老朋友作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的老朋友作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：老朋友作文范文

朋友之间的情谊是一首动人的歌谣，通融心灵，悦人心扉，美好无限。所以，在生活中我十分的珍惜友谊。

自从小学毕业升入初中后，有些朋友因为不在同一所学校，逐渐就是去了联系，不过心里还是很想念她们的。那天是星期六，我和妈妈拿着零食在公园里边吃边惬意的散步，呼吸新鲜的空气。忽然背后传来一个熟悉的声音：“赵娜。”我循着声音回头，惊讶的看见陈娟娟，小学最好的朋友。她比以前高了也瘦了很多，整个人看起来很漂亮。

我赶紧走过去，开心的拉着她的手。好朋友在一起自然想要说说悄悄话，分享彼此的秘密了，妈妈很懂我们。她笑着把零食给我们，然后温和的说：“碰到好朋友了，中午喊她来家里吃饭，妈妈给你们做好吃的。”我听了开心的直点头。后来我和娟娟一起在公园的长椅上坐着，叽叽喳喳像小鸟儿一般讲起了初中生活的快乐与烦恼。比如，我说：“我们班的班主任特烦人，不许我和别的班的同学一起玩，有别的班的朋友喊我放学一起回家，被老师看见了会狠狠地骂我。说我只想着玩，不好好学习。”娟娟听了说：“你这还好一点，我们班的班主任不许男生女生在一起讲话，怕什么早恋。唉！我们每天都有做不完的作业，周六周日还得补课，初中数学有的很难，唉，累啊！”

我们分享着彼此的烦心事，说了很久，发现说完之后整个人都轻松了，舒服多了。到中午了，我和娟娟一起回我家吃饭，有朋友的感觉真快乐。

朋友，就是那个和我们分享快乐，共同分担痛苦的人。我会永远珍惜朋友间的友谊，天长地久。

第2篇：老朋友作文范文

我的童年又一位老朋友，谁也不是，他是我的爷爷！~~

我的爷爷长的黑黝黝的，但有健康的体格。在一二年级的时候，是他每天来送我

上学的，无论是寒冷得冬天还是炎热的酷暑，他都按时送我上学，接我放学回家。就这样，我们成了“朋友”。每当爷爷来接我回家的路上，我总把在学校里发生的事情都跟他说一遍，从早到晚在学校的事情我都说一遍，连上厕所的事情都说了一遍，一说就几个小时，每天都这样。而他却很耐心的听着我说，从没说过“烦”这个字。反而很耐心的听我讲，哪里我做的不对了，他都给我说道理。我每次都听得津津有味。他真是一位好爷爷！！！

第3篇：老朋友作文范文

不，您依然在平凡的岗位上干着不平凡的工作。用自己辛勤的汗水哺育一代又一代祖国的花朵，您是伟大的。在兢兢业业的背后清晰地映着您那慈祥的面孔，这就是——我心中的您，老师！

五年级我转学来到石梅小学，对这里的一切是那么得陌生，同学、老师和环境都是新的，使我变得一言不发，十分拘束。这时，是您——黄老师，给予我勇气和信心，让我有胆量面对一切新事物，变得开朗，变得勇敢。黄老师，谢谢您！

您每一次和蔼的微笑，几句谈心话，使我觉得十分温暖。感受到您对我的关心。“老师=朋友”？不，在我脑子里根本没有这种概念，但是您让我觉得我们是朋友，之间多了份沟通。

在课堂上，您是我们敬仰的老师，您讲课生动，充分调起我们的积极性，使一堂课上得十分成功；在课间，您是我们的朋友，与我们交流、谈心，让我们之间多了份了解，您给我们指出平常各有的不足与缺点，鞭策我们做得更好。

第4篇：老朋友作文范文

记得那天下了晚自习之后，妮子（死党兼老妹儿）要去问一道英语题，非要拉上我，哎，没办法，谁让我是她姐呢。

我们先到寇老师班一看，她果然还在班那，无奈，我们只好在楼道里等着。后来，我们两都有点不耐烦了，就开始战争。在因为怕在楼道里被老师发现，就转移阵地到了班里。

后来，她先侵犯我的阵地，把我推了出去。我当然不甘落后啦，又推她。正好这时，寇老师出来了。她就忙着拉我去问题。

一向“有仇的姐妹”怎能停止战争呢？于是，一路打打闹闹到了办公室门口。

可，一场争吵又开始了。

“你先进！”

“你先进！”

“你先！”

“你先！”

“你！”

“你！”

“你你你你你~！”

“ 不要~”我已经“败下阵”了，每次都是这样，总要争吵一番，然后她顺理成章的享受着“胜利”的喜悦，

“毕竟她是我妹耶”

我轻轻推开办公室的门，“怎麽了？”寇老师问。

“哦，有一道题、、、”

寇老师便耐心的给我们讲解。讲完题之后，寇老师说了一句令我们惊讶的话。

“你们俩在班玩的挺开心吧？恩？”最后那个“恩”几乎是从鼻子里发出来的。虽然好像是责备，可话语里又充满了笑意。

“……”

“对了，**，你看看你的作业，错的太离谱啦”

“哦”我支支吾吾的答应。

“你看看你，by还加s呢！”寇老师似乎对我的答案不太满意。

“额？”我疑惑了。

本来严肃的场合里，我却突然笑了出来。妮子看见我笑，也跟着笑了出来。我们就在办公室里笑着，我当时也不知道怎么啦，就是想笑，都停不下来。

“呵呵，呵呵……”

寇老师看见我俩，很奇怪。又似乎被我们感染了，也开始笑。她问我：“你俩笑啥呢？”

我看看妮子，她还在笑，没有要停下来的意思，我只好边笑边说：“我~哈~~我记得，我，我by没加s，呵~”

“额？不是你？那就是霞（好友），反正你俩字差不多。”寇老师想了想，又说：“不对，就是你，我还看了看名字呢。你回去好好看看吧。by还给我加s呢？” 寇老师脸上带着微笑还有和蔼。

“哦…… ”我还是笑着

“寇老师再见！”妮子和我一起一起回答。

第5篇：老朋友作文范文

记得，刚刚进入一年级的时候。铃铃铃……放学了，我只看见所有家长陆陆续续都把同学们接走了，唯独我的家长没来，面对这些来来往往的陌生的面孔，我特别伤心。就在这个时候，班主任贾老师来了，亲切的对我说：“呀！你怎么还在这啊，怎么不回家？你家长没来接你吗？老师把你送到门口，自己跑到家，行吗？作为小学生，要学会独立。”我结结巴巴的回答说：“行。”老师把我送到门口，让我自己跑回家去了。

那又是上五年级的事了，在一场热血劳动中，的很起劲，总想在同学面前表示一下自己。但是，在快干完的时候，我不小心被一棵竹子扎住了腿，我的几个好朋友看见了之后，马上带着我去医院抹了一些紫药水，又把我送回了家。

再见了，我亲爱的老师，是您，让我懂得了独立。

第6篇：老朋友作文范文

"你们知道我的老家在哪里吗？""噢……"热闹的教室一下子安静下来。"在那碧绿的内蒙古大草原……"这是和我们无话不说的大朋友--王老师。还记得我第一次来到学而思，寂寞和无助溢满我的心头，"我的奥数基础不好，周围又高手云集……"我坐在座位上，暗暗思忖。在其他学校开设的奥数班上，同学因为我思维不敏捷而不理睬我，上课老师因为我的中学学校知名度不高而小看我，我就这样自卑着。可当王老师对我们讲第一句话时，平和而又亲切的目光，快乐而又善良的微笑一下子打动了我。上中学以来，很少有老师这样温柔地微笑了，我从心底喜欢上了这位来自大草原的老师。

每一次到举手回答问题时，我总是低着头，心里忐忑着，觉得那些仅是聪明学生的专利，我就听听好了。但是，我永远都不会忘记那个下午。"这道题谁来讲讲？"老师站在黑板旁，一双大眼睛炯炯有神，"王洋吧！"我心里一惊，咯噔一下，缓缓抬起了头，"是我吗？老师叫错了吧？"我暗暗思忖，一脸的茫然。"来试试吧，王洋！"老师的眼睛里流露出柔和的光，满怀信心地鼓起了掌。完了，真的是我，同学们都看着我呢。无可奈何之下，我犹豫不决地从座位上缓缓地站起来，"这道题……"我的脸一下子红了，身体里好像有无数小虫子在爬，紧张死了。我抬头看了一眼老师，老师的眼睛里流露出柔和的光芒，温柔的笑容始终在他脸上绽放着。这充满鼓励的微笑，使我的心踏实了不少，"先做一条辅助线……"我颤抖地拿着讲义，嗫嚅着："然后……再，再，通过导角……"老师迅猛地转身面对黑板，把我的方法光速一般地记录了下来，"非常好，这方法非常棒!"老师又转过身来，脸上依然洋溢着微笑。"噢，这方法好巧哦！""好棒的方法呀！"……底下议论开了，我吃惊地听着大伙的评论，怎么也不相信，刚才的结结巴巴，会换来这么大的礼物。"真得非常棒！"老师的声音压过了议论，"我决定，奖励王洋五个小印章！""吧嗒，吧嗒……"五个鲜红的小印章在我的讲义上开始闪闪发光，我喜出望外地看着那小印章，兴奋得真的想在一分钟内环绕地球八万圈。我平稳地坐下，心里满载着小小的骄傲和对那双大眼睛无比的感激。原来老师没有忽视我，我也可以做得如此棒！这件事便在我的心底深处珍藏了下来。从此以后，有时，我也会大胆地举起手回答问题，不管答得对与错，老师都会认真地鼓励我。

渐渐的，我不再自卑，开始喜欢上了上这门有趣的数学课，发现了这门课的乐趣。有一次，我们讲俯视图这一课。"同学们都看我啊。如果你站在王老师头顶上向下看立正的王老师，你会看到一个大圆点！"老师说这话时，又慢又清晰，还充满着神秘感，所有人的目光都紧紧盯着老师;两手在空中一挥，啪啪地并拢在腿上，两脚使劲一夹，通身立得笔直，真像只可爱的大狗熊。我们被老师憨态可掬的样子逗笑了，老师却突然话锋一转："应该还能看到老师的大肚子！""还有大脚趾头呢！"刘乔依突然一插茬，老师的脸上立刻泛起了两朵小彩霞："这个……"笑声一下子爆发出来，我疲惫的大脑一下子清醒起来，跟着同学们一起快乐地笑起来。老师捋了捋袖子，也和大伙一起笑起来。

一次上课前，老师讲了这样一个故事："这奥运会啊，已经可以订票啦。有一天早晨，我活动活动手指，洗了一把脸，坐在电脑前面准备抢票。当发现提示信息时，我赶紧点进去，预备--开始！我呀呀呀吼着，"老师一边讲，右手食指不停地上下起伏。我们愣住了，对老师手指的灵活自如感到超surprised，"我点了好半天，电脑页面不动了，我正纳着闷儿，突然出现了一个对话框'系统已崩溃'……"老师话音未落，底下便笑开了。有清脆的笑，有粗重的笑，混为一堂。有位小男生，两脚不停地跺着地，两手紧紧抱住肚子，"吼吼……"他笑得前仰后合，晶莹的鼻涕疯狂地流了下来。老师也被我们的笑声逗乐了，笑得坐在椅子上，起不来了。

第7篇：老朋友作文范文

一次二年级期中考试，考数学时，我感觉到眼皮乏力，渐渐睁不开了，我就干脆趴在桌子上睡着了，结果考试时间一到，我的试卷才只做了一半。下课后，老师找到我，问我：“你怎么在考场睡觉了？考卷做没做完？”我紧抿着嘴唇不说话。

老师又说：“你怎么搞的？和老师说一说好吗？”我还是不说话。老师叹了口气，说：“既然你不想说就算了，老师知道你是有苦衷的，只是怕老师打骂你， 是不是？”

我好不容易从嘴里吐出来几个字：“不……是，我……我……真的……很想……睡觉……我……我错了……”

老师笑了：“能承认错误就是好孩子，下次不要这样了，好不好？”我轻轻地点了点头。

还有一次，我和同学们玩“瞎子摸人”的游戏，该我当“瞎子”了，我蒙上手帕，到处乱摸，谁知头一下子撞到树上了，啊，好疼！我一把扯下手帕，哭了起来，几个细心的同学一看，大叫道：“哎呀，流血了！”我当时可真害怕，幸好几个同学叫来了老师，严老师急忙拉着我去医院。

到了医院，医生要拿药水擦伤口，我怕疼，不想擦，严老师就鼓励我说：“别怕，擦一擦，疼一点儿没关系，以后就好了。”我听严老师的话，乖乖地擦了药水。

回学校后，眼老师又对我说：“你怎么能玩那么危险的游戏？以后别玩了！”

我委屈地说“这不是危险的游戏，这次只是偶尔嘛！到空地玩就不会发生这样的事情了。”

严老师看了看我，说：“那好，老师不剥夺你玩游戏的权利，但以后要注意点儿。”我使劲地点了点头。

临近期末考试了，我和班上的几个同学找严老师谈心。严老师率先说：“教完这个学期我就不教你们了，你们会想我吗？”

我说：“怎么？你不教我们到六年级吗？”

严老师说：“不，不是，老师不在这工作了。”

我和几个同学都不懂，其中一个同学说：“那没关系，我们只要在二年级教室中见到你就可以了，我们以后换哪个老师都无所谓，只要在这里见到你。”

严老师苦笑了一下，说：“算了，你们不懂，还是谈谈别的吧！”老师又转向我，说：“你的作文写的很好，希望你以后再接再厉，长大成为一个作家！”

我笑了，说：“ 恩，我一定不会辜负您的期望！”老师又对其他人各自嘱咐了一些话，就纷纷散去了。

时间过得很快，转眼就到开学的时间了，我报名过后，就跑向二年级教室向严老师报喜，可是严老师不在，在教室里坐的是另一个老师。我小心地问那个老师；“严老师在哪儿？您知道吗？”

第8篇：老朋友作文范文

我和小崔从一年级就是好朋友，那时的我们，无话不谈，好的像一个人。晴朗的夜空下，时常会有我们两个人数星星的影子。有了困难时总会互相帮助……总之，我们两人好的就像姐妹一样。

小崔的家境很富裕，但她却一点没有“富家女”的作派，这也是她吸引我的地方。有时，我们俩人结伴出去玩，她只会花该花的钱，从来不铺张浪费。但她对我可不是这样，她经常会送我一些小玩意。比如上一次吧，她买了两对小猪，把其中的一对小猪送了我，调皮地对我说：“你瞧，这只是你，这只是我，我们两个在一起，永远不分离！喏，这对给你，要保存好哦！看到它就要想起我来，听见了吗？”现在，这对小猪还在我的窗台上，亲亲密密地挨在一起。

可现在，我和崔晓却不像那对小猪那样亲密了。

也许是我们都长大了吧，我和她渐渐疏远了，和她结伴而行的不是我，和我结伴而行的，也不是她。现在的我们就像陌生人一样，见了面，略略打个招呼，就各自干各自的事情去了。这种疏远使我莫名其妙，我不知是我犯了错，还是她的不对。

昨天上语文辅导班时，我故意和她坐在一起，她只是对我笑了笑，然后就埋头答自己的语文辅导卷去了，一句话也不和我说，我拿着笔不知所措。过了一会，我才回过神来，发现老师正用责备的眼光看我，我赶紧低下头，茫然若失地答卷。

下课后，我摆弄着她笔袋上挂着的一张她的艺术照，她在旁边看着我摆弄。我说：“小崔，你照相很好看？”她问我：“喜欢这张照片？”我点点头。她把笔袋拿过来，慢慢地把那张照片摘下来，看了看，说：“喏，给你。”“给我？”我惊讶：“那你就没有了，”“没关系，你看着它就要想起我哦！可千万别忘了我”。她的回答又让我吃了一惊，我不知她说的是真的还是假的，刚想问问她，上课铃却响了……

第9篇：老朋友作文范文

关键词多媒体；教学；整合

一、最主要的：有利于提高语文课堂教学效率

计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。

1.利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点

借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，全方位感知更多的信息，激活学习的内因。如教《海底世界》一课，课文的重点是要使学生了解海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。

2.利用多媒体有助于学生对古代诗歌的理解

现行的小学语文教材中，古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌语言精炼，意境优美，寓意深邃。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，一直是小语教学中的一大难题。古诗教学中采用电化教学媒体并合理地运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象能力，促进学生对古诗的理解，还能有效地培养学生的审美情操。如唐代诗人李白写的《送孟浩然之广陵》最后二句诗:

师：请同学们读最后二句。

生：（读）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：“孤帆”是什么意思？

生：孤单单的一只船。

师：“碧空”呢？

生：晴朗的天空。

师：“尽”怎么解释？

生：消失了。

师：那么这二句诗该怎么理解？

生：孤单单的一只船远去了，帆影在晴朗的天空尽头消失了，只见长江水向天边流去。

生：当时，老朋友（孟浩然）乘坐的船渐渐地远去了，帆影消失在碧水蓝天相连的地方，“我” 望不见老朋友了，只能望见滔滔江水向天边奔流。

师：那么，你从中体会到了什么呢 ？

生：我体会到了作者因老朋友的离去而感到难过。

生：我体会到了作者对老朋友依依不舍的感情。

师：嗯，理解得真不错！

这首诗我教过好几届，教法大同小异，没发现什么不妥。学生理解了重点词语的意思之后，能串词理解诗意，又讲得那么得体、流畅，而且还能说出诗句所表达的作者的感情，学生体验深切，教师教学成功。然而，教后深思，总觉教师这样的引导机械而又模式化，学生对诗句的感悟苍白、肤浅，师生交流落入俗套，不见了灵性，没有了悟性。

3.利用多媒体计算机，激发学生乐于写作

在作文教学中，教者不难发现有许多学生怕写作文，写作文时常好半天也开不了头，即使写了也是三言两语，且病句错字连篇。在教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三、八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈，我想对您说……》等，但容易写空话、套话。为此，安排在《世上只有妈妈好》的乐曲声中，让学生看从VCD碟片中转录的《懂你》，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心理特点，适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感官齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材。

4.运用多媒体，再现情境，培养思维的独创性

在阅读教学中，计算机作为一种认知工具，将学生的思维过程与动画演示有机结合，运用求异思维，培养观察力和想象力。