汽修专业的未来前景精选(九篇)

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第1篇：汽修专业的未来前景范文

关键词：高职教育；汽修专业；操作技能

汽修专业是实践性和操作性非常强的学科，学起来看似简单，实则对人的能力和经验的要求非常高。所以汽修学生如果单纯的学习书本知识，不深入了解实操、实练是很难在毕业后达到企业对人才的要求的。

一、汽修专业教学存在的问题

由于许多学校汽车运用与维修专业刚起步，硬件设施各方面条件还在进一步完善之中，学生的整体素质不高。因此在实践教学环节中存在一定的难度，如实践目的不是很明确，实践活动有一定的随意性。没有项目的创新，学生缺乏参与兴趣。学生职业心态还有待培养，校外实践活动的开展力度不够。

二、汽修专业实践性教学

1.课程设置顺应现代高职教学理念的发展趋势

教学满足职业、行业并顾及职业生涯的需求；教学目标突出就业目标；教学内容突出技能培养。按照汽修行业宽专多能注重实用的要求，课程模式不是针对某个具体的职业岗位，而是面向一个专门的领域行业，各专业有相通的汽修基础课程，使课程的导向具有更宽泛的就业范围，体现了就业导向原则。将汽修专业课程分为综合基础课、汽修基础课、专业核心课三个层次、三个阶段，理顺现有课程设置中的逻辑关系。综合基础课程保证高职教育“高”的性质，给学生以必要的文化和理论基础知识，并加强文化与专业课紧密相兼的内容，为学生未来可持续发展，促进综合素质提高奠定基础；汽修基础课突出职业教育的技能性、应用性，课程以实务学习和技巧训练为重，加大技能训练学时，加强实践性教学环节，着重培养学生的汽修能力；专业核心课程体现了职业教育课程的针对性、实用性，将有助于学生专注于某一岗位能力的提高，使其结束学业就能实现“零距离上岗”。较好地解决课程设置中的动态与静态要求。综合基础课程、汽修基础课程可在较长的一段时间内保持相对稳定，它是用来保证汽修专业的基本教学要求和职业的基本人才规格；而专业核心课程可以随着经济的发展要求，及时进行调整，部分过时的课程可以随时删减，一些最新的要求也可以尽早反映在课程中。同时，在前两阶段学习之后，根据产业结构调整、经济发展和劳动力市场的需求变化，还可以增设新课。课程内容应该体现实用性和先进性，由于教材的编写和出版需要一定的周期，教材中有些知识已跟不上维修技术发展的需求，因此汽修专业教师不应就教材讲教材，而应以教材为框架，结合当今汽车新技术和现代汽修专业企业维修作业，对已有的教材内容进行充实和调整，使新知识、新技术、新工艺、新方法、新材料能及时有效地渗透于教学中，把实用的、先进的汽车技术和维修技术教授给学生。如很多教材中的机械式燃油喷射系统是即将被淘汰的技术，教师可以一带而过，既可以节省时间，又可以降低学生的学习难度。

2.专业人才培养综合化

现代汽车维修是以机、电、液一体化系统诊断为核心的综合诊断技术，维修理念是“七分诊断，三分维修”。突出诊断技术，并以准确诊断故障点为目标;是总成拆装调整工艺与系统诊断技术的组合;其故障诊断是以定量分析为基础，主要采用仪器仪表检测分析和部分直观检查的方法来完成。汽车维修对象的电子化及维修设备的现代化，要求汽车维修人员应具有高素质化。而这种高素质化不是光靠几年的大学就能培养出来的。这就要求高职院校对维修人才的培养要综合考虑、统筹兼顾。学校可根据社会的需求，并考虑学生的职业生涯发展需要，制定出较为适宜的人才培养方案，建立系统的课程体系，让学生在努力掌握相关的基础知识的同时，尽可能地博学与本专业相关的其他知识，并考虑到将来工作转型和发展的需要。

3.体现职业教育特征

职业教育的特征表现为职业性、社会性、实践性，其中职业性是基础，社会性是条件，实践性是途径。高职教育的职业性，客观上要求与岗位能力及职责密切联系;高职教育的社会性，要求与所在地的经济发展密切联系;高职教育的实践性，要求与市场和具体的工作岗位密切联系。因此在进行课程体系设计时，必须体现职业教育特征:基础课程在功能上强调“一般能力培养与职业能力培养的适当结合”，突出基础性地位和工具性作用，按照“课程教学目标服务于专业培养目标”的原则，在满足本专业必备基础理论的基础上，教学内容求宽、求新，为学生奠定可持续发展的基础;专业课程在功能上强调“以胜任职业岗位(群)要求为目标，以专业技术应用能力的培养为主线，实行课程设置综合化”，突出实用性。同时，在强调针对性的基础之上，注重“核心能力”的培养，兼顾毕业生对职业变换和职业内涵变化的适应性，凸显合格职业人的培养。

4.实习中的及时指导

实习中对一些零部件磨损、变形的检验与维修，一些标记的对正，以及一些间隙的测量、调整等关键步骤，学生不可能看一遍教师示范操作就能完全模仿，有的知识点并不能完全明白，因此教师在学生实习操作时要及时进行指导，这是实习课教学的中心环节。教师在学生实习操作过程中要进行全面的检查与指导，帮助学生排除操作中的种种障碍，根据学生中存在问题的普遍性和特殊性，采用个别指导与集中指导相结合的方式及时解答学生提出的问题，保证学生掌握正确的操作方法，如果实习指导不到位而流于形式，那么学生的动手操作就会出现蛮干和盲从，达不到应有的实习效果。教师在进行指导时必须做到眼勤、脑勤、耳勤、口勤、手勤和腿勤，充分发挥其主导作用，及时发现学生存在的问题，准确找出问题存在的原因，耐心的帮助学生加以改正，只有这样才能真正培养学生的动手操作能力，做到因材施教。（作者单位：湖北黄冈职业技术学院）

参考文献：

［1］ 李巍.关于高职院校学生职业道德教育的探讨［J］.济南职业学院学报，2009(03):51-53.

［2］ 黄冠军.浅谈中职汽修专业实践的教学改革［J］.都市家教：下半月，2011(03).

［3］ 查恒效.论高职汽修专业课程建设［J］.学园，2012(09).

第2篇：汽修专业的未来前景范文

关键词 中职汽修专业 班主任 德育

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）15-0021-02

对中职汽修专业学生来说，不仅要掌握较强的专业技能，还要注重完善自己的道德品质。班主任在开展管理工作的时候，应该从职业教育实际情况出发，结合中职学生特点，切实加强中职学生思想道德教育，促进学生的全面发展。此外，班主任还要不断拓宽对中职汽修专业学生的德育途径，完善教育内容，积极创新德育的载体，让德育更具针对性、时代性和有效性，帮助学生塑造良好的人格。

一、中职汽修专业学生德育的现状

（一）学生文化素质不高，经常出现违纪行为

中职汽修专业学生文化素质偏低，思想认识也不到位，在选择汽修专业的时候，主要目的是为了掌握汽车修理技术，能够在毕业后有能力谋生。汽修专业学生一般都是男生，年龄在15-19岁之间，处在青春发育的重要时期，思想还不够成熟，情绪也不稳定，极易出现逆反、偏激等心理。尤其是很多学生受到社会不良风气的影响，频繁出现违规违纪的行为，如打架、斗殴、旷课等，不仅影响了正常的学习，还不利于校园的和谐与稳定。这些都需要班主任引起足够重视，在管理工作中加强对学生的德育渗透。

（二）德育方式简单，内容不完善

中职汽修专业班主任在开展德育工作的时候，不仅内容空泛、形式陈旧，还没有实行个性教育。从德育内容上看，班主任未能与时俱进，对德育内容进行更新，教育方法也很落后，学生只能被动的接受班主任思想的灌输。同时德育过程也很单一，班主任通常采取高压式管理的方式，主要通过班会为学生讲大道理，这样容易让学生产生厌烦的情绪，甚至很多学生根本不会听班主任的说教。日常中班主任只有在学生出现问题后，才对其进行教育，以谈话、处罚等为主，教育方式过于单一。

（三）社会环境变化为学生道德水平带来消极影响

随着社会环境的不断改变，将在潜移默化中对中职汽修专业学生造成影响。近年来我国市场经济发展很快，社会逐步进入了转型发展的关键时期，导致很多领域道德失范，为拜金主义、享乐主义、极端个人主义等传播带来了土壤。同时还存在着诚信缺失、社会丑恶现象频发的问题，这些对中职汽修专业学生而言影响是巨大的。学生受到这些负面影响以后，识别能力将逐步降低，心理开始变得扭曲，更有甚者走上违法犯罪的道路。这为中职学校德育带来了巨大考验，需要班主任高度重视，尽快改变工作方法，加强对中职汽修专业学生的思想政治教育。

二、中职汽修专业班主任德育工作的策略

（一）端正学生学习态度，明确学习目的

很多中职汽修专业学生在学习的过程中，始终抱有消极的态度，缺乏明确的学习目标，不懂得如何去学，对未来也感到非常迷茫。一些学生还会出现自卑心理，J为自己是中考落榜，逼不得已才来中职学校就读，并选择汽修专业，所以容易变得自暴自弃。班主任要重视学生的这些心理问题，尽快消除学生的这些消极心态，帮助学生端正学习态度。班主任要让学生明白，当前汽修专业有着广阔的前景，增强学生对未来的信息，为学生传播更多正能量。班主任应告诉学生，在市场经济环境下，社会各个行业与岗位都非常重要，是推动社会发展的重要组成部分。同时班主任还要对学生开展经济、汽车行业等发展形势的教育，让学生了解现阶段汽车行业发展态势，知道自己今后有着广阔的就业前景，从而激发学生学习兴趣，在班主任的带领下完成学习任务。

（二）掌握学生思想动态，及时开展思想工作

中职汽修专业学生以男生为主，他们情绪上容易出现较大的波动，感情极易发生冲动，经常意气用事。班主任在开展对他们的德育工作时，应该主动了解学生的思想变化情况，把握好分寸，要经常深入学生的学习与生活之中，多与学生进行谈心，加强沟通与交流，要注重以心换心，给予学生足够的尊重。班主任不能直接在公共场合批评学生，否则会有伤学生的自尊心，而是要委婉地告诉学生他的错误，这样学生才会接受，并在今后作出改正。班主任还要营造良好的团队合作氛围，培养学生团结协作的精神，让学生养成积极向上的心态，并在班级中树立榜样，鼓励学生开展自我教育与修正，这些都有利于提升中职汽修专业学生的德育成效。

（三）完善德育内容，转变教育方法

中职汽修专业班主任在开展对学生的德育工作时，应该主动跟上时代步伐，积极创新，保证德育效果得到提升。第一，班主任要适当扩大德育的范围，丰富内容，将爱国主义教育、集体主义教育、弘扬中华民族优良传统等作为主线，在日常管理工作中融入现今社会最具代表性、最先进的德育内容。第二，班主任要注重改变环境与氛围，确保在无形中渗透对学生的德育，如构建班级文化，开展各种形式的班级活动等。第三，班主任要将互联网技术的优势发挥出来，及时掌握学生的思想动态，加强对学生的思想政治教育。对中职汽修专业学生的德育内容与方式而言，结合时代特点，充分考虑社会环境、学校情况和学生身心发展规律，这样才能真正提升德育工作的实效性。

（四）加强与社会、家庭的联系，提升德育成效

学生良好道德品质的形成是一个长期的过程，需要班主任、社会和家庭共同努力。对此，班主任在开展对中职汽修专业学生的德育工作时，先要让学生正确认识社会发展形势，在汽车行业企业加强联系，在对学生进行技术培训的时候，加强对学生的思想道德教育。此外，班主任还要充分发挥出家庭教育的作用，与学生家长一起进行言传身教。教师要让家长明白德育工作的重要性，从而能够主动与班主任配合，规范学生的行为，让学生建立起正确的人生观与价值观，树立学习的信心，形成良好的行为习惯。只有通过三方的共同合作与努力，才能进一步提升对中职汽修专业学生德育的成效，将学生真正培养成有技术、有知识和有道德的复合型人才，今后在工作岗位上也能一丝不苟、爱岗敬业、规范操作，满足汽车企业的用人需求。

三、结语

总之，中职教育作为我国教育事业中不可缺少的部分，能够为社会经济的发展输送各种技术型人才。对于中职汽修专业而言，在为学生传授专业知识与技能的时候，还要注重培养学生良好的道德品质，促进学生综合素质与能力的全面发展。对此，这需要班主任引起足够的重视，充分认识到对学生德育的重要性，从现阶段德育工作现状入手，不断创新和改进方法，丰富德育内容，让德育工作获得更大成效。

参考文献：

[1]张菡.中职班主任工作中德育教育措施分析[J].经营管理者，2016，（33）：460.

第3篇：汽修专业的未来前景范文

“人活下去大多数的理由是因为他们有理想，没有理想追求，盲目活其实他们早已死了”。这句话一语道破理想的重要性。著名史学家司马迁正是因为有远大的理想，抱负才忍辱求生完成著名的史学巨著《史记》。我作为一名职校生，也有自己的理想和目标，我的理想是当一名优秀的宝马维修技师。对此我充满了信心，我有充足的精力、热情和时间去实现我的理想，但完成远大的理想不是想象中那么简单，一定要有严密的计划，一步步地完成，像贝多芬那样，谱写激昂的五线谱。

金陵职业教育中心和德国巴伐利亚洲有着汽车修理技术教育的合作关系，这为我的梦想实现提供了一个很好的平台。我考取金陵职业教育中心就是因为这里有着世界最先进的汽车修理技术――宝马技术导入培训基地，我要在这张纸上谱写出我的人生乐章。

五线谱之自身情况

理想和追求不是嘴上说说那么简单，一定要有自己的条件与社会环境相适应不能给自己定一些不和实际的目标，这样会使你一事无成。更不能长换目标，不因自己会唱两首歌儿梦寐当歌星，不因自己会打两手篮球就幻想进入NBA……常换目标将会使自己对未来一片茫然。

我是一个外向的男孩，有着广泛的兴趣爱好，例如：游泳、羽毛球、乒乓球、足球等等除了体育爱好之外我更喜欢摆弄家里的电器、闹钟和一些小制作，常常把家里的破旧电器拆开进行研究，了解内部结构。记得有一次，我最心爱的小闹钟坏了，我很伤心，便决心要把它修好，我先把它拆开，里面的结构使我一头雾水，我从来没有修过，我便想到了一个好法子，把好的闹钟拆开进行对比，结果是一个齿轮离开了自己的岗位。虽然我对其一知半解，但培养了我对这方面浓厚的兴趣，即使我在中考中取得了理想的成绩，我也义无返顾地选择金陵职业教育中心的汽车维修与检测专业。

五线谱之确定职业目标

现在是一个交通极其快速繁荣的时代，汽车已走进千家万户，它已成了一种重要的交通工具！有人评价城市的繁荣从汽车的数量上就能看出来，人们的生活水平提高了，也将意味着汽车的普及，这带来汽车维修市场的繁荣，汽车的发展前景是很被看好的。鉴于我的兴趣爱好，我更加明确了我的目标――一名优秀的宝马车维修技师立足于宝马公司。要想成为宝马公司的员工，一定要有优秀的专业技能、好的职业道德品质、身体素质和娴熟的口语交际能力等等，我现在与将来相对照，我还存在很大的差距。

五线谱之建立阶段性目标

第一阶段：选入中德汽修班，获取英语二级证书。（17-19岁）

第二阶段：到德国学习，获汽车维修技术证书！（19-22岁）

第三阶段：成为宝马公司一名普通的汽修员工！（22-26岁）

第四阶段：成为一名优秀的宝马维修技师！（26-32岁）

五线谱之为目标而奋斗

第一阶段（17-19岁）我的目标：我要以优异的成绩选入中德汽修班，并获取英语二级证书。

措施：

第一、努力学习每门功课，争取门门优秀。

第二、积极参加各项活动，尤其英语活动，我要利用每一次机会提高自己的英语水平和口头表达能力，并获取英语二级证书。在学校组织的德语学习班中努力学习，争取三年后达到出国的基本语言标准。

第三、在学校期间完成所有汽修专业的考证：三年后的汽修中级工技术证书、五年后的汽修高级工技术证书和计算机办公软中等技术证书。

第四、对汽车的检测与维修不仅要在理论上炉火纯青，更要在实践课上熟能生巧。

第五、坚持每天锻炼身体，以健康的体魄完成每一项工作。

第二阶段（19-22岁），我的目标：到德国学习，获德国汽车维修技术专业证书。

措施：

第一、要在中德汽修班出类拔萃，努力学习德语和专业技能。

第二、争取取得到德国学习的资格。

第三、到德国学习：要虚心向同学老师学习，取得优秀的成绩，为自己的维修技术提高打下坚实的基础。为中国在外职校生树立良好形象。

第三阶段（22-26岁）我的目标：我将成为一名宝马公司的员工。

措施：

第一、养成良好的职业道德，为人要光明磊落。

第二、参加宝马公司在我校的招聘，争取考取成为宝马4S店的一名员工。

第三、虚心向同事、老师请教。

第四、对待工作兢兢业业，在做好本职工作后还要努力学习，继续向着阶段四前进。

第四阶段（26-32岁）我的目标：梦寐已久的宝马高级维修技师，

措施：

第一、在宝马公司工作要不断积累经验，不断学习和创新，利用业余时间考取汽车维修技师证书，成为维修技师后再向高级技师迈进。

第二、做人要诚恳，不要因为一点点小小的成就便目中无人，当我坐上高级技师的宝座后也不忘与下属同事搞好关系，或许他们才是我的上帝。

第三、在公司中以学习技术为主，在技术上进行一定的积累，有自己的一些经验。

第四、多干活，因为只有遇到的汽车故障多，才能学会解决更多的问题。自己对汽车故障有一定的认识，为自己维修技术的提高打下一定的基础。

五线谱之评估与回馈

第4篇：汽修专业的未来前景范文

【关键词】工学结合 高职 公共英语

一、当前高职院校公共英语教学中存在的问题

1.课时设置不合理。近年来为了提高学生的实践能力与素质，高职院校不断增加顶岗实际的时间，因而大部分院校的教学安排都是“2.5+0.5”或“2+1”模式，即学生在校时间为两年或两年半，在这两年多的时间里公共英语课程总学时仅为128课时，而且很少有院校开设了专业英语课程，这样的课程设置并不能够真正提升学生的英语素质与能力。

2.教材内容不实用。高职院校英语教材的设置缺乏实用性与专业性，其英语内容较为笼统，难度也不适宜，因此难以激发学生对英语学习的兴趣。公共英语教材的内容设置偏向文科知识，所用的词汇也大多为通用词汇，虽然公共英语教学能够在一定程度上提升虽然公共英语教学能够在一定程度上提升学生的听说读写能力，但是却并不能满足未来职业发展的实际需求，教材内容缺乏职业性、针对性以及实用性。

3.教育目标较模糊。职业教育的最终目标在于促进学生的就业，使学生具有专业化的技能素质，因而英语教学应当将提高学生职业英语能力为主要目标，而不是培养学生的普通语言能力。但是目前很多高职院校在进行公共英语教学时都将通过英语等级考试作为教育教学的主要目标，学生一旦通过等级考试，便不再对英语课程予以重视，这种情况下，学生的英语能力并不能满足工作中的实际需求。

4.教学方法较落后。目前高职公共英语的教学模式仍然以教师讲解为主，学生完全处于被动的状态，这种教学模式下，学生的思维能力、英语交流能力、实践能力的发展都会受到限制，学生难以用英语进行日常交际与对话，更无法将产品说明、函电等用英语表达出来。教学方法的落后与教师的专业素质也有一定的关系，高职英语教师一般都是英语专业毕业，他们没有参与过行业实践，对高职院校学生的未来发展前景并不了解，因此课程设置与学生的实际需求间存在着较大的差异。

二、工学模式下高职院校公共英语教学改革的途径

1.提高教学内容的专业性。高职院校专业设置的针对性较高，为了使学生的专业化素质能够得到有效的提升，教师应当对教材进行全面分析，在实际的教学过程中突出重点，将与学生的专业能力相关的内容进行整合讲解，而对于无关紧要的内容则可适当删减，从而提高教学的职业性与实用性，例如在对机电专业、路桥专业的学生进行教学时应将重点放在对学生翻译能力以及阅读能力的培养上；而对计算机专业的学生进行教学时应当将专业术语的教学作为重点内容。

2.明确公共英语的教学目标。公共英语教学应当认识到高职教育的主要目标在于提高学生的职业能力与专业技能，公共英语课程不能再按照原有的方式进行教学，教师应当意识到英语教学需将就业作为导向，将工学结合模式作为出发点，对人才培养方案进行调整，加强公共英语的职业性与实用性。

3.丰富英语教学的模式与内容。为了保证教学效果，教师应当从学生的心理出发，不断丰富英语教学的模式与内容，从而激发学生的学习兴趣，提高学生在英语学习当中的积极性与主动性。教师可以充分利用网络技术以及计算机技术开展教学活动，例如设计英语新闻角、英语互动平台等，教师还可以组织学生开展英语演讲比赛、歌唱比赛等，给学生提供展示平台，促进学生能力的提升。在教学的过程中，教师可以利用网络资源丰富教学内容，为学生展示专业相关的视频或音频，充分调动学生的感官，例如在对汽修专业的学生进行教学时，可以为其播放汽车广告、汽车维修视频，提醒学生对视频中ACI、C&M等词汇予以关注。

4.加强英语实践训练。工学模式是高职院校教学展开的切入点，公共英语教学也应当将这一模式应用到教学中从而提高学生的英语交流与实践能力。教师应当与涉外企业进行交流，为学生争取到实训机会，例如翻译产品说明、草拟英语函电等，在实训的过程中教师要对学生予以必要的指导，从而提高学生实训的信心与专业能力。

5.提高教师的专业素质。教师专业素质不足是高职院校英语教学专业性不高的原因之一，教师缺乏对高职专业课程设置目标的了解，对不同专业的认知程度不足。针对这些问题，高职院校应当为英语教师提供培训的机会，鼓励他们参与企业实训，从而加深他们对专业的理解，使之明确英语教学专业化与实用化的重要性。

三、结语

高职院校应当将工学模式落实到公共英语教学中，当前的英语教学中还存在着课时设置少、教材内容不实用、教学目标模糊、教学方法落后等问题，在未来的教学中，英语教学应当提高自身的专业性与职业性，通过丰富多样的教学形式以及对应的实践训练来提升学生的专业英语素质。

参考文献：

[1]吴艳平，马玉蓉，李永才.工学结合的高职公共英语教学改革研究[J].价值工程，2014（02）.

[2]黄启汉.工学结合模式下高职公共英语教学改革的思考[J].海外英语，2011（12）.

第5篇：汽修专业的未来前景范文

“家长体验式课堂”必要性

据中国旅游饭店业协会统计，2007年，我国星级饭店数量增长迅猛，截至目前，星级饭店总数近1.4万家。饭店管理专业是全球十大热门行业之一，随着2008年北京奥运会、2010年上海世博会的成功举办，为我国的旅游带来了发展的契机，越来越多的国际大型活动将在中国举行，中国对旅游、饭店专业人才的需求也日益增大。就在这种饭店业急需大量人才的时候，很多学校的饭店服务与管理专业却面临招生难的问题。深圳某高校近几年饭店管理专业学生专业对口率进行调查，结果显示：2002年37.04%，2003年32.14%，2004年25.64%，2005年26.09%。究其原因，主要有以下几方面：

社会和家长对饭店行业的偏见 长期以来，社会上形成的“职业等级观念”认为酒店服务是“下等”职业，导致家长不愿意把自己的子女送到饭店工作，总是希望为孩子寻找一份更体面的工作。现在的学生大多是独生子女，平均受教育程度相对较高，家长对饭店这种服务性的职业越来越有偏见。

饭店专业毕业生自身认识不到位 一方面是学生不愿去饭店工作的原因在于就业观念问题，学生对自己专业的认同感不强;另一方面，星级饭店用工标准和学生的就业价值取向发生冲突。星级饭店用工标准不断提高，专业性越来越强，而我们的毕业生却眼高手低，导致用人单位和毕业生互相“看不惯”。

从专业知识的了解到对专业的认同再到专业志向的确立，我们需要对学生有一个系统引导的过程，然而在学习上，学生是需要得到家长的不断鼓励和肯定的。针对这些问题，我们认为，中学生对专业的热爱程度，一定程度上取决于家长对专业的价值取向，家长对专业的理解和支持程度，对提高学生的专业学习和技能水平产生积极的正面影响。因此，我们在抓学生技能的同时，也把“眼光”投向家长。为此，我们开设了“家长体验式课堂”这种新型家校联系模式。

内容及操作模式

实施“家长开发式课堂”，就是让家长全方位地体验、了解我们的职业教育和专业教学情况，间接地推动学生学习专业技能。体验内容如下：

理论教学体验 以前我们经常忽略了家长对专业的认同教育，导致对学生的专业理论教育效果事倍功半。以“家长开放日”的形式让家长走进专业教学课堂，从而改变家长对“饭店”的认识，开始时很多家长对饭店工作不屑一顾，认为那是一份走在大街上5分钟就能找到的工作。其实“饭店”这一概念范围很广，学生就业的方向是高星级饭店，什么是高星级饭店？很多家长并不十分清楚。高星级饭店是一个拥有高端人群消费的，有一定规模，由旅游行政管理部门从硬件设施和软件服务等方面审定并授予星级称号的饭店。事实上，只要家长真正了解，就不会反对子女在这样一个环境无可挑剔的地方工作。

学校再从专业教学内容上让家长了解饭店专业开设的课程有：《现代酒店管理》《旅游心理学》《计算机应用基础》《餐旅会计知识》《公共关系学》《旅游概论》《客房服务技艺》《餐厅服务技艺》《前厅服务与管理》《礼节礼貌》还涉及形体、营销等。这些实实在在的专业教学内容让家长吃下了定心丸。

技能教学体验 在对家长进行调查中发现，很多家长不支持子女从事饭店行业的另一个原因就是家长们认为饭店行业的专业技术性不强，学的东西不如数控、汽修等专业有较高的技能水平要求，一般人都错误地认为饭店行业从事的是简单的体力劳动，吃的是“青春饭”，在当今技术铁饭碗的时代，学这个专业没有前途。因此我们特别邀请家长来学校，亲身感受子女学习技能的过程，在具体实施“家长体验式课堂”过程中，我们从家长的来校接待、参观、讲解到就餐服务等各个环节都作了细致分工和展示，家长来校不仅可以吃到我们烹饪专业学生烧制的美味佳肴，最重要的就是感受到来自饭店专业学生细致入微的服务，从学生挺拔优雅的身姿到美丽自信的微笑，从彬彬有礼的举止到娴熟大方的操作，从漂亮独特的台面设计到体贴入微的真诚服务。这些技能展示让家长明白，我们的服务绝不是他们所想象的简单地端盘子上菜，而是一个更注重环境氛围和服务的内在品质，让客人在精神上获得享受的专业过程。

行业管理体验 酒店行业是一个非常锻炼人的行业，它的技巧不像计算机、生物技术等等可以让人直观感受到，而是更侧重管理、销售、人际关系处理等方面，而这些方面的锻炼，却是一个漫长而且是潜移默化的过程，容易被人们所忽视。

如大家所熟悉的银屏形象―电视剧“五星大饭店”中的贴身管家，他们会的可不仅仅是托盘、斟酒、折花。客人的地位很高，对我们的工作自然很挑剔，我们的服务涉及方方面面，这些服务水准不是一般人能轻易达到的。

再有电视剧“丑女无敌”的主演，饰演吴庸的青年演员吴其江。他在接受湖南卫视“背后的故事”栏目访谈中，就向全国的观众提到，他就读南京艺校、从事演员工作之前就是一名星级饭店服务员，而且他特别强调在星级饭店工作的经历对他个人的成长帮助很大。我们主要以讲座的形式开展这项体验。请优秀毕业生向家长介绍她们是怎么从一名普通的职校生成长为星级酒店管理员的，从而增强家长的专业认同感。

实习就业体验 虽然我们承诺学生百分之百推荐就业，但仍然会有家长对学生的就业心存顾虑，现实与想象是否能划上圆满的等号？学生就业的专业对口率如何？为保证我们的实习就业质量，在学生顶岗实习之前，我们邀请家长与学校中层领导一起先对实习单位进行考察，对于酒店的规模和管理、实习生的餐饮住宿、业余生活和工资待遇等都做到深入了解，经家长的同意认可，安排用人单位来校和学生面对面双向选择，签订就业协议。在学生上岗实习后，我们还安排了家长代表和老师一同前往实习饭店巡查，全面了解星级饭店的工作环境和实习情况，真正做到让家长放心、称心。

职业生涯设计 饭店业一般要求管理人员由基层做起，这使得有些学生一下子无法看清自己未来的发展机会，在工作一段时间后，特别是碰到困难和挫折时，家长的支持和正面引导是至关重要的。职业生涯设计可以帮助广大学生更好地实现自己的职业理想和人生目标。作为职业指导的一项重要内容，职业生涯设计也因此受到越来越多中等职业学校的重视。我们通过实习生课业手册及时掌握学生的思想动态，发现学生有思想波动马上和家长联系，让家长积极引导学生正确面对困难，并进行细致的职业规划。告诉他们酒店的一般晋升制度和路线，同时结合酒店对学生的要求及其个人特长和能力，设计他们的职业发展道路，让家长和学生都能看到专业的美好前景。职业生涯设计是“家长体验式课堂”的重要环节，更是对“家长体验式课堂”实施效果的验证。家长通过这种开放式课堂，对学生的职业发展和自我成长能够提出更加合理有效的建议。这种来自父母亲人的指引和支持，将会给学生带来无限的动力和热情，使得他们能够以“初生牛犊不怕虎”的勇气，满怀信心地期待自己的未来职业。

实施结果

在这种新型教学模式的引导下，通过开放校内和校外两个课堂，让家长全面了解本专业的教学内容和发展前景。家长心里有了谱，学生就没有任何顾虑，他们积极地投入学习和操作中，对于自己专业的认同感和自豪感也在不断地上升。

本校饭店服务与管理专业从2003年的2个班80人左右发展到现在3个班200人左右的规模。而且，最新数据显示：2008级的3个班没有一个学生中途退学。学校的专业对口率达100%，用人单位的回头率达93.7%，在近几年的专业技能比武中一直处于领先水平。

“家长体验式课堂”的实施，不仅是学校开展素质教育情况以及办学水平的大展示，是对学校精神文明建设和师生道德水平的一次大检阅，更是让家长充分体会到学校对学生技能的重视程度，既满足了家长和学生们的要求，也促进了学校与社会的沟通。

第6篇：汽修专业的未来前景范文

“到今天为止，零售业已经不差钱，但是相当缺人。”中国连锁经营协会会长郭戈平认为，零售业的人才问题一年比一年严峻。我国目前零售业人才不仅数量少，而且素质也不高，具有大专以上文化程度的各类专门人才只占3%左右。

的确，日前，有消费者向记者反映，其日前前往Tesco乐购时发现，卖场不少区域都无工作人员值守，多位顾客只能自己尝试称重贴价签。一位知情人士透露，Tesco乐购员工不足与今年零售业“用工荒”有关。“整个行业的员工流失率都很大，如果公司运营管理出了问题，员工的流失会更加严重”。

不仅仅是零售业，餐饮业、酒店业、连锁汽修都面临着严峻的缺人现象。

这里无人服务

“本来应聘的是文员，结果还要干大厅的活，还要帮忙炸薯条，还要帮着弄沙拉房，每天八点就得到。”这是中国最大的连锁快餐企业的一位员工向记者描述的工作状态。

这个企业就是赫赫有名的肯德基。

在这个号称标准化做得最到位的快餐企业，做得最差的就是人力资源管理，肯德基的员工分为管理组和服务组，里面的员工待遇差别很大，甚至连节假日发福利都没有服务组员工的份儿。

你相信吗？就是这个企业，很多被聘用的服务组员工都是时薪制，他们号称五险一金，但节假日如果不上班都没有任何工资。这些服务组的员工都是临时工，就像他们店里的汉堡包一样，都是快消品，流动性很大，他们劳动一个小时，最多拿两个美金，还买不了一份套餐，而两个小时，他们可能已经卖出几十份套餐了。

“我们服务组的薪水都很少，时薪有的10.5元，有的11.9元，最高的也就12.8元，干一个月也就是两千多块钱。这儿几乎天天在招人，但很难留住人，我们有时一个人当三个人用。这难道就是那个号称世界五百强的肯德基？”这位员工反问道。

其实面临同样问题的不仅仅是肯德基，很多的连锁餐饮企业都面临着一样的问题。“餐饮服务人员”是目前中国的劳动力市场需求严重大于供给的一块。

而缺人已经不再是春节期间才会出现的问题，对于多数餐饮企业来说，招不到人已经成为一年四季都面临的棘手问题。今年整个行业出现一个现象：绝大多数餐馆常年都贴有招工的公告。

这里面不仅有类似肯德基的待遇问题，还有更深层次的原因，那就是人口红利正在消失。

“昨天领朋友去老橡树咖啡坐坐，几年没去，进门看不到一个服务员，叫了半天，才有人过来。过去这里的服务是很好的。问经理，回答说招不到人，成本也太高，没办法。实行计划生育，农村的青年人少了；城市歧视政策长期不改，人家也不愿意来了。很难想象，再过十年、二十年，服务业到哪儿去招人。”一位微博网友表达了这样的担忧。

年轻人的减少，劳动力成本的逐步上升，已经成为经济领域中的新难题，这实际上意味着中国经济已经走到了重要的转折点。按预测，中国劳动年龄段人口将会在2015年见顶，届时，所谓的“刘易斯拐点”就将出现，这对于连锁企业未来发展将是严峻的考验。

另外，90后年轻员工已经不满足于像父辈一样只挣温饱钱，他们看重的往往还有很多，包括专业的匹配性，职业发展前景，以及人性化管理。而餐饮业由于工作时间长，待遇低，有的还没有保险，更重要的是职业发展前景黯淡，很多年轻人不会去干。

在很多餐饮业招聘现场，你可以看到，前来应聘的年轻人并不多，而是以中老年人居多，尤其是饭店服务员岗位，年轻人更是鲜有人问津。“在家没干过活儿，做服务员太辛苦了。”

廉价劳动力时代已经过去

改变传统用人观念和员工队伍的年龄结构，正成为餐饮业走出招工困境的途径。记者走访发现，很多的餐饮企业已经在改变原来以年轻女性为主的人力结构，注意招聘年长的女性以及男员工。

“招聘饭店服务员年龄45岁以下即可”，已经成为餐饮业招聘标准降低后的新要求。

严重缺人导致一些经营者不得不“揠苗助长”。在行业中，一个基层服务员在一两年内、经过跳槽就可完成从一线服务员到基层管理人员、低薪到高薪的转变。业内人士坦言：“现在的酒店餐饮从业人员里，有很多是不具备从业资格的。但是招不到合适的人来，也只好以此暂时缓解一下。”

餐饮业岗位对劳动力的吸引力减弱，用工荒普遍存在，造成餐饮业薪资待遇“水涨船高”。据中国烹饪协会统计，2012年上半年餐饮企业的员工工资普遍上涨了10%左右，很多已经上升25%以上。

市场化竞争最成熟的餐饮业现在看来，必须要直面廉价劳动力时代已经过去的残酷现实，提高员工待遇，才能度过用工荒危机。而除了钱之外，面对90后员工，其实经营者还有更多的工作要做。

留人得有好几手

餐饮业如何留住人呢？嘉和一品的董事长刘京京对《中国连锁》记者表示，我认为最主要的是要有“家的感觉”，我们的文化就是“嘉和如家”，我甚至把自己的房子抵押出去，也要为员工盖个好宿舍，很多员工都是夫妻俩甚至全家都在我们企业里工作。

杭州小拇指的创始人兰建军也表达了类似的观点，目前在大城市工作的年轻打工者最渴望的就是家的感觉，所以，我们的宿舍，彩电、网线、冰箱、空调、洗衣机应有尽有，还有服务人员负责打扫卫生。我们还给先进员工戴红花，往其家里寄贺信。

不仅仅是餐饮业，整个连锁业都面临着缺人的问题。

“老板怕我们走，和我们已经签了无固定期限的合同。但记得当初为了到这个酒店工作，我可是费了老鼻子劲了。真是十年河东，十年河西。”一位赛特酒店员工对记者表示。

近日，海南省酒店与餐饮行业工资集体协商专项合同暨“双亮”承诺现场签订会在海口举行。根据此次签订的海南酒店与餐饮业工资集体合同，一、二、三类地区行业最低工资标准将在去年行业最低工资标准的基础上分别上浮20%、16%、33%，各工种职工工资平均提高200多元，合同惠及全行业28.6万名职工。

据介绍，集体合同签订以前，酒店餐饮行业职工流动率平均为8%左右，淡季时缺工3%至5%，旺季时缺工达10%。《集体合同》签订以后，职工流动率下降至5%以下，用工荒得到缓解。

提高人效最重要

随着人工成本和原材料成本的上涨，餐饮业、酒店业、零售业、汽修业等连锁行业都已经是四高一低的行业。中国烹饪协会会长助理边疆说，餐饮业的利润率应该在8%-10%左右，现在低至5%—8%，餐饮业的平均利润下滑很大。查看已经上市的餐饮企业的年报可以发现，全聚德净利润率也只是7.1%。

这时提高人效，以抵消人力成本上涨就成为了解决问题的一个突破点。

“人力成本升高并不可怕，关键是要提高人效，我们的诀窍就是提高工作效率，抵消人力成本上涨，我们一方面对员工加强了培训，另一方面我们购买了很多专业设备，以提高工作效率。”杭州小拇指的创始人兰建军说。

据记者了解，湘鄂情等众多的餐饮企业也已经开始用会炒菜的机器人来代替人工厨师，以缓解人工荒、提高效率并提高菜品质量的可控性。

格林豪泰的董事长徐曙光对《中国连锁》记者表示，酒店面临的最大挑战是人才的培养和管理问题。人才体系的构建关乎企业传统和文化问题，靠挖别人墙角是挖不出来的。人才建设要求企业坚持不懈地进行员工培训，帮助员工获得职业上的成长，并将员工培养作为企业文化的一部分。

的确，作为劳动力密集型行业，中国连锁服务业的人效还很低，人效低，当然就付不起高工资，付不起高工资就留不住优秀人才，从而造成恶性循环。

目前，中国的传统零售业的人才正在流向电商，因为电商的人效通常要比传统零售要高，其也能付得起比传统零售更高的工资。

而人效低的一大原因就是系统培训的缺失。

这次黄金周期间，一些知名连锁家电企业屡遭投诉，柜员服务态度差，促销员专业产品知识缺乏、欺骗误导消费者、维修人员不专业等等都成了投诉重点。这就不仅仅是效率的问题，而是服务意识的缺失造成的，而服务意识的缺失除了和企业文化有关外，培训的缺失也是一大原因。

第7篇：汽修专业的未来前景范文

关键词 3D打印；高等教育；机械类专业

中图分类号：G640 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）16-0036-02

1 前言

随着全球信息化时代的到来，以大数据、互联网、云计算及3D打印等为代表的先进信息技术对社会经济发展及学校人才培养都产生重大影响。新技术的发展推动着课程教学内容和教学方法不断变革，以培养顺应时展需求的创新型人才。3D打印作为先进信息技术中一项极具发展前景的新兴制造技术，其在工业技术发展及教育人才培养中都占有重要地位。

3D打印技术出现于20世纪90年代，现代工业生产正在从大规模批量化生产转变为小批量和个性化生产，产品的生命周期和投放市场的时间越来越短。在这样的时代背景之下，3D打印技术应运而生[1]。3D打印技术一出现，就在建筑、航空航天、军事、汽车、机械、电子、电器、玩具、工艺品等许多领域得到广泛应用，被誉为第三次工业革命的重要标志之一，是“具有工业革命意义的制造技术”[2]。随着3D打印成本的大幅下降，使得3D打印不再局限于工业设计、科研等高端领域，其逐步走出工厂及实验室，走进家庭和学校，慢慢渗透到日常生活的方方面面。

2 3D打印的技术特点与优势

3D打印技术作为快速成形技术之一，其生产过程无需任何模具等专用工具，只需将零件的CAD模型（数字模型）输入计算机，无需人工编程，根据离散、堆积原理，在CAD模型的直接驱动下完成材料的有序堆积，自动完成零件的成形制造[3]。3D打印技术是计算机技术、数控技术、高能束技术（激光束、电子束等）、微滴技术和材料科学等学科领域和技术的技术集成，3D打印技术的发展又促进了上述相关学科与技术的发展。3D打印技术依托计算机软硬件技术和数控技术与装备，将产品设计与制造过程中的CAD与CAM高度集成，能够迅速将CAD概念设计或创新设计的物理模型非常精准地“打印”出来。这样，设计者可以根据可视化的物理模型进行设计评价，直观地进行进一步的设计，也可对打印出的产品进行装配干涉检查，进行性能和功能测试、手感测试等，显著提高产品开发的效率和质量[4]。

此外，3D打印技术基于离散、堆积原理进行“增材制造”，不需要特殊的模具、工具或人工干涉，可以制造任意复杂形状的三维实体，具有高度的柔性及加工成本低、生产周期短、节省材料等优势。

3 3D打印技术在高等教育中的应用

3D打印技术作为第三次工业革命的重要标志之一，是制造业领域正在迅速发展的一项新兴技术，其在教育应用中亦有深刻的创新实践意义。将3D打印技术应用到教学实践过程中，对学生的动手能力、创新能力及创新思维等的培养都有重要的促进作用，对创新型人才的培养具有积极意义。

3D打印被作为一种重要的课堂教学手段，颠覆了传统的教学模式，能够将课本上的知识可视化地展现在学生面前，实现触觉教学，以激发学生的学习兴趣。在国外，3D打印技术在教育领域的应用已十分普及。美国STEM研究院已与Stratasys公司合作，将3D打印技术融入学生的编程课程。在我国，3D打印技术在教育领域的推广和应用已被广泛关注。教育部社区教育研究培训中心启动“i-3D打印实验室”项目，将“教学互动”“设计创作”和“操作体验”等集于一体。3D打印技术在国内高等教育中的应用如下。

教学应用 目前国内很多高校已经具有3D打印实验中心、3D打印工程训练中心。教师可以借助3D打印制作生动直观的可视化教具，实现传统教学中的很多抽象画概念实物化[5]，可以结合理论课程开展3D打印实验，让学生通过动手设计，把数学、机械、物理、生物、汽修等课中的许多抽象概念模型化，然后打印出来，以激发学生投身科学、数学、工程和设计的热情，培养实践动手能力[6]。

如在机械类专业中，传统课程设计中的减速箱设计，只要求学生完成理论设计，然后绘制图纸。而现在可以进一步要求学生借助计算机建模技术创建减速箱三维模型，然后通过3D打印设备打印出来，进行设计评价，以锻炼学生对知识的综合应用能力和实践动手能力。

科研应用 目前很多高校师生在依托3D打印技术和3D打印设备进行科研项目申报和研究。例如：医学专业的师生依托3D打印技术和生物材料进行人体骨骼及其他器官的打印研究；汽车专业的师生依托3D打印技术进行汽车零部件或整车的打印研究[7]；建筑专业的师生利用3D打印制作建筑模型、桥梁模型；等等。学生还可以依托3D打印技术进行产品自主创新设计或结合三维扫描仪等工具进行产品逆向设计，完成产品的创新设计与开发。国家大学生创新创业训练项目中就有很大一部分是基于3D打印技术的项目。

创新创业应用 随着3D打印技术的应用普及，在高校中出现学生依托3D打印技术和互联网平台进行创业的热潮。例如：学生依托3D打印设备和3D扫描机创立3D照相馆；通过互联网成立网上3D打印云平台，进行个性化3D打印产品的设计与定制生产；很多爱好3D打印的学生成立3D打印创客俱乐部及3D打印空间等，打印售卖个性化优盘、游戏模型及动漫模型等创意产品[8]。利用3D打印、大数据及互联网等先进信息技术，学生可以将具有创造性价值的个性化想法变为实际，最终成为创新创业的新路径、新方向。

4 3D打印技术在高等教育中的发展

“十三五”规划纲要在对“现代产业”的提案中明确写到：“大力推进先进半导体、增材制造（俗称3D打印）、智能系统等新兴前沿领域创新和产业化，形成一批新增长点。”随着3D打印技术的不断发展，未来对3D打印专业应用技术人才的需求将会大大增加，国内高校尤其是工程应用技术型大学有必要率先开展3D打印技术的教学及实践，训练学生3D打印的动手能力和思维能力，培养3D打印应用型技术人才，顺应未来3D打印市场的人才需求。

3D打印目前在国内高等教育中的应用主要在相关专业，还未普及到各个学科。为推动3D打印技术在教育领域的普及应用，教育部提出“3D打印进校园”项目，倡议有条件的学校率先建立3D打印工程训练中心。3D打印应用型技术人才培养中实践教学是关键，所以高校需要加强3D打印教学基础硬件设施建设，加强3D打印实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设。同时开展针对3D打印的项目化教学、可视化教具制作、创客空间及翻转课堂等教学模式，培养不同学科学生3D打印的基础知识与应用能力。此外，可以通过与企业和单位共建3D打印实训基地，发展与相关企业、行业的合作，推进产学研协同创新，形成资源共享、人才共有、过程共管的人才联合培养机制。

5 结束语

事实证明，在高等教育中引入3D打印，能够将学生的动手和动脑结合起来，调动学生学习的积极性与主动性，实现边做边学。3D打印将会进一步在高等教育甚至基础教育中推广和普及，更多地融入教学过程，这对学校的教学模式、教学资源以及教师的专业发展都是新挑战。要想将3D打印技术更好地应用在高等教育的人才培养中，还得进一步增强高校之间、校企之间的合作与交流，实现资源、信息、技术及人才的共享。

参考文献

[1]王广春，赵国群.快速成型与快速模具制造技术及其应用[M].北京：机械工业出版社，2008：1-230.

[2]高越.3D打印技术影响下设计师与产品设计的重新定位[D].北京：北京理工大学，2015.

[3]杨继全，徐国财.快速成型技术[M].北京：化学工业出版社，2006：5-300.

[4]王运赣.快速成形技术[M].武汉：华中理工大学出版社，1999.

[5]张佳琦.3D打印技术在地理教学中的应用研究[D].上海：华东师范大学，2015.

[6]高奇，曾红，等.基于3D打印技术的快速模具制造开放实验探讨[J].实验技术与管理，2016（1）：205-207.

第8篇：汽修专业的未来前景范文

【关键词】在校中职生；大量流失；对策措施

1 在校中职生大量流失的原因分析

近年来，各中职学校对稳定在校生源虽然做出了艰苦的努力，但学生流失的现象仍然十分严重，少则20%左右，多则超过50%，现分析其原因，主要有如下几个方面：

1.1 受“读书无用”的思想影响

部分学生及其家长受到社会上“读书无用”的思想影响，认为不读书或没有文凭照样可以进厂打工，大学本科毕业生同样是当打工仔，而读几年中专要花一大笔钱，不如早点出去打工挣钱来得方便，在急功近利的思想影响下，产生了弃学打工挣钱的想法和做法。

1.2 家庭经济困难的影响

部分学生家庭经济困难，兄弟姐妹多，交不起学习期间的学习生活费用，因此，产生辍学打工、挣钱送弟妹读书、减轻父母负担的念头而退学。

1.3 学生自身学习基础差的影响

学生由于自身学习基础差，上课听不懂，学不会，作业不会做，一到考试便感到头痛、心烦、害怕，难以承受学习的压力，并逐渐产生厌学情绪，上课不专心听课，伏桌睡觉、看课外书、玩手机等，导致学习更加困难，形成学不懂，不想学的恶性循环，从而更加剧了不想读书的想法而退学。

1.4 学校实验条件不足和教学内容安排不合理

由于学校实验条件不足和教学内容安排不合理，把过多的时间用于枯燥无味的理论教学中，同时教学课程的编排不灵活，不合理，第一学期理论课安排过多，专业课少，且学生认为一进学校就应该学到很多的专业技术，而一个学期下来却学不到多少知识，因此而退学。

1.5 承受不了学校的严格管理

一些学生承受不了学校的严格管理而退学。由于相当一部分的学生是免试入学，在初中时对自己要求就不那么严格，甚至有些学生从小养成了自由散漫的习惯，来到中专后，过于严格的纪律约束，超越了自身的接受能力，加上老师对这些学生有恨铁不成钢的思想，由于过多的严厉批评和指责，使学生接受不了，产生了与其在学校受罪，不如离开学校到社会上去逍遥自在的逆反心理，而产生退学。

1.6 家长的单方硬求

学生本来就不想读书，是家长单方硬求学生读中专。因此，来到中专学校后无心学习，最终坚持不下，选择退学。

2 生源流失所产生的影响分析

上述种种原因，不管是何种原因造成学生流失，对学生、学校、社会都是一种潜在的不利因素，对学生、学校、社会都会产生不良的影响。

2.1 对学生个人的影响分析

对流失的学生个人而言，没有牢固的科学文化知识、没有过硬的技术本领，走到社会很难适应新时展，影响到他们的终身需求，甚至极有可能会因此给他们带来发展无望、成才无门的失败感。如果让他们走向社会，无所事事，放任自流，他们就会难以控制自己，结交社会上的一些懒散青年，给社会造成危害，最终使他们在放任中成为社会的渣滓。

2.2 对学校的影响分析

对学校而言，失去一个学生就失去了一份信任。一个学校办得好不好，不单是教育主管部门的单向评价，更重要的是家长和学生及社会对学校的评价。因此，作为职业学校必须坚持“三个面向”的办学方向，办人民满意的教育，民心所向才是学校在竞争中立于不败之地的根本保证。如果把许多所谓的差生推向社会，从表面上看，学校是从严治校，但实际上对社会、对个人、对学校都是一种不负责任的行为，是职教本身的无能，因此，如果不引起高度的重视，职业教育终将被社会所抛弃。

2.3 对社会的影响分析

对社会而言，学生流失现象与教育的最终目标相违背。学校教育的目的在于塑造学生健康、积极向上的人格和性格。职业学校更是担负着提高学生的基本生存能力，培养学生的创业思想，为现代化建设培养一批高素质的熟练技术操作工，担负着改造、净化社会风气，提高劳动者素质的神圣职责，不应该选择被教育者。对于学习成绩差、行为习惯不良的弱势学生，如果不动脑筋、不花力气去教育去转化，而是简单地把他们推出校门，推向社会，这将不利于全民素质的提高，不利于社会的发展，还会增加失业的负担，加大社会的不稳定因素。现代化社会需要人人成才，工业化社会需要人人都能释放潜能，为推动社会的进步、经济的发展做出贡献，都市化社会更需要人人通过自我理智的调控来实现社会的稳定与和谐。因此，明确生源流失带来的不利影响，寻找解决问题的对策，才是防止生源流失的根本。

3 防止生源流失的对策

我们要充分认识学生流失所造成的影响，加强对生源流失问题的研究，制定出切实有效的措施，杜绝生源流失现象的发生。

3.1 树立品牌意识，提高办学实力

职业学校在扩大规模、改善办学条件的同时.要通过内涵管理，提升办学质量，坚持不懈地强化品牌意识，努力创建名牌专业、名牌教师、名牌学校、名牌产业。根据专业教学的要求，不断加大教学设施的建设投入，致力于培养高素质的熟练操作工和实用型人才。如果没有足够的教学所需的先进实验设备，学生的技能训练只能是纸上谈兵，或只停留在滞后于形势的技能训练中，这种培养方式，既不能激发学生的学习兴趣，提高操作技能水平，也不能使学生适应现代企业的需要。只有用先进的生产技术新设备武装实验室，给学生创造技能操作训练的平台，掌握现代化设备操作的技术，才能增强学生的学习动力，提高学生的动手能力，才能在学校创特色、学生有特长的办学过程中打造自己的品牌，使每个学生都能取得长足的发展；使每个学生都能根据自身的特点，具备不同程度的特长。

3.2 强化创新意识，提高师资队伍素质

职业教育区别于其他教育的显著特征是培养学生的动手能力。职业教育之所以受到社会的广泛关注，在于培养的是有一技之长的操作型、实用型、创业型人才，就因为这样，职业学校不应该选择适应教育的学生，而是如何选择适应学生的教育。因此，职业教育要在创新教育上下功夫，教师要树立创新的意识，要不断进行知识的更新，努力提高专业水平，提高课堂教学艺术，用丰富多彩的课堂知识、生动活泼的课堂气氛吸引学生，留住每一个学生，让学生在轻松、快乐的环境中学习，在学习中培养兴趣，这样他们就会自觉地做自己感兴趣的事，就会认定目标永不放弃。同时，学生的稳定与学校的教学管理、教师的教学水平是有着密不可分的关系，因此，学校通过教师队伍素质的提高和教学水平、教学质量的提高来赢得社会的认可，也是把学生留住的一个重要途径。

3.3 开展多样化的教学实践活动

开展多样化的教学实践活动，提高学生的实践操作技能和综合素质。学校根据专业的特点，积极探索课程教学的多样（下转第292页）（上接第208页）化，为学生的技能操作和能力的锻炼提供更多的实践平台。近年来，广西玉林农业学校的做法是在学生中开展专业技能比赛、成立专业协会、课外专业实践小组、兴趣爱好班和各种社团组织等，让学生有事可做，学校还根据专业特点，独自与公司合作办产业，如畜牧兽医专业开办有动物医院；汽修专业与公司合作开办了汽车维修和汽车美容店；商贸财会专业引进公司联合开办超市，计算机、信息、网络专业开办了计算机工作室，让学生结合所学知识，积极参与实践活动，并在活动中提高学习的兴趣，使操作技能和综合素质得到进一步锻炼和提高。

3.4 校企合作、工学结合

走校企合作、工学结合、“订单”办学的人才培养路子，提升毕业生就业对口率，让学生看到就业的前景和个人的前途，安下心来搞好学习。

3.5 公司企业实行务工人员准入制

公司企业实行务工人员准入制，有利于中职生源的稳定。高技能、高素质的员工队伍是提高企业生产效益的前提。企业只有完善务工人员准入制度，才能保证全体务工人员的素质，提高企业的生产效益，与此同时，中职学校的生源才会有保证，学生才能招得来，留得住，用得上。

3.6 强化奉献意识.增强教书育人的责任感

人们往往用“教师是灵魂的工程师、是蜡烛、是春蚕、是园丁”作为比喻，概括教师的内在心灵和外在形象。作为教育工作者必须要有教书育人的责任感，要有奉献精神，要为学生奉献爱心，用关爱去感化学生，用感情留住每一位学生。在教育的过程中还给学生一份自尊、增强学生一份自信，多给学生一份爱心，尤其是班主任应给学生心理上更多关注，一发现学生的情绪不对，则要走进学生的心灵，对学生加以引导。老师的一言一行将影响到学生今后的学习生活态度；作为班主任、教育工作者应以发展的眼光来看待学生，挖掘转化后进生的突破口，把学生的闪光点作为学生发展的生长点，及时给学生以关爱和鼓励，使学生对未来的生活充满信心和希望，这样，学生的自信心就会逐渐增强。因此，我们要有对教育事业的执著，对工作认真负责的态度，对学生无微不致的关心，满腔热忱地关注每一个学生的成长，尽最大的努力，把中职学生流失率降到最低的限度，为中等职业教育事业做出应有的贡献。

4 结语

解决中职学生流失问题，是一项多层面的系统工程，需要学校、家庭、企业、社会的共同关注和积极配合。如果我们职业学校和教育工作者都能重视生源流失的现象，从根本上加强学校的内涵建设，改善办学条件，明确办学的目标方向，以高度的责任感尽力挽救每一个流失的学生，学生流失的现象将会得到有效的控制，职业教育将会迎来更加光辉灿烂的明天。