消防工程计划精选(九篇)

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第1篇：消防工程计划范文

【关键词】机电系统；消防工程；智能；设计

作者简介：陈林（1974-），男，江苏建湖人，盐城消防工程有限公司工程师、二级公路机电注册建造师、注册安全工程师

1智能机电系统的消防工程设计的概念

把信息通信技术与传统的机电系统糅合在一起就是智能化消防工程机电系统，这一系统需要运用到建筑物内的设备，为其给出一个安全舒适，方便的生活空间。建筑消防工程机电系统关乎着用户的生命和财产安全。我们现在正处在变革的时代，机电技术也处在发展中，智能化正是消防工程机电系统发展的、全新的方向。智能消防工程机电系统不仅能够准确无误和速度很快的引导着人们避开灾难，且还具有防盗报警的安全功能，具有利用高科技保障人民群众的生命和财产安全的功能。从目前的建筑消防系统架构我们可以看出，建筑物的许多结构是采用防火阻燃材料来防范火灾的，但在现实生活中，火灾一旦发生，逃生不力等原因，仍然会造成严重的财产损失和人员伤亡。因此，我们在建筑物中仅仅依靠防火材料的防火性能这样的结构是不够的。

我们需要想到火灾发生前后，哪些防范措施能够使烟雾和有毒气体降到最小？不仅是防范让其降到最低，还要考虑怎样防扩散，怎样让建筑物的用户能够顺利、安全地从危险地带转移到安全地带，以保护生命和财产的安全。建筑消防系统的现行结构包括：预防在事前，发生灾害报警，自行设法逃脱，包围扑打熄火。这样的防火系统架构有许多缺点。在实际生活中正常情况下，火灾发生后一般要经历六个阶段，这就是：正常期，发生期，火初期，火成长，火鼎盛，消防和后处理阶段。这其中我们可以看出，发生期开始时，对火灾进行准确探测最为重要。提高了火灾预测准确性，我们就可以及时地采取有效措施，可以把损失减少到最小。然而，在传统的建筑中，火灾警报系统的每层的传感器中总机信号连接到的是各楼层的信号箱内，当线路老化或发生管道破损，该管道就会有渗水漏水漏电现象的存在。在这种情况下，频繁误报很容易发生，使消防系统不准确误报率大大提高。因此，当火灾发生时，如果我们能够及时有效的将大火扑灭，或是在火灾就要开始时，就可以通过消防智能技术来发现并进行相应的处理，这样可以大大降低生命财产损失的发生。

2消防工程机电系统智能化技术要求和脉络

智能消防工程机电系统有三个方面：智能消防保护技术要求、智能消防综合管理系统、智能消防通信技术要求。具体来说，就是：

2.1智能消防保护技术要求

研究智能建筑防火防灾技术，开始是在国外智能化建筑领域进行。20年前，国外相关智能建筑研究所给环境品质量度定义了10个，其中“安全和防灾指标”被用M6标识，这一指标包括防范火灾、防范地震、防灾和结构损坏等，并列出了建筑防火相关技术发展的需要，包括：开发软件系统。主要是开发和利用火灾探测和保护相关的计算机程序；研究和开发硬件。主要是研发智能火灾自动报警及探测系统。最新的技术前沿发展趋势在于精密自动化独立的报警，和开启晶片传感器等。业界在“找到火灾探测报警系统”的技术要求后，以下系统的独立性相关技术需求又从火灾探测报警系统演变而来：AFA警报算法，也就是发生火灾时，AFA可以向建筑单位内部和消防部门同时通报；AFA可调限控制算法，即警报的边界和容错范围；AFA自诊断功能，作用是为了减少误报AFA火灾率；AFA自感知、检测和控制点的功能，即提供使用AFA系统校准；AFA的自检测功能部件故障功能，其用于检测和识别AFA通常故障零件。

2.2智能消防综合管理系统

消防工程机电系统整合各种智能化子系统，特别是防火系统集成系统管理必须成为声音组合类型的消防工程机电系统。消防工程机电系统和它类系统集成的要求包含下面要素：消防工程系统集成空调、照明和安全系统，倘若火灾出现，消防机电系统可通过排气阀，控制HVAC系统，让烟雾不会扩散，并建立阻碍外部空气的摄入量，以避免帮助燃烧的情形出现；运输系统（垂直运行的电梯等）和火灾报警系统整合，倘若出现火灾，消防机电系统可以控制电梯的开和关闭仅限于目标楼层；火灾自动报警系统和保全系统的集成，倘若出现火灾，已经上锁的门禁系统就会被保全系统敲开，有利于楼内人员的顺利逃生。此外，该结果经实际应用我们还知道，一些消防机电工程智能化系统技术方面的需求还有：复杂的动态技术可控；人机交互技术；仿生行为的相关技术。

2.3智能消防通信技术要求

消防工程机电系统的智能化需要借助网络通信技术来体现目标。因此，通信系统是智能化消防工程机电系统研究的不能缺少的重要领域。有关防火和通讯技术的前沿性，主要是聚焦在网络驱动器的发展，这一技术能够达到建筑物远端监测和控制的效果。最近几年无线传感器网络导入消防工程机电系统产生了重大的技术革命。不少研究也开始以无线感测网络为基础提出了火灾侦探与援救的支援框架。该框架包括，火灾侦查传感器网络、信息搜集系统、中间层信息处理系统和逃生救援系统等。

3智能化消防机电系统运用的优点

卓有成效地提高设备的运行效用是智能消防工程机电系统的最大优点，它对设备运行的稳定性和安全性提供了有力的保障。且同时应用自动化技术、电子信息技术等，更加完善了消防工程机电系统的性能，为这一系统实现自动化控制的目的提速。目前，智能消防工程机电系统有了预警功能、自动监控和许多其他用途，从而有效地降低了机电自动化产品的运行故障，先进高效的自动监测技术不仅可以更充分地把握操作系统本身的状态，也可以在运行之前，有效预防和控制故障，以保证消防工程机电系统的运行安全，并在一定程度上，大大延长设备的使用寿命。

4结语

智能消防工程机电系统要实现的目标是消防、救援帮助、减少财产损失和抢救生命。智能消防工程机电系统借助和利用智能化的高科技设备，使该系统技术升级不断得到促进和发展，由此使系统的防火安全性能得到了长足的发展。火灾探测技术是防火之基础前提，假如在火灾刚露出苗头时候，灭火系统就启动，这样我们就可以最大限度的减少人员伤亡和财产损失。所以我们如果使用了智能化的高科技设备，把它与消防工程及自动化技术结合起来，将能够获得及时、准确的信息，了解火灾情况，并采取有效措施，实现安全防火和灭火救援的目的。

参考文献：

[1]徐禹田.浅谈高层建筑火灾自动报警系统[J].黑龙江科技信息,2009(20).

第2篇：消防工程计划范文

关键词：卓越工程师；工程应用型；地方院校；环境工程

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0059-02

一、指导思想

根据教育部“卓越工程师教育培养计划”、“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，配合我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略，解决地方突出的环境问题。通过对环境产业发展和人才需求的调研，编制安徽科技学院“环境工程”专业卓越工程师教育培养计划实施方案。本方案结合了环境问题产生的背景和市场需求特点，以完善知识结构、强化综合能力和提高工程素质为培养核心，通过不断丰富工程内涵、优化学生知识结构、强化学生素质，进一步加强“环境工程”专业学生的工程意识、工程素质、工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。

二、培养目标

以推进高素质的本科工程型人才培养模式创新为改革目标，大力培养高素质的本科工程型人才。本科阶段的培养目标：培养具有从事工程技术工作所需的工程科学技术知识及一定的人文和社会科学知识，掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，拥有解决工程技术问题的操作技能，了解本专业的发展现状和趋势，掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力，并具有工艺设备、工程项目设计与管理经验，具备良好沟通与交际能力，具有职业道德和责任感、高素质的本科工程型人才。

三、培养方式

建立“1.5+1+1.5”三段式人才培养模式，坚持工程能力和综合素质培养，将工程项目教学法贯穿到整个教学环节，提高学生的学习兴趣，增强学生的工程意识和工程实践能力。其中基础知识1.5学期，工程方向1学期，企业实训、毕业设计1.5学期。第1～3学期，注重基础课程教学，加强对学生专业基础知识和基本技能的培养，主要包括：数理化基础模块、计算机基础模块、专业基础模块、外语能力模块、人文素养模块和创新创业模块，其中外语能力模块和人文素养模块的培养将贯穿整个四年的学习过程。通过这一阶段的学习，促进学生创新思维的形成和掌握创新创业的基本原理和方法，了解工程背景，形成浓厚的以工程实践为主导的良好学习氛围。第4～5学期，专业方向技术培养，主要包括两方面：一是深入学习专业课程；二是加强与企业合作，进行认知实习、课程设计、研发项目训练等，将环境工程领域所需要的专业能力融入人才培养体系，培养学生发现工程实际问题并能解决问题的能力，在工程实践中强化学生的创新创业意识。第6～8学期，强化工程实践能力。学生利用一年半的时间到企业进行项目实训、开展毕业设计（论文），毕业设计（论文）必须结合企业实际，做到“真题真做”。通过这一阶段的训练，强化学生从事工程实践的能力，锻炼独立开展工程实践工作的能力。

四、以工程能力培养为主的教学体系

从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将工程能力培养贯穿于各教学环节。在人才培养方式上改革传统的以知识传授为主的教学体系、课程体系和教学内容，建立以工程能力系统化培养的应用型人才培养教育教学体系，具体如下。

1.水污染控制工程能力培养。校内教学：水污染控制工程，废水的物理、化学和物理化学处理创新项目，污水的生化处理创新项目，水污染控制工程课程设计，给水排水工程和城市给排水管网设计。校外教学：工业废水企业实训，污水处理厂实训，养殖废水企业实训，毕业设计和毕业论文。

2.固体废弃物处理与处置能力培养。校内教学：固体废弃物处理与处置，固体废弃物处理与处置综合性实验和固体废弃物处理与处置课程设计。校外教学：固废处理与处置企业实训，毕业设计和毕业论文。

3.大气污染控制工程能力培养。校内教学：大气污染控制工程和大气污染控制工程综合性实验。校外教学：大气污染控制企业实训，毕业设计和毕业论文。

4.环境监测与评价能力培养。校内教学：环境监测，环境监测实习，环境影响评价及设计和环境污染生物检测技术。校外教学：工业废水企业实训，污水处理厂实训，固废处理与处置企业实训，养殖废水企业实训，大气污染控制企业实训，毕业设计和毕业论文。在人才培养取向上改革传统以知识系统化传授为目标的教学体系，课程体系和教学内容，建立以培养实践能力应用型人才的教学体系。建立“培养标准实现矩阵”，主要包括：①基础知识：数理化基础、计算机基础、外语基础、专业基础和创新创业基础；②综合素质：政治思想、道德法律、人文素养知识、交流沟通和团队合作；③专业能力：水污染控制工程、大气污染控制工程和环境监测与评价；④工程实践能力：水污染控制工程设计能力，除尘器设计，研发能力，固体废弃物处理处置及资源化利用能力，新理论、新工艺和新设备的探索及研发能力和运营管理能力。

五、教学方法改革

课程教学方法的改革，是教学研究永恒的课题，是提高教育教学质量的关键。为此将采取一系列措施确保教学方法改革的进行。

1.加强实现环境工程专业人才培养目标的教材体系建设。对课程的结构体系进行优化调整后，所选用的教材是否具有科学性和先进性将直接影响教学效果，为此我们十分重视教材建设。删除陈旧的内容，及时将科学技术发展的最新成果纳入课程内容，给学生呈现科学前沿的东西，激发他们的创新意识。目前本专业的教师正在主编或参编的教材有《环境工程毕业设计指导》、《水处理新技术》、《环境工程案例汇编》等。

2.努力贯彻“启发式教学原则”。教学方法的改革和教学方法的运用要有利于调动学生自主学习的主动性和积极性，有利于学生知识的学习，有利于独立探索问题、发现问题、分析问题和解决问题能力的提高与培养，有利于创新思维和实践能力的培养，有利于学生个性和才能的全面发展。因而，教学方法改革必须扬弃传统的“一言堂”、“满堂灌”的注入式教学，运用启发式教学，这是教学方法改革的核心。

3.每年将本专业的教学方法改革的一些成果进行总结，并在学术等相关会议上进行交流发言，听从有关专家学者提出的意见，为进一步改革提供借鉴。

六、评价方式

本专业“卓越工程师教育培养计划”在考核评价方式上也进行了改革。以客观公正的定性定量相结合的方式为原则，对学生的专业知识、工程素质、工程实践和应用创新能力进行多方位的评价。采用过程评价和结果评价相结合，笔试、口试、操作、设计、报告和项目成果相结合，校内外教师和企业导师共同参与评价。

1.理论教学考核：平时成绩、实验成绩、试卷成绩、小论文、作业等几部分组成。

2.实践教学考核：①实习实训：对学生进行现场问答和操作，教师根据其表现综合评定成绩等级。②工程设计：结合企业实际，评定工程设计的系统性、科学性、合理性和实用性。③项目研发：根据学科发展和客观问题，评判项目研发价值和研发成果。

3.工程实践能力考核：学生在完成专业知识学习及工程实践锻炼后，每个人写一份总结报告并用幻灯片的形式进行汇报，最后由校内外教改师、企业导师共同给予评定成绩。

4.创新创业能力考核：根据学校出台的相关文件执行。

综上所述，作为培养未来工程师的地方院校，在卓越工程师的改革创新中还有许多工作要做，特别是如何立足于地方实际情况，如何与学校的优势学科或重点学科相结合，如何建立校企合作的长效机制等。安徽科技学院环境工程专业卓越工程师计划正在这些方面进行着努力的探索和尝试，在以后的实施过程中将对这些核心问题进一步完善，并逐步加强工程应用型师资队伍建设。

第3篇：消防工程计划范文

一、消防安全管理

1、局属各单位要依法建立和完善消防安全管理责任制度；每年召开2次消防安全管理工作会议，于单位内部层层签订消防安全管理目标责任书，检查消防安全管理责任制的落实情况；研究部署和协调解决各自存在消防安全管理工作中的重大问题；参加消防工作会和联席会，汇报消防工作和目标责任书的完成情况。

2、局属各单位的法定代表人是消防安全工作的责任人；也是政府立项涉及职能部门和行业主管单位重大火灾隐患整改的第一责任人，对单位的消防安全负总责；局属各单位必须层层明确消防安全管理人，签订责任书，落实消防安全责任制。

3、局属各单位第一责任人要明确消防安全管理人的责任。一是建立和落实日常消防安全管理责任制度；二是每月开展消防安全检查，及时发现和消除火灾隐患；三是及时向主管单位消防安全管理责任人报告火灾隐患和整改火灾隐患的进度；四是每月组织开展消防安全教育和培训；五是认真制定灭火和应急疏散预案，并定期开展演练；六是保证疏散通道、安全出口、消防车通道畅通；保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；七是建立健全单位消防安全管理工作档案，如实反映消防安全工作的基本情况。

二、消防安全检查

1、每年组织人员对本部门开展消防安全检查和消防安全专项整治不少于4次，及时发现和消除火灾隐患。

2、督查所属科室、分队按《机关、团体、事业单位消防安全管理规定》进行防火检查、巡查记录。

3、对本单位及所属的老、弱、病、残、妇、幼、酒七类人员简历重点户档案进行管理，每季度组织人员入户开展检查和宣传教育不少于1次。

三、火灾隐患整治

1、局属各单位根据工作实际，对确属本级职能部门管理的重大火灾隐患单位，则该职能部门的法定代表人是隐患整改的第一责任人，负责督导整改；对应属上一级职能部门或行业主管单位管理的隐患单位，要及时提请上一级的职能部门和行业主管单位隐患单位牵头督导整改，确保在规定的期限内整改销案。

2、局属各单位应建立本单位火灾隐患整改制度，确保自查出的和公安消防部门检查发现的火灾隐患得到及时有效的整改；对确属本职能单位管理的隐患单位，则职能单位的法定代表人是隐患整改的第一责任人，负责督导整改；对应属上一级职能部门或行业主管单位管理的隐患单位，要及时提请上一级的职能部门和行业主管单位牵头督导整改，确保按期整改完毕。

四、消防宣传教育培训

1、加强本单位员工的消防安全教育培训，并积极督促本单位开展消防安全教育培训，确保每年组织消防安全培训不少于1此；组织员工学习消防安全知识，每季度不少于1次；充分利用本单位的黑板报、宣传栏、内部局域网、警示牌、标语等载体，开展经常性的消防安全宣传教育不少于10次。

2、组织本单位依法应当接受消防专门培训的人员（消防安全责任人、消防安全管理人、消防控制室操作人及其他特殊工种人员）参加消防安全知识培训，持证上岗率达100%。

3、组织开展消防青年志愿者在行动活动。建立部门消防青年志愿者骨干队伍，人数不少于本单位适龄人数的15%，适时开展消防宣传教育和消防安全检查。

第4篇：消防工程计划范文

关键词：化工仿真技术 化工工艺 应用 建议

化工是云南省的支柱产业之一，每年需要大量的化工工艺类技能型人才。作为中等职业教育重要组成部分的技工院校承担着为云南化工企业培养技能型人才的重任。在化工工艺课程的教学中，基本上仍采用传统的教学模式。在当前的云南技工学校化工工艺课程的教学中主要存在着以下三个方面的不足。

第一，学生所学与岗位实际需求脱节。云南省的化工主要是无机化工，都是大型的生产工艺，学校不可能在校内建设具体的生产场地供学生实习。

第二，学生的学习兴趣不高。传统的理论教学不能激发学生的学习兴趣，造成学生学习动力的严重不足。

第三，学生的综合职业能力不能得到有效的锻炼。传统的教学方法的本质仍是以教师为中心，学生的职业沟通能力、团队协作能力、解决问题能力、创新能力等综合能力都未能得到有效的培养和锻炼。

因此，我们将“化工仿真技术”引入到化工工艺课程的教学中，采取行动导向教学法，可以有效地突出教学中学生的主体地位，促进学生学习的主动性、有效性，解决课程教学理论与实践脱节的问题，真正能够促进学生的实践动手能力和综合职业素养的提高。

一、化工仿真技术

化工仿真技术是一种新型的实用的微机应用技术，借助微机在仿真软件上模拟实际的化工生产操作与控制系统环境，再现化工生产进程的实时状况与特征。通过模拟工厂生产实际，使学员能了解并进行生产的正常开车、正常停车、正常运行、紧急停车和事故处理等过程，并能设计各种事故现象并进行处理，从而为学生创建了情境化的学习环境，使学生身临其境地实际操作，增强了学生的实际操作能力。

二、技工院校化工仿真的内涵

技工学校采用的化工仿真技术包括化工仿真软件的模拟和化工仿真工厂的实际操作两个部分。

化工仿真软件的模拟属于过程系统仿真，它要求能在仿真机上再现该过程系统的实时特性，以达到在仿真系统上进行化工工艺流程模拟和设备操作模拟的目的。过程系统仿真由三个主要部分组成：过程系统、数学模型和仿真机。例如化工仿真中“合成氨仿真系统”就是过程系统仿真。

化工仿真工厂建立在学校内部，具有真实的企业生产情境，化工工艺专业的学生可在校内进行工艺类实训操作。

三、化工仿真技术在化工工艺课程教学中的实践研究

化工工艺课程是化工工艺专业的核心课程，是集理论和实际操作于一体的课程，其涵盖了化工原理、化工电器与仪表等学科的知识，要求学生既要掌握化工生产的理论知识，又要具备较强的化工生产实际操作技能。云南技师学院从1990年开设化工工艺专业，专业的培养计划是根据云南化工企业的实际进行制订的，包含磷工艺和合成氨工艺，与企业结合的较为紧密。化工仿真技术在化工工艺课程教学中的应用主要包含以下几个过程。

1.化工工艺课程标准的修订

根据国家教育部颁布的化工工艺课程的教学大纲，结合云南生产的实际，学院在修订化工工艺课程标准的具体过程如下：第一，企业调研。在企业的调研分两步进行。第一步，通过网络收集和走访云南化工行业协会、云南煤化工集团有限公司、云天化集团等行业及企业，充分了解了云南化工企业分布情况、近期的用人需求及发展规划。最终在企业专家的建议下，确定学院化工工艺课程的教学内容仍以“磷工艺和合成氨工艺”为主。第二步，由学院组织教师对云南天安化工有限公司、云南富瑞化工有限公司、中轻依兰有限公司等10家企业进行调研。第二，课程整合。根据学院化工类实训条件进行课程整合，将原来的化工仿真操作课程纳入化工工艺课程，不再作为单独的一门课程开设。第三，修订课程标准。根据企业的需求和学院实训条件，进行“化工工艺课程标准”的修订工作。第四，课标的评审。由企业专家和学院教学专家组成的专家组对修订的“化工工艺课程标准”进行评审。第五，课标的完善。根据专家评审的意见和建议，由校内教师进一步对“化工工艺课程标准”的课程标准进行修订和完善，最终定稿，并付诸实施。

2.化工工艺课程教学整体设计

根据新修订的化工工艺课程标准中的要求理论教学、化工仿真教学和化工仿真实践教学的比例为2∶5∶3，在课程的设计上要充分考虑这三部分如何匹配的问题。学院的化工工艺课程中以云南的磷工艺和合成氨工艺为主，在教学设计的过程中，将磷工艺中的黄磷生产、磷酸生产和合成氨生产作为三个大的项目，再将每一个项目分解为多个任务，每一个任务均采取理论+仿真训练的教学方式，在学习的过程中采用过程考核。最后用四周的时间，在学院化工仿真工厂中进行精馏实践操作，采取行动导向教学法来进行。

3.化工仿真技术应用于课程的实施过程

（1）化工仿真软件在教学中的应用。为达到好的训练效果，根据“建构主义学习理论”和“人本主义学习理论”，我们将改变过去教师讲授为主的教学方式，以学生为主体，引入学生自己构建知识的教学方式。在具体的教学中，利用化工仿真软件进行化工仿真训练的实施过程，如下图所示。

在应用化工仿真软件进行化工仿真实训的过程中应注意以下几个方面的问题：第一，教师要认真做好每一项任务的教学设计。在教学设计的过程中要充分体现出“学生为主体，教师为主导”的理念。第二，教师在仿真实训的过程中，要体现出学生为主体的学习过程。在仿真训练的过程中，要让学生勇于去尝试，要让实训过程成为以学生为主体的学习过程，进一步的调动学生的学习积极性。第三，要随时强调化工仿真实训和真实生产操作间的不同。 （2）化工仿真工厂在课程中的应用。学院建设的化工仿真工厂是精馏操作。精馏在化工领域应用非常广泛。具体的操作过程是：第一，根据化工工艺课程标准，利用学院的化工仿真工厂，教师认真进行“精馏”实训教学的设计，明确实训任务。第二，进行安全教育。第三，分组，明确岗位。采取小组教学和角色扮演法进行，根据实训条件，将学生8人分为1组，各组自行选出1名组长，其他7人为组员，采用小组共同学习。第四，分组实施。在实施的过程中，教师充当的角色不再是传统教学中的授业解惑，而是学习的引导者、合作者，学生在整个学习过程中是主体，是自主的学习。各组的学生在明确项目任务后按照行动导向的“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”闭合环开展工作。

四、需要改进的地方

化工仿真技术应用于化工工艺课程教学的研究，取得了一定的成果，但同样也存在着一定的不足，需要在今后的研究操作过程中加以改进。

1.加强化工工艺仿真软件的开发

由于化工产业是云南的支柱产业，化工工艺较多，学院所购置的软件仅为其中的两个。因此，学院所采用的化工仿真软件为北京东方化工仿真有限公司开发的。在下一步建设的过程中，学院应加强与仿真软件开发公司和云南的化工企业的联系，建立起三方共同开发仿真软件的机制，更好地解决化工仿真软件的实用性问题。

2.加强师资队伍建设

化工仿真教学对教师要求非常高。主要体现在以下两个方面：第一，教师必须具备化工生产企业的实践知识和操作技能。第二，要采用理实一体的教学，教师就必须改变传统的教学方式，积极掌握项目教学法、行动导向教学法、任务驱动法等新的教学方法。

学院要创造条件来加强师资队伍的建设工作。第一，更新教师的教学理念，提高教师的职业教育理论水平；第二，加强教师的培训，提高教师的教学能力；第三，加大教师企业锻炼的力度。

3.加快教材建设

当前，国家人力资源和社会保障部已经制定出了《一体化课程开发技术规程（试行）》。学校可以按照其中的规定开展教材建设工作，通过校企合作，以项目和任务为载体，将传统的教材形式改变成工作页的形式，通过典型工作任务的提取，编制出真正紧密结合企业生产实际、理念先进、结构合理、内容新颖的一体化教材。

参考文献：

[1]陈群.化工仿真操作实训[M].北京：化学工业出版社，2006.

[2]皮连生.学与教的心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2003.

[3]卢俊，陈福北.计算机仿真技术在高职化工教学中的实践与探讨[J].广西轻工业，2010（2）.

[4]史平，秦旭芳.行动导向教学法探索与创新[M].大连：大连理工大学出版社，2010.

[5]胡孝贵，谢素雯等.关于化工仿真与实际操作结合的实训模式研究[J].职业教育研究，2009（5）.

第5篇：消防工程计划范文

关键词：卓越工程师培养教育计划；企业学习；政府-企业-学校；机械专业

作者简介：李力（1964-），女，湖南汨罗人，三峡大学机械与材料学院，教授。（湖北宜昌443002）

基金项目：本文系国家特色专业建设项目（TS10987）、湖北省教育厅高教研究项目（2009194）的研究成果。

中图分类号：G642     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）08-0020-02

自2010年6月教育部启动“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）以来，已先后有200多所高校工科专业批准实施“卓越计划”，三峡大学作为一所地方性高校在2011年被批准为试点高校。按现行的“卓越计划”方案，本科人才培养模式明确描述为：4年制，采取高校和企业联合培养模式，学生在校期间的学习分为校内学习和企业学习两部分。方案中的企业学习与企业实习是有显著不同的，它显著的特点就是要求行业企业深度参与培养过程，因此，要求对实施“卓越计划”的专业必须对现有人才培养模式进行改革，深入研究不同专业的企业学习模式。

本文拟在“卓越计划”之企业培养框架下，以三峡大学机械设计制造及其自动化专业（“卓越计划”的试点专业）为例，探讨地方性高校应用型机械工程师的人才培养方案，着重研究企业学习相关问题，包括企业培养目标、企业学习难点以及政府、企业和学校的作用与关系等，以期对同类高校专业有效实施“卓越计划”有所裨益。

一、“卓越计划”的企业培养方案

在国家通用标准中，“卓越计划”本科层次工程师的培养目标是胜任在现场从事产品的生产、营销和服务或工程项目的施工、运行和维护。根据这一目标，在“卓越计划”本科层次工程师的通用标准和行业标准框架下，可以将机械专业的企业培养目标归纳为专业知识、工程能力和职业道德三个方面。

1.专业知识

（1）了解本专业领域技术标准、设计规范及相关国家标准。具有设计机械系统、部件和过程的能力。

（2）掌握制订工艺过程的基本知识与技能。熟悉机械制造工艺和装备的设计知识。熟悉机械制造自动化的有关知识。

（3）熟悉机械产品及零部件的检测技术及机械精度的检测方法。熟悉质量管理和质量保证体系。

2.工程能力

（1）了解市场、用户的需求变化以及技术发展，提出改善工程产品、系统、服务效能的方案。

（2）具有整合资源、主持工程任务、提出解决方案的能力，并主导实施解决方案，完成工程任务，制订评估解决方案的标准并参与相关评价。

（3）具有将新技术或其他行业技术创造性地应用于解决实际工程问题的构思、设计以及技术完善的能力，掌握在复杂系统中发现并筛选出不确定性因素的分析方法。

（4）有效的沟通与交流能力，能够进行工程文件的编写。如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释。

（5）具备较强的协调、管理、竞争与合作的能力，具有应对突发事件的能力，能够洞察质量标准、程序和预算的变化，并采取相应的修正措施指导项目或工程的顺利进行。

3.职业道德

（1）熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识。遵守所属职业体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作。

（2）具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康安全等事务的责任。

根据上述企业培养目标，将目标转换为相应能力，设计的企业培养的目标-能力实现矩阵见表1所示，这些能力主要通过课程或实践环节实现。具体企业学习内容则是根据专业性质、教师队伍以及实践教学基地的条件等因素来制订并实现，学生根据学习进度分不同阶段到企业进行2周至3个月的中短期企业学习。毕业设计选题一般源于企业的实际问题，研究内容应包括产品、工程项目的设计与开发或生产过程的设计等。

二、企业学习相关问题探讨

随着高等教育大众化趋势的不断加强和人才需求发展的多元化，作为高等教育组成部分的高职院校为了生存和发展，在深入开展校企合作方面远远走在了普通本科院校之前。高职院校的校企合作模式目前基本形成了“2+1”制式（即2年在学校进行理论学习，1年在企业顶岗实习）。然而，由于“卓越计划”中本科培养目标和定位，其企业学习与高职院校的企业实践或顶岗实习具有不同的内容和要求（见表1），为此，我们通过一个2个月的短期企业学习实践，分析归纳企业学习的特点和当前存在的困难，提出解决问题的有效途径。

1.企业学习实践经验

按照制定的“卓越计划”企业培养方案，我们与某从事机械设计相关的国企签订了“卓越计划”企业培养协议，派出16名机械专业大三学生，开展了为期2个月的企业学习，主要学习的内容是机械产品设计。学习结束，学生通过企业学习获得的知识主要有：了解企业法律法规，感受企业文化；学习机械产品设计过程、技术标准、图纸表达和设计方法；了解企业生产过程和组织管理程序；感受到作为工程师的社会责任感、应该具备的工程职业道德。

此次企业学习在以下方面存在不足：与学校学习知识衔接不畅；限于企业技术力量，学生无法学习到某些现场设计方法；由于学习时间较短，无法跟踪设计产品生产过程和实施环节。

企业文化生活单调，企业对学生关爱不多。

这次企业学习实践尝试，总体来说还是获得了良好效果，为开展“卓越计划”积累了经验。实践经验说明，企业学习效果很大程度取决于所选择企业，而根据企业专门产品和技术力量合理制订企业学习内容和实施方法，即企业学纲，显得尤为重要。

2.企业学习存在难题

根据实践和调研，目前情况下地方高校实施“卓越计划”还存在一些困难。

（1）企业资源偏少。长期以来，高校工科人才培养与社会存在脱节，远离工程教育实际；另一方面，大多数企业，特别是中小企业，主要追求经济利益，由于缺少配套政策，这些企业基本不会承担为社会培养人才的责任，因此，导致可开展“卓越计划”企业学习的企业资源偏少。而作为地方高校工科专业，还限于区域地理环境、企业类型和规模，可利用的企业资源更加缺乏。

（2）教师工程教育背景缺乏。目前高校师资来源主要是高校培养的高学历人才，这些教师工程教育实践能力和专业实践能力比较薄弱，在教学过程中更多注重学科建设和理论传授，而相对缺乏科学实践和工程技术创新能力的培养。而兼职教师的选聘主要还是学校行政行为，政府和社会并没有形成一套行之有效的配套措施，企业师资队伍还远远没有成为高等工程教育师资的重要补充。师资队伍工程教育背景缺乏将严重阻碍“卓越计划”的发展。

（3）学习过程监控难以到位。由于企业资源的缺乏，企业学习一般只能在一个企业或企业一个部门完成，企业在学生学习期间的生产任务大多是单一的，因此，要完全达到企业学习的培养标准基本不可能。而在企业学习过程中，学生主要呆在企业，企业学习过程只能以企业监督为主、学校的监督为辅，但由于企业培养机制和配套措施未到位，学校也没有相关鼓励教师的政策，实际企业监督难以到位。另外，学生在企业学习中更容易接触社会，面临更复杂的环境，保证安全也是一个困难问题。

3.解决现存困难的途径

通过企业学习实践可知，“卓越计划”本科1年在企业进行实践学习，涉及经济、知识产权、劳动人事、劳动保护等多方面的问题，需要一整套配套政策措施、专门的组织领导机构、较大的资金支撑等，单靠企业或学校，培养过程做得再好也不可能做到持续发展。为此，国家和政府必须出台和制订保障、鼓励校企合作的法律法规，以法律的形式明确学校和企业在合作中的权利、责任和义务，营造良好的外部政策环境。同时，也要从国家层面加大对“卓越计划”的投入力度，向企事业单位与高校合作的项目提供一定的资助。

其次，要充分调动企业参与“卓越计划”的积极性，要使企业树立不仅要创造有形的物质财富，还要创造无形的精神财富的观念，同时，还要使企业认识到企业不光是依靠人才发展，而且还应该为人才的培养贡献力量，这才是一个优秀企业应该具备的社会责任。在目前社会环境下，要达到上述要求，关键还是要依赖国家出台的鼓励政策。

作为实施“卓越计划”的学校，应该充分进行社会和企业调研，了解企业的真正需求，根据地方经济发展和企业的需求适时调整人才培养计划，将企业的需要作为人才培养的目标。要多层次全方位加大与企业的产学研合作，出台鼓励教师到企业参加工程项目和技术服务的政策，输出智力为企业解决技术难题，让企业感受到企业参与培养的好处，吸引企业参与到各种合作计划中来，充分利用企业师资的优势。利用国家政策，与企业共建“工程实践教育中心”，解决学生在企业实践期间产生的知识产权、利益分配、安全管理等问题。

总之，企业培养环节是“卓越计划”的重要组成部分，是一项长期的系统工程，政府和企业在卓越工程师企业培养环节起重要作用，解决阻碍企业学习实施的有效途径是形成一个由政府提供政策和保障措施、企业明确责任和内部需求、学校输出智力和人才支持的“政府-企业-学校”三方内外联合的有效机制，才能保证学生企业学习效果与可持续开展。

三、结论

本文围绕“卓越计划”的企业学习环节，以三峡大学实施“卓越计划”的机械专业为例，探讨了地方性高校应用型机械工程师的企业学习相关问题，分析了企业培养目标、企业学习困难以及解决困难的有效途径，明确了政府、企业和学校的作用与关系，提出了由政府提供政策和保障措施、企业明确责任和内部需求、学校输出智力和人才支持的“政府-企业-学校”三方内外联合机制，以保证“卓越计划”的有效实施。本文研究结果将为同类院校实施“卓越计划”提供借鉴。

参考文献：

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究[J].高等工程教育研究,2010,(5):30-36.

[2]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制[J].高等工程教育研究,2010,(4):21-29.

第6篇：消防工程计划范文

关键词：地方工科院校；国际化创新型工程师；工程师（工程技术人才）培养

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）29-0015-02

21世纪以来，欧美等发达国家都把培养未来工程师作为重要战略目标，将工程技术人才培养提高到国家战略的高度。我国拥有世界最大的工程教育规模，开设工科专业的本科院校有1047所，占本科高校总数的91.5%；高校共开设工科本科专业14085个，占全国本科专业点总数的32%；在校生512.3万人，占高校本科以上在校生规模的32%。[1]一方面，我国的工程教育培养了数以千万计的专门人才，有力地促进了我国工业的形成、发展和建设，支撑了我国经济的高速增长；另一方面，在当今经济全球化、教育国际化的大背景下，随着我国经济转型升级和“四化同步”发展等一系列战略部署，要求培养大批具有国际视野和创新能力的工程师。而地方工科院校是与地方经济发展密切相关的技术创新的开发基地，是培养和造就这些国际化创新型工程师的摇篮。因此，我们研究地方工科院校国际化创新型工程师培养的问题，对探索高等工程教育的改革、地方创新体系的建设和地方经济的发展有着重要的现实意义。

笔者通过问卷调查结合文献研究的方法，对25所地方工科院校的办学理念目标、师资队伍、教学与实践条件、国际化创新教育特色、管理制度、人才培养及社会认同、产学研状况等方面进行调研。鉴于本次调研问卷发放数量较少，回收率60%，致使样本量较小；加上填写问卷的人可能对学校整体状况及调研问题的理解有差异等原因，笔者结合本次调研的基本数据，同时查阅相关文献资料，总结归纳地方院校国际化人才培养的基本情况和存在的主要问题，并分析其原因。

一、地方工科院校及其工程师培养的基本情况

调查问卷结果显示：多数地方工科院校都认为，本校的办学理念和目标以及定位与规划符合地方经济和产业发展需要，认为本校的工程教育思想观念明确，以培养学生的国际化水平和应用型实践创新能力为中心；相比部属院校和综合性大学，地方工科院校的师资队伍建设还有待于加强，利用国外优质师资的院校还不多，本校教师鲜有企业挂职经历，企业兼职教师也很少；一般地方工科院校的教学与实践条件尚可，但还应该多投入实践教学经费；多数地方工科院校认为，本校专业布局与地方经济和产业结合密切，专业设置体现地方经济和产业特色，本校的培养方案有利于拓展学生的国际视野和提升学生的工程能力和综合创新能力；本校的教学内容与课程体系更新、教学方法与手段改革还有待于提高；国际理解课程很少；一些地方工科院校比较重视国际化办学，但成果还不明显；多数地方工科院校认为，本校教学管理及其改革的研究与实践成果比较突出，各主要教学环节都有质量标准和教学质量监控措施，教学规章制度的建设与执行情况良好；参加“卓越工程师计划”的地方工科院校较少；地方工科院校的工程人才培养的社会认可度还需进一步提升；不足半数的地方工科院校认为，本校产学研与区域经济互动，部分地实现了学校与社会资源共享；过半数的地方工科院校与企业联合共建特色专业。由此可见，多数地方工科院校已经认识到培养国际化创新型工程人才目标的重要性，但要达到这个目标，还有很多方面需要去实践和探索。

二、地方工科院校国际化创新型工程人才的培养存在的主要问题

1.地方工科院校的生源质量不高

高中毕业生高考多选择、网络、金融、管理等热门专业，而选择化工、材料、机械等工科专业的人较少；地方工科院校学生毕业后出国留学、继续深造的人数逐年增多，还有很多工科专业学生认为工程师工作辛苦、待遇低、工作环境差，毕业后不从事工程师专业的现象也很普遍。因此，地方工科院校的生源质量问题越来越令人担忧。

2.地方工科院校人才培养理念不当

我国的许多地方工科院校本身就不重视培养工程技术人才，而是重视培养工程科学人才。可以说，我国的高等工程教育既没有像美国那样为未来的工程师打好基础，也没有像德国那样直接培养工程师。

3.地方工科院校发展中呈现的自身问题

多数地方工科院校的学科老化，知识的融合与交叉欠缺，创新教育不足；师资队伍建设薄弱，大多数教师没有在相关企业工作的经历，双师型教师较少；课程体系和教材等更新速度较慢，不适应现代科技发展的要求。地方工科院校的教育脱离工程实际、工程实践教学环节薄弱，工程教育的特色不明显，学生接触工程实践的机会较少，致使大多数毕业生缺乏解决工程实际问题的能力和创新精神，欠缺团队意识和沟通能力。这也是导致我国工程技术人才虽数量众多但效益较低的主要原因。据统计，我国高校工程类学生每年毕业约三十多万人，是美国的四倍、德国的十倍，但我国工程师平均每年参与创造的国民生产总产值却比美国、德国工程师差十至二十倍。对我国高等工程教育来说，改革工程人才培养模式，构建现代工程实践教学内容及体系，对学生进行现代工程训练更为迫切。[2]

4.国外工程师培养的中国化问题

有些地方工科院校引进国外工程教育的一些做法，不考虑是否适合于我国工业的实际情况，忽视自身特色和传统，不注重应用和开发，盲目的照搬国外工程人才的培养方法，致使工程师培养的效果差强人意，难以解决区域或行业发展急需解决的工程实际问题。

5.我国的工程教育实践尚不成熟

我国教育届虽然已经认识到我国工程教育存在的种种问题，也试图改善，但效果微乎其微。我国从1984年开始试点工程型工学硕士培养计划，十年后发展成为工程硕士专业学位，但培养出来的工程硕士没有真正满足企业的需要，工程硕士教育的单位也没有满足学生对学位和学历的双重渴求。2009年，教育部提出开展学历教育的全日制专业硕士学位教育培养模式和培养方案，但目前只有五年的实践时间，尚未发展成熟，还没有得到学生和企业认可；很多高校以学术型硕士的培养模式来培养全日制专业型硕士，背离了此计划开展的初衷。可以说，从目前的情况来看，这次工程教育的改革是不到位的。2010年教育部进一步加强工程教育，开始实施“卓越工程师教育培养计划”，旨在使我国从工程教育大国向工程教育强国转变，但参与“卓越计划”的地方工科院校较少，[1]短期内很难有大的影响力。

三、地方院校培养国际化创新型工程师存在问题的原因

1.文化传统观念的因素

在我国，传统观念中存在重视科学、轻视技术的观念，历来对科学很重视，对工程技术不重视。基础教育缺乏对工程科技与创新的兴趣培养，青少年想当科学家的多，想当工程师的少。这种观念严重影响了高中生择校择专业、大学生择业的观念，也影响了高校特别是地方工科院校培养人才的观念。

2.地方工科院校的办学方向和培养目标定位失准

现在很多工科院校都朝着研究型大学的发展方向发展，都号称是以工科为主、理工文法管理相互渗透的多科型大学，过于重视培养工程科学人才，把培养工学学士、工学硕士、工学博士当成学校的主要任务，而不是去培养或很少培养工程学士、工程硕士、工程博士。

3.我国工业化路径上的问题

我国现在处于工业化的中期发展阶段，几乎所有的生产技术和设施都依靠引进，大到国企，小至乡镇企业都如此，引进生产线，国外工程师指导和维护，利用廉价土地、资源、电力和人力，就可以赢利，这种依靠引进来提高生产利润，其实导致我国的绝大多数工业受制于人。由于我国的工业是以引进为主，严重缺乏创新，导致企业根本不需要真正意义上的工程师。在这样的企业中，学校培养出来的“工程师”只需要看懂外文说明书、操作、运行就可以了。学校培养出来的工程师即缺乏先天的真正意义的学校工程教育环境的熏陶，又没有后天的企业成长环境的引导，这样很难培养出国际化的创新型工程师。

4.国家缺乏相关政策的导向

我国还没有相关的政策，规定学校、企业、行业在工程师培养过程中的职责。目前，地方工科院校多强调理论能力和实验能力，未能面向工程实际和企业需要。在我国，历来高校和企业就是两个不同的系统：高校不会为某一特定的企业来培养专门的人才；另外，企业也没有与地方工科院校联合办学的传统。

5.国家层面的工程实践还处在摸索阶段

我国教育部出台的工程型工学硕士培养计划、卓越工程师计划，尚未得到学生和企业的普遍认可，加之受众面有限，参与的学生和企业都不多，而且第一批示范院校中地方工科院校少之又少，要实现工程教育的回归还有很长的路要走。

四、结语

尽管我国地方工科院校的工程师培养存在着种种问题，但可喜的是，我国的工程教育经过不断地实践和不懈的努力，2013年6月19日在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳我国为该协议签约成员，我国成为该协议组织的第21个成员。这在一定程度上表明我国工程教育得到了国际社会的认可，[3]同时，我们也要清醒的认识到，面对提高国家竞争力、走中国特色的工业化道路、建设创新型国家对高等工程教育提出新的要求，我国工程技术人才的培养迫切需要在思想理念、培养模式、评价体系、体制机制等方面进行更加深入的改革。

参考文献：

[1]李军.地方工科高校工程师教育的探讨[J].广东化工，2012，（7）：221.

第7篇：消防工程计划范文

记者注意到，北京福赛尔虽然早在2004年就成立，但2011年亏损金额高达256万，截至2012年9月30日，公司没有一分钱的主营业务收入，净利润亦亏损126.62万元，且严重资不抵债。坚瑞消防重金收购亏损公司的作法疑点重重。

事实上，坚瑞消防收购亏损公司的行为已经成瘾。公司于2012年9月才刚刚以766.7万元收购了业绩亏损的武汉华盛电子有限责任公司（以下简称“华盛电子”）的股权。

值得注意的是，就在公司收购北京福赛尔股权前不久，公司2012年业绩预告称，实现归属于上市公司股东的净利润同比下滑70％-93%，盈利仅为80万元－350万元。

公司愿意支付高于净利润数倍的金额去收购两家亏损公司，其作法无疑伤害了股东的利益。同时记者发现，与公司主业相近的天广消防（002509）预计2012年业绩大增。坚瑞消防与行业公司背道而驰的业绩表现实不合常理。

频频收购亏损公司

坚瑞消防日前公告称，公司与崔德印于1月22日在西安市签订《股权转让协议》，公司使用自有资金1275万元收购北京福赛尔85％的股权。由此，北京福赛尔成为公司的控股子公司。

据了解，北京福赛尔注册资本500万元，法定代表人为周庆，公司经营范围为灭火装置、火灾报警系统、消防器材、消防设备的生产等。根据国富浩华会计师事务所审计报告显示，截至2011年12月31日和2012年9月30日，公司的股东权益分别为-404万元和-530.63万元；主营业务收入分别为452.67万元和0元；净利润分别为-256.28万元和-126.62万元。

从上述数据不难发现，北京福赛尔的经营情况十分恶劣，已达到严重资不抵债的程度，收购这样的公司需要承担的风险可见一斑，但坚瑞消防却执意以重金收购，令人十分不解。

事实上，记者注意到坚瑞消防已经不是第一次收购亏损公司了，就在几个月前公司才刚刚收购了同样经营不善，处于亏损的华盛电子。

2012年9月28日，坚瑞消防召开的第二届董事会第十九次会议审议通过了关于使用自有资金收购华盛电子部分股权的议案。董事会同意公司以766.7万元收购陈起源持有的华盛电子65％的股权。收购完成后坚瑞消防和陈起源分别持有华盛电子65％和35％股权。

资料显示，华盛电子成立于2002年3月14日，注册资本600万元，公司具有消防设施工程专业承包壹级、建筑智能化工程专业承包贰级、机电设备安装工程专业承包叁级资质。与北京福赛尔一样，华盛电子也是一家业绩严重亏损的公司。审计报告显示，2011年和2012年，华盛电子实现的主营业务收入分别为10.51万元和7.23万元，净利润分别为-335万元和-59.71万元。此外，该公司的净资产也在逐步减少之中，由2011年底的75.12万元，减少至2012年底的15.41万元。

从上述财务数据可以看到，华盛电子的经营业绩在持续恶化中，2011年的主营业务收入还能达到10万元，但2012年则仅有7万元。如此小金额的主营业务收入基本可以看作是经营几近停止。坚瑞消防也表示，“华盛电子近年来经营几乎停止，为维持壹级资质，还需投入大量的维护费用。”

记者从有关渠道了解到的情况显示，华盛电子最初的股东其实并不是现在转让股权给坚瑞消防的陈起源。华盛电子原是隶属于三九企业集团中国中原实业总公司，是中国中原实业总公司下属企业武汉新兴房地产综合开发公司的股东单位，公司法人为湖北省消防协会理事，其法人代表为朱智慧。但是长期以来，该公司经营无法走出困局，因此才有了后续股东转让股权，最终陈起源当上了法定代表人。有资深分析人士对记者表示，“从华盛电子的历史沿革来看，多年来经营都得不到改善，此次坚瑞消防愿意接棒，恐怕凶多吉少。”

业绩出现大幅下滑

记者注意到，坚瑞消防在收购亏损公司“绝不手软”的同时，公司本身经营业绩却是每况愈下。就在公司收购北京福赛尔的前夕，即了2012年业绩预告。业绩预告显示，2012年归属于上市公司股东的净利润同比下滑70％-93%，盈利80万元-350万元。公司解释业绩下滑的原因归结为五点，包括受房地产行业调控政策的影响，下游新增设备需求同比有所下降。同时，气溶胶灭火产品市场竞争加剧，产品销售单价下降。由此导致公司毛利减少；依据公司会计政策，应收账款的坏账计提金额增大，资产减值损失同比增加大约90%；公司贷款利息增加，财务费用同比增加大约50%；公司人员薪酬增加，管理费用同比增加大约60%；2012年度公司非经常性损益对净利润的影响金额预计大约为550万元。

事实上，坚瑞消防自2010年9月上市后业绩一直处于不断下滑的态势。2010年上市当年，公司实现归属于上市公司股东的净利润为2374.47万元，同比增长11.01％；2011年实现归属于上市公司股东的净利润仅为1157.88万元，同比下滑51.24％；2012年又将在2011年的基础上继续下滑，公司业绩颓势根本未能就此打住，有分析人士指出，若公司无法采取有效的措施遏制这种下滑的势头，2013年不排除亏损的可能。

第8篇：消防工程计划范文

[关键词]住宅小区；整体规划；设计方案

中图分类号：TE56 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）04-0392-01

引言

随着人们生活水平的不断提高，安居不只是乐业。如今安居的概念已不仅仅是有屋而居，而是完整的配套设施、良好的住宅环境和住宅质量的结合，创造舒适、宜人、便捷的住宅小^环境和住宅建筑，达成现代人对“物质家园和精神家园”的双重追求，这些已成为现代住宅小区建设的新标准。

1.住宅小区的整体规划原则

1.1 以人为本原则

以人为本，切实为业主考虑，考虑业主的生活方式，特别是居家生活模式的转变，形成一种绿意、自然、艺术、和谐、舒适、高效的居住环境。公共服务配套设施在数量上、质量上均以高标准、高起点为原则，强调方便居住人群的使用。

1.2 生态环保原则

贯彻科学发展观与”可持续发展”概念，把建设绿色居住空间环境作为目标，满足住宅的舒适性、安全性、耐久性和经济性。创造一个布局合理、功能齐全、交通便捷环境优美的现代化生活家园。在局部地带，将景观轴线与地形结合重整，与绿地的有机结合，形成住区整体的景观轴线，调节优化整个居住社区的局部条件，成为该居住环境优势与亮点。生态平衡是生态学的基本原理，建设生态住宅小区，可为人们提供更优质的生存和发展的空间。生态住宅小区给人们提供的是一种生态环境，它处于自然生态平衡的系统中，具有实用功能、环境效益、科技含量高而又可持续发展的种种优势。人们对自然的回归离不开两个东西，一个是拥有绿色，一个是拥有水。在生态住宅小区里，绿色意味着环保和生态意识，代表着崇尚自然的设计理念。而水，则是一种很灵性的东西，不仅能净化空气，而且还总给人们一种很和谐的感觉，一般来说小孩子都是喜欢玩水的，或许就是这个缘故。总之，有绿色和水的住宅小区才有可能成为生态住宅小区，才能具有美感和环保的功能，才能使人们处于一种回归自然的环境当中。

1.3 合理设计原则

面对规划基地内的现状景观资源，在充分调查、分析现状地形条件的基础之上，合理有效地、适度地对地形重整，从而创造出既宜于人们居住生活，又具有丰富的自然景观、生态资源的居住社区。在户型配备方面，充分考虑多样化的需要，以适应多元化的市场需求，满足不同居住群体的生活需要。在配套服务设施的开发建设中，根据城市商业发展的宏观需求来确定经营项目与运作方式，充分利用区位优势，以达到对土地的最优化利用。

1.4 整体和谐原则

人类本身与其他事物一样都是大自然的一部分，在与大自然的抗争中，不断利用大自然各种资源，不断探索发展壮大自己，这对于人类的发展极其重要。但是人类对于自然的开发并非都是正确的、健康的、可持续的，这将会大大伤害到人类赖以生存的大自然，随着伤害的不断积累、酝酿，大自然就会以各种极端的自然灾害报复人类对大自然的肆意破坏。因此，提出并逐步实现人与自然环境和谐的理念对于人类以及大自然都是十分必要的。处理上注重整体性与融合性，形成中心围合、空间交融的景观形态；在核心位置设置景观步道以增强小区空间景观的层次感；在住宅的规划设计中，为了避免建筑形象的单调和围合空间的压抑感，将部分住宅组群做了分段处理和微小的错落变化，以加强整体的节奏感和空间的变化，形成良好的空间感受，并与绿化相融合。

2.住宅小区的方案设计

2.1 规划条件

根据规划要求，某小区项目是集交通、居住、商业为一体的中型综合居住区。用地面积39513m2，总建筑面积162198.1m2，容积率3.7，建筑密度35%，由1栋32层（底部3层商业、上部单身公寓）、2栋28层（底部3层商业、上部单身公寓）、1栋25层住宅、1栋18层住宅及1栋3层幼儿园组成，其建筑形式以单身公寓和住宅为主，并配以高档的商业形成情景式商业内街，高低错落，形成城市道路的新制高点，完善城市形象。

2.2 方案构思

高层住宅和低层商业沿某大道形成梯状布局、塑造城市形象、空间处理充分发挥立体交通的潜力，营造丰富的空间感受，形体处理以简洁的空间体量、明确的材质、多层次的景观渗透，来勾勒小区的时尚地标。建筑房型设置定位―――以90m2以内的小房型住宅为主力房型，面积占住宅总面积70%以上，其他如100m2以上的大户型住宅占少数。基于用地自身特定的区位和环境资源条件，以设计现代化、园林化，创造充满时代感、富有高品质、体现了城市新风貌的新型城市居住空间及商业空间为目标，协调住宅区内外部的环境与景观形象，合理确定住宅的布局与开发强度，建设富有特色和文化韵味的现代化、人性化、生态型城市住区。

2.3 建筑立面造型设计

在住宅小区设计中，注重了住宅群体的组合，一方面有利于创造丰富的空间景观，另一方面强调等值观念，力求将环境优势与每个院落相结合，规划将高层建筑沿路自由布置，通过底层公建将此空间串联成一个整体，面向中心花园，形成小区环抱聚合的空间形态，符合风水学中”聚气”的概念。建筑多采用新都市主义风格，富有时代气息和文化内涵，体现了现代人的生活价值取向与欣赏品位，将全方位的建筑形象置于绿树环抱中营造现代都市绿园。其建筑造型设计遵循庄重、简捷、经济、美观、实用的原则，使外观形象既满足地域惟建筑的要求，又具有鲜明的个性。单体立面结合简洁的建筑型体，以朴实的材质（面块、涂料、玻璃、石材等）塑造简洁、大气、明快的建筑形象。

3.建筑节能与环保设计

3.1 节材措施

节能材料多采用混凝土结构结构体系，采用高强和高性能混凝土、轻骨料混凝土、高强钢筋；墙体采用加气混凝土砌体等轻质节能材料；建筑选材时优先使用含再循环材料的金属、玻璃、石膏、木材等，在保证安全和不污染环境的情况下，可再循环材料使用重量宜占工程建筑材料总重量的10%以上；使用利用工业与建筑废弃物再生骨料制作的加气混凝土砌块、水泥制品和配制再生混凝土等。在保证性能的前提下，其用量宜占同类建筑材料总重量30%以上。

3.2 节水措施

雨水收集利用系统：用于绿化喷灌、浇洒道路。雨水利用工程的”回用、减污、削洪”三重效果与其它节水方式相比，也具有一定的优势。在调蓄、净化和渗透方面选取的构筑物主要包括：雨水沉淀调节池、地下室储存水池、雨水储存桶、绿地、干草沟、渗管、渗透式雨水口、土壤滤池等。为了对雨水的利用起到展示和示范的目的，拟采取多种雨水收集与利用形式，比如设雨水储水排水板、雨水储存桶、就地入渗等设施。

3.3 暖通节能

通风排烟系统风机单位风量耗功率满足节能要求，并选用高效节能低噪声的风机。能效值控制房间空调器能效值达到能效等级2级要求。空调室外机遮蔽措施应保证空调设备散热充分，并便于清洗和维护室外机组，统一设计分体式房间空调器的安放位置和搁板构造；避免多台相邻室外机吹出气流相互干扰，避免高层建筑烟囱效应对高区室外机换热效率的影响；室外机安装位置避免对相邻住户造成热污染和噪声污染；空调室外机遮挡隔栅的有效通风面积比不小于80%。

4.结语

随着人们对住宅小区要求的不断提高，住宅建筑整体规划设计显得更为重要，在整体规划中要坚持”以人为本”的原则，同时兼顾建筑的节能与环保设计，从规划设计创作做起，为人们创造一个低能耗、高品质的居住环境。

参考文献

第9篇：消防工程计划范文

关键词：大型公共建筑 消防 监理

中图分类号：TL372文献标识码： A

引言

消防工程是保证建筑物正常发挥其功能的一项重要安全措施。在大型公共建筑中，由于各种可能的突发事件，建筑物需要有完善的消防设施。目前，对于大型公共建筑工程的消防监理工作做得还不够到位，有些监理单位并没有完全去实施自己的权利进行消防工作的监理工作，或者是对于监理工作的重视度不够，使得监理工作的监理力度不够，对于大型公共建筑工程的消防工作的质量与安全监督不到位，致使在大型公共建筑内发生不安全事故，给人们的生命安全与财产安全造成了严重的威胁，所以加强对大型公共建筑工程的消防监理有着重要作用。

一、大型公共建筑工程中消防工程的特性

大型公共建筑工程中的消防工作以其自身所具有的特性，在大型公共建筑工程中占据着重要地位，只有充分了解到大型公共建筑工程中消防工程的特性，才能更好的实施对其的监理工作，具体的特性表现在：

1、大型公共建筑工程中的消防工程具有多样性

大型公共建筑其建筑功能的多样性造成消防设施的复杂多样，具有涉及的专业多、施工单位多、验收配合单位多的特点。如主体结构(钢结构)的耐火极限，建筑的防火分区、防火门(窗)、防火卷帘等防火分隔，装饰装修材料的燃烧性能，建筑幕墙、轻质隔墙的构造与防火、耐火极限，给排水的消防水泵、消火栓、消防喷淋、水泵接合器等，建筑电气中的备用电源、应急照明、消防疏散指示、漏电火灾报警等，智能建筑的火灾报警及消防联动，通风空调的送排风与防排烟系统以及消防电梯等。消防工程的联动调试涉及单位多，包括建设单位、使用单位、设计单位、施工单位、监理单位、检测单位、材料和设备制造商、供应商等。

2、大型公共建筑工程中的消防工程所用产品具有专业性和高质量的特点

消防工程使用的产品要求基本都是“三C”认证产品或需提供“型式认可证书”的产品。它的产品专业性强、产品质量要求高，这些消防产品的标准及材料报验、生产单位的生产许可、材料的见证取样检验等相关要求，比一般材料设备报验要求严格。

3、大型公共建筑工程中的消防工程具有服务性的特点

消防工程依附于建筑工程，服务于建筑功能的安全措施(设施)，是为了预防火灾和减少火灾危害，采取的同建筑物相同寿命周期的安全保障(硬件)服务。它的安全保障在没有火灾预警发生时，不被人重视。

二、加强大型公共建筑工程中消防监理的具体措施

1、加强大型公共建筑工程中消防工程准备工作的监理

（1）监理项目部充分消化理解相关的消防工程设计图纸，并对消防工程的质量预控做出具体策划

只有充分了解到相关政策对于消防工程的规定，才能更加有效的促进工程施工的正确性与合理性。同时，监理部门要对于消防图纸进行相关的消化与理解，只有这样才能够保证后期施工的正常进行，才能在后期的监理工作中找到具体对策进行监督管理。消防工程质量预控策划主要包括对建筑消防、消防水系统、气体灭火系统、火灾自动报警与消防联动、灭火器材及标识、防烟排烟、通风空调、消防电源及配电等方面的策划，只有将各个子工程首先考虑到位作出相关规划，才能保证工程整体的质量预控有效而准确。

（2）根据消防分部的主要构成，建立监理项目部的消防监理组织架构，明确责任分工及范围监理项目部的消防监理组织主要指的是总监理工程师，和下设的建筑装修、土建工程师，给排水、设备工程师，消防工程师，通风空调工程师，电器工程师。建筑装修、土建工程师负责建筑防火平面、防火、防烟分区、钢结构防火处理、室内装饰装修、消防控制中心、疏散通道等；给排水、设备工程师负责消防水源、消防水系统、消防水泵及其他消防水设备等；通风空调工程师负责正压送风、防排烟系统、通风空调系统；电器工程师负责消防电源及配电、应急照明、广播、消防疏散指示、漏电火灾报警；消防工程师负责火灾自动报警与消防联动、气体灭火、建筑灭火器配置、消防电梯联动等。

（3）要求专业监理工程师提前熟悉了解消防设计图纸。发现设计图纸中与强制性条文、技术规范有冲突的问题，应及时与业主、设计单位沟通，保证在消防设计审核前澄清、解决提出的问题。

（4）组织专业监理工程师，在深入了解设计图纸的基础上，补充完善监理规划与消防有关的监理内容，编制消防工程的监理细则，制定消防工程的检查验收计划和材料、产品的见证取样检验计划。

（5）组织各专业监理工程师提前学习消防相关的法律法规及相关技术标准规范，加深对消防规范的理解和认识，提高专业监理工程师的消防专业水平。

2、加强大型公共建筑工程中消防工程监理交底

（1）专业监理工程师对相关施工单位进行消防监理交底，将消防监理细则、监理消防检查验收计划、消防材料产品进场报验要求、见证取样计划要求、消防验收资料的要求等书面告知施工单位，做到充分沟通。

（2）对于钢结构、幕墙、精装修等需要进行深化设计的部分，重点审核与消防有关的局部设计，该深化设计在经主体设计单位认可后，仍需报请消防部门进行设计审查。

3、加强施工过程中的消防监理

施工过程中专业监理工程师应重点抓好与消防有关的材料和设备进场报验预控；呈报样品时，应重点审核型号是否符合设计要求，是否有 ?C 认证资料或型式检验报告，是否有供货商的证明文件，是否有阻燃材料的标识。上述质量控制资料完整齐全的消防材料产品，才可以采购进场。材料、产品进场后按计划要求见证取样送检，检验合格的方可投入工程使用，消防材料、产品进场报验应建立管理台账。

4、加强消防工程验收前的准备工作

（1）督促与消防工程有关的施工单位写出各自的消防工程竣工总结，监理单位编制出消防分部工程质量评估报告。

（2）在向公安消防部门报请消防验收前，将消防控制资料全面梳理审查一遍，确证质量控制资料真实、完整、符合要求。

（3）公安消防部门到现场检查验收前，监理单位组织总包及各有关单位编制好消防验收方案，做好人员分组安排，并协助业主单位组织召开消防验收动员会，做好动员，落实好各组、各专业系统的责任人，配合检查实测的人员带好工具和检测仪器，并提前对各个系统运行情况进行检查。

5、加强消防验收的监理

监理工程师应严格依据消防设计图纸、消防验收规范及消防验收计划，对工序进行检查、对隐蔽工程进行验收。特别是一些需要多方会签隐蔽验收的工序，督促施工单位做好施工记录及隐蔽记录；如防火涂料(木质面、金属面)的涂刷，纺织织物的阻燃处理，防火封堵的阻燃材料隐蔽、防火门的破拆检查等。这些都要事前交底到位，过程中检查、记录到位，确保过程质量合格。

6、加强施工后的调试监理

施工完成后调试前，组织专业监理工程师对施工单位上报的系统调试计划、联动调试计划进行内部会审；并汇总各个系统的质量检查情况；系统质量检查通过的，方可进行单系统调试，所有单系统调试完成后，方可进行联动调试。系统调试检查时监理人员要全程跟踪，调试符合要求后，在系统调试记录上签字。在联动调试时总监或监理消防负责人要亲自参加，以加大组织协调力度，保证有关单位都要参加配合，确保联动调试的正常进行。

结束语

总之，加强大型公共建筑工程消防监理是保证大型公共建筑工程安全的重要措施，我们要不断采取有效措施保证消防工作的正常进行，确保人们的生命安全。

参考文献：

[1]杨孟帅. 大型公共建筑消防安全综合评估[J]. 广西民族大学学报(自然科学版),2008,S1:2-4.