制造技术的基本概念精选(九篇)

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第1篇：制造技术的基本概念范文

关键词：机电一体化；基本概念；核心技术；发展进程；发展方向

中图分类号：TH-39 文献标识码： A

随着现代科学技术的不断发展，极大地推动了不同学科的交叉与渗透，导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域，由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化，使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化，使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。“机电一体化”意思是机械技术和电子技术的有机结合。这一名称已得到包括我国在内的世界各国的承认，我国的工程技术人员习惯上把它译为机电一体化技术。机电一体化技术是面向应用的跨学科技术，是机械、微电子、信息和控制技术等有机融合、相互渗透的结果。今天机电一体化技术发展飞速，机电一体化产品更日新月异。

一、机电一体化技术基本概念

机电一体化技术是在微型计算机为代表的微电子技术、信息技术迅速发展，向机械工业领域迅猛渗透，机械电子技术深度结合的现代工业的基础上，综合应用机械技术、微电子技术、信息技术、自动控制技术、传感测试技术、电力电子技术、接口技术及软件编程技术等群体技术，从系统理论出发，根据系统功能目标和优化组织结构目标，以智力、动力、结构、运动和感知组成要素为基础，对各组成要素及其间的信息处理，接口耦合，运动传递，物质运动，能量变换进行研究，使得整个系统有机结合与综合集成，并在系统程序和微电子电路的有序信息流控制下，形成物质的和能量的有规则运动，在高功能、高质量、高精度、高可靠性、低能耗等诸方面实现多种技术功能复合的最佳功能价值系统工程技术。

二、机电一体化的核心技术

1、机械技术：是机电一体化的基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能要求。

2、计算机与信息技术：其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息处理技术。

3、系统技术：即以整体概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，是实现系统各部分有机连接的保证。

4、自动控制技术：其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。

5、传感检测技术：是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。

三、机电一体化的发展进程

1、数控机床问世：自从1952年美国第1台数控铣床问世至今已50个年头。我国数控机床制造业在80年代曾有过高速发展阶段，尤其是在1999年后，国家向国防工业及关键民用工业部门投入大量技改资金，使数控设备制造市场一派繁荣。

2、微电子技术的发展：我国的集成电路产业起步于1965年，经过30多年发展，已初步形成包括设计、制造、包装业共同发展的产业结构。

3、激光技术、模糊技术、信息技术等新技术的出现：以激光技术为首的光电子技术是未来信息技术发展的关键技术，它集中了固体物理、波导光学、材料科学、微细加工和半导体科学技术的科研成就，成为电子技术与光子技术自然结合与扩展、具有强烈应用背景的新兴交叉学科，对于国家经济、科技和国防都具有重要的战略意义。

四、机电一体化的发展方向

20世纪90年代后期，各主要发达国家开始了机电一体化技术向智能化方向迈进的新阶段。一方面，光学、通信技术等进入了机电一体化，微细加工技术也在机电一体化中崭露头角，出现了光机电一体化和微机电一体化等新支；另一方面，对机电一体化系统的建模设计、分析和集成方法，机电一体化的学科体系和发展趋势都进行了深入研究。同时，由于人工智能技术、神经网络技术及光纤技术等领域取得的巨大进步，为机电一体化技术开辟了发展的广阔天地，也为产业化发展提供了坚实的基础。未来机电一体化的主要发展方向有：

1、智能化：是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向，是在控制理论的基础上，吸收人工智能、运筹学、计算机科学、模糊数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟人类智能，使它具有判断推理、逻辑思维、自主决策等能力，以求得到更高的控制目标。

2、网络化：20世纪90年代，计算机技术等的突出成就是网络技术。机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量可靠，很快就会畅销全球。因此，机电一体化产品无疑将朝着网络化方向发展。

3、自动化：所谓自动化技术，是指人类利用各种技术手段和方法来代替人去完成各种测试、分析、判断和控制工作，以现实预期的目标、功能。一个自动化系统通常由多个环节要素组成，以完成信息的获取、信息的传递、信息的转换、信息的处理及信息的执行等功能，最后实现自动运行目标。

4、绿色化：机电一体化产品的绿色化主要是指，使用时不污染生态环境，报废后能回收利用。绿色产品在其设计、制造、使用和销毁的生命过程中，符合特定的环境保护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前途。

第2篇：制造技术的基本概念范文

“双基”是指“基础知识”和“基本技能”.中国数学教育历来有重视“双基”的传统，同时社会发展、数学的发展和教育的发展，要求我们与时俱进地审视“双基”和“双基”教学.我们可以从新课程中新增的“双基”内容，以及对原有内容的变化（这种变化包括要求和处理两个方面）和发展上，去思考这种变化，去探索新课程理念下的“双基”教学.

一、如何把握新增内容的教学

这是教师在新课程实施中遇到的一个挑战.为此，我们首先要认识和理解为什么要增加这些新的内容，在此基础上，把握好“标准”对这些内容的定位，积极探索和研究如何设计和组织教学.

1.随着科学技术的发展，现代社会的信息化要求日益加强，人们常常需要收集大量的数据，根据新获得的数据提取有价值的信息，做出合理的决策.统计是研究如何合理地收集、整理和分析数据的学科，为人们制定决策提供依据；随机现象在日常生活中随处可见；概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的方法，同时为统计学的发展提供了理论基础.因此，可以说在高中数学课程中统计与概率作为必修内容是社会的必然趋势与生活的要求.例如，在高二“排列与组合”和“概率”中，有一个重要内容“独立重复试验”，作为这部分内容的自然扩展，本章中安排了二项分布，并介绍了服从二项分布的随机变量的期望与方差，使随机变量这部分内容比较充实一些.本章第二部分“统计”与初中“统计初步”的关系十分紧密，可以认为，这部分内容是初中“统计初步”的十分自然的扩展与深化，但由于学生在学习初中的“统计初步”后直到学习本章之前，基本上没有复习“统计初步”的内容，对这些内容的遗忘程度会相当高，因此，本章在编写时非常注意联系初中“统计初步”的内容来展开新课.再如，在讲抽样方法的开始时重温：在初中已经知道，通常我们不是直接研究一个总体，而是从总体中抽取一个样本，根据样本的情况去估计总体的相应情况，由此说明样本的抽取是否得当对研究总体来说十分关键，这样就会使学生认识到学习抽样方法十分重要.又如在讲“总体分布的估计”时，注意复习初中“统计初步”学习过的有关频率分布表和频率分布直方图的有关知识，帮助学生学习相关的内容.另外，在学习统计与概率的过程中，将会涉及抽象概括、运算求解、推理论证等能力，因此，统计与概率的学习过程是学生综合运用所学的知识，发展解决问题能力的有效过程.

2.由于推理与证明是数学的基本思维过程，是做数学的基本功，是发展理性思维的重要方面；数学与其他学科的区别除了研究对象不同之外，最突出的就是数学内部规律的真确性必须用逻辑推理的方式来证明，而在证明或学习数学过程中，又经常要用合情推理去猜测和发现结论、探索和提供思路.因此，无论是学习数学、做数学，还是对于学生理性思维的培养，都需要加强这方面的学习和训练.因此，增加了“推理与证明”的基础知识.在教学中，可以变隐性为显性，分散为集中，结合以前所学的内容，通过挖掘、提练、明确化等方式，使学生感受和体验如何学会数学思考方式，体会推理和证明在数学学习和日常生活中的意义和作用，提高数学素养.例如，可通过探求凸多面体的面、顶点、棱之间的数量关系，通过平面内的圆与空间中的球在几何元素和性质上的类比，体会归纳和类比这两种主要的合情推理在猜测和发现结论、探索和提供思路方面的作用.通过收集法律、医疗、生活中的素材，体会合情推理在日常生活中的意义和作用.

二、教学中应使学生对基本概念和基本思想有更深的理解和更好的掌握

在数学教学和数学学习中，强调对数学的认识和理解，无论是基础知识、基本技能的教学、数学的推理与论证，还是数学的应用，都要帮助学生更好地认识数学、认识数学的思想和本质.那么，在教学中应如何处理才能达到这一目标呢？

首先，教师必须很好地把握诸如：函数、向量、统计、空间观念、运算、数形结合、随机观念等一些核心的概念和基本思想；其次，要通过整个高中数学教学中的螺旋上升、多次接触，通过知识间的相互联系，通过问题解决的方式.使学生不断加深认识和理解.比如：对于函数概念真正的认识和理解，是不容易的，要经历一个多次接触的较长的过程，要通过提出恰当的问题，创设恰当的情境，使学生产生进一步学习函数概念的积极情感，帮助学生从需要认识函数的构成要素；需要用近现代数学的基本语言――集合的语言来刻画出函数概念；需要提升对函数概念的符号化、形式化的表示等三个主要方面来帮助学生进一步认识和理解函数概念；随后，通过基本初步函数――指数函数、对数函数、三角函数的学习，进一步感悟函数概念的本质，以及为什么函数是高中数学的一个核心概念.再在“导数及其应用”的学习中，通过对函数性质的研究，再次提升对函数概念的认识和理解，等等.这里，我们要结合具体实例（如分段函数的实例，只能用图象来表示等），结合作为函数模型的应用实例，强调对函数概念本质的认识和理解，并一定要把握好对于诸如求定义域、值域的训练，不能做过多、过繁、过于人为的一些技巧训练.

三、 加强对学生基本技能的训练

熟练掌握一些基本技能，对学好数学是非常重要的.例如，在学习概念中要求学生能举出正、反面例子的训练；在学习公式、法则中要有对公式、法则掌握的训练，也要注意对运算算理认识和理解的训练；在学习推理证明时，不仅仅是在推理证明形式上的训练，更要关注对落笔有据、言之有理的理性思维的训练；在立体几何学习中不仅要有对基本作图、识图的训练，而且要从整体观察入手，以整体到局部与从局部到整体相结合，从具体到抽象、从一般到特殊的认识事物的方法的训练；在学习统计时，要尽可能让学生经历数据处理的过程，从实际中感受、体验如何处理数据，从数据中提取信息.在过去的数学教学中，往往偏重于单一的“纸与笔”的技能训练，以及对一些非本质的细微未节的地方，过分地做了人为技巧方面的训练，例如对函数中求定义域过于人为技巧的训练.特别是在对于运算技能的训练中，经常人为地制造一些技巧性很强的高难度计算题，比如三角恒等变形里面就有许多复杂的运算和证明.这样的训练学生往往感到比较枯燥，渐渐的学生就会失去对数学的兴趣，这是我们所不愿看到的.我们对学生基本技能训练，不是单纯为了让他们学习、掌握数学知识，还要在学习知识的同时，以知识为载体，提高他们的数学能力，提高他们对数学的认识.

事实上，数学技能的训练，不仅是包括“纸与笔”的运算、推理、作图等技能训练，随着科技和数学的发展，还应包括更广的、更有力的技能训练.例如，我们要在教学中重视对学生进行以下的技能训练：能熟练地完成心算与估计；能正确地、自信地、适当地使用计算机或计算器；能用各种各样的表、图、打印结果和统计方法来组织、解释、并提供数据信息；能把模糊不清的问题用明晰的语言表达出来；能从具体的前后联系中，确定该问题采用什么数学方法最合适，会选择有效的解题策略.也就是说，随着时代和数学的发展，高中数学的基本技能也在发生变化.教学中也要用发展的眼光、与时俱进地认识基本技能，而对于原有的某些技能训练，随着时代的发展可能被淘汰，如：以前要求学生会熟练地查表，像查对数表、三角函数表等.当有了计算器和计算机以后，就能使用计算机或计算器这样的技能替代原来的查表技能.

四、鼓励学生积极参与教学活动，帮助学生用内心的体验与创造来学习数学，认识和理解基本概念、掌握基础知识

随着数学教育改革的展开，无论是教学观念，还是教学方法，都在发生变化.但是，在大多数的数学课堂教学中，教师灌输式的讲授，学生以机械的、模仿、记忆的方式对待数学学习的状况仍然占有主导地位.教师的备课往往把教学变成一部“教案剧”的编导的过程，教师自已是导演、主演，最好的学生能当群众演员，一般学生就是观众，整个过程就是教师在活动，这是我们最常规的教学，“独角戏、一言堂”，忽略了学生在课堂教学中的参与.

为了鼓励学生积极参与教学活动，帮助学生用内心的体验与创造来学习数学，认识和理解基本概念，掌握基础知识，在备课时不仅要备知识，把自己知道的最好、最生动的东西给学生，还要考虑如何引导学生参与，应该给学生一些什么，不给什么、先给什么、后给什么；怎么提问，在什么时候，提什么样的问题才会有助于学生认识和理解基本概念、掌握基础知识等等.例如，在用集合、对应的语言给出函数概念时，可以首先给出有不同背景，但在数学上有共同本质特征（是从数集到数集的对应）的实例，与学生一起分析他们的共同特征，引导学生自己去归纳出用集合、对应的语言给出函数的定义.当我们把学生学习的积极性调动起来，学生的思维被激活时，学生会积极参与到教学活动中来，也就会提高教学的效率，同时，我们需要在实施过程中不断探索和积累经验.

五、借助几何直观揭示基本概念和基础知识的本质和关系

几何直观形象，能启迪思路、帮助理解.因此，借助几何直观学习和理解数学，是数学学习中的重要方面.徐利治先生曾说过，只有做到了直观上理解，才是真正的理解.因此，在“双基”教学中，要鼓励学生借助几何直观进行思考、揭示研究对象的性质和关系，并且学会利用几何直观来学习和理解数学的这种方法.例如，在函数的学习中，有些对象的函数关系只能用图象来表示，如人的心脏跳动随时间变化的规律――心电图；在导数的学习中，我们可以借助图形，体会和理解导数在研究函数的变化：是增还是减、增减的范围、增减的快慢等问题中，是一个有力的工具；认识和理解为什么由导数的符号可以判断函数是增是减，对于一些只能直接给出函数图形的问题，更能显示几何直观的作用了；再如对于不等式的学习，我们也要注重形的结合，只有充分利用几何直观来揭示研究对象的性质和关系，才能使学生认识几何直观在学习基本概念、基础知识，乃至整个数学学习中的意义和作用，学会数学的一种思考方式和学习方式.

当然，教师自己对几何直观在数学学习中的认识上要有全面的认识，例如，除了需注意不能用几何直观来代替证明外，还要注意几何直观带来的认识上的片面性.例如，对指数函数y=ax（a>1）图象与直线y=x的关系的认识，以往教材中通常都是以2或10为底来给出指数函数的图象.在这种情况下，指数函数y=ax（a>1）的图象都在直线y=x的上方，于是，便认为指数函数y=ax（a>1）的图象都在直线y=x的上方，教学中应避免类似的这种因特殊赋值和特殊位置的几何直观得到的结果所带来的对有关概念和结论本质认识的片面性和错误判断.

六、 恰当使用信息技术，改善学生学习方式，加强对基本概念和基础知识的理解

第3篇：制造技术的基本概念范文

【关键词】 架构；公差；配合；技术测量；课程；多媒体

现行的“公差配合与技术测量”教学多以通过讲授、练习、实验等教学环节，使学生掌握在机械零件设计中，确定零件的几何精度及其相互配合的基本知识，并受到几何量测量技术的基础综合训练。由于“公差配合与技术测量”的内容抽象、单调，在应用上又有较大的灵活性,牵涉的问题多,在教学中,学生的学习兴趣和接受程度十分有限，教学过程也显得困难，且只能使学生了解基本原则与方法。要达到学生完全的理解、接受的程度，并能在实际操作中熟练应用，为生产实际服务，还需要我们在架构课程体系上下工夫，并不断的学习、交流和探讨。结合几年的教学实践，笔者认为架构科学的公差配合与技术测量课程体系可以从以下几个方面考虑：

1 切实明确教学任务和学习目标

“公差配合与技术测量”主要任务是使学生具备机械加工高素质操作者所必需的机械零件的几何精度及极限与配合的基本知识、几何量测量的基本理论、检测产品的基本技能，为此我们的教学任务就是要使学生在机械零件设计中掌握如何确定零件的几何精度及其相互配合精度，接受大量的几何测量技术的综合训练，让学生能够熟练掌握在机械制造中公差配合与技术测量的基本技能。使学生通过“公差配合与技术测量”这门课的学习达到掌握极限与配合的基本概念、基本规定； 掌握技术测量的基本知识；了解常用测量器具的种类、应用范围和检测方法；了解与本课程有关的技术政策和法规；具有与本课程有关的识图、标注、执行国家标准、使用技术资料的能力；具有正确选用现场计量器具检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；具有运用电脑获取、处理和表达与本课程有关的技术信息的初步能力。初步具有严谨的工作作风和创新精神的学习目的。

2 理清“公差配合与技术测量”与相关学科的关系

由于“公差配合与技术测量”涉及的问题较多，在教学内容上需要“机械制图”、“机械基础”、“机械制造工艺基础”等课程知识的配套，因此，应当注重和巩固相关学科知识，通过相关课程的学习和巩固,使学生对机械原理和设计初步具备结构分析、运动分析、受力分析以及强度与刚度分析的能力。在此基础上,使学生了解机械产品的精度分析,从而合理地确定公差与配合,保证生产出的产品能满足使用性能要求。

如在“公差配合与技术测量”课程教学中，介绍尺寸公差标注在图样上,能够使图样更具有表达能力,便于制造和检验；而图样标注又必须与使用要求、加工及测量要求等相联系。但是，学生在学习机械制图时对这些知识是无法完全掌握的，然而在“公差配合与技术测量”教学中也因为只有具备一定工艺知识以后,才能正确选择公差，所以学生在学习时必须充分掌握相关知识，在各教学环节中得到多次领悟和应用的机会，在进一步提高学生标注尺寸能力的同时，逐步巩固和强化，才能熟练掌握和应用该技能，为实际操作提供帮助。

3 在教学大纲基础上丰富相关内容，增强学习的趣味性

“公差配合与技术测量”教学大纲分为绪论、孔轴的公差与配合、技术测量基础、形状与位置的公差及检测等十几部分内容。这些内容如果仅采用教条的教与学的方法，只能让学生感到是一些抽象的基本概念和枯燥的理论知识，为了让内容更加的形象生动，在“公差配合与技术测量”课程体系设计上，应当结合不断发展的工艺技术实际，添加相关“有血有肉”的内容，通过典型案例、具体故事、实际操作等，深入浅出的将每一个概念、知识点感性化、形象化，使学生用到某个概念或知识点时就想起某个案例、故事，就能够完整的掌握教授时所学知识。在课程体系中应该增加更多的实践内容，由老师和学生共同研究和自治教学工具，利用一切看的见摸的着的东西分析和理解所学的知识，将理性的东西感性化，将抽象的东西形象化。如：可以结合教学内容让每个学生进行2～3次社会实践，到工厂、生产现场、计量室参观机械零件的加工及检测，收集资料，调查生产实际问题，并写出考察报告；开设综合实践课程，选择具有各种典型的表面(如：圆柱面、锥面、键槽、螺纹、齿轮等) 和有尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等要求的零件作为检测对象。在教师的指导下，由学生自行确定检测方案，选择计量器具，绘制检测记录表格，独立进行操作并作出检测报告，以培养学生综合运用知识的能力和解决现场问题的能力。

4 利用现代科学技术，采取多形式的教学方式

科学技术在不断的发展，信息化、智能化已得到较为广泛的应用，以计算机和多媒体技术为核心的现代科学技术，也逐渐应用于教育教学中，发挥着传统的教学方法和手段所起不到的作用。“公差配合与技术测量”课程体系更应该结合教学内容，应用多媒体等技术教授本课程，以达到内容更加形象生动的教学目的。

多媒体辅助教学，集图象、声音、动画为一体，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，使原本枯燥的知识变得更加生动有趣，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率，如：教材中的一些零件图形上的尺寸变化，孔与轴配合性质的分析等，这些内容在教学过程中，充分利用多媒体计算机的优势化静为动，更能够使学生清楚的观察图形的变化过程，从直观中理解知识的形成过程，知道知识的来龙去脉，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前，从而迅速地理解知识点。计算机多媒体教学还能打破时间和空间的限制，延伸和拓宽教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学信息，解决了由于时间和空间的限制所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获取问题、分析问题和处理问题的能力。寓教与乐为一体，既丰富学习内容又能提高大家的学习乐趣，切实掌握所学知识。

“公差配合与技术测量”多媒体课件的制作相对比较复杂，需要引用更多的实际知识，包括操作现场、劳动成果、误差后果以及学生的常见误区等典型案例，这就要求我们在日常教学和工作生活中不断积累，将各类资料综合分解利用，制作出更为适合所教授学生的优质课程体系。

参考文献

[1] 《互换性与技术测量》 西安电子科技大学出版社 杨好学 主编

第4篇：制造技术的基本概念范文

关键词：EDA技术 电子工程

1、EDA技术的基本概念

EDA是电子设计自动化（Electronic Design Automation）的缩写，是从CAD（计算机辅助设汁）、CAM（计算机辅助制造）、CAT（计算机辅助测试）和CAE（计算机辅助工程）的概念发展而来的。EDA技术是以计算机为工具，集数据库、图形学、图论与拓扑逻辑，计算数学，优化理论等多学科最新理论于一体，是计算机信息技术、微电子技术、电路理论、信息分析与信号处理的结晶。

2 、EDA技术的发展过程

EDA技术的发展过程反映了近代电子产品设计技术的一段历史进程，大致分为3个时期。

1）初级阶段：早期阶段即是CAD（Computer Assist Design）阶段，大致在20世纪70年代，当时中小规模集成电路已经出现，传统的手工制图设计印刷电路板和集成电路的方法效率低、花费大、制造周期长。人们开始借助于计算机完成印制电路板-PCB设计，将产品设计过程中高重复性的繁杂劳动如布图布线工作用二维平砸图形编辑与分析的CAD工具代替，主要功能是交互图形编辑，设计规则检查，解决晶体管级版图设计.PCB布局布线、门级电路模拟和测试。

2）发展阶段：20世纪80年代是EDA技术的发展和完善阶段，即进入到CAE（Computer Assist Engineering Design）阶段。由于集成电路规模的逐步扩大和电子系统的日趋复杂，人们进一步开发设计软件，将各个CAD工具集成为系统，从而加强了电路功能设计和结构设计，该时期的EDA技术已经延伸到半导体芯片的设汁，生产出可编程半导体芯片。

3）成熟阶段：20世纪90年代以后微电子技术突飞猛进，一个芯片上可以集成几百万、几千万乃至上亿个晶体管，这给EDA技术提出了更高的要求，也促进了EDA技术的大发展。各公司相继开发出了大规模的EDA软件系统，这时出现了以高级语言描述、系统级仿真和综合技术为特征的EDA技术。

3、 EDA技术的特点

EDA技术代表了当今电子设计技术的最新发展方向，它的基本特征是采用高级语言描述，即硬件描述语言HDL（Hard ware Description Language），就是可以描述硬件电路的功能。信号连接关系及定时关系的语言。

1）现代化EDA技术大多采用“自顶向下（Top-Down）”的设计程序，从而确保设计方案整体的合理和优化，避免“自底向上（Bottom-up）”设计过程使局部优化，整体结构较差的缺陷。

2）HDL给设计带来很多优点：①语言公开可利用；⑦语言描述范围宽广；③使设计与工艺无关；④可以系统编程和现场编程，使设计便于交流、保存，修改和重复使用，能够实现在线升级。

3）自动化程度高，设计过程中随时可以进行各级的仿真、纠错和调试，使设计者能早期发现结构设计上的错误，避免设计工作的浪费，同时设计人员可以抛开一些具体细节问题，从而把主要精力集中在系统的开发上，保证设计的高效率、低成本，且产品开发周期短、循环快。

4）可以并行操作，现代EDA技术建立了并行工程框架结构的工作环境。从而保证和支持多人同时并行地进行电子系统的设计和开发。

4、EDA技术的作用

4.1验证电路设计方案的正确性

设计方案确定之后，首先采用系统仿真或结构模拟的方法验证设计方案的可行性，这只要确定系统各个环节的传递函数（数学模型）便可实现。仿真之后对构成系统的各电路结构进行模拟分析，以判断电路结构设计的正确性及性能指标的可实现性。这种量化分析方法对于提高工程设计水平和产品质量，具有重要的指导意义。

4.2电路特性的优化设计

元器件的容差和工作环境温度将对电路的稳定性产生影响。传统的设计方法很难对这种影响进行全面的分析，也就很难实现整体的优化设计。EDA技术中的温度分析和统计分析功能可以分析各种温度条件下的电路特性，便于确定最佳元件参数、最佳电路结构以及适当的系统稳定裕度，真正做到优化设计。

4.3实现电路特性的模拟测试

电子电路设计过程中，大量的工作是数据测试和特性分析。但是受测试手段和仪器精度所限，测试问题很多。采用EDA技术后，可以方便地实现全功能测试。

5、EDA技术的软件

l）EWB（Electronics Workbench）软件。EWB是基于PC平台的电子设计软件，由加拿大Interactive Image Technologies Ltd。软件具有以下特点：①集成化工具：一体化设计环境可将原理图编辑、SPICE仿真和波形分析、仿真电路的在线修改、选用虚拟仪器、借助14种分析工具输出结果等操作在一个集成系统中完成。②仿真器：交互式32位SPICE强化支持自然方式的模拟、数字和数／模混合元件。自动插入信号转换界面，支持多级层次化元件的嵌套，对电路的大小和复杂没有限制。③原理图输入：鼠标点击一拖动界面，点一点自动连线。分层的工作环境，手工调整元器件时自动重排线路，自动分配元器件的参考编号，对元器件尺寸大小没有限制。④分析：虚拟测试设备能提供快捷、简单的分析。可以在线显示图形并具有很大的灵活性。⑤设计文件夹：同时储存所有的设计电路信息，包括电路结构、SHCE参数、所有使用模型的设置和拷贝。全部存放在一个设计文件中，便于设计数据共享以及丢失或损坏的数据恢复。⑥接口：标准的SPICE网表，既可以输入其他CAD生成的SHCE网络连接表并行成原理图供EWB使用，也可以将原理图输出到其他PCS工具中直接制作线路板。

2）PROTEL软件。广泛应用的Prote199主要分为两大部分：用于电路原理图的设计原理图设计系统（Advanced Schematic）和用于印刷电路板设计的印刷电路板设计系统（Advanced PCB）。

第5篇：制造技术的基本概念范文

随着计算机网络的飞速发展的时代，在人们的生活和地位十分突出在科学领域。首先介绍了计算机网络系统的基本概念，然后介绍了分类，工作内容，网络管理模型的开发工作，加强管理，提高质量，增加新的情况和新的问题，如系统管理的一个重要组成部分，面对计算机信息管理系统的发展方向。概念的基础上，应用，以先进的管理技术和管理模式，选择合适的应用平台，长远利益可以建立计算机信息管理系统，管理的发展方向是计算机管理信息系统。在这种方式中，管理要跟上社会发展的步伐，以适应新形势的发展，提高管理效率，提高产品质量和管理，质量管理，工作和健康管理的改革与发展。

【关键词】

计算机网络管理系统；管理模式

1 计算机网络系统的基本概念

计算机网络系统的分析并做出相应的处理是确保网络及网络设备可以是稳定的，可靠的，高效的运行。网络系统是由一个简单的管理流程（经理），管理对象（MO），（Agent）的过程中，管理信息库（MIB），网络管理协议（SNMP）五个部分。基于公共网络性能的网络优化管理的基本形势的需要，降低网络故障，减少维修成本和速度。

2 网络管理模式的分类

2.1 网上流行的SNMP协议的发展，致力于管理互联网的TCP / IP网络和以太网。SNMP采用分布式结构，分布式对象的核心是解决跨平台的连接和互动，实现分布式应用系统。同时，基于SNMP的拓扑结构是一个非常快的算法，以提高运营效率。但由于互联网的发展是不平衡的，在许多系统不支持SNMP，简单网络管理协议只适用于TCP/IP网络，时滞复杂网络的管理，安全性也很不利。SNMP MIB值降低，如果网络设备，这是很难获得的设备，因此，网络的拓扑结构是不完整的，严重影响网络系统的功能。

2.2 最常见的管理信息协议生产商生产者组织，它的功能是提供网络管理是一个完整的解决方案。每个元素和属性的计算机对象的抽象定义，在树结构。可变信息终端对象，它甚至可以被用来执行特定的任务。同时，通信模式，制造商使用OSI协议，该建筑也包含系统管理需要支持服务；功能模型包括故障，配置，在会计领域，网络管理和安全性能，五个基本的功能：在一般情况下，制造商可以使管理者的负担大大减轻，降低网络负载，认证，访问控制和安全日志，以提高安全性高。然而，其目的是解决SNMP的缺点，所以它是非常复杂的，它会占用大量的带宽资源，成本高，加上，这是难以接受的。

2.3 WBM的迅速增加，在企业内部网络的迅速发展，计算机网络管理模型，以满足这一要求，极大的灵活性和简单网络管理模型的诞生，是基于Web（网络管理）。统一的Web浏览器的用户界面可以使用和容易学习，而不是培训实践才能掌握，并在WBM的管理开销，提供了一个直接的和易于使用的图形界面，同样的情况也发生在WBM显著降低培训成本。WBM能够与互联网集成是一个伟大的工具，管理人员，在任何Web浏览器配置管理的网络控制节点，可以快速访问网络，和不同的零件和小。管理应用平立的，为了实现透明的运动和访问管理，多个应用的综合应用，通过联合管理访问Web基于HTTP协议。

2.4 分布式管理模式的进步时代”，光纤技术，快速以太网，千兆以太网，ATM，极大地促进了网络技术的发展，高速。为了解决这个问题是不依赖于网络带宽的速度，尤其是音频/视频文件占用大量交通。因此，建立政策和规则，网络的自动操作，安全性和性能的问题是可以解决的。分布式管理是一个多域，域对象的域管理负责管理，关系需要相互协调，相互作用。在同一时间，因此，降低网络负载和网络信息也减少了传输时延。的特性和功能的分布式管理方案：自适应策略管理，分布式查询和智能监控装置，基于逻辑的过滤，分布式监测，动态阈值，投票和分布式管理任务引擎。适应网络和分布式自动管理和安全性能来解决这个问题，一个自适应策略管理将使相对于基于网络环境。它首先决定服务质量和网络用户的适当水平的带宽，那么终端网络设备来确定他们需要什么，自适应策略管理可以减少计算的复杂性，网络管理，基于网络的，基于自适应控制策略是有效的，但终端系统必须是一个运动网络的一部分。优先级信息过载限制智能滤布式管理提出了更高的使用。分布式管理任务引擎包括以下三个部分：分布式软件升级和配置，分布式数据分析，管理和配置管理，数据备份和IP地址。

3 结束语

计算机网络系统的基本概念。为了解决大量的带宽资源，您可以使用SNMP和制造商，为网络的网络管理和分布式管理模型。因为网络管理技术不同，各有其自身的特点，认真分析和相应的网络管理模型。

【参考文献】

[1]彭劲，何青.网络电视关键技术及其发展＼[J].新视讯网刊（专业版），2005（18）.

第6篇：制造技术的基本概念范文

有效地支持汽车应用中分布式机械电子

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有效地支持汽车应用中分布式机械电子节点的控制，且质量高、成本低、

第7篇：制造技术的基本概念范文

1 引言

机电控制技术是机械、电子、计算机和自动控制等技术的有机结合,机械电子工程专业主要培养德、智、体全面发展,并能从事机电一体化产品和系统的设计、制造、运行的工程技术人才。学生通过学习可获得工程师的初步训练,适合到企事业单位从事技术及管理工作。培养目标上主要包括以下几个方面:(1)、系统地掌握机械制图、力学、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识;(2)、掌握电子技术、微机应用技术、检测与控制技术的基本理论和基本知识;(3)、具有一定的机电一体化产品和系统的设计、制造、使用和维护的综合能力;(4)、具有一定的计算机应用能力。

matlab是矩阵实验室(matrix laboratory)的简称,是美国mathworks公司出品的商业数学软件,用于算法开发、数据可视化、数据分析以及数值计算的高级技术计算语言和交互式环境,主要包括matlab和simulink两大部分。matlab作为现代数学计算和计算机模拟仿真的应用软件,将高性能的数值计算可视化,提供了大量的内置函数．从而被广泛地应用于科学计算、控制系统、信息处理等领域,已经成为工科学生一门必备的数学工具。本文将机械工程控制的数学建模问题通过matlab来实现,将传统的问题通过现代化的工具实现,以显示matlab在机械控制工程中处理问题的快捷性与优越性。

2 机电控制课程特点

机械控制工程基础是一门多学科交叉的基础课程,机电控制工程基础的基本问题是:建立系统的数学模型;系统分析计算;综合校正确定控制规律。本课程的基本任务,是使学生获得机电控制系统的基本理论,掌握系统的基本分析方法和计算方法。为设计机电控制系统及后继课程的学习和进一步研究学习控制理论打下一定的基础。本课程中应用的数学较多,在控制理论书籍中使用了大量的数学,使得大多数机械类学生学习控制工程感到抽象和困难,对学习这些理论的目的性缺乏认识,影响了学习兴趣,学习效果欠佳。为帮助学生更好地理解基本概念,掌握基本理论和基本方法,将matlab先进控制软件工具以及教改和教学研究成果及学科最新发展引入教学,使学生加深对经典控制理论的理解。仿真实验内容丰富灵活,弥补了传统实验的不足。学生可不受实验室的限制,只要有计算机,何时何地就能进行。从应用情况看,基于matlab的自动控制原理仿真起到了很好的辅助教学的作用,能把抽象的理论知识与可视的图形结合起来,深化理论知识。

3 运用matlab实现系统分析范例

matlab作为一种高性数值能计算软件,其系统控制工具箱主要处理以传递函数为主要特征的经典控制和以状态空间为主要特征的现代控制中的问题。该工具箱对控制系统的建模、分析和设计提供了一个完整的解决方案,是matlab最有力和最基本的工具箱之一。其功能包括系统建模、系统分析、系统设计。在工程控制中有很重要的影响。而早期的控制系统分析过程复杂而耗时,如想得到一个系统的冲激响应曲线,首先需要编写一个求解微分方程的子程序,然后将已经获得的系统模型输入计算机,通过计算机的运算获得冲激响应的响应数据,然后再编写一个绘图程序,将数据绘制成可供工程分析的响应曲线。所以matlab控制系统工具箱和simulink辅助环境的出

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现,给控制系统分析带来了福音,只需要几个命令就可实现复杂的人工工作,如图1所示的伯德图与奈奎斯特图的绘制。

4 实践课程教学改革的实施

为了突出重点,突破难点,在课程教学中尽量运用matlab进行范例解析,形象地向学生展现机械控制工程中生硬晦涩的数学内容。为了让学生加强对教学重点的掌握和难点的理解,实现教学目标,由浅入深分阶段实施实践教学。

首先是范例分析阶段:由任课教师提供典型范例,进行深入细致的讲解,并针对不同知识点设计课程作业,深入浅出的帮助学生完成从理论到实践的过渡,使学生掌握最基本的专业技能和基本理论。

其次是模拟设计训练阶段:由教师提供综合范例,要求学生运用所学知识完成任务,其目的是提高学生的matlab应用能力,巩固掌握的机械控制工程知识和技能,增强创新的能力和意识。

第8篇：制造技术的基本概念范文

中图分类号：TH16文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0322-01

摘要：机械自动化技术作为当前机械制造业技术的重要组成部分，是机械制造行业取得市场竞争力的重要手段。近几年来，随着经济的不断发展和科技的日益进步，我国非常重视对制造业自动化技术的研究与推广，为当前机械制造业的发展和社会的进步奠定了重要的基础。本文首先向大家阐明了机械制造自动化的基本概念，然后提出了当前机械制造自动化发展的现状，最后论述了机械制造自动化技术的发展趋势。

关键词：机械制造；自动化；发展趋势

一、关于机械制造自动化的概念界定

（一）自动化的定义。

在机械制造行业，自动化的概念是一个动态发展的过程。之前人们眼中的自动化指的是用机械操作代替人力操作，能够自动的去完成所要完成的任务；随着科技的不断发展和进步，自动化应该不再是单纯的机械操作，而指的是通过计算机技术能够代替人类的脑力和体力劳动，从而能够根据要求自动的完成特定的任务。

（二）自动化系统的组成部分。

机械制造制动化是一个非常广泛的概念，涉及到的学科非常广泛。一般情况下，机械制造自动化作为一个系统的工程，由五个重要的部分组成。第一，程序单元部分。程序单元的主要功能就是在自动化程序中要决定做什么；第二，作用单元部分，这部分的功能就是施加能量和进行定位；第三，传感单元部分。通过传感器测试电子元件的性能和状态；第四，制定单元部分。制定单元主要就是通过对第三部分传感器所传输数据信息进行分析，然后制定并发出合理的指令信号；第五，控制单元部分。这一部分主要是对单元进行控制和调节。通过自动化五个部分的相互协调，才能够保证自动化工程的顺利开展。

二、当前机械制造自动化的发展现状

（一）人机一体化思想得到应用。

随着当前科学技术的不断发展，人机一体化思想在机械制造自动化领域得到了深入发展。在自动化运行中，充分发挥人的作用，把人的力量作为自动化系统中的一个重要组成部分，从而保证企业生产效率的不断提升，减少消耗，降低企业的生产成本，提高企业的总体竞争力。

（二）CIMS系统在企业中得到应用。

CIMS是一种先进的计算机继承系统，能够在企业的发展中实现集成化发展。CIMS的出发点就是要把整个企业的生产经营有机结合起来，从而提高企业的运作能力。在机械制造自动化系统中，通过引入CIMS系统，能够保证自动化系统的集成化，能够实现各个环节的相互渗透和相互沟通，提高机械制造的自动化水平。例如，威孚集团在采用CIMS系统之后，产品的生产时间大大缩短，比例大约在30%-50%，生产周期也随之缩短，实现了自动化企业的集成发展。

（三）自动化产品的技术含量有了进一步提高。

在自动化发展过程中，产品开发与信息技术的有机结合在很大程度上提高了自动化产品的技术含量。比如说：工业机器人、数控装置、自动控制系统等的技术含量都有了很大的提高。但是，由于机械产品的范围比较广，品种也非常多，企业在信息技术上的应用还很少，造成了企业产品质量的差异性和不平衡性。

三、我国机械制造自动化的发展趋势

（一）实现机械制造自动化的虚拟性。

随着计算机的普及和科技的发达，人们开始利用网络通信技术来进行大量工作的模拟操作，加强不同地域人们的相互交流。机械制造行业也开始积极采用先进的计算机技术，为实现自动化的虚拟性奠定了重要的基础。在机械自动化的运行中，设计人员可以利用计算机对所需要设计的产品或者是生产过程模拟出来，从而能够根据模拟的情况的分析，及时发现问题并解决问题，加快机械制造业的创新发展。

（二）实现机械制造自动化的智能性。

随着人工智能的产生和发展，人们已经开始感受到智能化的重要性。在机械制造行业中的发展过程中，加强人与机器的职能操作，在很大程度上扩展和延伸人类在机械制造过程中的脑力劳动，提高生产的效率水平，从而优化制造过程、提高生产效率和减少消耗。所以说，随着科技的进步和生产力的发展，人类的思维和想发和不断优化，智能化则是人类思维拓展和延伸的重要辅助，帮助人类创造更优的成果，保证机械制造工业的快速发展。

（三）实现机械制造自动化的数字性。

数字化作为制造技术发展的核心内容，对机械制造自动化的发展有着重要的作用。数字化制造主要包括电子计算机技术、制造技术、网络通信以及现代管理科学相互融合、共同发展的结果。在当前的科技发展背景下能够根据市场变化，多渠道迅速收集资料信息， 并在虚拟传递、数据库、多媒体以及还原程序等数字化技术的支持下，对产品信息、工艺流程和资源信息进行科学的分析、综合与处理， 实现对产品设计工作、产品功能、生产活动以及销售活动等进行仿真，为机械制造企业提供全面的、快速的信息支持， 便于机械制造企业根据市场的变化以及自身所遇到的各种问题作出及时的调整。

参考文献：

[1]马振华，李丹.论我国机械自动化技术的发展应该注重的几个问题[J].科技资讯，2008 年15 期(43).

[2]宋明安.面向机械制造自动化的现代生产管理系统[J].工业工程与管理，2004年01期(98-100).

第9篇：制造技术的基本概念范文

一、成本会计内容的界定

随着时代的发展，成本会计不断引入新的内容，成本会计的范围越来越广。当今较有代表性的观点认为成本会计包括以下内容：（1）成本预测；（2）成本决策；（3）成本计划；（4）成本控制；（5）成本核算；（6）成本分析；（7）成本考核。笔者对此有不同看法，主要理由是：

1、仍未摆脱传统计划经济观念的束缚；只注重生产领域的产品成本，而忽视7其它环节和其它方面的成本，其结果是成本信息失真，造成经济决策失误和成本失控。事实上，随着科学技术的进步和市场竞争的加剧，生产成本在企业总费用中的比重已不断下降，而与产品相关的研究设计、供应、服务、销售等活动引起的成本将不断上升；其数额甚至远远超过生产成本。

2、将成本会计与成本管理混合在一起，不能突出成本会计的中心，达不到成本会计的目的，不能明确各部门职责。成本会计不管是包含于财务会计之中还是成为一门独立的学科，其本质特征是财务会计，成本会计的中心只能是成本核算，更具体地说，成本会计的所要研究的就是向谁提供成本信息、提供哪些成本信息及成本信息的提供方式问题，成本会计的目标即会计主体在特定历史时期与环境中对成本会计工作所追求或希望达到的预期境地或标准始终是利用成本信息资料加强成本管理，提高经济效益。然而由于成本会计内容走入了盲目横向拓展的误区，使成本控制、成本分析这些曾经有效的成本管理方法，因成本信息的失真而失去了其效用，因成本项目的过于简单而使控制缺乏针对性，因而实现不了成本会计为成本管理服务的目标；另外现代成本管理决不是某一部门的工作，而是企业各个部门及全体员工的责任．会计人员不可能承担现行成本会计赋予的成本预决策，成本控制，成本分析等职责。

3、将与成本有关的价值问题全部罗列到成本会计中，造成了成本会计与管理会计、财务管理等学科大量内容的交叉重复，不利于学科建设。成本预测、成本决策、成本控制是管理会计的基本内容，成本计划、成本分析、成本考核也只能是财会人员与其它管理人员共同利用成本信息所开展的工作，将其归入财务管理学科更为合适。

4、未能对成本会计中最本质的“费用”要素及成本会计基础理论、成本计算模式及成本计算方法进行深入研究，使成本会计跟不上时展的步伐，未能在实践中发挥出应有的作用。总之，笔者认为现行成本会计在完善发展过程中纵向深入不够，而走入了横向扩充的误区，而泛滥和肤浅是联系在一起的，现行的成本会计教材很能说明这个问题。笔者认为成本会计的内容应该是：（1）成本会计基础理论，这是成本会计的基石；（2）“费用”要素的构成及反映方式和成本计算模式及方法；（3）成本信息报告模式；（4）计算机在成本计算中的应用、完善和发展成本会计也只能从以上几方面入手。

二、成本会计的完善和发展

成本会计的内容指明了成本会计完善和发展的方向，根据现行成本会计的实际情况和现代管理的需要，迫切需要完善和发展成本会计，笔者想就以下几个方面谈点看法。（一）建立成本会计假定问题

成本会计作为一门独立的学科，应具有完整的理论体系。建立成本会计假定和确定成本会计原则应是发展和完善成本会计的一项重要内容。成本会计应建立以下基本假定作为成本会计工作的前提。1、成本对象假定。即在成本核算中要根据谁受益谁承担的原则确定费用的“归宿”，也就是确定成本核算的空间范围。成本对象可以是某种产品、某项经济业务、某个生产环节、某道工序、某个班组、某个车间或某个制造中心。显然成本对象具有层次性。2、公平分配假定。由于成本对象具有层次性，当成本管理需要的信息资料和费用的“归宿”不一致时，原归集的费用需要在不同层次的成本对象之间转移。如车间照明贵的“归宿”只能是车间，但当需要计算某种产品或某个班组的成本时，原归集的费用就需分配落实到产品和班组头上。公平分配假定就是指这种费用的转移是和其实际受益情况相吻合的。

（二）成本会计一些基本概念的界定问题

准确界定支出、费用、生产费用、成本及成本会计对象等基本概念，是完善和发展成本会计的另一项重要内容。现行成本会计对这些基本概念界定不清，同一概念在不同场合的内涵和外延不同，其相互关系不明确；成本会计对象的表述既不统一、又欠科学。笔者认为：支出应是企业资产的流出，是一个会计主体与外界发生的一种交换关系，它属于收付实现制的概念。支出应具有下列基本特征：（1）支出的发生必然伴随着资产的减少；（2）是会计主体与外部发生一种交换关系；（3）是可以以货币计量的；（4）其计量是以实际发生为标准的。而费用则是和收入相对应的概念，是企业在生产经营过程中的不同业务环节发生的，为了组织和管理生产、或是为了制造产品、或为了销售产品、或为了获得其它收入而发生的耗费。这种耗费要和收入相配比，以营业收入来抵充。至于成本，马克思认为是商品生产中耗费的物化劳动和活劳动的货币表现，这是成本理论的基础，它揭示了成本在经济学意义上的内涵。然而在知识经济时代，由于生产环节重要性的下降；成本中知识含量的逐步增加，产品的成本结构已发生了重大变化。有研究表明：产品的开发和服务成本在整个成本中的比例已达到45％。因此传统的成本概念难以全面界定和计量更广义的企业资源耗费，也越来越不能满足现代企业管理的需要。笔者认为，在知识经济时代，企业的价值形态远远超出了人、财、物的范畴，成本也不再仅是财、物和人力活化劳动的耗费，成本应定义为：企业为特定目的而发生的资源耗费。它揭示了成本在会计学意义上的内涵。按照这一定义，产品成本应是产品从研究开发到售后服务整个过程所付出的代价。包括上游成本（如研究开发）、中游成本（生产加工）、下游成本（如售后服务），还应包括环境成本、人力资源成本和社会成本等。只有这样才能使成本会计系统的运行过程与经济运行主体的全过程相适应，才能提供准确的成本信息。至于“生产费用”概念是否有存在的必要值得商榷。而成本会计的对象应定位于成本核算，这样既能使各门会计学科的对象涵盖整个会计学科，又避免不同学科的交叉重叠。

（三）关于成本构成要素及成本计算模式和方法问题