小学生假期实践精选(九篇)

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第1篇：小学生假期实践范文

一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发，我们年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼？谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们能否不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷……

在注重素质教育的今天，大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

这个假期我没有选择自己所学的专业去实践，而是在一个亲戚开的电脑配件柜台帮忙卖货，过的十分充实。在此次实践过程中我学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。也对自己一直十分想了解的电脑知识有了更进一步的深入。社会实践作为广大青年学生接触社会、了解国情、服务大众的重要形式，对于青年学生的成长、成才有着极为重要的作用。

这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。我认为以下四点是在实践中缺少的。

第2篇：小学生假期实践范文

如果每人每天浪费1滴水，全国每天就要浪费（ ）水，相当于（ ）。

开展生活化的数学实践活动是数学课程改革的一个突出特点，它可以发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力；可以让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，从而提高学生学习数学的兴趣。

戚家庄小学数学组的老师一致认为，不论开展哪一种形式的实践活动，其最终目的就是要培养学生应用数学的能力，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。美国心理学家布鲁纳曾说：“最好的学习动机是学生对所学材料的内在兴趣。”可见学生所学材料的重要性。因此，在激发学生“应用数学”兴趣的过程中，戚家庄小学数学组尤为重视对学生所学材料的选取与设计——尽可能的创设生活化的数学实践活动。

一、积极开展课堂内的数学实践活动

课堂是学生学习数学的主要阵地，让学生在观察、操作、交流等过程中发现、获得、理解数学知识，不仅能培养学生的学习兴趣，而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。因此，我校在活动中，特别注重创设学生所熟悉的生活情境，最大限度的调动学生已有经验，促进应用意识持续发展。

例如：针对同学们在学校用水时，浪费水的现象十分严重这一问题，我校四年级数学老师设计了一个“你知道吗？”的教学环节：以少先大队的名义写了一张宣传标语，告诫大家节约用水。

教师用课件出示告示后，让学生进行讨论“13亿滴水相当于……”在学生的讨论过程中，教师注重先引导学生从重量、体积、用途等多个方面进行猜测，再让学生设计一定的实验的方案来验证自己的猜测。

在最后学生的反馈中，各小组一般都是先测出10到20滴水的重量，再估算出13亿滴水约重260吨。为了让学生体验260吨水的重量、体积、用途，教师在课堂上又设计了以下环节：先让学生体验并算出平常喝的约20升大桶水的重量，再让学生算一算260吨水可以装多少这样的桶（13000桶）？按照我们班60人2天一桶水来计算，这些水可以喝多少天？（26000天，约70年）

在本次活动中，教师为学生提供现实的、开放的、新奇的“13亿滴水相当于多少？”这个问题，在整个活动中充分调动了学生的估算能力、逻辑思维能力，实验操作能力。教师和学生一起探索规律，使学生切身感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。最重要的是，本节课让学生通过鲜明的数据（13000桶、70年）体验到节约水的重要性，对学生进行了要勤俭节约的德育教育。

五年级数学老师在教学“百分数应用”时，课前让学生搜集：过完年后不同商场中有哪些打折、促销活动，课堂中，让学生算一下到哪一家买什么商品合算？再让学生讨论一下，假如你是老板，你打算在这段时间给哪些商品打折，为什么？

通过以上的数学实践活动，每个学生都在用自己的方法体验着生活中的数学所带来的快乐。学生的学习方法不同，但却体现了自己此时此刻的价值：我学到了对自己有用的数学，我能用自己学到的知识解决生活中的问题。

二、合理布置家庭中的实践活动

家庭与孩子的学习密切相关，合理的利用好家庭资源，能让孩子学到很多课本上学不到的知识。

在讲“税率”这一课时，五年级数学教师发现学生对“税”这个概念知之甚少，更不用说什么是“个人所得税”、“消费税”、“营业税”和“增值税”了。针对这一情况，我校数学教研组设计了“税收知多少”的活动方案，充分利用家庭资源，调查平日家中有哪些和税收有关的情况。

在第二天的交流中，每位同学都有不同的收获，有的同学同父母一起上网查找了有关税收的知识，了解了我国税收的种类、依据、税率、计税方法；有的家长通过买摩托车交纳的税向学生解释了什么是消费税；买过房子的家长通过自身买房子的经历向学生讲述了房产税和印花税的计算方法。一些从事服务、运输、娱乐、通信、保险等工作的家长则向孩子讲述了营业税的有关知识。还有些家长，通过自身的工资，买彩票中奖、个体经营所得，利息、股息、分红等向学生解释什么是个人所得税、个人所得税的计算方法。

虽然每个孩子的家长不能提供全面的税收知识，但把全班孩子家长的生活经历、税收知识集中起来，就可以为孩子提供全面的税收知识。通过这次活动，不但学生掌握了丰富的税收知识，掌握了税收的计算方法，很多家长也从和孩子的交流过程中受益非浅。

在学习完统计这部分内容之后，我校设计了一个“家庭收支调查”主题实践活动，统计自已家半年来每个月的总支出和花费在自己身上的支出情况，并制成统计图和统计表。通过这一活动，不担提高了我校学生搜集数据和分析数据的能力，还让学生了解到父母为自己的成长所付出的努力。

三、适当安排社会性实践活动

学生是社会的一员，而学校就是学生生活学习的一个小社会，教师应通过这个小社会使学生了解我们的这个大社会。

例如，在学习完比例的有关知识后，我校五年级数学教师可以设计这样一个实践活动，让学生利用节假日到市政府广场上完成一次数学实践活动，要求同学们运用比例的有关知识来完成下面二项活动：

l.测出广场周围各种路灯的高度。

2.按一定的比例，画出广场的平面图。

在整个活动中，学生需要利用物体的高度与影子的长度成正比例这一关系，通过量影子的长度，用解比例的方法计算出灯的高度；在画平面图这一环节中则需要同学们用步测，目测等方法估算出广场的大小，再从纸张的大小、设计美观出发，确定适当的比例尺画出合理的平面图。

第3篇：小学生假期实践范文

【关键词】评价 发展性 综合

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0054-02

一、发展性评价的涵义

1.1发展性评价的提出背景

发展性评价的思想肇始于 20 世纪 30 年代的美国，当时美国的教育评价委员会经过八年研究得出一个结论，即评价应该是一个动态过程，而不仅仅是一两个测验的结果所能涵盖的。在评价过程中不仅要关注学生的成绩，更要描述教育结果与教育目标的一致程度，从中发现问题，不断改进课程教材和教育教学方法。

对比发展性评价的思想，当前我国的课程评价中还存在很多问题。主要表现为：过分强调选拔的功能，忽视改进和激励的功能；过分关注对结果的评价而忽视了对过程的评价等。事实上，课程评价的历史发展体现的是社会和人类自身发展的需要，也是科学技术和教育自身发展的需求。发展性课程评价正体现了当前课程评价发展的最新思想，同时又是针对我国现行评价工作中存在的问题而提出的。《基础教育课程改革纲要（试行）》第 14 条提出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 ”“建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，形成课程不断革新的机制。”[1]上述三个促进学生、教师、课程发展的评价体系，加上各学科《课程标准》“评价建议”部分，构成了整个新课程的评价体系。因为着眼于“发展”，所以称之为“发展性课程评价体系”。这是基于中外课程评价理论和实践的发展、比较而建立起来的最新的科学的课程评价体系。

1.2发展性评价的涵义

发展性评价是以充分发挥评价活动对学生学习与发展的促进作用为根本出发点，以教学与评价的融合为基础，以教师运用评价工具不断开展行动研究和反思，进而改进其教学和课程设计为中介和途径，最终达到促进学生、教师以及课程三方面共同发展的目的的评价[2]

1.3发展性评价的特点

1.3.1 发展性评价的主客体互动化

发展性评价强调评价过程中主客体间的双向选择、沟通和民主协商，关注评价结果的认同问题。即首先，如何使评价对象最大程度地接受评价结果而不是将注意力仅仅放在对结果本身正确性的追求上；其次，改变单一评价主体的现状，加强自评、互评，使评价成为教师、管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动，如家长开放日、利用微博微信创建家长参与的讨论组、公开答辩等。

1.3.2 发展性评价的内容多元化

发展性评价要注重对学生综合素质的考察，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、学习兴趣、积极的情感体验等方面的培养；尊重个体差异，注重对个体独特发展的认可和积极评价，发挥学生多方面的潜能，使学生悦纳自己、拥有自信；以质性评价为基础，应用先进的评价方法，不仅考察“概念”等认知层面，同时也考察“表现”等行为层面，如行为观察、情境测验等。

1.3.3 发展性评价的过程动态化

发展性不仅关注结果，更要关注学生成长发展的整个过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来；给予多次评价机会，目的在于促进评价对象的转变与发展；鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化，如可以多采取口头评价、作业评价、成长纪录等日常评价形式。

二、综合实践活动评价的主要类型

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。[3] 综合实践活动是新的基础教育课堂体系中设置的必修课程。综合实践活动评价的主体是学生、教师、学校或教育管理部门，因而综合实践活动评价在评价对象上可分为学生评价、教师评价和学校评价等不同类型；从评价主体上可分为自我评价和他人评价等不同类型；从评价内容上可分为过程评价和结果评价等类型。[4]

2.1综合实践活动的学生评价

综合实践活动的学生评价应坚持发展性原则、客观性原则、激励性原则。评价的重点应放在评价学生的发展层次和发展水平上。评价标准应是“自我参照”标准，而不是“科学参照”标准或“社会成员参照”标准，即以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性。学生评价的途径主要有考试与观测、汇报表演、成果展示、答辩会、竞赛等。通过各种途径来对学生的综合实践能力、态度、情感和价值观进行综合评价，对学生的评价的方式主要有自我评价和他人评价、个别评价与集体评价、形成性评价与总结性评价相结合，重方法、态度和体验的评价。对学生的综合实践能力等方面的评价，要作为学生毕业和升学的考试与评价的一部分，发挥评价的导向作用。将学生综合实践能力的发展纳入考试和评价体系，保证综合实践活动得以贯彻和落实。

2.2综合实践活动的教师评价和学校评价

对教师的评价，侧重于对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力、实效。对学校的评价，侧重于对学校落实综合实践活动课程状况的评价，包括综合实践活动的课时、师资、课程资源的开发与利用、学校对综合实践活动课程实施的管理等方面的评价。

三、运用发展性评价，提高综合实践活动学生评价的有效性

3.1强调学生在活动中的参与和体验

发展性评价倡导评价与教学过程并行的理念，注重过程评价，强调评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程。

综合实践活动评价应以促进课程发展和学生发展为目的，是一种依据目标、重视过程、及时反馈、促进发展的评价。在综合实践活动课程中，对学生的评价应重视过程，强调学生在活动中的参与和体验。如在进行综合实践活动成果汇报时的评价 ， 不能仅对活动的成果进行评价 ， 要把学生解决问题的调查过程、探究过程、推理和判断过程、使用技术手段的过程、交流与合作的过程等，都纳入评价的范围，综合考虑。在成果汇报这个环节中 ， 可以安排各个活动小组 （或研究小组） 轮流汇报本小组在活动过程中的做法、获得的经验和体会以及存在的不足等，汇报的形式有演讲、答辩、表演、展示、制作等，将他们的经验和成果与其他小组分享，其他小组的学生可以根据他们的汇报进行评价、质疑。在这个过程中，教师应认真地聆听他们的汇报， 并及时给予评价。

3.2重视学生发现问题和解决问题的能力

发展性评价注重评价的价值取向，重视提高被评价者的参与意识，充分发挥其主体参与评价的积极性。

综合实践活动评价应注重提高学生自我评价的意识和水平，重视学生发现问题和解决问题的能力。在对于学生发现问题和解决问题能力的评价 ， 要注意考察学生是否能从活动中提出问题；能否选择适当的方法解决问题；是否愿意与同伴合作解决问题；能否表达解决问题的方法和大致过程。要重视学生思考问题的过程，让学生在解决问题时，说一说他们的思考过程。应对存在的问题进行剖析，引导学生积极思考，寻找原因及解决问题的对策。

3.3关注学生的个性差异，注重评价的多元化和多样性

发展性评价倡导评价应体现以人为本的理念，构建个体的全面发展。评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现自身价值。[5] 这就要求综合实践活动的评价方式要多种多样、丰富多彩 ， 但无论采用何种方式， 教师都必须以激励学生学习、最充分地发展学生为目的， 特别要关注学生在原有的水平和能力基础上提高的程度。教师应通过多元化、多样化的评价方式，更多地使用激励性评价和发展性评价，促进学生的全面发展。在教学实践中， 除了教师的评价外，通常还可以采取以下几种评价方法：

档案袋评价 该评价模式是收集学生在探究过程中的一些作品作为评定学生学习情况的一种方式，其目的是为了展示学生的学习进步情况，包括活动方案、活动照片、专题小报、调查表、心得体会等。档案袋作为学生在综合实践活动中的学习记录， 是综合评价的体现。[6]

同伴互评 某一组的学生汇报后 ， 教师应引导其他学生用不同的语言 （ 口头、书面 ） 参与评价，使学生更加自然地融入教学活动中，激发他们发现的欲望。在互评的过程中，有利于培养学生的语言智能、人际智能。

自我评价与反思 在活动中或经过一段时间的学习、研究后，通过总结、汇报和其他学生提出质疑，便于学生自我反省，发现问题，更有利于学生的成长进步。自我反思评价有利于培养学生的自我认知智能。

参考文献：

[1]钟启泉、崔允t、张华 . 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展 基础教育课程改革纲要（试行）解读 [M].上海：华东师范大学出版社：2001，（1）：9-10.

[2]于开莲 . 发展性评价与相关评价概念辨析 [J]. 当代教育论坛，2007，（3）：36.

[3]朱慕菊 . 走进新课程――与课程实施者对话 [M]. 北京：北京师范大学出版社，2002，（1）：29.

[4]肖成全 . 综合实践活动教学实施指南 [M]. 武汉：华中师范大学出版社，2003，（4）：78.

[5]周卫勇 . 走向发展性课程评价――谈新课程的评价改革 [M]. 北京：北京大学出版社，2002，（7）：112-116.

[6]曹林男 . 运用“成长档案袋”革新评价之法――谈综合实践活动课程的学生评价[J]. 江苏教育研究，2011，（2）22-23.

第4篇：小学生假期实践范文

如果不是无意中走进曹家渡街道“乐龄健生馆”，现在的屠暄可能正站在三尺讲台上为学生们上课。或许人生就是这样，充满了机缘巧合，偶然的一个闪念让他成为了温暖社区老人的“小太阳”，一直坚持至今。

屠暄是上海好帮手社区服务发展中心的一名90后员工，也是沪上百名金牌家政员之一，毕业于华东师范大学教育学专业。2012年的一天，还在读大四的屠暄，偶然间路过家门口的曹家渡街道“乐龄健生馆”，看到这里正在招社工，不禁心动了，决定利用自己的业余时间为老人做些事情。

这家“乐龄健生馆”是好帮手家政公司下面一家为社区老人提供专业健康服务的机构，针对不同需求的老人，进行专业康复锻炼。善良热情的屠暄一直与公益事业很有缘分，在校期间，他曾经参加过很多志愿活动，当过“小胖墩减肥夏令营”教练、“阳光之家”助残志愿者、关爱自闭症儿童宣传员等等。这家门口的好事儿，热心的屠暄自然不愿错过。

从那天开始，屠暄便利用课余时间，来这里帮助老人做康复理疗，亲手示范“手指操”，对每个老人都照顾得无微不至。有一回，屠暄听说有个七十多岁的王阿姨，腿脚不灵便，还每天一个人从康定路赶到万航渡路来做康复锻炼，这段距离说近不近，说远不远，但对一个行走困难的七十多岁老人来说，无疑是一段“路”。屠暄得知后，心里有股说不出的滋味，从第二天起，每次王阿姨做完康复锻炼，屠暄都小心翼翼地搀扶着她走下台阶，过条马路，再送一段路。

时间久了，屠暄和王阿姨的关系越来越亲近，每天他都笑呵呵地边聊家常边送王阿姨。许多刚来健生馆的老人不知情，好几次都有人问他，“屠暄啊，这是你外婆是伐？”屠暄每每听到这样的话，都高兴地笑了，在他心里，来这里做康复理疗的老人们就是他的祖父母辈。

转眼到了2012年的毕业季，屠暄和很多应届大学生一样，要对自己的未来做一个抉择。是继续留在这里当一名专职社工，还是去找一份体面的工作？屠暄有些犹豫不决，他有些偏向于前者，半年的社工经历，让他对这里，对这里的老人都有着浓浓的情感。

然而不出所料，屠暄的想法遭到了家人的强烈反对。母亲在机关从事行政工作，一直希望他能去学校任教，或是报考公务员，“一个名牌大学教育专业的大学生为什么去街道做社工？男孩子干吗整天扎在老人堆？”屠暄家人的想法，我想我们可以理解，也是人之常情。在绝大多数人的眼里，公务员、事业单位、国有企业自然是工作的首选，做父母的更是希望自己的孩子可以找到一份待遇好又很体面的工作。家人的反对，让屠暄陷入了两难。

得知屠暄的困惑，上海好帮手社区服务发展中心的负责人张琴英老师主动约屠暄谈心，她告诉屠暄，好帮手不仅仅是普通意义上的家政公司，它有自己独特的地方，是一个以老年人为重点目标群体，为社区老人提供全方位、多功能和多层次的健康促进服务机构，目前承接了静安区养老机构的指导服务管理项目、上海市8家老年人日间照料中心运营服务管理、2个街道的居家养老服务，还承接了不少政府的公益创投及公益创投为老服务项目。事实上，机构养老和居家养老是现代社会比较流行的养老项目，但目前养老队伍紧缺，尤其是非常缺乏年轻人，如果屠暄能够留下来，在这条路上继续走下去，一定会有发展。张琴英老师的一席话，似乎说到了屠暄的心里，亦或者屠暄心里的天平早已倾向于此，张琴英老师适时地在这一侧加了一个砝码，更坚定了他的决心。

屠暄回到家中，一有机会就和父母软磨硬泡。与此同时，屠暄在这段时间里的变化，也让父母对这份工作有了改观。有一次，屠暄的父亲肩周炎复发了，屠暄看在眼里，心疼在心里。第二天上班，他赶紧向健生馆的康复师“学艺”。晚上，屠暄现学现用，用专业的手法帮父亲按摩，一下舒缓了父亲的病情。看到儿子如此细腻懂事，一下触动了屠暄父亲心中最柔软的地方，父亲不禁感慨道，以前一直觉得他还只是个90后的小孩子，这短短数月，当社工让他学会了换位思考，更关心我们了。从那以后，屠暄的父母也渐渐松口了。

奉献关爱 “小太阳”挑起重担

成为好帮手社区服务发展中心的正式员工后，屠暄变得更加忙碌了。每天，他都细致耐心地为老人们做保健咨询、按摩理疗、功能训练，还发挥年轻优势，在养老助老的服务中注入创新的活力，结合老年人的身体特点，手绘改编了一套“手指操”。

有一次，屠暄到一个街道里做活动，教老人们做“手指操”，推广健生馆。前来参加的老人坐满了一屋子，屠暄热情地一边做着示范动作，一边鼓励老人们，“大家跟我做！五指张开，虎叉互击。”“非常好，手臂再抬高一点！”在做操的过程中，屠暄发现坐在第一排的一位老阿姨面色灰白，手指无力，看上去身体状况不太理想，他琢磨着活动结束是不是去关心下这位老人。

没想到，活动结束后，还没等屠暄开口，这位老阿姨就主动走了过来。聊天中，屠暄得知这位阿姨姓李，经常晚上失眠。屠暄赶紧向李阿姨介绍，健生馆有一种机器叫高压电位治疗仪，能补充人体静态的休息能量，提高整体健康水平，对缓解失眠症状很有帮助，建议李阿姨可以来试一试。

第二天，李阿姨如约来到了健生馆，屠暄为她制定了一套专业的康复计划。治疗了几天后，屠暄关心地问李阿姨，“阿姨，夜里入睡感觉好点了伐？”李阿姨客气地回答道，“好点了，好点了，比以前是好点了。”虽然李阿姨嘴上这么说，但细心的屠暄总感觉这位老人哪里有些不对劲。在健生馆工作久了，屠暄也学会了“察言观色”，他觉得李阿姨的脸上似乎蒙着一层淡淡阴云，像是有什么心事。

这之后，屠暄只要一有空，就找李阿姨拉家常。慢慢地，李阿姨向他敞开了心扉，告诉他，自己的女儿婚姻不顺，这件事情就像块石头一样重重地压在了她的心头，每天晚上只要想到女儿离婚后，日子要怎么过下去，她就彻夜难眠。

得知这事后，屠暄明白了，心病才是李阿姨最大的症结所在。于是，除了专业的康复计划外，屠暄还特地安排了健生馆里的专业心理咨询师，为李阿姨提供一对一的心理咨询指导，排解老人的内心困惑。

果然，双管齐下，事半功倍。经过了一段时间的身体和心理上的治疗，李阿姨的脸色像云收雨散似的，渐渐红润了起来，人也开朗了很多。现在，李阿姨还常常会在健生馆里开导别的老人。这件事情让屠暄觉得小有成就感，也让他觉得和老人打交道，要多观察，多倾听，多了解他们的诉求。

如今，社区的老人们特别喜欢屠暄，有什么事儿都会找他帮忙。看着老人们在自己的帮助下快乐地生活，屠暄有着一种满足感。一路走来艰辛付出，也许有过内心的小浮动，但那颗向善的心和那份博爱的情，始终鼓舞着屠暄，他希望自己所从事的这份工作，就像自己的名字“暄”那样，成为温暖的太阳，散发出光和热，为老人点亮希望，送递温暖。

这些年来，屠暄踏踏实实为老年人服务，得到了大家的赞赏和尊敬，也让好帮手服务中心的负责人张琴英老师感到欣慰不已。从2013年开始，上海好帮手社区服务发展中心就积极参加了上海市妇联的“创建上海市示范性家政服务站”活动，并有两家分公司成功被评为“示范性家政服务站”，其中一家还被评为“十佳示范站”。今年，好帮手社区服务发展中心又有两家分公司参加“创建上海市示范性家政服务站”活动。张琴英老师决定将一家分公司的创建工作交给屠暄，她知道愿意干、有活力、肯奉献、能创新的年轻员工队伍是家政服务事业发展的关键，这样的员工需要培养，需要锻炼。

屠暄没有让大家失望，在今年的创建工作中，好帮手社区服务发展中心努力做到六个百分百，100%验证家政员身份、100%使用家政服务合同、100%对家政员进行岗前培训、100%要求家政员岗前体检、100%为家政员购买保险、100%客户回访，从各方面规范管理提升服务，同时逐步采用准员工制方式对家政员进行管理，让客户、家政员和公司三方的权益都得到保障。

第5篇：小学生假期实践范文

2月1日是放寒假的第一天，上午八点半xx社区在社区活动室召开“新三好学生”启动仪式大会。宣誓仪式气氛庄重而热烈。他们共同倡导开展在学校做个好学生——主动学习全面发展的好学生；在家里做个好孩子——勤俭自强，孝敬长辈的好孩子；在社区做个好少年——诚实守信、道德规范的好少年。“新三好”活动体现了与时俱进的精神，体现了素质教育的要求，引导青少年做新时代的公民。学生、孩子、公民分别是一个中小学生存在不同环境中的不同角色，分别从三个不同的角度提出评价标准，但他们都是了实现学生的全面发展，培养成为德才兼备的接班人。为此，我们从以下几点做起：

2月1日，社区请来xx派出所的民警xx给孩子们上了安全教育课，内容包括家居安全、外出安全，告诉孩子们防火、防盗等知识，还让孩子们远离网吧、远离不良嗜好、远离乱花钱。

2月4日，为积极引导社区青少年参与到南京申办2014年青奥会的实践活动中，社区特组织假日小队深入到街头和商场，发放有关青奥会知识宣传单，普及奥林匹克精神，整个活动历经一个上午，共发放青奥会宣传单共三百多份。

2月12日，社区开展“安全伴我每一天我和安全同步行”自护安全活动，并热烈庆祝南京成功申办2014年青奥会，社区开展安全主题系列活动，以趣味小运动的形式进行开展，活动通过投掷、跳绳、吹乒乓球及跳毽子操的形式，进一步丰富同学们的安全健康意识。

2月22日是新学期开学的第一天，社区与xx小学共同开展了“低碳生活从新学期开始”环保提倡活动，活动围绕主题开展花灯制作系列活动，提倡社区青少年从身边小事做起，鼓励青少年多动手，手工制作工艺品，变废为宝，给家人、朋友、手拉手小伙伴送新年祝福。

短暂的寒假已经结束,社区为中小学生开展了一系列的社会实践活动,通过形式多样内容丰富的教育实践活动，丰富了学生假期生活，陶冶了学生情操，增长了实践知识，达到了生活目的。

第6篇：小学生假期实践范文

1、放假前，各校要集中进行一次安全教育专题讲座，侧重交通安全、儿童食品安全、防意外伤害、防传染病、防中暑、防溺水、防火等安全问题，在传染病防控方面特别要教育学生不到血吸虫病疫水区游泳，并进一步强化学生的自救自护意识。

2、学校领导和相关部门在放假前进行一次校园安全工作大检查，认真检查学校的防火、防盗设施，消除安全隐患，发现问题，立即整改，杜绝恶性事故发生。暑假期间，各学校要落实值班制度，并做好值班记录，保证信息畅通。

3、各校要积极配合有关部门，开展校园及周边地区社会综合治理工作，对校园周边地区发现的问题，及时向有关部门反映和举报。

4、暑假期间，学校要对校巴车进行停运检修，并对驾驶员进行培训。杜绝将学校场地出租用于停放社会车辆，以及开展其他可能危及学生安全的活动。

5、要加强法制教育，采取有效措施预防和减少在校生违法犯罪。对假期中组织的各项集体活动，要有专人负责，全程管理，严防发生意外。

二、加强对暑假工作的领导，开展丰富多彩的假期活动，让学生度过轻松愉快的暑假。

放假前，各校要向全校学生做好暑假生活动员，指导广大同学主动设计自己的假期生活。鼓励学生积极休息，有规律的生活、活动和学习。学校学生工作处（政教处）、班主任要主动了解、关心本校、本班学生的暑假生活情况。

有条件的学校，应定期开放校内的艺术、体育场馆、图书阅览室、网络教室等设施。要针对中小学生对网络文化的兴趣因势利导，指导学生文明上网，并积极参加暑期中小学生网络文明夏令营活动。市中小学艺术团、体育传统项目学校应利用假期开展适当的艺术、体育训练。中小学科技教育基地、中学课外活动基地要有组织地开展夏令营活动。鼓励中小学生积极参加社区和有关部门组织的各类健康有益的活动。

暑假期间，各校要合理安排假期作业，严格控制小学生每天书面作业的总量（原则上低年级30分钟、中年级40分钟、高年级1小时左右）。开放性作业（阅读、研究性学习、社区活动、参观旅游等社会实践活动）应成为假期作业的重要内容。高二升高三年级可利用暑假的三分之一时间，本着学生自愿、家长同意的原则开展补课活动。补课活动要避开高温天气，合理安排，并严格按标准收取相关费用。根据省教育厅有关文件精神，对秋季进校的高一新生进行新课程实验的专门教育，可以让新生在开学时提前一周左右时间到校集中学习。职业学校要按教学计划合理安排相关学生的实训实习活动，并由专人负责，确保安全。

三、提倡小学高年级以上的中小学生建立暑假合作学习小组，开展合作性的互助活动。

暑假期间，各校可以按照社区、家庭住址或学生兴趣，以就近自愿为原则，组建合作学习小组，定期活动（建议每周1—2次）。合作学习小组的活动内容可以进行假期作业交流。开展社区服务、社会调查、健康的体育娱乐活动等。合作学习小组应制定活动公约，每一次活动有地点、有计划、有主题、有后记，活动情况应在返校日或开学后向班级做汇报。

四、为了加强对暑假工作的管理，及时了解学生暑期生活情况，各校应建立暑假返校制度。各学校的返校日确定在7月20日、8月10日。返校时，班主任、任课教师应对学生假期作业、假期生活情况和思想情况进行了解，并给予积极指导。

第7篇：小学生假期实践范文

关键词：安全教育；新颖；指导

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）16-061-01

一年一度的暑假又到来了，根据省教育厅的要求，暑假期间不得为中小学生举办各种形式的补习班，以减少中小学生的假期负担。那么，假期里我们的孩子们都在做些什么呢？作为姜楼镇农村小学的一名年轻教师，最近几年在假期、上学期间我利用调查问卷和学生、家长交流等方式对学生的假期生活进行了深入了调查。通过调查发现虽然家长对自己孩子的期望值也很高，也希望自己的孩子能够成龙成凤，但农村小学生暑假状况确实令人担忧，通过调查发现：

问题一：现在农村留守儿童很多，已经成为一个不能忽视的群体。上学期间，学校里有老师的关心和引领，家中有爷爷奶奶的配合，问题还不算突出。到了暑假，他们便像松了紧箍咒的孙猴子，无法无天了。许多的学生往往因为缺乏必要的引导，一个暑假之后成为新的问题学生，甚至有的学生，因为贪图玩耍，从而厌学，放弃学业。另外，对这些学生的管理不到位，虽说学校放假前已做了思想教育工作，但小学生自制力差，失去老师家长的约束，安全意识差，安全隐患较严重。

问题二：姜楼镇由于乡镇比较富裕，镇办、村办小企业比较多，大部分家长父母双方都就近外出打工，对在家的孩子照管不上，平日早出晚归，有的一出去就是一天，有的只有中午回家吃饭待一会，平日上学期间不显，现在要他们一方面挣钱养家，一方面再关注孩子的学习和成长，实在是没这多么大的精力，所以大多数孩子都处于在家中无人管理，放任自流状态，我行我素，无拘无束。呆在家里看电视或玩电脑是他们的主要的消遣方式。

问题三：现在农村有一部分家长有时间，也有精力，也希望孩子在假期受到良好的教育，但是由于个人能力有限，无法满足对孩子的教育和关心，想让孩子度过一个有效而有意义的假期，让学生上个补习班或特长班，但是家长可选择余地太少了，公历教师不允许，一些参差不齐的辅导班以收费为目的根本起不到什么作用，但就是这样的培训班一个乡镇也没有几处也只能将就着来了。这就造成学生在各种培训班根本无法得到系统的学习，甚至有的还误人子弟；通过询问同学得知，学生在辅导班里根本学不到多少内容，就是提前学习一下下学期课本上的新知识点，内容有限，有的培训班上课教师学历有限，教的内容错的不少，开学还得重新纠正，实在担误孩子时光，与家长的初衷相违背。

那么，怎样才能正确的引导学生，有效的避免学生在暑假中的“放羊”状态，让学生过一个有意义的暑假呢？笔者认为，我们作为教育工作者应做好以下引导：

一、重视暑假安全教育和监督

安全是一个怎么强调都不过分的问题，学生的暑假安全也绝不是一张“致家长的一封信”就可以搞定的事情，它需要老师和家长的严格要求和整个社会的监督，这是一个社会、家庭、学校共同关注问题。作为从事教育工作的教师，假期学生歇，老师不能歇，做好分工，落实到人、到村，要做好家访跟踪，做好家长、学校、社会联系的纽带和桥梁。

二、暑假作业布置要适量、新颖

减轻学生的负担并不是没有负担，独立自主也并不是放任自流。长长的暑假里，给学生布置适量的作业是非常必要的，指导学生做好学习计划，每天上午和下午各留出适当的时间完成自己的暑假作业，时间不要太长。温故而知新，让学生在暑假里复习巩固学过的知识，不仅有助于学生记忆，也利于学生深入的探索知识的奥妙。预习新的知识，这不仅有利于新学期的教学，也有利于激发学生的探求新知识的热情。现在学生之所以懒于去做，之所以无所适从，很大程度上是因为以前对老师的依赖，所以在放假之前教师有必要加强对学生的学法的指导，形式还要新颖多样，使学生学会主动的探索和自主的学习。

三、暑假读书活动

暑假把整日沉浸在教科书里的学生们解放了出来，书本上的知识面太窄了，看课外书，每个人可以根据自己的爱好，选择一些课外书，利用假期给自己充电，拓宽自己的知识面。我认为老师可以把自己读过的古今中外的名著，择其精华，推荐给学生。要求学生选择其中的两三部作为暑假阅读的内容，并试着写出读后感、日记，开学后与自己交流。这样学生才能认真的去读书，也可以在学到知识的同时提高自己的写作水平，并且会有独到的体验。当然这也给了老师以学习的动力，一举两得。

四、暑假社会实践活动

做家务。平时学习忙，学生很少有时间能够帮父母做家务，假期中应该帮父母多做一些家务或者下地干一些农活，这样既能锻炼自己还能帮父母分担一些家务，在劳动的过程中也体会到了劳动的艰辛，明白父母的辛劳，也可以让学生学到很多课本没有的知识。

第8篇：小学生假期实践范文

步入春意盎然的季节，我们迎来了“五一”假期，那么五一假期期间，学生们的安全是我们重点关注的，为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于小学生五一安全知识，欢迎阅读!

五一安全知识方法这个小假期，想必家长已安排好了形式多样的放松、娱乐活动，但孩子的健康是您的关注，也是我们的牵挂，我们真诚提醒各位家长时刻关注孩子的健康，请您密切配合：

1、外出游玩注意安全：

要有家长或监护人陪同。教育孩子不跟陌生人玩、不吃陌生人的东西，防止拐骗等事件的发生。

2、注意交通安全：

自觉遵守交通规则，注意交通安全。未满12周岁不得骑自行车上路;不在公路上、街道上、铁路上追逐打闹;不追逐、拦、爬机动车辆，不乘坐“三无”(无行驶证、无驾驶证、无保险)和超载车辆等;过马路时必须遵守交通规则，看清两头有无车辆，不突然横穿马路。

3、注意食品卫生安全：

特别是出游时，应到卫生的地方用餐。家长应教育孩子务必注意饮食卫生，不要购买过期或变质的食物。

4、注意用电、用火安全：

家长应教育孩子注意用电用火安全，远离存在安全隐患的地方。

5、注意生命安全与身体健康：

天气温热多变，容易生病，家长要注意保持孩子有规律的生活，在家开展亲子阅读等有益的活动，把握好孩子看电视和玩电脑的时间，注意用眼卫生。

6、注意疾病预防：

根据春夏季流行病、传染病高发的特点，做好各种预防工作，要求孩子注意个人卫生，积极锻炼身体，确保身体健康，尽量避免让孩子前往人群密集场所。

7、注意合理安排时间：

引导孩子合理安排每天的.作息时间，并且督促孩子认真完成老师布置的作业，不沉迷于电视或网络。

8、注意防溺水教育：

“五一”假期中，不允许独自一人去池塘、河流、水渠、湖泊等地方嬉戏玩耍，以防溺水事故的发生。

五一安全知识技巧为了使我们的假期过得舒适、祥和而有意义，特就安全方面对大家提以下要求：

1、时刻牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，我们学校一直倡导，也一直要求同学们“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民”，希望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍然以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为，不放纵自己。

2、利用“五一”长假，多看一些课外读物，多参加有益的活动，丰富自己的视野，锻炼自己各方面的能力。

3、在假期之中，没有家长的带领，不允许私自行动，独自一人外出，如确实需要外出，必须由家长带领，或者经家长同意后方可外出，并注意随时和家长联系。

4、因为五一假期期间，街上马路上行人、车辆特别多，要注意提高自我保护意识。

希望同学们外出时要注意交通安全，不要坐无证车辆，上下车要遵守秩序，不要横穿马路，遵守交通规则。五一期间许多同学可能会随同家人外出旅游或走亲访友，如果和家长一起外出，希望我们同学首先要注意交通规则，同时还要影响自己身边的人，和家长一起参与到文明交通行为中去。

5、同学们外出游玩时，如果遇到与家长走散的情况，要首先保持冷静，不要着急慌张，要知道拨打110或找警察帮忙，或在原地等候，切忌乱跑乱动，哭叫喊闹。

6、出门在外，不要和陌生人说话，不接受不认识的人给的食物或礼物，要提高辨别是非的能力，不随便跟陌生人走。

五一期间同学们若单独在家，遇到陌生人敲家门切莫开门，预防不法分子侵害，遇事要沉着冷静，必要时可报110求救。

7、五一期间由于天气转暖转热，五一假期中，没有家长带领，不允许独自一人去水塘或游泳池游泳，以防溺水死亡事件的发生。

8、五一期间可能有的同学父母仍要上班工作，希望同学们在家好好复习功课，严禁外出上网吧、游戏厅、台球室，录像厅、溜冰场等一些不利于青少年健康成长的场所，要预防意外事故发生。

9、为使学生健康快乐的成长，希望家长积极配合学校的工作，关注学生在家时段的表现。

督促学生利用晚上、双休日、假期的时间，积极的自主学习、积极地参加社会实践活动或者家务劳动，坚决制止学生到网吧、游戏厅等不良环境中玩耍。家长要针对目前的教育形势，配合学校对学生进行必要的世界观、人生观、价值观教育，培养学生的主动学习意识，引导学生利用课余时间自觉主动地提高自己的科学文化素质和综合实践能力，为学生的健康成长奠基!

五一安全知识注意事项马路上应注意的交通安全

1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。

打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

第9篇：小学生假期实践范文

大家好，我演讲的题目是《假期安全，重于泰山》。

似火的日子，如荼的年华，炎炎夏日里我们尽情挥洒青春的激情与汗水，在充实与奋进中暑期即将到来，相信同学们早已亟不可待。然而在放松玩闹之际，要时刻谨记，假期安全，重于泰山！

如果我问，生命中最重要的是什么？相信大家都会毫不犹豫地回答：“健康”。而保证健康的第一要素是什么？是安全。的确生命只有在安全中才永葆活力，幸福唯有在安全中才拥有魅力。假期，是发奋图强，赶超他人的最好时机，但同时，却也是危险的时期。这期间的不安全因素有很多，我们的身上，都承载着父母老师的殷切希望，懂得保护自己便是对他们的最好报答。因此，假期安全，重于泰山，我们要用实际行动去践行这一箴言。

同学们，全国中小学生因意外事故死亡的人数一天达40人！也许你觉得这个数字对你来说太遥远，那么你可知道就在两个月前，十一中的四名学生在xx公园假期游玩时溺水身亡，起因不过是一个学生在河边洗脚不慎掉入河中，相伴的三个不谙水性的同学力图挽救，但能力所限，自己也淹没在无情的河水中，四个鲜活的生命就这样断送了，让我们怎能不痛心，我们又怎能不谨慎？在此，我向全体同学发出倡议：

1、学生要严格执行教育部的“六不”要求：不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

2.、学生假期要注意交通安全。学生往返学校严禁搭乘无证无牌及超载车辆，严禁搭乘拖拉机、三轮车等危险车辆，注意交通安全。假期出行要遵守交通秩序，要靠右单行，不要并排骑行，保证行车安全，不违规驾驶电动车和摩托车。

3、 学生在假期中要遵纪守法、遵守社会公德、遵守公共秩序。要科学安排假期时间，养成良好的学习习惯和生活习惯；要增强自我保护意识，不出入营业性网吧、歌厅、游戏厅、台球厅、溜冰场等娱乐场所，不参与黄、赌、毒等违法行为

4、注意饮食安全，把好食品关，尤其在炎热的时节，不吃无证摊贩食品。

5、谨记用电安全，电视机，电脑，热水器等常用电器必须按规定操作。

我们在注重安全的同时，在假期中要制定科学的学习计划，认真完成学校布置的假期作业。学生在假期中要积极参加社会实践活动并撰写调查报告，要认真“读好一本书”并写出读后感，要积极完成“XX年全市中小学生平安暑假专项作业”。

同学们，假期安全重于泰山，我们应树立“珍爱生命，安全第一”的意识，时时要谨慎，事事讲安全，用思想和行动筑起生命的防护墙，希望同学们从我做起，认真积极做好以上几个方面，时刻谨慎，珍爱生命，珍惜自我，这样才能让生命绽放光彩。

我的演讲完毕。

477班全体同学