浅谈素质教育的重要性精选(九篇)

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第1篇：浅谈素质教育的重要性范文

关键词：体育教育；素质教育；重要性

体育教育其目的在于促进学生生长发育，身体健康，帮助学生形成多种身体技能；增进体育文化知识，促进良好的思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的体力学习。学习体育的这一宗旨，与学校教育培养德、智、体全面发展开拓型人才的目的不无一致，反映了学生的身心特征，体现了体育的目标功能和国家社会对人才的期望。

1、通过体育教育能够提高学生的身体素质

1.1 所谓身体素质是人体活动的一种能力，是人体在运动、技巧、劳动和生活中所表现出的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧等能力。这些能力的大小决定于肌肉的解剖生理特点、肌肉工作时的供能情况、内脏器官及神经系统的调节。

1.2 体育教学实践中，通过体育锻炼有利于人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能,改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。

1.2.1 体育锻炼会使肌肉代谢的增强，产生的热量也随着增加。虽然神经系统的调节增强了散热过程，但仍然慢于产热过程，因此体温升高。运动时体温适度升高对机体是有利的：首先能提高中枢神经系统的兴奋性，提高酶的活性，促进代谢过程的进行；其次加强了呼吸、血液循环机能；另外还可降低肌肉的粘滞性，从而有助于肌肉收缩的力量及密度的发挥，并可加大关节的活动范围。

1.2.2体育锻炼能够增加骨质疏松脱钙等老化；增强关节柔韧性和灵活性，可预防关节炎和关节强直。改善心脏本身的循环，可预防心血管疾病。增强呼吸功能，增大肺活量。加强消化系统功能，增加食欲易于消化吸收。动作灵活，不易疲劳，反应敏捷，防御机能较好。对肝、肾、胰、内分泌功能及皮肤等均有好处。

1.2.3 体育锻练对运动系统的影响体育锻炼时骨的血液供给得到改善，骨的形态结构和性能都发生良好的变化，骨密质增厚使骨变粗，骨小染的排列更加整齐而有规律，骨骼表面肌肉附着的突起更加明显，这些变化使骨变得更加粗壮和坚固，从而提高了骨的抗折、抗弯、抗压缩和抗扭转等方面的能力。

1.2.4体育锻炼，对呼吸系统的影响运动时要消耗能量。体力活动愈剧烈，氧的消耗就愈多，于是呼吸活动就会通过各种调节方式明显得到加强。运动对呼吸机能的作用是复杂的，除能最大程度地改善人体的吸氧能力，降低呼吸中枢对乳酸与二氧化碳的兴奋性，并增强人体对缺氧的耐受力。

2、通过体育教育能够培养学生心理健康

2.1 心理健康是指个体的心理活动处于正常状态下，即认知正常，情感协调，意志健全，个性完整和适应良好，能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作和社会环境的发展与变化的需要。

2.2心理健康的主要标志或基本内容大致包括之下五个方面：智力正常,情绪健康,人格统一,良好的心理适应能力,良好的心理素质。

2.3心理学认为，人在通过认识、情感和意志反映客观世界的过程中会形成各种各样的心理特征，造成人与人之间的心理差异。体育教学可以造就和改善一个人的这些差异

2.3.1体育教育可以培养学生正确的认知感知。

在各种运动项目教学实践中,去感受运动的美感,力量感,韵律感,从而陶冶情操，开阔心胸,激发生活的自信心和进取心,形成豁达,乐观,开朗的良好心境；在体育教学竞赛中的取胜催人奋发向上,有利于个性形成。

2.3.2体育教育可以培养学生的心理适应能力

适应能力最主要的就是对人际关系的适应。人的交往，反应了人的健康状态,人与人正常的,友好的交往不仅是维持心理健康的必不可少的条件,也是获得心理健康的重要方法.所以,我们要让学生善于与他人相处,建立互敬,互爱,相互理解的良好人际关系。体育教学为学生提供了更多的交往机会.体育游戏,教学比赛等各种项目都能增进学生中的友谊,提高学生的适应能力.由此可见,体育教育在加强人际关系,促进心理相容,培养心理适应能力方面具有重要作用。

2.3.3体育教育可以塑造学生的意志品质

相对体育而言,意志坚韧顽强是十分重要的，参加体育活动,既是对身体的锻炼,更是对意志的考验.锲而不舍,勇于拼搏,是体育精神的充分体现。由此可见，通过体育教育使学生必须参加体育教学活动,是培养学生意志，坚固学生毅力，增强学生斗志的重要手段之一。

3、通过体育教育能够促使学生的智力发展

3.1智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

3.2智力这个能力包括以下几点：理解、计划、解决问题, 抽象思维、表达意念 以及语言和学习的能力。

3.3作为学生,学习成绩是学生的智力衡量标准之一，学习效率,  是学习成绩的直接影响因素。学习效率高低是由大脑的高级神经系统所决定的,经常从事体育活动和身体锻炼,可促进肌体的新陈代谢,提高神经系统的活动能力,增强呼吸和循环系统的功能,进而使记忆力增强。由此可见，对学生进行体育教育是提高学生智力的有效手段。

4、总结

随着社会的变革,对人才已经有了更加全面的要求，学校体育教育已经在教育中占据了不能替代的地位,体育概念的内涵不断扩大,体育教育的作用不断凸显，学校体育教育在教育人、培养人的同时,更是丰富学生文化与精神生活和完善自身的重要手段,高校做为教育的高层部分更是如此。我们应当全面地、深刻地认识这项工作,从身体、心理、智力三个环节人手,使体育教育这项朴实的工作在高校得到健康的、科学的发展。

参考文献：

 [1]大庆社会科学    国际标准刊号：ISSN 1002-2341    国内统一刊号：CN 23-1020/C.

第2篇：浅谈素质教育的重要性范文

【关键词】小学数学；素质教育；重要性

一、前言

德、智、体、美、劳是素质教育中的主要内容，这五项内容与小学教学息息相关。小学数学虽然有独特性，但是也与其他事物有着千丝万缕的联系。在现代社会发展中，教师不仅需要具备向学生播种数学的知识、帮助学生解决问题以及提高学生的智力水平的能力，还需要把现代教学的性质体现出来，逐渐实现小学教学素质教育长久的计划。综上所述，在素质教育中小学数学有着不可或缺的地位，并且还需不断完善。

二、小学数学在素质教育中的价值

1.有利于提高小学生逻辑思维能力

逻辑思维能力是指在对所发生的事物中及时做出观察、分析、思考等一系列的反应，最终做出正确的判断。小学数学具有思维条理易懂、逻辑思维性强等特性，是一门十分谨慎的学科[1]。为了学生们形成条理性和发散性逻辑思维能力，教师应提高学生思考问题的能力。在解决问题的时候，教师需要让学生把问题与实际生活紧密联系起来，做到学习与实际生活相交融，进一步引领学生找到问题的关键点进行解决问题，从而使学生的逻辑思维和思维发散能力逐渐提高。最终，使小学生对该问题进行深刻的理解，从而使其具备独立思考问题的能力。

2.有利于提高小学生的科学文化水平

让学生先认识数学这个科目，在学会整数、分数、小数等四则计算法则的同时，也要让小学生懂得长度、周长、面积等数学概念，再逐渐接触几何、空间等数学知识，使学生更加完整的了解数学，从而达到融汇贯通的状态[2]。并且数学也和其他学科有着千丝万缕的联系，这同时也为学习其他科目打下了坚实的基础，在文科方面，地理角度的理解离不开数学基本法则；在理科方面，计算公式等的运用更加离不开数学知识。由此可见，小学数学教育在提高科学文化素质水平上扮演着十分重要的角色。

3.有利于培养小学生爱国主义情怀

中华民族的数学史具有十分悠久辉煌的历程，为人称赞的数学家数不胜数。既有为验证哥德巴赫猜想正确性而数年一直在苦心研究的陈景润，并且还发表了《大偶数表示一个素数以及一个不超过两个素数的成积之和》论文，还有热爱数学事业，勇敢克服自身残疾等障碍，自学苦读并拿到了数学的桂冠[3]。在中国有非常多的数学家，满心只为数学事业，在数学的领域上做出了巨大的贡献，为后人留下了学术知识，同时还有满腔的爱国热情。所以，小学教育不仅把学术知识传授给小学生，更是向学生们传递了一种爱国的情怀。

三、小学数学教育的实施策略

1.教学中注重理论与实践的结合

教师应该善于变通，把数学方面的学术知识和学习中遇到的问题变成现实生活中的问题，进而让学生对学习的理解更进一步的加深，使学生感觉到数学在生活中无处不在，与人们的生活息息相关。此外，在教学中大多数的课堂所做的仅仅是向学生们传授知识，课堂不免得有些乏味，不能很好的吸引学生的兴趣，教学质量难免下降。因此，教师应该营造一个丰富多彩的课堂，为学生制造一个轻松愉悦的环境，从而进一步提高小学数学教学的质量。

2.培养学生的主动学习意识

在传授知识的过程中，学生接受知识的能力水平无法达到一致的标准，教师没有办法为每一个学生制定学习方案，就会向学生传授一个统一的学习方法。小学生独立思考的能力还不成熟，具有依赖性，最终就导致了学生逐渐失去了自主思考问题的能力。所以，教师在教学的过程中需要做的不仅传授给小学生学术上的知识，还要教会学生如何进行自主思考的，只有学生学会独立思考并且处理学习过程中遇到的问题，才能够达到数学教学的良好效果。

3.提高小学生数学语言的水平

掌握数学语言能力对于小学生来讲是提高其逻辑思维水平的基础，数学语言也可以说是小学生运用数学这门学科的垫脚石，了解并且学会如何运用数学语言这项技能是小学生在今后参加数学学习活动的唯一途径。教师们在教学过程中向小学生们传授知识时，应该对数学语言给予重视，使学生有能够自主运用数学语言的想法，在学习上这可以极大地提高小学生们逻辑性、思考能力。

四、结语

综上所述，在素质教育中小学教育发挥着十分重要的作用，是不可或缺的一部分。在日后的素质教育中，仍会把素质教育做为小学教育的主要教育方针，同时相关教育部门应逐渐增强小学数学的教育水平，进一步改善小学教育方法，逐渐实现小学教学素质教育的长久计划。

参考文献：

[1]李丰.谈素质教育在小学数学教学中的实施[J].黑龙江科技信息，2013，（12）36：104.

第3篇：浅谈素质教育的重要性范文

一、增强思想与体育教学的重要性

思想是开好头，学好科目的方向标，在我国社会主义现代化教育中，首先要树立德、智、体、美、劳全面发展与爱国主义观、人生观相统一的价值观。树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思巧妙安排，用深动实际的现实社会发展要求，结合学生自身的个性发展特点，以树立为我国社会主义事业奉献的思想品德与体育教学的必要性与重要性。

二、创设学生体育情感空间

强化面向全体学生。教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。教师不仅要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每一个学生负责。针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。教师要确立转化一个后进生与培养一个尖子运动员同等光荣的思想，使后进生也能达到体育大纲的要求，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。

深化教学层次。我们在以往的体育教学中，学生更多地获得的是体力和技能，而明显缺少的是对原理的理解和情感上获得的成功感和愉悦体验，也就是说在“学、乐、会”体育效应中，“乐”和“会”是薄弱环节。因此我们在体育教学中，必须在“乐”和“会”上下功夫。教师要根据教材情况，结合学生的身心特点，选择“发掘式”、“主动式”等新颖多变的教学方法和形式，让学生动起脑筋，边想边练；练好了，也明白了。“会”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥教材教学时，教师运用教法要力求新异，使学生的情绪不断变化。在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容。学生感到枯燥、艰苦、不愿学。我们教学时，前几次课采用与球类活动相结合的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球分钟和十几分钟跑。最后采用目标教学法让学生自己制订努力目标，教师根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的学习兴趣高，学习效果好。

三、注重体美融合的必要性

体育教学中包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的美主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。

运动美是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美、器材美等。作为中学的体育教学中的审美教育，应把主要任务放在增强体质、塑造美的体型，促进机能完善，帮助学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面发展。

体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美对象。教师的一举一动，都会对学生产生影响。教师要言教身教，而且身教重于言教，提高自身的审美能力。要具有美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的形象，做到自身形象和教学内容的统一。

四、转变教学新思维

传统的体育教学往往以教师为主，学生没有自由表达的

机会，总是教师教什么学生学什么练什么，从而使学生对体育活动产生冷淡，甚至厌倦的心理，这就扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。实施素质教育，必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。

第4篇：浅谈素质教育的重要性范文

Abstract: In the dance educational activities, every vocational school student is an undertaker of quality education as well as the embodiment of quality education. In this paper, the importance of dance education in vocational school is discussed from some unique features in quality education of vocational school to improve the understanding of necessity and importance to carry out dance education in vocational school.

关键词：舞蹈教育；德育功能；智育功能；体育功能；美育功能

Key words: dance education；moral education function；intellectual education function；physical education function；aesthetic education function

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）36-0302-01

1舞蹈教育具有德育功能

1.1 舞蹈教育可以陶冶学生高尚的情操，培养对美的追求。舞蹈课教学通过优美的音乐节奏、优美的旋律、优美的舞蹈动作及组合，塑造出了优美的舞蹈形象，使学生在学习、训练、表演的过程中受到美的教育。尤其是一些健康向上的舞蹈节目，都十分符合中等职业学校学生的思想特点和心理特点。学生通过训练、表演、教育了别人，自己也受到了思想教育。

1.2 舞蹈教育有利于培养学生的集体观念、竞争精神。舞蹈教育中集体舞居多，排练时最重要的是要求大家动作整齐，同学之间相互合作、自主合作。现在的学生往往有一种自我表现的心理，在学校组织的集体比赛时，好胜的他们都积极主动的投入到活动中为竞赛做准备。结合学校的实际情况，可以合理组织各种形式的舞蹈比赛，多培养他们的集体荣誉感和积极进取的精神。

1.3 舞蹈教育可以培养学生的吃苦精神，磨练坚强意志。中等职业学校培养的学生是未来的蓝领阶层，他们的工作会很辛苦，每天除了八小时工作日外有可能还会加班、赶工等等。这就需要我们的学生有足够的毅力和耐力来完成工作。而舞蹈教育对于教育者和受教育者都是艰苦的。对于受教育的学生，他们正是可以通过这种艰苦的学习过程，受到吃苦精神和坚强意志的教育。

1.4 舞蹈教育的德育教育功能是通过学生自己参与、自己感受、自己体验的形式来实现的，真正体现了寓教于学、寓教于乐和自我教育的教育原则，符合学生思想品德形成的规律，因此，收效明显。

2舞蹈教育具有智育功能

舞蹈是依靠千姿百态的人体动作来塑造艺术形象，表达思想感情。因此，它不但可以提高学生的注意力与记忆力，同时也有助于智力潜力的开发。

学生们在学习一个完整的舞蹈时，不仅要记住音乐形象与节拍，还要记住舞蹈动作和律动，记住每一舞句所表现的情感。没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈的。因为舞蹈的节拍是变化的，舞蹈的动作是变化的，舞蹈的情感是变化的，你必须记住它的变化过程，记住那些瞬间的定格，如果我们的大脑能够储存复杂的信息，并经常去丰富它、运用它，对于学生的智力开发也会起到很大的作用。凡是舞蹈课上学习的佼佼者，一般都是专业技能课与文化课学习的优秀学生。舞蹈教育提高了学生的综合素质，这种综合素质作用学生的智育教育，可以提高他们的智育水平。

3舞蹈教育具有体育功能

舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技艺性，通过舞蹈的训练能提高体能素质，为学生的终身发展奠定基础。

3.1 舞蹈课有助于增强学生的身体素质。医学报告显示近几年学生身体素质，肺活量等都明显下降。医生呼吁想增强孩子身体素质要保持他们每天运动2小时。跳舞正是促进孩子健康的重要手段之一，跳舞需要很大体力、吸气、吐气，长时间锻炼使身体变得强壮，肺活量逐渐提高也有利于身体的新陈代谢。

3.2 舞蹈基本功训练有利于培养学生的毅力和耐力。学习舞蹈贵在持之以恒的进行基本功训练，“台上一分钟，台下十年功”，要想成功的表演舞蹈必须不厌其烦的反复进行训练，这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练。

3.3 舞蹈有利于培养学生的形体美。有些学生“驼背”、“端肩”、“抠胸”，家长、老师经常提醒也不见效，但在舞蹈课压腿、踢腿、站姿等一系列舞蹈动作的训练中使学生们慢慢注意到了自己的毛病。人也变的有气质、有自信、仪表端庄。经常跳舞的学生都会给人一种神清气爽、挺拔、舒服的感觉。

3.4 舞蹈教育可以提高学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性。学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性本身就是舞蹈教学、训练的内容和要求，也是体育功能的体现。舞蹈教育之所以是有显而易见的体育教育功能，是因为它与体育教育具有共同点，这个共同点就是二者都是以人的肢体为训练的对象。中职学校舞蹈教学的目的之一是增强学生体质，塑造完美形体，同时教会学生可以终身受益的健身活动。

4舞蹈教育具有美育功能

4.1 舞蹈课本是一门美育课，是最直观，最形象的教育。他通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为学生们构筑了审美欣赏与审美创造的空间。舞蹈教育以它独特的寓教于乐的方式，潜移默化的使学生们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎恶一切丑恶的行径。老师教学生通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养学生感受美、欣赏美、追求美的能力。

4.2 舞蹈教育中的欣赏教学也尤为重要，能够培养中职学生的艺术审美情趣，并形成审美经验和审美能力。如我们在欣赏2005年春晚上的舞蹈《千手观音》由21名聋哑男、女演员，模仿莫高窟的“千手观音”像，塑造出丰满鲜活的舞台形象，巧妙地把“只要你心地善良，只要你心中有爱，就有千只手来帮助你；只要你心地善良，只要你心中有爱，你就会伸出千只手帮助别人。”这种深刻含义传达给观众。让观众的感官和心灵受到了一次洗礼和震撼。给了我们视觉、精神上的双重享受。

人体是最美的，而舞蹈又是一种经过美化的人体运动。中职学生通过接受舞蹈教育，其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。

总之，普通中等职业学校的舞蹈教育目的并不是为了让每个学生都成为专业的舞蹈家，而是把它作为一种审美教育、素质教育。目的在于培养学生的文化修养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力，提高舞蹈欣赏水平，最终达到提高全民族的科学文化水平，提高新一代的艺术素养。舞蹈教育对于中职学生综合素质的培养、提高，确实具有独到的、显著的、无可替代的功效。

参考文献：

[1]吕艺生.舞蹈教育学[M].第1版.上海：上海音乐出版社，2004.

第5篇：浅谈素质教育的重要性范文

关键词：青少年舞蹈；素质教育；作用

舞蹈属于一种情感教育、艺术教育，同时也是美育的重要内容。通过舞蹈教育可以让青少年在舞蹈的过程中接受艺术的感染和熏陶，从而逐渐养成良好的基本素质，不断提升协调动作的基本技能，深刻感受舞蹈艺术的发展规律和特点，提高青少年的审美能力，培养爱国主义精神，陶冶情操对培养青少年良好的意志、品行以及舞蹈素养有着非常重要的意义。因此，我们应该重视青少年舞蹈在素质教育中的重要性，不断加强舞蹈教育，提升青少年的人体美、心灵美，培养青少年的艺术修养，促进青少年德、智、体、美、劳全面健康发展。

一、青少年舞蹈在素质教育中的地位

席勒表示:“我们要想获得政治上的自由，必须通过美感教育的途径。因为只有通过美，我们才能真正实现自由。”这里指出的“美感教育”，主要就是指当前的“美育”。由此可以看出，美育已经渗透到素质教育的全过程。美育可以帮助青少年逐渐形成基本的素质结构，促进青少年身心全面健康发展，同时还有利于提升我国的整体国民素质，在我国素质教育开展中发挥着不可忽视的作用。而舞蹈作为一种情感教育、艺术教育，可以培养个人的艺术修养，是美育的重要组成部分。这里我们可以将舞蹈艺术看作是一项审美活动。在审美教育的过程中，要注重净化人的心灵，提升人的道德情操，与德育的发展目标保持一致。因此，通过舞蹈教育开展青少年素质教育是当前时展的必然要求，可以有效满足新一代人发展的需求，有利于提升青少年的思想道德素养，促进青少年的可持续健康发展。

二、青少年舞蹈对素质教育的重要作用

1．有利于培养青少年的思想道德意识道德品质主要就是指人在社会实践活动中逐渐形成的一种相对较为稳定持久且具有明显特点的一种行为倾向，这种倾向性通常表现在人的思想行为上。道德品质对人的行为习惯具有着直接的影响，所以，加强培养青少年的思想道德品质是我国教育工作的重要任务。通过爱国主义教育、集体主义教育，可以帮助青少年养成正确的集体荣誉观和人生价值观，从而逐渐形成可以符合社会发展需要的优良道德品质。相对于那些思想发展不成熟，而且接受能力较差的青少年来说，他们只能通过老师进行照本宣科的形式接受素质教育，但是这种学习效果不是很明显。所以，在素质教育过程中，应该不断开发各种新的教育方法和形式，正确认识舞蹈教育在素质教育中的重要地位，充分发挥舞蹈教育在素质教育中的作用，有效弥补传统素质教育存在的缺陷和不足。舞蹈教育可以通过对现实生活的反映，将社会宣扬、传播的道德精神，以舞蹈的形式进行加工，并且较为直观的展示出来，同时通过这种舞蹈教育可以引导广大青少年对美与丑的深入思考。此外，舞蹈具有生动、活泼、形象等多种特点，可以让青少年在学习中充分享受美德的熏陶，增加学习的乐趣，在培养青少年审美需求的同时，有效的熏陶青少年的道德思想。2．有利于发展青少年的智力加强舞蹈教育不仅可以培养青少年的思想道德情操，提升青少年的审美能力，同时还可以促进青少年的大脑智力发展。根据相关研究结果发现，常常欣赏和接触舞蹈艺术，可以促进人们视觉感知能力的提升，为创新思维的发展创造良好的条件。近年来，随着教育体制机制的不断改革和深化，青少年的大脑思维也变得越来越活跃，而舞蹈主要是以运动的方式来表达人们的内心情感，可以有效满足青少年的发展需求。因此，在舞蹈教育中，青少年需要全身心的投入，通过敏锐的观察不断的去发展现实生活中存在的美，并且能够通过思维构思和身体动作有效的展现这种美，从而不断开发青少年的大脑智力。青少年大多都处于身心发展的重要阶段，具有着好动好学的特点，舞蹈教育充分利用了这种特点，抓住青少年的好奇、求知心理，通过各种音乐节奏、舞蹈动作来提升青少年的想象能力和模仿能力，增强青少年对世界事物的认识和了解。此外，舞蹈作为一种无声的艺术，表演者可以通过自身的想象力和心灵感悟将内心的情感充分的表达出来。所以，在素质教育过程中，我们应该充分发挥舞蹈的特性，不断培养青少年的想象能力，提升青少年的创新思维和创造能力。3．有利于培养青少年的形体美和优雅气质沃尔特•特里表示:“舞蹈训练能够增强青少年的体质，促进他们肢体动作的协调性，提升动作的节奏感和韵律感，培养他们的模仿能力，锻炼正确的姿态。从情感的角度来看，舞蹈教育对青少年遵守纪律、接受组织领导、适应集体活动等都有着重要的作用，而且对青少年的情感表达和言行举止也有着很大的益处。同时，舞蹈训练不仅要情感和身体并用，还要保持精神的高度集中。身体在根据规定动作进行舞动时，舞蹈着要保持高度的警觉性、敏捷性。”这里主要从情感、身体素质、注意力等方面说明了舞蹈教育在素质教育中的重要性。通过舞蹈教育可以让青少年在舞蹈艺术的感染和熏陶下形成良好的人体美的素质，提升协调动作的能力。舞蹈作为一种人体艺术，它主要就是通过各种肢体动作来反应真实情感和现实生活的艺术。青少年大多都处于身心发展的重要时期，身体的新陈代谢较为旺盛，加强他们的舞蹈训练能够有效增强他们的身体素质，锻炼青少年的感知能力;同时还可以美化青少年的身形体态，纠正他们含胸、驼背等不良习惯，帮助青少年逐渐养成优美挺拔的体态;此外，在舞蹈形式和音乐旋律的熏陶下，可以协调青少年的运动和动作，展现个人的优雅气质，让他们保持端正的仪态和仪表，实现外在美和内在美的和谐统一。4．有利于提升青少年的团体意识和集体荣誉感在舞蹈的排练和表演过程中，集体舞占有很大的部分，而且对动作的统一性以及队形的整齐性都有着严格的要求，需要青少年相互配合、相互合作才能有效的完成，有利于提升他们的团队精神和合作意识。同时，在舞蹈演出和比赛的过程中，青少年形成一个表演集体，他们会逐渐养成相互帮助、相互鼓励的良好习惯，逐渐形成一种集体荣誉感。因此，随着学习迁移的基本规律，舞蹈训练中的集体荣誉感会逐渐迁移到学校集体、民族集体、国家集体的荣誉感。

三、结论

总而言之，舞蹈作为艺术的重要组成部分，在我国素质教育发展中占有着重要的地位，并且对青少年的素质教育有着重要的作用。所以，我们应该正确认识到舞蹈教育对青少年素质教育的重要性，加强青少年的舞蹈训练，逐渐培养青少年的思想道德意识，开发大脑智力，锻炼青少年的形体美和优雅气质，提升青少年的团体意识和集体荣誉感，促进青少年德智体美劳的全面健康发展。

参考文献:

［1］刘雪涛．浅谈青少年素质教育中舞蹈教育的必要性［J］．青年文学家，2010，(05):115－116．

［2］邱玉音．浅谈青少年舞蹈艺术在素质教育中的作用［J］．大众文艺，2012，(05):103．

［3］吕璐．浅谈舞蹈教育对于提高青少年综合素质的作用［J］．知识经济，2011，(02):150．

［4］李倩．浅谈舞蹈对青少年素质培养的作用［J］．大众文艺，2012，(14):288．

［5］陈蓓蓓．舞蹈教育对青少年素质教育的作用分析［J］．艺术科技，2016，(02):409．

第6篇：浅谈素质教育的重要性范文

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43.宽容是一种教育艺术郝海玲

44.新教材新理念新思维王风歧

45.情感教育在英语教学中的重要性刘丹萍

46.在化学课中发展学生思维能力艾召春

47.如何让沉闷的数学课堂焕发活力陈洁

48.严师有爱,师爱伴生成长杜震芳

49.以问题意识培养学生的创新能力冯玉军

50.开展阳光体育活动培养阳光年轻一代徐雪松

51.让学生在自由发表见解中得到发展吴艳红

52.借鉴绘画艺术,善于给教师的教学布白夏旺清

53.新课程（教研版） 试论人的全面发展杨继春

54.情境交融发展语言——《掌声》教学片段的启发陈理萍

55.浅谈数学教学中差生的转化问题刘霰梅

56.读《史记·管仲列传》谈鲍叔牙仁者风范杜光

57.地方史教学在课程改革中的几点思考蒋学鹏

58.关于教师职业道德建设的几点认识李仁军HttP://

59.让农村学生的作文行走在兴趣中林瑞钦

60.百年不遇的大旱,天灾?人祸?胡小强

61."新课标"下化学课堂教学的思考薛芹

62.让优秀生"去瑕成瑜"牟宗明

63.引导学生思维教会学生学习白瑞龙

第7篇：浅谈素质教育的重要性范文

论文摘要：艺术教育，在大学生教育体系中是一门不容忽视的课程。培养大学生的艺术细胞，尤其是创造性艺术能力，就是要让学生在学习过程中陶冶情操、塑造气质，培养审美观和对世界的认知感。我们现在所倡导的素质教育的核心内容，就是要提升学生高层次的素质和修养。在大学的综合教育中，艺术教育显得尤其重要。本文论证了大学教育中开设艺术课程的重要性，并提出了在时代背景下继续进行大学生艺术教育的现实意义。

一、素质教育背景下的艺术教育概述

在知识经济和素质教育的背景下，人才的竞争愈加激烈，社会对人才的综合素质要求越来越高，不仅要求现代人具有专业的技术和能力，还要求他们拥有良好的艺术细胞和艺术情操。因此，艺术教育，已经成为大学生教育体系中一门不容忽视的课程。培养大学生的艺术细胞，尤其是创造性艺术能力，就是要让学生在学习过程中陶冶情操、塑造气质，培养审美观和对世界的认知感，一旦他们形成了这种审美观和世界观，就会从中收获许多并非书本中能汲取的养分，并终身受益。此外，我们现在所倡导的素质教育的核心内容，也就是要提升学生高层次的素质和修养，大学教育更应当如此。因而，在如今的大学综合教育框架中，艺术教育被广为提倡。

二、大学生艺术教育在素质教育范畴中的重要性

（一）大学生艺术教育体现了素质教育的精神

中国的高校教育体制和教育制度经历了一个不断变化发展的过程，这种变化发展，不仅体现在高校教育的性质和内容上，也体现在高校教育的形式和方法上。过去的教育，总是特别强调基本文化知识的教育，对体育、艺术等方面的重视不够，这在很大程度上限制了学生自我能力自由发挥的空间，且与学生多样化、丰富化的个性需求是充满矛盾，背道相驰的。而时代越是进步、教育改革越是深入，这一矛盾就越显得突出和明显，因此，素质教育被提上了日程。所谓素质教育，就是要求面向全体学生，针对不同层次、不同特长的学生，提供与之适应、并利于其未来发展的教学，这中教学不应当仅仅局限在科学文化知识的教育上，更应当扩展到更宽、更广的范围中去，艺术教育就恰恰体现了这样一种素质教育的精神。

（二）大学生艺术教育提倡“以人为本”的理念

我们所说的素质教育，落实到行动中，就是要做到以人为本，遵循人的身心发展的规律，通过科学的、正确的教育途径，来使学生全面、和谐、健康地发展。素质教育理应是十分强调和重视学生的个性发展，在教育教学和塑造学生人格的过程中要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生的个性素质得到极大的发挥，从而形成一批满足社会多方位需求的高素质人才。由于艺术这一学科自身的特点，学生在自身环境、原有基础、学习能力存在普遍差异的情况下，对艺术的理解和学习能力也有很大的差异，因此，以人为本就是要以学生的各自需求为本，以他们所热爱的方式来进行适当的教育。而大学生，正当是个性全面发展、才能充分展现的时期，在这一时期，对其进行艺术教育，一方面能激发学生的潜能，培养出一批具有艺术天分的学生；另一方面也能调动每个学生潜在的艺术细胞，帮助他们更好地发掘自己和认识世界的真善美。

（三）大学生艺术教育丰富了学生的课余生活

大学生面临着很大的学业、就业压力，在他们的生活中经常充斥着各种分数、成绩的紧迫危机，很多大学生抱怨在校期间缺少身心放松与锻炼的机会，使得他们本就已经高度紧张、枯燥单一的生活变得更加枯燥。从人性的角度考虑也好，从素质教育的方针着手也罢，对大学生进行一定的艺术教育，也是一种缓解压力的方式和手段，且适当地参与各类文艺活动，能扩展学生的视野，启发学生的思维，调动学生的主观能动性和动手参与性，这对大学生的全面发展是有很大帮助的，且在将来，也会让他们感到终生受益。一旦大学生走上社会，面对一些公共场合，会一到两手艺术方面的才能，对他们来说也是十分必要的。

三、时代背景下对大学生进行艺术教育的现实意义

不仅理论证明了艺术教育对塑造大学生各方面素质有着不可或缺的重要性，现实也证明了对大学生进行艺术教育是时代的需求、社会的呼声。近年来，随着素质教育进程的不断推进和全面发展理念的持续深化，我国高校艺术类的艺考，包括美术、书法、音乐、体育等艺术类别的考试，显得十分火爆，艺术报考人数在这几年内急剧增加，这都说明了时代背景下对大学生进行艺术教育有着深刻的现实意义。因此，高校艺术教师在教学过程中，更要紧跟时代的步伐，注重培养大学生的自我欣赏能力、自我发现能力，激发他们对美的感悟和传达，充分调动他们学习艺术的积极性和主动性，拓宽学生的艺术知识网，增进他们学习艺术的浓厚兴趣，此外，如今在因特网这一现代技术的支持下，将新的艺术课程与网络相结合，也将开发出一种适应现代教育、适合时代要求和未来发展方向的创意艺术教学模式，这对培养学生在学习和生活中的各种审美能力，以利于他们成为新世纪综合素质领先的优秀人才，是大有裨益的。

四、总结

综上所述，我们当下，在激烈的竞争环境中所倡导的素质教育，需要我们更进一步强化培养学生高层次思维领域的综合能力。在大学教学体系中，进行艺术教育显得尤其重要，它不仅是作为文化教育的一项补充和扩充，更是作为一门独立的课程，旨在让学生更深入地学习身边的艺术、身边的美。大学教育中广泛开设艺术课程，不仅有着理论上的重要性，更体现了在时代背景下的现实意义。所以说，艺术教育是大学教育体系中不容忽视的一项内容，是塑造当代大学生不可或缺的素质教育，艺术教育成为了时代钟声下一道清脆的声音。

参考文献：

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第8篇：浅谈素质教育的重要性范文

>> 高校舞蹈教育中传承民间舞蹈艺术的分析及阐述 高校舞蹈教育中民间舞蹈艺术传承现状以及策略分析 民间舞蹈教育中双重视角分析 艺术之源——民间舞蹈 湖北民间舞蹈课程体系的建构 浅谈民间舞蹈 重视民族民间舞蹈素养　促进高校艺术素质教育 浅谈藏族民间舞蹈的艺术魅力 浅析藏族民间舞蹈的艺术特性 山西民间舞蹈的艺术特色 西北民族民间舞蹈艺术探究 民间舞蹈艺术之我见 论创新在民族民间舞蹈发展中的重要性 浅析技巧训练在民族民间舞蹈中的重要性 呼吸在民族民间舞蹈训练中的重要性 刍议汉族民间舞蹈的祭祀性 对民间舞蹈风格性教学的反思 谈广西民间舞蹈地域性特征 江西民间舞蹈教育传承及发展研究 论民族民间舞蹈的教育价值 常见问题解答 当前所在位置：[DB/OL].民间舞蹈.

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第9篇：浅谈素质教育的重要性范文

论文摘要：就中学物理教学怎样面对新一轮课改，积极开发和培养学生的创新能力和创新精神提出一些有效途径和具体做法；以期求得物理教学效益的“低投入”和“高产出”。

在物理教学中，要有效地进行素质教育，培养学生的创新能力和创新精神，根据自己多年的教学经验，浅谈一下自己的做法。

一、针对实际，妥善安排

物理教学中，进行素质教育要避免出现随意性、盲目性和片面性，必须根据教材的实际情况，根据不同年级，不同章节和不同学生的素质，从教学的各个环节中有计划有目的地发挥素质教育的功能，哪些素质教育的内容在授课中进行，哪些在学生实验、专题讲座、物理晚会和课外板报等教育环节中进行，都要有统盘考虑、全面规划，注意实效。在教学效果检查中也要将素质教育的内容列入其中。

二、紧扣教材，有机渗透

物理教师备课时既要吃透教材的重点、难点，又要站在哲学的高度上把握教材的思想体系，努力挖掘、充实教材的素质教育的内容，这样，教师在教学中才能切准突破口，才能深入浅出地做好素质教育渗透工作，使学生真正感到听课是一种艺术享受，既学到了分析、解决问题的方法，又受到了情操、品德方面的熏陶。

例如，学生初学“物体的受力分析”时，容易漏掉或多出几个力，这时，我们可以告诉他们：力是物体间的相互作用，既然有作用力，就必定有反作用力，因此，分析物体时，只有用全面的观点看问题，才能避免因片面分析问题带来的错误，这种分析，有助于学生灵活地掌握物体的受力分析方法。

再如，在讲“原子核的衰变”时，指出原子核内部正电荷的量变引起物质种类的质变，一句话就渗透了量变到质变的观点，在讲导体中产生电流的条件时，可以指出外加电压是产生电流的外因，但要产生电流，外因还必须通过内因才起作用。这种渗透自然、适度，学生容易接受。

三、对比分析，合理引导

“比较法”是进行爱国主义教育的好方法。在教学时，可以通过在不同内容中不断地横向比较，让中华民族在历史上的闪光点触发学生充分地认识到我国人民的伟大发明、创造在物理学史中的地位，从而激发他们的民族自信心。通过纵向比较，告诉学生，我国的科技水平跟发达国家的差距还很大，树立为中华的崛起而奋发努力的责任感和紧迫感。

四、课内渗透，课外强化

根据物理教学中素质教育的持久性原则，物理教师除了在课堂上适时、适度地进行素质教育渗透外，还要及时在报刊、杂志上搜集、整理物理方面的素质教育内容，引导学生进行自我教育，通过学生喜闻乐见的物理黑板报、图片展览，举办物理晚会、演讲会等形式，让学生进行自我教育。

总之，在物理教育中，要有效地进行素质教育，只有教师充分地认识到进行素质教育的重要性，才能以自己深厚的情感去感染学生，才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育融为一体，从而艺术性地完成素质教育渗透的任务。