家长会班长总结精选(九篇)

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第1篇：家长会班长总结范文

一、班主任需要激情

激情《辞海》解释为：“迅猛爆发，激动而持续时间短暂的情绪状态”。如暴怒、恐惧、狂喜、绝望等。通常由个人与生活中的重大事件、矛盾愿望的冲突、过度的压抑和兴奋引起。对教育而言，激情表现在感情上，是对学生的大爱；表现在行为上，是对教育事业的执着；表现在工作态度上，是热情洋溢、奋发进取；表现在理想信念上，则是豪情满怀。

德育需要激情，因为德育是心灵的对话，是心心相印的记载，是以心激心、以情激情的活动。激情，使德育富有感召力、震撼力，给教育增添了光彩。德育工作者富有激情，才能激励、唤醒、鼓舞学生产生认知的渴望，产生参与的欲望，才会有智慧的灵动，并使学生获得深刻的感情，它是班主任开展各项工作的基础。

二、善于发现学生的闪光点，正确对待学生的缺点

在每个班主任的心里都有一杆称，这杆秤的称砣是老师的爱心。由于学生来自不同的家庭，他们所受的家庭教育也不同，况且学生各有其个性，因而其心理素质、文化素质及表现往往有所差异，所以班主任必须用全面的观点去欣赏学生，切忌偏心。“勤帮助、多鼓励、常肯定”是我对自己的一贯要求。扩大学生的优点，就等于缩小了学生的缺点。让每个学生都能在班级中实现自身的价值，拥有自己的一片天空。

三、学习从做人开始，生活从习惯开始

带班不久就搬进新楼，发现了很多问题，最让人头疼的是没有良好的生活和卫生习惯：班级地面经常有纸屑；每天有学生不完成学习任务；见人不太有礼貌；遇事喜欢推卸责任；少数衣服上经常有大片油点；在楼道内大声喧哗等。而在制定多种管理制度后，却收效甚微。于是提出了我的“班级小管家”设想，将班里的每一样事情通过自选的方式交给每个学生自己管理。并要求做到周周有目标、周周有记录、周周有总结。逐渐形成了人人有事做，人人是主人的班级格局。这样既减轻了班主任的负担，又给班里普通学生创造了锻炼的机会。

四、不能改变学生，就从改变自己开始

在班干部的管理中，我发现了干部们一些不恰当的做法，在尽职的同时，伤害了犯错误同学的自尊，而且树立了自己的对立面。不能改变别人，就从改变自己开始。根据家长工作流动性大，监管不到位等因素，我决定从作业入手，开始带领全班改变态度，形式上以退为进，变与大家横向比较为与自己纵向比较。及时表扬学生在作业中的点滴进步，把他们从紧张和批评的情绪中解放出来，认识自己的进步，看到自己的希望，真正让内因发挥作用。对于写字速度慢和成绩差距大的学生，则采取适当减量、加减难题等手段改变学生的作业态度。结果班里不按时交作业的现象几乎被制止住了，让我感慨万分。对于字写得特别潦草的学生，我则降低标准，要求他们从写一行工整的字开始做起，以后自己每周自定一次目标，效果也很明显。

五、从学生需要出发，因为我们也曾是学生

我们学校每个星期一都有一节班会课。以前都是老师陈述班级存在的问题，并提出本周希望。所以每到此时，学生都很紧张，个别经常挨批的学生则表现的无所谓，气氛很沉闷。为了改变这种现状，我隆重推出了“班级之星”的评选活动。现在上班会课学生都瞪大了眼睛、竖起了耳朵、积极参与频频举手，向大家骄傲的推出自己组的进步之星、创新之星和成功之星等。除了对个人进行嘉奖以外，同时还进行优胜组的评比。现在学生为了得到“班级之星”的荣誉，每天都想着怎么去进步，而且小组成员之间团结的也越来越紧密了。

六、重视每一次的家长会

中小学校组织的学生家长会不仅是全面开展学生教育工作的需要，而且是全面提高学校教育教学质量的需要。教育教学质量是学校办学的出发点和最后归宿，而教育教学质量的取得与学校的办学理念、教师的育人思想、学生的求学态度密切相关，同时还与家长的认识程度有很大的关系。采取有效的家长会形式，利用丰富的内容，真正让家长参与到班级的管理当中。通过自己的真诚和各种努力，赢得每一位家长的关心与支持，从而积极配合班主任的工作，最终形成家校合一的良好格局。

七、完善之美――多样的班长，别样的风采

第2篇：家长会班长总结范文

关键词：新课改；班级管理；学习小组

新课改理念下，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行。近年来，笔者认真学习先进的班级自主管理理念，大胆创新，不断探索班级管理模式，并在实践中运用和逐步完善，效果显著，所带班级先后获得市级、省级优秀班集体。笔者结合自身工作实践，对新课改理念下班级管理的创新策略进行探析。

一、推行主管班干部责任制，实行值班班长制度

班主任要明确各位班干部的职责分工，在其所主管区域推行主管班干部责任制。在班级内部，班长统筹协调、整体负责，学习、纪律、卫生、宿舍都由主管班干部负责，班主任应给他们充分的自，发挥他们的聪明才智和内在潜能。班级日常管理中，实行值班班长制度，负责这一天的总体常规工作，并认真填写值班日志。推行主管班干部责任制和值班班长制度，能使班干部严格要求自我，对工作严肃认真，以身作则。

二、实行多种形式的星级评价制度，调动学生的积极性

班主任可在班级内实行多种形式的星级评价制度，决不拘泥于学习这一项内容。针对一天的整体情况，评选出“每日之星”；每周把各宿舍情况进行汇总，评选出“星级宿舍”；每周对各小组的纪律、学习、卫生、考勤及日常行为进行汇总，评选出“星级小组”；月考结束，在班级内评出“月学习之星”；将考试中取得进步较大的学生评为“月进步之星”。学期结束，各主管班干部要汇总各项评比结果，评选出“年度星级个人”“年度学习之星”“年度进步之星”“年度星级宿舍”“年度星级小组”等。班主任可将每项评比结果张贴到墙上，以形成良好的竞争氛围，调动学生的积极性。

三、建立竞争机制，实行高效学习小组制度

班主任在实际管理中，可对学生进行分组，实行高效学习小组制度，每小组6～7人，设一名小组长，负责本小组的常规管理，每小组设置六个学科的学科小组长，负责小组内本学科的收发作业、学习探究、课堂反馈等工作。基本操作：①小组合作，共同讨论，各抒己见，总结小组观点；②各小组派出一名组员外出到他组，倾听他人的介绍并记录；③回到本组，就出访了解到的信息，完善本组的观点，最后总结本组最后的观点。

四、注重班级监督委员会职能和个人量化积分制度

班主任可在班级内特设班级监督委员会这个机构，主要负责监督班级各项制度的落实、班级活动展示的评判和班干部是否尽职尽责的监督与评价等。实行严格的个人量化积分制度，量化积分公约及班级公约由班委组织全班学生制定，制定出来交全班学生举手表决通过。量化积分制度主要包括学习量化、纪律量化、卫生量化、宿舍量化、三操量化、考勤量化、班干部量化等方面，主管班干部每周汇总，每学期总结，其结果作为期末评优评模的主要指标。另外，班主任、学生随时可以查询。通过量化积分，班主任很容易能找出班级每个阶段的问题所在。

五、开展丰富多彩的主题班会活动

班主任在班级内部可开展丰富多彩的主题班会活动，每次班会都要明确主题，由班长主持。大致结构为：①班长点明班会主题；②各主管班干部汇报本周工作,并提出下周计划；③周星级评比表彰；④针对班会主题，学生通过小品、话剧、游戏等活动展示；⑤学生畅所欲言，从主题班会得到启示；⑥学生对班级管理出谋划策；⑦班长总结及班主任点评。通过主题班会活动，充分体现学生在班级中主人翁的地位，有利于学生自理能力、人际交往能力、承受挫折能力和创新能力的提高。

六、注重家长座谈会的作用，形成家校教育合力

班主任应灵活采用家长座谈会自主管理模式，家长座谈会交由学生自己主持，大致结构为：①主管班干部向家长汇报本学期的工作，并制定下学期的工作计划；②表彰。一是表彰本学期的星级个人和集体，二是表彰家长；③感恩父母之“学生写给家长的一封信”；④感恩老师之“老师，我有话对你说”；⑤优秀学生代表、家长代表发言；⑥家长、学生、老师之间互动活动展示；⑦班主任总结发言；⑧家长与各任课老师自由沟通。该模式打破了以往班主任灌输式的家长会召开方式，让学生主持，既体现了班级的民主管理，也增强了学生的集体荣誉感。总之，建设一个优秀的班集体是每个班主任工作的目标，班主任要树立全新的班级管理理念，切实推行民主管理，真正体现学生的主体地位,充分发挥学生的内在潜能。

参考文献：

[1]李凤,黄庆斌,董红华.班主任工作体现新课程标准的探索[J].班主任,2004(10):26-27.

第3篇：家长会班长总结范文

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、组织各种课外活动

本学期我们组织开展多种大型课外活动：年级演讲比赛，社会实践活动，红三月学雷锋活动，英语风采大赛。在每次集体活动之前，我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义，活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神，为集体争光，很多学生在这些活动中获奖。

六、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的多名同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

七、做好全员育人导师制工作、家访家长会工作

家访工作一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前，学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件，反复修改发言提纲，力争抓住家长会工作的重点。把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。

第4篇：家长会班长总结范文

本学期，以形成“团结、活泼、向上”的班风为目标，加强班级集体凝聚力，继续培养学生形成良好行为习惯，有独立解决问题的能力，继续培养班风浓、学风正、扬正气的优秀班级。

一、班干部培养见成效

本学期，一批具有自主管理能力的班干部脱颖而出，班长李本涵责任意识强，工作积极主动，注意方法的变化。从本学期开始，在班级内实行“双表评价”，即：学生日常表现评价表和学生学习情况评价表，综合评价学生每天的表现，每周一小节，一月一总结，学期末汇总表彰，小组内四人轮流发挥小组长的作用，使人人有事干，事事有人干，班级管理再上新台阶。全员参与班级管理，促使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

二、小组捆绑评价促发展

开学初，在年级组制定的一日常规基础上，我们制定了班级公约，我始终以身作则，积极组织学生参加每天的晨诵、午写，提前待课，说到做到，遵守约定，给学生以榜样作用。继续使用积分卡实行小组捆绑评价。上学期积分卡的推广使用，有效地激发了学生的学习主动性、积极性，形成以小组评价为主导，个体评价为辅助的评价方式，激励学生主动学习，形成自主管理，相互监督，评价及时的班级管理特色，更好地促进班级各项活动的开展。

通过开展丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力、向心力。结合学校开展的各项活动，提高了学生的班级主人公的意识，凝聚班级合力。注意细节管理，以点带面，形成积极向上的班级风气。

三、家校沟通形成合力

本学期，我依然把和家长的经常联系和沟通作为重点工作。日常管理过程中及时发现问题，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。通过班级博客、飞信平台、班级qq群，把学生在校各方面的表现反馈给家长，使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

学期末，召开了以“真诚 合作交流”为主题的家长会，在家长互动环节，大家踊跃提问，围绕“如何提高孩子的做事效率”、“怎样引导孩子主动与人沟通”、“如何让孩子保持正确的读写姿势”等问题交流探讨，大家集思广益，献计献策，畅谈自己的教子真经和育子心得。这次别开生面的家长会改变了过去教师台上讲、家长台下听的方式，家长们欣喜地感受到了这种变化带来的收获，正如一位家长所说：“这种家长、学生、老师面对面互相交流的方式，让我更全面地了解了孩子，真正达到了思想的改变。”

总之，一学期来我注重学生习惯培养，引导学生热爱班级、热爱学习，学会自我管理，取得了预想中的教育效果。

第5篇：家长会班长总结范文

年月6日（星期五）下午2:30，学校七年级一班在本班召开以“架起学校与家长沟通的桥梁”为主的全体学生家长会。在这次家长会上，老师和家长近距离接触，怀着一颗对学生的关切之心，深入的交流思想，广泛的交换意见，产生了积极的效果，达到了预期的目的。现将七年级一班家长会议工作总结如下：

一、家长会召开情况

七（一）班应到家长46人，实到35人，下午14时左右，家长们陆续走进班。在班主任的带领下，到场科任老师态度和蔼地接待着每一位家长，在会议开始，首先由本班班长龙霜同学致欢迎词和向家长汇报学生心愿；其次，由班主任李胜老师主持，致欢迎词和做好家长到会登记，并介绍到会各位任课老师。接着围绕着以下几个方面，老师和家长进行深入的交流。1、介绍学校情况，从学校层面上讲，我校建校不久，能做出理想的成绩在于管理，我校实行封闭式管理，不管是周末回家出校，外出买东西出校，还是平常出校，一律凭专用假条出校，走读生凭走读证出校。不管是平时午休还是周末，每个年级安排有值班教师清点学生，要保证该在学校的一个不差，该在家的一个不少。食堂、小卖部、小吃等地方也有生活老师和武术教师值班，以保障学生就餐安全。老师们在教学中严格按照集体备课的要求，五统一，即统一资料，统一进度，统一课件，统一作业，统一思路，实现所有的资源共享，以达到年级的最佳组合。我校的考试很有特色，月考，半期考，期末考等多种形式，完全是以考代练，学生已经养成了自觉考试，独立考试的习惯，因此无人监考的情况下学生的成绩也基本真实。同时，我校以独特的武术培养了大批习武之人，包括我们班上也是有真功夫的人，为我们学校、班级赢得了许多嘉奖!2、班级简介，全班共46人，男生36人、女生30人。主要来自四面八方，每个孩子都来自不同的家庭，学生的性格、秉性各异，但由于学校铁的管理和年级、班级的严格要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，在短短半学期的时间里已经形成团结友爱，互帮互助，一个和谐稳定的班集体。以先成人后成才的培养目标和时时牢记在学生心中的班训：我要做一个有良知的人，不辜负父母的养育之恩，为此，我要始终不渝，坚持不懈的努力奋斗！为出发点，让学生成才，让家长放心。3、总结这学期开学以来学生的德、智、体、美和半期成绩，通过成绩让家长了解自己的孩子学习，对孩子学习上存在的问题共商大计，为以后学习做好铺垫。4、、存在的主要问题，部分同学对学习没有足够的自信心，缺乏竞争的动力；没有明确的目标，像和尚撞钟一样的学习；部分同学存在科目严重不平衡现象，花费了很多精力学习效果却不理想，缺乏正确的学习方法；部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差，缺乏吃苦的精神；部分同学由于基础薄弱和学习习惯差，这是造成后进生偏多的一个主要原因。5、着重与家长一起探讨学生心理和生理问题，希望各位家长多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解——虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。6、作为班主任对家长提出了几点建议：（1）、引导孩子利用好时间学习，(2)关注孩子的安全(3)做一个榜样型的家长。（4）做一个监督型的家长（作业督促）。（5）做一个细心型的家长。（6）要给孩子创造一个良好的家庭氛围。（7）给孩子创造一个良好的学习环境。最后，有英语老师与家长够通并让家长提问。

在会议上，家长们总体对学校和班级管理都表示赞同，并且对以后孩子的教育也纷纷提议和要求。1、建议班主任和任课老师电话保持经常开机，2、通过这次考试，希望老师们对孩子不要松懈。3、怎样学好英语等问题和建议，老师就对这些问题都做了相应的解答。

最后，老师们和个别家长还进行了交谈，特别是一些单亲家庭和组合家庭及后进生的学习和生活及心理等方面进行了细心交谈，甚至很多家长主动询问学生情况，气氛十分热烈，并得到家长好评！

第6篇：家长会班长总结范文

一、 教育工作的回顾

1. 组建了班委会。本班班长是何雨婷，兼管班级卫生工作；副班长是张琪，兼管班级纪律；学习委员胡昊洋，兼任班级英语学科的课代表。他们三人可以说是我管理班级的主要助手，班级的管理中他们立下了汗马功劳。

2. 完善了班级管理制度。本班实行的量化考核管理制度，把班级的各项工作进行了量化管理，月底进行积分考核，排出班级前十名，予以一定的奖励，从试行的几个月来看，效果不错，可以说绝大多数同学都知道了什么能做，什么事不可为，什么事对，什么事错，同学们的是非观已经养成。

3. 组织学生积极训练，参加了级部演讲比赛和作文、应用题、英语阅读等学科比赛并在比赛中取得了优异的成绩。通过比赛，本班学生的集体荣誉感进一步得到了增强。

4. 为部分学生增订了学生课间奶。本学期本班增订牛奶的人数为42人，虽然人数不是太令人满意，但是本班学生人人都养成了喝奶的习惯。

5. 成功地举行了家长座谈会。本班的家长参会率达100%，通过本次家长会，我们和家长之间加深了了解，沟通了感情，更好地为本班做好各项工作打下了良好的基础。

6. 严格按照学校要求做好学生的常规管理工作。从开学我们就开始对学生的习惯进行了养成教育，目前本班的卫生、路队、餐厅、宿舍、纪律、课间活动等各方面工作都取得了一定的成绩。

7. 抓好安全工作。“安全重于泰山，生命高于一切。”我们班从开学都学期结束，没有发生过一起安全事故，成绩的取得归功于我们平时的教育，我们班几乎做到了逢会必谈安全，我还经常上网给孩子们看安全教育片，通过那血淋淋的惨剧，孩子们的安全意识增强了，安全有了保障了。

8. 做好了学校布置的下学期预收费工作。截止元月14日下午四点，我们班42人，人人都完成了任务，为下学期开学工作做好了充分的准备。

二、 教学工作的回顾

1． 严格执行学校的周考制、月考制等考试制度。

2． 扎实做好班级后进学生的辅导工作，基本消灭了不及格现象。

三、 班级目标及以后工作打算

1. 进一步做好常规工作管理，努力向红旗班级看齐。

2. 进一步做好教学工作，努力提升班级的名次。

第7篇：家长会班长总结范文

关键词:班主任;班级管理;“五种人”

一所学校办得好与否,除上级教育行政部门的正确领导、校长及学校班子成员善管理外,班主任是办好学校的重要角色。就如何当好这个角色,我从十几年班主任工作的实践中体会到,班主任应当做好以下“五种人”:

一、做好上传下达的联系人

班主任在班级管理中要起到引导者的作用,要协调好学校与班级、家长与学校、家长与老师之间的关系,要主动积极地完成学校里布置的各项任务。同时,老师也要恰当地把学生在校的表现与家长沟通,以便创造性地开展工作。如学校政教处下发“感恩教育”“文明礼貌用语”和“学雷锋,树新风”等通知后,班上每周利用班会课时,以演讲比赛等形式召开主题班会,搞好宣传发动工作,在平时生活和学习中让学生去体验和实践,每月进行总结和表彰。班主任还将搜集到的具有倾向性的问题及时向学校汇报,以便领导制定相应的预防措施和补救方案。每一学期召开一次有特色的家长会,让家长了解学校教育的先进理念。家长会分五个阶段:第一阶段由班长致欢迎辞并介绍班级情况(8分钟);第二阶段学生主题演讲(60分钟);第三阶段,家长代表发言(10分钟);第四阶段班主任专题发言(30分钟);第五阶段现场交流(10分钟),整个过程全由学生主持。通过班级的个性与特色这张“名片”,通过成功的家长会传递过去,坚定家长对学校的教育信心,引领家庭与学校牵手共创孩子美好的明天。

二、做好学生的知心人

俗话说:“将心比心”,作为班主任,你只要对学生有付出,全身心地去爱他们、了解他们,你就会有收获、有回报。如我现在带的班级有学生77人,其中男生36人、女生41人。做学生的思想工作任务是繁重的,但我对每一名学生的学习、思想、性格和家庭基本情况都了如指掌,并且坚持每天找一名同学敞开心扉地交流。每天放学前花10分钟的时间,由值日班干部对班级进行小结,既培养其能力又研究了学生的思想动态。对于学生的点滴进步,班主任要“看在眼里,喜在心头,挂在嘴上”,及时给予学生表扬和鼓励,建立师生之间相互信任、和谐相处的关系。同时,把一学期孩子们的各种活动用摄相机拍摄下来,将主题班会花絮、班级学习剪影、社会实践记录等制成DV。这种由孩子担任“主角”的“影片”深受家长的好评,因为它既拓展了时空,又形象再现学校教育成功的一面。

三、做好特殊学生的有心人

每个人都有个性的差异,当学生他们出现这样那样的心理问题时,班主任要主动站出来,帮他们排忧解难,要用一颗“春风吹又生”的心去呵护他们。班上的陈群同学,在小学阶段品学兼优,一直受到老师的关照和父母的宠爱。但到初中后,因遭到语文老师对她一次作业格式的不规范的批评后,就自暴自弃、抱怨老师,甚至不愿到学校读书。于是我找到她多次谈心,分析其利弊,进行挫折教育,与她一起探讨初中与小学的学习标准,同时我与语文老师、校团支部书记协调,共同帮助她疏通思想上的矛盾,她的心结慢慢地解开了,对老师敬佩不已,学习也进步很快!

四、做好学生人生路上的照亮人

榜样的作用是无穷尽的。班主任时时刻刻做好学生的表率,才能照亮学生前进。随着时代的变化,班主任也要因人而异,了解和理解学生的新观念,如“追星”等。教师要正确地引导,成为学生人生路上的照亮人,引领学生走出迷茫、走出误区,茁壮成长。我当班主任的教育理念是:人人都享有一份爱,人人都得到尊重,人人都享有机会,人人都有所追求,人人都体验欢乐和成功。提笔即练字,读书生智慧。先成人后成才,培养良好习惯,关注每一个孩子,每天进步一点点,人生就成功一大步!

第8篇：家长会班长总结范文

关键词：班级管理；班主任工作；勤勉严格

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-158-01

古人云：“亲其师，信其道”。事实证明，只要师生之间建立深厚的感情，亲密的关系，做好学生的思想工作就迎刃而解了，就为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。

一、热爱学生是做好班主任工作的前提和基础。

苏霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展，思维兴趣，爱好才能，禀赋，倾向就谈不上教育。”我每接一个新班时，首先了解每个学生的个性，即兴趣、爱好、特长、品质、性格。了解每个学生的家庭、熟悉每个学生的学习情况和优缺点。我经常去接触学生，了解学生并和他们一块儿谈心，一块儿游戏，帮助他们解决思想上的“疙瘩”，做他们的知心朋友，既要对成绩好的学生积极鼓励，更要对成绩暂时落后的学生热情帮助。特别是当前农村学校的学生，学习与生活习惯不良者诸多，心理素质，品德素质偏低，要把他们培养好更是要倾注大量的心血和爱心。对待他们，我首先是一视同仁，其次是注意抓典型进行转化，对于有代表性的后进学生，只要有点滴进步就会及时表扬，树立信心，对他产生激励作用。

二、勤勉严格是做好班主任工作的关键和有效途径。

我知道班主任工作是一项艰苦而又长期的工作，除了定时地对学生进行品德教育外，还应善于捕捉时机，适时地对学生“动之以情，晓之以理，导之以行”的思想教育。这就是要求班主任平时在“勤”字上多下功夫。

首先：做到“嘴勤”和“腿勤”。这是做好班主任工作的有效途径。“嘴勤”，班主任既要多鼓励表扬，又要多与学生谈心，关心他们的心理健康。“腿勤”是班主任多到学生中了解，关心他们的学习、生活、心理状态。1、多谈心、勤观察。利用早操、课间操、午睡、晚寝、卫生大小扫检查时间，多在同学中走一走，多看一看，这样既拉近了师生距离，又能获得学生的更多的学习、生活、心理上的信息。在课堂外学生更愿与老师说心里话，老师对学生的教育也能够起到更多的的效果。2、多家访、勤交流。与家长沟通，可更多了解学生在家表现，形成了学校与家庭、社会配合的教育网，有利于学生的进步和发展。通过家访或家长会，老师与家长互相交流对孩子的教育、管理心得，共同管理和教育好学生。

其次：勤于检查是做好班主任工作的关键。1、检查班干部的工作。建立两周班干部向班长汇报制。四周班干部向班主任汇报制，以便尽快发现问题，总结经验，使班主任工作有针对性。2、检查学生的作业，通过课代表将每天作业情况汇报给学习委员，学习委员每周总结一次并全班通报，以加强对学生学习目的与态度的教育，指导学生改进学习方法。3、检查学生的日常行为。建立以小组为单位和以寝室为单位的周评比制，每天根据出勤、纪律、两操、劳动等情况打分，以此加强对学生学习纪律的教育，在检查中，勤于对比与总结，勤于指导与激励，勤于言传身教。这样班级工作落到了实处。

三、不断创新的班经级管理模式，是班级工作能按时、按量，按质完成的保证，能有效地提高学生的自我管理意识和自我的约束能力。

中学生活泼好动，争胜心、表现欲强烈，因此，每当新学期开绐始，我采了新颖的“轮流执政，自我管理”的班级日常管理模式，让学生人人成为班级管理者。

第9篇：家长会班长总结范文

关键词:低年级　班级管理　心得

2005年我从中学调到小学,从此开始了与小孩子共同学习生活的教育之路,一转眼就是五年。五年来我一直担任低年级的班主任工作。说实话起初我并不太善于管理那些还在妈妈怀里撒娇的孩子,班里常常出现状况,不是这个孩子忘了带课本,就是那个孩子和别人打了架,再不就是因为一块橡皮或几张纸起了争端,我整天因为孩子们鸡毛蒜皮的事忙得焦头烂额。为此我曾经很苦恼,这样下去怎么行呢?经过一段时间的摸索我发现,低年级学生虽然参差不齐、自控能力差、言行散漫,却有很强的向师性,在他们眼里老师是无所不能的,老师的话是一定要听的,他们打心眼里尊敬你信赖你,信赖的程度甚至于超过他们的妈妈。这个时期的孩子如同一张白纸等着我去描画,他们的可塑性很强,我给他们什么样的教育他们就有可能成长为什么样的人。怎么让孩子向着我所希望的方向发展呢?几年来的低年级班级管理中我总结出以下四点:

一、倾注爱心给每一个学生

低年级学生刚刚离开幼儿园,正规的学校生活对他们来说是较陌生的,他们需要一些时间去适应。起初有些孩子坐一节课都很困难,学习中也经常出差错。这就需要老师对学生有足够的爱心和耐心,在学生出现状况时多提醒多帮助,让他们逐渐养成良好的学习习惯。我们只要拿出对待自己孩子的爱和宽容,学生们就会亲近你、信赖你、尊敬你。

一年级时我给孩子们削铅笔,教孩子们系鞋带,天冷了告诉他们要多穿衣服,每天放学孩子们排好队我都不忘叮嘱他们靠右走、过马路时左右看,学生间闹了矛盾我先问清情况再充当和事佬,逐渐教会他们解决矛盾的正确方法。对于那些性格顽劣的学生我往往付出更多的耐心和爱心,努力发现他们身上的闪光点,正确引导使之克服缺点不断进步。

教师的关爱如同春雨润物细无声,如果我们常常站在7、8岁孩子的角度上考虑问题,尽量地走进孩子们的世界甚至让自己也变成个孩子,不知不觉中你就会发现孩子们的心和我们拉近了,他们慢慢的也学会团结友爱谦恭礼让了。我所教班级的学生和我的感情都很好,有的孩子不小心就喊我妈妈,更可笑的是有个男生竟然喊过我一次爸爸,虽然被喊错了我心里还是觉得美滋滋的。下课了不时有孩子围着我给我讲他们家里的事,也有时孩子们叫我和他们一起跳绳蹦房子。一有空我就给他们唱歌,教他们折纸、画画、做游戏。我感受着他们的快乐,也把快乐带给了他们。我所教的班级没一个学生怕我,但是他们都很听话,每天像朋友又像孩子般围绕着我。我觉得一二年级的孩子并不是难缠不好管理,只要用心爱他们,你就会发现其实他们个个都是那么活泼可爱一如我们自己的孩子。

二、建立有效的班级管理制度

光有爱心还不够,低年级还需要摸索一套适合本班的管理方法。一年级入学之初我就注意观察学生,发现有上进心、关心集体、又有一定感召力的就作为班干部的培养对象。我一般选三个班长,一个主管班级卫生,一个主管纪律,另一个主管学习。每天下午放学时由卫生班长安排第二天的打扫任务然后督促完成:上自习或课外活动有纪律班长负责,对于迟到、早退,上课说话、下课打闹的学生予以记录汇总并报告给我:学习班长负责检查作业,协调学开展工作。我不定期和班长座谈,及时了解班内每个学生的信息,指导班长如何开展班级工作。现在班委会成员已经能够带领同学们出色地完成学校和老师交给的各项任务,在学生间享有较高的威信。有了小助手的帮助,班里变得井然有序了,我也省了许多心。

三、成立学习小组,激发学习热情

《语文课程标准》要求我们关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方法。针对这一理念我采取了分组学习的方法。具体做法如下:

根据学生学习能力和组织协调能力的不同,每四个人分成一组。利用小学生都喜欢管别人的特点,给组内每个人都委以“重任”:组织协调能力最强的为组长,较强的为副组长,稍弱的为副组长助理,最弱的为组长助理。每个小组成员都有自己明确的责任:组长负领导责任,带领大家学习,帮差扶弱共同进步;副组长做好学结及时汇报;两名助理要努力赶超确保自己不掉队。在小组评价上我以小组成绩衡量个人成绩,个人成绩再好小组内有一人掉队也得不到表扬和奖励。我在教室后墙上设计了一个评比台,评比台上每个小组一块园地,每次学习任务完成好的小组都可以得到一个手剪的红苹果贴在评比台上自己的园地里。每个红苹果相当于100分,十个红苹果奖励一颗金星相当于1000分,对于在学习中进步较快或者为班级作出突出贡献的个人视情况给与小苹果或金星的奖励,并在小苹果或金星上写上受奖人的名字。学期末金星最多的小组为优胜小组,小组成员都可得到优秀生的奖状。

德国一位著名的教育学家说:“教师的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞可喜的收获。”小学生特别是低年级学生正处于独立思考意识迅速发展的时期,一般都有较强的自尊心和上进心,最怕丢脸,怕别人说自己笨,怕被大家瞧不起。教师的功夫贵在循循善诱,只要引导得当,学生就会沿着老师指引的方向去获取新知增长才干不断进步。实行分组学习以来,学生的学习兴趣明显提高了。原先从来不主动举手回答问题的学生为了小组荣誉开始举手了,学习好的学生为了多得几个小苹果也主动帮助羞生背课文写生字了,有的学生完不成学习任务,组长副组长比我都急,下了课还拉着自己的组员学习。学生们个个学的很带劲,我再也不为学生学习不用功发愁了。

事实证明分组学习对于低年级学生是很有效的,几年来我的语文教学成绩一直名列前茅,特别是上学期取得了语文及格率、优秀率均百分之百的好成绩。

四、常与家长沟通。建好和谐师生关系的桥梁