一个快乐的人作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的一个快乐的人作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：一个快乐的人作文范文

每个人都向往快乐，渴望快乐。那么什么是快乐，怎样才能得到快乐呢？

其实，快乐很简单，不用去学，不用去想，只要忘掉烦恼就可以了。忘掉烦恼，不去追究鸡毛蒜皮之类小事的是与非；忘掉烦恼，用一颗宽容的心去看待生活；忘掉烦恼，以真诚的爱对待身边的每一个人；忘掉烦恼，发自内心地去叫，去跳，去喊；忘掉烦恼，充满自信地去拼，去闯。因为只有这样，才能实实在在地感受生活，才能尽享生活的乐趣。这就是快乐。

那一次数学考试，特别顺利，因为我认认真真地做好了最后一题。开始的时候，我看着题目，在草稿纸上不停地东拼西凑，希望能借此得到某些灵感，就是这种灵感，让我突然之间似乎知道了答案。有了这些的推动，我拼命地算着，草稿纸上布满了我解题的过程与思路，这些都成为了正确、成功的垫脚石，猛然之间，我做出来了。快乐随之即来，不会停留一分一秒。这些用努力换来的成功，靠勤奋实现的目标，它们都是给人们带来快乐的源泉。

快乐之中，有理想，有目标，有奋斗，有拼搏，有汗水，有泪水，有成功，有失败，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有无限的热望。前进的路上有磐石，不畏惧，搬掉它，在搬掉磐石的同时，你就获得了快乐。生活中，困难时时在身边，只要与它抗争，快乐就蕴含在其中。只要用心发现，快乐时刻在我们身边。身处快乐的世界，拥有快乐的生活，挑战快乐的目标，充实快乐的心扉，感受快乐的音符，憧憬快乐的未来，实现快乐的梦想，这就快乐人的宣言。快乐乃人生之本，让我们拥有快乐，并将烦恼拒之门外吧！

我们生活的这个世界很精彩，快乐会让我们平凡的生活多一点色彩，会让我们的未来更加缤纷。相信我，做一个快乐的人吧！

第2篇：一个快乐的人作文范文

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目就是《做一个快乐的读书人》。

古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”“可憎”了。

书是我们的精神家园。古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有这一切。

你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。

人生的快乐在于不断的追求，独立于天地、自然之间，徜徉与书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！

第3篇：一个快乐的人作文范文

[关键词] 兴趣 快乐 成功 创新

我主张作文教学应从培养学生的兴趣入手，让学生在一种自由欢乐的游戏氛围里体验到创造的喜悦，让生命之花在一种轻松愉快的状态下自由地绽放。“快乐作文”，才是写作教与学的一条最理想、最有效的途径。

一、让快乐重新回到作文课堂

论嗅觉，人不如犬；论视觉，人不如鹰；论敏捷，人不如猿；论力量，人不如熊……但人之所以能成为万物之灵，关键在于人能创造。创造不仅是人的本质特征，也是人的第一才能。

传统的教法，陈旧的写法，反映的是乏味的生活，流露的是单调的情感，感叹的是庸俗的人生。作文课上学生的无奈与尴尬，老师批改作文时的沮丧神情，以及我们在作文教学上所花费的大量时间与极其微弱效果的强烈反差，足以令我们感慨万千！

叶圣陶说：“谁能给孩子更多的成功的快乐，谁就是最成功的老师。”顺应时代潮流，投身教育改革，让学生学得轻松、写得愉快、学有所获，这正是为人师的神圣职责。

拿起笔来，东拼西凑，强拉成文；亦步亦趋，人云亦云；闭门造车，无中生有；无病，徒发感慨……实在是无聊至极的苦差事。广大师生应切实打破“坐端正，不讲话”、严肃认真、不苟言笑的作文课堂，对传统的固有的课堂教学模式提出挑战，努力摆脱无形的束缚，去开创一番新的天地。

我想，假若我们能够把写作看作一种游戏、一种快乐，因生活而作文，因作文而快乐，让作文成为一种生活的享受，我们的写作会显得更有灵性。因为一个人只有在快乐的情绪中才更加富于创造性。作文的快乐之后，将会转化为积极而持久的作文动力，每一个真情故事都自然流露出人与人之间的那种最纯最真的情感。作者泪光盈盈，读者泪流满面——我想这未免不是快乐的真谛，因为让更多的人感受到快乐的同时，还体会了人间的真情。

在作文教学中，作为教师，我们应该既注重培养学生的创新精神，以此来培养其作文兴趣，又让学生感受到创新的快乐，让他们体验到成功的喜悦。在作文实践中，我们应该切实解放学生的手脚，让他们拿起话题作文的新武器，运用创造性思维去构织优美的篇章。

教师不是为教作文而教作文，孩子不是为写作文而写作文。教师应想方设法设定情境，学生应积极主动热烈讨论；教师应把握契机适时引导，学生应迎头赶上捕捉灵感。模仿训练，求异训练，发散训练，口头训练，现场选拔，网上竞技……各种形式的作文练习，充分发挥学生的主观能动性，使他们尽情尽兴，轻松随性，冲动自然蓬勃升腾，内容自然丰富多彩，快乐也便油然而生。那么，就让我们把“快乐”重新请回到作文的课堂。

二、让创新成为一种作文时尚

创新加上快乐，等于一种升华；创新加上快乐，就会营造一种时尚。快乐中去创新，就会出现奇迹。有了快乐的心情，自然就会有创新的激情；有了创新的激情，自然也会有成功的快乐。创新的写作，是快乐的写作。这样写出的作品必然情趣盎然，笔调灵秀，深刻透辟，文采飞扬，字里行间洋溢着青春气息，既有“新莺出谷”的清新，又有“小荷才露”的灵秀。正可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。

作文的创新，不是虚张声势，不是哗众取宠，不是刻意造作，更不是奇谈怪论，而是创新思维开出的鲜艳夺目、光彩照人的花朵。没有创新，作品便没有个性；没有创新，作品便没有生命；没有创新，我们也就没有了成功的快乐。

第4篇：一个快乐的人作文范文

活动目的:

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动重点:

引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

活动难点:

引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程:

一、创设情景体验烦恼:

1、揭题，播放音乐，教师激情导入:

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?

2、趁机引导，回忆烦恼:

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼:

1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!

4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导:

1、观看心理小品，评析是非:

小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)

小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。)

2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语:大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。

思考:为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐?

教师小结:不同的想法，对人的影响多大啊!

5、情境游戏:《猜一猜》

情节设计:丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语:作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行;而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导(1):你能猜出此时丁丁在想些什么吗?(老师处理事情不公正;同桌会拍马屁;老师看不起我)

情节设计:老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导(2):猜一猜老师刚才对丁丁说了什么?(请换一个角度想问题)

情节设计:丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导(3):请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴?她是怎么想的?(老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好;老师对我严格是为我好。)

6、心理体验，多媒体出示:小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说:“太难看了!”

小红这样想:。她觉得特别伤心。

小红这样想:。她觉得还可以。

小红这样想:。她觉得很快乐了。

7、师小结:要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

四、分享经验，体验快乐:

1、过渡:我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?

2、在小组交流会后全班交流:做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……

3、教师点拨:怎样才能做一个快乐的人?大家的办法真多!这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。(配乐，学生制作心理快餐)

4、享用“心理快餐”:

教师导语:现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧!

①看史努比动画片段;

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动;

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事;

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法:

教师过渡:这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了!

第5篇：一个快乐的人作文范文

送走旧的一年，我们迎来了新的一年，也迎来了一个节日，这个节日每个人都知道，那就是元旦。下面是小编为大家整理的三年级快乐的元旦300字作文，供大家参考!

快乐的元旦300字作文元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在燃放烟花，人们观看烟花也就成为庆祝节日的方式之一了。

晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上工人体育馆去，听说那八点整要放烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家老老小小一家人，显得十分的高兴。人真是多呀，挤得水泄不通。

八点钟到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合……，绚丽多彩。

随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的`色彩，也露出了幸福的笑容，他们不也像一朵朵美丽的烟花吗!

生活是多么的美好呀!

快乐的元旦300字作文今年元旦，我们班举行了一次班级联欢会，大家都准备了好多精彩的节目，有：唱歌的。表演魔术的。讲笑话的。说相声的，好多好多……

我们班的班主任杨老师选了四个嗓子高的同学：刘雪晴。张艺楠。杨培峰。苏成阳来当主持人，因为他们音质优美，态度认真。剩下的人在台下当观众。

我们先把桌子拉成一个椭圆形，中间是表演者们的舞台，墙上挂着气球，同学们还带了彩带，这样，教室就变成了一个既漂亮又华丽的大舞台。

第一个节目是李蕊。杜旭宁。张艺楠一起说的相声，他们说的很好，还带上了动作。

第二个节目是顾洪洋表演的魔术，她让我们大吃一惊。顾洪洋还表演了小沈阳的小品，让台下的观众个个都笑了。

观众们有的带了照相机。录像机，他们把节目都照了相。

这次的联欢会深深的印在了我的脑海里，给我留下了美好了回忆。

快乐的元旦300字作文2020年元旦联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品，还有的同学参加了有趣的活动。

使我最难忘的是踩气球游戏。我和明明是绿队，另两队是红队和黄队。我们一条腿被绑在一起，上面拴着一一只气球。比赛开始了!我对明明说：“先踩红，后踩黄!快!”我们迅速向红队移去，啪!哈哈!红队掉了。可是好景不长，只见黄人向我方移来，我们快速离开了，黄队看见到手的“肥肉”飞了，气得脸色发紫，向我方扑来。我们和黄队顿时踩成一团，倒了下去。我们又挣扎起来打斗。

后来我们又再一次倒了下去，连我的眼镜也飞出去了!就在这里，我趁乱一抓，气球炸开了，我方终于胜利了!

快乐的元旦300字作文12月31日的下午，李老师叫我们布置教室，说明天可以带吃的，因为明天是元旦。于是我们就早早布置好教室回家了。

第二天一大早，同学们就陆陆续续地来到了教室。在__的主持下，联欢会开始了。首先是同学表演拉小提琴，他的琴声非常动听，赢得了一片掌声。接下来是表演朗读英语，同学朗读得非常流利。轮到我上场了，我唱的是英语歌《Ifyou arehappy》，我上台的时候很紧张，唱着唱着就不紧张了，因为我渐渐投入到了自己的歌曲中，我唱完后下了台，同学们向我鼓掌，我感觉心里有一股勇气。接下来还有很多同学表演唱歌、跳舞、猜谜语……最后我们开始做游戏——踩气球。同学们先把气球系在腿上，互相踩气球，谁先把对方的气球踩完谁就是胜利者。

联欢会在同学们的欢歌笑语中圆满结束了，通过这次联欢会，我感觉到了同学们都是多才多艺的，同学之间都友好地相处，我爱我们这个大集体。

快乐的元旦300字作文12月31日上午，我们班级举行了“庆元旦”联欢会。

你瞧，教室里好一派节日气氛!远远望去就能看见五颜六色的彩带和灯笼，好看极了。

联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的小品，还有的同学参加了有趣的活动。

使我最难忘的是踩气球游戏。我和明明是绿队，另两队是红队和黄队。我们一条腿被绑在一起，上面拴着一一只气球。比赛开始了!我对明明说：“先踩红，后踩黄!快!”我们迅速向红队移去，啪!哈哈!红队掉了。可是好景不长，只见黄人向我方移来，我们快速离开了，黄队看见到手的“肥肉”飞了，气得脸色发紫，向我方扑来。我们和黄队顿时踩成一团，倒了下去。我们又挣扎起来打斗。后来我们又再一次倒了下去，连我的眼镜也飞出去了!就在这里，我趁乱一抓，气球炸开了，我方终于胜利了!

快乐的元旦300字作文今天是元旦，妈妈带我去人民公园玩儿。公园里到处洋溢着节日的气氛，树上挂满了火红的灯笼，游乐场里充满了欢声笑语，人们的脸上都带着喜悦的微笑。

因为天气好，妈妈决定带我去划船。微风吹来，湖面上泛起鱼鳞般的波纹，在阳光照耀下，闪闪发光。湖面上有一只只鸭鸭，在尽情地游玩;还有一条条活泼的小鱼，在欢快地游来游去。岸边，有一位青年在吹笛子，他吹出的乐曲非常悦耳动听，许多过路的行人走到那儿都忍不住侧耳倾听，我也陶醉在这悠扬的笛声中，久久不愿离去。

元旦是新年的第一天，这个元旦我过得非常开心，我希望在新的一年里，每一天都过得开心、快乐!

快乐的元旦300字作文时间过得可真快啊!弹指一挥间，一晃元旦就到了。

清晨，爸爸、妈妈领我来到姥姥家过元旦，我一进门就看见小姨和妹妹早早的就来了，小妹急忙跑过来送我一块巧克力，她都没舍得送给姥爷。我非常高兴，又能和小妹一起玩个痛快了。

爸爸和小姨陪姥姥、姥爷玩麻将，边玩边唠家常，他们一会儿说工作的事，一会儿说我们学习的事，一会儿说生活中的事，聊得真开心呢!都忘了出牌了，哈哈，太有意思了!

妈妈去厨房准备午饭，妈妈说：“今天中午吃火锅，因为今天是新的一年的开始，希望全家人都能过得红红火火。”

一边玩得开开心心，一边聊得热热闹闹，一边忙得热火朝天。屋里充满了欢声笑语。

这真是一个快乐而幸福的日子啊!

快乐的元旦300字作文今天是元旦节，因为兴奋，早早地起了床，心想：今天会发生什么事情呢?没想到，想着想着，妈妈的手机就响了，原来是妈妈的朋友邀请我和妹妹去吃比萨。我兴奋极了，没想到一大早就遇见好事了!

前往乐购的启程开始了，但旅程并不顺利，堵了两次车，不过还好呀!终于到达了乐购，在pizza店门口，我心想：这真是先苦后甜呀!没想到，pizza店要10：30才能开张!我们失落地把从比萨店目光转向了麦当劳。

我们走进了麦当劳，谁知，在麦当劳里是可以吃，但是以现在这个时间只能吃到麦当劳里的10分之4的部分，就在这时，妹妹他们去玩麦当劳里的滑梯了。过了一会儿，10：30分道到了，眼前的一幕令我的眼睛亮晶晶的：桌子上有薯条、可乐、鸡腿、鸡翅、汉堡、鸡块……令我都快流口水了，我立刻狼吞虎咽的吃了起来。最后，回到了家，我把事情的经过一一记载了我的日记本上!于是：边写着边想：这个元旦节真有趣啊!

通过在这次过元旦节，我想起了这学期我们学的一句诗句，那就是：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”

快乐的元旦300字作文在星期四的时候，老师给我们发了一张纸条。原来是元旦通知啊!

在星期一的时候，我们早早的就到了学校准备吃饭。吃完饭后，我们的喜迎元旦的联欢会就开始了!第一个节目是课本剧表演《小马过河》，因为我们做只有我带了道具，所以，我们小组没有上去表演。周子渝他们小组准备了头饰，他们组上去了。最后，只有周子渝小组和谢季晨小组没有被罚抄《小马过河》，我们被罚了!

第二个节目是才艺大比拼，小朋友们有的唱歌，有的猜脑筋急转弯，还有的讲故事，玩得可激烈了。我给大家表演的是才脑经急转弯。

第三个是小游戏，这个游戏是让四个人站在一小块报纸上脚不能挨地，谁挨地了，谁就输了。在这个游戏中我们懂得了人心齐，泰山移，团结就是力量，众人拾柴火焰高的道理。

今天真是既快乐有丰富的一天。

快乐的元旦300字作文20__年12月31日是我们学校开元旦庆祝会的日子，我们兴高采烈地来到学校。

走进教室，首先印入我眼帘的是电视机上和灯管上都挂着色彩缤纷的彩带，窗户上贴着五颜六色的气球。学校操场上也挂着彩带、插着彩旗。

庆祝会开始了，首先是我们的数学老师打扮成圣诞老人模样走上讲台给我们飞幸运纸飞机，然后是苗苗队的小同学加入少先队的仪式，最后是肯德基形缘代言人奇奇带着全校同学跳韵律操，同学们都喜笑颜开。

游园活动开始了，我来到二年级一班参加“贴鼻子”的游戏，我看见有的同学贴到上，有的同学贴到了耳朵上，还有的同学贴到了墙上，逗得旁边的同学们哈哈大笑。轮到我了，老师先用布蒙住我的眼睛，再把我转了几圈，转得我晕头转向，分不到东西南北，我小心翼翼地走上讲台，心想，:“要是贴错了，同学们一定会嘲笑我的，算了，不管三七二十一，硬着头皮，贴吧!”我刚一贴上，只听身后传来一阵热烈的掌声，我赶紧-看，位置刚刚好，不偏不歪。我得意洋洋地走出了二、一班教室。

第6篇：一个快乐的人作文范文

分享可以是同学没带书时，大家借给他看；可以是同学遇到困难时，大家帮助他；可以是同学不会题时，大家仔细讲给他。甚至借铅笔、借橡皮、借尺子都是分享。

那是四年级的事情了。那天，我正津津有味地读着作文报刊，无意间却瞟见我的作文——《全家动画迷》在报纸上发表了。知道这个消息，我欣喜若狂，找谁来分享呢？嗯，就告诉李铭雨吧！我拿着报纸乐呵地走到李铭雨的座位上。“你瞧！”我用手指了指我的作文 。“我的文章发表了！”他立刻从座位上站起来，比我更激动：“哇，你真棒！恭喜你了！”那时，我真正体会到了“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐”这句话的含义。我觉得我是世界上最幸福的人！

分享不仅在校园中随处可见，在生活中也比比皆是。在公交车上，随时能看到年轻人给老人让座；在火车站，随时能遇到帮助他人搬运行李；在马路上，随时能碰到给不识路而有急事的人带路的情形……

第7篇：一个快乐的人作文范文

那是发生在作文课上的一件事。那一天刚上课，老师就对我们说要玩游戏，教室里立刻炸开了锅。“会玩什么呢？”“一定很惊险吧！”“不，应该很有趣……”同学们七嘴八舌地议论起来。“今天我们要举行一场逗笑比赛。”“逗笑比赛？”同学们都感到很奇怪。“对，我们要在游戏中寻找快乐，感悟快乐。游戏规则是：爱笑的人分为一组，不经常笑的人分为一组，由爱笑的那组同学来逗不经常笑的那一组同学，谁先把同学逗笑，谁就是我们班的‘逗笑大王’。”

游戏开始了，老师把爱笑的一组取名为“笑口常开队”，把不经常笑的一组取名为“默默无闻队”。我毫不犹豫地加入了“笑口常开队”，心想：他们队的同学都不喜欢笑，我应该怎么对付他们呢？嘿嘿，有了，我心中蹦出一计。“预备――开始！”老师下令。只见“笑口常开队”的队员有的做鬼脸，有的演猪八戒，个个有形有色。瞧我们队的张晓雯，两只眼睛瞪得大大的，眼珠子都快要蹦出来了，对方却毫无反应；再看看李皓，两只手拉着耳朵，鼻子上挺，活像一只神气活现的“猪八戒”……该我上场了，我把刚刚想好的计划在脑袋里又过了一遍，便大步走上讲台，讲了一个一点也不好笑的笑话。我在讲台上能看到对方每一个队员的表情，都好像在说：“哼，一点也不好笑，还想难倒我们队，没门！”这时我灵机一动，走下讲台的时候故意摔了一跤，引来了大家的捧腹大笑，瞧他们笑得前仰后合的样子，我的脸上也露出了胜利的微笑。这时，老师发话了：“大家玩过游戏后，有没有感到快乐呢？下面大家快动笔抒发一下自己对快乐的感悟吧！”

同学们，我问你们，快乐是什么？你们也许会说快乐是炎热时的一阵清凉的风，快乐是寒冷时的一股温暖的火苗……是啊，这些都是快乐。老师让我们写这篇作文，是因为她想让我们感受一下真正的快乐，因为快乐就是我们写作的源泉。

！和？评一评

习作采用插叙的写作手法，讲述了“我”在作文课上经历的一件快乐的事――逗笑比赛，突出了习作主题。

小作者与其在最后一段问大家快乐是什么，不如接着上一自然段结尾处老师的话，将自己对快乐的感悟用简洁明了的语言写出来，这样不仅能照应标题，而且能起到升华主题的作用。

文中第三自然段运用夸张、比喻等修辞手法，详细地描写了“笑口常开队”队员逗笑的表现，尤其是“我”的表现，大有“后发制人”之奇功。

说到习作中“我”的表现，如果仅是“走下讲台的时候故意摔了一跤”，还不足以把同学们逗乐，如果能把摔跤时的神态、动作、语言等方面夸张地表现出来，更能增强逗笑的效果。

第8篇：一个快乐的人作文范文

扶盲人叔叔过马路

时间：一个快乐的星期天上午

地点：马路边（去图书馆、公园）

人物：盲人叔叔（戴着墨镜、拄着拐杖）

干什么：小明扶盲人叔叔 过马路

一个快乐的星期天上午，天气晴朗。蓝天飘着朵朵白云，我去图书馆看书。去图书馆要过马路，我正要过马路的时候，我看见旁边有一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔也正要过马路。然后我心里想：马路上的车来来往往的，多么危险啊……于是我对旁边的叔叔说：“叔叔，我扶你过马路吧？”叔叔笑着说：“好孩子，你真懂事。”刚说完我就扶着盲人叔叔过马路。我和盲人叔叔过了马路，然后我和盲人叔叔说再见。然后我就飞快地跑到图书馆看书。让我们伸出双手来帮助需要帮助的人们，让世界充满阳光，充满爱。

执信小学二（2）班徐钰平

第9篇：一个快乐的人作文范文

有人说，“快乐是一种选择”；还有人说，“快乐不是一种选择”。对于快乐，请谈谈你的看法。以“快乐是一种选择”为题作文，文体不限，不少于700字。

题目解析

这是一个命题作文，题目是一个判断句，表达了一种对快乐的看法。同学们在决定赞同与否之前，还是应该先理解这句话的内涵。

“快乐”是一种情绪体验，能给人们带来这种情绪的事物有许多，如帮助他人能带来快乐，获得成功能带来快乐，享受自由能带来快乐……这就导致了“快乐”背后的本质千差万别。

“选择”是自我对对象的主动的态度。“选择”包括选择者、被选择对象、选择的理由。比如同样面对考试失利，有的同学选择无所谓，有的同学选择放任失望的情绪，有的同学淡定平静。每一种选择都有其理由，而理由则取决于我们对快乐的认知，取决于我们的人生观、世界观、价值观。

对题目中所表达的观点，赞同附和之，可；反对否定之，认为快乐不是一种选择，是人的天性、人生的使命，亦可；辩证立意，快乐不全然是一种选择，亦可。不过，要当心的是，不可把文章写成“选择是一种快乐”。

此题，若写记叙文，写亲身经历和他人故事都行，关键是通过叙事描写表达认识；若写议论文，明确自己的观点后，阐述理由向快乐的根源处挖掘可以成为文章的亮点。

适用素材与运用示例

1.庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞鼓盆而歌。惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”

庄子曰：“人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。”

――《庄子・至乐》

运用示例

人世间最悲伤的事莫过于死亡。但是面对亲人的死亡，有人依然快乐面对。庄子的妻子去世，惠子去看他，却吃惊地发现他一边拍打瓦盆，一边按着节拍唱歌，于是很不高兴地批评他。庄子回答说，他并非没有悲伤的感情，但是死是回避不了的事情，既然这是自然运行的规律，为什么还要哭呢？这件事充分地体现了快乐还是悲伤是人的选择，选择的背后是深邃的思想。庄子鼓盆而歌，其根源是道家超脱的生命观，即人可以依靠自己的理性摆脱感情的束缚，从而获得精神的自由，达到生命的超脱境界。

2.尼克・胡哲生来没有四肢。他不为自己没有的生气，而为自己拥有的快乐。他不仅快乐地度过每一天，而且还通过自己的演讲鼓舞全球的青年。