健康教育报告精选(九篇)

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第1篇：健康教育报告范文

【关键词】高血压患者健康教育

高血压是慢性终身性疾病，它不仅是造成中风与心脏病发作的主要危险因素，而且也是引起充血性心力衰竭、阻塞性周围血管性疾病、动脉瘤和肾功能衰竭的病因。高血压治疗的目标是良好地控制患者的血压、血脂、血糖，帮助患者建立健康的生活方式，以预防和延缓并发症的发展，降低病死率和心脏血管疾病的发病事件及致残率等。根据WHO诊断标准，凡平静状态下血压≥140／90mmHg（18.7／12.0kPa）为高血压。在我国具有“三高”和“三低”的特点［1］，即发病率高，死亡率高，致残率高；病人知晓率低，服药率低，控制率低。而大多数高血压患者对该病的健康知识和危险因素认识不足。因此，对高血压患者进行健康教育是做好高血压防治的关键，使他们了解高血压的防治知识，通过了解高血压的基础知识，从而在生活上改变不良的嗜好，积极采取有利于健康的饮食起居，训练自我控制能力，避免各种导致紧张的因素，定期复查，以促进健康进。近年来，我们对50例病情控制出院的高血压病人进行健康教育及家庭保健指导，随访40例院外生活质量良好，取得了一定成效。

1　高血压的危险因素

1.1　不控制体重超重与肥胖是高血压的首要的独立因素。发生高血压的危险性与体重增加成正比。

1.2　高钠盐饮食健康成人的钠盐是导致高血压病的重要原因，与脑中风、心脏病和肾脏功能衰竭有关。

1.3　饮酒与吸烟饮酒作为高血压的危险因素已被大量流行病学研究证实。大量吸烟则出现心脏病及心脏病致死大为增加。

1.4　紧张刺激若行为过于强烈持久或反复发作，可导致心血管系统功能性和器质性病理改变。

2健康教育内容

2.1　高血压疾病知识有关高血病的知识包括：高血压的概念，诊断标准，早期信号，发病原因，发病后果，如何预防，急救知识等。

2.2　用药知识指导患者选择正确的药物并讲明坚持用药的意义和注意事项，注意过程中不能骤然停药或自行减量，应在医生指导下调节。

2.3　饮食指导 高血压病患者的饮食主要是要坚持低盐低脂饮食，控制钠盐的摄入，避免进食牛、羊、猪油和富含胆固醇的鱼子、蟹黄及动物内脏。宜食用脱脂或低脂牛奶，少吃蛋黄。肉类以禽类、瘦肉、鱼肉和其他水产品为主，宜食用黄豆制品如豆浆、豆腐等。食用油宜用豆油，避免油炸、辛辣、刺激性食品。忌暴饮暴食，宜少量多餐。增加蔬菜、水果、高纤维素食物的摄入。应低盐低脂饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，也应选择鲜奶、淡水鱼、牛羊肉等食物。不应吃动物内脏、盐腌制品等［2］。指导病人禁烟限酒，晚饭后不应饮浓茶和咖啡。

2.4　行为方式

2.4.1　休息做到劳逸结合，保证充足的睡眠，规律的生活。做到“三个半分钟”：醒来不要马上起床，先躺半分钟，然后再坐半分钟；两条腿垂坐在床沿再等半分钟。还要做到三个“半小时”：早晨活动半小时，中午午睡半小时，晚上散步半小时。

2.4.2　情绪　生气、愤怒可诱发高血压，故保持情绪稳定，心理平衡，心胸开阔，情绪随和，对高血压的稳定很有益。我们通过心理疏导，放松治疗，培养兴趣，催眠，暗示等指导病人保持乐观情绪，从而达到控制高血压的目的。

2.4.3　适当有氧运动高血压患者生活应有规律，合理安排休息与活动，保持充足睡眠，建议每天至少30分钟的有氧锻炼，以骑自行车、做健身操、快步行走、打太极拳为宜，避免举重、俯卧起坐等力量型活动及比赛。锻炼应持之以恒，劳逸结合，并通过运动与饮食控制体重。

2.5　避免其他诱因调整生活节奏，生活环境应安静，避免噪音刺激和引起精神过度兴奋的活动，养成良好的排便习惯，保持大便通畅。不宜过热水洗澡和蒸汽浴，室温不宜过高过低，避免受冷刺激。同时避免剧烈运动，以防回心血量骤增而发生脑血管意外。

2.6　教会病人或家属测量血压，并做到四定：定，定时间，定部位，定期到医院复查。

3心理支持

高血压病患者随着病情的发展可导致各种并发症发生，患者以及家庭在心理和经济上造成很大压力，因此要耐心疏导患者。高血压病是慢性终身性疾病，如果得不到悉心照料，血压控制不好，其后果是非常严重的。家庭是他们养病的重要场所，因此家属的理解、支持和照顾对高血压病患者病情控制起着非常重要的作用，家属对高血压病相关知识的掌握及其护理行为对患者的预后可产生极大的影响。作为患者的家属或亲友应理解、同情、尊重和关心患者。认真倾听患者心声，生活上给予关怀，了解他们的需要，积极解决问题，，使其感受到自身价值和家庭社会的温暖，以良好的心境来配合治疗。

临床实践证明：医护人员通过多种形式反复宣教能有效纠正患者不良行为生活习惯，提高患者自我保健能力和主动性，获得家属的支持，充分发挥高鼓励并创造条件和机会使他能更多地参与各种社交活动血压患者配合医护人员战胜疾病的主观能动性，从而提高患者的生活质量。由此可见，健康教育对提高高血压相关知识的知晓率，改善其健康行为和降低血压，稳定降压和预防并发症有着显著的效果。

参考文献

第2篇：健康教育报告范文

经济学院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-200年工作计划，为工作落实提供了保障。

(二)机构设置

成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。

设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。

配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。

各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。

(三)培训工作4分

对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：

1、**专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；

2、**专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；

3、**10专题讲座《调整心态，学会适应》；

4、**专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；

5、**专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；

6、**专题讲座《如何看待大学生心理健康》。

(四)日常工作4分

学生心理健康教育工作有计划、有总结

制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院**-**学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：

1、关于做好**级新生心理健康普查工作；

2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息；

3、关于做好**级新生心理健康普查工作；

4、做好**级新生upi普查协调会；

第3篇：健康教育报告范文

【关键词】 健康教育模式;高血压

高血压是一种常见的心血管疾病，随着社会的发展，生活水平的提高，工作节奏的加快，导致人们的精神紧张以及饮食结构的变化，使高血压的发病率快速上升。据卫生部组织的全国居民营养与健康状况调查资料显示，目前我国成人高血压患病率为18.8%，全国有高血压患者约1.6亿。但高血压患者的知晓率、治疗率和控制率仍然处于较差水平。随着生活水平提高与医保政策的普及，住院高血压患者也随之增加。我科对住院高血压患者采取以下健康教育方式，取得了满意效果，现报告如下。

1 心理指导

患者入院后首先进行心理指导，使其对高血压有一正确认识，消除其心理顾虑。(1)告知患者使其了解病情及控制血压的重要性和终身治疗的必要性，保持良好的心态，学会自我心理调节，避免情绪激动，以免诱发高血压;(2)正确对待高血压，树立自我保健意识;(3)家属应对患者充分理解，多给患者以安慰。

2 设立健康教育专栏

在病区走廊设置高血压健康教育专栏，内容涉及高血压疾病知识简介、如何科学饮食、合理的运动方式以及常见的认识误区，内容应通俗易懂，便于患者接受。

3 责任护士进行专人指导

责任护士对所管病人进行健康教育时，要详细了解患者的疾病原因，生活习惯、运动方式，对其进行个体化的教育，开出有针对性的健康处方。

4 定期集中健康教育

科室定期组织全体高血压患者的健康教育专场讲座，鼓励患者与家属同时参加，由年轻医师或高年资护师进行，除讲解疾病知识外，并教会家属及患者如何正确测量血压及测量血压的注意事项。

5 患者之间互相交流

鼓励患者之间相互交流心得体会，缓解心理压力，树立健康信心。

6 制定疾病健康教育手册并发放

手册内容包括疾病知识、合理饮食(具体饮食种类)、具体运动方式及运动量、用药注意事项及血压的监测与复诊等，并留有科室咨询电话及教授门诊时间安排表，出院时发放。

7 电话随访强化教育

建立高血压患者档案，根据患者联系方式，出院后由责任护士定期电话随访、强化教育，并针对存在问题提出强化措施。患者也可随时咨询相关问题，必要时门诊就医。

第4篇：健康教育报告范文

关键词：发酵床健康养猪；工艺；微生物制剂；生长猪

中图分类号：S815．4文献标识码：A文章编号：0439－8114（2011）10－2066-04

Study and Application of Healthy Pig－raising Technics on Bio－bed

SHUAI Qi－yi，DENG Chang－yan，LI Jia－lian，DENG Chong，QI De－sheng

（College of Animal Science，Huazhong Agricultural University，Wuhan 430070，China）

Abstract： Compared with the traditional pig raising， pigs in this healthy pig－raising craft were raised on a biological bed spread by organic bedding with a thickness of 0．8 cm adding in the pig houses built accoding to the requirements of healthy pig－raising craft on bio－bed． The pigs were raised from 25 kg to 90 kg． The results showed that under the healthy pig－raising craft， the growth rate increased by 12．2%～14．5％； the consumption of forage decreased by 8．1%～10．8％； and the breed efficiency of fattening pigs increased by 31．56％． The develpoment and health of pigs was improved remarkably． The amount of excrement decreased by 2．88％； and the contents of nitrogen， calcium and phosphorus in the excrements decreasedby 49．75％， 46．15％， 27．97％， respectively， thus accomplished the reduction of emissions． Through fermentation and degradationof the excrements by microorganisms in the bedding， it could be regarded as “zero release”， and no pullution to the environment． But the microenvironment climate and health situation of the pig houses were relative bad．

Key words： healthy pig－raising on bio－bed； craft； microbial agents； growing pigs

当今我国养猪业正处于快速发展时期，猪病威胁和猪场粪污造成的环境污染也日益严重。采用发酵床养猪工艺能较好地解决这两个问题。发酵床养猪技术是根据微生态理论，利用微生物发酵技术，在猪舍内铺设锯末、谷壳等有机垫料，添加微生物制剂降解猪粪，实现对环境的“零排放”。结合益生菌拌料饲喂，维持猪消化道及生长环境的良性微生态平衡，提高饲料转化率及养猪效益，减少排放，降低污染［1，2］。

该技术以发酵床为载体，将所排出的粪尿在猪舍内吸附并经微生物迅速发酵降解，达到免冲洗猪栏、“零排放”、无臭味，从源头上实现环保和无公害养殖目的。同时，所创造的舒适、符合现代福利养猪要求的猪舍小气候环境条件，为提高猪的生产性能水平，提高猪机体免疫力、大幅度减少疾病，提高养猪经济效益，实现清洁生产、生态循环健康养殖［2－4］。

发酵床养猪技术从日、韩等国引进我国后，受到国内养猪业的极大的关注。为探索发酵床养猪工艺的关键技术及其应用效果，为该项技术在国内的推广应用提供参考，笔者在承担国家科技支撑计划“生态循环健康养猪关键技术研究与产业化示范”等科研项目研究过程中，引进了该项技术，并对其中的技术关键点展开研究攻关，同时展开了发酵床养猪工艺与传统养猪效果的对比试验，现将试验结果报告如下。

1材料与方法

1．1发酵床猪舍

在华中农业大学试验猪场选定相同条件的后备猪猪舍两栋，将其中1栋按发酵床养猪技术要求进行改造。改造后的发酵床猪舍共分8个栏；为单列式，两面墙体为砖结构均开窗，猪舍跨度5.0 m；在一侧建有0．6 m宽的水泥地面平台，每栏分两段分别建成饲喂台和饮水台。每栏垫料发酵区宽4．5 m，长7.0 m，深0．8 m。

1．2发酵床猪舍的垫料制作和管理

本试验8个发酵床猪栏分为3组（第一组4个栏，第二、三组各两个栏），均以锯末、谷壳作为垫料基质（锯末、谷壳各占1／2），各组分别添加3种不同的微生物发酵剂（发酵剂1号、发酵剂2号、发酵剂3号）。

垫料的制作：首先，将锯末、谷壳铺满发酵区，然后3种微生物发酵剂分别按照发酵坑体积每立方米200 g的添加量，先用10倍米糠拌匀，再将米糠和微生物发酵剂的混合物均匀撒布在垫料上，反复翻堆使垫料和米糠发酵剂混合物充分混合。翻堆的同时加水，使垫料水分含量达到45％～50％（以外观湿润但手握疏松不成团为宜）。之后将垫料堆积发酵10 d；中间翻堆1次，以将表层垫料翻埋到深部发酵。堆积发酵完成后将垫料铺开，进猪饲养。

发酵床养猪工艺养猪过程中，日常管理技术主要包括：必要时将集中成堆的猪粪耙散、垫料翻堆、调节维持垫料适宜水分、猪舍通风换气。其他饲养管理按常规进行。

1．3试验猪群与分组

试验采用华中农业大学试验猪场2007年10月4～15日所产湖北白猪230头，平均75 d体重24．6 kg，同期一次性入试。试验猪分成4组，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ组为试验组，采用发酵床养猪工艺；Ⅳ组为对照组，采用传统养猪工艺。同栏猪体重达90 kg左右时分批结束。三个试验组中分别按0.2%（质量分数）的添加量添加，三种不同的生物发酵剂，对照组不加。其他饲养管理（饲料配方、饲喂方式、免疫驱虫与保健等）均按照猪场常规方式进行，各组相同。根据试验设计，结合猪栏条件对试验猪进行分组分栏，试验猪分组情况见表1。

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1．4测定项目与测定方法

1．4．1试验测定的项目及指标主要有猪生长性能指标（日增重、料肉比）、猪健康指标（发病率、死亡率），猪舍环境卫生指标（气温、气湿、风速、光照强度、氨含量、硫化氢含量、细菌含量）、减排指标（排粪量、粪中粗蛋白、氨态氮、钙、磷含量）。

1．4．2猪生长性能指标的测定方法试验猪于入试当天空腹称重，然后按照体重、性别对等的原则分组，转入试验栏饲养，于整个试验期分栏记录每日采食量，试验结束时空腹称重，计算日增重、料肉比，并进行统计分析。

1．4．3猪健康指标的测定方法通过猪群行为观察和对疾病、死亡的饲养记录，分析不同养猪工艺对猪的发育及健康状况的影响。

1．4．4猪舍小气候、环境卫生指标及减排指标由华中农业大学动物科技学院环境卫生教研室检测分析。分别检测两种不同类型猪舍（发酵床猪舍、传统猪舍）及舍外的各项指标。

气温、气湿、风速、照度于2008年3月1～3日3 d，于每天8∶00至18∶00，间隔2 h测1次，每天测6次，计算3 d平均值；氨含量、硫化氢含量于2008年3月1～3日3 d，于每天7∶00～8∶30、12∶00～13∶30、16∶00～17∶30三个时段各测1次，每天测3次，计算3 d平均值；空气中细菌含量于2008年3月1～3日3 d，于每天9∶00、15∶00各测1次，每天测2次，计算3 d平均值。

减排指标在入试80天后于3月1日收集猪全天排粪量，并采集猪粪样品6份，检测粪中粗蛋白、氨态氮、钙、磷含量。

2结果与分析

2．1猪的生长性能测定结果

猪生长性能测定结果见表2。从表2可以看出，入试体重各组间差异不显著（P＞0．05）；但日增重、料肉比两项指标试验组均优于对照组（P＜0．05），三个试验组间无显著差异（P＞0．05）。结果表明，采用发酵床养猪技术较传统养猪日增重提高12．2％～14．5％，料肉比低7.5%~10.8%；本次试验所使用的三种不同微生物制剂的效果都较好，相互间差异不显著。

2．2猪群行为及健康观察

在整个试验过程中，采用发酵床养猪技术的猪群健康状况和生理反应良好，猪只毛色红润，被毛光亮，性情温和，采食、排泻、活动及躺卧休息等行为舒适自然；无寒冷打堆及狂燥兴奋等不良行为，无应激发生。感官评价显著优于传统养猪。且猪群生长发育好，整齐度高，仅Ⅰ组感冒发烧5头次（发病率5．00％）；无其他疾病发生和死亡记录。猪粪便软而成形，无明显粪臭味。

采用传统工艺饲养的猪群毛色和整齐度不及发酵床养猪工艺，冬季低温下猪只出现怕冷、打堆、活动减少。猪粪便有稀软及便秘现象发生，粪臭味明显，腹泻2头次（发病率6．67％）。感冒发烧5头次（发病率16．67％）；无死亡。猪群发病率显著高于试验组（P＜0．05）。

2．3猪舍小气候及环境卫生指标检测结果

猪舍环境卫生指标检测结果见表3。结果显示，由于发酵床猪舍较传统猪舍猪的实感温度较高，寒冷季节仍可以开窗通风，传统猪舍则关闭门窗；因此发酵床猪舍气流较大，气温较低，空气中硫化氢含量较低。但由于发酵床猪舍的结构及管理特点，导致发酵床猪舍的气湿、空气中氨含量及细菌含量高于传统猪舍，光照强度低于传统猪舍。发酵床猪舍的小气候环境卫生指标的变化与管理中开窗、通风换气、垫料翻堆等操作密切相关。

综合看来，发酵床猪舍的小气候环境卫生条件不及传统猪舍，但冬季发酵床猪舍猪的实感温度较高，猪只舒适度更好。

2．4猪粪中营养物含量与减排量检测结果

猪粪中营养物含量与减排量检测结果见表4。表中可见，发酵床养猪较传统养猪猪粪排放量减少2．88％。猪粪中干物质及主要营养物含量大幅减少；其中，氨态氮及钙、磷含量分别减少49．57％、46．15％、27．97％。这表明，采用发酵床养猪技术能提高饲料营养物质利用率，减少营养物排放造成的损失及对环境的污染。猪粪初水分含量增高表明在饲料中添加微生物制剂可以改善消化道生理功能，减少便秘发生。

2．5经济效益分析

统计整个试验过程中两种不同饲养方式的成本投入及产出情况，表明采用发酵床养猪技术饲养育肥猪，可以提高综合经济效益38．18％（40．33元／头），详见表5。

2．6社会效益和生态环境效益分析

规模化、集约化生产已成为我国生猪生产的必然发展趋势，我国近年来发展迅速且规模不断扩大。这种生产方式在提高养猪场的生产水平和管理水平、劳动生产率和经济效益的同时，也使猪场粪尿和冲栏废水过度集中排放，给环境造成很大压力，如不科学处理，势必造成严重的环境污染。但是，采用传统生产方式的养猪场，粪污的处理难度大，处理成本高，因此现有的猪场粪污处理技术推广难度极大［1－4］。

采用发酵床养猪技术，由于垫料中含有活性微生物，能够迅速有效地吸纳并降解、消化猪的排泄物，不需要对猪粪尿清扫，也不会形成冲洗栏圈的污水大量排放，大大减轻了养猪场对环境的污染。同时，猪的排泄物混入有机垫料中，与微生物发酵菌结合，通过发酵即可制成优质的生物活性有机肥，既消纳了大量的木屑、稻草、秸秆、猪粪尿等农业废弃物，促进农业资源的循环利用，又可以根本解决畜禽粪便无害化处理的问题，大大改善农村、农业生态环境，形成人与动物、自然和谐相处的生态农业系统［5］。

与传统养猪方式比较，发酵床养猪还具有省水、省电、省料、省劳力等优点，可节省用水85％～90％。符合资源节约、节能减排的“两型社会”建设目标要求。

采用发酵床养猪技术，由于环境条件符合福利养猪要求，猪只恢复了自然习性，减少了应激，又采食有益菌和菌体蛋白，抗病力明显增强，发病率和用药量明显减少，所生产的猪肉品质明显提高［3］。

3小结与讨论

本次试验已经证实，采用发酵床养猪技术较传统养猪可提高日增重12．2％～14．5％，料肉比低7．5％～10．8％；提高养殖综合效益38．18％；这同武华玉等［4］、张福官等［6］、王海燕等［7］的报道一致。

发酵床养猪较传统养猪干物质及主要营养物排放量大幅减少；猪粪中氨态氮及钙、磷含量分别减少49．57％、46．15％、27．97％；这同武华玉等［4］、张福官等［6］的报道基本一致，但减排幅度略高，可能与检测的阶段不同及饲料营养浓度不一样有关。另外，猪排出的粪尿被垫料迅速吸纳、降解，不需清扫猪粪尿，也不会形成冲洗栏圈的污水，从而猪场没有粪污排出，大大减轻了养猪对环境的污染，基本实现“零排放”［8］。必须通过改善猪舍建筑结构和设备条件，降低猪舍内湿度、空气中氨气等有害气体及细菌含量，避免对猪造成危害。猪舍建造时在猪栏一侧设饲喂槽和饮水器，饮水器下端另加接水挡水结构，能将滴漏的水引至舍外，避免流人垫料区，以防垫料过度潮湿。猪舍的通风系统的设计是该技术关键之一，即便在冬春季也要根据猪舍内环境状况实施通风换气［9－11］。

本次试验观测时间安排在冬春寒冷季节，对于南方地区夏季高温时节发酵床养猪技术的应用效果，有待今后作进一步观测。夏季，由于外界气温高，加上发酵床产热，容易构成猪舍内高温、高湿的环境，对猪的健康非常不利，应加强通风降温。降温方式以湿帘风机或畜禽舍空调效果较好；如使用喷雾降温或滴水降温时要注意垫料的湿度，防止湿度过大影响菌种发酵。还要在栏内设置足够的水泥晾台，猪只感觉热时可以在上面躺卧休息。还可通过降低垫料厚度、降低饲养密度，减少高温影响［9－11］。

随着发酵床健康养猪技术的广泛应用，木屑来源的缺乏会成为发酵床养猪的限制因素；各地可因地制宜地选用一些性能好、来源广、价格低廉的农副产品（如秸秆、花生壳、树叶等）替代木屑。要提高垫料制作和翻床的机械化程度，进一步减低劳动强度，从猪栏设计上就要考虑机械的进出和使用方便。与之适应的消毒技术也是发酵床养猪成败的关键之一，因为常规消毒不仅会消灭有害菌，也会杀灭垫料中的有益菌。因此，常规消毒时消毒药应重点喷洒在墙壁、走道等非垫料区域，垫料区内有益菌的存在及发酵可阻断病原微生物的繁殖；还可选用针对病原微生物的高效生物消毒剂进行消毒。依靠科技进步，筛选更加高效的菌种，开发研制价格低廉、性能稳定、具有自主知识产权的垫料发酵剂产品，是提高发酵床养猪效率的根本。

参考文献：

［1］ 李娟，叶渊，张萍，等．发酵床养猪的关键技术［J］．畜牧兽医杂志，2007（6）：67．

［2］ 施光发，甘友保，朱冠元，等．土壤微生物发酵床养猪技术［J］．畜牧与兽医，2006（3）：59．

［3］ 王建华，彭君，朱建明．新型发酵床养猪技术［J］．畜禽业，2005（6）：21．

［4］ 武华玉，乔木，郭万正，等．生物发酵床养猪效果研究［J］．湖北农业科学，2009，48（12）：3090－3091．

［5］ 梁久梅．冬季养猪增温新法――发酵床养猪［J］．业，2008（2）：59．

［6］ 张福官，盛祖勋，钱根林，等．发酵床养猪技术的应用试验［J］．上海畜牧兽医通讯，2010（4）：42－43．

［7］ 王海燕．嘉兴市生物发酵床养猪技术的应用现状及效果调查［J］．浙江畜牧兽医，2010（4）：15－17．

［8］ 杨生东． 微生态发酵床养猪效果观察［J］． 青海畜牧兽医杂志， 2009，39（5）：27－28．

［9］ 金明升，张均正，喻乃刚，等． 发酵床养猪的常见问题及对策措施［J］． 浙江畜牧兽医，2010（4）：11－12．

［10］ 谭广梅．发酵床养猪常见问题及解决办法［J］． 上海畜牧兽医通讯，2010（4）：101．

［11］ 杨森，陈兴平，首峰． 发酵床养猪法的应用现状与存在问题［J］．畜牧兽医杂志，2010，29（2）：63．

第5篇：健康教育报告范文

关键词: 驻保高校教职工 健康状况 体育参与特征

教职工是高校教学与科研等主要工作的执行者,他们的身心健康直接影响着高校各项工作的开展与完成。参与体育锻炼是教职工提高身体素质的重要手段。现如今随着高校规模的扩大,教职工的工作、生活节奏加快,压力增大,固有的生活方式发生改变,参与体育锻炼的时间、次数减少,而同时,由于时代的发展和学生对新生事物的需求,社会、学校给于教职工的压力越来越大,因而如今高校教职工的健康状况不容乐观。据有关资料显示,我国知识分子健康状况普遍存在严重问题,60%以上的人患有各种疾病,而平均寿命比同期全国人均寿命缩短10年左右。

现如今驻保高校较为集中,仅省、部直属就有三所,其它如保定学院、高等金融学院等地方高校也逐步成为河北省的骨干高校。各高校现有在职教职工万余人,他们的身体健康状况直接关系着各校今后的生存与发展。针对现状研究普通高校教职工健康状况与体育参与特征的相关性,对于改进普通高校教职工的健康状况,促进教职工体育的发展和全民健身计划的实施具有重要的意义。

1.研究对象与方法

1.1研究对象。

在河北大学、河北农业大学、华北电力大学、保定学院和保定职业技术学院等五所高校参加体检的教职工中各随机抽取200人。其中退休人员有122人,男72人,女50人;在职人员共878人,其中男473人,女405人;同时向各高校发放教职工体育活动现状调查问卷300份(包括专任教师、行政人员、教辅人员和工勤人员),回收有效问卷1395份,其中男性714人,女性681人。

1.2研究方法。

1.2.1资料法。查阅了有关资料、书籍和调研高校的教职工健康体检档案。

1.2.2问卷调查法。设计、发放和回收《驻保高校教职工健康现状与体育参与特征调查表》,并对问卷进行了信、效度检验。

1.2.3数理统计法。所有调查数据在计算机统计软件支持下进行相关的数理统计。

2.结果与分析

2.1教职工健康状况。

2008年各高校教职工均进行了一次较为全面的体检,三项主要指标(胸透、血压、心电图)异常率的统计结果如下:29岁以下教职工胸透异常率占2.3%,30―39岁占4.1%,40―49岁占8.2%,50岁以上占14.3%;其中男性占5.6%,女性占10.4%。29岁以下教职工血压异常率占0.8%,30―39岁占2.1%,40―49岁占4.2%,50岁以上占19.5%;其中男性占11.4%,女性占2.9%。29岁以下教职工心电图异常率占2.4%,30―39岁占4.0%,40―49岁占14.1%,50岁以上占25.6%;其中男性占14.1%,女性占9.8%。通过数据对比可以发现,胸透、血压、心电图异常率与性别无关。各年龄层胸透异常率无显著性差异,血压、心电图异常率在各年龄层中有非常显著性差异。再经29岁以下与40岁以上比较,血压异常率、心电图异常率均有极显著性差异。由此可见,除胸透外,血压、心电图的各年龄组异常率不相等,异常率随年龄增大呈上升趋势。另外,还对2008年与往年体检对应的三项指标进行了对比分析,发现各年龄段的胸透、血压、心电图异常率普遍增加,这说明各高校教职工的健康状况出现了下降的趋势。同时,调查发现体育参与人群三项指标的异常率明显低于非体育参与人群,这说明体育参与行为的不同特征包括:选择适合自己的时间、空间、活动项目和运动形式都可以对健康状况改善和提高起到积极的推动作用。

2.2教职工参与体育锻炼的频度。

调查结果显示,在2008年各驻保高校教职工有65.21%的教职工每年至少参加了一次体育活动,其中,男性为58.32%,女性为41.68%;有11.23%的教职工参加体育活动的时间不固定;有2.11%的教职工每月平均参加至少一次体育活动;有2.24%的教职工每两周平均参加至少一次体育活动;有23.62%的教职工每周平均参加至少一次体育活动;有33.25%的人达到了体育人口的判定标准。另外,有27.79%的教职工一次体育活动也没有参加。

2.3教职工参与体育活动的主、客观原因。

教职工参与体育活动的主观因主要有:“保持体力和健康”占34.33%;“缓解精神紧张”、“散心解闷、消遣娱乐”分别占13.53%和12.84%;客观因素主要有:“在学校期间培养起对体育的爱好对现在起着重要的作用”占28.21%,其次是“受各种大众传媒的影响”、“参加单位组织的体育活动”和“周围人群的影响”。

在不参加体育锻炼各因素调查中,没有时间占43.62%、没有场地器材或距离太远占33.34%、不知道锻炼方法占30.12%,位居前三。

2.4教职工体育参与人群参与体育活动的行为特征。

2.4.1教职工参与体育活动的时间选择特征。教职工参加体育活动锻炼时间选择最多的是清晨,占总数的40.11%。另一个锻炼高峰选择是在晚饭后,占总数的32.83%,其中女性高于男性。第三选择是下午临下班前,大部分学校有专门锻炼时间。绝大多数教师余暇时间超过2小时,这与高校教工不坐班有关,但是相当一部分教职工用于看书、背课、科研、上网、整理家务等的时间较多,而用于体育健身的时间较少。

2.4.2教职工参与体育活动空间选择特征。校内免费场、馆是教职工体育人口体育活动最多的场所,公园、广场是第二选择的地方,接下来的选择是住宅小区空地和公路街道边,这是因为大部分参与体育活动的教职工对于体育消费还不是很重视。

2.4.3教职工参与体育活动项目选择特征。经常参加的体育项目排序列前10位的分别是:男性有散步、跑步、篮球、乒乓球、羽毛球、排球、足球、游泳、武术、台球;女性有散步、跑步、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、交际舞、游泳、跳绳、篮球。整个排序基本符合常规的推理。

2.4.4教职工参与体育活动形式选择特征。单独活动为49.43%;与亲朋好友一起活动为46.31%;学校、院系组织占40.66%;社区体育活动为31.21%。从调查中还发现,教职工体育辅导站、俱乐部开展活动较少,仅为17.76%,这说明群众性的体育社团组织较为薄弱,不能满足个人兴趣和爱好。

3.结论与建议

3.1结论。

3.1.12008年驻保高校教职工健康体检情况较为严峻,三项指标:胸透、血压、心电图各年龄段的异常率较高,与往年体检对应的三项指标相比,胸透、血压、心电图异常率普遍增加,教职工的健康状况出现了下降的趋势。

3.1.2在不参加体育锻炼各因素调查中,没有时间占43.62%、没有场地器材或距离太远占33.34%、不知道锻炼方法占30.12%,是前三种选项。

3.1.3教职工的健康状况与体育参与行为特征密切相关,积极参加体育锻炼的教职工健康状况明显好于不参加体育锻炼和偶尔参加体育锻炼的教职工;不同体育参与行为都可以对健康状况改善和提高起到积极的推动作用。

3.1.4有无参与体育锻炼的意识和习惯,参与的频度、不同运动量和运动强度,对教职工的健康状况有不同程度的影响。

3.2建议。

3.2.1加大全民健身的宣传力度,各级领导应切实关心教职工的健康水平,学校医务人员要结合高校卫生特点,摸清学校师生员工的发病年龄、阶段,取得有关领导的支持,以预防保健为主,创造机会,定期为教职工做健康体检。建立学校―院系―工会―体育工作部责任制度,充分利用体育教师的资源优势,安排具体时间、具体项目、锻炼规程等,具体责任到每个部门、每个负责人,保证教师集中锻炼时间有专人组织、专人教授和指导。

3.2.2加强教职工体育健身意识、行为、习惯方面的知识普及,消除对健身运动认识上的误区,改变体育消费意识,树立幸福生活、健康工作的体育锻炼价值感念。

3.2.3开展各式体育活动,引领教职工真正参与到运动当中去。力争做到每位教职工每周至少有一次相对集中的锻炼时间;逐步形成终身体育意识。可聘请专业人士(体育教师)为健康指导员,针对不同教职工的身体状况制定不同的运动处方和锻炼计划。

参考文献:

[1]庞元宁,何建文,同英.试论中国不同年龄人群体育现状[J].体育科学,2000.21,(2).

[2]卢元镇.中国体育社会学[M].北京:北京体育大学出版社,2000.20-130.

[3]王必琪等.山东省高校高级知识分子心理健康与体育锻炼状况的研究[J].山东体院学报,2001.17,(3).

[4]教育部人事司.知识分子队伍建设研究课题组.高校知识分子队伍建设的现状分析,1999,8.

第6篇：健康教育报告范文

心理咨询技能是班主任必备的重要技能之一，尤其在新课程理念中，心理技能在对学生的管理层面所起的作用日益重要。为了探究心理学技能对班主任工作的作用，我课题组就甘肃省酒泉市的四所学校――酒泉市第一中学、酒泉市第二中学、酒泉市第六中学、酒泉市工贸中专学校（其中三所为初级中学，一所为中专类学校）进行了题为《班主任工作与中学生心理健康问卷调查表》的问卷抽样调查，发放问卷调查表1060份，参加问卷调查的学生人数1057人，收回问卷调查表1057份。

二、调查问题汇总以及现状分析

该调查表设置问题14题，我调查分析人员将14个问题按照问题的内涵、外延进行分类汇总，然后进行分析，最后呈现为4组数据参数及其参数分析。

第一组问题调查显示：有80.79％的学生不愿意主动和班主任倾诉自己的困惑、烦恼（比如说早恋等），只有19.21％的学生的答案是肯定的；56.01％的学生表示自己在被班主任误解后会主动和班主任进行私下交流，而43.99％的学生则不愿意。

学生不信任班主任的心理，就学生而言，叛逆期的学生自我保护欲望处于一生中最强烈的时期，他们青春期的孤独感促使其渴望人与人之间的走近、沟通，而强烈的保护欲望又拒绝他人走近自己，尤其拒绝处在管理自己层面的班主任的走近。就班主任方面而言，折射出班主任在工作中的不足以及班主任工作中技术运用能力的缺陷，所以不能让自己的学生相信自己、走进自己。这两方面的原因造就以上数据的成立。

第二组调查数据显示：有88.74％的学生喜欢时刻面带微笑的班主任，

11.26％的学生表示无所谓；85.62％的学生喜欢如朋友一样和同学们打成一片的班主任，14.38的学生表示无所谓；有60.26％的学生希望自己能够利用书信、聊天、博客等形式和班主任进行私下交流，而39.74％的学生则不希望。

以上数据说明学生对班主任有所期待：学生喜欢经常面带微笑、和蔼可亲并且能够走近自己、能像朋友般和自己平等相处的班主任；而且，学生也想走近、了解自己的班主任。

第三组调查数据显示：86.09％的学生希望拥有一个懂得青少年心理学知识并有研究专长的班主任，只有13.91％的学生表示无所谓；有88.93％的学生希望班主任将班会课的厉声训斥教育变为机智地讲述心理小故事、心理疏导游戏的形式，只有11.07％的学生表示无所谓；87.80％的学生希望班主任在面对特别调皮捣蛋、不思学习的“双困生”时多一些关注与耐心。

这组数据中学生对班主任的期待也说明了班主任在研究青少年心理特征并对症下药方面的缺漏，当前班主任的工作还是沿用传统方式的高高在上的师道尊严式教育，忽视了新形势下作为教育主导位置的学生的需求，忽视了学生是作为“人”这一层面的存在，于是站在与学生对立的立场说教、要求、限制。教师的疏漏势必导致学生在情感上与班主任的远离。

第四组调查数据显示：76.82％的学生认为学校很有必要配备心理咨询疏导室并会主动前往心理咨询疏导室求助咨询，23.18％的学生认为无所谓；61.49％的学生希望在班级管理中新设班委――心理服务委员，38.51％的学生认为无所谓；74.17％的学生认为学校很有必要设置中学生心理疏导专栏，25.83％的学生觉得无所谓。

这组数据说明很大一部分学生希望班主任和学校的管理工作中有心理咨询与疏导，既反映出当前学生期望得到老师对自我心灵、情感的关注，也反映出我们当前班主任的工作是违背学生心理的、不符合教育规律的。

三、应对措施

（1）全面推进心理学教育理念，促使学校重视心理学理论与实践的结合。

（2）学校设置与心理疏导有关的设施并进行相关活动（比如设置心理咨询室、开辟校园心理教育专栏等）。

（3）提高班主任队伍的管理能力，并将心理教育学理念渗透其中，将班主任必须掌握教育心理学知识纳入班主任常规技能水平评比中，促使其重视对学生心理行为的关注与疏导。

第7篇：健康教育报告范文

关键词：留守儿童 关爱 爱心帮扶

自2005年以来我们对全市在校学生进行调查，其中留守儿童3.96万人。由于“留守儿童”存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。面对这些现状，通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了症结所在，并针对性地为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

一、留守儿童的现状

（一）留守儿童与父母联系情况

父亲外出与（外）祖父母生活的占91.5%，与亲戚生活的占8.5%，与其他人生活的占2%，与父母一方生活的占15%，父母与自己联系比例平均一周一次的占9%，平均一月一次的占16%，不定时经常联系的占72%，很少联系的占3%。关于父母多久回来一次，半年的占4%，一年的占95%，其他的占1%。父母亲情是儿童子心理健康发展的根本元素，这种东西是任何事物都无法代替的。从上面数据可知，留守儿童与家长不能够及时联系，同时父母主要在春节、农忙时间才能回家。由于缺少父母的关爱、缺乏与父母的正常情感交流，依恋等情感需要往往处于匮乏状态，容易引起心理上的压力，造成孩子情绪波动，产生孤独、寂寞、敏感、焦虑、抑郁、苦闷、烦恼等消极情绪。

（二）留守学生的情感世界情况

留守儿童的世界观、人生观、价值观正在形成过程中，由于父母在外打工，对留守儿童物质生活支持能力强但缺乏对他们必要的引导、教育、管理而易于造成他们情感世界的真空，具体表现在：是非意识淡薄，分不清好坏，没有礼貌，常常脏话连篇，出口伤人；在行动上过分以自我为中心，自私任性，蛮横霸道，不能尊敬老师和长辈，不能团结同学；没有荣辱意识，不在乎同学、监护人及周围人对自己的评价。

（三）留守学生的学习情况

大多数农村留守儿童在学习上欠缺主动性、自觉性，学习目的不明确，学习习惯差。具体表现在迟到、早退、上课提不起精神、注意力不集中、不能较好的完成家庭作业，甚至旷课、中途辍学等，其直接的结果就是学习成绩较班级平均水平低，较自己以往成绩低。留守学生对自己学习成绩满意度是比较低的，这反映了这个群体的学习自信心相对不足，这是造成留守儿童学习困难的主要原因。

二、教育管理策略

（一）建立留守儿童档案

通过调查研究，摸清留守学生的具体人数和基本情况，建立留守学生个人档案，清楚每位留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童临时监护的姓名、地址、联系方式。档案的建立，加强了学校和学生监护人之间的联系，共同保障学生的健康成长。

（二）举办法制、心理健康教育报告会

我们在2013年9月举行过一次法制教育报告会，活动中心邀请司法单位和派出所同志为留守儿童宣讲了如何谨慎上网，预防网络不良诱惑方面的违法犯罪；谨慎玩耍，预防意外伤害方面的违法犯罪；谨慎娱乐，预防侵害损害方面的违法犯罪；谨慎交友，敢于维护自己的合法权益。最后，给学生介绍了几点和他们息息相关的防范小常识，这对留守儿童提高法制意识，养成遵纪守法的观念，起到了重要作用。讲座结束后，工作人员还和孩子们开展互动，模拟现场场景，让孩子们参与其中，积极开动脑筋，学会如何适当合法地在同坏人坏事作斗争的同时保护好自己不受伤害。这次留守儿童法制安全知识教育讲座受到了广大留守儿童和老师家长的欢迎，取得了良好的效果。同年在11月份举行了留守儿童心理健康教育报告会讲座，心理咨询专家李老师从电影《唐山大地震》中的母女的心理矛盾入手，对青少年的心理进行了深入浅出的讲解，让学生的心灵得到净化；段老师的讲解更是别有特色，她首先让学生进入一个“休眠”状态，静静地、深刻地体会自己的父母一生的辛劳，然后告诉学生应该怎么去、如何做；同时结合我镇一名成功人士的自杀事件，向留守学生讲解如何释放自己心中的不良情绪等等，这为解决留守儿童心中的种种心理困惑指明了道路，保障了学生身心健康成长。

（三）开展丰富多彩活动，陶冶学生性情

在开展关爱留守儿童活动以来，我们举行了多种文体活动及各类竞赛活动，如篮球赛、手抄报比赛、班级文化建设比赛、感恩父母演讲比赛、歌咏比赛，“两地书亲子情”作文比赛、“我为校园添光彩”“中国梦给我力量好家风伴我成长”活动等等，通过开展丰富多彩的实践活动，不仅培育学生的兴趣爱好，发挥他们的特长，而且使学生在实践中获得经历、体验生活、促进发展。总之，丰富多彩的活动，充实了学生精神文化生活，陶冶了他们的情操。其中感恩父母演讲比赛我印象最为深刻，因为在比赛现场，听着留守儿童发自肺腑的话语，评委、观众都流出了心酸、感动的泪水。

三、存在问题

（一）由于受客观条件限制，许多活动不能正常开展，需有关部门配合。

（二）留守儿童的辍学仍是一个严峻问题。

（三）部分教师的重视不够。

四、建议

（一）进一步开展系列活动，丰富留守儿童的精神文化生活

学校应努力为留守学生创设良好的生活、成长环境。通过丰富多彩的活动充实留守儿童的业余文化生活。

（二）设立咨询机构

开展心理健康教育讲座针对留守儿童这个特殊群体，学校要设立相应的心理咨询室，积极开展心理健康教育讲座，对留守学生存在的一些心理问题，及时进行点拨。

第8篇：健康教育报告范文

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2015.18.185

糖尿病的根源是由胰岛素分泌不足， 或者靶细胞对胰岛素敏感性降低或无反应等原因引起人体糖、脂肪、蛋白质代谢紊乱的疾病[1]。随着社会的发展和生活水平的提高， 糖尿病的发病率呈现快速的增长。目前， 中国已成为糖尿病人数最多的国家[2]， 糖尿病是位于心脑血管疾病、恶性肿瘤之后的第三位危害健康的慢性非传染性疾病[3]。对糖尿病患者进行健康教育是关键， 本社区卫生服务站对糖尿病患者进行健康教育报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 本组138例糖尿病患者， 其中男73例， 女65例， 年龄42～85岁， 病程6个月～25年， 均为老师及家属， 受教育程度：高中及以上95例， 初中或小学42例， 文盲1例。大多数患者合并有脑梗死、高血压、冠心病、糖尿病视网膜病变等并发症。

1. 2 健康教育方式

1. 2. 1 发放问卷 在健康教育前先发放调查问卷， 全面了解患者对糖尿病知识的认知程度， 询问患者详细的情况及治疗过程中存在的问题， 根据患者的个体情况制定相应的健康教育。

1. 2. 2 制定合适的健康教育书面材料及卡片、画册 书面材料及卡片、画册内容包括糖尿病发病的原因、机理、症状、病情的进展；健康的饮食、降糖药物的种类、用法及副作用；监测血糖、尿糖的方法， 预防药物造成的并发症等， 然后发放给患者， 并向患者宣教。

1. 2. 3 集中宣教 由专业医师、护士向患者介绍糖尿病的知识， 授课1次/月， 1.5～2 h/次， 教育形式根据实际情况分为3种：①电化式教育是利用现代教育方式如幻灯片、录像等生动和形象地教育；②说教式教育是利用通俗易懂的语言， 向患者讲解糖尿病的相关知识；③示范性教育包括注射胰岛素技术、血糖和尿糖监测等[4]。

1. 2. 4 传媒宣传 充分发挥媒体作用传播糖尿病知识， 告知糖尿病患者及家属关于电视、广播、报刊、杂志等大众传媒定期宣传糖尿病基本知识及教育， 宣传科学卫生的饮食结构、生活习惯、体育锻炼等；在社区人流大的地方设立大幅宣传画， 举办糖尿病展览活动[5]。

1. 2. 5 网络教育 利用Internet进行糖尿病知识宣传， 对患者进行日常保健和生活的指导， 也可上网查询疑惑和咨询。利用飞信、QQ群发送有关疾病治疗和保健信息， 根据患者的实际情况， 定期或不定期进行指导。也可以通过电子邮件的形式与患者进行沟通和交流。

1. 2. 6 定期召开座谈会 通过与糖尿病患者交流， 了解患者对糖尿病知识的熟悉程度， 介绍防治糖尿病的体会， 加强患者间的经验交流。

1. 2. 7 设置糖尿病咨询门诊和服务热线 定期进行问卷调查和电话回访， 及时掌握病情和及时治疗。

1. 3 健康教育的内容

1. 3. 1 糖尿病基础知识指导 向患者及其家属介绍糖尿病是慢性疾病， 介绍糖尿病的发病原因、机理、临床症状、危害和治疗方法。告知患者血糖是可以控制的， 不要有太大的心理压力， 增强患者战胜疾病的信心。

1. 3. 2 饮食指导 饮食控制是治疗糖尿病的根本措施， 不管糖尿病的类型、严重程度和有无其他并发症， 都应严格控制饮食。举办糖尿病饮食的知识讲座， 讲授糖尿病患者的食物、水果的热量计算方法， 邀请血糖控制较好的患者介绍经验：怎样才能控制好饮食， 如何搭配吃水果。通过糖尿病专科门诊咨询， 请营养师制定饮食方案， 根据血糖监测情况进行饮食调整， 嘱咐患者记录每天饮食情况及血糖情况[6]。

1. 3. 3 运动指导 正确和适度的运动疗法， 能够改善肌肉对葡萄糖的摄取、利用和氧化， 从而降低人体的血糖， 消耗多余的热量， 减轻体重。适度的运动能提高老年糖尿病患者的糖耐量， 增加胰岛素的敏感度。根据患者个体情况选择运动方案， 主张以散步、慢跑、打太极等轻度运动为主， 运动安排在饭后1 h为最佳， 运动时间为30～40 min/次较合适， 运动次数为5次/周， 运动量根据个体情况逐渐增加， 运动方式根据爱好选择， 运动量为年龄+心率=170次/min为合适[7]， 运动强度不要过大， 不要太疲劳， 运动时建议随身携带糖果、饼干及糖尿病人的求助卡， 以备应急之用。

1. 3. 4 用药指导 向糖尿病患者讲解用药意识、服药原则， 请糖尿病专科医生对患者进行用药方面的指导， 讲解正确规律服药的意义、药物正确的服用方法、不良反应等， 告知自行停药的危害性， 停药必须征求医生的意见。向使用胰岛素治疗的患者讲述胰岛素的种类、注射后起效时间、维持时间及储存方法；注射胰岛素的使用方法和部位， 采用图片和真人示范， 演示注射胰岛素的操作过程；演示1 ml注射器和注射笔的正确使用方法， 胰岛素单位的换算方法， 准确抽取所需剂量， 讲解怎样选择注射部位及注意事项， 并让患者练习， 直至熟练掌握。注射胰岛素时宜常更换皮下注射部位， 严格做好消毒以防止感染。用药期间应严格按时进食， 定时测血糖， 以防低血糖的发生， 教会患者及家属低血糖反应的紧急处理措施。

1. 3. 5 糖尿病足的护理指导 介绍糖尿病足的原因和预防的方法。注意保持足部的卫生， 选择合适的鞋子， 应选择穿麻布、棉布或皮制的鞋子， 不宜赤脚走路；应选择柔软、通气好的袜子， 不穿化纤材料、过紧的袜子， 洗脚时水温不宜超过37℃， 不要使用热水袋、电热毯和电炉取暖， 以防烫伤。注意告知患者， 一旦发现皮肤破损， 应立即处理以防感染。

1. 4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 138例糖尿病患者健康教育前后血糖平均值比较 经过健康知识宣传、饮食控制、合理运动、合理用药等指导， 健康教育2年后与健康教育比较差异有统计学意义（P

2. 2 138例健康教育前、后糖尿病患者行为变化比较 健康教育后患者能做到合理饮食、适度运动、用药科学、按时检测血糖和定期复查的例数明显增加， 健康教育前、后行为差异具有统计学意义（P

表1 138例进行健康教育前后血糖控制比较（ x-±s， mmol/L）

时间 空腹血糖 餐后血糖

健康教育前 10.64±2.01 12.63±0.37

健康教育后 7.69±0.86 8.79±0.74

P

注：与健康教育前比较， P

第9篇：健康教育报告范文

尊敬的各位家长：

大家上午好！根据会议安排，我代表学校在这里和各位共同探讨学生安全问题，希望我们的建议能引起你们对孩子安全教育的重视。

新学期以来，我校新的领导班子在刘校长的带领下，始终坚持“教学质量与安全工作两手抓”的办学方针，牢固树立“珍惜生命，安全第一”的意识，坚持以人为本，把加强安全管理作为学校首要工作，摆到突出位置。具体做法如下：

一是强化管理、落实责任。我们按照上级工作要求，认真执行 “一岗双责”制度，切实将安全工作列入学校重要议事日程，建立健全学校安全组织机构，完善规章制度，逐级签订责任状，形成齐抓共管，层层负责的良好局面。

二是加强安全教育，增强防范意识。德育处每学期至少2次组织安排应急疏散演练，学校每周国旗下讲话对学生进行安全教育。11月8日，我们邀请淮安市普法宣讲团专门为七年级学生进行以“守护花开”为主题的安全教育，11月19日，我们邀请盱眙县“阳光成长”心理健康教育宣讲团给八九年级学生进行期中考试后的心理健康教育，今天的家长会，我们又邀请了全国知名的华夏文化促进会张媛教授给我们家长做家庭教育报告。学校通过多种途径开展安全教育活动，切实增强广大师生员工的防范意识，不断提高学生防灾避险能力。

三是积极排查，消除隐患。学校各部门树立“安全第一、预防为主”的思想，增强安全工作的责任感和紧迫感。形成校长亲自抓，分管领导协同抓，相关人员各负其责的工作机制。为确保师生安全，学校投资数万元，完善校园监控系统，实施安全网络全覆盖。每天值班领导协助门卫、宿舍管理人员24小时在岗在位，处理学生矛盾，进行安全隐患排查并及时整改。认真落实各项安全制度和防范措施，遏制各类事故发生。

尽管如此，学校仍然存在一些不和谐现象：如校园欺凌，极少数学生缺少安全意识，不能珍爱自己和他人生命健康，以大欺小，甚至因为一点小事，出手伤人；个别学生多次教育，仍不思悔改。尽管学校三令五申禁止带手机上学，仍然有学生偷带手机经常玩到深夜，严重影响学习和身体健康。

各位家长，学生安全牵动着千家万户，关乎着家庭幸福，关乎学校安全稳定、和谐发展。我们每位家长都必须重视孩子的安全，我们有义务、更有责任，让每一个学生平安、健康、快乐的成长。为此，学校提出以下几点要求，希望你们配合。

1.学校严格加强门卫管理，杜绝祸从口入。

（1）我们要求外来车辆禁止进入校园，以防止车辆在校园内冲撞学生。

（2）学生因病或因事在上课期间需要家长带领外出，必须由班主任和家长在门卫室完成交接。学生外出必须持班主任签字证明，值班领导签字、有家长在门口接方可放行，防止学生被坏人骗走。

（3）上课期间教师和学生原则上不接待家长。如因紧急或重大事情家长需进入校园，必须配合门卫做好验证和登记工作。防止不法之徒混入校园危害学生。

（4）上学放学接送学生车辆停在校门口警戒线以外，并有序排放，不要进入校园，防止坏人乘虚而入。

2.加强学生的矛盾化解工作。学生之间如果发生矛盾，作为家长应正确引导，多和班主任老师沟通，以处理问题为原则，及时化解。您的孩子既然交到我们学校，就是对我们的信任，我们有责任有义务不让他们在校园受到伤害。所以不要因一点小事就越级上访或乱打电话，让事态扩大，影响校园安全稳定。

3.配合学校加强防火、防水电、放食物中毒以及交通安全等方面教育。教育孩子不得携带刀棍等管制器械和手机进入校园。

4．重视学生心理健康教育。由于学习压力、家庭以及影视作品影响，一些孩子出现心理上的问题，比如脾气暴躁、易怒、仇恨甚至出现自残等行为，要及时进行引导和教育，防止不安全事件发生。教育学生珍惜和关爱他人生命健康，杜绝校园欺凌发生。

同学们，生命是美好的，生活是多彩的，我们一定要珍爱生命，提高自我防范能力，只有做到安全警钟长鸣，才能享受幸福美好的生活!