人生哲理名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的人生哲理名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：人生哲理名言范文

1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。

5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。

7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

13、青春一经“典当”，永不再赎。

14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。

18、只要有信心，人永远不会挫败。

19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

21、人若软弱就是自己最大的敌人。

22、人若勇敢就是自己最好的朋友。

23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

25、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！

26、游手好闲会使人心智生锈。

27、每一件事都要用多方面的角度来看它。

28、有理想在的地方，地狱就是天堂。

29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。

33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。

36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

39、人只要不失去方向，就不会失去自己。

40、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

41、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

42、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

43、当你能飞的时候就不要放弃飞。

44、当你能梦的时候就不要放弃梦。

46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

48、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

49、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

50、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

51、一个今天胜过两个明天。

52、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

53、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

54、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

55、肯承认错误则错已改了一半。

56、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

57、理想的路总是为有信心的人预备着。

58、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

59、人生最大的错误是不断担心会犯错。

61、经验是由痛苦中粹取出来的。

62、用最少的悔恨面对过去。

63、用最少的浪费面对现在。

64、用最多的梦想面对未来。

65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

66、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。

67、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！

69、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

70、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

71、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

72、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

73、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

77、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

78、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

79、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

80、学做任何事得按部就班，急不得。

81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

82、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文

83、多行不义，（名人名言 ）必自毙。——《左传》

84、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》

85、君子坦荡荡，小人常戚戚。——《论语》

86、知人者智，自知者明。——《老子》

87、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》

88、君子成人之美，不成人之恶。——《论语》

89、利人乎即为，不利人乎即止。——《 墨子》

91、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

92、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

93、夫妇和，而后家道成。——清·程允中

94、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

95、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德

96、君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况

97、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗

98、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索

第2篇：人生哲理名言范文

关键词：名人语录 翻译 文本类型

中图分类号：G210文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0082-01

一、概述

人生哲理类名言往往蕴含着深邃的哲理，甚至有时候有醍醐灌顶、柳暗花明的作用。其在文章开头使用，能吸引读者眼球，引人入胜；文章中间的使用，会更有说服力，生动形象，突出中心。因此，此类名言的翻译也尤为重要。

二、赖斯文本类型

赖斯对文本类型的分类：

（一）信息功能文本

信息功能主要是给读者传递真实世界中的事物和现象，语言和风格的选择都要从属于这个功能。

（二）表情功能文本

信息方面仅作为补充，占主导地位的是审美因素。

（三）操作文本

文本的内容和形式试图达到的翻译的言外效果。

三、具体分析

人生哲理类的名人语录往往言简意赅，翻译稍有不当，就会使深刻精准的句子被翻译得面目全非。这类警句多属于莱斯功能文本中的操作功能文本，总体目标是译者以读者的同等反应为原则，可能有时有内容形式风格上的变化。因此对这类型警句的翻译主要采取了增译法和意译法。

（一）增译

增译法是指根据英汉两种语言不同的思维方式、语言习惯和表达方式，在翻译时增添一些词、短句或句子，以便更准确地表达出原文所包含的意义。

例1： Cast down your bucket where you are.

――Booker T. Washington

译文：就地取水即广结善缘，充分利用周围的资源，和周围的人们和平相处。――布克T.华盛顿

分析：直接翻译就是把桶放在身边，但这样翻译，读者根本不知所云，因此采取增译的办法。

例2： It is a sore thing to have labored along and scaled arduous hilltops， and when all is done， find humanity indifferent to your achievement.

――Robert Louis Stevenson

译文：你曾以为历尽艰辛、登临绝顶是一件值得夸耀的事情，直到后来你才发现别人对你的壮举更多的是漠不关心。

――罗伯特・路易斯・史蒂文森

分析：这句话字面意思是“费力登上了险峻的山顶是一件很痛苦的事情，一切完成后，却发现人们对你的成就无动于衷”，尽管表达出了原文的意思，但稍显牵强，为了更符合读者的习惯，增加了主语“你”，更为恰当。

（二）意译

意译是指根据原文的大意来翻译，主要在原语与译语体现巨大文化差异的情况下得以应用。根据赖斯的分类，表情型文本一般采取意译。

例3：I’ve been in the barrel tumbling down Niagara Falls and I emerged， and I lived， and that’s such a liberating feeling.

g文：我曾在逆境中挣扎，就像挣扎在尼亚加拉大瀑布的悬崖边上，我抓住一线生机，并活了下来，自由的感觉真好！

分析：这里引用的是奥巴马总统在演讲中的一句话，是对自己处境的一个具体形象的描述。采取意译的方法翻译。

例4： Drink to the bottom of the cup must expect to meet with some of the dregs.――Benjamin Franklin

译文：既然你打算全力以赴，那就做好最坏的打算。

――本杰明・富兰克林

分析：这句话不难理解，直译为“那些喝水能饮尽杯底的人就必须有看见残渣的心理准备”。但这是名言警句的翻译，寓意深刻，直译就会将生动富有哲理的东西译得浅显无力，意译为“既然你打算全力以赴，那就做好最坏的打算”则精练深刻。

例5：There is something of a civil war going on within all of our lives. There is a recalcitrant South of our soul revolting against the North of our soul.

――MARTIN LUTHER KING

译文：我们生命中的每时每刻都充满着矛盾与挣扎。他们针锋相对，战斗不息。

――马丁・路德・金

分析：这段话属于信息文本，考虑到国内读者有的人或许不了解美国内战，因而采取意译的方法。

四、翻译方法总结

人生哲理类的名言，特点是短小精悍，寓意深刻，多属于赖斯功能文本分类中操作文本，在翻译的时候由于文化差异，有时可能有内容形式风格上的变化，多采用意译和增译的方法。总之，在翻译中我们应当在赖斯文本类型的指导下，具体问题具体分析，避免拖泥带水，而将大家气魄译得软绵无力。

第3篇：人生哲理名言范文

1、人若勇敢就是自己最好的朋友。

2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

3、青春一经“典当”，永不再赎。

4、人若软弱就是自己最大的敌人。

5、只要有信心，人永远不会挫败。

6、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索

7、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

8、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗

9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。小不忍，则乱大谋。——《论语》

10、毋意，毋必，毋固，毋我。——《论语》

11、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底

12、小人之过也必文。——《论语》

13、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德

14、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。()——歌德

15、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索

16、知人者智，自知者明。——《老子》

17、言必信，行必果。——《论语》

18、学做任何事得按部就班，急不得。

19、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。

20、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》

第4篇：人生哲理名言范文

1、越是会害羞的女人，说明她越纯洁。

2、表面越冷的女人，其内心越炽热。

3、喝酒女人不一般，女人不喝一般酒。

4、一个女人被夸赞漂亮是寻常，被夸赞性感是荣誉。

5、能力，是女人最极致的性感！

6、女人的美丽是资产，而非资本。人生哲理名言

7、女人问男人的问题越愚蠢，说明她越喜欢他。

8、长得很漂亮是运气，长得很不漂亮是晦气，长得不很漂亮是福气。

9、女人说“是”的时候，一定是“不是”，反之亦然。

10、自尊心越强的女人，越不会主动追求男人。

11、女人越是说自己不漂亮，就越希望男人说她漂亮。

12、漂亮女人拥有天下是应当应分，不漂亮的女人夺取天下是实力超群。

13、漂亮的女人只是一种外观表象，而有魅力的女人却能在举手投足中顾盼生姿。

14、女人，不要记性太好，回忆越多的女人幸福越少。

第5篇：人生哲理名言范文

我们上中学时，曾总结出考场作文三宝：名人名言、动物故事、修辞手法。这三宝齐用，往往会让作文看上去富有内涵，易受老师青睐。

名人名言常用在文章开头处，用大师声威让文章观点先声夺人。“语录体”的好处，在于我们不必认真读这些名人的著作或生平，只须记住其中的一些名句，便不必为文章如何开头而烦恼。另一方面，“语录体”言简意赅，字短了不容易说全面，但去了前因后果的警句，却往往最易哄人，且有警醒意味。当然想要在考场上找到恰当的名人名言为己所用，确实考验着我们的记忆力与洞察力，有时一些“合理加工”也是在所难免。

动物故事最能折射出人生哲理，当作素材用于文章中时，可以凸显文章主旨。那些不幸的动物就像是手里的橡皮泥，可以任意捏出各种形状。同样是两只蚂蚁啃骨头，一只走掉了，一只还在啃，视情况需要我们可以发挥成“坚韧之心对成功至关重要”或者“懂得放弃也是人生的一个重要部分”，虽然这跟蚂蚁其实毫无关联。事实上我们可以从任何动物行为总结出任何人生的哲理，而且动物不会告你侵权，比名人名言更加安全。

修辞手法用在文章结尾，可以起到画龙点睛的作用。与布局谋篇相比，这属于战术范畴，是小道，却容易吸引眼球。如果运用得当，就算整篇文章乏善可陈分数也不会太低。如主题为“距离”的文章结尾时，我们可以写：“距离，是周敦颐笔下‘莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣’的喟叹；距离，是刘禹锡笔下‘斯是陋室，惟吾德馨’的高洁；距离，是摩诘笔下‘竹喧归浣女，莲动下渔舟’的恬淡；距离，是清澈自己心灵的唯一途径。”虽然写完之后我们也未必明白“距离”到底是什么东西，但连番排比，气势有了，文化意境出来了，老师看了龙颜大悦，分数自然不会差。

经常使用这三种技巧，仿佛任何作文都是倚马可待。但时日一长，我发现文章收笔之后再也没有发自内心的欣喜。更为严重的是，即使看到一个恰恰落入心坎的题目，退化的笔力也已无力表达瞬间的灵感。尽管脑中激情澎湃，但下笔模式早已既定，如果强行扭曲，结果便是辞不达意，不成章法。这种“万金油”的技巧，可以生成一场场浮华的“假面舞会”，也让我们忽视了真实生活的喜怒哀乐；恰到好处的“模式”可以告诉我们真理，却也禁锢了我们探索真善美的过程。同学们在写文章时，不妨多接一些地气，这并不是排斥诗性，而是尽量少一些失之于肤浅、滥俗、矫情的抒情与套路。多用生活本身说话，相信我们的文章更美好。

第6篇：人生哲理名言范文

技法一，灵活运用词语，尤其是动词。古人作诗讲求炼字，力求一字传神，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字不仅让人想到杏花开得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞的景象，把盎然的春景表现得淋漓尽致。写文章也要注意恰当地运用动词，把人、物写活。如鲁迅先生的小说《药》中对康大叔的描写，“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓； 一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，连用几个动词，一个凶残、贪婪的刽子手形象便呈现在我们的眼前。

技法二，句式上注意整散结合。整句是指结构相似，形式整齐的句子，如对偶句、排比句，运用整句可以使文章节奏和谐，气势贯通。散句是指结构不同，形式错落的句子，运用散句可以使语句灵活自然，富有变化。作文中交错使用整句和散句，可以使语言变化多姿，挥洒自如，节奏鲜明，能产生一种特殊的美。如学生习作《风景这边独好》的开头“有一种风景叫安宁闲适。如一湾清泉，汩汩而出，水光旖旎。那是王维在青青竹林间一声声古琴的高雅；那是嵇康在山野草庐中一下下打铁的铿然；那是陶翁于东篱悠然采菊的安适；那是陆羽静静地泡上那杯香茗的沉稳。他们用生活告诉我们‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。那份恬然、那份对名利的不屑，让我们铭记于心，不会忘怀，于是知道时间不会使记忆风化，风景这边独好”，交错运用整句和散句，语言生动活泼，读起来琅琅上口。

技法三，综合运用多种修辞手法，尤其是比喻、排比、拟人修辞。运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体；运用排比，抒情淋漓尽致，说理透彻，增强气势；运用拟人，赋予物以人的情感，富有感彩，便于表现人物的心情。

技法四，有意识地写富有哲理性的语句。哲理性的语句可以提升文章的品位，为文章增添亮点。许多哲理散文大多是先记叙事件，后揭示蕴涵的深刻哲理，如哲理散文《人生如茶》，先写用温水沏茶和用沸水沏茶的不同味道，然后揭示人生哲理：“人生就犹如一片茶叶，只有在艰难险阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨砺，才能真真实实地体味到生活的原味与魅力。在那一次次的沉浮与磨砺中，生命便变得光彩照人芳香四溢”。同学们平时要抓住灵感，写些关于人生、追求、处世方面的哲理句，并灵活运用到考场作文中去，如一个学生写过这样几句凡人睿语：“假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如狂风凋零了美丽的花瓣，请不要沉沦，春还在；假如生活迷蒙了我们的双眼，请不要难过，因为阳光还在，道路还在，我们还在”，在一次考试时就把它作为作文的开头，贴切自然，为文章增色不少。

技法五，恰当地引用诗文语句、名言警句，为文章增辉。古典诗词是中华文化的瑰宝，恰当引用，会为文章增添文化底蕴；名言警句含义深远，恰当引用会使文章内容丰富、深刻。如文章《诗意地生活》开头写道：“如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘采菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦’般的温婉简约。”引用名言和诗句写出了有些人对“诗意地生活”的认识，使文章典雅，充满文化气息。

技法六，追求语言的幽默。辞藻华丽是一种语言风格，幽默也是一种语言风格，而且是一种很难达到的境界，语言幽默可以使文章生动活泼，更容易吸引读者。如学生习作作文《三个和尚新传之一——变，变，变》，考生写道：“话说三个和尚三身傲骨，谁也不愿再下山挑水，庙也破啦，扁担也腐啦，破坛子破摔啦，于是三个人就背对着背，一个和尚一本经地念”“一根直溜溜的水管就从山脚下的泉边一直伸到破庙里，这下可好了，什么扁担，什么水桶，一边凉快去吧，咱三个使用的可是高级的自来水，自来，自来，它自己就乖乖地来了”，语言幽默生动，既令人捧腹，又引人深思。

技法七，从散文和语言表达题中积累语言材料。语言的出彩不是一蹴而就的，平时要注意多阅读抒情散文、哲理散文，摘抄自己喜欢的段落。如冰心在散文《谈生命》中写道：“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。”林清玄在散文《生命的化妆》中写道：“三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”这些语言平实，充满哲理，可以积累下来，运用到写作中去。还要注意从语言表达题中积累语言材料，语文试题中的一些仿写题、衔接题都是很好的语言材料，可以积累下来。

第7篇：人生哲理名言范文

【关键词】高职语文教师 教学语言 哲理美

一、高职语文教师语言哲理美不足的原因

目前，据调查发现，教师在教学过程中，对学生的人生价值和人生哲理的理解和关注不足，更多地停留于语文知识的传授，这样一来既难达到教学审美情趣的效果，更谈不上教学语言的哲理性，这便是目前高职语文教学语言方面普遍存在的明显不足。造成这种状况，其原因是多方面的。首先，从客观上讲，在教学过程中，教师对“教参”过度依赖，往往导致了公式化教学语言的产生，教师失去了阐发教材时的能动性、艺术性和个性；教师缺乏通过语文教学塑造自己、学生人格美的积极性和主动性。其次，从主观上讲，目前高职语文教学的应试教育模式，教学目的上过于注重语文知识点的传授；教学方式上过于注重向学生传授死的知识，死记硬背；教学目标上，追求考试高分，高及格率。最后，从当前学术界的认识来看，学界普遍认为高职语文教学哲理化、艺术化仅仅是教学的外化形式要求，形式较之内容并不具有同等的重要性。这样一来，使得大部分高校的大部分语文教师忽视了语文课堂语言美的创造。忽视了人文关怀和人生引导，课堂中的师生关系变成为单纯一味的知识的授与被授的关系。

二、培养语文教学哲理美的意义

首先，语文教学语言的哲理化、艺术化绝非是可有可无的问题；绝非是可要可不要的问题。高职语文教学哲理化、艺术化它不仅是教学内容的内在要求，而且是教学内容不可缺少的重要组成部分。(1)这是由高职语文教学追求真、善、美的目的决定的。高职语文教学是文化建设和人文素质教育的重要内容，而文化建设和人文教育的深层内涵之一便是培养人们有意识地追求真、善、美，而语文教学的哲理美正是实现这一目的必要途径。目的和途径分离，目的总难实现。(2)这是语文知识传授过程和升华过程的统一，而传授和升华两者本身不可分离，若做到教学语言的哲理化，那么，语文知识传授的过程就是语文知识创新和升华的过程。由此而来，高职语文教学的哲理化就是教学的内容之一。其次，具有深邃哲理美的教学语言，实际上是更能详尽阐述教学内容的更有效的形式。教学语言深邃的哲理美，能使教学内容在多样化的形式中闪耀光彩，发挥效力。能使新鲜的内容在新颖的形式中变成易于为学生所接受的新信息、新观念；这能使新颖的语言形成为一种活化剂和驱动力，激发学生的兴趣，吸引学生欣然自觉地投入教学过程，以及教学过程后的人生哲理的思考。最后，富有哲理美的语文教学语言更能切合学生的思维状况、思维能力、思维方式以及学生的思想状况、思想水平的实际，从而更能有效地完成教书育人的教学任务。从教育心理学的角度来看，感性的、鲜艳的、明亮的语言色彩更能为学生所接受和理解；同时，教育心理学还认为：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”(苏霍姆林斯基)

三、培养语文教训哲理美的建议

高职语文教学语言是由教学内容所决定的，高职语文教学语言的哲理美来源于教学内容。它是语文教师在对教材进行深层次地挖掘与深刻把握的基础上，结合教师人生感悟和高尚的情操，以独特的审美慧眼从课文世界中“开采”出人生的真谛，给予学生以强大的人格魅力影响。这里对课文的“开采”既可以是对“点”(句或段)的生发，也可以是对“面”(篇)的升华。问题的关键在于教师对教材要有审美透视力，从中发掘出美的光华，并结合自己深刻的人生体验，提炼出具有深邃哲理性的语言，与学生分享。首先，“点”的生发既很重要，又很必要；这既是提高教学质量的要求，也是提炼教学语言的哲理美的开始。况且，在高职语文教材中具有丰富思想营养的篇目也很多，例如，《孟子》节选中那贯穿始终的精神主线是：“生于忧患，死于安乐”；《故乡》那深沉隽永的结尾：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”；《生命的意义》中那段激励了几代人的、荡气回肠的名言：“生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢?每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”等等。在这些闪光的词句中，可以说已深刻地阐发了人生的价值和意义之所在。问题在于，教师应该在精心策划的基础上，用极富哲理色彩的教学语言作深刻的阐发与引申，留给学生足供咀嚼和品味的深邃启迪，从而有效地培养他们的忧患意识、奋斗精神，使之为其圆满、充实地完成自己的人生使命奠定坚实的思想情操基础，也为培养他们百折不挠的精神信念创造条件。其次，教师的语言还应当具有审美性。古人说：“言之无文，行而不远。”语言是应当有文采的，高职语文教师的语言尤其应当如此。教师的语言美，仔细分析起来，应包括两个方面，一个是内容美，一个是形式美。内容美要求教师的语言思想深刻，富于哲理，充实而又含蓄，常常具有令人豁然开朗的启迪性；形式美则是要求教师在遣词造句和修辞上显示出高超的艺术，不能只满足于一般的规范化语言，要锦上添花，努力做到具有“建筑美、色彩美和音乐美”。许多产生巨大艺术魅力的教师语言范例，都是富于审美性的。

语言因为美丽，所以才动人，“大自然的美不同于巧夺天工的工艺美，不同于绕梁三日的音乐美，也不同于充满青春活力的人体美。然而大自然的美又似乎融合了所有的美。尤其是我们伟大祖国的锦绣山河，美得令人陶醉。在不同的地点，不同的季节，展现出不同的姿态。今天我们要学一组文情并茂，描写四季景色的名家散文，来领略祖国大自然的美景”。这段导语通排比、对照、夸张等修辞手法，表达了富于哲理的美学思想和热爱祖国大自然的美好情怀，烘托渲染一种美的氛围，正与高职语文教学目标相吻合。

参考文献：

[1]叶圣陶.国文教学[M].上海：开明书局，1945.

[2]陈先菊.高职语文教育法[M].武汉：华中师范高职出版社，2001.

[3]杨道麟.语文教育学导论[M].武汉：湖北人民出版社，1999.

[4]郭启明.教师语言艺术[M].北京：语文出版社，1993.

[5]赵大鹏.对优化高职语文教学语言的思考[J].语文教学通讯，1997.

第8篇：人生哲理名言范文

1、道德原则是永恒不变圆规，是颠扑不破的真理。

2、我们对以下颠扑不破的真理坚持不渝，即所有的人都是生之平等的，他们被赋予了与生而来不可分离的权利，其中包括生命，自由和追求幸福的权利。

3、这真是一个颠扑不破的实例。

4、道德原则是永恒不变圆规，是颠扑不破的真理。这在生意场和课堂上都同样重要。

5、最近，有的外国人议论，是打不倒的。打不倒，并不是因为大本子多，而是因为的真理颠扑不破。

6、许多古人认为颠扑不破的思想观念，在今日科学的检验之下，都被证实是错误的

7、很多人认为他们所患癌症与暴露与接触有毒物质之间存在着颠扑不破的关联。

8、经济学有一条颠扑不破的真理：如果能减少交易中的阻力，就有钱可赚。

9、科学家正在证明自力更生的迷思并非颠扑不破的真理，主张个人成功是社会的产物，特定文化能培育成功人士，基因影响技能。

10、道理人人会说，禁得起实践的检验，才是颠扑不破的真理。

11、达尔文的进化论至今仍旧颠扑不破。

12、各种学说唯有经过正反两面不断地辩证，方能得到颠扑不破的结论。

13、地圆说屡经检验而颠扑不破，如今已为世人所公认。

14、庄子的寓言故事蕴藏着许多颠扑不破的人生哲理。

15、到头来，真理依然会放射光彩，()这是颠扑不破的道理，也是定数之中的必然。

16、“生活是文学的根源”这句话是颠扑不破的至理名言。

第9篇：人生哲理名言范文

31. —I have tried very hard to find a solution to the problem， but in vain.

—Why not consult with Frank？ You see，________.

A. great minds think alike

B. two heads are better than one

C. a bird in the hand is worth two in the bush

D. it’s better to think twice before doing something

解析：这道题考查的是俗语。 答案选B，“两个臭皮匠，赛过诸葛亮。”这道题的考查反映出高考出题的一个趋势：更注重语用，这道题将考查学生的语言运用能力推向了一个更高的层面。俗语和情境交际的结合是语言运用最直接的表现，无论是在高中英语教材中还是高考都增加了这两块的学习和考查，这也就要求教师应有意识地帮助学生积累一些英语名言、俗语、谚语，这样学生才能在考场上做到活学活用，临阵不乱。

语言是文化的载体，名言、习语、谚语反映了各民族优秀的文化传统、高尚的道德情操、深刻的人生哲理和丰富的生活经验。名言佳句具有强大的导向力、感染力和震撼力。它们言简意赅，言近旨远，以凝练的语句表达博大精深的思想。在英语教学中适当地引用一些言简意赅，富于哲理的锦言妙语，活学活用一些名言谚语、佳句趣句，既有利于激发学生的学习兴趣，促进学生价值观的发展，同时又能了解英语国家的文化，形成跨文化交际的意识，更有利于学生综合人文素质的提高。

1．妙用名言佳句、谚语于词汇教学

英语单词的学习和记忆一直是学生学习英语感到困难的障碍之一，高中英语教材词汇量大，词义细化，要求学生综合运用词汇能力高，如果能巧用一些名言佳句会让学生在学习英语单词时感到有新意、有意义、记得久。

比如学trouble这个单词的用法时，我教给学生一个绕口令趣句Don’t trouble trouble until trouble troubles you. 别自找麻烦。通过这个趣句学生掌握了trouble 的词性和词义。同样的趣句，再如：

I saw a man saw a tree with a saw. 我看见一个人用把锯子锯树。

学习bite这个单词时，我介绍给学生这句谚语：A barking dog doesn’t bite .会叫的狗不咬人。

谚语“What is worth doing is worth doing well.”“值得做的事情就值得做好。”被用来学习worth单词语义及其用法。

Wisdom in the mind is better than money in the hand .脑中有知识胜过手中有金钱。既学习了单词wisdom的语义又告诉学生知识的重要性。

事实证明恰当引用名言谚语佳句教学活跃了课堂气氛，拓宽了同学们的知识，增强了同学们的记忆单词和运用词汇的能力。

2．巧用名言佳句于语法教学

不同的英语名言名段包含不同的纯正语法和句子结构。这种东西积累得多了，你可以不知不觉中，很自然地掌握各类语法和句式，无需再去刻意研究和学习。比如：

Eat to live， but not live to eat. 人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。这个句子适用于动词不定式做目的状语的学习。

Never too old （late） to learn. 活到老，学到老。可用于never 或not + to do结构的学习。

It’s no use crying over spilt milk.覆水难收。用于特殊结构It’s no use doing sth. 动名词做主语的教学。同样的语法项目，再如Doing is better than saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

God helps those who help themselves.自助者天助之。用来学习定语从句。

If winter comes ，can spring be far behind？英国诗人雪莱的名句用于if条件状语从句的举例学习。

Where there is a will， there is a way. 有志者，事竟成。用于由where引导的地点状语从句的复习。

Don’t put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。可用于举例介绍分隔性从句。

耳熟能详的经典英文歌曲Right here waiting for you的歌词是我们教学“疑问词 + ever”引导的让步状语从句的极好的例子：

Wherever you go， whatever you do， I will be right here waiting for you； whatever it takes， or how my heart breaks， I will be right here waiting for you.

再比如，在学习完定语从句的基本用法后，介绍给同学们影星奥黛丽·赫本谈到女人的美时的一句话，让同学们欣赏、感悟句子的结构美和语言的内涵美，体会定语从句的关系词的用法。

The beauty of a woman is not in the clothes she wears， the figure she carries， or the way she combs her hair. The beauty of a woman must be seen from in her eyes， because that is the doorway to her heart， the place where love resides.

3．妙用名言佳句于写作教学中

根据高考书面表达的评分标准五级要求，学生应能使用较高级的词汇和较复杂的句子结构。若在书面表达中能适当运用谚语、格言，会给文章增添色彩，增强文章的感染力，能起到画龙点睛的作用，增加得分亮点，这需要老师们平时有意识地对学生进行输入。如：Every coin has two sides.一枚硬币有两面。可用来衔接上下文，表示事物具有两面性，或各有利弊。

Time and tide waits for no man. 时间不等人。用于表达珍惜时间。

The early bird catches the worm. 早起的鸟儿有虫吃。说明学习要勤奋刻苦。

All work and no play makes Jack a dull boy. 只学习不玩耍，聪明的孩子也变傻。

All play and no work makes Jack a mere boy. 只玩耍不学习，这样的孩子没出息。

日积月累的输入自然而然会有成功自然的输出，让学生能活学活用，比如学生学过Failure is the mother of success.他们很有创意地写出了这样的句子：

Diligence is the mother of success. 勤奋是成功之母。

Patience is the mother of success. 耐心是成功之母。

Don’t judge a person by his appearance. 不要以貌取人。

Don’t judge a person by his clothes. 不要凭衣着取人。

Nothing is impossible for a willing heart. 心之所愿，无所不成。

Nothing is impossible for a diligent person. 勤奋的人无所不能。

He who teaches me for one day is my father for life. 一日为师，终身为父。

He who teaches me for one day is my teacher for life. 一日为师，终身为师。

He who teaches me for one day is my friend for life. 一日为师，终身为友。

4．妙用名言佳句于学生的思想品德教育中

谚语、格言往往反映了人们在长期生活中的体会或经验，用日常生活中的事例来说明带有普遍意义的道理，言简意赅，表达生动，寓意深长，读来耐人寻味。在英语教学中，我们可以运用名言佳句来加强学生思想品德教育，培养他们坚定的毅力和勤奋的精神，使他们从各个名人对人生各种问题的看法和观点上获得一定的人生启迪。如：

Roman was not built in a day .冰冻三尺，非一日之寒。借以说明完成一件艰苦的任务需要时间和耐心。

Perseverance is the only way to success. 毅力是通往成功的唯一道路。

No rain， no rainbow. / No sweat ，no sweet. / No pains， no gains. 都是表示成功需要辛劳和汗水。

A thousand-li journey is started by taking the first step. 千里之行，始于足下。

Constant dropping wears the stone. 滴水穿石。

Living without an aim is like sailing without a compass. —John Ruskin

生活没有目标，犹如航海没有罗盘。——罗斯金