疫情文案精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的疫情文案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：疫情文案范文
二、竞赛年级：（3-6年级）
三、竞赛地点：文学社活动场地(待定)
四、竞赛选题：
以下题目，任选一题，限80分钟内完成。
三年级
a组
1．题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么？联系你看到过的春天景色，展开想像，写一段话。
2．题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等；[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3．“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。（任选一题）
b组
1．根据下面所给的词语，编一个故事
小白兔 考场 山坡 狐狸 指南针
2．题目：我的小秘密
提示：你心中有什么秘密？把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。
3．题目：我喜欢
提示：[1]你喜欢什么？是读书、踢球、游泳，还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等；[2]把题目补充完整，用具体事例，写出自己的感受。
c组
1．题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚宝贝的特点，表达你喜爱的心情。
2. 题目：妈妈夸我真
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体。
3. 题目：我喜欢吃
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德基”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
d组
1、题目：春天
提示：春天到了，一颗颗种子发芽了，钻出了地面，它们会看到什么呢？联系你看过的春天的景色，展开想像写一段话。
2、题目：我心爱的宝贝
提示：[1]你心爱的宝贝是什么？是小闹钟、文具盒、书籍，小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写，要写清楚“宝贝”的特点，表达你喜欢的心情。
3. 题目：我的小秘密
提示：[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来，注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
四年级
a组
1、题目：感谢
提示：[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2. 题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3. 题目：我战胜了
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
b组
1．题目： 有趣
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．题目：我喜欢吃
提示：[1] 把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
c组
1．题目：我的双休日
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗？为什么？你不愉快？为什么？[2]写出自己真实的感情和想法。
2．题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：文明在我的身边
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
d组
1．题目： 真开心
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
2．题目：我惹了祸
提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3．题目： 真好
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
五、六年级
a组
1．题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
b组
1．题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
c组
1．题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
d组
1．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
第2篇：疫情文案范文
2、万物更新，旧疾当愈，珍惜当下。
3、疫尽去，今天才是今年真正的立春。
4、没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。
5、我用了一整个疫情发现我想见你。
6、人间一趟，终见阳光，满怀希望，就会所向披靡。
7、经历这次疫情，我们谁也别再说人间不值得了。
8、我很期待长假，但希望以后再也不会有“被困”的假期了。
9、一起出来玩吧，什么都不做也可以，只要能和你一起呼吸新鲜空气就好。
第3篇：疫情文案范文
（一）晚会目的及意义
1、丰富员工业余文化生活；
2、为员工提供一个自我展示的舞台；
3、激发广大员工融入到集团这个大家庭里积极性；
4、学习宣传nbsp; 直接负责人：（名单、联系电话略）
进度控制：截止4月20日（星期三）
（四）节目准备
1、要求
（1）、本着自愿、鼓励的原则，各团支部准备节目，数量不限，内容不限；
（2）、选择业余时间进行排练，各团支部负责组织协调；
（3）、各团支部可以请一些专业人士或在此方面经验丰富的人士帮助自己把节目搞好；
（4）、克服配套设备不足的困难，多与公司领导沟通。
2、控制
直接负责人：各团支部书记
进度控制：截止4月15日（星期五）
（五）挑选
计划于4月17日（星期天）由团委和一些有经验的人士本着去粗存精的原则来挑选节目
参与评选人员：（名单略）
（六）排演
1、个体排演
选上的节目，所在团委要给予一定的支持，在业余时间进行排演，配套所需要跟上
2、集体排演
演出现场排演，音效、灯光设备配备到位，利用下班时间，计划排演三次，时间待定
3、控制
直接负责人：党委、工会、团委以及妇联
进度控制：截止4月26日（星期二）
三、幸运抽奖
（一）目的：
1、刺激员工参与的积极性；
2、活跃晚会现场气氛；
3、公司上下共同参与。
（二）奖金档次：
一等奖1名，奖金500元，由董事长抽取；
二等奖3名，奖金200元，抽取见名单排序；
三等奖6名，奖金100元，抽取见名单排序；
幸运奖30名，奖金50元, 抽取见名单排序；
费用总计3200元
名单排序：（名单、联系电话略）
由于晚会当天，有些领导可能缺席，不好具体定下，故根据现场实际情况灵活处理。
四、有奖知识竞答
（一）答题选编
本着寓文于乐的原则，根据《塑造美丽心灵》一书出一些知识问答题，题型设为：选择、简答。
（二）答题形式
自由答题：计划选择题15个，简答题5个，每题答对者，奖励一份小礼物（价值30元左右）
费用合计600元
五、演出及控制
1、晚会地点：柳市电影院（租用场地费用预计1800元）；晚会时间：计划于4月28日（星期四）14：00举行，时间约为两个半小时
2、海报、会场布置、各个单位就座位置安排，由××负责，在晚会举办当天安排好
3、晚会后勤工作，如演员接送、后台所需服务等由××负责
4、观众就座由××负责
5、安全工作，由门卫负责，××负责协助
6、晚会内容
（1）、董事长致辞
（2）、节目表演
（3）、有奖答题
（4）、幸运抽奖
有奖答题和幸运抽奖穿插在节目中举行
7、现场摄影，由××负责
8、注意事项：（1）突发事件控制，比如停电、设备故障，有××负责；（2）现场次序维持有××负责
六、对(本文权属所有，更多文章请登陆查看)演员及组织者的奖励规定
1、凡参加演出的演员，每人发给一份纪念品，费用约为1800元
2、通过观众代表评选，晚会将评出最佳组织奖1名（指公司）颁发荣誉证书价值100元
七、费用预算
1、幸运抽奖3200元；
2、表演奖励1900元；
3、演出服装租借、布景、道具、化装等费用合计约为1000元；
4、场地设备租用费用1800元；
5、有奖答题，奖励600元；
第4篇：疫情文案范文
原文：
《题永青山人芙蓉峰采药图》朝代:清 作者:曾习经
采药看云忘归却，洞房篁竹锁烟霏。
传钞粹语如真诰，偶辨星文识少微。
第5篇：疫情文案范文
《暗物质》取材于1991年衣阿华大学中国留学生卢刚的凶杀事件。陈士争表示，以天文学中的“暗物质”为题，意喻我们看不到的东西，也就是中国人看美国，却想像不到，如同美国人看中国，也想像不到、看不到的东西。人性里最黑暗或最优秀的东西往往是看不到的。
影片讲述踌躇满志的中国留学生刘星（刘烨饰），来到美国赫波大学，在大学资助人、热爱中国文化的乔安娜・希尔瓦女士（梅丽尔・斯特里普饰）的帮助下开始异国他乡的奋斗生涯。刘星加入了他所敬仰的宇宙科学家雷瑟教授领导的研究室，他的勤勉和才能使他受到重用，他深信自己在美国科学界拥有光明的未来。在研究过程中，刘星迷上了暗物质――一种他认为虽然看不见，却决定宇宙状态的物质，他自信暗物质研究能够将他带入诺贝尔奖的殿堂。刘星用浅近的比喻，激情洋溢地向希尔瓦夫人描绘了一个令人神往的暗物质研究领域。希尔瓦夫人为刘星的才华所倾倒，并被他对科学的痴迷深深感染。但雷瑟教授却刻意打击刘星的热情，特别是当刘星的研究成果直接威胁到他钻研多年的莱瑟模式时，他便抛弃了刘星，并凭借自己的地位，冠冕堂皇地否定了刘星以暗物质为题的博士论文选题和答辩。刘星失去奖学金后，迫于生计只能去推销化妆品。影片结尾，刘星穿着羽绒服，朝着他竞争对手所在的会场走去。他面色阴沉，表情严峻，步履疾速却不慌张、忙乱，枪声响起，影片在观众的愕然之中戛然结束……
悲剧性的结尾让人深感震惊，观众普遍认为这是一部中美文化差异冲击下的悲情电影。它给人留下了震惊，也留下了多方面的思考。为什么好端端的一个知识分子、而且是国家级尖子、能够出国留学、研究深奥的天文学, 最后竟会闯入校园, 举枪射杀教授?为此，影片中详细表现了刘星这一角色愕然、失落、沮丧、绝望、愤怒等心理的转变过程。刘星的英语掌握不好，无法揣摩教授们议论背后的含意；他不爱任何娱乐也完全不懂生活，不知如何适应环境，只顾埋头于自己的学术研究， 连教授都劝他“e那么快急着冲刺”；但与其说他是急功近利，倒不如说是抱负极高:要研究宇宙的暗物质, 想立即得到诺贝尔奖；然而失去了无忧无虑的学术研究环境,在他也就意味着失去自己的所有；要他低头当推销员, 显然是不言而喻的委屈。
也有观众认为，结尾的黑色血腥多少影响了其巨大的冲击力：“这样一个文雅谦恭的学生演变成一个杀人凶手，让人感到难以接受和理解，似乎整个故事链上缺少了一环。”他们指出，反映中国人受到美国文化冲击的作品，亲历其境的白先勇曾写过不少，短篇小说《安乐乡的一日》就是一个成功的例子。在表达做一个心理健全、会适应环境的人的重要性这点上，白先勇说得比《暗物质》更多更通透。
第6篇：疫情文案范文
【导语】辛勤耕作十二载，知识田里成果现。考场之上奋笔书，难易题目都做完。开开心心出考场，笑容满面捷报传。2018年重庆高考文综考试已于6月8日落下帷幕，
2018年重庆高考文综试卷采用全国Ⅱ卷，全国卷Ⅱ适用地区包括：陇、青、蒙、黑、吉、辽、宁、新、陕、渝、琼。广大考生可点击下面文字链接查看。
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第7篇：疫情文案范文
**办公楼滞沙人员安置服务点现有人员26人，其中省内18人，省外8人。滞留人员因**期满，回家心切，思想极不稳定。安置服务点成立了以**、**和**组成的*人工作专班，迎难而上，主动作为，多管齐下做好了滞留人员的思想稳控工作，成效明显。
一、严格要求强管理。坚持消杀制度。疫情期间，安置服务点的工作人员坚持每日消杀制度，对房间、院内外的环境进行消毒处理，共消毒**余次，确保了安置服务点的卫生状况良好。坚持测量体温制度。对院内的滞留人员与工作人员每日*次测量体温，共测量体温**余次，便于了解院内人员的健康指数。坚持点名考勤制度。落实每日*次点名的考勤制度，随时掌握滞留人员的思想状况，培养服从意识和纪律意识，确保人员安心在位。
二、主动服务解疙瘩。坚持谈心制度。针对每日来安置服务点的新增人员，工作专班及时开展谈心活动，讲明政策，阐明纪律，并妥善安排好食宿，从而让滞留人员感受到温暖。坚持包室制度。安置服务点共有9个房间，每位**工作人员承包3个房间，对室内人员的居住环境、思想情况进行跟踪管理，发现异常情况及时疏导，确保人员思想稳定。*月*日，针对滞留人员反映日常生活物资缺失的问题，工作专班及时和城司的志愿者联系，为滞留人员购物4批次，满足了滞留人员的日常需求。坚持包保制度。对思想不稳定、情绪坡动大的重点人员，采取**、**、**三包一的方式进行管控，帮助解决问题，确保人员思想稳定。3月9日，**工作人员得知一名滞留人员欲到北京投靠亲友，主动与其沟通，讲明利害关系，并让期签订承诺书，及时化解了一起安全隐患。3月12日以来，全国部分省市陆续解禁后，安置点的26名滞留人员思想波动大，情绪不稳定，出现了过激言论。工作专班及时分工，**工作人员负责18名本省人员的思想工作，**、**的工作人员负责8名外省人员的思想工作，倾听滞留人员的心声，对其正确引导，帮助他们缓解了焦虑心理。
第8篇：疫情文案范文
【关键词】一般心理问题；系统脱敏法；心理咨询案例报告
一、一般资料
周某，女，19岁，汉族，某高职院校一年级学生。
二、主诉及个人自述
害怕上课被提问，不敢上某位老师的课，时间已一个月。
我是独生女，父亲为公司职员，母亲为机关干部。我一直深得长辈、老师喜欢。上学后学习成绩一直很好，又能帮助其他同学，深受同学和老师的喜爱，各方面表现都好，没有被老师批评过。父母对我对要求高。我也处处严格要求自己，尽量做得尽善尽美，让父母满意。
一个月前的一次上课时发呆，被老师点名回答问题，就根据当堂所讲内容猜测回答，同学们听后哄堂大笑，被老师批评，我当时心乱跳手发抖。第二天上课就感觉紧张、害怕、心发慌，焦虑不安，不敢上这位老师的课。上课内容本身能听懂，一旦老师提问，就会出现紧张、焦虑、不安、害怕、发慌等情绪。学习效率降低，考试成绩下降。越想越觉得心情烦躁、不安，提不起精神。担心长久下去自己会出什么问题，想尽快解决，因此前来咨询。
三、咨询师观察、了解到的情况
1.观察到的情况
求助者在母亲的陪同下前来咨询，中等身材，面貌清秀，仪表整齐。言语少，不主动说话，低头，显出不安的神情。咨询过程合作，讲话声音清晰，情绪低落，能叙述自己的问题。自知力存在，有求治愿望，未见有明显的精神病性症状。
2.了解到的情况
（1）既往史：既往身体健康，无重大器质性疾病史，无手术史，无传染病史、无输血过敏史、无高热抽搐及外伤昏迷史。
（2）个人史：独生子女，母孕期营养良好，身体健康，足月顺产，幼时生长发育好，6岁上学，从小学到初中，读书成绩好，一直是家中的掌上明珠。性格内向，做事追求完美。
四、评估与诊断
1.初步诊断结果
综合临床资料，对求助者的初步诊断是：一般心理问题。
2.诊断依据如下
（1）根据来访者资料，排除求助者器质性的病变。
（2）根据区别心理正常与异常的三原则，来访者的主观感受与客观情况统一；心理活动内在协调统一；人格稳定性；自知力完整，主动求治。可排除精神病性心理问题。
（3）求助者因为上课被提问没有回答出问题，遭到老师的批评和同学的哄笑而焦虑、不安，内心冲突类型属于常形冲突，可排除神经症性心理问题。
（4）求助者仅限于不敢上当天那个老师的课，情绪未出现泛化，可排除严重心理问题。
（5）求助者的情绪症状持续时间为1个月，学习效率降低，考试成绩下降，社会功能有一定的损坏。
3.对该求助者的资料进行整理，得出该求助者产生问题的原因
（1）生理原因：女性，19岁。
（2）社会原因：①存在负性生活事件，因上课走神，回答不出问题，被老师当众批评和同学哄笑。②家庭中父母对其教育严格，要求高。③出了这件事后，没有得到父母，老师和同学的理解，缺乏社会支持系统的帮助。
（3）心理原因：①错误观念，认为自己应该做得很好，不应该受到别人的批评，一旦老师批评自己就受不了，感觉糟糕至极。②缺乏有效解决问题的策略和方法。③缺乏情绪调节方法。 ④性格内向、敏感，追求完美，升学带来的心理落差影响了日常学习和生活。
五、咨询目标的制定
根据以上评估和诊断，同来访者协商，确定如下治疗目标：①具体目标与近期目标：消除周某回答问题时紧张的情绪。在日常生活中适当运用放松技术或积极的自我对话，以降低焦虑不安水平。②最终目标与长期目标：完善求助者的个性，形成正确的自我观念，提高有效处理各种生活挫折的能力；增强其自信和社会适应能力；促进求助者的心理健康和发展，达到人格完善。
六、咨询方案的制定
1.咨询方法及原理
（1）咨询方法：采用系统脱敏疗法进行治疗，具体有三个步骤：①建立焦虑的等级层次。②放松训练。每天1至2次，每次10分钟，以达到全身肌肉能够迅速地进入松弛的状态为合格。③通过系统脱敏练习提高求助者应对生活事件的能力，掌握情绪调节方法。
（2）咨询原理：系统脱敏法是行为主义流派，它的原理是交互抑制作用，可以治疗求助者对特定事件、人、物体、或泛化对象的恐惧和焦虑。让来访者用放松取代焦虑。系统脱敏疗法的基本思想是：让一个原可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去引起焦虑的作用。
2.知情同意，说明双方的权益和义务
向来访者说明咨询师和来访者双方的责、权、义，告知采用疗法的原理及意义，说明治疗效果取决于其配合程度，共同商定治疗时间。来访者约需要6次以上的治疗，每周一次，每次60分钟。以上内容得到来访者的认可。
七、咨询过程
1.本次咨询大致分三个阶段
（1）建立咨询关系和评估诊断阶段。
（2）心理帮助阶段。
（3）结束与巩固阶段。
2.具体咨询过程
（1）第一阶段：建立咨询关系和评估诊断阶段（第1～2次）
目的：给来访者营造一个安全、宽松的环境，建立良好的咨询关系，评估心理状态，制定心理咨询的目标。
方法：会谈
过程：①向来访者介绍有关心理咨询的原则、双方的权利与义务，并说明咨询的保密原则。②通过与求助者交谈，收集周某的一些基本资料，如成长史、家庭情况等。③在征求来访者的同意之后，与来访者制定咨询的目标及咨询的时间安排。
（2）第二阶段是咨询阶段。首先，要求求助者学习放松技巧，学会在焦虑时及时放松来缓解焦虑情绪；其次，同求助者一起商定构建焦虑等级；最后，采用系统脱敏法逐渐缓解焦虑。
（3）第三阶段是巩固与结束阶段。使求助者把在咨询中学到的东西运用于今后的生活中，不断完善人格，提高心理健康水平。
八、咨询效果评价
（1）求助者主观感受：愿意上那个老师的课了，被老师提问时也不再感到害怕了，症状改善。
（2）母亲评价：求助者情绪有所好转。
（3）他人评估：老师同学反映，求助者能够进行正常的师生及同学之间的交往，能够像以前一样上课，并回答老师的提问。
（4）咨询师评价：通过回访和跟踪，发现咨询已基本达到预期目标，消除了求助者的紧张和焦虑情绪，增强了自信心和适应社会的能力。咨询过程较完整、有条理。
九、总结
1.需改进和肯定的方面
在治疗的开始阶段每次60分钟时间显得不充足；对年龄较小的求助者，在其正性情感和自我评价呈现时，还是要有及时恰当的赞许可能更好。
2.经验总结
咨询师与求助者建立了良好的咨询关系，全面地掌握了她的情况，取得了求助者及其父母的信任。因此在咨询中得到他们很好的配合。求助者的智力水平以及悟性也是咨询取得成效的重要基础。咨询师针对求助者的成长经历、性格特点以及具体情况，在咨询过程中应用系统脱敏疗法协助求助者调整认识观念，从而改变了她的负性情绪，得了良好的咨询效果。
参考文献：
[1]郭建军著.《健康心理咨询》华文出版社 2002.1.1
第9篇：疫情文案范文
故意轻伤是指故意非法损害他人身体健康达到轻伤认定程度的行为；其伤害结果直接反映了伤害行为的轻社会危害程度。故意伤害与一般殴打行为区别主要是是否达到《人体轻伤鉴定标准》。 故意轻伤案件往往处于罪与非罪的边缘地带。刑法第37条规定：如果情节轻微不需要判处刑罚，可以免予刑事处罚。多数的故意轻伤案件恰恰可以通过民事诉讼或行政处理解决。笔者认为对多数的故意轻伤案件不起诉，将具有以下几点意义：
第一、根据我国刑法惩办与教育相结合原则，对多数的故意轻伤案件进行不起诉，对罪犯发挥惩办和教育效应，使其弃恶从善，成为新人，从而回归社会，有着很强的社会效果。对犯罪分子分清罪行轻重，实行区别对待，宽严想济，把惩办与宽大两个矛盾对立方面有机地结合起来，是我国多年来行之有效的基本刑事政策，是制定刑法的政策根据，这一思想同样贯穿于我国刑法各项规定之中；（1）对多数的故意轻伤案件进行不起诉，体现了我国一向倡导的“区别对待”的刑事政策。
第二、对多数的故意轻伤案件进行不起诉，也符合国际上“轻轻重重”的刑事政策趋向。（2）“轻轻”是指轻微犯罪，包括偶犯、初犯、过失犯等主观恶性不深的犯罪处罚更轻。“重重”是指对恐怖犯罪、严重侵犯公民人身财产安全的犯罪、经济犯罪等更多地、更长期地适用监禁刑。由于“轻轻重重”的刑事政策在维护社会稳定中发挥了重要作用，因而成为西方国家刑事政策的主流。对多数的故意轻伤案件进行不起诉，就是“轻轻重重”政策的具体体现。这种做法，改善了犯罪者更生和重返社会的条件，降低了社会改造的难度和成本，降低再犯罪率。
第三、对多数的故意轻伤案件进行不起诉，有利于节约司法资源，实现诉讼经济。目前犯罪日趋复杂化，多种犯罪形式的不断涌现，犯罪形势的严峻与司法不足的矛盾日趋突出，而且在我国故意轻伤案件在案件中占有相当大比例的情况下，参照各国刑事诉讼法规定的起诉便宜原则（3），根据故意轻伤案件具体案情权衡不起诉，有利于减轻司法机关的负担。根据效益原则，为了提高司法活动的经济效益，应当将最大限度地减少司法资源的耗费作为法律程序进行评价的一项基本价值标准。国家应将有限的司法资源放到追究大案要案上去，对此类的轻微案件，应用尽可能少的司法资源对之进行处理。
对多数的故意轻伤案件的处理，大都根据犯罪情节、危害程度、悔罪表现等作出不起诉决定，其社会效果和法律效果都不十分理想，原因是刑法制度缺乏具体可操作性，造成尺度不一，效果不好。笔者认为法律应从以下几方面把握故意轻伤案件的不起诉条件：
第一、对已满十六周岁不满十八周岁的未成年人犯故意轻伤行为作不起诉。根据刑法第17条第二款规定，已满十六周岁不满十八周岁的人犯罪应当从轻或者减轻处罚。故意轻伤属轻犯罪行为。从未成年人的保护来看，合法合情，并有利于未成年人的教育成长。
第二、对又聋又哑的人或者盲人犯故意轻伤行为作不起诉。刑法第19条规定又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。立法之所以把这些人员纳入限制刑事责任能力的范围，是因为他们重要生理功能的丧失直接影响其学习、接受教育、社会实践及智力开发，从而导致其辨认、控制能力会有所减弱。其行为的主观恶性不同于正常人，对其不起诉符合立法目的。
第三、对正在怀孕、正在哺乳自己婴儿的妇女有悔罪情况的犯故意轻伤行为作不起诉。
这与法律的人道主义和社会关怀不相违背。这里所说不起诉不能理解成对其行为作无罪处分，仍然是对其犯罪行为的确认，且对其不予追究刑事责任。
第四、对与被害人有邻里关系、亲戚关系或家属关系的人犯故意轻伤行为作不起诉。对其行为已确认有罪行为，已没有必要再予追究责任，促使关系的进一步恶化。刑法是行为规范，引导人们实施合法行为，不仅具有保护功能，而且具有促进功能，促进社会关系的正常发展。（4）实际生活中人们还是讲究人与人之间的情分，如果对其起诉，达不到应有的社会效果。
第五、对超过正当防卫限度的人犯故意轻伤行为作不起诉。刑法规定正当防卫明显超过必要限度造成重大损失，应当减轻或免除处罚。由于这种行为是进行正当防卫的前提下的一种过当行为，和一般犯罪行为相比较，其主观恶性和社会危害性都比较小。因此不起诉的作法体现“轻罪不检举”的起诉便宜主义精神，也符合法律规定。
第六、对犯故意轻伤行为人有悔悟、与被害人达成和解且得到被害人宽恕的情况作不起诉。这种处理方法其社会效果是显而易见的，起到不用刑罚能达到刑罚目的的作用。反之，如果对其起诉，其社会关系与家庭关系有可能受到破坏，加之刑期短，容易受到监狱内不良习性的影响，效果反而不好。
参考资料：
（1）杨春洗、杨敦先。中国刑法论。北京：北京大学出版社。1994.13
（2）陈兴良。刑事法评论（第五卷）。北京：中国政法大学出版社。1999.
（3）龙宗智。检察制度教程。北京：法律出版社。2002.247.
