成语故事四面楚歌精选(九篇)

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第1篇：成语故事四面楚歌范文

正确认识网络

健康使用网络

电脑：是指电子计算机；网络：是指在电的系统中，由若干元件组成的，用来使电信号按照一定的要求传输的电路或其中的一部分。这是我在字典中查到的电脑与网络的解释。

电脑是可以为人们做很多事情的：一些应用软件可以让人们绘图、打字、画画、设计更复杂的程序，完成更困难的工作，而电脑一但有了互联网，那可就是“如虎添翼”了，它的信息量更大了，可以让人们看新闻、可以浏览世界各地的风光；可以查资料，可以网上购物，可以游戏娱乐，可以炒股票，甚至不论多远的距离，两个人甚至更多的人可以视频聊天，缩短了人们之间的距离。有几次老师让我们找一些历史故事的成语，在词典上查很慢，可在网上，只要输入“历史成语故事”，然后百度一下，马上出来了很多的成语典故，什么“四面楚歌”啊，“声东击西”啊，“刻舟求剑”啊……还有详细的解释呐，真是太方便了。可是许多家长不让孩子碰电脑，反对孩子上网，这是因为，网上鱼目混杂，很多孩子沉迷于网络游戏，看一些不健康的东西，甚至为了玩游戏，骗父母骗老师，通宵在网吧上网玩游戏，大一点的孩子会去约见网友，上当受骗……这样怎么能学习好呢？怎么能掌握新知识呢？

我个人认为，可以上网，但要正确认识网络，健康使用网络，要知道，网络是用来为人们服务的，而不是让人们消沉的；是用来了解世界的，而不是让人们游戏人生的。家长们应引导孩子正确使用网络，教育孩子远离不健康的网站和游戏。作为孩子应明白自己目前的主要任务是学习，用网络上的知识提高自己的学习才是我们该做的。

第2篇：成语故事四面楚歌范文

关键词：初中语文 成语学习 能力提升

一、初中语文教学中成语积累的重要性

（一）初中成语积累能激发学生的学习兴趣

我国的大部分成语都是源于古人的故事或典故，大都蕴含着古人的情感、智慧、道德和经验等丰富的内涵，其表达方式精炼，涵义却耐人寻味。在初中语文教学的过程中，初中语文教师适当的运用成语教学，加强学生的成语积累，既能够调动学生学习语文、探索语文的乐趣，又能够陶冶学生的情操，提高学生的道德品质。

成语中包含大量的历史事件和历史故事，例如，闻鸡起舞、卧薪尝胆、三顾茅庐、四面楚歌等这类成语，在学习过程中教师就这一个历史事件对该成语进行讲解，让学生在听故事的同时学到了语文知识，这样的学习方式大大激发了学生学习语文的兴趣，学生会觉得语文学习不再那么枯燥，而开始饶有兴趣的参与其中了。

（二）初中成语积累有助于学生诗歌的学习

在我国古代诗词歌赋中有很多成语入诗的诗句。例如，杜甫的“落花时节又逢君”；晏殊的“无可奈何花落去”等都是成语入诗的名句。因此在诗歌的学习中，通过诗歌中成语的运用，有利于学生理解掌握诗歌创造的意境和特点，并且通过熟悉的成语，学生能够很好的理解诗歌的思想内容。

（三）初中成语积累能够提升学生的阅读能力

众所周知，正确掌握词语是语言阅读能力的重要体现之一，而成语显然是词汇学习中重要的一部分内容。因而，在初中语文教学中重视成语内容的学习有助于学生整体阅读能力的提升；而扎实的成语功底也让学生在阅读一些生僻文章时显得从容不迫。此外，由于很多成语在语音、词汇、修辞等发面都具有较强的仿古性，因而成语的熟练运用还能提高学生文言文阅读的能力。

（四）初中成语积累有助于培养学生的审美情趣

审美情趣反映的是一个人的文化修养和个性品质，在初中语文教学中，引导学生进行成语积累则是一个培养学生审美情趣的良好途径。例如，在我国古代诗歌作品中，很多语句经过反复锤炼变成了脍炙人口的成语，如“物换星移”、“举一反三”等就是这类的例子。因此，在教学过程中，语文教师可以以这些简单的成语为主，探究其背后的文化内涵；调动学生的想象力与发现力，让学生去感悟作者的人文情怀，体会作者的高尚情操，并在此过程中提升自身的审美情趣。

二、初中语文教学中成语积累的策略

（一）加强学生重视成语学习的意识

认知和意识是成功完成一件事的基础，因此，要想提高初中语文成语积累的效果，就必须培养学生重视成语学习的意识。在培养意识的过程中，首先应该让学生知道成语的基本特点就是言简意赅；其次，让学生深刻的了解到成语的使用能促进自身的语言表达效果，使得语句更加生动有趣。例如，可以在日常教学中，将同一内容的文章采用成语表达的形式和不用成语表达形式的两种表达方式进行对比教学，通过对比教学，让学生深刻地体会到日常口语交际或书面表达中使用成语的好处，让学生领会到成语的魅力。

（二）加强课堂成语教学

目前而言，课堂教学仍是初中语文教学的主要渠道，所以，初中语文教师提高课堂成语教学的效率是提升学生成语运用能力的关键点之一。在语文课堂教学中，首先教师可以利用课前时间帮助学生积累学习成语，例如，每节语文课前要求同学上台为大家讲一个成语故事，这样不仅锻炼了学生的口才，而且提高了学生对成语积累的积极性，每天多学习并积累了一个成语。其次，在课堂教学中教师不能将成语教学的内容局限于学生会认、会写、了解成语意思等方面，这样的教学方式自然会使得学生学习成语的过程变得枯燥无味，导致学生对成语的记忆力下降，更不用说对成语的灵活运用了。教师课堂上应多结合语境让学生多学习成语，这样的教学方式不仅能使孤立的成语语言变得生动活泼，将消极的语言通过情景转化为积极的词汇，还能增加学生的学习兴趣。最后，教师可以利用成语故事巧妙的教授成语。教师在教学的进行中，将成语教学以故事为载体，寓教于乐，成功的将故事性、知识性、趣味性融为一体，提高了教学效率，让学生产生了浓烈的学习兴趣，在兴趣的支配下，学生学习成语变得更加容易。

（三）延伸课外学习成语

现如今，课外延伸是教育界广为提倡的一种教学方式。知识的学习和积累光靠课堂短短的四十分钟是远远不够的。教师应该沟通课堂内外，拓宽学生的成语学习空间。例如，教师可以在课外采取成语竞赛或成语接龙等游戏活动项目，这样的方式既延伸了课堂教学的内容，又丰富学生的课余时间，让学生在“玩中学”、“乐中学”。

（四）提高教师的成语素质

在教学中，教师素质的高低非常重要，任何一项教学任务的完成，如果离开教师的引导，都会变得难以开展。而目前，我国初中语文教师的成语素质普遍偏低，故而急需提高教师的成语教学素质。首先，作为传承和弘扬汉文化的语文教师应加强自身文化的积淀，不断丰富自己，提高自己，养成多读书的习惯。教师只有不断丰富自己的成语积累，才能给予学生正确的引导和教学；其次，初中语文教师应做到教学相长。使得教学的过程不仅仅是学生学习的过程，也是教师自我反省、自我提升的一个重要过程。最后，教师在教学任务开展的过程中，一旦发现自己存在的问题，应当及时进行反思和弥补。

结束语：

成语经过长时间的传承和发展仍在现今的语言实践中发挥着重要的作用。因此，初中语文教学中成语教学也日益引起语言学界广为关注。成语积累对初中语文教学中的教学作用，已经表明成语除具有的词汇价值以外，还在语言教学、诗歌教学、文言文教学、作文教学、美育、古文化知识教育等方面有着重要的意义和价值。

参考文献：

[1]高红梅.以“趣”为媒 积累成语[J].小学生作文辅导（教师适用），2012，04：61.

[2]宜文娟.将成语积累进行到底[J].中华活页文选（教师版），2013，08：73-74.

第3篇：成语故事四面楚歌范文

一年级老师教我们认识家禽动物。老师问：“有一种动物两只脚，每天早上太阳公公出来时。它都会叫你起床，而且叫到你起床为止，那么这是哪一种动物呢?”我回答：“妈妈!”正是这个精妙的回答，把老师笑得差点断气!

期中考试回来。妈妈问我考得怎么样了，我说就一道题没有填出来。妈妈问：“是什么题呀。宝贝儿子?”我说：“有一道题问3乘以7得多少。我当时不管三七二十一填了一个15。”此时妈妈把刚喝的水喷到了爸爸脸上……哎，我太伟大了1

某日爸爸问我学校怎么样，他说：“你的女老师满意你吗?”“啊。是的，爸爸。十分满意。”“你怎么知道的?是她亲口对你说的?”“当然，爸爸。前天她对我说：‘要是所有的学生都像你这样，我马上就离开学校!’这说明，我已经全学会了。”据说当时爸爸的大脑一片空白……

一日我从理发店扮酷回来，一开门，众生惊呼：“酷哥来也!”我不好意思地挠挠头：“哪里!哪里！只是剪了个酷头而已。”恰巧校长从一旁走过，一本正经地说：“捡个裤头也要交公!”全班同学都无语了……之后我往宿舍走去，到楼下看到一位好友，便高声吹嘘说，“看，我剪了一个酷头。”二楼马上有一哥们伸出头来说：“我的裤头，你捡的是我的裤头?”

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讲不明白的成语故事

周末姐姐安排了一项任务，哄上小学的外甥。我拍着胸脯答应下来，因为这可是我的强项，反正把脑子里有教育意义的故事讲出来，启发启发他就是了。

1、凿壁偷光

我：汉朝时，一个少年叫匡衡，他非常好学。晚上。因为家里穷。点不起蜡烛。他就悄悄地在墙上凿了个小洞，借用邻居家的烛光看书……

外甥：等等，他为什么不开灯呢?

我：因为没有电。

外甥：是因为电力紧缺?

我：(气喘吁吁)不是，汉朝离现在两千年了，那时还没有发明电。

外甥：哦。(停顿)他什么时候凿的洞?

我：(愣)嗯?晚、晚上吧。

外甥：晚上?晚上他不是看不见吗?怎么凿的?

我：(语塞，停顿)那、那、那就是白天吧?

外甥：白天还有功夫凿洞?干吗不用这个时间看书?

我：(再语塞)这个、这个我记不清了，咱换一个故事再讲。

2、曹冲称象

我：三国时期，有个小孩名叫曹冲。外国人送给他父亲一头大象，父亲想知道这头大象到底有多重，就叫曹冲来称……

外甥：舅舅，停停，我知道。把大象杀了，割成一块一块称完后加起来就行了(得意洋洋)。

我：(瞪大眼珠子)那是礼物，不能杀的。

外甥：(这下轮到他语塞了)那大象是怎样送过来的呢?

我：(有些恼火)可能是用车吧。

外甥：那肯定超载了，看看司机的罚款单就知道重量是多少了!

我：(声音发颤)再、再换一个。

3、草船借箭

我：三国时期。孔明接到周瑜的命令，要他在三天内打造十万支箭……

外甥：舅舅，等等。箭是什么?

我：(问题终于靠谱了，心里很高兴)就是带尖的，古代用引发射出去的一种先进武器……

外甥：噢!(若有所思)比CS里的枪还厉害吗?

我：没有。不过那时候没有枪，只有箭。

外甥：好，那您接着讲。

我：一天早晨，趁着大雾，孔明带着十余艘扎着草人的小船出发了。

外甥：天为什么有雾了?

我：孔明预测的。

外甥：他是天气预报员吗?

我：不是，是他算的。

外甥：他是瞎子?算命先生?

我：……(头重脚轻)我、我，再、再、再换一个。我还就不信我讲不完一个故事。

4、四面楚歌

我：秦朝末年，项羽和刘邦争霸……

外甥：争霸是什么意思?