包装设计技巧精选(九篇)

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第1篇：包装设计技巧范文

（一）产品保护作用。

巧克力包装对于保持产品结构、产品质量等方面具有重要作用。当外部温度超过25度，接近30度时，会给巧克力产品的性能带来严重的影响。由于巧克力本身存在的一些脂肪具有较低的熔点，当温度过高时，就会开始熔化，而这部分熔化的脂肪，会向巧克力表面移动，出现变软的现象。另外，如果外部环境过于潮湿，存在于巧克力中的糖分就会开始吸收水分发生潮解，糖分的潮解也会导致产品的发霉。所以，巧克力包装的首要作用就是达到一种良好的隔热、隔湿的效果，通过应用最佳的包装形式和材料，使得巧克力无论在过热还是湿润的环境中，都能保持自己独有的形态和风味，有效地延长产品寿命。

（二）有效防止微生物和灰尘污染，充分提高产品安全性。

巧克力产品本身属于一种高蛋白产品，因此做好其防尘、防微生物污染等工作就显得尤为重要。因为巧克力中的营养成分和蛋白质是一种很好的微生物培养基，如果稍有不慎出现了细菌污染，那么巧克力就会出现变质、生虫等恶劣现象，造成其使用价值的丧失。因此，为有效地避免污染，充分保证食品卫生安全，就需要对巧克力采取严密的包装。

（三）精美的产品包装能够有效地激发消费者的购买欲望刺激消费。

在市场商品竞争中，商品的质量、包装及价格是基本的三大要素，在商品通往市场的过程中，包装设计也成为了一个重要环节。具有精美包装设计的产品，往往会带给人一种强烈的视觉冲击，即当人们看到包装精美的产品时，就会激发人们的购买欲望，刺激消费。所以，在不影响生产设计成本的前提下，采用精美的包装设计，对于提高产品的受欢迎程度具有重要作用。

二、我国巧克力包装现状分析

（一）现状。

在我国，巧克力行业的生产及发展历史比较短暂。对于其包装设计也先后经历了最初的手工包装、半机械化包装和机械化包装，直至发展到现在的引进国外先进的自动化包装机进行产品包装，实现了产品包装的自动化。但仍有部分小型企业沿用着手工包装的形式。现阶段，巧克力产品的主要包装形式有：枕式包装、纽结式包装以及信封折叠式包装等。纽结式包装属于一种比较传统的包装形式，手工操作就能完成；枕式包装从上世纪六七十年代开始在国际上盛行，在我国从八十年代开始并沿用至今；信封折叠式包装由于对包装设备及包装材料有着较高的要求，所以，目前我国采用这种形式的并不多。

（二）存在的不足及解决方法。

与西方发达国家相比，我国在包装水平等方面还存在着一定差距，其中比较突出的问题就是包装材料的质量低下、种类数目少以及包装设备水平的低下。为实现差距的不断缩小及问题的有效解决，首先就需要加大对生产设备的资金投入，不断更新设备；其次，设备制造商要在研究国外先进同类设备性能的基础之上，加大技术创新，不断提高国内包装设备的精度及功能。

三、巧克力包装发展趋势研究

（一）标准化产品包装机高速化发展。

近几年设备制造商研制出了具有较强针对性的不同产品类型包装机，同时也兼具了自动化及高速化的特点，比如纽结包装机一般都应用在了纽结式包装及传统枕式包装产品项目中。在此类包装设备上，应用了全伺服电机、高速摄像以及光电追踪等现代先进技术，从而有效提高了包装设备的性能。目前，我国应用了每分钟1500到2000粒的高枕式包装机，在不影响产品质量的前提下，实现了高速化的生产。除此之外，同包装机相配套的传送带的整理、加速、急停也得到了十分广泛的应用。

（二）个性化产品包装机发展趋势。

对于一些季节性和标准化的产品包装，包装机必须具有一定的灵活性，包装机的主要特点是轻便小巧，其注重的并非是生产速度，而是包装设计的个性化及灵活性。现阶段，由德国乔克泰生产公司所研制的包装机，适用于各种外观形状的巧克力包装；对该设备进行细微的改装，还能够应用于需要贴脚的产品包装；另外对于信封折叠式包装的巧克力产品，该系列包装机同样适用。为满足不断变化的用户需求，包装设备正在朝着多功能化的方向发展。

（三）包装设计发展趋势。

第2篇：包装设计技巧范文

关键词：商业；摄影；包装；设计；艺术；使命

Z商业摄影融入包装设计，是以摄影艺术为表现手段的包装设计，就是通过巧妙构思、精心拍摄的摄影作品，以其色彩绚丽、形象逼真的视觉效果在包装物的表面上进行商品宣传的包装设计手法。商业摄影应用在包装设计中，能使消费者对商品信息一目了然，诸如商品的形态、颜色、质感等，增强商品的货架感染力和激发消费者的购买欲。摄影其实质在于寻找一种具有时代意义的完整的企业形象性，达到对企业文化丰富内涵的全面理解，并以此为基础重新建构新的商业艺术理念。本文从商业摄影在包装设计中发挥的主要功能出发，以摄影艺术的优势、作用、表现方法等方面的阐述，达到提高包装设计效果为目的，对充分发挥商业摄影在包装设计中的功能有一定的参考作用。

一、摄影在包装设计中的优势

在视觉媒介经济发展的新环境下，以摄影技术为表现手段的包装设计，其信息量、审美性、冲击力在商品包装设计中子兄匾优势。

（一）信息量优势

在全球经济，特别是互联网经济的迅猛发展，以及在市场经济环境下各商家的激烈竞争中，摄影以其无可替代的信息量优势大量介入商业领域。在经济领域，摄影起到协助推销商品、传播信息和树立商品的社会信誉，以求在消费者的心目中形成某种概念和对某种产品的依赖。为此，商品通过摄影图片的内涵信息在包装设计中有巨大优势。

（二）审美性优势

商品摄影是以市场为前提，是不争的商业行为。企业在商业行为中还必须注意作品的艺术含量，这样才能达到消费者购买物质的满足和精神的愉悦。摄影艺术审美能够激活观赏者的想象力和情感波动，包装设计师要依据市场、立足商品、寻求商品与摄影艺术共存的切入点，达到商业运作的目的。

（三）冲击力优势

摄影艺术以其画面艺术审美产生极强的冲击力。在商业摄影中，摄影艺术以其独特的创意来吸引消费者的注力，无论从技术层面还是从艺术层面都给予消费者新鲜的感觉。因此，在包装设计中运用创意新、视角独特、视觉冲击力强的摄影图像，可以充分引起消费者的注意力，进而读图、欣赏，从而激发起消费者购买欲望。

二、摄影在包装设计中的作用

商业摄影运用到包装设计中，必须有明确的目的。市场千变万化，产品五花八门，商业摄影要针对不同商品的类型、不同的特性和用途，用不同的思路和手法，发挥其商业摄影在包装设计中的功效和作用。

（一）利用代言人形象宣传产品内涵

商业摄影在包装设计中的应用，是基于企业赢利性目的而为之。在产品包装中，形象代言人对于品牌培育具有多方面的贡献，了解品牌代言人作用机理、类型和应用策略，并加以创造性地运用是培育商品品牌的必然选择。形象代言人的气质、特点、大众知名度、品格修养是企业选择的重点，企业须事前考虑好产品的特点及品牌的群，再选择商品形象代言人，用摄影的形式达到两者互相依存、携手共进，使形象代言人在包装设计中的巨大影响力及实际效果。

（二）利用摄影插图展示产品功能

商品包装设计中，为提品信息、具有实用功能和教育作用的形象性摄影插图，起到指导消费的作用。例如，指导消费者如何打开包装和关闭包装，如何使用和危险警示等。在产品包装中，以精美的特写镜头，展示商品造型独特、功能齐全、使用方便和商品的品质特征等。

（三）利用摄影特写彰显商品品质

在产品摄影中，拍摄商品的原材料和产品特写镜头加入到包装设计中，向消费者展示原材料的优质和商品品质的可靠，使消费者产生购买欲望和对商品的的赖感，突出产品的卖点。

三、摄影在包装设计中的表现

商品摄影贴切的表现形式，对包装设计的艺术表达效果起着重要的作用。在包装设计中，根据商品的特性与设计要求，充分利用商品摄影中的色彩、构图和摄影技巧，使包装设计的创意，通过商品摄影这种物化的形式，将创意构想转化为直观的视觉形象。

（一）摄影色彩在包装设计中的表现

商品摄影中的色彩，是充分利用人对色彩的审美和情感体验，产生强烈情感剌激，对商品留下深刻印象。包装设计师在运用色彩进行包装设b时，要有强烈观察力、敏锐视觉和科学准确地运用色彩技巧，创意最佳视觉效果。

在实际拍摄中，要求色彩的丰富性、物体色彩的真实性，准确再现被摄物体色彩及合适的表现技巧，使画面更完美、更有意境，引发消费者的无限遐想，创造出消费者的最佳心态。

（二）摄影技巧在包装设计中的表现

商品摄影中，各种表现技巧的运用，都具有独特的展示效果。摄影师要根据不同的产品特性和摄影表现的创意，选择适合该产品拍摄的表现技巧。在追求意境的商品摄影画面中，使用小景深以突出主体形象，虚化次要的陪体，使画面产生虚实对比，层次丰富；使用叠加或多次曝光，进行拍后处理，可弥补现场拍摄时的遗漏或不足，使拍摄画面更加完美、更具意境，达到引人入胜的境地。

（三）摄影构图在包装设计中的表现

商品摄影中，构图的优劣直接影响到画面的视觉效果。完美的构图可以使原有产品形象的再现更具吸引力，也更能传达摄影者的表达意图。在包装设计中，运用构图巧妙、画面清新、形象优美的直观画面，再进行设计的第二次构图，将具有无限生命、看似平淡枯燥的物体表现得令人振奋、富于人情味，巧妙地发掘出普通商品不同一般的品质韵味及美感。

第3篇：包装设计技巧范文

1、策略性包装设计教学的现状

1.1策略性包装设计的概况

策略性包装设计是指提前制定营销策略，并依据市场的实际需求以及分析消费者的心理而做出的指导性策略的包装设计。策略性包装设计的优点在于，能够通过全面系统的分析对企业产品进行准确的定位，由此引导包装设计活动的进展，极大地提高了产品的竞争力。

1.2策略性包装设计教学的意义

策略性包装设计在市场中的需求使得其教学意义深刻凸显出来。策略性包装设计教学通过开展相应的课程，为学生创造良好的学习条件，传授策略性包装设计的知识与技巧，使学生掌握充足的理论知识，为实践操作打下有力的基础。策略性包装设计教学为培养包装设计人才发挥着重要的作用，使学生能够适应现代社会的快速发展，从而向社会输入源源不断的人才，以满足市场的需要，为经济发展做出贡献。

1.3策略性包装设计教学模式改革的必要性

目前的策略性包装设计教学仍然存在着较多的不足，尚未摆脱传统模式的束缚，在教学过程中遇到许多问题。策略性包装设计教学模式的改革势在必行，通过打破原有模式，积极进行新一轮的教学改革，创新教学模式有着现实意义。教学模式的改革，将改变以往教学中过分注重艺术性而忽视市场性的弊端，更多地融入市场因素，增加实战训练，将策略包装设计教学质量提升到一个新的高度，同时引导学生深入市场，提高策略能力，为培养出优秀的策略性包装设计人才。

2、策略性包装设计教学模式的改革

2.1策略性包装设计教学体系的健全

健全策略性包装设计教学体系是教学模式改革的关键举措，完整有序的教学体系是策略性包装设计教学开展的基石。策略性包装设计教学体系需要采用科学的组织形式，将教学过程中的各个环节紧密联系在一起，形成一个有机的整体，使教学的推进具有系统化的特点。在策略性包装设计的教学中，我们应构建一个集设计任务、设计分析、设计构思、策略定位、评价测验等项目的教学体系，在教学课堂中贯彻实施每个环节，将学生的思维调动起来，通过课堂教学向学生灌输体系化的知识，高质量地完成教学目标，使学生掌握完整的知识结构，真正学到关于策略包装设计教学的技巧以及设计的要领。

2.2策略性包装设计教学理念的升华

策略性包装设计教学理念的丰富与升华对教学质量的提升有积极的促进作用。现行的策略性包装设计教学理念过于陈旧，停留在较为基础的阶段，显然已经不能适应社会市场的发展。我们需要丰富教学理念，以培养市场型人才为目标，深入贯彻适应市场、注重策略的理念。

2.3策略性包装设计训练系统的完善

完善策略性包装设计训练系统，能为学生提供实际操作的机会，有效提高学生的实战能力。在策略性包装上设计的教学中，可以制造一些实践机会，而不仅仅局限于课堂上的学习，使学生走向市场，走向社会，提高实践能力。例如，教师可以组织学生进入超市、商场等卖场进行实习，面向消费者以了解他们的消费需求，深入开展市场调研，对产品属性、适用人群、包装形态等实际状况加以分析，提取出关键的信息，进行自己的思考并形成策略，展开营销手段，完成策略性包装设计。同时，教师对学生的设计作品加以评价，提出建议，使学生在实践中学习，在学习中进步。除此之外，积极创建各种包装设计的比赛，使学生参与到其中，锻炼自身的能力水平，在比赛中培养团队意识、设计意识，推进策略性包装设计水平的提升。

2.4策略性包装设计教师水平的提升

策略性包装设计教学中，教师的教学水平起着至关重要的作用。教师应加强自身的专业素养，坚持学习，充实自己，并时刻关注市场动向，为学生的策略性包装设计学习提供引导。在教学过程中，教师需要形成完整的教学结构，对知识进行梳理，重点突出策略性，向学生传授专业化设计知识。而教师的教学理念也应该随着社会的发展而更新，做到与时俱进，实现培养满足市场需求的策略包装设计人才。

3、策略性包装设计教学模式的实践

3.1策略性包装设计教学模式实践的思考

策略性包装设计教学模式的改革有着深刻的意义，通过教学模式的改革与实践，我们进行深入的思考，挖掘出改革背后的本质所在，归根结底，策略性包装设计教学应该审时度势，积极掌握市场动向，以策略性为主，进行包装设计的教学。策略性包装设计教学的改革与实践，将为策略性包装设计的发展做出巨大的贡献。

3.2策略性包装设计教学模式实践的成果

第4篇：包装设计技巧范文

关键词包装设计 教材编写 反思

中图分类号:G423文献标识码:A

1 包装设计课程教学要达到的目的

包装设计课程主要是从培养设计能力、提高综合设计素质的教学目标出发,使学生通过课程的学习,能够进一步地巩固在其它设计理论课上学到的知识,加深对相关基本概念的理解,掌握包装设计的基本流程、方法及各种表现技巧,并能熟练运用计算机将设想制作出来。为培养出适应社会发展的、具有良好设计能力的高素质广告人才奠定基础。

教学上要求学生接洽真实包装设计课题,把调研、分析、定位、设计与制作、融会贯通;要求学生掌握包装设计基本理论的同时,积极将理论转化为实践,并督促学生逐步养成较强的广告创意能力和设计能力。

教学方法上主要是通过实地调查的教学方法,让学生深入销售第一线,掌握对某一类产品资料的观察和收集;通过网络调查的教学方法,使学生对实地调研材料进行补充;以循序渐进的方法,教会学生从调查到分析、思考、定位、设计的正确设计方法;通过作业及课堂提问形式检查学生学习情况及程度,并加以指正。采取多媒体演示教学、学生同步操作为主,指导学生上机实践,强调广告设计的原创性,提高学生的包装设计能力。

2 现今各类包装设计教材的编写的特点及存在的问题

高校不同于中学,“师傅领进门,修行靠个人”更显得突出,光靠老师教是不够的,自学有时比老师教更重要。教材除用于老师教,还是提供给学生自学,通过自学一本大学教材,也许就能进入一个新的发展领域。大学教材非常重要,但长期以来从事教学、研究的老师在编写教材时,总会出现了一些这样那样的问题,这里结合多年的包装设计教学和科研工作,谈谈包装设计教材编写的特点及存在的问题。

2.1 大篇幅强调设计部分,但忽视了前期调查部分

把近年来市面上能找到的包装设计教材对比一下,就不难看出其实是大同小异的,虽然也提到了包装调研,但篇幅往往极少,一般两到三页,而与之呈鲜明对比的则是对包装设计的发展史、包装的功能、分类、设计程序、包装容器造型结构、设计手法的长篇大论以及大量的图例。这些教材无形中让学生好像发现了包装设计学习的重点,而放松了包装调研能力的训练。

从事包装教学的教师们大多是设计院校出身,对如何设计、如何教授设计可谓驾轻路熟,但对营销学、市场学、消费者行为学等理论知识往往知之甚少,在教学中就会出现所谓的“扬长避短”,这也在无形中造成了“轻调研、重设计”现象的出现。

包装是广告的一个重要组成部分,这毋庸置疑。在商品购买行为产生的过程中,除了各种大众媒体广告的推波助澜外,小小的包装也能起到一定的作用,尤其是在销售终端(商业场所)内部,其广告宣传作用更为重要。而包装设计的好与坏取决于前期调研的成败。在广告的整个过程中,调研效果直接关系到后期广告定位、广告设计是否准确,作为广告一部分的包装设计,自然而然也应该花大力气进行行之有效的调研活动。

2.2 相关理论知识的讲授非常全面,但忽视包装设计的针对性

包装设计是一门涵盖各种学科知识的综合性设计课程,包括美学、市场学、材料学、色彩学、心理学、策划管理及印刷技术等诸多方面的知识,但包装设计绝不是个大杂烩,它是强调“包装”特色的特定设计课程。

在一些设计院校往往是三年级后开设的课程,许多相关基础知识都已经了解和学习,纵观几年来出版的教材我们不难发现许多基础知识的身影,如对包装设计中的平面设计、色彩设计、包装结构设计都较大篇幅地涉及三大构成、字体设计等基础知识,这对高年级学生就有炒剩饭的嫌疑。

2.3 强调案例的结果展示,忽视案例的产生过程分析

翻开近年来出版的任何一本包装教材,一幅幅国内外经典的包装作品充斥其中,这里面不乏许多设计大赛的优秀作品,教师在教学过程中讲到某些包装理论知识时也会通过大量案例图片予以补充说明,这在教学中是必不可少的,对学生能起到一定的启发作用,但从包装设计教学中这种案例教学也暴露出种种弊端,这些弊端使学生流于了对作品表面设计效果的欣赏与敬佩心理,但这种效果的起源与发展、成熟过程却无法了解或知之甚少。

我们知道任何一幅包装作品都经历了设计者的心血,不论是设计大师还是普通设计师都不能一蹴而就,这个过程正是包装设计初学者关心的、想学习的,但由于教材章节知识的相对独立,把本该连为一体的过程给分解成一些支离破碎的部分,这无形中给学生增加了学习与理解的难度。

3 对包装设计教材编写方向的思考

3.1 大胆改革教材知识结构

传统的包装设计教材结构一般是从包装基本概念出发,通过对包装发展历史、包装设计流程、包装造型设计、平面设计、印刷与编排等方面按部就班的编写,现在大多数包装设计教材都采取这类编写结构,而这种编排结构对学习者有种换汤不换药的感觉。

根据学习国外相关广告教材结构编写特点,结合自己教学反思,笔者提出一些设想供参考,应该打破传统包装设计教材的结构,大胆改革,以案例为主导,将包装设计知识合理穿插在其中,如可以现对包装案例的历史背景、品牌特点进行先期简单交代,提出案例要求解决的问题并给出几条解决思路,但要留有余地供学生思考,再适时地穿插与案例相关的基本知识和经验技巧,教材中要强调这些技巧不是绝对的,并且教材中也不能给出答案或根本没有绝对答案。

每个章节的针对性各有不同,但要注意知识及案例之间的有机衔接,并且由浅入深,将以往传统的知识生硬传授变成知识的灵活运用,这将极大地提高学生的学习热情与兴趣,对学生实践能力的提高也有帮助。

3.2 注重教材的引导性

注重包装设计教材的引导性,其根本目标就是在传授知识和训练技能的基础上,突出思维能力的培养和发展,善于思考、讨论、发现问题的各种可能性。

不同的学生,其自身基础和能力是不尽相同的,教材的编写中要强调显著的引导性,引导学生去发现问题及解决问题。教材中除少数概念外少用绝对化用语,可以提出些常理下显在的问题,留下潜在的问题供学生思考,对学生可能出现的异念、想法要尽可能鼓励,给出一个相对模糊并留有充分思维空间的建议,绝不是强加和必须执行的建议, 学生可以反驳、据理力争。如教材中可以在适当的位置留出一块空白供学生书写自己的想法与建议。

3.3 加重包装设计调研部分的撰写力度

包装不是艺术品,它必须接受市场的认可,并取得经济效益来体现自身价值。设计也不是自我崇拜,要得到广大消费者的信任而产生购买行为,就必须了解消费心理。任何设计不被市场认可,不管它如何为设计者推崇,而只能是一件单独的艺术品而已 。因此,调研对包装设计具有十分重要的意义。

包装设计不应该是仅仅表现设计者个人的意志,而是设计者走进市场,充分了解市场需求之后的个人的意志同消费方意志的总和。在指导学生调查中,有针对性的了解品牌以及对市场运作的属性,为将来的设计提供新颖 、适宜的构思创意。并寻找有实际意义、具有创意性的设计课题 。

教材中应较为详细地介绍各种社会上认可的包装调研的内容、步骤与形式,并结合具体案例,对调研的过程及出现的问题都不能放过,使学生能身临其境,举一反三;要对国内外一些经包装设计公司的调研分析过程进行分析,结合案例,将优秀作品的产生过程透彻地展现出来。

3.4 注重包装设计教材的可操作性

包装设计课程毕竟是设计课程,落脚点是要拿出优秀的设计作品,因此在教材的编写上,设计部分仍然是编写的重点之一。但应该强调学习的可操作性。在包装造型结构设计上、材料的运用上、印刷工艺的选择上应更直观地编写,不能仅仅停留在表面理论的讲授,如在包装材料部分,教授的难点就是材料的介绍教枯燥,缺少必要材料对应,教材可以在条件允许下额外地提供一些常用包装材料的样品和相对应的包装作品,就像你到材料市场买墙面涂料时,商家为你提供的样品一样,虽然这有些难度,但教学效果却会好得多,另外还应结合案例对材料的不同适应性做详细的介绍。

总之包装设计课程教材出现的问题大家应该是有目共睹的,改进已经提上议事日程。以上是本人结合自己在包装设计课程教学中遇到的教学问题,对以后包装设计教材编写的思考与建议,有些也不够完善,不足之处请批评指正。

参考文献

[1] 严士健.高校教材问题谈.大学出版,2006(1).

[2] 苏里曼.包装设计教学与创造性引导.中山大学学报论丛,2006.26(7).

第5篇：包装设计技巧范文

1．学校的培养目标不清晰我国很多高职院校都是从中等专业学校发展而来的，对于艺术设计专业的一些教学课程和教学计划都是在原来的基础上，又结合普通高校艺术设计专业的教学内容得来的，实际上一些高职院校根本不清楚艺术设计专业的定位，并且包装设计作为艺术设计专业的一门必修课程，高职院校对于艺术设计专业包装设计教学的培养目标不清晰，在教学过程中，一些教师完全根据自己的经验开展教学活动，严重影响了包装设计教学的质量和效果。

2．教学模式落后目前，很多高职院校艺术设计专业包装设计的教学模式都比较落后，通常是教师在讲台上，将重点教学内容罗列在黑板上，学生在下面听讲写笔记，整个教学过程死气沉沉，教师和学生之间缺少互动交流，这种满堂灌的教学模式，使学生始终处于非常被动的状态，教师忽略了学生才是学习的主体，影响了学生的学习兴趣，不利于学生专业能力的提高。

3．缺少实践教学高职院校作为我国重要的教育机构，其主要的教学目标是为我国培养高素质的应用实践型技术人才，因此高职院校的艺术设计专业包装设计教学要重视培养学生的应用能力和实践技能。但是目前，我国很多高职院校的艺术设计专业包装设计教学都忽视了实践教学，没有充分认识到包装设计实践教学的重要性，学生缺少大量的实践机会，导致学生设计出来的产品一味追求漂亮美丽的表面，没有充分考虑包装设计工艺，过于自我，没有创新，根本不适合产品市场，因此高职院校要重视和加强艺术设计专业包装设计的实践教学，逐渐提高学生的专业技能，推动学生全面发展。

二、高职艺术设计专业包装设计教学的创新途径

1．开放式教学模式

高职艺术设计专业包装设计教学可以采用开放式教学模式，教师要充分认识到学生才是学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，鼓励学生积极地参与教学活动，全面了解学生的兴趣和心理特点，有针对地开展教学内容，重点讲解包装方法、包装技巧和包装理论知识，给予学生一定的活动空间，引导学生主动学习，独立进行包装设计，完成包装设计制作。为了更好地激发学生的学习兴趣，教师在日常生活中要注意收集和积累各种各样产品的包装设计，配合相关包装设计理论教学内容，展示给学生，加强师生之间的互动交流，可以和学生一起讨论哪个包装设计比较好，哪个需要进一步改进，调动学生的主观能动性。另外，教师可以组织学生去大型超市或者卖场进行市场调研，充分了解目前市场上产品包装设计的主流趋势，收集有特色的包装设计，进行整理总结，在课堂教学时展示出来。经过市场调研后，教师可以组织学生进行包装设计的练习活动，每个学生亲自进行草图设计，然后展示自己的设计思路，学生之间展开广泛的讨论，通过相互之间的沟通交流，汲取别人的一些较好的建议进行修改，不断完善自己的设计作品。通过这种开放式的教学模式，充分发挥学生的学习主体性，激发学生的兴趣，逐渐提高学生的包装设计技能。

2．项目教学模式

高职院校艺术设计专业的包装设计教学要以学生的就业为导向，突出教学的应用实践性，保障包装设计的理论教学和应用实践结合起来，满足市场的需求。因此，高职院校艺术设计专业包装设计教学可以采用项目教学模式，将教和学的过程联系起来，使学生充分融入到项目设计中，在真实的包装设计过程中，积极调动自身的知识体系，结合相关的理论知识，逐渐提高自身的专业技能。采用项目教学模式，教师根据班级中学生的人数，结合学生的兴趣爱好，划分成多个项目小组。教师结合市场的需求，可以布置相关企业中真实的包装设计项目，也可以结合教学内容虚拟课题。学生要结合教师布置的包装项目课题，首先进行相关产品包装设计的市场调研，综合分析和研究后确定包装设计的策略，然后小组成员开始构思具体的设计方案，每个成员进行设计草图，在这个过程中小组成员之间可以相互沟通交流，相互促进，完成设计草图后，教师组织全班同学按照公司会议的模式对设计方案进行讨论，确定产品包装设计的总体思路，学生结合教师和其他同学的建议进行修改，最后确定包装设计草图。在这个过程中，可以培养学生的组织能力、协调能力以及团队合作能力，激发学生的学习兴趣。最后，教师可以组织学生利用电脑绘图技术完成产品的包装设计。在项目教学模式过程中，教师作为组织者和指导者，全面掌控学生的项目进度，了解学生遇到的问题，有针对地进行教育和引导，使学生的包装设计技能真正能够满足社会的需求。

3．绿色包装设计教学

近年来，随着可持续发展战略的逐渐深入，人们的环保意识越来越高，因此高职艺术设计专业包装设计教学中也要引入绿色包装设计的理念，积极开展绿色包装设计教学。绿色包装是指能够再生利用和循环，对人体没有伤害，不会污染环境的包装物质。高职艺术设计专业包装设计开展绿色包装设计教学，学生在进行包装设计过程中，要注意再利用、减少和去除。首先，包装设计要尽量可以再利用，在设计产品包装时，学生要充分考虑到产品包装使用之后应该怎样处理，例如，一些精美、具有独特设计的包装盒，用完之后可以作为工艺品、日常容器等，可以被再利用。其次，减少使用珍贵材料，产品的包装设计要尽量减少使用一些珍贵稀有的材料，如果产品的包装设计不能省去，要选择合适的材料进行制作，降低包装设计的成本，如果一个产品的包装设计可以用纸质材料来制作，绝不使用木头、玻璃等材料。最后，去除可以省去的包装，产品的包装设计要注意考虑一个产品的市场性，如果一个产品本身价值并不高，包装设计就占了一大半，这样的产品很难有它的需求市场。

三、结束语

第6篇：包装设计技巧范文

【关键字】包装设计，书法艺术，课程改革，融入

现代包装设计是设计专业的主干课程， 课程注重实践能力的培养，和当前包装市场联系十分紧密的，是一门非常前沿和实用的课程。而我国的书法传承了数千年，有着悠久的历史文化沉淀，可谓妇孺皆知。包装设计与中国书法，前者与现代印刷工艺和包装技术紧密结合，与现代设计潮流和市场接轨；而后者则是中国独有的传统艺术形式，博大精深，对于中国书法而言，不管是从寓意还是形式上有很多可以挖掘的元素用于现代包装设计，二者看似一个现代一个传统，其实传统和现代其实是不互相排斥的，有许多共通之处，传统的即是现代的，在现代包装设计中如何用好中国书法艺术，是一个值得探索的课题。所以我们拟对包装设计课程必要的部分进行改革，革新教学大纲和相应的教学内容、方法，在课程中增加书法知识的传授和欣赏，从而培养学生在包装设计中运用中国书法的魅力，在更高的审美哲学层面上继承与创造富含民族传统地域文化的包装设计，并且在与外界的沟通中尽量用富有地域化的处理与传统民族化的设计思路，完善我国的包装设计，使其更具有中国的本土特色，达到更高的设计水准。

一、传统书法艺术的魅力

从古老的甲骨文开始，中国书法历经无数演变，经历了金文、篆书、隶书， 草书、楷书、行书诸体等，书法一直散发著艺术的魅力。流览历代书法，"晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态"。追寻几千年书法发展的轨迹，我们清淅地看到他与中国社会的发展同步，强烈的反映出每个时代的精神风貌。 书法艺术是世界上独一无二的瑰宝，是中华文化的灿烂之花。书法艺术最典型的体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚群众基础和艺术特征。

二、传统书法艺术与现代包装设计的关系

中国书法元素符号运用于包装设计是非常普遍的现象，我们可以确认书法与包装设计是有着紧密联系的。一件成功的包装设计要使消费者感兴趣，离不开色彩、主题文字、图形、构图、视觉对比等，包装必须直观地让消费者接受信息，而接受信息的主要手段无外乎构图和文字。普通文字虽然传递意义准确，但往往不如图形醒目，而书法字体的运用不但能准确传达意义，书法本身强烈的图形和符号化或刚健、或柔和、或秀雅、或古拙，使文字达到美观感人的效果，

三、包装设计课程中融入传统书法艺术的方式

大多数高校艺术设计专业现有的课程体系中注重专业知识的深度和精度，衍生和拓展知识课程开设较少且也未必开设了书法课程， 当前学生对书法了解的也不多。因此，我们拟从包装设计这门课程入手，通过穿插相关知识内容和开展专题训练，将传统的中国书法艺术知

识融入包装设计课程中。以弥补学生对中国传统书法艺术方面的不足，主要是为了增加学生在包装设计方面的地域文化、民族文化的知识，从而使其设计更具特色，也便于更好地让中国本土文化氛围下的消费者们容易接受和认同。

将书法融入包装设计课程具体拟从以下环节进行：

1、在包装设计教学大纲中增加中国书法艺术在包装设计上的运用介绍和欣赏的篇章。现行的包装设计课程，不同院校的学时设置、内容安排都各有不同。学时一般50-90学时。以重庆工业职业技术学院2014年包装设计课程为例，主要有三大模块构成：模块一 商业包装设计基础；模块二 商业包装设计训练；模块三 商业包装设计制作实践；其中，第一模块主要概述基础知识并讲包装设计的相关理念，其余的主要讲包装设计的具体操作技巧。按照新的思路，我们拟在总学时不变的情况下，增加中国书法文化与包装设计这个模块，从中国书法历史、分析审美风格、书法元素在包装设计的表现方法、优秀设计案例赏析等方面去进行讲解。

2、在中国书法文化与包装设计这个模块中重点强调书法元素的提炼和优秀案例赏析。在包装设计课程中融入中国书法文化知识传授，要求教师对书法知识具有清楚的认识和归纳能力。重点放在书法与现代设计结合上讲书法审美风格与设计表现方法，设计案例赏析，要求教师对于书法欣赏与审美知识的传授要注重和设计教学目的相结合，收集整理大量运用书法元素的设计经典案例，分析讲解。这对教师来说是一个工作量很大的挑战。教师的教学方法、手段与能都必须不断探索和提高。教师在教学中要善于运用指定预习要点、专题实践训练与讨论、互动式教学、启发式教学等多种方法并用。

3、以课外时间和网络资源的方式加强学生进行书法实践训练。中国书法艺术对于很多人来说都是毕其一生精力的事。但对于艺术设计专业的学生来讲，课堂时间不多，课程讲解主要是针对设计中对书法元素的运用。学生没有练习过书法，对书法的结构之美、技法之美必然了解不深刻，很多时候是浮于皮毛，如果能对学生安排适当的课外时间来进行书法实践训练，更多地了解和掌握书法技能则能更好的运用于设计。当然这种书法学习不一定非常的系统、接触各种碑帖临摹。教师可以选择一些书体和风格进行练习。可以根据不同书体来介绍风格，比如分别选择篆书？、隶书、楷书、？行书、燕书等字例进行体验式的练习，让学生体会到不同风格的美是怎样形成的，其精致之处何在，其实践训练的目的不是一般意义上的以书法学习去提高书写能力，而是要提高其理解能力、把握能力，使之更好地运用书法文字为设计服务。

4、在包装实践制作环节必须完成一款运用书法元素的包装设计。

第7篇：包装设计技巧范文

关键词：传统装饰元素应用；包装设计；项目；教学与实践

中国传统文化博大精深，中国传统装饰元素来源于中国传统文化艺术，它是在悠久历史文化形态下发展形成的，是中华民族文明的智慧结晶，为劳动人民的生活而服务的，为劳动人民所喜闻乐见的艺术风格，它代表着老百姓对生活的热爱、对理想的追求。中国传统文化的精神核心，是让中国传统文化艺术得以发展和延伸，中国传统文化的传统装饰元素设计在现代平面设计中的应用相当广泛，在现代包装设计中更是不可缺少的设计部分。在当今商品流通速度的经济浪潮中，商品想在市场销售中取得成功，除了商品自身的优越性以外，还必须巧妙地运用传统装饰元素作为商品的包装设计，让商品更具有品牌个性化特征，对商品的流通、销售具有积极推动作用，也让中国传统装饰元素的价值得到体现。

一 中国传统装饰元素

悠久的中国文化历史中，各种各样的艺术形式存在着，中国传统装饰元素主要以艺术图形的方式来呈现，内容丰富多彩、应用题材广泛，它是中国民族不同历史时期留下的文化艺术遗产，经过历史锤炼、形成不同的表现风格与特征。中国传统元素主要来自于歌舞、器乐、漆画、泥塑，蜡染，皮影、绘画、剪纸、木雕等，它们都是中国传统文化的一个重要组成部分，形成了特有的艺术特色和民族特征。其中的造型、图案、色彩，都带有民族特色元素，对现代平面设计有很高的借鉴性。把中国传统装饰元素应用到现代设计中，不仅是对中国古代文明的继承，也是对未来平面设计在中国发展的一种表现形式，传统装饰元素在包装设计的应用中我们追根寻源，把握传统元素的意义与内涵，设计出具有民族特点的作品，能够更好的实现商品包装的自身商品价值。

二 包装设计中的实践教学

当代大学生对传统装饰的理解不够深入，更不能灵活的将传统装饰元素应用到市场化要求的包装设计中去。动手能力、综合能力薄弱，实践与创新能力不够，是当代大学生存在的问题，针对这些存在的现象，我们平面设计专业的课程在课程设置和教学方式上面进行了一些改革（其中课程设置以项目为依托，引导学生完成市场化要求的设计，教学方式以实题实做 、实题虚做、实题跟做的方式）。这种教学方式加强了在校学生设计制作能力与社会实践能力的接轨，便于毕业后学生能够独立完成市场化要求的设计。在今后的学习实践中有更大的收获。所以我们现将包装设计中传统装饰元素应用与实践进行探讨。传统装饰元素在包装中的应用课程我们尝试改变以往教学模式与教学方法，经历了5年的授课实践，归纳总结为以项目导入为依托，按阶段进行教学的方式完成该课程。这种方式加强了在校学生与社会实践设计接轨，学生毕业以后能够独立完成市场化标准的包装设计。

授课程序依次为：讲授（学生理解）——市场调查（学生体验）——手绘设计（学生实践动手）——分析比较（师生讨论）——电脑设计（手绘和电脑结合）——成品制作（成果体验）——举办展览（实践与商业接轨，达到商品自身价值）

整个课程围绕以下部分完成：课程目标与要求；项目导入；课程项目合理工作分配；课程整体实施和组成方式；课程分解和要求。

三 项目式教学的实践应用

传统装饰元素在包装中的应用课程以项目为引导，学生通过完成传统装饰设计项目，可以独立完成包装设计制作，参加社会工作后，对与单位要求的包装设计，能够顺利按行业标准设计制作。通过项目式教学，学生能够在实践中理解传统元素在包装中的应用和技巧；可以培养学生独立用电脑设计制作包装的能力；可以培养学生丰富的创新能力、敏锐的设计思维能力，增强学生的艺术素涵养；可以培养学生的团队合作精神。

全程课程我们按照以下5个阶段完成：第一阶段：课题导入即项目导入。这一阶段为项目导入阶段。首先对整个项目进行讲解与分析，让同学们理解这门课的学习目的、意义，以及今后的应用，在授课中采用多媒体教学，组织分小组分析讨论，让学生直观认知这个项目即课程，理解教学内容与任务。项目即课题导入（项目选题方式可以为实题实做、实题虚做、实题跟做），通常我们通过实地考察找到实题实做的合作项目，比如2011年我们为蔚县焦氏剪纸设计的整体包装设计（客户要求以交付效果图的方式完成整个包装与设计制作）（图1-2）。

带学生到实地进行传统装饰考察（地点可以选择独具中国传统文化特点的云南、贵州、等地方），让学生对中国传统装饰元素有立体的认知，从而理解中国传统装饰元素在平面设计中的重要性以及应用，加深了考察目标对象的印象，学生对中国传统装饰元素理解、解构与再造的能力会得到很大的提高。通过考察学生实际体会，回校收集整理资料，以论文的形式完成传统装饰市场调查。学生通过装饰考察，把传统文化元素应用到传统礼品包装设计中，掌握传统礼品包装设计制作方法、工艺、过程。此阶段目的是分专题收集整理传统文化与民间工艺元素，作为创作的主题与素材，增强学生对传统装饰元素的体验、理解、解构与再造能力，增强设计作品的原创能力。

第二阶段：传统元素在包装设计中的应用（设计构思与表现）这一阶段为项目设计实践阶段。项目即课题带回学校后，我们根据实题实做项目中的客户要求（客户提供原始资料，说明包装要求、标准、时间），在校工作室，每位同学设计定制一套方案（用手绘草图的方式），然后熟悉传统装饰元素的创意与表现形式，熟练应用传统装饰元素在包装设计中的技巧与方法。此阶段需要和客户建立良好的沟通，设计师要充分理解客户的设计实际需求，理解市场化要求。要把市场调查的传统装饰元素结合实践合理应用到设计方案中。

通过实题实做项目的方式，同学们可以紧跟市场化标准要求的设计，达到市场化要求即客户的要求，为进入社会当一名优秀设计师做好准备工作（项目与实践接轨）。第三阶段：传统元素在包装设计中的应用（结构材料的合理应用）这一阶段为整个项目的难点，制作与实践阶段。每位同学根据定制的手绘设计方案，进行师生讨论，研究方案分析比较，定下设计方案。再通过设计方案手工制作一整套包装。让学生理解传统礼品包装设计结构、材料的应用，理解单个包装与系列包装的区别；合理运用包装设计的材料；包装设计的整体综合应用（体现传统特色）；学生熟练设计制作单个包装，理解单个包装与系列包装的区别、设计制作方法与技巧。学生通过对包装结构、材料的理解能够把手绘设计方案充分立体的展现出来。

此阶段能够体现团队的协作和沟通能力。让学生体验作为一名优秀设计师是需要良好的沟通能力和协作能力的（项目与实践接轨）。

第四阶段：电脑设计制作这一阶段为整个项目的重点阶段，手绘和电脑结合实践阶段。传统礼品包装设计（效果图的设计制作），学生能够把手工制作的包装在电脑中以效果图的方式完成。通过效果图的设计制作，让学生熟练包装效果图的设计制作，包装效果图里面版式设计的应用。此阶段要求学生熟练应用Photoshop 设计软件， CorelDraw设计软件，还有两个软件之间的相互应用与转换。这一阶段的完成，可以让客户看设计样稿，学生可以根据客户看样稿的要求再来微调效果图，效果图完成后，客户方可选定方案（交付项目成品即包装效果图的设计制作）

第五阶段：成品制作与展示这一阶段为实践阶段。学生通过效果图的制作，完成1：1的制作稿件（在CorelDraw设计软件里面完成），1：1的制作稿件完成后再打印、输出，制作成可以展示的成品（一整套包装）。举办展览（实践与商业接轨，达到商品自身价值）。此阶段要求学生设计制作精细、不能在尺寸上面出错，否则成品的纸盒结构会出现问题，这种方法很好地锻炼了设计师的前期制作（手绘设计制作）与后期制作（电脑设计制作）的衔接能力，从而可以很好地独立完成市场化标准的包装设计。

四 总结

传统装饰元素在包装设计中的应用课程教学与实践，带给了我们很多启示，它不但是对设计者本身艺术修养的要求，也是设计师对商品的理解、对社会、对国际设计潮流发展趋势的理解，设计师这样才能够设计出具有一定创意和影响力的作品，才能将我国传统艺术元素视觉化、普及化，进而起到同化的效果。传统装饰元素应用与实践是以其项目为引导的方式，引导学生完成市场化要求的包装设计。目的则是配合完成实践动手能力，强化综合能力、提高实践与创新能力。

参考文献

[1] 王受之《世界平面设计史》 中国青年出版社 2002年版.

第8篇：包装设计技巧范文

【关键词】儿童饼干 人性化 包装设计

中图分类号：TB482 文献标识码：A

1 研究背景

儿童饼干以其味道可口，营养丰富的特点逐渐成为儿童日常生活中不可或缺的食物之一，相应地，儿童饼干的各类包装也层出不穷。但纵观市面上的儿童饼干包装，却鲜有基于人性化设计理念的包装设计。

随着儿童饼干市场的壮大，各品牌之间的竞争也越来越激烈。创造人性化的儿童饼干包装设计，为使用者营造愉悦健康的体验无疑是在众多竞争对手中脱颖而出的捷径。儿童饼干包装的人性化设计是科学和艺术、技术与人性的结合。可以预见，儿童饼干的人性化设计是未来设计的必然趋势和最终归宿。

2 人性化设计与儿童饼干包装

2.1 人性化设计的定义

人性化设计是指在设计过程当中，根据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等等，在实现原有设计基本功能和性能的基础上，对建筑和展品进行优化，使观众参观起来非常方便、舒适，是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。

2.2 儿童饼干包装人性化设计的基本要求

（1）科学技术性。儿童饼干包装设计应跟上儿童自身成长的需要并针对不同年龄阶段特征开发相应的包装。其次还要采用一定的先进技术，给设计以坚实的结构和良好的功能。（2）儿童产品包装设计应有一定的艺术品位。关于包装设计的美学原理总的来说有十条法则：即统一与变化、比拟与联想、均衡与稳定、比例与尺度、过度与呼应、对比与调和、对称与均衡、节奏与韵律、主从与重点、设计与错觉。以上这些美学原则是处理儿童产品包装造型与色彩的主要手段。（3）趣味性。大多数儿童产品包装都是以趣味性为前提，将趣味性有机地融合于产品设计当中，让孩子们在产品中找到乐趣。（4）实用方便性。人性化很大程度上和可用性设计紧密联系在一起，或者说人性化设计就是可用性设计的一个思路和原则。人性化设计往往是一些小的创意，但往往会给用户带来极大的方便。儿童饼干市场日益壮大，其包装的人性化设计的意义尤显重要。

3 儿童饼干包装设计

3.1 外包装纸盒结构设计

选用了三种结构设计形式，分别是：（1）正三角锥结构。该结构能在满是圆柱型、长方体的饼干包装中脱颖而出，让消费者一眼就关注它。另外，镂空的展示盒设计可以让人清楚地看到产品。如图1所示。（2）异型长方体结构。该结构在长方体的基础上稍作变动，将两侧的平面改为曲面，使整个盒型更加新颖而赋有动感，对于充满好奇心，喜欢新鲜事物的儿童来说极具吸引力，且开口处易操作。如图2所示。（3）异型三棱柱结构。该结构也是饼干外包装中比较少见的造型结构，能让人一眼就注意到它，如图3所示。

3.2 外包装纸盒整体效果图

很多儿童都喜欢看卡通片，里面夸张的人物造型往往是吸引儿童的关键。搞怪卡通风格也是采用搞怪夸张的卡通形象，如不合逻辑的热气球，造型夸张的小丑，咧嘴的奶牛等，这些一定会牢牢抓住儿童的眼球。如图4所示。

结语

以儿童饼干为研究对象，总结归纳了儿童饼干人性化包装设计的表现技巧并进行了人性化包装设计，具体包括“儿童乐”饼干的外包装纸盒的三种包装结构设计以及三种风格的包装装潢设计。该系列化设计可为该领域相关设计的进一步发展提供一定的启示意义。

参考文献

[1]尹颖.基于情趣化的儿童食品包装设计研究[D].长沙：湖南工业大学，2013.

[2]黄巍，李保江.儿童饼干类食品的包装结构设计[J].中国包装报，2005，003：1-3.

[3]陈芳.现代商品中人性化包装设计的应用研究[J].包装工程，2014，35（14）：74-77.

[4]潜铁宇，王倩雯. 视觉障碍群体的人性化包装设计[J].包装工程，2011，32（10）：1-4.

[5]孔德明.儿童产品艺术设计微探[D].长春：吉林大学，2005.

[6]蔡玉硕.解决儿童产品包装安全问题的途径[J].包装工程，2014，

35（2）：77-80.

[7]丁文静.包装色彩设计的人性化探讨[J].中国包装工业，2014，（12）：

47.

[8]朱.童年期儿童包装色彩设计心理探析[J].包装工程，2009，30

（9）：183-185.

[9]陈俊忠，葛纪者.可食性包装材料引领食品包装可持续发展[J].印刷技术，2014，（8）：31-33.

第9篇：包装设计技巧范文

【关键词】汉字创意 汉字创意设计 礼品包装设计 应用

创意，即好主意、金点子，可以理解为具有创造性的意念。创意属于一种创造性的思维活动，是人们从事创新活动的过程。汉字创意，即是以汉字为对象进行的创造性思维活动。礼品成为古往今来的重要商品，它所体现的精神价值远远超过商品本身的物质价值，而作为礼品的包装当然起着举足轻重的作用。探讨如何将汉字创意应用到礼品包装设计，既有助于丰富产品包装设计理论，也有助于产品包装实践的进步。

1 现代礼品包装设计的要求

1.1 具有针对性

礼品包装设计的针对性有两方面的内容：一是场合针对性，即针对节、庆、婚、寿、访亲、慰问等不同场合，在其包装设计上应突出针对性，并体现各类不同礼品的特殊性及用途；二是对象针对性，礼品的潜在接收对象不同（对象属性包括年龄、性别、喜好、身份等），包装设计理应有所侧重。

1.2 突出特色性

礼品包装和礼品本身的关系就好比红花和绿叶的关系，礼品包装在设计上需要能够突出礼品本身的特色。构成产品特色的元素很多，包括产地、民俗（地方）风格、文化品位等等。因此，礼品包装要强调设计上的特色性，能够成功彰显包装内产品的特色，体现出和同类产品与众不同之处，进而赢得市场。

1.3 彰显档次性

礼品的档次可以简单地分为：低档、中档和高档。在进行礼品包装设计的过程中，彰显礼品的档次性就是要让包装和产品定位匹配，不让“田忌赛马”的现象在礼品包装中。当然，也不应出现劣马配好鞍的欺骗情况。因此，礼品包装应注重包装的形态和选材，用匠心独具的设计，彰显礼品的应有档次。

1.4 强调情感性

礼品的包装不应该成为礼品的简单容器和装饰，而是应该赋予一定的情感基础。礼品馈赠本身就是为了传递情感，而礼品包装往往成为了传情的信使，是一种情感的纽带。因此，现代礼品包装设计必须在情感的营造上下足功夫。具体操作中，情感可以通过色彩、文字、图形、造型等元素进行体现。

2 汉字创意与礼品包装的关系

2.1 礼品包装设计必然涉及汉字

法律规定，在中国市场销售的商品，其包装上必须有汉字，无论是国外商品还是国内商品。因此，礼品包装也不例外。这从法律的层面上决定了礼品包装设计中对“汉字”元素的不可回避性。既然回避不了，为何不进行创意性发挥？这便给礼品包装设计运用汉字创意提供了充分性条件。当然，抛开法律因素，礼品包装使用汉字几为必然。

2.2 优秀的汉字创意设计可以提升礼品档次

汉字创意设计是将特定汉字中蕴涵的个性化文化特质用造型技巧表现出来的设计。汉字创意设计强调字义的内涵和外延、字形的变换和创新，力求创造一种内在意蕴和外在形体完美融合的字体。因此，优秀的汉字创意必然可以提升礼品包装质量，进而提升礼品档次。对销售者可提高销量，对馈赠者可提升品位。

2.3 汉字创意是时代的要求

当今社会，对设计的风格创新、时代引领要求较高。礼品包装设计除了需要在图案、颜色、形态等方面进行创新外，还必须在汉字的形式、风格、审美等方面进行高品质升华。同时，站在商业竞争的角度，优秀的文字创意也是礼品的一大卖点，各种独创的字体必然带给消费者独特的视觉冲击，进而选择购买。

综上所述，礼品包装设计无法回避汉字的运用，而优秀的汉字创意又可提升礼品包装质量，进而提升礼品档次；同时，汉字创意也是当前时代对于设计的要求，是商业竞争的手段之一。因此，做好汉字创意在礼品包装中的应用具有重要意义。

3 汉字创意在礼品包装设计中的应用

在探讨如何将汉字创意运用到礼品包装设计中之前，我们有必要对包装上的汉字有所分类。包装上的汉字主要包括三种：主体汉字――包括品牌、品名、生产厂家等；广告汉字一突出商品特色和吸引消费者内容的推介性文字；资料汉字――包括产品成分、容量、形象、规格、标准、代号、批号等的说明性文字。

3.1 坚持汉字创意设计的基本原则

汉字创意设计有其基本原则，运用在礼品包装设计中也必须予以坚持。具体包括：（1）从文字内涵出发，不管是对文字作如何变化，都需做到艺术形式与汉字内涵和谐统一；（2）尊重观众的心理感受和阅读习惯，比如引起避免强迫症患者反感；（3）强调文字的一次性可识别性，尽量避免观众识别困难；（4）在追求时尚与个性的同时，注重与礼品特色的匹配；（5）注重与时俱进，汉字创意具有强烈的时代特征，务必做到与时俱进，方能常新、常变、常真。

3.2 灵活运用汉字造型

汉字本身是结构严谨的象形文字，本身具有很强的装饰效果。灵活运用汉字造型，可以达到提升包装效果的作用。（1）字形、字色的变换。例如，补钙名药“新盖中盖”高钙片的包装上，就将“新”字用不同字体、不同颜色与“盖中盖”进行了区分，凸显出“新”，暗示消费者产品的升级。（2）拆解重构和旧字新造。拆解重构就是拆解字的偏旁部首，然后对汉字进行重新组构成其他字；旧字新造就是提炼并融合几个字的意义，将其铸造成一体，比如武则天造的“住弊帧＃3）传统书法艺术的借鉴。中国的传统书法艺术是中国汉字流传、发展的宝贵财富，在汉字造型设计上要积极借鉴传统书法艺术的精华。（4）注重汉字位置、形态的变化。比如，“福”字倒着呈现，有“福到”之意；“喜”字双拼，有“双喜临门”之意；“寿”字拉长，有“长寿”之意。凡此种种，都是对汉字造型上的变换。注重汉字造型的灵活变化，可以让汉字创意在礼品包装中展现得更具新意。

3.3 巧妙使用汉字谐音

同音、异意在汉字中是一个较为普遍的现象，巧妙使用谐音汉字，可以让意思传达上彰显品位和个性。（1）用谐音传达资讯。比如，天猫商城在3月7日推出的“女生节”促销活动中，就巧妙地运用了“约‘惠’女生节”的广告语。“约惠”谐音“约会”，既表达了浪漫的感彩，又传达了“实惠”的购物资讯。（2）用谐音彰显品质。比如，某房地产商对新开的楼盘取名“归墅”，这一“归墅”谐音“归宿”，给客户家的感受，更为重要的是“墅”字彰显了房屋“别墅”般的品质，突出了商品质量。（3）用谐音传递情感。2014年是农历马年，各种“马上有x”体在新年伊始十分普遍。虽然是同一个字，但确实用动物的“马上”谐音了时间副词“马上”，表达了人们对于新年新的期许，这体现为谐音传递情感上的作用。同理，在礼品包装设计中，设计者也可以通过不同形式的汉字谐音妙用，来实现传递资讯、彰显品质、传递情感的作用，为礼品本身的品质提升有所帮助。

3.4 注重汉字与其它元素的融合统一

我们知道，礼品包装设计涉及图案、文字、颜色、造型等多方面的元素，在进行文字创意的时候，还必须注重汉字与其它元素的融合统一。要做到与其他元素的融合统一，笔者以为，有两条途径可供选择。一是将宏观规划与微观设计相结合，汉字创意必须建立在整个包装的宏观规划设计之下；二是遵从基本的绘画、设计原则，在色彩搭配、比例设计、画面呈现方面坚持基本设计原则。虽然，我们在本文中专门研究汉字创意在礼品包装设计中的运用，但我们不可否认的是汉字创意毕竟只是礼品包装设计中元素的一部分，做好和其他元素的融合统一、和谐一致方能实现汉字创意真正的目的。

参考文献

[1]莫怏.汉字创意设计探讨[J].包装学报，2010（02）.