大灰狼的故事精选(九篇)

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第1篇：大灰狼的故事范文

“好吧，我们来演戏喽!”我用喜剧化了的声腔大声吆喝。阿尚也跟着我大声吆喝起来。在他三岁多的人生经历中还不知演戏为何物呢。

儿子兴奋起来了。

演哪一个童话呢?那倒是一个颇费周折的选择，选来选去还是选《小红帽》，理由是阿尚熟悉它的故事内容，故事中的角色单纯而富有戏剧性。

起先，妈妈做导演，我们按着故事情节一板一眼地演。我和儿子互换着角色，一会儿你演大灰狼，一会儿你演小红帽，最后，儿子选定演大灰狼。大灰狼尽管凶恶，名声不好，但威严、强悍，处于主宰地位，演起来过瘾。不像小红帽，乖乖巧巧，最后还要被大灰狼吃掉。男孩的天性就喜欢主宰一切。

按着情节演，演起来不带劲，进入不了状态，在我的启发下，我们父子慢慢进入了即兴发挥、自由想象的阶段，妈妈当观众，在一旁看戏。

请看阿尚是怎样和爸爸一起演戏的吧。

第2篇：大灰狼的故事范文

同样的爱好-读书笔记。钟爱文字的我们，在高三的象牙塔之中，抄写着自己喜爱的小诗，记下让人动情的散文，写下自己对人生的感悟。那个时候的我们任性又忧郁，丝毫不理会高考带来的压力。故事就这样开始了。

一天，老狐狸对大灰狼说："看了你的读书笔记，我有的只是感动，我们能做朋友吗？"大灰狼很热情，马上回了纸条："怎么不可以呢？我一直就注意到你了。"那句话，老狐狸感动的差点当着全班同学的面哭出来，好在老狐狸很坚强（准确说冷面尤存啊嘿嘿）。从此，桌洞里就多了些大大小小的纸条。两个人的心也越走越近。两个人经常打闹，一天在楼道里，闹着闹着，大灰狼有些架不住，要烦了。突然说："你看你的头发和狮子似的。"说完捂嘴偷笑开了。老狐狸傻傻的摸着自己蓬蓬的，黄黄的头发，片刻假怒着说："不许说我头发，你知不知道这是个性啊？笨。""哎呀，这就叫个性满！小狮子，小狮子，小狮子。。"以后，她经常用这开玩笑，我反驳她，所以叫她老狐狸。她却说："你才老狐狸呢。"满脸写着不高兴。可我不管这些。到了以后打闹她喊我老狐狸，我无奈（抢了我的专用词！），于是改叫她大灰狼。

后来，调位了，原来隔一排的我们靠在了一起。同桌是个很爱哭的女孩子，但她的学习和大灰狼一样的棒。老狐狸一直都不明白，这么漂亮聪明惹人喜爱的女生，怎么就这么爱哭呢？还有就是，大灰狼这么能疯，为何她的学习就始终在班前五名呢？而老狐狸，任凭我怎么努力，排名在班里总是靠后呢？后来就明白了。尽管大灰狼和同位是很要好的朋友，但由于那时已近高三尾声，我们来不及成为要好的朋友，甚至还闹过一次别扭。真是可惜。

命运总喜欢捉弄人。坚强，爱笑的大灰狼总带给人快乐。只有她的朋友才懂得笑里面的痛苦。大灰狼的内心，总让人痛苦，让人不忍心去碰。尽管如此痛，她却仍想到关心别人。每当别人归还她的笔记时，她总是说"但愿那里面的东西没有让你感到痛苦。"她怕笔记里发泄的文字会让别人难过。可是大灰狼怎么会知道，当别人看了之后尽管会心痛，但仍止不住再看。她的语言总是那样的引人。

大灰狼的故事是个家庭悲剧，每个人都会避讳这种痛。但她却不，她大胆的把她的故事告诉她的朋友们。她不是为了博取别人丁点的同情，她只是想让心轻一点，不要总是那么的沉重，那样的痛苦，同时也让那些失意的人从她的身上得到些许的安慰。这一点，我很佩服她。( ： )

后来，大一的时候，那时我们已分开了八个月。时间总是可以改变很多。那时的我才知道，大灰狼已经放弃了大学，同时她的外交官的梦也变的支离破碎。我知道她是为了她的妈妈，我相信她的选择。可是，我总是有些遗憾。那个英语才女，获得国家英语竞赛一等奖的大灰狼。就这样放弃了她的梦想，开始了她的打工生涯。

第3篇：大灰狼的故事范文

说着，狼就往小羊身上扑去，小羊往后退了一下，大灰狼一下子掉进了猎人的陷阱里。猎人来了剥了狼皮，向小羊告别。小羊回到家里，把这件事告诉了爸爸、妈妈。爸爸说：“你做得好。”妈妈对小羊说：“孩子，猎人是保护我们的。”他们开心地笑了。续写《狼和小羊》

说着，狼就往小羊身上扑去。小羊机灵地跑向一边，大灰狼没有扑到摔了一个儿。它气坏了，又站起来。小羊向大灰狼扭扭屁股，扮了个鬼脸，大灰狼气得脸都变了颜色。它又往小羊身上扑去，小羊往左边一躲，大灰狼就掉进了河里。小羊笑了笑，就离开了。

后来这个故事就在森林里传开了。

说着，狼就往小羊身上扑去，一口吃掉了小羊，挺着肚子回家了。回到家后，他老婆看到了，就问他：“你吃了什么？肚子鼓鼓的。快给我说。”大灰狼只好说了出来：“我吃了一只小羊。”他老婆生气了，说：“你怎么不带回家来，我们两个吃呢！”说着，他老婆都往大灰狼身上打去。

庆师附小四年级：刘峰

第4篇：大灰狼的故事范文

2013年9月，远安县商业幼儿园的县级课题《体验阅读》正式启动，其目的是通过开展一系列传统经典故事阅读活动，让孩子学会阅读，享受阅读的乐趣。它提倡的是一种整合教学的理念，看似属于语言领域，但不仅仅局限于这个领域，不仅能培养幼儿语言表达能力或从口头语言走向书本语言的媒介，更成为一个有效的教育载体，为孩子们营造了一种轻松愉悦的氛围，并在这个环境中，教师和儿童一起通过朗读、表演、绘画、音乐等多种教育形式和手段，阅读一个个小故事。在该园视导时，我观摩了小班一节表演游戏《小兔乖乖》，这是孩子们津津乐道的一个童话故事，幼儿对“小兔乖乖”的表现内涵有着丰富的理解与体会，班上老师为了提升幼儿的经验，选择了这个经典故事，并运用幼儿对活动的已有经验设计了表演游戏活动，将故事内容融入表演中，让幼儿在游戏中欣赏故事、理解故事、创编动作，在提升幼儿表现能力的同时丰富幼儿的表演技巧和角色体会，使幼儿在教育情感上获得美丽的陶冶。

二、情景描述

游戏活动在小一班教室，首先是全班孩子跟着王老师跳着兔子舞进入教室。在导入环节，王教师绘声绘色地用问答式和幼儿一起讲小兔子乖乖的故事，王教师讲陈述的部分，对话由幼儿讲，对话的内容就是后面表演游戏要用到的台词。同时，边讲故事边在事先准备的剪贴画上呈现预先准备好的兔妈妈、三只小兔、大灰狼等图片，用图片来营造小兔子的家。接下来进入表演游戏的环节，幼儿自愿选择角色表演，王老师先挑选几位大胆的孩子带上头饰，分别用大灰狼、三只小兔子和兔妈妈的声音、动作来表演故事，其他孩子则在自己的位置上做“配音演员”，他们运用前面我们讲故事的时候学过的台词和相应的情节动作，全班参与到这个童话剧的表演当中。几遍玩下来，幼儿们非常投入，也非常开心，游戏活动也进行得非常流畅。最后王老师用采访的方法进行了游戏小结。“小朋友们在游戏时学到了什么？这个故事告诉了我们什么道理？（不要随便相信陌生人的话，自己独自在家的时候，不给陌生人开门。）”问题就在这个时候出现，刚才参加游戏的点点小朋友（小兔子短尾巴的扮演者）举手问：老师，我们把大灰狼打死了，那大灰狼的妈妈呢？它还在等大灰狼吗？王老师听到幼儿的问话时，觉得有些突然，但是马上调整了一下，回答幼儿：大灰狼的妈妈可能在大森林的家里，我去找找，下次游戏时再告诉你们，好吗？最后全班小朋友跳着兔子舞离开教室。

三、案例分析

游戏结束后，我和班上的王老师一起认真分析了点点小朋友提出的问题，也对王老师的回答做了仔细的假想和设计。幼儿提出的问题体现了孩子们最早最真的情感，一切事物的起源都是美好的，大灰狼虽然是“坏蛋”，但是它也有妈妈，兔妈妈在保护小兔，那大灰狼的妈妈呢？孩子们通过参加表演游戏《小兔乖乖》活动，他们的情感和社会性在不断丰富和提高，从点点提出的问题中，我们看到孩子不仅关注自己扮演的角色（小兔子短尾巴），还想到了大灰狼的妈妈会怎样，孩子的想象力在无限延长。我和王老师一致认为游戏中老师的处理还不够完善，我们设想在下次游戏开始时和孩子们一起讨论这个问题，鼓励幼儿说出自己的想法和答案，这是一个非常好的教育契机，在讨论中让孩子们知道大灰狼代表的是“坏人”，对待“坏人”我们不能包容，大灰狼做了坏事它的妈妈也一定不会原谅它的。相信通过正确引导幼儿，幼儿会以积极的状态、愉快的心情、兴趣盎然地再次投入到游戏中去，这也充分展示了游戏具有促进幼儿发展的这种功能。

第5篇：大灰狼的故事范文

在幼儿园班上，老师常常夸女儿的语言表达能力很强。一次老师让小朋友们用“春天”造句，女儿是这样说的：“春天到了，爸爸妈妈你们能带我去放风筝吗？”老师很高兴地表扬了她。在全县普通话比赛中女儿出色的表现赢得了幼儿组第一名。她常常会提出很多的为什么：“天黑以后小鸟在哪里睡觉？天上为什么会打雷？小鸟为什么有翅膀而我们却没有？太阳出来的时候月亮在哪里？……面对女儿无穷无尽的为什么以及种种表现很多朋友都问女儿怎么这么聪明，其实，现在的每个孩子都很聪明，而女儿的这些都不过是得益于故事——一个在无意状态下产生的并不新潮的一种教育方式。

儿童心理学认为，3～7岁是儿童智力发展的关键期。三岁的孩子对世界已经有了初步的认识。掌握了一些简单的词语，并能运用它们表达出简单的意思。女儿小时候的睡觉常常是被我的故事催眠入睡的。或许喜欢听故事是孩子们的天性吧，虽然她还没有表达能力但却是一个忠实的听众。起初的故事是很简短的，一个小小的道理，一件稀奇的往事，一次惊险的奇遇，一段开怀的玩笑，一场短暂的矛盾……都渐渐成为女儿一顿顿丰盛的精神快餐。一次，我讲了“孔融让梨”的故事后，产生了很大的效应，在以后每次吃东西时她都会主动把大的让给她的姐姐，还说我也要学“孔融让梨”。女儿对故事慢慢产生了浓厚的兴趣，在午睡时都要让我给她讲故事入睡。于是，我就在故事里作起了“文章”。首先针对女儿在生活当中的一些小毛病，把它编进故事的情节里，然后向她提些小问题，让她回答并进行适时的教育，通过故事让她知道什么是好与坏，什么是对与错，让她联想到自己进行分析、判断、总结。这样的效果不但起到了很大的作用而且故事也减轻了我对女儿在教育中的很多困惑和烦恼。

女儿慢慢地长大了，为了加强她对数的概念的认识和简单的十以内的数字运算，我还是以故事的形式对女儿进行引导。在故事中我有意无意地加入了一些数字。如：《大灰狼和小白兔》这个故事，讲的是大灰狼抓住了一只贪玩的小白兔，准备要吃掉它，小白兔苦苦哀求大灰狼说家里有弟弟妹妹，还有爸爸妈妈，并哀求大灰狼饶了她，不然爸爸妈妈会着急的。大灰狼听了眼睛一转改变了主意，于是假装好心的样子要送小白兔回家，小白兔很害怕但又无法逃掉，只好和大灰狼一起回家。大灰狼跟着小兔越走越快，眼看马上就要到家了，正好碰见了一个猎人，猎人一枪打死了大灰狼，并救了小兔。听完这个故事，我问女儿，大灰狼为什么第一次抓了小兔不吃掉它呢？女儿说：“因为小兔说爸爸妈妈和弟弟妹妹会着急的。我对女儿说：“大灰狼会那么善良吗？于是，考虑到女儿还不会利用数字去说明问题，于是就启发她：如果大灰狼在第一次就吃掉小白兔，那它就只能吃1只兔子，如果第一次不吃，它就能到吃5只兔子，5比1多4，所以，狡猾的大灰狼就宁肯第一次不吃了。这种以故事的形式去融入数学的加减法的学习方法，我和女儿进行了很长的一段时间。

在女儿对简单的数字运算比较熟悉之后，我又开始融进连加连减的较为复杂的运算。这种在故事中进行数学知识的学习，只是教她学习数学的一种手段，而且我觉得这样教起来比进行单调的数字学习要好得多。随着女儿年龄的增长，我在讲故事的同时，通过很多幼儿刊物的启发增加了她“听”的难度。比如说：为故事接龙。首先把一个故事进行精彩的大半讲述，剩下结尾的部分不讲，让她自己去想象故事的结尾，我叫这为接龙。起初，女儿在大半讲述后，还在等待，总是要我对她进行启发，后来几经锻炼，她不但能进行很好的接龙，有时还会有多种接龙的想法。通过故事接龙，既完善了女儿的口头语言表达能力，又锻炼了她的思维和创造能力，从幼儿教育的角度来讲，就是变被动接受为主动创新。

为了激发女儿进一步求知的欲望，我搜集了许多废旧图书的图片，先是单幅地让她用一句话说明图片的内容；其次是多幅的，先让她进行简单的整理，进行排序，然后要求她进行串联，讲一个简单的故事。每一幅图片说一句完整的话，这样既培养了她的观察能力又培养了她分析综合和表达的能力。这时候，我们就互换了角色，她成了讲述者，而我成了她忠实的听众。

随着这种无意识的训练，女儿的语文综合能力一步一步地扎实并提高起来。并在讲故事的同时，通过很多幼儿刊物的故事教学培养了女儿的听、说、读的语文能力，让她了解更多的知识，锻炼她敏捷的思维，为适应今后人才型的社会打好基础。

看到故事对女儿起到这么好的作用，我感到十分的欣慰。通过对女儿教养的过程中，启发了我在教学工作中简单的、死板的教学。我把这种故事教学逐步应用到数学、音乐、体育、常识等的教学中，不但激发了幼儿的学习兴趣而且收到了很大的成效。在音乐教学中，一首新的乐曲我首先以故事的形式去导入，然后再进行歌词的巩固，这样不但加深了孩子们的记忆而且加快了学习的速度。如：“歌曲《蝴蝶花》首先以一个故事导入：妈妈带宝宝去公园，看到美丽的花儿……这样进行一节课，我不仅感到很轻松，孩子们也感到很快乐，的确是事半功倍。在体育、常识等的教学中这种教学方法运用的确也收到了意想不到的收获。

为了让自己的故事库里经常有资料，就只能进行大量的阅读和学习。于是，书本、报纸杂志、幼儿读物就成了我的良师益友。从孩子的教养到我的教育工作上，我都从中都受到了故事之益。

第6篇：大灰狼的故事范文

一个空气清新的早晨，小兔子灰灰去森林里采蘑菇，它想着今天要采好多蘑菇回来给妈妈吃，妈妈一定会夸它是个孝顺的孩子时，它情不自禁的唱起了歌，动听的歌声把还在睡梦中的大灰狼吵醒了。

大灰狼不耐烦的吼道，谁啊，那么早就吵醒我，也好，我正好饿着呢，难道是美食自己送上门来了？大灰狼想着，口水忍不住的流了下来。它爬出洞口一看，原来是一只小兔子，：“小兔崽子，不想活了，一大早吵醒我，我要把你吃了”。小兔子听了一惊，它想到妈妈对它说过的话，“遇到危情，只有沉着冷静并要用智慧才能解决问题”，于是小兔说：“那好，我们来赛跑一下，只要你追上我，我就心甘情愿的让你吃了，但如果你追不上我，那---------哼哼！”小兔狡黠的一笑，大灰狼听了生气的说：“你居然敢和我这么说话，我现在就把你吃了”，说完，它张开大嘴向小兔扑去，灰灰撒腿就跑，箭一般的向前窜去，眼看着就要被大灰狼追上了，小兔机灵一动，它猛地一刹车，大灰狼以为美食到了，高兴的咧开了嘴，刚想说话，突然它惨叫一声“噢”的滚在地上，满嘴鲜血，痛得昏了过去。原来小兔在刹车时后腿使劲蹬了一下，踹掉了大灰狼的满口牙齿，等大灰狼醒来时发现牙齿全都没了时，气的又昏了过去，等它再次醒来时，它发现脖子上有根绳子套着，前面小兔拉着绳子正得意的笑呢。灰灰说：“你以为我们兔子永远是弱者吗？时代不同了，现在这个年代啊是兔子牵着狼走的！”

从此以后，这个森林里又多了一道风景，一只没牙的狼天天跟随着一只兔子，并保护着兔子不受别的狼的骚扰！随着时间的推移，狼觉得在跟随着兔子的日子里，生活过得是快乐的！

许多年后…………。。草原上还流传着兔子与狼的故事！

昆山实验小学三（1）班 顾纯佳

第7篇：大灰狼的故事范文

曾经有个矮矮小小的我，左肩上用别针别着一张小小的手绢，上面有奶奶用红线绣着的我的名字，而我的鼻子下挂着两条晶晶亮的鼻涕，一脸茫然地被牵进一座大房子里去。

大房子里有许许多多的玩具，有大象鼻子滑梯，有小鸭子形状的跷跷板，有五颜六色的七巧板……来到这里的孩子都差不多高，都别着小手绢，淌着亮晶晶的鼻涕。

教我们的老师姓谭，这是现在我唯一能记住的关于她的讯息。她喜欢穿淡淡浅浅的及膝长裙，那裙摆被夏天里的一缕清凉的风吹出一朵鲜明灿烂的花来。我们穿着清爽的衣裳，安安静静规规距距地坐成一排排，听她讲有声有色的故事。很多故事我都淡忘了，有一个故事却像一颗遥远的星子，发出清晰而柔和的光。它讲诉的是一只大灰狼成心找一只小羊的麻烦，这麻烦就被大灰狼歪曲地找到了，小羊在那天晚上会被大灰狼吃掉。小羊在回家的路上伤心的哭啊哭啊，终于遇到几个打抱不平的“人”来帮助它。到了晚上，大家齐心协力，把大灰狼扔进了水塘里，理所当然，大灰狼被淹死了。这个故事的，让当时小小的我从心里油然升起一种欣慰的感受，后来发展成“路见不平，拔刀相助”的“英雄气概”。

当夏天的风变得粘稠是，我们却满心欢喜。知道为什么吗？提示一下，跟吃有关。猜不到？我来告诉你吧。幼儿园常发一些小零食，像小饼干啦，小馒头啦，这些是春夏秋冬都有的。但冰棍却只有炎夏才有，冰棍！！只是小小的，我三舔两啃就只剩下一根木棍，不能吃，Iknow。也有狡猾的超级粉丝谎称没发到冰棍，吃了两支！我不敢，就只有用半崇拜半鄙夷的眼光盯着他们的冰棍，然后把那木棍上残余的一点冰水舔尽，温习一遍那甜不太甜，但清凉爽口的味觉．

于是，我每天都在盼望那个草长莺飞的夏天快快来临……

第8篇：大灰狼的故事范文

很久很久以前，有四只小猪与他们的妈妈住在一个叫做“猪头山”的地方。

有一天——

“全部都给老娘滚出去！在家里白吃白喝光长肉，不如拉到农贸市场卖了！”猪妈妈愤怒地咆哮道。“可是外面有大灰狼呢！”“让大灰狼吃了才好呢，反正多，正好控制数量！”猪妈妈拿起一把前苏联在二战时生产的冲锋枪——“波波沙”向四只小猪“啵啵啵啵”地经行“大扫除（大扫荡）”就在这时，猪A递了一个精美的礼品盒给猪妈妈：“妈妈，为了报答您的养育之恩，请收下我们为您精心挑选的礼物，不过请不要着急打开，留个惊喜嘛。”然后四只小猪撒腿就跑。

然后等四只小猪都跑下山了之后，强烈的好奇心迫使着猪妈妈打开了礼物盒。也就像大家所想的一样（这句话好像在丑小鸭里面听过）只听见“轰！”的一声——“猪头山”变了个“平头山”

四只小猪走在乡间的小路上，他们看见有几辆卡车开了过来，猪A说：“快看，那些卡车拉着稻草、木头和砖头，有了这些东西，我们就可以盖房子了！”于是猪A拦下了一辆载着稻草的卡车，说是搭个顺风车，司机想都没想就让他上车了，然后只听见一阵躁动——司机便被猪A赶了下来。猪B和猪C也照着葫芦画瓢，各抢了一辆载着砖头、木头的卡车。然后猪A盖了间稻草房，猪B盖了间砖头房子，而猪C则盖了间砖头房子。猪D觉得盖房子太麻烦了，整好这时路边开来了辆运钞车，猪D乐了，抢运钞车多简单啊！这下他就有钱买套房子了！于是他不知从哪里搬来了一台203毫米自动加隆型榴弹炮，然后只听见“?”的一声，运钞车都居然给他炸翻了！于是猪D拿了一个大麻袋三下五除二地就把钱装进麻袋里拖走了，路人纷纷赞叹道：“可真是霸气外露啊！”

当晚公安局就结案了，晚上的伙食特别丰盛——吃的是烤乳猪。所以后面的故事里就没猪D的戏了。

这还不算完，不知从哪儿突然又冒出只大灰狼，他来到猪A的门前：“喂！猪A开开门啊，我找你有事儿。”猪A没有理他，大灰狼激昂，他跑到了一个神秘的地方，那地方既神秘又危险，那就是——新重庆国际小商品批发中心。他弄来了一台火锅店经常看得到的那种大型风扇放在猪A的门前。（接下来的画面请大家自行想象）猪A的房子被吹跑了，于是猪A边逃到了猪B的木头房里。大灰狼又来了，“喂！猪A和猪B开开门啊，我找你们有事儿。”还是没有猪理他，大灰狼奋起，他再次跑到了新重庆国际小商品批发中心，这次他带来了一个小玩意儿——那就是大名鼎鼎的广告上经常提到的——“步步高打火机”正所谓“步步高打火机，SOEASY！拿着教科书，哪里不会点哪里！妈妈再也不用担心我的学习！”

然后大灰狼拿着“步步高打火机”来到了猪B的木头房前。（接下来的画面还是请大家自行想象）

于是猪A以及猪B一个连滚带爬一个屁滚尿流地爬到了猪C的砖头房里。他们把刚烧好的油锅放在烟囱下面，以为这样就可以烫死大灰狼了。

大灰狼跑到了砖头房门前，正想着怎么才能突破砖头房，这时一个身穿红衣头戴红帽的白胡子老头扛着一个大袋子走了过来问道：“请问猪A、猪B和猪C的家住哪儿？”大灰狼用爪子指了指前面的砖头房。“哦，谢谢啊。”那个白胡子老头笨手笨脚地爬上了烟囱，然后顺着烟囱滑了下去。过了一会儿只听见一声惨叫，白胡子老头被严重烫伤，不久120就来了，三只小猪刚打开门准备把白胡子老头送进救护车里面结果门前出现了大灰狼的身影。

第9篇：大灰狼的故事范文

预防塑料袋窒息

父母可做的事：收好家中所有的塑料袋，包括食品保鲜袋、玩具和童装的包装袋等，放在孩子看不见、找不到的地方。

生动形象的安全教育：一旦发现孩子喜欢把塑料袋套在头上玩“蒙面人”的游戏，要立刻阻止他。可讲述《大灰狼偷袭小白兔》的故事，来说明塑料袋蒙脸的极端危险―大灰狼想骗小白兔开门，可它不想让小白兔认出自己，就捡了一个大塑料袋套在头上。小白兔听信了大灰狼的花言巧语开了门，却听到“咕咚”一声，大灰狼倒在了地上。原来，大灰狼被塑料袋活活憋死啦。

问问孩子：小白兔开门对吗？大灰狼为什么会死？

预防吞咽卡着

父母可做的事：替孩子购买玩具时，认真检查娃娃或卡通动物的“眼睛”“鼻子”“钮扣”等的牢固度；3岁以内的孩子避免供给可拆卸成细小构件的玩具，并严肃制止孩子“品尝”构件的行为；孩子吃瓜子、坚果、果冻等易“卡着”的食品时，要近距离保护。

生动形象的安全教育：可讲述《深夜急救小白兔》的故事，将孩子的坏习惯，如含玩塑料汽车的轮子、卡通动物的钮扣、一面吃花生一面追闹嬉笑等行为，安置在故事主人公小白兔的身上：“不好啦，小白兔的气管被花生卡着了，小白兔感到透不过气来，白兔妈妈吓得脸都白了，还是白兔爸爸急中生智，倒提起小白兔的两条后腿，使劲拍它的背。哇，那颗闯了大祸的花生吐了出来，小白兔终于喘过气来了……”

可让孩子重复这个故事，并回答：小白兔为什么会发生危险？它要吸取什么教训？

防止插座触电

父母可做的事：在布线时，要注意将插座位置设在写字台后面或其他隐蔽的角落，以防它成为孩子“探索”的目标。如果孩子有“乱动手”的癖好，要留心收起一切可以插入电插座的东西，包括起子、镊子、铁丝、钥匙等。

生动形象的安全教育：编故事《调皮的白兔闯了祸》：小白兔因为玩电插座被电老虎咬倒了，小松鼠急忙去拉它，也被电老虎狠狠地咬了一口；还是白兔妈妈懂得多，她急忙拉掉电闸，终于把两个小调皮蛋救起……

这个故事有很强的表演性，可由孩子、他的小伙伴及妈妈一起表演，让孩子在游戏中接受用电的安全教育。

预防尖锐物品扎伤

父母可做的事：购买特制的儿童安全剪刀；避免孩子使用、玩耍任何玻璃器皿；针等缝纫用品放到孩子拿不到的地方；孩子使用铅笔刀等尖利用品时，要在家长的眼皮底下。