职业生涯规划书结束语精选(九篇)
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第1篇：职业生涯规划书结束语范文
[关键词]职业规划 发展分析 大学生
[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）09-0249-01
当前，我国每年有几百万的大学毕业生，但是只有少部分能够顺利就业，大学生就业问题成为了当前阻碍社会发展的重要问题。为此，加强高等院校大学生职业生涯规划发展，改变当前大学生的就业观念是一个很迫切的问题。在就业压力巨大、竞争激烈的今天，促使大学生的职业生涯规划对大学生就业是相当重要的。从我国高等院校的就业情况看来，大学生职业生涯规划中缺乏实际的就业指导方面，众多的大学毕业生对职业生涯规划表现的很茫然，这也表示必须对大学生职业生涯规划清晰定位，正确指导大学生职业生涯规划的实践活动。
一、大学生职业生涯规划的意义
随着市场经济的高速发展，企业对人才素质要求更高，同时为保持市场人才资源合理配置，大学生职业生涯规划的发展势在必行。
（一）促使大学生树立正确的职业目标
通过大学生职业生涯规划，可以促使大学生树立正确的择业意识、就业观念，选择自己向往的职业，引导大学生对个人职业生涯发展进行科学、客观的分析，正确定位自身价值，促使其认识个人目标与现实之间的差距，以便其采取正确的计划实现目标。同时，有针对性参加实践性的活动弥补自身不足，将自身的优势发挥出来，激发自身的潜能，不断增强市场竞争力，以实现自身的人生目标与理想。
（二）提高大学生的综合素质
当前，我国高等院校的教育制度是以专业知识以及专业机能为核心的教育方式，忽视了人才培养方式与市场发展情况的结合，所以需要通过大学生职业生涯规划对学生的就业方式进行培养。大学生在进大学之前希望能够实现自身的人生机制，但是其方式存在一定的盲目性。而通过职业生涯规划可以给予其正确的指导，促进大学生的全面发展，提升大学生的综合素质，根据实际的市场需要有针对性培养自己的能力，实现自身的人生价值。
二、当前我国高等院校大学生职业生涯规划发展现状
我国高等院校的大学生职业规划生涯起步较晚，当前仍是处于发展阶段，随着我国大学生就业问题越来越严重，教育部门逐渐认识到了职业生涯规划教育的重要性。当前，针对大学生的职业生涯规划，还存在以下问题：
（一）缺乏正确的职业生涯规划教育方式
由于我国缺乏针对职业生涯规划理论的系统研究，导致其仍旧停留在职业发展阶段理论和人职匹配理论上的教育，缺乏针对实际市场发展的大规模调查研究分析。在对大学生的职业规划指导上，还仅仅针对毕业生和就业的指导，对大学生社会价值与自我价值的实现缺乏系统性的指导。
（二）大学生职业规划与就业意识的淡薄
众多的应届毕业生求职时都是将待遇与机遇作为求职的第一要素，导致个人的职业规划与市场需求以及就业形势相违背，职业价值观模糊，导致大学生的求职就业的压力和负担加重。职业生涯规划是指学生通过自身对社会的认知和对自身职业方向的调控，学校教师只是起到正确引导作用，引导学生树立正确的职业发展方向。
（三）缺乏专业的人员对职业生涯规划进行正确指导
我国教育事业缺乏正确的理论指导，导致对学生的职业生涯规划指导忽视，更没有意识到职业生涯规划的重要性。并且各大高等院校缺乏专业的职业生涯规划指导教师，大多数都是德育教育、学工处教师、就业指导部门人员进行指导，参与大学生职业生涯规划会议多为各院系书记、辅导员等，缺乏相应的专业知识。所以导致大学生职业生涯规划教育工作效果差，不能够很好地缓解大学生就业困难的情况。
三、改进大学生职业规划教育的建议
（一）促使大学生树立正确的职业生涯规划理念
职业生涯规划教育的目的是促进大学生树立适合自身的职业理念，所以高校应将树立正确的职业生涯规划理念作为教育工作的核心，并且根据不同阶段进行不同侧重的指导。帮助他们树立正确的就业观念、认清楚当前的就业形势，以增强器自身的职业竞争力，为日后的求职打下基础。
（二）加强专业指导教师的培养
职业规划指导教师需要具备较高的素质，所以要对大学生职业生涯规划的指导教师进行有针对性的培养或者进修。同时聘请校外专业的职业生涯规划指导人员对学生进行咨询指导，逐步建立高素质的专业教育人员。
四、结束语
综合上述，通过以上高校大学生职业生涯规划的发展情况，通过加强对大学生的职业生涯规划教育，促使其树立正确的就业意识，为以后就业打下基础。
【参考文献】
[1]蓝红.大学生职业生涯规划探究[J].中国大学生就业，
2008，8（13）.
第2篇：职业生涯规划书结束语范文
关键词 分培养 高职学生 职业生涯规划 专家队伍
Abstract In order to adapt to the trend of higher education popularization， to cultivate more excellent professional talents， some higher vocational colleges have been explored to carry out the teaching reform of "classified training". The classification is in accordance with the cultivation of student's occupation career tendency， personal interests， and professional oriented job occupation and other factors， from the horizontal dimension training program for the implementation of students， so as to meet the students' position to adapt to the different occupation development and lifelong learning needs. In the classified training mode of higher vocational colleges， we need to be more specialized in the guidance of career planning and education.
Keywords classified cultivation； vocational college students； career planning； expert team
1高职学生职业生涯规划培养现状
1.1 职业生涯规划教师缺乏专业化且力量单薄
在高职院校内大多数有辅导员和就业辅导老师担任职业生涯规划课程的任务，而这两类辅导老师平时做着行政工作，很少有时间好好研究生涯规划的理论，并且实践教学经验也较浅，因此对于教授本门课程不够专业化，导致了该门课程教师很紧缺，也影响了本门课程的教学质量。现在有很多高职院校进行人才分类培养，因校内无专业化的专家队伍，那么，对教学内容与教学目标的理解不够透彻，不能根据学生的类型开展个性的指导工作。专业化、类别化教师队伍的缺乏，较大程度上影响了分类培养下高职学生职业生涯规划的教育。①
1.2 职业生涯规划教师过程化指导缺乏完整性
我国对于大学生的职业生涯规划的指导普遍较晚，简单的指导生涯规划内容，一般在大三临近毕业前，集中性进行最后的就业辅导为主，在三年期间并未有过程化、模块化的全面指导。目前，在大多数高职院校内进行的分类培养模式下，我们需要对学生从大一入学到大三毕业，进行分阶段、分不同的培养类型进行过程化的职业生涯规划教育指导。由于兼职的教师专业背景复杂，并且人员的流动性也较大，而学院职业生涯规划教育对高职学生的指导不够完整，学生的收获也会很少。
2建立职业生涯规划专家、教师队伍的意义
建立一支强大的大学生职业生涯规划教育专家、教师队伍，要依赖于学校相关部门的重视，对队伍的建设提供有利的条件。组织机构建设采用的模式为，学院与相关的就业指导部门统一管理机构；专家、教师队伍建设采用校内招聘有生涯规划经验、有资质的兼职教师，培养一批专职的生涯指导教师，聘请校外各行各业有相关经验的专家组成；必须制定各种类型专家队伍的职责制度，以及明确的分工，后期的培训、考核制度，以保障高职院校职业生涯规划专家队伍的整体有效运作。生涯规划专家队伍的建设，是完善大学生生涯规划教育体系中组织体系的重要一部分，但是专家队伍中的高质量水平，对大学生生涯规划教育、指导起着重要的作用。②
3职业生涯规划专家、教师队伍应多元化的原因
学院根据分类培养人才模式，按照学生职业生涯发展的特点，不同的学习方式、学习目标，将对他们进行不同类别、不同目标培养，以充分发挥学生的个性类别，满足用人单位对于多样化人才的需求，学生也能得到更好的发展。学院的职业生涯规划专家、教师队伍可以按照学生的分类培养类型，建立一支相对应的队伍，可以全身心的专注生涯教育研究。在开展生涯测评的时候，也可以根据未来目标职业的不同，进行相对应的专业测评。对于有生涯困惑的同学，可以进行专业的辅导加咨询。
以宁波城市学院信息学院分类培养学生类型为例，五类同学在校期间需要达到的目标是：
（1）专升本型同学，以升入高一级学校为标志。大三时期主要学习“高等数学”、“英语”这两门课程。英语方面，要努力通过应用英语A级、大学英语三级、四级等来提高自己的英语水平，对自己在大三时期考取专升本有很大的帮助。高等数学的学习，要选修校内的数学课程，打好数学学习的基础。
（2）创业型的同学，以大赛获奖或注册创业或创业就业或横向科研项目为标志。在校时要多加强有关创业的相关政策学习；我校成立创业学院，为全校的师生提供创业服务，定期邀请企业创业大师开展创业讲座。每年有各种类型的创业大赛，有创业项目的同学，可以在这样的环境下，好好准备参加创业大赛，在比赛的过程中，可以学到别人优秀的创业精神，对提高自己的创业项目有一定的帮助。
（3）技师型的同学，以技师等高级别证书为标志。大二时期要加强专业课程的学习，信息学院技师型的同学可以考取的证书有：程序员；信息系统运行管理员；网络工程师；汽车服务与营销员；汽车维修技术员；智能楼宇管理师。这些所有证书的获得，在以后的就业岗位竞争中有一定的优势。
（4）国际化型的同学，以中外合作培养为标志。该类型的同学，必须加强英语的学习，达到出国学校要求的英语水平；其次自身的专业课，也要加强学习。
（5）复合型的同学，以辅修专业或辅修双专业为标志。在学好本专业的课程同时，利用课余时间，选取自己感兴趣的专业课程学习。
不同类型的职业生涯规划专家、教师队伍汇总表（以信息学院为例）（见表1）。
4建立一支高素质职业生涯规划专家、教师队伍的策略
4.1 建立一支专业素质高的职业生涯规划专家队伍
（1）根据学生不同分类培养类型（专升本型、创业型、技师型、国际化型、复合型）的特点，组织校内招聘五个类型的专业教师，在专业上要求相关的人力资源学、生涯规划指导等，并且有相关企业经验的教师。这些老师不但具备职业指导的理论水平，而且综合素质高，最好在以上五个类型中有丰富的社会实践经验和工作经历。③
（2）对学校现有的兼职生涯指导老师进行全面专业的培训，才能有效的发挥大学教育职能。根据学生的五个培养类型，对老师们也进行分类，建立了经验丰富、文化素养高、知识专业的教师队伍进行有针对性的、系统的培训和进修，平时也可以开展相关的咨询辅导工作，加强生涯规划课程的教学水平，有针对性的开展的教学实践指导，将学院的生涯规划专家、教师队伍更加完善。
（3）充分利用校外丰富资源。选择知名度好的企业相关HR、职业生涯理论高的专家，加入到“职业生涯规划专家队伍”中来。校外的专家队伍成员，对不同类型的学生开展定期的、不同主题的生涯规划讲座。选择企业最需要的人员素质要求，指导学生掌握最前沿的知识，职业生涯规划专家队伍的素质会不断提高。
4.2 建立多类别化的职业生涯规划专家队伍
基于当前社会严重存在的结构性就业难问题，高职院校在分类培养下，积极引入大学生职业生涯规划教育体系，是从根本上解决这一困境的重要途径。而多类别化的职业生涯规划专家队伍，能根据五类培养类型的学生，开展不同层次的生涯规划教育，可以帮助广大高职生正确地认识自己，明确自己专业的未来发展方向，就业目标，好好规划在校期间三年的学习目标。④
4.3 建立多阶层化的职业生涯规划专家队伍
通过学院的人才分类培养，努力让每个学生的个性特长都能得到充分发挥，让每个学生都能成长成才，让每个人都有人生出彩的机会。学院的生涯规划专家、教师队伍必须进行分类，可以根据教师的职称进行划分，也可以按照生涯规划资格证书的等级来分类别。学生的五个不同类型，不同阶段的生涯规划指导，采用不同类别的专家进行相应的教学与指导，对学生的职业生涯发展非常有利。⑤
5结束语
我国高职院校生涯规划教育发展较晚，国外生涯规划教育已有几十年历史，也有很完善的教育w系，在社会中不断的积累实践经验，为我国生涯规划教育提供了有利的依据。在分类培养中开展学生的职业生涯规划教育，在国内的研究较少。我们建立一支各方面素质高、专业强的生涯规划专家、教师队伍，对我国大学生职业生涯规划教育将非常切实有效。
在高职院校分类培养下，让学生选专业、选提升类型、工作岗位方向、分类衔接模块课程或选修课程、选课程、选教师等方面尊重学生的自，这样才能建立素质专业高、层次梯级分明的专家、教师队伍人员，为学生的学习创造良好的条件。
[基金项目]：本文为浙江省教育厅大学生思想政治教育课题：分类培养下的高职学生职业生涯规划教育体系研究（项目编号：Y201534424 阶段性研究成果）
注释
① 隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策[J].社会心理科学，2007.
② 崔颖.大学生职业生涯规划教育体系研究[D].首都经济贸易大学硕士论文，2012.3.
第3篇：职业生涯规划书结束语范文
关键词：高校图书馆；图书馆员；职业生涯规划
中图分类号：G251 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 15-0000-02
Librarian Career Planning Analysis
Fan Hongliang1,2
(1.Information Management Department of Zhengzhou University,Zhengzhou450001,China;2.Library of Fuyang Normal College,Fuyang236041,China)
Abstract:Career planning is the development of university libraries changing situation of the library staff of the new requirements.This article discusses the university library for librarians to the need for career planning,university librarian of the team to do career development planning of specific measures.
Keywords:University Libraries;Librarians;Career planning
长期以来，高校图书馆员队伍中一直存在着“重使用轻培养”这个问题，相当一部分图书馆员的成长过程中缺乏有意识、有目的的引导，难以准确的给自己的职业生涯进行定位，这直接制约和影响了图书馆员的职业生涯发展和队伍稳定。由此笔者认为，在图书馆的人力资源管理活动中应重视图书馆员的职业生涯规划，为图书馆员提供更多的选择和更为广阔的发展空间，这对图书馆员队伍的建设具有十分重要的作用。作为图书馆员，在进行职业生涯规划时，应站在时代的角度，从图书馆的实际出发，根据自身的主客观条件进行测定、分析、总结，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。这就是图书馆员的职业生涯规划。
一、图书馆员职业生涯规划的必要性
（一）高校图书馆高层次人才队伍不稳定，流动频繁。随着信息社会的到来，高校图书馆纷纷加大了对物质资源的投入，而对人力资源的资本投资相对减少，导致人力资源的开发与管理相对滞后，人才压制、人才闲置的现象比较严重，严重挫伤了具有较高素质馆员的工作积极性，使他们感到职业发展前景差，个人价值很难得到实现，难于安心于图书馆工作。所以，图书馆应该关心馆员的个人发展，对他们的职业生涯进行规划，并为他们实现自己的职业目标提供帮助。
（二）图书馆员的职业生涯规划――变革的要求。近年来，随着科技和信息经济的迅速发展，一方面，图书馆事业也得到了飞速发展，另一方面，图书馆员及图书馆的管理者都遇到了许多影响事业发展的各种变化因素，如：图书馆工作任务的外包、技术变革、图书馆机构的调整与改革以及普遍的对家庭生活的重视等等，正是这些变化因素对图书馆员及管理者提出了职业生涯管理的新要求。同时，也正是由于现今图书馆在诸多方面的不断发展变化，迫使图书馆员及管理者加强职业生涯的管理。
（三）馆员个体生存和发展的需要。进入21世纪以来，网络深刻影响着人们的生活和工作的方方面面，现代化的网络技术和通讯技术为高校图书馆工作带来了前所未有的机遇，同时也带来了严峻的挑战。在网络环境下，高校图书馆能否提供综合性、战略性和高质量的信息服务，关键在于馆员对信息的收集、加工、组织和整理的能力上。因此，在激烈竞争的网络时代，馆员个体为适应工作环境而必须对自己现在和未来的生存及发展进行统筹规划，即进行职业生涯规划。
（四）职业倦怠现象凸现。在以教学和科研为主体的高校里，图书馆作为服务性质的教学辅助单位，长期以来得不到国家和社会的重视，其地位日益边缘化。而图书馆员则每天机械地重复着同一种工作，单调、乏味、缺乏变化性和挑战性，由此使图书馆员对所从事的工作感到枯燥，产生了厌倦心理，从而导致了职业倦怠现象的发生。这不仅严重影响了馆员的工作积极性及主观能动性的发挥，还严重影响了图书馆业务的顺利开展，进而影响到整个图书馆的服务质量及图书馆的形象。
二、图书馆员职业生涯规划的具体措施
（一）进一步完善和健全考评机制。进一步完善和健全图书馆员队伍的考评机制，切实强化图书馆员队伍的考核工作，是进一步强化图书馆员岗位管理和队伍建设的有效措施和保障。因此，应该切实加强对图书馆员的考核和管理，建立健全符合图书馆员职业化要求的工作考核评估体系，完善图书馆员工作职责的规范和考评制度。为确保考评结果的客观、公正，在考评过程中应尽量做到定量与定性相结合、过程与结果相结合、常规工作与典型事件相结合、组织考察与读者反馈相结合，形成以工作实绩为主要内容、以工作记录为主要依据、以读者满意度为主要指标、科学性和可操作性较强的考核体系。
（二）搭建发展平台，提供发展空间。图书馆对图书馆员进行职业生涯规划的最终结果，就是要使每个图书馆员的职业生涯都能够得到相应的发展，人生价值都能够得到实现，都能够感受到图书馆工作是一种神圣而又光荣的职业，真心喜欢图书馆工作，自愿献身图书馆事业。为此，图书馆在进行人力资源管理时，应设计相应合理的职业发展阶梯，为馆员的发展搭建平台，开通馆员接受进一步的进修、培训、读研、继续从政的路径，并制定切实可行的职业发展规划及相关的政策激励制度，畅图书馆员发展通道。
（三）建立良好的人文关怀体系。图书馆历来是一个以女性为主的职业群体，这些女性馆员既要承担繁重的工作任务，又要肩负家庭重担，这使得她们往往在家庭和社会两种角色的冲突中显得力不从心，严重影响了她们的职业发展。因此，高校图书馆应关心和了解这些女性馆员的工作情况和家庭情况，采取多种灵活的方式，如形式多样的培训、完善的轮岗制度、有效的激励机制等，使我们的女性馆员能够在工作和家庭的双重矛盾冲突中取得平衡，这同样也是高校图书馆对馆员进行职业生涯规划时应考虑的问题。
（四）科学培训。由于不同图书馆的具体馆情不同，不同馆员的具体情况也不相同，因此，科学培训应根据每个图书馆的实际馆情和每个馆员的具体情况，为每个馆员量身定做培训计划，真正做到因人施教。无论是何种形式的培训，都要注重培训内容的选择。完善的培训体系可以使高校图书馆的培训计划顺利实施，也可以激发馆员的内在潜力，帮助馆员很好的实现职业目标，给馆员更多的事业发展机会。
三、结束语
针对目前我国高校图书馆人力资源管理的现状，以及高校图书馆自身发展的需要，在高校图书馆中对馆员进行职业生涯规划是很有必要的。图书馆员职业化建设既是一个目标，也是一个过程。作为建设目标，我们要着眼未来，进行长远规划；作为建设过程，我们要立足实际，科学推进。要创新管理理念，并通过系统地设计周密的制度体系，细化为可行的操作措施，通过科学的工作规范、系统的培训举措、有效的评价激励机制、合理的职业发展规划，建立起高效的图书馆员职业化岗位管理机制，建设一支愿干、能干、会干，素质高、能力强、有一定专业水平的高校图书馆员队伍。
参考文献：
[1]赵晟.浅谈图书馆员的职业生涯与管理[J].图书馆工作与研究,2010,11:49-51
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[5]迟秀丽.高校图书馆馆员职业生涯规划的意义及措施[J].科技情报开发与经济,2008,18(6):50-51
[6]徐建华,崔轲娃.人文视野中的图书馆员职业生涯开发与管理[J].图书馆,2006,1:59-62
[7]谷煜.浅析加强图书馆人力资源管理的重要性[J].科技情报开发与经济,2008,18(32):57-58
[8]黄炳辉.高校学生辅导员职业生涯规划探析[J].黑龙江高教研究,2006,12:78-80
[9]徐晓珊.高校辅导员职业生涯发展规划探索[J].新西部,2010,8:154-155
第4篇：职业生涯规划书结束语范文
关键词：高职学生;职业生涯规划;导师制;登高计划
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0059-02
为了实现全员育人、全过程育人、全方位育人，2015年深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制。所谓以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制，是突破现有的自然班/教学班界限，按照学生综合测评成绩、学生身份、高低年级等要素重新编排班级，各班安排一名指导老师，以学生登高计划为载体，组织学生实施职业生涯规划和登高计划，并对不同群体实施分类指导，同时可以实现不同类别的学生之间的相互帮扶、相互影响，共同进步。
一、职业生涯导师制的组织实施情况
经过多次论证，确定了“深入推行以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制的实施方案”，并组织实施。
（一）成立组织机构
为了使职业生涯导师制顺利开展，成立工作领导小组和工作执行小组。工作领导小组负责职业生涯导师制的全面工作，制定相应的活动方案、指导工作手册和组织评价考核等。工作执行小组以党支部/教研室为单位，以所管辖的学生为主，做好师生分配，组织、协调和监控所管辖的教师开展落实学生职业生涯导师制的情况，以及各项指导工作，并及时向系部汇报组织情况等。
（二）指导运行机制
1.规定开展活动次数。职业生涯导师每三周至少组织开展1次活动，每学期不少于6次，具体情况结合实际指导而定。
2.以党支部/教研室为单位，结合教科研工作和学生实际，组织安排好导师和学生。
3.运行原则：教师主导，学生主体，师生互动。
4.备课原则：老生被动备课、新生主动备课，分类指导。
5.导师组织学生填报《学生登高计划书》，并根据学生实际情况认真填写《学生职业生涯导师工作指导手册》，主要含《学生职业生涯导师指导任务书》（详见表1）和《学生职业生涯指导的工作进度计划表》（详见表2）等。
6.在指导过程中，导师要准备充分，指导形式灵活多样，载体内容健康向上，手段丰富多彩，尽量使用现代多媒体技术。
二、灵活多样的指导模式
在组织实施过程中，为了提高高职学生参与职业生涯导师制项目的积极性和热情，提升指导工作效率和效果，采取了灵活多样的指导模式。
（一）分类指导，针对不同人群，采取不同指导方式
就成绩而言，对于学习成绩比较差的学生，要培养他们的学习兴趣;而对于学习一般的学生，从学习方法方面加以引导;对于学习成绩好的学生，鼓励他们参与专业技术社团活动，进行专业引导、强化训练以及参加各级各类技能竞赛。
就不同年级而言，对于一年级的学生，要注重学生的角色转换，学习方法改变以及学习兴趣的培养，岗位的认知等;对于二年级的学生，要注重学生的专业知识和技能学习，岗位能力和职业核心技能的培养;对于三年级的学生，注重专业技能的拓展，岗位能力的实践，就业技巧的指导等。
（二）课内指导与课外指导相结合
所谓课内指导，是授课教师利用课前10分钟，与学生分享当前热门话题、专业动态、学生思想动态等;课外指导是指导老师利用课余时间专门组织学生按照职业生涯指导规划设计的内容进行指导。
（三）教师指导和学生之间相互指导结合
所谓教师指导是指每个班级安排一名教师负责，指导学生做好职业生涯规划;学生间的辅导可以实现高年纪辅导低年级，综合测评好的学生辅导综合测评差的学生，学生间相互取长补短，相互帮助，共同提高。
（四）座谈会、讲座、参观等相结合
根据不同的指导内容，采取座谈会、讲座和参观等灵活多样的指导方式。邀请一些专家开展当前专业动态的讲座;召开座谈会了解学生思想动态;组织学生参观实习、实训场所使学生了解实物设备、生产工艺流程等，提高感性认识。
（五）理论和实践指导以及其他辅导相结合
职业生涯规划辅导除了辅导专业理论知识和实践能力外，还要辅导学生感兴趣的领域，当然还要关注学生的思想动态、情感空间和生活等。
三、组织评价和分析
设计《职业生涯导师制的评价表》，如表3所示。组织学生填写《职业生涯导师制的评价表》，经过汇总，评价结果为：（1）对导师及其指导工作的评价，满意率为100%;（2）对导师制项目的评价，支持率为98%，不支持仅为2%;（3）学生自我评价，满意率为99.6%。从评价的结果来看，参与职业生涯导师制的学生对职业生涯导师制、导师、导师的指导工作以及自身评价都比较满意。
四、实施效果分析
（一）增进师生、学生之间的友谊
在学生学期总结中，提到最多的就是学生之间、师生之间的交流更加深入，敢说真心话，达到了相互学习、相互帮助、共同提高的效果。
（二）课堂纪律有所改善
个别学生愿意敞开心扉，特别是后进学生，愿意与导师深入交流，然后逐步改变：从旷课、迟到到按时上课，从上课坐后排逐步到坐到前排，从上课玩手机、睡觉到认真听课，等等。
（三）学生的学业成绩有所提高
有的学生登高目标很简单，就是从不及格到及格，提高学业成绩的及格率，而学习较好的学生则把提高学业成绩优秀率作为目标。经指导后，学生学业成绩的及格率和优秀率比上学期学业成绩都有所提高，有的课程学生学业成绩的及格率高达100%。
（四）开展职业生涯导师制，引导学生做好毕业规划
1.毕业后，你想干什么？你能干什么？针对这一问题大部分学生进行了深入思考，有的学生认为要认真学好剩下的专业课程，选择专业对口的工作;有的选择市场营销工作;有的选择从事会计助理工作;有的打算应聘关于画报设计与活动策划的职位;有的选择创业;有的参加专插本考试，等等。
2.指导学生到应届生求职网、校园招聘等网站了解职业岗位信息，有针对性地提高相关知识和技能，然后进行专业学习辅导，做好就业的知识储备。
3.指导即将毕业的学生如何制作个人就业简历，面授就业和面试技巧等。
（五）其他方面
指导学生阅读《苦难辉煌》《沧浪之水》等正能量书籍，并撰写读书心得体会，养成读书、学习的好习惯。还有部分学生坚持参加体育运动，积极锻炼身体等。
五、结束语
通过开展以学生登高计划为载体职业生涯导师制的项目，首先实现了全员育人、全方位育人、全过程育人目的;同时为师生和学生之间创造了深入交流、学习和相互帮助的平台，促进校风、学风、班风和舍风建设，为学生就业做好指导规划，实现学生、教师、系部和学院共赢的局面。
参考文献：
[1]詹训进.以学生登高计划为载体的高职学生职业生涯导师制的探讨[J].广东教育，2015（8）：24-26.
第5篇：职业生涯规划书结束语范文
职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
第一章 认识自我
1.个人基本情况
别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。喜欢画画，喜欢运动，尤其是打乒乓球。也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。我平常的生活中较少主动与陌生人交往，喜欢默默地做自己的工作，但是在熟悉的人面前也能放宽心态、活泼的姿态与别人交流。在与人相处时，待人坦诚，往往能得到他人的认可。对自己从事的工作往往能尽心投入，尽自己最大努力工作。
2.职业兴趣：
我不喜欢过太悠闲地生活，所以比较期待软件开发这一方面的工作，努力的先学好专业知识。
3.个人性格：
我有着双重性格，生活中，常常能让人见到我的笑脸，与人沟通时不仅能很好的阐述自己的观点，也能静心倾听别人的意见。我处理事比较细致，待人比较和善，很容易博得别人的好感与信任。
4.职业价值观：
我并不过于的最求物质方面的待遇，更注重自身的精神感受，所以，我若是喜欢自己的工作，就会尽心尽职的去做，而不会因为物质财富的影响以致不能尽力工作。
5.优势分析：我具有团队精神和协作能力，我是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，对待问题善于和别人交流，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。我依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，不会感情用事，甚至在遇到危机时都能够表现得平静。 我谨慎而传统，重视稳定性、合理性;我善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。我喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。我对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用精确的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊，对那些不这样做的人没有耐心。
6.劣势分析：我非常固执，经常沉浸于具体的细节和日常的操作中，我看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，我需要时常的换位思考，更广泛的收集信息，并理智的评估自己的行为带来的可能后果。我过于认真，对某些事物过于严谨和挑剔;我非常有主见，时常会将自己的观点和标准强加给别人，而且无视那些不自信的人的建议。自我感觉若能在以后多尝试和接受新颖的、有创造性的方法，就能做出更有效的决策。
自我分析小结：
每个人都有自己的长处和短处，总有一份合适自己的工作，通过充分了解自己，了解自己的兴趣和能力，对自己未来正确的进行从事行业的选择有很大的帮助，我虽然不是最优秀的，但是通过努力，一定能胜任选择的工作。
第二章 职业生涯条件分析
1.家庭环境分析：
我的家庭很一般，家里收入一般，我之前我并没有接触过与现在所学专业有关的东西，也没有特殊的家庭背景。由于家庭气氛比较和谐，让我无形中更懂得如何与人相处，这样潜移默化的让我也能更认真的对待生活、工作中的事情。我希望能踏踏实实的工作，去探索人生中的另一个领域。
2.学校环境分析：
学校是一个小社会，在这里，我们要处理很多人际关系，与周围同学相处的能力就很能体现一个人自身与他人的沟通交流能力。学校的学生来至于全国四面八方，我们能够通过对不同生活背景、不同生活习惯的人的交往来锻炼自己的与人同能力。
4.职业环境分析：
人才行情：需求大，对专业功底要求比较深，但也适合一般本科生从事。最重要的是，职业发展空间足够大
职业生涯条件分析小结：
包括各种上游设备以及通讯器材的销售。对于上游设备的销售，企业在招聘时非常看重专业背景，因此，对通信的一些基础专业课程得有比较全面的了解。对于那些想做销售的同学们，在毕业前实习争取去企业的研发部门，与市场营销的学生在销售专业知识上去竞争是不明智的，我们应该加强专业背景这一核心优势。
第三章 职业目标定位及其分解组合
1.职业目标的确定：
销售助理—销售工程师—销售经理
2.职业目标的分解与组合：
通过扎实的工作能力和努力的进取逐步提升自己。
第四章 具体执行计划
学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。
大学二年级：
在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。大二里有两次重要的考试：英语四级和计算机等级考试。在这段时期，我们要做的就是通过获取这两张科目认证证明来充实和丰富自己的生活。
在这个时期，我们也应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能;可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。
大二是充足的(如果我们能安排妥当)，然而，有一点是很值得注意的，那就是在适当的时刻学会放弃一些次要的东西。“如果你企图无所不知，那你将一无所知。”一位哲人如是说。是的，生命的小舟载不动太多虚无的希冀和渺茫的幻想。
在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。
1.认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。
2.做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性。
大学三年级：
开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想 。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。
预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。
中的大四：
目标：工作申请，成功就业/专心考研
终于，到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧，是找工作还是考研?困惑一直缠绕着我，就目前招聘形势，就在知识成为社会主宰的那一刻，我明白：考研成为热点，研究生成为真正的人才，本科生竞争力实在不强(除非出类拔萃，当然这样的人往往会去考研)，所以考研这件事必须从大一便一直记在心中，我想用我三年积累的知识、十几年不懈的努力、亲人给予的激励，优雅高昂的成为研究生(当然世事难料，也许有时不考研也是另样的机遇)。
接着，我得对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分;然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备;最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试。
大四了，也没什么可犹豫的了，我想这时候一切都应当在我们的计划中运行了
结束语：
大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
一：职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力：
一份行之有效的职业生涯规划将会：引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析。
二：职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会：
生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地"撞大运"，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。
第6篇：职业生涯规划书结束语范文
人力资源管理工作中重要的内容之一就是知识管理，只有理念创新，制度创新和组织创新，系统的结构才能实现真正的优化，管理的效能才能达到真正的最大化。因此，发电企业必须从管理上探索人力资源工具综合使用，突出人力资源的战略管理和制度化管理，人力资源管理必须突出从战略的高度和制度化方面加强管理，强调发掘、发挥人力资源的能量，增强组织、集团的凝聚力，增强人员的使命感，保证组织目标的实现。
二、发电企业人力资源管理微创新的具体做法
为提升发电企业核心竞争能力，就要积极尝试综合使用人力资源管理工具，探索并综合应用KPI关键绩效指标、平衡计分卡、360度绩效管理绩效评价体系，指导员工设计职业生涯规划，建立“职业生涯规划信息库”，实行公开竞聘上岗机制，修编岗位说明书，编制工作流程图及企业各部门业务流程图；开展包括中层干部在内的定向轮岗培养锻炼，探索创新绩效评价促进人才培养，大力推行竞争上岗，搭建人才发展平台，强化薪酬激励与约束，拓宽人才发展空间的闭环人才培养模式，实现员工个人发展与企业效益双赢，从而探索人力资源管理工具微创新，实现最佳管理效益，走出一条适应发电企业发展人力资源成本投入和流失最低限度，促进企业与员工和谐发展，使企业呈现出充满发展活力、适应市场竞争、可持续发展之路。
（一）建立“员工职业生涯规划信息库”
做好职工的职业生涯规划设计，是激励人才为企业发展而努力工作的重要措施。根据工作性质、岗位特点、人才性格、专业和特长等因素，为其今后的发展指明方向。也就是说，为每一个人才进行职业生涯规划设计，让他们的目标与企业的目标相一致，从而让其产生归属感，这样建立的职业生涯规划将为培养企业战略性的后备和骨干力量奠定一个坚实的基础。企业根据发展战略，对青年员工进行职业规划指导，建立“员工职业生涯规划信息库，”定期对职工近期发展目标进行跟踪推进。
（二）轮岗锻炼，加快人才培养
考虑到发电企业行业特殊性，生产一线值班员以电气、锅炉、汽机、脱硫等所从事的专业来划分岗位，以致存在专业知识单一的实际问题，在传统的技能比武、师带徒、专业技术讲课等方式的基础上，员工想要全面地对机组运行维护知识进行学习的渴望较强，但是一直因受到机组运行状况的制约而无法实现。企业应根据实际情况对员工开展分批次的轮岗培训锻炼，生产一线技能人员与管理科室管理岗位轮岗，培养跨专业全能值班员、全能检修工。这样做，一方面增强了员工综合能力，提升了素质；另一方面，使得各岗位交叉配合工作流程得到了优化理顺。同时，企业应开展中层干部跨部门轮岗培训，制定轮岗培训网络图，制定详细的培训计划及学习内容，同时要求中层干部轮岗结束后对部门管理提出流程优化的建议。
（三）优化流程，建立明晰高效的管理体系
企业全员岗位说明书在增强员工的技术水平和业务素质，提高工作效率方面都起到较大的作用。岗位说明书及流程图简洁、实用，明确了工作任务和工作标准，为绩效考核提供了基础依据，为部门评价员工提供了量化明确的工作标准。工作流程的编写依据是企业的相关工作制度，工作流程图的编写同时也促进了企业相关制度的修订和完善。简洁、高效、职责清晰的内部管理氛围，减少管理负荷，提高管理绩效，从而降低了人力资源成本。岗位说明书及工作流程、业务流程系统编制，同时为各岗位培训工作奠定了坚实的基础。
（四）探索创新绩效评价促人才培养 ，实现员工发展与效益提升双赢
人力资源管理的微创新的优势在于，能够在以往工作的基础上从目标出发，实现管理效益的最大化。传统的绩效评价管理模式注重激励约束、薪酬鼓励，而我们在绩效运作过程中更注重其在人才培养方面的作用，通过绩效评价系列工作环节最终达到员工个人能力素质提升、绩效提高的效果，促进人才培养的发展。
发电企业在推行绩效评价工作时要不断总结推行过程中存在的问题，定期组织修订，不断补充制订绩效管理的系列支撑制度。坚持做到“实践—总结—改进—提高—再实践”，实施闭环管理。基于完整良性运转的闭环绩效评价体系的基础，探索创建一套符合自身管理需要的绩效评价管理体系。对于火力发电企业来说，既要保证绩效评价工作开展起到真正的激励约束作用，又要保证各岗位工作人员高效完成工作，这只是我们看到绩效在人力资源管理中的硬功能，它所体现的是奖惩、报酬。而我们通过绩效评价工作的开展，要做到主管对下属工作的全程跟踪，对责任人给予正确的指导和培养，这是我们实现绩效在人力资源管理中的软功能，即沟通、培养、协调，最重要的是人才培养，赢得最高管理效益。
要想实现绩效评价体系在人才培养中的重要作用，首先要做到的最重要的一点就是：绩效评价工作的操作过程不宜复杂，必须以适用为原则，绩效评价过程控制有力。为此，绩效管理在发电企业中要探索尝试绩效评价过程中，各个岗位月度工作计划的细化、量化，强化过程跟踪指导，做到每一名主管对下属员工绩效面谈反馈。根据员工年度绩效评价结果，企业要将其评价结果与薪酬收入挂钩。全员绩效评价工作在培养人才方面既是公司选拔优秀人才进行各层级后备人才培养的一项客观依据，同时也是确定员工职业生涯发展规划与教育培训的客观依据。在推行绩效评价的过程中，应从体系建立、过程跟踪、指导评价、奖惩兑现的闭环管理，实现了通过绩效评价促人才培养的管理创新。
（五）大力推行全员竞争上岗，拓宽人才发展通道
在人才培养成熟后，使用是最重要的环节。怎样使能干事、想干事的人脱颖而出，达到人尽其才、才尽其用是我们的最终目标。企业应该建立内部竞争上岗办法，对空缺岗位进行全员公开竞争上岗选拔。采取公开竞聘方式选拔，使一部分品德优、业务通、思想新的年轻人才借此平台走上管理工作岗位。同时，将青年人才充实到干部队伍中，提升企业的创新精神，打破以往在企业干部任用上论资排辈的现象，使企业管理服务充满活力，为企业的发展提供人才支持。公开竞聘工作的开展对企业人力资源队伍形成合理梯次及提高整体素质将起到积极作用，能达到强化队伍建设、激发员工工作热情的目的，对企业文化建设及人力资源管理创新起到推进作用。
（六）开源节流，建立有效薪酬机制，降低人力资源成本
1.分解关键指标，科学发放绩效奖金
在人力资源成本管控方面，企业要实施公正、合理的岗位薪点工资制度，薪级带宽充分体现职工本岗位工作时间、技术资格及技能等级、学历，促进员工学历、职称水平层次的提升。发电企业应将企业全年经营指标即KPI关键指标分解到责任部门，按月度、季度和年度考核。虽然发电厂的重要经营指标如利润、发电量、三项费用、厂用电率、供电煤耗等很难量化到每个员工，但每个员工的努力会影响这些指标的完成情况。针对这种特性，发电企业应将KPI关键指标分解到部门，并根据完成情况进行奖惩，企业将工资总额的60%用于绩效奖金的考核发放。部门将KPI关键指标分解到专业及运行值，运行值分解到班组，班组根据各项运行参数对KPI关键指标的影响，将KPI关键指标分解到岗位。部门绩效奖金直接影响每一位员工的绩效奖金，促进部门全体员工协同作战，积极采取措施节约成本、降低费用、节能降耗、优化各项生产指标、积极争取超发电量。
2.开展全员绩效评价和奖励
企业制定各种先进集体及先进个人奖励办法，对企业先进集体及先进个人，立足岗位创先争优进行奖励，并制定各项评比表彰标准。比如，生产部门为了更好地超发电量、优化指标、节约成本，积极开展运行值“小指标竞赛”、“发电量评比”、“指标天天看”等活动，对运行值按照名次进行奖励，运行值按照各岗位对指标的贡献度进行奖励。通过绩效考核与评价，企业经营指标逐级分解，经营压力有效传导，让员工人人身上有压力，力争企业效益最大化。公司对业绩优秀的员工给予认可和薪酬奖励，极大地激发了广大员工比贡献、创业绩的工作热情。全员绩效评价工作的开展，促使每个员工月月都有小进步，年年都有大提升，既提高了员工工作效率，又打造了一支工作能力和职业素养不断提高的职工队伍，同时使得人力资源成本得到了有效控制。
三、发电企业人力资源管理微创新的作用
通过人力资源管理微创新，可以提高人才的思想道德素质、科学文化素质、业务技术素质；全面提高人才的学习能力、实践能力、开拓创新能力等人员综合素质。员工以最积极、最饱满的工作热情投入到工作中，在实现个人职业生涯晋升的同时为企业创造了效益，可实现员工个人发展与企业增效的双赢；企业通过强有力的人才培养，确保不具备竞争优势的小企业人才竞争处于强势，为公司的战略实施提供了坚实的保障和智力支持，也从另一个角度控制了人力资源成本的流失。
第7篇：职业生涯规划书结束语范文
个人职业素养提升计划范文(一)
随着全球化的到来，世界各国紧密的联系在一起，各个领域的竞争也趋于全球化。中国加入WTO以后，每一个中国人都立即融入信息时代，享受丰富的资源，但更多的是面临严峻的挑战。新的时代更需要新型的人才，而大学生作为未来的建设者和接班人也就必须接受新的观念，以新的方式锻炼自己。在中国这个人口众多的国度里，人才的竞争显得异常激烈，尤其是高校扩招以后，大学生的就业都成了问题。由此可见要想在大学毕业后就能找到一份满意的工作，大学四年的学习生活就必须有一个好的规划。由此，职业生涯规划的问题就清晰的展现在我们的面前。
对所学专业的了解：(电气工程及其自动化)
电力系统专业方向是电气工程及其自动化专业中最具有优势和特色的专业方向，为国家级一类特色专业的重要组成部分，主要培养从事高压电气设备设计、制造和运行维护等方面的高级工程技术人才。该专业方向依托电气工程一级博士学位授权学科和博士后科研流动站，覆盖了高电压与绝缘技术和电介质工程2个二级博士、硕士学位授权学科，电力系统，为国家级重点学科。同时，该专业方向设置高电压绝缘技术和电气绝缘与电缆两个专业模块。
主要课程：本专业主要开设公共基础课、电路、电磁场、电机学、电力电子技术、单片机原理、电气测试技术、电力工程基础、电介质物理、电气绝缘测试技术、高电压试验技术、电气绝缘结构设计原理与CAD、光电通信原理、电力系统过电压及保护、电缆材料与电缆工艺原理等专业基础课和专业方向课程。
就业方向：可在电力设备制造行业从事高电压设备的设计、开发、生产和管理等工作，可在电力系统从事高压设备的运行维护方面的技术工作和管理工作，就业于电业局，供电局，发电厂，也可在高校和科研院所从事教学和科研工作。
自我评估：我是一个当代本科生，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，关爱他人，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习还算努力，成绩良好。
职业生涯规划SWOT分析法
内部环境因素
优势因素(S)
1.勤奋刻苦
2.认真仔细
3.目标明确
4.逻辑分析能力强
5.有责任感
6.积极乐观
弱势因素(W)
1.交际能力一般
2.领导能力不够强
3.不够冷静
4冒险精神不够
机会因素(O)
1.专业好，现在市场需要电气专业的人才，就业领域广。
2.中国经济迅猛发展，人才需求量大。
威胁因素(T)
1.我们学校电气专业不是最强的。
2.高职高专培养了大批极专业的技术人才，他们有技术上的优势。
通过SWOT分析，我对自己有了一个比较清晰的认识，对自己的未来也有了明确的认识，我必须通过大学剩下的四年时间努力提高自己。
总体规划：
大一：脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。
大二：在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。
大三：主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向大四的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。
大四：目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到找工作网站和论坛转一转。现在是冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。在同学们为自己的前途忙得晕头转向的时候，毕业论文这一关可马虎不得，这是对大学四年学习的一个检验，要对自己负责。
总结：
我认为，职业生涯规划就是有计划的规划自己的未来，一步一个脚印的去实现自己的职业理想。学习了职业生涯规划，让我更加清晰的认清了自己的发展方向，让我更加明白这条路该如何走。但是俗话说：“计划赶不上变化。”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更。
个人职业素养提升计划范文(二)
一：自我评估
自己的兴趣、爱好
就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心国家的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电脑，喜欢看电视，喜欢看书，喜欢听音乐。也喜欢和别人聊天。
认识自己的职业性格
性格的态度特征：
我的性格比较内向，不善于在别人面前表现自己，一个人上台面对下面一群人时，一句话也说不出，所以我不擅长交际，所以我不会选要交际的职业，不能在自己不擅长的领域发展。
性格的情绪特征：
我的性格在情绪上是典型的北方的那种，比较容易冲动，情绪欠稳定易波动。有时候事后连自己也觉得可笑。
性格的意志特征：
我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观。
性格的理智特征：
在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结合。有时也经常幻想。
二：职业选项：
我的职业我自认为自己比较适合工程师这一类的
工程师：
什么是工程师?工程师是指具有从事工程系统操作，设计，管理，评估能力的人员，是职业水平评定(职称评定)的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，专家等职称。当然，这也只是对从事工程建设或管理人员技术水平的一种标定而已。
按职称(资格)高低，分为：研究员级高级工程师(正高级)、教授级高级工程师(正高级)、高级工程师(副高级)、工程师(中级)，助理工程师(初级)。
通常所说的工程师，是指中级工程师。工程师职称是要上级主管部门评定，全国通用。其中，要考中级英语职称考试和应用计算机考试。
三、确定职业目标：电气工程师
岗位职责
产品电气设计：包括电气图纸绘制、电气部件选型等；
电气外包部分供应商评估，以及外包部分技术的引进和转化；
解决技术问题并估算成本和时间；
样机试制，参加现场试验并处理电气故障，提出产品改进措施；
确定最终产品或系统，并准备生产文件、使用手册等相关文件资料；
监控产品使用以提高未来设计。
任职资格
电子、电气或相关专业，本科及以上学历；英语四级或同等读写水平；
五年左右配电产品制造行业工作经验；
熟悉电气布线、电气控制柜设计、电气部件选型；
有较强的责任心，良好团队协作能力、沟通能力、谦虚踏实；
能够熟练操作
四、阶段目标及其实施规划
在20XX-20XX年之间，我的主要目标是顺利在职业学校毕业，在学校期间认真学习好所有科目，同时我要了解社会对工程师需求，多看一些关于电气方面的书。
在20XX-20XX年之间，要达到助理工程师的资格。能参加现场生产试验并处理电气故障，提出相关产品维修和改进措施。
在20XX-20XX年，我要能熟练操作公司所有电气产品，达到电气工程师的要求。
为了这个目标能力吧
激励自己的话是：梯子的梯阶从来不是搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，也变让另一只脚往上登。
五、结束语
凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；
任何幻灭都不能动摇他们的信仰：
因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，
而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。
这样的自信不是一朝一夕所能养成的。
你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。
在得到这个信念之之前，
先得受尽悲痛，流尽眼泪。
第8篇：职业生涯规划书结束语范文
【关键词】就业认知 对策 在校学生 高职
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）24-0073-01
一 高职院校在校学生的就业认知特点
1.自我认知盲目
就业心态盲目又分为两个方面：一种是少部分同学对自己的现状认识不足，对就业期待过高。在就业过程中不能正确定位自己的优势，不切实际地追求超出本身能力的职业岗位，不给自己合理定位，盲目求高，好高骛远地谋求到大城市、沿海城市发展的机会。另一种就业心态却截然相反，由于很多企业将学历作为就业的一道硬性门槛，对专科生的认可程度不高，因此造成高职院校学生在大学生活中抱有随波逐流的态度。
2.职业认知、社会认知模糊不清
在对职业的认知方面，许多在校学生对自己所学专业的就业形势了解不清，不清楚今后的就业方向。这些迷茫导致许多学生在毕业后不能利用好自己的专业优势，所找工作不能与专业相匹配。在校学生的许多职业认知受限于当下的职业发展状况，不能长远地观其发展趋势。许多学生不考虑自己的专业特点，盲目地参加各种培训、考取各种证书。笔者在调查中发现，多数同学并不明确自己考证的目的所在，而是随波逐流地与同学一起报名考证。另外，在校生接触社会机会少、人际关系简单，造成大部分在校生社会认知狭隘。
二 高职院校学生的就业认知方式
1.就业认知方式被动
所谓就业认知，即是针对就业的认识和了解从而促进有效就业的过程。认知方式是就业认知的方法论。从高职院校的学科建设情况来看，高职院校近年来一直在向适应社会需求的方向前进，但仅仅是学校方面的改进并不足以改善高职院校学生的就业状况。只有引导学生主动了解就业认知才能使得高职院校的学生在就业中取得一席之地。高职院校在灌输学生就业信息的同时，应注重学生自主了解就业信息的培养。正所谓：“授人以鱼，不如授之以渔。”
2.就业认知途径单一
高职院校学生多通过学校、家长及媒体来了解就业相关知识。高职院校学生习惯用固有的方式去了解社会就业情况。但在发展迅速的当今社会，单一的认知途径只会让高职院校学生陷入困境。学校往往只注重对即将毕业学生的就业指导而忽视了对在校大学生的关注。就业认知途径不应只存在于简单的媒体、兄长渠道。学生更应自主地在学校中开展调查、研讨、职业生涯规划等多种有效形式的就业认知方式。对高职院校学生的就业而言，无论是舆论导向，还是政府教育系统的引导上都应努力探寻有效的就业途径，指导高职院校学生高效就业。
三 当下高职院校解决在校学生就业认知问题的对策
1.转变学生观念，扩宽其视野，提高对自我的认知
我国传统教育一直有“学而优则仕”的理念。在目前就业形势下，许多学生的视野局限于考公务员、进国企等理想的就业途径。这是由学生对自我和对社会的认知不清所造成的。中国青少年研究会的郗杰英研究员也明确指出，我国本科以上学历人才的失业主要是结构性失业，这部分失业并不是就业机会不够，而是素质结构、操作技能、选择观念等方面不适应市场需求。许多大学生找不着工作，是因为他们无法胜任市场上既有的岗位，或者是他们不愿从事与自己就业期望差距较大的工作。
2.扩展学生就业认知渠道，建立在校生的职业规划系统
近年来，高校越来越注重大学生职业规划系统的建立，所谓职业规划就是职业生涯规划的简称，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划是扩展学生就业认知的有效途径。
3.发挥政府优势，发挥舆论导向作用
政府在高职院校学生就业中的作用是改善就业环境，完善就业法规，加大就业扶持。近年来，政府逐渐由鼓励毕业生到大城市、大企业发展转变为鼓励大学生下农村、自主创业，创造公平的就业机会，同时建立健全有关法律法规，规范毕业生就业市场。将学生到中西部、基层、中小民营企业就业这一系列就业促进政策更加系统、制度地引导，提高学生就业认知水平。通过政府适度的干预，克服人才市场自发运行带来的外部性缺陷，搭建企业与高校毕业生之间联系沟通的平台。在舆论导向上，当今社会存在病态不健康的就业理念，“拼爹”、“考得好不如嫁得好”等信息在各种媒体之间反复传递。只有建立良好的就业信息网，才能使学生获得积极有效的就业认知。
四 结束语
在社会、学生、教育机构的共同努力下，高职院校学生的就业定会向更好的方向发展。高校毕业生的就业得到了全社会的高度重视，为实现毕业生的充分就业，我们应当不断改进在校学生就业认知水平，适应新时代的要求，不断开创就业工作的新局面。
参考文献
[1]王伯庆.决战大学生就业[M]. 北京：清华大学出版社，2009
[2]阮芳.大学生就业问题的理性认识[J].新疆广播电视大学学报，2007（4）
第9篇：职业生涯规划书结束语范文
随着高校教育制度的改革，毕业生人数逐年增加，毕业是否意味着有业可就，以及就业质量如何等问题已成为高校就业工作关注的问题.通过对龙岩学院职业指导工作在升本建院十年来的现状及问题进行分析，进一步阐述了大学期间全程化职业指导在促进就业工作及就业质量等方面的重要作用.
关键词：
职业指导；大学生就业；重要性；作用
随着我国高等教育制度的改革，高等教育已不再是二十世纪八九十年代的精英化教育，而是自由多变的大众化教育，就业类型也变成了自由择业.大学毕业生作为我国未来的栋梁，他们的就业问题关系到民生和社会的稳定.因此，大学生就业问题已成为社会的问题，特别是当前和今后很长一个时期里，我国就业形势更加复杂、更加严峻，这就给高校的就业工作提出了更高的要求和严峻的挑战，使得在高校中开展更加有效的职业指导和服务工作显得尤为重要.龙岩学院作为龙岩市唯一的一所地方性新建本科院校，它的毕业生的就业问题更是校领导乃至市领导首当其冲重视的问题之一.
1龙岩学院职业指导工作的现状与问题
龙岩学院从2004年升本建院以来已迈入了第十二个春秋，十余年来，学校的就业工作受到当地党和政府的高度重视.为促进学校毕业生就业工作系统的开展，学校专门成立了学生就业指导中心，并挂靠于学生工作处.几年来，学校的就业工作重心由原来单一的毕业前夕的就业指导逐渐向全体在校生的全程化的职业指导转变.虽然，近几年学校对大学生的职业指导工作已逐步提升和完善，但是鉴于新建本科院校的特点，其职业指导工作起步较晚，在咨询、指导、培养、管理等方面缺乏系统的、科学的规划，还存在向老牌本科院校学习的阶段，在现今社会环境下，还存在诸多的问题.
1.1职业指导人员队伍数量和专业化程度较低
职业指导是为求职者在选择就业、安置就业和职业发展以及用人单位如何用人等方面提供咨询和指导的过程.[1]它是一门需要深入探究的专业，专业化程度要求较高.而我校职业指导工作起步较晚，还处于探索和学习阶段.纵观我校职业指导师资队伍整体水平参差不齐，专业化程度较低.全校除了3人为专职的就业指导中心行政人员外，各二级学院就业工作没有专职人员，就业工作多由毕业生辅导员担当，且每年更换，不够稳定.他们没有经过系统的职业指导知识的培训和学习，缺乏相应的理论基础，且他们平时多忙于事务性事情，没有更多的时间去对学生实施全程化的职业指导.如今，我校在校生人数接近12000人，从事职业指导工作的不足20人，持有职业指导人员资格证书的不足10人，这样一来平均一位职业指导师要面对600多人.显然，我们队伍的规模和素质，都与实际工作需要相差甚远，这严重影响我校就业服务工作的整体水平.
1.2职业指导的内容单一，与现实社会相差较大
作为一所新建的地方性本科院校，学校领导的工作重心必然会放在校园基础建设上，这样就没有更多的财力、物力及人力投入到学生就业服务工作上来，而只是把毕业生的职业指导当作解决毕业生就业安置的事务性工作，内容上拘泥于就业信息、政策宣讲和开设就业创业指导讲座、举办校园双选会、开设职业生涯规划大赛等形式，做普及性教育，针对每一个大学生的个性化指导开展很少.对大学生的职业能力、生涯规划的指导，仅仅停留在表面，使他们对之不感兴趣，感到职业指导空泛，居于形式，用处不大.授课大班且集中，内容无系统性；授课教师缺少社会阅历，难于理论联系实际，从而导致授课过程师生互动较少，缺乏说服力，久而久之，会让学生对于职业指导这门课程失去兴趣.
1.3职业指导的过程缺乏连续性和阶段性
我国高校在很长一段时间内普遍将职业指导限于毕业生的就业指导，把它当作是学生教育培养的最后一个环节，因此往往把职业指导安排在大学生涯的最后一年.而此时的大学生忙于找工作及撰写毕业论文等，根本无法顾及，且无法认真听课和学习，更不用说认真去思考就业方面的诸度问题了.龙岩学院在升本建院的十余年中，职业指导还处于学习和完善阶段，故还未形成系统的、规范的，能满足学生不同需要的职业指导课程体系，无法实现职业指导的全程化教育，且现有的职业指导课程设置单一、授课内容不深入，致使学生对自己职业的深层次问题无法深入了解.
2职业指导在促进大学生就业工作中的重要作用
职业指导是个人与社会之间沟通的桥梁、连接的纽带，其在促进高校大学生就业工作中扮演着不可缺少的角色，对提升大学生就业质量起到越来越重要的作用.因此，一套完整的、成熟的职业指导体系对大学生、对髙校、对用人单位，乃至对创建和谐社会都具有重要意义.
2.1有助于大学生规划职业生涯，促使健康稳定发展
成熟、完善的职业指导是一个复杂的系统工程，它是贯穿于大学四年的全程化、连续性的指导.处于大学象牙塔中的学生，多数的时间用于求知，接触社会较少，缺乏社会实践经验，对一种职业的认识，往往局限于一个笼统的、理论的概念.若高校针对一年级新生进行职业测评，并根据测评结果进行正确的职业生涯规划的引导和教育，将有助于他们正确认识自我、分析自我，并选择适合自身的职业生涯规划之路.学生通过学习国家就业形势和政策，对社会需求的人才进行认真分析，可以明确自己发展目标和方向，从而对自身的大学生涯进行系统的规划；根据规划学习专业理论知识，培养和锻炼自己的业务能力及社会实践能力，为将来毕业后的就业或创业打下牢固的基础.职业生涯规划贯穿于职业人的一生，前期夯实的基础能促进职业生涯的健康稳定发展.[2]从2013年开始，龙岩学院已经开始对全体在校生进行系统的职业指导，从大学一年级的职业生涯规划模块，到大学二年级的创业基础教育模块，到大学三年级的就业指导模块，再到大学四年级的就业政策模块.通过这四个模块的阶段性、连续性的指导，使学生能够正确的结合自身，认真、系统的规划自己的大学生涯.
2.2有助于提高大学生的综合素质，促进大学生全面发展
当今社会，求职者综合素质的竞争已成为他们在就业过程中的最终竞争.在就业难、竞争激烈的今天，德智体美全面发展的求职者已逐渐成为所以用人单位的首选人才.因此，高校职业指导运用实际社会中大量的案例向学生展示用人单位对人才综合素质的要求，以此激发学生的自我塑造潜能；通过学习霍兰德的职业性向理论等相关知识来引导学生对职业进行正确选择；通过职业咨询，使学生学会自我调适，消除心理困扰，减轻心理压力，以此提高职业素养、促进身心全面发展.
2.3有助于大学生掌握求职技巧，提升就业竞争力
在竞争激烈的求职过程中，求职不仅需要技术，更需要艺术.求职技巧对毕业生能否就业的影响非常显著，没有接受过任何求职辅导的人失业机会要远大于就业机会.因此，正确的求职技巧和方法的指导对学生求职过程中具有较强的实用性.近两年，龙岩学院在新生入学不久，就有针对性的进行职业生涯规划引导和教育，在后续三四年的学习中不断帮助他们寻找自己的职业发展方向，并在毕业生求职过程中出现的问题分阶段逐步进行探讨、训练和强化，使他们能够在就业中具备更强的综合素质，最终脱颖而出.通过帮助学生从自身实际出发，运用适合自己的求职方法和技巧，扬长避短，从而找到适合自己的岗位.所以，在大学求职期间，掌握较好的求职技巧和方法，对学生增强自信心、提升就业竞争力等有着重要意义.[3]
2.4有助于培养大学生的创业精神，实现灵活就业
在当今激烈的就业竞争下，越来越多的大学生毕业后通过创业形式实现就业，但是这部分大学生由于在校期间的主要任务是学习，往往把创业想的过于理想化，没有更多的时间去对创业项目进行市场调研及分析，由于社会经验匮乏，加上缺少创业基金等，在创业过程中难于解决面临的各种困难，导致创业失败.正确的职业指导可以培养大学生的创业意识和素养，同时运用评估测试等手段，对大学生的自身条件、创业项目的可行性等进行分析，帮助他们选择适合自己创业项目，去逐步实现.[3]从2008年至今，龙岩学院作为省级的创业培训基地，每年均培育一批创业爱好者.通过邀请校内外专家、创业成功人士为创业培训班学员开设创业知识课程，并通过创业沙盘、创业营销大赛、创业园实践以及素质拓展等活动，培养学员的创业精神，提升创业素质.几年来，创业培训班学员中有一部分已踏出社会，并成功创业，实现灵活就业.
2.5有利于提升毕业生就业质量，加强就业的稳定性和毕业生的职业发展
近几年来，高校毕业生的就业质量已逐渐成为社会各界关注的焦点.就业质量问题不仅是大学生个人的问题，而且是教育问题更是社会问题.它关系到个人的前途命运，也同时关系到高等教育的健康发展和社会的和谐稳定.通过高校开展系统的、规范的、全程化的职业指导，一方面能使毕业生充分认知自我、准确定位，从而做到人职匹配，减少盲目流动；另一方面，高质量的职业素养教育使得毕业生从校园转变为职业人的适应期缩短，间接提高了企业效益.[2]高质量的就业，不仅能为毕业生提供一个良好的工作环境，更能让毕业生在专业技术方面能得到不断发展和提高，从而较少跳槽，增加就业稳定性.龙岩学院作为地方性本科院校，应通过专业化、系统化的职业指导，结合业务水平高的职业指导师资队伍，培育全面发展的学生，服务地方企业，从而提升就业质量，而不是单纯的就业率.使得地方企业对高校的满意度和认知度提高后，促成更深层次的校企合作.
3结束语
大学生职业指导工作是一项复杂而系统的工程，是大学生综合职业能力形成的重要途径.在就业形势日趋严峻、就业竞争日益激烈的今天,大学生就业工作比以往任何时候更具有挑战性，提高大学生就业质量，高质量的做好就业工作是高等院校的责任和义务，而职业指导在促进高校就业工作中起了举足轻重的作用.龙岩学院作为闽西唯一的一所地方性本科院校，应结合新建本科院校的特点，加强大学生全程化、规范化、系统化的职业指导，配备高素质、高专业化的职业指导师资队伍，为地方企业培育综合素质高，职业能力强的职业人，从而促进地方经济建设.
参考文献:
〔1〕白冰冰.试论职业指导在促进大学生就业中的作用[J].现代商贸工业,2014(10):103.
〔2〕魏文颖，肖芳.现阶段大学生职业指导的内容与作用研究[J].江西科技学院学报,2013,8(3):22-24.
