写证明的格式精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的写证明的格式主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：写证明的格式范文

兹有 ， 系 省 市 (县、区) (乡、街道) 村(居委会)人。其家庭基本情况为：家庭人口共有 人，家庭年收入 ，家庭主要经济来源 。该家庭经济困难，其家庭经济条件在当地属贫困线以下。具体情况如下：

特此证明!

村(居委会)盖章 乡镇(街道办事处)人民政府盖章

年 月 日 年 月 日

困难证明的格式要求和书写规范

1、困难证明的书写要用黑色钢笔或者黑色水笔。

2、困难证明的书写内容中不能出现“请学校给予帮助、请银行给予帮助”等有目的性词句，困难证明要具有普遍适应性，主要是证明家庭的困难。

3、困难证明中写明家庭的基本情况，包括家庭年收入，家里有生病的要写明什么病，医疗费用。学生家庭有其他读书的，要写明在哪个学校读书，一年学费多少。

4、困难证明单位必须是乡、镇、街道办事处及以上人民政府。

第2篇：写证明的格式范文

为了更好地改进学生的学习方式，进一步落实新课标的教学理念，让我们真正成为数学课堂教学的组织者、合作者和引导者，创设一个和谐、民主、平等的教学环境，让学生主动地参与学习。经过很长一段时间的思考探索和方法的改进，我发现“五步法”在初中数学几何证明题中能很好地帮助学生尽快地理解和解决出证明问题来。

第一步：“读第一句话”。要解决初中数学几何证明的困难，首先第一步一定是读懂题意，并能有效地应用题目中的已知条件。如何指导学生读题，成为解题路上第一只拦路虎。在这些年的教学活动中，我发现，学生最容易忽略的，也是最容易在证明过程中遗漏的，就是第一句话。所以首先在教学过程中，重点强调“第一句话很重要”，并且要求学生在大致了解题目的意思和要求的情况下，搞清已知条件是什么？需要证明的是什么？然后重点回到“第一句话”当中来，充分利用第一句话所给出的已知条件，解决数学几何证明题中的实际问题。

对于读题这一环节，我之所以要求重视“第一句话”，是因为在实际证明题目的过程中，学生找不到证明的思路或方法，很多时候就是由于漏掉了题目中的第一句话，而将“第一句话”重点体现出来就可以很好地避免这些情况的发生。

第二步：介绍或回忆格式。指导学生证明的过程中，学生很多时候对证明格式的书写很混乱，导致最后影响思维的混乱。所以教师在证明的初期，就介绍出证明格式，这样能从外在形式上，进而在思维方式上帮助学生。比如在证明“两直线平行”时，我就给出了如下格式：

证明两直线平行的两步：

（1）所需条件（既题目当中需要什么条件，需要先证明出来给老师看到）

（2）∞=∠1=∠2（已证）

AB//CD（内错角相等，两直线平行）

学生在经历了格式的规范以后，能帮助思考、探究，小组内讨论、交流，发现解决问题的思路和方法。

第三步：口述分析思路。学生学习小组，经过小组长组织讨论、记录员做出简单记录后，由“发言人”代表整个小组做出总结性发言。由小组发言人分析自己小组探究到的证明的思路和方法，口述证明过程及每一步的依据。我们知道，学习语文、外语及其他语言都是从“说”开始学起的，那么学习几何语言，也可以尝试先“说”后写。特别是初一的学生，让他们先在小组内自主探讨、讨论交流，弄清证明思路，然后再让学生代表口述证题过程。这对训练学生应用和提高几何语言的表达能力很有好处。

第四步：书写出来。在学生听懂解题的基础上，由老师或者有能力写对的同学，在黑板上给学生作出证题的书写示范，让学生体会怎样才能合理、规范、科学地书写证明过程。

第五步：一题多练。训练是一种重要的、行之有效的教学方法。讲练结合，变式练习让学生体会并展现知识发生，发展、形成的完整认识过程。在教学实践中，笔者深深地体会到：变式训练教学符合学生认知规律，能有层次地推进，为学生提供一个求异、思变的空间，让学生把学到的概念、公式、定理、法则灵活应用到各种情景中去，培养学生灵活多变的思维品质，提高学生研究、探索问题的能力，提高数学素养，从而有效地提高数学教学效果。

因此，在学生获得某种基本的证法后，教师可以通过变式，改变问题中的条件，指导学生从不同的方向、不同的角度、不同的层次去思考问题。

例如，已知JI//LM，∠J=55°，∠L=23°，请试说明∠K的度数。

第3篇：写证明的格式范文

收入证明

兹证明__________(身份证：________________________)在我单位__________部门任职(职务为:__________)，月收入为______元(税前)。

特此证明。

本证明仅用于证明我单位员工的工作及在我单位员工的工资收入，不作为我单位对该员工任何形式的担保文件。

单位名称(盖章)

______年___月___日

收入证明

外地公司开的收入证明也可以。

开收入证明不需要什么程序，就是按照贷款银行的格式填一份收入证明，加盖公司公章即可。

收入应该是月供的2倍以上。同时要你朋友公司的营业执照副本复印件(年检有效期内的)一份。

注意事项：收入证明上要留核实电话的，记得告诉你朋友，当银行打这个电话的时候，一定要证明你在那个公司上班。

单位收入证明范本格式怎么写?这个相信大多数的朋友在工作中，特别是在买房贷款时需要用到。下面我们整理提供了一份单位员工工资收入证明的范本供大家参考

收入证明

XXXX是xx-x单位员工，年收入XXX元，特此证明。

xx-xxx-xxx人力(公章)

收入证明

中国农业银行XX分行______行：

兹有____同志，身份证号______________，居住于__________________，自____年____月____日至今在我单位工作，任________职务。该同志的劳动用工形式属于_________，月收入(税后实发)为人民币(大写)______________元，特此证明。

以上内容真实无误，我单位对此承担相应的法律责任。

单位公章

____年____月____日

备注：

1、单位全称

2、法定地址

第4篇：写证明的格式范文

因家庭经济困难，本人同意我(子/女)( )向国家xx开发银行湖南省分行申请国家助学贷款 元，用于缴纳其学费、住宿费或作为学习期间的基本生活费。本人已知晓贷款合同内容,并承诺作为其永久联系人，按规定向学校提供其联系方式，督促其按时归还贷款本息。

承诺人(签字加手印)：

年 月 日

贫 困 证 明

(学校)：

贵校学生 其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

一、家庭人口 人，家庭年收入约 元;

二、主要收入来源：

三、目前家庭主要困难: 收入来源单一 劳动力较少

医疗支出较大 其它

确属贫困家庭。特此证明。

村委会(街道居委会) 乡、镇(含)家庭联系人所在 街道以上民政部门 单位盖章 盖章

年 月 日 年 月 日

盖章单位联系电话： 盖章单位联系电话：

大学生贫困证明

兹有 ， 系 省 市 (县、区) (乡、街道) 村(居委会)人。其家庭基本情况为：家庭人口共有 人，家庭年收入 ，家庭主要经济来源。该家庭经济困难，其家庭经济条件在当地属贫困线以下。具体情况如下：

特此证明!

村(居委会)盖章 乡镇(街道办事处)民政局盖章

年 月 日 年 月 日

困难证明的格式要求和书写规范

1、困难证明的书写要用黑色钢笔或者黑色水笔。

2、困难证明的书写内容中不能出现“请学校给予帮助、请银行给予帮助”等有目的性词句，困难证明要具有普遍适应性，主要是证明家庭的困难。

3、困难证明中写明家庭的基本情况，包括家庭年收入，家里有生病的要写明什么病，医疗费用。学生家庭有其他读书的，要写明在哪个学校读书，一年学费多少。

4、困难证明单位必须是乡、镇、街道办事处及以上人民政府。

第5篇：写证明的格式范文

单位实习证明材料的主要格式

一、标题：书写“实习证明”或是“证明”。标题一般顶行居中，字体稍微大号，区别于内容;

二、正文：正文简要介绍该同学在本单位的实习基本情况，包括：实习时间、职位、实习的表现(简单的证明材料此项省略)等。

三、落款：落款主要包含实习单位名称、单位联系电话、日期、单位公章。

以上是一般大学生单位实习证明的基本格式，下面精选几篇典型的单位实习证明材料，方便网友具体参考、查看单位实习证明怎么写：

大学生实习证明范本

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________ 日至_________年_________月_________日在_________实习 该同学的实习职位是_________ 该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,并能够举一反三.对于别人提出的工作建议,可以虚心听取.在时间紧迫的情况下,加班加点完成任务.能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作任务.同时,该学生严格遵守我公司的各项规章制度.实习时间,服从实习安排,完成实习任务.尊敬实习单位人员.并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定.

特此证明.

_________(实习单位盖章)

_______年_____月_____日

大学生实习证明范本

谨证明______同学在____年__月__日至____年__月__日期间于本公司担任_____职位.

_____同学在本公司负责______工作.______同学在本公司服务期间,(请简述实习生在实习期间的培训内容及其工作表现).

公司负责人姓名_____及公司盖印

_______年_____月_____日

单位实习证明范本

实习证明

兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习，期间担任_________，情况属实，特此证明。

单位名称：

联系人：

联系电话：

公司落款，(盖章)

单位实习证明范本

实习证明

兹证明×××同学在我单位××部门实习两个月。

特此证明!

单位名称：

联系人：

联系电话：

公司落款，(盖章)

注：上面两份单位实习证明系简单版本，没有说明该生在单位的实习表现和一般评价，只是对该名同学确实在本单位实习做一个证明。

单位实习证明范本

兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。

工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)特此证明。

_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)

单位名称：

联系人：

联系电话：

公司落款，(盖章)

单位实习证明范本

兹有____________大学_____________学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在用友软件股份有限公司实习。

该学生实习期间主要在我司U9测试部财务组实习，主要负责全面预算等模块的测试，验证等工作。

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了扎实的财务理论基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬我行工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。

情况属实，特此证明

单位名称：

联系人：

第6篇：写证明的格式范文

一、培养学生对推理与证明的学习兴趣

数学是一门非常严谨而又逻辑性十分强的学科，然而它又是丰富多彩、生动形象的学科。只要学生对推理证明有强烈的学习兴趣，那么，他们学习起来就不会感到其可怕与困难。因此，教学中要注意用生动形像的语言和例子，引导学生感到有趣好学，树立信心，让他们体会到解决问题之后成功的乐趣，增强他们克服困难的信心和勇气。例如：今天一定会下雨吗？然后由学生说出今天会不会下雨，为什么会下雨。再由老师指出他们说的过程就是一个推理证明的过程,让学生觉得推理与证明其实不难,从而提高学生的学习兴趣。让学生在“玩中学”。 例如，教学等腰梯形的性质、菱形的性质等时，教师可引导学生做折纸等活动来完成推理与证明过程，让学生在动手操作中体会什么是推理与证明，同时消除对推理与证明的恐惧。

二、让学生明确推理论证的重要性

在小学阶段学数学，由于自身的认知结构和年龄限制，采取观察、测量、实验等方法，到了初中学习数学光有观察是不够的，因为从观察得到的认识是初步的，往往不全面、不深入。例如：我们在小学数学里观察得到“三角形的三个内角的和等于180°”的结论，那么是不是所有的三角形都是这样呢？为什么每个三角形三个角的和就必然是180°呢？只用观察的方法就不够了，而要在观察的基础上，一步一步有理有据地说明理由，这就是推理，从而说明了推理的重要性。只有经过推理才能使我们从观察试验得到的知识更全面、更深入，而且还可以进一步得到新的知识。

三、培养学生推理证明的思考能力

提高学生推理与证明能力中，关键是培养学生思考问题的思维方法。“授人以渔”才是上策。教给学生推理与证明常用的思考方法。如顺推法和逆推法。证明内错角相等，先由同位角相等推得两直线平行，由两直线平行推得内错角相等可用顺推法；要证明内错角相等，只要证明两直线平行，要说明两直线平行只要说明同位角相等可用逆推法。在证明线段相等时，可以思考利用三角形全等、证明是等腰三角形、利用解直角三角形等方法。

四、注意教师的示范性

在培养学生的推理论证方面，注意教师的示范性，具体表现在：讲证明题时，教师一方面要告诉学生如何去分析，要求学生先看结论，再看条件，这样在实际做题时，就能快速抓住要害。例如：求证有一条直角边和斜边对应相等的两个直角三角形全等。在具体证明时，学生往往先看条件，后看结论，导致审题不清，错误地认为证明两个小的直角三角形全等，如果从后面结论入手，就不会出现上述错误；另外，教师在板书证明格式时要有条理性，这样有助于学生推理论证能力的形成。

五、培养学生推理论证的正确性

对学生书写能力的培养应分阶段进行，教学中必须掌握好各个阶段的深广度，有计划、有目的地逐步提高，切勿操之过急。在几何入门教学时，对几何语言书写能力的培养，应从最基本的语句书写格式开始训练，紧紧抓住基本语句规范书写以后的良好逻辑书写能力，避免在证明过程中“跳步”、“漏步”等现象。坚持一题多解，多题一解，一题多变，多题归一的教学。使学生从题海中解脱出来，减轻学生负担。题不在多，典型就行，量不在大，全面就行。

第7篇：写证明的格式范文

高考数学的评分标准应能体现考生对数学知识、数学思想方法的掌握程度和能力水平, 能客观反映出考生解题的思维过程, 区分出考生的不同层次.所以,高考给分的基本原则是按照解题过程分步给分, 按所用数学知识, 数学思想方法要点式给分,全国卷以往公布的评分标准,近年来全国各省市高考实际在用的评分标准,都遵循这样的给分原则.因此,解答时必须步骤清,要点明,格式齐.

1.立体几何的解题过程,一般可分为作证、计算两部分.评分细则按作证、 计算两段分别给分,各段中又按要点给分.如1998年全国卷23题、1999年全国卷22题,都有3个小题,在公布的高考评分标准中(以下引用的全国卷评分标准都是公开的,不再强调),给出每小题4分,其中作证2分,计算2分.解答立体几何时,书写格式可先作证,后计算两部分.作证过程能反映出逻辑思维能力,必须写清怎样作,证明主要写清两点：①空间位置关系判断推理的依据(立几课本中公理、定理) ②什么是空间角和距离及理由(紧扣角和距离概念).特别要注意,没有写清角、距离要扣分.计算过程的书写一般是解三角形,因此要写清三角形中的条件,由此解三角形得出的结果.用等积法解题时,按找出等积关系及计算分段给分.

又如 2010年浙江卷第(1)题,若用向量法求角,则每个面的法向量得3分共6分,结论用向量数量积公式计算正确得2分,若用面积法cos θ=s1s2,按每个面积分别给分.在实际评卷中,即使做不出来,但只要能画图指出二面角的平面角,或者指出了二面角是平面法向量的夹角而没有计算法向量,或者写出了可用cos θ=s1s2计算求得而没有计算出面积,以上三种任何一种出现均给3分.二面角就算找错,过程分还是会尽量给的.

所以在应试答题时,吃不准的答案不要随意放弃,约束条件即使算不出,也要写上,能写出的都要写上,改卷时是直接寻找正确的答案部分,答卷上有正确的要点就会给分.

2. 综合题的评分是按问题解答的过程,分步给分,在每个步骤中又按要点给分.如 2000年全国卷文科22题,在高考评分标准中,建立坐标系,由对称性知 C 、D关于y轴对称,2要点得2分.设点坐标,依题意 E分AC 所成比为811,由定比分点公式得E点坐标xE , yE,3 要点得 3 分, 设双曲线方程,由题设条件 C、E在双曲线上,直译为方程组,3要点得 5分,解方程组消去h2b2,解得e,2 要点得4分.

又如2010浙江卷文科22题,第(1)小题3要点得5分,在实际评分中,只要见到p=m2,p2=2,p=4,y2=8x这四者中的任何一个就给满分5分,如果这些都没有,则只要出现F(p2,0)既得2分.第(2)小题按重心、d>r两步分别给5分和4分,每步再按要点细分为联立方程、重心坐标用m表示、圆心坐标、半径及结论正确分别给分.

再如2010浙江卷理科19题,第(1)小题按概率和期望两步给分,每步细分为概率p1,p2,p33点共6分,Eξ的式子和结论2点共2分.概率计算错而Eξ的表示对,或者概率对而Eξ的表示是错的,都适当给2分.特别是概率p1,p2,p3计算错误,但Eξ和P(η=2)方法都对,能将错误数据计算到底(将错就错)的,整个题目也给8分.

因此解综合题时,要尽可能把过程分步写出来,尽量不要跳步.根据题意列出关系,译出题设中每一个条件,增加分步按要点得分的机会,对于不会做的(做不到底的)题目,也不要轻易放弃,写出些知识点、公式、表示出些要点,就会有些分数,千万不可交空白卷.

3.推理论证题,三角恒等变形、分类讨论题等,按证明格式,推理变形步骤给分.如从定义出发证明函数单调性、奇偶性,用数学归纳法证明与自然数有关的命题,都有格式分.分类讨论题按所分类分别给分,加上综上归纳的格式分. 如 1996年全国卷理科20题解对数不等式,评分标准按 a>1 和0

又如2010年高考湖北卷21题第(3)小题,用数学归纳法证明数列不等式,评分标准按①当n=1,②假设n=k,证明n=k+1及根据①和②可得,分别给分.所以即使不会证明,也要写出当n=1,假设n=k的式子,证明n=k+1两边靠拢,写完整数学归纳法的格式,写得接近天衣无缝的就能近似得满分.

三角恒等变形中,每用一个公式,朝目标推进一步就给分.如 2000年全国卷理科17题,在高考评分标准中,y=12cos2x+32sin xcos x+1 变形到y=12sin(2x+π6)+54,用了 三个三角公式,3要点得6分.

解答论证题要按定义、步骤、规范证明格式,细化变形过程.即使推理证明不出,宁可缺中间,跳过去,也要套用格式,从条件、结论两个方面推理往中间靠,写完成格式,这样可以少扣分.

参考文献

第8篇：写证明的格式范文

公司员工离职证明基本格式【一】离职证明

甲方：____________(单位名称)

乙方： ____________身份证号：____________

乙方原为甲方________(部门)的_______(职务)，于____年__月__日经双方协商一致解除劳动合同。甲乙双方确认终止劳动关系。

双方现已就经济补偿金及劳动关系存续期间的所有问题达成一致，并已一次性结清。同时，甲方已为乙方办妥离职手续。

特此证明。

甲方(签章)： 乙方签字：

____年__月__日

公司员工离职证明基本格式【二】离职证明

_______先生/女士/小姐，自____年__月__日至____年__月__日在我公司担任________(部门)的_______职务，由于_________原因提出辞职，与公司解除劳动关系。特此证明!

公司名称(加盖公章)

____年__月__日

公司员工离职证明基本格式【三】离职证明

兹证明______自____年__月__日入职我公司担任______部门______岗位，至____年__月__日因________原因申请离职，在此工作期间无不良表现，工作良好，同事关系融洽，期间曾被授予“______”称号(荣誉)。经公司慎重考虑准予离职，已办理交接手续。

因未签订相关保密协议，遵从择业自由。

特此证明

公司盖章

日期： ____年__月__日

延伸阅读：离职证明要怎么写?企业劳动用工和人力资源管理实务中，相关从业人员对离职证明的认知和操作并不统一。笔者曾接到多次相关咨询，也数起与离职证明有关的案件，其中主要是因单位未出具离职证明而导致的赔偿问题。笔者总结与离职证明有关的十个实务问题，与读者分享。

一、一个定性：离职证明的法律属性

如何给离职证明进行法律上的定性?属于合同义务还是属于后合同义务?抑或是属于附随义务?笔者认为，离职证明的立法本意是用人单位解除或终止劳动合同的一项附随义务。附随义务的典型特征是不属于合同内容，但法律规定合同当事人必须履行。离职证明显然属于附随义务。这一属性，决定了用人单位必须依法履行。无论是协商解除还是单方解除，还是劳动合同终止均需要依法出具。

二、两种责任：未出具离职证明的法律责任

附随义务也是法定义务，违反法定义务当然应承担相应的法律责任。根据《劳动合同法》第50条、89条规定，用人单位未依法出具离职证明的，需承担两种责任：一是行政责任，即由劳动行政部门责令改正;二是赔偿责任，即给劳动者造成损害的，需承担赔偿责任。

三、三大功能：离职证明的作用和价值

离职证明究竟有何种功能?学界见仁见智。笔者结合理论研究和实务经验，认为主要有三大功能：

第一，解除、终止劳动合同，并办理完离职手续的证明。这是离职证明的最基本和最主要的功能。因为劳动关系解除和终止只涉及到劳资双方之间，具有相对性或一定的私密性，缺少一定程度的公开和公示。因此，法律规定用人单位出具离职证明，一方面是对用人单位和劳动者之间终结劳动关系的明确证据，另一方面也是对其他用人单位和社会的公示。

第二，劳动者转移社保和申领失业保险金的证明和必要材料。一般而言，除非劳动者主动辞职，否则都算失业。所以，用人单位出具离职证明是社保行政部门据此判定是否支付失业保险金的关键性证明材料。故失业保险相关立法规定，单位出具离职证明的同时，还要进行失业保险报备或登记，劳动者再凭离职证明申领失业金。实务中，大部分与离职证明有关的争议，都是因用人单位未依法出具离职证明而导致劳动者无法领取失业保险金，进而要求单位赔偿的争议。

第三，离职证明还有一个附带功能就是工作经验的证明。离职证明一定程度上能佐证劳动者在该用人单位的工龄、岗位及相关工作经历，而上述信息对该劳动者的再就业能起到辅助证明作用，无论是新的用人单位还是劳动者个人，都可以利用离职证明进行相应的佐证。

四、四项内容(必备项)：与可备项、禁止项的区分

根据《劳动合同法实施条例》第24条规定，用人单位出具的解除、终止劳动合同的证明，应当写明劳动合同期限、解除或者终止劳动合同的日期、工作岗位、在本单位的工作年限。因此，原则上离职证明就应该载明上述四项内容，我们称之为必备项。不过，以下问题值得关注：

1、必备项，即上述四大项内容的写法

值得注意的是，离职证明出具的对象是其他用人单位或社保部门，故不必写收信人的姓名和地址，但需要写开具证明的具体日期，并加盖公司公章。

2、工作年限或在职时间不能随意填写

有时候劳动者基于增加工作经验或其他原因的考虑，要求单位多写在职时间或工作年限，此后却因各种原因导致争议，从而对单位不利。

3、关于离职原因是否要写以及如何填写的问题

第9篇：写证明的格式范文

特持证明。

单位公章(或人事劳资章)

年 月 日

1、单位名称：

2、单位地址：

3、联系电话： 邮政编码：

4、人事(劳资)部门负责人姓名：