学转促经验交流材料精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的学转促经验交流材料主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：学转促经验交流材料范文

当前，我区正处于产业二次转型、经济二次腾飞的关键时期。通过这次读书学习和外出考察，我们更加深刻认识到转方式调结构是实现这一目标的必然选择，周边区、市的科学规划布局、饱和性投资造环境以及蓬勃发展的势头，使我们感受到了强烈的危机感。作为全区经济综合部门，要真正通过发展和改革履行好转方式调结构这一重大任务和使命，必须把加快经济发展方式转变与落实科学发展观、“十二五”规划编制、蓝色经济区建设和综合配套改革试点等工作有机结合起来，统筹谋划，狠抓落实，确保完成各项目标任务。

一、以强化规划作为转方式调结构的基础引导

充分发挥规划的基础性作用。强化时代背景下的转方式调节构发展战略研究。将转方式调结构作为当前工作和“十二五”规划编制工作的主题，牵头做好“十二五”规划纲要及6个综合性规划和46个专项规划编制工作，不断推动优势产业由低端向高端发展、工业经济向服务经济转型，尽快形成高端制造业、现代服务业“双轮驱动”和投资、消费、出口“三驾马车”协调拉动的经济发展格局，努力促进集群高端化、高新技术产业规模化、服务业结构协优化、循环经济生态集约化。服务业占GDP比重在今年提高一个百分点的基础上，争取到2015年达到40%以上。

转方式调结构的主攻方向

围绕打造具有竞争优势的现代产业体系，着力促进产业集群做高端产业和产业高端，突出工业化与信息化融合，引导制造业拓展和拉长产业链条，向园区集中、向品牌化转变，加快培育新能源、新材料、航空等战略性新兴产业，重点推进新能源汽车、汽车零部件产业园等汽车项目、等船舶产业项目、二期等石化项目、峻岭电子等信息产业项目;把发展现代服务业作为转方式调结构的着力点，积极推动工业企业分离发展生产业，加快发展生活业，着力提升公共服务业，不断强化服务业载体建设，加快建设一批聚集区，推进一批大项目，培育一批重点企业，打造一批知名品牌。重点加快沙滩、湾、山风景区等招商载体建设，推进楼等10余家高星级酒店建设。完善商业设施布局和建设，落实好家电汽车摩托车下乡、家电以旧换新等消费政策，办好消费节，抓好温州商贸城等总投资200亿元的29个重点项目建设，改善消费环境，扩大消费需求。

三、以优化投资结构作为转方式调结构的动力源泉

今天的投资结构就是明天的产业结构，要实现产业结构的优化必须实现投资结构的优化，而投资结构的优化取决于招商项目的结构和质量。一是强化定向招商服务和指导。重点推动引进特色旅游、现代物流、创意产业和服务外包业等服务业大项目以及产品研发设计、销售服务等企业产品两端的生产业项目，不断增加服务业投资比重，提高工业定向招商质量，促进二三产业融合互动。二是严格项目准入制度。对入区项目实行综合评价联审制，积极引进符合产业要求的高附加值、高科技含量、利用资源能源少的“两高一资”项目。三是强化重点项目建设。加快转方式调结构的载体建设，协调抓好今年总投资900亿元的99个市区重点项目的调度服务工作，确保年内新开工50个，竣工25个，完成投资超过200亿元。“十二五”期间，争取每年滚动推进100个左右的市区重点项目，五年累计投资超过1000亿元。

四、以强化节能降耗作为转方式调结构的重要抓手

一是突出抓好节能降耗工作。围绕制度、技术、工程和全民节能四个重点，完善节能降耗长效管理机制。重点强化电厂等14家年耗能过万吨标煤企业的管理，争取热电公司锅炉改造等13个节能量为5万吨标煤的技改项目建成。确保“十一五”节能减排目标全面如期完成。二是大力发展循环经济和低碳经济。

推进恒丰物流废旧集装箱回收利用等19个循环经济项目建设，积极探讨引入国际大公司在工业区建设低碳经济试验园区，加快海浪发电、新能源等总投资50亿元的18个新能源项目建设，形成太阳能、海洋能、风能等新能源产业体系。

五、以集约式发展节约化用地作为转方式调结构的重要支撑

一是抓好现有企业扩产增效。现有工业企业的扩产增效是保持经济持续增长的内生动力，也是优化工业经济结构的主要载体，抓好现有企业的技改和对外合作，引导和鼓励企业开展自主创新，是提高单位面积投资强度，增加单位面积产出的“短、平、快”的最有效渠道。当前重点加快印刷成型生产线等15个技改项目建设。要尽快整合现有政府扶持资源，制定统一规范的产业发展扶持政策。积极引导企业创建企业技术中心和产品名牌。二是抓好建成区企业“退二进三”和市场“退路进室”工作。结合城中村改造，同步研究政策，加快城中工业企业搬迁和“退二进三”工作，实施“腾笼换鸟”，同步规划建设好新建小区农产品超市，实现露天农贸市场“退路进室”，促进土地资源整合，优化城区空间布局和形象。

六、以体制机制创新作为转方式调结构的动力保障

第2篇：学转促经验交流材料范文

1、学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点。出台相关的评估细则和奖励政策。

2、实施校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1—2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用。

3、扎实开展教研中心推行的新的四个一活动，即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份（级部主任牵头，学科组长具体组织实施）。

4、通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时地为教师创造学习机会。

5、突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

6、每月至少举行一次理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动。

7、每位教师每学期要执讲一次剖析课（公开课）。校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课，同时，学校建立干部与师生交流制度，交流次数每位领导干部每学期不少于15次，要求做好谈话记录。

8、切实加强教育教学工作的反思。本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，举行教师教学反思交流会。二是座谈交流，以年级或学科为单位，每月一次。三是开展专题性的剖析和研讨活动。

9、教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时。

10、完善“三考一评制度。教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学年末教研中心进行抽测，二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法业务理论知识考试内容为全程教材，且偏重课改年级的新教材知识。

二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”

1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。认真开展好备课活动，突出个人备课与集体备课相结合原则，利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。

2、迎接好教研中心每学年进行一次的优质课的评选和每两学年进行一次的教学能手评选工作，今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生。

3、八、九年级教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符；六七年级任课教师及八、九年级其余教师必须备详案。备课教案背面要在每节课后认真书写教后记。

4、科学合理地设置作业。作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。“集”，就是教师要建立学生作业错题集。本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。

5、严格按教学进度教学。依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。

6、以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。使学生通过教师的课堂教学学会学习。三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透，这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点。理科也要注意学科之间的渗秀。要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究，要分配好讲练的比例。尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中。

7、每位教师均要做到听课数量足，每周至少一节，做到经常化；听课课型要全，听课同学科、相近学科的量要多。评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时，被听课教师教案背面要留有详细记录。本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型的新路子。

8、创造性地开展“学生成长档案袋”的研究与利用工作。充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用。

9、坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师的教学行为。严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律的错误做法。

10、突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面的过程管理，要一抓到底，决不松懈。每月15号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中。

11、基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议。

三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革

1、建章立制，加强领导

2、确定目标，深入研究

根据市教研中心的工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标。

3、加强科研，带动课改

⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作。

⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果。四大板块的具体内容是：

①课题立项研究。学校要立项重点课题，教科室制定出翔实可行的实施方案并组织实施。同时，教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作。争取市成果推广会或科研现场会在我校召开。

②校本课程开发。由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣。总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容。b、通过竞聘，选择出特长合格的教师。c、学生根据自身爱好选择教师。d、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人。e、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施。f、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导。g、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理。

③激励教师撰写教学论文。学校出台相关的激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。

④加大力度探究综合实践活动课程。努力争取被评为市综合实践优胜学校。

四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色

1、在改进中完善优化学校德育工作。

2、搞好德育主题、专题活动，搞好德育教育科研工作。

3、认真学习、领会、实施新的《中小学生守则》和新的《中学生日常行为规范》。

4、全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会的召开。

五、继续做好另外几个常规性工作

1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作。尝试分层测试，不断完善音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评。

2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动。

3、进一步做好促优转差工作。要求广大教师要及时依据所任教班级学生实际情况，建立好自己的学困生档案。

4、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上的学生思想工作。

六、继续加大教育设施的投入，提高应用水平。

进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作。重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心的检查中达标。

向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施的作用，使其服务于教师，应用于教学。

七、考试安排及评估

1、考试时间及命题

按教研中心的有关规定执行。

2、考试科目

按教研中心的有关规定执行。

3、教学质量评估

按教研中心的有关规定执行。

八、后勤工作

①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育。教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益。

②抓好治安综合治理，确定重点治理方案。继续实施校务、政务公开制度。

③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度。使师生伙食有较大改善，服务水平有新的提高。

④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大的财力支持，不断提高教师福利。

⑤进一步加强学校设施、财物的管理。层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修。确保学校安全置于第一要位。

⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境。

八、教育投入

①整修供暖设施，投资5000元。

②新建微机教室1个，预计投资8000元。

③学校小商店改造计划投资8800元

④购置10台微机，投资35000元

⑤仪器订购投资5000元

⑥购置图书投资2000元

⑦购置数码相机需8000元

第3篇：学转促经验交流材料范文

【关键词】机关干部；业务能力；体会

加强业务能力建设，是机关干部胜任本职工作的重要基础，是建设先进机关的现实要求，只有具备过硬的能力素质，才能履行好担负的职责使命。那么，怎样提升业务能力呢？下面，我结合工作实际，谈几点粗浅体会，供参考。

一、坚持思维高起点工作才有高质量

思想是行动的先导，思维水平决定工作水平。实践证明，要想工作出精品、思维起点就要高，只有思考谋划上层次、工作才能上质量。作为机关干部，必须具有开阔的视野，一定要站在引领思想的制高点上谋划开展工作，从战略和全局的高度观察处理问题。只有这样，工作才能方向明、思路清，提质量、上水平，收到事半功倍的效果。在实际工作中，应注意弄清这样几个问题：

（一）弄清上级强调什么，进一步端正开展工作的着眼点。吃透上情，是做好工作的基本前提。上级的部署要求，带有方向性、全局性和指导性，是我们统一思想、提高认识、抓好工作的依据和遵循。只有全面领会上级工作部署，吃透上情抓落实，工作才能理清思路、把准方向、抓住重点，如果不看上情另搞一套，就容易偏离方向。我们抓工作要始终与上级的指示要求对表，始终紧跟上级工作部署，确保正确方向和质量效果。

（二）弄清领导关注什么，切实形成思考问题的聚焦点。机关是领导的外脑，一个重要责任就是把领导思考的问题理解好、把握好、深化好、落实好。这是因为，领导思考问题一般都是全局性的，站得高、看得远，他们的思想是机关思考问题的基本依据。只有贯彻好领导的思想，工作才能对上路、出质量。这就要求我们在谋划开展工作时，必须紧紧跟上领导的思路，把领导关注的问题作为努力的方向和工作的重点。比如，运用典型指导工作，始终是领导高度关注的问题，我们按照领导意图，积极做好典型宣传工作，深入挖掘典型线索，认真总结典型经验，集中推出了西安政治学院锻造高素质新型政工人才的先进事迹，在军内外广泛宣传，声势大反响好，充分反映了服务能打胜仗的使命担当，上级领导两次批示给予表扬。

（三）弄清发展趋势是什么，不断校正探索创新的瞄准点。把握发展大势，预测工作走向，有针对性地做好工作，才能掌握主动权，创造性地完成任务。我们无论抓什么工作，都要密切关注本领域的最新动态，注意研究新情况新问题，掌握单位建设发展的特点规律，确保各项工作与时展合拍、与形势变化同步，形成新的创新点。

（四）弄清基层需要什么，正确把握抓好落实的结合点。基层是部队工作的重心。只有摸清下情，知道基层所难所需所盼，工作才会接地气，才能真正落到实处、取得实效。能不能做到这一点，是检验机关作风实不实的重要标志。如果出的点子、开展的活动，脱离基层实际，形式多内容少，缺少实际意义，官兵就不会欢迎。所以，我们抓工作必须面向基层、面向官兵，眼睛向下，重心下移，扑下身子，人往一线走，劲往末端使，根据基层需求，谋划设计工作，切实把资源和力量用在服务基层、促进长远建设发展上。

二、多打提前量才能化被动为主动

机关工作具有从属性、被动性和服从性特点，处理不好就会疲于应付。在这种情况下，要防止工作中的被动局面，取得工作主动权，就必须有超前思考的意识，打一些提前量。在抓工作中，一定要想在前、谋在先，防止因准备不足而仓促上阵、因计划不周而凑合应付、因缺乏深思而影响效率、因不留余地而紧张被动，确保有更大的精力、更多的时间、更快的速度、更高的质量抓好落实。

（一）抢先一步为领导留足时间，变“推着走”为“主动干”。防止工作被动的有效办法，就是把更多的时间留给领导，让领导有比较充裕的时间深入思考。这样，既便于取得领导更多的指导和帮助，同时也为自己留有余地，应付变化的情况，防止出现时间重合、工作叠加、多头作业的现象。因此，我们在完成各项任务中，要坚持思想上不等不靠，工作上提前介入，对有时限要求的工作，要争时间、抢速度，加班加点地突击；对没有时限或时限要求比较宽松的工作，要早安排、往前赶，不能推一推动一动，更不能拖着不办；特别是重点工作，更要做到早谋划、早准备、早启动、早落实。一是重要事项要提前汇报。受领一项工作任务后，一定要提前拿出意见建议，早点让领导定夺，给抓落实留下充足的时间。如果事到临头才匆忙请示报告，不给领导考虑时间，逼着领导划圈，这是不可取的，也是请示工作的大忌。万一领导认为你的意见不妥，要求重新拿方案，时间就来不及了，工作将会非常被动。二是文字材料要提前呈送。组织重要活动，往往需要为领导起草讲话材料。那么，什么时间呈送讲话材料，也是有学问的。有一点需要注意，就是宁早勿晚，不能等领导催促才急急忙忙地拿出来。任务再重，时间再紧，也要提前呈送，一般要提前3天以上，为领导提出意见后进一步修改赢得时间。三是领导活动要提前协调。领导工作繁忙、事情比较多，我们拟请领导参加的活动必须提前协调，这样才能“号住”领导的时间，保证各项活动按计划顺利实施。如果只是自己在办公室里设计，不考虑领导有没有时间，就容易出现“撞车”的现象，甚至会做一些无用功，造成工作被动。

（二）提高速度为自己挤出时间，变“不可能”为“有可能”。事事讲究速度，对企业来说意味着经济效益，对机关意味着工作效益甚至是政治效益。尤其在信息高度发达的今天，谁拥有了速度，谁就能赢得主动。我们不提倡加班，也想尽量减少加班，但对手头上的事，要尽量往前赶，任何时候都不能拖拉，这既是做好工作的需要，也是一种作风培养。要有挤时间、抢时间的精神，对上级指示、交办的事项、定了的事情，要迅速行动，心中要树立倒计时牌，不能左顾右盼，观望拖拉；对那些涉及全局的大项工作，要合理调配力量，提高速度打“速决战”，集中力量打“攻坚战”，这样就能把困难克服掉，变“不可能”为“有可能”。比如，我们组织西安政治学院典型宣传，工作量很大，时间很紧，只有二、三个月时间，按照一般推出重大典型的周期，是无法完成的任务。在困难面前，我们没有退缩，而是加班加点与时间赛跑，春节一过就提前进点采访，没白天没黑夜地干，超负荷工作，以超常的效率、最短的时间，做好事迹整理、素材挖掘、故事集编写、通稿撰写等一系列工作，文字量达几十万字，高标准完成了宣传前的准备工作，为协调各大媒体集中采访宣传争取了时间、奠定了良好基础。

（三）勤于积累为展开工作赢得时间，变“无备而战”为“有备而为”。工作上赢得时间，不单单是多打提前量的问题，还有一个素质积累的问题。如果我们平时的积累不够，既没有知识和资料的积累，也没有能力和经验的积累，脑子空空没有多少东西，工作难免会抓瞎。只有平时有所积累，用时才能厚积薄发、信手拈来，以最短的时间出最好的成果。一方面，要多积累工作经验。工作经验是宝贵财富，是完成任务的重要支撑。为什么一些“老机关”组织活动办法很多，关键就是他们看得多、经历的多，有深厚的实践经验积累，知道组织活动的程序，懂得开展工作的方法，明白需要注意哪些事项等。这些年，我们组织的一些重大活动之所以都很成功，一个重要原因，就是善于把以前好的经验、好的思路、成熟的套路借鉴运用到工作中。比如，组织党委中心组学习调研成果评比，我们充分学习借鉴有关部门组织类似成果评比的经验做法，科学制定评分标准和评比程序，想细做实每一个环节，虽然是第一次组织，但评比工作搞得很正规、很严密，评比结果很有说服力，公布后参评单位很服气。再比如，保卫工作业务性、专业性很强，每侦办一个案件、完成一次专项任务，我们都把得失总结一下，把经验交流一下，将每个人的收获变成大家的财富，不断提高办案水平。另一方面，要多积累工作资料。资料是写材料的拐杖，是巧妇手中的米，从某种程度上讲，占有资料全，材料的定位才准；占有资料多，材料的知识含量才高；占有资料新，材料的可读性创新性才强。要想写好材料，首先要爱积累、会积累资料。比如，部领导在新闻骨干培训班上的讲话，政策性、专业性比较强，担负起草任务的同志虽然没有直接从事新闻宣传工作，但由于平时注重收集这方面的资料，在认真学习研究相关资料后，很快形成了思路，结合直属单位实际，写出了高质量的稿子，领导很满意。

三、事情再多也要着眼于提高素质

提高素质是机关干部的永恒课题。机关工作特别是重点工作，综合性强、标准要求高，对承担者、参与者是一个全方位的历练，是砥砺素质的很好平台。可以说，凡是能力素质过硬的机关干部，都是大项工作压出来的、急难任务逼出来的、长年累月磨出来的。在机关什么是最大的福利？如果讲高额的工资、很多的外快、轻松的工作，不仅不现实，而且像慢性，让你拥有暂时的安逸舒适，实际上是废了你的武功，消磨了你的意志，耽误了你的发展。只有珍惜锻炼的平台，具备过硬的素质，这才是无形的资产、金不换的福利，是在机关立住身、站住脚，在今后能够发展进步的本钱。所以，工作多、任务重、压力大，不是坏事，而是好事。我们要把完成任务的过程作为摔打磨练的过程，作为提高素质的过程。我到局里工作以来，有一点感触很深，就是大家工作积极性很高，布置的工作，谁也没有推卸过，总是自觉自愿去干；来了任务，都想多承担一些，多一点实践锻炼的机会；干完一件事情，注意反思其中的成败得失，总结经验教训，特别是领导改过的材料，哪怕是一个小呈批件、小通知，也注意拿过来进行比较，看看其中的差距在哪里。那么，通过哪些途径提高素质呢？

（一）多干工作。纸上得来终觉浅，实践才能出真知。干与不干、干得多与干得少，是决定一个人能力强弱和作为大小的关键因素。理论可以灌输，知识可以积累，而能力必须在实践磨炼中逐步生成。许多工作只有多亲身经历，才会有更多的切身体会，才会深入进去把握规律。多干的人才会多能，今天的能者正是昨天的不能者不断地“劳”转变过来的，能者只有经过更多地“干”，素质才会更高更强。所以，有任务才会有经历，有实践才能有能力。任务多、出力多、流汗多的人，虽然会辛苦一些，付出多一些，但从长远看，得到的锻炼多，干出的成绩多，能力提高快，进步也会快，归根到底不吃亏。大家要始终把多干工作当成提高素质的重要途径，在多干中经受历练、积累经验、增长才干。只有这样，才能不断提高素质、增长本领，才能赢得组织的信任和器重，争取更多更大的锻炼提高空间。

（二）多压担子。人的潜能是无尽的，但也都是有惰性的。时间越充足，生活越舒适，越是容易让年华似流水般虚度，就像断了线的风筝，虽然无拘无束，但终究会掉下来。“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”只有保持适度的压力，才能更好地激发潜能、克服惰性，不断提升素质。大家要充分认识到，领导给活干是一种机遇，应该倍加珍惜；领导交任务是一种信任，应该勇于担当；领导压担子，是一种关心，应该不负厚望。当然，我们还要把握好压力与心理承受力的关系，做到心中有压力，又不被压力所左右，将压力转化为动力，把动力变成作为。

（三）多放单飞。独立完成任务是机关干部成长进步的重要途径。一个人要成为独当一面的业务尖子，就应当多一点独立思考、独立操作、独立反思、独立完成任务的机会，机会越多，受锻炼越大，提高越快。一个机关干部之所以能够顺利地成长进步，是在独立完成任务的过程中，经过摔打磨炼，甚至挫折失败，不断地充实完善逐步走向成熟的。因为，每独立受领一次任务，就是一次学习提高的机会；独立完成任务的过程，就是不断丰富自己、完善自己的过程。一个称职合格的机关干部，正是通过一次次的独立完成任务，才使自己对机关的工作由不熟悉到熟悉，由不适应到适应，由不胜任到胜任的。我们只有不断地提高自己独立完成任务的能力，才能逐步成为一名称职合格的机关干部，发展的路才会越走越宽。实践证明，在时间紧、人手少的情况下，多放单飞可以提高工作效率，也可以强化独立完成任务的能力。

（四）多搞总结。总结的过程，是对工作实践进行回顾思考、归纳概括、提炼升华的过程，是把感性认识上升为理性认识的过程。多次讲过，“我是靠总结经验吃饭的”，“总结好，大有益”。科学的总结，可以去掉工作中的盲目性，增强工作的有效性。而不总结或不善于总结，就可能徘徊不前。为什么一些同志看问题的站立点高，提出的观点新，工作完成出色？重要的一条就是善于总结。只有不断总结，才能变经验教训为宝贵“财富”，使自己认识问题、解决问题的能力不断提高，避免简单机械地低级循环。因此，我们每做完一件事情、完成一项任务，都要在脑子里滤一滤，想一想整个工作过程中，哪些是得当的，哪些是欠妥的，哪些是有效的，哪些是徒劳的，有哪些规律可循，然后从中得到启迪，使工作水平不断提高，工作落实更有成效。

四、任务越重越要培养团结协作精神

机关工作具有很强的整体性、关联性和协作性，搞好团结协作是确保机关这台机器高效运转的重要保证，也是理顺关系、凝聚人心、激发活力的必然要求。一个局就是一个整体，团结起来才有战斗力，劲往一处使才能形成铁拳头。否则，就形不成良好的风气，更难以完成繁重的工作任务。回顾我们完成的一些大项工作任务，许多打的都是团体赛，靠的都是整体合力，正是大家在大项工作中精诚团结、相互帮助，拧成一股绳，形成一盘棋，才保证了各项工作的圆满完成。在培养团结协作精神方面，我感到要努力做到三靠：

（一）靠很强的亲和力承受工作上的压力。一个有成绩的集体，必然是一个团结和谐、有亲和力的集体。搞不好团结，工作环境不宽松，内部关系不顺畅，对单位是一个悲剧，对个人是一种悲哀。这种团结不仅体现在工作上的协作，更重要的是情感上的融洽与和谐，这是保证行动一致的坚强纽带，也是战胜工作压力、精神压力的强大力量。有了建立在深厚感情基础上的团结，一个单位就会像家一样温暖，就会产生强大的亲和力和向心力。

第4篇：学转促经验交流材料范文

述职报告应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特色，才会确实具有指导意义。下面就让小编带你去看看德育副主任个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!

德育副主任述职报告1一学期很快过去了，开学初在完成了开学典礼及学期初的仪容仪表整顿后，本着以人为本，服务与各年段和班主任工作态度，落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了自己应做的事情。

首先重视理论学习，坚定政治信念，明确服务遵旨，廉洁从政。本人坚持执行党的各项方针，政策。按照党的章程严格要求自己，各方面均起到了积极地带头作用。积极参加学校的会议及各项活动。工作中能以身作则，坚持原则，做到育己育人，为人师表。为人正直、坦诚，以工作为重、早来晚归，以平和心态，和同事之间团结协作。

一、开学初，依循着分工合作的原则，认真制定德育处工作计划，抓好班级工作。从安排到落实，认真负责，严格要求。促进各班级的工作顺利进行。

二、九月中旬十月初成立了学校文明督导队，这个组织的建立在学校的德育工作中起到了积极作用，注重学生自制、自理、自控能力的培养。每日对全校的安全、卫生、纪律进行细致的检查，并及时打出汇总一周一报，进行量化评分。

三、认真开好每一次的班主任会议，首先做到认真准备，搜集材料，传达上级有关部门及校领导的工作安排，再进行具体时间安排，同时，利用班主任会议开展班主任培训二次。

四、开展一系列的活动。配合体育组完成了校内广播操比赛，规范了学生的做操，培养学生的集体荣誉感，也培养学生的团队精神，让学生有更好的精神面貌学习。安全教育活动中举办了安全教育防震演习、防踩踏演习，增强了学生的安全意识。预防艾滋病手抄报、演讲(七年级)、防艾滋病的黑板报，使同学们增强对艾滋病预防的认识并对家人进行宣传。法治教育活动中举办了校内法律教育专家讲座，让学生知法，懂法，守法，做一个合格的中学生。

五、本学期遵照上级部门的指导、举办了六期黑板报教师节、庆祝国庆、安全教育、法制教育、诚信教育、预防艾滋病宣传知识。每期黑板报的安排以及评定都能安排，落实到位。每一期黑板报都起到了积极的教育意义。

六、狠抓学生的养成教育，文明礼仪，诚信教育，进一步加强行为规范教育，开展做诚信小公民的主题教育，环境育人，环境造就人。经常在大门口，检查迟到、没穿校服、校内骑自行车，带塑料袋进校等行为，使学生逐步养成良好的行为习惯。经过多方面的努力，全校及各班环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。

七、对班主任工作进行量化汇总。对量化汇总进行了细致的分类。

众所周知，德育处的工作繁琐，又耗时，要细说起来很多，每天从早到晚的常规检查，费时又费力。当然，在德育处各位同仁，各年段长，各班主任的共同努力下，本学期的德育工作即将圆满完成，当然还有很多不尽如人意之处，希望各位领导，各位教师们谅解。在下学期的工作中我将继续努力，尽心尽责，一如既往，为我校的发展添砖加瓦。在此感谢各位领导，同处室的老师们和各年段长、班主任在学期的工作中给予我的支持和谅解。谢谢大家!

德育副主任述职报告2尊敬的领导，各位代表:

下午好!一年前，我站在这边竞聘学校德育处副主任，演讲的题目是《没有我，迎春中学德育工作照常转，有我，它转的不一样》，那么一年后，到底转得怎们样?现在我向在座的各位代表述职。

这一年里，我主要负责是：初三年级德育，住宿生的管理，学生法制教育工作。

我着力协助德育主任，不断提升班主任队伍管理班级的能力，组织班主任会议与及时沟通相结合，做到点面结合，要求他们注重活动的经常性与解决问题的及时性，以“学做人，做学问，”的理念来教育学生，对待年级中出现的“问题”学生，和风细雨，用一颗诚挚的心来感化他们，稳定他们，为初三年级教学工作正常进行提供了保障，也为今年的初三中考取得优异的成绩奠定了一定的基矗。

对于住宿生的管理，我尽心尽力。开学第一天的住宿生会议，分年级在阶梯教室召开，具有针对性和侧重点，收到很好的效果。为了提高学生早上起床宿务整理的能力和加强熄灯后的纪律，我采取了宿舍整改制度和开门睡觉的措施。每周的宿舍卫生纪律评分表都会发到班主任手中，宿舍中出现的一些问题通过宿舍整改通知单，能够快捷有效的解决。当然，在宿舍的管理上，还存在一些问题：如晚自习纪律不够好等现象，还需化气力化心思去解决。配合好校园的文化建设，我联合团总支、少先队举行了宿舍文化布置大赛，并进行了总结评比，激发学生美化管理宿舍的热情，最重要的是，让他们感受到，整洁的个性化布置的宿舍是舒适的，也是需要每个成员维护的。我注重强化住宿生的安全意识，为了提高紧急情况下的逃生能力，我参与组织了宿舍安全疏散演习。

关注学生法制教育，我能够利用多种渠道，多种形式提升学生法制安全意识。利用国旗下讲话，橱窗展示，黑板报，班牌，班级主题班会，来宣传法制安全教育的重要性和学习安全教育知识。同时我经常邀请交-警大队，派出所、法制办等同志来校作法制讲座，提高了法制教育的时效性和针对性。

我在积极参与学校的行政管理工作的同时，没有放松自己的教师本职工作。在担任初三数学备课组长期间，带领4位数学组成员，精诚团结，合作分工，发扬团队合作的精神，备好每一堂课，出好每一个练习，保证了每一份教案的质量，天道酬勤，我校与碧波中学由原来6分的差距，逐步缩小，直至中考时，平均分数超过了他们。我担任初三(3)班主任期间，不断纠正学生的不良行为习惯和端正他们学习态度，这一年来，起早摸黑，不辞辛劳。在中考时，三(3)班也有一位同学考出640分的高分，三(3)的进步，在一定意义上，为学校中考获得综合考评第一作出了相应的贡献。

另外，我还积极参与研究学校省十一五德育课题《初中学生诚信教育的实践研究》，并承担了子课题“诚信教育活动的影响研究与实践”负责工作。同时还参与了国家级子课题《传统教学与基于信息技术环境下的教学优势的互补研究》，还全面负责数学组的区级课题《提高暂时后进生数学学习能力的策略和方法》研究工作。

以上是我述职的内容，期待得到大家认可的同时，也真诚盼望大家赐教。

德育副主任述职报告3进入昌硕高中的一年中，本人担任两个高三普通班的物理教学工作和德育处副主任一职。在工作中，本人始终坚持一个原则：尽自己最大努力认真做好每一件事，诚恳对待自己身边的同事和学生。下面我将一年来的工作向大家做一个汇报：

一、教学方面：

1、扎实打好基础，科学把握进度。

针对学生在考试中出现的问题与平时没有准确理解和把握基础知识和技能有很大关系。在平时的教学中把重视和加强基础知识和基本技能的学习放在首位。

2、重视学生获取知识的过程和科学探究能力的培养。

在平时的教学中加强学生科学素质、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

复习过程中，尽可能多的接触和熟悉社会，用物理视觉去观察问题和分析问题，学以致用。

4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲和高考考纲。

在复习过程中深入钻研教学大纲和高考考纲。抓住重难点，以求在最短的时间内达到最大的效果。

5、注重课堂教学效果。

以愉快教学为主，力求课堂气氛幽默轻松，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

6、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

二、教育方面：

1、作为德育处副主任，我协助主任和德育副校长做好以下工作：以抓学生行规为重点，协助做好各项常规工作，包括班主任培训、文明班级考核、各种主题活动的开展以及法制教育、行规教育等。

2、做好后进生转化工作。

多次协助组织后进生学习班，努力从思想根源上引导学生，转化学生。

3、做好“德育导师”和“临时家长”工作，力求在方法上不断探索，并有所创新。

4、以创“星级寝室”为平台，抓好寝室纪律、卫生工作。

5、认真仔细的做好高三学生的招飞体检及后续工作。

6、积极完成主任、德育副校长和其他领导分配的其他任务。

三、需改进的和采取的措施

由于从事德育工作时间不长，加之能力有限、水平欠缺。在教育教学方面，缺少一定的计划性、前瞻性、创造性，主动性不够。对于存在的不足，在以后的工作中除了从思想上高度重视外，更要主动的学习各种先进的治理经验和教学方法。把更多的时间化在教育教学上，以校为家增强责任感和使命感把每项工作都抓好抓实。

5、初中部德育处副主任述职报告

本年度的工作即将告一段落，回顾这一年来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮助下，严格要求自己，认真落实初中部的各项德育工作及学校安全教育管理工作，并取得了一定成效。下面就一年来的工作、学习、管理等情况作以下述职。

一、德育处内部建设

作风正派、素质过硬、内部团结、战斗力强的团队是做好管理工作的重要保障，因此加强德育处内部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本学年利用例会、个别谈话及组织学习德育案例等形式不断提高德育干事专业和思想素质，对德育干事要求是时时刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在严格遵守学校教师行为规范的同时，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用来教育和影响学生。同时明确责任，细致分工，除分别由专人负责内务档案和心理卫生健康教育外，每个学年组分别安排一名德育干事主管，配合学年组长做好学年组的全面德育管理工作，包括本年组的学生教育及纪律、卫生、早间操等一系列常规管理，这样学年组的整体表现及学生精神面貌就能直接体现德育干事的工作能力和水平，同时更方便了对德育干事的岗位业绩考核。经过一个学期，初一、初二、初三三个学年组的学生教育管理都有不同程度的进步，德育干事的工作表现也得到全体师生的一致好评，一个团结向上、素质过硬的德育队伍已经形成，为今后进一步做好初中部学生的思想品德教育工作打下坚实的基础，同时也为更好地端正学风、校风起到积极的带头作用。

二、班主任队伍建设

班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任工作也是学校德育工作的重要组成部分，因而班主任队伍的建设对学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。本学期德育处充分利用每周一次的班主任例会时间，更好地总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段工作打基础;同时组织班主任的培训和经验交流会，给每位班主任机会阐述现阶段班级教育管理工作的得失，从而更好地促进班主任之间的经验交流和良好的沟通，共同提高班主任整体的工作能力和管理水平;另外我们还特别重视对个别难管及后进班级的管理，对班级内问题学生针对性地教育，做好差生的转化工作，成为班主任老师的坚强后盾，为年轻班主任树立信心。每学期与初中部每个班主任至少长谈一次，了解班级内部情况，听取班主任反映意见，配合班主任解决班级管理难点。通过思想和情感上的沟通，班主任的工作热情和积极性大大提高，年轻班主任的教育管理能力和经验稳步提升。

三、学生管理

本学年我们初中部的学生管理工作主线是进一步贯彻落实《中学生守则》和东北育才实验学校学生行为规范，狠抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯，进一步形成良好的学风、校风。首先在学生的日常管理中，通过加强对值周班级的教育培训，进一步树立值周生的威信，同时规范了检查评比制度，通过对班级纪律、卫生、早间操、仪容仪表及课堂、课间、午间、自习秩序等各方面的检查记录及考核，做出综合评价，从而客观、公正地反映了各班级的总体表现。其次，加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理能力。认真宣传、组织，做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。然后，我们在严管、狠抓学生纪律的同时，加大了对少数屡次违纪、行为恶劣学生的教育和处罚力度，并通过与相关家长的沟通，对学生教育的同时，处以一定的行政处分，以正校风校纪。最后，我们在德育工作中高度重视后进生的转化工作，通过谈心、建立问题学生心理健康档案、跟踪教育等方式，结合与家长的交流和沟通，加以正确引导，从而完成该问题学生的良性转化。通过一学期德育处的强化管理和针对性教育，初中部学生基本做到了令行禁止，学生的违纪和不文明现象明显减少，一个“文明、自律、向上”的学生整体正在形成。

四、组织开展活动，丰富初中部学生的校园文化生活。

本学年我们德育处主办的东北育才实验学校文化节正式开幕，组织召开了以“放飞青想，激荡花样年华”为主题的选修课汇报演出活动，并得到全体师生、家长及相关领导的一致好评;我们还组织了东北育才实验学校第四届运动会、教师篮球赛、中小学教师足球友谊赛、学生跳绳比赛、书法摄影绘画大赛等有意义的活动;同时定期组织学生观看情感教育电影，寒假组织学生参加“走进清华、北大”冬令营活动。通过这些活动的开展，学生的思想基础得到了进一步的夯实，文明卫生意识得到进一步提高，正确的人生观、世界观逐渐形成。另外我们还组织初中部各班级分别召开“爱校园”、“爱老师”、“爱同学”、“爱学习”主题班会，特别是初三学生，面临离校，我们在初三学年组组织向老师、学校说心声活动，让学生说出真心话，表达对老师、学校的爱和眷恋，以署名或匿名的形式展示出来，感动师生，感动校园，学生的感恩教育得到升华。

五、学生安全及心理卫生健康教育管理

安全是学校管理的头等大事，创造一个安全的学习和生活环境，是学校做好教育教学工作的重要保障。本学期，德育处定期组织对教学楼及宿舍进行安全检查，坚决消除一切火灾隐患，防患于未然。为了强化全体师生的安全意识，在班主任例会、教工大会、学生大会上安全工作都要作为重点强调。同时组织开展安全教育主题午检、主题班会;通过宣传橱窗等形式加大对全校师生的安全宣传与教育;组织初中部全体师生进行教学楼、宿舍楼的紧急疏散演习等。这一系列活动的开展，使全体师生在思想上得到了统一认识，安全防范、自我保护能力得到提高。

在学生的心理卫生健康教育上，德育处也加大力度，定期通过宣传橱窗及每周一次“心语留声”专题广播进行宣传，同时设立专职心理教师，建立学生心理健康档案，开设心理课和学生心理咨询，排除学生心理障碍，实践证明对问题学生的教育管理收效显著。

以上是对本学年的述职报告，在看到成绩的同时，也清楚地认识到个人在工作中存在的不足。如德育工作的创造性不够;德育工作思路还需进一步理清;还需加大学生心理健康教育力度;个人仍需加强学习，改进工作方法，提高工作实效。这些不足的存在，意味着今后的工作任重而道远，只有不断地从工作中吸取经验教训，弥补不足，才能体现进步，从而促进学校德育工作的不断完善。

德育副主任述职报告4各位领导，大家好!

本学期，我任小学部教育主任，负责小学部学生的德育管理工作。一学期来，在上级和学校领导的正确指导下，在我校小学部班主任同志们的大力支持配合下，小学部德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作顺利开展奠定了基础。现就这一年来的分管工作作简要汇报，以期在以后的工作中能够继续得到各位领导的指教。

一、分管工作完成状况

1、学生管理。

随着单亲家庭子女，外出打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校小学部坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。同时各班级还利用晨会、班会等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力构成良好的班风和学风。

2、卫生打扫。

学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。个性是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，各班克服冬季小学部水源不足等客观原因，教学楼的卫生还有待提高。

3、定期召开班主任例会。

总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动，并且把班主任上课的状况、搞活动参与各项比赛的状况纳入考核，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的职责感。

4、开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。

重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，用心预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长持续联系，增强互信。并透过各种方式做好学生家访工作。

5、各种德育主题活动。

一是以少先队活动为主阵地，透过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。透过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。二是用心开展贴合儿童实际的教育活动，树立育人为本的思想，提高校园安全意识。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕安全教育日开展了安全知识竞赛;围绕“你我手拉手，平安路上走”的主题在安全月内开展了一系列的安全教育活动。根据不同教育阶段的资料和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好学生的安全法制教育。

6、作为校车车管员，全力配合校车做好学校的安全工作：

二、工作中存在的问题：

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、少先队活动开展不扎实，不具体，少先队先锋育人职能没有得以体现。

3、班主任队伍的培训力度不够。

4、周末放学前学生卫生打扫状况不好，导致周末操场卫生状况不好。

5、有时思考的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

三、新学期工作设想

(一)总体思路：实施“净、静、敬、劲”

1、校园环境和学生语言要干净。

校园环境卫生要做到清洁，全天无垃圾，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。学生仪表要得体大方，语言要礼貌。

2、校园和课堂要安静。

课堂上学生要持续安静，认真听讲。杜绝学生上课吵闹的现象。

3、全体师生态度要恭敬。

全体师生要以“八荣八耻”为基本道德准则，学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。努力营造和谐校园。

4、工作要有干劲。

对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣;对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道;对学生而言，就是要努力学习。

(二)班主任管理思路

1、建立班级管理职责制。

班级管理以班主任为核心，实行班主任职责制。即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应用心配合班主任工作。班主任要与德育处各项工作持续一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。

2、建立班级特色。

班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色建立，从而以特色班级进一步促成学校特色。

(三)学生管理思路

1、进一步强化学生的常规管理。

全体师生必须要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，必须要严肃处理。

2、一切围绕育人。

努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。

各位领导、以上是我一学期来的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我明白以上的汇报是我就应做的工作、微不足到的工作，甚至离学校各位领导要求甚远。在此我在以后的工作中会取长补短，加强学习，改善工作方法，努力地把各项工作干好，干出色。同时诚恳的理解各位的监督和批评指正。我的汇报完毕。谢谢大家!

德育副主任述职报告5尊敬的各位领导：

大家好!

我是____，任中心小学德育主任，负责学生的德育管理工作。

一年来，在上级和学校领导的正确指导下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作顺利开展奠定了基础。现就这一年来的分管工作作简要汇报，敬请各位领导批评指正!

我坚持党的教育基本原则，拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，积极参加党的群众路线教育实践活动。作为教师，我积极参加教职工政治业务学习，乐于接受学校和上级布置的各项工作，做到遵章守纪，依法执教，文明执教，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神，在教师中起好了模范带头作用。

作为学校中层干部，我明确助手角色意识，坚持从大局出发，讲团结，讲协作，工作任劳任怨，不拖拉，不推诿，创新工作方法，力争把工作做细、做实。

作为党员，我始终坚持党性原则，积极发挥党员的先锋模范作用，以满腔热血投身于德育工作，在深入学习党的群众路线教育实践活动中，始终保持严肃认真的学习态度。

一、分管工作完成情况

1、学生管理。

随着单亲家庭子女，外出打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。同时各班级还利用晨会、班会等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力形成良好的班风和学风。

2、卫生打扫。

学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，教学楼的卫生还有待提高。

3、定期召开班主任例会。

总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动，并且把班主任上课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入考核，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

4、开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。

重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，积极预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长保持联系，增强互信。并通过各种方式做好学生家访工作。

5、各种德育主题活动。

一是以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。

二是积极开展符合儿童实际的教育活动，树立育人为本的思想，提高校园安全意识。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕安全教育日开展了安全知识竞赛;围绕“你我手拉手，平安路上走”的主题在安全月内开展了一系列的安全教育活动。根据不同教育阶段的内容和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好学生的安全法制教育。

二、工作中存在的问题：

1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。

2、少先队活动开展不扎实，不具体，少先队先锋育人职能没有得以体现。

3、班主任队伍的培训力度不够。

4、周末放学前学生卫生打扫情况不好，导致周末操场卫生状况不好。

5、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。

三、新学期工作设想

(一)总体思路：实施“净、静、敬、劲”

1、校园环境和学生语言要干净。

校园环境卫生要做到清洁，全天无垃圾，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。学生仪表要得体大方，语言要文明。

2、校园和课堂要安静。

课堂上学生要保持安静，认真听讲。杜绝学生上课吵闹的现象。

3、全体师生态度要恭敬。

全体师生要以“八荣八耻”为基本道德准则，学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。努力营造和谐校园。

4、工作要有干劲。

对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣;对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道;对学生而言，就是要努力学习。

(二)班主任管理思路

1、建立班级管理责任制。

班级管理以班主任为核心，实行班主任责任制。即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应积极配合班主任工作。班主任要与德育处各项工作保持一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。

2、创建班级特色。

班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色创建，从而以特色班级进一步促成学校特色。

(三)学生管理思路

1、进一步强化学生的常规管理。

全体师生一定要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，一定要严肃处理。

2、一切围绕育人。

努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。

第5篇：学转促经验交流材料范文

关键词：初中学生；书写能力；提高实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-305-08

一、研究的背景与意义

（一）研究背景

1、阅卷回来的思考

“很难找到一份字体工整的试卷？多数学生的字迹都很潦草。”“现在的学生，卷面字迹越来越差了，回去以后要教学生多多注意书写了。”参加语文期末考试评卷的老师都这么谈论着阅卷后的第一感受。每次听着这样的议论，我也深有同感，近几年的教学，从平时的作业批改，到每学期的期末阅卷，都发现大多数学生的书写状况之拙劣，完全可用“随心所欲”来概括。作为语文教师的我，每次阅卷回来，总会有一种欲说无能的心灵冲动，早就想表达点自己的意在提高学生书写水平的一些想法，与教育同行商榷，以努力改变学生的书写之状况。

2、学生书写退化的启示

从教二十余年，带过很多届学生，一届届学生三年的作业书写状况（含考试卷面）之变化，让我深感惭愧和不安，初一时还能看到的一份份赏心悦目的作业，到初三也会变得多变得潦草模糊，不堪入目。有些学生刚进入初中时的几个钢笔字，那还是漂亮之极，作为教师，批改也是一种享受。但好景不会太长，若是经过初中三年的磨练，大多学生均会达到那种“龙飞凤舞”“模糊飘渺”的境界。翻开学生的作业本，干净整洁的作业寥寥无几，很多学生的作业、作文、课堂笔记，都是信手乱涂，潦草难辨，书写丑陋，更不用说传统意义上的汉字书写结构、笔画笔顺和美观可言了。有些学生的作文还不得不常常使用胶带纸、修改液来修修补补。甚至在关键的中考或高考，卷面上那些字也写得歪歪扭扭、龙飞凤舞，实是悲哀之极。

作为教师，是很清楚现在初中学生现在的书写状况的，他们已越来越不会写字了，字迹潦草成了“通病”。有些专家甚至用“书写危机”来形容现在学生的书写，或许有点耸人听闻，但学生书写不规范、卷面的模糊不清却是不争的事实。

3、书写退化原因分析

初中学生书写潦草糊涂贻害无穷，各位同仁都有共识。我们也千百遍地在课堂上大声疾呼：同学们，请写好你们的……然而一个学期过去了，一年过去了，三年过去了，你发现了吗？我们的孩子的书写比三年前更差了，已经到了“惨不忍睹”的地步了。

中学生为什么如此忽视书写呢？究其原因，我想有如下几点：

第一、学生不重视书写与电脑的日益普及有关。信息化社会的来临使现在的中、小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。从学生情况看，现在的学生大都喜欢使用电脑输入法，快捷简便，至于用手书写，他们很嫌麻烦。许多家长也发现，子女上中学后电脑完成作业的时间大大增加，老师布置的作业经常要求PPT制作，就是网上资料搜集、电脑小报制作，有时甚至连作文和读后感（或许有时是为了展示的方便），都要求打印后上交。

从教师情况看，利用多媒体上课已成为“家常便饭”，黑板板书已经淡化，有的甚至一节课没有一个手写的字，这些无形中淡化了学生的书写意识，弱化了学生的书写能力。

第二、观念上的忽视。在新课程理念的指导下，教师的教学方法发生了很大的改变，对学生的评价方式也有了很大的变化，但是考试要分数的现实观念却没有根本改变，在教师的骨子里，还是更为注重学生对题型的熟练，知识的掌握。教师的观念有待转变。教师对学生写字的质量与学习成绩的关系认识不够，教师认为，学生写字质量的好坏与成绩没有多大的关系。平时只注重学生作业的对错，不会太多地考虑学生作业书写是否整洁、规范。在作业批改中，更为关注的是学生做得正确与否，很少顾及作业（或卷面）的书写与整洁。尤其是对中差生，只要他们能上交作业，能做对，或能把错题订正过来，就已经是“拜托”了，哪还顾得上字体的整洁和美观。学校、老师、家长的精力和注意力都在学生的分数和升学率上，他们认为，学生书写的好坏对分数和升学率并没有什么影响，所以，学校、老师和家长对学生的书写在思想上不够重视。

第三、应试教育的弊端。受应试教育的影响，满堂灌的教学、铺天盖地的题海压得学生根本就没有时间来正正规规地书写，认认真真地写好字，于是只图完成任务，字就越画越乱。现在学生的课业负担重，很少有时间去练字，很多学校白天上八节课，晚上还有自习课，课程排得满满的。时间被占光了，做作业还来不及，哪有时间和精力去认认真真地书写呢？有的老师过于看重成绩，想当然地认为占用课时专门练习写字实在不值得，于是，写字教学成了被遗忘的角落

（二）研究意义

1、写字具有实用功能，能提高学生的文化素养

著名书法家刘炳森曾说：“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”因为字大多是写给别人看的，必须工整、规范、让人看着舒服。写一手好字，将来就业的工作岗位就会好一些，其社会价值是不可估量的。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要 “滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。正因为写字的最大特点是具有实用性，所以写好字是事关民族素质的大计，是每个中国人基本素质的重要标志。

2、写字具有审美功能，能提高学生审美素质

写字实际上是一个感受美、探索美、领悟美和表现美的能动的构建过程。鲁迅先生有一段精辟论述：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”他说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育，从而促进精神文明建设。因此，写字教学是美育的有效手段。

3、写字能熏陶学生的优良品德

郭沫若先生早在1962年为《人民教育》题词中写到：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，中小学生总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专断是容易误事的。练习写字可以免除这些毛病。”郭沫若先生的话肯定了写字对一个人的行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而这些非智力因素对于中小学生的身心健康成长和将来的发展具有不可估量的影响。”写字还与个人修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。事实证明，要想写好字必须持之以恒地进行苦练，学生的韧劲与耐力，正可以从汉字的一笔一画的书写练习中来获得，从而培养出契而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格。

二、研究的设计

（一）概念的界定

“我们不指望所有人成为书法家，但汉字书写等级标准的推广将使青少年具备基本技能，同时传承书法艺术。”教育部有关负责人说，“书写端正、工整将成为最低要求。”鉴于此，本研究所讲的书写能力，是建立在书写端正、工整的基础上的，而非要学生的字写得像书法家之类的。因此，这里的提高初中生书写能力是指通过我们的努力，力求改变现在学生书写过程中的那种“随心所欲”、“龙飞凤舞”的现象，使得他们具有联合好的书写习惯，力求学生的作业、卷面等字迹达到清楚、端正、规范、工整。

（二）研究的理论依据

1、建构主义理论：学习活动不仅是教师向学生传递知识，更主要的是学生根据外在的信息，通过自己的知识背景，建构自己的知识的过程。学习者的建构是多元化的，教师应努力创造一个适宜的学习环境，使学习者能积极主动的建构他们的知识。学校将通过讲座、参观，优秀作业展览、班级的作业书写竞赛、书法比赛等活动，让学生逐步认识书写的重要性和必要性，激发学习兴趣，促使学生努力用各科的作业书写标准要求自己，从而逐步提高作业书写的质量。

2、人本主义心理学：教育必须“以人为本，以学生的发展为中心”，即以学生的自由发展为中心，对学生的发展起实质性作用的学习是有意义的学习。个体的发展潜能是无限的，人的发展需要是多方面的。学校将以生为本，让他们先按照学校制定的各科作业书写标准，然后逐步评价、检查，最终达到要求形成习惯。

3、体验教育理论：体验活动的首要前提是唤醒并树立少年儿童的主体意识，只有孩子变“要我”成长，为“我要”成长，体验教育才能落到实处，教育者对被教育者的教育目标才能真正成为少年儿童的基本素质。我们将通过“学科作业展评”、“书法比赛”、“黑板报”等评比，让学生体验“成功的快乐”，激励更多的孩子注重规范的、美观的作业书写。同时，我们还邀请一些知名的书法家与孩子们交流写字心得，谈谈书法趣事，或带孩子们外出参观一些书法展览，让学生从内心产生一种“需要”和“愿望”，达到培养良好书写习惯的目的。

4、语文课程标准：在“阶段目标”中向7 ―9年级的学生在写字方面明确提出的要求是“在使用硬笔熟练地写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高汉字书写的速度”、“临摹名家书法，体会书法的审美价值。” 国家教育部明确要求，书写规范、端正、整洁的汉字，是有效进行书面交流的基本保证。全体教师应正确、认真地书写，作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成；“提笔就是练字时”。

（三）研究的基本原则

1、发展性原则

本课题研究，不仅要提高学生的书写能力，更要着眼于学生语文素养的长远发展。同时，作为一个完整的研究，教师的发展，研究者自身的进步也是课题的重要内容。努力在课题研究的过程中，让师生共同发展。因此，不论是书写习惯的培养或培养模式的研究，在教学实践中都要用发展的眼光，继承、发扬“举一反三”、“发现探索”、“自主、合作”等先进的培养方法，使课题研究的过程，成为充分调动学生个性，促进学生全面发展、促进学生丰富自我、纯洁心灵的过程，成为教师自我研究、自我发展、自我成长的过程。

2、生活化原则

虽然计算机的普及突飞猛进，学生也或多或少尝到了用电脑打字的甜头，那就是快速，易认。但在生活中也时时处处能感受到用电脑所无法替代的时候，教师应根据这一契机，灌输手写体的优势和实用价值。让书写成为生活本身的一部分。

3、主体性原则

书写习惯其实是一种主体意识的表现，主体意识越强，越能克服个人的各种不安定情绪和惰性。新课程尊重学生的主体地位，在培养学生书写习惯的过程中，学生是教育的对象，也是学习的主体。教师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主观能动性，学生才会主动参加活动，主动实践，从而养成良好的书写习惯。

（四）研究的目标和方法

1.研究目标

通过本课题的研究，建立一个以人为本，以评价内容全面性、评价方式多样化、评价主体多元化、评价过程动态化、评价标准层次化为基本特征的写字发展性评价体系。使学生基本做到规范、端正、整洁以及掌握一些汉字的书写法则和技能，培养学生的书法兴趣和提高学生的书写能力的同时，增强学生的爱国意识，养成认真细心的学习态度和持之以恒、勤学苦练的良好的习惯，加强学生文化艺术和道德情操的修养，使学生接受美的感染和艺术的熏陶，提高学生的审美能力。

2、研究方法

本课题以行动研究法为主，辅之以文献法、个案分析法、实验观察法。在实验中，注意纵向跟踪和横向比较，将综合研究与个案研究相结合，对收集整理的数据、资料进行综合分析和反复验证。

（1）行动研究法 ：以写字课和语文学科为主其它学科为辅作业书写活动以及作品比赛和展览为抓手。找准学生在书写方面存在的问题，通过学习别人的成功经验，经过自己的反思实践；通过案例分析、教学反思、课堂教学展示、阶段性经验交流等方法，找到解决问题的办法。从而探究培养良好的书写行为习惯的方法、策略，纠正学生不良的书写习惯。

（2）文献法：通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用于自己的课题实验。

（3）实验观察法：通过实验，观察学生在学习活动中的反映和不同的表现，及时进行分析，找出造成这种现象的原因，及时调整实验策略。

（4）个案分析法：通过具体的案例进行分析，找到解决的策略。

三、提高初中学生书写能力的实践操作流程图

四、研究的实践操作

本研究为改变初中学生的书写状况，提高学生的书写能力，养成良好书写习惯从以下几个方面实施操作。

（一）转变教育观念，营造学校书写文化氛围

作为学校的领导也好，教师也好，应从只重视知识、只重视成绩转变到重视实际能力，从应试教育转变到素质教育，充分意识到书写对于自身的全面发展的重要性，意识到写字教学也是素质教学的一个重要组成部分。我校领导高度重视汉字规范化工作，将其列入学校精神文化建设和校园文化建设，在编制学校工作计划时一并纳入并积极实施。其实，书写的好处并不仅仅在于使用，其更大的意义在于，练习书写的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。只有从思想上高度重视，转变观念，才能真正行动起来，落实新课标的要求。

校园是学生活动的重要阵地，良好的文化气氛无疑对学生学习生活产生有益的影响。利用每次业务学习、教师会、升旗集会、每期家长会等时机，进行广泛的创建宣传，总结阶段性成绩，表扬在规范汉字书写方面的优秀师生、优秀班级。校园内的标语、标牌、板报、宣传栏等，书写端正，用字规范是最基本的要求。如在校园内师生经常涉足的地方，继续设置醒目的标语“请写规范字”，时时处处提醒师生，营造浓郁的创建氛围。通过广播、电视、橱窗、板报、校园网的资源优势等多种形式，对广大师生进行书写规范的宣传教育。还可以定期举行诸如自编小报、黑板报等比赛，为学生书写规范、工整创造条件。同时，要求各位任课教师互相配合，齐抓共管，在平时的作业批改中时刻强调。

我校每学年组织学生黑板报比赛二次，自编小报评比一次来促进学生的书写能力和营造一种良好的文化气氛；工会每学期要组织一次教职工书法比赛，选一些优秀作品在校园内展出，师生一起欣赏，这样为校园的书写规范营造了热情氛围，从而再次激起学生对书法的兴趣。学校领导非常重视学生的书写规范，在每学期开学初规定每班进行一次以书法相关内容为主题的主题班会，来提高学生规范书写的意思，激起学生对书法的兴趣，从而营造校园规范书写的氛围。

作为语文教师，重视学生的写字教学，当然是责无旁贷，但要想让绝大多数的学生写好字，光靠语文教师是不够的，我们必须取得其他任课老师和家长的支持，因此在写字教学中要努力做到以下三个结合：课内指导与课外练习相结合，以练为主；写字作业与各科作业相结合，做到“提笔即是练字”；教师水平提高与学生水平提高相结合，师生同练。形成一个“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围。

（二）教师以身作则，给学生一个良好的榜样示范

教师要努力提高自身素质。俗话说“名师出高徒”，教师写一手好字，对学生的影响是潜移默化的。给学生一个良好的榜样示范。教师的表率作用对学生有着特殊的影响，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。不少教师自身的文字书写就不合格，现在又来教育学生。常见这样的情况，一方面教师要求学生把字写好，另一方面教师的板书和在学生作业本上的批语又写得不成样子，可想，这是怎样的“润物细无声”呢？是否还记得从前课堂上粉笔灰满天飞舞的时光？是否还记得孤灯下奋笔疾书的日子？而现在，这样的回忆似乎越来越少。随着多媒体及网络时代的发展，课堂上教师手写的板书见得越来越少，PPT越来越常见，教师的书写水平将直接影响学生的书写水平。要学生写好字，教师必须首先写好字，以自己规范的写字习惯来影响学生。我校高度重视教师规范汉字书写基本功训练，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训。 全体教职员工极为重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率。我校要求各科教师教学时必须使用规范汉字，尤其是教师板书、批改作业、及书写评语时用字规范化，不得书写繁体字、异体字、二简字。所以，凡要求学生做到的，教师首先要做到。为此，学校加大了监督检查力度，通过定期不定期的检查，引起了全体教师的高度重视。教师的一言一行、一举一动，无时不在影响着学生。老师在学生面前总是自觉地按照正确的姿势进行书写，力求给学生树立一个看得见摸得着的书面姿势规范的榜样。如果教师的字写得特棒，那无疑是一种享受，无形中就给学生树立了榜样，学生往往就模仿教师的风格，从而喜欢习字，甚至迷上书法，培养学生的写字能力和审美能力。书写能力主要是一种非智力因素，只要教师坚持抓，学生坚持练，就能在不长的时间内有所提高。

（三）提高学生认识，养成良好书写习惯

1、努力提高学生对书写重要性的认识

兴趣是最好的老师。现在的中学生对写字没有太大的兴趣。现在许多学生认为学习竞争激烈，如果不努力就要被淘汰，就要被拒于校门之外，因此，现在大多数“有志之士”都分秒必争，最大限度地利用空闲时间去学习，哪有兴趣来练字呢？再说，紧张的学习结束后，他们的兴趣在于休息，在于放松，在于锻炼，很少有人会去练字。 要扭转这种现状，提高学生对书写重要性的认识，激发学生书写兴趣，作为语文教师首先要通过教学抓住时机适当地引导学生。比如经常展出一些名人的书法作品，或让学生自己比较不同学生的作文、试卷的书写，让他们自己体会书写的重要性，从而培养他们注意书写的良好习惯。让他们通过欣赏，提高自己的审美情感，让他们在实际书写中发现自己书写的不足，从中受到鼓励，这样肯定会触动他们心中的欲望，自觉地去练字。

思想是一切行动的先导，作任何事情都要提高思想认识、明白道理。学会写汉字，而且要写得准确、工整、美观。思想认识不提高，也就不会认真对待书写这件事，认识的提高不光是学生的认识，还要教师的认识也要提高，思想上要重视。怎样提高书写重要性的思想认识。

（1）从爱中华民族角度来认识。汉字是中华民族智慧的结晶，她在世界文字之中，历史悠久，表意丰富，形体优美。是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。而中国书法是一门古老而奇特的艺术，是世界艺术苑囿里的一朵奇葩，是中华民族优秀的文化遗产中不可或缺的一个组成部分，也是中华民族的精神象征。《课程标准》中也有“认识中华文化的丰富博大，培植热爱祖国语言文字的情感”的要求。爱我们的祖国，就要热爱中华民族的优秀传统。写好汉字是每个中华儿女的职责和义务。

（2）从学生自身利益的角度来认识。在目前仍是以笔试为主的考试制度下，书写的好坏，卷面的整洁与否直接关系到考生得分的高低和前途的好坏。如今的中考、高考评卷标准中明确规定“书写工整、字体美观者加3―5分；书写潦草、字迹杂乱者扣3―5分”。

（3）从学生走上社会的需要来认识。现今社会是一个充满竞争的社会，在竞争当中，一手漂亮的好字，不仅增加了潇洒的风度，而且增加了取得成功的许多机会，特别进了单位更有用途。

（4）从学生良好意志品质磨练来认识。汉字书写其实也是一门书法艺术，通过写字可以提高自己鉴赏和表现美的能力，培养自己观察、比较、理解及想像等智力素质，更重要的是写字还与个人修养有密切的关系，正如“字如其人也，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要 “滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

（5）从教师是教师方面来认识。学生的模仿能力很强，如果教师自己的书写和板书不规范，会直接影响学生的书写。教师一定要重视书写规范，在批阅作业、试卷等多方位、多角度去关注和重视学生的书写情况。

2、培养学生良好的书写习惯

有人说：播种习惯，收获个性。要使学生的书写状况得到改善，必须让学生养成良好的书写习惯，教师在培养学生的书写习惯时，可以从以下几方面作起：

（1）教师在必要时应该指出学生书写不规范的地方，当然，培养学生书写规范的习惯不仅仅是语文教师的责任，其他任课教师的支持，以及家长的支持，因此在写字教学中要形成一个“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围。

（2）在作业、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，真正做到“提笔就是练字时”。批改作业时，如果发现学生的书写有了进步，我会及时把我的感受反馈给他们，如在上课之前“狠狠”表扬，或在作业本上写上“你的字变美了，祝贺你！”“书写有进步，继续努力！”等激励语，他们高兴，我也开心。

（3）复印书写工整，正确率高的作业，把他们贴在墙上，让大家欣赏。重心放在那些中下生身上，只要有一点进步，也要“秀一秀”，这一举措具有强烈的吸引力，被展览者很自豪，会享受到那种被人羡慕的感觉。

（4）加强写字指导，注重习惯养成用写字课和语文生字教学，加强对学生运笔、架间结构的书写指导，切实提高学生的书写质量。学生在做练习题时坐姿、执笔等方法正确率不理想，对学生这种不良的书写习惯教师要及时地加以纠正。

（四）创造书写条件，让学生投入正规训练

1、减轻学生的学业负担

从实际的运用效果来看，有些学生在课堂作业中书写得较好，结构、笔画都写得可圈可点，可是在其他时间里的作业，却写得十分马虎，有些甚至乱七八糟，前后判若两人，存在着很大的差异。究其原因就是作业太多。作业都完成不了，还会追求书写的美观？因此，作业布置要适量，坚决反对“机械重复”，“题海战术”。能够在课内完成的作业尽量安排在课内，严格控制课外作业的时间（一般控制在30分钟以内）严格要求学生按质按量完成作业，要特别注意培养和训练学生书写工整，格式规范的良好习惯，字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。我校对学生的作业量进行严控，一周一次学生调查，由教务处进行总结和反馈。

2、改变课堂结构和时间分配

特别是语文课堂中，要留与学生写字的时间。课堂是学生练习书写最重要的场所，在语文课这一主渠道中实行规范训练，不仅可以减轻学生的课外作业负担，而且能够真正提高书写练习的效率，巩固书写规范的技能。研究者有幸参加了学校教改课题的实验班教学，在实验班每堂语文课的前五分钟，让学生认真抄写生字、新词及要求背诵和默写的课文，让他们在极其安静和认真的情况下完成抄写，发现他们的书写都还是蛮不错的，这与学生课后去抄写的效果完全不一样，虽然用了这短短的五分钟，但这不仅让学生们练了书写，还在练字中掌握了需要记忆的字词和课文，达到了一举两得的效果，有位学生在周记中这样写道：

初中的语文学习和小学就是不一样，因为小学里就语文和数学两门主课，学习时间相对充足，所以每篇课文老师都仔仔细细地给我们讲解，而初中就不一样了，很多课文老师只作纲要性提示和讲解，要我们课后去巩固深化，但在这种情况下，语文老师还在每节课前还抽出几分钟让我们练字，开始让我迷惑不解，这是不是浪费时间呢？现在我明白了，这不仅让学生们练了字，还在练字中掌握了需要记忆的字词和课文，真可谓是一举两得，我的钢笔字好看多了，现在我可喜欢这练字的几分钟了。

3. 定期训练、加强指导练习，提高学书写知识与技能

（1）加强指导练习，提高学生书写知识与技能

良好的书写规范技能，首先要使学生有良好写字姿势，各学科老师，请他们上课时做到要求一致，督促学生保持正确的写字姿势，教给学生正确的执笔方法，老师自己的执笔姿势要正确，以身示范。用笔是书法教学中最关键的一环，也是练字当中最难学的一环。掌握好用笔方法，可以帮助学生提高自学能力和培养兴趣。赵孟曾云：“结构因时而异，用笔千古不变。”用笔重要性可窥一斑。用笔，即各种笔画的书写要领，要充分给学生讲透讲细，细到每一个笔画每一个动作，如何停顿，用力如何变化，如何注意快慢，笔锋如何使转，同名笔画乃至同字如何变化。学生只有将这些充分掌握，才能领会笔法精神，写出形神兼备的笔画，才能有效地组合一个字。指导学生如何执笔并不断强化正确执笔的意识。还有请家长一起对孩子写字出现错误姿势时，及时地进行纠正，配合学校规范孩子的写字姿势。正确的书写姿势能帮助学生写好字，也有利于学生身体的健康成长。学生形成正确的姿势需要一个长期的过程，需要教师不断的纠正，久而久之必能习惯成自然。教师的任务就是应该监督提醒，这需要耐心。

其次要进行教会学生基本笔画的写法和分析字形。目前孩子书写笔画以横平竖直为标准，不太讲究书写的艺术性，这一点并不好，虽板正，但缺少美感，而且随着年龄的增长，字的欣赏性就越来越差。基本笔画的讲解还是很有必要的，不要以为这是书法家的工作，我们教师应该掌握汉字基本笔画的写法。同时教会学生分析字形。这个知识并不是仅仅让学生知道上下、左右、全包、半包等结构类型，更重要的是汉字部件在一个字中的大小、宽窄和疏密等书写技巧。

第三还要进行偏旁和结构指导。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。如，同是女字旁，做左偏旁和女字底就不一样。只有掌握了一个偏旁的书写规律，才可以恰当地运用到带有这些偏旁的字里。触类旁通，举一反三，使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。由于汉字都写在“米”或“回米”字格里，因此，可以要求学生借助“米”或“回米”字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少。左右结构的字数量最多。这样的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"。即眼到、手到、心到。书法，是一种运全身之力使手臂的纵向、横向与速度有机结合的综合运动，是眼脑手的配合能力训练，技巧性很高，须心常追手常写，持之以恒。这样才会掌握学书写规范技能。

（2）定期训练，促进学生书写规范知识与技能提高

我们校非常重视学生的书写技能的提高，在每周三读报课时规定为书法练习时间，从而来提升学生的书写规范的能力。

下面是我校的学生软、硬笔书法全员培训方案。

附 ：××中学学生软、硬笔书法全员培训方案

指导思想：书法是一门高级艺术，不仅是中国的文化瑰宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。一手好字代表性可堪比门面，自然是必不可少。为提高同学们对书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的书法氛围，促进学生的全面发展，经过美术备课组全体老师的认真研究和策划，学校决定从本学期开始，对我校七、八年级全体学生进行软、硬笔书法培训，现将初步培训方案订立如下：

一、参加培训人员：七、八年级全体学生。

二、培训时间：每周三中午读报课（15分钟）。

三、培训地点：七八年级各班教室。

四、培训内容：软、硬笔楷书，硬笔为主。

五、培训方式：视频授课+练习。

六、培训的具体操作流程：

1.每次课由美术组老师备好课后将培训内容拍摄成5分钟左右的视频。并同时设计好相应的书法练习。

2.每周三美术组老师将制作好的培训视频交给电教中心老师播放。

3.每周三中午读报课开始后由七、八年级各班美术课代表协同电教委员打开电视收看培训视频。美术组老师在七八年级各班进行巡回辅导。

4.收看培训视频结束后由各班美术课代表分发练习纸张进行10分钟左右的软、硬笔书法练习，练习结束后由美术课代表收交作业并及时交到美术办公室。

5.每周美术组老师对学生的书法习作进行认真的评价，并积累一些优秀的习作，定期进行展览。评价成绩由美术课代表进行登记，期末进行总评，并将其计入学生期末美术总评成绩之中。

6.每个学期组织进行一次全校规模（七、八年级）的硬、软笔书法大赛和优秀作品展。优秀作品推荐参加市级及以上的书法比赛和展览。

七、培训工具材料准备：

1.学生工具材料准备：一支硬笔书法等级考试专用钢笔（英雄牌）和一瓶黑色碳素墨水（英雄牌）以及毛笔等。

2.学校工具材料准备：软、硬笔书法练习用纸（可以油印）、软、硬笔书法创作用纸。

（3）课内外相结合，建立练习网络，促进书写规范技能水平的提高

课内与课外相结合。由于学生在校时间受到控制，要全部在学校得到巩固是不可能的。光靠单纯的课堂教学既不会对学生产生深刻的影响，也不会使学生的练字有太大的改观。要解决这一问题，还需要有课外练写，以此作为课内练写的延伸和补充比如。我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动，聘请名师为我们学校学生和教师的书法指导，并开办有关书法的系列讲座，进一步提高了学生及教师的写字水平。在课外练写中，由于时间、空间可自由发挥，学生只要有兴趣，有决心和恒心，就能把字练好。对学生课外的练字，教师不必布置过多的字，防止挫伤学生的积极性。同时还要注意批改学生的作业，给予正面鼓励表扬。对出现的问题要个别指导，不能撒手不管。

学校与家庭要相结合。在广大的家长中有许多书法爱好者，老师们可充分利用这一社会力量，协助班级工作。如请家长书写标语、警句、名人录，贴在教室里。请家长为孩子们的手抄报写报头等工作。家长以实际行动教育了孩子，家长配合学校对孩子书写的姿势、规范要进行督促与提醒，形成了教育的合力，从而是学生书写规范技能水平的进一步提高。

（五）改变评价方式、开展多种活动，提高学生书写规范的积极性

1、采用多种形式来进行评价，从而来促进学生书写规范积极性的提高

（1）教师对学生作业书写评价的改变

学生书写规范不仅仅是语文教师的任务，其他学科教师也应该加入到这一行列，严格要求并督促学生养成书写规范、清楚，只有在日常教育教学中加强了，才能敦促学生书写规范的意识，这样各任课教师取得配合，形成一股合力，将学生的书写与平时的作业联系起来，在判断学生作业的好坏，我们不仅要看作业的正误，同时要看作业的书写质量。书写应该成为一个重要因素，在作业的批改中，不仅看答案的对错，更要关注他们的书写卷面，书写不工整者要求重新抄写，让卷面书写成为一种学生作业中的一个良好习惯。每一次学生的书写作业，教师都要逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“√”，对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“×”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进。教师经常以批语形式，多正面鼓励学生，少一些批评和骂声，同样可以起到让学生保持书写规范兴趣的作用。

（2）考试试卷的题目设置进行改变

在教学质量监控中，我们将学生的书写质量纳入评价指标，占有一定的权重。同时，对于语文作文批改时，写字分占到了一定的权重。这样的评价方式在专题研究中发挥了重要的激励作用，在促进学生写好字写规范字的能力等方面收到了一定的成效。我们校在考试的内容上，增加书写内容。为了体现书写的重要性，让学生养成认真书写的好习惯，在考试试卷的题目设置上，增加书写题。

例如：我们学校的七年级语文月考试卷有如下考题：

书写题（5分）

请将下面这段文字工整、规范地抄写在方格里，并注意标点符号的书写格式。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”

（3）在考试的成绩上，增加卷面分

许多地方的中考试卷上都有卷面分，无非是促使学生拥有良好的书写习惯。我市教研室的语文试卷中也有此体现，在考生须知中有如下说明：

亲爱的同学，请你在答题之前一定要仔细阅读以下说明：

1.本卷满分120分（含书写3分），考试时间120分钟。

2.本卷分试题卷和答题卷，请用钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷上。考试结束，只交答卷。

3.答题前，别忘了将答题卷密封线内的项目写清楚。

这些措施，对提高学生的书写能力，无疑有着积极的影响，如果长持以往，我相信定会改善当今学生的书写状况。

2、开展多种活动，提高学生书写积极性

（1）学生作业书写展评，促学生书写积极性

教师要采取与之相应的措施。采取多种方法，激发写字兴趣。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是最好的老师。教师可采用以下方法激趣：①开设“优秀作业展评”栏。苏霍姆林斯基指出：“学生的练习本是全部教育工作的一面镜子。” 学生作业书写得怎样，直接关系到练为用的目标达成度，直接关系到写字教育教学的成效。之所以这样我们每月一次的作业展评，教师选出优秀、进步的作业，并注以评语贴在墙壁上，展示给全班同学； ②进行形式多样的奖励。教师可将学生的每一次书法作业批改结果作好登记，我们采用多种评价方式有教师评价、学生互评、家长评价，以每星期、每月、半期或期，进行一次总结和反思，对练写好、进步快的同学予以物质或精神奖励 。这样，对写字较好、进步较大的同学来说无疑是一种鼓励，而且为写字较差、进步小的同学提供了奋斗的目标。良好的课外练写是对课内练写的锦上添花，它会有效地激励学生努力把字写好。

（2）各学科联动，以活动来促进学生的书写积极性

学校通过组织学校课外兴趣小组活动，培养学生学习书写一手好字的能力（如举办书法讲座、书法比赛、书法展览等活动）。语文课外活动中，大胆地放手让学生凭自己的喜爱、气质、个性和书写特点指导他们因人选择碑帖，激发学生的学书兴趣。

学校通过办展览，搞比赛，在活动中激趣。举办展览，让学校、班级变成学生展示自己写字才华的舞台。班级有书法展示专栏，定期展出学生的书法作品、优秀试卷、优秀作业，搞书法比赛，在学校走道等醒目的地方，设毛笔书法和硬笔书法展示窗，定期展出学生的书法精品。搞书法比赛，每期举办一次学生人人参与的“年级书法比赛”和主要是优秀特长生参与的“学校书法比赛”，鼓励并组织书法特长生参与全国、省、市的少儿书法比赛；学校结合时事及重大节庆活动，进行有主题的小报、黑板报书写展示评比活动，如3月学雷锋月举办“学会关心他人，坚守雷锋精神”、“我们身边的老师”、还有“保护地球、爱护环境”小报、黑板报活动。学生在活动中展现才华，在展示中体验学习书法的成功与快乐，激发了学生写好字、练好书法的热情。学校统一大规模的活动以外，我们各学科或备课组或年级组都会有相应书写或书画比赛。下面是英语学科的书写活动。

附 ：××中学英语书写比赛活动通知

一、活动目的：

书法是一门高级艺术，不仅是中国的文化瑰宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。一手好字代表性可堪比门面，自然是必不可少。为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语书法氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织“笔下生辉”初中英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

二、活动时间：初赛周四前，决赛周五

三、活动地点：各班教室

四、活动对象：初赛：全体学生。决赛：每班2人。

五、活动要求：

1.周四上午上课前各班选出2份决赛作品，以备课组为单位交于对应的备课组评阅。三个年级交叉评审，周四下午上课前各备课组将评阅情况汇总表及参赛作品交于教务处。

2.奖项：每个年级评出一等奖2名（一楼大厅展出），二等奖3名（一楼大厅展出），三等奖5名（一楼大厅展出），优秀奖6名。共展出30幅作品

3.班内其他优秀作品可在班内展出，也可作为家长会供家长翻阅的学生资料。

4.作品展出布置负责人：英语组、艺术组老师

六、书法比赛评分细则：

1.书写形式（七年级写单词，八年级写句子，九年级写短文。）

2.书写内容：（可为学生字贴上内容也可为学生教材上内容，总之，内容自定。）

3.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（25%）

4.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求（25%）

5.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字（25%）

6.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（25%）

五、研究的成效

研究一年多来，练字磨练了学生的意志，激发了学习兴趣，开发了智力，并从中感受汉字的结构美，进一步了解我国优秀的民族文化遗产的独特风格，受到审美教育、艺术教育和爱国教育。

（一）书写习惯有大的变化，书写规范度有明显的提高

从表五和表六能明显看出，近一年多的研究实践来，学生的书写握笔姿势和书写坐姿有了明显的提高，从而学生的书写规范的习惯越来越好。从表七也能表明学生平时的作业书写质量和考试卷的书写质量有了很大的提高。

（二）提升了学生语文学科成绩

在课题的研究实践中，语文学科为主其它学科为辅作业书写活动以及作品比赛和展览为抓手，探究培养良好的书写行为习惯的方法、策略，纠正小学生不良的书写习惯从而来提高学生写字兴趣和提高学生的书写能力以及提高了语文学科成绩。

（四）推动了校本课程发展，提升了学生的文化素养和学校品牌

通过本课研究，使学校进一步加强书写规范汉字，从而挖掘并丰富规范汉字学习资源，规范了对作业、试卷的评价和系统的书写练习、比赛等活动。进一步规范和细化全校和分年级书写练习或比赛的有关措施和手段，逐步形成系列校本教程。全方位提升师生的规范书写意识新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。在书法校本课程评价中，我们不仅要求教师不要以自己的爱好或理解的标准要求学生，还要从学生写字的实际情况出发，看发展，看进步。从而积极推动校本课程的发展，营造书法艺术良好环境，利用写字教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌，得到了同行好评，更得到了众多荣誉。我校被评为杭州市语言文字规范先进学校。

六、研究结论与思考

在课题研究中，课题组联合学校各年级各学科教师的重视，对作业的多种形式评价，同时开展各种活动，让学生积极投入练习和参与活动中，从而书写规范技能得到锻炼。正是这样不断地研究，我们校学生的写字能力不断地提高，在各级各类书法大赛中取得优异的成绩。全体师生借助这个平台找到了规范汉字书写的规律和技巧，激发了规范汉字书写的兴趣，提高了规范汉字书写的能力，最重要的尝到了规范汉字书写的甜头，有效推进了素质教育的深入开展，明显提高了教育教学质量。

练字作业与平时作业的反差较大。练字时，教师强调，学校检查，人人为班争光，“双姿”端正，字迹工整。其它做作业时间，师生比较松懈，字迹随意性较大。语文老师重视，其它学科老师重视不够，这对练好字极为不利，本课题研究我们特强调门门学科不松劲，学校家庭共努力的练字氛围，从而激发了规范汉字书写的积极性，提高了规范汉字书写的能力。

当然，以上这些都是研究者们的一孔之见，而要真正提高学生的书写能力，还是一个长期的、艰难的过程，它还需要长期的教学实践，不断研究、探索，才能渐臻完善。总之，提高学生的书写能力，重在指导和实践。我们要通过训练，达到不仅使全体学生能写一手整洁、规范的好字，而且能陶冶情操、育德树人，提高学生全面素质的目标。

参考文献：

[1] 周红旗，薛文勇 《中国高等书法教育的危机与反思 》 科技信息（科学教研） 2007（15）

[2] 《新语文学习・中学教师》2007年第1期

[3] 刘恒亭 《在写字教学中提高学生的整体素质》 辽宁教育2000（06）