五年级复习计划精选(九篇)
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第1篇：五年级复习计划范文
本班有学生40名，优生在平时作业、测查中都较认真，但这部分学生人数较少。中间部分学生较多，他们的成绩不稳定，遇到理解和拓展练习的题有困难，且学习过程中喜欢投机取巧，耍小聪明，没有养成良好的学习习惯，因此学习不扎实。另外还有7名后进生，基础较差，前边学后面忘，不够勤奋，不愿思考也不会思考。
二、复习内容
1、掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字。掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。
2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。
4、会联系上下文理解词语的意思。
5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词，名言警句。
6、句子训练：会修改病句；能辨别比喻、排比等修辞的作用；能缩写句子，扩写句子；能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。
7、能正确使用常用标点符号，掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。
8、根据课文练习，选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
9、阅读：能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思；能理解和把握文章的主要内容；能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法；能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解；理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情.
10、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
三、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把细节写生动是重点。
四、复习难点
1、结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；作文如何进行细节描写。
3、综合运用，补缺补漏。
五、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关，并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。
2、以课文为载体，课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。适当向课外拓展。
3、教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4、结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。
5、加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。
六、具体安排
1、第一阶段，分单元进行复习，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验。（复习梳理约4课时，练习以家庭作业为主）
第2篇：五年级复习计划范文
一、复习目标：
1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。三、复习重点：
1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）
2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、光的折射、凸透镜成像规律)、书上的插图等的内涵和外延。
3、提升学生能力，使知识系统化；
4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。四、复习难点：
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
五、具体措施：
（一）学生建立知识树：建立系统的知识体系
物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声学、光学、物态变化、物体的运动五个单元。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。
（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因根据平时教学中所掌握的情况，出典型例题。
首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。
（三）个别辅导，提优补差
课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。
第3篇：五年级复习计划范文
关键词：化学复习；基本观念；元素化合物；氯气
文章编号：1008-0546（2013）04-004-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
高中化学课程标准（实验）中明确指出高中教学要使“学生了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念[1]。”形成化学基本观念是高中化学的课程学习的基本目标。目前高中的化学复习往往是利用高三整整一年的时间，在复习过程中，特别是元素化合物的复习过程中，面对学生已经学习过的知识，如何提高复习质量？这是在教学实践中必须回答的问题。笔者以为，用化学基本观念来引领元素化合物的复习将会使高三复习突破效率不高的瓶颈，取得高质量的复习效果。
一、元素化合物复习中存在的问题
元素化合物知识是指围绕单质及化合物有关的物理性质、化学性质、制法、用途等方面的知识，它是中学化学理论、概念、定律等知识的基础。化学以与人类社会物质生活紧密相关的化学物质为主要研究对象[2]，“世界由物质而丰富，物质由元素而精彩”。元素化合物中涉及的物质种类繁多，中学化学常见的元素化合物分为非金属元素和金属元素，非金属元素包括卤素、氧族、氮族和碳族，金属元素包括碱金属、碱土金属、铝、铁、银和铜。在学习元素化合物知识时，很多需要在新课学习时通过分组实验进行验证理解。由于在新课学习时就没有采用实验的方式进行学习，因此在复习时仍然需要通过记忆来强化知识点，无疑给复习增加了很大的难度。由于化学学科在我省属于选修科目，不纳入高考总分计算，尽管化学教师能够坚守自己的课堂阵地，但学生普遍不太重视，每周的课时相对较少，课后没有化学自习时间。在教学实践中，在第一学期寒假质量检测前基本上一轮复习结束，复习时间紧迫，很多教师把元素化合物知识的学习时间段认为是化学复习的提速阶段，导致学生在学习时疲于应付。新课程改革已经近10年，但是由于高考模式没有改变，高三化学一线教师目前仍然受到应试教育的影响，教师与学生往往沉溺于习题的训练中，教师忙于找题，学生忙于做题，导致学生的提升的空间很小。
二、化学基本观念的内容
化学基本观念， 不是具体的化学知识和技能， 也不是化学知识和技能的简单组合，它是学生通过化学学习在头脑中保留的，在遇到周围的化学问题时所具有的基本的观念性的东西， 也可以认为是学生所获得的对化学的总观性的认识[3]，形象地说是知识挥发留下来的印迹。尽管化学基本观念是一种对事物深层的本质认识，但在教学实践中，根据对基本观念的理解分解为常见的可以操作的教学目标，仍然可以通过课堂教学得到强化的。具体反映在课堂上可围绕化学的核心概念、基本技能，如元素、守恒、绿色化学等观念开展教学。结合新课程标准中的三维目标，笔者认为化学基本观念的网络关系如图（图1）。
三、基本观念指引下的元素化合物复习
在复习教学中，基本观念引导下的复习应该是对整个中学化学复习而言，并不仅仅一节课、一个单元的学习，它应该不露痕迹地贯穿复习教学的始终。化学基本观念的建立若缺少师生持续的心智努力和情感付出，缺乏对相关事实、概念的深入理解，任何复习都是浅层次的认知重复行为[4]。在课堂教学目标设计时，化学基本观念一般不单独列出作为教学目标或教学重点，即并不是让学生以背诵记忆的方式来实现，但是通过一节课、一个单元的学习之后，学生明显可以感觉到化学基本观念层面上的提升。
在一节复习课上对所有的知识点向排地雷一样全都梳理一遍，这显然是不合适的。教师在备课时需要根据学生已有的经验和教学内容确定复习课预期所达到的基本观念，这个基本观念是对课程标准和考试说明解读后得到的。教师要把这个观念转化为上位目标，并根据上位目标，设计出更加具体和更具有操作性的教学目标，这是因为教学目标是围绕筛选出的重点知识并整合核心概念而设计的。如果教学中没有围绕基本观念的深入理解并进行设计，那么元素化合物的复习课将会停留在较低的认知水平，学生就会倾向对基本的知识、基本事实进行死记硬背，教师也就会拿出唯一的杀手锏——“默写化学方程式和离子方程式”。教学中的这种目标设计不仅整合了具体知识的学习，关键是它能把学生的思维聚焦并引导到更深的基本理解上。
复习案例 ——以氯气复习为例
[知识目标]
（1）能够画出氯气及含氯化合物之间的网络图。
（2）能正确书写氯气及含氯化合物有关的化学方程式。
（3）了解氯水的消毒和漂白作用。
（4）知道实验室制取氯气的反应原理。
[能力目标]
（1）能从化学反应基本类型和氧化还原反应的角度分析氯气与常见物质的反应，并能写出相关的离子方程式。
（2）能用化学平衡的原理分析氯水中成分的变化。
（3）通过氯气及其化合物的性质、制法和用途等知识的复习，理解化学基本观念中的分类观、微粒观、元素观和变化观。
[设计目的]结合考试说明和课程标准的内容，确定本节复习的重点应该是从氧化还原反应的角度理解与氯气及含氯化合物的化学反应方程式。具体引领复习的观念有分类观、微粒观、元素观和变化观。教学目标中没有将情感态度价值观目标列出，不是说可以忽略此目标，而是将此目标融入知识目标和能力形成的过程中。
[教学过程]
[思考]1.将Cl2 、HClO、Ca（ClO）2、HCl 、NaCl的互变关系整理成知识网络。
[学生活动]学生尝试连线整理，并相互讨论给出网络图（如图2）。
[设计目的]通过含氯的单质及化合物关系网络图，提醒学生尽管它们是5种不同的物质，但是都含有氯元素。它们之间的区别在于它们的组成和化合价，在物质转化时要注意化合价的变化。这道思考题主要渗透元素观和变化观。
[思考]2.可以从不同的角度对物质进行分类，如氯及其化合物分类标准一：
单质：Cl2 ； 氧化物：ClO2 ；酸：HCl、HClO、HClO4；盐：氯化物、次氯酸盐、氯酸盐。
请你整理出两种对常见氯及其化合物的分类方法。
[学生讨论并尝试分类]
（1）分类标准二：按化合价高低分类
-1价：HCl、氯化物；0价：Cl2；+1价：HClO、次氯酸盐；+3价：不常见； +5价：氯酸钾； +7价：HClO4
（2）分类标准三：按物质性质分类
氧化性：Cl2、ClO2、HClO、次氯酸盐 、氯酸盐、HCl（H+）、HClO4（H+）
还原性：HCl（Cl-）、Cl2
溶液呈酸性：Cl2、HCl、HClO、HClO4
溶液呈碱性：次氯酸盐
[设计目的]学生利用分类观的知识，依据不同的分类标准，进行分类练习，培养学生动手能力和创新能力。学生练习的目的是强化分类观的形成。
[教师引导] 我们还可以按物质参与的化学反应类型分：（3）分类标准四：按反应类型分类（如图3）
[设计目的]通过教师给出示例，学生根据化学反应类型进行练习。教师的示范所给出的是物质分类知识，分类的依据是物质的组成结构。
[学生练习]学生按照反应类型分别书写对应的化学方程式。
比如与氯气有关的反应有：
化合反应：Cl2+ H2、Cl2+金属单质、Cl2+ FeCl2
置换反应：Cl2+NaBr、Cl2+ NaI
氧化还原反应：有单质（Cl2）参与的化合、置换反应都属于氧化还原反应；Cl2+H2O、Cl2+碱，另：SO2、SO32-、S2- 也能被Cl2氧化。
可逆反应：Cl2+H2O[?]HCl+HClO
取代反应；Cl2+ CH4
加成反应：Cl2+ C2H4
复分解反应：Ca（ClO）2+CO2+H2O[=]CaCO3+2HClO（HClO酸性比碳酸弱）
水解反应（可逆反应）：NaClO+H2O[?]NaOH+ HClO
[设计目的]通过书写Cl2、HClO、次氯酸盐三类物质所能发生的化学反应，落实方程式书写技能，培养学生的元素观和变化观。
[提出问题]4.氯水中的化学平衡（条件对化学平衡的影响）
[投影]氯水的制备：往蒸馏水中通入氯气至溶液呈浅黄绿色。（如图4）
[提问思考]氯水中存在哪些物质发生变化的过程？含有哪些成分？氯水应如何保存？
利用上述问题，可以讨论：
（1）溶解平衡：Cl2在水中的溶解性小，1体积水约能溶解2体积的Cl2，氯水呈浅黄绿色，具有挥发性，Cl2的挥发和溶解构成了溶解平衡。
（2）化学平衡：溶于水中的氯气部分与水发生如下反应并达到化学平衡：Cl2+H2O[?]HCl+HClO。HClO在光照条件下会分解：2HClO[=][光照]2HCl+O2。
（3）电离平衡：HClO在溶液中存在电离平衡：HClO[?]H++ClO- 。
通过上面三种平衡的分析，可知新制氯水中含有的分子、离子微粒有哪些并了解其相对浓度大小。
[设计目的]以氯水为例，通过对氯水中存在的三种平衡关系分析，引导学生从氯水中的微观粒子之间的关系进行思考，培养学生的微粒观和平衡观。
[典例分析]
[例1]下列四种物质在空气长时间放置会变质，在变质过程中，既发生氧化还原反应，又发生非氧化还原反应的是（ ）
A.食盐 B.漂白粉 C.氯水 D.硫酸亚铁溶液
[思路分析]食盐在空气中不变质；漂白粉在空气中发生如下反应：Ca（ClO）2+CO2+H2O=2HClO+CaCO3，2HClO[=][光照]2HCl+O2；氯水中只是2HClO[=][光照]2HCl+O2；硫酸亚铁溶液中只是Fe2+被氧化为Fe3+。
[答案]B
[设计目的]掌握含氯化合物的化学性质及反应中元素的价态变化。
[例2]已知氯水中有如下平衡：Cl2+H2O[?]HCl+HClO。常温下，在一个体积为50mL的针筒里吸入40mL氯气后，再吸进10mL水。写出针筒中可能观察到的现象 。若将此针筒长时间放置，又可能看到何种变化 ；试用平衡观点加以解释 。
[思路分析] Cl2在H2O中能溶解，气体体积缩小，Cl2在H2O中的溶解度小，Cl2大都是以分子形式存在，溶液呈浅黄绿色。若此针筒长时间放置，气体体积进一步缩小，气体和溶液均变成无色；原因是氯水存在着平衡
Cl2+H2O[?]HCl+HClO，由于HClO逐渐分解（2HClO[=][光照]2HCl+O2）而不断地向右移动，最终Cl2耗尽全部转化为O2，导致气体体积缩小和黄绿色褪去。
[答案]气体体积缩小，溶液呈浅黄绿色。气体体积继续减小，气体和溶液均变成无色；氯水中的平衡Cl2+H2O[?]HCl+HClO，又由于2HClO[=][光照]2HCl+O2，HClO不断分解，平衡右移，最终Cl2耗尽全部转化成O2。由总反应式2Cl2+2H2O=4HCl+O2，可知，气体体积减少。
[设计目的]氯水中含有多种微粒，这些微粒在一定条件下会发生变化，通过化学平衡的分析，强化学生的微粒观和平衡观的意识。
[例3 ]某同学在实验过程中发现存放氯水的试剂瓶中是一种无色澄清的溶液，请你分析可能的原因是
① ② ③ ④ 。
[学生讨论后讲解]氯水中因为存在可逆反应Cl2+H2O[?]HCl+HClO，使其成分复杂且随着条件的改变，平衡发生移动，使成分发生动态的变化。如放置时间过长氯水最终转变为盐酸。当外加不同的反应物时，要正确判断是何种成分参与了反应。氯水中的HClO能使有色物质被氧化而褪色。反之，也有许多物质能使氯水褪色，发生的变化可属物理变化（如萃取），也可属化学变化，如歧化法（加碱液）、还原法（如Mg、SO2等）、加成法（加不饱和的有机物）等。
[答案]长时间放置氯水后转化为稀盐酸；溶液中加入了碱溶液；溶液中通入了二氧化硫气体；溶液中通入了乙烯气体。
[设计目的]通过氯水由浅黄绿色变为无色，结合氯水中的微粒变化，可能存在多种可能性，渗透化学的分类观。
四、教学反思
传统的化学教学强调对陈述性知识的记忆，无法激发学生对化学知识的学习兴趣和深层理解，针对化学复习中以“事实文本”的教学弊端，美国课程专家艾里克森认为：教学内容应该围绕核心概念进行选择，以便挖掘和评价更深层次的理解力。高三复习的重点应该从单纯地对元素及化合物知识的罗列和重复转移到物质的实际运用中，同时在分类应用中提高理解和转化知识的能力；提高高考复习更多的是思维能力的提升，而不是掌握更多的事实材料；学习重心应该从记忆事实转移到理解可迁移的核心观念和对更为根本的知识结构进行深层理解 [5]。作为氯气一节内容，一般是作为高三进行复习时首先要学习的内容。氯气的复习对于高三化学复习有导向作用，特别是对元素化合物的复习，本节课所采用的方法以及蕴含的理念建构都影响着高三化学复习的质量。氯气一节的知识很多，直接让学生书写化学方程式，或将有关氯气及其化合物内容印制成导学案让学生填写，这些复习方式太单调，学生的积极性不高。如何设计有效的问题，引导学生思考并且落实化学的基础知识和基本技能呢？高中化学课程标准将“形成有关化学学科的基本观念”作为一个显性的目标明确提出，既是对新授课教学的要求，同时对高三化学复习也有指导意义。本节从知识上分析主要有：氯气的化学性质、氯水的性质。笔者通过化学基本观念来引领问题的设计，以氯及其化合物的方程式为载体，围绕化学基本观念中的分类观、元素观、平衡观和微粒观展开学习，学生普遍感到有提升，收获很大。
高中元素化合物知识的复习是渗透化学基本观念的最佳阶段。教师要在复习中善于抓住时机，用基本观念引领学生走出元素化合物的多而杂的无序局面，使学生通过复习元素化合物，不仅对知识掌握得牢固，而且掌握住复习的方法和策略，提升复习的自信心，形成持久的化学基本观念。
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003：7
[2] 宋心琦.化学实验改革建议之四——金属的物理性质和某些化学性质[J].化学教学，2012，（9）：3
[3] 曾国琼，吴平.通过元素化合物知识复习培养学生的化学基本观念[J].中学化学教学参考，2011，（9）：13
第4篇：五年级复习计划范文
据国家统计局数据，2000~2010年间，我国GDP以年均超过10%的速度增长，截止到2010年这一数据已经达到397983.3亿元，其中，第一产业约占到总GDP的12.35%，第二产业占到46.8%，第三产业约占41.2%。另外，信息传输、计算机服务和软件业增加值约占GDP的3%。与此社会经济发展相对应，我国的信息产业也得到了迅猛的发展，信息服务也在这样的计算机网络环境下不断发展成熟。近年，西方图书馆学界在研究读者服务时多遵循“客户中心”的理论指导，倡导读者关系的一个管理，实现对其的一种定制化服务。
一、高校图书馆读者服务现状分析
上世纪90年代，卡内基-梅隆大学的Rober Armstrong等、斯坦福大学的Marko Balabanovic等、麻省理工大学的Henry Lieberman等人分别提出了个性化导航系统web watcher、个性化推荐系统LIRA及个性化导航智能体Letizia。这些科研和管理成就为图书馆定制化服务管理打开了先河。随后My Library、My Alerts、My Library@Hand等形式的图书馆定制化服务系统在世界各地都得到一个较为广泛的应用。国内的清华大学、中国农业大学、同济大学的图书馆都有类似于“灵捷图书馆”、“我的图书馆”等相应的定制化服务版块出现。另外，各高校图书馆也充分利用高校图书馆主页的BBS、读者留言、馆长信箱等形式收集读者需求信息。部分高校也安排了一定量的即时通讯工具（如MSN、QQ等）和E-mail等工具与读者实现在线交流，同时读者也可以运用图书馆所提供的这些工具实现图书馆资源与服务的一个检索、学科导航服务来获取读者需要的信息。另外，文献传递服务也是高校图书馆定制化服务的一个重要项目，读者可以利用这一功能实现咨询台服务、检索服务、课题委托检索服务等，实现高校定制化服务的目标。
二、高校图书馆定制化服务存在的问题
（一）读者定制化服务技术有待完善。从目前高校图书馆读者定制化服务在技术上还有待完善，全文检索和信息过滤技术方面还不是很成熟。读者的个性化需求、知识的智能检索和信息技术的整合技术 、数据挖掘技术整合、知识表达技术整合等都在不断研究完善中。另外，检索的实现和用户界面的表达与维护都需要加强研究与开发。
（二）用户信息安全管理的问题。图书馆读者定制化服务实现的前提是需要有一个详细的读者信息，只有读者可以为图书馆提供一个全面的信息档案，图书馆才可以对读者实现一对一的定制化管理。但在这其中，读者信息安全档案的建立则受到了很大的挑战。诚信服务、保密制度的实施都为成为图书馆工作者的重要工作内容。
（三）图书馆协同管理能力欠缺。信息化高速发展的今天，要实现信息共享的目标，有必要做要不同地域、系统、级别的图书馆实现一种协同化信息共享管理。另外，图书馆读者定制化服务管理也要实现图书馆与读者间的一种信息沟通，从而才可以真正了解到读者的需求。
（四）图书馆馆员素质有待提高。定制化服务的重要理论基础是以人为本，对人员的管理是图书馆各项管理工作的始发者。当前图书馆在读者定制化服务管理的过程中主要显现出人员服务素养、信息技术能力不够高，信息服务方面的人力资源配置不足。并不能实现最佳的定制化服务。
三、强化高校图书馆定制化服务的对策分析
（一）完善图书馆定制化服务的技术支撑
图书馆读者服务可在全文检索和信息过滤技术方面加强技术交流和研发。在图书馆信息资源的智能检索、信息数据挖掘、知识表达技术以及用户界面的设计都要有一个全面的掌控，不断更新、完善My Library、My Alerts、My Library@Hand、“灵捷图书馆”、“我的图书馆”等图书馆信息平台系统的信息技术。与此同步，高校图书馆要强化信息技术人才的引用，并在制度建设上要体现定制化服务的要求，从而在基础建设上最大程度上体现一种定制化思想，更好实现定制化服务的实践。
（二）发展读者信息资源，管理好读者档案
高校图书馆读者定制化服务管理是图书馆与读者间的一个互动学习过程，在这一过程中读者信息则是其工作的重要参考和支持。首先，图书馆要针对这样的要求建立较为完善的读者信息资源体系，从读者信息的录入到读取都要有一个快捷高效的信息管理系统支持。其次，图书馆要依据馆员对读者信息有一个较为全面的“咨询”，按高校读者群体按年级、性别、专业、学历等情况进行一个档案分类，从而我针对性地建立一系列特色的数据库和学科导航系统，以满足不同层次的读者需求。最后，要关注读者的反馈信息。馆员在其工作过程中要关注对读者反馈信息的收集，从而更好的改善读者定制化服务。
（三）加强高校特色数据库的建设
首先，要通过高校科研项目的建设逐步形成具有高校专业化学科建设的信息化特色文献资源。在学科特色、地方特色和馆藏特色方面各自发挥所长。如可参考本校前沿学科、交叉学科特色结合地方特色建立适合本校发展的特色数据库。其次，可以依据国家相关图书馆管理规范建立标准化数据库，在数据库技术系统和对象数据标准上实现统一性。第三，从技术上实现特色数据库平台的搭建，可以通过合作建设，现阶段的技术外包实现这一目标。第四，提供统一的相关标准与接口，形成适合当前高校现阶段发展的专题特色库组织机制和运作模式。第五，特色数据库项目建设遵循资源共享的规则，项目在形成一定阶段性成果后，除了要面向全校开放外，还要向社会各界提供免费或合理收费服务，并建立与之相关的服务机制和配套收费体系。
（四）加强与读者的沟通与交流
馆员与读者的沟通与交流主要体现在服务方面，因此，馆员的服务形象将会直接影响到读者对图书馆工作的认可度。馆员在为高校读者提供服务时要考虑到不同读者所处的层次，如针对学生读者群体而言，在对待刚入学的新生来说，主要是对其进行一个图书馆文献利用的培训，推荐其阅读一些增长知识面的阅读作品；对于稍高年级的读者，馆员则要针对其在校培养目标为其量身打造一些知识库，以提升其自身价值；对于即将走出校园的高年级读者来说，更多是要从学术和社会实践两方面来向其推荐相关阅读资料。（作者单位：河南大学图书馆）
参考文献：
［1］ 陈玉梅. 高校图书馆个性化服务问题与策略［J］. 企业导报.2011(6)
［2］ 李军. 网络环境下多校区图书馆建设的思考［J］. 长江大学学报(自然科学版).2011(4)
［3］ 孙肖冀. 多校区图书馆信息资源的共享与优化配置［J］. 河北青年管理干部学院学报.2009(3)
［4］ 陆建芳、陈庆梅. 合并高校多校区图书馆信息服务策略［J］. 科技情报开发与经济.2005(12)
第5篇：五年级复习计划范文
二零零八年六月份，我正在上小学五年级下学期。小学的时候，我的学习成绩并不太好，但也不太差，属于中等生。班里一共五十二名学生，我每次考试都在三十名和四十名之间。我曾经试着往好里学，可是每次虽然都是努力了，但依然没进优等生。由于最近要期末考试了，而且我很想进前二十名，所以干什么事都非常急，复习也是没计划地乱复习。
有一天，妈妈突然对我说：“像你这种没计划的乱复习是没用的，只会浪费时间和精力，但最后是没有回报的。”“那您说我该怎么办呢？”我问。“我觉得你需要一个正确的学习方法和复习计划。”她说，“看看这个。”说着，她拿出了一张给我定的复习计划表给我看。一霎间，我突然明白了自己总不成功的原因：学习无计划！
从此，我才真正开始进行复习。此时距考试还有半个月。
因为只有半个月复习了，所以每天复习的内容都很多，晚上耗到十一点或十二点都很正常，但妈妈却一直陪伴着我。每次我因劳累而感到想睡觉时，看一眼妈妈，便又感到精神了许多；每次我因为一道题不会做而急躁时候，看一眼妈妈，便平静下来了；每次感到在考试之前复习不完而绝望时，看一眼妈妈，心里便燃起了希望之火——因为妈妈也同我一样受着苦，但她本不应该受这样的苦。
有时，我也劝她去休息，说自己能行。毕竟她在外工作一天，晚上还要陪我，身体一定受不了。但她每次都说同样的一句话“我不累”。
第6篇：五年级复习计划范文
年级衔接课程辅导、同步课程辅导;小升初、中高考考试方向分析辅导;暑假班、寒假班;小学各科基础知识漏洞梳理提高;初二、三物理(电学、力学基础夯实);初三化学、初中英语(阅读理解，作文、语法等);初中语文(写作、阅读理解、基础知识等);高中理科(数理化生薄弱板块针对性切入);高中英语(阅读理解，作文、语法等);高中语文(写作、阅读理解、基础知识....===精锐教育===是中国的高端教育连锁机构，由哈佛、北大精英创立。精锐1对1是中国的中小学教育品牌，学习中心遍布全国，倍受信赖。
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第7篇：五年级复习计划范文
假期中任务繁多，想做的事情也很多。要把这些事情逐一筛选、调整，根据暑期时间合理安排，制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格按照“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。
二、认真复习，迎接奖学金考试
这个测试是暑假后初一下学期的一个总结，暑假中，要把初一下学期学习的所有内容认真复习一遍，还要制定一个“复习计划表”。争取测出好成绩。
三、培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长
根据自己的兴趣爱好，积极参加学校组织的各种兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握一技之长，为将来的发展打下基础。
四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用
利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典故、优秀书(报)刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。
此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务，参见社会实践活动体验生活……只有抓住机会，不断展示自我，拓展视野，才会健康成长。
1、时间安排 每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
五、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
7、尝试掌管家里经济和家务安排1-2天，当1-2天家长;
8、其他：根据具体情况，灵活安排。
六、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
第8篇：五年级复习计划范文
以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，以推进课改和推进信息技术教育为有利契机，认真学习《新数学课程标准》，加强基础，激励创新，重视实践，促进发展。不断提高备课组工作成效，促进师生的共同跨越式发展，努力提高数学教学质根据学校的工作计划，我们中段数学备课组准备在新学期“聚精会神抓质量”，“脚踏实地谋教学”，以不断提升教育教学质量。具体做法如下：
二、活动要点：
1、认真学习《新课程标准》、《建构主义学习理念》，对照此标准努力把握自己的教学。
2、坚持每2周一次的集体备课：定进度，攻难点，突重点，多形成，求实效，重能力，挖潜力。
3、备课组内的教师应经常交流，进一步强化集体备课活动。应继续坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上做出修改调整意见。
4、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。
5、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培养。
6、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。关心数学教研组的工作，上好或积极参与研究课、接待课，提高教学水平
7、把握好教育教学阵地，做到既教书，又育人。及时做好学生的思想工作。
8、认真批改学生的家庭作业、课堂作业，及时订正。了解学生的学习情况，调整、完善自己的教学工作。
三 、备课时间、地点：
时间：2周一次、单周星期五
地点：校会议室
四、具体安排：
9月份
1、讨论制定学科计划安排，讨论全学期学习内容的重点、难点以及如何人突破
2、讨论制定备课组计划安排
10月份
1、集体备课第9册《用字母表示数》 授课人待定
2、集体备课第11册《圆的认识》授课人待定
3、集体备课，做好集体备课课记录
11月份
1、同课异构《平行四边形面积》 授课人：五年级组全体数学老师
2、评课，做好记录
3、期中测试
12月份
1、开展校本教研课，6年级一人一课一评议
2、集体备课研讨4.5年级数学课
1月份
1、制定复习计划
2、自我诊断撰写个人经验总结
2月份
附注：
1、关于备课：全册教学计划个人制订，分单元备课时，轮到单元起始备课的老师，要求有单元教材内容、特点分析，单元教学目标，课时安排表。付印后相关教师1份。
2、以上关于集体活动的安排以备课组通知为准。
第9篇：五年级复习计划范文
主持词要注意活动对象，针对活动对象写相应的主持词。现今社会在不断向前发展，越来越多的场合都需要用到主持人，下面是小编为大家整理的关于六月份的升旗主持词，希望对大家有所帮助。
六月份的升旗主持词1尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好!
百善，孝为先。尊老敬老，是我们中华民族的传统美德，是我们国家丰厚的文化宝藏之一。数千年以来，它一直是华夏儿女精神世界的支柱。孔老夫子说：“夫孝，德之本也。”孝道是人生幸福的根本。“孝”是一种特殊的情感，孝顺是人伦理道德的一个基本指标。“孝”如同温暖的灯盏，在辽阔的人间，散发着历久弥新的光芒。
我宣布：榆次八中升旗仪式现在开始
第一项：出旗
第二项：介绍升旗班级及升旗手事迹
今天的升旗班级是初二年级233班。四十六个活泼可爱、天真烂漫的同学组成了这个团结奋进的班集体、温馨和谐的大家庭。在这个大家庭中，我们每个成员都团结协作，互相帮助，意气奋发，朝气蓬勃。所有班干部尽职尽责，每位同学都牢记“做最好的自己，创优秀集体”的班训。我们相信，在各科老师的谆谆教导下，在每个同学的共同努力下，233班还将在学习等方面勇攀高峰。
升旗手桑尉钦是我班的体育健将。他曾多次为我班争得体育方面的荣誉。他朝气蓬勃，团结同学，乐于助人，是老师的好助手，同学们的好榜样。
护旗手范凝慧是我班的数学课代表。他的成绩在班中一直名列前茅，并且能积极参加学校的各项活动，还在体育方面为我班增光添彩。是同学们学习的楷模，老师的得力助手。
护旗手宇文宏丽是我班的物理课代表。学习上，她勤奋刻苦，成绩优异;工作中，热情大方，善于思考。并在本次期中考试有很大进步。是一个积极要求上进的三好学生。
第三项：升国旗，奏国歌。全体肃立，行注目礼
----礼毕
第四项：有请郭沛茹做国旗下演讲——
接下来颁发上周文明班级流动红旗请各班班长上台领奖——请大家给予掌声鼓励
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但感恩之心不能变，让我们从点滴做起，感恩父母，孝亲敬老!
本周升旗仪式到此结束，下周升旗班级234班请做好准备。
六月份的升旗主持词2(体育)全体立正，向前看齐，稍息，立正。
祖国，是一个庄严的称呼，
是一种伟大力量的凝聚，
是一种伟大感情的凝聚，
他超越了时空，
凝聚了人类最高层次的爱，
中华民族是一个伟大的民族，
爱国主义精神是我们这个民族之所以生生不息而盛开的最美的花朵。
今天就让我们怀着对祖国的挚爱，开始今天的升旗仪式。
第一项：出旗。
此时，我们又迎来了一个庄严而神圣的时刻：伴随着初升的朝阳，让我们唱响国歌，参加今天的升旗仪式。
第二项，唱国歌，升国旗，请全体老师立正，行注目礼，请全体少先队员敬礼。
(礼毕)
唱校歌，指挥张烨伟。
第三项，请进行国旗下的讲话。
同学们，我们是五千年文明古国的传人，是美丽江小的骄子。爱我祖国，爱我江小，让我们从身边小事做起!现在，让我们在庄严的国旗下许下承诺：爱国爱校爱自己，告别陋习从今起，从小立志做小事，有朝一日成大器!
第四项：我宣布升国旗仪式到此结束，请各班有秩序带回。
六月份的升旗主持词3A：尊敬的老师
B：亲爱的同学们
合:早上好!
A：我是五年级一班的A。
B：我是五年级一班的B。
A：崭新的一周又开始了
B：激动的一刻又将到来
A：无限广袤的苍穹下
B：无比纯真的笑脸
合：期盼着国旗在这一刻升起。
合：~~实验学校升旗仪式现在开始!
A：立正、稍息!现在进行第一项，出旗。
B：今天的升旗手是五年级一班的~~、~~、~~、和~~4位同学。
A：~~同学，她的成绩一直比较好，课上积极发言，课下认真带领小组打扫卫生区的卫生，不怕苦不怕累，这些老师和同学们都看在眼里。只要一有空就认真读书、练字，是一位踏实的同学。
B：~~同学各方面严于律己。学习认真刻苦，积极进取;字体美观大方;文章条理又严谨;是个责任心很强的女孩。
A：~~同学有一双机灵美丽的大眼睛。她平时不仅热心帮助同学们，更为班级做了不少贡献。
B：~~同学课上经常积极思考并主动回答问题，配合老师管理班级事务，他知识面很广，思维敏捷，勤奋又踏实;生活上也从不攀比，是同学们眼中的楷模!
A：立正。升国旗，奏国歌，全体敬礼!
B：全体师生唱国歌。指挥：施云飞
A：下面是国旗下的>演讲，由五年级一班的武琪迪同学为大家>演讲。
B：下面是校训，由主持。大家欢迎!
A：齐呼我们的誓言：为中华之崛起而读书。
B：仪式结束，请有序带回。
六月份的升旗主持词4主持人：甲： 乙：
甲：尊敬的老师
乙:亲爱的同学们:
合：大家上午好!
甲：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。暗香涌动的背后，是每一分每一秒的努力付出。
乙：书到用时方恨少，事非经过不知难。学海无涯，历练是我们每个人成长的必修课。
甲：贪图安逸的浮躁，即使偶尔碰到好运气，那种好运气，也是来也飘渺去也飘渺的。
乙：每一个勤勉的日子都会有回报，每一滴汗水都有一份收成。天平在每个人心里，印记在每个人眼中。
甲：学习是实实在在的事情，在学习上要不得半点投机取巧。
乙：我们学了多少和掌握了多少，最终要通过考试来加以检验。对待考试，我们要勇敢的面对和认真准备。
甲：下面我宣布—临沂杏园小学“认真复习，迎接考试”主题升旗仪式
合：正式开始!
乙：今天，主持升旗仪式的是——临沂杏园小学五(2)中队。我是主持人：
甲：我是主持人： 下面进行第一项：出旗
乙：下面进行第二项：升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
甲：下面进行第三项：国旗下的歌声。让我们伴着熟悉悦耳的音乐，以最饱
满的情绪唱起《杏园之歌》吧!
乙：下面进行第四项：国旗下宣誓。请同学们将右手放在左胸前，跟我一起
宣誓：我是杏园少年，∕要读好书，写好字，∕努力成为健康、阳光、
乐学、全面发展的现代人。宣誓人：
甲：亲爱的同学们，再过半个月就是期末考试了。一个学期的辛苦努力终于到了收获的时刻。
乙：关于如何复习，我有几个小小的建议：
一、复习要有计划，“凡事预则立，不预则废”，要取得好的复习效果，务必先订立一个复习计划。
甲：二、复习时应注意反复记忆，理解性记忆，不要死记硬背。
乙：三、复习要明确重点、难点，查漏补缺，不必须要面面惧到。
甲：四、在复习的过程中，我们还应注意劳逸结合，学会调整休息。
(合)预祝大家在期末考试中取得好成绩。
乙：在紧张的复习之余，我们五二班给大家准备了一个极具智慧和挑战的'特别表演。
下面请欣赏五二中队带来魔方表演。
甲：亲爱的同学们，看了这么精彩的表演，我们都在由衷赞叹魔方的魔力，佩服魔方表演者的技艺高超，接下来的时间就请大家全心投入到学习中吧……
乙：我宣布，临沂杏园小学“认真复习，迎接考试”主题升旗仪式到此结束!请各班按秩序带回。
六月份的升旗主持词5男：敬爱的老师
女：亲爱的同学们
合：大家，早上好!
男：(有一句古希腊格言篆刻在石头上)
如果你想强壮,跑步吧!
如果你想健美,跑步吧!
如果你想聪明,跑步吧!
女：波兰科学家居里夫人也说：科学的基础是健康的身体.
男：生命需要运动.因为运动是一切生命的源泉.
女：在本周我们即将迎来~~小学20~~年度秋季运动会。
合：让我们在这秋高气爽，阳光明媚的秋天里一起运动起来吧!
男：今天，主持升旗仪式的是——~~小学五(二)中队。
我是今天的主持人：尹宇凡
女：我是主持人：王艺霖
男：下面我宣布——~~小学“我运动，我健康”主题升旗仪式正式开始!
女： 下面进行第一项——全体 立正，出旗。
男：下面进行第二项——升国旗，奏国歌，少先队员行队礼。
女：下面进行第三项——唱校歌。
女：让我们伴着熟悉悦耳的音乐，在这个美好的清晨，再次唱起校歌吧!
男：下面进行第四项——学生宣誓。请同学们右手放在左胸前，跟我一起宣誓：我是~~少年，要读好书，写好字，努力成为健康、阳光、乐学、全面发展的现代人。宣誓人：
女：下面进行第五项——有请五二中队给大家带来精彩展示。
女：我们是个团结互助,积极向上的班集体。班级现在同学50人，在这个温馨可爱的集体里，我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想;我们以年华作笔，以汗水为墨，在一张又一张白纸上挥洒出红橙黄绿蓝靛紫，我们是在阳光下折射的班级--------五年级二班。
男：阳光，给人温暖，运动，让生活充满阳光。
女;运动，是一种精神，它赋予我们勇敢、果断、激情
男：运动是一种财富，它带给我们品质、健康、快乐
女：运动是一种艺术，它使我们协调、大方、优美
男：运动更是一门智慧，它让我们用头脑、用技能，用知识来征服困难，越过一个又一个前进中的障碍。
女：所以我们要敢于在生活中锻炼自己，让我们的生命因运动而精彩!下面请大家欣赏的五二班给大家带来的《光芒》。
男：我运动，我健康!我成长，我快乐!运动会大幕已经拉开，同学们让我们超越自我，奋力拼搏，让呐喊声响彻校园的上空，让激情弥漫我们的校园，一起运动起来吧!
