科学技术是第一生产力精选(九篇)

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第1篇：科学技术是第一生产力范文

科学技术是第一生产力。科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量，是现代生产力发展和经济增长的第一要素，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。

生产力主要有三个要素，为劳动者、劳动工具和劳动对象。显然科学技术被劳动者掌握，便成为劳动的生产力，科学技术物化为劳动工具和劳动对象，就成为物质的生产力。现代科学为生产管理提供了崭新的科学理论、方法和手段，使生产力诸要素更有效地组成一个整体，从而使其最大限度地发挥作用。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：科学技术是第一生产力范文

一、充分发挥课堂教学的重要作用

课堂教学是教师传播知识的主要阵地，也是学生获取知识的主要途径。加强科技意识教育必须从课堂教学做起，充分发挥课堂教学的重要作用。

1.注重教学趣味，鼓励学生多问“为什么”。

兴趣是最好的老师，要调动学生的学习兴趣，就必须注重教学趣味，在教学的过程中要灵活、变通地让学生觉得知识很新鲜，很实用，以增强学生学习物理的兴趣。在教学中要鼓励学生多问“为什么”，和学生一同解决“为什么”，以调动学生的学习积极性，培养学生多思考、善于提出问题的能力。

2.突出教学的实用性。

物理是一门实用性很强的科学，与日常生产和生活有着极为密切的联系。在教学中应结合实际教学，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理规律本身就是对自然现象的总结，通过这些知识的介绍，学生更加认识到科学知识在日常生产生活，甚至高科技领域中的重要地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。

3.加强实验教学，提高学生的动手操作能力、观察能力和解决实际问题的能力。

根据教学经验，加强实验教学可以从以下几个方面入手：一是改革课堂演示实验教学。把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，为学生提供更多的亲自动手操作的机会。二是注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习─实验─观察记录─分析讨论─总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。三是加强实验习题教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案─讨论方案─选择方案─实验验证─总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证培养学生解决问题的能力。

二、积极组织课外教学活动

物理课外活动是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。与课堂教学相比，课外活动具有更大的灵活性和选择性。

1.设计富有趣味的小实验。

教师可根据学生的知识基础，精心设计趣味物理实验让学生来完成，如“飞机投弹”、“喷气火箭”、“纸锅烧水”，等等。这些实验既能较好地激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手操作能力，又能帮助学生破除迷信，解放思想，树立科学的人生观和价值观。

2.举办课外科技创作活动。

根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技创作活动，如自制电铃、自制潜望镜、自制平行光源、制作针孔照相机、自制量筒、楼梯电灯开关电路等，并组织展评。科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教学用具打下良好的基础。

3.指导学生广泛阅读科普读物。

根据学生的知识基础，教师要指导学生阅读有关的科普读物，使学生更多地了解科技知识和科技发展的新动向，丰富学生的科技知识，并定期组织“实用物理知识竞赛”，以调动学生学习、读书的积极性，使学生掌握更多的科学文化知识，培养学生的科技阅读能力。

4.举办科普知识讲座。

科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，要认真选择材料，或根据有关资料撰写讲稿，根据平时收集的材料，利用活动课分班级或集中学习。可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、科学家的事例与贡献等材料，对学生进行思想品德和科学素质教育；可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍；还可以利用板报介绍科普知识及物理知识的应用。

5.组织学生解决实际问题。

学生可以利用教材中的知识解决生活和生产中的实际问题，如家庭电路、物体动静摩擦力的大小、光的利用等，并总结归纳，提出改进意见。

总之，加强学生科技意识教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪优秀人才的需要。

第3篇：科学技术是第一生产力范文

20*年，是“十一五”规划的开局之年，为了充分发挥“科学技术是第一生产力”的重要作用，进一步“融入长三角，接轨大*”，提升镇域经济实力。根据上级有关指示精神和考核要求，结合我镇实际，特制定*年度科技工作思路，并下发给你们，请认真贯彻落实。

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观和党的十六届五中全会精神，以“科技进步”为动力，以“工业强镇”战略为中心，围绕科技创新和高新技术产业化这条主线，以创新科技为目标，切实增强自主创新能力，加快科技成果的转化，做好发展效益农业这篇文章，围绕农业增效、农民增收、农业稳定的目标，加快农业与农村现代化建设步伐，提高科技进步对经济社会发展的贡献率，为全面建设小康社会提供强有力支撑。

二、工作目标和任务

1、技术改造投入2.7亿元

2、申报省级新产品3项。

3、申报市级新产品2项。

4、申报市级民营科技企业1家。

5、申报“金桥工程”2项。

6、网上技术市场征集技术难题2个，签约合同数2个。

7、先进实用技术推广3项、优良品种推广5项。

8、举办科普宣传2期，各类科技实用培训12期。

三、根据上述工作目标，主要抓好以下工作

1、加强宣传引导，进一步营造科技发展的氛围

加强对科技工作的领导，进一步提高思想认识，增强科学技术是第一生产力的意识。进一步营造全镇上下合力抓科技工作的氛围，努力抓好科技目标责任制的考核工作，把科技创新和加快发展高新技术产业真正摆到企业领导议事日程上来，加大科技创新宣传力度，认真贯彻落实好各项科技政策，推动科技发展的环境条件建设，要积极抓好对企业的引导工作，引导企业和经营者重视科技进步，重视自主创新，重视用科技调整产业结构。

2、推进技术进步，加快科技成果的转化

要积极抓好科技型企业的培育，争取高新技术企业和科技型企业每年都有一定数量的增长，鼓励企业申报各类科技计划项目，争取政府科技专项资金。重点抓好省级以上的科技计划与争创全国科普示范县指标相关的项目，大力开发市级以上的新产品、民营企业、高新技术产品、科技进步奖等项目，同时要抓好项目立项后的监督管理和结题工作，以加快科技成果的转化，提升产业层次。

3、加快科技创新，推进产业升级

按照“优农业、强工业、兴三产”的总体要求，提升发展传统产业，大力发展高新技术产业、临港工业等新兴产业。加快科技创新，鼓励企业引进新技术、开发新产品。进一步深化科技合作交流，加强集成创新和消化吸收再创新，充分发挥科技型企业的示范带动作用，大力推动科技成果转化和高新技术产业化。积极鼓励引进国外先进技术装备，改造提升传统产业。吸引更多技术含量高、产业化程度高的企业来我镇落户，加大企业技术改造力度，用高新技术来提升产品档次，增强企业的市场竟争力。

4、以基地建设为动力，发展效益农业

着力培育农业龙头企业，促进龙头企业带动经济发展。发挥“芦荟源”农业龙头企业的带动作用，借协会之力，使种养殖业不断扩大规模，逐步在蔬菜、芦荟、水产养殖领域培育农民增收的新亮点，推进农产品绿色无公害化及品牌化。加大示范力度，完善基地建设，积极引导农民调整产业结构，走产业化、市场化的发展道路。

第4篇：科学技术是第一生产力范文

在当前情况下特别是要为农机管理部门的维修管理提供可供选择的决策方案和依据，为维修市场的培育、规范和发展以及维修的产业化提供政策和法规建议，对生产急需的技术要组织力量攻关，积极向农机维修行业提供先进适用技术。根据农机维修行业生产特点和农机维修网点的实际情况，研制、开发适用于各级维修网点的新设备和新工具，坚持农机维修科技为农机化生产服务的方向。

二、农机维修科研应实行维修经济研究、维修管理研究与维修技术研究并举

目前以维修经济和维修管理为主，实行基础研究、应用基础研究与应用研究兼顾，以应用研究为主的方针。目前，农机维修正处于向生产产业化、管理法规化、科技现代化过渡的历史阶段，其研究任务十分繁重而广泛，农机维修科研必须兼顾各方面的任务，但由于经费及力量有限，只有保证重点才能更好更快地推动维修行业的发展。在向市场经济体制转变中最为紧迫的是面对维修市场的维修管理研究，而在向集约化经济增长方式转变中最为紧迫的是面对维修产业的维修经济研究。只有培育和建设好维修市场，实现维修生产的社会化和产业化，维修技术才能有用武之地，才能充分发挥推动科技进步的作用。因此，“九五”及其以后的一个时期应以维修管理、维修经济等软科学研究为主。在基础研究与应用研究的关系方面，基础研究固然重要，但农机维修是一门综合性工程类学科，其特点就是综合应用其他相关学科的理论和技术来解决农机维修这一特定领域的问题，虽然也有其基础理论和应用基础理论问题，但毕竟所占比重较小，而且考虑到当前科研经费短缺而科研项目又往往具有时限的紧迫性，所以应采取从其他部站引进吸收先进适用技术，包括先进适用的管理理论、管理技术，结合农机维修实际解决农机维修现实问题的策略。

三、农机维修科研要与应用推广相结合，使科技成果尽可能转化为生产力

科学技术是第一生产力，但科技成果不等于生产力，其间要作许多转化工作，要求每一项科技成果都能够不推自广，自发地转化为生产力，或者只靠研究人员自己的力量就能得以推广，在许多时候是不现实的。特别是农机维修的环境条件对科技成果的转化相当不利，非常需要农机主管部门在政策上、经济上、甚至组织上的支持和帮助。技术上的成果如此，管理上的成果尤其如此。对于一项科技成果如果需要中试，就应把中试立项，为推广打好基础，如果已经成熟就应列入推广计划，拨给必要的推广补助经费，直到转化为生产力为止。只有把科研与推广当做一件系统工程来实施，才能提高科技成果转化率。建立科研与产业相结合的科研体制，维修企业办维修科研、或维修研究单位从事维修产业生产，是维修科技体制改革的方向，不仅对解决维修科研成果向生产力转化有重要意义，对于维修生产技术的发展也有重大推动作用，应给以提倡和扶持。

四、农机维修科研发展的指导思想

既要立足当前生产与工作需要，又要立足21世纪维修现代化的需要，坚持科学技术是第一生产力的思想，坚持农机维修工作必须依靠科学技术，农机维修科技工作必须面向农机维修工作的方针，推动科技成果商品化，提高科技成果转化率，为农机维修行业改革与发展服务。

五、结语

第5篇：科学技术是第一生产力范文

20世纪80年代末，走在改革开放前沿的经济特区发展急需科技人才，小平同志更向全国发出“科学技术是第一生产力”的时代强音，并对珠海“百万元重奖科技人员”的做法予以肯定。在这股春风的召唤下，我离开工作近20年的原单位，南下珠海创业。两年后，我成为了珠海第三届科技重奖特等奖的首席获奖人，科技之梦成真。

党的十四届三中全会正式决定建立社会主义市场经济，确定了“以公有制为主体、多种经济成分共同发展”的方针，我放弃“铁饭碗”，创办了产权明确、激励充分的股份公司，并成功上市，已连续9年跻身“国家重点软件专业”的行列，“创业”之梦成真。

如果说，我的科技梦、创业梦更多得益于这个伟大的时代，那么，进入新世纪后，我的梦想也在变化，更渴望为这个时代、这个国家多做些什么。2005年，党的十六届五中全会强调全面落实科学发展观，特别强调协调发展、可持续发展。作为九三学社社员和政协委员，我致力于“低碳发展”理念，提出多项提案和建议。这一理念已经在全国范围内形成共识，我本人也连续四年蝉联全国的“低碳人物”。

中国特色社会主义事业的建设，使“新社会阶层”得到快速发展。我也渴望着回报社会、投身公益。2011年，通过微博向温州动车事故中的小伊伊捐款；2012年，帮助“最美北京爱情故事”的主角廖丹偿还医院透析欠款；2013年，又为帮助云南彝良“最美代课教师”的“新年第一善”捐款。我也因此获得了多项公益奖项，初圆“投身公益”之梦。

现在，我更感觉到，“中国梦”的实现，需要通达社情民意、促进良性互动、完善社会管理。利用信息手段、发挥移动互联网的优势创新社会服务和管理，“献计社会管理”，是我新的梦想。

回头看，我这么多年来，就是一个寻梦、追梦、梦圆的过程。这些梦想烙印着时代的发展、社会的进步，梦想成真的过程，更印证了一个国家和民族的伟大进步。试想，如果没有“科学技术是第一生产力”的发展理念，如果没有对市场经济的科学把握，什么科技梦、创业梦，恐怕永远只能是遥远的梦想，最起码，梦圆的过程会很艰难。而如果没有科学发展观的确立，没有对生态文明建设的国家战略，“低碳梦”也不可能在全国范围内迅速成为共识。如果没有公众对社会公共事务的参与热情，所谓“微公益行动”、“献计社会管理”想法，就不可能有“众人拾柴火焰高”的效果。

第6篇：科学技术是第一生产力范文

在传统的历史唯物主义的叙述体系中，科学技术的功能主要是在生产力的范围内得到阐述的，尤其是随着"科学技术是第一生产力"的新观念的提出，这种叙述方式已经得到了普遍的认可。然而，随着韦伯、卢卡奇、海德格尔、马尔库塞关于科学技术问题的论著的出版，尤其是哈贝马斯的《作为"意识形态"技术与科学》一书的出版，现代科学技术的另一个功能--意识形态功能被揭示出来了。科学技术的双重功能（即生产力功能和意识形态功能）对传统的历史唯物主义的叙述体系提出了严重的挑战。

其一，传统的历史唯物主义叙述体系对科学技术的生产力功能做出了过度的诠释，从而在某种程度上把历史唯物主义的革命作用归结为科学技术的革命作用，甚至把历史唯物主义归结为"技术决定论"。然而海德格尔在《技术之追回》中区分出"传统技术"和"现代技术"，并断言现代技术不再是革命的因素，甚至不再是中性的因素，而是负面的因素。既然现代技术的革命功能受到质疑，也就要求历史唯物主义建立新的叙述体系来回应这个问题。

其二，在传统历史唯物主义的叙述体系中，科学（技术）并不属于意识形态的范围，这一点的影响是如此之深远，甚至连阿尔都塞也把理论作为科学，与意识形态尖锐地对立起来。然而，在当代社会中，科学技术既然已经蜕变为意识形态，那就有必要对科学技术作为意识形态的负面作出叙述。此外，晚年胡塞尔的生活世界的理论也暗示我们，由于我们把科学（技术）作为正确的观念与意识形态对立起来，导致了科学主义和实证主义的泛滥。事实上，在传统的历史唯物主义叙述体系中谈论的"世界"并不是原初的生活世界，而是伽利略以来用数学和自然科学的眼光叙述出来的另一个"世界"。显然，要使历史唯物主义脱离科学主义和实证主义的影响，也必须确立历史唯物主义的新的叙述体系。

其三，在传统历史唯物主义的叙述体系中，基本命题是"社会存在决定社会意识"，而社会存在的基本内容是物质资料的生产方式。然而，从属这一生产方式的生产者又都是有社会意识的，也就是说，社会意识渗透到社会存在的基础之中。实际上，生产者既是社会存在的担当者，又是社会意识的担当者，正如科学技术既是生产力，又是意识形态一样。科学技术的双重功能启示我们，应当避免用机械的，非此即彼的方式来叙述这一基本命题，即不要把社会存在与社会意识抽象地对立起来。

第7篇：科学技术是第一生产力范文

1、生活多姿多彩，科技无处不在

2、文明源于科普，科普提升文明

3、要想过得好，科技不可少

4、科普——精彩每一天

5、普及知识提高素质利国利民

6、科学普及，造福百姓

7、科普引导现代生活方式

8、科学与生活同在

9、科普永无止境，梦想就在前方

10、放眼科技，放飞未来

11、科普，我们的责任

12、人人是科普的受惠者人人是科普的参与者

13、崇尚文明，告别陋习

14、科学普及，承载中华千秋伟业

15、科学伴你每一天

16、理解科普受惠科普参与科普

17、科教兴国，科普为先

18、普及科学，振兴中华

19、科教，兴国之举；科普，富民之策

20、科普活动，全民行动

21、科学技术是第一生产力

22、科普，惠及大众科普，传播知识

23、科学普及，13亿人的心愿

24、科技之光耀九洲，华夏复兴会有时

25、普及科学，惠及全民

26、科技创造生活，科普成就未来

27、与科学同行，世界更精彩

28、走进科学，做生活之角

29、科学世界，一片精彩

30、共享科普，共享繁荣

第8篇：科学技术是第一生产力范文

今年秋季，笔者在农九师一六八团获悉，尽管这个团今年6月遭受到前所未有的特大雹灾袭击，今年3．37万亩冬小麦平均单产仍达463．2公斤，创该团历史最高水平；受灾的1．2万亩甜菜等作物也长势喜人，预测甜菜单产4．3吨。这是一六八团实施精准农业带来的可喜成绩。

精准技术在农业领域的广泛运用，尤其是该师党委提出“精种50万耕地”目标以来，全师上下加快精准技术配套应用推广的力度，推进农业产业化进程，不仅进一步解放了生产力，扩大了经营规模，还大大提高了农业生产的总体水平及经济效益。

职工们都说，是农业科学新技术的推广应用给生产带来了巨大变化。2年来，该场除了继续抓好农业常规技术措施外，还积极示范推广宽膜膜上穴播技术和膜下常压软管灌节水措施，取得了明显的效果。去年，全师职工种植的宽膜甜菜平均亩产4．1吨，比窄膜甜菜每亩净增300公斤。

种植大棚蔬菜成为职工增收的新途径。2001年12月，农九师在团结农场建起第一座北方保护地蔬菜大棚，并试种成功。2002年，该师一六九团、一六三团、一七团等5个团场先后建立了“春提前，秋延后，冬返正”的336座北方保护地大棚。该师一六三团借助科技平台，在新建的120座温室里培育了30余种蔬菜。团场还从石河子聘请专家来团指导职工种植大棚蔬菜。在专家的指导下，一六三团的大棚蔬菜很快上市。草合台地区为沙壤土地，团场同奎屯农科所技术合作，投资92万元，在该团六连建成了202个由水泥拱柱作骨架的塑料大棚。占地100余亩的蔬菜大棚栽培出的黄瓜、西葫芦、西红柿、辣椒等蔬菜销往托里、额敏、克拉玛依等地。

农业先进生产技术的推广应用，加快了该师农业科技的进步，推动了传统农业向现代农业的转变。

科技在该师养殖业中也同样发挥着巨大作用。垦区养殖业在量的增长的同时，还十分注重质的转变。全师圈舍面积达78万平方米，其中，暖圈面积14．5万平方米，各农区团场牲畜由羊、牛的半舍饲、半放牧方式逐渐转变为工厂化、全舍饲的高效养殖方式。

绵羊同期和非繁殖季节诱导技术是一项畜牧业新技术，目前已在该师示范成功。去年，一六六团一连职工朱玉亮的140只生产母羊和一六七团畜牧公司的294只当年母羔被实施同期技术，创下了该师绵羊繁育高产纪录，繁殖率高达165％。一六六团去年与石河子农垦科学院畜牧所合作，给57只生产母羊移植了60枚澳大利亚诺姆尼西尔斯肉用细毛羊胚胎，今年繁殖了13只羔羊。一六七团294只当年母羔也产羔150只，繁殖率达51％。

今年，该师对绵羊应用双羔素和同期技术的积极性很高，绵羊应用数量高达3万只。

今年6月，中国糖业理事会副理事长彭司金来电称，农九师绿翔糖业有限责任公司在第四榨期中甜菜制糖单厂产量达到5．46万吨，出糖率14．737％，两项指标居全国第一。其中出糖率接近国际先进水平。

为提升该公司绿色糖产品的品质，绿翔糖业技术骨干对所有相关技术和设备进行了改造和创新，还自行制造了8台增稠器，改装制造了碎菜与尾根回收系统，使糖料工艺损失仅为2．0％。同时，制糖生产车间重点对过滤、蒸发、煮炼、清净工序及真空系统进行技术改造。今年，该师投资再次对糖厂进行技术改造，日加工甜菜量提高到6500吨，年加工甜菜能力达到55万吨。如今，该公司99％的食糖顺利出售，产品大量销往长江以北地区并出口国外。

第9篇：科学技术是第一生产力范文

做埋头钻研的教授不易，做躬耕垄亩，三十年如一日的教授更难。而我们湖南农业大学的石雪晖教授却做到了。她风雨奔波身体力行，用自己的实际行动告诉大家，她是一位名副其实的教授。

历史的经验和教训告诉我们，中国的现代化离不开农业的现代化，而农业的现代化需要科学技术与实践能力的广泛传播，尽管科学技术是第一生产力。但只有以科技武装农民才能让农业的现代化更好更快更全面的发展。能做到的人是伟大的，石教授就做到了。她由‘知‘而’行‘淡泊名利严谨工作。将致富的钥匙交给农民兄弟，只求耕耘，不为收获。她说‘我们不能只在课堂上栽果树，要栽到农村去；成果不能只写在论文里，要装进农民的口袋里。’一句朴实的话却道出了一位有良心的知识分子的职责所在。

农业的现代化不仅需要科学的技术作指导，更需要农民朋友改变一些错误的对农业知识的认识的观念。石雪晖教授说‘；我们要给农民朋友新技术，还要给他们现代化的新观念。’石雪晖教授说道了并且还做到了。他主动走到农民中去，教育农民，帮助农民，为他们无私示范，讲课；让他们清楚地认识到不能只追求产量，更重要的是水果的质量，这样才能缩小与国际水平的差距。

石雪晖教授的足迹遍布三湘四水，像蚯蚓一样匍匐大地，做科学的勇垦者，做农业现代化的向导做中国现代化的向导。她是一位好教授。