某些商家或零售商却将这项标准列入了采购手册中，且对中国玩具产品质量有了强制性的标准实施，对于不合格的产品严禁出口。

从某种意义上来讲，如果铅含量的设定完全是为了防止儿童接触而产生对身体健康的影响，那么对于儿童身体没有任何影响的玩具，铅含量的规定是否存在它的不合理性，将所有玩具质量标准都设定无铅的状态之下，这势必对我国儿童玩具出口产生了一定的不利影响。

其本质意图也极其明显，就是一种经济贸易保护。

大多数而言，玩具的使用者都是缺乏判断能力和自我保护的儿童，所以国家出台相关政策加以保护是极其必要的，在规范市场经济秩序的同时，不断起到了监督管理的作用。所以政府监督有其必然的合理性，这对于共同利益的发挥也有着积极的推动作用。但是在某些国家，为了提高本国的经济发展水平以及促进产业的发展，就利用政策手段实施一种有效的自我地方保护，形成贸易壁垒的一种发展形势，这对于其他国家而言，是极其不利的。

2 我国玩具出口遭遇技术贸易壁垒的原因

2.1 客观因素

2.1.1 技术因素。技术贸易壁垒与其他传统非关税壁垒的主要区别在于其“技术性”，所以作为发展中国家的中国与发达国家在技术标准上的差异更多地表现其“垂直”特征。

2.1.2 消费者因素。欧美日等发达国家实施的玩具方面的技术性贸易措施比发展中国家更为严格，除了发达国家先进的技术水平可以保证其本国产品符合这样严格的标准，还与发达国家消费者偏好和收入有关。

2.1.3国际政治因素。随着改革开放的不断深入，我国对外贸易也得到了进一步的发展，自2004年以来，我国对外贸易虽位居世界第三，但世界经济增长方式却出现了慢增长的现象，而且至今却处于一种低迷的状态，对于我国而言，我国玩具生产属于劳动密集型生产作业，这在一定程度上对发达国家而言是一种很大的冲击，为了更好的适应时代经济社会的发展，必须不断加强改革创新，拓宽我国玩具对外贸易的出口总额。

2.2 主观因素

2.2.1 我国玩具产业结构不合理，技术创新严重不足，难以突破国外技术贸易壁垒我国玩具产业结构不合理表现为低技术含量的产品比重较大，而高技术含量的产品比重较低，这是由于我国玩具目前的贸易方式所致。

就现阶段我国发展玩具生产而言，由于受到多方面因素的限制，大多数的玩具生产都是靠加工贸易为主，为了扩大就业生产，我国不断的扩大加工生产，但是技术上或是产品核心研发却是依赖于其他的发达国家，这就在一定程度上失去了主动地位。导致我国对外的贸易环境急剧恶化，增长陷入了困境，更不用说是开发技术，拓展产品的技术研究。

长期以来，我国玩具制造企业对发达国家的OEM委托存在一定程度的依赖，削弱了我国抵挡发达国家传递经济危机，维护自身经济安全的能力，同时也失去了技术创新的机会和主动性。OEM的产品科技含量一般比较低，高端产品的生产订单数量又有限，抑制了我国玩具出口企业自主创新以及在生产中提高技术的潜能。根据我国目前现状，在较长时期内还是可以很好利用丰富的劳动力资源这一比较优势，但也意味着技术含量难以同步提高，从而不能有效规避技术贸易壁垒。

2.2.2 企业缺乏标准意识

“标准意识”就是重视标准，尊重标准，积极采用标准，尤其是先进的标准，力争使自己的生产、经营、产品质量达到更高的水平。近来，我国玩具出口产品被美国、欧盟等国家强制召回次数呈上升趋势，据调查，这些产品都存在机械物理或电动发热方面的伤害性和铅含量超标问题。这是由于长期以来我国企业对标准问题的重视度不够，认识不足，缺乏标准意识所致。企业的工程技术人员对玩具相关标准缺乏细致研究，对安全标准理解不透，难以做出正确的判断。企业在生产过程中，为了谋求更大的经济利益就在生产过程中使用不合格的材料进行生产，安检部门在检查的过程中不能进行严格的审查，大多数采用的是随机抽检的形式，这样就很容易导致不合理产品流出国内，从而影响我国整个玩具行业的发展，对此企业在谋求自身发展的同时必须加强对质量的管理与检验，避免因产品质量问题而出现玩具被召回的现象。

作为发展中国家，我国玩具出口因多年来频频遭受技术贸易壁垒的阻碍和重创。所以要实现我国玩具出口的持续增长，只能正视现状，加强对面临的技术贸易壁垒性质研究和原因分析，从而对实施针对性策略进行各个突破具有很强的现实意义。

参考文献

第9篇：中医基础笔记范文

一、 毕业会考的必要性、可行性

1 毕业会考作为毕业资格的考试,是素质教育的要求:地理课是我国初中教育阶段的必修课。但由于地理教育价值未能被正确认识,导致学生对地理课程产生歧视,认为地理是“副科”“豆芽科”,对地理教育造成许多不良后果。关于地理教育价值,《地理教育国际》指出:地理为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民所必须。这是因为,地理科学的研究对象是人类赖以生存和发展的地理环境和人地关系。地理课程引导我们去认识环境、适应环境、改造环境。当今世界三大问题,全球性的人口、资源、环境等问题正日益威胁着人类的生存和发展,迫使我们推动可持续发展战略。人们应树立这种人口、资源、环境和经济、社会协调的可持续发展观念,而这正是中学地理教育的神圣使命。教育家马卡连柯曾说过:“个人不是由部分因素拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的”,可见,学生所受到的教育应是立体的,多方面的。学校也将使全体学生全面发展作为主要方向。学校传授基础知识的同时还要全方位、多角度地对学生加以培养教育。如果在保证学生的文化知识达到毕业水平的基础上进一步完善他们的知识结构,拓展他们的知识面,发掘他们的智力潜能和综合实践能力,使之达到更为优秀,以适应未来的需要,似乎更符合素质教育的原则。

2 毕业会考作为毕业资格的考试,其基本标准是教学的最低标准,内容为必修课的内容。应该说凡是具备了必要的办学条件,教师思想业务素质符合要求,教学管理工作正常的学校,学生们通过努力就能够达到合格的水平,尤其是那些全面贯彻党的教育方针,办学思想端正,学校管理严格,教育教学管理规范,质量较高,素质教育成效显著的学校,文化知识的覆盖面已超过了会考的要求。

3 毕业会考,无论怎样也没有脱离开考试。受多种因素制约,我国的教育事业与社会发展需求之间存在着许多矛盾。升学的激励机制仍不可避免地成为教和学的主要目的。从某种意义上说,会考不但没能将学生从紧张的学习气氛中解脱出来,反而使他们的考试又平添了许多。如果是为推进素质教育,使学生得到全面发展而设立的初中毕业会考制度,其实施的结果对于素质较全面的学生来讲未必符合这个初衷。而现在社会又是一个功利社会,如果不考,开设的小学科可能成为一种摆设,或者上课要么学生不听要么教师应付了事。而从日常的教育中学生们懂得,只要考,就要认真对待,不能敷衍了事,做事认真也是一个人应具备的素质之一。

二、 毕业会考复习的几点建议

复习课非常重要,它是帮助学生全面地、系统地巩固所学地理基础知识,加强基本技能训练,提高分析问题和解决问题能力的重要途径。使每节复习课不仅

具有综合性、针对性,而且富有新颖性,把复习课变成一种“活动”从而不断提高

复习课的效率。地理复习分三个步骤:

第一步,读、划、圈――“预习预热法”:认真学习、研究《2009年初中毕业会考地理考试标准》,并发放给学生。其会考内容应分为以下五个板块:地球、地图的基本知识包括经纬线、经纬度和地球的运动;世界海陆分布大势;中国的疆域和行政区划;中国的四大分区地理;黄土高原和珠江三角洲的区域特征。上课之前让学生在书上勾画知识点或自已编写复习资料。要求学生对教材的内容要求做到读、划、圈并行,以加深印象。

第二步,书理、指图讲解――“思维描图法”对学生前一天勾画的知识点书理出知识结构。并针对学生容易妄记的问题以问答式过一遍;针对概念不清,不易理解的地理原理教师有针对性的讲解、点拔。这一阶段要充分利用挂图、板图。设及地理名词的分布要落实在图上,对地理原理的理解分析要绘出板图或制作课件――进行“思维描图”的练习,以树立正确的地理空间概念、地理分布规律以及地理事物具体的空间轮廓。这样使地理概念和地理空间分布规律更清楚、更明白,使地图知识更牢固。

第三步,填、写结合――“地理事物定位法”: 通过前两步的复习,在掌握教材上的地理知识、地理规律和相关的地图知识的基础上,利用地理事物都占有一定

空间、都有一定的分布规律这一特点,对地理事物及规律进行定位。从而使学生的知识水平由感性认识上升到理性认识,起到深化和巩固地理知识的作用。