珍惜眼前人精选(九篇)

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第1篇：珍惜眼前人范文

人们常说：“失去之后才懂得珍惜。”有些东西可在今后的日子里重新获得后珍惜，可有些东西再没有让我们去珍惜，这便是生命。

奶奶在世的时候，我很不听她的话，总和她唱反调。有时候她气得到爸爸面前告状，有时候就在心里闷着，其实我心里对奶奶还是好的，只不过是那时太调皮，常在奶奶面前耍花样。

有一次趁奶奶不在的时候，我带着一群小伙伴到奶奶家去，把她家的东西搞的乱七八糟，还把好吃的拿来分给小伙伴，又把煤气燥打开把我们原先准备的年糕，火腿肠、青菜等放在锅里炸，炸好后津津有味地大吃一顿，这下可没事做了，其中的一个小女孩说：“我们平时不都是把自己当厨师的嘛，还老把野草当菜，把沙子当饭，我野草放在砖头上拧出来的水当汤的吗？这下我们可以大显身手把这些来实现了。”我们二话没说就动起手来，磨的磨，拧的拧，采的采，烧的那个必然是我了。随后我把盐，酱油，醋全都放了进去，烧完后煤气燥也没关就一直开着。

奶奶回来了看着这乱糟糟的情景，心里一惊脸色越来越难看，她还以为是家里被盗了，可想想一个老太婆家的，家里又没什么宝贝，老爷子生前又没得罪人，应该不会啊。这时躲在凉罩下的我吱开了声，不幸被奶奶发现了。“原来是你这小兔崽子在搞坏。”奶奶边说边拿起扁担向我打来，旁边的小伙伴们都被吓住了。没过几分钟奶奶又苦中带笑的对我说：“都是奶奶不好，我不应该打你。”真的，其实我便没怪过她。

现在奶奶不在了，这时我才感到珍惜，朋友们不要在失去之后才懂得珍惜，这是很痛苦的，请每时每刻珍惜时间，珍惜生命，珍惜眼前人！

第2篇：珍惜眼前人范文

老师们,同学们,早上好.

今天我讲话的题目是:珍爱眼前人,珍惜我生命.这个周末四月五号是我们传统的节日-清明节.马航飞机失联过去半个多月后我们被告知飞机坠毁在南印度洋上，无一人生还.无论飞机是以什么原因失联和坠毁都会让我们觉得悲剧人生的不可避免性。有人说人生其实就像上演的一幕幕戏剧，剧中演绎着喜怒哀乐、悲欢离合。每天有多少生命在这一幕幕戏剧中陨落.清明节,我们手捧鲜花走至墓碑祭奠亡灵。

也许,躺着的是意外事故身亡的父母中的一位，祭奠者是子女，心中默念的那句承诺噬咬着我们的心灵:等有空了一定回家看看孝敬父母.可是没料到，子欲养而亲不在，这个永远却是那么短暂，如今早已欲归不能。也许我们尚处在父母的庇护中，还没有长大成人，就再也听不到父母每天的叮咛与嘱咐。那么现在我们是不是该珍惜我们和父母相处的每一天，耐心听听父母的教诲与期望。

也许，躺着的是因某种原因自残生命的子女,祭奠者是父母。曾经的幸福与快乐，曾经的希望与心血，原以为是自己生命的延续，却被命运的风暴彻底摧残。宁愿一切从未发生，徒然地奢望一切能够从头再来。只恨上苍冷酷无情。生活在一个有竞争的社会中每个年龄段都有不同的压力，在中学时代我们可能会遇到人生的第一份压力。努力拼搏获取优异的成绩会让我们喜上眉梢，考试不及格会让我们郁闷难耐。同学的信任帮助让我们欢乐舒畅，朋友的离弃会让我们孤单忧伤。这些都是在我们成长过程中必须经历的体验，再正常不过。任何灰暗的情绪袭来我们只要想到父母对我们的关爱和期待，我们就没有理由放弃生命，世界上还有什么比父母与孩子之间的亲情更真诚更重要。

也许，躺着的是病魔夺去生命的同学或朋友，祭奠者也是朋友。无论是曾经同窗共读；还是新结识的朋友，彼此那么心心相映；无话不谈。总是以为，一辈子的友谊，山高水长，但是却不曾想，世事无常，造化弄人，会以这样的方式，来结束彼此之间的友情。生命在病魔面前是那么脆弱，不堪一击。今天我们拥有和我们同教室同课桌的同学是上天赐予我们的缘分。拥有一位能与我们同悲喜共欢乐的朋友是我们的福气。我们不应该让曾经的友谊成为永久的遗憾，我们应该学会包容朋友，珍惜友情。

第3篇：珍惜眼前人范文

关键词：《我去上学啦》；真人秀；人物；游戏规则

中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）04-0097-03

《我去上学啦》是东方卫视、浙江卫视以及爱奇艺引进韩国JTBC电视台同名综艺节目打造的校园体验式真人秀节目，每期带领数位明星“重返十七岁”，以普通学生的身份回归高中生活。两季节目分别于2015年、2016年暑期档播放完结。

《我去上学啦》新鲜的节目形式、豪华的明星阵容以及呈现的青春正能量为其赢得了不错的口碑，收视率也十分喜人，但不至于成为《爸爸去哪儿》此类现象级综艺“爆款”；相比庞大的制作成本，《我去上学啦》的商业战绩仅是差强人意。

在本文中，笔者主要从人物形象与人物关系的视角入手，兼顾时空环境与游戏规则，试图深入地解读《我去上学啦》这款校园体验式真人秀的优势与缺陷，旨在为正在酝酿中的第三季节目以及其他同类真人秀提供可行化建议。

一、人物形象与人物关系

（一）人物角色定位

在挑选参与明星时，节目组应综合考虑性别、年龄、性格、态度、技能等多种要素。《我去上学啦》两季节目在这一问题上各有侧重。第一季更注重年龄的跨度，挑选了横跨60年代至90年代的明星重返校园。但是由于明星的特殊身份以及节目编排问题，很难表现出嘉宾们在生活习惯与价值观念上的代际差异，显得有点“一锅乱炖”。而《我去上学啦》第二季更注重性格的区分，让个性迥异的嘉宾扮演不同类型的同学，明显制造了更多的冲突与看点。

此外，节目也应考虑到参与明星与目标收视人群的关联度。校园、青春、教育几乎是每个人心中美好的词汇，这决定了观众群体的广泛性与多样性，但仍需要对观众群体进行一定的区分与侧重。首先，从目标受众的性别来看，鉴于真人秀的主要观众群体为女性，并且女嘉宾在表现力上弱于男嘉宾，因此《我去上学啦》的明星返校生以男艺人为主。另一方面，从目标受众的年龄来看，核心嘉宾钟汉良、鹿晗都是主要受众青少年近期热捧的一线明星，并且节目也放在暑期档播出；针对已经走向社会的青年观众，《我去上学啦》选择了他们青春期时爆红的明星如Ella、潘玮柏等作为配角；此外，节目邀请了张凯丽、刘敏涛这类形象温和贤淑的中年女演员，一圆中老年观众的校园梦、探讨亲子教育问题。

总体而言，笔者认为《我去上学啦》邀请的明星嘉宾可以大致划分为以下五个派别：（1）偶像派，扮演校草、学霸、男神的角色；（2）搞笑派，体现活跃分子、问题学生的特质；（3）女生派，由于女嘉宾的人数较少，女生派的细分更明显，涉及乖乖女、女神、女汉子、御姐等多种类型；（4）妈妈派，她们以家长的身份体验子女的校园生活；（5）路人派，作为机动性人物，时而展现偶像气质，时而助攻笑点制造。

作为一款打“怀旧牌”的节目，这种脸谱化的人物设定，看似刻板，但是却能够以其代表性让观众联想到曾经上学时相似的同学。明星转校生在形成与强化个人标签的同时，也带领着观众搜索青春记忆、寻求情感共鸣。

（二）人物形象塑造

《我去上学啦》启用了大张伟、薛之谦这类本身就具有鲜明标签的明星，同时也在尽力通过节目打造富有特色的人物形象。笔者认为《我去上学啦》第二季通过以下三种手段成功地勾画了艺人张丹峰的“呆萌”形象，可以为其他真人秀节目所借鉴：

1.反复强化标签：在节目中应当对人物的某一标签反复加以强调，最好能以此形成一条完整的故事线，从而加深观众对于该人物特征的印象。例如为了突出张丹峰酷爱炸鸡的“吃货”形象，节目便通过他偷吃鸡腿、以炸鸡换赞美、因吃炸鸡上课迟到、离校前请全班吃炸鸡等多个情节来表现；另一个例子是张丹峰“吝啬鬼”的标签，通过张丹峰向Ella借钱、Ella向张丹峰催债、张丹峰最终还钱这一包括起承转合的完整故事充分说明这一特点。

2.突出反差效果：节目通过展示反差物品、制造反差事件、搭配反差人物等各个方面颠覆了张丹峰在影视剧中谦谦君子、阳光暖男的形象。

（1）反差物品：在节目中，同学送张丹峰老鼠礼物令他害怕得上蹿下，这一对明星实际弱点的展现，消解了艺人面对镜头时的掩饰与表演，让人物形象显得更加真实鲜活。

（2）反差事件：①正向反差：这么一个贪吃、小气，看似有很多缺点的张丹峰却特别擅长地理科目，被誉为“地理小王子”，他在观众意料之外的突出技能令人刮目相看。②负向反差：例如在台北华冈艺校时，节目组将张丹峰分入舞蹈科学习，四肢僵硬的张丹峰在现代舞课上急得满地打滚，制造了重重笑点；另一个例子是，在固定嘉宾中，除了张丹峰的职业是演员之外，其他的艺人都是歌手出身，对歌技不精的张丹峰冠以“中国著名老歌唱家”的b号，起到了反差作用。

（3）反差人物：①正向反差：在安徽新华学校时，节目组为张丹峰搭配了一个比他更呆萌的同桌，张丹峰便用别人曾经对待他的手段去对待自己的同桌，自以为会显得机智，但其实在旁观者看来却非常滑稽。②反向反差：在农田劳作的课外实践活动中，张丹峰扭扭捏捏不愿意浇粪施肥，而Ella却欣然接受了这一工作，娇弱男与女汉子形成的强烈对比也大有看点。

3.增加细节修饰：明星在日常学习生活中的细节也起到了“见缝插针”的作用。例如张丹峰偷抹同桌的护手霜、午睡时间边睡觉边吃饭的场景，虽然不能集中地体现人物的某一主要特点，但微小的细节随意地点缀，使得人物形象更加饱满而真实。

（三）人物戏剧冲突

《我去上学啦》使用的并非是《奔跑吧！兄弟》这种多主体的叙事模式，即主角身份随着节目情节的发展进行转移。《我去上学啦》每期有六个明星，将他们两两分组，分别安排在三个班级内，对不同的组合给予不同的关注度。笔者认为这种设计有以下两大好处：（1）有利于丰富素材：三个班级的环境氛围、师生特点都是不同的，这便于创造更多元的情节；（2）有利于控制节目：将粉丝效应更强、综艺感更强的嘉宾组合在一起，进行集中交流，剪辑并播放更多关于他们的镜头，这便于增加人物之间的戏剧冲突性、提升节目的观赏性以及明星资源的利用率。

在节目实践中，出场次数的最多的是偶像派与搞笑派的组合，基本的故事设定是作为学霸的偶像派在各个方面“碾压”作为学渣的搞笑派。但是一味纯粹的“恃强凌弱”并无太多看点；并且由于明星自身能力的限制，有时并不能完成这一安排。笔者认为《我去上学啦》使用了三种方法使得这一情节更加曲折有趣：

（1）对抗的手段不正当――偶像不坏粉丝不爱。例如在物理课上进行人体发电实验，鹿晗、大张伟比拼谁的发电能力更强。作为偶像派鹿晗通过倾斜量表，使得指针爆表，从而战胜搞笑派大张伟；（2）评判的规则不统一――采用双重标准。例如在面点课上，老师教包秋叶蒸饺，鹿晗、大张伟比拼谁包的饺子更漂亮。实际上搞笑派大张伟包的饺子更符合老师对形状的要求，但是老师却表扬偶像派鹿晗包饺子的速度快；（3）对抗的结果不理想――聪明反被。明星转校生晚上回公寓休息，发现有不同档次的房间。孙艺洲提议用自己发明的“猩猩版”猜拳游戏进行PK，逐个淘汰，从而分配宿舍。搞笑派孙艺洲以为自己最熟悉游戏规则所以不会成为输家，但偶像派钟汉良却意外成为最终的胜利者，入住了最豪华的套房。

韩国的综艺节目通常会让人物角色特征表现得更加淋漓尽致，即偶像派总是摆出一张“俊俏而高冷”的脸，而搞笑派通常“极尽扮丑搞怪”之能事。而从以上笔者对偶像派与搞笑派对手戏的三点叙述中，《我去上学啦》似乎给人一种角色定位并不十分“泾渭分明”的错觉，因为偶像派似乎也可以像搞笑派一样“使坏”、“闹笑话”。但是笔者认为，这并不妨碍基本人物设定，甚至更能捕获观众的心，原因如下：

（1）出于窥私欲，观众对体验式真人秀还是有一定“真实性”期待的，假使偶像派仍要在看似贴近生活的真实环境中表现得高冷端庄的，则违反了人们基本的生活经验。

（2）对于许多已经走向社会的观众来说，校园意味着纯真，偶像明星虽然在舞台上风光无限，但是回归校园生活后，也能因为与身边单纯质朴的普通同学的交往而卸下面具，激发出自己身上天真无邪的一面，这也是观众想要通过明星完成的情感体验。

（3）偶像派与搞笑派戏剧冲突性的基本的逻辑还是不变的，即作为全能型的校草学霸的偶像派轻而易举地战胜作为学渣的搞笑派。譬如在《我去上学啦》第二季里，大张伟在闪回的采访花絮中说“通过这个节目，我发现鹿晗怎么什么都会啊”等等都可以印证这一点。上面总结的三种手段概括的只是特殊的情形，使得对手戏跳脱基本框架，增加波澜起伏。观众喜爱崇拜的偶像明星在耍酷扮帅之外偶尔“灵光一现”更有莫名的吸引力。

尽管偶像派c搞笑派的这一组合作为主戏，产生了不错的节目效果，但作为配角的其他组合也可碰撞出火花，而节目组在这一方面挖掘得较浅。笔者认为偶像派与女生派可以展现懵懂的初恋情结；妈妈派与搞笑派可以表现父母对子女的监督；女生派与妈妈派可以在游戏环节进行弱者的联合等等，以此充实节目内容。

但更为致命的问题是，节目并没有构建出一种“猫和老鼠”式的天然的对立关系，参与嘉宾扮演的都是普通的学生，而学生关系以较为友爱的互助与联合模式为主，同学间的冲突性存在着先天的缺陷。《我去上学啦》中也设计了一些相关的镜头来表现同学间的对立与冲突，如在第二季节目中，大张伟故意搞乱张丹峰、魏晨的床铺，使其在卫生检查中受到生活老师批评；也有明星与素人同学间的冲突，如蒋劲夫与素人同学通过扳手腕来竞选体育委员等。但是这些同学间产生冲突的场景比较零碎，设计感和刻意性比较强。对此，可以增加威权的元素，使得各类冲突串起来，形成一条完整的故事线，以此来增加人物间的对立性：

（1）师生关系带来的冲突：挑选在某一门课程上极具资质的明星扮演老师，如复旦大学法语系毕业的歌手尚雯婕等等。通过课堂教学中老师与学生的互动、班级管理过程中老师与学生的冲突来制造看点。这一模式在湖南卫视的真人秀节目《一年级》中也有相应体现。

（2）特殊学生身份带来的冲突：赋予明星转校生以班长、课代表、生活委员、社团负责人等职位，展现日常学习生活的管理活动，如收作业、检查课文背诵、检查早操出勤、检查寝室卫生、组织班级活动等等，通过特殊的学生身份体现管理者与被管理者间的冲突。

笔者认为，以上的两种设计，不仅对增加人物间的戏剧冲突性大有裨益，而且能够大大改变明星转校生游走于各个学校间的“走马观花”。或变身任课老师，或担任学生干部，都与仅仅扮演普通学生有了明显的不同――即真正地成为学校的一份子，对陌生而又熟悉的学校有了更多的影响力，从而更加深入地展现校园生活的方方面面，提升观众“重返十七岁”的“沉浸体验”。

二、时空环境与游戏规则

竞技类真人秀节目需要精巧的游戏规则的设置。而《我去上学啦》作为校园体验类真人秀，看似没有明晰的规则，但学校的作息时间、规章制度以及课程安排等规则琐碎而又繁多，本身就是一种游戏规则，为真人秀设置了天然的冲突感。例如：进入校园要出示学生证；学校不准染发、涂指甲油；不准带手机、篮球进教室；不准在教室吃饭等。嘉宾在违反与适应学校规则的过程中，本身就完成了从明星到普通学生的身份转变，而观众对校园的游戏规则具有天然的熟悉感，很容易完成自身的代入体验。

由此产生的一个问题是，一些游戏规则与人物定位相违背，不能自圆其说。比如《我去上学啦》第一季想塑造核心嘉宾钟汉良全能学霸的偶像形象，但是每次的入学考试钟汉良成绩都垫底，而被定位成淘气学生的孙艺洲、蒋劲夫却时常考第一。对此，在不改变考试真实成绩的情况下，应当增加故事线，例如：淘气学生首先处处受挫，后来又刻苦学习赶超学霸等，从而在尊重嘉宾真实表现的同时，将不符合角色设定的事实变得符合情理。

另一个问题是，每所普通高中除了学校名称、地理位置以及学校建筑的差异之外，种种的规章制度、教学过程大同小异，校园生活是程式化和乏味的。明星在每所学校都延续着“重回校园的新奇、适应校园的生活、离开校园的感伤”这一循环，观众很容易产生审美疲劳。对此，节目组做了如下设置：

（1）在既定环境内进行调整：①注重展现参与感和互动性更强的课堂教学画面，如物理化学实验、语文课本剧、英语情境对话、艺体课等；②以学校为基本预设，填充文艺晚会、体育竞技、娱乐游戏等多种活动，这些情境几乎占据了节目的半壁江山，例如《我去上学啦》第二季中，明星转校生们在杭州外国语学校的拔河比赛与农田劳作、在上海戏剧学院附属中学的辩论赛、在安徽新华教育集团的叠军被大赛和拓展素质训练等，通过这些活动增设新的小型的游戏规则；表现高中生积极向上的精神风貌；同时也很好地展现了不同学校的特色与传统。

（2）创设新的环境：《我去上学啦》第二季的在环境设置上，除了普通高中之外，还添加了台北华冈艺术学校、上海戏剧学院附属高中、安徽新华教育集团等艺术学校、职业学校。明星们在体验不同类型学校生活的过程中，打破了自己以及观众对社会环境的刻板印象，刷新着自己也刷新着观众对于社会环境的原有认知，体现了节目应有的社会意义。例如台北华冈艺术学校采取传统中式教育，任课老师比大陆一线城市注重素质教育的高中老师显得更加严厉苛刻；而艺体类同学也有过硬的文化知识，他们能够通过RAP有节律地背诵《弟子规》，这在节目中令嘉宾张丹峰大为震惊，也扭转了观众的偏见。

概括而言，以上两种设计有如下三大好处：（1）增强节目的可持续性：打破“套路的循环”，不断延续着崭新的快乐体验；（2）提升节目的观赏性：艺术学校的演艺互动、技术学校的手工劳动本身比普通高中的课堂教学更具有观赏性；（3）表达节目的主旨内涵：体现素质与应试教育的结合的教育理念、表达“条条大路通罗马”的多元价值选择。

而除此之外，更重要的问题是，虽然添补的文体活动规则对节目起到了较好的调剂作用，但是在节目的基本游戏规则――学校规章制度下，并未带来充分的悬念与竞争，这就导致《我去上学啦》在主体故事的叙事动力上存在明显的不足。节目组也意识到了这一点，笔者将其相应的补充与修正概括为以下两点：（1）为明星嘉宾分配游戏任务：《我去上学啦》每一季都至少会抽出一期为明星转校生们安排一个任务，嘉宾们必须经过重重障碍与考验来取得最终的成功。比如在第二季中，明星们在安徽新华教育集团学习时，需要运用所学知识完成“毕业作品”――烹{菜肴、改装汽车等；（2）为明星嘉宾增设评价机制：《我去上学啦》第二季在每期最后都为明星转校生们一天的学习与生活进行总结，列出“表扬X次，批评Y次”的量化评价，并在最后选出表扬次数最多、批评次数最少的嘉宾作为“三好学生”。

但是，这些设计也出现了诸多问题，这使得所谓的悬念与竞争浮游在节目内核之外，而不是形成故事主线、扎实地镶嵌在节目的叙事中：（1）悬念程度不足：如明星在执行游戏任务的过程中并没有太多曲折波动；或者虎头蛇尾，并没有详尽地展现明星应对挑战的行为，显得很轻易地实现目的；（2）实质奖惩欠缺：如表扬批评的次数只是通过后期的花字特效加在节目最后，明星们并没有自发地去争取最终颁发的“三好学生”称号。

对此，笔者提出了以下两点建议：（1）改变剪辑逻辑：《我去上学啦》在后期剪辑上试图让每一期呈现出明星转校生完整一天的学习生活情况，想要表达的太多，却没有体现出重点，这就陷入了“流水账”的循环。应该在剪辑上抛弃依赖时间的线性叙事逻辑，采用电影作品中多样的蒙太奇剪辑手法，从而明晰故事叙事、强化悬念与冲突；（2）强化动机目的：正如之前所述，《我去上学啦》普通学生的身份定位显得嘉宾没有真正融入校园。除此之外，艺人们“重返十七岁”的动机与目的也不够确切与充分，这就加剧了明星转校生转战在各所学校间的漫无目的与“走马观花”。节目应该为明星们设置一些自始至终的独特动机，并且用具体化的奖惩措施来强化他们的目的性。

三、总 结

《我去上学啦》作为一款关注学校教育问题的综艺节目，没有成功在先的套路模板提供借鉴与参考，并且由于触及的话题的特殊性，不能挑拨观众的道德期待，在文本叙事上稍显平淡。如何衡量“小清新”与“重口味”？如何在保留真实纯净的校园生活同时，人为增添爆点、提升热度？如何“将有意义的事情做得有意思”？这才是《我去上学啦》是否能将教育这一永恒的话题“常讲常新”的核心问题所在。

参考文献：

[1] 尹鸿，陆虹，冉儒学.电视真人秀的节目元素分析[J].现代传播，2005（5）.

第4篇：珍惜眼前人范文

[摘要]运用动态计量方法对个人所得税和城镇居民收入对城镇居民消费的影响进行的实证分析表明：长期来看收入是影响城镇居民消费行为的主要因素，但由于平滑消费倾向、收支预期的不确定性，在短期城镇居民收入增加对消费的促进作用较小；在现阶段，由于个税相对规模、征收范围、征收率、纳税方式的制约，个人所得税并未真正成为制约城镇居民消费的因素；在长期城镇居民消费表现出“棘轮效应”。

[关键词]城镇居民消费；个人所得税；城镇居民收入；协整

20世纪90年代以来，随着我国经济的快速增长，城镇居民的收入水平和消费水平也保持了持续增长，但居民消费增长却远低于居民收入的增长，平均消费倾向由1993年的0.82下降至2007年的0.67，同期城乡居民储蓄却以每年20％左右的速度高速增长；与此同时，最终消费占gdp的份额由1993年的59.3％下降到2006年的46.9％，消费需求不足，对经济增长的贡献偏低且不断下降。而自1993年建立新的个人所得税税制之后，我国个人所得税年均增速35.2％，个税收入从1993年的46.82亿元增加到2007年的3185亿元，稳居第四大税种；个人所得税的增加必然减少城镇居民的可支配收入。个人所得税的超居民收入增长是否会改变城镇居民的消费选择和消费行为，降低居民的消费倾向，从而抑制城镇居民消费和需求驱动型经济增长模式的形成?为此，将收入和个人所得税纳入同一框架来研究其对城镇居民消费的长期影响就显得十分必要。

一、居民收入和个税对城镇居民消费的影响

收入是影响消费的主要因素，在西方经济学中有许多经典理论成果。凯恩斯(keynes，1936)认为消费随收入的增加而增加，但消费的增量小于收入的增量，即绝对收入假说。其后在绝对收入假说基础上，杜森贝里(desenberry，j.s.，1949)指出消费者的当期消费会受到自己过去的消费习惯以及周围消费水平的影响，即消费的“棘轮效应”和“示范效应”，人们当期消费是相对地决定的，消费和收入在长期内保持个相对固定比率，这便是著名的相对收入假说。持久收入一生命周期理论(简称lc-pih)从跨时效用最大化原则出发揭示了消费者在生命周期中平滑其消费的动机，即在收入高的年份进行储蓄，在收入低的年份借贷或花费储蓄。里兰德(leland，h.e.，1968)的预防性储蓄消费理论认为当未来收入不确定时，消费者将变得谨慎，用增加储蓄的办法来预防收入不确定带来的风险。迪顿(deaton，a.，1991)的流动性约束消费理论认为流动性约束会增加储蓄、减少消费，不论流动性约束何时发生，它都会使一个人的消费比他想要的消费少。基于西方经典消费理论，国内研究者对我国地区和全国范围内的城镇居民收入和消费的关系进行了广泛研究，近年以全国数据进行实证的文献也颇为丰富。刘凤和王玉华2001年用1991—1998年度数据研究发现城镇居民收入和消费之间具有协整关系，城镇居民边际消费倾向为0.78；张继海和臧旭恒2005年以我国1978～2003年的年度数据研究表明

第5篇：珍惜眼前人范文

2、不要要求太完美。一个人如果总是无止境的要求对方完美，那么这段感情注定是要失败告终，因为两个人相处时间久了，慢慢就会有审美疲劳，但是如果我们不要求完美的话，那么感情就不会出现裂痕了。

3、不要讨厌对方。有些恋人或夫妻，相处时间一长就觉得对方这也是毛病，那也是缺点，反正怎么看怎么不顺眼，很讨厌对方。所以我们不要讨厌对方，因为你讨厌对方，对方也会讨厌你。

4、学会表达爱。很多人认为两人在一起那么久了，老夫老妻了，觉得没有必要示爱了，其实，一定要对自己的爱人说，我爱你，我喜欢你之类的话语。这样对方才会觉得两人在一起原来真情一直都在。

第6篇：珍惜眼前人范文

2、珍惜眼前人。

3、付出就有回报。

4、能爱你是快乐。

5、绝望埋藏泪水。

6、听不见的幸福。

7、君子不羞当面。

8、红颜悴，相思碎。

9、不服输的倔强。

第7篇：珍惜眼前人范文

就这样被眼泪征服

不知道为了什么

就这样心痛

终于知道

原来呵

谁都不是谁的谁

你我本就是路人甲乙丙丁

不会为陌生的感觉所驻留

就算是这样

还是把自己伤了

尽管伤口已在努力愈合

可那疤痕

不像是你手臂上那短暂的爱恋

淡化的连记忆都没了

我知道

它会一直留在那里

只是他

早已没了踪迹

既然这样

我为什么还在傻傻的等待

傻傻的期盼

但我还能等来什么盼来什么

---未知

或许有答案

只是我不愿面对

终于明白

你已成为泡影

曾经的懂得

曾经的沉沦

还有曾经的承诺

都只不过是轻浮的烟云罢了

也试着努力抓住

也试着努力坚持

可那又能怎样

不过是连一句“朋友”都还不来的结束

终于明白

我该回来了

属于你的等待已经没有价值了

至少我还知道

你过的很好

你很幸福快乐

这就够了

放手

----回头

望望来路

那洒满一地的不是幸福的回忆

而是心碎的脚印

早就该放手了

为何现在才明白

早就该回头了

为何现在才懂得

真的好傻

试问

有多少人可以在迷爱后潇洒的回头

剩下的就只有淡忘了

在恨中慢慢遗忘

即使忘不了

你也不用担心

因为我已经拥有自己的珍惜了

不会再为你怎样

你早已决定彻底放弃了

我为什么还要留恋

回头

----珍惜

看看面前

我很幸运不是吗

我从这段没有尽头的路中走出来了

懂得了珍惜

珍惜眼前人

第8篇：珍惜眼前人范文

2、开弓没有回头箭

3、多少个明天

4、陪着烟消遣

5、背对背的走

6、搂着你数星星

7、拼搏现实的明天

8、旧时光

9、回不去的时光

10、情绪疯子

11、蓝色街灯

12、邪意懵生

13、旧年不在

14、珍惜眼前人

15、海哭的声音

16、毫无保留

17、人在旅途

18、我恨我痴心

19、一分情九分性

20、让寂寞别走

第9篇：珍惜眼前人范文

所以我们都知道，每一次的等待，都需要去看懂，自己的所作所为，所想所感，是不是都要和他们在一起，去探讨人生的话题。

也许那些猜测根本就没有什么必要。

所以你也知道，一个人的孤独，跟他们在一起，也没有什么特别的心情。

我们都知道，这个世界上，很多事情都是慢慢地想通的。

这个世界上，除了家人，还有谁能那么理解你，体谅你？哪怕你总是做错事，都包容你。

而别人，存了外心，未必就能一心一意地相信你。

哪怕你想把自己的心剖出来给他看，他都不能相信，你不会骗他。

所以你的真诚，你的善良，都应该带一点锋芒，即便是别人有机会看到那个最原始最单纯的你，你也应该，一如既往。