团队精神的名言精选(九篇)

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第1篇：团队精神的名言范文

凝聚力是一种合力。就公路行业而言，它是由单位的管理理念、工作环境、工作作风、服务意识和公路文化等各种因素形成的一种向心力和战斗力。是一种磁场，也是公路职工情感的一种粘合剂。一个组织凝聚力的高低，决定着职工是否能积极、主动、有效地进行创造性的工作，相互间是否能很好地配合协作，互相帮助，提高工作效率，以及组织的目标是否能够得以实现。因此为了把职工紧密联系在一起，全面调动职工的工作热情和创造激情，充分发挥职工个人的聪明才智和团结协作的力量，心甘情愿、竭尽全力为组织工作，把工作当作一种乐趣，投入极大的兴趣，用心做好组织分配的每一项工作，发挥最大的经济效益，因此建设高效团队提高团队凝聚力就显得十分重要。如何建立高效团队，本人谈以下几点：

1确立明确的目标

一个明确、崇高的目标就是职工前行的动力，是职工充满信心、充满希望、干劲十足的一种无形力量。这个目标是以组织的健康发展为导向，使每个团队成员明确组织的指导思想、目标任务和工作计划。这个目标能够最大限度地激发团队成员的工作热情和责任心，能为职工充分展示个人才能提供广阔的平台，实现整个团队效率的最大化。团队遇到困难或障碍时，我们就要学习蚂蚁的团队精神和无私奉献精神。例如：像遇到海啸这种情况，蚂蚁会立即抱成团，数万亿的蚂蚁迅速聚集在一起抱成团，有篮球那么大，不可想象，然后随波逐流，一直到被海水打到岸上。外层一部分蚂蚁有可能被洪水打散、打死，但是大多数都能够保住生命。蚂蚁的这种行为把团队精神和奉献精神体现的淋漓尽致。奉献意识是团队精神的根本。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心就是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。团队精神的培养，使组织每个成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。使之产生最大的规模效益，用经济学的公式表述即为：1+1>2模式，确立一个共同的目标，并采取有效措施，把每个成员的思想都凝聚到这个目标上来，使他们为实现这一共同目标而共同努力。

2协作与沟通

团队各成员只有互助协作才能取得巨大成就。雷锋曾说过:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ”而一个精诚团结、广开言路、善于听取各种意见的领导群体会对组织成员起的是示范作用，有助于职工的内部团结，形成一种轻松愉快的良好的工作氛围，每个人都把自己当成组织的一员，当成主人，每个人都甘愿在自己的岗位上，尽职尽责，努力工作，都有强烈的集体主义观念，心往一处想，劲往一处使。都能给自己有个准确定位，成员间密切团结、沟通流畅，公开公平，平时通过谈心交流，拉家常，彼此在生活工作学习上互相关心，相互间增进了解，减少误会，避免不必要的矛盾和冲突，尤其领导干部，一定要放下架子，经常深入到职工群众当中，以平和的态度，与职工交朋友，用心倾听职工的心声，关心职工的困难，尽心为职工群众办实事和好事。共同营造一个和谐顺畅、风正劲足的工作环境。

3文化熏陶

文化是一种软实力。它对人产生一种潜移默化的影响。就公路行业而言，可以通过增强公路文化，而树立公路行业形象。公路文化是增强向心力和凝聚力的一种粘合剂，是公路行业的思想支柱，也是“铺路石”精神的集中体现，其实质就是“敬业奉献、甘当路石”。是公路部门在公路养护生产工作实践中形成的职业道德，行为规范、行业精神，是公路行业职工价值观的集中表现。公路文化是把潜散于职工中的思想意识、理想信念、精神追求凝聚为统一的群体意识，使公路职工在统一的思想和价值观指导下，产生对组织目标、道德规范、行为准则、价值观念等的“认同感”。使职工通过自身的感受，产生对于本职工作的“自豪感”和对组织的“归属感”。通过倡导“爱路敬业、无私奉献、顽强拼搏、争创一流”的奉献精神，使每个成员都乐于参与公路养护事业，从工作中体会到乐趣，自愿发挥各自的潜能，为组织目标作出贡献促进公路事业的发展。

4为员工提供深造的机会

俗话说得好：“一年之计莫如树谷，十年之计莫如树木，百年之计莫如树人”，一个单位要发展，离不开一支坚强有力、乐于奉献、勤于吃苦的团队。在成为团队合格的一名成员之前，要加强不断培训，爱岗敬业的训练应该放在第一位。一个人有能力做一件事，跟用心切实做好一件事是有区别的，懒惰和缺乏激情的人，即使有出众才华也未必能做好工作，只有不泄努力、勤奋，肯吃苦和忠诚的人才会最终取得佳绩。团队精神要靠职工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的职工看齐。首先要对职工加强培训，让职工树立不断学习理念。通过学习，系统全面掌握本职工作的业务知识、文字表达能力、综合分析能力、组织协调能力。又能听取各方面的正确意见和建议。与此同时，敬业精神也不容忽视，突出表现在一个“勤”字，即事业心强，热爱本职工作，积极肯干；责任心强，对工作认真负责，勇于承担责任；纪律严明，遵守企业规章及纪律，时刻严格要求自己。有效培训可以使职工的学习能力、知识结构、工作技能得到提升，不断适应岗位需要，从而提升自己。有效培训不能头疼医头，脚疼医脚，而要深入发掘单位的技术核心需求，对单位的发展具有战略眼光和对人力资源的需求，提高对单位需求做好人才的培训和储备。

5充分发挥激励作用

第2篇：团队精神的名言范文

创新能力是运用知识和理论在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”而我国现行的应试教育模式创新力严重不足，存在着评价体系静态呆板化、教育方式灌输强迫化、学习方式记忆机械化的严重缺陷。

在物理教学中充分发挥学生的主体性，改革试验教学，开展研究性教学，已成为现代教学改革的重要课题，对学生进行创新性思维的培养、提高学生创新能力更是摆在当今教育工作者面前的艰巨任务，它要求物理教育工作者在思维上和观念上必须彻底更新、敢于创新。

一、以“兴趣为师、以创新为友”在物理实验中运用教育心理学

中学生心理阶段性特点突出，好奇心强、兴趣爱好广泛、精力充沛；但又集中性差、持久力弱、逻辑能力不足。针对中学生这一心理特点，我们要在物理实验教学中抓住学生的心理，激发其学习的动力，培养其学习的兴趣。爱因斯坦有句名言：“兴趣，是最好的老师。”学生对学习有兴趣，是能否积极思维和具有求知欲望的重要前提。一般来说，初中学生在刚接触物理时，都有一种新奇感。这种好奇心如果得不到及时培养，兴趣就会很快消失。所以，应该通过各种有效途径，将学生的这种新奇感转化为持久的学习兴趣。充分发挥实验魅力成为激发学生学习兴趣的重要手段，利用新奇、有趣的实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。

二、利用“声、光、电、磁”的多媒体实验教学

众所周知“声、光、电、磁”是中学物理的重心，但实验物理中的“声、光、电、磁”又是什么呢？90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体（例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等）所不具备或是不完全具备的。多媒体集文字、声音、图像于一身，以其丰富、形象、直观、生动的表现形式，为物理课堂教学注入了新的活力，使教学内容图文并茂，形象直观地呈现在学生面前。针对物理实验教学中的抽象物理问题、微观物理问题、太快物理问题、太慢物理问题、复杂物理问题、实物展示不易物理问题，多媒体教学不但可以吸引学生兴趣、集中学生注意力、形象深化学生记忆，而且可以提高课堂效率，增大教学容量；更能够帮助学生建立逻辑思维、形成正确的物理问题思考习惯。真正有效地把握物理实验的概念和规律。

三、教师自我创新实验教具及设计

实践证明，操作简便、实验现象明显的实验对学生有较强的吸引力，有利于激发学生的学习兴趣。然而初中物理新课程教材中有一些实验存在操作难或实验效果不明显等缺点。如果一味坚持本本主义，要么不成功，要么效果不理想，学生的学习热情与操作欲望也大大受挫。在物理实验教学中，为了提高课堂教学效率，提高学生的主观能动性，笔者建议广大中学物理教育者敢于创新，自我设计实验和创新实验教具。另外，近年来的物理中考为了进一步落实“课程从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，试题更加联系实际生活。那些最常见的生活现象，最普通的日常用品都可以成为命题的材料。因此，在实际教学过程中，在实验室的器材配备基础上，教师和学生还有必要自制一些实验器材来提高学生学习的积极性。

四、培养学生团队精神，集思广益性地进行合作创新

西点学员日常流行一句话：“精诚团结直到毕业。”所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。在物理实验中培养同学们的团队合作精神，可以让每个学生认识到自身的优势与不足，坚定了直面困难的决心，同时也开启了大家的组织力与创造力，提高了合作解决问题的能力，增强了大家对团队精神的理解。

以上四个方面并不是孤立、片面的，而是一个互相联系的有机统一整体。综上所述，创新型物理实验教学对于提高学生能力、改进教学方法、实施素质教育，培养适应时代需要的创新型人才有不容忽视的作用，值得推广。

第3篇：团队精神的名言范文

关键词：英语教学 德育教育 渗透

新颁布的英语课程标准指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。基础教育阶段英语课程的任务既包括帮助学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；还包括帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。近年来，笔者在英语教学中主要尝试了以下几方面的德育教育。

一、社会主义荣辱观教育

总书记关于树立社会主义荣辱观的讲话具有重要的理论意义和实践意义。以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，是针对新时期社会风尚和道德建设的实际，总结精神文明建设的历史经验，适应构建社会主义和谐社会的需求，适时提出的一个思想建设的主要论断，抓住了社会主义思想道德建设的核心问题，提出了鲜明的社会主义道德建设的目标，提供了道德评价和人生评价的标准。在英语教学中，教师既要充分发挥教育对提高学生素质的基础性作用，还要挖掘教材，引导学生树立正确的社会主义荣辱观。

教师可以挖掘教材中蕴涵的有助于对学生进行爱国主义教育的德育素材，并对其进行适度的拓展。在教学 SEFC Book1A Unit7 Cultural Relics 这一单元的阅读课文时，教师可指导学生在互联网上查找故宫、长城、颐和园和圆明园等文化遗产的英文介绍，然后在班内进行交流；教学 SEFC Book1A Unit8 Sports 时，笔者与学生一起分享了与 2008 年北京奥运会相关的知识。

二、感恩教育

在 SEFC Book1B Unit14 Festivals 中的 Reading 部分介绍了非洲的宽扎节，教师可以为学生用英语介绍感恩节（Thanksgiving Day）以及父亲节、母亲节。如今年 5 月 14 日母亲节，笔者为学生设计了这样一道书面表达题：你的美国朋友 Catharine 问你在这一天有何打算。请你给她写一封回信，谈谈你要做的事情，并简单说明原因。在学生的作品中，有的写帮助母亲做家务；有的写给母亲送礼物；还有的写给母亲送贺卡等等。

三、理想教育

每次任教一个新的班级时，笔者都会为他们提供近100条关于成才、理想、奋斗等主题的英语名人名言、格言，让学生从中选取自己喜爱的座右铭。如有的同学选了 He will shoot higher who shoots at the moon than who aims at a tree(目标远大，效果必佳)；有的选了Great hopes make a great man（伟大的抱负造就伟大的人）；有的选了 Without ambition one starts nothing。Without work one finishes nothing（没有目标，你将不知何去何从。不去努力，你将一事无成）等。笔者还组织学生参加以“I Have a Dream”为题的英语演讲比赛，该活动大大提高了学生的学习积极性。

四、团队精神教育

SEFC Book3 Unit11 Key to Success 涉及团队精神的话题，该单元的 Reading 部分为 Making the Team Work，文章开头提出：我们经常被要求在小组里工作，但为什么呢？第一段结尾指出：然而，事实上，在离开学校后，你会发现在很多领域的所有工作几乎是通过小组来完成的，学校生活为我们未来的工作做了准备。通过引导学生阅读整篇文章，让他们明白培养自己团队精神的重要性，教师此时可向学生介绍联合国教文组织提出的21世纪的教育目标：learn to be, learn to know, learn to do, learn to live together，并用英语简要解释其内涵。还可以组织学生进行口语竞赛，笔者为学生提供一个情景，要求他们先对图画进行描述，再发表评论。这张图画的画面内容为：两个人在沿着一段斜坡向上骑一辆双人自行车，坐在自行车前面座位上的人在奋力地骑着，累得汗流浃背，但在后面座位上的人不但不用力，还面朝后面坐着并欣赏着风景，反而为前面骑车的人增加了负担。从学生表达的内容看，他们绝大多数都提到了一个重要观点：Only by cooperating with others can we accomplish our goal as soon as possible and it is the key to success。有的还提到了 Unity is strength（团结就是力量）；Two heads are better than one(两人智慧胜一人)等。

五、“三观”教育

第4篇：团队精神的名言范文

奥林匹克精神诠释

奥林匹克精神定义：奥林匹克精神是一种社会意识形态，是奥林匹克主义社会实践的体现和反映，它包括古代和现代奥林匹克运动的最高境界，包含体育与文化教育相结合的内容，是人类创造的精神财富和无形文化遗产，是促进社会进步、提高人类素质、建设和谐社会和维护世界和平最具广泛性的国际文化要素。它的内容可归结为重在参与、不断奋进、公平竞赛、团结友好和无私奉献等方面。它包括重在参与精神，不断奋进精神，公平竞赛精神，团结友好精神和无私奉献精神。奥林匹克精神是通过具有体育活动的奥林匹克运动来教育青年，以达到它的崇高目的。

奥林匹克精神可培养大学生的团队精神

改革开放后，人们的个人利益受到重视，个人的合法利益受到保护。现在我国主张把权利与义务结合起来，树立把国家和人民的利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。但是，由于个人利益的不适当反弹，由于市场经济的某些负面影响，由于社会的一些消极腐败现象的存在，由于西方的个人主义观念的渗透，以及很多独生子女成长的家庭环境熏陶，有些大学生自我意识十分强烈，心中无他人、无集体、元国家。而只有自我个人本位价值观、自我中心价值观，长期发展下去就会使他们滑向重个人利益轻社会利益的利己主义、个人主义深渊。而奥林匹克运动所蕴涵的“了解、友谊、团结”精神，正好可以用来化解“自我中心”，消弭个人主义。奥林匹克运动的形式是体育竞赛，而很多体育项目本身就是集体项目，参加或观赏这类项目都可以明显地感受到互相了解、友谊、团结、协作的必要性和重要性，体味到个人与集体之间的互动以及相互依存关系。大学生通过各种体育活动和竞赛，可以极为有效地培养其团队精神，当他们在现场或通过各种媒体热情地观看和了解奥运比赛时，我们则可以通过各种途径对奥林匹克运动所体现出的“了解、友谊、团结”精神予以揭示、提醒、剖析等，提升精神境界，消解自我的“中心”，打破“小我”的牢笼，扶正个人主义的价值偏向，从而最终确立集体主义的道德原则。

奥林匹克精神可使大学生遵守公平的原则

公平竞争是奥林匹克精神的精髓。运动场上所倡导的竞争是公平竞争，即指必须遵守规则、光明磊落、平等公正，它是人类社会一切竞争的典范。人们可以追求利益、发展自我、完善自我，但必须建立在遵循以平等为基础的公平规则这个前提之上。当代社会由于利益的强烈驱使，很多人践踏法律、漠视规则、丧失道德、弄虚作假、坑蒙拐骗、欺行霸市、行贿受贿等，严重地违背了公平原则，败坏了社会风气，损伤了社会肌体，也给很多大学生以消极的影响，使得他们追逐实惠、崇尚功利、目光短浅、视野狭隘、弄虚作假、不守信用，甚至违法乱纪等，形成了知识与道德成反比的背离现象，急需价值规范的引导和教育，从而强化大学生的规则意识，既张扬个性，又遵守规范；既追求知识，又看重价值：奥林匹克运动以体育竞赛活动为载体，培养大学生公平竞争、进取拼搏与团结协作等精神。这种体育公平竞争精神随着奥林匹克运动的发展传播到社会生活的各个领域，也传播到大学生身上。成为人们重要的行为规范和价值观念，这也是大学生适应现代生活必须具备的素质。向大学生进行奥林匹克教育，对于提高他们在未来社会的公平竞争意识，更好地适应社会有着重要意义。

奥林匹克运动的拼搏进取精神对大学生的积极影响

奥林匹克的格言“更快、更高、更强”向世人展示着一种顽强奋争、努力拼搏的体育精神，同时也是一种不断超越、锐意进取的人生信念。正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：“要成为完整的人全在于自身的不懈努力和对自身的不断超越。”这句至理名言揭示了人所应当具有的一种自我超越、奋斗不止的精神气质。对大学生进行奥林匹克教育正好顺应这一教育要求，使学生在劳其筋骨的磨炼中，在顽强拼搏的运动竞赛中，在对更快、更高、更强目标的不断追求中，锻炼自己的意志，培养积极进取、奋力拼搏的精神品质。

奥林匹克精神使大学生身心和谐发展

“和谐”是中国文化与世界文化最佳的结合点，把“和谐”精神作为核心，发展“人文奥运”，丰富奥林匹克文化体系，发展“和谐”体育文化，促进大学生的身心健康，是同家赋予高等学校的责任，也是引起社会关注的一个问题。奥林匹克主义的核心思想是以人为本。追求身心和谐发展，实现人性的不断优化。奥林匹克主义的核心是人的全面发展。所谓人的全面发展，就是包括身体、意志、精神在内的各方面协调发展。概括地讲，就是通过体育活动促使人，特别是青年获得身心的和谐发展。体育运动以其固有的身心和谐、完美发展的本质特征。吸引着广大大学生参与到这种既健身又健心的运动中，既使人们锻炼出强壮的体格，又促进了心灵完美。

当代大学生走向社会将充满竞争和压力，如何正确地去面对这些竞争和压力，如何缓解大学生的心理压力，使其身心和谐发展，是摆在现代大学生面前的一个无法回避的问题。奥林匹克精神作为一种人生哲学向大学生提供了提高身心和谐发展的答案。奥林匹克精神在大学生中发扬和传播，可鼓励大学生接受体育教育和参与体育运动，在此过程中学生们的身体素质得到了提高；人们在观赏体育运动过程中，可获得轻松愉快的情感体验。奥林匹克运动中体现的奥林匹克精神可提高大学生的参与和竞争意识、科学观念、个性、不怕挑战、敢于超越自我等精神，这些都是中国进行现代化建设所急需的心理品质。

奥林匹克运动与大学生的人文精神

人文精神是人类社会发展过程中所创造的一种宝贵的精神财富。人类社会的发展过程，就是人文精神不断确立和发展的过程。奥运的文化活动和教育具有丰厚的人文积累，它是我们宝贵的精神财富和思想财富。大学生对奥林匹克运动的接纳，有助于科学人文精神的弘扬。无论是古代奥林匹克运动，还是现代奥林匹克运动，都成功地将体育竞技比赛融入到文化、教育中，体现出浓厚的人文精神，为追求世界的和平与发展而努力，奥林匹克运动是通过具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，以达到它的崇高目的的，在现代奥林匹克运动发展历程中，人文精神在大学生中传播得到了最大程度的张扬。

小结

第5篇：团队精神的名言范文

任冰洁：我觉得通过参与篮球这样的集体项目对养成团结协作的精神特别重要，尤其对独生子女，它会让你认识到每个人不是独立的，有些事情要靠大家齐心协力才能做好。我个人认为女子篮球最重要的是扎实的基本功，然后是顽强的作风与良好的身体素质。女生之间身体条件的差别不像男生那么明显，例如跳起的高度不会差很多，所以我觉得顽强的作风非常重要。

《中国教师》：通过大学阶段的训练和比赛你收获了什么？

任冰洁：首先是提高了自己的篮球水平，更深入地了解了篮球知识；其次是通过训练和比赛我各方面都得到了磨炼和提升，包括心理素质、团队合作能力、执行能力、分析能力等。

《中国教师》：对这次深圳大运会的比赛，你最深刻的感受是什么？

任冰洁：应该是国外球队和国内球队打法上的差异吧。通过观看CUBA的比赛，你会发现国内球队经常会有不一样的战术配合，可是国外有的球队一场比赛通常只打一个配合或两个配合，相比于战术的重视，她们更注重基本功和完成的质量。

《中国教师》：多年的训练和比赛对你的性格、人生观产生了什么影响？

任冰洁：使我更加坚韧、顽强、自信，也使我变得更加乐观向上。

《中国教师》：李教练最大的优点是什么？除了打篮球，你从李教练身上还学到了什么？

任冰洁：李教练是我学习的榜样，他身上有很多优点值得我学习。他最大的优点就是对我们这个队无比认真负责的态度。他经常跟我们说做什么事一定要用心去做，要全身心地投入，他使我们懂得了顽强拼搏与刻苦训练的重要意义。他曾说过，你来到馆里，无论是否用心训练都会出一身汗，既然如此，为什么不用心训练，以求得更大的收获呢。他对自己非常严格，对我们也非常严格，经常批评我们态度不够认真。他经常看比赛录像看到很晚，赛前总会列好多方案，然后细致地给我们讲解。

李教练非常善于管理球队，他通过自己独到的管理和训练方法让我们懂得了团队精神的重要性。例如有时一个人没练好，他会处罚整个球队，以此让我们懂得作为球队一分子，大家是荣辱与共的，启迪我们在训练、生活等各个方面要互相帮助。再如，他经常会让我们集体练习罚篮，13名队员每人罚一次，必须进12个球，完不成有惩罚直到完成为止。这就要求你既要相信自己的队友，也要相信自己，要通过自己的良好发挥为队友减轻压力，通过这种训练还练就了我们良好的心理调节能力。虽然平时他对我们非常严格，但到了比赛他又会把压力扛在自己身上，他知道我们大家都很努力，所以他基本上不会给我们制定硬性指标，对我们给予了充分的信任。

李教练还注重培养我们的临场执行能力。他对我们要求非常严格，经常是拿出一套方案后经过简短讲解就要求我们在很短的时间里要能够贯彻执行。通过这种高强度的训练我们球队具备了一流的执行能力，这也成为我们制胜的法宝。

《中国教师》：你觉得你们球队在赛场上制胜的关键是什么？

任冰洁：作风。一是我们队比别的队都顽强，大家都很拼，都很玩命，每天队内的训练很激烈。队友之间在场下无论关系多么铁，在攻防练习中都会严阵以待，毫不留情。二是非常团结，我们从来都讲究“众人拾柴火焰高”，不会单打独斗，不会因为失利而相互埋怨，更不会互相拆台。李教练在管理球队时也绝不允许此类事发生。三是态度上非常严谨、认真。在赛场上，我们无论遇到哪支球队，都不会轻敌，不会有随便打打的想法，都会认真看录像，开准备会精心布置。无论教练在与不在，我们都会全身心地投入训练。四是我们非常自信。我们属于慢热型的球队，遇到其他强队经常会在前半段落后，但是我们心里都很有底，都坚信通过我们的努力到后面一定能追赶上并实现反超，所以我们从来不会着急。

《中国教师》：李教练非常重视身体素质的练习，他平时是怎么安排你们进行身体素质训练的？

任冰洁：我们的身体素质练习包括上肢力量、下肢力量、爆发力与核心力量的练习。通常是大的上肢力量练习配合小的下肢力量练习，或者是大的下肢力量练习配合小的上肢力量练习，有时是做核心力量的练习。篮球有些动作讲究从腰间发力，核心力量增强了，在突破时才能用上力。在篮球比赛中，冲撞和身体对抗现象不可避免，只有身体力量均衡了，核心力量强了，才不至于被别人一碰自己就偏离了既定路线。

《中国教师》：在比赛中你时刻提醒自己注意的是什么，你是怎么发现这个问题的，教练对你提出了什么建议和要求？

任冰洁：会常提醒自己要加快脚步移动。也许是个头比较高的缘故，我脚步移动并不灵活，在平时训练中也会出现这个问题。李教练总会让我做一些相关的练习来帮助我增加腿部力量与快速移动的意识。

《中国教师》：你最崇拜哪位体育界的人士？你最欣赏的体育明星或教练的名言是什么，为什么？

任冰洁：我最崇拜的是姚明。他不仅球打得好，也非常爱国。他勇挑重担，力挽狂澜，带领中国男篮取得了很多胜利。他在美国职业篮球联赛凭借自己的敬业精神和团队精神取得了巨大进步，并以自己高尚的人格赢得了世界的尊重。

《中国教师》：作为一名校队队员，你的小学老师和初中老师给你留下了什么印象？

任冰洁：小学时我还没有参加校队，但我中学时代的老师都很喜欢体育生，因为他们觉得体育生更开朗、更活泼，在这一点上我感觉比较幸运。

《中国教师》：请你根据自己的训练经历给全国中小学的体育教练提一点建议。

任冰洁：对中小学来说，我认为训练基本功是重中之重，所以训练中小学生一定要加强基本功的练习。

《中国教师》：毕业后愿意当教练吗，为什么？你心目中的好教练是什么样的？

任冰洁：当然愿意。我非常想将我从李教练身上学到的篮球技术与运动精神传授给更多的人。我认为好的教练一定要对学生认真负责，毫不吝惜地将真知传授给学生，在教育的同时也不忘与学生沟通，共同进步。

第6篇：团队精神的名言范文

主动报告你的工作进度

当领导的心中往往有个不快，不知道他的下属在忙些什么，每天好像都很忙，又不好意思经常去问他。因而做下属的一定要主动报告自己的工作进度，让上司放心，不要等做完了再讲。有时小小的一点错误，发展到后来就会变得很大，所以越早报告你的上司，一有错误，他可以纠正你，避免犯大错误。

作为一个下属，你有多少次主动报告你的工作进度，让上司知道，让他放心?对上司来说，管理学上有句名言：下属对我们的报告永远少于我们的期望。可见，上司都是希望从下属那里得到更多的报告。因此，做下属的越早养成这个习惯越好，上司一定会喜欢你的。

对上司的询问清晰作答

做上司的经常会觉得下属回答问题的那个样子受不了，“蔡小姐，昨天下午说过的那个报表今天一定要交给我。”“知――道――了，老――总，你没看到我在写吗?”如果你的下属这样子回答，你一定会非常不喜欢，甚至痛苦。而她很能干，不能因为这样就随便炒她。

如果上司问你的话，一定要有问必答，最好是问一句，答三句，让上司清楚。答的比问的要多，让上司放心；答的比问的少，会让上司忧虑，这不是一个员工应有的心态。

回答上司的问题时，有一件小事不能随便：上司进来问话时，立即站起来是基本的礼貌。

了解上司的言语

做下属的，脑筋要转得快，要跟得上上司的思维。你的脑筋会不会转得比上司快呢?一般不会，那你要不要去努力地学习呢?肯定要的。今天他能有资格当你的上司，肯定有他的一套，有比你厉害的地方。如果你去联想集团当一个副总，你的脑子会不会比柳传志还快?我想你不敢这样讲。柳传志能够领导联想，能够把联想发展成今天这种规模，肯定有很多地方值得你去学习。因此，你不仅要努力地学习知识技能，还要向你的上司学习，这样才会听懂上司的言语。他说出一句话，你要能知道他的下一句讲什么，也就是知道了他的言语，跟得上他的思维。如果你不去努力地学习，你的上司想到20公里了，你才想到5公里的地方，你跟他的差距就会越来越大，他是没法提拔你的。

很多人都想超越他的上司，这是非常可贵的精神，但要超越你的老板，先要学会他那一套，然后再谈超越他。你连他那一套都没有学会，就谈不上超越了。因此，做下属的，要不断地学习，学习你的上司，不断充实自己，才会提升自己，获得上司的赏识和提拔。

不犯二次过错

有一个很经典的故事。日本一家电器公司的老板准备物色一位职员去完成一项重要的工作，在对众多的应聘者进行筛选时，他只问一个问题：“在你以往的工作中，犯过多少错误?”他最终把工作交给了一个犯过多次错误的员工。开始工作前，他交给该员工一本《错误备忘录》，嘱咐道：“你犯过的错误都属于你的工作成绩，但是你要记住，同样的错误属于你的只有一次。”这说明，上司会给员工犯错的机会，但总是不希望下属犯同样的错误。

人非圣贤，孰能无过?人肯定是要犯错误的，只有无所事事的人才不会犯错误，聪明的人可贵之处是能在每次错误之后，接受教训，及时总结经验，不犯二次错误。但一个人要能真正做到不犯二次过错，其实是非常不容易的事情。如果你对上司说：“老总，您放心，这是我第一次犯这个错误，也是最后一次。”你敢讲这种话，是非常不简单的，但你要培养这种勇气和素质。

闲时主动助人

这是一个强调团队精神的时代，公司的成功要靠整个团队。团队成员需要良好的协作，也需要互相帮助。一个人不忙时，要主动帮助他人，这是一种团队精神。在麦当劳，如果没人扫地，店长都会去扫地的，有时也会帮人点餐。如果有一队排得很长，其他队人很少，一定会有人说：那边的客人请到这边来。麦当劳文化的一个重要特点就是快速地服务，做到这点的一个重要原因就是员工不忙的时候，主动帮助他人。

今天你帮助别人，不仅是一种积极的工作态度，也是有利于你自己的良好作风，因为有一天，你也需要别人帮助时，别人也会来帮你。现实中，很多人崇尚本位主义，自己不忙时，说人家是应该的，他忙是活该，我休闲叫应该。如果一个组织存在这种思想，就很危险，很难成为“一家人”，其凝聚力、战斗力就会大打折扣。

接受任务毫无怨言

最完整的人事规章，最详细的职务说明书，都不可能把人应做的每件事讲得清清楚楚，有时会临时跳出一些事来，下属会临时接受一个工作任务。假如公司一位重要的客户要过来，为表诚意，公司要派人去接他。这是临时的事情，临时的事情是一定要有人做的，你要一口答应，一肩挑起。最难的是：要毫无怨言。如果你毫无怨言地去做，你的上司会非常感激你，他即使当时不说，也会利用另外的机会表扬你，奖励你，回报你。

人不要太斤斤计较。中国有一句话：吃亏就是占便宜。这是很有道理的，因为你在一个地方付出了，会在别的地方得到回报。一个公司的成功要靠全体的努力，你要毫无怨言接受任务。

对工作主动提出改善意见

这是最难做到的事情。如果你的上司说：“各位，我们来研究一下，工作流程是否可以改善一下?”严格来说，这样的话，不应该由你的上司来讲，应该由你来讲。所以每过一段时间，你应该想一下，工作流程有没有改善的可能?如果你是你所干工作的专才，而你的上司不是，他提出了改善计划，想出了改善办法，你应该羞愧。如果他说：“我要你来干什么?公司请你来，是要你来管理和提高生产效率。你还是这方面的专家，可还要我来替你改善流程。”那你羞愧之后应该好好思考，要开始养成不断思考改善工作流程的习惯。

第7篇：团队精神的名言范文

关键词：项目管理；“人”；管理

中图分类号：TV51 文献标识码：B文章编号：1009-9166（2011）011(C)-0135-01

引言：伴随着改革与发展的时代主题，水利水电施工企业也完成了从计划经济向市场经济的蜕变，在市场竞争日益加剧的同时，企业的管理模式也随之而发展变化，由以前的以管理为本转变为以人为本的管理理念。作为施工企业耐以生存的基石――施工项目如何激发人的潜能，实现个人的价值；如何提高项目员工的竞争力，并让员工树立起以企业兴衰为荣辱的主人翁精神；如何充分发挥团队精神，构建和谐协作的工作机制。这些问题，应从以下几方面着手。

一、实施人本管理，培育核心竞争力

实施人本管理和培育核心竞争力是相辅相成的，核心竞争力的有效管理是建立在对企业的资源和潜力的认真分析之上的，资源是潜力的源泉，潜力是核心竞争力的源泉，而企业人力资源所拥有的技术和知识是公司所有潜力的主要基础。因此，要培育企业的核心竞争力必须着力培养和开发人力资源，在项目的实施过程中坚决进行以人为本的管理理念。

中国有句古话“留得青山在，不怕没柴烧”，这说明了人才的重要性。一个企业只要能把人才留下，企业就不怕经不起风霜雪雨。现代管理的核心是使人性得到最完美的发展，“尊重人、依靠人、发展人、为了人”是人本管理的基本内容和特点，以实现“主观为自己，客观为企业”，个人和企业同步和谐发展。这样才能留住人才，才会对企业有成就感、归属感、荣誉感。

（一）容人，容可容之人

项目的管理都是由人来进行和执行，项目管理者因此要有容人的胸怀。让职工有渠道发表对项目管理的意见和建议，能够与管理者不定期地沟通，至于他们说得正确与否无关紧要。如果职工没有发言权，就谈不上对人的尊重，更谈不上信任。

此外，容人还表现在不计怨仇上。在项目实施管理中，管理者应该以项目的利益为重，因才而用，不计个人恩怨，有包容项目上所有员工的胸襟。

（二）拢心，拢职工之心

对于一个项目来说，职工的忠诚度和积极性是企业生存和发展的关键。所以项目领导一定有相当的管理技巧，要热忱地关心每一位员工，关心的动作也勿须太大，从一件小事做起就行。记得有一句管理的名言就是“一句话可以买到一颗心”。毕竟水电施工项目大多在穷乡僻壤处作业，环境的恶劣和条件的艰苦都疲惫着职工的心身。只要管理者能从大处着想，细处着手，用心做事，让职工有“家”的感觉，让职工的心有归属感，那么在项目的施工中就能做到众志成城，就能够无往不胜。

（三）加大人才培养力度，造就复合性人才

人才是企业赖以生存发展的源动力，也是形成核心竞争力的重要基础。施工项目要想在激烈的市场竞争环境下生存，要想搞好工程施工，赢得业主的信赖，为企业增加积累，光有参与竞争的意识和勇气是不够的，最终还必须具备竞争的实力，而这实力源自于人才。因此，企业和项目都要建立完善的培训体系和层次分明的培训计划，加大人才培养力度，多层次、多途径地培养一支复合性人才队伍。

总之，成功的企业都各自不相同，也没有具体的模式和标准的版本。但有一点却是相同的：成功的企业的管理都是最具人性化的管理，并有独特的核心竞争力。

二、发展企业文化，强化战略意识

企业文化是企业员工在较长时期的生产经营实践中逐步形成的共有价值观、信念、行为准则及具有相应特色的行为方式、物质表现的总称。它是企业员工内在思想观念与外在的行为方式和物质表现的统一。具有独特而优秀企业文化的企业，必然充满生机和活力，其员工也都会有独特的精神面貌。因此要将企业文化用“传、帮、带”的方式传递下去，去其糟粕，留其精华，适应时展需要。在项目进行企业文化建设中要突出的人本原理，坚持把尊重人、关心人、理解人、培养人、合理使用人作为第一要素，全方位地提高企业员工的素质，作为企业文化建设的主要内容。

三、建立激励约束机制，挖掘内部潜力

善疏则通，能导必安。职工的需要引发他们的动机，动机又带动行为，所以项目管理者要激励员工的行为，首先就要清楚他们的需要，针对员工的需要采取适当的激励约束措施能做到事半功倍的效果。

（一）激励约束的系统性、及时性：只有健全建立有效实施的激励约束机制，在达不到目标时，其利益肯定受损，甚至被淘汰。达到目标时，肯定得到实惠，得到荣誉。当职工出色完成工作时，领导应公开表彰员工，这样能引起更多员工的关注和赞许。当员工由于自身原因造成工作失误，处理也要及时，要维护制度的刚性，起到警示的作用。

（二）激励约束的制度性和可操作性：俗话说“无规矩不成方圆”，对于激励也是，应该制定合适的激励机制，而且激励制度要具有规范性、可操作性强的特点。使职工在从事工作的时候有规可依，有章可循。

结语：当然，“人”的管理只是项目管理中诸多重要性的一方面，现代企业项目施工管理应该是人性化，制度化，程序化的管理，需要在项目管理的实践中不断去摸索，去总结，去改进。完善各种规章制度，并通过“人”的作用，真正实现企业的“做强、做大、做优”。

作者单位：中国水电五局有限公司

参考文献：

第8篇：团队精神的名言范文

我们每个人都有一个属于自己的知识空间。这个空间边界就是与未知世界的接触面。自己的知识空间越大，与未知世界的接触面积也就越大，因此就越会感觉自己的无知。扩充知识空间的过程叫学习。从小学到中学再到大学，我们的知识空间在不断扩大。研究生的知识空间就应该更大一点。北邮与其说是扩充了你们的知识空间，不如说是拓展了你们与未知世界的接触面积。“让人觉得无知，往往是最大的睿智”。西班牙作家这样说过。

两个人知识空间的碰撞叫交流。更多人知识空间的融合叫团队精神。成千上万人的知识空间通过电信技术相互影响叫上网。在我们这个信息时代，信息在爆炸，知识空间在膨胀。一个缺乏交流、脱离团队、拒绝网络的个人知识空间，肯定是一个相对萎缩的空间。全世界知识的总和形成人类知识大空间，这个大空间的边界叫前沿。什么叫研究生？研究生必须拥有一小块与人类知识空间共同的边界，必须在前沿工作。如果他们在这块边界上有所突破，就叫做发现或叫做发明。这样的突破，扩充了研究生个人的知识空间，同时也就扩充了人类的知识大空间。

发现与发明统称为创新。“创新是一个民族的灵魂”这是江泽××席的一句名言。接受过民族许多关爱，享受了高学历教育的研究生，对于创新，当然是责无旁贷。

北邮的研究生，寻找一份稳定的高收入的工作并不难，今天在座的314名硕士、17名博士都已经签了年薪5万、8万、10万甚至更高的从业合同。但是，不能忘记，这是一个知识经济的世纪，这是一个创新的时代。太平洋彼岸的你们的同龄人，他们拥有5亿、8亿、10亿甚至更多的高科技股权，在今天这样一个财富向知识精英聚集，资本为科技创新投入的浪潮中，北邮的研究生，为了民族的发展，为了国家的兴旺，一定要搏击在大潮的浪尖，而不是悠闲在远离潮头的沙滩。

一个月以前，贝尔实验室中国研究院在xx成立，在庆典上，院长李大维博士亲口对我说，他组织并参加今年在中国的招聘面试工作，在考核优秀的名单中，绝大多数来自北邮，他还告诉我，贝尔（中国）的一项近期活动是举办系列科技前沿讲座，四个举办地分别选在中国科学院、北大、清华和北邮。北邮之所以能培养高质量毕业研究生，之所以能赢得国际科技界的尊重，原因有三点：第一，高素质生源；第二，良好的师资条件和校园环境；第三，优良的校风，特别是创新的精神。

最近出版的50万字的《贝尔实验室：现代高科技的摇篮》一本书中，有一段很长的科技精英介绍，其中写道：“周建会博士毕业于xx邮电大学，并在该校获硕士学位，他1998年发明‘warestardls400g’系统使光网络系统传送信息容量扩大5倍”。我在这里还要告诉毕业研究生，周建会99年月离开了贝尔，投身硅谷，开始了自己的创新事业。

你们另一位学长，北邮78级也就是第一批硕士黄章勇，92年辞去公职，带领几个青年人从xx到深圳，创办飞通光电子有限公司，从无到有，从小到大，从中国到国际，1999年，公司规模超过三百人，产值2亿，产品远销欧、美、亚10个国家，当美国著名ortel公司收购飞通38％股份时，唯一条件是股东各方必须同意，给总经理兼总工程师黄章勇奖励个人股权。

第9篇：团队精神的名言范文

【关键词】班级管理 制度形成 文化建设 开展活动

当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班级、一个家庭，文化的魅力日益显现。《中国教育报》提出了这样的观点：一流的班级管理靠文化，二流的班级管理靠制度，三流的班级管理靠班主任。所以，如何建设班级文化就成了提升班主任水平的重点了。

班级文化的主要内容是由班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级活动等组成。其中班级文化的核心是班级精神。班级精神文化是属于观念形态的层次，它包含班级凝聚力、团队意识，这些内容反映了班级成员的价值观、人生观等深层次的文化，建设班级精神文化就是要营造浓厚的班级人文气氛，努力创建能符合素质教育要求、能体现时代精神、能合乎伦理道德的班级文化体系。现在我从下列几方面谈班级文化的创建。

1.班级精神的培养

一个班级要有班魂，从建班的时候就要有意识的培养，让学生逐步接受，根植在全班学生的心里，每个班的班魂可以不一样，班主任根据自己的班级的特点和自己擅长的，自己崇尚的理想为参考，制定自己班级的班魂。如：诚信班级，感恩班级，阳光班级，团结友爱班级，激情燃烧班级，助人为乐班级，自尊自爱班级等等。确定了班魂之后就要不断的灌输思想。通过制度，板报，班会等活动，把这种精神深深的埋在学生心中，并在实践中慢慢地形成凝聚力。

2.班级环境的建设

教室环境是班级形象的标志之一。建设教室环境，即建设良好的班级形象，可以陶冶人的情操。而教室环境的建设含教室的静化、教室的绿化及教室的美化。教室的卫生是班级的窗口，是文明的标志。班主任要在班级中培养学生良好的卫生行为习惯，要反复不断地灌输卫生理念。要从培养人的素质和终身发展的高度来教育学生，影响学生。让学生从被迫接受自觉遵守习惯自然。而绿色教室则象征着青春，象征着活力，体现了现代中学生的朝气蓬勃。所以，班级布置要有激励的名言，有充满生机的景物。这样的班级可以激发中学生对生命的热爱，增强凝聚力。美化教室是指教室中“美”的设置。教室中最美的就是学生的创作，一个教室中到处都是学生的作品，而且每一位学生都有作品，这就是最美的，这样的班级就会让班上的学生格外珍惜，爱护。所以教室中要不断推出学生的作品，要鼓励所有的学生来创作，这样的教室就是最美的。

3.班级制度的形成

班级制度也称班级公约，是班级学生行为的指南。内容包括文明礼仪、学习常规、基本规范、卫生执勤等几个方面。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生.让他们感到这是班级自己的事，他们是制定者，也是执行者、维护者。所以要广泛听取每一位学生的意见和建议，再通过民主表决形成定稿。当然，班级公约也应该有老师要遵守的准则，这样，才能获得学生的认可，从而内化为他们追求的目标，才能使他们以积极的态度去执行。

4.班级学风的提升

学风指的是班级里学习的风气，包括学习的态度、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。要提升良好的、上进的学风就是要发挥学生学习的主观能动性，有些同学和他谈学习的目的是有用的，但有些同学和他谈学习的目的却是徒劳。要把学风提起来，关键是让他们兴趣起来。就是要让学生在学习中获得快乐，获得自信，只要在学习中尝到了快乐，他就不会拒绝，反而会自觉主动地融入到学习之中了。所以，一定要让学习的人有进步，有希望，有快乐。

5.班级活动的组织

有效的活动，可以产生教育的奇迹。班级、年段、学校都要花心思组织一些有益于学生德、智、体、美、劳发展的活动。比如：演讲、灯谜、对联、球类、拔河等比赛；比如“学雷锋行动”、“感恩教育”、“学习经验交流”、“关爱同学一帮一”等活动；比如：绘画书法、科技创新、才艺表演等展示，都会起到培养学生献身科学、助人为乐、感恩社会、积极向上的优良品质。如果单单只靠学校统一组织的很有限的几个活动，参与的人数就太少了，涉及到的内容也不丰富，无法从真正意义上起到升华思想、静化灵魂的作用。比如“雷锋月”活动，学校统一组织安排“扫一次街”、“捐一次款”、“去一趟敬老院”这些活动。活动的内容和参与的同学人数都受到的限制，就无法达到全面提升的目的。如果说，我们能利用出去扫街这样的活动来揭示文明素养，来鞭策同学们的卫生行为习惯，来督促校园内乱扔果皮纸屑的行为，这个教育不就更有效了吗？如果说，我们能利用去敬老院的活动来促进”孝敬父母，心存感恩”教育，继续升华到孝顺，听话，认真学习的主题上，这个活动不就更有意义了吗？如果说，我们能利用为困难同学捐一次款的活动来培养同学们勤俭节约，奋发上进的品质，这个活动不就更完美了吗？这就需要在班级里继续组织相关的活动来延伸活动的内涵，达到对心灵洗礼的目的。各个班级还可以根据自己班级的特点和情况来组织开展其他的活动，以活动来陶冶情操，以活动来感化灵魂，以活动来协助教育。

6.班级班会的开展

班会课就是一个组织活动、陶冶情操、培养素质的大好平台。但是目前学校班会课开展的情况并不平衡，许多班级的班会课形同虚设。因为有很多班主任认为，我们天天在开班会，有什么事情都是马上强调，怎么会集中到班会上去上呢？有这种观念的老师是把班会课的功能理解为单纯的布置任务、制定班规和宣布处分了。而没有赋予它更高层次的功能。其实，每一节班会课就是一次活动，班级要利用每一周的班会课运用讲座、辩论、研讨、行动等形式，通过视觉、听觉、触觉、感觉等方式来刺激同学们的神精，进而达到教育的目的。

一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动显示出个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在实现班级目标和个人目标的过程中，还懂得了合作与团结，理解了团队精神，形成了共同的价值取向，增强了责任感。所以当一名班主任要有思路，有想法，要花心思来研究自己班级的文化建设，要创建有特色的品牌班级。让班主任当的有意思，有品位，有希望，有收获！