少年奋斗精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的少年奋斗主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：少年奋斗范文
我国自1978年实行改革开放政策以来，国民经济持续快速增长，社会不断进步，人民的生活水平不断提高，当代青少年学生生活和学习条件比之前时代的学生所享有的好得多，这是值得欣慰的。但是，他们当中正悄然兴起的金钱至上、爱慕虚荣、盲目攀比、铺张浪费、追求享乐的不良风气，其自我价值选择日益物质化、利益化的趋势，不得不令人担忧。
一、探讨现象背后隐藏的根源
青少年学生中拜金、攀比、虚荣、享乐、浪费现象并不少见，虽说不是每个学生都这样，但其中许多现象却有较大的普遍性。孩子们的这些不良思想观念和行为习惯是如何形成和养成的呢？
(一)社会上攀比斗富、奢华享乐的消费方式和生活方式对青少年学生有强烈的“示范”和诱导作用。
现在，追求奢侈消费在一些地方和一些人群中渐成时尚。新富阶层争相凭借豪宅、豪车、豪宴、珠宝名表、名牌服饰等的消费和拥有来炫耀显示其与众不同的富贵品位以及高人一等的社会地位。有些人并不是富豪却也不甘示弱，盲目攀比，大手大脚进行高消费。甚至还有不少的人不顾自己的经济承受能力举债买房买车，“花明天的钱圆今天的梦”进行超前消费。商品潮、广告潮、消费潮、享乐潮搅得整个社会被日益浮躁不安，人们的自我价值取向更加物化、功利化了。青少年学生包括人生价值观在内的各种思想观念正在形成中，再加上他们的好奇和爱模仿，因此极易受不良社会风气的影响。
(二)一些家长不良或不科学的思想观念和教养方式导致孩子养成贪婪、虚荣、挥霍、浪费等坏习性。
1、有的家长“金钱至上”、虚荣心态严重。比如有这么一位母亲，看到路上谁开着一辆好车，就教育女儿说：“看，有钱人才可以开好车，以后你嫁个有钱人就有好车开了。”家长暴露无遗的“金钱至上”、“傍大款”、不劳而获、追求享乐的丑陋心态，严重污染了孩子天真无邪的心灵。
2、许多有钱的父母对孩子过分溺爱、纵容。这类家长由于平时忙着事业、忙着赚钱，没有时间陪孩子，心里总觉得亏欠孩子太多，为了弥补这种“亏欠”，他们最容易做到的就是孩子要钱给钱要东西给东西，花钱买个心理平衡。生活在父母家人百般呵护、溺爱、纵容环境中的富家孩子，从来不曾为钱发愁过，总觉得钱来得容易，要什么拿钱去买就是了，因此，他们中的许多人花钱如流水。
3、有些经济条件不好的家长，宁可苦自己，也绝不能让孩子受半点“委屈”。这类家长往往在孩子身上倾注了过多的期望，盼子成龙望女成凤，把自己没能实现的梦想托负给孩子，把家庭振兴的希望都压在孩子身上，只要孩子把书读好，将来有出息，就是砸锅卖铁也要尽量满足孩子的要求。另外，在这样的家庭中，家长的“亏欠”心理也普遍较强烈，认为自己没本事，赚不了很多钱，自己孩子吃穿用什么都跟别人的孩子没得比。但是“再苦不能苦孩子”，于是对孩子的要求一味迁就，宁可自己累、自己苦，也绝不能让孩子受半点“委屈”。无原则地一味纵容迁就，只能使孩子的虚荣心不断膨胀，家庭责任感、社会责任感缺乏，成为纨绔子弟。
家庭是孩子成长的重要场所，父母是孩子的第一任教师，教养好孩子是父母的天职。孩子没有形成正确的劳动观、金钱观、物质消费观和人生价值观，父母是有过错的。
(三)学校对青少年学生的人生价值观方面的教育不够。
学校教育普遍重智育而轻德育，将道德教育置于边缘地位。近年来，由于社会转型、人们的生活水平有很大提高，在一部分人看来吃喝玩乐纯粹是个人私事，有钱了生活好了，享点乐、浪费点，有些虚荣心也是人之常情，用不着大惊小怪。甚至有人认为时代不同了，现在再讲艰苦奋斗勤俭节约已不合时宜。总之，诸如此类看法看似新潮，实质上是将是非、善恶、美丑的界限模糊了，甚至颠倒了。作为教育者，若也对拜金、虚荣、享乐、攀比、浪费等现象司空见惯、视若无睹、那怎么能做到旗帜鲜明地坚持、提倡艰苦奋斗、勤俭节约，理直气壮地反对和抵制骄奢逸和铺张浪费呢？二、思考对策
第2篇：少年奋斗范文
[关键词]全景片；第三磨牙；牙胚；发育；阻生
[中图分类号]R 814[文献标志码]A[doi]10.3969/j.issn.1673-5749.2012.03.005
Study on the development of third molar of the twelve-year-olds in Chengdu through X-ray filmsRen Jiayin, Wang Hu, Li Guo, Zhao Shuping, Wu Wanhong, Yuan Shanshan.（Dept. of Radiology, West China Hospi－tal of Stomatology, Sichuan University, Chengdu 610041, China）
[Abstract]ObjectiveTo investigate the development of third molars of twelve years old teenagers in Chengdu through X-ray films. MethodsRandomly selected 449 panoramic radiographs of twelve -year -olds from the database of West China Hospital of Stomatology, Sichuan University, and divided the development degree of third molars into several phrases to analysed the development status according to different genders, the left and right sides, the maxilla and the mandible. ResultsMost part of the crowns of the third molars of the twelve years old teenagers were mineralized. There was no significant differences between male and female about the development degree of third molars. Mostly, the development of third molars appeared earlier in the mandible than that in the maxillary. The occurrence ratio was 60.69% on the left side and 64.25% on the right side. The abnormal devel－opment direction of third molar in the maxillary appeared vertical tilting and in the mandible appeared mesial tilting more frequently. ConclusionThe crowns of the twelve-year-olds’third molars were mostly mineralized. The mandible third molars appeared earlier than maxillary ones.
[Key words]panoramic radiograph；third molar；tooth germ；development；impacted
正畸矫治大部分集中于12~14岁青少年，但是当矫治完成后，第三磨牙（third molar，M3）的萌出可能会造成后牙弓拥挤，使患者的矫治效果不佳。M3的发育情况一直受到众多学者的重视，然而各家的认知不一[1-6]。
X线片是研究M3整体情况的重要方法之一[1]，全景X线片则不仅可以提供所有牙和牙弓的影像信息，还可以显示双侧下颌骨与周围组织的位置关系。本研究选取了449名12岁青少年的全景X线片，通过对M3牙胚的发育分级、生长方向的统计，观察分析其性别、发生部位等因素，了解M3的发育情况。
1材料和方法
1.1研究对象
从四川大学华西口腔医院影像数据库中随机选取2007年4月—2009年12月间拍摄的全景X线片449张，其中男性215例，女性234例。纳入标准：1）年龄为12.1~12.11岁的青少年，身体健康；2）全景X线片清晰，下颌骨无明显扭曲；3）无M3拔除史；4）无多生牙和严重龋坏；5）无唇腭裂、先天缺牙、牙本质发育不全等影响牙齿发育的疾病。
1.2方法
本研究通过观察以及参考Demirjian等[7]的分级方法，将M3的发育情况分级如下。
0级：牙胚呈囊状且明显钙化，牙胚完全埋于牙槽骨内；1级：牙冠少量钙化，有的呈波浪状，牙胚未突破囊壁，全部埋在牙槽骨内；2级：大部分牙冠已钙化且呈帽状，牙胚没有突破囊壁，仍埋在牙槽骨中；3级：牙冠钙化完成，根分叉，少量牙冠突出牙槽骨；4级：牙根开始形成，牙根1/3钙化，其中部分牙冠突出牙槽骨；5级：牙根发育达到或超过2/3，但根尖孔未闭合（以根发育完成时，冠根比为1∶1.5作参考），部分牙冠突出牙槽骨；6级：牙根发育完成，根尖孔闭合，大部分牙冠甚至整个牙冠已超出牙槽骨。如果在全景X线片上不能发现M3或其牙胚的影像，记作N。按照上述分级统计每个样本各个象限M3的发育情况（图1），以左下颌为例。
A：0级；B：1级；C：2级；D：3级；E：4级；F：5级；G：6级；H：N。
图1M3发育分级示意图
Fig 1Development stages of third molars
1.3统计方法
使用SPSS 13.0软件对所有数据进行统计学分析，用成组t检验研究性别差异。
2结果
2.1性别
不同性别的12岁青少年M3的发育情况如表1所示。
从表1可见，12岁青少年M3的发育大部分集中在2级，即大部分牙冠已钙化，牙冠呈帽状。其中，男性稍多于女性，但差异无统计学意义（P>0.05）。发育情况处于3级的，女性多于男性；在4级中，男性较女性稍高。另外，男性和女性在全景X线片中观察不到牙胚或者钙化影像的分别占14.88%和13.14%。
2.2上下颌骨
12岁青少年上下颌骨M3的发育情况如表2所示。
表1不同性别的12岁青少年M3发育情况
Tab 1Development stages of M3 of the twelve-year-olds by gender
表212岁青少年上下颌M3的发育情况
Tab 2Development stages of M3 in maxilla and mandible of the twelve-year-oldsn，%
注：理想状态的M3数量指的是全部M3都存在的情况。
从表2可见，在0~2级这三个发育阶段中，下颌M3所占比例较大，这说明大部分下颌M3较上颌M3发育得更早，而且两者间的差异有统计学意义（P
2.3两侧颌骨
12岁青少年颌骨左右两侧M3的发育状况如表3所示。
表312岁青少年左右两侧M3的发育情况
Tab 3Development stages of M3 of the twelve-year-olds by left and right sides
从表3可见，样本中左右两侧M3的发育情况基本相同。其中发育仍然以2级为主，左右两侧分别占60.69%和64.25%，但差异无统计学意义（P>0.05）。左、右侧处于发育1级的分别占15.37%和13.59%。左侧牙胚或者钙化者（14.25%）较右侧（13.70%）稍多。
2.4牙胚的生长方向
牙胚的生长方向见图2。
图2上下颌骨M3牙胚生长方向分布情况
Fig 2Directions of M3 embryos in maxilla and mandible
从图2可见，上颌M3的生长方向以垂直向为主，非垂直向生长方向则以远中向为主。下颌M3的生长方向以近中倾斜向为主。从以上数据可知出，下颌M3暂时没有远中向倾斜生长的。
3讨论
全景X线片因为其在投照过程中放射剂量小、投照时间短、投照方式相对舒适以及费用比较低等优点，在临床上被广泛使用[8]。锥形束CT是近年在口腔医学领域应用的先进的检查设备，可以用来观察和研究M3的生长发育情况。锥形束CT可从三维的角度了解M3的发育情况，而且图像更加形象、直观，但其相对于全景X线片辐射剂量相对较大，有国外研究者认为，不能作为青少年的常规检查手段。目前，临床上使用的多数为全景X线片，不仅可以打印胶片，还可以通过电脑进行图像分析，拓展了医生的视野。其缺点是二维图像，在判断M3时不能确定空间结构。
12～14岁是青少年正畸矫治的高峰年龄段[2]，本研究选择12岁年龄组的青少年为研究对象，目的在于通过观察分析其样本M3的发育状况，了解M3的发育现状、评价治疗效果、推测正畸治疗对M3发育的影响，也可以与不同时期、不同地域的同龄青少年进行比较研究[3]。
本研究根据全景X线片中M3的不同发育情况，将M3的发育分为7级，特别对处于牙囊期M3的划分，明确了M3前期发育的分期情况。Dhanjal等[9]将牙囊的出现、牙冠的钙化和牙根的形成过程分为10级，但其中每级间的发育间隔周期太短，不便于区别；同时，该方法分级太多，不利于流行病学的统计和分析。除此以外，一些学者[7，10]的A~H 8级分类法亦没有将M3发育初期的牙囊期包括在其中，不能准确地反映M3的发育过程。
本研究显示：性别不同，相同年龄青少年M3的发育情况不同，女生的M3较同龄男生的发育得更早；特别是M3处于3级时，性别差异更为明显。本研究结果与某些研究[1，9，11-12]的结果不一致，可能与其分级标准、种族、样本量等因素有一定的关系。从全景X线片中可以发现，部分M3不能看到牙胚影像，而且女性缺失率（13.14%）较男性缺失率（14.88%）偏低[1，13-16]。M3牙胚的理论形成时间是4~5岁，有学者认为，男性在15岁时仍有0级M3出现，而女性在16岁时也会出现0级M3，如果到17岁时，男、女性仍未见0级M3，则可以判断M3为先天缺失；因此在12岁的青少年中，本研究不能判断样本的M3是否先天缺失，只能观察M3牙胚影像是否出现在全景X线片上。在本研究中几乎没有M3处于4～6级等发育阶段，说明M3在12岁左右时主要处于牙冠的钙化期。
大部分12岁的青少年M3的发育在左右颌骨间没有明显的区别，其生长发育具有对称性，样本间上下颌骨M3的发育存在一定差异[4]。在本研究同一样本中，每个象限的M3并非都处于同一个发育阶段，这可能和营养、生活环境、咀嚼习惯以及遗传因素等有一定的关系。
M3的发育问题一直都是国内外学者研究的重点。在本研究中，上颌的非垂直向生长以远中向为主，下颌M3的生长方向则以近中向为主。此前有学者[17]统计的M3阻生情况显示：上颌阻生率为18%～20%，下颌阻生率为74%～76%，下颌M3在近中、水平、垂直向的阻生率基本持平，上颌M3阻生方向以垂直向为主[10]；但是在本研究的统计数据中，下颌M3绝大部分（89.98%）都是近中向生长的。那么，这部分近中向生长的M3以后是否会形成近中向阻生，上颌远中向生长的M3是否会远中向阻生，通过继续追踪本研究中样本M3的发育情况，相关的问题将会得到进一步证实。在正畸治疗结束后，M3的萌出且大部分都呈近中向生长，可能会带来牙列拥挤和第二磨牙龋坏等问题，导致矫治效果不理想；因此，是否可以考虑在12岁左右时将M3拔除，以预防上述问题。
4参考文献
[1]Bola觡os MV, Moussa H, Manrique MC, et al. Radiographic evaluation of third molar development in Spanish children and young people [J]. Forensic Sci Int, 2003, 133（3）：212-219.
[2]刘楚峰,曹阳,赵志河,等.成都地区正常恒牙青少年X线片后段牙弓的初步研究[J].华西口腔医学杂志, 2003, 21（3）：208-210.
[3]Thevissen PW, Fieuws S, Willems G. Human third molars development：Comparison of 9 country specific populations[J]. Forensic Sci Int, 2010, 201（1/2/3）：102-105.
[4]Olze A, Taniguchi M, Schmeling A, et al. Comparative study on the chronology of third molar mineralization in a Japanese and a German population[J]. Leg Med：Tokyo, 2003, 5（Suppl 1）：S256-S260.
[5]Blankenship JA, Mincer HH, Anderson KM, et al. Third molar development in the estimation of chronologic age in american blacks as compared with whites[J]. J Forensic Sci, 2007, 52（2）：428-433.
[6]Thevissen PW, Alqerban A, Asaumi J, et al. Human dental age estimation using third molar developmental stages：Accuracy of age predictions not using country specific information[J]. Forensic Sci Int, 2010, 201（1/2/ 3）：106-111.
[7]Demirjian A, Goldstein H, Tanner JM. A new system of dental age assessment[J]. Hum Biol, 1973, 45（2）：211-227.
[8]Castella P, Albright RH Jr, Straja S, et al. Prediction of mandibular third molar impaction in the orthodontic patient from a panoramic radiograph[J]. Clin Orthod Res, 1998, 1（1）：37-43.
[9]Dhanjal KS, Bhardwaj MK, Liversidge HM. Reproducibility of radiographic stage assessment of third molars[J]. Forensic Sci Int, 2006, 159（Suppl 1）：S74-S77.
[10]Kullman L, Johanson G, Akesson L. Root development of the lower third molar and its relation to chronological age[J]. Swed Dent J, 1992, 16（4）：161-167.
[11]Lee SH, Lee JY, Park HK, et al. Development of third molars in Korean juveniles and adolescents[J]. Forensic Sci Int, 2009, 188（1/2/3）：107-111.
[12]De Salvia A, Calzetta C, Orrico M, et al. Third mandibular molar radiological development as an indicator of chronological age in a European population[J]. Forensic Sci Int, 2004, 146（Suppl）：S9-S12.
[13]Thevissen PW, Pittayapat P, Fieuws S, et al. Estimating age of majority on third molars developmental stages in young adults from Thailand using a modified scoring technique[J]. J Forensic Sci, 2009, 54（2）：428-432.
[14]刘新强,孙雪玉,陈杰,等.正畸患者第三磨牙牙胚缺失的统计分析[J].华西口腔医学杂志, 2004, 22（6）：493-495.
[15]Uzamis覨M, Kansu O, Taner TU, et al. Radiographic evaluation of third-molar development in a group of Turkish children[J]. ASDC J Dent Child, 2000, 67（2）：136-141, 183.
第3篇：少年奋斗范文
他。一个四五岁时还不会说话的孩子。却在12岁时，经过自己不懈的努力与奋斗中，证明了毕达哥拉斯定理。他曾被老师视为最“蠢”的学生。竞靠自己的奋斗在一夜之间成了世界名人，他曾当过小职员，却发现了相对论，成为又一个获得诺贝尔物理学奖的犹太人，他一生充满坎坷与奇迹。却用自己的拼搏与奋斗，为全世界带来了欢乐与进步，他就是20世纪最杰出的科学家----爱因斯坦。
所以，我们不管怎样也不要气馁，哪怕只有百分之一的希望，也要付出用百分之百的努力，不断的拼搏，奋斗。
如今的我们，是一群朝气蓬勃。有远大的理想、有奋斗的目标，不断的追求、不断的拼搏的年轻人。
这群少年他们怀抱这伟大的理想像未来奋斗。他们在不懈的努力。不断的奋斗，在生命中迎来一次次的挑战。他们或许成功，或许失败
然而他们并没有感到什么。因为古人曾经说过，若一帆风顺，你不会成功，的确，没有失败。没有从失败中总结出来的经验。何来的成功。
“凡事欲其成功。必须付出代价：奋斗”这群永不言败的少年，即使有着较大的升学包袱，但也没有让他们放弃的理由即使是风雨
交加，只要是他们还在明亮的教室中，他们就一定会有毅力去拼搏、去奋斗、去进取。去做他们应该做的事。他们的最求并不是自己过着什么，而是最求将自己的事做到最好。正如安徒生曾经说过：一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。
如果我们都守株待兔，自己不去寻找成功。成功也绝对不会主动来找你来。
“脚跟立定之后，你必须拿你的力量于技能，自己奋斗，”不拼搏，不奋斗，永远不会成功，奋斗才有希望，奋斗才有未来。我们这群少年，始终坚信着自己就是成功的主人，这群少年用自己的奋斗让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这只是一步，如果没有这一步，哪来以后的步伐呢？这就是那群在自己的青春中奋斗，永不言败的少年！
第4篇：少年奋斗范文
1921庄严篇章开启
自强不息，一定能够创造奇迹
每次受挫都是一次收获
勇往直前是我的选择
昨日的成长都是印记
所有的成绩都值得被铭记
未来在即
梦想一定可期
乘风破浪我们在一起
我还是从前那个少年
初心从未有改变
百年只不过是考验
美好生活目标不断实现
这个世纪少年使命永远放心间
面前再多艰险不退却
Say never never give up ,like a fire
探月问天，5G领跑全球
科技创新与时俱进绝不放手
2021新的征程开启
不忘初心我们在一起
过去的成绩都是底气
新时代一起打赢新的战役
未来已来，更加值得期待
砥砺前行，我们要在一起
征途漫漫，唯有奋斗
Come on
征途漫漫，唯有奋斗
Come on
我还是从前那个少年
初心从未有改变
百年只不过是考验
美好生活目标不断实现
这个世纪少年，使命永远放心间
面前再多艰险不退却
Say never never give up ,like a fire
远望金山上那光芒照耀着四方
把人们生活一点一点变得闪亮
一步一脚印撸起袖子加油干
实现中华民族的伟大复兴梦想
十四五期间将会面临新的挑战
相信下份成绩单会更加地好看
从不会空喊，梦想付诸实干
向前看，一起见证更多奇迹实现
我还是从前那个少年
初心从未有改变
百年只不过是考验
美好生活目标不断实现
这个世纪少年，使命永远放心间
面前再多艰险不退却
Say never never give up ,like a fire
我还是从前那个少年咿呀
我还是从前那个少年咿呀
第5篇：少年奋斗范文
青少年偶像崇拜是一种正常的文化现象，从现实来看，它是人类的一种心理需要和精神支柱，表明了青少年的一种追求与理想，如果青少年选择了正确的崇拜对象，使之成为自己学习和效仿的榜样，就会促进青少年的成才与成长。
但是，由于青少年思想意识、思维方式处于不稳定、不成熟的状态，他们对崇拜对象的选择往往片面、盲目、幼稚，经常表现为一种短视心理、猎奇心理和虚荣心理，比如明星崇拜就是上述心理的反映。再加上他们的偶像崇拜有许多来自外界的复杂原因，更容易对中学生健全人格的形成具有较大的负面影响。那么，偶像崇拜到底是利大于弊还是弊大于利呢？
心理学上认为：青少年对青春偶像的崇拜迷恋是人之常情，自然而成；也是个人成长的必然规律。具体的说，青少年时期是由儿童向成人过渡的发展阶段，我们需要通过对不同偶像的认同和依恋来确定自我价值，寻求自我发展。青春偶像崇拜的益处之一：为青少年的成长提供了奋斗的目标。“治天下者，必先利其志”，志向、目标是到达成功的前提。这就好比在黑夜中航行的船只，需要灯塔指引航向一样。而那些头顶光环的青春偶像们，不就像那黑夜中的灯塔吗？有了他们，我们才能最大限度的减少触礁、翻船的危险。青春偶像为我们提供了奋斗目标，但并非意味着其本身就是奋斗目标。若一意孤行以至触礁搁浅、船毁人亡，也只能说明你是一名不合格的水手。
古人云：“行百里者半于九十。”可见仅有雄心壮志是并能成功的，还要坚持奋斗的动力。青春偶像崇拜的益处之二，正是为青少年成长提供了奋斗的动力。青春偶像具有巨大的感召力，因此同样一句话从偶像嘴里说出来所产生的震动千百倍的超过你父母朋友的话。你也会因此而以极大的热情和动力，去努力奋斗，提高自己，挑战自己！
再者青春偶像也并非对方所理解的“绣花枕头”，俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人可以随随便便成功。”偶像成功的背后也凝结着励志过程中的汗水和泪水呀！“All work and no play makes Jack a dull boy。”这句谚语告诉我们只学习、工作而无娱乐不利于我们成长。而如今丰富、多元化的青春偶像崇拜恰好可弥补这一不利。它让我们的生活更丰富多彩，更富青春活力，而不是单调、没劲、无趣。
青春偶像崇拜并不是今天社会生活的特有产物，东汉开国皇帝刘秀当年一句“为官当作执金吾”便也可看作是他作为年轻人对自己偶像的一种崇拜吧。在人类社会演进的历史过程中，什么时候缺少过偶像的存在呢？青春偶像给人的直观感觉好像就是舞台上唱唱跳跳的那些所谓“偶像派明星”，实际上并非如此。保尔、张海迪、雷锋，哪一个不是一个时代年轻人的楷模，又让多少热血青年为之鼓舞，以之为榜样。即便是演艺圈内，德艺双馨的青年人也比比皆是。让他们成为年轻人崇拜的偶像，当是有利而无弊。我们不能想象，生活在一个没有偶像的社会中，内心会是多么空虚！青春偶像崇拜需要社会舆论加以引导，使之多一分理性，少一分盲目，让一个个洋溢着人格魅力的偶像引导青少年健康成长。青春偶像崇拜，应当是利大于弊。
偶像崇拜的实质是对自我的心里寄托和行为替代载体的迷信，是一种为我所用的信仰与理想，由“我”赋予“他”某些意义，之后按照自我的方式相信并选择效仿。青少年处于心理由不成熟向成熟过渡的时期，独立性增强，但情绪不稳定且易冲动，急于形成自我同一感，即社会学上所说的社会边缘人，表现在偶像崇拜上则为：简单盲目，易被误导。
青春偶像大致分为两类：纯偶像、榜样型偶像。纯偶像主要指那些青春派偶像，歌星、影星、球星等，他们在青春偶像中占据主流地位，他们给少男少女的精神世界带来极大的向往和幻想，但纯偶像的出现不过是商业包装和炒作，在其完美的荧幕形象背后是体坛明星大打出手，娱乐明星私生活混乱。青少年的价值观还未形成，这些负面新闻常常会超出青少年对理想形象的承受范围，对这类明星的追求，常导致青少年追求外表的光鲜时尚，渴望一夜成名，幻想完美的爱情，崇尚拜金主义，对其完善人格，形成正确的人生观、金钱观产生不利影响。
榜样型偶像主要指要突出成就的社会名人，如、爱恩斯坦、达·芬奇、李嘉诚等。他们主要是靠其个人的气质、成就和人格魅力来感召青少年的。他们是被认为最具积极意义的青春偶像，他们的成功往往凭借自身的天赋、努力与机遇，而且在人物传记中大多是他们的光辉面，在崇拜这些巨擘、大腕儿的成功者时，将其与自身对比，还没有经过历练，还未能正确认识自我价值的青少年常会产生两种情绪：一是因偶像高不可攀而自卑，伟人的光辉越明亮，自我否定的阴影越深，还未起航就已自暴自弃。二是以偶像为终极目标而不懈努力，效仿的同时忽略了自身的禀赋，在自我成就的过程中成为了他人的复制品，就是伟人崇拜的典型后果。
我们不可否认偶像具有强大的感召力，而感召力有正负之分，从人性的弱点来说，人会将自身希望具备却不具备的特点投射到偶像身上，当有关被给予完美人生理想的偶像负面新闻袭来，脆弱的青少年情何以堪，张国荣的纵身一跃让多少少年怀疑人生的意义。
所以说青春偶像崇拜让青少年在膜拜中迷失了自己，不能正视现实，既浪费宝贵的青春，又给家庭带来了额外的负担。更为严重的是，媒体在社会上进行商业化包装宣传的时候，却也宣扬了一种浮夸的个人崇拜的不稳定风气，甚至于这些负面的新闻消息也扰乱了明星的正常生活。综上，青春偶像崇拜弊大于利。
第6篇：少年奋斗范文
为深入贯彻落实党的十精神和xx关于“中国梦”的一系列重要讲话精神,切实推动“我的中国梦”主题教育活动，不断提升我校团组织的凝聚力和战斗力，经研究，校团委决定于XX年11月份至XX年12月底开展“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”主题团日活动。为响应学校号召，我班决定举办团日活动。
二、指导思想
引导青少年自觉把个人梦想融入中国梦之中。认识中国梦是每个中国人的梦、每个青少年的梦，自觉把个人前途与国家民族命运结合起来，努力在推动实现中国梦中成就个人梦想。深刻理解xx提出的关于奋斗精神的一系列重要论述，引导广大青少年不怕挫折、不畏困难，顺境不骄、逆境不馁，让顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗成为青春最厚重的底色，让青少年自觉抵制错误思想观念的侵蚀。引导青少年划清是非界限，澄清模糊认识，积极践行社会主义核心价值观，形成“奋斗的青春最美丽”的鲜明导向，把青少年对梦想的追求落脚和聚焦到扎实奋斗上来。
三、 活动目的及意义
1、 让青年团员了解和学习十精神，增强青年团员的历史责任感和使命感，激励团员青年为实现中国华民族的伟大复兴的“中国梦”,迎接时代的套站，为祖国的发展做出自己应有的贡献。
2、 进一步加强基层组织建设，活跃团内气氛，增强团内的
凝聚力，打造和谐且团结的团组织。
四、 活动的主题
我的中国梦——奋斗的青春最美丽
五、 活动时间
XX年11月13日—XX年12月1号
六、 组织单位和参加对象
组织单位：外国语学院XX级英语1班团支部 参加对象：外国语学院XX级英语1班全体学生
七、 活动流程
㈠前期工作
⑴告知全班同学本次团日活动的主题，动员全班同学积极踊跃参加，征集全班同学对本次团日活动的意见和建议。
⑵班级团支部收集并整理全班同学的意见。 ⑶全体班委根据全班同学的意见以及学校的要求拟定活动内容和活动方案。
⑷团支书写活动策划书，组织委员组织全班同学积极参加本次团日活动，宣传委员采用多种渠道宣传本次团日活动。
⑸通知全班同学活动内容、要求、时间、地点。
㈡活动概况
时间 活动内容地点负责人
XX年11月16号回顾历史，展望中国梦—历史博物馆一日游海口市历史博物馆
XX年11月20号青春飞扬梦起航—校园之旅海南师范大学桂林洋校区校道上
XX年11月22号奋斗的青春最美丽—主题班会公共楼505教室
(三)活动具体流程
1、回顾历史，展望中国梦
—历史博物馆一日游
⑴团支书上网查找关于海南历史博物馆的开放时间，门票，乘车路线及其它相关信息。并且告知同学们。
⑵班长向辅导员提出申请，我们班的团日活动要走出校门，让同学们从海南的解放历史中，来体会出我们今天的幸福生活来之不易，我们应该更加努力学习，成为一个有用的人才，从而报效祖国。 ⑶组织委员对全班同学的出勤率进行记录。
⑷全班同学一起乘车出发。
⑸到达历史博物馆后，班委组织同学们有序入场，进场之后，全班同学根据博物馆观赏要求，用心去体会。
⑹参观结束后，组织委员再次进行点名，以确保全班同学都到了，全班同学一起乘车返回学校。
⑺回校后，让同学们写一下自己参观博物馆后的心得。
2、青春飞扬梦起航
—校园之旅
⑴选择人流量多的地点—食堂门口。
⑵团支书向学院申请活动所需要的宣传板，桌子，椅子和帐篷。
⑶生活委员购买活动所需的装饰品和送给观众的小礼品。
⑷组织委员画宣传板报。
⑸全班同学在活动现场积极宣传，让更多的同学加入我们的活动之中。
⑹活动结束后，归还所借学校的东西，并且打扫活动场地。
3、 奋斗的青春最美丽
—主题班会 ⑴班会主题：奋斗的青春最美丽
⑵班会时间：XX年11月22号晚7：30—10：00
⑶活动地点：公共楼505
⑷活动对象：XX级英语1班全体学生
⑸活动目的：通过本次班会的展开，让同学们对自己的人生目标有更加明确的认识。作为21世纪的大学生我们都有一个梦在追逐，那个梦是中国梦，也是我们的梦，为了这个梦我们必须奋斗。
⑹注意事项:
①晚上7:30班会准时召开
②由主持人来引出本次班会的主题(注：主持人由学生担任，以自荐方式)
③班会进行次序良好，教室黑板布置良好
④在场的同学，在他人发言时，不要交头接耳、不要玩手机，要以良好的态度对待班会，在游戏互动环节，要积极踊跃参与。
⑤不能在公共场合乱丢果皮纸屑等垃圾。
⑥在活动期间组织内容积极健康、有教育意义的节目，不做危险游戏，注意安全。
⑦关于本次班会的未尽事宜由团支书另行通知。
⑺具体流程：
第一环节—我们的奋斗史
① 由主持人致开场词，并介绍班会邀请的嘉宾。
② 由我们班仵雨梦同学跳开场舞。
③ 邀请班上3—4名同学介绍自己的奋斗史。
中场游戏
扳手腕的游戏，比赛实行挑战制，直到选出“力量之神”。
第二环节—“奋斗达人”知多少
①找一些有关青春、理想、奋斗的人物事迹以及电影，以问题的形式让同学们进行抢答。
②把参加回答问题的同学分成两个小组，看哪个小组回答出的问题较多，就为胜利组。
中场节目表演 唱歌
第三环节—我们的梦是什么
①用幻灯片向同学们展示一些各个领域的成功人士的图片。
②让同学们自由发言自己将来想成为什么样的人。 中场游戏 我来比划你来猜
第四环节—如何实现我们的梦
①让全班同学说出一位到目前为止对他人生影响最大的人和一句自己的座右铭。
②主持人给班级内每位同学发一张纸，让同学们写下自己以后如何更加努力的去为实现自己的梦去奋斗。
④ 主持人回收几位同学的纸条，并读一下。
中场节目表演环节 小品
第五环节—班会总结
①由团支书对本次班会进行总结。
②全班同学进行大合唱。
⑻班会结束，班委留下来清理教室。
(四)团日活动结束后期工作
1、学习委员新闻稿撰写，宣传委员整理照片。
2、团支书整理资料，写总结，将整个团日活动的资料放到群上共享。
3、团支书为团日活动问答做准备。
八、整个团日活动应注意的问题及细节
1、去历史博物馆要注意安全。
2、班会之前要检查好多媒体设备。
3.短信及时发送，注意时间和地点的描述。
4、对同学们在活动中产生的疑问及时解决。
第7篇：少年奋斗范文
念晚清，正卿，仲因，实为我中华之国殇！念旧中国，自忠，左权，实为我抗倭之烈士！有百兆忠骨，有千万热血，方有吾辈今日之太平祥和。而今之中华，亦必有吾等新世纪之少年。甚有拔山超海之志气，顶天踵地之远向。勤苦于将来之伟业。眷怀国耻，以励中华少年奋斗云尔。吾辈同为初升之红日，身世于平静年岁，何曾历战火？而不见沙场硝烟，故每忆中华之英烈，见壮士之灵柩，万分羞兮。正值国庆秋冬后，见吾国之隆盛，甚乐，甚喜。故此，吾侪怎可踯躅向前也？不见武帝之昌盛，元祖之威武，玄宗之祥和，康乾之盛世耶？丈夫只手把吴钩，意气高于百尺楼。奋发图强，任重道远，锵锵行步，尽我中华少年之责任。
“三百年来伤国步，八千里路吊民残。宝剑秋风老臣泪，落日征旗大祭坛。”此老臣李文忠之诗，吾甚悲其遇。“莫悲往事愤钩沉，但看祖国换新颜。百兆国子怀先辈，万里江山动后人。”此少年周海洋之文，虽不及文忠，而中国少年初露锋芒。岂不见梁启超之“制出将来之少年中国者，则中国将来之责任也。”？此为《少年中国说》之警句也，吾甚爱读之。其文，其理，百世之佳品。其句“少年强则国强。”人人皆知。吾侪乃少年中国之少年，故中华之崛起全然在于吾等。一万年来谁着史？诸君莫作等闲看。
今作此文，多引用任公之文，先生胜我百倍有余。吾才疏学浅，年少无知，稚拙之文，恐使任公先生笑矣，赫然汗下。今日之文，明理志向，奋斗于将来之伟业，报效祖国。
第8篇：少年奋斗范文
广大青少年朋友：
1931年9月18日，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”，自此，中华民族开启了长达14年的浴血奋战，3500多万同胞饱受凌辱，大半个中国被残忍践踏。90年风雨兼程，90载峥嵘岁月，而今，中华民族向世界展现出一派欣欣向荣的气象，正以不可阻挡的步伐迈向伟大复兴。但记忆从未褪色，历史仍有回响，警钟依然长鸣。在这个特殊的日子，尖利的防空警报又将响彻中华大地上空，警醒我们勿忘国耻，砥砺前行。在此，xx市人民防空办公室、共青团xx市委员会向全市青少年朋友们发出以下倡议：
一、铭记历史，勿忘国耻，做民族精神的宣传员。前事不忘，后事之师。我们要永远铭记中华民族近百年苦难、屈辱与抗争的历史。今天，我们纪念这个日子，重新感受历史，不是为了延续仇恨，而是为了以史为鉴，为了珍爱和平，为了牢记那段极其惨痛而深刻的教训，为了宣传和弘扬伟大民族精神，为了更加坚定中华民族伟大复兴的信念。
二、励志奋斗，振兴中华，做时代精神的践行者。青年最富有朝气、最富有梦想，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年学子要肩负起国家富强、民族复兴的历史使命，坚定理想信念，培育高尚品格，练就过硬本领，励志艰苦奋斗，践行以改革创新为核心的时代精神，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
三、居安思危，爱国奉献，做奋斗担当的实干家。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国奉献不只是一种情怀，更表现为理想的坚持与责任的担当，这应当成为新时代青年奋斗者的精神底色。今天幸福安康的生活，是老一辈革命先烈用鲜血和生命换来的，身处和平发展的年代，我们应当居安思危，用实际行动弘扬爱国主义和奉献精神，为新时代全面建设社会主义现代化强国不懈奋斗。
青少年朋友们，先辈们用热血和信念点燃了民族复兴之火，时代的重担已然落在我们身上。让我们一起携手，在铭记历史中坚定前行，在励志奋斗中绽放光彩，在居安思危中勇于担当，发奋学习，增长才干，自强不息，用一颗颗赤诚的爱国之心，谱写祖国更加绚丽多彩的篇章。
9月18日，2021年全市人民防空警报试鸣系列活动即将启动，xx市人防办、共青团xx市委将同步上线人民防空知识网络答题活动，自9月14日持续至9月30日，点击下方图片识别图中二维码即可进入答题，期待你的参与！
Xx市人民防空办公室
第9篇：少年奋斗范文
李宪生副书记在南繁科学技术研究院负责人的陪同下，与共青团海南省委领导班子成员、三亚市委相关领导一道在南繁科学技术研究院进行了调研考察，听取了研究院科技创新、服务三农以及团队建设等方面的情况介绍，并来到研究院的三亚农业科技服务“110”指挥中心，与研究院科研团队的青年人亲切交流。李宪生鼓励青年人要解放思想、敢想敢干、活跃思维、富于创新，研究院要进一步做好研究、确定方向，加强专业人才队伍培养，在现有基础上，把农业“110”的农业服务向产学研一体化转变，形成农业产业联盟，通过主动服务，增强平台服务的自主性和操作性。
随后，在与共青团海南省委干部职工、南繁科学技术研究院科研青年团队成员、出席团十七大的海南省代表等各界青年座谈时，李宪生共青团海南省委副书记在听取了青年代表的发言后发表了重要讲话。他说，今年以来，共青团海南省委实施了“中国梦・海南梦・我的梦”主题教育实践活动，其中“影动青春・成就梦想”海南微电影征集大赛、城乡少年手拉手、青春建功梦、美丽家园梦等活动成效显著，在青少年中影响广泛，对此表示予以充分肯定，希望团省委创新形式，丰富载体，组织开展更多更好的适合青少年的教育实践活动。
李宪生指出，全省广大青年要为完成争创中国特色社会主义实践范例、谱写美丽中国海南篇章扛起青年担当的历史使命，就要深入学习领会，筑牢为实现中国梦而努力奋斗的思想基础；要勇担历史重任，形成为实现中国梦而努力奋斗的行动自觉；要坚持拼搏实干，汇聚为实现中国梦而努力奋斗的强大合力。
