图书室管理制度精选(九篇)

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第1篇：图书室管理制度范文

关键词：图书；指导阅读；管理

去年省书香校园工程刚实施到偏僻农村学校，我校十分重视，积极响应省里的号召，配合教育局布置的工作，建设图书室，整理现有图书，规范图书管理，利用图书资源向学生讲解到图书室阅读的好处。引导部分学生到图书室读书，让部分学生来带动大部分学生，需要各班班主任和任课教师积极地配合，开展各种丰富多彩的读书活动，提升师生的人文素质，不断增强校园文化的人文底蕴来构建我们的书香校园。

1.营造浓郁的书香氛围

我校在实施“书香校园”建设的过程中，非常重视与环境教育、德育活动、校园文化建设相结合。学校绿化刚满一年，环境并不诱人，从远处望教学楼、学生住宿楼、教师住宿楼等，一片高楼非常引人注目，走进校园并听见朗朗的读书声，在这充满生机的校园，成了孩子们学习、生活、成长的乐园。在校园文化建设中有办公室文化，走廊文化、教室文化、长廊文化。例如：长廊文化中有一些名人名言或小学生守则，小学生日常行为规范，手工制作、书法展览等内容，让人一进长廊，就能感受到一股浓浓的书香味。走上楼梯，就可看到雪白的墙壁上粘贴着学生礼仪，校园三字歌，师生作品。从这些校园文化中体现着我们学校的办学理念和学生的劳动成果，使学生在校园里处处感受到学校的书看气息。除此之外，学校积极开展演讲比赛，朗读比寒，流动红旗等，激发学生的读书兴趣，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友，为进一步落实“书香校园”建设营造浓随的书香氛围。

2.图书室指导学生阅读原则和方法

小学图书室的读者工作，是图书室一切工作的中心，直接体现了本室的办室方针和图书室职能的发挥。小学图书室的阅读指导是一种对学生们的阅读目的、内容与方法给予积极影响的教育活动，使他们能够在实际阅读中，提高掌握与应用文献的能力，取得良好的阅读效果。

针对目前学生阅读中普遍存在的阅读目的不明确、阅读读物无选择、阅读肤浅无方法等题，图书室可以采取的积极指导原则和方法如下：

（1）以针对性原则满足不同年龄、不同类型学生的阅读需要

阅读需求随着年龄的增长而变化。在小学阶段，儿童的求知的情绪性、随意性比较明显，需要我们采取按低、中、高年级分段辅导，重点推进的办法，一是可以推进书目的方法，选择并提供各类型、各层次的推时书目，便于学生找到阅读门径。二是在低、中、高年级段段有区别的设置阅读课，采用专人讲授、周期固定的授课方式，系统介绍图书情报利用与阅读知识。通过在课外阅读好书，帮助学生培养优良品德，开拓视野，陶冶情操，扩大知识面，加强知识综合化，开发学生的智力。

（2）以多样化原则增加学生的阅读兴趣和学以致用的能力

阅读课上，可以知道学生做读书卡片、写读书笔记，记读书心得和体会，介绍读书知识，推进名人读书方法，帮助他们选择合适自己的读书方法。阅读课下，可以通过开展健康有益的读书活动来占领师生的业余文化阵地，根据学校教育工作和师生兴趣、爱好的特点开展一些有意义的活动，把广大师生业余的时间活动兴趣爱好引向读书方面来。

（3）以“授人以渔”的原则构建学生的良好阅读习惯和终生学生意识

向学生介绍图书室藏书情况、目录使用方法以及借阅手续等，可使学生培养和掌握自己独立查找书刊、选择图书和借阅图书的方法，使他们学会在同类书刊中进分析比较，从中选择出优秀的书刊。同时，能够根据自己学生的需要和个人的兴趣爱好，有目的地查找自己所需的知识点，从而养成独立寻找知识的能力——自学能力。训练学生正确的阅读观点，科学的阅读方法，能够扩大阅读效益，促进思想交流，并使学生在将来的阅读生活中终身受益。

3.规范图书管理，提高服务质量

我以树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，根据上级领导的精神和不校具体工作，我对图书室的工作制定工作计划，建立各种规章制度，制度上墙，对图书室经常打扫，保持室内整洁，整齐，给读者一个宁静，舒适的读书环境。积极配合学校各项活动做好服务工作。对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。对损坏图书，丢失图书的情况制定相关的制度。科学地管理好图书室的借阅工人，增加图书的流通量，提高图书的使用力。

管好有好图书资料，为教育教学服务，对新购的各种类型的书刊资料，按《中国图书分类法》的方法进行分类编目与管理。及时做好登记工作，有图书借还、保管、赔偿、清点剔除及借书、阅读、刊物、器材、资料、安全等管理制度。教育学生保护图书，爱护图书。在工作中不断完善，配合学校抓好书香校园建设。

学校图书室的各种优秀读物，可对学生发挥潜移默化的作用。可丰富课程资源，配合新课标，辅助教学。帮助教师更好地完成教学任务，从而提高教师的教学水平和教学质量。知识的获得是学生学习主体的自由选择、自主探究，独立思考，合作交流等方面的学习。自主探究是图书室学习的优势。能培养学生良好的读书习惯，培养创新精神，促进教师专业成长。

图书室是学校的一个窗口，反映着学校的形象。下学期我校图书室将进一步扩大，提高图书室的管理工作效率。图书管理工作是非常繁琐又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，我们要始终如一的遵循高效能、全方位、准确有效地为教育教学服务，为广大师生服务，每项工作都做到“严、细、实”，管理有章有序，有始有终，使图书室所有图书资料最大限度地得到利用，从而把书香校园工程推向一个新台阶。

参考文献

[1] 新课程标准.

[2] 施建国主编.中小学图书管理，2008.1.

第2篇：图书室管理制度范文

摘要：基于当前网络环境下，数字技术对传统合理使用制度的冲击这一现实背景，文章以合理使用制度的基本原则为出发点，对重构合理使用制度的具体操作方法进行了分析和研究。

中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2014）08-0097-03

1重构合理使用制度的基本原则

在技术进步与法律发展的协调过程中，合理使用制度始终肩负着维持平衡的重任。新技术的出现必然使原有相对稳定的版权利益格局出现暂时失衡，因此与新技术有关的版权利益关系需要纳入版权法律的调整范围，合理使用制度的修改与完善正是出于这种考虑。

但在新的网络环境下，根据版权法维护版权人、传播者和使用者之间利益均衡的最终目标，现行《著作权法》合理使用制度的规定上，尚存在一些不利于实现利益平衡目标的不足之处。而公共图书馆正是这个利益环节之一，基于版权领域利益平衡的最终目标，我国版权合理使用制度的修改、完善过程应该为版权人、传播者和使用者提供充分的利益表达机会，在广泛民主的基础上加强科学立法以实现合理使用制度所维护的利益平衡。在具体的修改与调整的过程中，笔者认为应基于以下原则。

1.1顺应国际趋势、因地制宜原则

纵观发达国家的版权制度，主要呈现两种形态，一种是以德国、法国为代表的大陆法系国家。他们对各种创造性的文学艺术成果极其热爱与尊重，所以他们对于作者权利实行第一位的充分保护。另一种是以英、美为代表的普通法系国家，他们更倾向于将著作权看作是一种财产权，更注重版权法带来的经济利益。尽管两大法系存在不少差异，但《伯尔尼公约》的颁布使两大法系开始融合，数字技术的广泛应用更是加快了他们融合的步伐。

相对公共图书馆领域来说，符合时代需求的版权制度对公共图书馆向公众提供文献等工作起着至关重要的作用。我国作为社会主义法系的成员之一，理应建立有中国特色的版权制度，本着实事求是、因地制宜的原则，既不过分崇尚美国的实用主义，也要适度吸取欧洲版权文化中相对保守的版权保护制度。法律的制定与修改必须考虑国家的经济实力和法治基础，整个立法体系必须保证平衡。作为发展中国家，既要学习发达国家先进的版权保护制度，同时也要充分考虑我国的实际情况，使版权立法服务于国家整体利益，逐步实现向国际化的平稳过渡。切忌盲目追求版权立法的先进性，不切合实际地设定高标准的版权保护制度，进而破坏国家的整体发展计划，损害公众的长远利益。

因此，我国版权合理使用制度的设计要有国际视野，应当将个体利益、国家利益甚至全球利益协调起来。制定版权合理使用制度时，在加快与国际保护标准接轨的同时，还要考虑我国经济、社会发展现状，更多的将注意力放在符合我国发展中国家实际国情的需要上来。

1.2均衡分配公共利益与个体利益的原则

合理使用制度创设之初，他是作为一种版权豁免权存在的，具有从属性。随着版权立法的发展，认同版权法保护的目标具有二重性，版权法既保护版权所有人的个人利益，又保护公众获取知识的公共利益这一观点受到版权界的一致认可，版权所有人对作品享有的权利不再是一种垄断权利。从长远来看，版权所有人的个人利益与社会公众的共同利益具有一致性。但大部分时候，两种利益常常处于对立面，矛盾重重。版权法是作者、使用者及传播者之间的均衡器，均衡分配公共利益与私人利益是版权法始终追求的目标，也是当代版权立法需要遵从的原则。

具体而言，对版权所有人的权利既要保护也要限制。对版权所有人权利的过度保护必然损害社会公众自由获取知识的权利。从长远来看，不仅阻碍版权所有人的再次创作，更会阻碍社会文明的进步，阻碍科学、艺术、文学的繁荣与发展。因为过度保护就像保护不足一样，会窒息借鉴与创新，走到版权保护的反面。如果版权保护使得权利无节制地扩张，将会导致代表着社会公众利益的公有领域大量缩减。版权领域以法律形式对版权所有人权利进行限制，也是个体利益与公共利益之间动态平衡的体现。同样，对于社会公众获取知识的权利也要保护与限制并存，恶意复制、未获许可的商业行为都是对版权所有人的极大伤害，势必影响版权所有人再次创作的积极性，长此以往，社会公众获取免费信息资源的源泉会枯竭。此外，也不能忽视版权作品传播者的利益，公共图书馆即是版权作品最重要的传播者之一，在版权所有人与使用者之间担当了版权作品传播中介的角色。数字技术环境下，版权立法要坚持利益均衡分配原则。

在数字技术环境下，版权立法中关于利益的均衡分配存在前所未有的复杂性。正确认识公共利益与私人利益之间的矛盾和共益之处变得十分必要。过分夸大数字技术带来的复制、传播便捷性对版权人的危害，盲目缩小合理使用的空间绝非理性之举。同时，漠视数字技术给版权所有人带来的影响也当然不可行。充分了解数字技术的特点，实事求是地调研数字技术对版权市场的影响，一方面加强对版权所有人利益的保护；另一方面，结合数字技术时代的特点，完善合理使用制度，为公众利益保留必要的空间，当属均衡利益之举。

公共图书馆代表着公共利益，可以在各国版权法中找到维护图书馆利益的条款，图书馆的权利对公民言论自由权、文化教育权的实现都有促进作用。确保公共图书馆在数字时代继续获得合理使用制度的庇护，具有十分重要的现实意义。

1.3程序参与原则

如前文所述，著作权保护的利益具有二重性，既保护版权人的利益又保护公共利益。程序的公正保障实体的公正，一部实体公正的法律必然是利益主体共同创造的成果。那么，在制定与修改版权法的过程中，为了保障立法程序的民主性、公正性，有必要让代表各方利益的主体参与到版权法的制定与修改工作中来。“程序参与原则”即是保障那些权益可能受到立法结果影响的人参与到立法程序中来，使他们能够充分地发表意见，提出建议，并对立法结果形成有效的社会影响力，该原则主要体现参与的有效性和广泛性。

吴丽娟：公共图书馆合理使用制度的立法分析吴丽娟：公共图书馆合理使用制度的立法分析数字技术的发展给版权制度带来了极其深重的影响，为了有效平衡公共利益与私人利益，合理使用制度亟待调整与完善。在调整过程中，为了充分均衡各方利益，必须坚持程序参与原则，广泛听取版权所有人、使用者及传播者的意见，允许他们发表不同意见与建议，给予他们充分表达的机会，以此作为制定和修改版权法的重要参考依据。在版权法领域，对于弱势群体，提倡建立和强化。例如作家协会、图书馆协会等版权所有人、传播者、使用者的利益代表社团，并且允许和鼓励这些社团积极主动地向立法机关提出完善制度的建议。相关立法机关应当认真听取版权所有人、使用者、传播者的意见，相关利益主体对立法过程的充分参与同样是版权利益平衡原则的直接体现。通过多渠道途径广泛听取社会公众的意见，允许各利益主体充分表达立法建议，并以此作为完善版权制度的重要参考。版权立法唯有充分权衡各方利益，方能保持法律所应具有的根本价值准则，各方的意见应该有一个公开、公正的平台得以展示，从而体现出版权立法利益平衡的核心价值。

美国研究图书馆协会执行长韦伯斯特（Duane E.Webster）说：“仅仅依靠法律专家、技术专家、商业专家来解决由新技术所带来的版权法的各种问题是错误的，图书馆对于保存人类知识和促进社会进步起着重要作用，因此，图书馆界应积极参与到解决这些问题的过程中去。” 近年来，国际性图书馆联盟主动参与数字版权立法过程，为维护图书馆的权益奔走呼号，收到了明显效果。图书馆界也应当积极开展关于合理使用在图书馆广泛适用的研究，结合实际达成共识，积极为立法机关建言献策。

2重构公共图书馆合理使用制度的方法

2.1补充“合理性”判断标准

我国现行《著作权法》是采取列举的方式对合理使用制度加以规定。即采取逐条列举的方式来规定属于合理使用的行为，合理使用由精确的清单构成。此种立法模式称作 “规则主义”（又称封闭式立法模式）。此种立法模式的优点是，在司法实践中，法官易于判断“合理使用”的情形，减少主观随意性。此种立法模式的缺点则是随着时代的发展以及新情况、新技术的不断出现，碍于人的认识能力不可避免的局限性，立法者不可能以清单的形式穷尽一切可能发生的状况，这种纯粹的“规则主义”模式由于缺少一种灵活性，没有较好的技术包容性，也不能很好地融入世界一体化和国际法制统一化。尤其是在数字技术环境下，此种缺乏前瞻性的立法模式所形成的版权制度常常滞后于技术的更新，从而无法适应新的权利类型和作品类型。另一种判断合理使用情形的立法模式是以美国为代表的“因素主义”（又称开放式立法模式）。他是指在判断某一行为对某一作品的使用是否构成合理使用时，采用原则性的因素（如作品的使用目的、性质、作品性质等）构成来加以认定。规定了判断利用合理性的若干原则和一般例外。

综合“规则主义”和“因素主义”，笔者认为台湾著名学者吴尚昆先生提到的“规则主义”与“因素主义”相结合的叠加模式又称“混合式立法模式”更符合我国的实际需求，更具可操作性。台湾地区的著作权法即是采取这种叠加的模式，第44～63条规定了合理使用的具体情形，第65条第2项规定了判断合理使用的四个标准，即利用的目的及性质，包括为商业目的或非营利教育目的使用、著作的性质、所利用的质量及其在整个著作中所占比例、利用结果对著作潜在市场与现在价值的影响。结合此种情形，我国现行立法在继续保留现有判断合理使用的列举式标准的前提下，再引入原则性的判断标准即可。

2.2对现有合理使用条款作扩大解释

就版权法中原有的合理使用条款作扩大解释是版权法修订的常用方法，其优点在于简便易行，同时避免对法律体系的过多扰动。扩大解释可以通过法院判例或书面的司法解释两种途径得到实现。

在王蒙等六作家诉北京在线案中，法院就是通过对原《著作权法实施条例》第五条第（一）款“复制”规定中“等方式”的扩大解释，将通过网络传播作品的行为认定为复制的方式之一（当然，最高人民法院、最高人民检察院2004年11月在《关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第十一条中已经明确通过信息网络传播他人作品的行为属于《刑法》第二百一十七条规定的“复制发行”）。就后一种情况来说，1998年，美国DMCA对其版权法第一百零八条关于图书馆的合理使用作了扩大的规定，允许图书馆为内部存档之目的制作三份作品的数字化复制件，而版权法第一百零八条只允许图书馆为存档之目的制作一份非数字化复制件。1999年12月，国家版权局在《关于制作数字化制品的著作权规定》第二条中规定对作品的数字化属于复制。但是，按照《著作权法》第二十二条第（八）款的规定，图书馆出于保存或陈列的目的复制本馆合法收藏的作品只能是非数字化的。由于《关于制作数字化制品的著作权规定》的效力低于《著作权法》，所以还不能推论图书馆出于陈列或保存目的对作品的数字化复制属于合理使用。看来，有必要对《著作权法》第二十二条第（八）款的规定作出新的解释。

2.3补充合理使用清单

由前文可知，我国现行建立在“规则主义”立法模式基础上的合理使用制度，在判断因新技术引发的版权纠纷中表现出明显的滞后性，难以对照现有清单判断是否属于合理使用。这使得版权法的利益平衡机制不能随时发挥作用，打乱了公共利益与私人利益之间的平衡。所以，国外有学者指出，法理学必须扩大法律规定的例外清单。“即使根据版权逻辑得出的结论，版权法中所列的例外的清单也不可能被认为是详尽的”。一些国家的最高法院也认为，版权法规定的例外清单任何时候都无法穷尽所有情形，因此，例外清单一方面要有相当程度的前瞻性；另一方面，也要大致做到伴随新技术的出现而及时更新。顺应国际版权立法趋势，借鉴别国关于公共图书馆合理使用的立法先例，数字技术环境下，对于我国现有合理使用清单可以尝试进行如下补充：第一，关于数字化馆藏文献问题。公共图书馆将馆藏作品数字化后仅在本馆馆舍内（独立的实体建筑内）局域网范围内提供给读者使用，并以有效的技术措施限制读者下载，应属合理使用。第二，公共图书馆使用数字馆藏文献（包括基于合理使用而数字化的馆藏文献和基于版权人授权的数字化文献），开展馆际互借、远程参考咨询服务，并能以有效技术措施阻止使用者下载、传播，属于合理使用行为。

著作权法律保护制度的价值目标是平衡利益，弘扬法律的基本精神，它同时承担着保护著作权和维护更广泛的公共利益的双重职能和目标。公共图书馆代表着公共利益这一环节，传统环境下，合理使用制度为实现著作权法目标，起到了重要的作用。然而数字网络技术的出现打破了原有的平衡，人们对新环境下的合理使用制度提出是否继续存在的质疑，公共图书馆数字服务工作受到了重大挑战。著作权法中的平衡，是一个在技术进步的推进下，由失衡到平衡，再由平衡的打破然后再建平衡的动态过程，总的来说，作为平衡机制的合理使用制度也是一个不断适应新技术新环境的发展过程。我国著作权法相关规定也应随之不断地完善。

参考文献：

[1]杜嘉.数字图书馆数字化作品著作权问题探析[J]. 黑龙江科技信息，2007（2）：98.

[2]秦珂. 数字图书馆的法律地位及其版权问题[J]. 图书馆学刊，2001（3）：1-4.

[3]王爱荣.传统和数字条件下的图书馆合理使用制度[J].晋图学刊，2008（5）：49-51.

[4]金胜勇；贾东琴；张志广.制度转型背景下的公共图书馆概念定位[J].图书馆理论与实践，2009（9）：76-80.

[5]薛殿霞.亦说数字图书馆版权问题[J].河南图书馆学刊，2004（5）64-66.

[6]吴汉东.著作权合理使用制度研究[M].北京：中国政法大学出版社，2005：245.

[7]刘志刚.电子版权的合理使用[M].北京：社会科学文献出版社，2007：37.

[8]秦珂.数字图书馆版权保护导论[M].北京：气象出版社，2005：71.

[9]李莉.试论公共图书馆数据库建设中的著作权问题及对策[J]. 西域图书馆论坛，2011（3）：42-44.

[10]杜冰川.公共图书馆网络著作权风险规避与权益保护――从肇庆数字文化网著作权纠纷案谈起[J]. 图书馆学刊，2012（7）：17-20.

[11]杜冰川.公共图书馆网络著作权侵权责任分析与启示[J]. 图书馆建设，2013（1）：14-17.

第3篇：图书室管理制度范文

[关键词] 独立学院；图书馆教育职能，建议

作为我国现代高等教育特色产物的独立学院，它越来越在当前高等教育中发挥重要作用，其办学也越来越规范化。而作为独立学院师生学习的重要场所――图书馆，随着社会的发展，教育需求的变化，从工作内容到服务方式、手段都需要进行一系列变革。从古代的图书馆到现代的图书馆，图书馆教育职能经历了一个“作用发挥十分有限”到“作用能够充分发挥”的历史过程。这一过程说明了图书馆教育职能的重要性和社会对它的需要。而独立院校图书馆是母体高校之外图书资料情报中心，是为教学和科研服务的，并且担负着培养全面发展的创造性专门人才和开展科学研究的重要任务。因此，探讨当前独立学院图书馆教育职能发挥的研究更具有现实意义。

1 独立学院图书馆教育职能发挥存在的问题

当前我国独立学院的规模和学校的数量发展非常迅速，但作为学校教学科研的主要平台的图书馆建设却普遍滞后，尤其突出表现的图书馆的主要职能――教育职能的发挥状况不良，其具体表现为：

1．1 图书馆经费有限，藏书难以满足专业调整的需求。长期以来。图书馆的重要性未能得到足够重视，职能部门常将图书馆仅作为一个地方的附属机构来看待，独立学院的图书馆也存在同样问题。有的独立学院把图书馆也是一时作为机关，一时作为教辅单位。投入缺乏保障。经费严重短缺。有的图书馆无购书权，学院购回的图书与专业需求图书相距甚远，更无数据库与电子图书可言。无法满足读者的要求；新书入藏量少，馆藏数量和质量得不到保障，直接影响着读者的利用。独立学院成立时间短，图书馆藏书量少，加上每年购书经费短缺，书价逐年上涨，藏书量增长慢，根本不能满足教学需要，图书的增长比例远远跟不上整个学院的发展速度，也根本无法达到教育部规定的生均册数要求。而独立学院为适应时代的发展，社会的需求，提高学生的就业率，在专业设置上比较灵活、特殊，贴近社会需求，注重实际技能的运用，为社会培养应用型人才。基于此种定位和变化的培养模式，那么每年就要根据市场需求较濒繁地调整专业结构，新增专业需要大量的专业图书资料，但有限的金费却远远不能满足需要，新专业的图书资料严重缺乏。购进图书严重滞后。难以适应学院的发展。

1．2 基础设施落后，图书馆服务方式被动，独立学院馆舍大都陈旧，面积小，只有几百平方米，或是由其它旧楼改造而成，其书库、阅览室结构极不利于藏书和管理，学生利用图书也极为不便。馆舍面积是储存文献资料、工作人员开展工作和组织读者活动的必备场所，馆舍条件直接影响着图书馆服务工作的广度和深度。再从有限的经费中再抽出资金来做自动化、网络化建设。为学生提供现代化的学习条件，困难就可想而知了。独立学院图书馆的服务工作一般是坐等读者上门，主要服务方式是：馆内借阅，文献复制，但大多数图书馆仅满足于书刊的借借还还的低层次传统服务。由于机制、人员、设备的限制，服务工作有许多局限性，同时也束缚了服务思想，缺乏主动服务意识，有的图书馆还采用手工记录来借还图书，工作繁重，效率极低；又设置了保存库，不能让读者借阅此库图书，这种限制文献流通等“重藏轻用”的服务理念，极大地影响着对读者的服务工作，服务方式显得被动，图书馆教育职能难以拓展。

1．3 独立学院图书馆面对的读者情况。独立院学生的求知欲不强，基础知识参差不齐，信息意识比较薄弱。学生对图书馆的利用率与公办大学的大学生要差很多，来图书馆的很多学生也就是上网聊天、玩游戏、娱乐等目的，独立学院的学生多数在文化课学习等方面有失败的经历，学生们对自己的发展方向并不明确，学习态度不是积极主动，尽管进入独立学院学了个专业，但对所学专业了解不多，不求甚解，信息意识比较薄弱，网络知识也相对缺乏，当他们面对庞大而杂乱无章的信息时，显得无所适从，逐步丧失了利用图书馆进行扩展知识面学习的信心和兴趣。

1．4 图书馆工作人员结构复杂，专业素质有待提高。独立学院图书馆人员来源复杂，来自不同的单位，有的是其他单位退休后来图书馆工作的，有从学校其它岗位转到图书馆的，不同的专业学习，图书馆员自身整体专业素质不高，人员结构比较复杂，可以说是图书馆专业的人员较少，大多数工作人员从未从事过图书馆方面的工作，在传统图书馆服务以纸质文献为主的时期可以勉强维持，又加之没有经济效益等硬性制度要求，致使图书馆服务人员工作上没有积极性，自我要求不高，不加强专业知识的学习，只是应付工作。如果没有精深的专业知识，不努力掌握现代化的技术手段，就无从谈起现代图书馆在网络化、信息化时代的教育功能，独立学院图书馆人员的专业素质急待提高。

2 加强独立学院图书馆教育职能发挥的建议

在素质教育成为当前教育改革中心工作的历史背景下，在大学生不断提高自我、完善自我的过程中，加强图书馆的教育职能势在必行。大学图书馆应充分利用自身优势，进一步实施其教育职能，培养创新人才。结合独立学院图书馆教育职能存在的一些问题。提出以下建议。

2．1 丰富馆藏资源，是独立学院图书馆教育职能发挥的物质基础。图书馆应不断扩大藏书数量，提高藏书质量。丰富的图书馆馆藏，是人类知识的宝库，大学生们在这里通过阅读和借阅，可以获得大量信息，了解政治时事动态，掌握最新科学技术，开阔视野，从中受到教育和启迪。为此，图书馆应不断扩大藏书规模，多购书，购好书。在藏书建设上应针对教学科研和人才培养的需要，采购各文种、各类型、各专业、各载体的文献资料。提高文献的利用率，除专业资料外，还应加强人文方面的文献资源建设，满足读者对文献资料的各种需求，为大学生进行全面素质教育奠定良好的物质基础，同时要注重电子文献的购入，优化馆藏结构。电子资源应当是馆藏的重要部分，图书馆的发展方向应是电子化、数字化，图书馆应对现馆藏没有的，而又有较高参考价值和研究价值的电子文献加强采购，对于购书经费少的独立学院图书馆来说，这也是一条可取之路。

2．2 依托母体信息资源，是独立学院图书馆发展的捷径，如果谈资源共享，大多数独立学院图书馆目前还无更好的资源可与母体高校图书馆共享。即使现在投入足够的图书购置金费，由于时间人员的限制，也很难实现馆藏资源的迅速扩展，馆藏资源建设需要长期的积累。由于独立学院办学金费来源于私人投资、银行贷款和学生学费。而独立学院多数又正处于教学楼、学生宿舍等基础建设中，投资大，金费紧张，不少独立学院采取以最少的资金购置最大数量的图书的策略，购进廉价图书，因

此图书陈旧，为了充数无法顾及质量。通过现代信息技术，充分利用母体高校资源，重点建设各独立学院特色馆藏资源，加强各院系资料室建设，各院系师生最了解本学科相关文献信息资源，各资料室自选自购图书资料。然后图书馆统一管理，要避免与母体高校图书馆资源重复，从而达到真正的资源共建共享。基于目前独立学院图书馆的种种困境，为降低图书馆建设成本，以有限的资金合理利用现有母体高校的教育资源，避免重复建设，应努力加强与母体高校图书馆的联系合作，与母体高校图书馆联网，办理通用的图书借阅证。采用现代信息技术，依托母体高校图书馆的优质信息资源，是独立学院图书馆快速发展的捷径。

2．3 建设高素质馆员队伍，是实施独立学院图书馆教育职能的有力保证。优秀图书馆员是当代图书馆最重要的资源和首要财富，是高知识含量信息产品的设计者、生产者和操作者。图书馆员良好的职业道德、优质的服务、端庄的举止都会对学生起着潜移默化的教育作用。图书馆员要转变观念，把自己的每一项工作同教育事业联系在一起。要求自身成为一名教育工作者而不是一般的服务人员。图书馆馆员也应该顺应独立学院的发展，不断学习、创新。更新知识结构，学习掌握多门学科知识，对读者进行较深层次服务，还应具备现代化的服务技能和管理方法，善于研究和解决实际问题，努力成为复合型和应用型人才。教育者必先受教育。这也是图书馆实施教育职能的人力资源的有力保证。知识经济社会更加依赖信息与知识，并呈现出数字化、网络化的发展趋势，这些都向图书馆提出了智能化的要求，而要适应这样的新趋势，除了知识更新与补充外，要有两种基本的认识，其一，要明确图书馆员的水平在很大程度上决定了图书馆的服务质量。其二，要树立图书馆员的创新意识，只有创造性地工作，才能将潜力充分地发挥出来，才能实现图书馆的信息枢纽功能与文化中心功能的拓展。

2．4 加快信息服务建设，是独立学院图书馆教育职能拓展的着力点。现在的社会是信息社会。在信息社会中，人们的信息需求日趋多样化，图书馆作为信息生产和传递机构，其信息生产和服务方式已由传统的文献服务转向现代的产业化和网络化的信息单元服务。信息素质是21世纪现代化建设人才所必备的基本素质，培养和提升独立学院学生利用图书馆掌握信息的能力，是新时期图书馆工作的重点：

2．4．1 入馆教育和指导。每学年组织新生进行入馆教育是独立学院学生信息素质教育的第一步，帮助新生尽快了解图书馆、喜欢图书馆、利用图书馆。同时，在教育过程中进行实地指导和演示，并不失时机地进行信息意识的教育，培养学生树立信息资源观；

2．4．2 新书推荐、工具书介绍。图书馆员向学生介绍各种参考工具书的作用及其使用方法，通过实例查找来熟悉使用工具书的方法和途径，揭示各种参考工具书的性能、特点、用途，使学生遇到问题能很快判断出需要查找哪类工具书。

2．4．3 开展专题讲座。介绍有关图书馆学、信息科学方面的知识以及学科前沿知识和发展方向，可以定期分批开办各种培训班。如：常见应用软件使用培训、检索培训、多媒体读物等。在开办“网络知识培训”中，还必须加强引导独立学院学生的网络自我教育，自觉遵守网络道德规范，规范网络行为，使他们对计算机网络、联机数据库网络、光盘出版物、海量信息及数字化信息具备处理能力。

2．5 引导学生参与活动和管理，延伸现代学校图书馆的传统服务。首先是开展丰富多彩的读书学习活动，宣传辅导教育工作。图书馆开展读书活动实质上是图书馆教育功能的拓展和延伸，读书其本质应该是一项提高素质修养的活动。图书馆应积极努力地为读者营造一个健康的读书氛围，读书除了学习本专业知识外，还担负着明理、做人、提高思想境界和综合能力的任务。针对独立学院学生学习动力不足，自我约束力差等特点，图书馆多开展一些激励学生学习的活动和讲座，其具体做法有：讲授学习方法、各类名家讲坛、读书竞赛、报告会、毕业生就业教育、诚信教育等活动。增强学生的学习信心，培养学生良好的行为习惯、学习习惯。鼓励学生努力学习，牢固基础知识，拓宽专业视野，了解本学科最新动态和方向。

然后是改进选购图书资料的方式和学生参与图书管理。为方便师生借书与增强书刊实效性，建议各资料室根据本院系专业情况自购图书资料，再入图书馆馆藏，师生参与选书等，加强资料室的图书资料的价值。还可以让学生参与图书管理，挑选出责任心强、热爱图书馆工作的学生成为图书助理，协助图书馆员管理图书资料、宣传图书馆有关信息。学生图书助理参与图书馆工作，既培养了学生的多种能力，也让更多的学生通过图书助理了解图书馆服务工作的繁琐和艰辛，使更多的学生在图书馆学习时遵守规章制度、爱惜图书资料。

第4篇：图书室管理制度范文

[关键词] 独立学院 广外大南国商学院图书馆 图书馆志愿者 管理

[Abstract] Independent college, held by the non-state fiscal funds, is an institution of higher education for undergraduate level. The active voluntary involvement among students is required for meeting the need of the development of library services in an independent college. In the light of the instances of the library volunteers’ management in 2010, we will have a research on the work of volunteers recruitment, personnel assignment and management, perfect the management mechanism and set up a justified personnel incentive system, to achieve a win-win situation between the college library and student volunteers.

[Keywords] Independent College the library of South China Business College Guangdong University of Foreign Studies library volunteer management

广东外语外贸大学南国商学院是一所由广东外语外贸大学举办国家教育部批准成立的本科层次的独立学院，共有10个系部，18个专业，分属于4个学科门类，现有在校学生8300人。该学院面积暂为3150平方米，是过渡到新馆的一座临时性图书馆。内设读者服务部、资源建设部、信息技术部等，现有员工18人。总藏书量约30余万册，阅览座位734个。周开放时间达到94小时。学院董事会、院领导非常重视图书馆的建设，近两年都按十万册图书年购进计划给予资金预算，同时正在规划建设约1.6万平方米的新馆，由于目前馆舍面积小、工作人员少、原有基础薄弱等，在带来了极大的发展机遇和空间的同时，也带来了严峻的挑战。面对机遇和挑战，图书馆需要克服现有的困难和谋求更合理的管理方式。本文仅就志愿者管理的具体方法进行总结，并对在实践中应注意的几个问题进行探讨，以求同行指正。

一、创建志愿者的原因及管理思路

图书馆志愿者是一群有着爱心、具有志愿者精神、自愿为图书馆事业奉献出自己私人时间和聪明才智，并不收取任何报酬的人。但在外国，公共图书馆的志愿者服务工作开展已久，早已形成了较大的规模与成熟的机制。如瑞士的“多远文化图书馆”的工作人员几乎都是义务工作者。早在1987年，日本的一次全国调查显示，70%的市立图书馆39.7%的都道府县町图书馆都已开展了志愿者服务。[1]我国图书馆志愿者初名义务馆员始于上世纪80年代。80年代后期湖南、福建率先建立了志愿者组织。此后，北京、河北、广州、上海、辽宁等十几个省市公共图书馆也相继发展了志愿者队伍。[3]

广东外语外贸大学南国商学院图书馆志愿者的前身是2006年始有的图书馆义务馆员，近年得到加强。2010年图书馆义务馆员正式更名为图书馆志愿者，成为学院志愿者协会的一共组成部分，由读者服务部统一管理，部长专负其责，旨在使志愿者资源得到更合理的使用。

二、 图书馆志愿者的管理

1.图书馆志愿者的招募

加入图书馆志愿者的条件是A在校学生、B 热爱图书馆事业、C 遵纪守法、品德高尚、有爱心、具有志愿者精神、D学习优秀，能够安排课余时间到馆服务，共四个方面。

招募时，学生可以根据工作环境和自己的学习自由选择到馆服务时间以及感兴趣的服务内容。

2. 图书馆志愿者的服务内容

高校图书具有很强的专业性、大学生志愿者既有学科知识又有较好的信息素养，他们参与图书馆工作的同时可以将所掌握的专业知识和专业技能应用到图书馆实际工作中，为图书馆提供文献采购信息，提出业务创新思路，开拓新服务模式。[2]南国商学院图书馆需要志愿者是上述三个部门，志愿者的来源可以是各系各专业。目前大部分都集中在一线服务部门――读者服务部。主要从事书架整洁，图书上架，图书整理，报刊上架，整理，期刊加工等工作。根据志愿者的自愿选择服务内容再结合部门的实际需求，按照比例给资源建设部和技术部分配志愿者。主要从事：小语种专业图书翻译，分编书目，加工图书，上传光盘等工作。充分利用志愿者资源为图书馆服务和根据志愿者兴趣爱好选择服务内容，能够更有效地提高图书馆的工作效率。

3. 志愿者的培训

志愿者培训首先要选择好培训老师。培训老师应选择业务能力较强，与志愿者年龄相接近的，具有亲和力，善于沟通的，有耐心，有爱心，并有一线实践工作经验的老师。具体流程是：

A、由主管图书馆志愿者的读者服务部长召集全体新加入的志愿者宣读图书馆的各项规章制度和志愿者管理细则，并进行思想政治教育，重点讲解志愿者工作的意义和作用。并要求工作时要佩戴图书馆志愿者胸卡，树立鲜明的图书馆志愿者形象。

B、由培训老师介绍图书馆馆藏布局，教导图书分类知识，书库管理知识。让学生进一步熟悉文献信息检索，了解图书的索书号，图书条码，图书分类号；了解馆藏图书中著者号图书和种次号图书的区别以及它们的排列方法。

C、根据志愿者所选择的服务内容分配到各自岗位，由岗位主管老师进行实地实习。主要学习的内容有：图书上架，整架，倒架，书架整洁等书库图书管理工作；图书贴标，书目翻译，图书分编等图书加工工作；图书光盘上传，整理，电子图书挑选等数字图书网络管理工作。

D、根据图书馆志愿者的到馆时间，由负责岗位管理的队长进行排班和具体工作安排。为了能够形成工作竞争，再由每个小队细分每5人一小组，由组长负责管理。为了能让学生有更多时间学习，培训一般组织一次集体讲解，一次一集体实习完。部分志愿者由于各种原因没能参加培训，由岗位主管老师再次组织培训。

4. 图书馆志愿者管理制度

图书馆的志愿者由最初的服务对象―读者转变成服务读者的志愿者。除了要进行思想教育外，更重要的是要有一整套行之有效的管理制度以及管理机构。该馆《管理细则》共有8条，其中5、6、7条规定了志愿者与图书馆的互惠和要求：

“五、获得志愿者合格证书的志愿者可借书十册，借阅期限与普通学生读者一样。凡按要求完成工作的志愿者，如果表现优秀，图书馆及时给予公开表扬并报学生处，可作为学生学期评优、综合素质测评的依据。

“六、每个志愿者每周至少到馆工作2小时，连续工作满一个学期且工作时间累计达32小时，可获得图书馆加盖公章的志愿者工作证明。所有符合条件的志愿者学期末可参与图书馆志愿者评优，评优结果报学生处备案，并可获得学生处给予的综合素质测评加分。其中，合格志愿者加0.5学分，优秀志愿者加1学分，十佳志愿者加2学分。

“七、志愿者学生有责任成为图书馆的义务宣传员，敢于制止一切不文明的阅读行为，并将图书馆的管理规章制度告知周围的同学，共同维护图书馆的文明阅读环境。

5. 图书馆与志愿者的沟通渠道

图书馆岗位指导老师充分利用网络平台提供的各种交流途径，与志愿者相互间保持多种渠道联系。如，每位图书馆志愿者报名时，都要加岗位指导老师为飞信好友。同时每位志愿者队长也会建立各队的QQ群与志愿者交流。图书馆同时开通了图书馆志愿者博客发表志愿者活动博文与照片，并在图书馆微博上发表图书馆最新动态，让图书馆与志愿者之间拉近距离，形成紧密的团体。增加志愿者的归属感与工作热情。

6. 志愿者服务的激励机制

志愿者服务是无偿和自愿的，因此采取一些激励机制能够让志愿者更好地完成自我价值的提升，能够更好地招募和委任一些优秀的志愿者。具体如下：

6.1每学期有计划的举行志愿者活动。如外出参观省内优秀图书馆，学习先进的图书管理模式、了解优秀图书馆志愿者的服务范畴。同时，也组织部分优秀志愿者参加图书馆员工活动，让他们真切的感受到自己是图书馆的一员。如2009年10月，组织志愿者到广州市图书馆参观学习，并进行义务工作；2010年10月，在图书馆志愿者中选拔出图书馆读书工程月表彰大会的主持和礼仪，由志愿者主持会议；2011年4月份读书月活动中，发动捐书给农村小学，志愿者作为读书月宣传大使与图书馆员工一起到农村小学宣传读书活动，这些活动都同样让图书馆志愿者真切地感受到社会对图书馆志愿者工作的肯定与支持。用社会的认同感使他们感受到自身的价值，以此来倡导图书馆志愿者文化。

6.2学期末进行表彰。每学期末对十佳图书馆志愿者、优秀图书馆志愿者进行隆重表彰，由院领导颁发证书，并上报学生处，按照《广东外语外贸大学南国商学院学生手册》中的学生综合素质测评方案，给予十佳志愿者加2分，优秀志愿者加1分，合格志愿者加0.5分。以此使图书馆志愿者工作得到全院师生肯定和理解，受到读者的尊重，使自我价值得到进一步提高。图书馆还特意增加借阅图书5本的权限，读者类型改为图书馆志愿者，让志愿者也感受到图书馆对他们的一份关爱与肯定。

6.3图书馆为志愿者提供了充分的个人锻炼和发展的机会。在图书馆志愿者工作中表现优秀的志愿者经过老师的提名，可以竞选组长和队长，参与图书馆志愿者的管理，部分达到条件的志愿者直接转到图书馆勤工助学部做勤工。优秀的图书馆志愿者毕业生有机会留在图书馆实习并最终成为图书馆的正式员工。2010年度，由于管理完善起来，报名参加志愿者人数达528人，总到馆时间达8575.7小时，平均到馆时间为35.7小时。其中个人到馆时数最多者达98.1小时。

三、管理中存在的不足

一是由于图书馆工作人员的不足，不能够进行长期系统的专业性培训，使大部分志愿者服务只停留在书库管理，图书简单加工，光盘上传等工作上，不能够进行信息服务，参考咨询等深层次的读者服务。二是图书馆缺乏志愿者活动专项基金，由于没有很好的奖励办法，也就无法形成更完善的考核和管理机制。三是现阶段图书馆志愿者活动缺乏与其他院校图书馆志愿者的合作与交流。当进一步加强管理。[4]

参考文献:

[1] 邓彦. 图书馆发展志愿精神略论[J]. 图书馆工作与研究, 2008(4).

[2] 许美荣. 公共图书馆志愿者队伍管理的改进[J]. 图书馆杂志, 2007(6).

[3] 翁淳光, 肖廷超, 戴 月, 等. 高校图书馆大学生志愿者管理模式探讨[J]. 中国科教创新导刊, 2008(11):253-254.

[4] 吴月芳. 大学生青年志愿者在高校图书馆活动刍议[J]. 山东图书馆季刊, 2003(1):61-62.

第5篇：图书室管理制度范文

[关键词]版权　图书馆　合理使用　比较

[分类号]D923.41 G250

版权制度中的图书馆合理使用条款是为平衡知识产权人与知识利用者之间的利益关系而设置的。随着时代的发展,技术与人文环境的变化,合理使用的内涵与适用范围也在不断变化,特别是在数字环境下,各国版权制度中关于图书馆合理使用的条款,在国与国之间、及与国际知识产权条约间均存在着差异,因此有必要对各国版权合理使用条款进行比较,以期掌握国际立法趋势并以此指导图书馆实际应用。英国是版权合理使用制度的首创国,其立法影响深远,是认识和了解图书馆版权合理使用立法基础与国际渊源的重要依据。美国的图书馆版权合理使用立法在国际上具有重要的代表性,是许多国家制定相应条款参考的模板,非常值得我国去学习和借鉴。加拿大和澳大利亚在图书馆版权合理使用的立法模式与数字环境下的发展方面,分别取得了重要突破,在一定程度上代表了国际立法趋势,对我国版权合理使用立法创新具有一定的参考价值。日本的版权合理使用立法发展有着独到之处,其协调版权人和公众之间利益的策略,也值得我国去学习与参考。本文通过对比分析中国与这些国家版权制度中的图书馆合理使用条款,探讨运用这些条款,获得张扬图书馆权利之路。

1　中外版权制度中图书馆合理使用条款概要

1990年,《中华人民共和国著作权法》规定了我国图书馆“为陈列或者保存版本的需要,复制本馆收藏的作品,可以不经版权人许可,不向其支付报酬,但应当指明作者姓名、作品名称,并且不得侵犯版权人享有的其他权利”,首次明确了图书馆合理使用的范围。2006年,《信息网络传播权保护条例》再次赋予了我国图书馆以数字形式传播作品的权利。英美等国也在各自的版权保护体系中,规定了图书馆合理使用的范围。表1将从立法模式、立法范围、判断标准和数字环境下的发展等角度,简要概括各国版权制度中的图书馆合理使用条款。

2　中外版权制度中图书馆合理使用条款特点

中外版权制度中图书馆合理使用条款有许多相同之处,其立法目的都是为了协调版权人利益与社会公众利益以寻求最终的平衡,但是因各国国情的差异,具体条款的设定和发展又各有不同。通过比较,将其特点归纳如下:

2.1　立法模式不断寻求创新

包括英国、中国在内的大多数国家,其版权立法模式均采用的是列举式,又称规则式,其特点在于立法范围严谨,法律规定范围明确,普遍案例容易判断,司法操作简单。但同时也容易陷入概念僵化,随着科学技术的发展,其法律适应效力也会降低。1976年,美国版权法创造性的采用了概括式立法模式,又称因素式,其特点在于立法范围比较全面灵活,能够包容现实生活中的绝大部分情况,以法律形式确定的合理使用判断标准和构成因素,使得各种使用版权的情形有了统一的原则和明确的判断标准。因为除美国以外的其他多数国家都未采用此种立法模式,所以又称之为“美国模式”。1998年,在数字网络技术发展的压力下,美国《数字千年版权法》出台,它采用了概括式与列举式相结合的混合式立法模式,吸收了两种不同立法模式的优点,再次实现了版权立法模式的创新。

2.2　多重限定规避侵权纠纷

美国、加拿大、日本等国在其版权合理使用制度中,均明确说明了适用合理使用条款其图书馆的非营利性,英国也明确表明适用合理使用条款其图书馆“不包括任何为营利而经营的图书馆”。这也表明了国际社会对图书馆在行使合理使用版权这项“特殊权利”时的态度,可以说“非营利性”是图书馆合理使用版权、规避侵权的国际底线。澳大利亚则要求图书馆在适用合理使用条款时,要求读者提供一份说明其使用目的的声明,这样做也是为了转移图书馆的侵权风险,让读者大众根据自己的行为分担侵权责任。英国也规定在图书馆馆际互借的复制过程中,要“提供将该复制品用于替换已遗失、毁坏和破损的永久馆藏目的的书面声明”才能适用合理使用条款。此外,各国还通过限定图书馆复制的数量、复制方式和复制作品的范同等不同限定方式,试图让图书馆在日常信息服务工作中,远离版权纠纷,避免与版权人冲突。

2.3　立法原则判断标准各异

《伯尔尼公约》约定了实施合理使用复制的“三步检验”原则,规定复制必须限定在某些特殊情况下,不能损害保护客体的正常使用,也不能不合理地损害作者的合法利益,这也成为各成员国制定版权合理使用制度的重要规范。美国在本国版权法第107条中规定了判断版权合理使用的“四项标准”,即:使用的目的、被使用作品的性质、被使用作品的数量占整个作品的比例、使用行为对作品潜在市场价值的影响。加拿大则在“三步检验”原则和“四项标准”的基础上,结合本国最高法院审判经验,提炼出评估是否构成合理使用的“六要素”(见表1)。各国合理使用条款的立法原则和判断标准各有所重,多数国家所遵循的国际公约原则概念模糊、适应性差和修订效率低,最终将会阻碍数字环境下版权合理使用判断标准的统一,对图书馆信息服务的拓展也会造成影响。

2.4　数字新环境下各有发展

数字技术的发展对各国版权制度中的图书馆合理使用条款提出了新的需求。在国际图书馆界与公众的共同呼吁声中,一些国家开始在数字环境下重新诠释合理使用的范围和标准,其中有“对版权限制的限制”,也有合理使用范围在数字领域的推广。各国版权制度中的图书馆合理使用条款也在新环境下得到了不同程度的发展。英国规定了数字环境下图书馆的“特别权利”,允许图书馆临时性的复制行为。美国允许非营利性图书馆对馆藏资源进行数字化复制,也允许非营利性图书馆规避技术保护措施,这在一定程度上扩大了图书馆在数字环境下的合理使用范围。澳大利亚则规定了数字环境下图书馆可以按规定进行文件传输服务。日本规定国立国会图书馆为代替原件和为供公众使用的目的,可以在一定限度范围内复制电子资料。我国也规定了数字环境下图书馆可以通过信息网络向馆舍内读者提供数字收藏作品,同时允许为陈列或保存的目的进行数字化复制。

3　中外版权制度中图书馆合理使用条款分析

虽然中、英、美等六国都是《伯尔尼公约》等重要国际版权公约的成员国,但是由于各国经济文化发展程度不同,法律的演变与更迭过程也不尽相同,使得各国专门针对图书馆设置的合理使用条款也存在差异,在图书馆应用的过程中各有利弊。

3.1　美国模式

美国版权制度中所包含的与图书馆有关的合理使用条款及其演变,是美国图书馆界长期以来同各方利益团体、立法机关博弈的结果,其版权修订注重对立法技术的不断创新与完善,通过不同立法模式的互补、结合,以保证法律所确立的权利平衡机制的公平和可行。因此,其版权制度中的图书馆合理使用条款规定的全面而具体,非常值得我们去学习和借鉴。然而由于美国版权立法主要还是采用概括式立法模式,判断是否“合理使用”主要依据“四项标准”,这虽然提高了法规的适应性,但是概括式立法也有其不足之处,如判断标准太抽象,对判断标准的理解不一,司法消耗大、不易操作等。这也会提高图书馆在应用过程中判断是否为“合理使用”的难度,增加了侵权的风险。

3.2　非美国模式

除了美国之外,其他国家版权立法主要采用的是列举式立法模式,在此又称之为“非美国模式”。英国是世界上版权立法最早的国家,也是《伯尔尼公约》的主要创始国,其首创的合理使用制度对图书馆使用版权的规定已颇为详细,代表了传统的国际版权立法的主流方向,但由于其数字版权立法的限制,在数字环境下图书馆运用合理使用条款使用版权的过程也显得力不从心。加拿大版权制度历史悠久,其图书馆合理使用条款强调了图书馆的非营利性和使用规避侵权的声明,并允许馆际互借等多种形式的合理使用,制度相对比较细致,但其数字版权规定仍需完善。澳大利亚版权法主要依据伯尔尼公约的原则性规定制定有关图书馆合理使用的条款,其“数字议程”严格限定了图书馆合理使用的数量、目的和方式,对数字环境下图书馆合理使用的规定谨慎而苛刻。

3.3　我国条款

我国版权制度发展历史较短,版权合理使用条款的设立和修订也主要遵循国际公约和立法惯例,在数字环境下针对图书馆的版权限制立法也尚处于摸索阶段。现行版权法近20年的实施,为我国图书馆合理使用提供了较好的规范,但随着数字技术的发展,图书馆也开始陷入了一些版权纠纷,数字图书馆等新型信息服务的拓展也略显捉襟见肘。我国版权合理使用制度立法采取列举式立法模式,关于图书馆合理使用的情形,规定了具体的条件和范围,这对我国图书馆工作者来说,较为容易区分是否为“合理使用”。但由于我国版权法中有关图书馆合理使用的条款规定的过于简单,还存在一些模糊性词汇尚未作进一步的解释,这也让一些图书馆工作者在为读者提供信息服务时,时常陷入两难境地。

4　对我国图书馆合理使用的思考

2010年,国家版权局等部门共同了《关于加强图书馆著作权保护工作的通知》,强调图书馆要依照版权法律法规,建立完善合法使用作品的工作制度和有效机制。而我国现有版权制度中对于图书馆合理使用条款设定的简单而粗略,图书馆是谨小慎微的继续传统信息服务工作,还是在版权风险下努力拓展相关服务,图书馆人面临着艰难的选择。下文将结合中外版权制度中有关图书馆合理使用的具体规定,对我国图书馆在现有版权制度环境下努力拓展信息服务,展开一定的思考。

4.1　利用版权声明规避责任

对比中外版权制度中的图书馆合理使用条款,英美等国法律规定的较为细致,对图书馆可能涉及的各种版权使用,就其使用方法、使用程度和使用范围都作了具体的规定。而我国版权法在规定合理使用的范围上则存在模糊性和不确定性,有一些模糊性词汇未做进一步解释,不利于图书馆人在为读者提供服务的过程中判断自己的行为。作为图书馆工作者,应该清楚认识图书馆作为合理使用主体的资格条件,充分利用现有版权合理使用条款,在法律尚未禁止的范围内,积极开展各种信息服务。例如,对于读者提出的复制要求,图书馆可以借鉴加拿大和澳大利亚的版权规定,要求读者先提供使用目的版权声明,而后的复制行为就可以适用我国版权法第22条“为个人学习、研究、欣赏或为学校课堂教学、科学研究等使用”的合理使用规定,再对复制的数量和范围以及服务费用加以严格的限定,从而规避图书馆的侵权责任。

4.2　运用避风港规则远离纠纷

所谓“避风港”规则,是指网络服务商只有在实际知道或者应当知道用户的侵权活动,却没有及时采取诸如移除侵权内容或断开链接等措施,以制止侵权后果得以继续扩大时才可能构成间接侵权。我国的《信息网络传播权保护条例》对此也做出了详细的规定,设置了处理侵权纠纷的“通知与删除”简便程序,具体包括“对提供信息存储空间或者提供搜索、链接服务的网络服务提供者,权利人认为其服务所涉及的作品、表演、录音录像制品,侵犯自己的信息网络传播权或者被删除、改变了自己的权利管理电子信息的,可以向该网络服务提供者提交书面通知,要求网络服务提供者删除该作品、表演、录音录像制品,或者断开与该作品、表演、录音录像制品的链接。”;“网络服务提供者为服务对象提供搜索或者链接服务,在接到权利人的通知书后,根据本条例规定断开与侵权的作品、表演、录音录像制品的链接的,不承担赔偿责任”。图书馆在为读者提供信息网络服务的过程中,要认真、及时、准确的对待和处理权利人意见,充分运用“避风港”规则,远离版权纠纷。

4.3　适度扩张馆舍服务范围

我国《信息网络传播权保护条例》(以下简称“条例”)第七条规定,图书馆可以通过信息网络为读者提供数字化作品,但强调服务对象范围必须“在本馆馆舍内”。此条规定为图书馆在数字环境下的信息服务提供了保障,但同时作了严格的区域限定,这也限制了图书馆信息服务的范围,不利于馆舍外读者利用图书馆数字资源。《条例》规定的“在本馆馆舍内”通常理解为在图书馆建筑实体以内。然而随着信息技术的发展和图书馆服务的拓展,“移动图书馆”等多种超出图书馆建筑实体的信息服务方式开始屡见不鲜,这些便捷高效的网络服务也逐渐被大众所认可。同时,在信息网络传播技术如此发达的年代,用“建筑实体”限定图书馆服务范围,实与弘扬图书馆“信息共享”的精神不符。因此,笔者认为可以在概念和观念上适度扩张馆舍服务的范围,在高校等校园局域网内的服务应该被尝试纳入“本馆馆舍内”的服务范围中,从而适用《条例》之规定。

4.4　加强图书馆行业自律

图书馆每天都要与成千上万的读者打交道,为其提供各种各样的信息服务,稍有不慎就会遇到版权纠纷。网络技术的迅猛发展与图书馆合理使用条款的相对滞后,导致图书馆版权风险增大。而图书馆风险日益增大与图书馆工作者的版权意识停滞不前,就形成了一对较为突出的矛盾。目前还有部分图书馆人在日常工作中陷入了滥用版权的误区,给一些版权人利益代表方和社会公众造成了图书馆需要版权人充当“活雷锋”的消极印象。因此,图书馆要加强行业自律,通过开展图书馆工作者版权知识培训、制订图书馆信息服务工作版权指引等方式,增强图书馆人版权意识,积

极学习和深入理解当前版权制度中图书馆合理使用条款,在尊重版权人权利的同时,图书馆人要在法律规定的范围内,积极为读者大众争取获得充足信息的权利。

4.5　继续保持权利要求呼声

世界各国图书馆界都在为社会公众信息的获取和图书馆业务的开展努力争取合理使用的权利空间,并且这种努力还在继续,美国、澳大利亚等国的图书馆合理使用条款在数字环境下的延续就是这种努力的成果。杨沛超先生在2005年中国图书馆学会年会中指出,图书馆要通过发出集团声音向世人表明,图书馆界是一个团结、奋进的整体,能以一个共同的形象、共同的声音来迎接社会的种种考验和洗礼。在图书馆界先驱的带动下,在国际图联等机构的指引中,我国图书馆界通过一系列的声明、讨论,对版权的合理使用表达了自己的态度。但这一切还远远不够,我国图书馆日常服务的开展和信息服务的创新都不同程度的受到了当前版权制度的束缚,为了应对数字环境下新技术带来的变化,我们要持续关注国际版权的发展趋势,继续保持对图书馆合理使用权利诉求的呼声。

参考文献:

[1]张晓新,图书馆是构建和谐著作权的平台:以英国著作权的合理使用制度为例,图书馆建设,2005(3):16-18

[2]肖燕,美国《数字千年著作权法》及其对图书馆的影响,大学图书馆学报,2010(1):24-30

[3]刘艺工,刘利卫加拿大版权法合理使用制度探析,西部法学评论,2008(1):118-122

[4]刘朝,数字环境下版权的失衡与再平衡――从澳大利亚制度谈起,网络法律评论,2005(1):91-98

[5]吴汉东,著作权合理使用制度研究北京:中国政法大学出版社,1996:258-261

[6]甄西,日本《著作权法》修改纵览――2009年修法力度最大,出版参考,2009(31):33-34

[7]钟立国,中国――WTO法律制度的适用,长春:吉林人民出版社,2001:280

[8]秦珂,中美图书馆合理使用著作权的立法比较,图书馆理论与实践,2009(5):17-34

第6篇：图书室管理制度范文

关键词 区县图书馆 图书馆管理员 素质

中图分类号：G252 文献标识码：A

图书馆是现代学习型社会重要组成部分，是社会文化教育中不可或缺的资源，也是读者终身学习的重要场所。特别是随着区县经济的大力发展和人民群众对文化的迫切需求，一批现代化的区县图书馆犹如春笋般的在各地建成并成为标志性的建筑，因此，图书馆管理员队伍的素质直接影响着现代文化的进程，建设一支高素质的图书馆管理员队伍至关重要。当前，图书馆管理员面临着前所未有的机遇与挑战，他们不仅要有专业知识，还要有良好的服务态度和敬业精神，必须提高职业素质，才能适应图书馆管理的要求。

1区县图书馆管理员素质现状

近年来，由于各地加强了图书馆管理员的培训，他们的整体素质应该说有很大提升，但是随着网络信息和网络技术的迅猛发展，各区县图书馆管理员的素质还是很难跟上时代进步的步伐，这主要体现在以下几个方面：

1.1专业知识不强

数字环境下的图书馆管理员不但要掌握图书馆学知识，还要掌握与信息技术密切相关的计算机应用知识和网络知识。目前区县图书馆管理员中有很多对信息检索、信息共享等专业知识掌握不够，这直接影响到图书馆管理员对网络信息资源的利用，无法深层次地为读者查找有关资料，无法满足读者快速、有效的信息咨询要求。

1.2创新意识不强

创新存在于图书管理工作中的每个环节和每项职能中，管理创新是图书馆发展的原动力，是迎接知识经济挑战的外在需要，是深化图书馆改革的内在需求。而图书管理事业的创新关键是对人的能力的开发，所以图书管理员必须要在工作中不断提高自身能力，挖掘自身的潜力，激发自身的创造性。目前，区县图书管理员存在年龄偏大，女同志较多，普遍缺乏创新意识，做不到高标准、严要求，追求上轻松班。

1.3综合能力不强

由于当代学科的交叉、渗透，图书馆管理员仅具备一个专业、一门学科的知识远远不能满足读者服务需求。区县图书馆管理员除必须具备基本的专业知识外还应该不断吸取新知识。目前，区县图书馆管理员就图书馆学的专门知识，大多经过了专门培训，而图书馆学之外的知识则接触不多，无法适应信息时代带来的严峻挑战。

1.4服务意识不强

长期以来，由于人们对公共图书馆存在认识上的偏差，认为图书馆是用以收藏和保存人类文化遗产的，这种陈旧的观念根深蒂固，导致了很多图书馆管理员重藏轻用，服务方式、服务手段落后，不能满足人们对信息的需求。目前传统的工作模式也制约了图书管理员的观念和认识，墨守成规，能动性较差，信息化意识淡薄。很多区县图书馆的服务仍旧以手工状态方式为主，有的虽然引进了信息技术，但是利用程度不够，很多仅停留在简单应用方面，工作人员没有形成创造的意识，服务的水平和质量都不高。

1.5信息意识不强

信息意识主要指人们对信息敏锐的感受力和对信息价值的判断力和洞察力。读者信息的需求不断向着微观化、多样化、实用化和时效化方向发展，这要求图书馆馆员自身要有较高的信息意识，以便服务于读者，满足他们的各种信息需求。目前，区县图书馆管理员有相当一部分信息意识淡薄，还停留在传统“借借还还”的工作流程，不能深入挖掘信息资源，没有能力对信息进行深加工，不能充当信息的组织和传播者，从而影响信息资源的开发和利用。

2提高区县图书馆管理员素质策略

2.1大力提升思想素质

思想政治素质是每一个图书管理员应该具备的基本素质，这也是所有工作中的核心环节。无论是哪一级的图书管理员，都必须要有广博的知识才能和强烈的事业心和责任感，要有主动热情为读者服务和无私奉献的精神。笔者最深的体会就是图书管理员没有节假日，因为越是别人清闲，就越是自己最忙的时候。所以爱岗敬业要以创造性劳动为图书馆事业做出贡献。要想读者之所想，急读者之所急，千方百计地满足读者的需求。不计个人得失，不为名利所动，以极大的热忱为读者服务，发扬甘为读者做人梯的高尚精神。尽管图书管理员工作枯燥乏味，往往也不被他人重视，但还必须有一种责任感，不断地加深对图书馆工作的认识，更加热爱图书馆事业，敢于对自己提出较高的奋斗目标。

2.2大力提升业务能力

在传统的图书管理模式中，图书管理员只需要掌握必要的图书管理知识，并且了解和掌握各种检索技能，就可以轻松应对读者的各种服务需求。但在信息化不断发展的全新形势下，这种传统的图书管理方式已经不适应社会发展的需求。现代化的图书管理工作中，图书管理员不仅需要掌握各种专业知识和技能，也需要顺应社会的发展了解各种新兴的知识和技能，例如图书情报专业知识等，此外图书管理员应该熟练掌握基本的计算机信息技术，并且了解一些外语知识。图书馆中的馆藏资源十分丰富，涉及的领域也相对广泛，同时各种图书检索新技术不断发展，这都给图书管理员的工作技能和文化知识提出来更高的要求。图书管理员应该顺应时展的潮流，满足大众对知识和图书检索的多样化需求，注重对自身文化和专业素质的培养，不断提高自己的专业技能和业务能力。

图书管理是一门综合性很强的工作，具有知识性、学术性和创新性的特点，因此要求图书管理员具有较高的知识和技能素质。图书管理工作对文献检索、综合和归纳等技能的要求也较高。如果图书管理员仍然固守传统的管理理念，很难满足读者的多样化资源需求。因此，图书管理工作中注重对“复合型”管理人才的培养，提高管理人员的综合业务能力是当前的重点工作之一。

2.3大力提升服务技能

区县图书管理员要提高服务质量，必须要细心且有耐心。图书管理员细心表现在要熟悉质量管理体系，包括采购、编号、借阅、归还、流转、销毁等程序以及各个程序应该注意的问题、事项。要不定时地对库存书籍进行清点，核对电子台帐，确保对每本书的跟踪控制。尽量避免丢书、书籍破损的现象。还要及时补充货源，注意对书籍的有效性控制。确保每本书籍都有一本库存，满足日常的查找、参考。尽量做到新旧书籍及时更替和新书目录的及时。同时要加深对书籍的记忆，熟悉图书大概使用内容，当新书入库时，应该尽可能地将其前言、目录浏览一遍，掌握其概貌，提高利用率。对旧书也可以利用排架、整架、修复、办理借阅、归还的机会，有意识地加深记忆，便于查找迅速，提供便捷。

图书管理的服务对象复杂多变，每个读者的读书目的也不尽相同，各种情况都有可能发生。这就要求区县图书管理员对读者一定要有耐心。比如，对于不按规定办理手续的读者，要耐心讲解为什么要这样办手续，而不是只告诉他要怎么做，这样就会便于读者理解流程，而且也不会误解你是在故意刁难他，以后再借书就会按流程来办。

2.4大力提升专业知识

第7篇：图书室管理制度范文

关键词：高职院校；图书馆；读者培训；预约培训

1 预约培训的需求调查

1.1 传统培训已经无法满足需求

针对图书馆培训的需求，笔者展开了一份抽样调查。共向图书馆内正在自修和借阅图书的读者发出问卷100份，收回100份。笔者发现，40%的读者最初知道图书馆并走进图书馆，是靠图书馆向刚入学新生发放的《图书馆指南》，15%的读者选择了“班主任介绍”一项，35%选择“自己找来”一项。其中，《图书馆指南》和“班主任介绍”都属于传统培训中最简单也最为直接的一种方式，但事实证明，传统培训并不是想象中那么有效。而问至读者希望在哪里接受培训时，25%的读者选择电子阅览室，15%选择学校报告厅，55%的读者选择了班级教室。也就是说，大部分读者希望有人主动到他们的教室为他们培训，而不是要求他们跑到图书馆或者学校报告厅接受培训，可见，传统培训已经越来越无法满足需求了。

1.2 读者预约培训是一种符合时代潮流的新型模式

由读者自己提出培训的内容、时间以及地点，并通过预约的方式，让图书馆工作人员上门为其提供专门的培训服务，这种培训方式，便是预约培训。

预约培训能够准确了解读者对培训内容、时间和地点的需求，真正做到有的放矢。满足读者各方面需求，是预约培训出发点和落脚点。图书馆工作人员根据读者的需求，制定培训方案，并提供相应的培训，一方面满足了读者的个性化需求，另一方面，也让图书馆从传统培训中的主动地位，变为被动地位，真正做到读者之上，服务为本。这也解决了图书馆员总按照自己对读者需求的理解来安排培训内容的主观片面性问题。

预约培训能够让读者自主选择培训时间和培训地点，培训的灵活度大大增加。在培训工作中，培训内容确定后，培训时间和培训地点的选择也是影响培训到座率的重要因素。在传统培训方式中，图书馆事先定好培训时间和培训地点，如将培训时间尽量安排在下午或晚上，地点大多数选择图书馆，带有很大的盲目性，无法契合具体读者的需要，可能很多读者有课或者有其他的事情而无法到场。但是在预约培训中，读者能够自由选择培训时间，就近选择培训地点，如同一个院系的读者可以选择将培训地点定在自己院系电子阅览室或者是离他们宿舍近的教室，图书馆员按照读者需求，提供上门培训服务。

2 预约培训实践经历

2010年，笔者所任职的扬州工业职业技术学院图书馆，曾经尝试过预约培训。馆领导要工作人员将预约培训一项，挂在图书馆网站读者服务一栏，并承诺提供上门服务。两个月内接到两次预约，一次是一位教师读者要求上门指导电子资源的使用，笔者上门服务发现，该读者从登陆，到下载，再到使用，都无法实现，原因是电脑使用不熟练，不会安装要求使用的阅读器。另外一次预约，是一位班主任为其整个班级组织的技能培训，要求我们图书馆读者服务部提供复印机使用培训。两次培训内容要求让我们措手不及，再加上笔者还担任办公室、读者服务部等各项工作，无暇抽身，于是不了了之。

3 如何将预约服务做的更好

笔者所在图书馆之所以失败，原因很多。明年，本馆准备再次开展预约服务项，那么，该如何从上次的实践中吸取经验教训，将预约服务做的更好呢？

3.1 合理分配师资，最大提高人才利用效率

首先，上一次实践表明，我馆师资力量不够，而且工作人员知识面不够。笔者图书馆学专业毕业，但读者预约的内容经常出乎意料，虽然能够解答，但毕竟不是专业人士，不够详尽。因此，综合研究决定重新制定培训机制。一个萝卜一个坑，只有馆长、办公室老师、读者服务部老师、技术部老师和采编部老师四人行动相对自由。因此，我馆研究决定，将采取轮流培训和技术分配相结合的方式，一来轮流培训解决时间不足的问题，二来技术分配从每个人担负的工作内容以及所学专业出发科学分配，更有利于将培训做的更专业，更好。

3.2 与传统培训相结合

预约培训虽然内容、方式、地点相对自由，但是过于自由，只会让图书馆措手不及，应对无方。因此，作为高职院校图书馆，没有雄厚的师资力量和众多学科背景的学科馆员的情况下，最好采取传统培训与预约培训相结合的方式。即图书馆列出可培训内容，读者有选择的预约。

3.3 做好准备工作，分类制作课件

要将准备工作做的更好，更充分。因此，我馆采取分工合作的方式，每人负责可培训内容列表中的几项，并针对可培训内容，制作内容丰富而且精致的课件PPT，以备不时之需。

3.4 积极宣传，扩大影响

预约培训在学生读者中反响不大。经调查，教师读者多数在教学例会和校内办公网上得知。而学生读者大部分不知道，仅有少数读者从图书馆内的宣传海报和图书馆网站主页上了解讯息。为了提高培训活动的知晓率，图书馆需要从全方位多渠道大力展开宣传活动，在读者比较集中处如校内宣传栏、食堂、学工处、学生俱乐部等地方张贴醒目海报的同时，开拓其他获取途径，以便提高图书馆预约培训通知的知晓率。此外，还应充分利用好班主任、班长、学生会、学生社团这一渠道，通过建立飞信群、QQ群、图书馆微博等，宣传预约培训活动，最大程度地提高培训讲座活动的知晓率和到位率。

3.5 继续做好新生入学培训，事半功倍

新生培训依然有效，应与学工处等部门联合，积极开展新生教育。新生刚入学时，都是抱着新鲜、积极的态度看待图书馆的，他们比较服从管理，乐于学习，稍加引导，就会积极积极读书。对于图书馆的功能布局、借还书手续、图书馆开放时间、电子资源内容等基本培训，在高职院校新生入学之初，为所有新生提供强制性培训还是非常有必要的。

3.6 根据不同读者类型，制定不同的培训计划

教室读者和学生读者的需求必然是非常不同的。教师读者培训内容以电子图书下载和各种数据库使用方法学习为主，而学生读者则侧重图书馆基本知识、借还书手续办理、遗失赔偿方法和基本电子资源使用为主。就拿电子资源培训来讲，教师读者和学生读者电子资源培训名称相同，但在备课和授课时是完全不同的。

教师读者信息素养高，因此培训讲座内容应该更加深入，有知识含量，针对其科研和教课需求，制定更加有针对性的培训计划，例如高级检索、文献传递、科技查新等内容，有时可以邀请数据库商的专家来专门授课。而对于学生读者，一般馆内工作人员就可以授课，内容一般是数据库的基本使用方法和论文写作方法等内容。总之，根据不同读者，制定符合其需求的、有针对性的培训计划，才能有效提高培训效果。

3.7 与学生社团合作，扩充预约培训师资力量

相对于老师而言，学生与学生的沟通是更加具有亲和力的。因此，我院组建了读书协会。来自各个系部不同专业的五六十名同学相聚在图书馆的读书俱乐部，为图书馆的各种宣传、各类活动的组织，做出了很大贡献。而且，读书协会与其他学生社团之间也有着密切的来往。他们中不乏一些精通某类技术或专业的学生，比如摄影、电脑组装等等。他们也希望做一些有影响力的活动丰富自己的经历。高职院校图书馆师资力量匮乏，可以与学生社团合作，特别是与学术科技类的社团合作，让他们为用户提供预约培训。这既是对读者资源的开发利用，也能扩充预约培训的师资力量。

3.8 充分利用网络，开启网上预约培训系统

在当今网络化大环境下，图书馆的服务方式也随之发生了很大的改变，通过网络，读者可以坐在家中查找馆藏信息，可以预约可以续借，也可以浏览电子资源；图书馆工作人员也可以通过电子邮件、聊天软件、图书馆微博、网上咨询台等方式为读者提供参考咨询。同样，预约培训也可以利用网络来进行。图书馆可以在图书馆网站上开发网上预约培训系统，读者可自行提交预约培训需求，写明时间、地点和培训内容，有相同需求的读者可加入该小组，达到一定人数后，图书馆即组织培训。这种网上预约培训形式既能满足读者自主选题的需求，又同时解决图书馆组织听众的问题。可以说，是当前预约培训中的最好方式。

[参考文献]

[1]吴礼志.高校图书馆读者预约培训的实践与思考[J].图书馆刊，2013（3）：75-76.

第8篇：图书室管理制度范文

时光匆匆，岁月如梭，一个学期已经结束了。在本学期，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去一学期的工作情况作简要的总结：

一、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，为每位老师、学生办理借阅卡，尤其是刚入学的七年级新生，在开学的第一个星期就和班主任联系好为他们办好借书卡，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。

3、及时为教师编写好各种图书和资料索引，一有新书及时提供新信息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。

4、对学生加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍：注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好率有明显提高。

二、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐优秀图书。开展了中学生““爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”知识竞赛，读书笔记评比活动等，激发学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。一学期，学生借书近1400余册，教职工借书 200余册，参加阅览的人数共达800人次，

第9篇：图书室管理制度范文

关键词：特教校;图书;管理

丰富特教学校图书内容，完善图书室的管理制度，对提高特教学校的教学质量起着非常重要的作用。因此，对于特教校的图书管理，一定要坚持建设、管理、使用、检查并重的原则。从某种意义上讲，“三分建，七分管”，更体现出加强管理才能出效益的道理。我校在政府和社会各界的关心支持下建立了生均18本，藏书量800余本的图书室，那么如何管理好图书室就显得格外的重要。

一、图书室建立与管理

图书室是向聋哑学生敞开的知识殿堂，是属于残疾学生的学习乐园。我校学生全部住校，学生活动范围小，文化生活单一，为此，学校决定建立图书室，并在建立和管理好学校图书室方面颇费了一番脑筋：

（一）开辟渠道，建设图书室

特教校的领导为了丰富残疾学生图书内容在宣传上下了很大的功夫，开展各种联谊活动，展示学校特色，扩大学校知名度，争取社会各界支持。小金县烟草公司捐资7000元为我校建立了书柜，集善嘉年华捐赠几百本新书、小金县团委、小金县文轩书店也相继捐赠了一些图书给学校。

（二）健全制度，管理图书

图书室建立起来了，可如何管理好图书室又成了一道难题，管理得好，图书馆能发挥重要的作用，管理的不好，图书室就成了“摆设”而眼前我校没有管理图书的经验，我校只有自己不断的摸索，渐渐的走向成熟。

没有规矩，不成方圆，无论是一个学校还是一个图书室都一样需要规章制度。图书室没有了制度就不能保证图书室的正确使用。于是特教校专门针对图书室的管理工作制定了一系列的规章制定。包括《图书管理制定》、《图书借阅制度》等等，还将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效使用图书室、阅览室提高有力的保障。

认真做好图书的归档工作。学校领导组织专人加班加点严格按中图法要求将所有图书进行分类，编制索书号、藏书号，建立了学校图书藏书目录、分类目录的电子文档。图书分类摆放，规范整齐，受到各级领导的好评。

二、培养残疾学生良好的行为

每开学伊始，组织新生参观图书室，当他们看到一排排整齐有序的图书时，从内心就会发出感慨，总想到图书室这知识的海洋里漫游，去吸取丰富的课外知识。图书室开放初期，不少年龄小的学生常常不遵守规定，将图书悄悄拿出去据为己有。为此，学校规定教师们对这种行为发现一次，教育一次，使全体学生明白学校为什么不允许任何人把书据为己有的道理。特教校全部都是住校生，但是书的种类很多，内容涉及很广，怎么样指导聋生读书，怎么样积极主动的配合好学校教育和利用读书室呢？当好聋生的课外阅读的教师是图书管理教师必须正视的问题。

聋生写句子经常是颠三倒四，那么怎么样去改变学生的这种现象呢？我想，利用学校图书室的书籍进行大量的阅读。聋生阅读优秀的课外书籍，可以扩展他们的知识，陶冶情操，有利于他们优良品质的形成。晚上同学们经常到图书室阅览读书，指导他们搜集的认为是优美的句子摘抄记录下来，同学们在校就养成了读书的好习惯。就这样，久而久之，不仅开阔了学生的视野，而且也大大增加了词汇量。不少学生还把这些摘抄语句用进了自己的作文。班主任们也都反映说学生们的写作水平提高了。

三、图书管理教师应帮助聋生选择合适的课外读物

书的种类很多，能适合聋生阅读的书籍真的很少，这里有一个思想性，艺术性、理解性的问题，在为聋生寻找书籍时，图书管理教师要先了解一下书的大概内容，是否适合聋生进行阅读。通过有目的的选择书籍，可以帮助孩子树立正确的阅读目的。

四、开展各种读书活动和培养能力强的班级图书管理员

列宁曾说：“图书馆是没有围墙的大学。”学校图书室作为学生的“第二课堂”和知识宝库，我们不能让它是一潭死水，要焕发出它的生命活力，为此，我采取各年级借阅和个人借阅相结合，保证每个班级有书读，人人有书读。定期组织学生到内江市图书馆参观阅览，让学生感受图书阅览的氛围，阅览时的注意事项，在培养熏陶学生们读书兴趣的同时，也提高了我们图书管理工作的质量。

为了加强图书的监管，学校重视培养学生图书管理员，逐步让更多的残疾学生参与到图书馆管理员工作的运行中来。在全校学生中培养各个班级的小图书管理员，让他们协调图书管理教师做一些书籍的发放和回收工作，这样既解决了一个图书管理老师忙不过来的工作困难，又发动了残疾学生开展深入持久的借书活动。为了提高借用率，我校还给每月借阅次数多的前同学通报表扬及物资奖励。大大提高了学生的读书热情。语文老师们都说：“这种做法好，学生的书看多了，视野广了，写作文比以前强多了。

五、提高图书管理教师的自身素质，努力做好本职工作