感恩母亲手抄报精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的感恩母亲手抄报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：感恩母亲手抄报范文

母亲节要到了，母亲是这个世界上最伟大的人，为此我们要对母亲节活动进行一次总结，以下是小编为大家整理的“母亲节主题活动总结”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读!

母亲节主题活动总结【1】

为进一步教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。近日，__中心小学在母亲节到来之即，组织一系列感恩母亲节活动，引导学生体会到母爱的伟大并学会感恩、回馈母爱。

知恩在心中：1、学校利用升旗仪式让学生在聆听演讲的同时，细细品味和回忆母爱;2、召开“感恩母亲节”主题班会，了解母亲节的来历、讲述母爱故事、学唱母爱歌曲、我为母亲送上温馨的祝福……等活动体会到母爱的伟大，激发学生学生感恩母亲、回馈母爱的情感。

感恩在深入：

1、利用学校发放的母亲一周作息及家务记录表，仔细观察母亲的日常劳作，体会母亲的辛劳;2、记录亲情档案：把妈妈的生日、爱好记录下来，在其过生日的时候送上祝福;3、设计感谢妈妈的几种方式：

(如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为母亲捶一捶背;为母亲洗一洗脚;帮妈妈做一些力所能及的家务活;送给母亲一个深情的拥抱……)

报恩在行动：在母亲节当天，根据各自制定的母亲节行动方案，开展报恩行动，将《写给最亲爱的妈妈》的信、温馨的祝福、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。

母亲节主题活动总结【2】

今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：

一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。

二、亲手制作献祝福。学生在老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。

三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。

四、主题班会忆母恩。利用班会形式教育孩子理解妈妈的辛苦。

五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌颂母亲的歌的计划，每周一歌有：《母亲》、《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《世上只有妈妈好》。

六、制作手抄报活动。同学们精心制作手抄报，集文字与绘画于一体，用图文并茂的形式来展现孩子们对母亲的爱。

七、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。

这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。

母亲节主题活动总结【3】

母亲节来临之际，为促使学生理解母亲，体谅母亲，感激母亲，我班认真开展“感恩母亲”的主题班会，学生做主持，全班学生共同参与。本次班会的活动形式有欣赏音乐、朗诵诗歌、畅谈心里话、大合唱等。在活动过程中，学生积极配合，认真对待，投入感情。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一堂主题班会课，学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵。

随着主题班会的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长才干，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中织一件毛衣……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

同学们，通过这次主题班会希望大家学会感谢母亲、关爱母亲，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母亲，365天里，每一天都要感谢母亲、关爱母亲，因为关心母亲的是不放假的。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

母亲节主题活动总结【4】

今年5月_日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：

一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。评出24封情真意切的信件。

二、亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。

三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。

四、自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。

五、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。共评出24个爱心小天使。

这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。

母亲节主题活动总结【5】

5月_日，是周五，本来是一个平凡的周五，但是由于它在母亲节的前两天，所以我想让它变得不平凡。想到班里大多数的学生都是独生子女，容易形成以自我为中心的思想，课堂上不好好学习，不能体谅父母把他们送到学校学习的苦心。恰逢母亲节即将到来，故以“浓情五月天，感恩母亲节”为题，开展此次班会活动。

在此次活动中，考虑到初中生对于视频这种媒体资源的喜爱以及充分发挥学生的课堂主体作用，我采用了“视频+讨论”的方式进行。具体方法主要是先播放事先准备好的视频资源，然后再根据相关视频提出几个问题，调动学生讨论的激情，再加以引导，最终使学生自己从视频和讨论中得出自己的答案。当然，考虑到课堂的时限，这些视频资源必须是微电影或者是某个电影的片段。

采用视频资源主要是考虑到学生对这种资源的喜爱以及对传统的说教式德育的厌恶。“教育”重在“育人”，知识的传授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的过程中，我们往往会采用说教的方式，而这种方式恰恰是学生最讨厌的。采用学生厌恶的方式，不但起不到预期的效果，甚至会将学生推向反面，得不偿失。

采用讨论的方式主要是基于新课程理念对于学生的定位。新课程理念中把学生定位为课堂的主体，教师则居于主导地位。既然学生是课堂的主体，那必然要调动学生的积极性，而讨论这种方式或许是目前最能够调动学生积极性的方式。同时我还考虑到学生的理解程度，所以也必须要发挥教师的主导作用，引导学生得出符合正确价值观的结论。

同时在视频资源的播放顺序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微电影《母亲》，借此引导学生得出母爱的无私与力量的体现;其次，考虑到学生会认为这是电影剧情需要，不真实，所以又播放了感动中国中的《同桌妈妈》的真实故事，一方面用事实印证刚才的结论，另一方面也将学生的视角引入到学习上;通过以上的视频已经成功将话题引导学习上，那么接下来分析本班某些不好的课堂现象的原因，比如不爱学习，对知识不感兴趣，借此与学生产生共鸣，让学生觉得老师理解他们，同时播放视频《爱若花开》，影片中的女儿跟大部分学生的情况类似，但是却为了母亲而改变自己，引导学生逐渐意识到自己的错误，同时也让学生知道要回报母亲;接下就播放影片《母亲节，妈妈最想要的是什么?》，引导学生思考目前情况下，母亲最想要的是一个最好的自己，激发学生学习的动力;然后让学生讨论在日常生活中，我们能为母亲做些什么?接着布置假期作业，自己动手给母亲做一件礼物，使学生明白：回报母亲从点滴做起;最后，齐唱阎维文的成名曲《母亲》，继续渲染感动的气氛。

当然，这种主题班会的活动最忌出现“虎头蛇尾”的现象，即“班会活动结束了，一切工作也就结束了”。我们不能仅仅满足于同学情绪激动，而应该考虑如何把这些教育效果落实到日常学习和生活中去。只有“三分钟热度”是不行的，如何建立长期的激励机制或许才是我们最应该考虑的。

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第2篇：感恩母亲手抄报范文

新课标教材人教版《语文》三年级下册第五单元综合性学习是在学习了课文《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》之后，由课内向课外的延伸。让学生回忆了妈妈关心爱护自己的事情，并想想该怎样回报父母的爱，从而培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受父爱母爱、理解父爱母爱，用自己的孝心回报父母的爱心。

二、活动目标

（一）认知目标

1．通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情并常怀感恩之心。2．学生在活动过程中学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。

（二）能力目标

1．培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。2．培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。3．培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题的能力。

（三）情感目标

1．培养学生小组合作的意识。

2．培养学生的实践精神和创新意识。

3．使学生学会尊重父母，感恩父母，用孝心回报爱心。进而学会关爱他人，回报社会。

三、活动时间

课下：2周。课上：2课时。

四、活动过程

（一）准备阶段（分解、开题）

1.活动时间：课内1课时。

2.活动过程：

（1）情境导入

放歌曲《好妈妈》，听后你知道讲的是一件什么事吗？我们把这个孩子的行为叫做“孝心”。那你知道怎样把孝心献给父母吗？那让我们一起来寻找答案吧！

教师适时引导，帮助学生打开思路，就“孝心回报爱心”展开谈话，鼓励学生勇敢说出自己的想法，提出感兴趣的问题，教师把问题写在黑板上。

（2）问题分类，确立主题

和学生一起对问题归类整理，找出同一类型，然后对同一组问题命名。也可以根据某一问题进行主题的提炼，然后在问题中找到相同的类型，进行归纳，确定子课题。

（3）建立活动小组，制定活动计划

成立分享感动组、走近父母组、温馨感悟组、感恩畅想组、感恩倡议组五个研究小组。

（4）交流讨论研究方案，确定、完善

方案论证时，指导学生各抒己见，就各小组活动方案提出意见和建议，比如，直接去观察，边观察边思考边发现，特别要细致观察身边熟悉的动植物或自然现象；联系生活经验与阅读积累，确定重点观察对象，把观察、思考、查资料、提出创意，乃至动手实践紧密结合起来。使方案更加切实可行和主题的关系更加紧密。

（二）活动阶段（课外实践）

1．活动时间：课外2周。

2．活动过程

学生活动：各小组按预定的方案利用课余时间从百科全书、词典辞海、购书中心、互联网络等各种途径查阅、收集图文资料，记录活动感受，走进父母、走进生活开展观察发现活动，形成个人研究方向。交流、研讨，初步产生小组合作项目。组长协调本组成员及时做好资料的整理和提炼，并负责不定时地向教师反馈。

教师指导：有目的地跟踪学生活动，指导学生有目的地收集材料，合理运用观察、调查、访问等方法；指导学生做好资料的记录和整理；帮助学生解决遇到的困难。

（三）总结阶段（成果展示）

1.导入

同学们，在前段时间的综合实践活动中，我们真切地感受到了父母的爱广博而无边，父母的爱深沉而悠远。我们在父母的辛勤付出下一天天长大。今天，让我们捧起一颗颗童心，用我们的手去回报我们亲爱的爸爸、妈妈。

今天特意将家长朋友请到这里，分享同学们的实践成果。

2.小组汇报，教师点评

分享感动组：用手抄报和黑板报展示父母令自己最感动，最难忘的事，让学生体会到父母无私的爱无处不在。教师与学生一起评价。

走近父母组：展示小组学生通过采访父母及亲友，了解父母的方方面面，写出了许多感人的诗歌、散文。让学生体会到父母的艰辛和自己以前对父母关心的不足，教师对学生的表演进行表扬，强调在实践过程中体会到了父母的艰辛很好，如果能用行动回报父母的这份艰辛就更好了。

温馨感悟组：表演小品《妈妈，我懂了》《如此儿子》，唤起学生的感恩之心。教师对同学们的精彩表演提出表扬，学生的观察、发现、表演能力非常强。

感恩畅想组：收集、整理感恩父母的措施(图片展示)：要学会自己叠被子、自己洗衣服、自己整理书包，自己的事情自己做；父母下班回来，为父母拿拖鞋、挂衣服、倒茶。父母累了，给父母捶背、洗脚等；帮父母做力所能及的家务：择菜、摆桌凳碗筷、收拾饭桌、刷碗、扫地、擦地、收拾房间等；父母生日时，亲手做一张生日贺卡，并写上几句祝福的话；空下来经常和父母说说心里话。

感恩倡议组：小组同学搜集了许多资料让同学们感受父母的爱，然后宣读倡议书，号召全校同学参与到感恩父母的活动中。教师对同学们给予鼓励和表扬。希望同学们在今后的学习中、生活中一起去了解爱，去体会爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在我们身边唱响。

教师评价：爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。通过这次活动，我们都经历了一次心灵的洗礼。老师被同学们感恩父母的实际行动深深打动了。

3.家长互动

（1）同学们为在座的各位伟大的母亲或父亲献上自己的礼物或自己的一份爱心。

（2）学生们深情唱响《感恩的心》。

（3）学生送礼物给父母。

（4）朗诵歌颂父母的诗歌。

4.学生体会

由学生谈谈参加此次综合实践活动的收获和在今后的学习生活中如何用自己的孝心回报父母的爱心。

5.课堂评价

由教师对各组表现进行点评，对表现最好的小组和同学进行奖励。

6.家长发言

听家长谈谈对于学校举办这次活动的感受和观看完成果展示后的心情，并给予极大地鼓励。

7.总结延伸

第3篇：感恩母亲手抄报范文

赵老师，您既是我们的朋友，又是我们的妈妈！

有些话我们不愿和家长说，但是却愿意和您说！

您给我们讲了许多好听的故事，也让我们从故事中明白了许多做人的道理！

用什么词语形容您呢，就用一身正气吧。

……

有着十年体育教龄的我，能以班主任的身份，得到孩子们这样的评价，回想和他们一路走来的这两年，付出再多也值得。

2008年的第一学期刚开学，学校安排我担任五年级三班班主任。一些学生家长在得到这样的信息后很直白地表达了他们的观点：“孩子都五年级了，正是要劲儿的时候，这时候换班主任，还不是教语文数学的，这个班本来基础就差，这哪儿成啊？把孩子耽误了怎么办？”虽然矛头不是单指向我,但细想家长从孩子的发展考虑说出这样的话,我也非常理解他们的心情。可这字字句句却扎在了我的心上，也许是运动员的特质，那种在赛场上不轻言认输的精神，让我选择了坚持。带着学校的信任、领导的鼓舞、家长的质疑，我上任了。

一个学期后，我收到了一名学生家长发来的手机短信，这条短信至今还收藏在我的手机里，让我一生都难以忘记：“赵老师，谢谢您一直以来对孩子的关心和爱护，我们为他能遇上您这样负责的好老师而庆幸，我也认识到孩子的身心健康远比学习成绩要重要得多。现在,孩子不但能注重体育锻炼,学习上也比以前主动了,真的非常感谢您。”看似一条普通的感谢信息，带给我的却是无穷的力量。要知道这是最开始第一个投我反对票的家长，我并不会去埋怨家长起初的不信任，而要感谢他们让我重拾信心，战胜困难，不断追求。

一个班级，就好比一个“家”，35名学生，就像我的孩子一样，我要像妈妈一样去爱她们，这就是“家”的责任。正是这种信念，才让我一直坚定了自己前进的脚步，让我不断去探索教育的真谛。

营造“家”的氛围

班里有一面墙，是我和孩子们共同创造的一个板块，它有一个好听的名字――“我成长的足迹”。孩子们把从出生到现在每一个阶段的照片和对应照片的有趣故事记录在亲手制作的手抄报上：从35个在襁褓中的小宝宝，到妈妈教走路、爸爸带着去游乐场、戴上了幼儿园毕业的“博士帽”、和好朋友们一起玩耍、参加文艺表演和演讲比赛……这是35名学生的成长史。而它最主要的寓意是：让每位同学都能对自己的同伴加深了解，甚至从了解他的出生开始，让同学之间的那份友谊之情，升华到兄弟姐妹之间的亲情。

教室的西北角还“生长”着一棵茂盛的苹果树，上面结着36个红彤彤的大苹果。这棵苹果树就好比我们的“家”，而这些果实，则代表着我和孩子们快乐地生活在一起。到过我们班的老师和同学都惊叹：“原来又粗又难看的暖气连接管道可以这样利用，太有创意了！”是啊，这是全班同学共同创造出来的。废旧的报纸在他们手里，泡一泡、烤一烤、涂一涂，竟然变成了以假乱真的“树皮”。板报纸经过他们剪一剪、画一画、粘一粘，就形成了大片的树叶和果实，甚至连树叶间的层次都表现得特别到位。从此，这里变成了孩子们最喜欢的班级一角――“苹果树读书角”。在夏日里，孩子们在“树荫”下，带着“凉爽”的心情，感受着书带给他们的乐趣；而在冬日，“苹果树”依然用它的怀抱让孩子们感受到了温暖（楼层暖气连接管道）。

孩子是有创造天性的，关键在于要给他们提供思考和创造的空间。

做个知心好“家长”

学生进入高年级，随着青春期的发育，身体上和心理上都发生着明显的变化。这个时期的孩子特别容易产生极端的心理变化，各方面的问题处理不当都会导致不良后果。因此，适时地与学生多沟通交流，就显得十分有必要。在班级博客建立的基础上，我还创建了“班主任信箱”“班级聊天日”等多种方式与学生建立沟通的平台，有效地解决了学生的困惑。

班里有一位单亲家庭的女孩子，很小的时候，父母离了婚，她跟随母亲生活。她长大一点的时候，妈妈又成了家，原来性情温顺的她，开始变得任性、蛮横，妈妈也非常担心她，所以经常到学校来了解她的学习等情况。本来她学习成绩一直不错，但总会因为情绪调整不好，而失去很多次在考试中获得年级“状元”的机会。成绩上的失利，让她更加自卑。一次偶然的机会，我从同学们那里了解到她特别喜欢某个歌星。私下里，我像个“追星族”似的找了许多关于这个歌星的资料，我利用“班级聊天日”的时间主动找她聊天。当然，我的准备工作让她很吃惊，也很意外，我们的“聊天”进行得也很顺利，最主要的是，通过这次“聊天”拉近了我与她之间的距离。渐渐地，她由最初的被动变为主动，也慢慢地向我敞开了心扉，聊起了她的学习、生活和家庭。我不失时机地告诉她应该如何处理与家人的关系，如何带着感恩的心去看待父母的选择。也许是她真的长大了，我开始偶尔会听到她在我面前夸她的“爸爸”做了哪些令她感动的事。

是啊，心怀感恩，会使自己更加快乐。我坚信，真诚一定可以打动一颗冰冷的心。现在，我也很难把那个整日愁眉不展、心事重重的她，和学校大队委、各科成绩优异的六年级学生、高分考入某名校的初一年级新生联系在一起了。

临毕业时，她神秘地交给我两样东西，那是两本不同颜色封皮的证书：一本写着――“好老师证”，而另一本则写着――“好妈妈证”。

给“家”里的孩子们讲故事

每个孩子都会在很小的时候经历一件事，那就是每天晚上临睡前，听妈妈讲故事，随后便进入甜美的梦乡。每个孩子都会有同样的感受，那就是妈妈讲的故事是一辈子都难以忘怀的。

因此，我也要给“家”里的孩子们每天讲一则小故事，不管再忙再累都要抽出10分钟，给孩子们讲各种各样的故事，关于做人的、做事的、成长的、励志的。孩子们听得认真，我也讲得起劲儿。最主要的是听完故事后与孩子们一起反思，联系实际谈感受。就在这一个个故事中，学生收获了，我也在成长，我相信这些故事也会伴随他们一生。

贝尔研制的电话为什么获得了成功――只差0.5毫米，告诉你细节决定成败！

今天你骄傲了吗――每当你不思进取时，就想一想别人在你眼前晃动的指挥棒！

奥运会马拉松冠军告诉我们――看似遥遥无期的终点，只要你一步步地去实现途中的小目标，就一定会到达理想的终点！

四颗钉子的故事――告诉你要脚踏实地做事，同时还要不断去创新才能获得成功！

下跪的藏羚羊――诠释了世界上最伟大的情感――母爱！

史泰龙的巨星梦――无数次地跌倒，要无数次地重新站起。只要你有恒心，无名小辈也可以变国际巨星！

夜背诗书遇贼――告诉你大师与贼最本质的区别！

生死跳伞――告诉你真正的友情是经得起考验的，哪怕是生与死！

土拨鼠哪去了――告诉你学生的注意力应该放在哪里，友情、亲情不等同于爱情。

……

让“家”里书香满溢

六年级的第一学期，班级被评为了学校的读书特色班级，对于这一称号，同学们备受鼓舞。在这份荣誉的背后，是一种制度的建立，一种规范的引领，一种热爱读书的激情。

五年级刚接班的时候，我想到要丰富班级图书角的资源。起初，我想让同学们把自己喜欢的书带来，大家自由阅读。没想到，全班有一半的同学联名给我写信，主要说了为什么不能把图书带到学校的原因。在这种情况下，我并没有下命令要求学生们必须带书，而是先召集所有班委成员开了会，共同制订了一套大家认可的班级借阅要求。随后，我又利用周末时间到图书大厦买来了300元的新书。我将这些新书整齐地摆在了班级图书角上，并将借阅要求也贴在了图书角最显眼的位置。没有过多的话语，新的一周，我发现图书角上明显多了200多本新书。

班里有三位“书官”，他们工作起来认真负责、细致到位，对于班级图书的管理、整理和借阅工作做得有条不紊。最重要的一条，他们都喜欢读书，甚至把读书当成他们生活中的一部分，只要有空，他们都会穿梭在学校图书馆与班级图书角之间。也正是因为如此，他们三个人的写作水平非常高，不但在平时语文考试的写作上拿到高分，而且，其中一位同学撰写的小说已达二十余万字，在博客中进行了连载，点击率也非常高。

2008年9月，李金初校长在为建华提出“读书第一”的教育理念后，最受益的莫过于学生。让孩子们走进书城，为学校购书，并报销书款的这一举措，受到了学生和家长的拥护和好评，学生在畅读自己和同伴们选的书籍而获得丰富的课外知识的同时，也丰富了学校的图书资源。随后，学校还开展了李金初校长向学生赠书的活动。早在之前，班里有的学生就已经看过了李校长亲自为我本人签名并赠送的那本《平生只想办好一所学校》。虽然这是我最珍惜的一本书，但我想：好书一定要与大家一起分享，所以，我爽快地答应了孩子们向我借书的要求。当孩子们听说李校长要向所有的同学赠送自己写的书时，兴奋极了。发书当天，孩子们甚至忘记了去吃晚饭，坐在座位上津津有味地阅读着李校长的书。更巧的是，在发书的第二天，李校长一大早来到班里听了两节数学课。课上，孩子们还能抑制那激动的心情，课下，大家蜂拥而至都挤到了李校长的跟前，有序地排成了一队，干吗去了？当然是要签名去了。校长给全班35个孩子在自己写的书上签了名，孩子们捧着书，如获至宝。孩子们也通过读书，找到了自己崇拜的人，而这本签了名的书，也将会伴随他们一生，更让他们懂得如何去优秀做人、成功做事、幸福生活。

“家长”的榜样作用

六年级的第一学期，学校组织了一次大型校园卡拉OK比赛，为期三周，学校通过校园电视台直播了参赛学生的比赛盛况。

第一周，班级中无一人报名，并不是孩子们不会唱歌，也不是不喜欢唱歌，我猜想可能是高年级的孩子不像低年级的孩子更愿意在人前表现自己吧。

第二周，校园电视台上多了22位同学参加比赛，他们来自我的六年级三班。民歌、童谣、英文歌曲，他们在全校师生面前展示了那动人的、美丽的歌喉。第一轮比赛结束后，他们在好评如潮的氛围中，纷纷拿到了进入复赛的入场券。“22”――这个数字也成为全校参加人数最多的班级人数。

短短的一周，学生之所以有这样大的变化，可能缘自我在班上说的一句话和展示的一段视频。视频中是我在“教师红歌会”比赛中唱的一曲《红旗飘飘》。听完了歌曲，我对孩子们说：“我是全校教师中第一个报名参加比赛的，我想，不论拿不拿奖，只要参与了就不遗憾，因为我喜欢唱歌。结果，我拿了一等奖，同时还收获了很多掌声。孩子们，我希望你们也能大胆地去做你们想做的事，相信你们一定会比我棒。”

一个“家”，凝聚力是很重要的，在这一点上，我认为参加集体活动最能培养凝聚力。在全校举行的广播操比赛中，作为孩子们的“体育老师”“班主任”“家长”等多重身份的我也参与其中，我要让孩子们感受到我与他们是一起的，比赛不是个人的，是我们“家”的事情，每一个人都很重要，缺一不可。正是在这种精神的作用下，同学们发挥出色，夺得了年级第一名的好成绩。在高兴之余，孩子们也不会忘记这成绩是大家共同努力的结果。

辛勤的汗水和奋斗的心血换来的是我们这个“家”的幸福。在这个“家”中我们有共同的目标，那也是我们不断奋进的动力，各项成绩的取得靠的便是“家”的共同目标。

时间过得真快，孩子们毕业了。在他们毕业后的第一个教师节，我收到了一份珍贵的礼物，那是一张普普通通的贺卡，但却值得我珍藏一生。

赵老师：在给您挑选贺卡时，我没有选那种看上去特别华丽的（卡片），因为那种卡片表面上看着华丽，可花里唿哨的东西太多。我之所以选了这张，是因为它里面空白的地方大，那样我就可以跟您说很多。我们已经长大了，不会再像小学生送老师贺卡那样，只写上祝老师节日快乐，我觉得应该把陈旧的话都去掉，只留下那些想说给妈妈的心里话：

您的出现，让我体会到了什么是老师的责任。虽然您从五年级开始带我们，这也是您第一次当班主任，但您认真负责的工作态度，让我们都非常感动。您知道吗，其实我们会经常偷偷地去您的办公室，“偷看”您的工作记录本。那厚厚的几个笔记本，让我们看了好久。您在本子中记录的那些文字透出的是您对我们的爱：每期班会的设计方案，每周分值的评比结果，每日安排的学生“聊天”名单，每周要家校沟通的具体内容。在我看来，您的时间真的太宝贵了，您把一切可以用的时间都花在了我们身上。

您总是像妈妈一样，在我们遇到困难的时候给我们鼓励，让我们渐渐找回自信；也会在我们犯错的时候给我们“惩罚”，让我们慢慢学会承担。忘不掉每周的周总结、每月的月总结，是您那双发现的眼睛，总是能看到班上同学的进步，您付出的一切一切，我们都看在了眼里，也记在了心里……

这是毕业后的第一个教师节，以后会有第二个、第三个……我们也会经历中学毕业、大学毕业……也许我们会遇到很多的老师，但对于和我们曾经在一起奋斗过、快乐过得像妈妈一样的您来讲，我们永远都不会忘记。您也会送走一批又一批的学生，我也会离开一个又一个的老师，但在我的心里，我从未离开过三班，从未离开过您。当我伤心难过时，这里就是我最温暖的家，当我奋斗时，这里就是我的加油站，当我获得成功时，这里就是我最感谢的地方。您给我的一切，我永远不会忘记。

您的“女儿”：岳朗

毕业了的孩子们管我们原来的“家”叫做“老三班”，是啊，“老三班”是我们大家共同携手、团结一心，共同创造的。在“老三班”中发生过许许多多感人至深的故事，也创造过一个又一个的奇迹。现在，“老三班”里的这些孩子们，也带着那些已养成的良好品质继续向前走着，走向他们的未来。面对学习：他们执著、认真；面对生活：他们阳光、向上；面对活动：他们积极、有序；面对困难：他们镇定、自信。