国庆小报资料精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的国庆小报资料主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：国庆小报资料范文

二、活动目标

1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

2、选择自己喜欢的方式(唱歌、跳舞、写诗、画画等)表达对祖国妈妈的热爱。

3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

4、学习收集有关资料。

三、活动重点和难点

活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。

四、活动准备

1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料(开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像)。

3、教师准备祖国风光录像。(包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。)

4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

五、活动设想

对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个 “盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决;通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。

一、指导思想

为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆61周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。

二、活动主题： “怀感恩之心，唱祖国颂歌”

三、活动日期：

20XX年10月1日

——

20XX年10月31日

。

四、活动安排

1、诗歌创作比赛活动

参赛主题：“感恩祖国”、“感恩母校”

参与对象：3——6年级全体学生。

活动过程：整个活动分三个阶段

第一阶段：班级选拔

各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“我爱我的祖国(或学校)”诗歌自创活动。国庆假期结束，各班选择3份优秀作品上交。文本稿送交顾静雅处，

电子稿件发送至共享目录大队部—2010国庆节安排—感恩征文文件夹。

第二阶段：校级评比

语文组及大队部组织老师对征文进行评比，各年级评选出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。

评委老师：陈思羽 高丹凤 任亚娟 吴旭娇 虞筱熹

第三阶段：校级展示

优秀习作展示：

(1)学生誊写获奖习作，进行展览;

(2)各班利用班队课欣赏同学们创作的诗歌。

(3)利用红领巾小广播朗读获奖诗作。

上交截止时间：

20XX年10月11日

2、手抄报创作比赛活动

参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题

参与对象：5——6年级全体学生。

活动要求：

(1)各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国61周年以来，在民族团结上做出的努力。国庆假期结束，各班至少选择2份优秀作品上交。

(2)在8K纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出具有特色的小报，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。

上交截止时间：

20XX年10月12日

3、格言征集大赛

参赛主题：“感恩母校”

参与对象：3——4年级全体学生

活动要求：各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩格言”创作活动。国庆假期结束，各班至少选择5条格言上传至共享目录大队部---20XX国庆节安排---感恩格言文件夹。

截止时间：

20XX年10月12日

4、班队课安排

主题：“感恩祖国”

参与对象：1——6年级全体学生

活动安排：

一年级聆听爱国故事(或观看视频)并进行爱国教育;

二年级学唱爱国歌曲并进行爱国教育;

三～六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式由年级或者班级自行安排，竞赛题目在网盘---大队部---20XX国庆节安排中已共享，请 班主任 老师提前下载。竞赛中有突出表现的给与加分，并纳入四好少年评比。

5、板报竞赛

参赛主题：“ 祖国妈妈，我爱您”

参与对象：1——6年级全体学生

检查时间：

20XX年9月30日中午 12：00

6、班队活动展示课。

主题：“感恩祖国——弘扬民族团结精神”

第2篇：国庆小报资料范文

一,班级概况：

三年级(4)班现在有学生70人，其中男生有33人， 女生37人，维族2人，回族2人，其他民族1人。班级整体情况较好，同学们能积极要求上进，努力学习，但是有个别同学还没有养成良好的习惯。有时忘记写作业，有时忘记抄作业，有时忘记带学具。做事情不能坚持到底，也有的同学说谎乱花零钱，针对这些情况本学期将继续进行耐心细致的工作。

二管理目标

本学期要继续抓好班风、学风建设和日常行为习惯的养成教育，加强小干部的培养、调整，实行小干部轮流制给更多孩子一些机会，让他们参与到班级管理中来，让他们在各种不同的工作中得到锻炼，增长才干，成为老师的好帮手，班级的核心力量，增强班级的凝聚力，培养学生集体荣誉感，让他们参与到班级管理中来，让他们在各种不同的工作中得到锻炼，增长才干，成为老师的好帮手，

另外为适应社会的需要，鼓励学生全面发展，发挥誉感。个人优势，掌握学习一门技能，注意培养学生的自信、自立、进步、向上的精神。人人争当新三好。

三、管理措施

1、坚持日评、周评相结合优争优活动。

开展由四人小组日评，组长、各科课代表日记录，进行每周小结，评出每周优秀学生，及时为学生树立榜样，带动全班，共同努力。

2、实行每日评价的家校联系制度

针对学生在校诸多方面的表现，本学期将紧密家校联系，以表格形式把学生当天在校的各项表现，能通过四人小组评议及时反馈给学生家长，取得家长的紧密配合，强化学生学习、行为习惯养成。

3、倡导多读书、读好书

为扩大学生的知识面，要引导学生继续多读书、读好书的习惯，除每日安排与教材同步的课外书外，要利用班会让学生进行读书交流会、朗读比赛，推荐一本好书等活动，激发学生读书兴趣，提高阅读能力，从而培养学生学习语文的兴趣。

4、开设每日三分钟见闻交流

为培养学生的观察、思考、表达能力，利用每天晨检时间，让学生交流自己上学、放学路上或书上、电视中的见闻，并逐步引导发表感想，培养学生多听、多看、多思的良好习惯和口语表达能力。

5、继续加强班级小干部的管理与提升

班干部是班里的领头羊，选拔、培养班干部对一个班级至关重要，要注意选拔并培养一批关心集体，乐于为大家服务，家长支持的学生提任班级的各项工作，在教师的引导下，协助老师进行班级各项常规管理工作，带领同学共创文明班级。

6进行作业改革，减轻课业负担

各月安排

16、 九月：

17、 继续进行常规训练；

18、 围绕“美丽新疆”主题查找相关资料；

19、 办一期抗战胜利 60 周年的校园专栏；

20、 办一期迎国庆、新疆成立 50 周年小报；

进行秋季运动会组织训练和准备工作。

10、 十月：

11、 一次综合实践活动（外出）；

12、 准备美丽的新疆电视才艺展；

进行一次年级写字比赛。

7、 十一月：

8、 办一期爱科学小报；

进行一次“名人故事主题队会”。

13、 十二月：

14、 做好期末分项测试工作；

15、 办一期“庆元旦”小报；

16、 做好迎新年的活动准备工作；

第3篇：国庆小报资料范文

 

学校迎国庆主题活动方案1

 

一、活动指导思想

 

为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。在国庆xx周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。

 

二、国庆节活动主题：“怀感恩之心，唱祖国颂歌”

 

三、国庆节活动日期：xx年xx月xx日——xx年xx月xx日。

 

四、国庆节活动安排

 

(一)诗歌创作比赛活动

 

参赛主题：“感恩祖国”、“感恩母校”

 

参与对象：3~6年级全体学生。

 

活动过程：整个活动分三个阶段

 

第一阶段：班级选拔

 

各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“我爱我的祖国(或学校)”诗歌自创活动。国庆假期结束，各班选择3份优秀作品上交。文本稿送交xxxx处，

 

电子稿件发送至共享目录大队部—xx国庆节安排—感恩征文文件夹。

 

第二阶段：校级评比

 

语文组及大队部组织老师对征文进行评比，各年级评选出一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。

 

评委老师：xxx

 

第三阶段：校级展示

 

优秀习作展示：

 

(1)学生誊写获奖习作，进行展览;

 

(2)各班利用班队课欣赏同学们创作的诗歌。

 

(3)利用红领巾小广播朗读获奖诗作。

 

上交截止时间：

 

xx年10月11日

 

(二)板报竞赛

 

参赛主题：“祖国妈妈，我爱您”

 

参与对象：1——6年级全体学生

 

检查时间：

 

xx年9月30日中午12：00

 

(三)班队活动展示课。

 

主题：“感恩祖国——弘扬民族团结精神”

 

展示年级：五年级

 

时间：10月下旬

 

(四)手抄报创作比赛活动

 

参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题

 

参与对象：5~6年级全体学生。

 

活动要求：

 

(1)各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国61周年以来，在民族团结上做出的努力。国庆假期结束，各班至少选择2份优秀作品上交。

 

(2)在8k纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出具有特色的小报，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。

 

上交截止时间：

 

xx年10月12日

 

(五)格言征集大赛

 

参赛主题：“感恩母校”

 

参与对象：3~4年级全体学生

 

活动要求：各班班主任利用国庆放假时间，组织学生进行“感恩格言”创作活动。国庆假期结束，各班至少选择5条格言上传至共享目录大队部---xx国庆节安排---感恩格言文件夹。

 

截止时间：

 

xx年xx月xx日

 

学校迎国庆主题活动方案2

 

一、前奏

 

国庆节促销是历来商家不会错过的拉量的机会，但同质化的产品，雷同的促销手段，让国庆节上的消费者们味同嚼蜡，因此，在制作超市国庆促销方案的时候，企划的担子总是沉甸甸的。国庆节(10月1日)是新年前的一个最重大的节日，因此，能否搞好本次活动，对是否能达到整年度的销售目标等都显得尤为重要，同时抓住消费者的消费心理，在国庆期间，限度的提高人流量、提升人气、扩大商场的销售额，势必提高爱家各分店的市场占有率，增加x超市的美誉度。

 

二、活动主题：“喜迎国庆,欢度佳节”

 

四、活动目的：

 

x“国庆节”为契机，通过策划一系列活动，进一步宣传企业的整体形象，提高企业在顾客及供应商中的知名度和美誉度;

 

x助“国庆节”等节日的到来，策划实施一系列大型促销活动，刺激消费群，吸引目标消费群及潜在的消费群，限度地扩大销售额;

 

x过策划一系活动，加深爱家超级广场与消费者的相互了解与情感沟通;

 

x大企业知名度，进一步树立爱家“关爱社区居民，共建温馨家园”的社会形象。

 

五、活动对象：顾客、供应商、员工。

 

六、活动广告语：

 

1)喜迎国庆，欢度佳节。

 

2)月圆中秋，情系x。

 

3)举国同庆,佳节大献礼。

 

4)中秋佳节，x浓您家乡情!

 

5)每逢佳节倍思亲，x为您送温情。

 

6)热烈庆祝68周年!

 

7)爱是挚诚，家乃至亲。

 

8)品质、服务、物有所值!

 

七、活动布置与宣传

 

(一)场内外布置

 

1、场外：

 

1)巨幅：各分店根据物业实际尺寸联系制作，内容为中秋节各项主题促销活动和全场月饼优惠大酬宾的信息;

 

2)展板：主要公布此次各项主题促销活动的所有内容，传达活动信息，吸引顾客;

 

3)橱窗玻璃：设计制作中秋节及国庆节的主题橱窗广告，增加节日的喜庆气氛;

 

4)派发印有“超市”的广告气球10000只，(主要是广场和小区以及店内悬挂)。

 

2、场内：

 

1)吊旗纸：设计制作以传统佳节“中秋节”及国庆节为主题的一款吊旗纸，烘托喜庆的节日气氛，美化卖场环境;

 

2)牌楼：采购部联系供应商提供赞助中秋牌楼，置于月饼一条街，突出月饼区域特色布置;

 

3)收银台布幔：收银台使用红色布幔布置，突出喜庆气氛;

 

4)手工吊旗纸：在卖场显眼的区域，制作各种主题促销内容的手工吊旗纸;

 

5)全场悬挂纸红灯笼布置卖场，制作“月饼一条街”宣传牌，突显传统的特色，美化购物环境;

 

6)根据卖场实际情况，适当设计制作一系列广告宣传牌，美化卖场，传达信息。

 

(二)活动宣传

 

1、海报4期：

 

第一期：中秋1期手招，时间x月x日—x月x日、A4、4P彩色;

 

2、场内广播：商场内广播滚动式宣传中秋国庆的酬宾信息，刺激顾客的购买欲望，增加销售额。

 

3、堆头促销：场内特别推出

 

“月饼一条街”、“旅游食品一条街”，并配上叫卖，方便顾客选购，刺激顾客消费，在场内形成热闹喜气的购物气氛。

 

4、人员广告：所有人员必须充分了解此次开展的促销活动，做好每一位顾客的活动解释工作;

 

5、报纸广告：6期。

 

6、电视广告：3期

 

7、广告气球派发，礼品广告围裙赠送。

 

八、活动内容

 

为了更好的做好，十一长假的促销工作，提高企业的知名度，现推广部制订了四套方案来提高综合效应。具体方案如下：

 

(一)“欢庆国庆

 

购物抽大奖”

 

送金星

 

活动时间：20x年x月x日——x月x日

 

活动内容：为回报广大顾客朋友友，凡于活动期间在我商场一次性购物满18

 

元，均可凭电脑小票到商场顾客服务中心参与“购物抽奖中金星”活动，您仅需填写好您的姓名、联系方式，身份证号码，投入到抽奖箱内，即可有机会免费获得我商场送出的价值3000元的金星一个。

 

(二)买99元送30元现金券

 

活动时间：20x年x月x日——x月x日

 

活动内容：为庆祝国庆节的到来，回报广大顾客朋友，活动期间，凡在x购买服装、鞋类商品满99元即可送面值30元现金券，满198元可面值60元现金券，多买多送，依此类推，欢迎广大顾客朋友前来选购，现金券不可兑换现金。(注：此时刚好到了换季的时候，又正值国庆，顾客也为选择在哪里购买服装而忧郁不决的时候，吸引顾客，不让顾客外流、拉动人流、推动销售)。

 

(三)黄金周

 

旅游商品大展销

 

活动内容：活动期间推出以户外旅游小食、护肤品套装等为主的30款特价商品集中陈列，突出国庆旅游特价商品的优越性，促进销售。分部采购部与百货部负责落实旅游商品资料与陈列，促销部负责落实现场布置与场内外的宣传。

 

(四)庆国庆日

 

活动时间：x月x日至x月x日

 

活动内容：由采购部联系供应商到门店搞场外促销活动，活跃场内外气氛。

 

九、费用预算：

 

十、活动操作：

 

1)活动总负责：x

 

2)组成人员：各部门负责人。

 

3)相关部门工作人员作好协助工作，确保活动的顺利进行。

 

学校迎国庆主题活动方案3

 

一、活动目的与指导思想：

 

为庆祝xx周年，唱响爱国主旋律，构建和谐校园，丰富学生的校园生活，激励学生们具有积极向上，乐观进取的精神,增强学生的集体主义观念。根据学校统一安排，现决定举办“迎国庆歌咏比赛”。

 

通过此次合唱比赛，增强学生的爱国主义热情，弘扬社会主义核心价值体系，使学生懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，奋发图强;同时发扬团结协作的精神，增进同学间的友谊。通过比赛活动，加强学校美育，提高学生的艺术修养，建设“向真、向善、向上”的校园文化，为学生健康成长营造良好的育人环境。

 

二、活动主题：

 

歌颂伟大祖国，肩负神圣使命

 

三、活动时间与地点：

 

拟定于9月28日在学校餐厅举办，若有变动另行通知。

 

四、比赛形式：合唱。

 

五、比赛要求：

 

1：演唱内容：内容健康活泼，积极向上的优秀革命歌曲及教育部推荐的演唱曲目自选一首(各班自选曲目尽量不要相同);必唱一首为《义勇军进行曲》,共两首。

 

2：选择歌曲的难易程度适中，演唱时间在3分钟至5分钟。

 

3：演唱形式多样化，可采用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式，但不可过于花哨。

 

4：参赛班级自备伴奏带、伴奏碟。

 

5：演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。

 

6：各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

 

7：合唱参赛班级必须有一名指挥，指挥手势要到位，节拍感强。

 

8：各学班于9月14日前将节目单报教导处。节目单应包括节目演唱形式、歌曲名称、班级、表演者人数。

 

9：要求各班全员参加。

 

六、奖项设置

 

本次比赛分最佳表演奖和优秀组织奖，二种奖项。

 

最佳表演奖设一等奖、二等奖、三等奖各2名;优秀组织奖1名。

 

七、评分标准：

 

(一)评分办法

 

最佳表演奖由学校评委分别对各个参赛队进行现场评分，总分采取100分制;参赛队最终得分为去除1个最高分和1个最低分后其余评委评分的平均分。优秀组织奖由学校组织专人评定。

 

(一)最佳表演奖评分标准(100)

 

1、选曲得当，紧扣主题(10分)

 

2、服装整洁、统一(10分)

 

3、出入场井然有序、队形美观(10分)

 

4、指挥准确，动作优美、富有感染力(10分)

 

5、演唱技巧：能准确地把握音准节奏，咬字准确、吐字清晰，演唱的歌曲必须完整流畅，声音整齐、音色统一，无中途重唱、停唱现象，声情并茂，富有感染力，能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。(50分)

 

6、艺术处理形式新颖，有创意(10分)

 

(二)优秀组织奖(100分)

 

(1)合唱队伍由全班学生参加。(30分)

 

(2)观众组织效果好。按要求组织参与人数;按要求入场、就坐、撤离;不喝倒彩。(50分)

 

(3)现场氛围的营造、服装的协调、合唱演员精神面貌好、对歌曲的感情表达到位、现场观众的情绪与活动主题协调。(20分)

 

注：以100分制进行计算。去掉评委打出的最高分和最低分，最后算出平均分。

 

八、比赛顺序：

 

按比赛前学校统一组织的各班抽号顺序进行

 

九、活动流程：

 

1：全体师生共唱《中华人民共和国国歌》

 

2：校长致国庆祝辞

 

3：教师合唱表演

 

4：按节目单顺序比赛

 

5：宣布班级得分及名次(条件许可就即时颁奖)

 

6：全体师生合唱《歌唱祖国》

 

十、活动要求

 

1、本次比赛力求公平、公正，将采取去掉最高分与最低分，取余下成绩的平均分为最后成绩。

 

2、班主任组织学生规定时间内到操场指定位置坐好，以保证比赛按时进行。

 

3、各班应谨记安全第一，注意维持会场秩序。

 

4、比赛演出期间，各班级要保持文明，维护演出秩序。不得起哄、鼓倒掌。如有违反者，取消该班级的评奖资格。

 

5.尊重评委的评比结果，不得擅自议论评比结果。

 

十一、比赛会场组织：

 

杨勇主任安排学生会成员监督学生纪律。

 

十二、活动组委会：

 

1、组长：廖士龙

 

2、评委：袁萍 吴晓红 李玉兰 荣春菊 刘艳平 曹蓉 何忠 曾凡月

 

3、主持人：(由荣春菊主任安排并负责主持串词编写)

 

4、音响：杨勇

 

5、总分：王宗顺 严安清 陈华武

第4篇：国庆小报资料范文

关键词：初中物理 教学设计 关注生活 关注发展

好的教学设计融学生观、教材观、生成观、探究观、生活观及发展观为一炉，为教师的课堂教学留下较大的发挥空间。笔者结合教学实践谈谈新课程理念下初中物理教学设计如何关注生活，关注学生的发展。

一、生活是物理教学的起源与目的

新课程标准要求物理教学要注重从学生己有的生活经验出发，联系社会生活实际，关注学生每时每刻所接触的与物理有关的社会问题，重视学生学习兴趣的激发，使学生通过相关课程内容的学习，对社会问题能做出思考，逐步树立科学的世界观。

1、从生活走向物理

从学生己有的生活经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受物理的重要性，了解物理与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与物理有关的一些简单的实际问题。初中物理教学应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。[1]

在新课与复习课中，物理课与生活的联系体现的更加明显。例如，《摩擦的利和弊》新课引入：2008年2月某县公路段一组巡查人员在检查道路时，因路面结冰，导致巡查车失控，坠入30多米的悬崖，两名工作人员殉职。你知道造成这一惨祸的罪魁祸首是谁吗？这样的例子在新课很多。

再如，笔者在复习课中联系到60周年国庆阅兵的知识有：光的直线传播（队列）、气压与流速的关系（飞机能从空中飞过）、物态变化（飞机在空中飞行，人们就看到一道长长的白线形成尾迹云）、波（参加国庆活动的车辆、人员都配载了GPS通信系统）、压强（坦克有宽宽的挂胶履带）、密度（国庆60周年纪念币）等；在复习课中联系生活实际，能够增强学生课堂上的兴趣，能够使所学知识用于实际生活。

2、从物理走向社会

关注科学、关注社会、关注人类自身，这是“科学探究”的根本出发点。可以通过一些参观学习式的活动，走出学校，到工厂、电站、科技馆等科技含量高的地方参观学习，从而让学生深刻领会“探究性学习”对人自身发展、对社会发展的重大现实意义。从生活走向物理，从物理走向社会。

例如，笔者在指导学生开展科技制作活动中，通过适当的点拨，激发学生的探究热情，学生自己动手动脑，设计制作科技模型、教学仪器等。如学生从电视中了解到我国的神州七号胜利上天并返回后，对我国科技的发展进步自豪不已，自发上网查询相关资料，了解火箭升空原理，并制作出以水为动力的“水火箭”，其探究意识令人赞叹不己。此外，学生还自主设计制作了“潜水艇”、“水平器”、“喷气式飞机”等科技模型，办起了“科技小报”，开展了多种形式的科技活动。

在“调查访问式”活动中，教师们通过启发点拨，设置情景，师生共同对如“家乡和家庭用电现状及安全隐患”、“喷灌技术在菜地中的使用”等提出问题，对解决问题的方法进行猜想、设计，进而走进社区、走向社会，使探究活动真正从生活走向物理、从物理走向社会。

二、发展是教学的最终追求

新课标背景下的教学设计要变“知识性教学设计”为“发展性教学设计”。要有利于学生整体科学素养的渐进式发展，有利于全体学生全面而具有个性的发展，有利于学生学习兴趣和学习后劲的发展等等。

1、注重引导，让学生能力渐进发展

新课标下的教学设计既要重视备教师的“教”，又要重视备学生的“学”。在传授知识的同时，加强对学生探究能力、操作实践能力及合作能力的培养。

例如，笔者在上《探索焦耳定律的演示实验》时，为了提高学生实验探究能力，教师可作适当的引导，如“我们要研究的是一个物理量和三个变量间的关系，应采用控制变量法，即分别控制两个变量相同，研究电流产生的热量跟第三个变量的关系”。学生自然的就会得出利用水为材料的设计方案，教师可进一步引导，“水的比热较大，在相同的条件下，实验效果一般，有没有更好的材料？”。学生很快就会用酒精或煤油来代替水，然后教师就可以再次引导“用温度计测量煤油的温度升高多少来判断电阻产生热量的多少，不够直观，也不方便，能否进一步改进？”，学生很快就会用细玻璃管来代替温度计。这样，既可以与前面所学的内容联系起来，又锻炼了学生动手探究的能力、合作的能力。

2、拓宽视野，将学生思想引向深层

在教学中，我们不能仅仅要求讲述流利，答疑解惑耐心细致，教师要有宽广的备课视野。只有拓宽备课视野，我们才能完成从技术表层到思想深层的腾越。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得多的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家，才会为有效拓展学生视野、发展其探究能力带来不尽的内驱力。

例如，笔者上《电路图》中“串、并联电路”时，设计了一个探究实验：如何让两盏灯一起亮起来。先是让学生察看清楚桌子上的各种仪器，然后让学生自己想办法使两盏灯同时亮起来。学生在相互对照各自连接的电路过程中，发现了很多问题，如无法控制灯的亮暗情况、只能点亮一盏灯、电源短路等不正确的操作过程。在这认识基础上，让学生总结电路的正确连接方法，老师再做适当的补充。这样有效地拓展了学生视野，发展其探究能力和相互比较分析的能力，帮助学生树立实事求是、相互合作科学素养。这种横向比较带给我们的不仅仅是资料，还有联想的思路、搜寻的眼光和撷取的习惯，将会给我们的探究能力带来不尽的内驱力，这当然要求我们教师对科学实验操作有深刻的理解。

总之，在教学设计的每一环节都应着眼于学生的发展，为学生的健康成长服务，那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下回归教育的真实，回归生命发展的自然。

第5篇：国庆小报资料范文

1.“自由支配时间”平均6小时。经统计显示，中学生在校时间为7～8小时，除去8小时睡眠及2小时吃饭，只剩6小时为自由支配时间。这6小时还包括要完成作业。有59％的同学认为课余时间不够。同学们感慨，课余时间我们别无选择，只能先完成课内作业，再考虑课外生活。

2.逾七成学生选择上网。 调查发现，同学们的课余生活基本是漫无目的度过的。83％和82％的学生选择看电视和听歌，上网的达76％。除此之外还有吃东西、做家务、冥想、发信息和玩宠物。同学们上网多数为消磨时间，且多以聊天为主。如果是放长假，如“五一”、“国庆”等，同学们几乎用一半以上的时间上网聊天。大家反映，上网聊天可以结交许多朋友，体验情感，寂寞时与网友聊一聊不失为一种消遣手段。而且还可获得同龄网友的帮助，可以无话不谈，又不会有面对面的尴尬；学习压力太大，上网聊天由于其隐秘性而使人更容易打开心扉倾诉心声，减缓压力。

3.适合学生活动场所太少。由于课余生活没有一个正确的定位，不少同学觉得生活“烦透了”，“没劲”、“烦”这些词语也成了校园的口头禅。由于目前中学生学习压力过重，课余生活过于单调，在长期的超负荷运转中，部分同学觉得学习没意义，人际交往虚伪，饮食起居像例行公事，对什么都提不起精神。同学们反映，课余时间大部分用去做作业，闲暇时间不够去安排更多，只能做运动、上网、看书等。

我们秉承陶行知先生的大教育观──“生活即教育”、“社会即学校”。以生活为中心，通过生活进行教育，通过教育学会生活，把学校与社会、教育与生活密切结合起来。由于现代教育的时空在不断扩大，已超越了学校的范围，再一次回归到社会，所以，陶行知先生的“生活即教育、社会即学校”的大教育观，对实施“德育生活化”研究的具有现实的指导意义。

一、课题研究目标

1、总体目标：通过本课题的研究，探索在团队活动中培养学生实践能力的有效途径，从而积极探索活动路子，努力提高活动质量，全面塑造学生的健康人格，提高学生的实践能力。

2、具体目标：

（1）增强学生的社团活动过程中主动参与实践活动的意识。

（2）广泛开展丰富多彩的课外活动，如自办小报、讲故事、走上社会主动锻炼等实践活动，培养学生知识的运用能力和适应社会的能力。

（3）加强与学科教学的联系，根据教材内容，充分挖掘学生的潜能，培养学生感受美和创造美的能力。

二、课题研究的思路和方法

（一）建立健全完善的工作体制，进一步明确职责

建立健全校团总支的组织网络和工作流程，团总支下设教师支部和学生支部分设团支部书记和团小组组长。期初召开班团干部会议，讨论本学期团队工作计划，进一步明确工作职责（预备团员的推荐、考察及年终的评优工作）和有关要求。学校心理咨询室、电视台、文学社、艺社等落实到位，明确职责。

（二）加强团队自身建设，注重团员的培训工作

积极发挥团校的职能，对团员和入团积极分子进行团的发展历程、入团条件和程序的专题讲座，并对预备团员进行团的知识考查。平时注重强化团员的意识（把团员团徽的佩带情况作为学校的常规来抓），从而进一步加强对团员的监督和管理。

（三）发挥校园媒体的作用，加强团员的思想教育

开学初，制定完整的团队工作计划，包括团队活动的月主题安排，板报橱窗主题、国旗下讲话主题等；

充分利用各种舆论阵地对学生进行全方位、多渠道的教育。

三、课题研究的步骤安排

1、准备阶段。讨论制定课题研究方案，提交校课题组讨论定稿。（12年1月至12年06月）

2、实施阶段（12年7月至12年12月）

（1）、进一步学习理论，全面启动课题研究，

（2）、注重课题研究的过程管理，每次活动做到有计划、有组织、有实施、有总结，每学期认真做好一次全面总结，推动课题研究的顺利展开。

（3）、收集学习笔记，案例汇编，进行中期鉴定。（整个大课题实施阶段）

3、总结阶段（13 年1月至13年6月）。对预期目标进行评估，作课题总结；汇总资料，撰写研究报告。

四、预期研究成果

1、《学生社团活动中的生活教育实践研究活动方案汇编》。

2、共青团、学生会主题活动图片资料及活动成果。

3、校心理咨询室、电视台、等活动阵地建设资料图片。

第6篇：国庆小报资料范文

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。礼仪教育关系到一个国家和民族的未来。3~6岁正是幼儿习惯养成的敏感时期，抓住这一时期培养，对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼，将关系到幼儿一生的发展，为培养幼儿健全的人格将起到重要的作用。

结合我班幼儿5~6岁的年龄特点和现实需要，我们选取幼儿园常规礼仪、家庭礼仪和节日礼仪为礼仪教育的主要内容，把幼儿逐步培养成会与人合作、会讲文明话、会办文明事、争做文明小标兵的好儿童。

【预期目标】

1.让幼儿懂得来（离）园、就餐、饮水、如厕、午睡、盥洗等幼儿一日生活基本礼仪；知道如何待人接物；了解安全用电、用火常识；幼儿能主动遵守交通规则；会接打和转告电话；会当值日生；能独立起床，整理床铺。

2.让幼儿了解春节、三八、五一、儿童节、中秋节、重阳节、世界环境日等礼仪。

3.教师编写适合大班幼儿的园本礼仪教材。

【实施过程】

一、与家长沟通，达成共识，形成合力

在开学前，我班详细制订了《礼仪活动开展方案》。开学初，与家委会成员商讨此方案，随后在新学期第一次家长会上正式宣布，得到家长的充分理解和支持。

二、实践中学礼、懂礼、用礼

我们充分挖掘幼儿园一日各个环节中的礼仪教育内容，制订了《幼儿一日活动行为标准》。使幼儿礼仪教育更贴近幼儿的生活和需要。

1.“礼仪小标兵”轮流制

我们把班里38名幼儿详细排出名单，每天有4名幼儿佩戴“礼仪小标兵”绶带，在入园、值日生、离园等环节充分发挥作用。

如入园环节，每天早晨7:30~7:50，两名“礼仪小标兵”负责迎接家长，见到家长来就礼貌问好；两名“礼仪小标兵”负责为家长取出相应“幼儿接送卡”，礼貌地递入家长手中。

离园环节，每天下午5:45~6:00，四名“礼仪小标兵”整齐地站在教室门左侧（三位教师站在教室门右侧）；家长来接时，第一位“小标兵”双手接家长递过来的“幼儿接送卡”，说“谢谢”后，把卡整齐地放入第二位“小标兵”端着的“接送卡专用盒”中。第三位第四位小标兵有礼貌地叫出被接的幼儿姓名，然后，所有幼儿和老师一起跟被接的幼儿礼貌再见。

礼仪小标兵的文明用语以及标准的站姿、手势不仅为中小班的幼儿树立了榜样，而且，也为家长做了很好的示范。

2.每天礼仪晨读十分钟

“一天之计在于晨”，每天早操过后，8:00~8:10,礼仪诵读声成为我班亮丽的风景。日积月累，幼儿已能流利诵读《弟子规》《礼仪三字经》，礼仪内容熟知于心。

3.餐前感恩词

每日三餐前，我们都会带领幼儿一起念餐前感恩词：

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。感谢父母的养育之恩，感谢老师的辛勤培育，感谢小朋友们的互相帮助，感谢农民伯伯的辛苦劳作，感谢食堂叔叔阿姨的精心准备！”

幼儿在每餐的诵念中升起感恩之心，不知不觉培养了他们珍惜粮食、珍爱生命、懂得感恩的美好情感。

4.常规礼仪

结合幼儿一日生活常规中的进餐、盥洗、午睡、饮水、如厕等生活活动进行礼仪教育。教幼儿学习如何排队等待，上下楼梯靠右行；怎样节约用水、正确洗手六步法；擤鼻涕、打呵欠、咳嗽的文明做法；大小便后的卫生习惯和要求；进餐时细嚼慢咽，不影响别人进餐，用餐后主动收拾餐具，注意个人进餐卫生等文明进餐；午睡起床能自己整理床铺。

结合各领域的教育活动渗透礼仪教育。如，在科学活动中，了解不同科学实验的要求及规则并能自觉遵守，懂得安全用电常识，学会与别人合作共事，与人交往中的文明礼貌。在手工活动中，学习如何递接物品，取放物品，物品用完及时归位等礼仪。

结合幼儿的坐、立、行、蹲等基本动作开展礼仪教育。让幼儿坐有坐相，站有站相。

结合墙面环境进行礼仪教育。带领幼儿一起布置“我是大明星”主题墙，每周评比“礼仪大明星”，并颁发小奖品。有效地激励了幼儿，促进了礼仪教育的开展。

5.“我们的节日”礼仪活动

结合一年中国庆节、劳动节、妇女节等各个节日活动对幼儿进行礼仪教育。

如：国庆节，我们教幼儿画天安门，搜集图片，共同布置“祖国景色多美好”主题墙。

中秋节，我们带幼儿设计月饼，分享月饼。

春节，我们和幼儿一起制作“春节习俗小报”，布置“红红火火过大年”主题墙面以及“春节摄影展”。

元宵节，我们和幼儿一起挂灯笼，制作灯谜卡，和家长一起文明猜灯谜。

3月12日植树节，我们和幼儿一起制作“爱护花草树木”牌，挂在幼儿园、家属小区、风景区的树上。

清明节，我们给幼儿讲述英雄故事，一起网上祭奠英烈，为英烈鞠躬、献花。

……

通过丰富的节日礼仪活动，加深了幼儿对节日礼仪文化的理解，激发了幼儿的节日情感。

⒍“今天谁没来”关心同伴礼仪活动

每天上午点名后，请幼儿想一想“今天谁没来”，猜测原因后，请幼儿代表给没来的幼儿打电话问候。这个过程中，不仅使幼儿学会关心同伴，也使幼儿学会了接打电话的礼仪。

三、每周“家园沟通”，礼仪教育渗透到家庭之中

礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长，每周、每月都有不同的礼仪教育内容，家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容，为配合幼儿园的礼仪教育做到心中有数。

我班门口的“家园联系栏”中开设“你说我说”栏目，介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求，每个周二下午请四名家长谈谈自己对本周礼仪开展的感受。

每周五下午离园前5:30，结合本周礼仪教育内容举行全体家长参与的“亲子互动”，进一步加强和巩固礼仪教育成果。

总之，通过礼仪教育，我班教师、幼儿及幼儿家长的文明礼貌程度大大提高，幼儿的规则意识、文明行为、良好的生活卫生习惯都有了不同程度的提高，形成了学礼、知礼、懂礼、用礼的良好文化氛围。幼儿家长更加注意培养自身修养和道德素质，有意识地为幼儿树立了良好的榜样，在幼儿面前说请、谢谢、对不起等礼貌用语，礼仪教育能力提高了。

【工作成效】

2010年6月，我班编排的大型礼仪活动展示参加“大班毕业典礼”荣获优秀。

2011年1月，在期末的教学考核中，我班的班级文化特色—礼仪展示被评为优秀。我班被评为先进班集体。

2011年3月，根据我班礼仪活动撰写的案例《我是大明星》荣获三门峡市未成年人思想道德建设优秀案例评选一等奖。

2011年3月，编写出园本教材《大班礼仪活动的开展》一书。

班里幼儿的能力和礼仪水平均达到预期目标。

班里开展的各项礼仪活动均留有文字和图片或视频资料。

【效果反思】

礼仪教育的内容从幼儿身边的事入手，贴近幼儿的生活，便于幼儿接受和老师的教育，增强了礼仪教育的实效性。

礼仪教育的方法要注意显性教育法和隐形教育方法相结合，我们采用幼儿喜欢的、容易接受的故事引导法、情景表演法、歌唱法、实际锻炼法、榜样示范法，家园共育法等方法，避免了用简单的说教对幼儿进行礼仪教育，收到了事半功倍的教育效果。

幼儿礼仪教育与培养需要一个长期的培养过程。在培养过程中，注意以下几点：一是通过教育使幼儿学礼、懂礼；二是坚持实践使幼儿知礼、用礼；三是家园配合，常抓不懈，巩固礼仪教育成果。

第7篇：国庆小报资料范文

【关键词】语文作业设计；针对性；灵活性；简洁性

在小学语文作业设计中，过多偏重书本内容，脱离了生活和学生实际，加重了学生负担，抑制了学生的学习兴趣。

《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出了规定：要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。所以，作业的设计应当注重学生主体作用的发挥，改革作业的形式与内容，尊重学生的个别差异。下面，我想结合自己的教学实际谈谈我对新课标下小学语文作业设计的几点想法：

一、作业设计应体现其有效性

减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，而要改变这种现状，培养学生的学习能力，则更需要有效地作业设计。因此在作业设计过程中，作业设计应能达到学习者所要实现的目标，能激发学生的自主探究能力，能体现学生的可持续发展性。

二、作业设计应体现其灵活性

传统教学将作业视为课堂教学强化知识的工具，偏重于重复训练。而我认为，作业应当是富有色彩、充满情趣的多元复合体，以此激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，并积累大量的愉快而幸福的经历。《基础教育课程改革纲要（试行）》也指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力”。新课程下的作业设计应该是开放的，应该努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁。

1．设计自主性作业。在传统的作业中，问题都是课本（或教师）提供，而不是学生自选的。这样的作业在训练学生“提出问题的能力”方面无所作为。这就要求教学中不仅要注重提高学生的自我意识，更强调充分挖掘学生潜能，培养其自我教育能力，从而逐步实现由依赖性学习向独立性学习、由他主学习向自主学习的过渡。

（1）教师考虑作业时，要针对学生的差异，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。

（2）对于家庭作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。

2．设计生活化作业。“语文学习的外延等于生活的外延”，把作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践、家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力。

（1）结合家庭生活，给家长提供语文实践的机会，例如，在学习《奇妙的国际互联网》一课时，我布置学生根据所学的知识，在家长的陪同下尝试在互联网上查找相关的学习资料，和同学相互交流或练习上网发电子信件。学生通过实践、探究、体验，不仅了解到国际互联网和我们的生活息息相关，更感受到在生活中学习语文、运用语文的精彩。

（2）结合社会生活。社会生活中处处有语文，如，快到国庆节了，可以让学生动手做小国旗，搜集诗、办电子小报等，这样让学生的手、眼、脑等多种感官协同活动，学生就会乐于学，也能学得生动活泼。

3．设计趣味性作业。小学语文作业要讲究形式丰富、多样，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习，如：

（1）描一描。学完课文后，让学生把所学的内容画下来。如，在学习《燕子》一课时，我让学生根据文本资料让学生把燕子的外形及它们在电线杆上休息的形态画出来，感受这种小动物的可爱。

（2）做一做。学完课文后将所学的知识实践一下，如，学了《苹果里的五角星》一课，我让学生动手做实验验证课文所学的办法。还可以用目标设置来引导学生对未知领域进行探索，对未知事物进行想象。如续写、补写、改写，就能给学生想象的空间。

三、作业设计应体现其针对性

我们的教育对象存在极大的差异。每个学生都是独一无二的个体，具有自己的独特性；此外，由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的知识和能力差异也是存在的，针对这些情况，在布置作业时，就一定要重视学生的个体差异，体现学生的主体地位，便于学生选择练习的量度和难度。如在教学中，我经常把作业设计成“自由练习”型。对某些学习有困难的学生，减少他们的作业量或适当的降低作业的难度，让他们做一些抄写、简单动手的作业。对学习能力较强的学生适当拔高要求，设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等方面的作业。这样，学生的能力不但得到了锻炼，满足了他们渴求知识的心理，这样，学生能在适合自己的作业中各得其乐，体验到成功的喜悦，自然会积极主动地完成作业，学习成绩也会慢慢地提高。

四、作业设计应体现其简洁性

第8篇：国庆小报资料范文

吕碧城出身书香门第，父亲吕凤岐做过山西学政。她天生聪慧，才艺过人，5岁能诗，7岁画就巨幅山水。她原本可以过着衣食无忧、潜心读书的闲适生活，不幸的是12岁时就父亲病故，稍后母女又遭绑匪勒索幽禁，幸亏她父亲的同年江南布政使樊樊山出手相救，才得以脱险。大概在她14岁的时候，母亲把她送到在天津做官的舅舅严朗轩家，目的是让她受到较好的教育。她在舅家寄居有六七年，当时社会上新思潮涌动，女权运动高涨，受其影响，碧城想外出求学，却遭到了思想保守的舅舅反对，她～怒之下，离家出走。那时她衣食居所皆无着落，所幸遇到大公报的主人英敛之，欣赏她的才华，聘她为报社的记者，让她在报馆里住了下来。这时的吕碧城有充裕的时间写作，施展她的文才。《大公报》上接二连三刊登她写的文字激昂、热血沸腾的政论和鼓舞人心的诗词佳作，一时间文人骚客竞相与她订交，其中最具历史意义的是远在京城的女革命家秋瑾，亦慕名专程去天津造访她，并且有过同床共榻，促膝谈心的传奇故事。虽然她们的政见有所不同，秋瑾谋求帝制，创立民国，碧城重在政体改革，以科学教育救国，但都愿为妇女解放事业奔走，因而结下了深厚的情谊。秋瑾后来甚至为了革命而献身，碧城不仅赋诗凭吊，数十年后还念念不忘与秋瑾相遇相知的往事。

我常想，秋、吕的相会，是晚清女界革命重大的事件，她们是当时学界和思想界女性的标志性人物，都特立独行，代表着女性革命不同的方向，同时又是两位成就非凡的诗人和词人，她们的相交是千秋的美谈。

碧城有四姐妹，皆有文才，她与大姐惠如和二姐美荪分别都在二十来岁，做到了江宁、奉天女子师范学校和北洋女子公学的校长。一时有“淮南三女，天下知名”的美誉。

吕碧城是一个不断追随时代进步，求知欲望很强的人物。她自觉接受西方先进的文化和文明的思想，中年离开祖国，去欧美求学，是中国最早积极谋求成立保护动物组织的第一人，为此赢得了世人的尊重。她还深受西方文化的影响，表现在衣着上，不畏人言，年轻时就毫无顾忌地穿袒肩露背的晚礼服出入社交场所，甚至照了相印在书上。这在当时是非常大胆突出的举动，需要极大的勇气方能做到。可以说是开了海上浪漫时尚的风气。然而她个人的家庭和婚姻生活却非常的不幸，与二姐不和，用她自己的话来说“情死义绝”，三十年不通音信，两人闹到绝交的地步。个人的情感上，她迄无称心如意之人，独身终老。也正由于这些，有人说她个性太强，刚愎成性，对人对事总是固执己见，不肯圆融，实际上也并非事事都如此。吕碧城在瑞士雪山隐居期间，著名学者吴宓出于对她的才华仰慕，曾经主动提出要给她的词集作序，本意是溢美称许，没想到不恰当地把吕碧城词作的主要内容，解读成“集中所写，不外作者一生未嫁之凄郁之情”。这显然与事实不符，自然引起吕碧城的不快，甚至愤懑。于是她给吴宓回信，断然拒绝了来访的请求，也不让其作序，并且还指责吴宓所为，纯属上海滩小报无聊文人之恶意中伤。吴宓觉得很委屈，赶紧写信去解释，劝读自己主编的《学衡》杂志及《大公报》文学副刊，借此消除误会。虽然没有能即刻取得吕碧城的谅解，但是事后不久，当吕碧城了解到吴宓确实是国内知名的学者，还是接纳了吴宓成为文友，很多年里他们直有书信往来。再有碧城在去世的前一年，经戚友的劝说，最终与其二姐言归于好，并没有真正刚愎到“情死义绝”。

碧城离开祖国时年36岁，正值盛年。她辗转于欧美，并入美国哥伦比亚大学求学，也曾

度归国，为时甚短。她在欧洲期间，瑞士日内瓦住得最久，畅休息游，陶冶性情，广泛地参与国际社会活动，提倡护生，面对国内外不断发生的天灾人祸，内心充满了失望和不安。上世纪30年代初，碧城因受印光法师《嘉言录》的影响，皈依佛教。但是她始终未能忘情人世，绝笔文艺，而是悲天悯人，关注苍生，继续着她的诗歌创作。1943年1月23日，她病逝于香港九龙，遗命将遗体火化后团成面丸投入海中，与水族结缘。

吕碧城是近三百年来最杰出的女词人，这点已为学界所公认。她生前也非常珍爱自己的词作，在流离迁徙或战火纷飞的岁月里，为免身后湮没，多次结集刊行。然而在她死后近半个世纪中，再也未见她的著作出版。在喧嚣的滚滚红尘中，吕碧城如同颗尘封已久的明珠，不为人知晓。我为词人身后的萧条感到悲哀，整理她的作品，介绍她的生平和创作成就的想法，越发坚定。

第9篇：国庆小报资料范文

一、遵循教育规律，全面实施规划

学校可以按照国家课程改革要求，从学校发展的实际出发研究和开发书法校本课程，编写符合儿童心理和认知规律的书法校本教材；也可以将语文课中的写字课提升为书法教育课，把书法教育课的内容紧密地和语文学科特点结合起来，创造性地编写出既符合语文学科特点，又符合书法教育特点的教材，将书法的基本功训练要求和传统美德培养、语言文字训练、人格培养、书法发展历史教学等有机地融合在一起。学校在实施书法教育活动时，应当把书法教育与其他学科同等对待，纳入学校学科教学的考核评价范围，真正使书法教育步入正轨，起到训练学生技能、培养学生品德、促进学生个性发展的作用。

书法教育是一门学科教育，同时也是一门艺术教育，学校应当对此项教育工作加强课程管理，进行整体规划，拟定实施意见，确定相关管理制度和办法。针对书法教育这门学科的实际情况，首先应对课程开发的科学性、实用性进行考究，给本项工作提供人力和物力上的保证，落实时间、保证质量，以求达到教育效果。其次，应根据学校实际情况，对书法教育的实施面作整体安排，是师生同步，使每个学生都有接受书法教育的机会，还是对优特生提高培训，并在时间规定范围内达到什么样的效果等，均应当有一个长远的规划和要求。只有拟定了目标才能使书法教育长久不衰。三是学校要对书法教育实施过程的详细部署和安排，对于教师通过什么方式、什么手段、使每个学段达到什么目的等，都要拟定教学实施计划，以利于全面完成教学任务。

二、加强队伍建设，提升教师素质

书法教育的教学任务最主要的还是靠书法教师去完成，但学校书法教育的整体氛围不能忽视。学校要营造浓厚的书法文化气氛，促进教师和学生在书法方面整体发展。对教师来讲，写好字是教学基本功的必然要求，学校要充分利用当地书法协会的人才资源，靠他们来引领学校书法教育发展，实行书法家和教师结对的“导师制”以及“请进来，派出去”的学习制度，办好讲座，定期举办笔会。学校积极为教师提供书法训练的笔墨纸张、规范的字帖和相关的学习资料，为书法训练在时间、内容、质量等方面出台相应的检查和考核评比办法，促使他们认真学习书法理论，提高自己的书法水平。

学校教育内容多，范围广，课程改革实验和新课程标准要求教师必须转变教育观念，关注师生发展。书法教育在学校教育中要有生命力和影响力，就必须加强学科教育资源的整合，关注新课标要求。学校要为教师提供和创造书法教育教学研究和成果展示的平台，形成书法教研例会制度、书法教育公开课制度，编写书法教育论文、书法课堂教学案例和反思书籍，以供教师互相切磋。特别是书法教育和其他学科的相互衔接等更应高度重视，注重书法教育与诗歌、美术、音乐、思想品德等学科教学的互相渗透。开辟书法对学生人格、意志、审美、爱美情趣等“书品育人品”的研究课题，针对书法教育学科实际，将书法中的书体笔画、书写习惯、作品章法、书体结合和过渡、硬软笔结合和过渡等方面的研究课题，作为学校教学科研课题进行实验和研讨，通过课题实验和教学科研提高教师的书法教学水平和技能。

三、广泛开展活动，增强育人效果

书法教育如果处理不好就会成为一门乏味的学科。对学生来讲，“兴趣是最好的老师”。除了书法课堂教学要强调趣味性以外，开展书法活动也可以调动学生的兴趣。学校要将书法教育作为推动学校发展的重要手段，把学校工作与书法教育有机地结合起来，应当始终将书法兴趣培养、技能训练、人品养育、个性发展等作为重点，广泛开展书法教育活动。其主要有学科结合性活动，如诗歌书法、童谣创编书法、书法诗歌绘画独创合创展示等；学校教育性活动，如儿歌创编书法展示活动、节日主题书法表演活动(如国庆爱国诗歌书法、街头书写对联等)、教育主题性书法展示活动(如反腐倡廉警示语书法、爱心奉献心语书法)等；校内外竞赛活动，如学校定期开展的书法比赛、校外相关部门开展的规范性书法比赛等。